心得體會的書寫可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的效果。寫心得體會時，要注意適當?shù)钠蛢?nèi)容，不要過于拖沓和啰嗦。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。大道至簡，教師之道亦如此；視學(xué)生為整體，才能取得更好的教育效果；開創(chuàng)教育局勢，為學(xué)生成長而努力；學(xué)會尊重學(xué)生，才能贏得他們的信任；不斷學(xué)習(xí)才能重塑自我，不斷發(fā)展才能引領(lǐng)教育；用心傾聽，才能真正理解學(xué)生的需求；積極激勵，給予學(xué)生正向的肯定和鼓勵；勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我；創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能發(fā)光發(fā)熱；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，使其自主學(xué)習(xí)。
美術(shù)反思心得體會篇一
第一段：引言（介紹億童美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)）
作為一家專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，億童美術(shù)培訓(xùn)在市場上享有盛譽。通過參加億童美術(shù)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了各種繪畫技巧和知識，還培養(yǎng)了藝術(shù)表達能力。在這個過程中，我遇到了一些問題，但也吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
第二段：學(xué)習(xí)成果和收獲
參與億童美術(shù)培訓(xùn)課程后，我的繪畫水平得到了很大的提升。以前我只能畫一些簡單的畫，現(xiàn)在我能夠運用不同的繪畫技巧和材料，創(chuàng)作出更加復(fù)雜和生動的作品。此外，億童美術(shù)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過分析大師的作品和實踐練習(xí)，我能夠更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)和問題
盡管億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā)，但我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于課程較為緊張，我有時會感到學(xué)習(xí)壓力較大，特別是在完成作業(yè)和準備考試時。其次，因為班級有很多學(xué)生，老師的時間有限，有時候很難得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。另外，有時候我對自己的作品不滿意，但老師卻沒有給予充分的指導(dǎo)，這讓我感到困惑和失落。
第四段：經(jīng)驗教訓(xùn)和改進措施
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和反思，我認識到在藝術(shù)培訓(xùn)中，個人的努力和積極性也是至關(guān)重要的。我意識到只有通過自己的堅持和努力才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。同時，我認為億童美術(shù)培訓(xùn)也應(yīng)該加強學(xué)生個別化的指導(dǎo)和關(guān)注，因為每個學(xué)生的實際情況和需求是不同的。此外，老師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題和意見，以便更好地改進教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
總的來說，億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成就感。通過參加課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了繪畫技巧，還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。雖然在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅定。同時，我也希望億童美術(shù)培訓(xùn)能夠進一步改進和完善教學(xué)方式，為更多的學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)反思心得體會篇二
在疫情期間，美術(shù)教育也開始向線上轉(zhuǎn)移，我也嘗試了美術(shù)在線教學(xué)。通過這段時間的探索和實踐，我認為在線教學(xué)可以給學(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)空間，也可以讓教師更好地掌控課程進度和反饋，但是同時也需要我們注意一些問題和改進方法。
首先，相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，美術(shù)在線教學(xué)更加自由。學(xué)生可以在家中自由選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和時間，不再受到時間和空間的限制。此外，在線教學(xué)可以讓學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟，提高了學(xué)習(xí)的自主性。同時，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交平臺來與其他學(xué)生交流、學(xué)習(xí)和分享，更有利于促進個性化的學(xué)習(xí)。
其次，在線教學(xué)可以讓教師更好地掌握課程進度和反饋。教師可以通過直播、錄像、圖片和文本等多種方式向?qū)W生傳授知識，同時也可以提供實踐環(huán)節(jié)和作品展示等。教師可以在授課過程中隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度以及學(xué)習(xí)成果，從而更好地調(diào)整和完善課程，提高教學(xué)效果。
