心得體會(huì)是我們思考和反思的一種方式，反映了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇一
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題、習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際活動(dòng)、親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以，教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化，具體化，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，說(shuō)出自己的思路和想法，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。對(duì)于他們不同的想法，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)信心。如新教材在編排“9+幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇和運(yùn)用教材中的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把基本技能和綜合實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
總之，教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的過(guò)程，只有充分領(lǐng)悟教材思想并加以靈活運(yùn)用，采取不同的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能更好的為社會(huì)培養(yǎng)出新型人才。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇二
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取 “ 問(wèn)題情境 —— 建立模型 —— 解釋 ——應(yīng)用與擴(kuò)展 ” 的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
現(xiàn)代教育觀念 —— 邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí) —— 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事 —— 讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。 都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ” 這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。同時(shí)幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
總之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，使我受益很大，必將對(duì)我今后的工作起著重要作用。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的變革不斷推進(jìn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也引起了廣泛的關(guān)注。作為學(xué)生，我深切地感受到了新課標(biāo)帶來(lái)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我在微博上分享了我的心得體會(huì)，收獲了許多寶貴的反饋和交流。
第二段：新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式改變
新課標(biāo)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了較大的區(qū)別。在我的微博中，我談?wù)摿诵陆滩膶?duì)于學(xué)習(xí)方式的改變——更加注重學(xué)生的實(shí)際操作、實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。我分享了在新學(xué)期中所學(xué)到的實(shí)用知識(shí)，也在微博中咨詢了一些問(wèn)題，收到許多與我同齡的網(wǎng)友們的積極回復(fù)和解答。
第三段：新課標(biāo)的學(xué)科融合
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科的融合與跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和綜合素質(zhì)。我在微博中講述了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科之間的聯(lián)系與應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性并提高了自己的學(xué)習(xí)效率。在微博中，我分享了一些學(xué)科綜合應(yīng)用的方法，也從網(wǎng)友們那里學(xué)到了許多新的學(xué)習(xí)技巧。
第四段：新課標(biāo)的多元評(píng)價(jià)方式
新課標(biāo)的多元評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加全面地展現(xiàn)自己的能力和潛力。我在微博中分享了自己的學(xué)習(xí)筆記、拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻以及自己設(shè)計(jì)的小組項(xiàng)目，通過(guò)這些方式展示了自己的學(xué)習(xí)成果。在微博中，我不僅能接受他人的評(píng)價(jià)和建議，也能從中學(xué)到更多的東西，實(shí)現(xiàn)了互相促進(jìn)和共同進(jìn)步。
第五段：新課標(biāo)的價(jià)值與意義
新課標(biāo)的實(shí)施使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用價(jià)值。我在微博中分享了學(xué)習(xí)新知識(shí)帶來(lái)的成就感，也為自己積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與網(wǎng)友們的交流互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)，這使我更加自信和堅(jiān)定地追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)在微博上分享自己對(duì)新課標(biāo)的理解和體會(huì)，我不僅收獲了許多寶貴的反饋和交流，也更加深入地理解了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和系統(tǒng)思維能力。新課標(biāo)的多元評(píng)價(jià)方式使我能夠更全面地展示自己的能力和潛力。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用價(jià)值，并為自己積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇四
近年來(lái)，新課標(biāo)教材在我國(guó)全面推行。這一變革給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了很多收獲。下面我將通過(guò)微博的形式分享我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一段：邁進(jìn)新課標(biāo)，感受新變化
@學(xué)習(xí)者小明 深陷學(xué)業(yè)泥沼中
新課標(biāo)教材的推行給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。剛開(kāi)始接觸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)新課本內(nèi)容更加豐富多樣，知識(shí)面更加廣闊。特別是歷史和地理這樣的人文科目，通過(guò)閱讀課本和參與討論，我對(duì)中國(guó)和世界的了解有了更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，新課本更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第二段：發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)魅力，成長(zhǎng)之路展開(kāi)
@成長(zhǎng)的小花 發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往的學(xué)習(xí)方式大多是被動(dòng)接受，新課標(biāo)鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)地思考和表達(dá)。課堂上，我喜歡教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論的方式，通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅得到了他們的觀點(diǎn)，也拓寬了自己的思維。同時(shí)，新課標(biāo)注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，我在實(shí)驗(yàn)課中體驗(yàn)到科學(xué)的魅力，通過(guò)自己動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第三段：新課標(biāo)教材，激發(fā)興趣掌握技巧
@學(xué)習(xí)發(fā)燒友 大膽嘗試不斷取得突破
新課標(biāo)教材對(duì)不同興趣的學(xué)生給予了更多關(guān)注。作為一個(gè)喜歡文學(xué)的我，新課本中的文學(xué)閱讀篇章給我提供了很多可以深入探討的話題。我喜歡閱讀課本中的文學(xué)作品，通過(guò)與同學(xué)們的分享和老師的指導(dǎo)，我能夠更好地理解其中的意義和價(jià)值。而對(duì)于熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)們，新課本中的科學(xué)探究部分則為他們提供了更多實(shí)踐和觀察的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技巧。
第四段：新課標(biāo)啟發(fā)思維拓展視野
@思維跳躍門 重新定義學(xué)習(xí)的路徑
