最熱教師一個都不能少心得體會（模板17篇）

心得體會是人們對自己在某一事物中的親身實踐、感悟和思考的總結和提煉，它能夠幫助我們更好地認識和理解自己，對于今后的行動和決策也有一定的指導作用。我覺得寫下心得體會可以讓我們更加清晰地認識到自己在經歷中的成長和變化，同時也可以為他人提供一些啟示和借鑒。總的來說，寫心得體會是一個對于個人成長和學習有著積極意義的過程。心得體會要注意語言表達的準確性和得體性。通過閱讀下面這些心得體會范文，我們能夠更好地理解心得體會的寫作方法和技巧。

教師一個都不能少心得體會篇一

自從習近平主席提出“脫貧一個都不能少”的倡議以來，全國各地開始了大規(guī)模的扶貧行動。中國經濟的高速發(fā)展對于減輕貧困戶負擔提供了重要的支持，但是最后扶貧還是要靠全黨全社會的共同力量。在實踐中，我深深地體會到“脫貧一個都不能少”理念的重要性。

第二段：不僅靠錢

扶貧不僅是靠資金，更是靠改變現狀。直接給予貧困戶經濟上的支持只是治標不治本。在扶貧的過程中，需要引導貧困戶找到可以自支的經濟產業(yè)。比如，在廣大中西部地區(qū)，農村土地資源豐富，扶持農業(yè)發(fā)展是許多地方脫貧的根本之策。此外，提高農民的文化素質、加強產業(yè)培訓和技術輸出也是扶貧的有效手段。

第三段：借助科技手段

科技手段是扶貧攻堅的重要支撐。通過移動支付、電子商務等手段，貧困戶與城市之間的壁壘被消除，進入了全新的消費時代，更加自由地參與市場競爭。此外，AI算法等新技術，也將幫助更加精準地制定扶貧方案，并創(chuàng)造更多的產業(yè)機會，解決貧困戶就業(yè)問題和收入問題，從而最終脫貧。

第四段：大力宣傳‘脫貧一個都不能少’理念

貧困戶改變貧困狀態(tài)不僅是改變經濟困境，還是要解決心理困境。社會輿論的引導和思想理念的倡導會給被扶助群眾帶來強大的正向力量。善意的宣傳可以讓社會人士與貧困戶更加接近，讓大家在扶貧中共建一個更加美好的中國。

第五段：個人體會

在扶貧的過程中，我深深地感悟到“脫貧一個都不能少”的內涵。不斷做自己的力所能及之事，積極參與群眾社會扶貧活動，幫助自己的家鄉(xiāng)提升城市形象，一步一個腳印的實現著“脫貧一個都不能少”的宏偉目標。

總之，“脫貧一個都不能少”是一項長遠而又復雜的工程，需要全黨全社會的關注和參與。每一個人都應該為扶貧事業(yè)貢獻出自己的一份力量，發(fā)揚“眾志成城、不畏艱難”的精神，助力中國貧困地區(qū)加速脫貧致富，全力打造一個更加繁榮富庶的美好未來。

教師一個都不能少心得體會篇二

做一個好教師，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的

心得體會

“無德無以為師”。 有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。

一、關心每一位學生

做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。做一名好老師，關心學生，不能只表現在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位學生

三、了解每一位學生

二十幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

四、面向全體學生

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。 當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢?我意識到了以下幾個方面:

第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。

第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學生的良師益友，幫助學生解決思想困惑和生活困難。

第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系、教學內容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質性的推動。

第四，行為世范，做良好社會風尚的引領者。優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導社會文明新風，引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結在全社會蔚然成風。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們更加緊密地團結在以為的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻!

最近我認真拜讀里著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書，讀完，我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢?引用編者的話就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。”可能我們永遠也達不到那個“最好”的境界，但如果我每天能做得“更好”，我想我離那個“最好”應該也不遠了。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢，達到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學實踐中的得失，得到了一些體會，一個幼兒教師應具備扎實的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能，這一點是不能否認的，但我個人覺得一個幼兒園教師更應該具備強烈的責任感和使命感。

作為一名幼兒教師，應該為孩子負責。“在教師素質的諸多因素中，對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。當一個個可愛，單純的臉龐出現在我們面前，我們就應該明確自己的責任，充分準備上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)活動后有所發(fā)現，有所收獲。同時我們要平等對待每一位幼兒，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實也有自己的閃光點，因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。以我的理解，不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數優(yōu)點的。我們應該把愛轉換成母愛，有了母愛之心，我們就能發(fā)現孩子身上的”閃光點“，但這種對孩子的愛也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，這種愛應該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長和發(fā)展提供幫助和服務，愛才之心;寬容之心;關懷之心……這些愛是成為“最好老師”的基礎。作為班主任的我，要從”喜歡孩子“向”愛孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長以及未來負責!

作為一名幼兒教師，應該為家長負責。家長將孩子交給老師，交出的是他們多老師的信任，作為一名教師就應該講這份信任化作責任，盡心盡力把每位幼兒當成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師，把保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至，讓家長們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的，家長在幼兒教育中有著獨特的作用。正是因為家長在幼兒教育中的獨特作用，幼兒教師必須于家長溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進行。老師可以利用接送孩子的時間與家長進行交流，也可以利用現代化的通訊設備電話、網絡等增加了老師和家長之間的親和力，也能有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現去挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。

作為一名幼兒教師。應該為自己負責。幼兒園教師難免會遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時刻銘記于一句

名言

作為一名教師必須調整好自己的心態(tài)，以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的記憶，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值，在工作中做一個細心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。

我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

教師一個都不能少心得體會篇三

中國的脫貧攻堅戰(zhàn)正在全力展開，這是現代中國歷史上最重要的任務之一。自2015年以來，中國已經成功脫貧7.8千萬人，但是仍有許多人處于貧困之中。今年是全面建設小康社會的關鍵之年，也是消滅絕對貧困的最后沖刺。在這場攻堅戰(zhàn)中，我們不能忽視任何一位貧困人口，因為“脫貧一個都不能少”。

第二段：著眼于問題

在中國，貧困人口經常被忽視或排除在社會發(fā)展進程之外。他們的人口雖不多，但他們有家庭，有孩子，有生命，他們也需要獲得平等的機會和資源，才能脫離貧困。如果我們不能納入他們的行列，那么我們的脫貧攻堅戰(zhàn)將是不完整的。當我們將貧困人口納入人民的大家庭時，我們才能更好地了解他們的需求，賦予他們力量，幫助他們擺脫貧困。

第三段：克服挑戰(zhàn)

我們所面臨的挑戰(zhàn)是復雜和巨大的，這不僅僅是貧困問題，還有就業(yè)問題、基礎設施問題，以及政策執(zhí)行問題等等。為了使脫貧策略能夠覆蓋每一個需要幫助的人，我們需要充分了解不同貧困區(qū)域的差異和不同家庭的需求。我們需要創(chuàng)新方式和方法，才能增強貧困地區(qū)的發(fā)展能力，同時，在幫助他們的同時，我們需要確保貧困人口的尊嚴和權利得到保障。

