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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為__師范學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校科研工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教師工作政策法規(guī)》等相關(guān)資料，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)知識(shí)，也對相關(guān)的政策法規(guī)有了必須程度的了解。
一個(gè)星期的培訓(xùn)，對于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？墒牵谝院蟮墓ぷ髦?，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自我覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的本事得到提高，對以后的教學(xué)工作充滿信心?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)總結(jié)：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心境來自于對實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想的欣喜，同時(shí)還包含著對能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、職責(zé)心”這幾個(gè)字。捫心自問，我相信自我能做到愛學(xué)生、負(fù)職責(zé)、認(rèn)真對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信經(jīng)過努力，自我能成為一名好教師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究本事的培養(yǎng)，作為一名高校教師，應(yīng)當(dāng)具有較高的科學(xué)研究本事和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，教師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，教師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和提高的同時(shí)，也使我意識(shí)到自我欠缺的東西還很多，所以，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自我早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信_(tái)_師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二
五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因?yàn)橛X得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒心沒肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。
由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂課時(shí)一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動(dòng)的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責(zé)任心，對考生的愛心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷?，讓我看到了?fù)責(zé)到底。
就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語如春風(fēng);是小愛如綿、大愛無疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??！钡拇_，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問題。
其實(shí)面對任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
記得那次是負(fù)責(zé)一個(gè)四年級(jí)班級(jí)的語文默寫，有幾個(gè)孩子錯(cuò)的特別多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個(gè)孩子默寫的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯(cuò)別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語氣?？粗⒆觽儽寂芑亟淌?，我靜待下午驗(yàn)收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗(yàn)收時(shí)間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動(dòng)容的東西，信任。
還記得小時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個(gè)能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會(huì)遇到荊棘坎坷，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。
我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。
工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。
知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了20__年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。
xx局長的講話，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
還記得那是我第一次走上講臺(tái)講授語文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵(lì)，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。
果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個(gè)層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。
四、展望未來、揚(yáng)帆起航
五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。
對于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。
將要懷揣著兒時(shí)的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?
了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，變會(huì)陽光遍地、花草遍香。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三
能夠成為__區(qū)__高級(jí)中學(xué)的一名教師是我最幸運(yùn)的事情，我將用我的努力來對待這份來之不易的工作。
在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于20__年__月__日至__月__日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短x天，但收獲頗多，受益匪淺。
__校長說__區(qū)__高中有一股強(qiáng)大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力量。我想說這個(gè)強(qiáng)大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個(gè)步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運(yùn)來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。__中學(xué)和__中學(xué)兩所聞名全國的精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們__老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析，抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)。
這次培訓(xùn)__校長講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說在__的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高x、高x代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著；苦但快樂著；奉獻(xiàn)但幸福著。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們__這所新校來說意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實(shí)說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為__以后的每一步做我們的努力。雖然__還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使今年新招聘教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進(jìn)行了崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、崗位自修和校本培訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做一名最好的教師、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任理論學(xué)習(xí)和基本功修煉、校園安全管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；匦：笪腋鶕?jù)自身實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認(rèn)真聽課，針對教學(xué)中的困惑請教，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括：新老教師“結(jié)對子”，進(jìn)行對新教師的幫扶活動(dòng)；新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)中很多老師都談到了教師職業(yè)道德、教師肩負(fù)的重任。這使我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化學(xué)習(xí)者、傳遞者?！皩W(xué)高為師”要求我們教師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。只有在做好“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”基礎(chǔ)上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，教師是示范者、引路者。 “身正為范”說的就是教師的榜樣力量。學(xué)生都有向師性，教師要嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，教師是組織者、管理者。教師要有較強(qiáng)的組織、管理協(xié)調(diào)能力，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是良師益友?！皼]有愛，就沒有教育”，作為一名教師，要富有愛心，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對青少年學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康理品質(zhì)。
