總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，通過(guò)總結(jié)我們可以從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在一個(gè)較為客觀的角度去看待自己的表現(xiàn)和成果。請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠幫到您。
粘土手工課總結(jié)篇一
作為一名教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來(lái)鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的體育課,從學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)開(kāi)始就全面了解學(xué)生、制定計(jì)劃、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，本屆職業(yè)中學(xué)學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的兩操檢查和體育鍛煉。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣中學(xué)生籃球比賽中，我校代表隊(duì)參加比賽，獲得較好名次;強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的一年里再創(chuàng)造佳績(jī)!
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粘土手工課總結(jié)篇二
為了改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步學(xué)生學(xué)一步的單調(diào)的角學(xué)模式,我對(duì)“拆-做-玩-賞”的手工課教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明,采用這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步,營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氣氛,并提高了學(xué)習(xí)效果。
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的.時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
粘土手工課總結(jié)篇三
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的.造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
粘土手工課總結(jié)篇四
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過(guò)這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書(shū)中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書(shū)中沒(méi)有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過(guò)程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過(guò)合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來(lái)很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過(guò)程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過(guò)折，疊，壓，粘等程序逐漸過(guò)渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類(lèi)型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫(huà)面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏擞谀７?。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過(guò)程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇五
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)
粘土手工課總結(jié)篇六
一、吹吹你的美陽(yáng)陽(yáng)。
二、美工捏泥炫時(shí)尚，最佳選擇美陽(yáng)陽(yáng)。
三、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，我們大家都愛(ài)用。
四、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓孩子親手搭建夢(mèng)想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽(yáng)陽(yáng)。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來(lái)作紀(jì)念——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
九、美陽(yáng)陽(yáng)會(huì)（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽(yáng)陽(yáng)，天天喜洋洋。
十一、樂(lè)趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個(gè)美陽(yáng)陽(yáng)，打敗灰太狼。
十三、快樂(lè)童年，美陽(yáng)陽(yáng)相伴。
十四、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽(yáng)陽(yáng)，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂(lè)美陽(yáng)陽(yáng)。
十七、看美羊羊玩的美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當(dāng)然美陽(yáng)陽(yáng)。
十九、美陽(yáng)陽(yáng)喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，七彩童年樂(lè)悠悠。
二十一、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最?lèi)?ài)，媽媽喜愛(ài)。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽(yáng)陽(yáng)。
二十四、美陽(yáng)陽(yáng)，讓灰太狼愛(ài)上我。
二十五、美陽(yáng)陽(yáng)，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽(yáng)陽(yáng)：留住（寶寶）童年美好時(shí)光。
二十七、粘住陽(yáng)光，粘住美好——美陽(yáng)陽(yáng)。
二十八、我形我塑，愛(ài)在美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
二十九、塑造夢(mèng)想，創(chuàng)造快樂(lè)。
三十、玩美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進(jìn)萬(wàn)家，品質(zhì)卓越名天下。
三十三、美陽(yáng)陽(yáng)，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無(wú)邪。
三十八、“美陽(yáng)陽(yáng)”樹(shù)立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽(yáng)陽(yáng)，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無(wú)界限。
四十一、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，給孩子一個(gè)自己塑造未來(lái)的機(jī)會(huì)。
四十四、信手捏來(lái)，歡樂(lè)開(kāi)懷，美好童年美陽(yáng)陽(yáng)。
四十五、行家伸伸手，就知有沒(méi)有。
四十六、至輕至美（質(zhì)輕質(zhì)美）——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
四十八、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓夢(mèng)想變成可能。
四十九、捏著美陽(yáng)陽(yáng)，心里喜洋洋。
五十、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——質(zhì)美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽(yáng)陽(yáng)粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