然而，美術(shù)在線教學(xué)也有其不足和需要改進的地方。首先，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)限制可能會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和體驗。有些學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，導(dǎo)致視頻播放不正常，影響學(xué)習(xí)進度和效果。另外，對于某些實踐課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可能會更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐。
其次，線上教學(xué)還需要更加注重互動和個性化。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，美術(shù)在線教學(xué)可能會缺少互動和交流，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。因此，我們需要注重如何在線上實現(xiàn)學(xué)生與教師的互動和交流，讓教學(xué)更加生動、有趣。同時，我們也需要注重研究和探索基于網(wǎng)絡(luò)的個性化教育模式和方法，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之，美術(shù)在線教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，在提供自由學(xué)習(xí)空間和教師更好控制教學(xué)進程方面有著明顯優(yōu)勢，但也需要注重技術(shù)限制、互動和個性化等問題，不斷提高教學(xué)品質(zhì)和改善體驗，讓學(xué)生和教師都能夠在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)更加便捷、高效的美術(shù)教育。
美術(shù)反思心得體會篇三
年輪美術(shù)是一種采用樹木年輪為畫布的繪畫藝術(shù)形式。它將藝術(shù)與自然結(jié)合，獨具創(chuàng)新。通過對年輪美術(shù)創(chuàng)作的反思，不僅可以提升我們的審美能力，更可以讓我們更深刻地認識到生命的脆弱和美好。
第二段：從樹木角度反思
樹木的年輪代表著它們生命的歷程，通過年輪，我們可以了解樹木的年齡、生命經(jīng)歷、環(huán)境變遷等信息。然而，在年輪美術(shù)中，樹木的年輪成了畫布，又成了藝術(shù)家表現(xiàn)自我的方式。這是一種無聲的對樹木的“傷害”，而我們要時刻提醒自己，尊重自然，保護環(huán)境。
第三段：從藝術(shù)角度反思
年輪美術(shù)的獨特之處在于，它將藝術(shù)與自然結(jié)合起來，使得作品更具有自然的魅力。藝術(shù)家在創(chuàng)作中，需要把握樹木年輪的線條、色彩、紋理等，借此表達自己的情感、思想、審美觀點。反思年輪美術(shù)，可以讓人們更加深刻地了解藝術(shù)的本質(zhì)，感受到藝術(shù)與自然的奇妙共生。
第四段：從人類角度反思
年輪美術(shù)的創(chuàng)作需要耐力、專注和審美能力，而這些正是人類精神的代表。在創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家可以通過觀察樹木的年輪，感受到時間的流逝和生命的變遷，反思人類的生命之美。同時，我們也要反思人類對自然的破壞和環(huán)境的污染，這不僅會影響我們的身心健康，更會影響到未來的后代。
第五段：總結(jié)
年輪美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種反思人類與自然關(guān)系的方式。通過對年輪美術(shù)的反思，我們可以更好地認識到自然的珍貴和人類對自然的責(zé)任。希望未來的藝術(shù)家們能夠更加珍惜自然，更好地創(chuàng)作出更多的年輪美術(shù)作品，為我們的世界帶來更多的美好。
美術(shù)反思心得體會篇四
年輪美術(shù)是一門獨特的藝術(shù)形式，它不僅可以表現(xiàn)出藝術(shù)家的想象和創(chuàng)意，同時還可以讓人們從中感受到時間的流逝與歷史的積淀。在參加年輪美術(shù)課程的過程中，我深刻認識到其對我的創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)的影響，同時也深入反思了自己原先的藝術(shù)觀念與習(xí)慣，進而得到了更加全面的成長。以下是我對此的感悟和思考：
第一段：年輪美術(shù)的特點及其對我創(chuàng)作的啟示
年輪美術(shù)著眼于木材的物質(zhì)特性和生命屬性，通過其獨特的表現(xiàn)形式將時間、自然與文化等多種元素融合到藝術(shù)中。與傳統(tǒng)繪畫和雕塑不同的是，它以“切割”和“雕刻”的方式，將木頭雕塑成一個個獨特的形態(tài)，從而呈現(xiàn)出另一種獨特的視覺感受。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過程中，我深刻認識到木材本身的特性如何影響藝術(shù)作品的制作，如何讓作品在時間流逝中變得更加獨特和精美。同時，在材料的選擇、構(gòu)思和制作過程中，年輪美術(shù)也讓我更加注重創(chuàng)作境界的深度和內(nèi)涵的豐富性。
第二段：年輪美術(shù)對審美能力的提升及其反思
年輪美術(shù)注重對自然美、生命美和文化美的表現(xiàn)，從這些方面重新定義了藝術(shù)的審美標準和注意事項，從而給人們帶來了更為多元的藝術(shù)感受。在課程中，我不斷嘗試新的創(chuàng)作形式和技巧，并通過觀察、思考和交流不斷提升自己的審美能力。然而，在探索和學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己原有的審美觀念和固定模式，進而進行了反思和調(diào)整，以此讓自己更加全面而獨特地把握藝術(shù)。
第三段：年輪美術(shù)對創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)及其反思
