讀后感是對讀完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的思考和感受的總結(jié)。寫讀后感時，可以以批判性的眼光來評價書中的觀點和主題。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
精準表達讀后感篇一
作為一名大學生，在課堂上學習了新聞寫作技巧和媒體素養(yǎng)課程的同時，也學習了《精準表達》這本書。通過學習，我發(fā)現(xiàn)這本書有很多值得學習的地方，在這里分享我的心得體會。
一、學會觀察和思考
《精準表達》書中，作者倡導我們要有良好的觀察力和思考力。這是寫作的基礎，也是人生的基礎。只有善于觀察和思考，才能夠?qū)懗鼍实奈恼?，并且在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好。每天多觀察，多思考，多發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓生活變得更加有趣和有意義。
二、尋找問題和解決問題
通過學習《精準表達》，我逐漸明白了一個道理，那就是發(fā)現(xiàn)問題不難，解決問題才是難點。作者提醒我們，在寫作中要善于發(fā)現(xiàn)問題，但是千萬不要陷入問題中，要更加注重解決問題。在生活中也一樣，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，要理性看待問題，積極思考解決方案，并且堅持不懈地去實踐。
三、學會放棄
《精準表達》中有一句話印象深刻：“誰都有做出成績的潛力，但是，又有多少人能夠堅持到取得成績的那一刻呢？”作者告誡我們，堅持是很重要的，但是也要學會放棄。在生活中，有很多時候我們不能一味地堅持，會浪費時間和精力，也會導致失敗。學會放棄，是表現(xiàn)智慧和理性的表現(xiàn)。
四、尊重和理解他人
《精準表達》告誡我們，在媒體調(diào)查采訪中，要尊重和理解他人的觀點和生活。在寫作過程中也是一樣，我們不應該過多地表現(xiàn)個人情感，而是要更多關(guān)注客觀事實和客觀數(shù)據(jù)。在生活中，也要學會尊重、理解和包容他人，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。
五、持之以恒，不斷提高自我
讀完《精準表達》，我深深理解了這樣一句話：“成功永遠都是未完成的事業(yè)，需要不斷地超越與提高自我?！痹趯懽鳌⒐ぷ?、生活中，都需要持之以恒地去學習，不斷提升自我。持續(xù)的進步會讓我們變得更加自信和成功。
總之，《精準表達》這本書為我打開了新的寫作大門，讓我更加關(guān)注細節(jié)和感受，以及提高寫完文的效率，這個思想理念也可以用到我們的學習和生活中，讓我們不斷進步，最終取得成功。
精準表達讀后感篇二
第一段：引入背景（字數(shù)：120）
讀書是我們成長中必不可少的一部分，而讀后感作為一種文學體裁，可以幫助我們表達對書籍的深入思考和體驗。然而，如何精準地表達讀后感與心得體會卻是一項需要我們認真思考和努力鍛煉的技巧。在本文中，我將從個人積累和心得體會兩方面出發(fā)，分享一些精準表達讀后感與心得體會的方法和技巧。
第二段：積累讀書素材（字數(shù)：240）
要想精準地表達讀后感與心得體會，首先需要積累豐富的讀書素材。我們可以多讀名著、經(jīng)典文學作品，從中汲取營養(yǎng)和經(jīng)驗。同時，我們還可以拓寬閱讀視野，涉獵不同領(lǐng)域的書籍，學習各種文學表達手法和技巧。此外，與書籍有關(guān)的文化背景和歷史知識同樣重要，它們可以幫助我們更好地理解和解讀作者的意圖和創(chuàng)作背景。只有具備了豐富的讀書素材，我們才能更準確地表達讀后感與心得體會。
第三段：培養(yǎng)深入思考的能力（字數(shù)：240）
深入思考是精準表達讀后感與心得體會的關(guān)鍵所在。僅憑感性的表達，可能會導致讀后感淺薄或缺乏創(chuàng)新。因此，我們需要培養(yǎng)自己的批判思維和邏輯思維能力，學會分析和評價書中的內(nèi)容。可以思考一些關(guān)鍵問題，比如主旨思想、人物形象、結(jié)構(gòu)安排等。在思考的過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)與自身經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，將內(nèi)心的感悟與書中所說相結(jié)合，這樣才可以產(chǎn)生獨特而深刻的讀后感和心得體會。
第四段：靈活運用文學技巧（字數(shù)：240）
文學技巧可以幫助我們更好地表達讀后感與心得體會。比如，我們可以運用比喻、象征、對比等修辭手法，將自己的觀點更生動地呈現(xiàn)出來。同時，注意運用恰當?shù)男揶o節(jié)奏和韻律，使文章更具有感染力和表現(xiàn)力。此外，還要善于以多樣的方式表達自己的觀點，比如可以運用故事、情感、對話等形式，豐富文章的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。在靈活運用文學技巧的同時，我們要注意不要過度華麗，以免超過讀者的理解能力。
第五段：多次修改與反思（字數(shù)：240）
精準地表達讀后感與心得體會需要多次修改與反思。寫完一篇讀后感或心得體會后，我們要進行重新審視和反思，校對并修正不足之處。同時，還要有意識地從不同角度、不同層面審視自己的作品，以便更好地改進或提升其表達效果。此外，我們還可以將自己的作品分享給他人，聽取他們的意見和建議，以便更全面、準確地理解自己的表達效果。通過多次修改與反思，我們的讀后感與心得體會才會更加準確、恰如其分地表達出來。
總結(jié)段（字數(shù)：120）
精準地表達讀后感與心得體會需要積累豐富的讀書素材，培養(yǎng)深入思考的能力，靈活運用文學技巧，并進行多次修改與反思。只有通過多方面的努力，我們才能準確地表達自己的思想和感受。讀后感與心得體會的準確表達，不僅可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，還可以啟迪他人、交流感悟，從而使我們在讀書中獲得更多的收獲和成長。
精準表達讀后感篇三
第一段：引言（150字）
讀書是一種偉大的享受，使人具備無限的想象力和知識。讀書后，通過表達讀后感和心得體會，既能夠更好地梳理自己的思路，又能與他人分享交流。而精準表達讀后感和心得體會，不僅可以讓自己的思想更加清晰，還可以使讀者更好地理解作者的意圖，從而達到更好的溝通和交流。
第二段：認真閱讀與理解（250字）
要精準地表達讀后感與心得體會，首先要保證自己對所讀內(nèi)容的深刻理解。在閱讀過程中，我們要認真地品味每一個細節(jié)，思考文本中的含義和作者的用意。只有通過對文本的仔細分析與研究，我們才能真正理解作者的觀點，深化自己的思考。此外，我們還應該結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和對世界的觀察，為真正領(lǐng)會作者的意圖提供更多的思考和深度。
第三段：準確而有力的表達（250字）
在準確表達讀后感和心得體會時，我們要注重語言的準確與精煉。通過恰當?shù)脑~語和恰如其分的敘述方式，我們能夠更好地表達自己的觀點和意見。同時，我們還應該運用修辭手法、排比和比喻等技巧，以增強文章表達的力度和感染力。此外，我們還要注意文句的組織和結(jié)構(gòu)，使讀者能夠更好地理解我們的觀點，從而達到更好的溝通效果。
第四段：真實感受與發(fā)現(xiàn)（250字）
讀后感與心得體會應該來源于真實的內(nèi)心體驗和感受。當我們讀完一本書或者觀看一部電影時，我們應該有自己獨特的感悟和發(fā)現(xiàn)。這種感悟和發(fā)現(xiàn)并不是盲目的，而是經(jīng)過自己認真思考和深入體會而得出來的。我們要學會對自己的感受負責，堅持自己獨立的思考和判斷，而不是被他人的評價和觀點左右。只有這樣，我們才能真正體會到讀書的樂趣和榮耀。
第五段：分享與交流（300字）
樂于分享和交流是精準表達讀后感與心得體會的重要環(huán)節(jié)。通過將自己的感悟與他人進行分享，我們不僅能夠理清自己的思想，還能夠得到更多的反饋和啟發(fā)。與他人交流和探討，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的觀點和思路，從而豐富自己的認知和體驗。同時，我們還可以通過分享讀后感和心得體會，為他人提供新的思考角度和觀點，幫助他人更好地理解和欣賞讀書的樂趣。通過積極的分享與交流，我們會發(fā)現(xiàn)自己的精準表達能力得到了提升。
結(jié)論（100字）
精準表達讀后感和心得體會是一個全面發(fā)展自己思想和溝通能力的過程。通過深入理解、準確而有力地表達、真實的感受與發(fā)現(xiàn)以及積極的分享與交流，我們將不斷提升自己的綜合能力和認知水平。讀書使人充實，而精準表達讀后感與心得體會使我們與書中的智慧對話，從而更好地理解世界、拓寬視野。讓我們懷揣真誠，用心去讀書，用心去表達，讓讀后感與心得體會成為我們心靈的默契與見證。
精準表達讀后感篇四
這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學》。這本書講述了在作者十六歲的時候，便離開自己的家鄉(xiāng)，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……后來，事情有了一絲轉(zhuǎn)機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗，對人生意義和世界的復雜性進行了最初的探索。高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。這個家里便有了三個孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，后來，高爾基決定找個工作，讓這位媽媽減輕些負擔?！段业拇髮W》是部自傳體小說，故事情節(jié)簡單，明顯。作者用優(yōu)美的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。讀了這本書，我知道了無論什么情況，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。
關(guān)于我的大學讀后感范例五
《我的大學》這部自傳體小說是由高爾基的親身經(jīng)歷而寫成，前面還有兩部《童年》與《在人間》，這三部書被譽為人生三部曲，體現(xiàn)高爾基是如何自立成長，從生活底層奮斗抗爭、艱苦求索到走上革命道路、攀上藝術(shù)高峰的歷程。