在此次培訓(xùn)中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到做一名反思性教師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強(qiáng)調(diào)要教師在反思中成長，要不停地實(shí)踐、思考、寫作、讀書，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時(shí)記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重復(fù)別人，不重復(fù)自己，只有不斷從實(shí)踐中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫作中汲取教育智慧；在談到面對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對于學(xué)困生的錯(cuò)誤要持寬容態(tài)度，允許出現(xiàn)反復(fù)，在集體中教育等等；在教學(xué)常規(guī)方面，資源中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們具體講解了如何認(rèn)識(shí)備課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、考試的組織和命題、上課的基本要求和方法、作業(yè)的布置和批改及課外輔導(dǎo)等。這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這次是學(xué)習(xí)、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓(xùn)，豐富了教學(xué)理論，指導(dǎo)了教學(xué)方向，積累了專業(yè)知識(shí)。各位專家的講解如春風(fēng)化雨，潤物無聲。同時(shí)通過培訓(xùn)感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。
最后，我要感謝縣資源中心的領(lǐng)導(dǎo)、新教師培訓(xùn)班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松羁躺鷦?dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，為金寨教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五
作為即將走上工作崗位的新老師來說，我們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)的開發(fā)與管理、班級(jí)的管理等應(yīng)該具備的經(jīng)驗(yàn)與方法有所缺失。但根據(jù)教育教學(xué)要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此河南教師教育網(wǎng)特開設(shè)“遠(yuǎn)程教學(xué)”模式對我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識(shí)。積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聆聽與記錄使我收獲頗豐?，F(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下：
在遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)中，使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實(shí)踐品性”中有這樣一句話：作為教師首先要具有積極的自信，自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其發(fā)展趨勢的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或把握度，自信助推教育機(jī)智。我很欣賞這些話語，只因?yàn)閾碛辛诉@樣的狀態(tài)，雖然作為新教師，但至少這些話會(huì)激勵(lì)我時(shí)刻做好準(zhǔn)備，能勇敢的、坦然的面對未來將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石，只要我堅(jiān)定意志充滿信心的工作，認(rèn)定自己所做的都會(huì)得到認(rèn)可乃至成功，那么忠于職守，認(rèn)真對待工作中的每件事，遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度等工作將會(huì)是水到渠成的事了。
在培訓(xùn)中，老師們講到自己心路歷程的時(shí)候，大多都體現(xiàn)出了他們師德的靈魂，就是關(guān)愛學(xué)生。其中，楊衛(wèi)平老師講的《奉獻(xiàn)就是獲得》讓我記憶猶新，在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛的氣息，楊老師當(dāng)時(shí)的神態(tài)歷歷在目，她由剛?cè)肼殨r(shí)在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時(shí)間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細(xì)膩的形象，我相信楊老師的蛻變基于她對學(xué)生們愛的心腸。她對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)，不僅體現(xiàn)出關(guān)愛學(xué)生，還在學(xué)生面前樹立了榜樣，起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動(dòng)了我，讓愛像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間，使學(xué)生汲取這樣的源泉，自然而然的發(fā)出亮光來，成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導(dǎo)和躬身實(shí)踐中，學(xué)生們的心靈會(huì)更健全、美好。
通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師，尤其是從事特殊崗位設(shè)置的基層教育者，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須付出艱辛的努力，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中。 清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實(shí)踐3》中講到“用筆溝通 潤物無聲”，對于我來說這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā)，因?yàn)閺亩±蠋熆谥兴绯龅脑捒盀槊擂o。不論她所講的是“私密周記”，還是“開放性班級(jí)日志”，亦或是“溫馨小紙條”等，都充分體現(xiàn)出新課標(biāo)所要求的對學(xué)生的教育應(yīng)該是:喚醒與激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習(xí)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的結(jié)果關(guān)乎教師的引導(dǎo)，就是要在教育過程中將新課標(biāo)的教育思想融入到教學(xué)活動(dòng)中來。比如說，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來組織教學(xué)，用多元化的評價(jià)語來評價(jià)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”，這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生相互的教育，通過學(xué)生對一兩個(gè)同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點(diǎn)與不足，從而來揚(yáng)長避短，并且由教師引導(dǎo)形成“優(yōu)點(diǎn)公開化”“缺點(diǎn)公開化”的學(xué)習(xí)模式，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，達(dá)到合作共贏的效果。
對于即將參加工作的特崗教師來說，對于一個(gè)合格的小學(xué)教師來說，還缺乏一定的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)過程中，看到老師們繪聲繪色的報(bào)告，心生羨慕。在他們?nèi)缃竦某煽儽澈螅野l(fā)現(xiàn)他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是不斷進(jìn)取，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》，讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構(gòu)成、教師的意義、當(dāng)教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)驗(yàn)中來了解教師的應(yīng)有的追求和教師人生，從厭煩到喜歡，從虛空到充實(shí)，從模糊到清晰，從茫然到豁然。這是一個(gè)沖刺的過程，只是延長了時(shí)間；這是一個(gè)更新變化的過程，在進(jìn)取中填充了時(shí)間；這是一個(gè)成長的過程，在超越中利用了時(shí)間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。崗前培訓(xùn)給我的是正能量，我會(huì)堅(jiān)持自己的教師夢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累自己，像前輩們一樣，積極進(jìn)取，突破自我，一步一個(gè)腳印的走下去。
培訓(xùn)中，我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的感受。作為教師，不只是授業(yè)解惑，還要蹲下來與學(xué)生站在同一水平線上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友，我認(rèn)為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅體現(xiàn)在學(xué)生能把知識(shí)學(xué)好，更要培養(yǎng)出好學(xué)的學(xué)生。當(dāng)然了，好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導(dǎo)。學(xué)生的好學(xué)也會(huì)激勵(lì)老師成為一個(gè)好學(xué)者甚至是樂學(xué)者。因?yàn)樾抡n標(biāo)要求教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，并且發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。所以，崗前培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，這就需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累和摸索。當(dāng)這樣的學(xué)習(xí)、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習(xí)慣時(shí)，我相信教師這個(gè)職業(yè)將成為我們?nèi)松兴眯慕?jīng)營的事業(yè)。
