專業(yè)簡(jiǎn)述論文研究過程（匯總15篇）

總結(jié)是我們對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括。寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些總結(jié)的典型例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇一

今年以來，非典（傳染性非典型肺炎的簡(jiǎn)稱。世界衛(wèi)生組織確定為嚴(yán)重急性呼吸道綜合癥，即sars）疫情的發(fā)生和蔓延，暴露出我國(guó)在處置重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件等方面的機(jī)制不健全，防治工作在一段時(shí)間內(nèi)有些被動(dòng)。在很快意識(shí)到這一疫情的挑戰(zhàn)性之后，政府迅速果斷地采取了一系列措施，開始由被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)轉(zhuǎn)為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)；由“內(nèi)外有別”的信息模式轉(zhuǎn)到“及時(shí)、公開、透明”的信息模式；由衛(wèi)生部門的防疫工作轉(zhuǎn)到各級(jí)政府的“當(dāng)務(wù)之急”、“重中之重”；由內(nèi)部的方式控制局勢(shì)轉(zhuǎn)到依法運(yùn)作的機(jī)制。如今，中國(guó)非典疫情高峰已經(jīng)過去。我們?cè)賮韺徱暱箵舴堑湮C(jī)中的轉(zhuǎn)變過程，有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們特別珍惜的。

一、抗擊非典的轉(zhuǎn)變過程

（一）建立責(zé)任體系、官員問責(zé)制與部門防疫到政府重中之重的轉(zhuǎn)變。

非典疫情的發(fā)生和蔓延，與一些政府部門和地方官員不盡職責(zé)密切相關(guān)。也暴露出干部人事制度和責(zé)任體系的明顯缺陷。改革開放以來，政府以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的職能，一直把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的社會(huì)政治穩(wěn)定當(dāng)作核心政策目標(biāo)，在干部人事制度方面，選拔使用考核領(lǐng)導(dǎo)過于看重gdp等政績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，較少重視對(duì)其在公共事務(wù)管理、解決公共問題、提供公共服務(wù)方面的能力水平和實(shí)際成效的考核。一旦發(fā)生傳染病等公共問題，政府和地方官員的本能反應(yīng)是為了不影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、不影響旅游、商務(wù)活動(dòng)，盡量淡化處理。有的甚至將疫情等同于轄區(qū)內(nèi)“重大事故”，惟恐考核被“一票否決”，對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。加上我國(guó)已制定的《戒嚴(yán)法》、《傳染病防治法》、《防震減災(zāi)法》等多部緊急狀態(tài)法律對(duì)緊急狀態(tài)下特定責(zé)任人肩負(fù)的法律責(zé)任規(guī)定得比較原則，不夠具體，對(duì)于這些負(fù)責(zé)人的責(zé)任追究規(guī)定得也很籠統(tǒng)，可操作性不強(qiáng)。這種過于抽象、籠統(tǒng)的法律規(guī)定對(duì)于緊急突發(fā)事件中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的.特定人群沒有起到很好的約束作用和激勵(lì)作用。這種責(zé)任體系方面的缺陷和政府部門、地方官員的行為及態(tài)度，使得各方面無法及時(shí)全面地了解疫情，從而失去了控制非典的最佳時(shí)機(jī)。

在意識(shí)到這些危害之后，黨中央、國(guó)務(wù)院采取了果斷的措施。建立集中統(tǒng)一，分級(jí)負(fù)責(zé)，任務(wù)明晰的責(zé)任體系。4月23日，國(guó)務(wù)院成立了由吳儀副總理為總指揮的防治非典型肺炎指揮部，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)全國(guó)非典的防治工作，并加大了對(duì)失職官員的責(zé)任追究力度。繼張文康、孟學(xué)農(nóng)去職開高官問責(zé)制之先例，在不到一個(gè)月的時(shí)間，全國(guó)已有120多名中央和地方官員因防治非典不力而受到撤職或黨政紀(jì)處罰。在這種鐵腕手段的高壓下，各級(jí)官員如履薄冰、如臨深淵，有的以慣用的工作方式，給自己也給他人立下軍令狀，有的甚至將確保零指標(biāo)與官員職務(wù)掛鉤來作為硬指令下達(dá)，從而采取了一些具有較強(qiáng)恣意性的、人治化嚴(yán)重的緊急對(duì)抗手段。

但是，客觀地說，這種首次在突發(fā)災(zāi)害事件中，就同一問題連續(xù)地、大范圍地處分失職官員。對(duì)于抗擊非典由衛(wèi)生部門的防疫工作到各級(jí)政府和“當(dāng)務(wù)之急”、“重中之重”的轉(zhuǎn)變起到極為重要的作用。各級(jí)組織指揮、職能機(jī)構(gòu)得以高效運(yùn)作，政府采取一系列政策措施得以貫徹落實(shí)，為抗擊非典提供了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織保證。

（二）日?qǐng)?bào)告疫情、零報(bào)告制度與信息內(nèi)外有別到及時(shí)公開透明的轉(zhuǎn)變。

[1][2][3][4][5]

簡(jiǎn)述論文研究過程篇二

1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的

畢業(yè)論文

2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15—20分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫作體會(huì)。

3.主答辯老師提問，主答辯老師一般提三個(gè)問題，老師提問完后，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場(chǎng)回答，根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?還有一種是即問即答的方式，不同專業(yè)的老師在答辯時(shí)會(huì)有不同的要求，會(huì)實(shí)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)告知同學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

4.學(xué)員逐一回答完所有問題后，答辯委員會(huì)會(huì)做出簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，之后會(huì)讓考生在等候室休息或留在答辯的現(xiàn)場(chǎng)，之后會(huì)根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，集體商定通過還是不通過，并擬定成績(jī)和

評(píng)語(yǔ)

5.主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

通過以上同等學(xué)力申碩論文答辯相關(guān)流程，同等學(xué)力準(zhǔn)考生們對(duì)論文答辯不再陌生了把，以下是畢業(yè)論文答題技巧。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇三

摘要：財(cái)務(wù)部門是企業(yè)中的一個(gè)重要部門，與其他部門一起構(gòu)成了企業(yè)的整體，并在企業(yè)的成長(zhǎng)以及運(yùn)行過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。

會(huì)計(jì)電算化屬于企業(yè)財(cái)務(wù)工作中的重要內(nèi)容。

會(huì)計(jì)電算化對(duì)于提高會(huì)計(jì)核算速度以及質(zhì)量具有重要價(jià)值，因此有必要針對(duì)這一問題進(jìn)行深入研究與探討。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化;會(huì)計(jì)電算化;會(huì)計(jì)稽核

1會(huì)計(jì)稽核目前的發(fā)展?fàn)顩r

因此，有關(guān)一定要認(rèn)識(shí)到上述問題的嚴(yán)重性，要在此基礎(chǔ)上，去做出最大的努力以保證問題能夠被更好的解決，這是促使企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化水平能夠有效符合實(shí)際需要的基礎(chǔ)，同時(shí)也是各企業(yè)在當(dāng)前的時(shí)代提高發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇四

【摘要】在企業(yè)管理模式不斷豐富、企業(yè)舞弊行為和會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信缺失頻發(fā)的前提下，研究會(huì)計(jì)職業(yè)道德有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從心理契約的視角研究會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題，思考心理契約和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的關(guān)系，分析心理契約對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的正反兩種效應(yīng)，尤其是反效應(yīng)下所產(chǎn)生的道德困境。

【關(guān)鍵詞】心理契約；會(huì)計(jì)職業(yè)道德；道德困境

一、引言

企業(yè)是以盈利為目的的社會(huì)組織，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)能夠有效配置社會(huì)資源，降低交易成本。全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式正在發(fā)生改變，企業(yè)框架和企業(yè)內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展。心理契約是建立在企業(yè)雇傭關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的關(guān)于企業(yè)與員工關(guān)系的理論方向，研究企業(yè)與員工在利益平臺(tái)上的博弈問題。會(huì)計(jì)是聯(lián)系企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)和運(yùn)營(yíng)效果的橋梁，會(huì)計(jì)信息能夠反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，為企業(yè)內(nèi)部決策和企業(yè)同外部的經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)提供數(shù)據(jù)支持。會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求在一定程度上影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，如果忽視會(huì)計(jì)人員的個(gè)人訴求，或者當(dāng)會(huì)計(jì)人員缺乏企業(yè)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任時(shí)，都會(huì)給企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)帶來困擾，可能造成信息失真或者財(cái)產(chǎn)損失的后果。心理契約和會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有共通性，二者都是企業(yè)與工作人員關(guān)于維護(hù)各自利益時(shí)產(chǎn)生的隱性反應(yīng)。心理契約側(cè)重于情感和期望層次，會(huì)計(jì)職業(yè)道德直接體現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員的操守和行為。從心理契約角度看，心理契約的研究對(duì)我國(guó)企事業(yè)單位的人事制度改革、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略和企業(yè)文化建設(shè)等方面具有重要指導(dǎo)意義。心理契約在某種程度上可以說是反映企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、雇傭關(guān)系改變的核心因素。從會(huì)計(jì)角度看，企業(yè)的有序發(fā)展離不開會(huì)計(jì)的運(yùn)用和監(jiān)督，尤其是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的支撐。只有遵循會(huì)計(jì)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，維護(hù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，才能發(fā)揮會(huì)計(jì)具備的反映職能，為管理層決策提供有效信息，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、心理契約與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的關(guān)系

（一）心理契約積極影響

心理契約是維系企業(yè)和員工的心理紐帶，這種心理紐帶在現(xiàn)實(shí)行為中，對(duì)組織與個(gè)體均產(chǎn)生影響,尤其是在員工對(duì)企業(yè)福利和未來發(fā)展充滿期待時(shí)，如果企業(yè)感知到這種需求并給予滿足時(shí)，員工將會(huì)更加積極地投入工作。由此可見，心理契約會(huì)影響員工對(duì)于企業(yè)的態(tài)度和自身行為。會(huì)計(jì)人員屬于企業(yè)職能部門的員工體系，肩負(fù)維護(hù)企業(yè)利益和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的雙重任務(wù)。因此，心理契約的導(dǎo)向決定了其在實(shí)際工作中的價(jià)值選擇。會(huì)計(jì)人員有著自身的發(fā)展需要，希望工作穩(wěn)定并有提升空間，可以獲取滿意的薪金收入和績(jī)效獎(jiǎng)酬，并參加專業(yè)技能培訓(xùn)和擁有一定的自主權(quán)。當(dāng)這一系列期望集合在工作當(dāng)中逐步實(shí)現(xiàn)時(shí)，會(huì)計(jì)人員將更多地傾向維護(hù)企業(yè)利益，會(huì)計(jì)職業(yè)道德關(guān)于愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)方面均有良好的體現(xiàn)。這也是會(huì)計(jì)人員在心理契約這一內(nèi)隱的心理約定中，所兌現(xiàn)的對(duì)于企業(yè)方面的責(zé)任與義務(wù)。當(dāng)企業(yè)擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任并致力于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)，會(huì)計(jì)信息將偏向于客觀、公允和高度透明，會(huì)計(jì)人員會(huì)在企業(yè)的要求下做到客觀公正和堅(jiān)持準(zhǔn)則這兩種會(huì)計(jì)職業(yè)道德。此時(shí),心理契約帶來的是積極的正效應(yīng)。其不僅維護(hù)了企業(yè)利益，又很好地保證會(huì)計(jì)人員遵循職業(yè)道德。