年輪美術(shù)的獨特形式讓創(chuàng)作時間和難度略有提升，但同時也給學(xué)習(xí)者帶來了更高的挑戰(zhàn)和更廣闊的創(chuàng)意空間。在實際的制作中，我不斷積極嘗試新的技巧和思維方式，在深入理解木材屬性的同時，也成長了自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識。然而，在創(chuàng)造力和技巧的提升過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和局限，例如構(gòu)思不夠豐富和創(chuàng)意孿生現(xiàn)象等，這些也成為了我發(fā)展創(chuàng)造力的提示與助力。
第四段：年輪美術(shù)對志愿者精神的感悟及其反思
作為一名年輪美術(shù)志愿者，我深刻認識到志愿活動所具有的人文價值和社會意義。在為一些對藝術(shù)有所渴求的普通人提供培訓(xùn)和講解的過程中，我不僅收獲到了尊重和感激，同時也受到了一些意見和建議，這些對我自身的成長和提升大有裨益。志愿服務(wù)不僅是一種對社會的回饋和貢獻，更是一種感受世態(tài)炎涼，提升自身內(nèi)涵的有效方式。
第五段：年輪美術(shù)的意義和啟示
年輪美術(shù)作為一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)造，同時也提供了一種表達自我和感悟生命的新方式。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過程中，我得到了多重傳統(tǒng)藝術(shù)無法給予的啟示和反思，同時也讓我對自己的藝術(shù)生涯和人生有了更深入的思考。最終，年輪美術(shù)對我不僅僅具有藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義，同時也塑造了我更為開放、豐滿和多元的人格魅力。
美術(shù)反思心得體會篇五
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和感知力的藝術(shù)形式，通過視覺和審美的體驗，可以傳達出藝術(shù)家內(nèi)心的思想和情感。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了美術(shù)反思的重要性。它不僅讓我更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，同時也讓我不斷地審視和完善自己的藝術(shù)作品。在與繪畫跨界交流的過程中，我逐漸意識到反思不僅僅只是對作品的回顧，更是對自身藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。以下是我對美術(shù)反思的一些體會和心得。
第一段：反思的重要性與目的
美術(shù)反思是一個反思自身創(chuàng)作過程和作品的過程，通過回顧和思考，藝術(shù)家可以更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在我自己的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我認識到反思的目的不僅是發(fā)現(xiàn)錯誤和不足，更是為了提高自己的創(chuàng)作標準和藝術(shù)修養(yǎng)。通過反思，我可以思考自己創(chuàng)作過程中的決策是否合理，作品是否能夠準確地傳達思想和情感。反思還可以幫助我回顧自己的藝術(shù)發(fā)展歷程，找到提高的方向和新的創(chuàng)作靈感。
第二段：反思的過程和方法
美術(shù)反思是一個系統(tǒng)化、有目的性的過程。最先，我會將自己的作品重新審視一遍，仔細觀察每一個細節(jié)，思考它們是否能夠達到我當初的預(yù)期。我會問自己為什么選擇這樣的構(gòu)圖和顏色搭配，是否能夠更好地表達我的主題和情感。同時，在審視作品的同時，我也會找到自己創(chuàng)作中的不足之處，例如線條的不準確、色彩的不豐富等，然后設(shè)法改進。除了對作品本身的思考，我還會深入地分析自己的創(chuàng)作動機和思考過程，思考自己為什么選擇這個主題，是否能夠更好地表達自己的內(nèi)心世界。
第三段：反思的作用和意義
美術(shù)反思不僅僅是對作品的回顧，更是對自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。通過反思，我可以更加全面地了解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，在創(chuàng)作中找到自己獨特的藝術(shù)語言。反思還可以提高我的藝術(shù)品味和審美觀，讓我更好地欣賞和理解其他藝術(shù)家的作品。通過與他們的作品進行對比和學(xué)習(xí)，我不斷在美術(shù)創(chuàng)作中豐富自己的想法和技巧。
第四段：反思的挑戰(zhàn)和困難
盡管美術(shù)反思的價值和意義是不可否認的，但反思過程中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，有時候我會對自己的作品過于苛求，無法滿足自己的期望，導(dǎo)致過度批評和自責(zé)。其次，反思需要一定的時間和精力，有時候我會覺得疲倦和無趣，難以保持對創(chuàng)作的熱情。最后，反思還需要一定的藝術(shù)修養(yǎng)和批判性思維，這需要長時間的學(xué)習(xí)和積累，不能一蹴而就。
第五段：展望與結(jié)語
美術(shù)反思是一個持續(xù)不斷的過程，隨著時間的推移，我相信我會更加深入地理解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和目標。同時，我也會在不斷的反思中積累更多的經(jīng)驗和技巧，提高自己的藝術(shù)水平。通過美術(shù)反思，我相信我能夠創(chuàng)作出更加精湛和真實的作品，更好地表達自己的思想和情感。
總結(jié)起來，美術(shù)反思是一種促使自我進步的重要方式。通過反思，我們不僅可以提高作品的品質(zhì)，還能深入了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，使自己的藝術(shù)表達更加準確、有力。在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該始終保持謙卑和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過持續(xù)不斷的反思來提高自己。
