教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育是我們所需要思考的?？偨Y(jié)應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)踐，結(jié)合自己的感悟和思考。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家一些啟示。
違反師德師風(fēng)的心得篇一
段一：引言（200字）
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，而違反師德師風(fēng)則會(huì)對(duì)學(xué)校、學(xué)生、教育事業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為一名教育工作者，我深感自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。通過觀察和反思，我對(duì)于違反師德師風(fēng)有了一些心得體會(huì)。
段二：違反師德師風(fēng)的危害（200字）
違反師德師風(fēng)嚴(yán)重破壞了教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系。一名教師如果漠視師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)生不尊重、待人粗暴，甚至存在侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生負(fù)面情緒，降低師生互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，違反師德師風(fēng)也會(huì)影響學(xué)校整體的聲譽(yù)，給學(xué)校形象帶來負(fù)面影響。一旦教師違反師德師風(fēng)被曝光，將引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，教育行政部門甚至教育監(jiān)察機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行處罰，損害學(xué)校的正常運(yùn)行。
段三：我對(duì)違反師德師風(fēng)的反思（300字）
作為一名教育工作者，我深知自身的責(zé)任與義務(wù)。在工作中，我時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度，遵守師德師風(fēng)的準(zhǔn)則。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我盡量做到平等、尊重，注重傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和需求。同時(shí)，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，以提供更好的教育服務(wù)。通過不斷的反思和研究，我意識(shí)到師德師風(fēng)是需要養(yǎng)成和堅(jiān)守的一種習(xí)慣，只有時(shí)刻保持警覺并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，才能真正做到不違反師德師風(fēng)。
段四：師德師風(fēng)的改進(jìn)與落實(shí)（300字）
為了更好地加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)與落實(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和教育，通過開展師德師風(fēng)培訓(xùn)、組織教育交流會(huì)等活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)教師日常的監(jiān)督與管理，建立健全的督導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違反師德師風(fēng)的行為，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。除此之外，家庭和社會(huì)也要共同參與，強(qiáng)化對(duì)教育的關(guān)注和監(jiān)督，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
段五：結(jié)語（200字）
違反師德師風(fēng)的行為不僅損害了教育事業(yè)的發(fā)展，也傷害了學(xué)生的身心健康。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)守師德師風(fēng)，將教育的光輝與希望傳遞給下一代。只有通過共同的努力和持續(xù)的改進(jìn)，才能構(gòu)建一個(gè)更美好的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。師德師風(fēng)的重要性不容忽視，唯有恪守師德師風(fēng)，才能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
違反師德師風(fēng)的心得篇二
違反師德師風(fēng)并非個(gè)例，其引發(fā)的問題也不容忽視。為了加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我所在的學(xué)校舉辦了一次培訓(xùn)班，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并從培訓(xùn)中收獲了一些寶貴的體會(huì)。首先，我意識(shí)到違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。再次，教師應(yīng)時(shí)刻保持道德的高尚情操，成為學(xué)生的榜樣。最后，培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的師德師風(fēng)意識(shí)。
首先，違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人，他們的影響力不容小覷。如果教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，例如索賄、體罰學(xué)生等行為，將給學(xué)生心靈帶來巨大傷害。當(dāng)學(xué)生們?cè)馐懿还膶?duì)待時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生責(zé)難、恐懼和自卑的心理，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)。保護(hù)學(xué)生的身心健康是教師的首要職責(zé)，只有遵守師德師風(fēng)，才能真正做到以身作則，成為學(xué)生心目中的榜樣。
其次，師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。師德是教育理念的體現(xiàn)，它體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的認(rèn)同、熱愛和奉獻(xiàn)上。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的價(jià)值觀。師風(fēng)則涉及教師在教學(xué)中的態(tài)度、方法和風(fēng)格，如能樹立正確的教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，將會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
再次，教師應(yīng)時(shí)刻保持道德的高尚情操，成為學(xué)生的榜樣。作為教育者，教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持道德的高尚情操，言行舉止符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師要盡力做到守信用、講道德，做到言出必行、心存誠(chéng)意，樹立良好的師德形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有成為學(xué)生的榜樣，才能更好地教育他們。
最后，培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的師德師風(fēng)意識(shí)。在培訓(xùn)期間，我有幸與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過分享培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面的不足之處，并找到了提升的途徑。培訓(xùn)班不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且激發(fā)了我們的思考和反思，讓我們認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，從而更好地發(fā)揮自己在教育事業(yè)中的作用。