五十四、我形我塑——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十五、輕輕捏捏超樂(lè)呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十七、塑造孩子的生活陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
五十八、美陽(yáng)陽(yáng)，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十、洋洋美，美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)。
六十一、美陽(yáng)陽(yáng)，粘住美好生活的太陽(yáng)。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽(yáng)陽(yáng)，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十七、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽(yáng)陽(yáng)，孩子喜洋洋。
六十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我的最?lèi)?ài)。
七十、完美來(lái)自美陽(yáng)陽(yáng)。
七十一、看我美陽(yáng)陽(yáng)，捏出喜羊羊。
七十二、動(dòng)手又動(dòng)腦，寶寶樂(lè)陶陶——美陽(yáng)陽(yáng)。
七十三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，幸福樂(lè)天天。
七十四、粘土我有美陽(yáng)陽(yáng)，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給力您無(wú)限財(cái)富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土。
七十七、美陽(yáng)陽(yáng)，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽(yáng)陽(yáng)。
七十九、超輕美陽(yáng)陽(yáng)，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。
八十、好孩子的選擇，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽(yáng)光。
八十二、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，成長(zhǎng)的好伙伴。
八十三、美陽(yáng)陽(yáng)，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽(yáng)陽(yáng)。
八十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，塑造美好陽(yáng)光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽(yáng)陽(yáng)”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變?nèi)f變隨你變。
八十八、美陽(yáng)陽(yáng)，您最安全的選擇。
八十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，彩色我童年的夢(mèng)。
九十、要做就做最好——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十一、至輕志剛，至柔至陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂(lè)選美陽(yáng)陽(yáng)，寶貝趣玩樂(lè)洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽(yáng)陽(yáng)。
九十六、驚喜無(wú)限，我的美陽(yáng)陽(yáng)。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂(lè)陽(yáng)光。
九十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓世界流轉(zhuǎn)在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來(lái)。
一百〇一、喜歡在一起，不計(jì)較分量。
一百〇二、美陽(yáng)陽(yáng)，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇五、遠(yuǎn)觀喜洋洋，不如擁有美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇六、美陽(yáng)陽(yáng)——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽(yáng)陽(yáng)一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽(yáng)陽(yáng)，釋放您想象的天堂。
一百一十、開(kāi)啟心智多動(dòng)手，超輕粘土助你強(qiáng)。
粘土手工課總結(jié)篇七
1、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，不錯(cuò)的選擇，值得你信賴。
2、捏個(gè)美羊羊，生活美洋洋，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我再也不用擔(dān)心老婆的平底鍋了。
4、用美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽(yáng)陽(yáng)。
5、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，綻放在您孩子掌心上的無(wú)限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
7、買(mǎi)超輕粘土，就到喜陽(yáng)陽(yáng)，專(zhuān)業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
9、我愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，你愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，大家都愛(ài)超輕粘土—美陽(yáng)陽(yáng)。
10、美陽(yáng)陽(yáng)粘土-魅力（美麗）輕揚(yáng)（陽(yáng)），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對(duì)環(huán)保，不含任何雜質(zhì)。
12、“美陽(yáng)陽(yáng)”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽(yáng)陽(yáng)，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽(yáng)陽(yáng)的泥土不是好泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
15、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
16、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓你和孩子更近一點(diǎn)（親子）。
17、美陽(yáng)陽(yáng)超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術(shù)吧——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（藝術(shù)）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩美好未來(lái)。
21、美陽(yáng)陽(yáng)，會(huì)飛的'美陽(yáng)陽(yáng)——就是美陽(yáng)陽(yáng)超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
24、生活美陽(yáng)陽(yáng)，日子美陽(yáng)陽(yáng)，粘土就用美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
25、用美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩和諧未來(lái)。
27、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，干凈細(xì)膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
30、快樂(lè)diy，美陽(yáng)陽(yáng)相伴——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個(gè)美洋洋的名字叫美陽(yáng)陽(yáng)。