美術(shù)反思心得體會篇六
在疫情面前，各行各業(yè)都經(jīng)歷了不同程度的變化，教育也不例外。尤其是在線教學(xué)迅速興起，成為了現(xiàn)在的主流。我作為一名美術(shù)教師，也適應(yīng)了這種改變，開始進行美術(shù)在線教學(xué)。
美術(shù)在線教學(xué)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)，有其獨特之處。首先，教學(xué)內(nèi)容需要更加精簡。線下教學(xué)時，老師可以憑借現(xiàn)場的示范和解釋，向?qū)W生展示更加復(fù)雜深入的美術(shù)技巧。而在線上，老師需要更加直白、簡潔地傳授知識，讓學(xué)生能夠通過屏幕直接了解到關(guān)鍵技巧和方法。此外，在線教學(xué)還需要更加注重形式的多樣性。老師可以通過演示視頻、直播、線上互動、作業(yè)批改等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
在美術(shù)在線教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了不少。首先，多樣化的課程形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以使教學(xué)更加有趣。例如，我通過直播的形式，將自己的效果展示以及解決學(xué)生的疑問相結(jié)合，帶給學(xué)生更好的視聽體驗。其次，要注意在線課堂的互動性，盡可能增加學(xué)生的參與度。例如，在考試前可以組織一些小游戲或者其他的互動活動，通過互動活動的方式來緩解學(xué)生的焦慮情緒。
美術(shù)在線教學(xué)還需要注意一些細節(jié)問題。首先是網(wǎng)絡(luò)問題，為了保證線上教學(xué)的順暢進行，老師需要在教學(xué)前檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，老師可以通過線上問卷、網(wǎng)上布置問題等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的指導(dǎo)。此外，在線教學(xué)也需要盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用一些形象而生動的溝通工具，如表情包、小動畫等。
總而言之，美術(shù)在線教學(xué)要求教師在內(nèi)容、形式、互動等方面進行更多的創(chuàng)新和反思。我也在不斷地改進自己的教學(xué)方式，針對不同的學(xué)生制定不同的個性化教學(xué)計劃。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，美術(shù)在線教學(xué)可以帶來更多便利和發(fā)展，我相信未來的美術(shù)在線教學(xué)會越來越成熟。
美術(shù)反思心得體會篇七
“小樹需要不斷的修枝吸取養(yǎng)分，才能長成參天大樹”，面對新課改下美術(shù)課堂的教育教學(xué)，我著實在不斷的反思和實踐中探索。處理每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是在嘗試和實踐中，讓學(xué)生體驗美術(shù)課的審美和藝術(shù)表現(xiàn)。
《吃蟲草》是小學(xué)美術(shù)教材三年級中的一節(jié)。因為我和孩子們都沒有接觸過這種吃蟲植物，所以在制定教學(xué)目標時我將重點放在學(xué)生對吃蟲草自然知識的了解和運用多種方法表現(xiàn)上。在導(dǎo)入時，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用“抓蟲子”這個游戲讓學(xué)生活躍思維。然后，以播放短片的形式，了解吃蟲草的捕蟲過程，加深學(xué)生對吃蟲草的認識，找到它們的獨特之處。從而，展開豐富的想象來表現(xiàn)各種形式的吃蟲草。學(xué)生在聯(lián)想吃蟲草的外形時，我嘗試讓學(xué)生到黑板上來畫，他們表現(xiàn)的外形確實也體現(xiàn)了吃蟲草的捕蟲特點，大大的捕蟲器用變化的線條補充裝飾。回答時，有的說“用折線裝飾，是為了將抓到的小蟲子緊緊的抓牢”“設(shè)計成帶蓋子的瓶子狀，這樣蟲子就逃不掉了”等等。他們的想象力真是無窮無盡。
新課程標準，要求課堂要讓學(xué)生得到成功體驗，在學(xué)習(xí)中得到成功的樂趣，在學(xué)生制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們運用了不同的材料去表現(xiàn)，這種形式的采用，從學(xué)生喜悅的表情中就可以感受到他們是樂于接受的。但是，讓我覺得不解的是，學(xué)生的興趣集中點，過于注重制作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。我猜想他們在三十五分里，最期待的可能就是“大顯身手”吧。
之后，靜下心深深的思索，如果將學(xué)生表演吃蟲草捕蟲這個環(huán)節(jié)補充上，同時讓學(xué)生進行“吃蟲草捕蟲比賽”，評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生用“小蟲子”來投票，可能會收獲意想不到的效果。形式的多樣變化，必然會讓學(xué)生情緒大增。本次課學(xué)生雖完成了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解了吃蟲草的自然知識，體驗創(chuàng)作的樂趣，但未收獲藝術(shù)的享受。也許，孩子們的天性是需要從“玩”中逐漸的滲透和理解知識，過于注重知識點和過分“畫蛇添足”都會影響他們“玩”的情緒。
美術(shù)反思心得體會篇八
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的教學(xué)目標是：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握薯類刻印的步驟及方法；通過本次活動從刻印中找到樂趣。
