優(yōu)質(zhì)助教教學心得大全（18篇）

無論是學習還是工作，總結(jié)都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高。總結(jié)時可以加入個人的思考和建議，具有一定的獨特性。接下來，讓我們一起來看看一些總結(jié)范文，或許能給您帶來一些啟示。

助教教學心得篇一

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的大學生選擇成為教學助教來鍛煉自己，并為學生的學習生活提供幫助。作為教學助教，我有幸參與了一段時間的教學工作，這讓我深刻體會到了教學助教的重要性和意義。通過這段經(jīng)歷，我積累了許多寶貴的心得體會。

首先，教學助教工作是一項需要耐心和責任心的工作。在課堂上，學生們對知識的掌握程度不一，有的可能比較困惑，有的則表現(xiàn)得很積極。作為助教，我們需要有耐心地傾聽每個學生的問題，并能夠給予他們有效的幫助。尤其是對那些學習進度較慢或有學習困難的學生，要有耐心地幫助他們理解知識，解決問題。此外，作為助教，我們還要有責任心，主動承擔起管理課程的職責，及時與任課教師溝通，確保教學進程正常順利進行。

其次，教學助教工作是一項需要靈活反應和適應性強的工作。在課堂上，可能會遇到一些突發(fā)情況，比如電腦故障、講義遺失等等。這時，我們作為助教就需要靈活地應對，找到解決問題的辦法。有時候，學生們的學習狀態(tài)也各不相同，可能有的學生注意力容易分散，有的學生思維活躍。我們需要根據(jù)不同的情況做出及時的反應和調(diào)整。此外，教學助教還要能夠適應各種教學方式和教學環(huán)境，不斷完善自己的教學方法，提高教學效果。

第三，教學助教工作是一項不斷學習的工作。在教學助教的過程中，不僅僅是學生在學習，我們作為助教也在不斷學習和進步。在為學生解答問題的過程中，我們常常會遇到一些我們自己也不熟悉或者是新的問題。這時，我們需要主動學習相關(guān)知識，提高我們自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我們還可以通過參加教學培訓或者與其他助教的交流，不斷提高自己的教學水平。在這個過程中，我們不僅僅在傳授知識，更重要的是培養(yǎng)了自己批判性思維能力和解決問題的能力。

第四，教學助教工作是一項可以提高溝通能力的工作。在和學生的交流中，我們需要清楚地表達自己的觀點和意見，并能夠聽取學生的聲音和意見。有時候?qū)W生會提出一些不同的觀點和問題，這時候我們需要傾聽他們的意見，并且給予合理的回應。在和任課教師以及其他助教的溝通中，我們也能夠?qū)W會更好地與他人合作，取得更好的教學效果。

最后，教學助教工作是一項需要關(guān)注學生全面發(fā)展的工作。作為助教，我們不僅僅是傳授知識，更應該關(guān)注學生的全面發(fā)展。我們要引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，提高他們的學習能力。同時，我們還要關(guān)注學生的心理健康，給予他們適當?shù)年P(guān)懷和引導。通過這一系列的工作，我們能夠幫助學生健康快樂地成長。

總之，教學助教工作既是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，又是一項充滿樂趣和意義的工作。通過這段經(jīng)歷，我不僅積累了寶貴的教學經(jīng)驗，還提升了自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的工作中，我將會更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為學生成長成才貢獻自己的力量。

助教教學心得篇二

本周到山東即墨28中學習了“和諧互助”教學模式。核心是發(fā)揮學生的主動性，2人一組，學生幫助學生，尤其是中下等學生。學生動起來了，學習效果自然就好了。

他們學校的資料是這樣用的：備課前資料看過一遍，備課結(jié)合課本和資料。練習課本習題和資料上典型重點題。其它題目作為作業(yè)或輔導課完成。結(jié)合自己的情況，集體備課前將資料做一遍。（數(shù)學《教材全解》也不錯，也可結(jié)合《教材全解》）。備課時可結(jié)合課本、資料備課。將資料中的典型題目或變形題融入導學稿。其余部分在輔導課學生做，或布置作業(yè)。

1、自主學習。學生按自學要求自主學習，找出疑問。也可以按老師要求師友交流課前預習內(nèi)容。

2、互助釋疑。師友交流自學情況；不會的全班交流，會的師傅講，老師點撥。

3、互助鞏固。師友總結(jié)知識點重點，老師點撥規(guī)范（新知識重點）；師友共同鞏固本節(jié)內(nèi)容（互相提問）。

4、互助提高。出示精心設(shè)計練習題，學生獨立完成；師友交流練習情況，全班交流正確答案，老師點撥。

5、共同歸納。師友總結(jié)交流。全班交流，老師引導規(guī)范，點評并評價（找?guī)熡焉吓_總結(jié)）。

1、學友給師傅將家作重點題（老師提問師傅說出學友不會的題目）。師友交流預習情況（多是師傅給學友講解）。

2、老師找?guī)煾瞪吓_講解概念、預習作業(yè)題，抓關(guān)鍵詞。師傅提問學友背誦軸對稱感念及關(guān)鍵詞。

3、做練習。學友搶著站起說答案?！把┓鹛m標志不是軸對稱”難點，老師讓學友給師傅講解。

4、成軸對稱。師傅上臺講解，并舉課本上的例子。師傅提問，學友回答成軸對稱概念。軸對稱與成軸對稱關(guān)系。學友給師傅講解。練習，白板展示學友答案，師傅檢查學友會不會、對不對，舉一反三提問學友。