第四段：展望未來

我們有理由相信，在中共中央的領導下，中國的脫貧攻堅戰(zhàn)必定會取得勝利。在未來的日子里，我們需要更努力地工作，制定更好的政策和方案，同時保證這些政策可以被全面實施。我們還需要加強社會支持，增加公益捐款和志愿者支持。我們需要讓更多的人意識到貧困帶來的影響，并團結起來去幫助那些貧困人口，給他們帶來新的希望和機遇。

第五段：總結

“脫貧一個都不能少”不僅僅是一種口號，更是一種社會責任。我們必須為推進中國全面可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。這不僅僅是中國的使命，更是世界發(fā)展的機遇。作為一個大國，我們應該為解決全球問題貢獻我們的力量。只有真正做好脫貧攻堅工作，解決好人民的貧困問題，才能實現中華民族偉大復興的夢想。

教師一個都不能少心得體會篇四

作為教師，你感覺幸福嗎？ 請你趕快來讀一讀 陶繼新教授的《做一個幸福的教師》這本書。他會改變你的教育生活，讀他的書會提升你的幸福指數。

蘇霍姆林斯基說：“讀書、讀書、再讀書，教師的素養(yǎng)正取決于此。”這里都提到了讀書的重要性，那么讀什么樣的書才會點亮我們的生命呢？冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書?！碧绽蠋熯@樣說：“讀書的原則是取法乎上，才得乎其中?！弊鳛榻處?，既要成為學生心目中的文化代言人和傳播者，又應是道德的完善者，而要做到此點，多讀書、讀好書而無疑是教師存在和發(fā)展的必須。現在的孩子，知識面廣，思維開闊，早已不是我們所學的那幾本子書所能應付得了的！現在的老師不僅要給孩子一桶水，還要做源源不斷的溪流，要做浩瀚無邊的海洋。豐厚的學養(yǎng)是為師之本。從此我和書結下了不解之緣，學習就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分。是學生的鞭策促使我不斷的讀書、充實、提高、自己。

陶老師在《打點幸福人生》的報告里，講述了不少自己的故事，聽來不由得令人肅然起敬。正是因為他為人的寬容，心態(tài)的平和與對名利的淡泊，始終保持著內心的和諧，所以收獲了幸福的人生。

在遠離不良情緒，不要發(fā)牢騷，要心態(tài)平和時，陶教授舉了一個試驗做例子，一個人發(fā)怒時，把他呼出的氣用管子伸到水里，10分鐘后水變成紫色，用這種水注射到老鼠身上，2—3分鐘之后老鼠就死了！據說這是美國斯坦福大學生物課的一個實驗。這讓人怵目驚心。

經常聽到有人發(fā)牢騷“我有多多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，經常牢騷滿腹。我從來就不信“天生我才必有用”、“是金子就會發(fā)光”的大話，古今中外，“懷才不遇”、窮困潦倒的，那才是常態(tài)。在我們這個人口泛濫的國家，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才！像你我這樣并沒有多少真才實學之人，有一個穩(wěn)定的工作，賴以養(yǎng)家糊口，就感恩不盡了。發(fā)牢騷、不良情緒只會造成我們生命的障礙物。只有寵辱不驚、寬容大度，心態(tài)平和、遠離不良情緒，我們的幸福之燈才會永久不息。

教師一個都不能少心得體會篇五

脫貧是當前中國的重要任務，因此習近平總書記提出“脫貧一個都不能少”的要求。這個標準要求每個貧困戶都要脫貧，以實現全面小康社會的目標。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，我們可以深刻領會到“脫貧一個都不能少”的意義，我認為這個要求不僅僅是一句口號，更是一個政治目標和社會責任。

第二段：意義

脫貧一個都不能少，意味著不能有一個被遺忘的人，也不能有一個落后的地區(qū)。這個要求實現的關鍵在于精準扶貧，讓政策和措施落到實處，確保貧困群眾得到實惠。精準扶貧可以有效的提高各個領域的貧困戶的生活水平，不斷減少貧困人口的數量，全面實現脫貧攻堅戰(zhàn)的目標。只有這樣，才能夠讓貧困人口真正享受到脫貧的紅利。

第三段：策略

實現“脫貧一個都不能少”的目標需要制定好切實可行的策略。其中最重要的就是精準扶貧。首先，要加強政策銜接，建立“一站式”服務體系，以綜合治理的方式推進扶貧事業(yè)。同時，要加強財政保障，采取多種方式提高扶貧基金的使用效率。此外，還要聚焦特殊困難群體脫貧，通過疏通就業(yè)渠道，提高貧困人口的自我脫貧能力。

第四段：困難

在脫貧攻堅過程中，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。其中最主要的困難在于解決貧困人口實際的生產和生活問題。在這個方面，需要加強農村基礎設施建設、增加投入資金、支持產業(yè)發(fā)展等措施。另外，還需要加強教育和文化事業(yè)的支持，促進科技創(chuàng)新和人力資本的積累，這有助于提高貧困群眾的文化、技術和知識水平。

第五段：總結

“脫貧一個都不能少”的要求是貧困人口的福音，是社會發(fā)展的重要保障。實現這個目標是全體社會成員的責任。我們需要齊心協(xié)力，凝聚社會共識，共同完成脫貧攻堅的使命。希望每個人都能意識到這一點，積極投身脫貧攻堅，為實現美好中國的目標作出自己的貢獻。

教師一個都不能少心得體會篇六

作為一個教師，無論是初出茅廬的新手還是經驗豐富的老師，都應該不斷地反思和總結自己的教育教學經驗，以不斷提升自己的教育教學水平。本文將從教師的自身素質、教育教學方法、學生管理、專業(yè)發(fā)展和心理調適等五個方面，分享一些關于如何做一個優(yōu)秀教師的心得體會。

首先，作為一名教師，良好的自身素質是取得成功的關鍵。教師首先應該具備堅定的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)，時刻引導學生正確的價值觀和行為方式。另外，教師還應該具備豐富的學科知識和專業(yè)技能，持續(xù)學習和不斷提升自己的教學水平。此外，教師還應具有良好的人際溝通和協(xié)調能力，以建立良好的師生關系，促進和諧的教育環(huán)境。

其次，采用靈活多樣的教育教學方法是做一個好教師的必要條件。教育教學方法的選擇應根據學生的實際情況和學科特點，因地制宜地靈活運用。教師要保持主動性，不斷創(chuàng)新，開展多樣化的教學活動，充分調動學生的積極性和主動性。此外，教師還要重視因材施教，關注每個學生的個性差異，采用個別教學和適應性教學等方法，提高教學效果。

第三，學生管理是教師工作的重要組成部分。作為一名優(yōu)秀的教師，應該對學生進行全面的教育和管理。教師應該創(chuàng)造積極的學習氛圍和健康的行為模式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和道德品質。教師還應該關注學生的心理健康，及時發(fā)現并解決學生的心理問題，提供必要的幫助和支持。