33、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無(wú)遺憾。
34、生活好幫手，美陽(yáng)陽(yáng)知您心——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質(zhì)量有保障，一切盡在“美陽(yáng)陽(yáng)”。
36、美陽(yáng)陽(yáng)，健康快樂(lè)齊分享，關(guān)愛(ài)孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達(dá)，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時(shí)刻捏出來(lái)，創(chuàng)意靈感塑出來(lái)，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
39、安全無(wú)憂慮，快樂(lè)要捏造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來(lái)的藝術(shù)大師（建筑大師），從“美陽(yáng)陽(yáng)”開(kāi)始。
41、在贊嘆別人藝術(shù)的同時(shí)，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛(ài)你就捏捏我——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
43、新世紀(jì)絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無(wú)需害怕——美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩成功未來(lái)。
45、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強(qiáng)勁的力道，美麗開(kāi)始因?yàn)橛形摇狸?yáng)陽(yáng)粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無(wú)毒無(wú)害，適合寶寶塑造自己的未來(lái)。
48、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，讓孩子的夢(mèng)想在童話世界里自由飛翔。
49、愛(ài)美生活，陽(yáng)光品質(zhì)，陽(yáng)光笑容，你的選擇——美陽(yáng)陽(yáng)。
50、健康泥土，百變?cè)煨?，不粘手哦——美?yáng)陽(yáng)超輕粘土。
51、左手捏了一個(gè)美羊羊，右手拿著一塊美陽(yáng)陽(yáng)，讓我們一起來(lái)把美陽(yáng)陽(yáng)變成美羊羊——美陽(yáng)陽(yáng)，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
53、粘住藝術(shù)不粘手，陽(yáng)光生活可塑造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
54、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給您的孩子一個(gè)快樂(lè)童年。
56、美麗生活，陽(yáng)光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽(yáng)陽(yáng)粘土造就你的美陽(yáng)陽(yáng)世界吧。
57、“美陽(yáng)陽(yáng)”彈跳泥，調(diào)皮又神奇，無(wú)毒好玩樣樣齊。
58、專(zhuān)業(yè)安全，創(chuàng)造無(wú)限，請(qǐng)選美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
59、美麗情趣，陽(yáng)光生活一起塑——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩輝煌未來(lái)。
61、美陽(yáng)陽(yáng)，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
62、大家一起動(dòng)手吧，讓生活“美”天都灑滿陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)，快樂(lè)創(chuàng)意家。
63、美陽(yáng)陽(yáng)粘土啊，真想親親你。因?yàn)樽屛夷蟪隹鞓?lè)的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽(yáng)陽(yáng)。
粘土手工課總結(jié)篇八
二、活動(dòng)目的及意義：大學(xué)生們?cè)诩磳⑻と肷鐣?huì)中不僅要學(xué)會(huì)生財(cái)方法，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乩碡?cái)。因此，本團(tuán)支部開(kāi)展了主題為“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的特色活動(dòng)，拓寬同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)同學(xué)們理財(cái)能力，加強(qiáng)本團(tuán)支部的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
三、活動(dòng)效果：舉辦活動(dòng)時(shí)同學(xué)們氣氛活躍，參加活動(dòng)、游戲的積極性很高，達(dá)到了讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財(cái)知識(shí)，寓教于樂(lè)。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)：
1．觀看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個(gè)大學(xué)生的1001萬(wàn)：告訴同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，能提高自己的理財(cái)能力和獨(dú)立性，使自己能更好的融入到社會(huì)，提高學(xué)生的合作能力，對(duì)形成合理的消費(fèi)觀念有一定的促進(jìn)作用，突出此次活動(dòng)的主題，發(fā)人深省，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)生財(cái)有道的認(rèn)識(shí)，能加強(qiáng)同學(xué)的理財(cái)能力，改正自身的缺點(diǎn)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。
2．分享打工經(jīng)驗(yàn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，以自身故事啟發(fā)學(xué)生的思考，起到更好的影響力，加強(qiáng)活動(dòng)的感染力，呼應(yīng)活動(dòng)主題，體現(xiàn)出“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的主題，突出此次活動(dòng)的特點(diǎn)，增加學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3．小品：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路和投資理財(cái)：
培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念，讓同學(xué)們了解投資理財(cái)方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道一分一毫都來(lái)之不易。要懂得理財(cái)，首先要節(jié)儉，進(jìn)一步加大活動(dòng)的影響力。培養(yǎng)學(xué)生的管理財(cái)務(wù)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，也能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的投資方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行投資，能使學(xué)生在觀看小品的嬉笑中進(jìn)行思考。
4．請(qǐng)同學(xué)們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰(shuí)數(shù)得快：
五、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1．活動(dòng)策劃按時(shí)完成，班干們按時(shí)到齊，布置會(huì)場(chǎng)。
2．活動(dòng)道具準(zhǔn)備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學(xué)們能按時(shí)到場(chǎng)參與活動(dòng)。
4．活動(dòng)內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合專(zhuān)業(yè)特色和活動(dòng)內(nèi)容。
