優(yōu)質(zhì)思想政治課的教案(案例13篇)

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優(yōu)質(zhì)思想政治課的教案(案例13篇)
時間:2023-10-28 05:39:08     小編:琴心月

教案是教師對于教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。編寫教案時要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,為教學(xué)提供支持。掌握好教案的編寫步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。

思想政治課的教案篇一

我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。

1、我充分了解學(xué)生,了解他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思品課,但主要著力點在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識,減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時,大家唱了起來:“太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝……”課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂。

2、設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套,饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個:一是故事新編,二是凡人小語。第一個活動讓學(xué)生在笑聲中接受教育,提高認(rèn)識;第二個活動也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點,通過活動,說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感。

3、設(shè)計學(xué)案時,能充分考慮學(xué)生的特點和現(xiàn)狀,每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么,教師該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點撥,效果很好。在活動中,教師也參與其中,跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分,學(xué)生的成長是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

思想政治課的教案篇二

黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國各族人民走中國特色社會主義政治發(fā)展道路,推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè),人民代表大會制度的根本政治制度作用得到更好發(fā)揮,社會主義民主政治的優(yōu)越性得到充分彰顯。

思想政治課的教案篇三

1、知識目標(biāo):

(1)通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識:主要的消費心理的種類

(3)通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識聯(lián)系實際的問題:

根據(jù)理智消費的原則,模擬一份家庭消費計劃,并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算一個理智的消費者。

2、能力目標(biāo):通過對現(xiàn)象的分析,形成對消費心理的理性認(rèn)識;培養(yǎng)學(xué)生參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

通過本課的學(xué)習(xí),向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育,從而使學(xué)生樹立正確的消費觀,增強(qiáng)環(huán)保和綠色消費的意識。針對今天環(huán)境污染等問題,引導(dǎo)樹立可持續(xù)發(fā)展,人與自然和諧互動等觀念,從小做起,從我做起,關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念,使學(xué)生成為理性的消費者。

思想政治課的教案篇四

1、看錄像1(課后評議1)

你喜歡和誰交朋友?你會對小華或小明說些什么?

2、看錄像2(課后評議2)

如果你是張濤或方申,你會怎樣做?

3、學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生說一說真實的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。)

4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識?

思想政治課的教案篇五

請同學(xué)們聽故事《立木為信》。(見課前準(zhǔn)備中閱讀材料)

你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識季布是一個特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)

小結(jié):象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說到做到,就是誠實守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實守信》,從而使我們懂得:誠實守信對于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實守信。

思想政治課的教案篇六

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上,從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認(rèn)識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識到,一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應(yīng)時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠實守信”的含義。

2、誠實守信是美德,做人要以誠信為本。

3、現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

4、要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實守信的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識,由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時,全面認(rèn)識誠實守信的意義。

欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實際生活中常見的事例,讓學(xué)生分辨、評議,明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題,用意有兩個:一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時要實事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細(xì)講解,在此有一個明確認(rèn)識;再一個就是,通過評議使學(xué)生從感情上體驗,人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。

思想政治課的教案篇七

?如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提,是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺,本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用,這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

另外,《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌,承接了上一站的內(nèi)容。同時,講禮貌也是平等待人,與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此,本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

思想政治課的教案篇八

1、知識目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動;了解自立的表現(xiàn),知道自立的方法和途徑。

2、能力目標(biāo):初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在實踐活動中體驗自立的意義和快樂。

思想政治課的教案篇九

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教學(xué)準(zhǔn)備

(一)知識目標(biāo)

1、識記四種消費心理的含義。

2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。

3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。

4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。

5、根據(jù)理智消費的原則,模擬一 份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。

(二)能力目標(biāo)

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、通過本框?qū)W習(xí),向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育,從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。

2、通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念,針對今天環(huán)境污染等問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3、通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等 消費觀念,成為理性的消費者。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

做理智的消費者,樹立正確的消費觀。

教學(xué)難點

適度消費

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、進(jìn)行新課

(一)樹立正確的消費觀

1、消費心理面面觀

教師點撥:我們的消費往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動,使消費帶有復(fù)雜性。

(1)從眾心理引發(fā)的消費

教師點評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追 求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以,我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā),不能盲目從眾。

(2) 求異心理引發(fā)的消費

教師活動:我們應(yīng)該看待這種消費行為?

