最新高考語文卷心得體會(huì)（通用15篇）

心得體會(huì)是一種思考自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以先明確目標(biāo)和要點(diǎn)，然后進(jìn)行全面和深入的分析和思考。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

高考語文卷心得體會(huì)篇一

高中三年，語文成了我們的日常生活，而高考語文更是我們最為焦慮與追逐的目標(biāo)，由此可以看出它所占據(jù)的重要性。高考語文分?jǐn)?shù)對(duì)于我們考取心儀的大學(xué)甚至是職業(yè)生涯的選擇都有重大的影響。因此，對(duì)于高考語文，我們不能有絲毫的懈怠和馬虎，我們應(yīng)該用最堅(jiān)定的信心和最認(rèn)真的心態(tài)去迎接高考，為我們未來的路足夠光明建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真看待試卷和題目

首先，在高考語文那些冷酷的試卷前，我們首先要保持冷靜，認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)審題。在審視問題的時(shí)候，我們不僅需要看到它的表面現(xiàn)象，更要從深度去探究它的本質(zhì)，深入地揣摩問題的內(nèi)在涵義，剖析出邏輯的漏洞與嚴(yán)謹(jǐn)性，而這個(gè)切入點(diǎn)往往解決了試卷中的高難度題目。

其次，在考試中要特別對(duì)待命題人的特別設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，因?yàn)槊}人給出的題目是有規(guī)律的。題目的設(shè)計(jì)、語言的運(yùn)用、套路的處理與邏輯的合理性都是固定的。只要掌握了命題規(guī)律，我們就能將自己的思路和對(duì)問題的理解與判斷帶入題目的范圍中，從而為拿到高分做出準(zhǔn)備。

二、多讀多縮微觀與宏觀語言

其次，有時(shí)候讀書不僅僅是為了練習(xí)閱讀理解，更是用來提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用的。在高考捷徑中，高中階段的成長(zhǎng)路途主要是開拓文字的視野，建立自己的讀書興趣并且關(guān)注語境與語言的微妙變化。有時(shí)候一篇好的文章，固然需要宏觀思考，但更重要的要加強(qiáng)對(duì)語言的微觀處理力度，如對(duì)癥下藥式的解答，并通過對(duì)作者思想和文學(xué)意境的揣摩來一一擺脫題目的種種干擾。

三、善于總結(jié)和歸納題目旋律

最后，在高考的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成一種記往反而記來難的做題習(xí)慣，這可以避免記憶出現(xiàn)斷層，從而順序各個(gè)地進(jìn)行題目的分析和解答。250分鐘的時(shí)間雖然看似寬裕，但要想使得250分鐘更加高效，我們就需要充分利用時(shí)間，善于總結(jié)題目，將筆者的推斷和文本的作者的旋律、語境和升華都集中到一個(gè)難解的關(guān)鍵點(diǎn)上，這才能在樣貌文字中捕捉并真正把控住難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

總之，對(duì)于高考語文的分析，我們需要認(rèn)真對(duì)待試卷，多讀多縮微觀與宏觀語言，善于總結(jié)和歸納題目旋律，還要多做練習(xí)，逐步提升自己的做題技巧，這樣才能在考場(chǎng)上輕松有效地解答完所有難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)自己的信息學(xué)習(xí)能力、思考能力和綜合能力，提高語文素養(yǎng)，鞏固對(duì)語言和思考的應(yīng)用，那么在高考語文的考場(chǎng)上，我們就能輕松愉悅地面對(duì)需要解決的問題，取得優(yōu)異的成績(jī)。