總而言之，這次特崗教師崗前培訓(xùn)，對我來說，不但了解到教育教學(xué)的架構(gòu)，而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺，總感覺有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，終身學(xué)習(xí)是我們專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是我們自身提升的助推器。新的起點(diǎn)，新的奮斗。這樣的培訓(xùn)能更好的規(guī)范自己，真正落實(shí)成為我的航標(biāo)和前行的動(dòng)力。那么，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待！
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六
很榮幸并且很感激xx學(xué)校能夠理解我這名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，讓我順利成為貴校教師隊(duì)伍中的一員，實(shí)現(xiàn)我成為人民教師的這一夢想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學(xué)校安排了幾位主任給我們進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。事先還為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。新教師崗前培訓(xùn)的主要資料為：教學(xué)規(guī)范、思想道德和政策法規(guī)、班主任工作、人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)中也有所涉及，可是經(jīng)過新教師崗前培訓(xùn)，我明白，以往我們熟悉的還比較籠統(tǒng)。而有著言傳身教豐富經(jīng)驗(yàn)的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識(shí)技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細(xì)微的注意點(diǎn)，可是在日常教學(xué)實(shí)際中還是十分值得關(guān)注的。因?yàn)槿缒軐⑺衅椒驳氖露甲龊媚蔷惋@得不平凡了。況且有些事是說來容易做來難。
首先，經(jīng)過聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到多倫多國際學(xué)校是一個(gè)規(guī)范性很強(qiáng)的學(xué)校。譬如：關(guān)于教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)的五認(rèn)真實(shí)施細(xì)則，學(xué)校安排團(tuán)體備課，注重三定六統(tǒng)一，對教師嚴(yán)格要求，備教案上課，寫教后反思，作業(yè)有布置便批改、講評，以及一系列的注意點(diǎn)等等。并且采用鹽城市一中降低起點(diǎn)、放慢節(jié)奏、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層要求、全面優(yōu)化的教學(xué)策略。周主任還為我們講讀了抵消教學(xué)的八大表現(xiàn)，讓我們隨時(shí)防止這種情景的發(fā)生，另外，提出有效教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們時(shí)刻注意教學(xué)過程中自身的言行舉止。精細(xì)處還強(qiáng)調(diào)了課堂、練習(xí)、作業(yè)等的要點(diǎn)。這種高度規(guī)范讓我意識(shí)到對自身必須得嚴(yán)格要求，依照教學(xué)規(guī)范來保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，在學(xué)習(xí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范時(shí)，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開學(xué)習(xí)。大家暢所欲言，談到了師德建設(shè)、學(xué)生的德育、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生安全等等，從中能夠看出大家對新課程標(biāo)準(zhǔn)都比較熟悉，對學(xué)生的培育都比較關(guān)注，并有著自我獨(dú)特的視角，相信在以后的教學(xué)過程中，也各有特色，各展風(fēng)姿。在那里，席主任還著重為大家講述了師風(fēng)建設(shè)，宣講了各項(xiàng)禁令，讓我們心中有數(shù)，也是提前為我們打預(yù)防針。
再次，在人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，劉主任就工資資料、考核獎(jiǎng)懲說得十分詳細(xì)。尤其對考核不合格的情景大家聽得都很認(rèn)真，需要注意的地方有很多?？梢娨?guī)矩的重要性，不以規(guī)矩不成方圓，僅有嚴(yán)格要求才能夠保證學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的完善，才能使自我成為一名合格的教育工作者。
另外，比較重要的是經(jīng)過學(xué)習(xí)，主任們根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，學(xué)校給我們年輕教師供給了十分好的平臺(tái)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對克服困難的問題上，提出了如何強(qiáng)師生間、教師間、教師與家長間的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師主角的變化，學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外還談到了新課改。發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔。
做到這一點(diǎn)，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于了解學(xué)情。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，進(jìn)取思維來解決問題的意向。應(yīng)對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。確定好教學(xué)的三維度目標(biāo)。不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，并且要教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立解決問題的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新教師如何使自身高質(zhì)量高效率地搞好教學(xué)工作，得到學(xué)生的喜愛、尊重，這就需要教師用心地教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的一條就是謙虛地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。在這次新教師崗前培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)所講的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了引路導(dǎo)航的作用。
此外，領(lǐng)導(dǎo)們還向我們提出了殷切的期望，期望我們認(rèn)真工作，為學(xué)校培育棟梁，在學(xué)校供給的舞臺(tái)上展現(xiàn)應(yīng)有風(fēng)采。并向我們交代了新教師七個(gè)一的任務(wù)，我想這些任務(wù)說難也不難，只要將平時(shí)該做好的都認(rèn)真做好，說難也難，古話說：善始者眾，克終者寡。要想善始善終必須得有必須的耐心、細(xì)心、求知心與職責(zé)心。異常是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級(jí)的靈魂，全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作和事務(wù)管理工作，對學(xué)生全程跟蹤。這就要求我們能在學(xué)生心目中樹立必須的威信，擁有必須的人格魅力。
總之，新的起點(diǎn)新的奮斗，期望以這次新教師崗前培訓(xùn)為我們供給的思想、行動(dòng)、實(shí)踐上的指導(dǎo)為導(dǎo)向，滿懷信心與活力的我們這一批新教師能夠意識(shí)到學(xué)高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我主要收獲了以下幾點(diǎn):
1、對教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)
經(jīng)過培訓(xùn)，我對于教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，更是一個(gè)示范者，用自我言行為學(xué)生做示范，這種榜樣的作用是可見的又是潛移默化的，需要教師嚴(yán)格要求自我，為學(xué)生做好示范，成為學(xué)生成長的引路人，使學(xué)生不斷增長知識(shí)、完善人格。其次，教師是具有多種主角的，不僅僅是教師，還承擔(dān)著父母、朋友、管理者、協(xié)調(diào)者的主角，這都需要教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)，擔(dān)任好不一樣的主角，在教好學(xué)生的同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的成長。最終，教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)，需要教師堅(jiān)持對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱情，僅有這樣才能讓學(xué)生真正喜歡教師、喜歡學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長做出最大的努力。
2、教師需要不斷提高專業(yè)知識(shí)與技能
教師是專業(yè)人才，需要教師做好本職工作---教學(xué)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，為學(xué)生教授正確的知識(shí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身專業(yè)水平、技能以及課堂教學(xué)管理技能等。雖然經(jīng)過筆試、面試、培訓(xùn)之后，已經(jīng)掌握了一些作為教師的基本知識(shí)和技能，但僅僅有這些是不夠的，還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。比如，如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)等，都需要教師首先樹立新課程改革的教育教學(xué)理念并進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。僅有不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地掌握教學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)而才能成為一名合格的教師。