5、小結(jié)。師友分享，學友總結(jié)，師傅聽、補充。找一對師友上臺總結(jié)。（學友說，師傅補充，點評）。

總體感覺28中是捆綁式評價，調(diào)動中下等學生學習積極性。學生是學習的主體。學生動起來了，知識自然學會。

回來之后，我班座位已經(jīng)調(diào)整過，課堂組織“師友互助”學習，評價按照師友捆綁評價。上課感覺中后等學生都動起來了，就是日清這幾天總結(jié)沒有捆綁總結(jié)。在總結(jié)時需要師友捆綁評價。

助教教學心得篇三

近幾年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展迅速，對于高質(zhì)量的教育資源的需求也越來越迫切。為了滿足學生對于更深入學習的渴望，各種教學助教崗位也應運而生。作為一名教學助教，我有幸能夠親身體驗并參與到教學中，這也為我提供了寶貴的學習和成長的機會。

首先，作為教學助教，我深刻體會到了學生與教師之間的差距。盡管我只是一個助教，但我不僅僅是簡單的傳授知識，更是一個榜樣和學習的引導者。在教學的過程中，我經(jīng)常與學生進行溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，并給予他們適當?shù)膸椭椭笇?。我發(fā)現(xiàn)，學生對于我的存在是非常重要的，因為他們對我抱有很大的期望和信任，希望我能夠在學習方面給予他們更多的支持。這讓我深刻意識到，作為教學助教，我不僅僅是一個傳道人，更是教育的參與者和推動者。

其次，作為教學助教，我也深感自己的不足之處。在與學生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們對于學習的熱情和求知欲望遠遠超出了我的想象。他們有著強烈的好奇心和探索欲望，渴望能夠?qū)W習更多的知識和技能。這讓我感到自己的知識掌握和能力還有待提高。盡管我已經(jīng)是一名大學生了，但我仍然需要不斷學習和提升自己的能力，以滿足學生更高層次的學習需求。因此，我下定決心要努力學習和進步，盡我所能為學生提供更好的教育資源和支持。

再次，作為教學助教，我也意識到教學的復雜性。教學不僅僅是簡單的知識傳授，更需要合理的教學方法和手段來激發(fā)學生的學習動力和積極性。在教學的過程中，我要考慮學生的實際情況和不同的學習特點，采取不同的教學策略和方法。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很好的機會，可以鍛煉我的教學能力和創(chuàng)新思維。在教學中，我不斷嘗試和探索不同的教學方式，以尋求最適合學生的教育方法。雖然我可能會犯錯和失敗，但我相信經(jīng)過不斷的實踐和反思，我一定能夠成為一個更好的教學者。

最后，作為教學助教，我也體會到教學對我的影響。在教學的過程中，我的思維能力、溝通能力和組織能力得到了很大的提升。在和學生的交流中，我鍛煉了自己的表達能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)了自信和決斷力。同時，教學也讓我更加關(guān)注學生的需求和關(guān)心他們的成長。我愿意傾聽他們的困難和煩惱，與他們一起面對和解決問題。這使我更加熱愛教學工作，并且更有責任感和使命感。

總之，作為一名教學助教，我從中收獲了很多。我深刻體會到了學生與教師之間的差距，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。同時，我也意識到了教學的復雜性和對自我的要求。最重要的是，教學讓我感受到教育的力量和影響力，也培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我相信，通過不斷地實踐和努力，我一定能夠成為一個更好的教育者，為學生提供更好的教育資源和支持。

助教教學心得篇四

近年來，輔助教學在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。輔助教學是指在傳授知識過程中，教師運用各種輔助手段，以幫助學生更好地理解和消化所學內(nèi)容。通過輔助教學，學生可以更深入地理解知識，增強學習動力，提高學習效果。在我多年的教學實踐中，我深深地感受到了輔助教學的可貴之處。以下，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我對輔助教學的心得體會。

首先，輔助教學有助于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，我經(jīng)常使用多媒體教學、實物展示、示意圖等輔助手段，帶領(lǐng)學生進入一個更具生動活潑的學習環(huán)境。例如，在教授地理知識時，我會用電子地圖展示各地的地理特點，還會配以圖片和視頻，使學生對所學地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣。通過輔助教學，學生能夠在視覺、聽覺等多個層面感受到知識的魅力，從而提高學習主動性和積極性。

其次，輔助教學有助于鞏固學生的基礎(chǔ)知識。在學習過程中，很多學生會出現(xiàn)知識掌握不牢固的情況。而通過輔助教學，可以讓學生在真實的情境中進行學習，更好地鞏固所學知識。例如，在教授生物知識時，我經(jīng)常使用實驗、模型、圖表等輔助手段，讓學生親自動手操作，觀察實驗結(jié)果，從而加深對植物或動物的了解。這樣一來，學生既能夠增加對知識的理解，又能夠鞏固所學的基本概念，提高學習效果。

此外，輔助教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學方法往往是教師單向灌輸知識給學生，學生的角色比較被動。而輔助教學則不同，它鼓勵學生主動思考問題、解決問題。例如，在進行文學創(chuàng)作時，我常常鼓勵學生使用電腦創(chuàng)作軟件、多媒體展示等輔助手段，輔助他們表達自己的想法和觀點。通過這樣的輔助教學方式，學生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，開拓思維空間，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