高考語文卷心得體會(huì)篇二

今年秋季高考，上海將首次正式實(shí)行語文、歷史電腦網(wǎng)上閱卷。語文因其學(xué)科的特殊性，需要考生在復(fù)習(xí)迎考中做到有的放矢--從電腦閱卷看高考語文備考與以往的閱卷方式相比，電腦閱卷盡最大可能體現(xiàn)了閱卷過程的客觀、公平和準(zhǔn)確?？陀^體現(xiàn)在它要求每位閱卷老師必須認(rèn)真閱讀考生的答案后才打分，因?yàn)槊课焕蠋熼喚頃r(shí)平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、進(jìn)度等均由電腦進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，一旦發(fā)生問題，組長(zhǎng)就可以進(jìn)行情況通報(bào)，避免了以往靠抽查才能大概知道該小組老師評(píng)卷情況的弊端。語文科目采取電腦網(wǎng)上閱卷在經(jīng)歷了兩次春季高考的試點(diǎn)后，得到了廣泛的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)同，今年上海秋季高考語文科目也將實(shí)行這一新型的閱卷方式。我有幸負(fù)責(zé)兩次春考閱卷工作，感觸很深。與以往的閱卷方式相比，電腦閱卷盡最大可能體現(xiàn)了閱卷過程的客觀、公平和準(zhǔn)確?？陀^體現(xiàn)在它要求每位閱卷老師必須認(rèn)真閱讀考生的答案后才打分，因?yàn)槊课焕蠋熼喚頃r(shí)平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、進(jìn)度等均由電腦進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，一旦發(fā)生問題，組長(zhǎng)就可以進(jìn)行情況通報(bào)，避免了以往靠抽查才能大概知道該小組老師評(píng)卷情況的弊端。公平體現(xiàn)在“二評(píng)”，老師根本不知道眼前的試卷是否已經(jīng)改過，更不可能知道“一評(píng)”老師的打分情況，所以必須認(rèn)真看完試卷才能打分，真正是背靠背打分。每位考生至少擁有兩次被檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，真正優(yōu)秀的試卷基本不會(huì)漏過。做到了客觀、公平，使閱卷更準(zhǔn)確了，可以說，電腦閱卷體現(xiàn)了為國家選拔優(yōu)秀人才的閱卷宗旨。根據(jù)電腦閱卷的這些特點(diǎn)，復(fù)習(xí)迎考的過程中，應(yīng)在以下幾方面加以特別的注意。寫字非常重要重視練字，高三學(xué)業(yè)再繁重也要重視這項(xiàng)工作，特別要強(qiáng)調(diào)：平時(shí)盡可能用鋼筆或簽字筆寫，很多考生幾年沒用鋼筆以致影響發(fā)揮，在考試時(shí)切忌用鉛筆。有的考生太謹(jǐn)慎，生怕自己寫錯(cuò)了，涂涂改改影響卷面整潔，先用鉛筆寫，檢查完了再用鋼筆描，在電腦屏幕上，這樣的卷面因?yàn)橛携B影，所以看上去反而更糟糕；其次，字一定要寫大一些，閱卷老師每天的工作量很大，眼睛要一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚；盡可能寫楷書。錯(cuò)字別字不給分重視寫規(guī)范字。由于基礎(chǔ)不扎實(shí)或者馬虎粗心，考生在答題時(shí)錯(cuò)別字之多可謂讓人咋舌。例如春考卷，解釋加點(diǎn)字“爵”，答案應(yīng)為“封爵”，很多學(xué)生都能指出這是文言文中典型的名詞活用為動(dòng)詞，可在落筆書寫時(shí)，盡管試卷上有這個(gè)字，可就是愣給寫錯(cuò)了。在這樣的題型中，閱卷老師明白考生理解這個(gè)字的含義，可就是不能給分了。審題很關(guān)鍵加強(qiáng)審題。無論是閱讀部分的主觀題，還是作文，只有正確地把握題意，才能使答案盡可能地合乎標(biāo)準(zhǔn)（開放題除外）。因?yàn)殡娔X程序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)誤差有嚴(yán)格的范圍限制，所以在閱卷的過程中，得分點(diǎn)就顯得尤其重要，閱卷老師對(duì)于關(guān)鍵性的詞語、句子格外敏感，然后再考慮語言的表述。這就要求在平時(shí)的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，在考慮成熟之后，考生還要注意語言組織，盡量做到表述有條理，使自己答案中的要點(diǎn)、重點(diǎn)一目了然。以往“絕招”難奏效至于作文，一定堅(jiān)持寫作訓(xùn)練。有些教師只忙于講解知識(shí)點(diǎn)，忙于做題、講題，忽視了寫作教學(xué)。很多學(xué)生連最常用的字也寫錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)亂點(diǎn)、標(biāo)題忘記或字?jǐn)?shù)不滿的低級(jí)錯(cuò)誤層出不窮。實(shí)行電腦閱卷后，對(duì)考生的要求更高了。以往那種靠運(yùn)氣蒙混過關(guān)--力求湊夠字?jǐn)?shù)，寫好標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，中間不管的所謂高考作文絕招就站不住腳了。盡管話題作文開放性大、自由度高，但并不是不要審題。上海春季高考作文題是：“有人想研制一種新藥，借古代的‘忘憂草’來命名。希望服用后，能解除憂郁、忘掉煩惱，增加勇氣和自信心，甚至使人變得富有創(chuàng)造力……”請(qǐng)以“忘憂草”為話題，寫篇千字文?？梢宰杂砂l(fā)揮，講故事，談幻想，發(fā)議論。材料中的話語只是引子，是褒是貶，不能確定。寫作要求又給學(xué)生以很大的施展空間，考生可以按各自對(duì)話題的理解，寫下展現(xiàn)自我個(gè)性的文章。至少可以有以下三種角度：1是人生渴求忘憂草：愿忘憂草能驅(qū)除戰(zhàn)火憂傷；愿忘憂草能解除饑寒之憂愁；愿忘憂草能免除學(xué)習(xí)之憂苦；愿忘憂草能祛除疾病之痛；愿忘憂草能為世上所有人排憂解煩，總之表達(dá)善良和平的美好愿望。2是世上從無忘憂草。真正的“忘憂草”是不存在的，具有一顆堅(jiān)強(qiáng)、自信內(nèi)心，才是一株永不凋落的“忘憂草”。夢(mèng)想發(fā)明“忘憂草”來解除煩惱，即使成功，那也只能治表，是不能治本的。好的心態(tài)，樂觀向上的人生觀，健康快樂的心理，才是真正療治煩惱的良藥。3是人世無需忘憂草。憂愁、煩惱促使歷史進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，生活本身就是煩惱構(gòu)成的，人應(yīng)該要有直面的勇氣，挑戰(zhàn)憂愁和煩惱便是人生。但不管寫什么，最要緊的是作文必須體現(xiàn)出“增加勇氣和自信心”。而表達(dá)觀點(diǎn)的語句力求簡(jiǎn)單、明了、有力，并且一定要出現(xiàn)在較明顯的位置，讓閱卷老師一眼就把握住文章的中心論點(diǎn)，從而判斷作文的審題的正誤以及文章的'傾向性。閱讀積累派用場(chǎng)在平時(shí)還要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累材料的能力。很多考生寫篇議論的作文，說來說去只是一個(gè)意思，加上分析缺乏角度與層次，文中連一個(gè)用來佐證的材料都沒有，或者所舉的材料跟作文題毫無聯(lián)系，更或者好不容易寫了一個(gè)還給張冠李戴了。有的考生寫記敘類的文章，立意淺尚且不說，整篇文章胡亂想象，編出來的故事毫無邏輯、毫無道理可講，這樣的作文在電腦閱卷過程中，絕不會(huì)成為“漏網(wǎng)之魚”。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要堅(jiān)持讓學(xué)生增加閱讀量，拓展知識(shí)面。題號(hào)切莫張冠李戴另外，還要提醒廣大的考生一定要注意的是，由于用的是答題紙，所以在回答題目的時(shí)候一定要注意題號(hào)，千萬不能第一題做到第二題的答題位置上，第二題做到第四題的答題位置上，因?yàn)槊课婚喚砝蠋熤荒芸吹较鄳?yīng)的答題部分，所以位置寫錯(cuò)會(huì)帶來不必要的麻煩，甚至可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。相關(guān)鏈接電腦閱卷的操作過程：很復(fù)雜，也很先進(jìn)。先把所有考生的試卷按照現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、文言文、作文（選擇題除外）分別掃描進(jìn)電腦，由考試中心編設(shè)一套程序，閱卷老師在電腦屏幕上看試卷（每位老師根據(jù)自己的分組情況，只能看到自己負(fù)責(zé)閱卷的部分），點(diǎn)擊“打分欄”（按題號(hào)的先后以及分值）給考生打分。如果閱卷老師認(rèn)為已經(jīng)打的分需要進(jìn)行更改，可以利用“重評(píng)”程序再次打分。每份試卷由兩位老師打分后，電腦求出平均分則為該考生的此部分題目的得分。如果兩位老師所給的分?jǐn)?shù)有誤差（每部分題目根據(jù)分值的大小，允許有一定的誤差范圍），則電腦將會(huì)將該份試卷交給小組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)，甚至給大題組長(zhǎng)四評(píng)。每100份已閱的試卷中，還將由電腦隨機(jī)抽取一份進(jìn)行“回評(píng)”，以力求做到標(biāo)準(zhǔn)的前后統(tǒng)一。（四川省金堂中學(xué)童華池轉(zhuǎn)摘）

高考語文卷心得體會(huì)篇三

高考作為人生中的一次重要考試，被廣大考生舉足輕重。而語文作為高考的一項(xiàng)必考科目之一，在考生中也備受關(guān)注。作為一名語文老師，多年來我一直積極參與高考語文卷的閱卷工作，并從中積累了一些心得體會(huì)。下面我將以1200字左右的篇幅，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于高考語文判卷的心得。

首先，作文的主題和論證要緊扣命題。高考作文往往以開放命題為主，考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力。因此，考生在寫作時(shí)一定要緊扣命題，貼近生活，將自己的觀點(diǎn)和論證與命題緊密結(jié)合起來。千萬不可跑題，離開命題的范圍。同時(shí)，在論證時(shí)，要注意客觀和有據(jù)可依?？梢酝ㄟ^引用名人名言、舉例和引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式進(jìn)行支撐，使文章更加有說服力。

其次，作文的結(jié)構(gòu)和邏輯要清晰明了。高考作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，結(jié)構(gòu)和邏輯占據(jù)了很大的比重。因此，考生在寫作時(shí)一定要注意文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯之間的關(guān)系。首先要有一個(gè)鮮明的中心思想，寫作目的明確，然后針對(duì)性地展開論述。邏輯上要連接緊密，先后有序，避免出現(xiàn)跳躍和突兀的現(xiàn)象。加強(qiáng)段落之間的過渡，使文章更具連貫性和層次感。