3、對勝任教師工作的充分自信
雖然在剛進(jìn)入教師行業(yè)之后，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，可是我也認(rèn)識(shí)到這些都是能夠克服的，只要樹立充分的自信心，加上自我的努力，必須能夠做得更好。經(jīng)過培訓(xùn)，我意識(shí)到想要做好教師工作，需要我們客觀理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的主角，認(rèn)識(shí)自身所處的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的人際關(guān)系，包括與領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長、同事等的關(guān)系。應(yīng)對這些，要有充分的自信，相信自我經(jīng)過努力，能夠很快地適應(yīng)新問題和新環(huán)境，對未來的工作充滿活力和動(dòng)力。僅有這樣，才能更好、更快、更久地做好教師工作。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八
按照吉林省高校和吉林工商學(xué)院新進(jìn)教師培訓(xùn)相關(guān)要求，確保新入職教師能夠更好的履行高校教師崗位職責(zé)，我得到學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在長春工業(yè)大學(xué)參加了為期九天(7月19日—7月27日)，由吉林省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)(長春二期)班。
此次培訓(xùn)授課教師均為吉林師范大學(xué)知名教授，其中多位為教學(xué)名師。參加培訓(xùn)的有來自吉林省近十所高校的新入職教師，共計(jì)二百余人。授課內(nèi)容豐富充實(shí)，包含高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、科研立項(xiàng)申請方法以及教學(xué)教法等多方面內(nèi)容。聆聽教授們“授業(yè)解惑”的知識(shí)講授和“言傳身教”的教學(xué)經(jīng)歷，讓我從心底對“高等學(xué)校教師”這個(gè)特殊稱謂感到無比地崇敬與光榮。通過此次培訓(xùn)，讓我對如何成為一名合格的高等學(xué)校教師有了更深層次地體會(huì)，總結(jié)如下：
一、踏實(shí)做人，甘為人師
著名哲學(xué)家、教育家高清海先生言：“治學(xué)為人其道一也?！边@句話道出了作為一名教師做人和治學(xué)是一個(gè)道理的深刻哲學(xué)內(nèi)涵。談到做人，“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”都是中國傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著做人的道理和德行。通過培訓(xùn)，使我更加懂得了作為一名高校教師，不僅應(yīng)具備以上品德，還要具備高校教師的職業(yè)道德，即愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表，這才是做人、為師之道。
吉林師范大學(xué)孫艷紅教授將教師分為幾種層次：一是優(yōu)秀教師;二是好教師;三是教書匠;四是因教誤人者，枉為人師。她認(rèn)為，優(yōu)秀教師指“人師”，所謂經(jīng)師易得，人師難求。即標(biāo)示了兩種教學(xué)境界的明顯區(qū)別。第一，人師能夠教人以道義。包括理想之道義，信念之道義，思想之道義，修養(yǎng)之道義，生活之道義。第二，人師能夠教人以知識(shí)。教學(xué)中傳授的知識(shí)應(yīng)該能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)性，對未來具有預(yù)測性，能夠使學(xué)生提出、并解決一些問題。第三，人師能夠教人以智慧。這種智慧表現(xiàn)為學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的過程之中。第四，人師能夠教人以發(fā)展。教師能夠在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常自覺地激勵(lì)學(xué)生形成生活的勇氣、學(xué)習(xí)的興趣、向上的精神、創(chuàng)造的激情、社會(huì)的責(zé)任感。簡言之，優(yōu)秀的教師能夠傳授給學(xué)生以做人、求知、生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
感嘆教授講課精彩的同時(shí)，讓我對高校教師這個(gè)職業(yè)有了更清晰、更深刻的理解。作為一名思政課教師，我將秉承這種教育理念，恪守良好的職業(yè)道德操守，將“以學(xué)生為根本，用真愛去育人”做為自己的執(zhí)教信條。利用課余時(shí)間，多與學(xué)生談心、交流，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心性、分辨是非的能力，懂得尊重、友愛、善良、勤奮;在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂、堅(jiān)韌不拔、勇于探索的品質(zhì)，從而獲得正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，發(fā)揚(yáng)“博學(xué)善思，厚德自強(qiáng)”的精神。
二、善于思考，敢于創(chuàng)新
培訓(xùn)中，多位老師講到科研與教學(xué)的關(guān)系，老師們認(rèn)為科研、教學(xué)不分家，科研是教學(xué)之基礎(chǔ)，科研有創(chuàng)新，教學(xué)才會(huì)有突破，“理論指導(dǎo)實(shí)踐是硬道理”。如何做好科研，老師們談及最多的是思考和創(chuàng)新兩個(gè)關(guān)鍵詞。誠然，做為一名高校教師，無論是教學(xué)還是科研，多思考才會(huì)有更多的體會(huì)，教師感悟越多，學(xué)生受益也越多。
我總結(jié)教授們對做好科研的觀點(diǎn)為：思考、創(chuàng)新、求實(shí)。首先，思考是學(xué)術(shù)發(fā)展的源泉。要培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣和研究能力，這包括理論分析和理論概括的能力。具體地說，是指從搜集史料、閱讀文獻(xiàn)、參考前人研究成果，發(fā)現(xiàn)問題，提出新的學(xué)術(shù)見解，到理論書寫的能力。整個(gè)過程就是一個(gè)學(xué)術(shù)思考的過程。其次，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)術(shù)水平的高低，歸根結(jié)底不是看一個(gè)人掌握了多少知識(shí)，而是看一個(gè)人有多少創(chuàng)新。學(xué)術(shù)是不斷更新、發(fā)展的，尤其是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更應(yīng)密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能滿足于接受現(xiàn)有的結(jié)論，要始終帶有問題意識(shí)，多問“對不對”，多問“為什么”，形成自己的判斷和想法。再者，事實(shí)是學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教授們主張“例不十，法不立”，“例外不十，法不破”。研究總是立足于事實(shí)，從全面掌握資料開始，從實(shí)施中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而憑借一定的理論和方法解決、分析問題。研究的目的就在于解決問題，即使是純理論的研究，其價(jià)值歸根到底也是為解決實(shí)際問題。
因此，老師們總結(jié)了在社會(huì)科學(xué)研究里，做學(xué)問、寫文章的三種層次：一是做到言之有理;二是做到自圓其說;三是人與亦云，這點(diǎn)最要不得。言簡意賅之語，讓我受益良多，使我懂得要做好學(xué)術(shù)研究，要在閱讀、分析大量的已有學(xué)術(shù)成果之上，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的縫隙、問題，找到一些薄弱環(huán)節(jié)和突破口，關(guān)注并投入精力攻堅(jiān)一些可能引起突破性進(jìn)展的新理論，不能一味地冷炒飯。未來，我將堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究法則，潛心開掘，深入探討，堅(jiān)實(shí)拓進(jìn)。
三、精心備課，站穩(wěn)講臺(tái)
站穩(wěn)三尺講臺(tái)，以教學(xué)為根本。教學(xué)也是高校教師的職責(zé)和義務(wù)?！陡叩冉逃龑W(xué)》一課探討最多的也是如何做好教學(xué)工作，磨練自己講出精彩的一課。備課又是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，備課好壞決定了學(xué)生聽課效果，決定了學(xué)生吸收、內(nèi)化知識(shí)的程度，也決定了教學(xué)效果的成敗。
通過培訓(xùn)，我對備課有了系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)，明確了備課有三個(gè)方面：首先是備好教材;其次是備好學(xué)生;第三是備好教學(xué)方法。其一，備好教材。要達(dá)到備好教材必須抓住三條線，進(jìn)入三個(gè)境界，上好三個(gè)臺(tái)階。1)抓好三條線，是指抓好明線、暗線和虛線。教科書里的章、節(jié)、目是明線，教科書章、節(jié)、目之間的內(nèi)在聯(lián)系是暗線，本門課程涉及到的相關(guān)學(xué)科知識(shí)是虛線。2)進(jìn)入三個(gè)境界，是指教師和教材之間形成的三種關(guān)系：一是“我和它相識(shí)”，二是“我請它跳舞”，三是“它在我心中”。3)上好三個(gè)臺(tái)階，是指教師對教材的掌握程度要達(dá)到“懂”、“透”、“化”?！岸钡幕A(chǔ)上，對教材知識(shí)融會(huì)貫通，成為自己的知識(shí)體系?！盎笔窃凇巴浮钡幕A(chǔ)上，使教材的思想性、科學(xué)性與教師個(gè)人的知識(shí)價(jià)值觀、思想感情融化在一起，成為教師靈魂的組成部分。其二，備好學(xué)生。這是指了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法，以及班級(jí)集體的學(xué)習(xí)紀(jì)律風(fēng)氣。其三，備好教學(xué)方法。組織教材，確定有效的教學(xué)方法，首先要貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)原則，然后依據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕淌诜椒ā?/p>
此外，“備課是良心活”，備課的態(tài)度至關(guān)重要。吉林師范大學(xué)教授、國家級(jí)名師侯云龍先生在古代漢語、訓(xùn)詁學(xué)等四門課程的教學(xué)中，所有教學(xué)內(nèi)容均采用電化教學(xué)，經(jīng)過15年的不懈努力，自制投影片19類，4500多張，在全國第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)代化。課堂上，老先生向我們一一講述著他備課期間揮灑汗水的回憶和過往，老先生的敬業(yè)精神，對教學(xué)的熱愛，對教學(xué)的責(zé)任心，不禁令我肅然起敬。因此，要想成為一名合格的高校教師，“認(rèn)真”兩字最為重要。