學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和拓展視野。新課本中的案例分析和嘗試推理的題目，要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判思維的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，明白了學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了記住，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用。從而，我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能更加靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得更好的成績(jī)。
第五段：新課標(biāo)精神，鑄就未來(lái)
@學(xué)習(xí)路上的行者 為成長(zhǎng)留下無(wú)限可能
學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材，不僅僅是獲取知識(shí)，更是在積淀人生的價(jià)值。新課標(biāo)教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)課堂上的討論互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力在日后的工作和生活中都會(huì)起到重要的作用。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們的未來(lái)將更加充滿可能，并做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、培養(yǎng)了獨(dú)立思考和實(shí)踐能力、激發(fā)了興趣和掌握了技巧、啟發(fā)了思維和拓展了視野，最重要的是，它為我將來(lái)的發(fā)展鋪平了道路。希望通過(guò)我的微博，能夠讓更多的人了解到新課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)和魅力，一同走進(jìn)這個(gè)新的學(xué)習(xí)時(shí)代。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇五
5月14日和15日，我參加了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí)，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等。面對(duì)新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和急迫性。在今后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
小學(xué)階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，可以單獨(dú)說(shuō)、同座說(shuō)、集體說(shuō)，讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感?？朔酝诮虒W(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、做中學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)努力領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)體系，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。采取合適的教學(xué)策略，把基本技能、知識(shí)的掌握和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇六
也使學(xué)生越學(xué)越有趣，更使學(xué)生越學(xué)越聰明。
人都能體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感。
個(gè)體在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，幫其樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
記得有人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，努力充實(shí)自己，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，必定會(huì)獲得教學(xué)上的進(jìn)步。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇七
為了貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，為自己的教學(xué)方法注入新的活力,本學(xué)期初校長(zhǎng)要求全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。為此理科教研組在第三周教研會(huì)上提出理科組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)了為期四周的學(xué)習(xí)和思考，我主要有以下幾點(diǎn)看法：
一、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程的改革目的,以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點(diǎn),教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個(gè)居高臨下的管理者。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生都活躍起來(lái),使學(xué)生學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問(wèn)題,從而喜歡上數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分理解和信任學(xué)生。在以往的教學(xué)中，由于教師缺乏對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的充分信任，在講課時(shí)，課上教師說(shuō)得多、重復(fù)的地方多，給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。教師的講為主的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，占用了學(xué)生發(fā)表自己看法的時(shí)間，使教師成為課堂上的獨(dú)奏者，學(xué)生只是聽(tīng)眾、觀眾，這大大地剝奪了學(xué)生的主體地位。其實(shí)，在走進(jìn)課堂前，每個(gè)學(xué)生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗(yàn)和積累，他們有對(duì)問(wèn)題的看法和理解，這就要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探討、交流，讓他們有可說(shuō)的問(wèn)題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)。從而獲得知識(shí)形成技能，并發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
正如教育家陶行知先生說(shuō)的：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！碑?dāng)然，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”，在學(xué)生說(shuō)得不全、理解不夠的地方，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。以往的教學(xué)中，教師在講到某些重、難點(diǎn)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力估計(jì)不足，所以教師包辦代替的多，講道理占用了學(xué)生大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。即使讓學(xué)生自學(xué)也是由“扶”到“半扶半放”，再到“放”。葉圣陶先生說(shuō)：“教者，蓋在于引導(dǎo)、啟發(fā)。”這就是說(shuō)教師是指導(dǎo)者就不能“代庖”，教師因此新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“帶著學(xué)生走向知識(shí)”而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”。課堂上教師可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，必將大大拓展學(xué)生思維的空間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。另外，教師從講臺(tái)上走下來(lái)，參與到學(xué)生中間，及時(shí)了解到、反饋到學(xué)生目前學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展情況。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，學(xué)生必將成為課堂的真正主人。
二、重知識(shí)聯(lián)系實(shí)際。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)。感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
三、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
四、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 ,包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇八
也使學(xué)生越學(xué)越有趣，更使學(xué)生越學(xué)越聰明。
二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
人都能體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感。
三、在多元化的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功
個(gè)體在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，幫其樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