再次，作文的語言和表達(dá)要準(zhǔn)確得體。語言是作文的靈魂，也是語文老師評(píng)判作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，考生在寫作時(shí)一定要注意用詞準(zhǔn)確得體，盡量避免語法錯(cuò)誤和污染。同時(shí)，要注重修辭的運(yùn)用，使文章更富有感染力和表現(xiàn)力。運(yùn)用修辭手法可以使文章更加生動(dòng)有趣，也能夠加深讀者對(duì)文章觀點(diǎn)的認(rèn)同和共鳴。

另外，作文的立意和深度要獨(dú)具匠心。高考作文往往要求既有觀點(diǎn)，又有思考的深度。因此，考生在寫作時(shí)一定要注意思考問題的角度和深度，不要停留在表面，要有自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重提煉主題，避免泛泛而談。加深對(duì)問題的思考，從多個(gè)角度展開論述，給讀者留下深刻的印象。

最后，作文的文字和形式要整齊美觀。高考作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，語言文字的整潔和美觀也是很重要的一項(xiàng)。因此，考生在寫作時(shí)一定注意字跡工整，避免涂改和錯(cuò)別字。同時(shí)，排版整齊，要求字跡橫平豎直，行距均勻，讓人一目了然。這不僅能給閱卷老師留下良好的印象，也能表達(dá)出考生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總之，高考語文判卷是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到考生的前程和高考成績(jī)。作為一名語文老師，通過多年的參與和總結(jié)，我深感作文的主題、結(jié)構(gòu)和邏輯、語言表達(dá)、立意深度以及文字形式都是評(píng)卷時(shí)要重點(diǎn)考察的因素。因此，考生在備考過程中一定要注重這些方面的訓(xùn)練和修煉。希望廣大高中考生都能在高考語文中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

高考語文卷心得體會(huì)篇四

不容忽視的比較鑒賞范圍逐漸擴(kuò)大的微寫作

縱觀近幾年高考語文試題，一些高頻考點(diǎn)依然十分強(qiáng)勢(shì)，這些考點(diǎn)自然會(huì)引起考生的關(guān)注并反復(fù)訓(xùn)練。然而對(duì)于一些變化中的考點(diǎn)，我們往往更關(guān)注其預(yù)示高考語文命題趨勢(shì)的一面，而忽視了備考的全面性，這在備考的沖刺階段需要我們極力避免。

2015年高考兩套全國卷均出現(xiàn)了古代文化常識(shí)題，且均以選擇題形式出現(xiàn)，此類題型引起了廣大考生的關(guān)注。由于文言文閱讀試題以傳記為主，因此考生備考時(shí)更多的是從地理、職官、科舉、名號(hào)、禮儀、宗法等方面去積累，容易忽視其他與此相關(guān)的文化常識(shí)，諸如文學(xué)、天文、歷法、典章制度、風(fēng)俗習(xí)慣等方面知識(shí)的積累。另外，在積累時(shí)還應(yīng)注意到，文化常識(shí)是成系統(tǒng)的，彼此有密不可分的聯(lián)系，需要仔細(xì)梳理后才能有機(jī)聯(lián)系起來，做到舉一反三。

古代文化常識(shí)涉及面廣，由于歲月的流逝、時(shí)代的變遷，在一定程度上已經(jīng)成為我們認(rèn)知的難點(diǎn)甚或盲點(diǎn)。同時(shí)，文言文閱讀與古代文化常識(shí)，兩者之間具有無法割裂的關(guān)系。如2014年高考四川卷：“以母憂去職。”“憂”在文中的意思是“丁憂”，即遭遇直系親屬去世(包括父母和祖父母)，故選項(xiàng)把“憂”解釋為“憂慮”是不正確的。又如2015年高考浙江卷：“侯下車?！薄跋萝嚒奔垂倮舫醯轿?，可見選項(xiàng)解釋為“初到任”是正確的。如果考生了解了一定的文化常識(shí)，這些詞的理解也就自然不成問題。

涉及文化常識(shí)的選項(xiàng)或譯文，可從兩個(gè)方面檢查：一看是否合乎古代社會(huì)的環(huán)境;二看是否適合語境，合乎情理。

近幾年高考出現(xiàn)了一種新題型――比較鑒賞。此類題型涉及考查點(diǎn)多，信息量大，綜合檢測(cè)性強(qiáng)，也具有一定的開放性，能更準(zhǔn)確地考查學(xué)生對(duì)詩文鑒賞能力。因此，這種題型會(huì)成為高考命題的重點(diǎn)，應(yīng)該引起高度重視。

如2015年高考全國卷甲卷第8題：“與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”本題考查詩歌的比較閱讀，題目要求將此詩與《白雪歌送武判官歸京》對(duì)比，對(duì)詩歌描寫景物的角度進(jìn)行分析。我們學(xué)過的寫景的角度一共是兩種：一是直接，二是間接?！栋住吩姷木拔锩鑼懯鞘种苯拥?，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，與之相比，本詩的景物描寫則是間接的，由題目可知此詩是留別詩，乃出發(fā)之時(shí)所寫，作者還沒有到塞外;另外詩中也交代了自己所寫之景是“聞?wù)f”，因此本詩所寫的塞外景物皆是想象之景，屬于虛寫。

又如2015年高考全國卷乙卷第11題第(4)小題：“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。”本題考查文本人物與課內(nèi)人物的比較，應(yīng)先答出兩個(gè)人物的相同之處，再答出不同之處。比較闡述一定要分清，孔乙己是一個(gè)可悲的人物形象，而老汪則不是。解答第一問，要分析兩人在性情氣質(zhì)上的相同之處：都是讀書人，都有書呆子的性格特征，都很落魄;同時(shí)，更重要的是，他們都引經(jīng)據(jù)典為自己的落魄辯解，有一種自我安慰的感覺。解答第二問，要分析其精神困境的根源的不同，要明確孔乙己和老汪在所處環(huán)境、思想上的區(qū)別：孔乙己生活在半殖民地半封建社會(huì)，深受封建文化的毒害;而老汪未受所處環(huán)境的毒害，卻內(nèi)心苦悶，苦惱于不被人理解，有無法排解的孤獨(dú)。

比較帶有聚合和發(fā)散的性質(zhì)，從思維方向來說，最為重要的是相互對(duì)照，辨析異同。無論是同中求異，還是異中求同，考生對(duì)閱讀材料必須經(jīng)過一個(gè)由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般的思考認(rèn)識(shí)過程。對(duì)比閱讀與單篇閱讀其實(shí)沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對(duì)象在數(shù)量上的區(qū)別，二是對(duì)比閱讀多了一道“作比較”這一程序。因此，工夫要下在對(duì)詩文的理解、分析、鑒賞上。

近年來，微寫作作為一種新型的高考題型，相繼出現(xiàn)在北京、廣東、福建、江西等省市試卷中。微寫作主要考查考生的表達(dá)能力，即能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，能寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用性語段。因其寫作形式更靈活，表達(dá)更自由，有利于文學(xué)性創(chuàng)作，有利于有創(chuàng)意思想的表達(dá)，有利于審美能力的提高，越來越被提到了一個(gè)重要位置。在這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，表達(dá)題中許多題型也可歸屬到微寫作的范圍。如2015年高考的兩套全國卷的第17題，都要求寫出郵票的構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。又如2015年高考天津卷第20題，要求參照例句，任選一個(gè)字寫一段話。