總結(jié)而言，師德師風(fēng)是教師必須時(shí)刻遵守的行為規(guī)范，其違反將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。熱愛教育事業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、成為學(xué)生的榜樣則是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。教師應(yīng)保持道德的高尚情操，以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)班為教師提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，使我們更加深入地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并提升了自己的師德師風(fēng)意識(shí)。只有教師們時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地履行自己的教育使命。
違反師德師風(fēng)的心得篇三
違反師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中不遵循教育職業(yè)道德和教育法律法規(guī)的行為。針對(duì)這一問題，培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)，幫助教師提升師德師風(fēng)素養(yǎng)。我參加了一次關(guān)于違反師德師風(fēng)的培訓(xùn)，下面我將從學(xué)到的知識(shí)、感受到的變化、認(rèn)識(shí)到的重要性、以及提高自身師德師風(fēng)的思考等方面，進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于違反師德師風(fēng)的知識(shí)。與往常以教學(xué)為重的培訓(xùn)不同，此次培訓(xùn)更注重培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和教育倫理意識(shí)。我了解到，違反師德師風(fēng)不僅是不做好教學(xué)工作的問題，還涉及到對(duì)學(xué)生、同事和家長(zhǎng)等各方的不尊重和傷害。在培訓(xùn)中，我了解到一些常見的違反師德師風(fēng)的行為，例如給學(xué)生扣分不公、虐待學(xué)生、泄露學(xué)生隱私等，這讓我更清楚了解什么是違反師德師風(fēng)，從而更能夠避免犯錯(cuò)。
其次，在培訓(xùn)中，我通過案例分析等方式深刻感受到了違反師德師風(fēng)所帶來的巨大危害。通過真實(shí)的案例，我看到了很多學(xué)生因?yàn)榻處煹牟划?dāng)言行而受到傷害，有的甚至走上了錯(cuò)誤的道路。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育者，我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，不能因?yàn)樽约旱氖韬龌虿划?dāng)行為而對(duì)學(xué)生造成傷害。同時(shí)，我也看到了因?yàn)檫`反師德師風(fēng)而被開除教師資格的案例，這讓我深感師德師風(fēng)的重要性。違反師德師風(fēng)不僅會(huì)損害學(xué)生利益，還會(huì)造成教師自身的聲譽(yù)和利益受損。
再次，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了維護(hù)師德師風(fēng)的重要性。作為教育者，我們不僅僅要教授知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的榜樣示范。只有堅(jiān)守師德師風(fēng)，才能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，維護(hù)師德師風(fēng)也是維護(hù)自身利益的保障，只有獲得學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可，我們才能夠贏得良好的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)識(shí)到提高自身師德師風(fēng)，需要持續(xù)不斷的自我反思和修煉。培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多具體的方法和技巧，例如如何處理與家長(zhǎng)的關(guān)系、如何處理學(xué)生之間的矛盾等。然而，提高師德師風(fēng)并非只靠技巧，更需要教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)。我明白了只有不斷反省自身行為、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠在實(shí)際教學(xué)中做到不違反師德師風(fēng)。
總的來說，參加這次關(guān)于違反師德師風(fēng)的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)違反師德師風(fēng)的知識(shí)，深刻感受到了違反師德師風(fēng)所帶來的危害，認(rèn)識(shí)到了維護(hù)師德師風(fēng)的重要性，并思考了如何提高自身師德師風(fēng)。通過這次培訓(xùn)，我相信我會(huì)以更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對(duì)待我的教育工作，并努力成為一名合格的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
違反師德師風(fēng)的心得篇四
通過我校這次《保定市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)結(jié)合自己多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想，按時(shí)上課，認(rèn)真履行教師職責(zé)。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的`準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。
違反師德師風(fēng)的心得篇五
違反師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中違背了應(yīng)有的道德規(guī)范和職業(yè)操守。對(duì)于違反師德師風(fēng)的問題，每位教師都應(yīng)積極面對(duì)、深入反思，并及時(shí)改正。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到違反師德師風(fēng)給師生關(guān)系、教育教學(xué)質(zhì)量以及個(gè)人發(fā)展帶來的負(fù)面影響。下面，我將分享我對(duì)于違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，違反師德師風(fēng)會(huì)破壞師生關(guān)系。教育是一種溝通和交流的過程，師生之間的關(guān)系至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，關(guān)心和理解學(xué)生的需求。然而，一旦違反師德師風(fēng)，如不公正批評(píng)、歧視學(xué)生等行為，會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的失望和抵觸情緒，進(jìn)而對(duì)教育產(chǎn)生反感。這種失去學(xué)生的信任和尊重將嚴(yán)重影響教育教學(xué)的效果。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻保持良好的師生關(guān)系，秉持公正、公平、公開的原則與學(xué)生互動(dòng)。
