方案的評估和反饋是調(diào)整和改善的重要環(huán)節(jié)。制定方案不僅僅是一個個人的工作，需要進行團隊協(xié)作和多方意見的匯聚，提高方案的可接受度和成功率。接下來，我們將為大家分享一些成功的方案經(jīng)驗和實踐。
中學教師培訓方案篇一
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中學暑假教師培訓工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的`基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工
（見附件一表）
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
中學教師培訓方案篇二
為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，強化師德教育，加強師德宣傳，全面提高教師職業(yè)道德水平。根據(jù)教育系統(tǒng)正在開展的"崗位與責任"主題教育活動以及20xx年余杭區(qū)中學教師暑期師德專題培訓工作的文件精神，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)過學校班子成員的討論，制訂師德培訓計劃。
1、保護全體未成年人的合法權(quán)益，辦人民滿意的學校。
2、提高責任意識，規(guī)范執(zhí)教行為，當人民滿意的教師。
3、學習先進事跡，發(fā)揚獻精神，做有教改精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神的時代先鋒。
組長：
副組長：
組員：
（一）培訓對象
全校教職員工。
（二）培訓要求
1、高度重視，精心組織。根據(jù)培訓計劃，相關(guān)部門和主持人要在內(nèi)容、時間、人員、作業(yè)上落實到位。
2、嚴格執(zhí)行考勤和考評制度。遵守培訓作息時間，一般不允許請假。確需請假的，報校長室審批。每位教師都要結(jié)合本次活動完成若干作業(yè)（個人作業(yè)：師德培訓心得體會、學校安全問題案例、培訓考試、師德承諾書，集體作業(yè)：師德師風建設組內(nèi)討論書面匯總材料）。考勤和作業(yè)都納入考評內(nèi)容。由德教處和教科中心負責批閱作業(yè)，由辦公室負責考勤和把師德培訓的情況、考核結(jié)果等材料上報區(qū)教育局。凡考核合格的，由教育行政部門通過"省中學教師專業(yè)發(fā)展培訓管理平臺"給予登記相應的學時。
3、建好師德培訓檔案。由辦公室負責報送區(qū)教師進修學校并登記相應學分。內(nèi)容包括培訓計劃、日程安排、本次培訓學習內(nèi)容、師德培訓出勤情況、師德培訓考試情況、師德培訓優(yōu)秀文章、學校師德培訓工作總結(jié)等。
4、做好師德培訓的宣傳。由辦公室負責，利用宣傳欄和校園網(wǎng)等宣傳載體，營造濃厚的學習氛圍，報道培訓的信息。
（一）以"紀念中國共產(chǎn)黨成立xx周年"為主題，通過錄像或講座，學習建黨xx周年以來的光輝歷史，繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，加深對黨的認識，更加堅定在黨的領(lǐng)導下潛心教學、教書育人，提高學生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責任感和使命感。
（二）通過自學和負責老師的指導，學習《浙江省中學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）》、《杭州市中學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施意見》和《余杭區(qū)中學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則》，深刻領(lǐng)會以教師為本的培訓原則，實現(xiàn)"中學教師在5年一個周期內(nèi)參加培訓時間不少于360學時，其中至少參加一次不少于90學時的集中培訓"的工作目標。教師專業(yè)發(fā)展培訓將列入學校發(fā)展性評價考核、與教師年度績效考核、崗位聘用、評優(yōu)評先評職、教師資格證書五年一周期定期注冊等工作掛鉤。在暑假里，每個教師要制定個人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓計劃，由教科中心負責檢查、督促、收集、反饋，由辦公室集中指導、保管；學校要制定本校教師隊伍5年培訓規(guī)劃和年度計劃，送交區(qū)教育局組織人事科和區(qū)教師進修學校存檔。
（三）通過專家講座，深入學習教科研知識，提高教科研能力，進一步提高教改、創(chuàng)新的意識，提高教育教學質(zhì)量。
（四）深入開展以學習《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。大力弘揚"敬業(yè)、愛生、奉獻"精神，并結(jié)合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。通過自查自糾、年級組討論等形式，堅決杜絕違規(guī)行為，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
1、開展以"崗位與責任"為主題的師德師風教育活動。
（1）自學全國、省、市和區(qū)教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，提高政策理論水平，做到依法執(zhí)教，規(guī)范從教。
（2）通過看錄像、聽報告等形式，學習模范教師的優(yōu)秀事跡，堅定職業(yè)信念，使"愛教育，愛學生，愛學校，愛自己"成為每個教師的基本素養(yǎng)和自覺行動。
（3）通過講座、自查、測試等形式，提高每位教師的學校安全意識，了解學校常見的安全問題，掌握基本的安全預防和處置常識，排查校園安全隱患，創(chuàng)建安全和諧的校園。
（4）自查師德師風現(xiàn)狀，書面測試和簽定師德承諾。結(jié)合《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"四查四看"內(nèi)容，進行自查自糾，并簽訂書面承諾書。
（5）開展以"崗位與責任"為主要內(nèi)容的師德師風建設大討論。各年級組結(jié)合實際和《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"十查十看""五比五看五爭當"內(nèi)容，自擬討論專題，要求討論人人發(fā)言，組內(nèi)有專人記錄，并形成書面材料，組長進行大會發(fā)言。明確下一步提高自身師德修養(yǎng)的計劃和做法。
（6）開展"百名教師進千家"活動。家訪目的：主動加強與學生、家長的溝通，反饋學生在校情況，宣傳科學的教育方法，增進家長對學校工作的理解和支持，家?；犹岣哂诵Ч?。要求"人人參與家訪，生生都要訪到，人人都要有備而去，人人要有家訪記錄"，具體安排有德教處和年級組負責落實。其中，特殊學生，作為中層領(lǐng)導和班主任的重點家訪對象。暑假完成，材料9月上交。
2、開展學習陶行知先生活動。教師們要學習陶行知的師德情操，發(fā)揚陶行知的奉獻精神、求真精神、好學精神、教改精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，爭做人民滿意的教師。
（1）學習陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻精神。即"非金錢所能買得來"的精神，"不必靠金錢而后振作，尤不可因錢少而推諉"的精神。
