精選乘風(fēng)破浪的男孩讀后感（通用16篇）

讀后感是通過(guò)讀書增加見識(shí)和擴(kuò)大思維，提升思辨能力的方式之一。讀后感應(yīng)該如何展開思路和表達(dá)觀點(diǎn)？讓我們一起來(lái)思考和討論一下。接下來(lái)是一些讀者的真實(shí)讀后感分享，或許會(huì)有與你相似的感受。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇一

這個(gè)暑假里，我閱讀了《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書，它使我懂得了許多道理。下面請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。

這本書的主人公秦海心是一個(gè)皮膚白嫩，長(zhǎng)得瘦小的外地男孩。但人不可貌相，他的內(nèi)心剛好和他的外表相反，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

他小時(shí)候曾經(jīng)溺過(guò)水，所以對(duì)水有本能的恐懼。他從老家來(lái)到海南后，在海南當(dāng)海軍的爸爸就讓他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練，讓他苦不堪言。不過(guò)在經(jīng)過(guò)其他小伙伴和爸爸的鼓勵(lì)下，他克服了重重困難，最終不僅成為一名帆船賽場(chǎng)上的高手，還成為了一名生活的強(qiáng)者。

這本書中讓我感觸最深的地方是第九章——《名叫“恐懼”的怪獸》。在這一章中，主人公秦海心已經(jīng)掌握了水上帆船的一些困難動(dòng)作。在一次海上帆船訓(xùn)練時(shí)，忽然下起了暴風(fēng)雨，教練叫同學(xué)們趕緊回岸，其他人都已經(jīng)回到岸上了，但他卻頑強(qiáng)的在海上與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持要把動(dòng)作做完。做完動(dòng)作回到岸上后，他覺得自己已經(jīng)克服了對(duì)水的恐懼，不再害怕水了。

讀完這一段后，秦海心這種頑強(qiáng)拼搏的精神深深打動(dòng)了我。他對(duì)水有本能的恐懼，但在經(jīng)過(guò)每次魔鬼訓(xùn)練的努力下，他卻已經(jīng)能在暴風(fēng)雨中駕駛帆船前行。他真的讓人感到敬佩和驚訝，在這么短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，他居然能克服對(duì)水的恐懼，而且還能在暴風(fēng)雨中行駛帆船，可想而知，他付出了多大的努力。

另外，秦海心在訓(xùn)練或比賽時(shí)遇到天氣惡劣等情況，會(huì)沉著冷靜地面對(duì)，而不是去抱怨。在第11章中，秦海心通過(guò)了國(guó)內(nèi)的帆船選拔賽，即將代表中國(guó)去荷蘭參加topper世界錦標(biāo)賽。在參加比賽的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)情況，而秦海心都能一一化解。在最后一天時(shí)，天氣十分惡劣。海上下起了傾盆大雨，還伴有濃厚的霧。很多選手都已經(jīng)因?yàn)樘鞖鈵毫佣鴹壻?，但秦海心卻頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)著自己的極限，不顧天氣的惡劣，最終，秦海心駕著幾乎要被風(fēng)浪撕裂了帆船，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。

“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！边@句話說(shuō)的就是秦海心這樣的人。秦海心作為一個(gè)和我們一樣大的孩子，擁有著比我們頑強(qiáng)數(shù)倍的意志力，而且還能在遇到困難時(shí)去面對(duì)，而不是抱怨。我有時(shí)也會(huì)像秦海心這樣遇到困難，但是我會(huì)去抱怨。讀了這本書之后，我下定決心，要向秦海心學(xué)習(xí)，不再遇到困難時(shí)去抱怨，而是去面對(duì)。

秦海心的頑強(qiáng)執(zhí)著的精神值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)秦海心的精神，成為一個(gè)像他那么優(yōu)秀的人！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇二

今年暑假，由于疫情防控的需要，我們都呆在家里，書籍成了我的伙伴。無(wú)意間，我翻開了同學(xué)送我的一本書——《乘風(fēng)破浪的男孩》。我被主人公秦海心勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不言敗的精神深深打動(dòng)了。我對(duì)這本書愛不釋手，不把它“啃”完決不善罷甘休。

麥子金黃的季節(jié)，十歲的男孩秦海心告別了爺爺奶奶，和媽媽作為隨軍家屬來(lái)到了爸爸工作的海軍基地，進(jìn)入南海小學(xué)，開始了新的生活。