第四，教師的專業(yè)發(fā)展是持續(xù)提升自己的重要途徑。教師要主動參加各種培訓和進修，不斷學習新的知識和技能。教師還應該積極參加學科研究和教學研究，提高自己的教學水平。此外，教師還可以與同行交流經驗，互相借鑒，共同進步。

最后，教師應該保持積極的心理狀態(tài)和調適方法。教師工作的壓力和挑戰(zhàn)常常會影響教師的情緒和心理健康。教師應該學會自我調節(jié)，正確對待工作中的困難和挫折，保持樂觀和積極的態(tài)度。此外，教師還應該注重自我關愛，合理安排工作和生活，保持身心健康。

總之，做一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的自身素質，采用靈活多樣的教育教學方法，進行全面的學生管理，持續(xù)進行專業(yè)發(fā)展，保持積極的心理狀態(tài)和調適方法。在教育教學工作中，教師應時刻保持激情和熱情，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師一個都不能少心得體會篇七

第一段：引言（引出教師的妥協(xié)現象）

教師是傳道授業(yè)解惑的角色，他們肩負著培養(yǎng)下一代的使命，然而在教學過程中，教師不得不時常面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。教室的妥協(xié)心得體會成為教師在教育道路上不可或缺的重要經驗，它意味著教師在面對困境時的智慧和靈活度。本文將從教師的妥協(xié)現象以及妥協(xié)的必要性和智慧等方面展開探討。

第二段：教師妥協(xié)的現象

教師的妥協(xié)現象在教育領域廣泛存在。首先，教師與家長的妥協(xié)是最為常見的現象之一。與家長妥協(xié)意味著教師需要在學生的教育中兼顧家庭的期望和學校要求，以滿足家庭和學校的雙重需求。其次，教師與學生的妥協(xié)也是教育過程中一個重要的環(huán)節(jié)。教師需要找到一種平衡點，既能滿足學生的需要，又能體現課程的要求。最后，教師與社會環(huán)境的妥協(xié)也是教師不得不面對的挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，教學方式和內容也在變化，教師需要不斷與時俱進，適應社會的需求。

第三段：教師妥協(xié)的必要性

教師的妥協(xié)在某種程度上是不可避免的，甚至是有益的。首先，妥協(xié)可以促進教育的有效進行。在教學過程中，教師需要根據學生的具體情況做出調整，以便更好地教導學生。其次，妥協(xié)可以提高教師的溝通和解決問題的能力。當教師與家長、學生或其他教師甚至是社會環(huán)境發(fā)生沖突時，妥協(xié)可以幫助教師尋找到解決問題的方法，達到共贏的局面。最后，妥協(xié)可以培養(yǎng)學生的靈活性和合作精神。教師的妥協(xié)行為會對學生起到潛移默化的影響，使他們學會在困境中尋找解決問題的方法。

第四段：教師妥協(xié)的智慧

教師的妥協(xié)不僅僅是一種妥協(xié)行為，更是一種智慧的體現。首先，教師需要明確自己的底線。在妥協(xié)的過程中，教師應該明確自己的底線，不違背道德標準和學校政策。其次，教師需要注重平衡和公正。在妥協(xié)中，教師需要平衡各方的需求，不能偏袒某一方面的利益。最后，教師需要尋找合適的妥協(xié)解決方案。教師可以利用各種方法，例如明確溝通、妥協(xié)讓步、積極合作等，來找到解決問題的最佳途徑。

第五段：總結

教師的妥協(xié)是一種智慧和靈活度的體現。教師的妥協(xié)在教育過程中不可避免，甚至是必要的。妥協(xié)可以促進教育有效進行，提高教師的溝通和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的靈活性和合作精神。教師的妥協(xié)需要注重底線、平衡和公正，并尋找合適的妥協(xié)解決方案。只有在妥協(xié)中，教師才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

教師一個都不能少心得體會篇八

第一段：教師的妥協(xié)意味著為了更好地教育 學生，而主動讓步。沒有一個教師會一味地追求自己的主張和意愿，因為教育是一項事關國家和民族未來的重任，師者所做的每一次讓步都是在服務于學生。

教師是培育下一代的重要角色，他們的妥協(xié)是服務于學生教育的最佳方式之一。在課堂上，教師要根據學生的需求和差異來調整自己的教學方法，他們會妥協(xié)于學生的學習節(jié)奏，與學生良好的互動。他們可以調整自己的教學計劃，并根據學生的發(fā)展需要來改變教材和評估方式。

第二段：教師妥協(xié)的理由和目的 主要是從教學效果和學生發(fā)展的角度考量。教師了解到，每個學生都有自己的學習方式和進步速度。如果教師一切按照自己的計劃進行，而不關注學生的需要，那么很容易使學生從學習中得不到收獲，學習的效果會大打折扣。

妥協(xié)是為了更好地滿足學生的需求，使教育更具針對性和個性化。它可以創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，讓學生更樂意參與互動。改變課程內容和評估方式，可以更好地反饋學生的學習效果，及時發(fā)現他們的優(yōu)勢和不足。

第三段：教師妥協(xié)的挑戰(zhàn)和心得。妥協(xié)并非易事，因為它需要教師具備高度的教育素養(yǎng)和人際交往能力。教育是一項復雜的工程，每個學生都有自己的特點和需求，需要教師精心琢磨和應對。在妥協(xié)的過程中，教師需要時刻調整自己的思維和方法，不斷尋找和探索適合學生的教育路徑。

教師折服合理意見是妥協(xié)的首要條件，但也需要堅守底線，不可為了讓步而妥協(xié)教育的原則和倫理。妥協(xié)是為了更好地與學生合作，達到最佳的教育效果，而非為了應對外界壓力或滿足個人利益。

第四段：教師妥協(xié)的實踐案例和效果。教師的妥協(xié)并非虛無縹緲，而是在教育實際中不斷得以驗證。教師可以與學生進行積極溝通，了解他們的需求和期望，然后根據實際情況作出相應的調整和讓步。通過這種方式，教師可以建立積極向上的學習氛圍，提高教育整體質量。

第五段：結論。教師的妥協(xié)是為了更好地服務于學生教育的重要方式。妥協(xié)意味著教師愿意與學生合作、適應學生需求和差異，以更好地滿足學生的學習需要。妥協(xié)需要教師具備高度的教育素養(yǎng)和人際交往能力，不斷調整自己的教學方法和方式。教師的妥協(xié)不僅對學生個人發(fā)展有益，也對整個社會的教育事業(yè)產生積極的影響。

教師一個都不能少心得體會篇九

教育事業(yè)是一項神圣而崇高的事業(yè)，任教一線的教師更是肩負著培育未來的重任。然而，教師在教學過程中，常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困境，需要在妥協(xié)中尋找到最佳的解決方案。作為一名教師，我深知妥協(xié)的重要性，并從中體會到許多寶貴的心得體會。本文將從妥協(xié)的定義、妥協(xié)的重要性、妥協(xié)的方式、妥協(xié)的技巧以及妥協(xié)的局限性等五個方面展開，以期對教師們在妥協(xié)中取得成功提供一些借鑒和幫助。

