通過寫心得體會，我們還能夠與他人分享自己的學習和工作心得，獲得更多的反饋和建議?？偨Y應該客觀真實，準確反映自己的學習或者工作情況。以下是小編為大家整理的一些學習心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和幫助，同時也希望大家可以根據自己的實際情況進行適當的修改和完善，以便更好地提升自己的學習成績。讓我們一起來看看這些學習心得體會吧，相信你一定會有所收獲。
結構化面試的心得體會篇一
一、結構化面試的緣起及內涵
從心理學專業(yè)的角度來看，企業(yè)在選拔員工時必須遵循兩項基本的原則：第一，選拔標準必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進行評估；第二，必須采用系統(tǒng)化、結構化的方法和手段來評價受測者在這些勝任特征上的行為表現水平，保證選拔的公平性和科學性。而采用結構化面試方法則是應用上述兩項心理學原則的最好體現。因此，結構化面試成為當今面試的主流。
關于結構化面試的概念，中國科學院研究員時勘教授定義為：根據特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結構化面試的類型
結構化面試問題的類型大致分為如下七類：背景性問題、知識性問題、思維型問題、經驗性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結構化面試的最主要的方法有兩種：行為描述性面試和情境性面試。
（一）行為描述性面試
1、基本假設
行為描述性面試的基本假設源于“行為一致性原則”，即“過去的行為是對未來行為的最好預測”。設置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關鍵勝任特征的行為性問題，所以首先要對勝任特征行為要求進行工作分析。工作分析是收集與工作相關信息的系統(tǒng)方法，依據工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質，來決定所需的勝任特征。進行行為描述性面試的工作分析有兩種方法：關鍵事件技術和基于工作任務分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關鍵。問題的形成是通過提取每項勝任特征的行為描述來完成的`。在關鍵事件中，行為描述包括三個成分：求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結果。研究者從每一個行為描述中尋找，開始詢問一個對特殊情境的開放式問題，隨后，以追蹤式調查證明被訪問者的行為和結果。如果工作分析中不包括關鍵事件，面試問題仍然根據每一個勝任特征形成，不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
（二）情境性面試
1、基本假設
情境性面試的理論來源是動機理論中的目標設置理論。目標設置理論認為，一個人的未來行為會在很大程度上受到他的目標或行為意向的影響?；谶@個假設，情境性面試的目的是給求職者設置一系列工作中可能會遇到的事情，并詢問“在這種情況下你會怎么做”，以此來鑒別求職者與工作相關的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣，開發(fā)情境性面試的第一步是進行工作分析。但是，與行為描述性面試不同的是，情境性面試可以通過分析任務所需的勝任特征而得出，這需要進行關鍵事件工作分析。由于必須有關鍵事件，所以情境性面試不適用于新工作，或者變動比較大的工作，或者過去只有一兩個承擔過的工作。
一旦確定了勝任特征，相關事件專家們需要從鑒別出來的關鍵事件中為每項勝任特征編制2-3個問題。對于大多數勝任特征而言，通常都有3個以上的關鍵事件，每項都是開發(fā)面試問題的基礎，因此，需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件，從而形成情境性面試問題。
（三）結構化面試(1)的實施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現場的和-諧氣氛是結構化面試(1)的一個條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達他過去的經驗，使面試達到預期的結果。
2、面試中的問題追問
結構化面試的心得體會篇二
雖然結構化面試也是通過考官與應考者之間交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標準化和結構化的特點，比如，結構化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同;面試考官的數量至少在2人以上;典型的結構化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎上編制面試題目。
因此，結構化面試的過程規(guī)范，面試結果也相對客觀、公平、有效。
結構化面試有3個顯著特征：
1.根據工作分析的結構制定面試問題。
這種面試方法需要進行深入的工作分析，明確工作中哪些事例能體現良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價，并建立題庫。
結構化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質、動機等諸多方面，尤其是有關職責和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應聘者提出同一類型的問題。
問題的內容及其順序都是事先確定的。
結構化面試中常見的兩類有效問題為：以經歷為基礎的問題，與工作要求有關，且求職者所經歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎的問題，在假設的情況下，與工作有關的求職者的行為表現。
提問的秩序結構通常有幾種：
(1)由簡易到復雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境，以充分地展示自己。
(2)由一般到專業(yè)內容的提問。
3.采用系標準化的評分程序。
從行為學角度設計出一套系統(tǒng)化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結構有效性。
結構化面試十大實用技巧
(一)全面展現堅定自信
在任何時候，能否擁有堅定的自信，都會對一個人的成功產生重要影響。
考生要想取得公務員面試的成功，就必須充分展現自己堅定的自信。
自信并不僅僅靠考官的提問來展現，外形、語言、姿勢等都可以體現出自信。
自信不僅是一種內在的氣質，也是其他氣質存在和表現的依據和支柱。
考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠，也只能被無情淘汰。
但要切忌自信過了頭，結果變成自傲，給考官一種言過其實、行動力不足、浮夸狂妄的感覺。
要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。
(二)恰當運用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個方面：一是面部表情，二是身體動作。
豐富的面部表情，能帶動傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。
面部表情可以隨著自己所講述的內容有所變化，尤其是在講述你自己的經歷的時候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進入考場的瞬間就已經被所有考官所關注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹、不放浪。
總之，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。
對它們的適度把握、恰當運用，一方面可以與語言相輝映，增強說服力、感染力;另一方面可獨立運用，展現個人內心狀況，流露個人感情及情緒。
(三)充分進行眼神交流
面試中，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。
有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。
面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會讓考官產生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。
要主動與考官進行親切有神的眼神交流，在重點照顧主考官的同時，還要對其他考官予以回應。
但是考生也要注意適時適度性，不能死盯考官，讓考官產生表情呆板，缺乏生機的感覺。
(四)認真審題
面對考題，認真看清題中每一個字，把握關鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質能力，準確把握命題人出題意圖，并根據平時的訓練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場內提供的草稿紙，簡要列出作答提綱，迅速從熟悉領域引入，從容組織答案，然后用準確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
(五)善舉事例
俗話說“事實勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點更加雄辯有力。
每個人都想把自己最完美、最真實的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛地強調自己有多么強的計劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強的說服力，而在這時，如果能恰當地引用一個生活中的實例，就可以起到事半功倍的效果。
即便是理論可以證明的問題，若用實事論據作為支撐，也可以使自己的觀點顯得更加嚴密和無懈可擊。
有工作經歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經組織過一次旅游活動，在談到組織活動時，一定要談到活動組織的成功之處，活動在同事中產生的良好影響。
而沒有工作經歷的考生，可以說在學校社團組織過大學生藝術節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到組織活動時，最重要的是要談到活動的舉辦是否成功，是否收到了預期的效果，在同學中的反響如何。
(六)凸顯個性
面試試題具有開放性的特征，沒有標準答案。
很多考生在備考的時候追求“標準答案”，其實是大可不必的。
如果眾口一詞，考官勢必疲憊不堪，不利于選拔人才。
考生在答題時應該在將問題做具體化、生活化處理的同時，力求打造亮點。
中公的教育專家提醒考生需要記?。涸囶}也是有生命的，只有將自己的思想、個人的認知、實例和經歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現出來。
就特質來說，男孩體格強壯的，一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內向的，則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強職業(yè)色彩的，要回歸率真;稚嫩羞怯的，則要給人以細膩踏實的印象。
就經歷來說，有工作經驗的，可以聯系實際工作的體會，把題目答得充實;應屆畢業(yè)生，可以從理解認識來談。
問題回答沒有特定的模式，考生要在發(fā)揮個性優(yōu)勢的同時，盡可能彌補自身的不足。
(七)實事求是
在回答面試官問題的時候，很多考生往往自作聰明，在自己的答案里用上太多的修飾，對誠實等為人之道和思考的嚴密、答案的客觀卻不太重視，又常常不能自圓其說。
在面試時“下套”，把對求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面，是如今國考面試的習慣做法，這時候如果你只是一味迎合，很快會出局。
實事求是指在面試中應試者回答考官提問時要從本人的實際情況出發(fā)，要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話，充分挖掘并結合自己的人生經歷，把自己真實的閃光點充分展現在考官面前;即使面對自己的錯誤，也要勇于承認，切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。
面試應答不是演戲，也不是演講比賽。
考生應該明確認識到面試考查的是應試者的真實觀點、看法和水平。
所以，考生在作答時應當堅持自己的本色和原則，力求真誠，實話實說。
(八)站在公務員的角度分析問題
公務員是為社會大眾服務的，其看待事情和處理問題都應以人民群眾的利益為出發(fā)點，站在人民群眾的立場。
所以參加公務員面試的`考生作答面試題，都要站在公務員的角度去分析問題，不能僅僅從個人或者某個小集團的利益去考慮問題，更講究的是平衡各種關系。
中公的教育專家認為，若考生對公務員行業(yè)不甚了解，最好的辦法就是多關注國家大事和社會熱點問題;若沒有實際工作經驗，則要在平時對注重搜集與報考職位相關的信息，嘗試思考如何展開一項具體工作，練習寫一些調查、調研、處理問題、制訂策略等公文，積累相關知識和經驗。
(九)用真情實感打動考官
面試既是一種能力的測查，同時又是一種考試的形式。
在過去的面試中，考官和考生之間主要是機械問答的關系，考官有如出題機器、考生好比答題機器，雙方通過機械的一問一答來進行面試，這種方式顯然不能選擇出最真實的人才。
但現在的實際情況是，我國公務員面試開始向面試的本質——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進行回歸，在題目設置上就要求考生能夠用真情實感和考官進行交流，把自己由答題機器轉變?yōu)橛醒腥?、有靈魂、有感情的人，才能引起考官的情感共鳴，最終通過面試。
所以考生要挖掘自己人生真實的閃光點，要從內心深處認同公務員職業(yè)，從內心深處樹立服務意識、責任意識和仁愛意識，要用質樸的生活化語言來表達觀點，要用真情實感來打動考官。
(十)正確表現任職資格
在公務員考試中，一般來說，各個部門在招聘前都會對本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件，考生在面試中就要針對這些條件把自己的優(yōu)勢充分展現出來。
中公的教育專家提醒考生要注意做到以下幾點：
1.有的放矢。
需要考生在面試前做足準備，明白自己所應聘的崗位性質及所需要的人才的特點。
回答時針對不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己，推銷自我，千萬不可囿于某種思維定勢，要做到具體問題具體分析，有目標、有對象地突出自我。
2.拒絕浮夸。
在闡述自我過程中，是可以進行適當美化和加工的，這是一種策略，但要避免過度，否則，往往會使自己陷入尷尬境地。
3.重點突出。
在描述自我優(yōu)勢時，要突出重點，尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢所在。
道理很簡單，重點正是你的特點，是你的長項，而過于全面，意味著可能這些都是你的弱項。
4.巧妙回避。
每個人都有優(yōu)點和缺點，有些缺點無傷大雅，而有些缺點則可能會嚴重影響到面試的成功，所以在面試中應對自己的缺點有所修飾，不可過于直言坦白。
對于缺點，應當加以適當包裝后再推出，盡量多化劣勢為優(yōu)勢。
說到底，向別人介紹自己正是在向別人推銷自己，在競爭模式下，良好的推銷技巧對獲得成功是極為重要的。
結構化面試的心得體會篇三
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經成功過的面試經歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的？”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學校“。
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數無疑高出很多。
結構化面試心得二：2015年參加事業(yè)單位結構化面試心得?（2356字）?