主人公阿廖沙·別什柯夫為追求大學夢，而乘船出門求學?！段业拇髮W》中阿廖沙的大學就是在到處流浪、打工，社會上的朋友教他做人的守則，和對人生的討論，他們的理論都各不相同，有時還會起些爭執(zhí)。在他們看來，阿廖沙是個迷戀書籍的男孩。最后，他們乘船到薩馬拉，參加了個不大的漁民合作組。
如這一段：
后來他神思遐想開了：
“要是學會了，讀了許多書，我就走遍名川大澤，我就會明了一切!我會去教育人!一定的。老弟，和一個人以心換心是多好的一件事!就是和女人，如果能和她們傾心而談，她們也會明白的。不久前有一個女人坐我的船，問我：假如咱們死了，咱們會怎么樣?她說她既不相信地獄，也不相信來世。你看見了吧?老弟，她們啊，也是……”
他找不到詞匯來表達，就不響了，但最終還是補充了那句話：
“也是有血有肉的靈魂……”
還有一段：
聽完我說的話以后，他用手指叩著桌子，開始說話：“人不管到哪里，依然是個人，需要追求的不是生活中位置的改變，而是接受對人有愛心的教育。”
“人越是身處下層，他離生活中名副其實的真理，離生活中神圣的智慧越近……”
這段話說明了“一個人不是追求生活中位置的改變，而是接受對人有愛心的教育?！币痪涓挥姓芾淼脑挘屓梭w會到社會上的哲學多么的奇妙。
而整篇小說中卻不是僅僅講述了高爾基對童年的回憶，也讓我們知道那一段有著歷史性的故事，也了解了高爾基的朋友，他們雖不是什么大學教授、博士、研究生，卻都有著對人生的一種想法、看法，和各自的一番大道理。就是有了這些想法與看法，讓高爾基的“大學”不再枯燥、乏味，更具社會性。
精準表達讀后感篇五
近年來，隨著社交媒體的普及以及信息傳遞速度的加快，人們越來越注重語言表達能力的培養(yǎng)?！毒珳时磉_》一書應運而生，為人們提供了一些非常實用的語言技巧和方法。下面是我對這本書的一些心得體會。
第一段：它幫我提高了自己的口語表達能力
在我看來，《精準表達》一書最大的意義在于可以幫助我們有效地提高自己的口語表達能力。在閱讀這本書之前，我常常在表達自己的觀點的時候不夠清晰和準確，導致別人容易誤解我的意思。但在閱讀了這本書之后，我了解了很多提高口語表達能力的技巧和方法，例如利用簡潔明了的語言來表達自己的觀點，使用生動形象的語言來描述事物等等。這些技巧和方法幫助我更好地表達自己，讓別人更容易理解我的意思。
第二段：它幫我學會了更好地傾聽別人的觀點
除了幫助我提高口語表達能力之外，《精準表達》一書還讓我學會了更好地傾聽別人的觀點。在書中，作者提到了一些非常有用的傾聽技巧，例如注意到別人說話時的肢體語言，適時地提出問題，以及避免打斷別人等等。這些技巧讓我更加注重在聽別人說話的時候細心聆聽，從而更加充分地理解別人的意思，減少誤解的發(fā)生。
第三段：它幫我更好地應對各種社交場合
隨著社交媒體的普及，我們不僅需要在面對面的社交場合中應對復雜多變的情況，還需要在虛擬的社交場合中展示自己?！毒珳时磉_》一書提供了許多可行的技巧和方法，可以幫助我們更好地應對各種社交場合。例如，在面對質(zhì)疑和批評時，可以利用積極的回應來化解對方的質(zhì)疑和批評；在參與虛擬社交平臺時，可以注意“表達清晰，言簡意賅”的原則來吸引目光，提高自己的影響力。這些技巧和方法幫助我更加自信地面對各種社交場合，提高自己的社交技能。
第四段：它對我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助
提高語言表達能力不僅可以助我在社交場合更加從容自信，也對我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助?，F(xiàn)在的社會中，人們普遍認為“溝通能力是成功的關(guān)鍵之一”，許多企業(yè)在招聘人才時也會重視求職者的語言表達能力。通過學習《精準表達》一書，我可以有效地提高自己的溝通表達能力，更好地適應職場需求，提高自己的就業(yè)競爭力。
第五段：它讓我的生活更加美好多彩
綜上所述，學習《精準表達》一書讓我受益匪淺，幫助我提高自己的口語表達能力、傾聽他人并適應各種社交場合，對我的職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。這些改善甚至改變了我的生活，讓我更加從容自信，生活得更加美好多彩。因此，我衷心推薦這本書給大家，相信你們也能從中受益良多！
精準表達讀后感篇六
《吶喊》是偉大的文學家、思想家和政治家魯迅先生創(chuàng)作的小說，讀過的書中，只有它讓人讓人久久不能忘懷。
《狂人
日記
》是其中的一篇文章。那本寫滿“吃人”的日記，是舊社會的真實寫照。寫出了恐怖的封建壓迫，在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒有勇氣發(fā)出反對的吶喊!文章中只有狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建教育的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才可以有權(quán)利擁有純凈的心靈，不被封建的教育而束縛，他很希望這社會都是瘋子!《故鄉(xiāng)》也是其中的一篇小說。這篇小說描寫了兩個故鄉(xiāng)，一個是過去的故鄉(xiāng)，它的美好令人向往。一個是現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，讓人讀過后十分的驚訝。
過去的故鄉(xiāng)是一個美好和諧、以及快樂的世界，那里有魯迅先生童年美好的回憶：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。還有有天真可愛的少年閏土，他有一副紫色的圓臉，脖子上帶著明晃晃的銀白色項圈，還有海邊那五彩貝殼，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……那是一個令人向往的五彩世界的。
然而現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已經(jīng)變得衰敗、凄涼而且是毫無生機和活力的，而以前充滿活力的閏土也變得麻木。他辛苦麻木的生活著，而且變成“講道德、守規(guī)矩”的人。通過閱讀這本書使我更深刻的體會到在魯迅先生回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個美好的世界，然而成年后的閏土在見到魯迅先生后，對魯迅的態(tài)度轉(zhuǎn)變得很大，他的那句“老爺”更是讓他們之間的已經(jīng)不能像以前那樣親密，使他們之間變得陌生，將他們以前親密的關(guān)系活生生的撕裂了。因為在那個年代，人與人之間那種不平等的關(guān)系，那個現(xiàn)實的故鄉(xiāng)是一個精神分離，喪失生命活力，喪失人與人之間溫暖情感的世界。他們遵循一種傳統(tǒng)的道德，它壓抑人的生命力，使人在封建道德的束縛下喪失了生命的活力，精神變得麻木了，也使魯迅先生和閏土無法繼續(xù)他們純潔的友誼。讀完本書后，我很為他們逝去的友誼感到惋惜，同時也很慶幸，我們生活在新社會里，我們有最好的朋友，也不用身份地位與金錢來衡量友誼，人與人之間擁有著真摯的情感。
中國經(jīng)過幾十年的歷史，從封建社會走向了共產(chǎn)主義社會，這是經(jīng)過我們許許多多的勞動人民，經(jīng)過了幾代的國家領(lǐng)導，才走來來的，我們要繼續(xù)努力，讓中華民族更加強大!
《吶喊》是偉大的文學家、思想家和政治家魯迅先生創(chuàng)作的小說，讀過的書中，只有它讓人讓人久久不能忘懷。
《狂人日記》是其中的一篇文章。那本寫滿“吃人”的日記，是舊社會的真實寫照。寫出了恐怖的封建壓迫，在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒有勇氣發(fā)出反對的吶喊!
文章中只有狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建教育的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才可以有權(quán)利擁有純凈的心靈，不被封建的教育而束縛，他很希望這社會都是瘋子!
《故鄉(xiāng)》也是其中的一篇小說。這篇小說描寫了兩個故鄉(xiāng)，一個是過去的故鄉(xiāng)，它的美好令人向往。一個是現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，讓人讀過后十分的驚訝。
過去的故鄉(xiāng)是一個美好和諧、以及快樂的世界，那里有魯迅先生童年美好的回憶：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。還有有天真可愛的少年閏土，他有一副紫色的圓臉，脖子上帶著明晃晃的銀白色項圈，還有海邊那五彩貝殼，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……那是一個令人向往的五彩世界的。
然而現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已經(jīng)變得衰敗、凄涼而且是毫無生機和活力的，而以前充滿活力的閏土也變得麻木。他辛苦麻木的生活著，而且變成“講道德、守規(guī)矩”的人。
通過閱讀這本書使我更深刻的體會到在魯迅先生回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個美好的世界，然而成年后的閏土在見到魯迅先生后，對魯迅的態(tài)度轉(zhuǎn)變得很大，他的那句“老爺”更是讓他們之間的已經(jīng)不能像以前那樣親密，使他們之間變得陌生，將他們以前親密的關(guān)系活生生的撕裂了。
因為在那個年代，人與人之間那種不平等的關(guān)系，那個現(xiàn)實的故鄉(xiāng)是一個精神分離，喪失生命活力，喪失人與人之間溫暖情感的世界。他們遵循一種傳統(tǒng)的道德，它壓抑人的生命力，使人在封建道德的束縛下喪失了生命的活力，精神變得麻木了，也使魯迅先生和閏土無法繼續(xù)他們純潔的友誼。
讀完本書后，我很為他們逝去的友誼感到惋惜，同時也很慶幸，我們生活在新社會里，我們有最好的朋友，也不用身份地位與金錢來衡量友誼，人與人之間擁有著真摯的情感。
讀完這本書，給我最大的感觸就是魯迅那憂國憂民的民族責任感，是他對中華民族的深深熱愛。魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以后，能夠清醒過來。當時社會的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒。
中國經(jīng)過幾十年的歷史，從封建社會走向了共產(chǎn)主義社會，這是經(jīng)過我們許許多多的勞動人民，經(jīng)過了幾代的國家領(lǐng)導，才走來來的，我們要繼續(xù)努力，讓中華民族更加強大!