作為一名新入職的高校教師，思想政治理論的傳播者，只有扎實(shí)過硬的理論知識(shí)和專業(yè)授課能力，才能將知識(shí)融會(huì)貫通地教授給學(xué)生，這是思政課教師從事教育教學(xué)工作的前提和保證。同時(shí)，更要求我腳踏實(shí)地地做好教學(xué)的每一個(gè)步驟：吃透教材，廣泛閱讀;收集素材，做好課件;勤于思考，多做總結(jié)。只有課前準(zhǔn)備充分，才能在課堂上口吐珠玉、妙趣橫生、游刃有余。這樣的課堂才能深深吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，享受教育的過程。
總之，九天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但此次培訓(xùn)使我受益頗多。作為一名新入職的青年教師，我要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，樹立理想，堅(jiān)定信念;虛心學(xué)習(xí)，勤于請教;潛心專研，教書育人。最后，再次感謝學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的關(guān)切和重視。在未來的工作中，我將為努力成為一名合格的思想政治理論課教師而積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為學(xué)院“科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”建功立業(yè)，抒寫青春。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九
期待已久的教師崗前培訓(xùn)最終到來了，事實(shí)證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí)，還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉(zhuǎn)變主角，迎接全新的挑戰(zhàn)
對于剛剛踏出校門的我們，找準(zhǔn)定位是十分重要的，進(jìn)修學(xué)校校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎樣做”的這幾個(gè)問題，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時(shí)候還沒能把主角從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟墒巧鐣?huì)不等待我們成長，社會(huì)不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變主角方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，以強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)
這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！毙ｉL再次語重心長地說到，教師必須具備精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。我清楚地明白，這不可能一蹴而就，需要我們堅(jiān)持不懈，不斷積累，我會(huì)把這定為自我在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的問題，我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)定根基，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、歡樂關(guān)愛，迎接持久的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)的收獲。教師說：“學(xué)會(huì)溝通，做一個(gè)歡樂的教師?！焙荛L一段時(shí)間里，我細(xì)細(xì)品味這句話，感受頗多。首先，一個(gè)歡樂的人能夠給周圍的人帶來歡樂，而一個(gè)歡樂的教師卻能夠給很多人帶來歡樂，并且這樣的歡樂可能是影響著他們的一生。在教師這個(gè)崗位上，為師者要做好自我的本分，笑著當(dāng)教師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺得關(guān)愛學(xué)生就是讓學(xué)生歡樂的表現(xiàn)，聽了教師的講解我才恍然大悟，不僅僅要關(guān)愛，還要讓學(xué)生感受到你的愛，這才是成功的關(guān)心，才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓(xùn)的的收獲。這樣的收獲，不僅僅限于教學(xué)上，我想也會(huì)對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略，迎接未來的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫的是高級(jí)教師資格，我入職的是小學(xué)語文呀，可是，我也反對別人說這是大材小用，因?yàn)椴灰粯拥碾A段，學(xué)習(xí)方法的教授不一樣，策略也不盡相同。而x教師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解，不僅僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學(xué)是有很大的幫忙的。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了?？墒俏矣行判慕?jīng)過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十
教師是一個(gè)不平凡的職業(yè)，特別是普通高校的教育及研究事業(yè)更是如此。它是我邁向新征程的起點(diǎn)，也是我綻放新高度的開始。
6月，我在南京藝術(shù)學(xué)院順利畢業(yè)，并取得了藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。同年，進(jìn)入南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院成為一名教師?！敖處煛币辉~任重而道遠(yuǎn)，對我而言夢寐以求也不為過。之前，我放棄了江蘇省某設(shè)計(jì)研究院年薪10萬的工作，皆因“教師”是我不舍棄的追求。為此，研究生學(xué)習(xí)期間，我就在進(jìn)行不懈的努力：參編國家出版基金項(xiàng)目《中國設(shè)計(jì)全集》2卷;采訪、編輯20余萬字《三人行：速泰熙、楊志麟、劉佳訪談錄》;發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇;參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)活動(dòng)多個(gè);分別在南京藝術(shù)學(xué)院、南京特殊教育學(xué)院講授展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)格設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等課程。同時(shí)，還擔(dān)任了研究生會(huì)部長、副主席等職務(wù)，獲得了補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。
208月，我參加了南京郵電大學(xué)新教師崗前培訓(xùn)，非常有意義。難掩興奮，終于要以教師的身份站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)短暫且寶貴，內(nèi)容豐富且動(dòng)聽：有教育管理者威信之樹立和教育藝術(shù)、人事管理、教學(xué)及教育管理、教學(xué)過程組織及課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)多媒體操作、教學(xué)科研的信息資源利用以及學(xué)生工作的思考與分享等講座。在前輩們的經(jīng)驗(yàn)介紹中，使我的思想更加明確，使我的知識(shí)更加豐富，使我的信心更加強(qiáng)大。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，對教師的職業(yè)充滿了熱情。
南京郵電大學(xué)是專業(yè)特色非常鮮明的高校，傳媒與藝術(shù)學(xué)院又是集數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)院，以技術(shù)與藝術(shù)進(jìn)行整合在國內(nèi)高校當(dāng)中是少見的，突出了學(xué)院發(fā)展的專業(yè)優(yōu)勢，獨(dú)一無二。在這次培訓(xùn)中，副校長葉美蘭做了熱情洋溢的講話，對于教師的職業(yè)傳達(dá)給我們以“肯干、實(shí)干、能干”為原則，以布道的《生命不再等待》的啟示為契機(jī)，從“大學(xué)精神”、“大學(xué)尺度”的角度要求我們苦練內(nèi)功，搞好科研。這正是我們作為教師的身份進(jìn)行不懈努力的追求。
二、認(rèn)真鞏固知識(shí)尺度，踏實(shí)苦練教學(xué)內(nèi)功。
南京師范大學(xué)教科院教授在《教育管理者威信之樹立和教育藝術(shù)》的講座中，讓我從心理學(xué)的角度感受頗多。專業(yè)尺度與教學(xué)內(nèi)功的提高離不開自身修養(yǎng)的培育。首先，樹立道德威信，其次，把握專業(yè)威信。兩者都是威信效應(yīng)的基礎(chǔ)，也是溝通的藝術(shù)。人事處副處長陳春玲與教務(wù)處副處長唐加山老師也分別從人事管理、教學(xué)與教務(wù)管理方面?zhèn)鬟_(dá)了更多的認(rèn)識(shí)，做教師、做教育務(wù)必踏實(shí)苦練。
三、教學(xué)是一門藝術(shù)，篤行是一種堅(jiān)持。
教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)思想、提高思想的藝術(shù)。理學(xué)院的畢嵐和傳媒與藝術(shù)學(xué)院的霍智勇老師分別從授課、多媒體教學(xué)方面做了深入的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。印象較深的是霍智勇老師的授課風(fēng)格，在“聲、情、形”并茂的演說中，講究互動(dòng)，很有特點(diǎn)。讓我絲毫沒有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，這正是我們教師內(nèi)功的見證。讓我在“大道至簡”中篤行。
四、為師重道，踐行并茂。精益求精，以身作則。
作為一名新教師，要做到慎思篤行，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，并將以前輩們?yōu)榘駱?，恪守職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)工作中努力豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者;在日常生活中更加完善自己，讓自己成為學(xué)生生活的愛護(hù)者、交心者。圖書館倪娟和學(xué)生處處長許公權(quán)老師也讓我在科研信息搜集與學(xué)生思想方面獲得了更多認(rèn)識(shí)，這對于我們都是非常恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
付出是必然的，知悟更是一種提高。在今后的教學(xué)道路中我會(huì)盡可能做到應(yīng)該做的，不斷探索新方法、新思路、新風(fēng)格，讓學(xué)生們在體驗(yàn)中收獲知識(shí)。我希望成為一名問心無愧的教師。
最后，感謝南京郵電大學(xué)人事處，感謝所有演講的老師們!