最后，輔助教學有助于促進學生的協(xié)作能力和溝通能力的發(fā)展。在現(xiàn)代社會，團隊合作和良好的溝通能力是非常重要的能力。通過使用輔助教學，我推動學生進行小組合作，讓他們在一個小組中共同完成一個課題或項目。在這個過程中，學生需要相互協(xié)作，共同解決問題，還需要展示自己的成果。通過這樣的活動，學生能夠?qū)W會傾聽他人的意見、理解他人的觀點，并且能夠與他人進行積極有效的溝通。這些能力對于學生未來的發(fā)展起到了十分重要的作用。

總之，輔助教學在教育中具有不可低估的作用。它有助于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。在教學中，我們不僅要注重傳授知識，更要注重為學生提供合適的輔助手段，幫助他們更好地理解和消化所學知識，達到優(yōu)秀的學習效果。同時，我們也要不斷探索適合自己的輔助教學方式，不斷提升自己的教育水平，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。

助教教學心得篇五

教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，尤其是在當前知識爆炸的時代。為了提高教學效果，許多教師紛紛運用輔助教學手段來幫助學生更好地理解和掌握知識。在過去的幾年里，我也積極嘗試各種輔助教學方法，并從中受益匪淺。下面，我將分享我關(guān)于輔助教學的心得體會。

首先，輔助教學能夠增強學生的學習興趣和積極性。通過引入圖表、圖片、視頻等輔助資料，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯提高了。以前，學生們對于枯燥的課堂內(nèi)容常常會產(chǎn)生厭煩情緒，效果不佳。但隨著輔助教學方法的運用，無論是展示一段優(yōu)美的音樂視頻、引領(lǐng)學生近距離觀察顯微鏡下的微生物，還是利用互動PPT制作有趣的練習游戲，都可以激發(fā)學生的好奇心，增強他們的學習積極性。這種活躍的學習狀態(tài)能夠極大地提高學生的學習效果。

其次，輔助教學可以幫助學生深入理解和掌握知識。在傳統(tǒng)的教學模式下，許多抽象的概念和復雜的理論對學生來說往往難以理解和運用。然而，通過輔助教學的方式，我能夠用具體的例子、圖示和實驗來讓學生更好地理解這些抽象概念。例如，當我在教授數(shù)學中的平方根運算時，我會選擇展示一個簡單而有趣的幾何圖形，并將其與平方根的概念相聯(lián)系，這能夠幫助學生更加直觀地理解平方根的運算規(guī)則。通過這種方式，學生們在輔助教學的幫助下，能夠更深入地理解和掌握知識。

第三，輔助教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。在今天的社會中，創(chuàng)新能力和批判性思維已經(jīng)成為了非常重要的素質(zhì)。通過輔助教學，我不僅可以引導學生進行自主的探索和思考，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。通過讓學生參與到實際案例分析、問題解決等活動中，并引導他們運用所學的知識和工具進行分析和思考，學生們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式對于學生在未來的學習和工作中都具有長遠的幫助。

第四，在輔助教學中，師生之間的互動也顯得尤為重要。傳統(tǒng)教學方法通常是老師講，學生聽，學生很難與老師進行充分的互動和溝通。而在輔助教學中，學生們可以通過觀察、實踐、互動等方式與老師進行更加密切的互動。在這個過程中，老師可以更加了解學生的學習情況和困惑，并給予及時的指導和幫助。同時，學生們也可以與同學展開合作，共同解決問題。這種互動讓教師更加了解學生的需求，有利于個性化教學的實施，提高學生的學習效果。

總結(jié)來說，輔助教學的方法和技巧在教學中扮演著非常重要的角色。它不僅能夠增強學生的學習興趣和積極性，而且?guī)椭鷮W生深入理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，同時也促進了師生之間的互動和溝通。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)不斷學習和探索，不斷提高輔助教學的能力，并將其應用于我的教學實踐中，致力于提高學生的學習效果和素質(zhì)培養(yǎng)。

助教教學心得篇六

作為一名教學助教，經(jīng)歷了一學期的教學實踐和工作，我深刻體會到了教學助教的重要性和意義。在這段時間里，我與學生們進行了交流互動，參與了課堂教學和輔助工作，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我在教學助教崗位上的心得體會。

第二段：助教的角色和責任

作為一名教學助教，我們不僅僅是課堂上的陪伴者，更是學生們的指導者和激勵者。在課堂上，我們要積極與學生們互動，解答他們的問題，幫助他們理解和掌握知識。在課后，我們要及時批改作業(yè)，給予學生們反饋，并與他們進行個別輔導。此外，我們還要協(xié)助老師組織各種活動和實驗，并在學生們遇到困難時給予支持和鼓勵。助教的角色和責任非常重要，我們需要做到耐心、細致，并且具備一定的領(lǐng)導和組織能力。

第三段：與學生的互動和交流

在與學生的互動和交流中，我體會到了教學助教工作的樂趣和挑戰(zhàn)。每個學生都有自己獨特的個性和學習方式，我們需要耐心傾聽和理解他們的需求，因材施教。與學生們的互動中，我們能夠感受到他們對知識的渴望和求知的欲望，這也激勵著我們更加努力地去幫助他們。同時，與學生們的互動也讓我了解到了他們的困惑和困難，這讓我明白到作為一名助教，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生們的支持者和引路人。