從高考實(shí)踐看，應(yīng)對(duì)范圍逐漸擴(kuò)大的微寫作，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一是觀點(diǎn)成熟。每個(gè)人的寫作沖動(dòng)，都是由對(duì)人、對(duì)事、對(duì)景物的直接或間接感受所引起的，心有所感才行之于文。如，2015年高考福建卷：對(duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。又如，2014年高考北京卷第22題第二則材料：“今天早晨是家長(zhǎng)送你來考場(chǎng)的嗎?請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！边@類題目解答時(shí)要注意明確自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行分析，做到言之成理。觀點(diǎn)形成了，文章的主題就出來了。遺憾的是，有的考生思考不深刻、觀點(diǎn)不成熟，就貿(mào)然下筆，結(jié)果文不對(duì)題。

二是選好角度。微寫作因其微小，受篇幅限制，所以一定要選好角度，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。如，2013年高考福建卷：“你對(duì)校門建筑有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述?！弊魑囊箨U述對(duì)校門建筑有何看法，材料講了兩種看法：一是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用;二是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。最好選擇其中一個(gè)角度來說明，選擇的依據(jù)是以自己最有話說的角度為好。

三是明確要求。要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫什么，形式上有哪些要求，字?jǐn)?shù)要多少。如2015年高考北京卷第26題第一則材料：“語文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。

你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段?請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由?！逼渲袆t有幾個(gè)隱性要求需要注意，所寫內(nèi)容必須包含名著章節(jié)或片段的內(nèi)容概括和推薦的理由。要求所寫內(nèi)容與名著吻合，語言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，推薦理由就是對(duì)名著的解讀。

從微寫作所給的背景材料來看，均以生活場(chǎng)景或者社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事為選材對(duì)象，緊貼考生生活實(shí)際，容易激發(fā)寫作興趣，觸發(fā)感受和思考。從寫作方向來看，兼顧了語文學(xué)科語言運(yùn)用的要求，或記敘、描寫，或議論、抒情，每位考生都能找到適合自己發(fā)揮的文體。

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高考語文卷心得體會(huì)篇五

在高中階段，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣。對(duì)于語文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來說，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變，語文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化，都對(duì)我們的學(xué)習(xí)過程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一些高考語文分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)。

二、理解和掌握語言規(guī)律

語文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，還要求我們掌握語言的內(nèi)在規(guī)律。而這需要我們對(duì)語法、符號(hào)、邏輯、修辭等方面的知識(shí)掌握得更加深入透徹。在考試中，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩。因此，我們學(xué)生需要有一定的語言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語言練習(xí)和多讀、多練、多思。

三、總結(jié)歷年高考考綱，善于預(yù)測(cè)題型

學(xué)習(xí)好語文，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢(shì)和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是我們預(yù)測(cè)高考試卷所必需的重要資料。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到針對(duì)性復(fù)習(xí)，從而更好地應(yīng)對(duì)高考。

四、不忘實(shí)踐，注重實(shí)踐提高

語文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力。做好語文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累，以長(zhǎng)期的意志力和對(duì)語文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語文能力的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)和擅長(zhǎng)點(diǎn)，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，善于實(shí)踐，多做題、多寫文章，增強(qiáng)自己的語文實(shí)力。

五、不斷反思，多讀好文章，提高思辨能力

語文學(xué)科并不只是要求我們對(duì)語言進(jìn)行組合拼接，更要求我們的思想水平和思辨能力。在高中的語文課程中，我們會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過對(duì)這些文學(xué)作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

六、總結(jié)

通過對(duì)高考語文學(xué)科的分析，我們可以看出，高考語文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)好語文，需要有充分的語言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱，練好實(shí)踐能力，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力，不斷提高自己的語文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對(duì)高考并取得優(yōu)秀的成績(jī)。

高考語文卷心得體會(huì)篇六

高考語文判卷是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，承載著對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的評(píng)價(jià)和對(duì)他們未來發(fā)展的指引。作為一名語文教師，我有幸參與了多年的高考語文閱卷工作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。今天，我愿意與大家分享我的判卷心得，希望能夠?qū)V大考生和語文教師有所幫助。

二、全面把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考語文試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在不同年份會(huì)有細(xì)微的變化，但總體來說，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想及表達(dá)能力的考察。因此，在判卷過程中，我們必須對(duì)標(biāo)準(zhǔn)要求有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。我們不能受到一時(shí)的主觀情感影響，而是要全面準(zhǔn)確地看待學(xué)生的作文，從思想內(nèi)容、觀點(diǎn)立意、語言表述等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生的作文評(píng)判準(zhǔn)確，并給予他們準(zhǔn)確的成績(jī)。

三、注重思想立意的發(fā)掘與評(píng)判

高考語文作文的最重要的方面之一是思想立意。在判卷過程中，我們要注重對(duì)學(xué)生思想立意的發(fā)掘與評(píng)判。一個(gè)作文的好壞，并不僅僅在于語言的優(yōu)美與否，更在于其中蘊(yùn)含的思想深度和價(jià)值。我們要從學(xué)生的作文中尋找出他們對(duì)問題的獨(dú)到見解、深度思考的能力以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判性思維等。只有對(duì)學(xué)生的思想立意進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)判，才能對(duì)他們的作文給予公正的分?jǐn)?shù)。

四、注重語言表達(dá)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)

除了思想立意外，高考語文作文的另一個(gè)重要方面是語言表達(dá)。判卷時(shí)，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的思想，還要重視學(xué)生的語言表達(dá)能力。一篇好的作文，不僅要有獨(dú)到的論述，還要有精細(xì)的語言細(xì)節(jié)。我們要注意評(píng)判學(xué)生的形式表達(dá)是否地道、是否優(yōu)美，以及是否具有獨(dú)特性。同時(shí)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)時(shí)，我們也要給予積極的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生在今后的寫作中更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。

五、綜合評(píng)價(jià)，客觀公正

在高考語文閱卷工作中，對(duì)于學(xué)生作文的評(píng)判應(yīng)該是一個(gè)綜合的過程。我們不僅要關(guān)注作文的思想內(nèi)容和語言表達(dá)，還要兼顧結(jié)構(gòu)組織、篇章層次等方面。只有對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行全面而細(xì)致的評(píng)判，才能給予他們準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我們?cè)谂芯磉^程中一定要做到客觀公正，不受個(gè)人情感和主觀偏見的影響。只有如此，判卷工作才能真正起到評(píng)測(cè)學(xué)生真實(shí)能力的作用，為學(xué)生的未來發(fā)展提供有力的指引。

在高考語文判卷的工作中，我們需要把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重思想立意和語言表達(dá)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證評(píng)分的客觀公正。只有這樣，我們才能夠更好地評(píng)判學(xué)生的作文，為學(xué)生的語文教育提供有力的支持與指導(dǎo)。希望今天分享的判卷心得能夠?qū)V大考生和語文教師有所啟發(fā)，進(jìn)一步提高評(píng)判的準(zhǔn)確性和公正性。

