心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結和反思的重要方式。寫一篇較為完美的心得體會需要注意哪些方面呢？請大家閱讀下面的心得體會范文，或許能夠給你提供一些新的思路和方法。
動畫課程心得體會篇一
近年來，三維動畫產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了高速發(fā)展的態(tài)勢。為了能夠跟上這個潮流，我報名參加了一門三維動畫制作的課程。在這門課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，對此我深感受益匪淺。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，在這門課程中我學到了三維動畫制作的基本知識。課程一開始便對三維動畫的概念和基本原理進行了詳細的介紹。我了解到，三維動畫制作是一種通過計算機生成的技術，能夠模擬和創(chuàng)建現(xiàn)實世界的虛擬動畫場景。通過學習這個基本概念，我對三維動畫制作有了更深入的理解。
其次，這門課程還教會了我如何使用專業(yè)的三維動畫制作軟件。通過實踐演練，我掌握了許多常用的三維建模、渲染和動畫制作軟件，如Maya、3ds Max和Cinema 4D等。這些軟件具有強大的功能和豐富的工具箱，能夠靈活地滿足各種創(chuàng)作需求。通過反復練習和熟悉軟件操作，我逐漸提升了自己的技能水平，能夠獨立完成一些簡單的三維動畫作品。
第三，課程中的項目實踐讓我對三維動畫制作有了更深入的了解。在課程中，我們進行了多個項目實踐，涵蓋了建模、材質、燈光、動畫等多個方面。這些實踐項目不僅要求我們運用所學的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)意思維和解決問題的能力。通過實踐中的失敗和反思，我不斷地提升自己的水平，不斷改進作品的質量。
第四，這門課程還為我提供了一個與同行交流學習的機會。在課堂上，我結交了許多志同道合的同學，我們相互幫助、分享經(jīng)驗，并互相激勵。每個人在三維動畫制作的過程中都會遇到各種問題和難題，但通過互相交流，我們能夠找到更好的解決方案，共同進步。這種合作學習的氛圍讓我感到非常溫暖和充實。
最后，這門課程讓我堅定了從事三維動畫制作的決心。通過學習和實踐，我越發(fā)熱愛這個行業(yè)，并且對未來充滿了信心。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能夠在這個領域取得更多的成就。我計劃繼續(xù)進修相關的專業(yè)知識，不斷提升自己的技能，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
總之，這門三維動畫制作課程給了我一次寶貴的學習機會。通過學習基本知識、掌握專業(yè)軟件、參與項目實踐和與同行交流，我不僅提高了自己的技能水平，更培養(yǎng)了創(chuàng)作思維和解決問題的能力。我堅信，通過不斷學習和努力，我一定能夠在三維動畫制作領域取得更多的成就。
動畫課程心得體會篇二
我一直對三維動畫制作充滿著濃厚的興趣，所以在大學期間毫不猶豫地選擇了這門課程。剛開始的時候，我并不清楚三維動畫制作的具體流程和技術要求，只是對于它的制作效果和魅力產(chǎn)生了無法抑制的向往。在上課的第一天，老師向我們介紹了整個課程的安排和目標，并帶我們一起觀看了一些優(yōu)秀的三維動畫作品。這些作品讓我對這門課程充滿了期待，并為我打開了一扇通往三維動畫制作的大門。
二、艱辛的學習過程
三維動畫制作是一門綜合性較強的學科，需要掌握各種軟件和技術。在學習的過程中，我遇到了諸多困難和挫折。首先，軟件的使用對于一個初學者來說是非常復雜的，需要掌握眾多的工具和快捷鍵，還需要具備觀察、思考和創(chuàng)新的能力。其次，動畫的制作需要進行大量的實踐和反復的嘗試，需要經(jīng)驗和耐心。我曾經(jīng)嘗試過制作一個簡單的三維人物模型，結果花費了我大量的時間和精力，并最終以失敗告終。然而，正是這些困難和掙扎，讓我更加堅定了學習的決心。
三、團隊合作的重要性
在學習過程中，我漸漸意識到團隊合作的重要性。制作一部優(yōu)秀的三維動畫作品是一個龐大的工程，需要多個人才的協(xié)同配合。在課程中，我們被分成了若干個小組，每個小組負責制作一部短片，并從策劃、設計、建模、動畫到渲染和后期制作等環(huán)節(jié)全程參與。通過和隊友們的交流和合作，我學會了傾聽和團結，學會了分工和協(xié)作。我們共同努力，完成了一部充滿想象力和創(chuàng)意的三維動畫作品，不僅收獲了好評，也收獲了團隊合作的真諦。
四、動畫制作技術的提升
在學習過程中，我逐漸掌握了三維動畫制作的基本技術，并不斷提升自己的技能水平。首先，我學會了使用三維建模軟件進行角色和場景的建模和造型，通過不斷的練習和嘗試，我的模型制作能力得到了極大的提高。其次，我學會了使用骨骼綁定和動畫制作軟件進行角色的動畫設計和渲染。通過學習各種動畫制作原理和技巧，我逐漸掌握了制作流暢和生動的動畫的方法。最后，我學會了使用后期制作軟件進行調(diào)色和特效的后期制作，使作品更加立體、真實和有吸引力。在這個過程中，我深刻體會到了技術的重要性和不斷學習的必要性。
五、收獲與展望