初中三年也讀了不少名著，但沒有幾篇是能撼動我內(nèi)心的，前幾天讀完魯迅先生的《吶喊》，那份觸動令我久久不能忘懷，不論是《孔乙己》的主角;《藥》中的華老栓;《阿q正傳》的阿q，都帶領(lǐng)我走向一個又一個情感的高潮。
魯迅先生是我很崇敬的一位作家。他筆下的三味書屋、閏土、社戲都給我留下了深刻的印象，這些文章就像小草一樣清新自然。
在那個時代搖曳出別樣的自然?？伤牧硪槐拘≌f集《吶喊》卻像聲聲驚雷，在那個陳腐黑暗的年代喚醒了許多鐵屋子里的清醒者，讓黑暗的舊社會有了反抗的力量與希望。驚醒了無數(shù)莘莘學子?！秴群啊肥钦让褡?，為革命先驅(qū)助威的號角，是讓沉睡者覺醒，讓勇士們振奮的戰(zhàn)鼓。
我特別喜歡魯迅先生在書中的一句話，他用“哀其不幸，怒其不爭”高度概括了當時的人民，這不也滲透著他對當時人民的憐惜和悲傷么。
我聽見，那個家境貧困、好吃懶做的孔乙己的吶喊，他在酒店里是人們茶余飯后的談資，以終日偷盜為業(yè)，一步步走向枯竭。后來因偷了有錢人家的書被打斷了腿。他的悲慘遭遇，不恰恰反映了中國當時教育的腐敗么。魯迅先生對人物外貌心理的描寫連接的十分好，也一定撼動了更多的的有志青年。
我聽見，那個見什么人說什么話的“豆腐西施”，那個戴銀項圈的閏土，一聲聲點頭哈腰地叫著“迅哥兒”老爺。他歡喜又凄涼，興奮又畏縮，懦弱又封建，將當時中國人民收封建壓迫下的無奈寫的淋漓盡致。
書中那么多一聲聲發(fā)自肺腑的吶喊里，最令我觸動的當屬阿q這個人物。他質(zhì)樸又愚蠢，簡單又復雜，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實，他對有權(quán)有勢之人有著本能的不滿。阿q由于受剝削壓迫而要求革命，又因受愚弄而思想落后，最后竟被迫害致死……所以說，當時中國人民的最大弊病是不能正視自己的地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去了。
在讀過初三初二那么多的名著后，最后“余音繞梁”之感的當屬《吶喊》，那聲證明中國人民力量的吶喊，久久無法散去。
精準表達讀后感篇七
讀書是一件趣味橫生、知識增長的活動。通過閱讀我們拓寬了視野，理清了思緒，收獲了智慧。然而，僅僅讀書是不夠的，我們還需要學會如何將自己的感受與思考準確地表達出來。本文將圍繞“精準表達讀后感與心得體會”這一主題展開討論。
第二段：精準表達的重要性
精準表達不僅有助于我們更加準確地理解作者的意圖，還能使我們自身的閱讀體驗得到更好的表達與傳達。在讀書的過程中，思維是跳躍性的，我的思考可能早就已經(jīng)跳到了下一章，而我的表達卻還停留在前面的內(nèi)容。因此，通過精準表達讀后感與心得體會，我們能夠在文字中準確展現(xiàn)自己的思考，不僅可以加深理解，還能增加與他人的溝通交流。
第三段：精準表達的技巧
要想精準表達讀后感與心得體會，首先需要準確把握整本書的主題和中心思想。通過閱讀書籍的目錄與前言，我們可以了解到作者希望表達的主題。其次，在閱讀過程中，需要注意查找關(guān)鍵詞和標記關(guān)鍵句，這些關(guān)鍵詞和句子能夠準確反映作者的意圖和觀點。最后，我們還可以通過引用書中的具體例子或者對比其他類似作品，來支持自己的觀點，并增加自己心得體會的可信度和豐富性。
第四段：讀后感與心得體會的表達方式
精準表達讀后感與心得體會的方式多種多樣，可以通過寫讀后感文章、進行討論、進行演講等形式來傳達自己的理解。在寫文章時，我們要注意結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯的連貫性。首先，可以從書中的情節(jié)、主題或者人物進行入手，引起讀者共鳴。然后，闡述自己的主觀感受和體會，可以結(jié)合個人經(jīng)歷或者當前社會環(huán)境。接下來，對書中的觀點進行評價，表明自己的立場和看法。最后，總結(jié)自己的讀書感悟，并展望未來。
第五段：精準表達的改善方法
精準表達讀后感與心得體會是需要不斷練習和改善的，以下是幾種改善方法。首先，加強讀書和寫作的練習，提高閱讀理解能力和寫作表達能力。其次，多交流與他人，分享自己的讀書心得，傾聽他人的觀點，從中學習和借鑒。還可以參加書評活動或者讀書俱樂部，與他人面對面交流，互相學習和提高。
總結(jié)：
精準表達讀后感與心得體會是提高閱讀理解能力和表達能力的有效方法。通過準確捕捉主題和關(guān)鍵信息，合理運用表達方式和方法，我們能夠?qū)⒆约旱拈喿x體驗和思考準確地傳遞給他人。同時，不斷的練習和改善，也能夠使我們的表達更加精準和準確。通過精準表達讀后感與心得體會，我們能夠更好地理解書中的思想和觀點，并將這些智慧融入到自己的生活中。
精準表達讀后感篇八
寒假里，我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。這部作品是高爾基著名的三部曲自傳體小說，通過對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫，給我展現(xiàn)了一代人的成長。
《童年》反映了阿廖沙的父親去世后，在外祖父家里度過的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》寫阿廖沙11歲時因外祖父家破產(chǎn)出外謀生的經(jīng)歷。他在許多地方做學徒，過著沉重而苦悶的生活。而讀書使他得到了安慰，他讀了大量文學作品，并向往著新的生活。
《我的大學》講述了16歲的阿廖沙想進大學讀書，可那時大學卻對窮苦的孩子是關(guān)著門的，于是他上了一所名叫“社會大學”的學校，在這里他受到各種思想的啟迪和教育，思想漸漸成熟起來。
讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒有打消他對讀書、對學習的渴望，反而使他有了強烈的社會感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書、學習，不放棄追求，最終成為了享譽世界的著名作家。
韓愈說過：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！蔽覒撓蜻@些有成就的人學習，珍惜大好的學習時光，珍惜家里人給我創(chuàng)造的優(yōu)越的學習環(huán)境，不把時間浪費在玩耍和看電視上，要通過刻苦學習，奮勇拼搏，努力實現(xiàn)自己成才的目標，不辜負老師、家長對我的希望，將來做一個對國家、對社會有用的人。
精準表達讀后感篇九
《學會表達》發(fā)表后，激起讀者不同的反響和愛的表達，小編把這篇讀者留言發(fā)表出來，以饗讀者，歡迎大家討論！
依稀記得許多年前央視春晚的小品節(jié)目，描繪了一家人聽爺爺講故事的心路歷程—從最初的不耐煩，不情愿，直至后來的主動交流傾聽。最后，孫子用孩童清脆的聲音說道“今天要聽爺爺講故事”。每個人都有愛過的人，做過的事，走過的路。也許這段路和自己的生活沒有太多交集，又或許太過熟悉，總之，讓人失去傾聽的樂趣。在當今社會，也許我們一些人連早上刷牙，走路，開車時都要聽英語新聞或者知識付費節(jié)目，升級自己的認知，一路在職場和生活中升級打拼。
在8分鐘聽懂一本熱門書，1分鐘學會一個概念這些節(jié)目面前，那些陳年往事是多么不合時宜，多么落寞啊！可是傾聽這一行為本身承載了更為豐富的內(nèi)涵和意義：聽誰講，為什么聽？這從來就不是只局限于聽老師講，為自己增長知識聽。傾聽也可以作為連結(jié)兩代人的紐帶；兩代人觀念上的沖突在傾聽之中和解。
傾聽，在某種程度上，是一種認同，一種尊重。在我們感嘆無處安放的青春或是消逝的愛情時，是否也可以選擇放下手中的電子書或是耳機，聽聽爺爺奶奶的青春物語。他們也曾經(jīng)很用力地活過。專注地傾聽，并不時發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。
青春的主題從來沒有改變過，只是時代不同，具體經(jīng)歷不同而已。愿這份生命的熱忱薪火相傳！
精準表達讀后感篇十
我讀了《暗中表達善意》一文。文中的母親幾年沒上學，看不懂多少文字，但她用自己的行動證明了自己的善良。她不需要炫耀，也不需要回報，她用自己的方式表達出來。正如老太太對媽媽說的：“連我自己的兒子都瞧不起我，你對我這么好，你想做什么？”母親沒有多說什么，只是微笑著回應。這就是慈祥的母親。
什么是仁慈？我認為善良就是善良、寬容、愛心和同情心，以及愿意幫助別人。生活中，我們應該善待他人，默默付出，不求任何回報。在日常生活中，我們時時刻刻都能感受到父母對我們的'愛。他們的愛來自于善良，是無私的。那我們呢？我覺得首先我們應該孝敬父母，用自己的行動報答他們，然后在力所能及的范圍內(nèi)幫助別人，比如：幫助老人過馬路，幫助殘疾人，公交車上讓座等。..又比如：這次我們班的一個學生出了事故，被熱油燙傷了，全班同學都趕去看他。有的給他捐錢，有的給他捐東西，有的給他買東西，還有的同學幫助他學習……這件事讓我看到了同學之間的友誼和真情，也體現(xiàn)了人的善良。一邊。世界是美好的，人們是善良的，在我們付出的同時，每個人都在默默付出。
“人類之初，性本善”。這是人們常說的一句話！文中母親的女兒說得好：“行善不留名！”那位母親為我們樹立了榜樣，讓我從作文中明白了，一句話、一個動作、一個微笑……都能體現(xiàn)現(xiàn)實生活中的善與愛。
精準表達讀后感篇十一
心得體會
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，小編今天就大家整理了《名人傳》的讀書心得，有空的大家可以看看。他的人生，并沒有我想象的那么順利，他的爸爸是個并不聰明且酗酒的男高音歌手，而她的媽媽則是一個女仆，這樣的家庭是他過早的挑起了家庭的重擔，30歲那年他的聽覺失靈，這讓作為音樂家的他曾一度陷入困境，雖然為一個偉大的音樂家，但是他的一生卻一直過得貧困潦倒。這一切，似乎早已將他的命運編排好，注定是痛苦的。
但他，卻并沒有向命運屈服，他一次次地拿起筆，一次次的譜寫出動人的樂曲，《第一交響曲》、《第二交響曲》緊接著是三、四、五、六、七、八直至他人生中最后一篇《第九交響曲》。他是偉大的，他是不羈的，他不相信命運，他要自己譜寫人生，所以他拿起筆，將自己的命運判下了死刑。1820xx年3月26日，這位音樂巨人倒下了，留給世人的是悲愴的背影與千古絕唱。
我戴上耳機，放出《命運交響曲》，強烈的鼓點一下下的敲擊著我的耳膜，在我的太陽穴上舞蹈，那些音符仿佛承載了他的所有絕決，那時的他應該已經(jīng)下定決心要和自己的命運進行抗爭了吧。
人們常說：一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生?！睹藗鳌氛沁@樣的一本名人傳記。其主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家。雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。 讀《名人傳》，我深深為貝多芬的故事打動。貝多芬他一直都在與命運抗爭，與思想斗爭，盡管他給人一種傲慢的感覺，然而他內(nèi)心的一份脆弱，一份堅強，是不了解他的人無法挖掘的。對于創(chuàng)作完美歌曲的熱情，對于尋覓歡樂的執(zhí)著，對于完美的邂逅，促使他的生命成為了大自然的一股力;一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀景象。他以自己的苦難鑄就歡樂，用苦痛換來歡樂，這足以濃縮了他的人生。
米開朗琪羅又何嘗不是這樣呢?他有力量，他有幸生來就是為了奮斗，為了征服的，而且他也征服了——他不要勝利。那不是他所企望的。他是精神貴族，是天才。然而，他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無能為力。這種瘋狂的激情，存在于一個過于柔弱的軀體和心靈中，他無法控制它的可怕的生命。米開朗琪羅的一生是神圣痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，他在斗爭和舍棄中，獻出了畢生的精力，創(chuàng)造出了許多表現(xiàn)出真善美的不朽杰作。
托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀末那陰霾濃重的日暮黃昏時撫慰人的星辰，他用強有力的筆桿寫出一部部緊跟其冒險生涯的矛盾經(jīng)歷的作品。這些作品除了描寫當時社會的陰暗，對神的信仰也是他堅持不懈的。他用筆尖向人間播撒愛的種子。我深深地體會到，他為真理和正義堅持信念，為真理和正義譜寫人生。
是的，貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。偉大的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示?！睹藗鳌肪酮q如向我們譜寫了一首英雄交響曲。 每個人的身上都會降臨苦難與災害。我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
《名人傳》是由法國作家羅曼羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關(guān)起來，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。
由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。 貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著
精準表達讀后感篇十二
如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞語的“綠葉”，大樹才有其蓬勃的生命；同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準確地把握詞語的“葉”與文章的“枝、干”之間血脈相連的關(guān)系，從而準確地把握詞語在文中的具體含義。本章我們將要告訴同學們要理解詞語在文中的含義的幾大要點。
理解詞語在文中的含義，要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。
一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。