其次，違反師德師風(fēng)會(huì)降低教育教學(xué)質(zhì)量。教師是學(xué)生的引路人，對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，教育教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量。但是，如果教師在教育教學(xué)中違背師德師風(fēng)，如上課不認(rèn)真?zhèn)湔n、不負(fù)責(zé)任等行為，將使教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時(shí)，教師懈怠業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、不與時(shí)俱進(jìn)也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過時(shí)、教學(xué)方法陳舊。這些都將限制學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力提升。因此，作為教師，我們要牢記自己的職責(zé)和使命，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
再次，違反師德師風(fēng)會(huì)阻礙個(gè)人發(fā)展。作為一名教師，在職業(yè)發(fā)展中不僅僅需要提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力，更重要的是要樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和道德操守。違反師德師風(fēng)是我們作為教師不應(yīng)該有的行為，如果我們違反了職業(yè)道德，將可能喪失教師的社會(huì)形象和聲譽(yù)。同時(shí)，我們的心態(tài)也會(huì)受到負(fù)面影響，對(duì)自己的自信心和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，只有始終遵守和踐行師德師風(fēng)，才能夠持續(xù)提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力。
最后，解決違反師德師風(fēng)問題需要全社會(huì)共同努力。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了教師以外，家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面都需要共同承擔(dān)責(zé)任。家庭應(yīng)該給予教師應(yīng)有的尊重和支持，為教師提供舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，構(gòu)建良好的教育教學(xué)管理機(jī)制；社會(huì)應(yīng)該加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度，提供相應(yīng)的政策和保障。只有全社會(huì)共同努力，才能夠真正解決違反師德師風(fēng)的問題，確保教育教學(xué)的健康發(fā)展。
總之，違反師德師風(fēng)是一種嚴(yán)重的職業(yè)道德失范行為，必須引起每位教師的高度重視和深入反思。只有時(shí)刻提醒自己遵守師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，才能夠建立和諧的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)個(gè)人發(fā)展，確保教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。希望每位教師都能夠自覺遵守師德師風(fēng)，將愛心和責(zé)任融入到自己的教育教學(xué)工作中，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
違反師德師風(fēng)的心得篇六
在本月的班主任例會(huì)上，彭主任帶領(lǐng)我們?nèi)w班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法，也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”。眾所周知，師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學(xué)家陶行知曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊阋钥梢?，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。接下來，我將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與大家分享：
作為一名教師，首先要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；其次，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；再次，要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
在教學(xué)工作中，我們經(jīng)常要與不同類型的家長(zhǎng)打交道。對(duì)于不同的家長(zhǎng)，教師要講究溝通技巧，千萬不要去指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，要認(rèn)真聽取并妥善處理。我們要樹立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的思想，積極宣傳科學(xué)的教育理念。在日常教學(xué)中，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持與配合，從而形成教育合力，達(dá)到事半功倍的效果。
既然我們選擇做教師這一行，我們就應(yīng)該做出一個(gè)教師的范。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！苯處煹穆氊?zé)是教書育人，我認(rèn)為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上。教書不難，育人則不易。這就需要我們教師在教育教學(xué)的過程中要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。教師要想在教育事業(yè)上精益求精，唯有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不時(shí)汲取有營(yíng)養(yǎng)的書籍，才能更好地完善自我。
教師要求學(xué)生做到的，首先自己要先做到，否則，教育將無的放矢。在校園中，教師的一言一行，都成為學(xué)生效仿的對(duì)象。經(jīng)常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班的學(xué)生寫字都很像語文老師的字，小班干管理班級(jí)時(shí)所說的話都和班主任老師一個(gè)口吻。可見，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，教師必須要做到淡泊名利，愛崗敬業(yè)，善待學(xué)生，為人師表，只有這樣，才能以自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信明理、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
綜上所述，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施，是為了更好地提醒廣大教師嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人，以德育人，以愛育心。唯有如此，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，才能有效保證教書育人的含金量。
違反師德師風(fēng)的心得篇七
師德師風(fēng)是教育工作者必須恪守的職業(yè)道德規(guī)范，它關(guān)系著教師個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)素質(zhì)的培養(yǎng)，我參加了一次違反師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了違反師德師風(fēng)的危害性，也對(duì)于如何做一名合格的教師有了更加清晰的認(rèn)知和要求。在此，我將分享一下我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師的靈魂。作為一名教育工作者，除了要有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和教育技能外，更重要的是要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。只有具備了良好的師德師風(fēng)，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任。而一旦違背了師德師風(fēng)，不僅會(huì)破壞教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系，還可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，甚至導(dǎo)致教育事業(yè)倒退。因此，作為一名教育工作者，要時(shí)刻警醒自己不要違反師德師風(fēng)，要以身作則，為學(xué)生樹立起榜樣，做一個(gè)合格的教師。