首先，我們需要明確妥協(xié)的概念和定義。妥協(xié)是指在爭議或沖突的情況下，雙方為達成共識而作出的讓步或折衷。在教學過程中，教師往往希望能夠按照自己的方法和方式進行教學，但由于學生的差異性和教學環(huán)境的多樣性，很難完全照單全收。因此，教師需要明白，妥協(xié)并不代表放棄自己的原則和立場，而是在確保教學目標的前提下，與學生和家長達成共識，找到最佳的教學方案。

其次，妥協(xié)在教學工作中的重要性不言而喻。教學是一項復雜的工作，涉及到多方面的因素和利益。教師只有在與學生、家長、學校和社會等各方面進行妥協(xié)的基礎上，才能夠順利進行教學工作。通過妥協(xié)，教師可以更好地理解學生的需求和家長的期望，從而更好地引導學生的學習。同時，妥協(xié)還可以加強學校與社會之間的聯系，使教育更貼近實際需求。因此，教師需要具備妥協(xié)的能力和意識，以應對各種教學挑戰(zhàn)。

要實現妥協(xié)，教師需要掌握妥協(xié)的方式和技巧。首先，教師需要建立良好的溝通渠道，與學生和家長保持密切的聯系。通過及時溝通，教師可以更好地了解學生的情況和家長的期望，為教學妥協(xié)提供依據。其次，教師需要保持靈活的教學方式和方法。在教學中，教師需要隨時調整自己的計劃和方法，以適應學生的需求和實際情況。再次，教師需要尊重學生和家長的意見和建議。只有尊重別人，才能得到別人的尊重，從而達成有效的妥協(xié)。最后，教師需要善于尋找利益的平衡點，實現利益的最大化。在妥協(xié)的過程中，教師需要考慮學生、家長、學校和社會等各方的利益，尋找一個滿足各方需求的平衡點。

然而，妥協(xié)也有其局限性。首先，妥協(xié)存在模糊性。在妥協(xié)中，由于雙方都需要作出一定的讓步，很難確定妥協(xié)的界限和底線，容易導致模糊和混淆。其次，妥協(xié)可能存在時間和空間的限制。教學工作往往是有時限的，教師需要在有限的時間內完成許多任務，因此妥協(xié)的空間和時間有限。最后，妥協(xié)可能造成教師權威的削弱。在妥協(xié)中，教師需要與學生和家長進行平等的對話和協(xié)商，如果妥協(xié)過度，容易造成教師權威的削弱，影響教學效果。

總之，妥協(xié)在教學中的重要性不可忽視。作為一名教師，我從實踐中體會到妥協(xié)的必要性，并通過不斷嘗試和調整，積累了一些妥協(xié)的心得體會。妥協(xié)需要建立在相互尊重和理解的基礎上，通過靈活的教學方法和有效的溝通渠道，找到平衡各方利益的最佳解決方案。然而，妥協(xié)也存在一定的局限性，需要教師在實踐中加以注意。希望通過本文的分享，能夠對廣大教師在教學妥協(xié)中提供一些啟示和借鑒，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

教師一個都不能少心得體會篇十

作為一名教師，不僅要教書育人，更要培養(yǎng)學生的責任心和愛心。近日，我有幸參與了學校組織的一次植樹活動，并從中獲得了很多啟示。種棵樹不僅讓我感受到了大自然的生機與活力，更深刻地感受到了責任感和愛心的力量。下面，我將從觀察大自然、傳遞責任、培養(yǎng)愛心、重塑師生關系和營造美好教育環(huán)境五個方面，以我參與此次植樹活動的心得體會為例，談一談我對“一個教師種棵樹心得體會”的認識。

首先，觀察大自然帶給我的啟示。在植樹過程中，我仔細觀察了每一棵樹苗的樣子，看到它們嬌嫩的葉尖、挺拔的枝干，就像是一個個脆弱而勇敢的生命。這讓我想到學生們，他們也是人生的新苗，需要我們精心呵護，扶持他們茁壯成長。通過觀察大自然，我深刻認識到教育的重要性，明白了作為教師應該怎樣去培養(yǎng)學生的成長。

其次，植樹活動讓我體驗到了如何傳遞責任。在種樹的過程中，我們不僅要選好樹苗、挖好坑、澆適量水，更重要的是要保證樹苗的生長條件，這需要花費時間和精力。當我意識到自己種下的每一棵樹都需要我去呵護、保護時，我明白了責任的重要性。而作為一名教師，我更需要將這種責任精神傳遞給我的學生，使他們明白只有肩負起責任，才能獲得更大的成長。

第三，培養(yǎng)愛心是植樹活動帶給我的重要體會。當我在植樹現場看到其他同事和學生們認真地工作，我深感到了大家內心中那份濃濃的愛心。每個人都全身心地投入到了植樹活動中，不怕艱辛，不計較得失，只是因為內心深處有一種熱愛大自然和保護環(huán)境的情懷。這種愛心不僅要讓我們自己感受到，更要傳遞給學生，讓他們明白保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)出一顆愛護自然的心。

第四，在植樹活動中，我還意識到了師生關系的重要性。正如我在植樹過程中與學生們一起勞動，分享快樂體驗時所感受到的，我們之間的關系得到了更好的改善和加強。同時，學生們在跟隨教師一起植樹的過程中也更能感受到教育的溫暖，師生之間的信任感也得到了增強。這種師生之間的凝聚力將會使我們的教育事業(yè)取得更好的發(fā)展。

最后，在植樹活動中，我也深刻體會到了如何營造美好的教育環(huán)境。通過植樹活動的參與，學校的環(huán)境得到了提升，校內多了一片綠色，每一棵樹都成為了一個美好的標志。類似的，我也更加明白了一個教師如何營造良好的教育環(huán)境。不僅要在教學上注重培養(yǎng)學生的素質，更要關注學生的品德和情操的培養(yǎng)，建立起和諧的師生關系，創(chuàng)造出一個愛心互助的教育園地。

總之，參與植樹活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過觀察大自然、傳遞責任、培養(yǎng)愛心、重塑師生關系和營造美好教育環(huán)境這五個方面的體驗，我更深刻地認識到了作為一名教師的責任和使命。我將把這些體會融入到日常的教學之中，以培養(yǎng)學生的責任心和愛心，為他們成長奠定堅實的基礎。希望每一個學生都能像我一樣，通過植樹這樣的活動，收獲更多的感悟和成長。

教師一個都不能少心得體會篇十一

是全面建成小康社會年?？墒?，到底什么是小康社會?我?guī)е蓡栒业搅藡寢?。媽媽說：“讓我?guī)愠俗惶肆熊?，去了解一下小康社會?”于是，在我的疑惑中，與媽媽一起登上了那列駛向小康的列車。