在“新課導(dǎo)入”過程中我出示一個胡蘿卜刻制的大印，刷上顏色，直接印出圖案，使得學(xué)生的眼睛為之一亮，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來了。爾后，通過簡單交流，導(dǎo)入課題。新授環(huán)節(jié)從介紹印章，了解刻印兩種方法：陰刻和陽刻。以四個任務(wù)貫穿整個活動。以觀察刻印制作的圖片資料，明白刻印的過程。教師演示，讓學(xué)生直觀的觀察刻印的過程。結(jié)合課前搜集的資料，設(shè)計小組主題圖案。圍繞設(shè)計的主題圖案，進行刻印活動。本課亮點：圍繞本課重難點，為了讓學(xué)生更了解刻印的過程，我自編了一首刻印拍手歌。
這樣的課能夠?qū)⒃O(shè)計與動手實踐很好地結(jié)合起來，是非常受學(xué)生歡迎的。本課是小學(xué)四年級美術(shù)內(nèi)容，但授課班級為三年級學(xué)生。在備課過程中考慮不周全，作業(yè)效果欠佳。
美術(shù)反思心得體會篇九
回首這段時間的工作，感受頗多。我是一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會掌握尺度。我細心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
美術(shù)反思心得體會篇十
這段時間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個學(xué)校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學(xué)校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程?；A(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂。教學(xué)過程中不再是教師獨白，而是教師和學(xué)生不斷地進行對話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵學(xué)生主動參與活動并獲取積極的體驗，主動提出解決問題的途徑，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對學(xué)生而言，教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對的權(quán)威優(yōu)勢，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對教師個體能力有限性的寬容。
二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異性的寬容
課程結(jié)構(gòu)具有選擇性，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長遠看，這能使學(xué)生在邁向社會前，盡早地學(xué)會認識自己、尊重自己和對自己的選擇負責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異。
三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容
新課程強調(diào)綜合性，克服了學(xué)科門類過多、相互獨立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后，以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。
教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力?；A(chǔ)教育改革任重而道遠，我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時間?！?/p>
社會與經(jīng)濟的發(fā)展必然對教育的要求越來越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強的發(fā)展，不斷推進我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會篇十一
心得體會是我們在某種經(jīng)歷或活動之后對自身所得的思考和總結(jié)。通過反思，我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因，從而提升自己的認知和行為。本文將從個人成長、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理和目標設(shè)定五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：個人成長
在日常生活中，我通過觀察和與他人交流中學(xué)到了很多. 在人際關(guān)系中，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，使我更親和和友善。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我意識到堅持和克服困難是成長的關(guān)鍵。通過這些經(jīng)歷，我意識到自我反省的重要性，以及承擔責(zé)任和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
第三段：人際關(guān)系
人際關(guān)系是社會生活中不可或缺的一部分。我們在與他人的交往過程中，學(xué)會了尊重和理解他人。通過與同事、朋友和家人相處，我了解到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會傾聽并接納他人的觀點，能夠提高溝通的質(zhì)量，建立深厚的人際關(guān)系。通過這些體驗，我明白了合作和團隊合作的重要性，以及與他人保持積極關(guān)系的重要性。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)過程中，態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。我認識到積極學(xué)習(xí)態(tài)度對于獲得知識和技能的重要性。通過對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，我能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。同時，我也學(xué)會了面對挑戰(zhàn)時保持樂觀的態(tài)度，不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，以達到自我提升的目的。
第五段：時間管理和目標設(shè)定