在三維動畫制作課程中，我不僅收獲了技術的進步，也收獲了自己對于創(chuàng)作的熱愛和追求。通過不斷學習和實踐，我深刻了解到動畫制作是一門綜合性的藝術，需要運用到很多學科知識和技巧。而且，它也可以帶給人們無盡的快樂和激情。因此，我決定將來繼續(xù)深入學習和研究三維動畫制作的技術和理論，并找到自己在這個領域中的定位和發(fā)展方向。我相信，在未來的日子里，我能夠不斷進步并創(chuàng)作出更多更好的作品，為三維動畫制作事業(yè)貢獻自己的力量。
動畫課程心得體會篇三
動畫，作為一種表達藝術形式，既有著強大的娛樂性，又蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。參加動畫課程的這段時間里，我深深體會到了動畫創(chuàng)作的奧妙和魅力。在這篇文章中，我將分享我在動畫課程中的所見所聞以及個人心得體會。
第一段中，我將描述我對動畫課程的最初印象以及對動畫的理解。我會通過描述老師的引導、學生們的表現(xiàn)以及我自己的體驗來呈現(xiàn)這一段的內(nèi)容。我會表達我對動畫課程的期待、興趣和好奇心。
接著，第二段將闡述在課堂上所學到的具體技巧和知識。作為一個剛剛開始接觸動畫的新人，我感到非常新奇和興奮。我會分享關于繪畫和設計技巧的學習體會，以及學習過程中的困惑和挑戰(zhàn)。我還會提到一些課程中老師的講解和示范對我學習幫助非常大。
在第三段中，我會描述在動畫創(chuàng)作中的實踐過程。通過與同學們的合作和交流，我漸漸感受到了動畫制作的艱辛和樂趣。我會分享一些我參與的小組項目的經(jīng)歷，包括故事的發(fā)展和角色的創(chuàng)造。這一段我將著重描寫團隊的合作和個人感悟，以及面對挑戰(zhàn)時的努力和成果。
然后，在第四段中，我將強調(diào)動畫課程對我個人的成長和發(fā)展的影響。我會講述由于參與動畫課程，我在表達能力、創(chuàng)造力和團隊合作方面都得到了鍛煉和提升。我會表達通過動畫創(chuàng)作我學到了如何克服困難、如何管理時間以及如何思考和改進自己的作品。
最后，第五段中我將總結并展望動畫課程對我未來的意義。我會總結自己對動畫的熱愛和對動畫創(chuàng)作的熱情，并表達我對未來的期待。我會談論到我計劃繼續(xù)學習動畫，并將其發(fā)展為未來職業(yè)的可能性。
通過這篇文章，我希望能夠全面而連貫地展現(xiàn)我在動畫課程中的心得和體會。我希望讀者能夠了解到我對動畫的理解和對動畫課程的熱情。動畫課程不僅僅是學習技能和知識，更是一次對個人能力和人際交往能力的鍛煉。我深信通過這次課程的學習，我將能夠在未來的動畫創(chuàng)作道路上邁出更堅實的一步。
動畫課程心得體會篇四
動畫作為一種充滿生命力和創(chuàng)造性的藝術形式，一直以來都受到了許多年輕人的追捧和喜愛。然而，在如今這個時代，想要成為一名優(yōu)秀的動畫師，在創(chuàng)作和表現(xiàn)上也需要保持不斷的創(chuàng)新和進步。為了提高自己的動畫技能，我參加了一門名為“動畫創(chuàng)新課程”的培訓，下文將從學習的課程內(nèi)容、課程效果、個人收獲等方面，詳細闡述我的課程心得體會。
第二段：學習的課程內(nèi)容
在此次課程中，我們學習的主要內(nèi)容包括了角色設計、故事板、制作流程等。其中，角色設計環(huán)節(jié)是我感覺對我影響最大的一個環(huán)節(jié)。通過老師的講解和實踐，我對角色設定的重要性、如何創(chuàng)造有特點有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認識和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個故事的技巧。此外，制作流程也是我們不能忽視的一個環(huán)節(jié)，課程中老師為我們講解了每個流程中的注意事項，讓我們更好地在實踐中操作。
第三段：課程效果
此次課程不僅僅是一次培訓，更像是一個探索和實踐的過程。通過老師的教導和同學們的提問討論，我們遇到的問題得以解決，實踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經(jīng)驗。而且課程中我們互相觀摩創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了我和同學們的靈感和創(chuàng)意，為我們未來的動畫創(chuàng)作畫上了更美好的藍圖。
第四段：個人收獲
對我而言，這個動畫創(chuàng)新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動畫的魅力和可能性。課程中，我們參觀了許多成功的動畫案例，看到了許多好的創(chuàng)意和創(chuàng)新的思維方式，讓我感覺自己可以在領域中得到更大的自我實現(xiàn)。此外，我還從課程中學到了許多有價值的動畫技能，包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內(nèi)容。
第五段：總結
總的來看，動畫創(chuàng)新課程是我非常滿意的一門課程，在其中我度過了一段愉快的時光，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。課程中與老師，同學相處也讓我拓寬了自己的社交圈，增長了見識?；叵肫鹫n程中的點點滴滴，我認為動畫創(chuàng)新課程不僅是一門培訓課程，更重要的是一次探索與實踐的過程，讓我更深入地思考著自己未來的動畫之路。