汽笛長鳴，火車緩緩開動，駛入了奮發(fā)圖強的鐵軌。伴隨“況且況且”聲，黑灰色車廂一下下顛簸著。我朝車窗外望去，正值初春，冰雪融化了，碎冰“叮叮咚咚”地夾在河水中奔流?；疖嚬樟艘粋€彎，在火車燃煤冒出的黑色濃煙中，一個小村映入眼簾。黃土坯磚石砌成的矮小平房星星零零坐落在土坡上，紅旗在房群中飄揚。我想:這就是爺爺奶奶生活的那個時代吧。幾個村婦身著布衣，蹲坐在河邊搗衣;幾個學童挎著書袋，赤腳在黃泥路上嬉鬧。山后面還有幾個高高的煙囪，炊煙升起。

漸漸，火車進入了長足進步的鐵軌，換上了綠皮外衣，開始加速，行駛逐漸平穩(wěn)。時間一晃到了初夏，橡樹枝葉逐漸繁茂，花骨朵也已成熟。列車通過了一個山洞，來到一座小鎮(zhèn)。水泥砌成的居民樓座座相連，百貨超市、菜場隨處可見。趕工的叔叔阿姨背著挎包，在平坦的馬路上蹬著自行車，路邊幾位老人圍坐著閑聊，鄉(xiāng)村校園里傳來朗朗書聲。我想:這就是爸爸媽媽生活的那個時代吧，短短二十載，變化如此之大!建設小康社會的進程中，人民逐步過上了安定幸福的生活。

列車越行越快，駛入了科技發(fā)展的軌道，車廂再次換裝。穿過隧道，到了盛夏時節(jié)。烈日如火，楊柳成蔭。這便到了我最熟悉的21世紀，我們乘著高鐵飛馳在城市之中。眼前的景象飛似的掠過，仿若已到初秋，隱約看見農田里的水秧結出了金黃的穗子，輛輛轎車馳騁在柏油馬路上，高樓林立，紅旗飄揚。

列車依然在加速，車廂變化得越來越快：磁懸浮列車、“飛車”、光速飛碟……我已是目不暇接。時間的列車永遠不會停下，永遠沒有終點。喜迎小康，人民安居樂業(yè)，社會秩序良好;人民生活富足，人與自然和諧相處;列車飛馳在生態(tài)良好的文明發(fā)展道路上。讓我們放飛夢想，喜迎美好的未來，創(chuàng)造新世界!

教師一個都不能少心得體會篇十二

在統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展工作之際，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會6日在京召開，這是黨的十八大以來脫貧攻堅方面規(guī)模的會議。習近平總書記在座談會上發(fā)表重要講話，充分肯定了脫貧攻堅取得的成績，深刻分析了脫貧攻堅面臨的形勢，對加強黨對脫貧攻堅的領導、高質量完成脫貧攻堅目標任務提出明確要求，具有很強的指導性和針對性，進一步堅定了全國人民堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的信心決心。

__年黨中央針對我國貧困人口存量大減貧困難，戴帽貧困縣越扶越多的局面，吹響了脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號，立下愚公移山志，咬定目標不放松，向全國人民鄭重承諾到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。

明察貧困之本，善絕貧困之源。決勝收官之年須開展查損補失、查漏補缺、查短補齊、查弱補強，查找疫情造成的損失，拿出措施和辦法把損失補回來;對兜底戶、返貧和新發(fā)貧困人口、邊緣戶等都要有人抓有人管;對標全面小康，補齊短板;查找貧困村、貧困戶中的弱項。

脫貧攻堅高效完成關鍵在人，重點看干部隊伍作風。堅決反對形式主義、官僚主義，減輕基層負擔，讓基層扶貧干部心無旁騖投入到疫情防控和脫貧攻堅工作中去。每一個扶貧干部都要不折不扣地抓好落實，主動做為，主體擔當，實干苦干，創(chuàng)新思路辦法。

脫貧攻堅目標任務接近完成，行百里者半九十，越到緊要關頭，越容不得松口氣、歇歇腳。摘帽不是終點，脫貧不能松懈，必須要一任接著一任干、一代接著一代干，持續(xù)鞏固脫貧成效，才能確保決戰(zhàn)決勝的全面勝利，兌現我們黨的鄭重承諾。

教師一個都不能少心得體會篇十三

對克服新冠疫情影響、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出通盤部署，鼓舞人心，催人奮進。扶貧路上“一個都不能少”，千萬般道理，落實才是硬道理。下面是小編為大家整理的扶貧路上“一個都不能少”心得體會5篇，以供大家參考借鑒!

5月27日和28日，全國政協(xié)十三屆三次會議和十三屆全國人大三次會議相繼閉幕，全國兩會圓滿完成各項議程?！皟蓵钡膭倮匍_，在我國新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果、努力實現新增“清零”，全面建成小康社會進入決戰(zhàn)決勝階段、脫貧攻堅進入決戰(zhàn)倒計時，黨的“第一個百年”奮斗目標即將成功實現、“第二個百年”新征程正待開啟的重要時刻，增強了信心、凝聚了共識、鼓舞了干勁。

凝聚共識

人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣?！澳銈兡莾旱鸟R鈴薯是做工業(yè)原料好還是食用好”“扶一把老百姓特別是農民”……兩會期間，習近平總書記多次參加團組審議交流，與代表、委員們親切交談，一句句“拉家?！苯拥貧狻⑴诵?，樸實語言的背后濃縮著習近平總書記對民生的深沉關切。革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東同志就指出，“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”;2000年，時任福建省代省長的習近平曾給出回答，“人民政府為人民，這是我們黨一貫堅持的立場，雖經風雨，從未動搖”;2020年，黨的“第一個百年”奮斗目標即將成功實現之年，習近平總書記發(fā)出“全面小康，一個都不能少”的時代最強音。建黨百年，“緊緊依靠人民”的初心從未改變、落實“不斷造福人民”到各項決策部署和實際工作之中的行動從未改變，落實“牢牢植根人民”到做好統(tǒng)籌疫情防控和經濟社會發(fā)展工作中去的措施從未改變，執(zhí)政百年、矢志不渝。

增強信心

多策并舉，把脫貧的底線兜住。2020年，是在以習近平同志為核心的黨中央，堅強領導6000萬湖北人民、14億中國人民抗擊新型肺炎、取得決定性成果的一年。在時刻繃緊“針尖大的窟窿能漏過斗大的風”這根弦，慎終如始、再接再厲的同時著眼根本、謀劃長遠，用八個“機制”定能化解“疫后綜合癥”，才能為經濟社會發(fā)展按好“重啟鍵”。以人民利益至上、以萬家疾苦為重，實干為要、行勝于言，統(tǒng)籌把各項保障方方面面落實到位，讓“過路財神”做好轉移支付“直達地方、直達基層、直達民生”，“我們有把握完成今年決勝脫貧攻堅的任務”。

鼓舞干勁

穩(wěn)就業(yè)，保民生。今年的《政府工作報告》全文雖不到1萬字，但18次提到“民生”、39次提到“就業(yè)”，不僅將通常打頭的“國內生產總值增長”換成了“優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生”，更用政府過“緊日子”換得百姓的好日子，一字一句匯聚成“人民至上”的莊嚴承諾。

李克qiang

留得青山、贏得未來。發(fā)揮好市場“穩(wěn)”和“?！钡墓δ埽糇∫粌|兩千萬市場主體的青山;通過紓困、放管服改革，讓市場主體活下來、活下去、長起來;做營商環(huán)境市場化法治化國際化的“加法”、做不合理的條條框框的“減法”，產生無形措施創(chuàng)造有形財富的“乘數效應”。

兩會是民主政治的載體、更是凝心聚力的平臺，是一次總結、更是一次動員。在接下來的各項工作中，把“兩會”成果貫徹好、落實好，把“兩會”精神傳達好、詮釋好，把“兩會時間”當做接續(xù)奮斗、砥礪前行的節(jié)點，把“兩會精神”融入到日常工作，才能把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來、把智慧和力量匯聚到開啟”第二個百年“新征程上來，“兩”“零”“二”“零”，砥礪前行!