剛從學校出來，第一次參加這種正規(guī)、大型的面試，心里不免會沒底兒，因此，緊張也會隨之而來，所以要想在面試中取得好的成績，付出一些汗水是不可少的，經過我的努力、朋友的幫助和鼓勵，終于在這次面試中拿下91分（總分100分）的好成績！在此，我想談談自己在面試前的一些準備和在面試過程中的一些應該注意的地方，希望可以對自己做一次全面的小結，為自己在以后的人生道路上走得越來越好，另一方面，希望寫出來與大家一塊分享，為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置！
面試前的準備：
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓班，在那里，教師可以給你一個全面、系統(tǒng)的學習機會，使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應用，另外，剛從學校出來，思路不開拓，視野較小，思維層次較低，參加這樣的培訓，能夠及時的彌補這一塊的不足。
2、交一些曾經參加過這樣考試的朋友，跟他們探討、交流思想，往往會從他們的身上學到很多自己不具備的東西。包括言行舉止，服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能，盡可能的從網上搜索歷年來各省結構化面試的一些試題，經過較為精確的篩選，打印出來，有空就慢慢的咀嚼、消化；此外，網上也有很多成功人士的經驗之談，多看看，多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結構化面試較為嚴格，時間較為緊迫，因此把握好時間也是一個重點，如果時間把握不好，過短，那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題，那么無意中就增加了面試的難度，反之，答題時間過長，會使你時間分配不合理，而被叫停，會影響你的答題質量和心情。那么，如何才能把握好時間呢？這就要你平常的鍛煉，一般來說，有四道題，整個過程是15分鐘，你只有題干，有3分鐘的準備答題時間，另外12分鐘，按順序回答，每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后，平常在家里就要找朋友幫忙，看看時間的.把握情況和答題的質量，請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報是很有必要的，對時下的一些爭議的熱點和時事政治要有自己的看法和見解，多積累一些經驗，總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現慌亂的局面，能夠在大腦中迅速的搜集資料，組織語言，作出反應，而且合乎情理，往往能夠投考官的意，因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠，還要注意語言表達能力，因為它始終貫穿整個答題的過程，考官隨時可以從你的語言表達中觀察出你的一些綜合能力、隨機應變能力、計劃組織管理的能力等等。而語言表達能力的提高，就好比“冰凍三尺，非一日之寒”。所以你在作好準備參加這樣的面試之前，就一定要去從語言上下功夫，從平常的點滴中做積累。
7、著裝準備?，F代社會人的形象是很重要的，而形象除了自身的舉手投足之外，還要從外表上去裝扮，因此，面試的服裝一定要講究，俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個道理吧，對于這樣正規(guī)的面試，服裝一定要得體、大方，還要注意與自己膚色等方面的搭配，否則“聰明反被聰明誤”，經過那么多的努力，如果在這個環(huán)節(jié)上失誤，那可是功虧一簣??！
8、心態(tài)的調整。很多剛剛從學校出來的人，沒有實踐經驗，可能在學校參加的活動也較少，因此碰上一些大場面可能會出現慌亂的情緒，最終會導致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要，我在這里就講一兩個自己的辦法，感覺很有效，能快速提高自信心。
（1）起床后的第一件事就是對著境子，認真的仔細的觀察境中的自己，說一些話，如“我能行，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個燦爛的日子，我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
（2）平在家里條件允許的話，大聲朗讀一些美好的詩詞語句，這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考，大家伙不妨試試，或者有更好的方法，也可以說出來分享！
面試現場的準備：
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句；或是回想一下自己曾經成功過的面試經歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的？”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學?！?。
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結，若有不正之處，請大家多多批評指教，為我們能在下個路口時取得更大的進步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結構化面試 結果等待中……
17日的無領導小組討論淘汰50%的應聘者，所以我在等待面試時只見到我們小組包括我在內的五位同學：我左右第一的金融女生（有領導經驗），我右手第一的金融晏同學（沉穩(wěn)內斂），我右手第二的之前給我作評價的林同學（細致全面），我對面的一號負責總結陳詞的工商的袁同學（思路清晰）。
我們二面的地點是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹（還是我一個人先去，下車時碰到一位南航的也是去面試的女生），進去問路的時候里面的員工態(tài)度真好，贊一下！還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負責安排流程，面試我們的是華中區(qū)的總經理和總監(jiān)一類的人物。
等待時在看天虹的內刊雜志，大概是各級員工（從柜員到總經理到總裁和特邀專家）寫的一些心得體會，給人感覺還不錯，順便放松了下心情?？斓轿业臅r候發(fā)現情緒有點緊張，于是迅速深呼吸調整。聽到坐我右手邊的晏同學帶一點點緊張的呼吸聲，坐我左邊的南航女生跟我說“有點緊張，能不能給她喝點水”，我笑著把自己帶的水杯遞過去。（后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下，看她樣子應該不會在這種場合給我下藥的，所以適當的相信陌生人還是可以的）?？吹剿麄兊谋憩F后我突然就不緊張了，不知道是不是我比較變-態(tài)！
面試我的是姓雷的一位先生（因為他把lei發(fā)成了rui, 我沒聽清，然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位）。
1、 問：自我介紹一下。
答：我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達能力等幾個方面簡單闡述了下我應聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。（感謝徐陽同學上午面試后告我有自我介紹這個環(huán)節(jié)，讓我有時間準備。感謝付呆毛同學當我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時候給我打電話，幫我理清了思路。）
2、 問：介紹下你的家庭情況。
答：從人口，年齡，工作幾方面說了下，然后看著他再詳細地問清工作和地點，并在我我簡歷上作筆記。（考察社會關系和家庭背景）
3、 問：你得過什么獎學金？
答：國家勵志（兩次），三好學生（兩次）。然后他詳細仔細地問這些獎學金的評選資格、評選方式、獲獎人數、獲獎范圍。真是細心，估計他會考慮這些獎學金有多少水分并且判斷我的水平，真是仔細，幸好我記得。
4、 問：你3—5年內的職業(yè)規(guī)劃是什么？
答：市場營銷要從基層做起，直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感，等我具備了基本的素質，希望能參與一些項目或者試著領導一個小團隊。（考察職業(yè)規(guī)劃，之前看面經時獲得的回答思路）
5、 問：你的老師和同學是怎么評價你的？
答：（慘了，這里暴露了一個“不主動”的缺點，但是我實話實說了）我說我不是個喜歡主動去接近老師的人，比如班主任，因此沒有獲得直接客觀的評價。但他追問其他老師，然后我就想了下說，曾有一位專業(yè)課老師（張，給我好低分的那位）說我“低調”，還有一位說我的觀點“有創(chuàng)意”（不記得是哪位）。同學評價我是一個追求完美的人，可以是優(yōu)點也可以是缺點，對自己要求很高，一旦認識到自己缺點后會立即行動去改變，比較堅強，大學前三年一直在堅持勤工儉學，（他愣了下，眼神有變化，然后我解釋說）邊讀邊學。
（感謝大街網有“邀請同學評價你”這個環(huán)節(jié)，讓我在注冊的時候邀請了幾位熟悉的人作了細致評價；謝謝為我做評價的譚潤君，柯燁君，付呆毛君，最了解我的人莫過于你們）
6、 問：你的期望工作地點是哪里？
答：第一個是南昌，理由有三個。第一因為我是江西九江人，選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個半小時就可以到家，第二我小姨家在南昌，大學四年讀書期間這相當于我第二個家。第三我男友家在南昌，未來的第三個家有可能在南昌（他問我是同學嗎，我說是，然后他笑了，估計我太坦誠了）。
第二個是深圳，深圳是一座充滿活力的城市，充滿各種機遇和挑戰(zhàn)，十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問：（邊笑邊說）介紹下你男朋友的情況。
答：考經濟法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產生分歧怎么辦。我說對于這個問題我們之前有過溝通和協(xié)商，因為我會先進入社會工作，因此初步以我所在的城市為準，后期再以我們的溝通做進一步的協(xié)調。
8、 問：你認為你還存在什么不足的地方？
答：第一，我之前有說我有一個追求完美的特點，可以是優(yōu)點也可以是缺點。缺點這塊的話，有時會過于注重細節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事，有時這種追求完美會體現在對自己的高要求，也會變成對周圍人的嚴格要求，不是很利于人際關系的和-諧，因為不是每個人都跟我一樣對自己要求嚴格的。
第二，在學校學習了三年的市場營銷理論知識，已經迫不及待要在實踐中獲得進一步的學習和經驗，希望能對零售業(yè)這個行業(yè)有一個更為深入的認識和把我，所以，作為一名應屆大學生來說，我的實踐經驗不是很足。 ！中國本站http://！