教師點評:青年人應(yīng)該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工 藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn),但展示個性要考慮社會的認(rèn)可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異,是不值得提倡的。

(3)攀比心理引發(fā)的消費

(4)求實心理引發(fā)的消費

教師活動:即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況,從實際出發(fā),而不是跟風(fēng)買,搞攀比。

總之,人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當(dāng)然,不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系,它們常常共同影響人們的消費行為。因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費心理,使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展,做一個理智的消費者。

(二)做理智的消費者。

(1) 量入為出,適度消費

教師提問:什么是適度消費?對量入為出,適度消費如何理解?

學(xué)生活動:認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論,回答自己不同的看法

教師總結(jié):量入為出,適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。

理解這一原則注意:一方面,消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng),自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平,也包括對未來收入的預(yù)期,也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為,信貸消費與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面,在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi),應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費, 否則,一方面,會影響個人生活質(zhì)量,另一方面,也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展,特別是,當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場,應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。

(2) 避免盲從,理性消費

學(xué)生活動:學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解

教師活動:針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié):

首先,在消費中注意避免盲目從眾。

盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象,也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象。因為,人們的消費行為始終受到消費心理的影響,例:從眾心理、攀比心理等,并且這些心理往往相互聯(lián)系,共同影響人們的消費。因此,在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響,堅持從個人實際需要出發(fā),理性消費。

其次,要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響,而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜,事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此,在消費時,要注意保持冷靜。

最后,要避免重物質(zhì)消費,忽視精神消費的傾向。因為,隨著生活水平的提高,人們的消費結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的,我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。

學(xué)生活動:學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解

教師活動:針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié) :

(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費

綠色消費就是指以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨,符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱,核心是可持續(xù)性消費。因為,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺,我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”,大家也應(yīng)該從自身出發(fā),保持人與自然的和諧發(fā)展,去從事綠色消費,即:節(jié)約資源,減少污染;綠色生活,環(huán)保選購;重復(fù)使用,多次利用;分類回收,循環(huán)再生;保護(hù)自然,萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實踐中,做個綠色消費者。

教師活動:大家辯論:我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了?

學(xué)生活動:根據(jù)自己的觀點自動分為辯、反兩方,對上述問題展開激烈爭論。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。

教師活動:針對學(xué)生的辯論作點評、總結(jié):

(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

勤儉節(jié)約 、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德,是一種民族精神,而不是一種具體的消費行為。作為精神,它是永遠(yuǎn)不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段,生產(chǎn)力水平還比較低,還面臨人口、資源等壓力,我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講,有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然,不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來,勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。

總之,以上四個原則,是科學(xué)消費觀的具體要求,我們要理解和掌握這些原則,并用他們指導(dǎo)自己的消費行為,既有益于個人,也有益于社會,將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

三、課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。

四、實例探究

[例1] 目前,在歐美一些國家,人們崇尚綠色消費,對此認(rèn)識正確的是( )

a. 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費,具有仿 效性和盲目性

b. 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費,不利于個人生活和社會發(fā)展

d. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性,不可能是基于對科學(xué)認(rèn)識的統(tǒng)一性而引發(fā)的

答案:c

[ 例2] 有位準(zhǔn)備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車,開始貶值。對我來說,汽車只是一種為我服務(wù)的工具,什么品牌無所謂,關(guān)鍵是質(zhì)量要好,價格要實在。”從消費心理角度看,這是一種 ( )

a.攀比心理 b.求實心理

c.適度消費 d.盲目從眾

答案:b

[例3] 近幾年來,青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( )

a. 生活消費必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng),提倡適度消費,反對鋪張浪費

b. 物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

c. 要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念,提高消費合理性

d.要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,反對大吃大喝

答案:c

[例4]近幾年來,在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大,給自己充電蔚然成風(fēng),城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢( )

a、 是量入為出的適度消費

b、 看到了知識就是力量,是發(fā)財致富的根本途徑

c、是從眾心理的體現(xiàn),具有盲目性

d、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

答案: d

五、課余作業(yè)