近日，習近平總書記在看望參加全國兩會的經濟界委員時，憶起當年陜北農村百姓們的愿望，“將來干活挑著金扁擔”，令人記憶猶新。從偶有細糧，到常能吃肉，再到全面小康，“金扁擔”挑起的是百姓們對美好生活的向往，挑起的是脫貧攻堅、全面小康的必勝決心。

把握“平衡力”，脫貧攻堅“兩頭穩(wěn)”。今年是脫貧攻堅的收官之年，是全面建成小康社會的決勝之年。然而，突出其來的新冠疫情，為脫貧攻堅增加了阻力，需要我們緊扣脫貧攻堅目標任務，統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展，一手抓疫情防控，保障人民生命安全和生活秩序，一手抓經濟發(fā)展，守住社會發(fā)展快節(jié)奏步伐。疫情防控雖已進入常態(tài)化管控階段，但國外形勢依然嚴峻，國內小范圍疫情仍然存在，持續(xù)提高警惕性，外防輸入、內防反彈仍然是當然疫情防控的必然選擇。同時，受疫情影響，要精準打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保全面小康，必須促進企業(yè)復工復產，為企業(yè)提供生產便利，刺激人群經濟消費，為經濟社會秩序快速恢復加大馬力，不斷增強內生動力，在危機中育新機。

壓實“耐受力”，脫貧攻堅“一肩扛”。中國共產黨是一個擁有著9000多萬黨員的世界第一大執(zhí)政黨，具有強大的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力。當前國內國外局勢復雜，國外疫情防控進入“平臺期”，在嚴峻復雜的大環(huán)境中，我們必須始終堅持中國共產黨的領導，加強黨的建設，增強黨的韌性，讓黨建引領脫貧攻堅，扛起百姓的“金扁擔”。要夯實基層的黨組織建設，充實扶貧一線的攻堅隊伍，抓實扶貧任務的精準導向，切實加快脫貧攻堅的堅實步伐。“金扁擔”不僅是一種向往，更是一種對中國共產黨的信心，對黨的建設的指引，我們有責任、有義務全面完成脫貧攻堅任務，帶領基層百姓走上致富的道路，確保小康路上一個都不能少。

提升“續(xù)航力”，脫貧攻堅“久為功”。脫貧攻堅“決非一日一時之功”，這是一場持久戰(zhàn)，需要我們久久為功，馳而不息。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅，貧困縣摘帽、貧困人口脫貧只是邁向勝利的第一步，如何防止因病返貧、實現政府兜底人群全面脫貧是我們必須要解決的困難。尤其是受今年疫情的沖擊，各種不確定因素加大脫貧攻堅的難度。我們要進一步提高應對突發(fā)問題的能力，完善脫貧攻堅體系，確保脫貧攻堅“軟”著陸。同時要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、持續(xù)用力，在集中攻堅的同時，時?！盎仡^看”，有效防止“返貧”，做到一抓到底、常抓不懈，堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗，為老百姓挑起全面小康的“金扁擔”。

近日，習近平總書記在參加內蒙古代表團審議時多次提及“人民”二字，再次強調“人民至上”這一執(zhí)政理念，深刻指出“必須堅持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民，并落實到各項決策部署和實際工作之中，落實到做好統(tǒng)籌疫情防控和經濟社會發(fā)展工作中去?！笨倳浀闹v話擲地有聲、催人奮進，廣大黨員干部要以“人民至上”的理念付諸實踐，以“人民至上”的情懷砥礪前行。

“人”——讀懂“穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人”，以人為本、問需于民。

疫情期間，各級政府千方百計保障群眾生活必需品供應，截至4月底共安排疫情防控資金1499億元;生命面前，無論年齡再大、病情再重都絕不放棄，湖北省治愈3600多名80歲以上新冠疫情患者，其中包括7位百歲以上老人;脫貧戰(zhàn)場，截至2019年底，超過9348萬人擺脫貧困，貧困發(fā)生率從10.2%降至0.6%……凡此種種，彰顯的正是人民至上的國家意志和以人為本的為民情懷。正如習總書記所說，“我們黨沒有自己特殊的利益，黨在任何時候都把群眾利益放在第一位”，廣大共產黨人要時刻將群眾利益掛在心上，始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，及時回應人民訴求，不斷提高生活水平，保障全民健康，共享發(fā)展成果，努力兌現全面建成小康社會“一個都不能少”的莊嚴承諾。

“從”——讀懂“民之所欲，天必從之”，順從民心、問政于民。

民心是最大的政治。人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是我們黨作為馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。廣大黨員、干部尤其是領導干部必須清醒認識到，中國共產黨把為民辦事、為民造福作為最重要的政績，必須順從民心民意，不斷強化黨的宗旨意識，以為民服務的實際行動踐行黨的初心與使命。與往年不同，《2020年國務院政府工作報告》沒有提出全年經濟增速具體目標，而是把穩(wěn)就業(yè)保民生放在優(yōu)先位置。這也要求我們以造福人民為最大政績，以人民滿意不滿意、幸福不幸福為最高指標，摸清群眾的操心事、煩心事，著重解決群眾關注度高、民生關聯度大的難題，在穩(wěn)就業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅等各項工作中精準發(fā)力，以實實在在的成效贏得人民群眾的認可與支持。

“眾”——讀懂“眾人拾柴火焰高”，萬眾一心、問計于民。

黨和國家事業(yè)發(fā)展的一切成就，歸功于人民。改革開放以來，中國人民用勤勞、智慧和堅韌創(chuàng)造了“中國奇跡”，成為世界第二大經濟體;疫情發(fā)生以后，340多支醫(yī)療隊、4.2萬余名醫(yī)務人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，14億人民聯防聯控、群防群治，成為全球應對疫情的典范;脫貧攻堅路上，25.5萬個駐村工作隊、290多萬名干部奮戰(zhàn)在脫貧一線，交出亮眼成績單。這些實踐啟示我們：只要我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)。當前，中華民族比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的偉大夢想，需要我們團結帶領廣大人民群眾，匯眾人之智、合萬人之力、心往一處想、勁往一處使，奪取全面建成小康社會百年奮斗目標的偉大勝利。

老百姓是天，老百姓是地。廣大黨員干部要始終堅持人民至上的價值追求，以人為本、問需于民，順從民心、問政于民，萬眾一心、問計于民，統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗!