高考語文卷心得體會(huì)篇七

在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動(dòng)員大會(huì)，然后繼續(xù)開會(huì)，分學(xué)科大會(huì)，語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識(shí)和作文兩大組。

高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)之差在規(guī)定的分?jǐn)?shù)之內(nèi)，那么電腦軟件就自動(dòng)形成平均分，這個(gè)平均分即為該考生的成績(jī)。如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動(dòng)交給三評(píng)。由于一評(píng)和二評(píng)是不確定的，他們?cè)u(píng)的分?jǐn)?shù)也是相互之間不知情的。如果三評(píng)的分?jǐn)?shù)和前兩位閱卷者所給的分?jǐn)?shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會(huì)自動(dòng)提醒三評(píng)與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點(diǎn)擊“確定”就是核定并確認(rèn)此分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊“取消”則可以重新評(píng)定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認(rèn)，分?jǐn)?shù)自然是傳不上去的。

二、高考閱卷的主要差別是體現(xiàn)在作文上。

在全國任何一個(gè)地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對(duì)于作文給分的爭(zhēng)議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點(diǎn)就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對(duì)文學(xué)的悟性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)生。可是給分的過程基本上都一樣的。

1.作文評(píng)分第一感知很重要。

所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個(gè)定位，自然而然分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了大概。這時(shí)候有兩種作文特別吃虧：

（1）“嚴(yán)重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個(gè)文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。

（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學(xué)生簡(jiǎn)直是一個(gè)“哲學(xué)家”，我在平時(shí)接受咨詢的時(shí)候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進(jìn)一個(gè)讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇，閱卷者仔細(xì)推敲一下覺覺得幾處錯(cuò)誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分?jǐn)?shù)，我在講課的時(shí)候一直告誡學(xué)生，在高考試卷上每寫一句話，一個(gè)字都要經(jīng)過推敲。

2.閱卷者給作文分?jǐn)?shù)的過程是怎樣的？

在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學(xué)生作文書寫不錯(cuò)，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時(shí)保持住這54分，然后再看看文章的結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)明確，層次分明，那么暫時(shí)也保持住這個(gè)分?jǐn)?shù)，如果文章沒有什么結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達(dá)如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會(huì)影響文章的得分。上面說的這些都是不錯(cuò)的作文，第一感知好的作文老師才仔細(xì)看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。

3.個(gè)人覺得今年作文在42分左右的人居多。

北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對(duì)各層次的學(xué)生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的，這個(gè)要另談別論。

任何考試成績(jī)都是平時(shí)準(zhǔn)備得結(jié)果，如果高考作文你沒有得到較高的分?jǐn)?shù)，那么還歸咎平時(shí)準(zhǔn)備得不足，學(xué)校教育方面的不足，例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文，這個(gè)利弊關(guān)系我在做講座的時(shí)候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評(píng)卷情況。至于學(xué)習(xí)問題方面等分?jǐn)?shù)出來以后再做歸納。

三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何？高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是如何走向？高考題的難度到底如何？

1.個(gè)人覺得學(xué)生在平時(shí)在語文學(xué)習(xí)中走得彎路多。

從這兩年接受的咨詢來看，做一個(gè)對(duì)比，覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多，只是一些個(gè)別名校學(xué)生整體成績(jī)不如去年，首先體現(xiàn)在平時(shí)模考的閱卷上，覺得個(gè)別名校今年?？奸喚沓叨缺热ツ晁?，就這樣學(xué)生整體成績(jī)都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多，高考成績(jī)應(yīng)該和往年也不會(huì)相差得太多。但是不管怎樣，覺得學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還是走得彎路很多，學(xué)習(xí)方法單。

2.高考試卷難度比起去年如何？

高考試卷應(yīng)該這樣去評(píng)：前面選擇分?jǐn)?shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個(gè)題目放在一起，應(yīng)該是滿分52分，作文是60分單獨(dú)評(píng)，然后就剩下38分（閱讀加上語基應(yīng)用）。在前52里，前面五個(gè)選擇題難度一般，但是今年前五個(gè)全部對(duì)的學(xué)生不多，主要集中在成語和病句那兩個(gè)題目上錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對(duì)來說普遍做得還不錯(cuò)，還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。

古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對(duì)來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好，在這些方面難免會(huì)有一些低級(jí)錯(cuò)誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時(shí)候不光是笑話百出，關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分?jǐn)?shù)。

第二篇大閱讀對(duì)一般學(xué)生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個(gè)題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。

3。高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績(jī)的統(tǒng)計(jì)（均分）。

今年高考從目前閱卷現(xiàn)場(chǎng)，還有一些媒體上得到的信息，再加上對(duì)語文學(xué)科高考卷的分析來看，（理科）平均分應(yīng)該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評(píng)分上，因?yàn)榻衲曜魑膶?duì)大多數(shù)平時(shí)寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。

高考語文卷心得體會(huì)篇八

高考是每個(gè)考生都備受關(guān)注的時(shí)刻，而語文科目作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于考生來說更是不能忽視的。而作為主持高考語文判卷工作的老師，我有幸接觸到了眾多考卷，并從中收獲了一些判卷心得和體會(huì)。下面我將分享一些我在高考語文判卷中所體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，正確理解命題意圖是非常關(guān)鍵的。在判卷過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些中庸而難以辨別的答案，而正確理解命題意圖可以解決這個(gè)問題。語文命題的目的是培養(yǎng)考生的語言運(yùn)用能力和思維能力，傳遞相應(yīng)的價(jià)值觀。因此，在判卷時(shí)，我們需要注意學(xué)生答案中是否對(duì)命題有著正確的理解，是否能夠準(zhǔn)確把握到命題的核心內(nèi)容。只有正確理解命題的意圖，我們才能從整體上評(píng)判學(xué)生的作答情況。

其次，在判卷時(shí)，要注重細(xì)節(jié)。高考語文卷子的判卷工作繁瑣復(fù)雜，而其中決定學(xué)生得分的往往是一些細(xì)微之處。有時(shí)一兩個(gè)字的寫法、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用等小問題可能會(huì)影響整個(gè)答案的質(zhì)量。因此，在判卷過程中，我們需要仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查學(xué)生的答案，注重答案的細(xì)節(jié)之處。只有這樣，我們才能對(duì)學(xué)生的作答情況有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的評(píng)判。

再次，對(duì)學(xué)生的自主思考要給予充分的肯定。語文作文題往往有許多開放性的要求，需要學(xué)生自主發(fā)揮，進(jìn)行獨(dú)立思考。因此，在判卷時(shí)，我們應(yīng)該給予學(xué)生的自主思考以充分的肯定。不要期望學(xué)生完全按照老師的思路來回答問題，而要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的見解。在評(píng)判過程中，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)也要注意學(xué)生的邏輯和語言表達(dá)能力。

此外，總結(jié)出考生的普遍問題也是非常重要的。每年高考的卷面都會(huì)有一些普遍問題，對(duì)這些問題我們需要給予足夠的關(guān)注。首先，對(duì)于考生來說，語言表達(dá)是一大難題。因此，在判卷時(shí)我們需要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是對(duì)于一些拗口的文章，我們要多給予關(guān)注。其次，很多學(xué)生在文學(xué)常識(shí)方面掌握不足。對(duì)于這些問題，我們要通過判卷的方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。只有這樣，我們才能幫助學(xué)生更好地提升自己的語文素養(yǎng)。