（二）心理契約消極影響

如果企業(yè)感知不到或未能主動(dòng)感知會(huì)計(jì)人員的期望，可能會(huì)引起會(huì)計(jì)人員心理的波動(dòng),尤其是在企業(yè)過度追求利潤(rùn)最大化，忽視會(huì)計(jì)員工的愿望與訴求，而僅僅把會(huì)計(jì)人員當(dāng)成記賬工具的情況下，會(huì)計(jì)人員容易滋生對(duì)企業(yè)和工作的不滿情緒，不僅低效率應(yīng)付工作，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)跳槽，更有甚者為了滿足一己私利，在職權(quán)范圍內(nèi)貪占企業(yè)利益，泄露企業(yè)機(jī)密。心理契約的破壞與違背造成會(huì)計(jì)職業(yè)道德的破壞，對(duì)維護(hù)企業(yè)利益和保證會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面均產(chǎn)生消極的負(fù)效應(yīng)。

三、心理契約下的道德困境

（一）心理契約過密下的道德困境

心理契約過密是用來描述雇傭雙方的需求已被敏感捕捉，雙方就各自的責(zé)任與義務(wù)達(dá)成高度一致，用實(shí)際的利益回報(bào)來促成雙方共贏的過程。就企業(yè)而言，希望會(huì)計(jì)人員能夠遵守公司規(guī)章制度，愿意為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)有良好的職業(yè)素養(yǎng)，遵守公司的保密規(guī)定。就會(huì)計(jì)人員而言，會(huì)計(jì)人員希望自己的勞動(dòng)能獲取豐厚的薪金報(bào)酬，有良好的晉升空間和公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，能夠參與專業(yè)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)。會(huì)計(jì)人員的身份具有特殊性，會(huì)計(jì)人員不僅是為企業(yè)服務(wù)的員工，也是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的掌舵人，會(huì)計(jì)的工作性質(zhì)產(chǎn)生了從業(yè)人員在企業(yè)利益和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的平衡問題。當(dāng)企業(yè)過度追求短期利益，為實(shí)現(xiàn)利益最大化而推卸所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，把握住會(huì)計(jì)人員關(guān)于心理契約下的物質(zhì)需求并給以滿足時(shí)，會(huì)計(jì)人員容易陷入心理契約過密的道德困境。目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，穩(wěn)定的工作成了保障生活質(zhì)量的基本手段。會(huì)計(jì)人員處于相對(duì)被動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，不僅因?yàn)闀?huì)計(jì)崗位和會(huì)計(jì)人員供求關(guān)系的不平衡，也因?yàn)闀?huì)計(jì)人員是在會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人的管控下參與會(huì)計(jì)工作。由于會(huì)計(jì)人員的人事關(guān)系附屬于企業(yè)，會(huì)計(jì)人員在責(zé)任與義務(wù)上同獨(dú)立、公正的注冊(cè)會(huì)計(jì)師有著本質(zhì)的區(qū)別，其失去了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的代表企業(yè)和國(guó)家的“雙重身份”。為了維護(hù)自身的現(xiàn)實(shí)利益，會(huì)計(jì)人員的從屬性特征使得其在單位負(fù)責(zé)人的授意之下，放棄應(yīng)持有的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，放棄國(guó)家會(huì)計(jì)制度所規(guī)定的會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督職能，放棄應(yīng)有的獨(dú)立性。這種放棄是一種被動(dòng)性的放棄，尤其對(duì)剛?cè)肼毜膯T工來說，在會(huì)計(jì)職業(yè)道德面前出于利己考慮而產(chǎn)生動(dòng)搖。企業(yè)為了規(guī)避這種立場(chǎng)的動(dòng)搖，以福利和獎(jiǎng)金形式實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員在心理契約的期望，進(jìn)而使會(huì)計(jì)人員由被動(dòng)性業(yè)務(wù)操作轉(zhuǎn)向主動(dòng)性配合企業(yè)偽造會(huì)計(jì)報(bào)表和提供虛假信息，滿足企業(yè)管理層的目的利益。這看似是心理契約過密的雙贏模式，即企業(yè)和會(huì)計(jì)人員均滿足預(yù)期期望。但實(shí)際上，這是一種雙輸?shù)木置妫髽I(yè)會(huì)因粉飾報(bào)表、提供虛假信息受到法律和輿論的裁決，會(huì)計(jì)人員則缺失會(huì)計(jì)職業(yè)道德這一重要的職業(yè)原則和情操，而這種道德困境屬于企業(yè)暗示下的會(huì)計(jì)職業(yè)道德破壞。

（二）心理契約違背下的道德困境

心理契約違背是心理契約理論研究的重要內(nèi)容，這也是學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界共同關(guān)注心理契約的主要原因。因?yàn)椋睦砥跫s的違背會(huì)造成員工在態(tài)度和行為上的負(fù)面影響，給企業(yè)帶來一定的效益損失。過去的理論研究一致表明，個(gè)體對(duì)于心理契約違背的認(rèn)知，同個(gè)體的不良行為存在高度正相關(guān)性，這種不良行為不僅包括離職愿望，也包括了瀆職行為。心理契約受到嚴(yán)重破壞時(shí)，雇傭雙方關(guān)系將具有交易性。個(gè)體有著擺脫契約的意愿，注意力也更多地集中在眼前的經(jīng)濟(jì)利益上。心理契約違背包括三個(gè)原因：有意違約、無力兌現(xiàn)和理解歧義。有意違約是企業(yè)的主觀因素，無力兌現(xiàn)是企業(yè)的客觀障礙，二者都會(huì)直接導(dǎo)致組織和個(gè)體在經(jīng)濟(jì)利益的不一致性。理解歧義是指組織和個(gè)體，在心理契約的內(nèi)容認(rèn)知上產(chǎn)生理解性分歧。這種理解差異如果不加以疏導(dǎo)和改善，會(huì)被個(gè)體直接定義為心理契約的違背，從而破壞員工對(duì)于企業(yè)情感方面的.信任，并引發(fā)員工做出損害企業(yè)利益的后續(xù)行為。從會(huì)計(jì)角度看，企業(yè)同會(huì)計(jì)人員存在的心理契約有著不同的利益取向，這種取向被主觀或者客觀因素干擾時(shí)，個(gè)體利益的期望破產(chǎn)會(huì)帶來個(gè)體的破壞行為。當(dāng)企業(yè)過分追求利益最大化而忽視對(duì)會(huì)計(jì)人員的責(zé)任，或者客觀條件不允許企業(yè)滿足會(huì)計(jì)人員的需求時(shí)，會(huì)計(jì)人員會(huì)以消極的工作態(tài)度來表達(dá)自己不滿的訴求。同樣，當(dāng)企業(yè)無法準(zhǔn)確摸清會(huì)計(jì)人員的個(gè)體期望時(shí)，會(huì)造成二者對(duì)于責(zé)任與義務(wù)認(rèn)知方面的差異，這樣的差異會(huì)惡化會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)的滿意程度。一旦會(huì)計(jì)人員出現(xiàn)情感不信任時(shí)，會(huì)計(jì)人員容易偏離會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，被動(dòng)性地完成工作，尤其是在企業(yè)內(nèi)部控制流程不完善、內(nèi)部審計(jì)執(zhí)行不嚴(yán)格時(shí)，容易導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)利益產(chǎn)生行為上的侵犯，利用職務(wù)之便，以挪用公款、變更偽造會(huì)計(jì)資料等非法途徑，滿足自身初始的需求期望，而這種道德困境屬于企業(yè)未知下的會(huì)計(jì)職業(yè)道德破壞。

四、心理契約道德困境的治理對(duì)策

（一）企業(yè)應(yīng)樹立長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)

當(dāng)企業(yè)管理層選擇短期目標(biāo)時(shí)，管理層和股東存在利益層次的道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇，誘發(fā)企業(yè)短期逐利行為，在會(huì)計(jì)估計(jì)和會(huì)計(jì)方法的選擇上存在投機(jī)可能性，這種投機(jī)行為將會(huì)惡化心理契約違背下的道德困境。因此，企業(yè)應(yīng)該樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)利益。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)有高度社會(huì)責(zé)任感，不僅為企業(yè)利益相關(guān)者創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，擔(dān)負(fù)起經(jīng)濟(jì)責(zé)任，還應(yīng)該遵守法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，樹立誠(chéng)信為本、操守為重的道德意識(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和道德責(zé)任。

（二）會(huì)計(jì)人員應(yīng)提升自我修養(yǎng)

會(huì)計(jì)人員持證上崗之前一般接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是重要的理論部分。但是，會(huì)計(jì)人員對(duì)這一理論學(xué)習(xí)未加重視，并且受個(gè)人主義和利己主義的干擾，在實(shí)際工作過程中利用自己的職權(quán)范圍獲取最大化隱性利益，導(dǎo)致會(huì)計(jì)法律和會(huì)計(jì)道德的雙重缺失。為了跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐并同國(guó)際會(huì)計(jì)慣例接軌，我國(guó)不定期出臺(tái)會(huì)計(jì)相關(guān)的法律文件，發(fā)布新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)再教育，尤其是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)有著重要意義。會(huì)計(jì)人員應(yīng)該樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不當(dāng)利益的背后隱藏道德風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)，一旦會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德淪喪，將會(huì)走上犯罪的道路。

（三）心理契約應(yīng)遵循和諧發(fā)展

通過對(duì)心理契約和會(huì)計(jì)職業(yè)道德關(guān)系的分析以及彼此影響的效應(yīng)可以發(fā)現(xiàn)，心理契約和會(huì)計(jì)職業(yè)道德并不是難以協(xié)調(diào)的矛盾體。心理契約同樣存在正效應(yīng)的可能性，即當(dāng)企業(yè)和員工都能準(zhǔn)確地把握對(duì)方的利益期望并主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任時(shí)，會(huì)帶來企業(yè)和員工雙方共贏的局面。因此，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)人力資源管理工作，通過問卷調(diào)查、定期談話等具體形式，考察每位員工對(duì)企業(yè)的期望和對(duì)個(gè)人未來的謀劃。企業(yè)不僅應(yīng)在待遇分配上相對(duì)公正，也應(yīng)樹立業(yè)務(wù)程序公正，做到不偏不倚。相對(duì)于分配公正對(duì)員工認(rèn)知企業(yè)的影響來講，程序公正則具有更強(qiáng)的預(yù)測(cè)力，且具有直接的影響效應(yīng)，即當(dāng)組織內(nèi)員工對(duì)程序公正感知較高時(shí)，企業(yè)的義務(wù)會(huì)被認(rèn)為得到更好地履行。

（四）完善企業(yè)內(nèi)部控制

對(duì)會(huì)計(jì)人員而言，管理層的倫理道德水平、公司的文化氛圍、內(nèi)部控制和監(jiān)管制度等，都是影響會(huì)計(jì)人員是否愿意并且能夠自主地遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則的重要因素。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制管理和監(jiān)督制約機(jī)制，會(huì)成為避開企業(yè)未知下的會(huì)計(jì)道德破壞的重要措施。企業(yè)不能將內(nèi)部控制作為一紙空文，而應(yīng)該作為一種提高運(yùn)行效率、保障利益安全的有效手段。首先，企業(yè)應(yīng)將法律法規(guī)和公司制度作為標(biāo)桿，引導(dǎo)企業(yè)的合法化與合理化發(fā)展。其次，企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)責(zé)分配和運(yùn)營(yíng)流程，應(yīng)該具備科學(xué)性與完備性，企業(yè)在預(yù)算控制、風(fēng)險(xiǎn)防范控制和財(cái)產(chǎn)保全控制做到相互制約相互監(jiān)督，企業(yè)內(nèi)部的各級(jí)管理層，應(yīng)明確在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔(dān)責(zé)任。最后，會(huì)計(jì)核算部門應(yīng)實(shí)行會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制，明確職責(zé)權(quán)限，形成相互制衡的局面。