1、深入社會實際,寫調(diào)查報告:中學(xué)生消費心理調(diào)查

2、撰寫小論文:艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費之我見等

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后同步練習(xí)題。

板書

樹立正確的消費觀

思想政治課的教案篇十

1、了解我國文化的現(xiàn)狀并舉例,分析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因。

2、了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響,區(qū)分清文化生活中的“喜”與“憂”。

3、知道只有發(fā)展多樣性的文化,才能滿足廣大人民群眾的精神文化生活需要。

思想政治課的教案篇十一

在實施新的課程標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前課程改革和評價改革要求的新形勢下,我們師生要共同發(fā)展,共同學(xué)習(xí),爭取跟上時代的腳步。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師“。學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分,對于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。有了興趣,才會主動積極,執(zhí)著地去探索,使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實際情況看,學(xué)生對哪門課感興趣,便會對哪門課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),并萌發(fā)積極的思維意識。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的,離開了一定的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無源之水,無本之木。然而,并不是所有的情景都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵作用,只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點,運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,設(shè)置學(xué)習(xí)障礙,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生,即“布惑”,使學(xué)生處于真假難辨的情景之中,并以此激起學(xué)生探討問題的興趣,有了疑問,學(xué)生就會積極思考并去解決問題,并去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設(shè)小康社會的意義”時,提到了“體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性”。此時可向?qū)W生“布惑”:“目前我國經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國家,為什么還說社會主義制度優(yōu)越呢?”針對這個問題,引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料,運(yùn)用縱橫比較的方法,即不但比現(xiàn)狀,還要比起點,比發(fā)展歷史,從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度,以此證明社會主義制度優(yōu)越性。通過動手、動腦讓學(xué)生比較信服,也覺得豐富了只是,增長了見識,增強(qiáng)了興趣。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求新,落實三維目標(biāo)的統(tǒng)一

目前初中思想政治課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時,更要把重點放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識目標(biāo)一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識。而無論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。目前,我們對教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績來衡量,所以從實際考試來看,還是落實到對課本知識的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動,聯(lián)系時事新聞、多媒體運(yùn)用等,這樣一來學(xué)生高興了,但往往容易忽視對課本知識的把握?;蛘呖梢哉f沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標(biāo),我們的課會失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求,一方面要落實知識目標(biāo),應(yīng)對考試。

加強(qiáng)師生交往,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

目前,從考試分值的角度說,該門課程在無形之中定位了“小課”的地位,每周就二節(jié)課,按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時間,學(xué)新課的問題能解決,往往考試、考核的效果不是很理想。因此,我們就必須豐富師生交往形式,重過程,以過程為主線,巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂,整合多媒體資源,從分發(fā)揮多向交往的功效。如:可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用,讓他們課前預(yù)習(xí),學(xué)會收集資料等,創(chuàng)設(shè)情景,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便,也可以加強(qiáng)交往,共同討論。此時,他們覺得自己將可能會象老師那樣為同學(xué)們上課就會更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了,相應(yīng)的思想觀念也會留在腦海中,在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為,進(jìn)而實現(xiàn)該門功課的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí),大組討論,增加些活動課,也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會活動中。這樣,學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會得到一定的增強(qiáng),從而提高學(xué)生的.創(chuàng)新能力和實踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動空間,增強(qiáng)師生交往的多維性。

思想政治課的教案篇十二

1、使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施,了解他們的作用,體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。

2、讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為“朋友”說話的過程中,激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,與他人平等地交流與合作。

思想政治課的教案篇十三

政治不同于語文,語文讀起來會感到有味。這是因為它是人們感情的直接流露,語言生動形象,語言的節(jié)奏感較強(qiáng)。而政治的語言比較抽象,它主要表達(dá)的不是人的情感,而是一種思想,理論性較強(qiáng)。那么,政治是否原本就是淡而無味的呢?不是的,政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學(xué)科無法比擬的,要學(xué)好政治必須把握其特點,因此,不能像讀語文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點,堅持理論聯(lián)系實際,理解書中舉的例子是如何來論證原理的。

同時,自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣,才能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的形象。當(dāng)然,舉例并不是目的,應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì),這個過程也是鍛煉自己的思維過程,你也就會在思考中找到了樂趣。

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