動畫課程心得體會篇五
動畫是一門讓人魂牽夢繞的藝術，其細膩的畫面和生動的表現(xiàn)方式常常能夠深深地吸引人們的注意力。作為一名動畫愛好者，我有幸參加了一門動畫課程的實踐學習，這段時間的學習經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我對動畫的世界有了全新的認識與體會。
在動畫課程的實踐中，我最初接觸到了動畫基礎知識的學習。老師認真地為我們講解了動畫的歷史、發(fā)展趨勢以及基本的繪畫技巧。通過理論的學習，我們了解到動畫是一種通過連續(xù)播放圖像來產(chǎn)生動態(tài)效果的藝術形式，它需要通過畫面的繪制和動畫的制作來完成。這些基礎知識的學習為我們打下了堅實的基礎，使我們能夠更好地進入到實際的動畫制作中。
接下來，我們進行了動畫軟件的學習與實踐。動畫軟件是現(xiàn)代動畫制作的核心工具，它能夠幫助我們更加方便地進行畫面的繪制和動畫的制作。初次接觸動畫軟件時，我感到一度有些手足無措。但是經(jīng)過老師的指導和同學們的支持，我克服了困難，學會了如何使用動畫軟件。通過實踐中的不斷嘗試和摸索，我漸漸掌握了軟件的基本操作技巧，并能夠借助它來創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
隨后，我們進行了動畫故事的構思和編寫。編寫動畫故事是動畫制作過程中的重要環(huán)節(jié)，它決定了動畫最終的質量和效果。在這個過程中，我深深感受到了創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。為了能夠編寫出一個好的故事，我不斷閱讀、研究動畫作品，學習故事情節(jié)的設置和人物塑造的技巧。在和同學們的討論和交流中，我逐漸完善了自己的動畫故事，并在實踐中一點點將它變成現(xiàn)實。
最后，我們進行了動畫作品的制作與呈現(xiàn)。這個階段是整個課程實踐的最終目標，也是最令人期待的部分。通過投入大量的時間和心血，我合理地運用動畫技巧，制作出了屬于自己的動畫作品。當我看著這個作品在屏幕上流動時，內(nèi)心涌動著無盡的喜悅和自豪。這次制作經(jīng)驗使我更加深入地了解到動畫制作的艱辛和付出，也更加明白了動畫的魅力和價值。
通過動畫課程的實踐，我不僅提高了自己的動畫制作技能，同時也明確了自己對于動畫的熱愛與追求。動畫是一種能夠將想象力和創(chuàng)造力完美結合起來的藝術，它能夠打破限制，創(chuàng)造出令人陶醉的畫面和故事。我希望通過自己的努力，能夠在未來成為一名優(yōu)秀的動畫師，創(chuàng)作出更加具有感染力和影響力的動畫作品，與更多人分享自己的故事和情感。
總之，動畫課程的實踐使我深入了解了動畫制作的過程和技巧，也讓我對動畫的世界有了更加深刻的認識。在這個過程中，我不僅學到了知識和技能，更重要的是獲得了成長和鍛煉的機會。我相信，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的動畫制作能力，為動畫的發(fā)展做出自己的貢獻。
動畫課程心得體會篇六
近年來，動畫行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展，其廣泛應用于電影、電視、游戲、廣告等各個領域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。為滿足各個領域對動畫人才的需求，越來越多的創(chuàng)新型動畫創(chuàng)作課程應運而生。作為一名學習動畫課程的學生，我從中深刻體會到了許多創(chuàng)新和實用的動畫制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動畫創(chuàng)作水平。在這篇文章中，我將分享我的動畫創(chuàng)新課程心得體會。
第一段：媒介多元的動畫創(chuàng)新課程
隨著科技的不斷進步，動畫制作在媒介和形式上也日益多元化。現(xiàn)代動畫創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動畫制作方式，轉而利用數(shù)字繪畫、3D建模、插畫等先進的技術和工具進行創(chuàng)作。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學習的動畫制作課程也同步拓展了應用的媒介多樣性。我們學習了基于手繪的原始動畫制作技術，掌握了數(shù)字化繪畫和動畫制作方法，同時也學習了3D建模和合成技術等數(shù)碼動畫制作中使用的關鍵技能和工具。
第二段：跨越多樣工藝與風格的動畫創(chuàng)新課程
另一個值得提及的創(chuàng)新型動畫制作課程的特點是靈活應用多種動畫風格和工藝。不同的動畫風格和工藝有著截然不同的視覺效果和情感表達方式，學會適當?shù)剡\用多種風格和工藝將對動畫創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動畫制作課程中，我有機會學習了許多不同的動畫工藝和風格，如歐美卡通、全新畫面置換、素描和油畫動畫等。這些學習和實踐不僅讓我在技術上得到了不斷提高，同時也能更為深入地理解動畫工藝和風格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動的動畫作品。