五、結(jié)論

心理契約是連接企業(yè)和員工的無形力量，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是連接企業(yè)、會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)工作的無形力量，二者具有緊密的聯(lián)系。如果企業(yè)和會(huì)計(jì)人員在心理契約中達(dá)到默契標(biāo)準(zhǔn)，有可能帶來的是企業(yè)同會(huì)計(jì)人員共同造假的結(jié)果；如果企業(yè)和會(huì)計(jì)人員在心理契約沒有達(dá)到對(duì)方所滿意的條件時(shí)，帶來的不僅是雙方利益的破壞，更多的是會(huì)計(jì)人員道德的缺失和法律責(zé)任。因此，心理契約的不良發(fā)展和帶有不良動(dòng)機(jī)的心理契約，都會(huì)消除會(huì)計(jì)人員從業(yè)的顧慮，無疑會(huì)增加會(huì)計(jì)人員違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)和員工互相能否捕捉到對(duì)方在利益層次的需求底線，是平衡心理契約過密或者違背下的關(guān)鍵要素。如果企業(yè)給員工提供更多的利益，那么心理契約偏向于過密狀態(tài)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員在工作過程中偏護(hù)企業(yè)利益，存在會(huì)計(jì)信息造假的可能性，從而影響企業(yè)利益相關(guān)者的信息需求。相反，如果企業(yè)忽視員工對(duì)于其合理或更多物質(zhì)層次的需要，則會(huì)帶來心理契約的違背情況，會(huì)計(jì)人員將采取偏激措施謀取利益，會(huì)計(jì)職業(yè)道德也會(huì)因此受到破壞。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇五

摘要：人力資源會(huì)計(jì)研究目前在我國(guó)存在發(fā)展緩慢、勞動(dòng)者的權(quán)益未能明確界定以及至今未形成完善的科學(xué)體系等問題。應(yīng)完善用人機(jī)制，降低企業(yè)因人才流失而造成的損失，保障企業(yè)人力資源投資收益。明確勞動(dòng)者權(quán)益，鼓勵(lì)企業(yè)加大資源的投資力度，推進(jìn)人力資源會(huì)計(jì)在我國(guó)的應(yīng)用，以便更好地促使?jié)撛趧趧?dòng)力帶來經(jīng)濟(jì)效益。

[關(guān)鍵詞]人力資源；權(quán)益；應(yīng)用

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起帶來了會(huì)計(jì)理論開發(fā)的巨大突破，由此產(chǎn)生了人力資源會(huì)計(jì)這一新型的會(huì)計(jì)分支。人力資源會(huì)計(jì)自20世紀(jì)60年代提出至今已有幾十年了，中外學(xué)者對(duì)此作了許多有益的研究與探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與成果。然而，步入90年代，學(xué)者對(duì)這一課題的研究卻停滯不前，至今未形成較為完善的科學(xué)體系。

一、人力資源會(huì)計(jì)研究目前存在的問題

（一）未突破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的范圍

從人力資源成本的內(nèi)涵看，對(duì)“人力資源”的歸集和分配，只是原有會(huì)計(jì)核算程序的改革，賬面上人力資產(chǎn)的價(jià)值并不代表人所（能）創(chuàng)造出的價(jià)值。以現(xiàn)時(shí)重置成本計(jì)價(jià)，有重置標(biāo)準(zhǔn)和不同企業(yè)的可比性問題，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的結(jié)合問題也沒有很好解決。

（二）未與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合

由于人力資源的確認(rèn)與計(jì)量不是以實(shí)際成本為基礎(chǔ)，其中涉及到許多主觀因素和假定條件，不同學(xué)者從不同角度提出的模型大相徑庭且過于繁瑣。因此，只能作為管理會(huì)計(jì)的一個(gè)組成部分來提供信息。

（三）未能明確界定勞動(dòng)者權(quán)益

企業(yè)因取得開發(fā)和使用人力資源付出一些代價(jià)，特別是將人力資源上的支出資本化為一項(xiàng)單獨(dú)的資產(chǎn)，從投資者立場(chǎng)看似應(yīng)屬于企業(yè)所有者，但人力資產(chǎn)上的那部分支出并不足以說明所有權(quán)的歸屬。勞動(dòng)者權(quán)益和確定是人力資源會(huì)計(jì)的核心和本質(zhì)所在。

二、人力資源會(huì)計(jì)的內(nèi)容

（一）人力資源成本會(huì)計(jì)

人力資源成本會(huì)計(jì)是較早提出的比較成熟的人力資源會(huì)計(jì)模式。早在20世紀(jì)70年代美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)者弗蘭霍爾茨就將人力資源成本會(huì)計(jì)定義為：“為取得開發(fā)和重置作為組織資源的人所引起成本的計(jì)量和報(bào)告?！边@種開始意義的人力資源成本會(huì)計(jì)模式所做的探索，為人力資源會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相融合創(chuàng)造了條件。

通過增設(shè)一些相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目，使人力資源成本會(huì)計(jì)信息能夠在遵循公認(rèn)會(huì)計(jì)原則的前提下通過傳統(tǒng)會(huì)計(jì)程序變通取得。對(duì)人力資源投資形成人力資源成本，這部分內(nèi)容已經(jīng)論證得較為全面，并且理論界基本達(dá)成共識(shí)。歸納人力資源成本的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾項(xiàng)：

（1）原始成本；

（2）追加成本；

（3）使用成本；

（4）安置成本；

（5）流動(dòng)成本；

（6）機(jī)會(huì)成本；

（7）沉沒成本；

（8）重置成本。

人力資源成本具有局限性。首先，人力資源成本會(huì)計(jì)，只是管理會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單擴(kuò)展；修正的模式也只是對(duì)原有會(huì)計(jì)核算程序的改良，即依據(jù)人力資源會(huì)計(jì)所反映的人力資源價(jià)值，只是將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中列入制造費(fèi)用、管理費(fèi)用等有關(guān)人力資源開發(fā)取得的費(fèi)用，按一定的方式歸類并予以資本化計(jì)量為人力資產(chǎn)價(jià)值，未有所突破。其次，人力資源歷史成本會(huì)計(jì)并沒有對(duì)人的能力和產(chǎn)出價(jià)值進(jìn)行計(jì)量，不能體現(xiàn)出人力資源的真實(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。最后，人力資源成本沒能明確人力資源所有權(quán)的歸屬。

（二）人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)

人力資源價(jià)值是蘊(yùn)含于人體內(nèi)的能帶來經(jīng)濟(jì)利益的潛在勞動(dòng)能力，人在運(yùn)用這種勞動(dòng)能力的過程中可以創(chuàng)造出新的價(jià)值。人內(nèi)在勞動(dòng)能力的價(jià)值只能推測(cè)、判斷而無法準(zhǔn)確計(jì)量，但它創(chuàng)造出的外在價(jià)值卻是可以計(jì)量。常見的計(jì)量方法有經(jīng)濟(jì)價(jià)值法、商譽(yù)評(píng)價(jià)法、工資報(bào)酬折現(xiàn)法、拍賣價(jià)格法、隨機(jī)報(bào)償價(jià)值法等。

人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)能夠避免傳統(tǒng)會(huì)計(jì)因無視企業(yè)人力資源價(jià)值而低估企業(yè)整體價(jià)值的弊端。它通過對(duì)人力資源價(jià)值已創(chuàng)造的或未來能夠創(chuàng)造的價(jià)值進(jìn)行計(jì)量，將企業(yè)擁有或控制的人力資源潛在或現(xiàn)實(shí)價(jià)值數(shù)量化，從而向企業(yè)管理當(dāng)局和投資者以及其他會(huì)計(jì)信息使用者提供了較為完整的企業(yè)資源信息。同時(shí)它也能促進(jìn)企業(yè)管理當(dāng)局更注重與人力資源的開發(fā)和投資，充分挖掘企業(yè)人力資源個(gè)人價(jià)值以及組織價(jià)值對(duì)企業(yè)價(jià)值增值的潛能，提高企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)

勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)是在繼承人力資源成本會(huì)計(jì)，并對(duì)人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)進(jìn)行改造的基礎(chǔ)上提出的。勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)通過對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)等式的重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相融合。它在承認(rèn)人力資源是有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)資源的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步提出人以勞動(dòng)者的身份參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，人對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)高于其他任何物質(zhì)資源，所以他們應(yīng)該同物質(zhì)資源的所有者一樣享有對(duì)企業(yè)新價(jià)值的分配權(quán)。

這種權(quán)益包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是法定的勞動(dòng)者權(quán)益，指國(guó)家為保障勞動(dòng)者個(gè)人或集體利益而以法規(guī)形式明確從成本與費(fèi)用中計(jì)提的補(bǔ)償性勞動(dòng)者權(quán)益，按勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制和當(dāng)時(shí)的生活資料的價(jià)格確定。

二是實(shí)現(xiàn)的價(jià)值增值部分，按留存的勞動(dòng)者權(quán)益以及勞動(dòng)者的實(shí)際貢獻(xiàn)，進(jìn)行資產(chǎn)性收益分配和勞動(dòng)者權(quán)益的收益分配后，劃歸勞動(dòng)者權(quán)益部分。人力資本參與企業(yè)分配的形式可以是貨幣形式（如效益工資），也可以是非貨幣形式。明確人力資源的產(chǎn)權(quán)歸屬，能夠從根本上調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。

勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)為實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)等式的重構(gòu)，提出了人力資源投資、人力資產(chǎn)、人力資本和勞動(dòng)者權(quán)益這四個(gè)概念。人力資產(chǎn)是指企業(yè)所擁有或控制的可望向企業(yè)流入未來經(jīng)濟(jì)利益的人力資源。人力資本與人力資產(chǎn)相對(duì)應(yīng)，它代表勞動(dòng)力的所有權(quán)投入企業(yè)形成的資金來源，性質(zhì)上近似于實(shí)收資本。勞動(dòng)者權(quán)益概念的確立則是勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)的關(guān)鍵。勞動(dòng)者權(quán)益是勞動(dòng)者作為人力資源的所有者而享有的相應(yīng)權(quán)益。

其包括：一是人力資本；二是新產(chǎn)出價(jià)值中屬于勞動(dòng)者的部分。在把前四個(gè)概念引入會(huì)計(jì)等式后，勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)就將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)等式重構(gòu)為：

物力資產(chǎn)+人力資產(chǎn)=負(fù)債+勞動(dòng)者權(quán)益+所有者權(quán)益

這一公式表明，在人力資源會(huì)計(jì)管理體系內(nèi)，人力資源已成為企業(yè)組織的一項(xiàng)首要經(jīng)濟(jì)資源，并視同一項(xiàng)最重要的'特殊資產(chǎn)進(jìn)行價(jià)值核算與控制，勞動(dòng)者不但獲得自身價(jià)值的補(bǔ)償，人力資源產(chǎn)權(quán)權(quán)益的體現(xiàn)，還將以知識(shí)性人力資源產(chǎn)權(quán)所有者的身份參與企業(yè)最終剩余價(jià)值的分配。

三、如何推進(jìn)人力資源會(huì)計(jì)在我國(guó)的應(yīng)用

（一）降低企業(yè)人才流失的損失，保障投資收益

現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度規(guī)定的職工教育經(jīng)費(fèi)計(jì)提比例過低（僅占工資總額的1.5%），遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的實(shí)際需要。并且培訓(xùn)費(fèi)用不能作為人力資源投資成本資本化，直接計(jì)入企業(yè)的當(dāng)期損益，勢(shì)必影響企業(yè)的短期經(jīng)濟(jì)利益。這使得企業(yè)開發(fā)人力資源，提高人才素質(zhì)受到嚴(yán)重阻力。與國(guó)企形成鮮明對(duì)比的是外資企業(yè)的用人策略。外企注重人力資源的開發(fā)與管理，他們一方面向員工提供有吸引力的工資、福利、醫(yī)療等待遇；一方面有為員工提供進(jìn)修，培訓(xùn)，升職的機(jī)會(huì)，為員工創(chuàng)造發(fā)揮潛力的條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，外資企業(yè)中高級(jí)技術(shù)、管理人員的70%來自國(guó)有企業(yè)。