第四段：獨特的學習收獲

在教學助教的過程中，我獲得了很多獨特的學習收獲。首先，我的表達能力得到了提高。在與學生互動時，我們需要簡潔明了地傳達知識內(nèi)容，并且在解答問題時思路清晰、條理清楚。這讓我學會了如何與他人溝通和交流，提高了我的口頭表達能力。其次，我學會了如何管理和組織時間。在助教工作中，我們需要安排課堂、作業(yè)批改、輔導等多個任務(wù)，這要求我們具備良好的時間管理能力。通過這段時間的工作，我提高了自己的時間管理能力，學會了平衡多個任務(wù)之間的關(guān)系。最后，我意識到了教育不僅僅是知識的傳遞，更是對學生全面發(fā)展的關(guān)注。除了教學任務(wù)，我還關(guān)注學生的思想、情感和人格發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

第五段：結(jié)語

通過這段時間的教學助教工作，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。作為一名助教，我們要扮演著引路人的角色，努力幫助學生們獲得更好的學習成果。與學生的互動和交流，讓我提高了自己的表達能力和時間管理能力，同時也讓我更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。教學助教的工作雖然充滿了挑戰(zhàn)，但是也讓我感到無比充實和滿足。我相信，在未來的教育生涯中，這段寶貴的經(jīng)歷將成為我不斷前行的動力和支持。

助教教學心得篇七

李小玲

（甘肅省蘭州市永登縣第八中學）

摘要：目前，小班額的教學形式已經(jīng)成為了一種潮流，但并不是所有的學校都有資本和能力去實施這種教學方案。對于師資缺乏的一些學校如何達到小班額教學的效果，如何全面提高學生的學習成績、如何管理好班級事務(wù)，這些都是令人頭疼的問題。引入“師友互助”模式的管理理念，淺談其在初中班級管理中的運用藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：師友互助；班級管理；自我管理；責任；合作

一、對“師友互助”模式的正確解讀

“師友互助”中的“師友”的身份都是學生，指的是在同一個班級內(nèi)的學生兩兩成為互幫小組，其中較為優(yōu)秀的學生既作為老師，也作為朋友，給被幫助的學生學習和紀律方面的支持，在互相幫助中提高弱者，也更加完善自己?！皫熡鸦ブ蹦Ｊ讲皇菃渭兊囊环N捆綁式的教學方法，而是一種充分發(fā)揮學生自我管理能力，減輕老師的工作壓力，使老師的精力能夠更加集中地放在教學工作上，實現(xiàn)更加高效的教學的教學方法。這種方法能夠讓兩個學生“榮辱與共”，加強他們的團隊意識和集體榮譽感，也提高了他們的自我約束能力，無論對于教學還是管理都是非常有幫助的。

二、“師友互助”模式實施的'可能性和必要性

“師友互助”的班級自我管理模式非常符合初中生的心態(tài)，他們處在青春期，對家長、老師有一定的排斥心理，但是對自己的同齡人卻有一種“惺惺相惜”的感覺，在這樣的情感因素之下，他們往往愿意聽取自己同伴的意見。目前，學校的師資比較缺乏，一個老師帶著六十多個學生，再加上老師們多為中年，面對著家庭的各種壓力，教學和班級管理的精力自然就分配不過來。這些都決定了實施“師友互助”模式是非常有必要的，甚至是迫在眉睫的。

三、“師友互助”模式的實施過程

1.實行科學的互助小組成員分配

按照一般的分配原則來說，“師友互助”的小組分配自然是“優(yōu)等生和學困生”的組合，這樣才能起到優(yōu)生在學習成績上幫助學困生的作用。除了學習之外，還要注意生活和班級紀律等多方面，因此，要充分考慮除學習成績之外的幾項因素，性格、習慣、家庭環(huán)境等等。盡量讓兩個性格合適的學生成為一個小組，而且每個學生都有對方?jīng)]有的優(yōu)點，這樣能夠在學習的同時相互影響，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.對“師友互助”小組實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)測

實施“師友互助”模式雖然減少了老師的工作量，但是不代表老師就能夠當“甩手掌柜”，而要對學生的學習和管理情況進行動態(tài)監(jiān)測，及時做好調(diào)整。當互助的兩人之間出現(xiàn)矛盾時，要了解清楚，不能夠以調(diào)換小組的形式簡單解決矛盾，而要適當?shù)靥幚韮扇酥g的矛盾，盡量讓組合保持不變。再者，還要對小組的工作給出積極、正面、及時的評價，讓學生更加有信心，能夠在自我管理中發(fā)揮更大的作用。

3.對“師友互助”小組采用競爭制度

“師友互助”小組就是一個小集體，對兩名學生的各種評優(yōu)、賞罰都是聯(lián)系在一起的。這樣兩人之間才會有更加深厚的感情，能夠?qū)⒈舜说臉s譽分享，也同時承擔不好的后果。在其中一個學生犯了錯誤，或是成績不理想時，他就算不擔心自己的學業(yè)，也會對幫助他的“老師朋友”覺得抱歉。老師可以在“師友互助”模式中采用競爭的模式，將兩名學生的成績、紀律、衛(wèi)生情況等列為評價他們兩人的標準。在評價的時候，要計算兩名學生的平均成績，如果表現(xiàn)得不好也同時減兩名學生的分數(shù)。如果哪一個小組表現(xiàn)得好，或者是成績進步比較大，則可以評出“最佳搭檔”等，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