（然后他問，還有什么嗎？）想了下，說第三，我向往比較簡單的生活，而工作是生活中很重要的一部分，因此我希望工作中的人際關系比較簡單，自己也不喜歡卻處理十分復雜的人際關系，不知道這算不算缺點。（然后他點了頭）
9、 問：你最看重的品質是什么？
答：（想了下，說）誠信?？梢岳斫鉃檎\心誠意，誠實守信。誠心誠意是對朋友的真心相待，坦誠以對，誠實守信是信守諾言，答應了就一定要做到。（后來付呆毛評價我說這個回答沒有創(chuàng)意，要答得新穎點，我覺得把江財校訓“信敏廉毅”加上去說不定會跟好）
10、問：來這之前你做了哪些準備？
答：收到面試通知后上網查了下天虹的復試形式，不過沒有查到什么信息，還查了天虹的大概信息，零售業(yè)的相關資料，營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問：你擔任了什么學生干部？
答：大概從擔任職位，崗位職責，從中獲得或提升的能力，因你的存在而獲得的組織貢獻等方面來回答。他追問了下社團的基本組織架構，擔任助班期間所作的工作等等。
復試大概十五分鐘，然后他說：面試結束，兩個工作日內如果收到通知就過來簽約，沒有就是沒通過。然后說，謝謝，再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”）
今天表現比昨天有進步，過程中很淡定，思路清晰，能答到關鍵點，絲毫沒有緊張，贊一個！
ps：其實選擇走哪一條路的人都很辛苦，即使他（她）外表光鮮，光環(huán)圍繞，但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢？所以，不要羨慕別人，不要嫉妒別人，更不要說風涼話“你現在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣，早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了，不要去說別人，更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值，因為事情沒有發(fā)生在你身上，你永遠不可能感同身受！希望每個人事事順利！
結構化面試的心得體會篇四
自我認知是教招結構化當中非常重要的一類題型，主要測查目的是了解考生的個人基本情況和信息，了解考生是個怎樣的人，從而測查考試個人與教師崗位的匹配度。了解過的同學一定知道，這類問題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點作展開，但是因為此類問題問法無規(guī)律可循，因此作答起來比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。
例題：請談談最令你驕傲的一件事。
非常簡單的問法，通過考生描述一段經歷來了解考生個性特點，很多人在作答會往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說“我得過學校的說課比賽的第幾名。”或者是“我曾經接受過比較嚴峻的代課任務?！敝T如此類，希望以個人的實際成績去贏得考官的青睞。這確實是一種非常有效的方法，也很具備說服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經歷和成就。所以可以采取“以小見大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實習結束時，同學們齊聲對我說了聲謝謝，學生的認可就是我最大的驕傲?！边@樣非常小的細節(jié)，可能很多人會有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關系關系構建，認識到教書育人的價值，體現以生為本的價值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。
例題：談談你最尷尬的一件事。
這樣的提問讓很多考生在考場上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無關緊要的事情去搪塞考官，這樣其實是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個層面來思考，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬事件的前提上把重點放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時板書寫錯里基本的一個字的筆畫。當時被學生當堂指出，學生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個很不應該犯的錯誤?！焙竺嬷卣務勛约菏侨绾瓮ㄟ^教學機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實性，也能客觀表現考生知錯就改的品質以及教學機智的體現。
例題：你為什么要選擇教師這份職業(yè)？
很多考生在作答時有個普遍問題就是描述亢長，難以引以聽者的注意力，比如這道例題，很多人就會平鋪直敘：“我之所以選擇教師這份崗位，第一是因為......，第二是因為......”這樣聽到后面考官注意力就會下降。那此時我們就可以采取倒敘，設置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇教師，源自于以前對教師這份職業(yè)的一個誤會?！边@樣的回答，考官就能夠從“誤會”入手，跟隨考生的思考，細聽誤會是什么，為什么誤會，以及為什么選擇教師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法改變過去的平鋪直敘。
結構化面試的心得體會篇五
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流，我們就需要注意語言表達上應該清楚連貫。不論是結構化面試還是無領導小組討論，這都是一個首要的前提，只有良好的語言表達才能把自己對待問題的看法和想法說清楚，講明白。但是實踐表明大多數的考生在模擬訓練的時候經常出現語言上的間斷，連貫性差。由于思維跟不上言語的速度，經常有同學對一句話反復的重復，口語化也非常的嚴重。例如“那么”“然后”“嗯，等等，這樣的問題一旦出現，考生在考官心目中的形象將大打折扣，甚至關乎到這次面試能否成功，但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌，面試還沒有開始，大家還有時間準備。
在這里根據以往學員情況我們準備了三種備考方法提供給考生，希望能對大家有所幫助：
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進行反復的快速大聲的閱讀，這樣在短時間內就可以快速的提高語言連貫性，克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料，考生可以上網找一些社會評論的文章。同時口語化嚴重的同學可以找一些關聯詞，例如“并且”“或者”等等，這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞，在回答的過程當中反復使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說，對于一個基本的問題，回答過于簡單，語言上缺乏生動性，對于一個題目往往兩句話就表達完了，不能進行有效的擴展，華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復習一些名言警句，進行分類復習例如至理名言類，國家領導人經典語句等等。這樣在回答時引經據典，會給考官留下深刻的印象，打分也就會相對的高一些，但是切記不可隨意應用一些在網絡、圖書中已經司空見慣的所謂“公務員面試經典名言”，如：“橫看成嶺側成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內容，多數情況下是因為缺乏相關答題思路及素材，在短期之內除了參加正規(guī)的的培訓輔導外，最有效的備考方法就是通過網站、報紙、新聞等途徑學習政府會議、活動組織、處理各類事件相關報道，這些內容涉及到作為公務員如何組織會議、活動，如何看待世界，如何處理應急事件等等工作的主要思路和細節(jié)事項，對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程，除了語言上的交流，也需要其他感官的交流，例如目光上的交流。同時，面試的交流是個雙向的'過程，這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題?？忌闹b打扮，舉止投足即我們所說的“首印效應”是非常重要的。
一個人的舉止投足是否彬彬有禮，著裝是否大方得體都能顯現出一個人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個人是否具備相當的能力?？脊僭诖蚍值臅r候都會予以參考，俗話說“一美遮百丑”，在這方面給考官以好的印象，考官也會在其他方面我們犯錯給予一定的理解，這樣其他測評要素的分數就可能會有所提高，這也將大大增加我們被錄取的幾率，何樂而不為呢!但是我們也看到一個人的習慣已經養(yǎng)成就很難改變，我們的平時的習慣可能對面試會造成一定的影響，這樣就要求我們要有從現在開始培養(yǎng)自己公務員的氣質，走路不急不徐沉著穩(wěn)重，目光柔和有感染力，培養(yǎng)自己的氣勢，做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時間來改變我們自己，這就需要我們從此現在開始做起，從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于，現行的面試形式不論是結構化還是無領導都是典型的高壓面試。在高壓氣場下，考生很難做出偽裝，回避自己的不足。而面試的設計者就是想通過這樣的形式來真實測查考生各方面的素質，這樣就要求考生要有應對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實事求是是指在面試者中應試者回答考官的問題時要從本人的實際出發(fā)，既不縮小，也不夸張，更不能說假話，只有這樣，才能顯示出應試者的常識品質。如果涉及到專業(yè)知識，更要如實的回答，即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨，如考官問道“我國政府機構的名稱一般包括哪幾項內容時”，你如果不知道就坦率的承認不知道并表示歉意。一個人的知識面是有限的，如果在不知道的情況下妄說，反倒影響的你的錄用，當問道你熟悉的問題時，你應該發(fā)揮的充分些。
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結構化面試的心得體會篇六
半結構化面試是 3-5 個面試官在預先設計好的試題的基礎上向應試者又提出一些隨機性的試題。
行為類問題是半結構化面試的重點，同時也是難點!因為考生不但要向考官呈現過去真 實發(fā)生的事件，還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經歷這種場面，往往會因為考 官的“窮追不舍”而亂了陣腳，所以考生有必要在面試前進行系統(tǒng)的訓練、明確答題方向、梳 理好答題思路，從而交給考官一份滿意的答卷。