最后，高考語文判卷不僅僅是對(duì)學(xué)生能力的評(píng)判，更是對(duì)教育的評(píng)判。語文判卷的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和綜合素養(yǎng)。因此，我們?cè)u(píng)判學(xué)生的作答情況時(shí)，不僅要看答案的對(duì)錯(cuò)，更要看學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。只有這樣，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?nèi)嫣岣咦约旱恼Z文素養(yǎng)。

總之，高考語文判卷是一項(xiàng)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，需要我們?xì)致入微、公正客觀。在判卷的過程中，我們需要正確理解命題意圖，注意細(xì)節(jié)，給予學(xué)生的自主思考充分的肯定，并總結(jié)出普遍問題，同時(shí)也要注意考生的整體能力。只有這樣，我們才能更好地完成判卷工作，評(píng)判出準(zhǔn)確公正的成績(jī)，幫助學(xué)生提高自己的語文素養(yǎng)。語文不僅僅是一門科目，更是人類文明的重要載體，我們要以科學(xué)的精神做好高考語文判卷工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

高考語文卷心得體會(huì)篇九

高考閱卷筆記（一）

閱卷人甲

常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運(yùn)，即便語文老師很愿意出賣時(shí)間。

因?yàn)檫@個(gè)不知何故的第一，語文出題人第一個(gè)被放出來，我們語文閱卷人首先進(jìn)入狀態(tài)。

上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時(shí)間看到了試卷。

高考，不變的試卷。

字左右作文。

懷疑是不是因?yàn)椴恢廊绾位卮鸩艣]給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。

么對(duì)的。

。

閱讀部分的知識(shí)性題目只有兩處，共4分。

閱讀部分的題目，讓初三的學(xué)生來做，也許和高三的學(xué)生相差不多。

容易操作。

類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。

一個(gè)“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來，不管你出什么題目，我就是“套”

命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”

類和五類之間徘徊了。

整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。

篇文章中，這種知識(shí)廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分?jǐn)?shù)就可想而知了。

述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴(yán)重失誤了，我們出題者應(yīng)該反思反思。

今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個(gè)人觀點(diǎn)。

6月7日星期六

高考語文卷心得體會(huì)篇十

高考是人生中至關(guān)重要的一場(chǎng)考試，而語文作為其中最重要的科目之一，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有著較高的要求和考察。在這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)幾天甚至幾個(gè)星期的考試中，我收獲了許多關(guān)于高考語文的心得體會(huì)。

首先，高考語文對(duì)于閱讀的要求較高。在高考中，閱讀理解是必考的題型之一，無論是說明文還是議論文，它們都需要我們有較強(qiáng)的閱讀理解和分析能力。因此，為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我通過多讀提高了我的閱讀理解能力。通過大量的閱讀，我不僅提高了自己的閱讀速度，而且加深了對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解，甚至能通過閱讀得到更廣泛的知識(shí)和信息。這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了提煉文章的主題思想，吸取其中的精華，更好地掌握作文的方向和思路。

其次，高考語文對(duì)于寫作的要求也非常高。寫作在高考語文中占據(jù)很大的比重，不僅包括作文，還有材料作文、文言文寫作等。在準(zhǔn)備高考語文時(shí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)了自己的寫作技巧和表達(dá)能力。我會(huì)通過多讀好文章，積累優(yōu)秀的寫作素材和句式，同時(shí)也會(huì)刻意練習(xí)不同類型的作文，提高自己的寫作水平。寫作的過程中，我也懂得了審題的重要性，只有準(zhǔn)確抓住題目的要求，才能更好地完成作文任務(wù)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的寫作節(jié)奏，不論是快寫還是慢寫，都要以保證作文質(zhì)量為首要目標(biāo)。

第三，高考語文考察了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。文學(xué)理解和欣賞是高考語文的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)詩、詞、散文等文學(xué)作品的理解，不僅能幫助我提高閱讀能力，還能豐富我的審美情趣和思考能力。在備考過程中，我常常將文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，分析作品所要表達(dá)的主題和思想，從而更好地理解和欣賞作品。同時(shí)，我也重視了對(duì)文學(xué)名著的閱讀，通過深入了解這些經(jīng)典之作，我不僅開闊了自己的眼界，還能在高考作文中靈感迸發(fā)，寫出更豐富與深刻的作品。

第四，高考語文要求我們有較強(qiáng)的寫作素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。寫作素養(yǎng)和文化修養(yǎng)是高考語文中的一大重點(diǎn)內(nèi)容。要想在高考中取得好的成績(jī)，僅憑記憶和公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)。在備考中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了自己的寫作能力和素養(yǎng)，不僅要求自己寫作流暢，用詞精準(zhǔn)，還要求自己有豐富的文化素養(yǎng)，能從不同的角度展開思考和表達(dá)。通過不斷地積累和拓展自己的知識(shí)，我在高考中能夠更容易地理解和應(yīng)用文化常識(shí)，進(jìn)而用更好的方法來完成作文和解答閱讀理解題。

最后，高考語文要求我們有較好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。高考是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的考試，其中的緊張和壓力不可避免。為了能夠應(yīng)對(duì)這些心理壓力，我在備考過程中注重培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。我通過積極的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)，在考試中更加從容和專注。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了科學(xué)合理的時(shí)間規(guī)劃和復(fù)習(xí)方法，合理分配時(shí)間和精力，使自己在考試中能夠更高效地完成各類試題。

通過這場(chǎng)高考語文的歷練，我不僅在知識(shí)上得到了很大的提高，也在寫作、閱讀和心理素質(zhì)等方面獲得了重要的鍛煉和成長(zhǎng)。這為我未來的學(xué)習(xí)和人生奠定了較好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文能力和素養(yǎng)，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

高考語文卷心得體會(huì)篇十一

近年來，高考語文研修已成為越來越多高中生備戰(zhàn)高考的必修課程。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感這門課程對(duì)我語文水平的提升和高考備考的幫助。以下是我對(duì)高考語文研修的心得體會(huì)。

首先，高考語文研修注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整理和建構(gòu)。通過各種學(xué)習(xí)資源的整合與編排，將高中語文的各個(gè)考點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一套完整而具有邏輯性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)不再感到無章可循，而能夠清晰地了解每個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵和作用，從而更好地理解課本內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)使我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文，不再被孤立的知識(shí)而困擾，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，高考語文研修強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際考試題型的深入分析。語文考試題型繁多，有閱讀理解、寫作、應(yīng)用文等多個(gè)方面。在研修過程中，老師們帶領(lǐng)我們仔細(xì)分析各個(gè)題型的特點(diǎn)和要求，并通過解題技巧和案例分析的方式進(jìn)行講解。這讓我們對(duì)考試題型有了更準(zhǔn)確的把握，學(xué)會(huì)了如何針對(duì)不同題型展開閱讀、寫作等技巧，提高了解題能力和應(yīng)對(duì)能力。