4.用小游戲來增加兩人的默契程度

兩個人既然是一個小組，那么，就必須有一定的默契，這樣才能夠逐漸建立對彼此的信任，兩個人在互助中才能更好地合作。另外，“師友關(guān)系”不是一種嚴肅的關(guān)系，而是一種相互平等的關(guān)系，兩名學生在學習上幫助、在紀律上約束、在衛(wèi)生和生活上扶助，實現(xiàn)共同的進步。因此，老師可以適當?shù)貫檫@些小搭檔們提供一些有趣的游戲形式，讓他們在快樂的氛圍中增加對彼此的感情，更利于合作的進行。

5.在“師友互助”模式中要發(fā)揮班干部的責任

“師友互助”模式不是將班級分為了很多的小“幫派”，而依舊是一個大的整體，所以，同樣需要班干部來發(fā)揮作用。老師是這個班級的管理者，班干部是聯(lián)結(jié)學生和老師的橋梁，而班干部又是這些小組的管理者，能夠向老師反映這些小組的情況，促進活動的實施，也保證小組成績評價的公正性。

在初中班級管理中運用“師友互助”模式，是一種行之有效的管理方式，能夠讓學生在寬松的環(huán)境中快樂的成長，充分發(fā)揮自我管理能力，讓班級管理成為師生共同的責任。真正達到了“幫助你是我的快樂，被你幫助是我的榮幸”的目的。

參考文獻：

［美］亞伯拉罕?弗萊克斯納?，F(xiàn)代大學論：美、英、德大學研究［m］。杭州：浙江教育出版社。

助教教學心得篇八

第一段：介紹輔助教學的概念及其重要性（200字）

輔助教學是指通過使用各種工具、技術(shù)和資源，輔助教師在教學過程中提供幫助和支持的一種教學方式。自從進入信息時代以來，科技的快速發(fā)展為輔助教學提供了豐富多樣的途徑和手段。輔助教學不僅可以增加教學的趣味性和效果，還可以促進學生的主動參與和自主學習能力的培養(yǎng)。因此，輔助教學在現(xiàn)代教育中扮演著至關(guān)重要的角色。

第二段：談?wù)勢o助教學的優(yōu)勢（200字）

輔助教學的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，輔助教學可以提供豐富多樣的教學資源，如音頻、視頻、圖片等，這些資源可以極大地豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，輔助教學可以增加教學的互動性，通過使用各種教學軟件和平臺，學生們可以積極參與到教學活動中去，提高學習的積極性和主動性。此外，輔助教學還可以提供個性化的教學，根據(jù)學生的特點和需求進行具體化的指導，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。

第三段：分享一些有效的輔助教學方法（300字）

在實踐中，我總結(jié)出一些有效的輔助教學方法。首先，多媒體教學是一種非常受歡迎的輔助教學方法。通過使用多媒體設(shè)備，教師可以給學生呈現(xiàn)生動有趣的教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。其次，網(wǎng)絡(luò)教學是一種很好的輔助教學方式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，創(chuàng)造出與課堂教學相結(jié)合的學習環(huán)境，提供豐富多樣的學習材料和互動機會。再者，游戲化教學是培養(yǎng)學生學習興趣和能力的一種有效途徑，通過將學習內(nèi)容融入到游戲中，可以使學生更加主動地參與到學習過程中。

第四段：總結(jié)輔助教學的挑戰(zhàn)與解決之道（300字）

輔助教學雖然有很多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師在進行輔助教學時需要具備相應的技能和知識，熟悉各種教學工具和平臺。其次，教師需要花費大量的時間和精力來準備和組織輔助教學資源，這對于一些人來說可能是一項巨大的工作量。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師可以通過參加專業(yè)培訓和不斷學習來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時可以與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗，互相幫助。

第五段：總結(jié)輔助教學的意義及展望（200字）

輔助教學作為一種現(xiàn)代教育的新形式，具有重要的意義。它不僅豐富了教學的方式和手段，提高了教學的效果和質(zhì)量，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維、合作精神和解決問題的能力。展望未來，隨著科技的不斷進步，輔助教學將進一步發(fā)展和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更加重要的貢獻。我們應該保持對輔助教學的關(guān)注，積極探索和應用新的輔助教學方法與技術(shù)，努力為學生的學習提供更好的支持和幫助。

總結(jié)：通過以上的文章，我們可以看到輔助教學在現(xiàn)代教育中的重要性和優(yōu)勢。同時，我們也分享了一些有效的輔助教學方法，并總結(jié)了輔助教學的挑戰(zhàn)與解決之道。最后，我們展望了輔助教學的未來發(fā)展。相信在不久的將來，輔助教學將成為教育領(lǐng)域中的主流。

助教教學心得篇九

在這次的實習中，擔任助教老師，能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。下面是小編為大家收集整理的助教老師心得體會，歡迎大家閱讀。

今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。

雖然自己已經(jīng)有20xx年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。

終于，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待著周五助教日的到來。

為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。

就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。

原本我還擔心自己沒有幼兒園

教學

可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行

總結(jié)

幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結(jié)的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。

哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異常活躍，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調(diào)動起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關(guān)系?？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ荩抑肋@次授課成功了。

幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié) 2 調(diào)性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來。

尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。

午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務(wù)，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。

半天的助教工作忙碌而快樂，轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經(jīng)筋疲力盡?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。

有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。

3平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日，研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關(guān)心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓后，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛教師這個職業(yè)，要愛我們的每位學生，根據(jù)她們的特點去傳授知識文化，要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學院的一名助教老師，自己在學生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，特別是在平時批改作業(yè)時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關(guān)懷。

希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完美。

20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。

我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧!