5．游戲提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個(gè)視頻拓寬同學(xué)們的視野，對(duì)生財(cái)和理財(cái)有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動(dòng)中并積極參與。
8．活動(dòng)結(jié)束后能把會(huì)場(chǎng)清理干凈，并做好總結(jié)工作。
六、不足之處：
1．活動(dòng)進(jìn)行得有些倉(cāng)促，工作分配合理性不夠高。
2．活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)忙亂
3．各個(gè)活動(dòng)間的連貫性不夠，小品缺乏真實(shí)性。
4．沒(méi)有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來(lái)，僅限于小部分人。
5．同學(xué)們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動(dòng)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，著重于活動(dòng)重要環(huán)節(jié)的布置，活動(dòng)中應(yīng)用更多口語(yǔ)化的詞貼近生活，讓同學(xué)更容易了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)主持人與同學(xué)們的互動(dòng)和游戲中的互動(dòng)。主持人應(yīng)把氣氛推向高潮，把場(chǎng)面活躍起來(lái)，避免冷場(chǎng)和嘈鬧，提高同學(xué)們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學(xué)，小品應(yīng)更貼近生活，讓同學(xué)們能在有趣的小品中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動(dòng)開(kāi)展更順利。
粘土手工課總結(jié)篇九
手工課是中學(xué)教育中的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解物品的制作過(guò)程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力。
第二段：講述自己對(duì)手工課的體驗(yàn)和感受
在手工課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學(xué)習(xí)了基本的花樣編織，雖然一開(kāi)始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個(gè)漂亮的披肩，那種滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：討論手工課對(duì)學(xué)生的價(jià)值
手工課可以有效提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓他們體會(huì)到親身制作的成就感和滿足感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的耐心和專(zhuān)注力。此外，手工課還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，尋找新的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進(jìn)之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學(xué)仍有一些不足和可改進(jìn)的地方。有些學(xué)校手工課的時(shí)間較少，而且盡管有些學(xué)生興趣濃厚，但他們還是缺乏對(duì)手工課的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，我們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)手工教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠受益于手工課的教學(xué)。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學(xué)課程中的一門(mén)比較小的課程，但卻有著很大的價(jià)值和意義。通過(guò)手工課，我學(xué)到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來(lái)，手工課會(huì)得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學(xué)生投入實(shí)踐，享受制作的樂(lè)趣！
粘土手工課總結(jié)篇十
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動(dòng)有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生多樣化的能力，比如動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作精神等。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動(dòng)手能力的。除此之外，這門(mén)課程還有很多值得總結(jié)和分享的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課程的收獲和體會(huì)
在手工課程中，我們不僅學(xué)到了很多基本的手工技能，還學(xué)到了很多課本上不能學(xué)到的知識(shí)，這是非常有用的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來(lái)源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學(xué)習(xí)并理解了它們的特點(diǎn)和附加價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專(zhuān)注力。
第三段：課程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)
手工課程還能夠很好地促進(jìn)個(gè)人興趣培養(yǎng)和自我約束。學(xué)習(xí)手工的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的手工項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標(biāo)并且耐心等待完成的一天，這樣會(huì)很好地培養(yǎng)我們對(duì)手工事物的堅(jiān)定信念和自我約束能力。
第四段：課程對(duì)未來(lái)職業(yè)眼界的拓展
通過(guò)手工課程，我還深深地感覺(jué)到了手工行業(yè)的無(wú)限魅力以及它對(duì)我們未來(lái)職業(yè)之間的指導(dǎo)作用。在手工課程中，我們學(xué)會(huì)了如何精心制作，如何表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。同時(shí)，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個(gè)角色和他們之間的交互關(guān)系，從而更好地了解手工行業(yè)的細(xì)節(jié)和流程。
第五段：總結(jié)
手工課程是一門(mén)非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)，還是在職業(yè)方面，這門(mén)課程都是非常有用的。學(xué)生們應(yīng)該理解手工課程的重要性，盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結(jié)篇十一
一、吹吹你的美陽(yáng)陽(yáng)。
二、美工捏泥炫時(shí)尚，最佳選擇美陽(yáng)陽(yáng)。
超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，我們大家都愛(ài)用。
四、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓孩子親手搭建夢(mèng)想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽(yáng)陽(yáng)。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來(lái)作紀(jì)念——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
九、美陽(yáng)陽(yáng)會(huì)（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽(yáng)陽(yáng)，天天喜洋洋。
十一、樂(lè)趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個(gè)美陽(yáng)陽(yáng)，打敗灰太狼。
十三、快樂(lè)童年，美陽(yáng)陽(yáng)相伴。
十四、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽(yáng)陽(yáng)，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂(lè)美陽(yáng)陽(yáng)。