半結構化面試考查考生的主要維度包括：個性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團隊協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結局，考生在面試復習時，有必要預先了解一下面試過程中可能出現的幾種困難或尷尬場面，掌握一定的面試應對技巧。
結合歷來考生的面試情況，華圖教研中心公務員考試輔導專家根據考場可能會出現的各種困境，介紹幾種比較常見的應對技巧，希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實事求是，是指考生要老老實實地回答問題，一就是一，二就是二，既不縮小，也不夸大，更不能說假話。
只有這樣，才能顯示考生真誠坦率的品格，贏得考官的理解和信任。
緊張是公務員面試最常見也是最正常的情況，畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大，而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題，誠惶誠恐，患得患失是難免的.。
同時，適當的緊張可以幫助考生集中注意力，提高應考能力。
但考生若過分緊張，無法集中精神回答問題，就會影響考試成績。
當考生覺得自己緊張情緒難以控制時，最明智的辦法就是直截了當地告訴主考官： 考官，對不起，我因為太重視這次面試了，所以心里非常緊張，可不可以讓我先冷靜一下，再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生，所以考生承認自己的緊張狀態(tài)，不但不會對面試成績有太大影響，反而有可能會給考官留下誠實和坦率的好印象。
同時，勇于面對緊張情緒，也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中，還會出現一些預料不到的情況，如考官提出的問題不會回答等，這時考生不要掩蓋，應當坦誠說： 對不起，這個問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾，不懂裝懂，否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會，坦然回答反而能給考官留下誠實的好印象，進而反敗為勝。
不過，面對難題也不能一味的 放棄 ， 當遇到一時不容易回答的問題，可設法延緩時間，邊想邊回答。
或者直截了當地提出： 請讓我思考一下再回答您 。
然后，在一兩分鐘內，很快地考慮怎么說，說什么，可能最終會獲得構思敏捷，思路清晰，能抓住要害的好評。
俗話說： 良好的開端是成功的一半 。
公務員面試通常以考生的自我介紹開始，通過優(yōu)秀的自我介紹，考生可以主動地向面試考官推薦自己，進而搶占成功先機。
因此，考生要對此做好充分的準備。
在平時備考時要多進行自我模擬訓練，不斷練習，直到確保自己在面試時有足夠的信心和勇氣回答好這個問題。
同時，在面試時，主考官有時會長時間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的，也有可能是故意來考驗應試者反應的。
遇到這種情況，許多考生因沒有思想準備，會不知所措，陷入困境。
那么應付這種局面最好的辦法，是預先準備一些合適的話題或問題，乘機提出來，或是順著先前談話的內容，繼續(xù)談下去，來打破僵局。
例如說： 剛才您問我，其實我覺得還可以這樣看這件事 或者問： 還有什么關于我過去的工作經驗或是能力，您想讓我詳細一點說明嗎? 考生可以在這時向考官介紹自己的社會工作經驗，讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運用此計的關鍵在于掌握主動權，待機而動，以不變應萬變，以靜對動，創(chuàng)造戰(zhàn)機，避免被考官牽著鼻子走。
在面試時，考生會遇到各種類型的考官，有些考官非常健談，牢牢控制著面試對話的主動權。
這類考官，考生往往會覺得先輕松后緊張，到最后就不知如何應對了。
因為一開始，面對口若懸河的主考官，考生緊張的情緒會相對放松。
但是，隨著面試時間的流逝，考生發(fā)現自己無法充分展現自己，考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況，考生一定不要懈怠，或露出疲倦不耐煩的神情，而應該做一個良好的聆聽者，對考官的談話內容表現出極濃厚的興趣，不要隨便插話，除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達，那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以，面對健談的考官，考生的應對策略就是以逸待勞，做個好的聆聽者。
當然，聆聽并不意味著沉默，考生也要抓住適當的時機表現自己。
總之，不論遇到何種困難或尷尬的情況，考生都不要驚慌，這或許是主考官故意考驗你的應變能力。
只要能靈活運用考場應對技巧，認真地加以對待，考生還是能夠以此為契機，得到面試考官的賞識，取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐，實現自己的職業(yè)理想!
結構化面試的心得體會篇七
通過對真題的分析及與評分標準的剖析之后，可以預測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結構化題型有如下幾類：職業(yè)認知、思維品質、教育實踐、人際處理。從題型的命名和劃分中，大家就不難發(fā)現教師資格結構化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實其主要考查了一個職位匹配度的問題，考查了你是否符合一名合格人民教師的各項該具備的基本素質。
而思維品質類問題是通過結合教育相關熱點話題、教育相關政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點等設置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2：有些學校為實施感恩教育，舉辦了“孝心獻父母”的系列活動：學生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學校這種“弘揚孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師：能夠根據學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當的教學方法，有效激發(fā)學生的學習動機，達成學習目標;能夠冷靜的處理問題，具有較強的應變能力。
那么最后人際處理類問題實質在教育教學過程中，考生以教育工作者的身份，協(xié)調與學生、家長、同事、領導等人際主體間關系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調節(jié)與控制等。
當我們清楚明白了結構化考查我們什么時，我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網給大家?guī)c建議：
1.時間的分配一般每道題回答時間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時間在4分鐘左右即可。不可回答太短，顯得你沒內容可講沒思考深度，也需要適當把握時間，能較清晰地表達自己的想法和觀點。
2.針對教師職業(yè)，一般情況下很可能會問教育教學類相關的問題以及當前比較熱門的教育類社會想象問題，比如，你對在職教師有償家教的看法，你是否愿意去山區(qū)教學，如何處理問題學生等等相關問題。
3.答題時，盡量要聲音響亮，自信，和評委有適當的目光交流，回答內容最好有一定的教育理論支撐，讓評委聽得心服口服，而且適當地引經據典會讓你的印象分飆升。還有一點，真誠和禮貌相當重要，切忌要沉穩(wěn)別太慌，答題語速也不可過慢或過快。
結構化面試的心得體會篇八
各位尊敬的考官，早上好：
今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現年xx歲，x族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經在xx-x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。
通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進齲加入公務員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得公務員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務員的信心和決心。
所以我參加了這次公務員考試并報考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機會。
公務員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務員要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對公務員認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現我的社會理想和體現自身的價值。
俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產黨領導下的一名優(yōu)秀國家公務員，認真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務。 假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句;或是回想一下自己曾經成功過的面試經歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。
整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學校“。
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數無疑高出很多。
結構化面試的心得體會篇九
面試受考官的主觀傾向影響。20xx年湖北省公安考試與媒體對接，現場直播。在其中有個女考生表現優(yōu)異，但成績卻不如表現不如她的后出場的考生。很明顯的例子說明考官打分帶有主觀色彩。所以，我們常說“三分之內是運氣，三分之外是實力”，考官的主觀看法在面試打分中事實上不僅僅是那5分的儀表儀態(tài)。它滲透到結構化考試的各個環(huán)節(jié)。廣大考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態(tài)，還是作答第一道題。通過答題展現給考官我是優(yōu)秀的并且我是最合適的。當然這是建立在考生做好自我認知和職崗匹配環(huán)節(jié)的充分準備。外在固然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，邏輯清晰，對策有效這些都是考察的要素。當然，整個考試過程中考官都在注意考生的語言流暢表達能力，值得重視。