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。

一次活動，引發(fā)一點感想;一分收獲，帶來一種成長。

xx年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。

我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西小朋友們都很積極，個個踴躍發(fā)言，能夠主動表達自己的想法。

接下來我為小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕?！?，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子”“這個氣球是”什么形狀什么顏色等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現(xiàn)都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。

家庭和幼兒園同樣擔負著教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發(fā)展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。

自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么認真。但是，聽過兩次講座后，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，并非只是開開會那么簡 6 單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。

最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語，能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

通過家長助教活動的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中，許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標本，為活動的開展提供了豐富的感性材料。

助教教學心得篇十

10月13日下午，真正的“助教”開始了，踏進嘉興幼兒園小七班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的是孩子們那份激動和開心。都想看看我?guī)У囊淮蠛袞|西是什么？經(jīng)過老師的介紹孩子們都給我叫“老師媽媽”這是我第一次聽那么多孩子齊刷刷的叫我，那一刻幸福感幾乎爆了棚。

甜品制作正式開始，首先在翟老師、王老師、周老師、還有米老師的協(xié)助下孩子們穿上了反穿衣，洗了小手手。

“今天我為大家?guī)淼氖切∨柙缘案狻蔽业脑捯魟偮湎潞⒆觽兌籍惪谕暤摹巴郏冒舭?！”“首先我要把小工具發(fā)給你們，然后我會帶著你們做小蛋糕好嗎？”孩子們高興的又拍手又跳的說“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前說“老師媽媽我?guī)湍惆l(fā)好嗎？”前期準備工具才發(fā)完，老師就通知要開會，這時我心咯噔一下，天哪沒有老師在場我可怎么辦??？我怎么能鎮(zhèn)得住這些孩子呢？滿腦子的迷茫，這時翟老師過來說“沒事，還有實習的周老師和生活米老師幫你呢！”我這才松了口氣。真正的制作開始了首先第一步讓孩子們把奧利奧餅干中間的奶油刮掉然后打磨成粉狀用來做盆栽上的泥土部分；第二步讓孩子們把小蛋糕胚分開兩層，然后把第一層鋪到小花盆的底部，開始涂抹奶油部分了，這時是孩子們最興奮的時刻，有的都開始偷吃奶油了，有的孩子摸得小臉上都是奶油，就這樣兩層過后我們伴著孩子們的吵鬧聲開始了第三步（灑奧利奧泥土）這時翟老師和王老師開完會回來了，這群機靈鬼們看見老師回來了很聰明的安靜下來了，在四位老師的協(xié)助下我們完成了盆栽蛋糕。

甜品完成后，翟老師還讓孩子們回憶如何制作的過程，孩子們都很有次序的積極舉手回答，而且回答的都很正確，最后孩子們都很有禮貌的大聲說“謝謝老師媽媽”還為我鼓掌呢！本以為孩子們在幼兒園不聽話或者撒嬌哭鬧，助教過程中我觀察到孩子們都遠遠比我預想的懂事、動手能力也很強，而且個個都跟小的人似的，在幼兒園和在家里完全是兩種狀態(tài)，助教之前有家長聯(lián)系我，讓我多留意孩子們的舉動，都放心不下孩子們。這次助教后所有的顧慮一掃而空，孩子在我們家長面前永遠都長不大，因為我們給了太多的溺愛反而讓他們長不大沒適當?shù)姆攀肿尯⒆痈玫某砷L，他們的能力遠遠超出我們的想象。

通過這次家長助教體驗我深深地體會到當幼兒老師真的不容易，很辛苦。她們教會了幼兒很多東西，比如，上課時孩子們過于興奮時讓他們安靜下來，回答問題時要舉手，這不但使他們有了紀律性還促進幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。她們還教會了幼兒要禮貌待人，通過此次助教活動，我感受最深的還是小朋友的認真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發(fā)展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!

祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂!祝愿可愛的老師們：青春永駐，天天開心！

小七班：任洪耀的媽媽（李芳芳）

助教教學心得篇十一

前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動，感受很深刻。對于從事醫(yī)護的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學，游戲教學還是了解的比較少。由于工作原因，平時的家長開放日都沒有太多機會參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。

事情還得從上周說起。兒子在得知學校要開展家長助教活動后很興奮，第二天接他放學時便跟我說：“媽媽你來學校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時閃現(xiàn)出上課時的情形，作為我們家長其實也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應了。

回到家我開始焦慮了，給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動溝通？可能是因為職業(yè)的原因，最后決定給孩子們講一下《愛護眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網(wǎng)上查找資料，理順思路，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調(diào)動孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開始期待教學那天的到來，設(shè)想了無數(shù)次我上課時候的樣子，甚至晚上睡覺夢中都會夢見“助教場景”。

12月8日早上9：20我準時來到幼兒園，第一次這么近距離的走進孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動。在上課的時候，孩子們個個精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。

歡樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動，一次簡單的活動，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古靈精怪，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。我體會到了幼兒園老師對工作的責任、付出、愛與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。

感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

助教教學心得篇十二

為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面發(fā)展，我班又一次進行了“家長助教”活動，這次我們邀請了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長，在整個活動中潘豐朗的媽媽能運用自己的專業(yè)特長，設(shè)計了一節(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合活動課程《種子的旅行》，對幼兒進行教育活動，在家長的充分準備下，活動有序完成了幼兒園家長助教小結(jié)5篇作文?；顒又泻⒆觽儾坏S富了對稀有植物的了解，而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式，開闊了視野，深得小朋友們的喜歡。