一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當?shù)脑~語。因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關(guān)系，想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨（在主旨篇中，我們已經(jīng)教會同學們怎樣分析主旨了，請注意復習）。
「實例分析」
「完全解析」
這里的“傲然”必須聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。《白楊禮贊》是借歌頌白楊樹歌頌北方的抗日軍民，歌頌中華民族堅強不屈的斗爭精神（文章的主旨），而這里的“傲然”正是這種精神的形象體現(xiàn)。因此，若是僅僅回答“傲然”表現(xiàn)了“哨兵”挺立的姿態(tài)是遠遠不夠的，要能夠指出“傲然”一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個中華民族堅強不屈的抗戰(zhàn)精神（結(jié)合主旨做答），才算是正確理解了這個詞語在這里的含義。
二、聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義。
主要適用于寫人的記敘文，寫人記敘文的主旨是表現(xiàn)人物的，要把握住一個人物形象的問題，在這一類記敘文中，我們必須聯(lián)系人物形象來理解詞語在文中的含義。
「實例分析」
「完全解析」
這個“排”字本是一個很普通的動詞，意為“依次擺好”，但用在這里，卻有了它特殊的含義?？滓壹菏且粋€窮困潦倒的讀書人，既不能中舉，又不能放下讀書人的架子，終日混跡于底層貧民中間，且還要忍受他們的嘲笑，那種讀書人的自尊心受到極大的傷害。因此，當他有了一點錢，雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢，他也要充分炫耀一番，這個“排”字，便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理（從人物形象入手），可謂一字傳神，讓人深深感到這個孔乙己的可笑、可憐、可嘆！可以這樣回答：“排”的意思是“依次擺好”，孔乙己是一個窮困潦倒的讀書人，常常受人嘲弄，這里“排”這個動作表現(xiàn)了他急于炫耀自己的心理。
三、結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義。
理解詞語在文中的含義，不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加點詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情。記事或?qū)懭说奈恼鲁３Ｊ菫榱吮憩F(xiàn)作者或者故事中的人物的感情的（詳見《主旨篇》）
「實例分析」
「完全解析」
“又”和“找”本來是很普通的兩個詞，但用在這里，卻有了深刻的含義。在與兒子分別之際，父親的一言一行都體現(xiàn)出對兒子的濃濃的親情，“我”的心中因此激起了巨大的波瀾，“又”表現(xiàn)了“我”被父親的背影深深感動，被父親的背影所體現(xiàn)的親情深深感動，由此對父親產(chǎn)生了深深的眷戀，故而淚流難止，一流而再流。同樣，“找”在這里也表現(xiàn)了“我”對父親深深的眷戀，表現(xiàn)了“我”依依難舍的親情。
四、聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義。
如果我們在英語閱讀中遇到一個生詞，我們常常總是猜測一下它大概的意思，怎樣猜測的，自然是結(jié)合上下文，一個詞語可以有多種概念，在不同的上下文中體現(xiàn)的概念也不一樣，因此，當我們要理解詞語的含義的時候，應該盡量地聯(lián)系上下文。
「實例分析」
散文《爹娘》中有這樣一段話：“家里祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我六歲就上小學。那時，書費很便宜，連學費也才四元；但是要湊夠這四元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學費，是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里梳出來的；是從爺爺額上的皺紋里犁出來的；是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的；是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻??！痹谶@段話中，“昂貴”是怎么意思，在這里有什么特殊的含義。
「完全解析」
“昂貴”的本義是“價格很高”，但聯(lián)系上下文來看，很顯然不是這個意思。從作者的描述來看，這里的“昂貴”應該是指這區(qū)區(qū)四元的學費包含了全家?guī)状似D辛的勞動。由此可見，在特殊的語境中，詞語會產(chǎn)生特殊的含義，這是我們必須注意的。
在本篇中，我們針對記敘文閱讀中“理解詞語含義”的要求，提出了四點準確認識詞語含義的基本點，我們可以發(fā)現(xiàn)，這四個基本點和全文的主旨密切相關(guān)，前三點實際上都是從文章的主旨，段落表現(xiàn)出來的主旨來理解詞意，第四點要求我們具體問題具體分析，請同學們在遇到“理解詞語含義”之類的題型時，務必注意這四個基本點。
二、主旨篇
記敘文，對我們來說，再熟悉不過了。你對記敘文足夠了解嗎？你可以順利地完成一篇記敘文閱讀的所有問題嗎？要讀好一篇記敘文，了解文中想要傳達的意思并不是那么容易的，有時看罷文章后，我們不由地在想：文章為什么要寫此人此事？原來是作者的寫作意圖和目的安排了“此人此事”的出現(xiàn)。了解作者的寫作意圖和目的是我們了解一篇記敘文的鑰匙，也是解題時候的鑰匙。因此，本文將帶著同學們一起去尋找文章的主旨。
（一）記敘文的分類
通常來說，寫人、記事、寫景、狀物的文章都是記敘文。我們要分別來敘述一下作者寫這類文章的目的。
寫人的文章：作者通常是為了贊揚這個人的品質(zhì)（《我的老師》贊揚了“我”的老師對待學生的真誠）；或者為了抒發(fā)對這個人物的感情（《我的老師》也表達了“我”對老師的懷念之情。）。
記事的文章：揭示某種道理（《丑石》揭示凡事不能只看外表，而應該看到本質(zhì)的道理）；或者抒發(fā)某種感情（《背影》抒發(fā)了作者對于父親的感激和深切的愛）；贊揚人物品質(zhì)（《一件珍貴的襯衫》贊揚了周總理關(guān)心普通百姓，嚴格律己的精神）
寫景：寫景的目的通常都是歌頌大好河山之類的，或者表現(xiàn)作者對于某種景色的懷念，或者對于某個地方的懷念。
狀物：狀物常常只是單純的描物，如果有提升高度的話，目的通常是托物言志。
以上，我們明白了常見記敘文的類型和常見記敘文作者寫作的可能目的。以下，我們要明白怎樣在記敘文中推斷什么是全文的中心。
（二）如何判斷記敘文的中心
1.開頭：對寫的人來說，有一個好的開頭，下面的文章寫起來就會感到順手。因此，很多作者所寫的記敘文都很重視文章的開頭。在很多的文章中，開頭都有著開門見山，點明主旨的作用。應注意揣摩開頭是否有包含記敘文主旨的句子。
2.過渡句：文章中的過渡句常常有著承上啟下的作用，同時會有感情的升華，主旨或能突出主旨的字眼常常會在此出現(xiàn)，同學們應多注意觀察。
3.點題的結(jié)尾：結(jié)尾雖然不是文章的主要部分，但它與全篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系。一篇文章的結(jié)尾常常直接點出文章主題，有時是深化主題，給讀者以啟迪和鼓舞。所以這應該引起重視。
4.必須注意文章中的點晴之筆。畫龍要點睛，睛明則龍神。寫人記事的文章往往會有恰切的點睛之筆，即敘議結(jié)合的“議”.只是有的文章點得清晰，有的文章點得含蓄。不論是明晰還是含蓄，點睛之筆就是文章的“內(nèi)核”所在，我們應該注意，每當出現(xiàn)議論性的句子，就用心琢磨是否是文章主旨。
（三）如何在寫人記事的文章中提取主旨 并不是所有文章的主旨都是彰顯的，有的隱含在文段當中，怎樣把那些隱藏著的內(nèi)核找出來，需要我們動腦思考，下面我們將告訴大家寫人記事的文章，當我們面臨概括主旨的問題時，怎樣去有效提取信息。
要學會分析歸納記敘文的中心，應該首先弄清記敘文的類別和特點，然后根據(jù)特點去分析歸納。
（1）、以寫作對象為標準，可以把記敘文分成記人、敘事、寫景和狀物這四類；（2）、寫人的記敘文總是要以人物的活動為描述的重心，總是要千方百計的刻畫人物的外貌、語言、動作和心理等特征。我們要把握某篇文章的主旨，就要注意文章對人物形象的具體描寫之處，從中分析歸納出文章的主旨。請看下面幾段人物描寫：“這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳?！?“騙子的行當”，魯迅先生說，“總得干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經(jīng)》里說的'訛獸'的肉，從此非說謊不可，這回又加上了神經(jīng)衰弱，自然就滿嘴昏話了。” “魯迅先生站起身，在屋子里踱了幾步，轉(zhuǎn)身扶住椅背，立定了?！鄙厦嫒稳宋锩鑼懛謩e是外貌描寫、語言描寫和動作描寫。我們要了解人物的基本情況，要把握人物的思想特征，要分析歸納文段乃至全篇的主旨，非得抓住這些人物描寫之處不可。否則，你何以了解到“年輕人”特殊的生活身分及他的生活空間的特征；又何以知道魯迅先生這是在無情地揭露諷刺國民黨反動派的文化專制統(tǒng)治，并從中看到了魯迅先生非凡的洞察力和堅定的斗爭精神呢？在閱讀學習記人的記敘文時，一定要認真體會揣摩文中的人物描寫，因為這其中蘊含著文章要表達的主旨。
（3）、敘事的記敘文一定注重事件過程的具體描述。敘事的文章意圖都是要借助事件本身表達文章主題。分析、歸納這類文章的中心，就要去思考文章寫了什么事？其中詳寫了哪些事？在敘事過程中，作者的思想感情是怎樣的？古人講文章要“緣事而發(fā)”，每篇文章的“事”中不正包容著作者要表達的中心嗎？在閱讀敘事的文章時，一定注意從“人”出發(fā)，從“事”入手去分析歸納文章或文章的某一部分的中心要點。
本文我們告訴同學們記敘文的分類和根據(jù)分類來推斷作者的寫作目的，根據(jù)文章內(nèi)容來推斷文章的主旨，大家對主旨的概括和理解應該都有進一步的了解了，為了更好的掌握這些知識，將其運用在考場上，同學們還是應該多練習才能運用自如。
三、層次篇
在主旨篇中，同學們已經(jīng)學會了記敘文的種類，如何根據(jù)記敘文的種類來推斷文章的主旨。要從全文去把握記敘文的含義，主旨是很重要的要素，但是單純了解主旨顯然是不夠的，篇章之中，段落之間，作者試圖架構(gòu)起來的框架，段落與段落之間的銜接，常常成為一個考察的重點，也是我們準確理解文意，并且從全文中概括主旨的重要途徑。因此，在此文中，我們將告訴同學們?nèi)绾稳シ治鼋Y(jié)構(gòu)層次。
（一）分析結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)我們首先要強調(diào)的是注意分析結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)。段落之間的銜接，連貫與否，關(guān)系如何，之間必然有一定的特殊的線索，我們要把握住這條線索，順藤摸瓜，才能直搗黃龍。
題材內(nèi)容不同，分析結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)也就不同，我們在主旨篇中提到過，記敘文可以分為寫人、記事、寫景、抒情，在這里我們也按照四種題材分別探討一下分析結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)。
一、以寫人為主的文章：
1.按人物成長的階段分層；2.按人物所在的不同地點分層；3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分層；4.按人物感情的變化分層。
“完全解析”
第一條標準，按照人物成長的階段分層，不難理解，每個人在不同的成長階段可能會呈現(xiàn)不同的樣貌，遭遇不同的事件（注意：寫人記敘文是以寫事來寫人）；第二條標準，一般來說，地點轉(zhuǎn)移，必然會有另外一件事情發(fā)生，每一件完整的事情都應該獨立地分為一層，除非有鮮明的表示銜接的詞語出現(xiàn)，如“還有一次??”之類的；第三條標準，實際上就是按照人物的不同性格特征分層，通常用于一類寫人的文章，全篇在寫一個人的各種品質(zhì)，也許是歌頌，也許是批判，每一種品質(zhì)之后都有一個故事，讓人明白為什么他有這種品質(zhì)（是不是似曾相識呢？在我們記敘文寫作，寫人的時候，我們常常采用這種寫法，經(jīng)常在段落中有一個議論性的評論這個人的句子。）；第四條標準，按人物情感的變化分層，通常是作者本人或者他人對待故事中的主人公的一種情感態(tài)度的變化，比如說由誤解——理解，由鄙視——尊敬等。在情感的轉(zhuǎn)化處，應該劃下層次。
二、以寫事為主的文章：
1.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析；2.按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析；（取決因素在于事物發(fā)展，其次才是時間和地點變化）
3.按事情發(fā)展的階段分析。事情的起因——經(jīng)過——結(jié)果。
“完全解析”
第一條標準，按照先后時間分析，基本上一些寫事的文章，有一些鮮明的時間詞，如“兩個星期后”、“不久”等，可以在時間發(fā)生轉(zhuǎn)變的段落之前劃層；第二條標準，按地點轉(zhuǎn)移，不難理解，就是在地點發(fā)生轉(zhuǎn)變的段落之前劃層。時間和地點不是最重要的標準，一般出現(xiàn)多個時間和地點的記敘文都有多個事件，或者一個事件的不同階段，劃分的主要依據(jù)在于一個事件的終了或者是一個階段的結(jié)束，時間和地點只是坐標作用而已。第三條標準，適用于常見的一篇文章一件事的記敘文，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如何判斷起因、經(jīng)過、結(jié)果的界限呢？首先起因和結(jié)果的段落都會比較簡短，其次，起因多半就是事情的開始，結(jié)果多半是事情的結(jié)束，要在開始和結(jié)束處把層次劃開。