其次，違反師德師風(fēng)不僅傷害了學(xué)生，也傷害了自己。教師作為學(xué)生的引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和價(jià)值觀的責(zé)任。一旦違背了師德師風(fēng)，就意味著失去了教育的本意和價(jià)值，不僅是對(duì)學(xué)生的傷害，更是對(duì)自己的傷害。教師作為引路人，應(yīng)該時(shí)刻保持良好的行為操守和道德品質(zhì)，用自己的言行來影響和感染學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
再次，師德師風(fēng)培訓(xùn)更需要落實(shí)到日常教育實(shí)踐中。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能真正提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到只有打牢師德師風(fēng)的基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。因此，我要將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)貫徹到自己的教育實(shí)踐中，將其轉(zhuǎn)化為自己的教育理念和行為準(zhǔn)則，以此來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
最后，師德師風(fēng)培訓(xùn)需要不斷提高和完善。師德師風(fēng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著社會(huì)的變化和教育的發(fā)展，師德師風(fēng)的要求也在不斷更新和完善。因此，師德師風(fēng)培訓(xùn)不應(yīng)該只是一次性的活動(dòng)，而是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的提高。教師們應(yīng)該保持求知的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，不斷提高自己的教育水平和師德師風(fēng)素質(zhì)。
通過這次違反師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻警醒自己不要違反師德師風(fēng)，而要以身作則，為學(xué)生樹立起榜樣。同時(shí)，師德師風(fēng)培訓(xùn)需要落實(shí)到日常的教育實(shí)踐中，不斷提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)。最重要的是，師德師風(fēng)培訓(xùn)需要不斷提高和完善，教師們應(yīng)該保持求知的心態(tài)，不斷提高自身的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
違反師德師風(fēng)的心得篇八
師德師風(fēng)涉及教育行業(yè)的核心價(jià)值觀，是一切教育工作的基礎(chǔ)和靈魂。然而，在實(shí)際工作中，我們時(shí)常會(huì)聽到一些關(guān)于違反師德師風(fēng)的負(fù)面消息。在個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)踐中，我也曾遇到過一些違反師德師風(fēng)的問題，但通過反思和改正，我深刻體會(huì)到遵守師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)于違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，違反師德師風(fēng)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為教育者，我們應(yīng)該帶給學(xué)生的是知識(shí)、智慧和正確的價(jià)值觀。違反師德師風(fēng)的行為往往會(huì)給學(xué)生樹立錯(cuò)誤的榜樣，讓他們產(chǎn)生負(fù)面影響。比如，一些教師利用職務(wù)之便謀取私利，或者對(duì)學(xué)生不公平對(duì)待。這種行為會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)教育的信任，影響他們對(duì)未來的規(guī)劃和發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和使命，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的示范。
其次，違反師德師風(fēng)會(huì)破壞教育環(huán)境和師生關(guān)系。師德師風(fēng)是教育工作的紅線，守住師德師風(fēng)，才能保證教育工作的正常進(jìn)行。違反師德師風(fēng)的行為不僅會(huì)損害教師的形象和聲譽(yù)，還會(huì)破壞教師與學(xué)生之間的信任和互動(dòng)。師生關(guān)系是教育過程中至關(guān)重要的因素，只有建立良好的師生關(guān)系，才能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們要時(shí)刻警醒自己，遵守師德師風(fēng)，確保教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
再次，違反師德師風(fēng)會(huì)影響自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師是道德高尚和學(xué)識(shí)淵博的象征，是學(xué)生的燈塔和引路人。違反師德師風(fēng)的行為會(huì)使我們失去這種崇高的形象，使自己的價(jià)值受到質(zhì)疑。同時(shí)，違反師德師風(fēng)也會(huì)使我們失去了自我監(jiān)督和自我約束的機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。因此，我們必須時(shí)刻堅(jiān)守自己的底線，提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，不斷提升自身的專業(yè)能力和修養(yǎng)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
最后，違反師德師風(fēng)還會(huì)敗壞整個(gè)教育行業(yè)的形象。教育是一個(gè)莊重神圣的事業(yè)，它關(guān)系到國(guó)家的未來和民族的希望。只有教育的全體從業(yè)者都能嚴(yán)守師德師風(fēng)，才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。而一旦有教師違反師德師風(fēng)，就會(huì)給整個(gè)行業(yè)帶來負(fù)面的影響。這不僅對(duì)于行業(yè)的聲譽(yù)造成損害，也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)可與支持。因此，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該以身作則，嚴(yán)守師德師風(fēng)，為整個(gè)行業(yè)樹立正面的形象。
總之，違反師德師風(fēng)是一種對(duì)教育事業(yè)的背離，它會(huì)造成嚴(yán)重的后果和負(fù)面影響。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和使命，以身作則，堅(jiān)守師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，才能推動(dòng)教育的進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
違反師德師風(fēng)的心得篇九