家長剛接到這個任務(wù)時還有點緊張，怕自己上不好，作為教師我們有義務(wù)指導、協(xié)助、鼓勵著，家長也能提前一個多星期就做好了各項準備工作，并不時地與我們老師聯(lián)系詢問如何給幼兒園孩子上課的一些小常識，不斷地修改授課內(nèi)容，看著家長的認真勁，真讓我們感動。

活動開展的過程中不知不覺中拉近了家長與老師的情感，也讓家長真實的了解到了幼兒在園的學習情況，可謂一舉兩得。

助教教學心得篇十三

第一次走進孩子的課堂，內(nèi)心有點不知所措，不知道怎么下手，怎樣與小朋友去融合，心里即緊張又激動。

在助教的過程中我的感悟很深，一次助教的經(jīng)歷讓我深切的體會到到幼兒教育的重要和不易。

早上，我心懷忐忑來到了幼兒園，卻不知道怎么以一個助教老師的角色和小朋友交往，拘束的我站在小朋友的面前感覺有點怯場，倒是我們的小朋友非常熱情的與我打招呼。一句句：你是新來的老師嗎？你是誰的媽媽啊？稚嫩的聲音讓我瞬間覺得溫暖。助教時間雖短，但卻讓我感受到帶領(lǐng)三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無法應付，可是老師們自如的應對又讓我了解她們對孩子們的教育，遠遠勝過我們家長本人。有一小部分的孩子總不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我內(nèi)心有時候會忍不住去勸說，告知孩子們不可以，我會生氣！可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，用各種方法引導孩子們吃飯、游戲、學習……細心地顧及著每個孩子的情緒，生活老師為了給孩子們一個干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個時間段洗手、擦地、清理衛(wèi)生間……看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。

一上午短暫的助教體驗，讓我明白孩子們在幼兒園里的習慣養(yǎng)成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點。同時也看到了自己在教育孩子方面存在的缺陷，我的孩子內(nèi)心敏感，很多時候讓我無從下手，在今后的生活當中我會不斷的學習，用正確的方式方法引導自己的孩子。最感動的是孩子們自覺的脫衣午睡的場景，也許在家各種不會，但是在幼兒園自理能力非常強，讓我不禁感慨小朋友真的長大了。

親愛的老師們，你們辛苦了?。?！

在今后的時間中，我還會繼續(xù)配合老師做好工作，感謝李老師、黃老師、黃奶奶的辛苦付出!!

助教教學心得篇十四

今天的愛心助教讓我有了好多感慨，第一感覺就是好累，特別辛苦。因為這次我們參加的活動是去鎮(zhèn)龍一中做老師。這也是我第一次做老師。

第一次讓我明白了老師的辛苦，原來老師并不是那么好當。小時候的愿望就是做一名人民教師，那時候的想法很簡單也很幼稚?？偸窍?，我要是做了老師絕對不會打罵學生，不會布置很多作業(yè)，每天還要和學生們一起做游戲。。。。。。其實一直到這次實踐之前，我的想法仍然沒有改變。我以為會很輕松，沒想到卻是一點也不輕松啊。

首先，寫教案我就要花費好多的心思，要考慮到學生的接受能力，學生的興趣，還要算好時間，特別是要絞盡腦汁想怎樣把課上得更加精彩，上課的時候要維持紀律，有些調(diào)皮的小朋友真的很讓人頭疼啊。還好，我本來就挺喜歡小孩子的，不然真不知道該怎么辦才好呢。

同學們很可愛，他們這么小就懂得維護自己的老師，還懂得討好老師。第一次聽見有人喊我老師的時候，心里好激動啊，我也不知道是為什么，也許還從來沒有人叫我老師吧，也從來沒有想過有一天我會被叫作老師，這次實踐是一個培養(yǎng)人耐心的過程，跟小孩子相處是急不來的，好多事情都是這樣的。他們調(diào)皮，搗蛋，但或許因為生長在農(nóng)村吧，他們少了那一份的嬌氣，而且很會為人著想，所以相處起來很舒服和親切。

這是我第一次參加初中助教活動社會，所以當然是算不上有多專業(yè)，在上課前我心里一點底都沒有，不知道我教的東西是否適合他們，也不知道我的課是否能吸引他們，更不知道是否能達到我自己心中的理想效果，剛來到課室，看著正在玩耍的他們，我畏懼了，我生怕控制不住他們的活躍。但是上課十分鐘后我發(fā)現(xiàn)那些學生都很認真，也都跟著我們兩位老師的思路，甚至由此至終的回答著我的問題，還不停地與我進行互動，我知道我成功了！我的聲音越來越高也越來越有自信，我看到了他們眼中的承認。

我們按照我們的ppt上的內(nèi)容來進行我們已經(jīng)彩排多次的教課流程，還記得令我印象深刻的是，當我問到他們什么是幸福的時候？我記得他們的答案差不多都是一致的，都是幸福就是可以和同學們一起上課，一起玩，一起進步，一起努力；問到他們現(xiàn)在是否覺得自己幸福的時候，他們都異口同聲地說：“幸?！薄Ｎ冶徽鸷沉?，也被感動了，我沒想到她們是如此地單純，如此地知足，如此地懂事，更如此地純潔。我不禁在心底里羨慕起他們來，也不禁仰慕起他們了，我羨慕她們現(xiàn)在還沒有被社會污染，還是像泉水一樣地清醇。我告訴他們幸福的我們，現(xiàn)在要做的就是要珍惜現(xiàn)在的一切，珍惜現(xiàn)在所擁有的，我用的經(jīng)歷告訴他們要學會感恩，不要長大了有所遺憾，也要努力的地學習，將來可以改變現(xiàn)在的生活，讓自己讓親人過上幸福的生活。