第三段：應用與出色的動畫創(chuàng)新課程
動畫不僅是一種創(chuàng)意和藝術，更是各行各業(yè)中必不可少的技術工具。越來越多的公司和組織意識到了動畫在廣告宣傳、產(chǎn)品演示、和財務報告等方面的應用潛力。一些大學和學院已經(jīng)開始開設應用型動畫創(chuàng)新課程，目的在于培養(yǎng)具備實際應用和實現(xiàn)能力的動畫制作人才。在我的動畫創(chuàng)新課程中，我學會了將自己的專業(yè)技能和動畫制作能力應用到實際項目中，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過與各行各業(yè)的客戶一起工作，我不僅學會了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。
第四段：動畫作為多元文化媒介的動畫創(chuàng)新課程
我深信在當今跨界合作日益多元的世界里，動畫作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學習這一行業(yè)，在實踐中學習其他領域的經(jīng)驗和技術，以推動跨領域合作的發(fā)展。在我的動畫創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來探索動畫作品，學習如何以不同的文化背景和風格進行動畫制作。這種改革和全球化視野的動畫教學模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意，為動畫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
第五段：動畫創(chuàng)新課程的重要性
在每個學期的學習中，我都感受到動畫創(chuàng)新課程的重要性和實用性。動畫行業(yè)日益高度發(fā)達和多元化，動畫課程不僅需要培養(yǎng)學生以全新的視角思考動畫，還需要讓學生對動畫從視覺、心理、文化等多個維度認識。 當學生掌握到從視覺、材質、色彩、音樂、繪畫等方面一系列的實用技術和工具，都能更好地在動畫行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過多年的學習，我決定一直致力于動畫行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
動畫課程心得體會篇七
動畫課程是現(xiàn)代教育中的一門重要課程，通過學習動畫制作的基礎理論和實踐操作，學生可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和團隊合作能力等多方面的技能。在我參加動畫課程的實踐過程中，我深刻領悟到了動畫制作的意義和價值。本文將從學習的動機、所獲得的技能、實踐中遇到的挑戰(zhàn)、與同學們的合作及對未來的展望等五個方面進行敘述。
首先，回顧參加動畫課程的動機。我對動畫一直抱有濃厚的興趣，希望能夠親自體驗并掌握動畫制作的技巧。動畫作為一種富有創(chuàng)造力和想象力的藝術形式，可以展現(xiàn)出人類最廣闊的創(chuàng)造力。因此，我報名參加了動畫課程，希望可以通過這門課程來了解動畫制作背后的原理和技術，為將來自己創(chuàng)作屬于自己的動畫作品打下基礎。
其次，通過動畫課程的實踐，我獲得了許多寶貴的技能。通過學習動畫的基本理論知識，我了解到了動畫制作的原理和技術，例如關鍵幀、插入幀和補間動畫等。通過學習和練習，我逐漸掌握了這些技巧，并成功地應用到實際動畫制作中。我發(fā)現(xiàn)在實踐中，動畫制作不僅僅是操控軟件和工具，更是需要有創(chuàng)造力和想象力的支撐，只有將自己的思想和理念融入到動畫中，才能產(chǎn)生出獨特的作品。
然而，在動畫課程的實踐過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。對于初學者來說，剛開始接觸動畫制作會比較困難，很多操作和理論都需要多次學習和實踐才能掌握。而且，動畫制作要求細心和耐心，需要花費大量的時間和精力去完成一個動畫作品。在實踐中，我遇到了很多技術上的問題和難題，但通過持續(xù)的努力和與老師以及同學們的交流與討論，我逐漸克服了這些困難，獲得了更多的技能和經(jīng)驗。
除了技能的獲得，動畫課程也強調(diào)了團隊合作的重要性。在實踐中，我與同學們一起進行項目制作，共同協(xié)作完成一組動畫作品。通過團隊合作，我們互相學習和交流，共同解決問題和面對挑戰(zhàn)。我們相互扶持，合作默契，共同努力，最終取得了令人滿意的成果。這次合作不僅是為了制作出高質量的動畫作品，更是鍛煉了我們的團隊精神和合作能力，在未來的工作中也能夠更好地適應團隊工作。
最后，動畫課程的實踐經(jīng)驗讓我對未來充滿了希望和憧憬。通過課程的學習和實踐，我對動畫制作有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信這些技能和經(jīng)驗將會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。同時，我也鼓勵更多的人參與到動畫制作中，掌握這門技能。動畫作為一種藝術形式，不僅可以給人們帶來快樂和享受，還可以傳達信息和思想，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，喚醒人們對美的追求。
