教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動的指導(dǎo)性。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇一
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解命令串的概念;
2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;
3、進一步練習(xí)用logo命令畫圖;
二.教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;
教學(xué)難點：使用logo命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。
四、教學(xué)過程
教學(xué)復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的logo基本命令1、t：在上一課我們學(xué)會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學(xué)們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學(xué)生回答、討論。
學(xué)生回答、討論。
2、要求學(xué)生上機操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。
學(xué)生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。
“寫”連筆漢字
1、與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：
(1)可以不按筆順來畫;
(2)在一條線上再重復(fù)畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線;
(3)可以用多種方式來完成。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。
學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;
學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。
拓展訓(xùn)練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學(xué)生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。
小結(jié)1、小結(jié)本課內(nèi)容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用logo命令畫出的圖畫。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇二
我的心事你知道嗎？
課題
我的心事你知道嗎？
課時
1
課型
新
授課時間
教
學(xué)
目
標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】：學(xué)會網(wǎng)上論壇的使用，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、處理網(wǎng)上信息的能力及合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源的能力?！具^程與方法目標(biāo)】：以幫助別人解脫困境為任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由獲得信息轉(zhuǎn)向利用信息解決問題，以及有效地與他人進行思想交流。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】：創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營造自主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，以極大的熱情投入到課堂的自主學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)學(xué)生樂于參與討論，善于幫助別人的優(yōu)良品質(zhì)。教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，在尊重他人的同時學(xué)會保護自己。重點網(wǎng)上論壇的使用難點如何合理的引導(dǎo)學(xué)生，使之學(xué)會對網(wǎng)上信息進行正確的分析、判斷與處理
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，確定問題：教師給學(xué)生講故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出成成同學(xué)由于誤會與好朋友的關(guān)系出了問題。師：成成同學(xué)現(xiàn)在非常地苦惱，由于一點小的誤會，他最好的朋友現(xiàn)在不理他了。他該怎么辦呢？這是一個難題。于是他上網(wǎng)，在論壇上以昵稱“成成”，發(fā)出了標(biāo)題為《當(dāng)朋友不理我的時候，我該怎么辦？》的帖子，在座的同學(xué)們，你們也有很長時間的上網(wǎng)經(jīng)驗了，面對成成的困惑，大家有什么好辦法、好主意，快去幫幫他啊。二、小組協(xié)作，探究學(xué)習(xí)：(一)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容1．如何申請成為會員，擁有用戶名？2．如何瀏覽相關(guān)主題的“帖子”？3．如何回復(fù)帖子？4．如何發(fā)表新文章？（二）協(xié)作學(xué)習(xí)建議：1．小組同學(xué)先就如何幫助成成同學(xué)展開討論，擬出組內(nèi)意見。2．為了使同學(xué)們的意見更有獨特性，教師可幫助學(xué)生找出各種各樣的幫助成成的途徑和方法。3．以小組為單位，在虛擬社區(qū)登錄注冊，成為合法會員。4．為加強小組間的合作和交流，各小組公布本組的用戶名昵稱。5．小組成員協(xié)商討論，針對成成的貼子進行“回復(fù)”。6．瀏覽和閱讀其他小組為成成同學(xué)回復(fù)的貼子。7．有不同意見的各小組，以“發(fā)表新文章”的方式進行交流和討論。8．最后各小組以“本節(jié)課的收獲與體會”為主題，以“發(fā)表新文章”的方式在論壇發(fā)表，進行組間交流。觀注：哪一組貼子的點擊數(shù)最高，哪一組的觀點最受歡迎！三、交流與討論：在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，教師可隨時登錄到論壇，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，并選擇出有代表性的小組，利用多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)進行展示，指導(dǎo)和幫助各小組進行交流和討論。評價：網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)引入了競爭意識，網(wǎng)上論壇相關(guān)貼子的點擊數(shù)最多，表明相關(guān)小組的支持率越高。明確：對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生懂得幫助別人也就是幫助自己的道理。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇三
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀(jì)中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質(zhì)的技術(shù)的準(zhǔn)備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。科學(xué)技術(shù)對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學(xué)們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內(nèi)容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內(nèi)燃機
交通工具七八十年代汽油內(nèi)燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學(xué)
工業(yè)石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內(nèi)容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結(jié))是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，19世紀(jì)科學(xué)研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結(jié)了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學(xué)讀教材總結(jié)的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命期間科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合，當(dāng)時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結(jié)來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。英國人w·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》一書中對這一特點進行了總結(jié)。請同學(xué)們讀一讀。(放投影)