（二）加大人力資源投資力度，提高員工素質(zhì)

人力資源是21世紀(jì)的戰(zhàn)略資源，我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況是：建設(shè)基金嚴(yán)重短缺，物質(zhì)資源相對(duì)不足，唯有人力資源數(shù)量豐富而其潛力有待開發(fā)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中人、財(cái)、物三大資源的特定格局決定了資源開發(fā)既不能以物質(zhì)資源開發(fā)為中心，也不能以資源開發(fā)為中心，而只能揚(yáng)長(zhǎng)避短，走大力強(qiáng)化人力資源開發(fā)的路子，使巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)資源開發(fā)戰(zhàn)略中最為明智的選擇。

（三）明確勞動(dòng)者權(quán)益，共同分享剩余利潤(rùn)

現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中只有物化資產(chǎn)，沒有人力資產(chǎn)，將決定知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源排除在外，顯然是不合理的。況且因?yàn)闆]有體現(xiàn)人力資本，勞動(dòng)者與所有者的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不能明晰，勞動(dòng)者失去了分配剩余價(jià)值的資格。

總之，人力資源會(huì)計(jì)尤其是勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)模式的推選，促使人們從單純的人事關(guān)系組織，轉(zhuǎn)為全方位的人力資源開發(fā)管理，把人力作為組織的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)資源，視同一項(xiàng)重要的特殊資產(chǎn)進(jìn)行價(jià)值核算與控制。其理論是會(huì)計(jì)的一種創(chuàng)新，必將帶來巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]袁振興論勞動(dòng)者權(quán)益的性質(zhì)[j]會(huì)計(jì)研究。

[3]羅春艷談人力資源成本會(huì)計(jì)賬戶體系[j]財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇六

一、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置不盡合理

2月，國(guó)家財(cái)政部發(fā)布了新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并于1月1日起在上市公司中執(zhí)行。從此，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了全面接軌。與過去的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相比我國(guó)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有了較大的變動(dòng)，但目前的教材內(nèi)容有些還是舊內(nèi)容，失去了時(shí)效性。教材內(nèi)容陳舊，跟不上新制度改革的步伐。另外，課程設(shè)置沒有突出職業(yè)技能的特點(diǎn)：一是專業(yè)課程的設(shè)置范圍過窄，學(xué)生的接觸面不寬?，F(xiàn)行大部分高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的開設(shè)仍然是以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等為主干課程，其他行業(yè)會(huì)計(jì)涉及很少，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)只知道一般企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)分錄的編制，不熟悉每個(gè)企業(yè)具體會(huì)計(jì)崗位的基本技能，這樣不利于拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)后，如果進(jìn)入金融、房地產(chǎn)等行業(yè)工作，就顯得無所適從，課程的設(shè)置不利于提高學(xué)生的就業(yè)面；二是專業(yè)課程安排不合理，存在相互脫節(jié)的情況。比如稅法課和會(huì)計(jì)專業(yè)課，大部分院校稅法課安排在會(huì)計(jì)專業(yè)課之后，而會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中很多地方都會(huì)涉及到稅法，老師教學(xué)中講到稅法方面的知識(shí)，學(xué)生則顯得很茫然；三是教材的選擇不盡合理。各教材的來源渠道比較廣泛，相互不配套，不利于教學(xué)的連續(xù)性和完整性。而一些教材的內(nèi)容更新速度較慢，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定不能及時(shí)調(diào)整，這樣也給老師的教學(xué)工作帶來了一定的難度。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)重理論輕實(shí)踐、重課堂輕實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)教學(xué)通常采用文字表達(dá)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、會(huì)計(jì)分錄講解會(huì)計(jì)處理的教學(xué)模式，偏重于理論講授，而對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠。實(shí)訓(xùn)課時(shí)所占比例較少，會(huì)計(jì)專業(yè)除《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》兩門課程安排的有模擬實(shí)訓(xùn)外，其余的課程均沒有。老師主要采取傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生思維閉塞，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。老師雖然教會(huì)了學(xué)生理論知識(shí)，但忽視了如何教會(huì)學(xué)生去應(yīng)用這些知識(shí)以及如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。學(xué)生一旦走上工作崗位，實(shí)際會(huì)計(jì)工作中遇到怎樣填制和審核會(huì)計(jì)憑證、怎樣登記賬簿、怎樣編制財(cái)務(wù)報(bào)表以及如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，就不知如何下手，就更不知如何利用這些財(cái)務(wù)信息幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。以這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然掌握了一定的理論知識(shí)，但他們的實(shí)際操作能力是非常欠缺的。

（三）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)面臨困境，實(shí)訓(xùn)力度不夠

基于會(huì)計(jì)資料的保密性、會(huì)計(jì)工作的技術(shù)性、會(huì)計(jì)崗位本身能容納的人員有限等原因，多數(shù)企業(yè)不愿意接受校企合作。而目前大多數(shù)高職院校尚未形成科技開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)體系，無法達(dá)到真正意義上的校企合作要求。高職院校校企合作經(jīng)費(fèi)投入不足，政策支持力度不夠，導(dǎo)致校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流于形式。此外，許多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)也開設(shè)了實(shí)訓(xùn)課程，但方式方法存在問題，如在進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程實(shí)訓(xùn)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了通過文字表達(dá)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出借貸方程式，根據(jù)借貸方程式填寫記賬憑證，而不是根據(jù)原始憑證來編制記賬憑證。而且實(shí)習(xí)資料比較陳舊，與現(xiàn)時(shí)業(yè)務(wù)不相符合，業(yè)務(wù)處理流程單一，一個(gè)人既當(dāng)出納，又當(dāng)會(huì)計(jì)還兼財(cái)務(wù)主管，不具有仿真性。因此不能真正起到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的目的。

（四）教師的實(shí)踐能力不足

高職院校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，成為制約人才培養(yǎng)的瓶頸。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師幾乎都是走出大學(xué)校門即踏上教學(xué)崗位，從學(xué)校到學(xué)校，他們雖然具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，但沒有在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，老師們往往感到力不從心，無法做到理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。另外，專業(yè)教師的新知識(shí)更新較慢，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不全，相關(guān)專業(yè)知識(shí)缺乏，也成為制約教師教學(xué)水平的重要因素。因此，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)空白的教師難以培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的技能型人才。

二、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考

（一）會(huì)計(jì)課程的設(shè)置要與社會(huì)需求、學(xué)生就業(yè)緊密聯(lián)系

為使學(xué)生能更好地滿足用人單位的需要，真正勝任用人單位的工作崗位，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要和學(xué)生就業(yè)情況來制定，每學(xué)年都要進(jìn)行相應(yīng)的修改和替換。每當(dāng)出現(xiàn)新理論、新政策、新法規(guī)時(shí)，教師都應(yīng)及時(shí)地把他們加入到授課內(nèi)容里面，避免學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與社會(huì)需求脫節(jié)。另外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件、辦公軟件等計(jì)算機(jī)操作技能的熟練掌握。目前社會(huì)用人單位都非常重視學(xué)生職業(yè)專項(xiàng)技能，為拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，可充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各種社會(huì)考試。如考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師證和計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。同時(shí)，加強(qiáng)考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的能力，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)過程中，表現(xiàn)出自我管理、與人溝通合作，解決問題、應(yīng)用現(xiàn)代科技手段以及創(chuàng)新等能力。

（二）改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

為了體現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)的比重，為此要改革教學(xué)計(jì)劃，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用的情況下，增大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重。為了使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密地結(jié)合起來，高職院校一方面要求教師參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，更新理論知識(shí)，到企業(yè)掛職鍛煉；另一方面要引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等人才作為學(xué)校的兼職教師和指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的制定，著重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的.操作、綜合模擬實(shí)習(xí)技能的操作以及財(cái)務(wù)軟件技能的操作。目前，會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)相互分離是現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問題。這種模式雖然注重了學(xué)生模擬實(shí)習(xí)，但收效不大，也不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在會(huì)計(jì)理論教學(xué)中大力推行案例教學(xué)和模擬教學(xué)，是高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的基本思路。將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的案例、資料搬進(jìn)課堂，通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟能力，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)工作的綜合素質(zhì)。比如講述原材料核算內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好增值稅專用發(fā)票、材料入庫(kù)單、發(fā)料單等核算中所涉及到的原始憑證和資料。在理論講述的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何開增值稅專用發(fā)票、如何填入庫(kù)單、發(fā)料單等。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又使課堂變得生動(dòng)、活潑，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生處于積極參與狀態(tài)，而不是被動(dòng)地接受。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)踐基地建設(shè)

根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)踐基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系改革的必要條件。就會(huì)計(jì)課程教學(xué)而言，要培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)能力和操作技能，就必須使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中練。高職院校必須不斷更新教學(xué)設(shè)備，逐步建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力和操作技能的校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。有條件的高職院校，可運(yùn)用學(xué)校師資力量的優(yōu)勢(shì)，組建會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)代理記賬、審計(jì)之類的業(yè)務(wù)，為學(xué)生提供全真的會(huì)計(jì)教學(xué)，這樣既為專業(yè)教師提供了直接從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供了參與企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和審計(jì)業(yè)務(wù)處理的機(jī)會(huì)。另外，高職院校要建立和健全長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了真實(shí)的工作環(huán)境，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家任指導(dǎo)老師，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求較多，且其業(yè)務(wù)繁忙、工作量比較大，在年報(bào)審計(jì)月份需要較多的臨時(shí)會(huì)計(jì)人員；還有會(huì)計(jì)咨詢公司，其主要業(yè)務(wù)是為中小企業(yè)建賬、記賬、納稅申報(bào)、年檢、驗(yàn)資等，這些工作也需要吸納較多的會(huì)計(jì)人才。高職院校可以與這些單位建立良好的合作關(guān)系，作為學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合操作能力。

（四）加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校會(huì)計(jì)教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的高低直接決定著教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍的建設(shè)已成為高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，很多高職院校只注重教師引進(jìn)，不注重教師的后續(xù)管理；只注重教師理論水平的高低，不注重教師實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱。加強(qiáng)高職院校會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)水平，已成為當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的核心內(nèi)容。為此，高職院校應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是高職院校師資引進(jìn)應(yīng)以高學(xué)歷、高職稱、“雙師型”的會(huì)計(jì)人才為主，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)會(huì)計(jì)人才擔(dān)任學(xué)校的兼職教師；二是不斷加強(qiáng)教師的知識(shí)更新。學(xué)?？梢远ㄆ谶x派部分教師到高等院校參加新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新稅法以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修和培訓(xùn)，使會(huì)計(jì)教師的理論水平不斷得到更新，不斷拓寬教師的專業(yè)知識(shí)面，以更好地適應(yīng)教學(xué)工作；三是選拔培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干，這是提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要手段。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干的作用，有利于發(fā)揮整個(gè)學(xué)科教師梯隊(duì)的群體效應(yīng)，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才；四是要加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)技術(shù)資格以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師等考試，全面提升會(huì)計(jì)教師的專業(yè)層次結(jié)構(gòu)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平以及理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力。會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到未來會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。因此，探索高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革，有利于為以后會(huì)計(jì)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化提供理論支持；分析高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的不足，對(duì)提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇七