時間管理是成功的關(guān)鍵之一。我通過實踐和經(jīng)驗學(xué)到了如何合理規(guī)劃和分配時間。合理設(shè)置目標并制定計劃可以幫助我更好地管理和利用時間。通過充分利用碎片時間和制定優(yōu)先級，我能夠更高效地完成任務(wù)和提高工作效率。
總結(jié)：
通過反思和思考，我意識到自我的不足和潛力，從而指導(dǎo)自己的行動和決策。通過個人成長、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理和目標設(shè)定五個方面的反思，我明白了自己的優(yōu)勢和能力，也看到了自己需要改進的地方。通過不斷反思和總結(jié)，我相信自己會在未來的成長中進一步提升自己，并取得更好的成果。
美術(shù)反思心得體會篇十二
回首這段時間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會掌握尺度。我細心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
美術(shù)反思心得體會篇十三
我的開學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期，我又重返講臺上七年級的課，而對全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時間顯得有點手足無措。于是在倉促中，開始了我的第一課：
關(guān)于語文
這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口，我就有點后悔，因為以前問這個問題的時候我的對象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實不容易)
一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨立思考得出了這個答案。)
一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語文成績一定不錯)。
……
開學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
關(guān)于語文的教學(xué)，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù)，而語文的外延是我們的`現(xiàn)實生活和內(nèi)在情感，因此學(xué)習(xí)語文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準確坐標，使自己成為一個向善向上之人。
為此，我提出了“享受語文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好，并去發(fā)展強化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個概念的提出相當?shù)暮唵?，而要把它化作可以?zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個更為漫長的摸索過程，甚至需要冒著學(xué)生成績暫時下滑的風(fēng)險，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂
全新的課堂模式對于學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復(fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
美術(shù)反思心得體會篇十四
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時間后對自己、對他人、對事件等進行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思，我深刻認識到自己的優(yōu)點和不足，從而成為一個更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個項目中被要求承擔責(zé)任，但由于缺乏經(jīng)驗和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認識到了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并主動與團隊成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因為一次誤會而鬧了矛盾。開始時，我對這位朋友心存怨恨，認為她是錯誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)中，我也始終堅持進行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當和學(xué)習(xí)計劃的松散。于是，我開始重新制定學(xué)習(xí)計劃，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習(xí)慣進行反思。曾經(jīng)，我因為自己的焦慮和不滿意，對身邊的事物和人抱有負面情緒。通過反思，我認識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會，我深刻認識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學(xué)習(xí)，更好地面對生活。我將堅持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己，成為一個更加出色的人。
美術(shù)反思心得體會篇十五
回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。
美術(shù)反思心得體會篇十六
期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的資料，涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求，注重基礎(chǔ)，突出本事，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度