記得有人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，努力充實(shí)自己，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，必定會(huì)獲得教學(xué)上的進(jìn)步。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇九
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于思政教育的要求也愈加高漲。為了適應(yīng)這種需求，教育部開(kāi)發(fā)了新的思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)。理論課程是落實(shí)思政教育的核心，也是現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)生和教師開(kāi)始嘗試以多種方式分享他們的思政教育心得。本文將利用微博的形式，介紹我對(duì)新課標(biāo)的心得和體會(huì)。
首先，我深刻意識(shí)到新思政課程標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注的是“立德樹(shù)人”。為了培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和良好行為道德的新型中華人民共和國(guó)公民，我們必須通過(guò)思政課程，傳遞正確的價(jià)值觀、理念和社會(huì)道德。因此，我覺(jué)得思政課應(yīng)該接地氣，與實(shí)際生活相結(jié)合，才能更好地影響我們的生活和學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)思政課課程，我開(kāi)始了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，了解憲法和法律法規(guī)的重要性，并學(xué)習(xí)了如何自覺(jué)守法，遵紀(jì)守法，不斷提高自身素質(zhì)。
其次，新思政教育要重視科學(xué)研究和革新。我們應(yīng)該在新的歷史文化背景下，不斷貫徹新思想理念，發(fā)掘歷史和文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀成果，秉持開(kāi)放的思維，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。我覺(jué)得，學(xué)校要更加注重對(duì)思政教育的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，打造富有“國(guó)際化視野”的教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)更加有效的教育。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支既懂理論，又懂實(shí)踐的思政教師團(tuán)隊(duì)。
第三，新思政教育要提高教育的可操作性，幫助學(xué)生更好地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在課堂上，我們應(yīng)該以多種形式呈現(xiàn)思政教育內(nèi)容，比如圖片、文獻(xiàn)、視頻等，以便讓學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟。此外，設(shè)計(jì)合適的習(xí)題和討論問(wèn)題，也是提高思政教育可操作性的重要方式。這可以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，并幫助學(xué)生更快更好地理解課程。
第四，新思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和國(guó)際胸懷的人才。在日益全球化的背景下，學(xué)生需要具備全球化的意識(shí)和視野，以更好地?fù)碛锌癸L(fēng)險(xiǎn)的能力。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)思政教育對(duì)外部環(huán)境的引導(dǎo)和教育，例如，通過(guò)參觀和實(shí)地考察，在實(shí)踐中加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際合作能力。
最后，除了課堂教學(xué)之外，學(xué)生應(yīng)該積極利用多種社交媒體平臺(tái)，如微博等，來(lái)分享和討論課堂內(nèi)容。這有利于學(xué)生與其他同學(xué)的交流合作，同時(shí)也有助于讓課堂知識(shí)更好地為社會(huì)所接受和理解。
總之，新思想政治教育是我們未來(lái)的希望和未來(lái)的確保。我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去接受新的思想和理念，以實(shí)現(xiàn)更高的人力資源發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)和分享，我們強(qiáng)化了我們的尊重、認(rèn)識(shí)和思考，懂得了什么是對(duì)的和錯(cuò)的，更了解了如何與人相處和合作。在這個(gè)大家庭像一個(gè)更加和諧、成熟和開(kāi)放的國(guó)家里，我相信新思想政治教育一定有更廣闊和更深遠(yuǎn)的作用。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十
隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容也隨之發(fā)生了變革。在這個(gè)背景下，“思政新課標(biāo)心得體會(huì)”微博應(yīng)運(yùn)而生，許多老師和學(xué)生們紛紛分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。今天，我也想分享一下自己對(duì)這個(gè)微博的感受和理解。
第二段：思政新課標(biāo)的變化
思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要課程，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中也有很大的變化。新課標(biāo)突出了“立德樹(shù)人”的理念，強(qiáng)調(diào)“德育積淀、知識(shí)積累、能力錘煉、品格塑造”四個(gè)方面的內(nèi)容。同時(shí)，新課標(biāo)也加入了學(xué)科交叉和貫通的要求，將思政課與其他學(xué)科進(jìn)行了融合。這樣的變化對(duì)于我們教育及學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：微博的作用
在思政新課標(biāo)的背景下，“思政新課標(biāo)心得體會(huì)”微博不僅為老師提供了交流平臺(tái)，還為學(xué)生提供了一個(gè)了解新課標(biāo)，了解更多的思政知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)微博，我們不僅可以了解不同老師的教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以與同學(xué)們討論思政學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和問(wèn)題。這種創(chuàng)新的交流方式讓思政課教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)注“思政新課標(biāo)心得體會(huì)”微博，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和深刻意義。思政課的作用不僅僅是灌輸一些知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、價(jià)值觀，塑造他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到我們?cè)趯W(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)融入到自己的實(shí)際行動(dòng)中去，這樣才能真正做到“用心去做，用行動(dòng)去證明”。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，“思政新課標(biāo)心得體會(huì)”微博讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到思政課的意義和價(jià)值，切實(shí)提高了我們的思維能力和綜合素質(zhì)，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活有著很重要的借鑒意義。我們應(yīng)該積極探索，利用這種新媒體，將思政課教學(xué)更好地融入我們的生活中，這樣才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，用行動(dòng)去證明我們的信仰和價(jià)值觀。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十一
史寧中教授新課標(biāo)（20xx）講座學(xué)習(xí)心得：教授的講座中重點(diǎn)分析了20xx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽(tīng)完講座讓我對(duì)20xx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開(kāi)始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的'，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒(méi)有變化，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十二
新課改要求教師在授課時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切，一言堂，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要敢于讓學(xué)生提問(wèn)，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力，教師要教給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。
實(shí)施新課改必須改變固有的評(píng)價(jià)模式。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。
充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。
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新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十三