其實不管是教什么，只要能給學生帶來新鮮的知識和快樂的學習氛圍，這個教師就是成功的，就會被學生尊重。這次的.愛心助教活動不僅使我增加了授課經(jīng)驗，我覺得在更大的程度上它改變了我對教學的看法，對于教書我也越來越有熱情，我想在接下來的學習中我將投入更大的熱情，努力使自己成為一名真正合格的教師。我要帶給孩子們更多廣博的知識、幫助他們在學習中找到快樂；我要將我曾經(jīng)做過的后悔的事情的經(jīng)歷告誡他們，讓他們不要放和我一樣的錯誤；我要教他們做一個好人，做一個不會對社會有害的人，指導他們怎樣來走未來的路才更能順暢。我希望他們以后的日子過得更加地幸福，不要在人生的轉(zhuǎn)角處拐錯彎，我愿意把我所有的知識，所有我所知道的東西交給他們。

最后，我祝愿他們能永遠地像現(xiàn)在一樣，幸福永相伴！

助教教學心得篇十五

在x的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時間，我參加了學校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網(wǎng)上的培訓內(nèi)容，以及后來學院領(lǐng)導和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明了方向，讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量，對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或經(jīng)驗不足的助教，學校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧，從師德學習到責任培訓，從助教教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。

在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后，我自己上網(wǎng)也搜索了很多如何做好助教的`相關(guān)資料，最讓我印象深刻的就是關(guān)于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師/助教在學生心目中的地位是很高的，特別是對大一新生來講，所以，助教的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近七年來學生生涯中，一次難忘的學習交流。在學院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而有趣的講課方式，可以更好地讓調(diào)動起學生學習的積極性。

我想，作為一名助教，在教學育人的過程中，我們助教必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，經(jīng)過培訓學習，我明白了如何去當一名好助教，感謝國家，感謝黨，感謝學院的領(lǐng)導以及各位青年教師。

助教教學心得篇十六

20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。

我既興奮又緊張，興奮的是能夠跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧！

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的.點心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很理解的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心！

蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養(yǎng)小朋友們自理水平和社會交際水平的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不但要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還能夠讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。

最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！

助教教學心得篇十七

早在上個星期，星星二班的雷老師就邀請我參加班上的助教活動，體驗一下在幼兒園的生活。我非常高興地接受了這項光榮的任務(wù)?；氐郊乙恢痹谙?，我給孩子們上一堂什么樣的課呢？小班的孩子都是3歲左右，到時候他們會不會配合我這個家長老師呢？為了給兒子樹立好的榜樣，為了增強兒子的自信心，我首先得從自己出發(fā)，精心地準備了一堂故事課。

5月14日的上午10時，我?guī)е鴾蕚浜玫墓适隆础蠢匣窝馈怠岛托《Y物滿懷欣喜地走進了星星二班的教室。孩子們都端正地坐著，看到我的到來，有的孩子用驚奇的目光打量著我，有的孩子沖我笑笑招招手。雷老師向孩子們介紹了一下我，孩子們用熱情洪亮的聲音向我問好，我頓時心花怒放！立刻進入了主題，聲情并茂地對整個故事做了敘述，在整個過程中，我觀察著那一張張可愛的臉，他們都在全神貫注地聽講，還會積極配合回答我提出的問題，真出乎我的意料。故事講完后，我送給每個孩子一把牙刷，要他們愛護好自己的牙齒，可不能像故事里面的老虎一樣長滿了蟲牙，孩子們個個開心極了。

幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到下午孩子們離園，老師們沒有片刻的休息時間。是老師們用愛心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進步，是老師們用辛勤勞動和汗水換來孩子們今天如此優(yōu)秀的表現(xiàn)。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。

謝謝老師，也謝謝孩子們給我一次如此寶貴的機會！祝愿我們的孩子健康快樂地成長！

助教教學心得篇十八

在x的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時間，我參與了學校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網(wǎng)上的培訓內(nèi)容，以及后來學院領(lǐng)導和骨干老師在信科樓實行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明白方向，讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量，對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或閱歷不足的助教，學校領(lǐng)導為我們考慮的特別周全。從授課方式到講課技巧，從師德學習到責任培訓，從助教教學工作，到學生學習常規(guī)，四平八穩(wěn)，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后，我自己上網(wǎng)也搜尋了許多如何做好助教的相關(guān)資料，最讓我印象深刻的就是關(guān)于“老師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師/助教在學生心目中的地位是很高的，特殊是對大一新生來講，所以，助教的言行干脆影響和關(guān)系到學生將來的品德發(fā)展。助教必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能安靜，可以說是我這近七年來學生生涯中，一次難忘的學習溝通。在學院這些勤懇敬業(yè)青年老師的'發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。特殊是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而好玩的講課方式，可以更好地讓調(diào)動起學生學習的主動性。我想，作為一名助教，在教學育人的過程中，我們助教必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，經(jīng)過培訓學習，我明白了如何去當一名好助教，感謝國家，感謝黨，感謝學院的領(lǐng)導以及各位青年老師。

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