第三，高考語文研修提供了豐富的閱讀材料和寫作素材。語文的學(xué)習(xí)除了不斷解題，還需要進(jìn)行大量的閱讀和寫作練習(xí)。研修中提供的詳實(shí)材料讓我們接觸了更多優(yōu)秀的文學(xué)作品和著名的文化經(jīng)典，拓寬了視野，提升了審美能力。同時(shí)，研修還提供了各種寫作素材和范文，讓我們了解優(yōu)秀的寫作方式和結(jié)構(gòu)，提高自己的文章水平。這樣的練習(xí)和積累使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)高考語文的考核要求，更容易拿到高分。

第四，高考語文研修注重培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力。作為語文學(xué)科中非常重要的考點(diǎn)，文學(xué)鑒賞在高考中占有很大的分值。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品的背景、內(nèi)涵和藝術(shù)特色，我們不僅能夠提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，還能夠在高考中準(zhǔn)確地解答相關(guān)題目，得到高分。在研修中，老師們對(duì)重點(diǎn)文學(xué)作品進(jìn)行了詳細(xì)的講解和解讀，并引導(dǎo)我們分析作品中的人物形象、情節(jié)構(gòu)思、意象運(yùn)用等，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。

最后，高考語文研修注重實(shí)戰(zhàn)演練，模擬考試。通過不斷的模擬考試，我們可以熟悉高考語文的考試形式和題型，找出自己的不足之處。在模擬考試中，老師們會(huì)對(duì)我們的試卷進(jìn)行仔細(xì)批改和點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和建議。這樣的實(shí)戰(zhàn)演練讓我們更好地掌握了考試技巧，提高了應(yīng)對(duì)高考的信心。

總之，通過參加高考語文研修，我對(duì)語文學(xué)科有了更全面、深入的了解，也對(duì)自己的語文水平有了更明確的認(rèn)識(shí)。研修從知識(shí)點(diǎn)的整理建構(gòu)、題型分析、閱讀材料和寫作素材的提供，到文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)演練，每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)我們有著實(shí)實(shí)在在的幫助。相信通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們一定能夠在高考中有更好的發(fā)揮，取得令人滿意的成績(jī)。

高考語文卷心得體會(huì)篇十二

高考對(duì)于每個(gè)考生來說都是一個(gè)具有重大意義的時(shí)刻，而語文作為其中的一科，也承載著很大的壓力和期望。經(jīng)歷了高考語文的考試，作為一名考生，我有幸分享了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來展開我的觀點(diǎn)和感受。

首先，掌握基本知識(shí)點(diǎn)是取得高分的關(guān)鍵。高考語文試卷中的知識(shí)點(diǎn)繁雜而多樣，需要我們?cè)趥淇茧A段不斷學(xué)習(xí)和積累。從語文教材上理解文藝知識(shí)，到閱讀大量的詩歌、散文、小說等文藝作品，在對(duì)文學(xué)作品的理解和分析中，我們需要關(guān)注作者的創(chuàng)作意圖、主題思想以及藝術(shù)特色等方面，這樣才能準(zhǔn)確地回答試題。此外，對(duì)于古代文化以及各種修辭手法和修辭格的掌握也至關(guān)重要，能夠熟練地運(yùn)用它們，不僅可以提高我們的寫作水平，還能夠幫助我們更好地理解詩詞散文的內(nèi)涵。

其次，合理的時(shí)間安排能夠提高我們的答題效率。時(shí)間管理是備考過程中需要我們高度重視的一個(gè)方面。在考場(chǎng)上，時(shí)鐘一秒一秒地滴答，我們需要熟悉自己的時(shí)間節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每道題都有時(shí)間審題、分析和作答。通常，我會(huì)將整張?jiān)嚲淼念}目掃一遍，了解各個(gè)題目的難易程度，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況安排答題順序。對(duì)于自己較為熟悉的部分，可以迅速作答，爭(zhēng)取更多的時(shí)間來解答較難的題目。遇到難題時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄，合理分配時(shí)間，以免浪費(fèi)過多時(shí)間在一道題上。

再次，細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解非常重要。高考語文的試題通常都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，對(duì)我們的閱讀能力和答題技巧提出了很高的要求。因此，我們要在作答之前，先通讀題目、審題思考，盡量理解每個(gè)題目所要求的內(nèi)容和答題思路。只有準(zhǔn)確理解題意，才能給出正確的回答。此外，多讀題目中的提示，如字的顏色、字號(hào)等，這些都可能包含著試題的一些隱藏性信息。

此外，豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練對(duì)于取得好成績(jī)也起著至關(guān)重要的作用。高考語文試卷中的閱讀理解和作文題占據(jù)了很大一部分，所以我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。平時(shí)多讀一些名著、名篇，從中領(lǐng)悟到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行針對(duì)性的寫作練習(xí)，寫作能力的提高是一個(gè)通過不斷訓(xùn)練才能達(dá)到的目標(biāo)。只有寫出足夠的文章，才能在閱卷老師的眼中留下較好的印象。

最后，對(duì)于語文考試中的失誤，我們應(yīng)該積極面對(duì)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高考不是一個(gè)完美的過程，每個(gè)人都有可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤。但是，我們要積極地反思自己的失誤，找出原因，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為動(dòng)力垂直應(yīng)對(duì)后續(xù)的考試。不要被一次失誤打敗，要保持良好的心態(tài)和積極的心境，以最好的狀態(tài)迎接下一次挑戰(zhàn)。

綜上所述，高考語文備考是一個(gè)需要智慧和堅(jiān)持的過程，通過對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握、合理的時(shí)間安排、細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解、豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練以及積極面對(duì)失誤并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能待考場(chǎng)上最好的狀態(tài)，取得最滿意的成績(jī)。希望我的心得和體會(huì)能夠給即將迎接高考語文的考生們一些啟示和幫助。

高考語文卷心得體會(huì)篇十三

高考閱卷落下帷幕。從6月10日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會(huì)尤其深刻：

全國卷1語文寫作仍是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。材料僅67個(gè)字，但信息量很大，12個(gè)關(guān)鍵詞中有正向的10個(gè)，反向的2個(gè)。材料貼近時(shí)代、社會(huì)，體現(xiàn)了國家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國國計(jì)民生的問題。是一篇具有社會(huì)價(jià)值趨向、高度開放性的作文。

一、關(guān)于寫作要求：

(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵

一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)合作共贏開放交融傳承創(chuàng)新

大熊貓：自然遺產(chǎn)中國名片友誼交流

廣場(chǎng)舞：娛樂方式健康活力歡樂幸福祥和大眾文化

中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國魅力

長(zhǎng)城：文化遺產(chǎn)中國符號(hào)民族精神

共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范

京?。簜鹘y(tǒng)文化國粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)

空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動(dòng)

美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)

食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治

高鐵：中國科技中國速度生活新方式中國新名片

移動(dòng)支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全

(二)解讀題意：凡是從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇2-3個(gè)，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國形象的某個(gè)方面，均視為符合題意?？忌x的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個(gè)關(guān)鍵詞指向一個(gè)方面)：文化中國創(chuàng)新中國時(shí)尚中國;可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國發(fā)展中國開放中國富強(qiáng)中國美麗中國。可辯證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可上升到“中國精神”“大國氣象”“大國責(zé)任”。

本道題目主要是考查考生對(duì)所生活的國家、社會(huì)是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國家意志”。

二、考場(chǎng)作文新情況

(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個(gè)合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)?？傊?，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過關(guān)。對(duì)給分放不開手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評(píng)卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來，則高考作文成績(jī)差異將由原來的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對(duì)保守，幾乎沒有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。

閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草。”

(二)“萬能素材”用不上。一直以來，有不少學(xué)生寫作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會(huì)低。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事?！边@兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會(huì)，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!