師德師風(fēng)論文俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！笔堑模處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的'科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生?！捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
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違反師德師風(fēng)的心得篇十
對(duì)于我而言，有關(guān)20__年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，是難忘又特別的。
因?yàn)?，通過今年縣城選調(diào)教師考試，我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗(yàn)
學(xué)校，這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，便是我與首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次親密接觸。
通過在接下來8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陌生感有了減弱。
在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報(bào)告會(huì)議中，我認(rèn)識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)軍人物，黃海濤校長(zhǎng)和師德楷模，黃麗老師。他們，都通過真人真事，至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵。尤其是黃校長(zhǎng)時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來，讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的，做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的，需要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí);做教師又是幸福的，只要你認(rèn)真對(duì)待工作，你總會(huì)收獲到純真和尊重。黃校長(zhǎng)有兩句話給我的印象最深刻：
“要成績(jī)，更要身體。”
“越努力，命越好。
我想，他這是在告訴我們，要會(huì)教育，也要會(huì)生活;幸運(yùn)，只屬于那些努力的.人們。
最后，我想說，我會(huì)如《善待你所在的單位》一文所言，始終懷著感恩之心，善待著迎接我的新的工作單位——新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
違反師德師風(fēng)的心得篇十一
研究《師德》后，深有感觸，深刻體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”的深刻含義；作為老師，沒有什么榮耀可言，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。作為人類靈魂的工程師，教師應(yīng)該是他人的楷模。下面是我自己的經(jīng)歷。
第一，沒有愛就沒有教育。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心熱愛學(xué)生，是教師正確處理與自己直接效勞對(duì)象學(xué)生的準(zhǔn)那么，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難，疼愛自己的孩子是本能，孩子是神圣的！這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師〞。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能對(duì)工作有高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師職責(zé)的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎么苦口婆心，他們也不會(huì)接受你。有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
第二，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)有巨大作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。是各行業(yè)系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。因而要樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和開展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利的目的，而是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承當(dāng)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人。
第三，教師作為人類靈魂的工程師，理應(yīng)為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分表達(dá)了教師特有的職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就是有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的理念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
此外，教師還應(yīng)注重專業(yè)素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。21世紀(jì)息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它深刻地影響著教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法。因此，教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。教師不再是“講壇上的圣人”。教學(xué)方式也從傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式建構(gòu)，突出認(rèn)知的作用。這就需要教師注重專業(yè)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，研究和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適合應(yīng)息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)〞，推動(dòng)教師去開拓創(chuàng)新，開展自己。
違反師德師風(fēng)的心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
作為師范生，我在實(shí)習(xí)教學(xué)中深受教職責(zé)和使命感的熏陶，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教育工作的重要性。然而，也有一些教師在實(shí)踐中忽視了師德，導(dǎo)致師德違反的問題愈發(fā)突出。作為目睹和親身經(jīng)歷師德違反的旁觀者，我深感師德的重要性，也從中得到了一些心得體會(huì)。
第二段：反思（大約300字）
首先，師德違反往往與教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。有些教師存在對(duì)學(xué)生不尊重、不關(guān)心的現(xiàn)象。我在實(shí)習(xí)期間曾見過一位老師對(duì)學(xué)生置之不理的情況，不論學(xué)生遇到什么問題，她總是不耐煩地回答，甚至忽略學(xué)生的提問。這樣的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊心，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了負(fù)面影響。我深感對(duì)待學(xué)生要給予尊重和關(guān)心的重要性，通過與學(xué)生的溝通交流，以平等、友善的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
第三段：榜樣的力量（大約300字）