（2）學習陶行知"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"的求真精神。即從小抓起，從我做起，以教師的人格去感化學生的人格，"自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人"。
（3）學習陶行知努力"學到人所不知，人所不能"的好學精神。他勉勵教師"虛心，虛心，虛心，承認一無所有，一無所能；學習，學習，學習，學人所不知，人所不能"。
（4）學習陶行知"事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教"的教改精神。"教學做合一"是陶行知生活教育思想體系中和"生活即教育"、"社會即學校"并列的核心內(nèi)容之一，也應該是我們實施基礎(chǔ)教育課程改革、推進素質(zhì)教育的重要指導思想。
（5）學習陶行知"用最少的經(jīng)費辦理最好的教育"的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。學習他善于"運用困難，以發(fā)展思想及奮斗精神"，創(chuàng)造驚天動地的教育奇跡。
（6）學習陶行知"創(chuàng)造新自己、新生活、新世界"的創(chuàng)新精神。他認為，先生之最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。他號召，要當創(chuàng)造型的教師和第一流的教育家，實現(xiàn)學生、先生合作而創(chuàng)作出值得彼此崇拜的活人。
中學教師培訓方案篇三
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
全員培訓，重點培訓一線教師。
（一）目標
通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質(zhì)量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
（二）內(nèi)容
1、學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作質(zhì)量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
（1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓。
（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的.設問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結(jié)教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
中學教師培訓方案篇四
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20xx3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20xx6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
中學教師培訓方案篇五
為貫徹落實鄂州市教育教學工作會議的精神，根據(jù)《鄂州市中小學教師教學業(yè)務培訓實施方案》的通知，我校決定組織開展教師全員教學業(yè)務培訓，特制定培訓方案。
以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和我校教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，賽評結(jié)合，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
對象：新廟中學全體教師
時間：20xx年7月——20xx年12月
成立新廟中學教師業(yè)務培訓工作領(lǐng)導組。工作領(lǐng)導組全面組織領(lǐng)導教學業(yè)務培訓工作，負責制定教師教學業(yè)務培訓實施方案，對培訓工作進行實時監(jiān)督、檢查；對教師受訓有關(guān)資料、檔案進行管理；對培訓成績的認定；做好經(jīng)費、后勤保障工作。
原則：分層分類，因地因人制宜，與時俱進，按需施教，根據(jù)實際情況不斷調(diào)整培訓內(nèi)容與方式。堅持自學與集中培訓結(jié)合。
目標：更新教育教學理念，理解學科教育的功能與價值，強化對新課程理念的認識。提高新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提升教師實施新課程的能力。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關(guān)要求，切實解決新課程實施過程中出現(xiàn)的實際問題。
內(nèi)容：
1、新課程教學理念培訓。主要內(nèi)容為學科《課程標準》。
2、新課程課程教材培訓。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培。
3、新課程課堂教學技能訓練。主要為導入、提問、教材使用、學法指導、評價、結(jié)課等教學基本技能。
4、教師科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、教學基本功培訓。具體通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。
（一）宣傳發(fā)動（7月上旬）
學校成立教師業(yè)務培訓管理小組；教務處制定培訓計劃和方案；教務處召開教研組長會，學習《樂平市中小學教師業(yè)務培訓實施方案》，并部署相應的工作；各學科以教研組為單位組召開動員大會、集中傳達學習有關(guān)培訓文件。
（二）培訓安排（7月—11月）
1、以教研組為單位分科學習《課程標準》。（7月中旬）
2、召開教研組長會，組織學習《教師教學技能與培訓》，并部署各教研組要分科組織教師進行新課程教材培訓，具體內(nèi)容為教師對教材編排解讀和教材處理共同探討和學習。（7月下旬）
3、利用校本教研，加強教師教科研能力培訓。
（1）安排新教師上“公開課”、骨干教師上“示范課”，市學科帶頭人上“研討課”。（9月—10月）
（2）舉行青年教師師徒結(jié)對儀式，落實“一幫一”、“青藍”工程，制定青年教師專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃。（9月下旬）
（3）組織教師結(jié)合新學期備課內(nèi)容，模擬教學設計，開展教學技能訓練，提交問題報告。（9月下旬）
4、組織語文教師利用網(wǎng)絡進行“書面練習設計藝術(shù)”培訓。（9月—10月）
5、組織數(shù)學教師利用網(wǎng)絡學習“在教學中如何培養(yǎng)數(shù)學思維能力”，并上傳學習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）
中學教師培訓方案篇六
8月25日——8月31日
組長：藍建坤
組員：徐連壽張宏峰藍馬富徐曉紅
1、本次暑期師德培訓的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。
2、政策法規(guī)學習，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。
3、師德師風教育，學習“最美教師張麗莉”。
4、舉行先進教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。
5、學習全市中學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童云龍同志的講話。