綜上所述，動畫課程的實踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。通過學習和實踐，我逐漸掌握了動畫制作的基本理論和技巧，并通過與同學們的合作，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。這次實踐不僅讓我對動畫制作有了更深入的了解，也為我的未來發(fā)展提供了良好的基礎。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我可以將動畫制作發(fā)展為我的職業(yè)，并為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
動畫課程心得體會篇八
動畫創(chuàng)新課程是一門由國內(nèi)領先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學生們在動畫創(chuàng)作的過程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學生可以充分掌握動畫創(chuàng)新的技能和知識。這門課程的設置適合對動畫創(chuàng)作感興趣的學生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
第二段：體驗動畫創(chuàng)新課程的收獲
在學習動畫創(chuàng)新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學到了很多關于動畫創(chuàng)作的技術和方法。通過理論的指導和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程，我對動畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
第三段：動畫創(chuàng)新課程的實踐教學
動畫創(chuàng)新課程采用了一種獨特的實踐教學模式，這樣的教學方式非常順應當代動畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創(chuàng)作的技能。實踐教學讓我們更加容易地將理論應用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力
動畫創(chuàng)新課程特別強調(diào)學生的創(chuàng)造力和想象力，在教學過程中發(fā)揚光大了學生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創(chuàng)作技能。在這個課程中，教師引導學生靈活運用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結
總體來說，動畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學生提高動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過實踐教學的方式，學生逐漸掌握了動畫創(chuàng)作的技能和知識，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。動畫創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗也為我們今后的動畫教學提供了參考和借鑒。
動畫課程心得體會篇九
第一段：引入動畫課程的重要性（150字）
動畫作為一種媒體表現(xiàn)形式，逐漸在現(xiàn)代社會中占據(jù)重要地位。動畫不僅令人著迷，還可以通過生動的形象和富有創(chuàng)造力的故事情節(jié)傳達信息和感情。因此，學習動畫課程對于培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力至關重要。我在過去一年里參加了動畫課程，并在學習過程中有了一些寶貴的體會和心得。
第二段：對于動畫技術的學習與實踐的重要性（250字）
學習動畫技術不僅僅是理論知識的學習，更是需要實踐的過程。我的動畫課程不僅有講授基本原理和技巧的課堂教學，還有實踐動手制作動畫的機會。通過動手實踐，我了解了動畫的制作流程和技術要求，從素描到分鏡，再到最終的動畫制作，每一步都需要專注和細致的操作。實踐讓我漸漸掌握了不同的動畫技巧，比如動作的表達、色彩的運用等等。通過不斷地實踐，我發(fā)現(xiàn)動畫技術的學習不僅僅是理論知識的掌握，更是在實踐中不斷磨礪和提高。
第三段：創(chuàng)造力在動畫課程中的培養(yǎng)（300字）