十七、看美羊羊玩的美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當(dāng)然美陽(yáng)陽(yáng)。
十九、美陽(yáng)陽(yáng)喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，七彩童年樂(lè)悠悠。
二十一、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最?lèi)?ài)，媽媽喜愛(ài)。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽(yáng)陽(yáng)。
二十四、美陽(yáng)陽(yáng)，讓灰太狼愛(ài)上我。
二十五、美陽(yáng)陽(yáng)，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽(yáng)陽(yáng)：留?。▽殞殻┩昝篮脮r(shí)光。
二十七、粘住陽(yáng)光，粘住美好——美陽(yáng)陽(yáng)。
二十八、我形我塑，愛(ài)在美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
二十九、塑造夢(mèng)想，創(chuàng)造快樂(lè)。
三十、玩美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進(jìn)萬(wàn)家，品質(zhì)卓越名天下。
三十三、美陽(yáng)陽(yáng)，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無(wú)邪。
三十八、“美陽(yáng)陽(yáng)”樹(shù)立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽(yáng)陽(yáng)，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無(wú)界限。
四十一、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，給孩子一個(gè)自己塑造未來(lái)的機(jī)會(huì)。
四十四、信手捏來(lái)，歡樂(lè)開(kāi)懷，美好童年美陽(yáng)陽(yáng)。
四十五、行家伸伸手，就知有沒(méi)有。
四十六、至輕至美（質(zhì)輕質(zhì)美）——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
四十八、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓夢(mèng)想變成可能。
四十九、捏著美陽(yáng)陽(yáng)，心里喜洋洋。
五十、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——質(zhì)美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽(yáng)陽(yáng)粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
五十四、我形我塑——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十五、輕輕捏捏超樂(lè)呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十七、塑造孩子的生活陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
五十八、美陽(yáng)陽(yáng)，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十、洋洋美，美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)。
六十一、美陽(yáng)陽(yáng)，粘住美好生活的太陽(yáng)。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽(yáng)陽(yáng)，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十七、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽(yáng)陽(yáng)，孩子喜洋洋。
六十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我的最?lèi)?ài)。
七十、完美來(lái)自美陽(yáng)陽(yáng)。
七十一、看我美陽(yáng)陽(yáng)，捏出喜羊羊。
七十二、動(dòng)手又動(dòng)腦，寶寶樂(lè)陶陶——美陽(yáng)陽(yáng)。
七十三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，幸福樂(lè)天天。
七十四、粘土我有美陽(yáng)陽(yáng)，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給力您無(wú)限財(cái)富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土。
七十七、美陽(yáng)陽(yáng)，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽(yáng)陽(yáng)。
七十九、超輕美陽(yáng)陽(yáng)，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。
八十、好孩子的選擇，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽(yáng)光。
八十二、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，成長(zhǎng)的好伙伴。
八十三、美陽(yáng)陽(yáng)，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽(yáng)陽(yáng)。
八十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，塑造美好陽(yáng)光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽(yáng)陽(yáng)”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變?nèi)f變隨你變。
八十八、美陽(yáng)陽(yáng)，您最安全的選擇。
八十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，彩色我童年的夢(mèng)。
九十、要做就做最好——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十一、至輕志剛，至柔至陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂(lè)選美陽(yáng)陽(yáng)，寶貝趣玩樂(lè)洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽(yáng)陽(yáng)。
九十六、驚喜無(wú)限，我的美陽(yáng)陽(yáng)。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂(lè)陽(yáng)光。
九十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓世界流轉(zhuǎn)在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來(lái)。
一百〇一、喜歡在一起，不計(jì)較分量。
一百〇二、美陽(yáng)陽(yáng)，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇五、遠(yuǎn)觀喜洋洋，不如擁有美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇六、美陽(yáng)陽(yáng)——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽(yáng)陽(yáng)一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽(yáng)陽(yáng)，釋放您想象的天堂。
一百一十、開(kāi)啟心智多動(dòng)手，超輕粘土助你強(qiáng)。
粘土手工課總結(jié)篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、根據(jù)母親節(jié)的主題，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出花束作品。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到母親的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩母親，形成回報(bào)母親的價(jià)值和情感。
1、運(yùn)用刮刀表現(xiàn)出畫(huà)面的浮雕效果。