三、以寫景狀物為主的文章：
1.按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；2.按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。
“完全解析”
這類文章考察的并不多，而且分層會顯得比較簡單，讀過《蘇州園林》的同學會知道，在那篇文章中作者就是按照觀察點的變化來描寫蘇州園林的，因此，我們要說，第一條標準比較適用于記游類的，參觀類的記敘文；第二條標準，通常都是地點不變的，在一個地方隨著時間變化而景致發(fā)生變化，如寫從日出到日暮的泰山；寫四季中的長城，我們可以看到鮮明的時間標志。
答案是否定的。如果把六個要素都歸納進去，恐怕就要變成復述故事而不是歸納主旨了。歸納主旨兩個步驟：第一步：明確文章的內(nèi)容；文章的內(nèi)容即這篇文章寫了什么事情或者寫了哪些事情。寫人記事的文章必然有主人公，因此，我們要先找出主人公，可以是一個，也可以是兩個，一般主人公不會超過三個，同學們千萬不可以把凡是文章中有提到的人都在歸納時提到。如果文章有一個主人公，則只寫一句話，“本文記敘了xx（做了什么事/怎么樣）”，如果有兩個主人公，則要寫兩句話；然后我們要找出主人公發(fā)生了什么，做了什么事情，不是說起因、經(jīng)過、結(jié)果都要的，大部分情況只要稍微概括經(jīng)過和結(jié)果就可以了。
“范例”
一個主人公：本文記敘了董存瑞（人物）舍身炸碉堡（經(jīng)過），最后英勇犧牲（結(jié)果）的事情。
兩個主人公：本文記敘了“我”（第一個主人公）在母親節(jié)精心為母親選擇禮物（經(jīng)過）；母親（第二個主人公）深受感動（結(jié)果）的事情。
第二步：明確文章的意圖我們在主旨篇中根據(jù)不同的題材對于作者可能有的意圖進行了區(qū)分，也告訴同學們?nèi)绾卧谖恼庐斨袡z索有效信息來概括意圖，意圖的概括形式很簡單，根據(jù)主旨篇的內(nèi)容，我們來看一下范例：“范例”
一、內(nèi)容：本文記敘了董存瑞（人物）舍身炸碉堡（經(jīng)過），最后英勇犧牲（結(jié)果）的事情。
意圖：贊揚了董存瑞舍生忘死，為了祖國不怕犧牲的大無畏的精神。
二、內(nèi)容：本文記敘了“我”（第一個主人公）在母親節(jié)精心為母親選擇禮物（經(jīng)過）；母親（第二個主人公）深受感動（結(jié)果）的事情。
意圖：抒發(fā)了“我”對母親的感激之情，表現(xiàn)了母親對我深切的愛。
意圖還可以概括為：表現(xiàn)了（主人公）??的品質(zhì)/揭示了??的道理/反映了??的現(xiàn)象，等等。
將內(nèi)容和意圖串連起來就是文章的主旨和中心思想了。概括段落大意是同理可證的，找出主人公，主人公在這個段落做了什么？表現(xiàn)了作者什么樣的思想在里面。我們就不重復羅唆了。
四、表達篇
如何分析文章的表達方式什么叫做文章的表達方式，首先我們要明確這一點。文章的表達方式包括記敘、描寫、抒情、議論，在記敘文中主要的表達方式就是記敘，這是勿庸置疑的，其余的像描寫、抒情和議論的出現(xiàn)，在記敘文中一般都有特殊的作用。
1.議論：表現(xiàn)作者的觀點和態(tài)度，揭示某種道理；記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
2.抒情：抒發(fā)作者的感情，突出文章的中心和主題。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時要注意接受感染和美的熏陶。
3.描寫：記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。
人物描寫和環(huán)境描寫的作用應該具體結(jié)合文章來分析，當然我們要首先知道，人物描寫和環(huán)境描寫分別反映的是什么。
人物描寫：1）肖像描寫：可以表現(xiàn)一個人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋。”可以看出這個人的生活比較操勞、艱辛；一個人 “腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐??；一個人“純凈的眼神”可以看得出這個人心地純凈、無邪等。
2）語言描寫：可以看出一個人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一個滿嘴粗話和一個滿嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個對生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個知識分子，略有些迂腐。我們知道一個知識分子、一個暴發(fā)戶、一個屠夫、一個老師、一個學生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。語言描寫也可能表現(xiàn)出一個人的心理，比如說，一個人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無遮攔的人，一般都開朗外向；說話總是要仔細斟酌的人，必然是謹慎小心的。由此類推，因此，語言是我們了解一個人的要道。
3）動作描寫：可以看出一個人的心理、修養(yǎng)等。心理學上說人的心理活動常常會通過一些動作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時候會絞手指，撒謊的時候常常眼神游離等等，從一些細微的細節(jié)，我們可以看出一個人當時的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說動作描寫反映個人修養(yǎng)呢？道理很簡單，吃飯亂扒的人和吃飯的時候總是慢條斯理，有章有法的人，個人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
4）神態(tài)描寫：可以看出一個人的心理活動；“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落??”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當時的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當時害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當時的悔恨和懊喪。
5）心理描寫：可以看出當時人物的心理活動。這句話看似廢話，其實不是，怎樣說呢？我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個禮呢？送吧，實在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時候，我們應該把這個心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當時對于是否送禮的矛盾心理。因此心理描寫是寫出了人物矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮的心理。這一點一定要指稱清楚。
環(huán)境描寫：環(huán)境描寫可以分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，不同的環(huán)境描寫方式，對文章來說作用不同。
1）自然環(huán)境描寫通常有四種作用：
一、渲染某種氣氛.這是最常見的一種作用；以魯迅的《藥》為例，開頭對時令的描寫，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”??勾勒出黎明前最黑暗的時刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏喻就義時沉寂而肅殺的氣氛。
二、烘托人物形象
自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務的。作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境。如峻青的《黨員登記表》，有一段文字是寫黃淑英走向刑場時黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像個粉妝世界。大地是一片寂靜。淑英深深地吸了一口清晨的新鮮空氣，抬起頭仰望了一下天空，天空是烏藍烏藍的，寥寥的幾顆晨星在閃爍著將熄的光芒。??！媽媽，天晴啦！” 此刻黃淑英正走向刑場，而她感受到黎明前的雪野是一個粉妝的世界，因為她正是為這無限美好的江山而獻身，寥落的晨星表現(xiàn)出了她對革命勝利的堅定的信念。
三、推動情節(jié)發(fā)展
情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。在《林教頭風雪山神廟》中，作者寫了“風大雪緊”，因為風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門，才因此偶然聽到陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復仇。在這里環(huán)境描寫直接推動了情節(jié)的發(fā)展。
四、暗示社會環(huán)境
一般來說，自然環(huán)境的描寫同時也暗喻著某種社會環(huán)境，如《黨員登記表》中有一段寫刑場的文字：“沉默、寂靜。聽得見寒風掠過雪地揚起的煙霧般的雪粒的沙沙聲，聽得見溝底下水在冰下流動的丁冬聲，聽得見不遠處狗子們?yōu)闋幊运朗呐叵?，也聽得見四面村落里雄雞報曉的喔喔聲??”黎明前的黑夜，寒風的沙沙聲和狗子的咆哮聲象征著罪惡勢力的掙扎，而冰下流水的丁冬聲和雄雞的報曉聲，則預示著春天和黎明的到來。這樣寫法在高爾基的《海燕》中表現(xiàn)得尤為突出。
2）社會環(huán)境描寫.社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。社會環(huán)境描寫的主要作用是揭示時代背景，探究人物性格的時代根源；如魯迅的《阿q正傳》和《孔乙己》等，都出現(xiàn)了明顯的社會環(huán)境描寫，從社會環(huán)境入手，我們可以分析阿q的性格和孔乙己的性格和命運產(chǎn)生的根本原因，明確他們所處的時代特征。
這篇文章我們闡釋了記敘文知識點中一個非常重要的問題，表達作用的問題，并且重點闡釋了描寫的作用，同學們在閱讀記敘文時，請自覺地參照我們提供的信息，一定可以幫助大家解決所有的表達方式的問題。
在《理解篇》里我們講了如何理解記敘文中的特殊的詞語，對句子的理解在記敘文閱讀中有著和詞語理解一樣的地位，甚至可以說，更高的地位。如何理解句子的意思，在文中的作用，我們可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三方面來說，句子在語篇中的特殊位置決定了它的特殊用法；句子的在內(nèi)容上體現(xiàn)文章主旨；表現(xiàn)力可以主要從修辭入手。這一章我們將從這三個方面來分析句子在記敘文中的用法和意義。
句子的作用可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三個方面來分析評價。
1.從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點明主旨或表達作者的主要感受；在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為：1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）
2）揭示某種道理（記事的文章）
3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）
4）反映某種社會現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題（記事的文章）
「實例分析」
答：作者用排比的方式直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和精神。
2.從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
1）在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點明中心；或者設置懸念為下文埋下伏筆；2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點名題旨，水到渠成；或者與開頭前后呼應，突出文章主旨。
3）在文章語段中間，承上啟下，使文章層次緊湊連貫。
「實例分析」
3.從表現(xiàn)力來看：應該結(jié)合修辭手法和表達方法來分析。表達方式可以分為五類，不同的表達方式在記敘文中的作用不同，在《讀懂記敘文——表達篇》中，我們已經(jīng)詳細講過了不同表達方式在記敘文中的特殊作用，這里不再贅言。我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對修辭手法的答題模式做了一個小結(jié)：（1）比喻。答題：把??比作??，更形象生動地寫出了事物??的特點。
（2）擬人：把??擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動地寫出了事物??（人和物的相似性）的特點。
（3）夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點，個別夸張包含著作者的情感，如：“那座山遠看似乎直入云霄”，這里表現(xiàn)了作者對于這一奇景的驚嘆之情。
（4）反復，反復包含間隔反復和直接反復，所謂間隔反復，就是在文中不斷出現(xiàn)一個相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議論文中，這樣的反復多半是為了強調(diào)作者的觀點；無間隔反復則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號召力和感染力。