此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題教師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認為比較簡單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項資料在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣
雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有必須的難度，可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生審題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：1、初讀，要讀準字音;2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;4、練讀，將課文讀入心，找出自我喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步構(gòu)成本事，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作本事和積累
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按必須順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學(xué)會標點符號的用法，異常是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的寫作本事必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作本事。
四、今后改善的措施
1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，午時自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞可守。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動(如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的本事。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚，不放棄一個差生。另外，加強與家長的聯(lián)系，異常是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進行重點指導(dǎo)，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫忙學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫作本事。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量;在批改日記時，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自我寫話中存在哪些缺陷，以便改善。
總的來說，在后半學(xué)期里，我將對自我要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚長避短，根據(jù)學(xué)生情景及時改正和幫忙，使其提高。，今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。
美術(shù)反思心得體會篇十七
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現(xiàn)一系列的重大安全事故：
一、工作負責(zé)人、工作人員、安全責(zé)任不清，現(xiàn)場監(jiān)督不到位作業(yè)人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險源的辨識，事實證明如果對危險點不預(yù)測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設(shè)想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業(yè)、思想麻痹、不負責(zé)任的野蠻施工行為：
1.違章作業(yè)：作業(yè)人員嚴重違章，是事故發(fā)生的主要原因，不驗電、不正確掛接地線等違章現(xiàn)象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術(shù)措施下野蠻施工，這是事故發(fā)生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發(fā)生的必然。
3.不負責(zé)任：制度不健全、管理不到位、嚴不起來、落實不下去、執(zhí)行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規(guī)不遵、工作浮躁、作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險點控制措施形同虛設(shè)。
三、現(xiàn)場監(jiān)督、檢查落實不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報喜不報憂，平時對設(shè)備的管理不到位，消缺不及時，工器具在施工當中為了圖省事，以小帶大使用，超負荷使用，設(shè)備老化，更新不及時，日常巡檢又不認真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生，檢查落實不到位，工作責(zé)任心不強，職工自我保護意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當中要從細小的方面引起重視，因為某些細小方面注意不到就有可能引發(fā)人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點不成熟的建議望領(lǐng)導(dǎo)斟酌：
一、在今后的安全生產(chǎn)工作中，應(yīng)時刻注意一些小節(jié)，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發(fā)生。