主體分析法的應用是十分廣泛的。例如：在“針對霧霾現象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現象原因時就可從宏觀的國家和社會、中觀的企業(yè)和微觀個人的角度切入，使得表達清晰、流暢。個人——環(huán)保意識薄弱，私家車數量增多；企業(yè)——缺乏社會責任感，利益驅動下大量排放廢氣，廢氣循環(huán)技術較低；國家政府——對企業(yè)的監(jiān)管不力，個別地市政府過分看中政績觀忽視長遠發(fā)展，對企業(yè)的違法成本過低等都是造成霧霾現象的原因。而在談及消極影響時候，國家個人的身體健康、社會的生產生活秩序、國家的可持續(xù)發(fā)展都是可以組織的材料。霧霾現象的本質是環(huán)境生態(tài)問題。解決根源是產業(yè)升級以及產業(yè)結構調整——粗放型向集約型轉變。而在表述對策時候考生就可以針對前面分析原因時候利用的主體來來一一提出解決對策。
應急應變類題目也可以應用主體法。這類題目的關鍵是能夠解決問題。至于分析情況和確定任務都可以作為思考的過程，或者在總結時候體現。例如發(fā)生食物中毒事件，情況緊急，在進行主體法分析時候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對性的措施救治；同時還有未中毒者要進行檢查和后期觀察；中毒者的家屬，要進行電話通知和情緒安撫。第二，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進行澄清正面報道。第三相關安檢機構的主體，醫(yī)療部門、質檢部門、質監(jiān)部門、公安部門，要進行救治和檢查，特別是對于食品安全責任人的調查和追究。
當題目中給定的情景式公共場所時候且人數多發(fā)生的問題是涉及很多人的，這種題目采用主體分析法是很有效果的。應用在公共類突發(fā)事件中較多。另外，對人主體比較明顯的題型也可以采用主體分析法作答，如大貨車村口側翻，司機受傷，群眾哄搶水果類似事件，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。
結構化面試的心得體會篇十
組織管理題目的作答都是有章可循的，因為活動的計劃、組織、協(xié)調都具有固定流程的，無論安排誰來完成，都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時時間順序作答，如活動前期準備、中期實施、后期總結；也可以按照要素作答，如活動時間、地點、對象、內容、形式、結果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時，最好在第一時間向考官闡述活動的形式，如“我會以平面與立體相結合的形式開展此次宣傳活動”，讓考官有個整體認知，然后細細聽考生的具體實施過程。這樣就避免考生贅述很多內容，但考官還未聽出什么，隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個特點，即活動流程冗長，活動環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財”等很多相關準備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往出現時間過長，或重點不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內容凸顯，重點強調，如組織一次小規(guī)模會議，資金預算、場地準備等要素就可以忽略不提，重點落在材料準備上，因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當，避免事無巨細的詬病。
考生在利用時間順序作答時，往往會出現“頭重腳輕”的情況，即活動前期的準備階段內容較多，而到中期就無話可說了。這種情況，前期我們就可以采用第三點所說的“重點突出”法來解決，而中期實施環(huán)節(jié)可以針對以下內容進行闡述，如：維持現場秩序，協(xié)調工作人員，應急，隨時關注活動效果，如果是會議還可以做會議記錄等，這樣就可以避免前面所出現的問題。
對于綜合能力較強的考生，可以對自己提出更高的要求，即在作答時注意活動細節(jié)，另外對于靈活性較強的活動，考生在作答時也可以突出創(chuàng)新思維，讓活動形式更新穎，或內容更有新意。
結構化面試的心得體會篇十一
結構化面試是面試考試的主要類型之一，結構化面試的實質是一種以基本心理和能力要求為標準的對考生的一種心理和能力的測試，而不是政治素質或道德修養(yǎng)的考試，是能力的測試，而不是知識的檢驗，是測評的手段，而不是一般意義上的口試。
結構化面試的這個實質，決定了其考試形式、試題特點，面試的觀察點，評分方法和標準，這也就決定了考生應試準備的思路、重點和方法完全不同于在學校所經歷過的口試。了解了結構化面試的特點，我們在備考面試中才能做有效的準備。在這里，展鴻專家老師總結出此種面試類型的特點:
第一，從面試的形式上看，結構化面試具有直觀性和互動性的特點。面試的直觀性使面試能使用人單位更直接地對考生進行觀察和測試;互動性是考官可以根據考生的表現，隨機進行更為深入細致的考察，考官會隨時根據應考者的問題回答、表情和行為舉止等情況，積極地變換面試的問題和追問;而與此同時，應考者也會根據考官的提問，充分發(fā)揮自己的能動性，從而使考試測評結果更為真實可信，正因為這兩個特點才使用人單位往往更愿意采信面試的結果。
第二，從結構化面試試題看，試題具有公平性、廣泛性、開放性和靈活性的特點。
所謂試題的公平性是指試題所采用的素材應該是所有考生都能知道和聽懂的內容，盡量避免或減少考生原有專業(yè)背景對考生理解和回答問題的影響和干擾。
所謂試題的廣泛性是指試題素材涉及內容的廣泛和多樣。古代名言、日常人際關系(同事、同學、上下級、新老人員、部門之間)、籌備會議、接待來訪、調研、社會現象都是試題素材的來源。
所謂試題的開放性是指試題必須是可以讓考生分析論述，談出自己看法或做法的，而不能用“是”或“不是”就可以回答的，也就是說要能讓考生“有話說”。
所謂試題的靈活性有兩個含義，一是試題一般沒有預先設定好的固定的、唯一的答案。注意：結構化面試重點不是看考生“答什么”，而是看考生“怎么答”，不是看考生答題的結果，而是看考生的答題過程!因此，結構化面試允許考生對某個問題從多角度進行回答，以便對考生答題過程中所表現的相關要素進行考察。而試題的答案不是固定和唯一的。一道好的面試題應該是沒有唯一固定答案的，只有這樣才能考出考生的相關要素的情況。二是試題在使用中允許考官進行適當調整，比如調整設問方式，試題中的個別詞語和假設條件，根據本單位的具體需要增加或減少測評要素，允許考官根據考生回答情況加以適當的追問，等等。
第三，從面試評價結果看面試評價具有主觀性的特點。主觀性是指面試考官對考生的評價不可避免的要受到個人主觀印象、情感和知識經驗等許多因素的影響。這種主觀性使得不同考官對同一位應考者的評價往往會有差異，不像筆試那樣有明確的客觀標準。盡管面試考官都經過嚴格的培訓，并具有多年組織人事工作的時間經驗，但完全避免主觀因素對評價結果的影響是不可能的。因為世界上沒有比人更復雜的事物了。但同時，面試評價的主觀性，又可以使考官把自己長期積累的經驗運用到面試評價中。有些考官盡管沒有相關測評的專業(yè)訓練，但對考生的評價甚至比專家還深刻和準確。從這個角度來說，面試的這種主觀性也是有其特殊作用的。
結構化面試的心得體會篇十二
(一)什么是結構化面試
結構化面試，也叫“標準化”面試，就是同樣的考官，同樣的題目，同樣的評價方法、標準和程序，對考生進行評價的過程。目前，公務員、事業(yè)單位人員錄用，領導干部選拔等，一般都采用結構化面試。結構化面試理論上每個人用時不少于30分鐘上，但實際上，一般實行限時8—16分鐘(有時安排有專門的審題時間，有時不安排)，3—5道題目，7個考官。總分為100分，按要素打分(每題一個要素或兩個要素一個題)，去掉一個最高分，去掉一個最低分，剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個階段
1、預備階段
帶好身份證、準考證、等到候考室，在候考室抽簽等候。引導員帶考生進入考場后，考生站在椅子旁邊，對考官說：各位考官好，我是x號考生。鞠個小躬。這時，主考官一般都會對你說：你請坐。
之后，主考官有一個指導語。如：
你好，歡迎你參加今天的面試?！?，一共4道題，審題3分鐘，答題時間12分鐘，請你仔細思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生：聽清楚了。)好，下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時間，而是把全部時間分配給各個題目。)
(注意：考官讀指導語時，考生必須看著考官認真傾聽，不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式：主考官提問，應試者回答，一問一答;
第二種方式：考官不念題，考生自己看題逐題回答。
每題回答結束，要說“答題完畢”。
3、結束階段
這一階段，考生可以再作補充說明，但不提倡再補充。面試結束后，考官會對你說：今天的'面試就到這里，你可以離開考場了。這時，考生自然起身，站在椅子旁邊，說“謝謝各位考官”，鞠個小躬，之后離開考場。
(三)結構化面試測評八大要素
1、求職動機與任職匹配(認知能力：崗位認知、自我認知)。主要考察應試者報考動機是否明確，個人的條件、意愿與所報考的職位是否相一致，回答問題是否誠實、負責。
2、綜合分析能力。主要考察應試者對考官所提出的問題能否抓住本質，全面地進行分析，有深度，有廣度，有獨到見解，論點鮮明，論據充分，論證嚴密，思路清晰，條理分明。
3、計劃組織協(xié)調能力。主要考察應試者對活動進行組織計劃、安排日程、調配資源和組織協(xié)調能力。
4、應變能力。主要考察應試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下，迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應試者在較強刺激情景中，表情和言語是否自然，在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜，在遇到上級批評指責、工作壓力或是個人利益受到沖擊時能否克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應試者有目的地建立自己與他人、團隊的關系，并在維持良性人際關系的基礎上，有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達能力。主要考察應試者用語言表達的方式將自己的觀點、思想，清晰透徹地闡述出來，并與考官進行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應試者的外貌、氣質、衣著、舉止、精神狀態(tài)等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動作。
結構化面試的心得體會篇十三
一、候考?