（5）對偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。
（6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強烈，更能引起共鳴。
（7）設問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。
（8）排比：句式工整，便于吟詠；加強語勢，層層遞進。
（9）反語，褒詞貶用，加強諷刺意味，批評??；或貶詞褒用，（答題時注意找出貶義詞對應的褒義詞來答），如：我以孩子的“狡猾”的眼光，這里狡猾是貶義詞，實際上寫出了孩子的聰明、善解人意。
我們經(jīng)常遇到這樣的題目：“??”這句話使用了什么修辭手法，在文章當中有什么作用。這樣的題目我們要三步走：第一步回答使用了什么修辭手法，這一步很容易被判斷；第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動??；第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個修辭放在文章當中的具體的意思。
這篇文章我們從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)力（主要是修辭）三個方面來總結(jié)了常見的句子理解的題型以及針對這樣的題型的答題技巧，對于長久以來對如何答題深感頭疼的同學，相信我們總結(jié)出來的模式一定對你有所幫助。
精準表達讀后感篇十三
“自由和進步是藝術(shù)的目標，正如它們是我們整個人生的目標一樣”，這是偉大的音樂家貝多芬的
名言
，小編今天就大家整理了《名人傳》的讀書心得，有時間的一定要看看這本書。我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫路德維希馮貝多芬。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另--種痛苦。
不但如此，他的身體也背叛了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情;他充滿著希望。也許現(xiàn)在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣。一定要相信自己的實力，對自己要有信心。 貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學習，做個品學兼優(yōu)的好學生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：只有道德才能使人幸福，而不是金錢。 除了這一點外，本書的作者羅曼?羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。
假期里，我閱讀了《名人傳》，首先強烈地感受到作品中無法抑制的熱情，都會為羅蘭那極富感召力的語言而怦然心動。
《名人傳》寫作目的崇高，呼吸英雄的氣息，使人們在痛苦、失望的現(xiàn)實中獲得心靈上的支撐，洋溢著一股旺盛的激情。 《名人傳》由法國著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼羅蘭沒有于對名人們的生平做任何夸耀的敘述，也沒有像大多數(shù)傳記家們一樣追溯名人們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位偉大藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。
貝多芬從未經(jīng)歷過這樣的黑夜。因為這黑夜就在米開朗基羅的內(nèi)心。貝多芬的悲憤是社會的過錯，他本人卻天性快活，且渴望快樂。米開朗基羅則憂郁成性，令人害怕，使人本能地躲開他。他在自己周圍造成了一片空虛。米開朗基羅他既無殘疾，也不貧窮。他出身高貴，是佛羅倫薩的名門望族，他從小受到良好的教育，有很高的文化素養(yǎng)和藝術(shù)功底，。但他的祖國多災多難，外族入侵，人民被奴役，他的心血之作一次又一次被毀于戰(zhàn)亂。他非常富有，每完成一部作品，他都會獲得一大筆酬勞，但他卻過著像窮光蛋一樣的生活，只吃面包，喝點葡萄酒，每天只睡幾個小時;他驚人的長壽，一生渴望愛情，寫出大量火熱純潔的十四行詩，但他卻終身未婚，孤單到老;他的家族從未給他任何溫暖，總是一次又一次從他身上榨取金錢，利用他的名譽到處炫耀，而他根深蒂固的家族觀念和光宗耀祖思想?yún)s使他出手大方;他驕傲固執(zhí)，目空一切，他在藝術(shù)上堅持自己的獨立見解，甚至不惜和教皇鬧翻，但他又軟弱可笑，總是在關(guān)鍵時刻選擇妥協(xié)投降，做出種種與他名譽不符的可笑舉動;他的藝術(shù)天分驚人，雄心勃勃，創(chuàng)作出《大衛(wèi)像》、《奴隸》、《摩西》等驚世杰作，但他又不得不為教皇奔波賣命，這個任務還沒完成，又有新的任務在催促著他，因此他計劃中最偉大的作品都半途而廢，他一生都在超負荷的工作。
看著書中這一幕幕令我感動的情節(jié)，深深地打動了我，讓我不禁為之落淚，哎，相比之下，我現(xiàn)在生活的環(huán)境是多么的好呀，可我卻絲毫不知道珍惜，每天就在想著怎么玩，只會向爸爸媽媽索取，卻不知道爸爸媽媽為了賺錢養(yǎng)我是多么的辛苦。 《名人傳》這本書給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ屛业募倨诙嘧硕嗖省?/p>
今年寒假，我讀了一本名著—名人傳》。這本名著深深觸動著我的心靈?！睹藗鳌返淖髡呤欠▏牧_曼·羅蘭，此書由《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。這三篇傳記，每篇都讓我有所啟發(fā)。其中，最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的心血都傾注在了音樂上，然而，命運總是在捉弄他。童年的他，體弱多病。到30歲，聽力逐漸衰退，作為音樂家，這是致命的打擊，性格堅毅的他沒有向命運低頭，繼續(xù)在音樂道路上前進著。中年的他，聽力已完全衰退，只能用筆來與人交流，但是這并沒有使他停下創(chuàng)作的腳步，而是拋開所有的不行，投向大自然的懷抱，繼續(xù)譜寫著不朽的音樂篇章。
《命運交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛的作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅強不屈，就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫與命運抗爭的音樂。每當我閉上眼睛，用心傾聽這首曲子時，腦海就浮現(xiàn)這樣的場景：一位勇敢的騎士，手拿利劍，困難、挫折和痛苦就像敵人，騎士在前進的道路上不斷遇到敵人，騎士沒有閃躲，而是一路砍殺，越挫越勇，最后凱旋歸來。每當曲終時，我慢慢睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)自我漸漸有了勇氣，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，戰(zhàn)勝自我的勇氣。從這以后，每當我氣餒時，就在心里默默哼唱《命運交響曲》，鼓勵自我要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪，要做扼住命運喉嚨的強者!
“人啊，你應當自強不息!”這是貝多芬告誡人們的一句話。是的，人不能依附于草木，用堅韌果敢的心創(chuàng)造生活，創(chuàng)造藝術(shù)!
精準表達讀后感篇十四
《精準表達》是一本關(guān)于寫作和表達方面的書籍，由美國作家威廉·佩恩所著。這本書的主要內(nèi)容是如何用最準確、最簡潔、最清晰的語言表達自己的意思。這使得這本書成為了許多人學習寫作和表達技巧的必備讀物。在我閱讀這本書并學習了內(nèi)容后，我深刻地體會到了寫作和表達的重要性。
第二段：學習《精準表達》的體會
讀完這本書，我覺得自己對寫作和表達的掌握有了不少提高。書中講述了許多寫作和表達技巧，包括如何使用詞匯、語法和句型等方面的技巧。通過這些內(nèi)容，我學到了如何使用恰當?shù)脑~匯來表達自己的意思，如何使用簡單的語句來傳達清晰的信息，以及如何使用恰當?shù)木湫蛠肀憩F(xiàn)出自己的風格。這些技巧不僅提高了我的寫作水平，也使我在日常交流中表達更加準確、清晰。
第三段：對加強語言表達的認識
在學習《精準表達》的過程中，我越來越意識到語言表達對我們的生活有多么的重要。無論是寫一封電子郵件、寫一篇論文，還是與人溝通，語言表達都至關(guān)重要。它不僅能夠傳達我們的意思，還可以反映我們的個性和思想。一個準確、清晰的表達能夠讓我們獲得更多的認可和尊重，同時也為我們的個人和事業(yè)發(fā)展提供了更多的機會。
第四段：如何提高語言表達能力
在學習《精準表達》的過程中，我也體會到了提高語言表達能力的重要性。除了閱讀和學習相關(guān)知識外，我們也需要多加練習和反思。例如，在寫作方面，我們可以每天寫一篇感想、寫一篇日記或者寫一篇文章，這樣能夠不斷地提高自己的寫作能力；在口語交流方面，我們可以多接觸不同的人、不同的文化背景，學習他們的表達方式并加以運用。只有不斷地實踐和反思，才能逐步提高自己的語言表達能力。
第五段：總結(jié)
學習《精準表達》不僅讓我掌握了更多的寫作和表達技巧，而且也提高了我的語言表達能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)運用和發(fā)展所學，不斷提高自己的語言表達能力。我相信，只有在表達上下功夫，才能讓我們更加準確、清晰地傳達自己的思想和觀點，為自己的人生之路贏得更多的機遇。
精準表達讀后感篇十五
夏活蒂·勃朗特寫的《簡·愛》是我最喜歡的一本書，書中的主人公簡·愛有著一顆堅強高尚的心靈，她那頑強的精神常常地打動了我，使我迫不及等地幾乎一口氣讀完了這本世界名著。
簡愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡·愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡·愛。簡·愛受盡了磨難。后來簡愛和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡·愛很傷心，她又沒有朋友了。
就這樣，簡·愛在孤獨中漸漸長大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅強高尚的心靈，自尊自立，當上了一名家庭教師。這個家的主人脾氣很溫和，他待簡·受很好，他們很快就相愛了。然而，就在他們真心相愛的時候，簡·愛發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡·愛不愿淪為情婦，她傷心地離開了。后來，男主人因為發(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨的時候，簡·愛又回到了男主人的身邊，經(jīng)過了種種艱難，他們終于獲得了最真誠、最珍貴的愛情。
“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”這是簡·愛的真實寫照。她經(jīng)歷了風風雨雨，最終獲得了最真誠的愛情。這本書的開頭和結(jié)尾有著鮮明的對比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會有好結(jié)果。從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡·愛唯一不變的是善良、堅強和自信。她以一個心靈高潔，維護自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛，這也是這本書一百年來久盛不衰的原因之一。
生活中，像簡·愛一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠，需要付出，愿天下善良的人們終有好報。
簡·愛這本每個女孩子都必看的書之后，我為書中女主角簡·愛的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡。愛從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡。愛在幾年之內(nèi)一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過了一段時間，府里來了一位布洛克爾赫斯特先生，簡。愛去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個亭亭玉立的姑娘，她又和愛德華。菲爾費克斯。德。羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡。愛成為了一個獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個幸福有錢的女人。
《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!
《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.
不幸，在學習生活中，簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解.
不久，簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對.
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的.不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他.后來，簡.愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩.
最后，簡.愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱......