其次，師德違反還與教師自身的道德品質(zhì)有關(guān)。在實(shí)習(xí)期間，我遇到過一位非常負(fù)責(zé)任、兢兢業(yè)業(yè)的班主任老師。她總是積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題，并努力給予幫助和引導(dǎo)。她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有耐心和理解，從不歧視或?qū)Υ龑W(xué)生不公平。這位老師的榜樣深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和道德觀念，使我堅(jiān)定了追求師德的決心。
第四段：教育生態(tài)環(huán)境（大約200字）
此外，師德違反還與教育生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。一些教師紛紛展開利益輸送，從而導(dǎo)致師徒關(guān)系破裂和師道扭曲。在實(shí)習(xí)期間，我曾目睹一些教師以利益為驅(qū)動(dòng)，推銷自己的教育輔導(dǎo)班，不擇手段地競(jìng)爭(zhēng)生源。這種利益導(dǎo)向的行為不但損害了教育公平，也破壞了教師間的和諧和信任。對(duì)此，我們要加強(qiáng)教育體制的監(jiān)管，同時(shí)也要倡導(dǎo)教師們以師德為重，將教育理念回歸到正確軌道上。
第五段：個(gè)人努力與未來展望（大約200字）
在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真總結(jié)了自身的不足，并樹立了正確的師德意識(shí)。作為一個(gè)教師，我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，從小事做起，用自己的行為影響學(xué)生，樹立良好的師德榜樣。同時(shí)，我也將教育發(fā)展作為自己不斷提升的動(dòng)力，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信通過自己和其他教師的共同努力，將會(huì)建設(shè)一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的教育環(huán)境。
總結(jié)（大約100字）
通過對(duì)師德違反的反思和榜樣的力量的體悟，我意識(shí)到師德對(duì)于教育的重要性。同時(shí)，我見證了教育生態(tài)環(huán)境對(duì)師德的影響，以及個(gè)人的努力對(duì)于師德的改善和維護(hù)的重要性。我將始終堅(jiān)守師德，努力成為一名有責(zé)任、有品質(zhì)的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
違反師德師風(fēng)的心得篇十三
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確
的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的`平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一)、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。
違反師德師風(fēng)的心得篇十四
_月_日下午，主題為《樹立良好師德師風(fēng)》的培訓(xùn)課在_樓禮堂進(jìn)行，本次課由_學(xué)校總校教學(xué)副校長(zhǎng)__主講。_校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細(xì)細(xì)道來，對(duì)于師德師風(fēng)的詳盡闡述，循循善誘，筆者感觸頗深。體會(huì)如下：
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本。一個(gè)國(guó)家的興衰在于教育，一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本，師風(fēng)便是教育之魂。
一、為人師表，身正為范，我們要做好學(xué)生們的榜樣
要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，我們自身必須要做到品德高尚。教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。身為老師，我們要做到為人師表，嚴(yán)以律己，言出必行，一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的，我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，我們堅(jiān)決不做。在工作、為人上能以身作則，我們才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。
二、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)把書教好
教書育人是樹立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在，這就要求我們要具備淵博的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開著船常年累月行駛在其中，將一個(gè)個(gè)渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時(shí)避免不了大浪滔天，有驚無險(xiǎn)，但是也會(huì)迎來風(fēng)平浪靜，陽光燦爛。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對(duì)待某些學(xué)生
一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。在啟航學(xué)校，我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，我們要用真誠(chéng)的心去感化每一個(gè)學(xué)生，用無私的愛去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。在課外活動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參與的機(jī)會(huì)。
四、我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)
常言道：“學(xué)無止境”，我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷?、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，積極提高，勇于創(chuàng)新，做到“教到老，學(xué)到老”。
最后既然我們選擇了老師，選擇了啟航學(xué)校這個(gè)好平臺(tái)，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對(duì)自己的選擇要無怨無悔，努力做到敬業(yè)愛生、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，力求做好自己的本職工作，不求，但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
違反師德師風(fēng)的心得篇十五
作為一名教師，師德是我們職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。然而在現(xiàn)實(shí)中，也存在一些教師師德違反的行為。通過觀察和思考，我深深認(rèn)識(shí)到師德違反所帶來的嚴(yán)重后果，并從中汲取了一些寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)師德違反的心得體會(huì)。
首先，教師是學(xué)生的榜樣。教師在和學(xué)生相處的日常過程中，所言所行都在學(xué)生眼里成為了可信可仿的對(duì)象。因此，教師在任何時(shí)候都應(yīng)該保持良好的行為榜樣，維護(hù)師德的底線。我還記得有一次，在班級(jí)里發(fā)生一起小糾紛，其中一位同學(xué)抓住了老師在晚自習(xí)時(shí)間上自己玩手機(jī)的事實(shí)，引發(fā)了一場(chǎng)對(duì)師德的討論。這件事情教會(huì)了我，作為教師，我們必須警醒自己時(shí)刻以身作則，保持良好的職業(yè)道德。