在侯考室，如何度過漫長的候考時間，如何克服緊張的情緒，從而保證面試達到最佳狀態(tài)，需要一定的方法。下面是啟成教育給考生推薦候考方法：
1、調整心態(tài)
面試中能不能發(fā)揮個人的正常水平，需要擁有良好的心態(tài)。在候考室，可以不斷做深呼吸，把自我的身心狀態(tài)調整到最佳的水平。
2、休息
不要把時間花在與其他考生閑聊上，應爭取時間休息，特別是等待一兩個小時以上的。休息可以緩解思想負擔重所帶來的壓力，面試當天精神狀態(tài)不佳的考生，這種方式可以很好的調整狀態(tài)。
3、理清思路
將自己備考時，經常會犯的錯誤再反省反省，針對各種題型，再瀏覽一遍，但切忌過細，如果過細反而容易影響答題的針對性與創(chuàng)新性，不利于發(fā)散思維。
二、正式面試?
1、儀表與禮節(jié)
面試時，除努力展現自身的能力、素質外，得體的穿著、溫和的談吐、大方的舉止，也能為考生加分不少。男生在表現自己陽光、自信、積極向上的同同時，也要展現自己的深度、內涵及穩(wěn)健。女生需要展現自己親和、職業(yè)的一面，讓自己自信的外表給考官留下良好的第一印象，為面試加分。
2、答題的語言
(2)?語氣平和，語調恰當，音量適中。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據面試現場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小，以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。
3、答題的內容
對于答題內容盡量做到有條理，分幾個觀點去展開，每個觀點也需要展開幾個小的觀點。多舉例，多引用名人名言，增加語言的說服力和充實度。
4、時間的把握
（1）掌握好面試時間
一般來說，結構化面試的時間都在10—20分鐘，前面3—5分鐘都是思考時間，具體長短因各地而異?？忌M量利用好所給的思考時間，思考時間充足了，才能在答題時語言更加流暢，思路更加清晰。答題時間也是因各地而異，一般來說每道題的答題時間為2分鐘。
（2）利用好面試最初的三分鐘?
第一印象也叫做首應效應，在進場時表現在考生的整體形象，而在面試中，也應意識到第一印象先入為主的作用。也就是說考生在回答第一道題時，就需要盡可能有良好的表現，贏得考官好的第一印象?？忌诖鸬谝活}時，如果語言流暢，有條理性，答題思路清晰沒有偏題，分析問題能夠深入抓住問題的本質，給考官眼前一亮的感覺，即使考生在后面幾道題的回答中不夠理想，考官也可能會覺得總體的表現不錯。
5、細節(jié)的把握
結構化面試：也稱標準化面試，是根據所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與應聘者面對面的言語交流，對應聘者進行評價的標準化過程。
結構化面試能幫助面試官發(fā)現應聘者與招聘職位職業(yè)行為相關的各種具體表現，在這個過程中面試官可以獲得更多有關候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。因此，進行科學有效的結構化面試，將幫助企業(yè)對應聘者進行更為準確的個人能力評估，降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。
結構化面試是國家公務員面試中使用次數最多的面試形式，考生大致可以從以下幾點進行應對：
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長相，體態(tài)、氣質、申請、衣著細節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結構性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成績增加幾分，如果答題表現良好，而外表邋遢，可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應該多花點時間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。
2、知識結構全面化，做足答題準備
結構化面試，毫無疑問設計的知識點是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲備自己的知識面，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結構化面試的題型，這樣在面試過程中才不會因為某個偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績。
3、熟能生巧，不斷進行彩排
在結構化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時候不斷進行彩排，預想自己在面試中可能出現的問題，還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進行指導，或者向一些公務員朋友“取經”。
4、說話的體，掌握言語技巧
不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進行評分，因此得體的說話在面試中至關重要。
1）恰當使用稱呼。
2）如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。
3）說明問題要恰當解釋。
4）答題要具有邏輯性，說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
5）加強語言的說服力，可以適當舉例來使自己的論據更為充分，更讓考官贊同。
6）切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
結構化面試的心得體會篇十四
對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。
12.如何處理遲到的學生?
首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。
13.如何處理有矛盾的兩個學生?
當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。
14.如何培養(yǎng)后進生?
1)培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。
2)培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發(fā)現后進生的長處，發(fā)現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。
3)激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。
15、如何培養(yǎng)后進生的學習興趣?
1)利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。
2)給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。
3)善于發(fā)現后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。
16、小學生以自我為中心，教師該怎么辦?
(1)幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心;
(2)給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心;
(3)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力;
(4)培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
17、小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導?
(2)教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學會角色互換，站在對方立場思考問題。
18、如果學生不喜歡你的課,你會怎么想?
首先要跟考官說,
(3)也可以單獨找該同學談心,如果該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎的方法給他講解.
(4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師.
結構化面試的心得體會篇十五
2、你最欣賞的老師是那一種類型?
3、隨談你對兒童教育的見解?
4、教師如何提高駕馭課堂的能力?
5、作為一位新的教師，如何在學生中間樹立自己的權威?
6、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?
7、你教的學生很任性、急躁、不愛學習，你該如何辦?
8、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，教師如何處理?
9、一堂好的活動的標準是什么?
10、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重孩子的哪些學習行為?
11、如何培養(yǎng)后進生的學習興趣?
12、如何對待差生?如何發(fā)現“差生”身上的閃光點?
13、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
14、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?
15、對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?
16、如何處理有矛盾的兩個學生?
17、為什么學生會偏科?
18、如何培養(yǎng)學困生的學習興趣?
19、怎樣提高兒童的學習效率?
20、請你描述青春期男女學生的心理特點
21、小學生以自我為中心，教師該怎么辦?
22、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
25、學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?
26、如何評價一個學生?
27、小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導?
28、如果學生不喜歡你的課，你會怎么想?
30、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?
31、學生心目中的好班主任形象有那些?
32、你最欣賞的班主任是那一種類型?
33、如何組織與培養(yǎng)班集體?
34、做班主任吃虧嗎?
36、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學應有哪些變化?
37、結合你所報考教學專業(yè)，談談你如何處理好執(zhí)行新課程標準和教學改革的關系?
38、如何在教學中提高學生的創(chuàng)新能力?
39、做為一名新教師，如何上好第一節(jié)課?
40、怎樣發(fā)揮學生主體性?怎么看待教師主導?
41、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看?
42、你覺得學生課外閱讀有什么作用?
43、教師如何提高駕馭課堂的能力?
45、在課堂上如何運用多媒體技術?
46、新課程標準的價值取向是什么?
48、你最贊賞的教學方法是什么?
49、你認為一種科學的備課方法是什么?
50、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?
52、你認為自己的學科教學有哪些特色?
53、作為數學教師你認為讓學生學好數學的前提是什么?
54、作為一名初中物理教師你認為物理學科有什么特點?物理課怎樣引導學生觀察?
55、作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課?
56、在初中化學教學中如何創(chuàng)設教學情境?試舉一例說明。
57、如果你的英語課堂不活躍怎么辦?
58、小學生容易寫錯字，你如何辦?
59、如果你的英語課堂不活躍，要怎么辦?
60、在英語教學中，中學生書面表達常見的錯誤有哪些?如何減少?
61、ifyourstudentsdontlikespeakingenglish,howtoencouragethemtospeakmore。
62、小學課文過長，你如何提高教學效果
63、物理課上有學生會答問題但不舉手怎么辦?
64、物理實驗課怎樣引導學生觀察?