動畫是一種高度創(chuàng)造性的藝術形式，而創(chuàng)造力是實現(xiàn)優(yōu)秀動畫作品的基本條件。在動畫課程中，我學到了提升創(chuàng)造力的方法和技巧。通過課程的引導和練習，我學會了主動觀察和思考，認真研究每一個細節(jié)，并且從中發(fā)掘創(chuàng)作的靈感。此外，我也改變了自己的思維方式，學會突破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新和嘗試不同的表現(xiàn)手法。通過不斷地激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)新思維，我成功地創(chuàng)作出了幾部個人作品，獲得了其他學員和老師的贊賞。
第四段：動畫課程的合作與交流（250字）
動畫制作是一個團隊合作的過程。在動畫課程中，我有機會和其他學員一起合作完成作品。合作的過程中，我們互相交流和分享自己的創(chuàng)意和想法，從而創(chuàng)造出更好的作品。在團隊合作中，我學到了如何傾聽并接納他人的意見，在多角度的思考后做出最終的決策。通過與其他學員的交流和合作，我不僅學到了更多的動畫技術，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
第五段：動畫課程的啟發(fā)和收獲（250字）
通過一年的動畫課程學習，我收獲良多。除了學習到了動畫技術和理論知識，我還形成了良好的創(chuàng)作習慣和創(chuàng)造力的思維方式。動畫課程的學習不僅僅是為了掌握一種技能，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的個體。動畫課程不僅僅是教會我們?nèi)绾卫L畫和制作動畫，還幫助我們拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作能力。通過動畫課程的學習，我深刻體會到了動畫的魅力和價值，相信我在今后的生活和工作中，將會運用動畫所學，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
動畫課程心得體會篇十
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認識到，教師角色該轉變了，不再是從前課堂的導演者，轉變成了學習的組織者、引導者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學生成為學習的主體，我則是主導，尊重學生的主體性，倡導學生主動參與、樂于探究，把握好與學生的親和度、學生學習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學生，因此，我課堂上努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學生或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，包括自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習，課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會，在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉變觀念、轉變角色、轉變教學方式，不斷提高自身的綜合素質，成為學習活動的組織和引導者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應用多種教學策略，使學生在實踐中學會學習用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識，學會探究方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
動畫課程心得體會篇十一
相信很多管理者們都深有同感，現(xiàn)在的客戶越來越“刁”了，動不動就要投訴，使我們的管理者和客服代表每天面臨著巨大的壓力。的確，投訴處理不好，會影響客戶與企業(yè)的關系，有些投訴甚至會損壞企業(yè)形象，給企業(yè)造成惡劣的影響。
可是，仔細想一想，投訴是“壞事”，也是好事。正是有用戶的投訴我們的服務才有進步，客戶的投訴是災難，也是機會，關鍵在于你如何理解及面對。如果你視客戶投訴為災難，你將會每天背負沉重的壓力;如果你把它當作好事，投訴就是提高企業(yè)服務水平的工具，甚至會促成客戶成為企業(yè)的長期忠誠客戶。
最根本的原因是客戶沒有得到預期的服務，即實際情況與客戶期望的差距。即使我們的產(chǎn)品和服務已達到良好水平，但只要與客戶的期望有距離，投訴就有可能產(chǎn)生。
在使用服務過程中，有人歧視或小看他們，沒有人聆聽他們的申訴，沒有人愿意承擔錯誤及責任，因為某人的失職令他們蒙受金錢或時間的損失，他們的問題或需求得不到解決，也沒有人向他們解釋清楚，客戶認為我們應該義不容辭地去解決一切。
客戶希望他們的問題能得到重視，能得到相關人員的熱情接待，獲得優(yōu)質服務，最終能使他們所遇到的問題得到圓滿的解決。
投訴可以指出公司的缺點；投訴是提供你繼續(xù)為他服務的機會；投訴可以加強他成為公司的長期理性顧客；投訴可以使公司產(chǎn)品更好地改進；投訴可以提高處理投訴人員的能力。
客戶需要你對他表現(xiàn)出關心與關切，而不是感覺不理不睬或應付?？蛻粝Ｍ约菏艿街匾暫蜕拼?。他們希望與他們接觸的人是真正關心他們的要求或能替他們解決問題的人，他們需要理解的表達和設身處地的關心。