6、對照師德規(guī)范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規(guī)范，查找原因和癥結(jié)所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。
集中學習與分散學習相結(jié)合；時間與反思相結(jié)合；理論學習與交流研討相結(jié)合。
1、認真學習，做好摘記。
2、按時到會，遵守紀律。
3、學以導行，提升自我。
4、總結(jié)反思，上交存檔。
中學教師培訓方案篇七
為貫徹落實全省中小學教師工作會議精神，根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學教師教學業(yè)務培訓工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學校教師教學業(yè)務培訓實施方案》。
以教師專業(yè)化為指導，以提高中小學教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
全鎮(zhèn)中小學和幼兒園的教師。
通過培訓，促使全體中小學教師基本掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能；部分骨干教師在掌握新課程教學設計和課堂教學基本技能的基礎(chǔ)上，進一步提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程的能力。
1、新課程教學設計。
2、新課程課堂教學技能。
3、英特爾培訓課程。
3、具體培訓內(nèi)容與新學期備課內(nèi)容有機結(jié)合。
集中培訓與校本培訓相結(jié)合，遠程教育和文本、光盤資源相結(jié)合，課例學習與問題指導相結(jié)合。
1、集中培訓主要通過英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座，重點解決教師業(yè)務學習中學什么和練什么的問題，以及解決教師業(yè)務學習、練兵中存在的主要困難和問題。
2、校本培訓，重點解決怎么學、怎么練及教師課堂教學設計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學習、課例觀摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環(huán)節(jié)，增強實效性。
3、根據(jù)實際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專題指導和課例示范教學為主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學習資源服務。
4、課例學習是本次培訓的主要學習方式。要結(jié)合本校實際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡、光盤課例供教師模擬學習；也可利用本地本校骨干教師和學科帶頭人作課例示范供教師模擬學習；課例學習《課例學習參與錄》為抓手，促進教師反思學什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學習的實效。
5、問題指導是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導這個重點，一是要以精心設計的“教師學習問題單”和“校本培訓問題單”的形式，提煉學習中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務部門及骨干教師送教上門的方式進行集中培訓指導。
（一）、建立機構(gòu)
我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務培訓工作領(lǐng)導小組。組長中心學校張謝民校長擔任，副組長由分管付校長苑家海擔任，中心學校辦公室、教導處等負責同志為成員。
各學校要成立中小學教師業(yè)務培訓工作領(lǐng)導小組和業(yè)務指導組，由各學校（幼兒園）一把手擔任培訓工作領(lǐng)導小組組長，分管業(yè)務的負責人擔任業(yè)務指導組組長。
培訓工作領(lǐng)導小組的職責是負責學校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行宣傳發(fā)動、過程監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓業(yè)務指導團隊，對培訓工作進行指導、督查和考核。
（二）、實施步驟
1、宣傳動員階段（7月上旬）。各學校召開動員會，傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開展全省中小學教師業(yè)務競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開展全市中小學教師教學業(yè)務培訓工作的通知》，全縣教師工作會議及校本培訓實施方案精神，成立領(lǐng)導組和業(yè)務指導組，制定實施方案，建立培訓業(yè)務指導團隊。并在業(yè)務指導團隊的指導下全面啟動培訓工作。
2、崗位自學階段（7月中旬）中小學教師教學業(yè)務培訓立足教師所在學校、立足教師本崗，立足教師需求。各學校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對存在的共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡、光盤等學習資源，因地制宜地提供適用的資源服務。也可以組織教研骨干、學科帶頭人進行課例示范，組織教師開展專題學習和課例觀摩。
3、英特爾未來教育課程學習。對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵。
中學教師培訓方案篇八
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、湖北省教育廳《關(guān)于開展新一輪施細則》，結(jié)合我校教育教學實際，特制定本方案。
堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》為依據(jù)，認真落實省市關(guān)于新一輪中小學教師繼續(xù)教育文件精神，堅持學用結(jié)合的原則，全面開展以師德教育、新課程新理念及高校課堂為主要內(nèi)容的新一輪中小學教師繼續(xù)教育全員培訓，為我校教育教學質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
新塘初中教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組： 組 長：譚家庚
副組長：譚家勝 曹剛 章邦松
成 員：鄧南平 楊華 廖雙峰 童剛 譚明習 羅才榮 廖澤榮 譚博榮
三、培訓目標
1、通過培訓，使參培教師具有較高的政治素質(zhì)，法律素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。增強職業(yè)自豪感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，增強法制觀念，依法從教。
2、通過培訓，使參培教師樹立現(xiàn)代教育新觀念、新思想，著重掌握高校課堂的教育教學基本要求和方式，全面實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
3、通過培訓，使參培教師進一步了解本學科的最新研究成果和發(fā)展狀態(tài)，掌握最新現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識，并能熟練的與學科整合而提高課堂效益。