其次，教師的言行舉止直接關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和效果。師德違反往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解，淡化學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。我曾經(jīng)見過一位老師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嘲笑和羞辱，導(dǎo)致學(xué)生課堂上都不敢發(fā)言。這種教師的行為不僅讓學(xué)生感到受傷，也影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的情感需要成為每個(gè)教師日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
第三，師德違反會(huì)使教師失去學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。在現(xiàn)實(shí)中，有一些教師違背教師職業(yè)道德，濫用職權(quán)，給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了極大的傷害。這種信任破壞的現(xiàn)象很難彌補(bǔ)，并導(dǎo)致了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的不信任。因此，我們必須時(shí)刻警醒自己，銘記職業(yè)道德，并以此為指導(dǎo)，做好每個(gè)教學(xué)決策，保證教育工作的公正和公平。
第四，師德違反會(huì)影響教育事業(yè)的發(fā)展。一位品德高尚的教師不僅僅關(guān)注個(gè)人的教學(xué)，也注重推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。然而師德違反會(huì)給教育事業(yè)帶來損害，削弱教育的影響力和公信力。在過去的幾年里，我親眼目睹了一些教師因?yàn)檫`背師德而喪失了教師資格。這讓我意識(shí)到師德違反不僅僅對(duì)教師本人產(chǎn)生了影響，也影響了整個(gè)教育領(lǐng)域的聲譽(yù)。
最后，嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀師德學(xué)習(xí)是每位教師應(yīng)該做的。作為教師，我們要時(shí)刻以學(xué)生為中心，牢記自身的職業(yè)使命和責(zé)任。不僅要注重教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。通過我自己的經(jīng)歷，我明白了作為一名教師師德的重要性和必要性。我將時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)合格的教師。
總之，師德違反給教育事業(yè)帶來了嚴(yán)重的后果。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，保持良好的師德形象和行為準(zhǔn)則。通過我的親身經(jīng)歷，我意識(shí)到了師德違反所帶來的影響和教訓(xùn)。我將牢記這些教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的教師。希望每位教師都能深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
違反師德師風(fēng)的心得篇十六
師德一直被視為教師應(yīng)當(dāng)具備的道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，是教師行為的準(zhǔn)繩和底線。然而，在教育教學(xué)過程中，仍有個(gè)別教師不按照師德要求行事，乃至違反師德。作為一名教師，我深感自己違反師德所帶來的教訓(xùn)和反思。以下是我對(duì)這一問題的心得體會(huì)。
首先，違反師德對(duì)學(xué)生造成了不良影響。作為教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生樹立榜樣、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。但是，當(dāng)我放松了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，甚至以自身的言行影響學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。曾經(jīng)，我因?yàn)樯孀憔W(wǎng)絡(luò)游戲，而忽視了對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生模仿我玩游戲，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我深刻意識(shí)到，違反師德對(duì)學(xué)生所造成的影響是無法彌補(bǔ)的，更需要我們教師時(shí)刻保持警醒和引導(dǎo)。
其次，違反師德?lián)p害了教育事業(yè)的聲譽(yù)。教育事業(yè)需要廣大教師的共同努力和精心呵護(hù)，而每一個(gè)違反師德的行為都會(huì)在公眾中引起質(zhì)疑和不信任。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該注重自身的自律和師德修養(yǎng)。因?yàn)橐淮芜`反師德行為而損害了整個(gè)教育事業(yè)的聲譽(yù)，實(shí)在是得不償失。我深切地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，師德修養(yǎng)至關(guān)重要，只有堅(jiān)守師德底線，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的信任。
再次，違反師德傷害了自己的職業(yè)發(fā)展。一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展離不開自身的努力和敬業(yè)精神，但是如果我們違反師德，便會(huì)在職業(yè)生涯中留下污點(diǎn)和障礙。我曾經(jīng)因?yàn)槟没乩闲Ｓ褋碓儐枌W(xué)校的特殊政策，而泄露了校內(nèi)考試的答案，最終被學(xué)校開除。這次違反師德不僅讓我失去了一份穩(wěn)定的工作，更讓我意識(shí)到自己的職業(yè)道德的重要性。違反師德對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展是毀滅性的，絕對(duì)不可取。
最后，違反師德給自己帶來了內(nèi)心的痛苦和悔恨。作為一名教師，我們的職責(zé)是為人師表，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任。如果我們自己都不能遵守道德準(zhǔn)則，又如何要求學(xué)生做到呢？當(dāng)我違反師德時(shí)，不僅傷害了學(xué)生，也傷害了自己的良心和道德底線，帶來了內(nèi)心的不安和悔恨。違反師德并不能讓自己獲得快樂和滿足，反而給自己帶來了一生的遺憾和痛苦。因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)守師德是一名教師應(yīng)有的職業(yè)操守，也是維護(hù)自己內(nèi)心的底線。
總結(jié)起來，違反師德是一種不應(yīng)該存在的行為，它對(duì)學(xué)生、教育事業(yè)、職業(yè)發(fā)展和個(gè)人內(nèi)心都會(huì)造成深遠(yuǎn)的影響。只有時(shí)刻保持敬業(yè)和自律，堅(jiān)守師德底線，我們才能成為真正的教育者。在今后的教育教學(xué)工作中，我將時(shí)刻警醒自己，堅(jiān)守師德底線，以實(shí)際行動(dòng)去詮釋教師職業(yè)的崇高和偉大。
違反師德師風(fēng)的心得篇十七
讓每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長(zhǎng)
教師是立校、強(qiáng)校之本，師德是教育之魂。教師從事的是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，必須具備高尚的師德和人格、遠(yuǎn)大的理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識(shí)精湛的教學(xué)藝術(shù)，教師的職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系行為規(guī)范和準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的道德水準(zhǔn)是新時(shí)期對(duì)教師的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，要嚴(yán)格樹立教師隊(duì)伍的良好形象。