科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學(xué)時代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學(xué)時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結(jié))科學(xué)時代就是指科學(xué)研究“開始走到實際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應(yīng)用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結(jié)的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結(jié))在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎(chǔ)，即資本主義制度的確立。當(dāng)時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學(xué)生讀教材，總結(jié)特點之三)
生：(回答)
師：(小結(jié))說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結(jié))主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領(lǐng)域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設(shè)總辦事處協(xié)調(diào)(中級)
生產(chǎn)領(lǐng)域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學(xué)們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結(jié))首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設(shè)備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設(shè)備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設(shè)備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學(xué)研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應(yīng)用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀(jì)晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，調(diào)整適應(yīng)了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應(yīng)該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預(yù)國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產(chǎn)和市場，國內(nèi)市場顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災(zāi)難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
川教版工業(yè)革命教案
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
會利用“粘貼自”的命令插入圖片。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。
3.情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：多媒體教室。
軟件準(zhǔn)備：windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
教學(xué)流程：
（一）進入情境
1.將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。
2.靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學(xué)生的心。比如可以設(shè)計讓學(xué)生們畫的自畫像，設(shè)計“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。
3.讓學(xué)生猜猜畫面上的同學(xué)是誰。這樣，學(xué)生的情緒就被調(diào)動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學(xué)習(xí)。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
1.先讓學(xué)生觀察一下這幅畫，并讓學(xué)生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學(xué)生選擇合適的工具運用。練習(xí)過程中，讓學(xué)生之間多些交流、配合。讓學(xué)生形成一個個小小組。組內(nèi)同學(xué)可以相互交流、相互合作來完成。
2.在學(xué)生畫茶杯、畫書包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務(wù)：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復(fù)制到的區(qū)別。
（三）獨立探索
1.學(xué)生對完成任務(wù)的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復(fù)制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時都用得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復(fù)，學(xué)生會通過若干課程的連續(xù)學(xué)習(xí)逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來越大，作品越來越生動有趣。
2.同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領(lǐng)會。
3.在完成一幅作品的時候，教師應(yīng)注意與美術(shù)課融合的問題。
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)
1.學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導(dǎo)。
2.如果畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關(guān)的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學(xué)生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。
（五）效果評價
各小組拿出最好的作品，到全班同學(xué)面前評一評、比一比。
（六）小結(jié)
恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價可以激勵學(xué)生不斷進取。教師評價應(yīng)以鼓勵為主，指出不足時，應(yīng)該用希望的語氣，指導(dǎo)學(xué)生互相評價和自我評價的時候，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。
2、記住和平共處五項原則的具體內(nèi)容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的重大事件，認(rèn)識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。
引導(dǎo)學(xué)生在掌握中國重大外交政策的基礎(chǔ)上，分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養(yǎng)學(xué)生分析觀察問題的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)了解新中國的重大外交活動，使學(xué)生認(rèn)識外交工作的復(fù)雜性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)心時政、關(guān)心國家大事的意識。
教學(xué)重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)、中美建交。
教學(xué)難點：中美關(guān)系的演變、中國全方位的外交政策。
課前準(zhǔn)備：查資料、查練習(xí)題
教學(xué)方法：引導(dǎo)、講述法、講練結(jié)合、合作探究
學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、合作探究、練習(xí)法
教具設(shè)計：電腦、圖片
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇六
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉(zhuǎn)折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來說，它需要引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計
師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇七
1.下列關(guān)于和平共處五項原則的表述不準(zhǔn)確的是(d)
a.在國際上產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響b.成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則
c.在與印度等國家的交往中多有體現(xiàn)d.只適用于亞非拉發(fā)展中國家
2.新年來臨之時，胡錦濤同志發(fā)表了題為《攜手建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的新年賀詞，引起了國際社會的普遍關(guān)注。這與20世紀(jì)50年代中國提出的哪一原則的基本思想保持了一致?(c)
a.一國兩制b.民族區(qū)域自治c.和平共處五項原則d.科教興國戰(zhàn)略
3.周恩來首次提出和平共處五項原則是在(a)
a.1953年b.1955年c.1971年d.1972年
4.我們“是來求同而不是來立異的”，這是周恩來說于(c)
a.訪問印度和緬甸時b.日內(nèi)瓦國際會議上
c.萬隆會議上d.第26屆聯(lián)合國會議上
測標(biāo)(分層練習(xí))
閱讀分析材料：
請回答：
1、《聯(lián)合聲明》中的“戰(zhàn)爭”是指哪一場戰(zhàn)爭?給中國人民造成怎樣重大的損失?