客戶需要公平的待遇，而不是埋怨、否認或找借口。傾聽可以針對問題找出解決之道，并可以訓練我們遠離埋怨、否認、借口。
客戶需要明白與負責的反應，客戶需要一個能用腦而且真正肯為其用腦解決問題的人，一個不僅知道怎樣解決，而且負責解決的人。
客戶需要迅速與徹底的反應，而不是拖延或沉默?？蛻粝Ｍ牭健拔視?yōu)先考慮處理你的問題”或“如果我無法立刻解決你的問題，我會告訴你我處理的步驟和時間”。
聆聽是一門藝術，從中你可以發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求，從而獲得處理投訴的重要信息。
如果你沒有出錯，就沒有理由驚慌，如你真的出錯，就得勇于面對。請記住客戶之所以動氣是因遇上問題，你漠不關心或據(jù)理力爭。找借口或拒絕，只會使對方火上加油，適時的表示歉意會起到意想不到的效果。
引導用戶說出問題重點，有的放矢。表示同情。如果對方知道你的確關心他的問題，也了解他的心情，怒氣便會消減一半。找出雙方一起同意的觀點，表明你是理解他的。
好記性不如爛筆頭，把客戶反映的重要問題記錄下來，不會耽誤多少時間。
探詢客戶希望解決的辦法，一旦你找出方法，征求客戶的同意。如果客戶不接受你的辦法，請問他有什么提議或希望解決的方法，不論你是否有權決定，讓客戶隨時清楚地了解你的進程。如果你無法解決，可推薦其他合適的人，但要主動地代為聯(lián)絡。
當你將這件不愉快的事情解決了之后，必須問：請問您覺得這樣處理可以了嗎？您還有別的問題嗎？如果沒有，就多謝對方提出的問題。
處理升級投訴之前一定要對用戶投訴的問題有全面的了解，做到心中有數(shù)，假設可能出現(xiàn)的幾種情景及應對措施，在了解用戶投訴意圖的基礎上，設定可能處理方案擬供用戶選擇，把握好最終處理原則，超出原則不予接受。
用微笑化解冰霜
轉移目標
角色轉換或替代
不留余地
緩兵之計
博取同情
真心真意拉近距離
轉移場所
主動回訪
適當讓步
給客戶優(yōu)越感
小小手腳
善意謊言
勇于認錯
以權威制勝
缺少專業(yè)知識
怠慢客戶
缺乏耐心，急于打發(fā)客戶
允諾客戶自己做不到的事
急于為自己開脫
可以一次解決的反而造成客戶升級投訴
客戶要投訴x員工，稱該員工告知其錯誤的時間信息，使客戶白跑一趟。你該怎么辦?？
客戶要投訴某位員工，稱對其服務不滿。但經(jīng)查該員工服務沒有問題。你該怎么辦?？
客戶打電話稱，一直未接到取件通知，但是經(jīng)查已經(jīng)多次提醒顧客。你該怎么辦？
客戶投訴對某項收費有疑問，要求退還收費。你該怎么辦？
動畫課程心得體會篇十二
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨斔谏磉厱r，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務和團隊營銷”為主題的精辟培訓課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務管理與推進和完成一次高質量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關聯(lián)度較大，但在高級培訓顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應該說此次培訓我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務模式。在這其中，潘老師說到了證券服務營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎上進而了解客戶是否有影響力和權利做出投資決策（權力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務模式。
從營銷團隊業(yè)務管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應用到客戶服務中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀保死蠋熖嵝盐覀冊谧隹蛻舴諘r應當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務好客戶。
從完成一次高質量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務種種要素，從中學到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
動畫課程心得體會篇十三
一、學習新課標，轉變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉變教學方式。
新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一) 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應手。
(二) 加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中，學生會遇到很多數(shù)學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習有助與培養(yǎng)學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。