4、通過培訓，努力提高教師實施高校課堂的教學能力，校本研修及校本課程資源的開發(fā)能力，并能自覺的掌握運用現(xiàn)代教育教學評價方式，用所學理論來指導教學實踐，做到教、研、訓有機結(jié)合。為高校課堂建設做出貢獻。
1、培訓形式：
采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的形式。根據(jù)計劃分學科利用雙周日下午4：00——5：30采取以全校集中的形式進行理論性指導、觀摩先進的教學方法，課堂實錄等形式的培訓。然后以各教研組為單位進行討論和實踐。
2、培訓時間：
2016年9月——2016年12月
學分認定與登記
1、學分認定和學分登記。
新塘民族中學學校教師繼續(xù)教育培訓學習登記卡的填寫方法
集中培訓指繼續(xù)教育學分登記范圍凡列入繼續(xù)教育學分的培訓均應屬于省規(guī)定的中小學教師繼續(xù)教育的培訓范圍，超出規(guī)定范圍且未經(jīng)教育行政主管部門同意的培訓，不得進行繼續(xù)教育學分登記。
集中培訓 凡是在市繼教中心或其級別相當或更高單位組織下進行的經(jīng)教育局同意的`培訓，集中培訓由培訓單位和中心學校登記填寫;非集中培訓如教師發(fā)表教育教學論文、參加學術(shù)交流、講(聽)公開課，進行教育教學研究活動等，由教師任職學校和中心學校登記填寫。 學分折算：集中培訓六學時折算1學分，非集中培訓八學時折算1學分。
學分登記實行分級審核制度，中小學教師參訓后的學分登記由市繼續(xù)教育中心審查，報市教育局核準;中小學教師學分登記后統(tǒng)一到市人事局驗證。
學分登記表填寫規(guī)范(正面填寫集中培訓內(nèi)容，反面填寫非集中培訓內(nèi)容。
根據(jù)文件規(guī)定，中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費由教育行政部門、學校和教師共同承擔。集中培訓費：按實際參培人實報實銷 (含住宿費、生活補助、課件制作費、往返差旅費等)。
1、在校長的領(lǐng)導下，成立學校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，負責全校繼續(xù)教育的組織和管理工作，對各教研組繼續(xù)教育工作進行評估等。
2、把教師繼續(xù)教育成績作為教師評優(yōu)評先、晉職晉級，聘任分流的重要依據(jù)。
3、確保經(jīng)費投入，使繼續(xù)教育得以順利完成。
中學教師培訓方案篇九
為了切實提學校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，根據(jù)上級工作要求，結(jié)合我校實際，在2021年暑期實施各種形式的教師培訓。
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標，采取分類實施責任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務水平得以提高。
（一）xx市集中培訓
1、新任教師培訓。
2、教研組長培訓。
（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導教師培訓
參訓教師：xx
報到地點：xx音樂學院
培訓時間：
2、初中班主任培訓
參訓教師：xx
報到地點：xx大學
培訓時間：
3初中思品骨干教師培訓
參訓教師：xx
報到地點：xx科技大學東校區(qū)
培訓時間：
（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓
參訓教師：xx
培訓時間：20xx年x月x日
報到時間：
地點：xx皇冠大酒店
（四）校本培訓
1、培訓時間：20xx年x月x日至x月x日。
2、組織形式：在學校或中心學校集中培訓。
3、參訓人員：全體教職員工。
1、提高認識，精心準備。學校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學習型校園”、爭當“學習型教師”、“人民滿意教師”為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統(tǒng)一安排，精心準備，并將校本培訓的講稿與x月x日前報學校培訓領(lǐng)導小組主要負責人檢查。
2、強化管理，注重實效。學校成立2021年暑期培訓領(lǐng)導小組。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
3、嚴明紀律，強化責任。學校采取分塊包干，責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現(xiàn)記載。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。
中學教師培訓方案篇十
為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中學教師培訓策劃方案，希望對大家有所幫助。
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20xx年3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx年4——5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20xx年6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
中學教師培訓方案篇十一
1、傳統(tǒng)教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設計數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。
1、成立z中學教師基本功提高培訓領(lǐng)導小組
組長：z
副組長：z
成員：z各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師
2、確定基本功培訓輔導教師
總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室
3、培訓時間安排
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結(jié)合實際情況，制定統(tǒng)一培訓計劃。教師可根據(jù)自己實際情況，對基本功培訓全部內(nèi)容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業(yè)。學?？傒o導教師統(tǒng)一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
附教師基本功提高培訓計劃
培訓項目培訓時間考核時間
4、教學基本功考核
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。
（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據(jù)教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）
（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時將把考核結(jié)果適當與職稱評聘等相掛鉤。
中學教師培訓方案篇十二
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)
2月制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓