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一
新教師崗前培訓(xùn)心得五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因?yàn)橛X得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒心沒肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激-情。
由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂課時(shí)一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和-諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動(dòng)的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責(zé)任心，對考生的愛心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷?，讓我看到了?fù)責(zé)到底。
就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語如春風(fēng);是小愛如綿、大愛無疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)?？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)腵?！?/p>
的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問題。
其實(shí)面對任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
記得那次是負(fù)責(zé)一個(gè)四年級(jí)班級(jí)的語文默寫，有幾個(gè)孩子錯(cuò)的特別多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個(gè)孩子默寫的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯(cuò)別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗(yàn)收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗(yàn)收時(shí)間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動(dòng)容的東西，信任。
還記得小時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個(gè)能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會(huì)遇到荊棘坎坷，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。
我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。
工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。
知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。
xx局長的講話，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
還記得那是我第一次走上講臺(tái)講授語文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師-父的話語和鼓勵(lì)，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。
果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個(gè)層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體――“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。
四、展望未來、揚(yáng)帆起航
五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。
對于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激-情。
將要懷揣著兒時(shí)的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?
了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，變會(huì)陽光遍地、花草遍香。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三
激情七月，驕陽似火。20xx年7月28日，隨著273名新教師滿懷憧憬和信心奔赴各學(xué)校報(bào)到，為期5天的江寧區(qū)入職新教師崗前培訓(xùn)在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，人事科和教師進(jìn)修學(xué)校精心組織與認(rèn)真實(shí)施，畫上了圓滿的句號(hào)。
回顧這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，組織管理嚴(yán)密而有序，日程安排緊湊而有效，每天以清晨的軍事化晨訓(xùn)開始，到晚間的專題性活動(dòng)結(jié)束，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎獨(dú)特的培訓(xùn)形式，讓學(xué)員們在聽、說、看、動(dòng)的多感官體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、思考著、領(lǐng)悟著、收獲著。
從培訓(xùn)的準(zhǔn)備、籌劃、組織、實(shí)施，我們努力做到四個(gè)“精心”。
第一，精心配置培訓(xùn)師資。為了用優(yōu)秀教師的談吐舉止、不凡氣質(zhì)與深厚的教育積淀輻射、影響、帶動(dòng)新入職教師，讓他們接受“優(yōu)秀”的熏陶，我們精心選擇培訓(xùn)師資，從培訓(xùn)班班主任到軍訓(xùn)教官再到開設(shè)專題講座的領(lǐng)導(dǎo)和教師，無不精斟細(xì)酌，只為讓新教師們?nèi)肼毘跗诮邮盏酱髱煹南炊Y，用榜樣的力量為他們的教育啟航揚(yáng)帆。
首先，我們將所有入職新教師分成六個(gè)培訓(xùn)班，組建成班集體，實(shí)施班級(jí)化管理，并從區(qū)優(yōu)秀教師中選擇六位作為培訓(xùn)班班主任，他們中有教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干，有管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中，這些班主任都盡心盡責(zé)，用高品質(zhì)為新教師們做出了高標(biāo)準(zhǔn)的表率，學(xué)員們深深感嘆到，“有同行如此，何不擇善而從之？”。
其次，每天清晨的軍事化訓(xùn)練是培訓(xùn)中重要的一課，因此，我們?yōu)槊總€(gè)班配備一名教官，這些優(yōu)秀教官用嚴(yán)格的訓(xùn)練讓學(xué)員們一改懶散的作風(fēng)，用軍人的氣質(zhì)讓學(xué)員們體會(huì)紀(jì)律、榮譽(yù)、意志的深刻內(nèi)涵。
再次，我們還邀請了我區(qū)先進(jìn)學(xué)校的名校長作專題講座，請學(xué)科優(yōu)秀教師開設(shè)課堂教學(xué)示范課，請優(yōu)秀班主任作工作經(jīng)驗(yàn)介紹，請師德宣講團(tuán)作師德演講，請優(yōu)秀青年教師作成長經(jīng)歷演講，請不同專業(yè)領(lǐng)域的資深教師開展專題培訓(xùn)等等，這些師資力量充實(shí)到培訓(xùn)隊(duì)伍中，使培訓(xùn)質(zhì)量和層次得到了提升。
第二，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)目的是幫助入職新教師們盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)他們熱愛教育、熱愛學(xué)生的良好的職業(yè)情感，同時(shí)提高全面實(shí)施素質(zhì)教育和踐行課程改革的能力與水平。所以，我們將培訓(xùn)課程定位為師德與師能兩方面，具體培訓(xùn)內(nèi)容有師德演講、教師禮儀、城市穿越活動(dòng)、體驗(yàn)式德育活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩、新教師專業(yè)成長專題講座、教師與學(xué)生及家長溝通藝術(shù)專題講座、優(yōu)秀班主作工作經(jīng)驗(yàn)介紹、新教師成長演講等。這些培訓(xùn)課程，都讓新教師們把握了現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài)，理解了教育改革理念，為即將開始的`教育教學(xué)工作積聚了能量。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四
第一節(jié)課是xxx校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午xx老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，x老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
xxx校長和xxx老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會(huì)做教師的快樂。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過xxx老師和xx老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)?！蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十五
后面還有多篇新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)！
很榮幸并且很感激xx學(xué)校能夠理解我這名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，讓我順利成為貴校教師隊(duì)伍中的一員，實(shí)現(xiàn)我成為人民教師的這一夢想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學(xué)校安排了幾位主任給我們進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。事先還為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。新教師崗前培訓(xùn)的主要資料為：教學(xué)規(guī)范、思想道德和政策法規(guī)、班主任工作、人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)中也有所涉及，可是經(jīng)過新教師崗前培訓(xùn)，我明白，以往我們熟悉的還比較籠統(tǒng)。而有著言傳身教豐富經(jīng)驗(yàn)的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識(shí)技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細(xì)微的注意點(diǎn)，可是在日常教學(xué)實(shí)際中還是十分值得關(guān)注的。因?yàn)槿缒軐⑺衅椒驳氖露甲龊媚蔷惋@得不平凡了。況且有些事是說來容易做來難。