從這本書中，可以看出它塑造了一個體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時期的時代精神。
簡愛追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。為了自己愛的信念，平等真實純粹的愛，甚至毅然放棄渴望已久的唾手可得的愛情。簡愛的一生，雖然談不上轟轟烈烈，卻是平凡而不平庸。她充滿智慧和愛心，讓自己的生命流光溢彩。人不因為美麗而可愛，卻因為可愛而美麗。
這本書最動人之處就是對愛情的描寫。羅切特先生對簡刻骨銘心愛的表露：“我有時候?qū)δ阌幸环N奇特的感覺——特別是像現(xiàn)在這樣，你靠近我的時候，我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的一根類似的弦打成了結(jié)打得緊緊的，解都解不開。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠遠的隔開，那時候我的內(nèi)心就會流血?！薄皩τ谥皇且匀菝瞾砣傆谖业呐耍谖野l(fā)現(xiàn)她們既沒有靈魂又沒有良心——在她們讓我看到平庸，淺薄，也許還有低能、粗俗和暴躁的時候，我完全是個惡魔;可對于明亮的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅定的能屈而不能斷的性格。我卻是永遠是溫柔和忠實的”不僅打動了簡，也打動了讀這本書的人。書中還有一個充滿愛的小天使——海倫。她完全放棄現(xiàn)時，達到了浩淼高遠的精神境界。有著難以想象的忍耐精神。海倫在人世的生命雖然短暫，卻發(fā)出了耀眼的光芒。
簡愛作為獨立女性的代表，我希望自己也可以像她一樣，不管是貧窮還是富有;不管是美貌還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的性格生活。讀完這本書，心里很安靜，知道了自己應該努力的方向。
精準表達讀后感篇十六
在日常交流中，人們經(jīng)常會遇到表達不清、語言不精準的情況。而有效的表達是建立良好人際關(guān)系，得到成功的關(guān)鍵之一。在我長期的個人經(jīng)驗中，我學會了如何進行精準表達，今天我就想分享一下了解和掌握精準表達的經(jīng)驗和方法。
第二段：了解精準表達
精準表達是指能夠用準確的語言傳達自己的思想、觀點和感受。在表達信息時，我們需要避免模棱兩可的措辭和不必要的詞匯。我們可以學習用簡單明了、嚴謹?shù)脑~匯，精準解釋我們的觀點，因此必須要了解和熟悉我們所說話題的領(lǐng)域和范疇。
第三段：掌握精準表達
要掌握精準表達，需要不斷提高自己的語言能力和語感。首先，我們應該注意詞匯和語法的準確性。使用簡短、通俗的句子可以幫助我們保證語言的準確性，并讓我們的觀點更易于理解。同時，我們也應該提高語言的流暢性。要確保語言的連貫和一致。適當使用銜接詞和過渡句可以提高語言的流暢度和連貫性。此外，您還需要在表達中采用適當?shù)目陬^和非語言技巧來增強表達效果。
第四段：學會傾聽
作為一個善于精準表達的人，也必須是一個善于傾聽的人。當我們聽到某個觀點時，我們應該認真聆聽他人的話語。在傾聽時，我們需要注意別人的情感和想法，幫助我們更好地理解他們的表達和觀點。傾聽也可以讓我們得到更多的信息，幫助我們更好地和他們溝通，更好地形成互動和關(guān)系。
第五段：結(jié)論
精確表達的能力是人際關(guān)系中非常重要的一部分，我覺得我在這方面已經(jīng)有非常多的經(jīng)驗。通過了解和掌握精準表達的技巧，我們可以更好地表達自己的觀點并建立良好的人際關(guān)系。正如一句諺語所言：“想要成為一個頂級演說家，你需要學會如何聽。”那么，厲害的頂級演說家們是如何實現(xiàn)言之鑿鑿的表達的, 值得我們學習和掌握。
精準表達讀后感篇十七
語言是人類交際的工具，善于表達能夠使人與人之間更加準確地溝通。在現(xiàn)代社會，精準表達的能力成為許多人所追求的職場技能之一。本文將分享筆者在精準表達方面的心得體會，包括理解表達的重要性、學習如何簡潔明了地表達、注重語氣的運用等方面。
第二段：理解表達的重要性
好的溝通需要雙方都進行表達和理解，因此準確、得體的表達至關(guān)重要。例如，在談判中，雙方可能會就某些問題出現(xiàn)分歧，此時若雙方都缺乏精準表達能力，很可能會導致互相岔開。因此，學會精準表達，不僅能夠幫助人們更好地溝通，還能使自己的形象更加優(yōu)秀，給人留下好的印象。
第三段：學習如何簡潔明了地表達
精準表達的一個重要方面就是要簡潔明了地表達。這個過程需要不斷的練習和積累經(jīng)驗，最好通過大量的實踐和反思來提高表達能力。從詞句中掌握重點和核心內(nèi)容，用最簡明的語言提煉出來，不斷地提升對語言的靈活運用和邏輯表達是精準表達的關(guān)鍵。
第四段：注重語氣的運用
除了表達的內(nèi)容，語氣的運用也非常重要。語氣一般有表揚、譴責、問詢、勸說、必要時可以用調(diào)侃或幽默等等。掌握不同語氣的適用場景，可以幫助表達者更好地達到文意和目的。使用不當尤其是帶有侮辱和攻擊性的語氣，會傷害到他人，甚至會導致人際關(guān)系的惡化。
第五段：總結(jié)
通過不斷地學習和實踐，我們可以進一步提高自己的表達和溝通能力，更好地與人交流。精準表達不僅能幫助我們更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，還能夠解決許多問題。在今天這個信息爆炸的時代，精準表達的能力是一項基本要求，希望讀者能夠認真思考，加強自身的能力，為自己的未來打下更加堅實的基礎。
精準表達讀后感篇十八
語言是人與人交流的重要工具，言語表達是否精準直接關(guān)系著我們與他人的溝通。從一開始學習語言到現(xiàn)在，我們每個人都有著自己的表達方式和習慣，但是有時候“母語”并不代表著我們能夠精準表達自己的想法。本文將分享我個人在學習和實踐中所得到的關(guān)于精準表達的心得體會。
第二段：要先思考再表達
要想表達清晰、準確、有說服力的意見或觀點，我們必須在表達之前仔細思考和準備。在進行表達之前，我們先要確定我們要表達的信息，然后再尋找最恰當?shù)谋磉_方式。如果不能清楚地確定我們要表達什么，也就不能清晰地傳達信息。因此，在表達之前，最好先思考自己的思路和計劃，確定要表達哪些內(nèi)容，以及選定合適的說話方式和聲音語調(diào)等因素。
第三段：重要的是說出你的感情和態(tài)度
情感和態(tài)度能夠直接地顯示出人們的真正意圖，因此，在表達時不要害怕表達自己的感情和態(tài)度。通過表達你的感受和態(tài)度，你能夠更好地讓聽眾或者對話人了解到你所在意。好的表達方式能夠讓對方理解并接受你的想法，也讓你更容易與自己處在同一個層次。
第四段：詞匯與語法的重要性
使用正確的詞匯和語法，是表達精準的關(guān)鍵。如果使用的詞匯和語法不當，可能會導致意義的模糊或者誤解。因此，在表達時應該特別小心，要注意合適的詞匯和語法的選用，以避免意義上的偏差或歧義產(chǎn)生。
第五段：工具和方案
如果想要提高表達能力和準確度，可以通過一些工具和方案去尋求幫助，比如說，在日常生活中多利用英語學習小組和社交媒體。在參與小組或社交媒體的交流中，可以更好地學習和掌握英語表達的相關(guān)技能和方法。同時，還可以多閱讀關(guān)于口語和寫作的書籍來進一步提高表達能力。
結(jié)論
精準表達不是一朝一夕就能夠掌握的技能，需要我們不斷地學習和實踐。然而，只要不斷地試驗和嘗試，我們就能夠逐漸掌握這一技能，讓自己變得更加出色和自信。最后，我想說，精準地表達并不僅僅只是發(fā)送和接收信息，它更是表達出你的個性和價值觀念，也是你在自我與他人之間建立和諧溝通的重要方式。
精準表達讀后感篇十九
《名人傳》的作者是羅曼 羅蘭，他是法國著名小說家，劇作家和評論家?！睹藗鳌肥撬牡靡庵鳌Ｋ桓腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和單核全人類的偉大情懷。
這本書分別寫了貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰三位人物。他們?nèi)?，雖然一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，另一個是小說家，卻都為創(chuàng)造能表現(xiàn)真，善，美的不朽，獻出了畢生的精力。
傅雷先生先生說：“在陰霾遮弊了整個天空的時候，從《名人傳》中得到的啟示是：惟有真實的苦難，才能驅(qū)除浪漫蒂克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運;惟有抱著我不入地獄 誰入地獄的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”我們要從這些偉人的生涯中吸取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。
在這三個人物中，貝多芬是最令我感動了，他1770年12月16日出生于科隆附近的波恩的一所破舊屋子的閣樓上，父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手，母親是女仆。童年和少年的時代生活困苦。還經(jīng)常受到父親的打罵 ，他被整天的綁在洋琴面前，或和一架提琴一起關(guān)在家里。他創(chuàng)作了舉世聞名的《英雄交響曲》?！短貋砩嗝髑??！睹\交響曲》，歌劇《費德里奧》?？墒牵\總是和他開玩笑，他的耳朵聾了，這對于一個音樂家來 說是一個沉重的打擊，但是并沒有放棄創(chuàng)作音樂。任何時候他都絕不向命運屈服，任何事情不論是成功的喜悅還是身體健康帶來的痛苦，都不能使他停止前進，放棄自己鐘愛的事業(yè)。
一個不幸的人，貧苦，殘廢，孤獨，世界不給他快樂，他卻創(chuàng)造歡樂給予世界!他用他的困難鑄成快樂，正如他那豪言壯語所說的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“用痛苦換來的快樂”“古 今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”這句古訓被貝多芬的：“在傷心隱忍中找棲身”。米開朗基羅的“愈愛哭愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”所很好的印證。
我們應學習這些偉人在面對悲慘的命運時，那種不屈不饒的精神!當我們遭受挫折時，應該想到他們——戰(zhàn)勝痛苦的榜樣。堅定自己的信仰，好好的活著!
貝多芬：長相丑陋?？释腋Ｃ罎M的婚姻生活，卻總是遭受失敗，所以要承受打擊。他同時又以頑強的毅力投入到音樂創(chuàng)作中去，創(chuàng)作出易系列輝煌的作品。他不會向命運屈服，不會放棄自己的事業(yè)。他給世界創(chuàng)造快樂 !
米開朗基羅：他對待自己的藝術(shù)工作追求盡善盡美;對待愛情純潔;對待困難他不會絕望;對待危險他不會逃避。他只知道夜以繼日的工作，別的什么都不想。他是一個悲劇人物。
托爾斯泰：他是一個文學巨匠，永遠不會放棄自己所熱愛的藝術(shù)。他有時又因自己的貴族出身而驕傲自大。不會相信別人。他的容貌丑陋使他感到自卑和絕望。他愿意為了自己的祖國而奉獻出自己寶貴的生命。他是一個 英雄!