最近，一條“米26直升機給修路工地運送工程機械”的新聞在網絡刷屏，網友對這種大型直升機與小村莊同屏的畫面紛紛感到震撼。據了解，這是四川省大涼山的阿布洛哈村出村公路的施工現場，在經過艱苦施工后，最后一個沒有通路的建制村莊阿布洛村也快順利通車。

大涼山州的阿布洛哈村全村只有253人，貧困發(fā)生率高達71.94%，截止到2019年11月25日，它還是全國最后一個未通公路的村莊。村民想要脫貧致富，怎么辦，還是得修路。把天塹變?yōu)樘雇?，這條“致富路”，充滿著滿滿的為民情懷;這條“致富路”，正是中國共產黨帶領我們走向幸福生活的“康莊大道”。

這條路，凝聚著中國共產黨帶領人民共同富裕、一個都不能少的決心。最后一個沒通路的村莊，高達70%的貧困發(fā)生率，阿布洛哈村仿佛被打上了“貧困”的標簽?！靶】德飞弦粋€都不能掉隊”是中國共產黨作出的莊重承諾。不通路，就無法致富，人民群眾的共同富裕、小康路上一個都不能掉隊的口號就會成為空談。困難群眾常念叨“想致富，先修路”道明了群眾心中通往美好生活的“心路”，中國共產黨“逢山開路、遇水架橋”的決心讓這條“心路”成為現實。在黨的堅定領導下，我們踏過金沙江水、穿過茫茫大山、戰(zhàn)勝白雪茫茫，就是要打通這堵住人民群眾邁向小康生活的“最后一公里”，把交通閉塞的山溝溝變?yōu)猷l(xiāng)村旅游、特色農產品的“金餑餑”。這條蜿蜒在大山中的“幸福小道”，凝聚著每一名困難群眾的“大寫民生”。

這條路，體現著黨和國家人民至上的初心?！俺跣氖鞘裁?”這是時代給我們的一張試卷，在阿布洛哈村，初心就是修通這條出山路，帶領群眾致富的踐行。我們黨作為馬克思主義政黨，就是要為人民利益而奮斗。阿布洛哈村民的經濟生活發(fā)展提速離不開農村的公路建設，人民對美好生活的向往得靠一條條水泥路鋪墊。只有修通這條“致富路”，才可能為貧困地區(qū)群眾打開脫貧致富大門，把綠水青山變成金山銀山，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感?？梢哉f，阿布洛哈村出村公路修的是路，改變的是農村面貌，帶動的是經濟發(fā)展，聯系的是黨心民心，體現的是人民至上的初心。

這條路，是共產黨人追求全民脫貧、扶貧扶志的苦心。3個多小時才能到達對外通道公路，阿布洛哈村民的致富路走得很艱難，出村公路修通后，這一時間將縮短至30分鐘。出山的路代表可持續(xù)增收的一個重要手段，金沙江畔的這個村落，終于有機會脫下這頂“貧困”帽子?；赝袊伯a黨的百年歷程，從鄉(xiāng)間小道到鐵路網絡再到高鐵提速，經濟社會發(fā)展得得靠路來加速，一條條路的建成成為提振群眾致富信心的苦心“縮影”。無論是太行山上的掛壁公路還是金沙江畔的跨江險路，讓困難群眾的生活水平不斷提高，充滿發(fā)展勁頭朝著小康生活前進，凝聚著共產黨人的苦心。在巍峨大山間，許多共產黨人拿出“萬水千山只等閑”的堅強意志，為困難群眾發(fā)展好生產‘提高生活水平做出鄭重承諾?，F在阿布洛哈有的村民已經賣了馬，騎上了摩托車和三輪車，為未來的美好生活做足充分準備，人民群眾的致富熱情越來越高漲。把這條出山的“小康路”和群眾心中致富的“思想路”打通，阿布洛哈村民美好的明天也將到來。

把鄉(xiāng)間小道的泥土變?yōu)樗啵涂梢园牙щy群眾的“貧苦”變?yōu)椤靶腋！?。每條“致富路”，就是不讓每一名困難群眾“掉隊”，讓其在家門口就能搭上奔向小康社會的“幸?？蛙嚒?，朝著實現“兩個一百年”目標穩(wěn)步前進。

近日，習近平總書記對毛南族實現整族脫貧作出重要指示，指出要把脫貧作為奔向更加美好新生活的新起點，再接再厲繼續(xù)奮斗讓日子越過越紅火。毛南族實現整族脫貧的豐碩果實，離不開鄉(xiāng)親們的不懈努力，更離不開廣大黨員干部精準發(fā)力、破舊立新、久久為功的實干本色。

以“纖毫物欲不相侵”的干勁精準發(fā)力。作為國家扶貧開發(fā)工作重點縣，廣西環(huán)江縣毛南族的領導干部們恪守初心，心無旁騖，在關鍵時刻乘勢而為，用辛勤汗水和不懈奮斗踐行習近平總書記提出的“小康路上一個都不能少”的要求，通過創(chuàng)建“三園”產業(yè)、傳授桑蠶技術、異地扶貧搬遷等精準舉措，讓曾經貧困的環(huán)江縣順利退出貧困縣序列。各地的黨員干部理應用好這本生動教材，戒驕戒躁、凝思聚智，用對一方土地和人民的真摯情懷，真正做到“蹄疾而步穩(wěn)”“精雕而細琢”，順利打開人民過紅火日子的新局面。

以“亂云飛渡仍從容”的闖勁破舊立新。毛南族主要聚居在喀斯特和巖溶山區(qū)，這些地方“草帽能蓋地”“望天吃水”“一里掛九梯”……種種都戳中脫貧的痛點，除卻已知之難，更有不測之困，但環(huán)江干部卻迎難而上，探索新道。廣大黨員干部也要經得起考驗，敢于吃螃蟹，落實扶智和扶志，徹底阻斷貧困代際傳遞;敢于涉險灘，持續(xù)推進產業(yè)和就業(yè)，堅決破解群眾生活困難的難題;敢于破藩籬，積極培育本土“頭雁”、能人，確保從“里子”“根子”激發(fā)群眾的內生動力;敢于擔責任，拿出逢山開路、遇水架橋的闖勁兒，真真正正為貧困群眾蹚出一條新路。