1.1項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程

項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程主要是指在現(xiàn)行建筑工程基本建設(shè)程序下每一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目所需要經(jīng)歷的設(shè)計(jì)過程。對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程圖進(jìn)行研究不難發(fā)現(xiàn)，輸入作為項(xiàng)目設(shè)計(jì)輸入過程不僅會(huì)受到客戶需求的影響而變化，同時(shí)來自于政府部門、審圖公司的政策意見也會(huì)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程產(chǎn)生較大影響。正因如此，我們必須要在輸入過程中采用一定過程程度來進(jìn)行有效控制，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜、大型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中更因如此，并在必要階段做好客戶需要及設(shè)計(jì)變更的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估及風(fēng)險(xiǎn)控制工作。

1.2項(xiàng)目組織管理過程分析

項(xiàng)目組織管理過程是企業(yè)管理設(shè)計(jì)項(xiàng)目的一系列過程。在這一過程當(dāng)中，項(xiàng)目產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要基于客戶需求，目的在于盡可能的提升客戶滿意程度。項(xiàng)目組織管理過程隸屬于項(xiàng)目組織管理體系，它更側(cè)重于企業(yè)組織管理角度。一般而言，在項(xiàng)目組織管理體系當(dāng)中主要有增值過程、管理過程與支持過程三點(diǎn)。在增值過程當(dāng)中，產(chǎn)品必須要能夠?qū)崿F(xiàn)客戶相關(guān)接口的控制，如驗(yàn)證過程。在這些接口當(dāng)中其中應(yīng)包含界面設(shè)計(jì)任務(wù)書、合同、審計(jì)文件、原始資料、輸出界面中的設(shè)計(jì)說明、圖紙及計(jì)算書等內(nèi)容。管理過程中實(shí)際上是測(cè)量客戶滿意度與識(shí)別客戶要求的相關(guān)過程，經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)管理、運(yùn)營(yíng)管理等則是管理過程中的組織內(nèi)部子過程，產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上必須要確保此類過程接口能夠得到有效控制。在支持過程上，知識(shí)管理、人力資源、質(zhì)量評(píng)定及平臺(tái)構(gòu)建都能夠?qū)崿F(xiàn)其與增值過程的相互作用，因此，他們之間的設(shè)計(jì)接口也需要得到有效控制。

1.3階段設(shè)計(jì)過程

階段設(shè)計(jì)過程至設(shè)計(jì)項(xiàng)目在某一具體的設(shè)計(jì)階段所處于過程，以施工圖設(shè)計(jì)為例。我們可以通過分析具體的施工圖設(shè)計(jì)過程來對(duì)主要增值活動(dòng)的內(nèi)外過程界面與接口加以了解，乃至哪些子過程會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量與進(jìn)度產(chǎn)生影響的因素進(jìn)行分析，必要的時(shí)候可以充分給予關(guān)注。不僅如此，在階段設(shè)計(jì)過程當(dāng)中可以建立起一套完善的過程管理責(zé)任制并指派專人負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵子過程的'質(zhì)量管控。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇八

·紫金礦業(yè)集團(tuán)有限公司薪酬管理研究

·云浮市金融生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及優(yōu)化

·試論人民幣匯率制度及其匯率政策

·金融業(yè)的結(jié)算體系建設(shè)

·論金融脆弱性與金融風(fēng)險(xiǎn)防范

·利率市場(chǎng)化的國(guó)際借鑒與經(jīng)驗(yàn)研究

·利率市場(chǎng)化問題研究

·論如何治理我國(guó)股市泡沫

·金融全球化與中國(guó)金融的應(yīng)對(duì)策略分析

·金融監(jiān)管體制的國(guó)際比較與借鑒

簡(jiǎn)述論文研究過程篇九

使用學(xué)校統(tǒng)一格式(修雙學(xué)位的學(xué)生第二學(xué)位論文使用專用封面)。題目要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。

中文摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說明

畢業(yè)論文

論文應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解。

應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。理科各院系要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)做出具體要求。

畢業(yè)論文內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要有出處(引注)，涉及的計(jì)算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。

數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為一、(一)1.(1)①。

注序要與文中提及的頁(yè)碼一致，序號(hào)不能用[1],[2],[3]等數(shù)碼表示，以免與參考文獻(xiàn)的序碼相混淆。注釋方法參見參考文獻(xiàn)順序。

論文后要標(biāo)注清楚參考文獻(xiàn)和附錄，參考文獻(xiàn)要寫明作者、書名(或文章題目及報(bào)刊名)、版次(初版不注版次)、出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼。序號(hào)使用[1],[2],[3]。中譯本前要加國(guó)別。

示例：[序碼]作者.書名，版次，出版地：出版者，出版年：起迄頁(yè).

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十

隨著高等教育的發(fā)展，學(xué)術(shù)論文成為了評(píng)價(jià)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，要撰寫一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，并不僅僅是在幾天之內(nèi)趕工出來的。這需要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的研究過程。在我進(jìn)行學(xué)術(shù)論文研究過程中，我深深認(rèn)識(shí)到了研究的重要性以及幾個(gè)關(guān)鍵步驟的重要性。下面將從選擇研究主題、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、進(jìn)行實(shí)證研究、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論討論等五個(gè)方面，分享我的學(xué)習(xí)心得。

首先，選擇研究主題是論文研究的起點(diǎn)。一個(gè)好的研究主題應(yīng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和科學(xué)性。在選擇研究主題時(shí)，我首先對(duì)我所學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了調(diào)研，然后從中篩選出了感興趣、有一定研究潛力的主題。這一步也是我進(jìn)行自我定位的過程，因?yàn)檠芯恐黝}可以反映我的學(xué)術(shù)興趣和研究方向。在選擇研究主題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)參考相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)者的觀點(diǎn)，借鑒他們的研究思路和方法，從而能夠更好地找到自己的切入點(diǎn)。

隨后，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述是論文研究的必要步驟。文獻(xiàn)綜述是為了了解已有的研究進(jìn)展和不足之處，并建立起研究問題的理論框架。在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，我首先收集大量關(guān)于我的研究主題的學(xué)術(shù)論文和書籍，然后對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行分類和整理，以便于后續(xù)的閱讀和分析。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我經(jīng)常會(huì)思考每篇文獻(xiàn)的研究方法和結(jié)論，思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將這些思考記錄在筆記本中，以便后續(xù)的撰寫。

接下來，進(jìn)行實(shí)證研究是論文研究的重要環(huán)節(jié)。實(shí)證研究是通過實(shí)際的數(shù)據(jù)和研究方法來驗(yàn)證研究假設(shè)或回答研究問題。在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)，我首先制定了清晰的研究設(shè)計(jì)和方法，明確了數(shù)據(jù)來源和采集方式。然后，我進(jìn)行了數(shù)據(jù)采集和整理的工作，確保數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。在數(shù)據(jù)分析階段，我使用了適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)工具和模型，以驗(yàn)證研究假設(shè)，并解讀實(shí)證結(jié)果。同時(shí)，我也參考了其他研究者的工作，以便更好地理解和解釋自己的實(shí)證結(jié)果。

數(shù)據(jù)分析之后，我開始進(jìn)行結(jié)論討論。結(jié)論討論是對(duì)研究過程和結(jié)果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在結(jié)論討論中，我回顧了整個(gè)研究過程，總結(jié)了實(shí)證研究的結(jié)果和限制，并對(duì)未來的研究方向提出了一些建議。同時(shí)，我也對(duì)自己的研究過程進(jìn)行了反思和評(píng)估，分析了其中的不足和改進(jìn)之處。通過結(jié)論討論，我能夠?qū)ψ约旱难芯坑幸粋€(gè)更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，為未來的學(xué)術(shù)研究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

綜上所述，學(xué)術(shù)論文研究是一項(xiàng)需要付出大量時(shí)間和精力的工作。在研究過程中，選擇研究主題、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、進(jìn)行實(shí)證研究、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論討論等五個(gè)步驟都是不可忽視的環(huán)節(jié)。每個(gè)步驟都需要深入思考和認(rèn)真執(zhí)行。通過我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到研究的重要性以及各個(gè)步驟的關(guān)鍵性。通過這些步驟的有機(jī)結(jié)合，我相信我將能夠撰寫出更加優(yōu)秀和有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，并為學(xué)術(shù)研究的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十一

論文研究是高等教育中不可或缺的一環(huán)，它是對(duì)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考能力的綜合考察。在這個(gè)過程中，需要學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、分析數(shù)據(jù)、運(yùn)用相關(guān)理論來解決問題，使得學(xué)生對(duì)所研究領(lǐng)域的知識(shí)有更加深入的理解。在我完成論文研究的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：規(guī)劃研究方向和目標(biāo)

研究開始之前，首先需要規(guī)劃研究的方向和目標(biāo)。這需要我們充分了解自己所感興趣的領(lǐng)域，確定研究的熱點(diǎn)問題和亮點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要了解已有的研究現(xiàn)狀，選擇一個(gè)合適的研究角度。在我進(jìn)行一篇關(guān)于氣候變化影響城市發(fā)展的研究時(shí)，我首先對(duì)氣候變化和城市發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行了綜合的文獻(xiàn)回顧和整理，然后選擇一個(gè)可行的研究角度。

第三段：有效搜集和整理資料

成功的論文研究需要建立在充分、準(zhǔn)確的資料基礎(chǔ)上。我們需要使用各種途徑，包括圖書館、電子數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)等，來搜集相關(guān)的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。在搜集資料的過程中，我們需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行篩選和整理，只保留與我們研究方向相關(guān)的內(nèi)容。在整理資料時(shí)，我注意到了信息的可靠性和權(quán)威性，并采用了數(shù)據(jù)整合和比較的方法，使得我的論文更加有說服力。

第四段：深入分析和解讀數(shù)據(jù)

論文研究中，數(shù)據(jù)分析是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，我們可以準(zhǔn)確地分析數(shù)據(jù)，提取有價(jià)值的信息。但是，數(shù)據(jù)分析也是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要我們熟練掌握相應(yīng)的分析工具和技巧。在我的論文研究中，我結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)際情境，對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析和解讀。我采用了統(tǒng)計(jì)方法和質(zhì)性分析相結(jié)合的方式，使得我的發(fā)現(xiàn)更加全面和有啟發(fā)性。

第五段：深思熟慮的結(jié)論和啟示

論文研究的最后一步是得出結(jié)論。通過研究，我們需要回答我們開始時(shí)提出的問題，并從所獲得的結(jié)果中得出結(jié)論。但是，結(jié)論不能僅僅停留在表面，我們還需要思考結(jié)論背后的意義和啟示。在我的論文研究中，我的結(jié)論不僅指出了氣候變化對(duì)城市發(fā)展的影響，還提出了相應(yīng)的政策建議和行動(dòng)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到論文研究不僅是對(duì)知識(shí)的體悟，更是對(duì)社會(huì)問題的思考和解決。

總結(jié)：

通過論文研究的過程，我體會(huì)到了它對(duì)我的思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在整個(gè)研究過程中，我明確了研究方向和目標(biāo)，搜集和整理了大量的資料，深入分析和解讀了數(shù)據(jù)，最終得出了結(jié)論。通過這些經(jīng)歷，不僅提升了我的獨(dú)立思考和問題解決的能力，也加深了我對(duì)所研究領(lǐng)域知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，通過思考結(jié)論的背后意義和啟示，我認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的目的遠(yuǎn)不止于發(fā)表論文和獲得學(xué)位，更重要的是為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十二

那么論文究竟應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢，今天我們一起來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

重點(diǎn)明確。很多的考生的大綱令人非常的迷惑，所以很多的考生在寫作的過程中也沒有注意到這一點(diǎn)，作為論文的提綱是一個(gè)論文的靈魂，如果提綱都不明確，那么怎么能讓人有閱讀的欲望呢，這一點(diǎn)對(duì)于考生的發(fā)展也是非常的重要的，所以考生應(yīng)該明確這部分的事情的發(fā)生，只有這樣才能保證考生的提綱一目了然。