一本《名人傳》，我看完之后，為列夫·托爾斯泰的命運而惋惜，也為米開朗琪羅的天賦而驚嘆，更為貝多芬雙耳失聰?shù)奶觳哦磁?。他們之所成為流芳百世、為后人奉為楷模的名人，其共同點，正如一生橫跨兩個世紀 的德國著名作家歌德所說的那樣：“生活中很重要的一點是找到一個宏遠的目標，并下定決心實現(xiàn)它”，也就是說，他們都有為之奮斗終身的理想，并經(jīng)歷無數(shù)磨難才得以實現(xiàn)。
出身于貴族家庭的列夫·托爾斯泰，從讀書時起，就選定了寫作作為自己的目標，無論是在故鄉(xiāng)的土地上耕作，還是在高加索軍隊上服役，他都沒有離開寫作。在他去世前兩年的1899年，完成的長篇小說《復活》，是他 長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學不朽名著之一。貝多芬從小就立志做一名音樂家，12歲的時候已能自如地演奏。1789法國資產(chǎn)階級革命給了他很大的啟發(fā)，從而 奠定了其人文主義思想的基礎。他不怕困難，自己努力用音樂來號召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢?。在生命的最后?0xx年，貝多芬在雙耳失聰、健康情況惡化、生活陷入貧困、精神受到折磨的情況下，仍然以巨大的毅力，創(chuàng)作完 成了流芳百世的《第九交響曲》，以不朽的音樂總結(jié)了他一生美好的愿望。他曾經(jīng)說過：“我要扼住命運的喉嚨，它絕不能使我完全屈服?！?/p>
這些名人的一生，讓我們明白：人生，總得有一定的目標。也許，一輩子都得為實現(xiàn)這一目標而奔波;也許，實現(xiàn)目標的道路不會很平坦。即使想是平凡的生活，也會讓你摔跤，可能會疼，甚至可能會受傷;但，這就是 挫折，是人生最寶貴的收獲。他們的一生，又讓我們懂得：挫折，只是五彩斑斕生活的一部分色彩。看到自己辛勤付出卻不可能有所回報，平添幾分遺憾，或許會傷心;但，風雨過后總見彩虹，幾經(jīng)挫折的人，將與成功相伴 一生。
試想一下，如果人生沒有目標，那這個人注定一世活得非常平淡，像一潭死水一樣沒有波瀾，沒有生氣。到頭來碌碌無為，虛度人生?；蛘呤切貞艳Z轟烈烈的理想，但又不愿意腳踏實地辛勤付出，不思耕耘只想收獲。遇 到困難和挫折，就畏縮不前，或者一門心思尋找捷徑。到頭來無所作為，“白了少年頭，空悲切”。
生活在我們面前呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩，“找到一個宏遠的目標，并下定決心去實現(xiàn)它”應成為我們年輕一代的座右銘。馬克思曾說過：“人要學會走路，先得學會摔跤，這樣他才能學會走路。”在實現(xiàn)自己人生目標的 旅途中，總有坎坷，總會摔跤，但我們不怕，就像那勇敢的海燕，在狂風暴雨來臨的大海上，高傲地、自由自在地飛翔。
讓我們迎接人生的挑戰(zhàn)吧!
精準表達讀后感篇二十
第一步怎樣讀懂一篇文章
1.略讀（整體感知，了解體裁）
方法：關(guān)注題目，根據(jù)內(nèi)容辨析體裁。（寫人、寫事、狀物、說明文）
2.精讀（理解句子和段落的意思，理清寫作順序，找句段關(guān)系。）方法：圈畫重點詞句，用簡練詞語準確概括。
【誰 或什么+ 怎么樣或干什么；提取中心句】
順序：事情發(fā)展順序，時間順序、方位順序、不同方面 或總分段式。要注意那些反映人物品質(zhì)、事件意義、事物特點的中心句、重點句、過渡句等。
3.回讀（主要內(nèi)容和中心）
主要內(nèi)容：一般可用段意串聯(lián)法；取主舍次的方法（圍繞中心）。寫人：（人物表現(xiàn)+品質(zhì)）誰在什么情況下做了什么，結(jié)果怎么樣，有什么品質(zhì)。
狀物：事物+特點。什么怎么樣。
說明文：
1．說明文一般分兩大類：事物說明文和事理說明文。
3．說明方法常見的說明方法有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字。作用：為了更好地說明事物的特點。
第二步：審題
捕捉題眼法。（范圍、方法、要求、格式、）
第三步：看答案定思考方向，自己嘗試作答。
精準表達讀后感篇二十一
自閱讀了《名人傳》之后，我便深有所感?！睹藗鳌酚址Q《巨人三傳》，是法國作家羅曼?羅蘭所著《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的總稱。作品敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開 朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神，同時也告訴我們：艱難和挫折是對人生的最好鍛煉!
在這三位偉人當中，最令我喜愛和贊賞的當屬貝多芬了。以前，我很喜歡 貝多芬所創(chuàng)作的曲子，每每聽著那跌宕起伏的旋律，我總覺得它在向我們傾訴著一個個故事，有歡樂，也有悲傷，讓人不禁為之動容。今天讀了《 貝多芬傳》之后才明白，原來它講的是這樣的一個神圣而又凄涼的故事。
眾人皆知，貝多芬喜歡音樂，他對音樂有著火一般的熱情，先后創(chuàng)作了那么多優(yōu)秀的作品又是如此深邃而輝煌壯觀，充滿幻想。然而天妒英才，就是這樣一位才華橫溢的音樂家，災難還是無情地降臨到了他的頭上。在 1820xx年，他意識到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會很快惡化，那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了 !這是多么大的打擊啊!然而他卻并沒有向命運屈服，而是頑強地和命運進行抗爭，憑借著自己堅毅的性格和過人的勇 氣，使自己始終站在不敗之地。我想，這，也許就是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧!這種對生活、對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界的了光芒，讓生活有了希望。
如今，廣為流傳的不僅僅是他的音樂，他的才賦，而是他那頑強不屈的精神品質(zhì)和那感人的故事。他的事跡一直被人們記載著，流傳著，以激勵人們，激勵那些即將向困難屈服，即將對生活失去信心的人們。我知道一個 人，她的生活同樣是很不幸的，兒時一場大病使她變成了一位聾啞育皆備的小女孩。沒有聲音，沒有色彩，也無法表達自己的想法，她的世界是多么的單調(diào)與無味。然而，她同樣也是一位擁有堅強毅力的人。命運的不公并沒 有把她打倒，而是迎來了她的頑強抵抗。她渴望了解一切，于是加倍努力，最終取得了成功。她，就是海倫?凱勒。
貝多芬和海倫?凱勒年遭受的不幸是我們無法想象的，而他們所表現(xiàn)出的堅強不屈更是我們不曾擁有的。其實，這種我們不曾擁有的品質(zhì)，恰恰卻是我們所缺少的品質(zhì)。而今的社會竟爭是如此的激烈，就拿學習來說，也 許你只是稍稍放松了一下，緊跟在你身后的多少人就會瞬間把你超越。而此時，我們就需要拿出貝多芬的頑強精神，憑借著堅強的意志勇往直前。所以，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的雙眼”，用堅定的信念 戰(zhàn)勝挫折，用頑強的毅力實現(xiàn)夢想!
《托爾斯泰傳——思想與靈魂的磨合》這篇文章記錄的是《托爾斯泰傳》的第一篇，文章中間有人物刻畫、語言的描述，運用了比喻、排比等修辭手法，記錄了偉大的俄羅斯文豪托爾斯泰的一些家喻戶曉的故事。
第一自然段里。寫了這么一句話：“對于我這一代，曾經(jīng)是照耀我們青春時代的最精純的光彩!”這馬上吊起了讀者的胃口，作者為什么這么說呢?托爾斯泰到底有哪一點令作者這么說呢?帶著這些疑問，我繼續(xù)往下閱 讀了起來。
在第二自然段里，作者巧妙地運用了倒敘的手法來寫為什么喜歡托爾斯泰。原來，他的能力強并不在于思想的本身，而是在于他所給予的思想的表情，在于個人的調(diào)子，在于藝術(shù)家的特征，在于他的生命的氣息!看到這 里，我在第一自然段的疑惑就解開了，我已開始對托爾斯泰這個人產(chǎn)生了濃厚的興趣!
在后面，講了幾個關(guān)于托爾斯泰的小故事，讓我對托爾斯泰又有了進一步的認識與了解，也讓我開始佩服托爾斯泰這個人了?？赐暾恼潞螅曳浅＞磁暹@個人了，作者將他的思想上的變化與碰撞逐一記錄下來，而且 使內(nèi)容翔實生動可信，發(fā)人深省，讓我徹底喜歡上這篇文章。
感悟最深的一篇
自從看了《死》這篇文章后，就開始覺得米開朗基羅實在他偉大了，雖然他疾病纏身，卻依然開朗面對生活，令人敬佩!
在第二自然段里，我就對米開朗基羅產(chǎn)生了同情，但又覺得他的幽默語言讓人感到些許欣慰，病的那么重，但卻能用樂觀的心態(tài)來面對這一切不幸，這又是多少人能做到呢?我的心被揪了起來，我想快點往下看，想看看 米開朗基羅的身體是否會好一點，心情是否更愉快!我繼續(xù)讀下去。
第三自然段我感到他火一樣的工作熱情。病的那么重，但竟然還不忘工作，這令我感慨很深，原來世上有如此愛工作、愛“舍身”與“舍生”的人，這讓我感動!
書中寫出來米開朗基羅面對死亡的坦然與面對死神的從容，“幸福的靈魂，對于他，時間不復流逝了!”
令我記憶猶新的一篇
我記憶最深的是《生命的終結(jié)》這篇文章，依然記錄的是托爾斯泰。在書中作者的外貌描寫的很好，仿佛托爾斯泰的摸樣就在我眼前，那樣子是那么和藹可親，讓人產(chǎn)生孺慕之情。
托爾斯泰將人類想成了樹林，一個比喻的手法，寫出了他相信未來的決心。書中說：“但要成長為一片樹林，必須要有許多樹而托爾斯泰只有一個人。光榮的，但是孤獨的?！笔前?，讓世界變得更好，需要很多人，而現(xiàn) 實中卻只有托爾斯泰一個人，這的確是光榮而孤獨的!
書中接著說：“怎么辦呢?他絕非是這樣的人，他是弱者。他是人，為了這，我們才愛他?！边@句話告訴大家，他不是神，也是人，我們才愛他!
179面有一句話：“于是，‘解脫’來了——這是11月20日清晨六時余——‘解脫’，他所稱為‘死’該祝福的‘死’來了?！笔茄?，托爾斯泰終于從這復雜的世界中“解脫”出來了!我們該為他祝福!
尾聲(總結(jié))
這本書講了三個偉大的藝術(shù)家，雖然都疾病纏身，但都不屈不饒的故事，也寫出了他們怎樣面對自己的苦難、坎坷的一生的故事。這三個偉人雖然時代不同，國家不同，所做的貢獻也不同，但，這三位藝術(shù)家仍在自己的 時代、國家，做出了巨大的貢獻!這是多么偉大的事業(yè)呀!是多么偉大的人呀!讓我們向他們致敬!
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