首先，經(jīng)過聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到多倫多國際學(xué)校是一個(gè)規(guī)范性很強(qiáng)的學(xué)校。譬如：關(guān)于教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)的五認(rèn)真實(shí)施細(xì)則，學(xué)校安排團(tuán)體備課，注重三定六統(tǒng)一，對教師嚴(yán)格要求，備教案上課，寫教后反思，作業(yè)有布置便批改、講評，以及一系列的注意點(diǎn)等等。并且采用鹽城市一中降低起點(diǎn)、放慢節(jié)奏、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層要求、全面優(yōu)化的教學(xué)策略。周主任還為我們講讀了抵消教學(xué)的八大表現(xiàn)，讓我們隨時(shí)防止這種情景的發(fā)生，另外，提出有效教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們時(shí)刻注意教學(xué)過程中自身的言行舉止。精細(xì)處還強(qiáng)調(diào)了課堂、練習(xí)、作業(yè)等的要點(diǎn)。這種高度規(guī)范讓我意識(shí)到對自身必須得嚴(yán)格要求，依照教學(xué)規(guī)范來保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，在學(xué)習(xí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范時(shí)，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開學(xué)習(xí)。大家暢所欲言，談到了師德建設(shè)、學(xué)生的德育、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生安全等等，從中能夠看出大家對新課程標(biāo)準(zhǔn)都比較熟悉，對學(xué)生的培育都比較關(guān)注，并有著自我獨(dú)特的視角，相信在以后的教學(xué)過程中，也各有特色，各展風(fēng)姿。在那里，席主任還著重為大家講述了師風(fēng)建設(shè)，宣講了各項(xiàng)禁令，讓我們心中有數(shù)，也是提前為我們打預(yù)防針。
再次，在人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，劉主任就工資資料、考核獎(jiǎng)懲說得十分詳細(xì)。尤其對考核不合格的情景大家聽得都很認(rèn)真，需要注意的地方有很多?？梢娨?guī)矩的重要性，不以規(guī)矩不成方圓，僅有嚴(yán)格要求才能夠保證學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的完善，才能使自我成為一名合格的教育工作者。
另外，比較重要的是經(jīng)過學(xué)習(xí)，主任們根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，學(xué)校給我們年輕教師供給了十分好的平臺(tái)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對克服困難的問題上，提出了如何強(qiáng)師生間、教師間、教師與家長間的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師主角的變化，學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外還談到了新課改。發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔。
做到這一點(diǎn)，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于了解學(xué)情。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，進(jìn)取思維來解決問題的意向。應(yīng)對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。確定好教學(xué)的三維度目標(biāo)。不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，并且要教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立解決問題的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新教師如何使自身高質(zhì)量高效率地搞好教學(xué)工作，得到學(xué)生的喜愛、尊重，這就需要教師用心地教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的一條就是謙虛地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。在這次新教師崗前培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)所講的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了引路導(dǎo)航的作用。
此外，領(lǐng)導(dǎo)們還向我們提出了殷切的期望，期望我們認(rèn)真工作，為學(xué)校培育棟梁，在學(xué)校供給的舞臺(tái)上展現(xiàn)應(yīng)有風(fēng)采。并向我們交代了新教師七個(gè)一的任務(wù)，我想這些任務(wù)說難也不難，只要將平時(shí)該做好的都認(rèn)真做好，說難也難，古話說：善始者眾，克終者寡。要想善始善終必須得有必須的耐心、細(xì)心、求知心與職責(zé)心。異常是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級(jí)的靈魂，全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作和事務(wù)管理工作，對學(xué)生全程跟蹤。這就要求我們能在學(xué)生心目中樹立必須的威信，擁有必須的人格魅力。
總之，新的起點(diǎn)新的奮斗，期望以這次新教師崗前培訓(xùn)為我們供給的思想、行動(dòng)、實(shí)踐上的指導(dǎo)為導(dǎo)向，滿懷信心與活力的我們這一批新教師能夠意識(shí)到學(xué)高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十六
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間2015年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不一樣程度的提高與提高，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”，教師是民族期望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不一樣于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體提高，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類提高緊密聯(lián)系在一齊，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面禮貌建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的提高。
首先是對什么是高等教育及怎樣做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。僅有具備了這些方面的知識(shí)，自我才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的禮貌過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。所以，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自我的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì)、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯提高的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和本事，構(gòu)成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。所以，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫忙我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。僅有運(yùn)用貼合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出學(xué)校，即將步入工作崗位的青年教師，一方應(yīng)對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師僅有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十七
為了落實(shí)《南淮市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》和實(shí)現(xiàn)新教師培訓(xùn)才能上崗的要求，幫助新教師樹立正確的教育教學(xué)理念，迅速適應(yīng)熟悉學(xué)校管理和教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師快速成長，我校特舉辦新教師暑假新教師崗前培訓(xùn)班，作為今年教師全員培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
學(xué)校20xx年新聘教師及新調(diào)入教師。
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科處負(fù)責(zé)組織安排，有關(guān)科室，各教研組長或資深學(xué)科教師組成。
8月30日--31日和開學(xué)后教研活動(dòng)時(shí)間
1、聘請專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、優(yōu)秀教師（班主任）舉辦講座。
2、聽課評課
3、座談、研討、交流。
1、不得缺席、遲到、早退，如有特殊情況需要請假，必須經(jīng)校長室批準(zhǔn)。
2、參加培訓(xùn)的教師按照具體要求積極參加，培訓(xùn)班結(jié)束后必須提交個(gè)人今后一年專業(yè)成長計(jì)劃，培訓(xùn)心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)不少于1000字），并歸入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容活動(dòng)主持
8月30日上午 8：00-8：30 簽訂協(xié)議
9：00－11：00 教學(xué)樓一樓階梯教室
參加學(xué)校開學(xué)會(huì)議，介紹新教師
z校長
下午3：00－04：00
辦公樓四樓會(huì)議室
教育形勢及我校校史校情報(bào)告
z校長
4：30－6：00
辦公樓四樓會(huì)議室
師德教育與班主任管理和學(xué)校其他管理制度
z校長、政教處、團(tuán)委、后勤處
8月31日 上午9：00－11：30
辦公樓四樓會(huì)議室
教育教學(xué)及教師未來個(gè)人專業(yè)成長
z校長、教導(dǎo)處、教科處
下午3：00－06：00
辦公樓教研組會(huì)議室