拒絕混亂。很多的考生在提綱的寫作的過程中比較的混亂，這樣學(xué)員在寫作的過程中就沒有辦法掌握全局，所以在撰寫大綱的過程中應(yīng)該從整體出發(fā)，當(dāng)然還應(yīng)該確定每一部分的作用，畢竟有的部分是以后論文撰寫的主題，所以在大綱的寫作中盡量的做到主次分明，這樣對(duì)于考生的幫助才是比較大的。

活躍的思維，很多的學(xué)員都是一邊學(xué)習(xí)一邊工作的，所以在學(xué)習(xí)的過程中也是比較繁瑣的，所以在下筆前一定要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行，對(duì)于不相關(guān)的材料一定要進(jìn)行深思熟慮在進(jìn)行編寫，不要一味的返工，這樣對(duì)于自己也是一種時(shí)間上的浪費(fèi)。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十三

一、會(huì)計(jì)環(huán)境變革

（一）資本環(huán)境的變革

資本環(huán)境的變革主要指的是資本范疇的擴(kuò)大化，具體來說即由傳統(tǒng)意義上的財(cái)務(wù)資本擴(kuò)大為廣義資本范疇。當(dāng)前在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境中，可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等會(huì)計(jì)環(huán)境的相關(guān)理念與環(huán)境正在不斷深入人心，而與之相對(duì)應(yīng)的資本范疇也逐漸呈現(xiàn)出了擴(kuò)大化的趨勢(shì)。傳統(tǒng)意義上的財(cái)務(wù)資本轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義資本，廣義資本則包括財(cái)務(wù)資本、人力資本、社會(huì)資本等。

1.人力資本

在信息時(shí)代中，人是生產(chǎn)要素的關(guān)鍵組成部分，一方面，人代表著生產(chǎn)者，另一方面，人都代表著財(cái)富的創(chuàng)造者。而人力資本的特殊性就在于，人力資本無法與人本身相分離，卻可以隨著所有者進(jìn)行隨意的流動(dòng)。人力資本在企業(yè)中的地位和作用是巨大的，在資本環(huán)境中，要充分發(fā)揮人力資本的優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，不斷地完善和豐富已有的人力資本。

2.組織資本

組織資本指的是生產(chǎn)要素的組織，而這種“組織”對(duì)于企業(yè)來說并不是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)要素的聚合，而是相互作用相互影響的一種有機(jī)融合。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，其組織資本的行為要以個(gè)人的人力資本為發(fā)展根基，在發(fā)展過程總，企業(yè)必須明確，組織資本并非單純的人力資本的疊加，它更注重的是對(duì)已有人力資本的一種重新整合與分配。因而，組織資本是企業(yè)的穩(wěn)定財(cái)富，并不會(huì)隨著員工的任意調(diào)遣、離開而失去效用。

3.社會(huì)資本

企業(yè)在從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，必須將自身置于一個(gè)大的現(xiàn)實(shí)背景與發(fā)展環(huán)境下去全面考量。企業(yè)的發(fā)展離不開國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境、與社會(huì)各組織之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，而這些社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)實(shí)際上也是一種能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收益、具有資本屬性的資本，即社會(huì)資本。企業(yè)的社會(huì)資本產(chǎn)生的根源較廣泛，包括相關(guān)規(guī)范制度、價(jià)值體系，而企業(yè)在與外界打交道的過程中，確保自身的社會(huì)資本在發(fā)展過程中立于不敗之地的法寶就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的相互信任。

（二）資本主體的多元化

資本主體的多元化，與我國(guó)改革開放的偉大決策和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律是有密切聯(lián)系的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的總藍(lán)圖下，傳統(tǒng)的單一資本主體已經(jīng)不能滿足商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)交流與貿(mào)易溝通。而資本主體多元化變革的發(fā)生，一方面有賴于國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)的影響作用，另一方面也與外商投資經(jīng)濟(jì)、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、中外合資經(jīng)濟(jì)等混合所有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分息息相關(guān)。由于資本主體的范圍出現(xiàn)了擴(kuò)大化的趨勢(shì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，不同的資本主體會(huì)為了各自的經(jīng)濟(jì)利益而展開激烈競(jìng)爭(zhēng)與沖突，而這一結(jié)果實(shí)際上繁榮了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)的變革

會(huì)計(jì)環(huán)境在發(fā)生翻天覆地變化的同時(shí)，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)也隨之產(chǎn)生了變革。會(huì)計(jì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變革使得企業(yè)在會(huì)計(jì)活動(dòng)中能夠更為及時(shí)與精準(zhǔn)地確定會(huì)計(jì)對(duì)象與目標(biāo)，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)新了新型會(huì)計(jì)信息技術(shù)。由于會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變革，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)報(bào)告模式、會(huì)計(jì)計(jì)量也需要進(jìn)行自我的調(diào)整與發(fā)展創(chuàng)新，進(jìn)而與會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)共同足夠成健全的會(huì)計(jì)信息體制，以充分發(fā)揮出會(huì)計(jì)信息體制在信息社會(huì)中的突出作用。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新

（一）會(huì)計(jì)報(bào)告與要素創(chuàng)新

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)活動(dòng)中，事后報(bào)告的方式不利于企業(yè)及時(shí)掌握和理解最新的市場(chǎng)動(dòng)向及其信息，通過以實(shí)時(shí)報(bào)告的方式替代，將實(shí)時(shí)報(bào)告信息置于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，進(jìn)而幫助企業(yè)根本自身的實(shí)際發(fā)展需求對(duì)信息進(jìn)行針對(duì)性地篩選和抉擇。這就有力地扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)意義上進(jìn)行定期財(cái)務(wù)報(bào)告之后再進(jìn)行信息數(shù)據(jù)收集的繁瑣工作局面，大大節(jié)約了相關(guān)人力物力，同時(shí)也提升了信息的傳送速度。另一方面，發(fā)展創(chuàng)新后的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是建立在實(shí)物資本的基礎(chǔ)上。由于當(dāng)前在財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)展過程中出現(xiàn)了越來越多的變化和問題，實(shí)物資本雖然能夠給企業(yè)帶來實(shí)時(shí)收益，然后人才與知識(shí)才是企業(yè)獲利的根本。因而會(huì)計(jì)報(bào)告的創(chuàng)新一方面引發(fā)了企業(yè)對(duì)于非貨幣性資本信息的必要關(guān)注和重視，另一方面也更加強(qiáng)調(diào)了人才和知識(shí)的地位和作用，推動(dòng)了財(cái)務(wù)報(bào)告在新時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程。會(huì)計(jì)要素的創(chuàng)新則體現(xiàn)在對(duì)要素的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了明顯的變化。當(dāng)前的會(huì)計(jì)要素主要包括六類，即成本、利潤(rùn)、收入、費(fèi)用、所有者權(quán)益、負(fù)債及其資產(chǎn)。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)要素發(fā)展利用觀念中，通過對(duì)上述六種要素進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，能夠基本滿足工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期企業(yè)發(fā)展的需要。而在信息時(shí)代，會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容需要依據(jù)社會(huì)發(fā)展的具體特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變革。知識(shí)資產(chǎn)、人力資產(chǎn)等要素應(yīng)當(dāng)逐漸地提高其比例，而財(cái)務(wù)資產(chǎn)相對(duì)而言則需要減少一定比例。會(huì)計(jì)要素的創(chuàng)新既包括對(duì)六大要素的重新調(diào)配與合理使用，又包括強(qiáng)化人力資產(chǎn)的地位和作用，將人力資產(chǎn)作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)與核心，進(jìn)而構(gòu)建完備的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系，充分發(fā)揮跨級(jí)要素的積極影響作用。

（二）會(huì)計(jì)目標(biāo)理論創(chuàng)新

會(huì)計(jì)目標(biāo)理論創(chuàng)新主要指的是會(huì)計(jì)目標(biāo)觀念上的創(chuàng)新，即從傳統(tǒng)的績(jī)效觀到權(quán)益觀的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)觀念中，經(jīng)濟(jì)中效率觀念對(duì)于有著深遠(yuǎn)的影響，效率觀念要求企業(yè)在設(shè)立會(huì)計(jì)目標(biāo)使應(yīng)當(dāng)以追其經(jīng)濟(jì)效率為基礎(chǔ)，然而這種觀念實(shí)際上卻忽視了公平的倫理觀念，容易造成公平的缺失，進(jìn)而影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的確定。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)主要包括受托責(zé)任觀和決策有用觀。受托責(zé)任觀要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌握受托人履行經(jīng)濟(jì)資源管理的具體情況，通過向委托人進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)告，幫助委托人實(shí)施掌握到經(jīng)濟(jì)資源的被使用情況，從而為委托人對(duì)受托人進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)；決策有用觀則要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)需要在確定目標(biāo)使實(shí)施掌握投資者與債權(quán)人進(jìn)行投資決策活動(dòng)的具體信心狀況，通過發(fā)布實(shí)時(shí)的財(cái)務(wù)報(bào)告，幫助投資者與債權(quán)人了解企業(yè)的實(shí)際價(jià)值，進(jìn)而做出相應(yīng)的.決策活動(dòng)。受托責(zé)任觀與決策有用觀在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)中著重點(diǎn)都是放在經(jīng)濟(jì)資源的有效利用和資源配置的高效率兩方面上面。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)的目標(biāo)在于經(jīng)濟(jì)資源利用率的最大化的配置效率的最優(yōu)化，由于以追求經(jīng)濟(jì)效率為中心，因而實(shí)際上也可以將其稱之為會(huì)計(jì)目標(biāo)的績(jī)效觀。績(jī)效觀下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，暴露了一些自身無法回避的問題，例如，過于偏重生產(chǎn)力而實(shí)際上忽視了生產(chǎn)關(guān)系的重要性、過于側(cè)重于經(jīng)濟(jì)效率而忽視了社會(huì)公平與生態(tài)效率之間的關(guān)系。針對(duì)這些問題，為了更加體現(xiàn)公平性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和倫理價(jià)值，這就要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在設(shè)計(jì)相應(yīng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的需求進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，完成從績(jī)效觀到權(quán)益觀的轉(zhuǎn)變。權(quán)益觀具有績(jī)效觀所不具備的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，主要包括兩個(gè)方面。具體來說，首先，權(quán)益管與績(jī)效觀關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)資本的認(rèn)識(shí)大相徑庭。績(jī)效觀一般認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的價(jià)值在于為財(cái)務(wù)資本所有者提供及時(shí)有效的信息以供所有者進(jìn)行決策。而權(quán)益管則認(rèn)為財(cái)務(wù)資本所有者的地位與影響并不是最重要的，人力資本、社會(huì)資本、組織資產(chǎn)等其他資本應(yīng)當(dāng)放置于與財(cái)務(wù)資本所有者相平等的地位，在此基礎(chǔ)上企業(yè)有用公平的權(quán)益。這就要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)不偏不倚、公平公正公開地為所有的利益相關(guān)者都提供能夠滿足其個(gè)體生存發(fā)展需求的特殊信息。相對(duì)于績(jī)效觀只是單純地反應(yīng)一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果而言，權(quán)益管更注重多樣化信息的匯總和整合。資本所有者的產(chǎn)權(quán)對(duì)企業(yè)的績(jī)效有著至關(guān)重要的影響作用，而實(shí)際上企業(yè)績(jī)效的好壞與資產(chǎn)所有者權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，二者之間并不存在直接的聯(lián)合，因此企業(yè)為了追求自身利潤(rùn)，就有可能出現(xiàn)壓榨工人合法權(quán)益的現(xiàn)象發(fā)生。權(quán)益觀的提出，正是針對(duì)企業(yè)可能出現(xiàn)的這一實(shí)際問題。通過推行權(quán)益觀，一方面弱化財(cái)務(wù)資產(chǎn)所有者的地位，一方面強(qiáng)調(diào)以人力資產(chǎn)為代表的其他資產(chǎn)的重要性，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各資產(chǎn)要素的合理分配與合作共贏。其次，績(jī)效觀更為注重的是生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)效率，而權(quán)益觀則將重點(diǎn)放在生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)公平上。生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有重要的反作用力，新時(shí)期下尤其不能忽視生產(chǎn)管理的合理調(diào)節(jié)。而社會(huì)公平既能減少企業(yè)內(nèi)部可能出現(xiàn)的諸多信任危機(jī)，同時(shí)也是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息首要的質(zhì)量特征。