65、小學語文課本上的插圖有什么作用
66、說說小學英語教學單詞常用的方法，并現場演示。
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結構化面試的心得體會篇十六
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。
2.當考官導語讀完，下達考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個題目，可以一題一題作答，每個題目前都可以略微思考一下?；卮鹜暌活}，要說“回答完畢”。
5.考慮時間不要太長，每個題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點，如果一時實在不知道從何答起，可用諸如“關于”之類的'一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時間;也可重復一下該題題目，這既給自己贏得了思考時間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式;進行要點式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個問題。
8.怎么想都不會回答時，不要浪費時間，坦率地承認，爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時間，不可太短，也不要超時。超時后立刻結束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當的時候應利用一些肢體語言(主要是點頭、手勢等)來彌補語言表達的不足，但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細;抽到下午簽，回答問題應簡潔，最好有創(chuàng)新亮點，并適時地表達對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補充時，不要多講，以“沒有需要補充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結束語為好。
結構化面試的心得體會篇十七
結構化面試是當前面試實踐中應用最廣的一種面試方法，公務員錄用考試、公開選拔黨政領導干部面試、競爭上崗等都把它作為一種主要方法。我們認識的還有行為面試法，這些方法都很好的對應聘者考核?，F在我們一起來認識一下結構化面試的特點。
1.結構化面試的特點
結構化面試就是指面試前就面試所涉及的內容、試題評分標準、評分方法等一系列問題進行了系統(tǒng)的結構化設計的面試方式。結構化面試雖然也是通過考官與考生的談話方式進行的，但從形式到內容，它都突出了系統(tǒng)結構的特點，以確保這種面試方法更為有效、客觀、公平、科學。結構化面試的一項主要要求是對報考相同職位的考生測試相同的面試題目。
結構化面試的系統(tǒng)結構性主要表現在：
（1）考官組成的結構化
即考官不是隨意形成的，而是由一定數量（一般為五名或七名）考官依據選人崗位的需要按專業(yè)、職務以及年齡、性別以一定比例科學配置的，其中有一名是主考官，一般由他負責向考生提問并把握整個面試的總過程。
（2）測評要素的結構化
首先，測什么、用什么題目來測試要根據測試前所做的工作來分析確定，并按一定的順序及不同分值比重進行結構設計。其次，還要在測評要素下面明確測評要點即觀察要點。最后，測評要點下面是測試題目，每個測試題目都有出題思路或答題參考要點，供考官評分時參考。
（3）測評標準的結構化
它突出地表現在要素評分的權重系數有結構，每一測評要素內的評分等級有結構（一般在評分表中分優(yōu)、良、中、差四級），考生最后的面試成績是經過科學方法統(tǒng)計處理的（即去掉眾多考官要素評分中的最高分、最低分，然后得出算術平均分，再根據權重合成總分）。作為對考官評分科學性的估價以及對考官打分公正性的監(jiān)督，還可以設標準分一項，看每一位考官打分與標準分的離散度。
（4）面試程序及時間安排的結構化
結構化面試是嚴格遵循一定的程序（如考官、考場的選擇，監(jiān)督機制與計分程序的設立等）進行的，一般每個考生的面試時間在30分鐘左右。
結構化面試具有內容確定、程序嚴謹、評分統(tǒng)一、形式靈活等特點。從近年面試實踐經驗上看，其測評的效度、信度較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強的錄用、選拔考試。因此，結構化面試已經成為目前錄用面試的基本方法。
2.結構化面試的組織實施程序
結構化面試是被廣泛采用的一種面試測評方法，它的組織實施程序主要包括建立考官、考務及監(jiān)督隊伍，命制試題，選擇和布置面試考場，進行面試具體操作四個環(huán)節(jié)。結構化面試一般由五名或七名考官組成，其中一名為主考官。在考官組成上，其性別、年齡、專業(yè)結構、職務應有適當的'搭配。為了確保結構化面試的公正、公平，根據實際需要可選擇2名監(jiān)督員（由紀檢監(jiān)察或公證部門同志擔任）參與整個面試過程。同時，根據工作量大小，配備一定數額的考務人員，如記分員、監(jiān)考人員等。所以，給面試官第一印象就只是一個得，而是給多個人的了。
結構化面試考場在選擇上要重點注意四個問題：一是考場所在位置的環(huán)境必須整潔、安靜；二是考場面積應適中，一般以30～40平方米為宜；三是溫度、采光度適宜；四是每個獨立的面試考場，除主考場外，還應根據考生的多少設立若干候考室，候考室的選擇應與主考場保持一定的距離，以免相互影響。
在結構化面試命題前，應對選人崗位做深入分析，其重點是明確該崗位（職位）需要什么樣的素質，怎樣通過結構化面試考評出這一素質。命制好的試題還應經過測試，了解其適用性和區(qū)分性，進行反復修改完善。從經驗角度看，對一組考生，每一測評要素命制2～3道題為宜：太多，則評分標準難以統(tǒng)一；太少，則因命題人水平限制或測評要素過于復雜而難以覆蓋想要測評目標的全部內容。
結構化面試的心得體會篇十八
熱點概述
12月，四川資陽市城區(qū)一公交站臺，肖女士和女兒小周將80歲的老母親送上15路公交車后，剛剛下車準備離開，卻聽見公交司機喊老太太下車，理由是無人陪同老人乘車。
無奈，肖女士只得在眾目睽睽之下，將母親扶下公交車。
模擬題
請談談你對“八旬老人獨自乘公交遭拒載”事件的看法?
參考解析
隨著社會的發(fā)展，我國已經開始慢慢步入老年化社會，老人獨自一人乘坐公交的事情屢見不鮮，公交車拒載老年的現象也時有發(fā)生，這一現象出現的原因可能有如下幾點原因：
第一，從公交司機自身來看，當今社會老人單獨乘坐公交車出事發(fā)生索賠的案例層出不窮，這讓許多公交司機心有余悸。
面對失能老人、高齡老人，部分公交司機會采取一種“保護性排斥”的策略——為了規(guī)避風險，公交司機能寧可承受經濟上的懲罰和輿論上的指責，也堅決拒載“危險老人”。
第二，從老人及其子女的角度來看，老人健康可以自理，況且自己確實脫不開身，讓老人單獨自坐公交車絕對沒問題，而且子女也絕對不可能讓沒有自理能力的老人單獨乘坐公交車，公交司機拒載老人是對老年人的歧視，是一種不道德的行為，同時，在他們看來，公交車司機是在變相地譴責他們對老年人不負責。
第三，社會老齡化是我們必須要面對的問題，老年人單獨乘坐公交車確實容易產生安全隱患，但是卻沒有相關的法律制度規(guī)定老人確實出現意外后追責和賠償的問題。
所以導致公交司機怕擔責任而拒載老年人。
我認為針對以上現象應從以下幾個方面解決：
首先，公交司機要不斷的提升自己的思想道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，不能因為怕擔責任而拒載老年人或者其他的病、弱、殘群體，當遇到該群體時，公交司機要格外照顧該群體，如果遇到威脅到該群體安全的事件時，公交車司機要想方設法保證該群體的安全。
其次，老人和子女也要結合自身的情況評估老人是否適合單獨出行，如果老人生病或者體弱，在老人出行時一定要選擇人陪伴，不能心存僥幸，這樣會把老人推向危險的深淵。
再次，必須完善相關的.法律法規(guī)，明確萬一老人單獨乘坐公交車發(fā)生意外究竟應該由誰來承擔相應責任，比如：“公交車的責任和義務是安全將乘客送到目的地，乘客下車后的行為已與公交車無關;所以如果在車上乘客發(fā)生意外，就應該由公交車司機負責，倘若乘客離開了公交車，則不能向司機追責”。
最后，要加大各方面對公交司機拒載老年人現象的監(jiān)督，一經發(fā)現，調查屬實，嚴懲不貸。
隨著我國老齡人口不斷地增多，老人單獨乘坐公交車的現象會越來越普遍，只有真正的提升公交司機的職業(yè)道德素養(yǎng)，從法律上厘清權責，才能保證“拒載高齡老人”的尬尷不會再產生。
熱點概述
《盜墓筆記》、《太子妃升職記》等網絡劇的熱播，使得網絡劇市場出現了良莠不齊、跟風嚴重的現象。
網絡劇應該如何審查?何時審查?標準與尺度怎樣把握?全國兩會召開期間，“網絡劇內容和審查”成為文藝界委員最常被問及的話題。
國家新聞出版廣電總局電視劇司李京盛司長，于2月27日在主題報告中表示，總局將對網絡劇審查做出一系列規(guī)定，其中明確提出網劇和電視劇內容標準統(tǒng)一，電視不能播什么，網絡也不可以。
該規(guī)定引發(fā)網友們熱議。
而在日2016全國兩會期間，全國政協(xié)委員、廣東省文聯主席許欽松建議出臺針對網絡劇的細化監(jiān)管條例，既要守住底線，又要有效地鼓勵人們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
模擬題
隨著網絡劇的熱播和網民們的熱捧，網絡劇得以快速發(fā)展，網絡劇市場也出現了良莠不齊、跟風嚴重的現象。
你對如何促進網絡劇健康發(fā)展，有什么看法?