新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行備課、說課、組織課堂教學(xué)和教研進(jìn)行座談
各教研組長
9月新學(xué)習(xí)開學(xué)
教學(xué)樓一樓階梯教室
觀看錄像課、示范課，看后進(jìn)行討論和評議
各教研組
教學(xué)樓一樓階梯教室
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、多媒體使用培訓(xùn)
信息中心
教學(xué)樓一樓階梯教室
學(xué)科教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的利用
教科處
待定
新教師說課活動(dòng)
各教研組長
待定
新教師上課聽課和進(jìn)行評議
各教研組長
南淮十三中校長室
教科處
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十八
20__年_月_日，冒著火紅的太陽，帶著無限的希望，我回到了闊別一年的母?！猒_師范大學(xué)。參加__省第__屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。
入職__學(xué)院一年以來，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，先后在學(xué)校學(xué)生處的安排下進(jìn)行了多次教師培訓(xùn)，如今，為了我們更好的在高校發(fā)展，故學(xué)校推薦我們自費(fèi)參加了__月_日——__月_日為期一個(gè)月的__省第__屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、教師職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下首先，本次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的熟悉。在培訓(xùn)中，高校師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色非凡這一問題，細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，師培中心的老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，熟悉到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。特別是作為一名高校的輔導(dǎo)員，要從各個(gè)方面全方位的服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其成才。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作布滿了信心和動(dòng)力。對于職場新人的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對新教師的鼓勵(lì)：鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作布滿了信心和動(dòng)力。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
成功的秘密是什么?s=e+e(s是成功successe是教育education;e是經(jīng)驗(yàn)e_perience)
在未來的工作和生活中，我定將我在本次培訓(xùn)中所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，以貫徹執(zhí)行黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為方向，積極面對未來的發(fā)展，開拓創(chuàng)新學(xué)生管理的新方法、新途徑和新理念。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，緊密圍繞學(xué)院“關(guān)愛、責(zé)任、激情、合作”的核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成以能做，能說，能合作為特征，具備生存與發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。成為一名和合格的稱職的高校輔導(dǎo)員。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十九
20xx年6月經(jīng)過遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開始了自我人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學(xué)院這樣一個(gè)大團(tuán)體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可是資料卻很豐富。短短六天之內(nèi)，我對黃淮學(xué)院的基本情景、未來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對于高校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識(shí)有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁瘢@樣才能夠更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，能夠潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師經(jīng)過對學(xué)生的愛，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，使得學(xué)生健康成長。
所以在以后的工作中除了做好教書這一項(xiàng)基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們成長道路上的“良師益友”。
如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個(gè)方應(yīng)對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識(shí)，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，構(gòu)成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來實(shí)際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性，如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
在本次培訓(xùn)中，貫穿一個(gè)中心，就是對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的主角；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力，也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識(shí)。
在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有本事、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
今日，處在時(shí)代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，響應(yīng)國家號(hào)召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
投入到當(dāng)前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和提高的同時(shí)，也使我意識(shí)到自我欠缺的東西還很多，所以，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自我早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二十
在20xx年的9月16日至9月18日連續(xù)三天，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
20xx年，屏邊縣新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程。
說到培訓(xùn)，其實(shí)，來到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來領(lǐng)導(dǎo)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
第一天的培訓(xùn)上的是袁德昌老師的教育法律法規(guī)，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
接下來的培訓(xùn)上的是陳霞老師的中小學(xué)班主任工作，《中華人民共和國教師法》中明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。”教師的義務(wù)是：“促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展?！笨梢?，教學(xué)生做人是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。由于教師的工作和身份的特殊性，當(dāng)你成為一位教師，尤其成為班主任的時(shí)候，也就在沒有選擇的前提下自然而然地成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。學(xué)校德育，是學(xué)校教育的核心任務(wù)，是素質(zhì)教育的靈魂，班主任是學(xué)校與學(xué)生交流的橋梁，學(xué)生往往從班主任的言行中直接去體會(huì)“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等美好師德，中小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀萌芽形成時(shí)期，而可塑性正是他們成長中的顯著特點(diǎn)，有可能成為班主任的我們，個(gè)人魅力就是一股強(qiáng)大的激勵(lì)力量，影響著學(xué)生的人生和命運(yùn)。第二天培訓(xùn)的是中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，分別由封家馥和馬云山兩位老師授課，授課內(nèi)容首先從什么是教學(xué)講起，又提到如何制定教學(xué)計(jì)劃，怎樣備課，如何寫教案；什么是教學(xué)基本功，怎樣進(jìn)行課堂提問，怎樣用好體態(tài)語等多個(gè)方面概括講授了教育與教學(xué)常規(guī)，讓我們這些新老師受益匪淺，這些都是前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)。
第三天培訓(xùn)的是現(xiàn)代教育理論，有方雪松老師講授。學(xué)習(xí)后，感受頗深。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。教師與學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)動(dòng)態(tài)因素，都是教學(xué)過程中的重要角色，兩者本無誰重誰輕之分。
這短短三天的學(xué)習(xí)，課程充實(shí)，讓我學(xué)到不少東西。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
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