二、結(jié)合生產(chǎn)工作模式，分析事故可能發(fā)生的危險點，讓施工人員了解事故的發(fā)生過程，從人員的職業(yè)技能，作業(yè)程序，思想意識等方面與事故之間的關(guān)系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現(xiàn)場要清楚，地形、地貌等相關(guān)情況要清楚，工作的危險點要清楚，工作任務(wù)、工作范圍應(yīng)注意的事項、安全措施、要確保每個工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務(wù)、工作目標、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術(shù)措施明確，對工作的危險點、注意事項明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發(fā)生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓(xùn)，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
美術(shù)反思心得體會篇十八
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓(xùn)有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強培訓(xùn)效果。定期進行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責(zé)，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴格落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進嚴格落實，讓執(zhí)行標準成為習(xí)慣。
美術(shù)反思心得體會篇十九
最近，經(jīng)歷了一些事情，讓我不得不深入反思自己的行為和態(tài)度。這些經(jīng)歷讓我認識到了一個重要的道理，就是任何事情都有兩面性，我們需要去審視自己的言行，及時進行反思。在這篇文章中，我將分享我對這些經(jīng)歷的心得體會。
第二段：反思的重要性
反思是一種深入思考自己行為和態(tài)度的重要方法，它能讓我們更好地認識自己并改進自己。通過反思，我們可以分析之前的決策是如何導(dǎo)致某種結(jié)果的，從而找出問題所在，并設(shè)立新的目標和策略。若沒有反思，我們可能會一直陷入同樣的錯誤中，無法真正成長和進步。
第三段：個人心得體會
在我反思自己的言行時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于沖動。在其中一次爭吵中，我并沒有充分考慮對方的感受和觀點，而是過于強調(diào)自己的觀點。這導(dǎo)致了爭吵的激化，最終沒有得到任何有益的解決方案。通過反思，我意識到自己的錯誤，并設(shè)立了新的目標——更加傾聽和尊重他人的觀點，以求達成更好的溝通和合作。
第四段：在工作中的反思
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己有些沉迷于自己的思維，不夠注重團隊和合作。在一個項目中，我過于強調(diào)自己的獨立性和能力，而忽略了組員的建議和意見。結(jié)果，項目進展緩慢，并且隊友對我的不合作態(tài)度感到失望。通過反思，我認識到了合作的重要性，以及尊重和接受他人意見的必要性。從那以后，我更加注重與團隊溝通和協(xié)作，取得了更好的工作效果。
第五段：總結(jié)
通過這些經(jīng)歷和反思，我意識到反思是一種非常重要的方法，能讓我們更好地成長和進步。反思能幫助我們認識自己的優(yōu)點和缺點，了解自己的行為和態(tài)度如何影響他人和事物，從而提升自己的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)每天反思自己的言行，不斷尋找自己的不足并進行改進，以成為一個更加優(yōu)秀的人。同時，我也會鼓勵身邊的人進行反思，并與他們分享反思的好處，以期整個團隊和社會能夠有更積極的發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會篇二十
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛。美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學(xué)科，這要求教師的知識面要廣，要涉及方方面面的領(lǐng)域，我的主要做法是：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講一些趣事或故事，如，《為祖國爭光》，這一課是以我國運動員在重大賽場上為國爭得了榮譽，高舉獎杯站在領(lǐng)獎臺的動人情景。
我給同學(xué)講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓(xùn)練乒乓球中的趣事，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。再如，國畫課《虎》，我講了一個五代著名虎畫家歷歸真的故事，歷歸真為了畫出虎的本性，虎威，只身一人躲進老虎經(jīng)常出沒的老林，認真觀察虎與山羊斗的驚心動魄的場面。鼓勵學(xué)生要有為事業(yè)獻身的精神。學(xué)生對此頗歡迎。另外，對技能性較強的內(nèi)容，我用兒歌的形式進行總結(jié)，取得了非常好的效果，如《染紙圖案》，將內(nèi)容、材料、方法、注意事項等融入詩歌中：吸水白紙裁成方，折疊定式有文章；邊沿點涂水要足，細心展開莫心慌。
在學(xué)生做作業(yè)時，總是沒東西可畫，我的另一個做法是，我讓每一個學(xué)生都來當教師，我要求學(xué)生互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么？給他提些建議，或幫助他修改一下，學(xué)生都有善于表現(xiàn)的一面，他批改別人的作業(yè)比自己畫的都認真，這樣通過幾個回合的補充，完善，學(xué)生的作業(yè)都豐富起來了。用此辦法來提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)興趣和審美能力。不但幫助了別人同時也提高了自己。
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