參考解析
隨著互聯網的不斷發(fā)展，網絡劇越來越多的出現在人們的視野。
然而網絡劇的熱播卻引起了社會的熱議。
一方面一部分網絡劇豐富了網絡內容，體現了文化市場的創(chuàng)新意識，使文化形式更加多元化。
但另一方面卻出現了各種各樣的問題：制作粗糙，跟風嚴重，題材把關能力明顯不足、打擦邊球現象嚴重，有意沖擊底線。
有些劇的導向明顯背離主流價值觀，網劇的低俗化傾向突出，較多劇都存在，創(chuàng)作者主觀意識媚俗。
網絡劇的影響力大、覆蓋面廣，特別是對青少年影響很大。
所以，對于當前網絡劇良莠不齊現象需要多處著手、多措并舉：
第一，網劇有效的培育了電視劇的創(chuàng)意的形式，值得鼓勵。
應該秉持既要守住底線，又要有效地鼓勵人們發(fā)揮中國人在文藝方面的聰明才智以及其創(chuàng)造力和想象力的原則，才能有效達到預期。
但是目前對于網絡劇僅是監(jiān)管行為,還沒有形成法規(guī)，應該有一個比較細化的條文、法規(guī)。
第二，相關部門應該出臺網劇審查不同于電視劇的細化管理方案，這樣網劇創(chuàng)作者在創(chuàng)作初始就會考慮到作品能否通過審查，同時也不壓制創(chuàng)作者的積極性。
出臺細化監(jiān)管條例，讓網絡劇在創(chuàng)作和拍攝前就充分考慮到能否通過審查關，給予創(chuàng)作者一個事先預期，避免造成資源浪費和投資者利益受損。
此外，視頻審查員的水平很重要，應強化對審查員的相關培訓，要“懂行”，而不是簡單粗暴地令創(chuàng)作處處受傷。
第三，加強網絡劇全流程管理，網絡劇應與電視劇、電影一樣立項、報批、制作、審看，拒絕低俗惡俗。
加強網路劇審查工作，一旦發(fā)現低俗、媚俗的網絡劇制止整改。
視頻審查員的水平很重要，應強化對審查員的相關培訓，要“懂行”，而不是簡單粗暴地令創(chuàng)作處處受傷。
“在守住文化底線的同時，監(jiān)管不能簡單化。”
網絡劇監(jiān)管既要守住文化底線，把握好“度”;又要保護和激勵文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新，不能抹殺年輕人的創(chuàng)意和熱情，而是促進網絡劇向健康的方向發(fā)展。
結構化面試的心得體會篇十九
1. 結構化面試的程序
結構化或情境面試，指對某職位的所有求職者提出一致性的、事先確定好答案的一系列關聯問題的工作。結構化面試程序涉及請一組對工作熟悉的人，根據實際工作職責來制定與工作相關的面試問題。然后就這些問題的可接受和不可接受答案達成一致意見。這一程序包括以下5個步驟：
(1) 工作分析
首先，從工作職責、所需知識、技能和能力，以及其他工作資格條件的角度撰寫工作說明。
(2) 評價工作職責信息
工作分析產生一系列工作職責。接著，根據每一工作職責對工作成功的重要性及執(zhí)行所需要的時間來評定每一工作職責。這里，我們的主要目的是界定工作的主要職責。
(3) 制定面試問題
一旦界定和評價了工作職責，下一步就是要制定實際面試問題。面試問題根據工作職責系列制定，工作職責重要，則面試問題就多。
情境面試包括幾種類型的問題。情境問題提出一個假設的工作情境，例如如果機器突然開始發(fā)熱，你將會怎么辦?。工作知識問題評估對工作績效十分關鍵，而且必須在進入工作崗位前掌握基本的工作知識。工作知識問題常涉及工作的技術方面(例如什么是制轉裝置扳手?)。要求一般雇員回答的問題常采用意愿問題形式。包括工作意愿和工作動機問題，從事復雜性體力工作、出差、重新安置等的意愿和動機問題。
(4) 制定面試問題的標準答案
接著，為每一關鍵事件問題制定一個五分制答案評定量表，并規(guī)定最佳答案(5分)的具體回答是什么;最低可接受的答案(3分)的具體回答是什么;以及最差的答案(1分)的具體回答是什么。
例如，以步驟3中的情境問題為例，制定面試問題和答案的每位小組成員，根據自己在面試中聽到的那些在隨后的工作中被視為好、最低可接受的答案和差的答案。然后，每位小組成員向其他成員宣讀自己規(guī)定的答案。經過小組討論后，小組成員就5分、3分、1分的基準答案達成一致。本例的3個基準答案是我將呆在家里我的配偶和家庭第一(1分);我將給我的主管打電話并說明我的處境(3分);由于他們僅僅是感冒，我將去上班(5分)。類似的，對于其他重要的工作職責，也可以寫出一組問題及相應的回答。
(5) 任命面試委員會并進行面試
面試委員會應包括3～6個成員，成員最好是參與工作分析并撰寫面試問題和答案的人。委員會成員還可以來自招募職位的主管者或包括現任者，同事和人力資源代表。在招募同一職位候選人的整個面試中，面試成員必須是一樣的。
2. 結構化面試的特點
結構化面試具有面試的一般特點，同時有其特有的結構化組織特點：
(1) 科學性
面試法是通過對人員的外部行為特征的觀察與分析，及對過去行為的考察，來評價一個人的素質特征。心理學認為，一個人的氣質、特征、能力往往是通過一個人的外部行為特征表現出來的。人的外部行為特征主要是一個人的語言行為和非語言行為。因此通過面試，對一個人的外部語言行為與非語言行為的觀察與分析，可以了解一個人的內在心理素質情況。
用過去的行為預測未來的行為，也是面試有效性的一個重要特點之一。通過應聘者對其過去行為的討論，考官可正確地理解和考察應試者過去的行為、活動、成就和經驗。在這里，面試不僅僅是讓應試者陳述自己以往的經歷，而是要應試者提供有關過去行為的專門例證，了解行為發(fā)生的背景、結果等，這就使考官將以個人觀點和信息為依據的評價，變成以事實為依據的評價。
(2) 雙向溝通性
面試是考官和應聘者之間的一種雙向交流、彼此傳達或引發(fā)彼此的態(tài)度、情感、希望的過程，包括言語或非言語兩種水平的信息交流過程。在面試中，應聘者并不完全處于被動狀態(tài)，考官可以通過觀察和言語來評價應聘者，應聘者也可以通過考官的行為來判斷考官的態(tài)度偏好、價值判斷標準，對自己在面試過程中的表現的滿意程度，以此來調節(jié)自己在面試中的行為。同時，應聘者也可以借此機會了解將要給予他的工作職位/崗位的條件、特殊性，并由此決定自己是否可以接受這一職位。
結構化面試的心得體會篇二十
比如：競聘這個崗位，你有什么打算?這個工作目前困難很多，你打算如何打開工作局面?
回答套路：
第一、你對所競聘的崗位的認識，這個崗位的職能
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面
第三、你對勝任這個崗位的信心，對困難的認識
第四、如果上任如果開展工作
二、考察綜合分析能力的問題
比如：給一個熱議觀點或者一個新聞事件讓你談看法
回答套路是：
第一、表明你對這個觀點、事件的看法，你認為對還是錯
第二、分析你為什么認為是對的，說明原因和理由
第三、這個問題在現實中的表現，怎么運用到我們的工作當中
第四、如果是正反面的題目，最后要表態(tài)無論什么情形，你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調能力的問題
比如：組織一項活動，一個會議
回答套路：
第一、制定方案、計劃，報領導批
第二、按照方案、計劃組織實施，協(xié)調好相關部門和人員
第三、實施過程隨時應變調整計劃，做好方方面面的協(xié)調
第四、完成后及時總結經驗，保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關系的問題
比如：聽到人家對你的非議，副手不配合工作等怎么辦
回答套路：
第一、正面對待，以平常心對待，不惱不怒
第三、多溝通交流，爭取理解和信任，多關心對方，設身處地為對方著想
第四、寬宏大度，不給人穿小鞋，不記恨在心
五、考察應變能力的的題目
比如：面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類
回答套路
第一、保持鎮(zhèn)定，冷靜，面對現實，不能驚慌失措
第二、及時報告領導和相關部門
結構化面試的心得體會篇二十一
“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。
他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。
問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。
少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。
問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。
他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?
隨著現代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的`主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。
就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎。
1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師。
第二，培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。
其次，應使學生明白為什么要學本課程。
4、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。
結構化面試的心得體會篇二十二
首先，作為一個正常的人，我們都有優(yōu)點，同時也都有缺點，所以不用擔心將自己的缺點暴露在面試考官面前，但是應注意適當的度，不要將沒有必要暴露出來的缺點強調出來，同時也應該注意，你所暴露出來的缺點，一定不能影響到你所求的職業(yè)，比如你面試一個外科醫(yī)生的崗位，那就不要講自己的缺點是沒有耐心，遇到突發(fā)情況容易激動這些，畢竟進行手術的過程當中，我們醫(yī)務人員必須要有持久的耐力和體力，沒有耐心，自然就不能勝任這份工作。所以，你可以將自己的那些無傷大雅的缺點說出來，既顯得面試者比較誠實，也能給人一種自然的感覺，畢竟人無完人。
第二，任何一個人，只要你對面試結果有期望，自然都有不同程度的緊張。告訴自己，緊張是正常的，不緊張才是不正常的。甚至在考場上如果時機合適，你可以表達自己的緊張，但是不用過度渲染。保持適度的緊張感可以讓你在考場上頭腦保持清醒，所以考前不要擔心自己考場上緊張了怎么辦，主要不讓自己在考場上過度緊張即可。
另外，保持自信，保持微笑。微笑能夠讓你看上去更加的自信，也能夠看上去更加的容易親近，這是作為醫(yī)務人員需備的一項能力。特別在現在的醫(yī)療環(huán)境下，在兒科病房等則顯得更加重要。但是微笑不是你想來就來的，在考前，可以對著鏡子練習一下，看看笑到什么程度比較自然，不要在考場上給考官一種還不如不笑的感覺。
最后，不管怎樣，記住自己想要表達的內容，即使你說的內容不夠多方面。講話之前一定要想想自己要說的話有哪些，怎樣去理出來一條思路，聽上去能夠更容易表達自己的意愿，更容易讓別人聽懂。在該使用專業(yè)術語的時候可以使用專業(yè)術語，在需要簡練的時候，不要講太多廢話，畢竟聽那么多考生講話，也很累，我們得站在考官的角度上審視自己。
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