（三）會(huì)計(jì)對(duì)象理論創(chuàng)新

會(huì)計(jì)對(duì)象理論創(chuàng)新指的是會(huì)計(jì)活動(dòng)的對(duì)象發(fā)生了變化，具體來說即從傳統(tǒng)意義上的資金運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成了產(chǎn)權(quán)價(jià)值運(yùn)動(dòng)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論體系中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)象理論是其中的核心組成部分之一，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的對(duì)象對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容有著直接的決定作用。一般來說，關(guān)于會(huì)計(jì)對(duì)象的理論，傳統(tǒng)意義上存在著多種說法，例如財(cái)產(chǎn)說、過程說、資金運(yùn)動(dòng)說等。其中資金運(yùn)動(dòng)說是較受認(rèn)可的一種觀念，它認(rèn)為，會(huì)計(jì)活動(dòng)的對(duì)象一般而言都處于商品生產(chǎn)過程的價(jià)值運(yùn)動(dòng)中，也即是說，在當(dāng)前的商品經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，能夠利用貨幣進(jìn)行價(jià)值運(yùn)用。而在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，價(jià)值運(yùn)動(dòng)直觀地表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。在現(xiàn)代企業(yè)理論中，企業(yè)的契約性被強(qiáng)調(diào)到了一定的高度，因而對(duì)于企業(yè)而言，契約問題和所有權(quán)問題是關(guān)乎到企業(yè)生死存亡的嚴(yán)重問題。企業(yè)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程就是一個(gè)由一系列的產(chǎn)權(quán)進(jìn)行交易、通過簽訂并履行契約的活動(dòng)過程。企業(yè)的契約具有平等性，這種平等性要求在簽約過程中，每一個(gè)簽約人都是獨(dú)立平等的產(chǎn)權(quán)主體，都在企業(yè)擁有基本的產(chǎn)權(quán)權(quán)益。在這一情況下，企業(yè)就需要向更為廣義的資本所有者提供相關(guān)的權(quán)益實(shí)現(xiàn)與保障的基本信息情況。企業(yè)要將資金運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)權(quán)價(jià)值運(yùn)動(dòng)，就要在企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易的整個(gè)過程中，將其視之為自己的對(duì)象，著重以資金運(yùn)動(dòng)實(shí)際上呈現(xiàn)出的產(chǎn)權(quán)關(guān)系為交易重點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。產(chǎn)權(quán)交易的活動(dòng)始于契約形成，終于契約接觸，這就說明產(chǎn)權(quán)交易的本質(zhì)特點(diǎn)在于契約的旅行過程，因而實(shí)際上這一過程又可以稱之為產(chǎn)權(quán)價(jià)值運(yùn)動(dòng)。

三、總結(jié)

會(huì)計(jì)環(huán)境是會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)理論的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要的影響作用。當(dāng)前在時(shí)代新浪潮的影響下，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了深遠(yuǎn)的變革，而這一變革又帶來了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新發(fā)展。我們只有深刻了解到會(huì)計(jì)環(huán)境的變革與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新，才能夠真正地滿足不同層次消費(fèi)者的需求，滿足企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下條件下的新型發(fā)展需求，切實(shí)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十四

1社會(huì)對(duì)教師本身有不同角色期待

中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)常把教師看作社會(huì)正統(tǒng)文化和道德的價(jià)值觀念的代表，韓愈關(guān)于“師者傳道”的論述是其代表，至于授業(yè)、解惑，也并非教文化知識(shí)，韓愈后期給以指明，此種角色期待對(duì)于形成我國(guó)教育忽略個(gè)性差異，用社會(huì)價(jià)值取代個(gè)體價(jià)值的狀況，起了不可忽視的作用。中國(guó)傳統(tǒng)文化注重倫理綱常的觀念，故對(duì)教師有“為長(zhǎng)”、“為君的角色期待”，《學(xué)記》說“能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。故師者所渭學(xué)為君也?！泵耖g也有“一日為師，終身為父”之說。這種期待，也一定程度促成了“師道尊嚴(yán)”，“教師中心”的觀念的根深蒂固。

尤其是高等教育，更是戴著一圈神圣、權(quán)威的光環(huán)，加之“社會(huì)本位”，“官本位”已積淀成一種社會(huì)文化，深人國(guó)人的意識(shí)之中，昕以迄今為止，在相當(dāng)部分學(xué)校中，要求學(xué)生“師云亦云”、“不越雷池”仍被視為天經(jīng)地義。另辟蹊徑，獨(dú)樹一幟則會(huì)被認(rèn)為不合常規(guī)而加以開導(dǎo)或制止。

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式都產(chǎn)生不同的變化，進(jìn)而影響著不同的社會(huì)對(duì)于教師的角色期待，在“創(chuàng)造性教育”中我們體育教師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)觀和學(xué)生觀。樹立平等意識(shí)，加強(qiáng)師生對(duì)話與合作。因材施教。提供高水平的教學(xué)服務(wù)，形成適合人才健康成長(zhǎng)環(huán)境的氛圍。

2創(chuàng)造性教育教師的角色轉(zhuǎn)變趨勢(shì)

2．1教師自身觀念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的.大學(xué)校園中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思維方式等都必須以學(xué)校和教師的規(guī)定為準(zhǔn)則，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只能服從和被控制例如：體育教師在教學(xué)中采用滿堂灌的做法，幾乎不給學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性的機(jī)會(huì)；評(píng)價(jià)學(xué)生使用馴與順誅準(zhǔn)，聽話即是好學(xué)生，漠視甚至扼殺青年學(xué)生在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)造性等等?！皩W(xué)生是教育活動(dòng)的主體：是教育理論研究中的共識(shí)，堅(jiān)持人本高教理念就要明確：學(xué)生有著各自的特點(diǎn)和多種發(fā)展的可能性，有著作為人的各種權(quán)利和自由，因此教師要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，樹立全面發(fā)展的個(gè)性觀。

心理學(xué)研究表明，個(gè)體的創(chuàng)造性一般與個(gè)體的智力、個(gè)性以及知識(shí)有關(guān)。因此，它要求教師必須改變教學(xué)觀念，教師要學(xué)會(huì)“寬容”。俗話說“水至清則無魚，人至查則無徒”，教師如果一味苛求學(xué)生，那么學(xué)生將由“敢想敢說敢干”變得“你教我什么我學(xué)什么，你考什么我練什么”學(xué)的個(gè)性將被“壓榨”成共性，遏制了學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，學(xué)生在腦中已經(jīng)形成了創(chuàng)新意識(shí)意：念，那么我們就得讓學(xué)生的想法得到實(shí)踐，就得讓他敢于去完成他頭腦中的創(chuàng)新想法。

2．2教師觀的轉(zhuǎn)變

教師觀就是教師對(duì)自身在教育教學(xué)雙邊活動(dòng)的地位和職能的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入信息時(shí)代以來，體育教師的地位也遇到前所未有的挑戰(zhàn)，信息渠道的多樣化，各種信息媒體的影響使教師及教科書的教育主要渠道作用日益弱化，教師的權(quán)威地位日漸“淡出”。wto帶來的“教育服務(wù)”觀念也使教師不能再做傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”、“監(jiān)護(hù)人”、“塑造者”了。高校體育教師要堅(jiān)持人本教育理念，實(shí)現(xiàn)由教育者到引導(dǎo)者，“權(quán)威者”到“合作伙伴”、嚴(yán)師到人師的角色轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持人本教育理念，教師的主要職責(zé)應(yīng)是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)，主要功能應(yīng)是以更豐富、合理并富有情趣的方式去引導(dǎo)學(xué)生，主要作用應(yīng)是激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生研究問題的內(nèi)在動(dòng)力。體育教師更多時(shí)候要扮演組織者、輔導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者形象，教學(xué)內(nèi)容也要通過更多樣的方式，更巧妙的手段，更豐富的話題來激發(fā)學(xué)生所潛藏的智慧力量，充分做到“課伊始，趣已生，課已盡，趣猶存”。

堅(jiān)持人本教育理念，要求教師重新設(shè)計(jì)自身形象。教師應(yīng)做拓展學(xué)生心靈智慧的“人師”，增加對(duì)學(xué)生的理解；肯定、接納和幫助學(xué)生的現(xiàn)實(shí)精神世界，并以自己真實(shí)完整的人格與學(xué)生交往。教師還應(yīng)把教學(xué)與生活緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能把握教育意義而加強(qiáng)理解生活的意義。這些對(duì)我們教師的角色轉(zhuǎn)變，自身建設(shè)提出更高要求。

2．3教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變

注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變單純以繼承為中心教育思想，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。繼承僅是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力放在教學(xué)目標(biāo)的首位。

2．3．1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

首先，要多角度、寬思維，有針對(duì)性地傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠舉一反三、融會(huì)貫通；其次，要督導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成特定的教學(xué)任務(wù)。

2．3．2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生追求新異，以求新為榮，培養(yǎng)學(xué)生以原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，又不拘泥于原有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在俯視、審視原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷地發(fā)現(xiàn)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)新意識(shí)。

2．3．3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在教育學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想像力，獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)及活躍的靈感，應(yīng)營(yíng)造一種民主的、和諧的教學(xué)氛圍，啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，并采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3結(jié)語(yǔ)

從“繼承性教育”向“創(chuàng)造性教育”的轉(zhuǎn)變中體育教師角色的轉(zhuǎn)變是教育改革的一個(gè)重要課題，因?yàn)榻逃母灸康脑谟谂囵B(yǎng)人才，今天的教師不僅要在思想觀念上，更重要在角色上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極調(diào)整角色矛盾，有效緩解角色沖突，重新進(jìn)行角色定位，方能適應(yīng)新的教育發(fā)展。

簡(jiǎn)述論文研究過程篇十五

摘要：

隨著會(huì)計(jì)的不斷進(jìn)步，加之經(jīng)濟(jì)理論的快速發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變化的情形下，會(huì)計(jì)人員必須對(duì)自我進(jìn)行提升，從而確保自身的職業(yè)道德水平、專業(yè)技能以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與職能相互匹配，積極有效地分析處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為多元化的會(huì)計(jì)信息使用者提供真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)消息的提高。因此，作為意在提升管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：

會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；職業(yè)水平；對(duì)策

一、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性和重要性

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，即針對(duì)當(dāng)前從事會(huì)計(jì)工作，或是已受聘會(huì)計(jì)技術(shù)職稱的人員，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德、專業(yè)技能以及業(yè)務(wù)素質(zhì)的再培訓(xùn)、再教育。以拓展和提高其創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。對(duì)于會(huì)計(jì)人員而言，其繼續(xù)教育不僅當(dāng)前從業(yè)人員所需，而且還是國(guó)家法規(guī)的明確規(guī)范；現(xiàn)行的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度在提高會(huì)計(jì)人員專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面起到了積極推動(dòng)用。