(三) 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉變評價方式。
新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發(fā)展。
動畫課程心得體會篇十四
校本課程是由某一類學?；蚰骋患墝W校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎上，針對本校、本年級或本班級特定的學生群體，編制、實施和評價的課程。
無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實施的主體。它對課程目標是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質。在校本課程實施的過程中，首先，教師需要了解學生的興趣愛好和個性差異，以便從學生的要求出發(fā)，開發(fā)和實施適合學生特點的校本課程;其次，正確認識自己的能力傾向，個性特長，以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當?shù)恼n程實施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學校的教學資源、教學條件。
學生既是校本課程實施的出發(fā)點，又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求，還是個人取向的價值追求，都必須以學生的發(fā)展為基點。沒有學生的發(fā)展，無論是社會本位，還是個人本位都成了無源之水，無本之木。
根據(jù)學生的學習方法和教師的教學方法可以把教學方法分成若干種類。在校本課程實施中，應該依據(jù)以下原則選擇教學方法：
1.學生發(fā)展性原則。即面向每個學生的全面和諧發(fā)展和全體學生的個性特長的發(fā)展。
2.調(diào)動學生的積極主動性原則。
3.充分發(fā)揮學校教師優(yōu)勢，同時針對學生的個性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學校的課程資源，使之服務于校本課程實施，服務于學生個性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點出發(fā)，也沒有使用多種教學方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評價要求出發(fā)，也沒有使用多種教學方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學生差異性的特點為教學方法的多樣化提供了可能。
動畫課程心得體會篇十五
一、把握重點
每一章每一節(jié)都有精髓重點，這是我們應該和必須要記住的，也有可以理解領會的，對于無關緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結
這在提高學習效率的同時，盡量避免學習時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學習各朝代法律制度時，還應明白各個朝代的法學代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學們在不偏離原則的基礎上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
動畫課程心得體會篇十六
寒假里我認真學習了《數(shù)學新課標》了解了新課標主題內(nèi)容為小學數(shù)學的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學數(shù)學新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學習研究這本書。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學習培養(yǎng)外，最終讓學生學會學習，自主性探究學習。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的學習，有以下的認識：
一、轉變育人理念變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學方法。
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向實質。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內(nèi)容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。
四、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。
數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生輕愉快的學數(shù)學。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4173391.html】