(三)名言引用相對(duì)集中，不知誰是聰明人?！叭缭轮?，如日之恒，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫共享，開頭會(huì)用“沒有人是一座孤島，可以自全。誠哉斯言!獨(dú)樂樂不如眾樂樂。近年來我國也在多個(gè)方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個(gè)師傅教出來的，一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。

(四)優(yōu)秀的作文都有一個(gè)大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國：食有所味;腳步下的中國：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國：居有所美。如《三國助你看中國》：國防——長(zhǎng)城，國寶——熊貓，國粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語文作文，要求學(xué)生對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫作的視野，大膽走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。

三、老生常談舊問題

(一)愛你在心口不開。有的考生寫800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開，寫900字也要把“空氣污染”繞開。他寫楊柳、寫小橋、寫流水，就是不說“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對(duì)。應(yīng)該把考場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場(chǎng)作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長(zhǎng)石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問題，明確了任務(wù)，考生只要問什么說什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問什么答什么就可以。千萬不要一寫作文就要先端好架子：我要寫作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問題，要告訴學(xué)生先寫對(duì)，再寫通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問題，給了12個(gè)關(guān)鍵詞，他寫了8、900字，一個(gè)關(guān)鍵詞用不上，是沒看懂題意，就像老師問旁邊有空位的同學(xué)：這個(gè)沒來的同學(xué)是誰?他答：他去廁所了，他請(qǐng)假了。答非所問，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫文答題。

這些孩子無非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問題，必須要端正。

(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個(gè)作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性?！吨袊P(guān)鍵詞》《論中國》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評(píng)判出該學(xué)生的語言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂，幸福中國》《來中國，遇見最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國走起來》這樣的擬題精煉簡(jiǎn)潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”文章標(biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。

2、再談卷面。“沒有人愿意通過你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動(dòng)本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來，無異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會(huì)因其可憎的面目而被拒之門外，得了個(gè)低分。但若一打開一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無明顯涂痕，他們眼睛定會(huì)為之一亮，精神定會(huì)為之一振，在看過了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺一定不會(huì)差，也可以說，他們對(duì)作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書寫等方面的原因，不同老師評(píng)分懸殊。

所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!

四、備考啟示

(一)加強(qiáng)書寫規(guī)范化的訓(xùn)練。

在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書寫往往是拉開差距的關(guān)鍵因素。

(二)讓學(xué)生熟悉評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。

關(guān)于作文的五個(gè)等級(jí)，專家都給出了每個(gè)等級(jí)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語文老師，不僅自己要清楚閱卷場(chǎng)的評(píng)分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評(píng)分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評(píng)分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評(píng)分，以此來強(qiáng)化得分意識(shí)。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。

閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫作備考。

高考語文卷心得體會(huì)篇十四

寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。

作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫個(gè)結(jié)尾，基本上就只會(huì)扣個(gè)7分左右。

此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非常晦澀的標(biāo)題，建議簡(jiǎn)單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標(biāo)題，那也會(huì)讓你的基礎(chǔ)分降低。

語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)，使文章流暢，有文采。

不管大題小題先搶會(huì)做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會(huì)的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學(xué)會(huì)取舍。

抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。

選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。

尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會(huì)考太低的。

英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。

最差最差的情況，就是你不會(huì)寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個(gè)句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。

不建議學(xué)生在英語作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個(gè)作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。

高考語文卷心得體會(huì)篇十五

高考是每一個(gè)學(xué)生所經(jīng)歷的一次重要的考試，而語文作為其中的一門科目，對(duì)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地備戰(zhàn)高考，我積極參加了語文研修班，并且在這期間有了一些新的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高考語文研修的五個(gè)主要感悟。

首先，我意識(shí)到高考語文需要綜合運(yùn)用多種技巧。語文考試并不只是純粹的對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用，而是要求學(xué)生能夠分析、解讀和把握各種不同類型的文章。在研修班中，老師組織了大量的講解和練習(xí)，幫助我們掌握了一些有效的應(yīng)試技巧。例如，老師告訴我們要注重理解題目的關(guān)鍵詞，避免在答題過程中偏離主題。同時(shí)，老師還教了我們?nèi)绾斡行У乩脮r(shí)間，合理安排答題順序以及如何提高答卷的效率。通過這些訓(xùn)練，我在模擬考試中的成績(jī)有了顯著的提高，更加有信心面對(duì)即將到來的高考。

其次，我認(rèn)識(shí)到高考語文注重創(chuàng)新思維。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們不僅要對(duì)文本進(jìn)行深入的閱讀，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。高考語文題目往往會(huì)考查學(xué)生對(duì)文字外涵的理解和運(yùn)用能力。因此，我們不能僅局限于課本上的知識(shí)，還要積極開拓自己的思維空間。老師教我們通過多讀經(jīng)典名著，廣泛涉獵各種類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的閱讀背景和文化素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，注重提高自己的創(chuàng)新思維能力。通過這種思維的訓(xùn)練，我們不僅能夠更好地理解文章，還能夠提高自己的寫作水平。

第三，我體會(huì)到高考語文強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)把握。高考語文試題往往涉及到一些細(xì)節(jié)，例如文本中的某一句話、某一段落的寓意、詞語的巧妙運(yùn)用等。為了更好地把握這些細(xì)節(jié)，我們要注重在閱讀過程中的細(xì)心觀察和思考。老師鼓勵(lì)我們提前閱讀試題，有的放矢地尋找答案所在，同時(shí)要仔細(xì)研究材料，特別注意其中的語言技巧和修辭手法。通過課堂上的分享和練習(xí)，我逐漸加強(qiáng)了對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，并能夠在考試中迅速找到答案。

此外，我還意識(shí)到高考語文注重綜合運(yùn)用能力。高考語文試題往往要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用在寫作中，例如議論文、應(yīng)用文等。這就要求我們不僅要在理論上掌握好各種寫作技巧和方法，還要通過實(shí)際練習(xí)鍛煉出運(yùn)用的能力。在研修班中，老師組織了大量的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)我們通過寫作練習(xí)提高自己的寫作能力。通過這些訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷提高寫作技巧和語言表達(dá)能力。

最后，我體會(huì)到高考語文強(qiáng)調(diào)誠信和合理備考。語文考試中，誠信是十分重要的一點(diǎn)。我們要遵守考試規(guī)則，不作弊，不抄襲。同時(shí)，我們要合理備考，不盲目堆砌知識(shí)。老師教導(dǎo)我們要有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，聚焦于高頻考點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)。通過有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，我們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并且提高在考試中的發(fā)揮水平。

總的來說，高考語文研修給予我了許多幫助，讓我對(duì)高考語文有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到高考語文需要綜合運(yùn)用多種技巧、注重創(chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)把握、綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也加強(qiáng)了我對(duì)誠信和合理備考的認(rèn)識(shí)。通過參加語文研修班，我相信我能夠在高考中取得好成績(jī)，并進(jìn)入我心儀的大學(xué)。

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