以“咬定青山不放松”的韌勁久久為功。毛南鄉(xiāng)發(fā)生滄桑巨變，歸根到底是廣大黨員干部憑借任爾東西南北風的定力，堅持以上率下、上行下效，一張藍圖繪到底、一錘接著一錘敲，才在攻堅拔寨中發(fā)揮最大功效，將“婁山關”“臘子口”一一拿下。疾風知勁草，烈火見真金。脫貧攻堅越到最后關頭，越來不得半點松懈，“表格式扶貧”遲早露出馬腳，“拔苗式扶貧”只能掩耳盜鈴。想要保證扶貧工作務實、脫貧過程扎實、脫貧結果真實，黨員干部必須要繼續(xù)發(fā)揮燕子壘窩、螞蟻啃骨、老牛爬坡的韌勁，用求真務實、真抓實干的優(yōu)良作風，讓脫貧成效真正獲得群眾認可、經得起實踐和歷史檢驗。

教師一個都不能少心得體會篇十四

這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“一個都不能少”的承諾!農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份職責執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念!這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。。。。。。他的精神仿佛貫穿了整部電影。

魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會!——一個都不能少!這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發(fā)奮和愛心去做的事。

教師一個都不能少心得體會篇十五

影片最后，水泉小學在許多好心人的幫忙下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學?？隙ㄟ€有許多，象張巧珍這樣的學生必須為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻給期望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。

我認為影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的職責心和關愛的情節(jié)!我在未來也可能會成為人民教師，我想我也就應對學生負責對自己負責!

感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維——令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。

《一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現出來了。

概括：犟!犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。

教師一個都不能少心得體會篇十六

全面建成小康社會已經進入決勝沖刺階段，《與全國同步全面建成小康社會青海行動方案》為我們決勝沖刺做好時間表、畫好路線圖、寫好任務書?！缎袆臃桨浮匪_定的“一脫貧、兩翻番、四實現”總體要求，精準對焦全面建成小康社會內涵標準，充分考慮我省現實因素的基礎上提出來的，部署調度我省全面建成小康社會工作。各地各部門首先需要把握和領會好總體要求，以總體要求為行動指南，掛圖作戰(zhàn)，迅速行動，全力攻堅，為全面建成小康社會跑好“最后一公里”。

我們要牢牢把握“一脫貧、兩翻番、四實現”的現實意義?！耙幻撠殹笔侨娼ǔ尚】瞪鐣牡拙€任務和標志性指標;“兩翻番”是建成全面小康的物質基礎和硬性約束;“四實現”結合了國家在經濟、社會、文化、生態(tài)等方面提出的全面小康目標要求和建設富裕文明和諧美麗新青海要求，必將有力推動我省經濟社會充分、均衡發(fā)展，使我省小康社會質量更高、成色更足、更可持續(xù)?？梢哉f，以“一脫貧、兩翻番、四實現”為總體要求的《行動方案》，既落實全國總體部署，又體現地方特色;既全省統(tǒng)籌推進，又分區(qū)分類指導;既看量化指標，也充分考慮人民群眾的實際生活狀態(tài)和現實獲得感，進一步拓展從單純強調總量速度到更加注重經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的內涵外延，進一步增強從主要涵蓋定量指標到定性、定量指標并重，更加注重人民群眾的認可度的科學性和系統(tǒng)性。

我們要圍繞總體要求真抓實干。補短板是全面建成小康社會的硬任務，從工作進展的情況看，到去年底，我省已實現建檔立卡貧困人口全部脫貧;全省地區(qū)生產總值和全體居民人均可支配收入與20相比，都已實現翻番目標，“一脫貧、兩翻番”目標已經實現。現在看，補短板的重點在經濟發(fā)展、公共服務、生態(tài)環(huán)保、社會進步的“四實現”上。經濟發(fā)展是第一要務，必須在常態(tài)化疫情防控條件下，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，堅持新發(fā)展理念，堅持以供給側結構性改革為主線，堅持以改革開放為動力推動高質量發(fā)展，集中精力抓好“六穩(wěn)”“六保”工作;公共服務是突出短板，我們要始終堅持把人民群眾的利益擺在至高無上的位置，農牧區(qū)基本公共服務均等化難題;生態(tài)環(huán)保是重大責任，我們要堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，精準發(fā)力、科學施治、依法推動，堅決打贏藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，深入推進農牧區(qū)人居環(huán)境整治，順應各族群眾對良好生態(tài)環(huán)境的期盼;社會進步是現實需求，我們要以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以新時代文明實踐中心建設為重點，以全民科學素質行動為抓手，提升精神文明建設引領力、承載力、帶動力，提高國民素質和社會文明程度，促進人的全面發(fā)展。

總體要求是我們的行動目標和行動方向，我們要圍繞總體要求、聚力硬性任務、補齊短板弱項，拼盡全力沖刺，堅決打贏全面建成小康社會收官戰(zhàn)，讓夢想變?yōu)楝F實。

教師一個都不能少心得體會篇十七

第一：你必須要不斷的積累識見，有思辯的分析生活中和事業(yè)中社會中遇到的問題，并且積累下來，積少成多。一篇充滿思想的演講稿，不是一夜迸發(fā)出來的。一個晚上想不出非常深刻的問題，即使想到了，也未必能將思路組織起來。你必須不斷的在生活當中擴展思維的廣度和深度，比如別人看到現在好評如潮的蘋果，你會想到蘋果投資房地產會怎么樣，如果現在蘋果垮掉了，正在瘋狂贊美蘋果，并且被成功專家憑空揣摩出的蘋果成功經驗所洗腦的網友們會不會是相反的態(tài)度?等等。

第二：平時就要養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣，當然了，你平時對問題對新聞的分析也可以記錄下來，遇到優(yōu)美的句子也要記錄下來。多個研究的研究成果已經表明，記憶中加入了手的參與會提高無意識記憶。你可能沒有背誦下來你記錄的東西，但是你記錄下的東西通過你手、眼、心三結合的刺激，深入到你的潛意識，改變了你說話的習慣。此外，讀書筆記也容易培養(yǎng)你的成就感，幾張郵票不會刺激你集郵，但是你收集到100張郵票就會有慣性了，同樣，你記錄了10幾頁讀書筆記之后，你會發(fā)現你難以自拔了。剛開始，你的摘抄中最震撼的是你抄襲的優(yōu)美的句子，逐步的，你會發(fā)現而是自己的感悟了。

第三：要練成寫評論的習慣，不要用腦袋想，要用筆寫。只有用筆寫了，你的思維才會條理化，你的表達也才會條理化。而且要一邊翻摘抄一邊寫評論，看看哪些優(yōu)美的句子可以嵌套進去，慢慢的，你會發(fā)現你的評論，是格言連璧了，再后來，你會發(fā)現那些格言中，是自己的了。多寫評論，也會多創(chuàng)造一些表達套路，你多用一個文章結構寫，你對結構就會熟悉，有利于即興演講。你用更多的文章結構寫，你就會開拓自己的大腦，掌握了更多的文章結構，容易讓演講結構吸引人。

第四：要鍛煉自己的聽力，要跟自己說，如果不知道自己說話之后是什么后果，就堅決不說話，剛開始你會發(fā)現，你說話變慢了，但是你說話犯錯誤的速度也變慢了啊。禍從口出，你知道不該說什么，并且形成本能之后，你演講中犯錯誤的可能性就降低了，而且平時的實踐也會提高你捕捉大眾口味的能力。

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