5月幼兒教師戶外體育器械培訓
6月幼兒教師業(yè)務培訓
7月幼兒教師活動設計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓，專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
中學教師培訓方案篇十三
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩(wěn)步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質(zhì)教育的能力的基礎(chǔ)性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施
（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”
意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
（3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
（5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
（二）認真開展活動，落實各項措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的學習能力。
2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調(diào)查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課后案例分析的習慣。
（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節(jié)研討課；每學期寫六篇學習《課標》或?qū)I(yè)理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。
（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周活動一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。
（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
6、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。
中學教師培訓方案篇十四
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術(shù)應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓
四、培訓及內(nèi)容：
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的`內(nèi)容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學校考核時間：
20xx年6月上旬
六、培訓成果
（一）在集中培訓期間，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學設計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術(shù)在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應用信息技術(shù)教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關(guān)人員組成，具體負責我校的教師信息技術(shù)應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
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中學教師培訓方案篇十五
以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導要求為指導，以慶辦發(fā)〔xx〕41號精神為依據(jù)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識。
（二）增強任課教師的課程意識
通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座
1.解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學生用書）、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書）。
授課人：大慶教師進修學院科研所程春英。
2. 大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人：大慶市第六十九中學孫麗。
（二）教學觀摩
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人：大慶市萬寶學校王勇。
培訓時間：xx年3月12日。上午8點30分報到，8點50分正式上課。上午：8點50分到12點理論講座；下午：13點30分到14點25分教學觀摩活動，14點40分到15點40分授課教師說課，教材編寫人員與聽課教師互動。
大慶市萬寶學校（大慶市東風新村萬寶三區(qū)中寶路1號，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。
（一）高度重視
市委市政府、市教育局領(lǐng)導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。
各縣區(qū)、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備
培訓組織者要合理安排有關(guān)培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。
授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
中學教師培訓方案篇十六
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學水平和教學質(zhì)量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結(jié)合;交流座談與個體自學感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組
組 長：
成 員：
領(lǐng)導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導小組要密切關(guān)注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結(jié)，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、教師考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導教師 新教師
中學教師培訓方案篇十七
按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學習，實作，考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學習班級管理方法，提高班級管理能力；樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學；初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