(一)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)法律法規(guī)的客觀要求

對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)人員而言，其繼續(xù)教育制度由國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)確立。10月，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議修訂《會(huì)計(jì)法》，明確加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的教育與培訓(xùn)；12月6日，財(cái)政部新修訂《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定“從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員，其需接受繼續(xù)教育，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升”；8月27日，又頒布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，它是在原有的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的改善。此次頒布的法規(guī)對(duì)機(jī)構(gòu)管理、學(xué)分管理、形式內(nèi)容、管理體制、師資與教材、繼續(xù)教育的監(jiān)督與檢查等各方面做了補(bǔ)充和完善，是我國(guó)開展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的綱領(lǐng)性文件。浙江省財(cái)政廳下發(fā)《關(guān)于做好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的通知》(浙財(cái)會(huì)[]1號(hào))規(guī)定：“從事會(huì)計(jì)的人員需進(jìn)行繼續(xù)教育的參加，并利用學(xué)分管理方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)要求，規(guī)定每年學(xué)分不許低于24分。無論是網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，還是所在單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的急需教育，都需達(dá)到24學(xué)時(shí)；會(huì)計(jì)人員的未來升值、晉遷等，都需要依照繼續(xù)教育的狀況。”因此，對(duì)會(huì)計(jì)人員而言，參加繼續(xù)教育不僅其實(shí)義務(wù)，還是其具有的權(quán)利，也是法規(guī)的規(guī)定。

(二)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是普及和拓展國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)及會(huì)計(jì)制度的有效渠道

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，新的會(huì)計(jì)服務(wù)不斷涌現(xiàn)，客觀上需要會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)和掌握；與此同時(shí)，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的實(shí)施出臺(tái)，賦予了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員更多的職業(yè)判斷，有些專業(yè)判斷已超越財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算范疇，與市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、技術(shù)維護(hù)、財(cái)務(wù)管理等工作緊密相連。促使會(huì)計(jì)人員及時(shí)學(xué)習(xí)、掌握這些新的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并在實(shí)際工作中加以推廣，使之能夠?qū)ζ錅?zhǔn)確的利用與認(rèn)知，而繼續(xù)教育的強(qiáng)制性的實(shí)踐證明了，它是會(huì)計(jì)人員服從的較為行之有效的一種手段，我市歷年來對(duì)新會(huì)計(jì)政策的推廣和宣傳，其主要渠道就是會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育。因而，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育成為宣傳貫徹國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)及會(huì)計(jì)制度的重要途徑。

二、我市現(xiàn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育環(huán)境及實(shí)際存在的短板

(一)舟山市現(xiàn)行繼續(xù)教育布局情況

舟山市現(xiàn)有會(huì)計(jì)持證人員26705人(其中市本級(jí)8291人，定海區(qū)7043人，普陀區(qū)6199人，岱山縣3514人，嵊泗縣1658人)；學(xué)歷結(jié)構(gòu)大專及以下學(xué)歷占76.9%(本科及以上4390人，大專9329人，中專4904人，高中6322人，初中及以下1760人)；評(píng)定會(huì)計(jì)職稱8107人(初級(jí)6048人，中高級(jí)2059人)，占全部會(huì)計(jì)人員的30.4%；-20參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的有17535人(其中參加網(wǎng)絡(luò)教育11776人，準(zhǔn)予抵免767人，當(dāng)?shù)刎?cái)政部門組織的參與人員達(dá)4992人)，占總會(huì)計(jì)持證人員的65.7%。

(二)舟山市繼續(xù)教育自身環(huán)境特點(diǎn)

1.繼續(xù)教育的形式與途徑舟山市繼續(xù)教育方式分面授培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種。會(huì)計(jì)人員可自行選擇一種培訓(xùn)方式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，即參加浙江省財(cái)政廳指定的平臺(tái)，從而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，并完成規(guī)定的課程；面授培訓(xùn)指各縣區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際安排，組織會(huì)計(jì)人員在市財(cái)政局委托或備案的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加統(tǒng)一學(xué)時(shí)、統(tǒng)一內(nèi)容的集中培訓(xùn)，兩種學(xué)習(xí)方式都要求學(xué)員取得不少于24學(xué)分，并通過相應(yīng)的考核才能作為繼續(xù)教育登記依據(jù)。舟山市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育按會(huì)計(jì)人員的具體情況分為初級(jí)(含初級(jí)會(huì)計(jì)師和無專業(yè)技術(shù)資格的會(huì)計(jì)人員)和中級(jí)兩個(gè)級(jí)別，針對(duì)不同層次、不同類別的培訓(xùn)對(duì)象及行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置培訓(xùn)班次，以面授培訓(xùn)為主。為系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等內(nèi)容繁多的會(huì)計(jì)法律法規(guī)體系，一般從每年3開展月繼續(xù)教育年度培訓(xùn)(不少于24個(gè)學(xué)時(shí))，一直持續(xù)至年末。2.繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容舟山市財(cái)政局，它依據(jù)了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容要求，對(duì)集中培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行確立，并運(yùn)用統(tǒng)一的`教材或符合本地微小企業(yè)的實(shí)際教材，如培訓(xùn)教材為北京大學(xué)出版社《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育讀本》，20繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容為小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、防治小金庫(kù)相關(guān)知識(shí)、最新稅收政策、可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言(xbrl)簡(jiǎn)介等。年以財(cái)政部新出臺(tái)的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為主要培訓(xùn)內(nèi)容；20繼續(xù)教育內(nèi)容包括：《浙江省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施辦法》、《浙江省財(cái)政票據(jù)管理辦法》、《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》以及行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度等，近些年來，繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容緊緊圍繞財(cái)政部新出臺(tái)的會(huì)計(jì)政策，以宣傳普及新會(huì)計(jì)政策為培訓(xùn)主線。

(三)我市繼續(xù)教育實(shí)際短板

1.參加培訓(xùn)人員思想松懈，應(yīng)付現(xiàn)象突出部分學(xué)員認(rèn)為繼續(xù)教育就是再教育，與加薪無關(guān)，特別是有一定工作年限、職務(wù)較高的會(huì)計(jì)人員表現(xiàn)較為突出，即使參加也是敷衍了事；其次表現(xiàn)出為應(yīng)付會(huì)計(jì)證的年檢，從而對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行接受，因此，常會(huì)存在著少課、缺課等現(xiàn)象。甚至即使參加了培訓(xùn)班，也因其與當(dāng)前工作毫無關(guān)聯(lián)，只對(duì)課時(shí)規(guī)定進(jìn)行應(yīng)付，而不進(jìn)行聽講，更有甚者中途逃課并托同事應(yīng)付考勤人員，美其名曰有事離開，有的只報(bào)名而不卻未參與培訓(xùn)等情況。在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到下述情況：為應(yīng)付考勤，多數(shù)學(xué)員在第一天會(huì)到場(chǎng)，次日，學(xué)員數(shù)量將明顯減少，在考試當(dāng)天，即第三天，學(xué)員幾乎全部到場(chǎng)；考試完成后，培訓(xùn)也隨之結(jié)束。在繼續(xù)教育中，應(yīng)付考試是最為主要的問題之一。2.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育內(nèi)容無區(qū)分度，教學(xué)方式粗糙現(xiàn)如今，我市的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育一個(gè)會(huì)計(jì)年度幾乎都是一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，偏重小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)控規(guī)范等會(huì)計(jì)專業(yè)準(zhǔn)則與知識(shí)，與信息技術(shù)、管理以及證券和金融等相關(guān)的知識(shí)相對(duì)較少會(huì)完全沒有。非會(huì)計(jì)人員會(huì)感到學(xué)難以致用，對(duì)于該部分會(huì)計(jì)人員來說，接受與自己工作不太相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，多數(shù)是出于等級(jí)從業(yè)資格證的需求，而非主動(dòng)參與。培訓(xùn)人員層次不同、所處行業(yè)多樣，大課堂教學(xué)，主要是教師講授，學(xué)員聽記這種傳統(tǒng)的“你講我聽”的方法進(jìn)行教學(xué)，并且體驗(yàn)式、模擬式與研究式教學(xué)方法也較為少見，學(xué)員與教師之間的溝通有限，交流互動(dòng)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，所以學(xué)員在被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式下使自身參與意識(shí)有所降低，創(chuàng)造性與自主性遭到扼殺，違背了知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)的要求。

(四)國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可借鑒模式

香港特別行政區(qū)：繼續(xù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的具有人性化特點(diǎn)，繼續(xù)教育的負(fù)責(zé)人為香港會(huì)計(jì)師工會(huì)，在繼續(xù)教育課程中，會(huì)有參與活動(dòng)者、個(gè)別專業(yè)關(guān)注小組以及多個(gè)專業(yè)委員會(huì)提出建議，對(duì)會(huì)員相關(guān)信息進(jìn)行收集時(shí)，應(yīng)提前對(duì)會(huì)員需求調(diào)查有所了解，接下來交由秘書對(duì)各類課程進(jìn)行安排。從上課時(shí)間安排、會(huì)員培訓(xùn)通知到培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)學(xué)時(shí)提醒等精細(xì)化統(tǒng)籌，在繼續(xù)教育中，應(yīng)采取會(huì)員便利的方式來進(jìn)行。根據(jù)會(huì)員愛好的不同設(shè)置不同的興趣小組，教學(xué)方式以大小班交叉為主，采取研討會(huì)、交流會(huì)等形式，面對(duì)會(huì)員遇到的問題與困境可提供與之相關(guān)的建議與解決方案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、符合我市繼續(xù)教育工作的操作性建議

(一)創(chuàng)新培訓(xùn)模塊，按需設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，按需施教”的原則，對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容予以改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)實(shí)用性與針對(duì)性的重視。思路應(yīng)予以創(chuàng)新，根據(jù)職業(yè)教育中相關(guān)理論，按照會(huì)計(jì)人員所從事的職業(yè)不同、能力差異及實(shí)際業(yè)務(wù)的不同，了解哪些職業(yè)能力需要進(jìn)一步訓(xùn)練，接下來對(duì)其深入分析，使用學(xué)員對(duì)技能與知識(shí)的掌握能力得到有效提升，以單元與層次的方式來劃分需要掌握的技能與知識(shí)，對(duì)培訓(xùn)方式與課程內(nèi)容加以設(shè)計(jì)，最后得出評(píng)價(jià)專業(yè)能力的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)效果與質(zhì)量加以評(píng)價(jià)。

(二)引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自愿性和道德自律性，保障會(huì)計(jì)行業(yè)服務(wù)水平

多渠道、多媒體開展來宣傳繼續(xù)教育對(duì)會(huì)計(jì)人員的重要性，逐漸培養(yǎng)成終身教育理念，與此同時(shí)，廣大會(huì)計(jì)人員與企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的重要性，將其視為對(duì)自身能力予以培養(yǎng)的方法與途徑，通過不斷學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)做到與時(shí)俱進(jìn)，充實(shí)自身能力與知識(shí)，能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將“我要學(xué)”逐漸取代“要我學(xué)”。對(duì)會(huì)計(jì)人員積極參與注冊(cè)會(huì)計(jì)師、專業(yè)技術(shù)資格考試等國(guó)家統(tǒng)一的相關(guān)考試或提升自身學(xué)歷的行為應(yīng)予以鼓勵(lì)，在思想上加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明白這也是掌握新知識(shí)、提升工作能力的有效方法，如果會(huì)計(jì)人員有著過硬的專業(yè)素質(zhì)，不僅提升自身價(jià)值，而且可以為本單位合理籌劃支出，創(chuàng)造不小的經(jīng)濟(jì)效益。強(qiáng)化道德教育，宣傳誠(chéng)信的會(huì)計(jì)理念。積極有效地分析處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為多元化的會(huì)計(jì)信息使用者提供真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)消息的提高。因此，作為意在提升管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育顯得尤為重要。

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