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我作為一名數(shù)學(xué)教師對(duì)于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會(huì)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過(guò)程。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問(wèn)題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí);營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力;尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫(huà)的精美圖案時(shí)，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說(shuō)，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識(shí)為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生接受、存儲(chǔ)的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí);系統(tǒng)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來(lái)，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，但是這種知識(shí)為本的“雙基”并未改變。過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng)，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。
在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，學(xué)應(yīng)試的知識(shí)、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時(shí)尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。
新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識(shí)和練技能任何一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過(guò)程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過(guò)去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說(shuō)到學(xué)習(xí)情感就會(huì)把它狹窄地理解為思想品德教育。
處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來(lái)考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個(gè)“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛(ài)數(shù)學(xué)。
我們?cè)谛抡n程教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過(guò)去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識(shí)和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
總而言之，我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十四
作為一名新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)生，我深深地感受到了這個(gè)新課程的變革和創(chuàng)新所帶來(lái)的教育改革。在新課程的治理下，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化，老師采用了更加互動(dòng)和創(chuàng)新的方式，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值。
第二段：探索新課程的創(chuàng)新性
新課程要求教師采用更加創(chuàng)新和開(kāi)放的方式來(lái)授課。數(shù)學(xué)教師利用現(xiàn)代科技手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地掌握和吸收知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中也嘗試了更加開(kāi)放和自由的教學(xué)模式，以便學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的想法和思考。
第三段：增強(qiáng)學(xué)科交融性
作為新課程的重要內(nèi)容，學(xué)科交融在數(shù)學(xué)教育中得到了充分的體現(xiàn)。老師們通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用。例如，在數(shù)學(xué)中，老師可以引入物理或計(jì)算機(jī)科學(xué)的概念，以便更好地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
第四段：強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)建設(shè)
新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育不僅注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，接受挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤的存在，提高學(xué)生的自信心和思考能力。這樣的教育能夠幫助學(xué)生形成一種健康的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育中，我深刻地體會(huì)到了教育改革所帶來(lái)的變化。我們不再是只想著得高分的學(xué)生，而是在教育中得到了關(guān)于生活和工作的啟示。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)不僅在于教育，更在于培養(yǎng)聰明、獨(dú)立和責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
新課標(biāo)數(shù)學(xué)心得體會(huì)微博篇十五
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在我們的生活中起著不可或缺的作用。在學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。而作為國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的一部分，國(guó)培數(shù)學(xué)課程旨在提高我們的數(shù)學(xué)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我在國(guó)培數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，并通過(guò)微博將這些想法分享給大家。
二、認(rèn)識(shí)國(guó)培數(shù)學(xué)課程
國(guó)培數(shù)學(xué)課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，在這種學(xué)習(xí)方式中，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)國(guó)培數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而且還了解到了更多的數(shù)學(xué)應(yīng)用方法。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在國(guó)培數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，還增強(qiáng)了我們的組織協(xié)作能力。
三、國(guó)培數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)論在生活中，還是在工作中，都能發(fā)揮非常重要的作用。我們可以利用數(shù)學(xué)計(jì)算，解決各種各樣的問(wèn)題。在國(guó)培數(shù)學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，如函數(shù)，微分方程等，這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中非常有用。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地解決各種實(shí)際問(wèn)題。
四、國(guó)培數(shù)學(xué)課程帶給我什么
通過(guò)國(guó)培數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多好處。首先，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)在我的學(xué)習(xí)和工作中非常重要。其次，我也認(rèn)識(shí)到了更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，在學(xué)習(xí)中互幫互助，一起進(jìn)步。最后，我通過(guò)國(guó)培數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我更加熱愛(ài)這門學(xué)科，并希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
五、總結(jié)
國(guó)培數(shù)學(xué)課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以進(jìn)行互動(dòng)和交流。在國(guó)培數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和好處，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺。因此，我也希望通過(guò)微博，將我的這些體會(huì)和想法分享給更多的人，希望他們也能夠從中獲得啟發(fā)和幫助。
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