新教師崗前培訓內(nèi)容為：
培訓時間：
第一階段為x月x日—x日
第二階段為x月x日—x日
xx教師進修學校
新教師崗前培訓第一階段考核內(nèi)容為：
1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的`升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設計。
3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。
新教師崗前培訓第二階段考核內(nèi)容為：
1、課堂實作考核。
2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。
5、寫出3種類型的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。
第二階段：網(wǎng)絡遠程研修
本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的網(wǎng)絡教學課程，以集中學習與網(wǎng)絡遠程學習相結(jié)合的方式開展研修，市進修學校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導課程的網(wǎng)絡遠程學習和集中學習。
其中集中學習地點在市進修學校，網(wǎng)絡遠程學習由學員自備學習設備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實例》
3、《備好課—教學設計》
4、《有序備課—備課實務與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實施中的問題與對策--義務教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段：自主研修及教學實踐
上階段的網(wǎng)絡課程教學資源將繼續(xù)開放至20xx年x月x日，供學員自主研修；進修學校和學員所在的學校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實踐指導教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。
第四階段：考核與結(jié)業(yè)
由市教師進修學校組織相關(guān)單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
中學教師培訓方案篇十八
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓目標
通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員
四、培訓內(nèi)容
（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念
（二）教育教學常規(guī)培訓
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師
五、培訓時間安排
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
（一）集中培訓階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學后
培訓主講人：熊校長
培訓內(nèi)容：介紹學?；厩闆r、辦學理念
培訓地點：校長辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學后
培訓主講人：文學忠
培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》
培訓地點：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學后
培訓主講人：任春英
培訓內(nèi)容：如何當好一名老師
培訓地點：多媒體教室
（二）分散培訓階段（10月18――11月18日）
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求
1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
中學教師培訓方案篇十九
《20xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于20xx年幼兒教師暑期的培訓方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）
1、集體教學活動師幼互動的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動嘗試
5、幼兒園大型活動的策劃與組織
6、信息技術(shù)培訓
線上視頻學習、講授、實踐
時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天
地點：城區(qū)第二幼兒園
中學教師培訓方案篇二十
根據(jù)國家教育部《關(guān)于開展中小學新教師試用期培訓的意見》以及《河南省20xx年農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，掌握教育教學的基本知識與技能，經(jīng)教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓，特制定此培訓方案。
組長：王力
常務副組長：張言林
副組長：楊如棟 齊徳付
成員： 陳百棟 吳宏志 賈光輝 姚肖偉
按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實踐鍛煉、分類指導、分散自學”的模式。
通過培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養(yǎng)水平，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學的新方式、新技能、新手段，盡快適應新的教育教學工作崗位。
全縣20xx年特崗教師205人。
課程
日期
授課
開班儀式、
8月24日上午
張言林、齊德付等
有效上課、備課
8月24日上午
鄭高峰
有效評課、反思
8月24日下午
馬蜻
師德師風建設
8月25日上午
王德才
教師專業(yè)素養(yǎng)
8月25日下午
王德才
教育法規(guī)
8月26日上午
劉海生
新課改形勢下如何當教師
8月26日下午
劉海生
教師禮儀培訓、選崗
8月27日
王力、張言林等
1、集中培訓
2、遠程培訓
8月28日登陸河南特崗招聘網(wǎng)查詢具體址。
聘請以周口師范學院教育科學系王德才教授等，縣教師進修學校專家團隊。
報道時間：20xx年8月24日上午7:30
上課時間：8月24日—8月27日
淮陽縣西城區(qū)新民路南段路東淮陽縣教師進修學校辦公樓九樓多功能學術(shù)報告廳。
根據(jù)參訓學員集中培訓的出勤情況、課堂表現(xiàn)、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。
1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔，不收取學員任何費用。
2、參訓學員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結(jié)束考核合格后上崗。
3、未盡事宜請于我們聯(lián)系.