2、表現(xiàn)出畫(huà)面的前后遮擋關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主觀感受表現(xiàn)出花朵不同的形態(tài)和色彩。
牛皮紙、水粉顏料、刮刀、紙巾、玻璃紙
1.準(zhǔn)備一張圓形的牛皮紙和水粉顏料，用刮刀蘸取水粉表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，注意花朵的大小變化。
2.深入刻畫(huà)花朵，讓花朵的形態(tài)和質(zhì)感更加鮮明。
3.描繪出不同的花朵形態(tài)，注意畫(huà)面的整體色彩傾向。
4.用綠色的顏料描繪虎葉子的形態(tài)，拉開(kāi)花朵和葉子的前后層次，注意畫(huà)面的遮擋關(guān)系。
5.準(zhǔn)備直徑和玻璃紙，裝飾畫(huà)面，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。
1.同學(xué)們表現(xiàn)的畫(huà)作色彩和諧、明亮，表現(xiàn)出前后物體的遮擋關(guān)系。
2.運(yùn)用刮刀刻畫(huà)出花朵的厚度，表現(xiàn)胡浮雕的效果，增加畫(huà)面的視覺(jué)感，同時(shí)運(yùn)用紙巾和玻璃紙進(jìn)行裝飾，使整個(gè)畫(huà)面活潑，富有趣味性。
粘土手工課總結(jié)篇十三
我校幼兒園為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣，籌建小組
在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技興趣小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過(guò)選擇，挑選出一些有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時(shí)添置必需的器材，并制定好活動(dòng)工作計(jì)劃，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。
二、扎實(shí)工作，豐富內(nèi)容
圍繞計(jì)劃我們有步驟地深入細(xì)致地開(kāi)展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，改變活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動(dòng)：
1.生物觀察活動(dòng)我們帶領(lǐng)學(xué)生觀察了不同植物的葉，池塘生態(tài)系統(tǒng)等，還組織學(xué)生開(kāi)展了生物標(biāo)本制作活動(dòng)，制作生態(tài)瓶等，通過(guò)觀察和實(shí)踐，大家對(duì)我們周?chē)纳问接辛烁由钊肴娴牧私?，?duì)各種小生命有了更多的關(guān)懷和關(guān)注，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我們滲透了環(huán)境保護(hù)的意義和方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.模型制作活動(dòng)2這是深受廣大青少年所喜愛(ài)的一項(xiàng)科技活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅了解了各種工具發(fā)展的歷史、種類(lèi)、用途，了還了解了有關(guān)現(xiàn)代制造方面的知識(shí)。在實(shí)踐制作的過(guò)程中，，我們鼓勵(lì)孩子們大膽設(shè)計(jì)，采用多種形式設(shè)計(jì)。這大大加強(qiáng)了新加入學(xué)生的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
3.簡(jiǎn)單電路、雙向開(kāi)關(guān)雙控?zé)糁谱骰顒?dòng)我們通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐步了解熟悉了電和電路，逐漸掌握了電路工作的原理，并能通過(guò)對(duì)原理的靈活運(yùn)用達(dá)到實(shí)際制作運(yùn)用的目的。從而消除了孩子們開(kāi)始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)限。
三、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神
在興趣小組活動(dòng)中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)逐漸深入。今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，發(fā)散開(kāi)去，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成！
粘土手工課總結(jié)篇十四
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，輕粘土手工藝在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還對(duì)輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲（200字）
在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進(jìn)行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導(dǎo)下，我制作了各種各樣的作品，從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我還了解到了其他一些獨(dú)特的技巧和創(chuàng)意，這對(duì)我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，培訓(xùn)還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類(lèi)繁多，有不同的特點(diǎn)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們展示了不同種類(lèi)的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到輕粘土手工藝并非一項(xiàng)容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)?lái)了對(duì)輕粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深意識(shí)到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無(wú)限的。從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過(guò)輕粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。我激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨(dú)特的作品，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過(guò)參加輕粘土培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓(xùn)不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進(jìn)一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
（1） 培養(yǎng)孩子們對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
（2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、壓、切的方式進(jìn)行制作西式快餐中的小漢堡和小薯?xiàng)l。
（1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導(dǎo)入（采用提問(wèn)式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯?xiàng)l
師：“讓我們來(lái)看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師傅，去做好吃的食物咯?！?/p>
（5） 老師示范制作漢堡和薯?xiàng)l的步驟。
1、首先選兩團(tuán)一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個(gè)一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個(gè)泥團(tuán)制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當(dāng)中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視并指導(dǎo)。
（7） 請(qǐng)幼兒將自己的作品展示于講臺(tái)桌子的卡紙上，請(qǐng)所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。
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