那么衡量一個(gè)教師是否有良好的師德，要看教師的行為是否有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展。不尊重學(xué)生的人格，諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，腦罰，等于不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的都視為不符和師德要求。向?qū)W生亂發(fā)脾氣，也是師德修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。
音樂教師作為傳授美、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)殿堂的美的使者，其自身也是美的。
一、在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們愛學(xué)，樂學(xué)。
在教六年級(jí)一個(gè)班時(shí)，有一個(gè)瘦小的男同學(xué)，在上課是經(jīng)常不聽講，還做小動(dòng)作，老師批評(píng)他，他也不虛心接受，依然我行我素。我當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)他，下課把他留下來，絲毫不起作用。我心想，在上課時(shí)，我就使勁盯著他不放，不信他不聽話。在下次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了我的處理方法很不得當(dāng)。因?yàn)槲覐氖贾两K觀察了這個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)他不愛聽講，好動(dòng)，可是一到該唱歌了，他立刻坐得很端正，認(rèn)真極了，表情很投入，所有要求都做得勝過全班同學(xué)。一到學(xué)知識(shí)時(shí)，他又恢復(fù)老樣子。有了足夠的了解，我下課把他叫住，他開始像平時(shí)我批評(píng)他一樣，懶洋洋地走到我面前。我對(duì)他說：“你喜歡唱歌嗎?”他聽了我的問話，立刻來了精神，眼睛睜得大大的。說特別喜歡。我問他喜歡什么歌，他一連說了很多當(dāng)前最流行的歌星。我對(duì)他說：你會(huì)唱嗎?他自豪的回答我說：“當(dāng)然了”，我問他是怎樣學(xué)會(huì)的，他告訴我說聽?zhēng)妆榫蜁?huì)了。我夸獎(jiǎng)他很聰明。又告訴他，我們少年兒童也有很多很好聽的歌，也應(yīng)該喜歡，他說喜歡。我對(duì)他講：“無論是兒童歌曲還是流行歌曲，只要是健康的內(nèi)容，我們都可以去接受。他點(diǎn)頭很認(rèn)可。我接著又對(duì)他說：”以后有時(shí)間，你為我們表演可以嗎?他高興地答應(yīng)了。我真的給了他很多表演機(jī)會(huì)。同學(xué)們使勁給他鼓掌。他情緒高漲，每次上課前，都有表演的要求。同學(xué)們也很愛聽。還向他學(xué)了不少歌。給他起了個(gè)很不錯(cuò)的名字：“歌唱家”。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，時(shí)常鼓勵(lì)他。他很高興。過了一段時(shí)間，我又找到他，他心情很好。和我關(guān)系好多了，態(tài)度也很好了。沒有了往日的抵觸情緒。我對(duì)他說，要有良好的音樂素質(zhì)，只會(huì)唱歌是不行的。還要有豐富的音樂知識(shí)。他表示認(rèn)可。我接著引導(dǎo)他說：“那沒有好的紀(jì)律哪能學(xué)到很多知識(shí)呢?”他說沒意思。我就教育他要認(rèn)真聽，說有不懂的我講給他。在課下，我認(rèn)真琢磨了怎樣克服音樂知識(shí)講解過程中的枯燥，我開動(dòng)腦筋，做教具，組織語言，盡量把知識(shí)講得通俗易懂些。后來，他在課上認(rèn)真聽講，從不聽到認(rèn)真聽，還積極舉手回答問題。有了飛躍的進(jìn)步。使我欣慰。課余時(shí)間，我認(rèn)真想了這個(gè)問題，我要是早發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他早就愛學(xué)了?？磥?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)表揚(yáng)。用良好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，會(huì)使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)音樂的興趣，更增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，更是尤為重要的.。
在我從教十余年生涯中，發(fā)生過一件事，對(duì)我教育很大。會(huì)使我終身難忘的。也作為一個(gè)教訓(xùn)，時(shí)常提醒著我。
那是1995年，我剛參加工作，在我教的班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生，他患有先天性語言障礙，說的話只有他的家長(zhǎng)才能聽懂。經(jīng)常引起學(xué)生哄堂大笑。為此，他的家長(zhǎng)很苦惱，家長(zhǎng)告訴我們，從他會(huì)說話起，就走上了漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路。但由于是先天，都沒有成效。在一次上課時(shí)，我讓學(xué)生做書后的課后訓(xùn)練，我先做了講解。下課了，我把作業(yè)收了上來，同學(xué)們都寫得很好。我做了批改。當(dāng)我看到了一本做的很糟的作業(yè)本時(shí)，我不假思索地用紅色的筆寫了一個(gè)很大的“傻”字。過了幾天，他的家長(zhǎng)找到我，我才想起了這件事。他的家長(zhǎng)面帶委屈的說：“他回家就哭了。我們問他是不是有人欺負(fù)他了，他不說。在家長(zhǎng)的追問下，他才把書給爸爸看。當(dāng)時(shí)可把我氣死了。您寫了個(gè)這么大個(gè)“傻”字，他能不傷心嗎?我當(dāng)時(shí)心里還自己叨嘮，有什么呀，大驚小怪的。接著家長(zhǎng)又說：“我知道我們的孩子是傻，就是因?yàn)樗担覀儾鸥聞e人說的?！奔议L(zhǎng)的表情是很痛苦的。我聽了家長(zhǎng)的話，臉上火辣辣的。后悔極了。意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我不加思索的寫了一個(gè)字，給孩子心靈深處留下了極大的創(chuàng)傷，是很難磨滅的。孩子的心靈受到了打擊。更可怕的是塑造人類靈魂的教師給留下的。我傷心的哭了，向家長(zhǎng)不停地道歉，家長(zhǎng)說看在我年紀(jì)小，剛參加工作，態(tài)度又好，不追究了。我很感動(dòng)，也很不安。我的行為嚴(yán)重地違反了一個(gè)教師的師德。這是與年齡大小是無關(guān)的?，F(xiàn)在想起來。在那時(shí)要是有很多學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的機(jī)會(huì)。無論如何，我也是不會(huì)犯這么大的錯(cuò)誤。解鈴還需系鈴人，我一定要彌補(bǔ)。深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，我主動(dòng)找孩子，向他承認(rèn)錯(cuò)誤，說老師現(xiàn)在很后悔，不應(yīng)該這樣做。并給他換了一本新書，帶著他補(bǔ)作業(yè)重新做完了。又進(jìn)行了補(bǔ)批。他看到了紅色的大對(duì)勾和鮮明的“優(yōu)”字時(shí)，他高興地笑了，用含糊不清的語言對(duì)我道謝。我感受到這個(gè)孩子是那么的可愛。我很不好意思，也很慚愧。由于家長(zhǎng)與我的見面，使我深刻受到了教育，杜絕了更大的錯(cuò)誤出現(xiàn)，也及時(shí)抹去了留給孩子心中的陰影。這件事時(shí)常在我腦中浮現(xiàn)。我感謝家長(zhǎng)的寬容。感謝家長(zhǎng)讓我深刻意識(shí)到不諷刺挖苦學(xué)生、尊重學(xué)生的人格是多么的重要。留在學(xué)生心中的應(yīng)該是鼓勵(lì)，尊重。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，不及時(shí)處理，也許就會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。
在今后的工作中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短。更重要的是注重師德學(xué)習(xí)。嚴(yán)格遵循規(guī)章制度。讓每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有機(jī)會(huì)感受成功給他們帶來的喜悅。
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