中學教師培訓方案篇二十一
20xx年是我校三校合并的關(guān)鍵時段，更需要廣大教師有深厚的專業(yè)知識、精湛的教學藝術(shù)，為提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實施素質(zhì)教育的能力與水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，特制定暑假教師培訓計劃。
1、切實參加好集中培訓。力求人員到位、學科到位、時間到位，要求到位，切實參加好市、縣組織的每一次培訓活動。
2、扎實組織好校本培訓。校本培訓做到目標明確，內(nèi)容落實，把理論學習和解決日常教育教學工作中的實際問題有效結(jié)合起來。
3、如實開展好自我培訓。堅持集中培訓與教師個人自學相結(jié)合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓，又對教師個人自主學習、反思與研究提出要求。并能依托教育網(wǎng)絡，開展網(wǎng)絡學習。
一、落實上級的有關(guān)培訓要求
按照市教育局和區(qū)教育局要求，落實上級下達的教師培訓任務，如因特爾電腦培訓、教材培訓，做到人員到位，按時參會。要求接受培訓者寫出培訓匯報或收獲，在8月下旬開學前的工作會議上講座或傳達。
二、組織校本研訓
1.根據(jù)“讀書月”活動方案，抓好暑假教師讀書活動。
認真研讀《課標》，重溫《綱要》精神，切實領(lǐng)會《課標》實質(zhì)，切實領(lǐng)會其精神，達到對新課程的認同。研究按照新課標編寫并經(jīng)國家認可的幾種版本的新教材在編寫思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求等方面的特點、優(yōu)勢，以及新舊教材的區(qū)別。
學校新近購置教師必讀書籍近500余冊，作為暑假讀書的主要資源。圖書室在放假之初全天開放，為教師做好借閱服務工作。教師在暑假期間要讀2本以上教育理論書籍和1本專業(yè)書籍，并熟悉下學期教材。學校要求教師必須認真記讀書筆記和讀書心得（寫入《教師發(fā)展手冊》。還可寫一份成功的教學案例或成功的教育體驗；8月下旬至開學前，學校在新學期工作期間進行檢查，并記入本人的繼續(xù)教育培訓檔案，與考績掛鉤。認真參加“首屆桂林讀書月”的征文活動，開展師生經(jīng)典詩文誦讀比賽，評選出優(yōu)秀者參加全區(qū)比賽。期初舉行教師讀書報告會、讀書講座、讀書論壇、讀書征文等交流活動，進行讀書隨筆評選活動，提高教師閱讀興趣和水平，并推選優(yōu)秀者參加區(qū)級讀書知識競賽活動。每人寫1——2篇讀書心得，選優(yōu)秀征文參加區(qū)內(nèi)比賽。
3.組織起始年級、起始學科教師培訓。
4.組織教師信息技術(shù)應用能力培訓。7月份，學校對35以下教師的信息技術(shù)應用能力重點進行培訓。
5、以“問題”為中心的管理策劃活動（思考學校下學期有關(guān)教學管理舉措）：所有教師思考學科教案的改革；學科基地的老師（英語、科學教師）思考下學期學科基地建設措施；音樂體育老師思考下學期課間操的編排；教研組長思考下學期教研專題的制定等。以上要求以書面形式上交。
三、自我提高。根據(jù)自身的興趣愛好，給自己制定暑假計劃。提升學歷、讀書、寫作、上網(wǎng)、練字、和家人親子活動等。
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