2、日本在《聯(lián)合聲明》中表示，對過去侵華的罪行“深刻的反省”。中日建交30多年來，日本恪守《聯(lián)合聲明》的精神了嗎?請舉例說明。
課堂小結(jié)：(略)
補標(biāo)(作業(yè))
1、20世紀(jì)70年代中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利，其中最主要的原因是(b)
a、中國奉行和平共處五項原則b、中國在解決國際事務(wù)中的作用越來越大
c、第三世界國家的支持d、美國總統(tǒng)訪問中國，中美關(guān)系改善
2、閱讀下列材料：
我們的會議應(yīng)該求同存異。同時，會議應(yīng)將這些共同的愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際的反映。但是，不應(yīng)該使它妨礙我們在主要問題上達(dá)成共同協(xié)議。
請回答：
(1)這次國際會議的名稱是什么?是在什么時間什么地點召開的?
答：萬隆會議，1955年4月印度尼西亞的萬隆召開
(2)在這次會議上周恩來提出了什么原則?
答：“求同存異”
(3)會議結(jié)果如何?這次會議反映的精神是一種什么精神，被稱作什么?
答：周恩來的發(fā)言博得與會各國代表的高度贊揚，有力推動了亞非會議取得成功。人們把這次所表現(xiàn)出來的亞非國家要求擺脫大國政治干涉、平等協(xié)商、和平共處、友好合作的精神，稱做“萬隆精神”。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇八
通過啟動奇奕畫筆軟件，認(rèn)識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)：
1.認(rèn)識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的'用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認(rèn)識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調(diào)試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）
教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
認(rèn)識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關(guān)閉了怎么打開？打開"控制面板"中的"任務(wù)欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標(biāo)簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標(biāo)簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫?，F(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)吧！
二、認(rèn)識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標(biāo)，會出現(xiàn)相應(yīng)的工具箱和選項欄。
三、認(rèn)識繪畫工具
1.教師演示講解：利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學(xué)生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學(xué)生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結(jié)它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當(dāng)添加效果。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習(xí)，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設(shè)計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認(rèn)識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇九
1.掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
a認(rèn)識快捷圖標(biāo)
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
b學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
c、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的`玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？
請關(guān)好的同學(xué)說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇十
1.初步認(rèn)識畫圖軟件。
2.學(xué)會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準(zhǔn)備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導(dǎo)入
教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認(rèn)識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學(xué)生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇十一
教學(xué)目的：認(rèn)識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機的基本組成
教學(xué)過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?/p>
生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇十二
一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)
信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。
小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的`技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
三、教學(xué)評價
本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。
四、第六冊教材的教學(xué)內(nèi)容安排
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹：掌握powerpoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設(shè)置，超級鏈接的制作。
3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在photoshop中進行圖像處理。
4、用計算機作文，在word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。
5、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用，學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇十三
電腦的各種功能
2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的習(xí)慣
3、激發(fā)同學(xué)自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣
電腦的各種功能
普通教室
一、 導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學(xué)以四人為單位，分組討論。
同學(xué)匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
浙教版三年級信息技術(shù)教案篇十四
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
會辨認(rèn)電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導(dǎo)入
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺電腦，下面請同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨兀褪峭ㄟ^這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學(xué)幫我開機，其他同學(xué)注意一下他開機的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）
（三）關(guān)機：請學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口
2、開始―“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”―“確定”
4、關(guān)閉顯示器
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