這個(gè)來(lái)自北方平原、皮膚白皙的男孩，在一群麥色少年中顯得鶴立雞群，格格不入?？墒?，身為海軍子弟，游泳和劃船成了生活的必修課。由于秦海心幼年有過(guò)不慎落水的經(jīng)歷，對(duì)水的畏懼變成了心底揮之不去的陰影。雖然在父親的影響下，小伙伴們的鼓動(dòng)下，他渴望大海，渴望成為一個(gè)游泳能手和帆船健將。但一看到水，他就蒙了。為了把這只旱鴨子盡快鍛造成一個(gè)陽(yáng)剛男孩，秦海心的爸爸不僅為他制定了全方位闖關(guān)游戲計(jì)劃，還對(duì)他進(jìn)行軍人一樣的嚴(yán)格訓(xùn)練。弱不禁風(fēng)的他每天要完成三千米長(zhǎng)跑，外加游泳和體能訓(xùn)練。爸爸還給秦海心報(bào)了帆船培訓(xùn)班。秦海心每天都加倍地練，睡覺練，走路練，連做夢(mèng)都在練。

他漸漸走出畏水的心理陰影，戰(zhàn)勝了“恐懼怪獸”。通過(guò)魔鬼式的訓(xùn)練，他不僅學(xué)會(huì)了游泳，學(xué)會(huì)了判斷海風(fēng)的風(fēng)向，還能夠與大海友好相處，而且成了組裝帆船最快的運(yùn)動(dòng)員，最終在top-per世界錦標(biāo)賽上戰(zhàn)勝英國(guó)少年“飛魚”，勇奪冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

讀著秦海心的故事，我想起了當(dāng)初學(xué)游泳的經(jīng)歷，深感慚愧。

那年，我也剛滿十歲，媽媽給我報(bào)了游泳班。頭一次見到那么大的游泳池，我心里不由得愣了一下。這么大的泳池，我下去，不會(huì)沉到水底吧？教練教我們基本動(dòng)作后，就給我們戴上輔助浮板，讓我們感受動(dòng)作要領(lǐng)，摸索半天，就開始學(xué)習(xí)游泳了。教練讓大家先在淺水池中來(lái)回練習(xí)，熟悉手和腳的動(dòng)作。教練一聲令下，學(xué)員們個(gè)個(gè)就像魚兒一樣游開了。我恐懼嗆水，死死抱住浮板，站在原地不動(dòng)，教練講了半天道理，我還是不敢動(dòng)。終于，經(jīng)不住教練和媽媽的軟磨硬泡，我緊閉雙眼，屏住呼吸，鉆入水里，撲騰撲騰，使勁往前游。突然，隨著鼻子一呼吸，一大口水灌滿了我的鼻腔和嘴巴，嚇得我手腳并用，在水里撲棱撲棱大喊：“救命！救命??！救命……”惹得伙伴們哈哈大笑，我狼狽極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

幸好，后來(lái)在教練的幫助下，我克服了恐懼，學(xué)會(huì)了游泳。今年，讀完《乘風(fēng)破浪的男孩》，我被秦海心勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神感染了。我暗下決心：我一定要突破自己，目標(biāo)是2000米蛙泳。連續(xù)好幾天，我游到1200米時(shí)，手就酸得不行，很想放棄，但想到秦海心時(shí)，我還是咬咬牙，堅(jiān)持游完2000米。

讀了這本書，我立志要像秦海心學(xué)習(xí)，無(wú)論生活中遇到多大的困難和挫折，都要有破釜沉舟的勇氣和一顆永遠(yuǎn)勝不驕，敗不餒的心，把握自己人生的航向，在波瀾壯闊的大海上乘風(fēng)破浪前行。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇三

今年暑假，媽媽給我買了一本書，名叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，于是我迫不及待地“啃”了起來(lái)，花了一個(gè)星期，我終于看完了?？赐旰笪冶焕锩嬉粋€(gè)名叫秦海心的主人公深深打動(dòng)了。他身上有著一種堅(jiān)持不懈，勇敢向前的精神。

里面主要介紹的是：秦海心和媽媽去海南跟爸爸一起生活。在那里，秦海心的爸爸給他一本筆記本，并告訴秦海心要像闖關(guān)一樣完成里面的每一項(xiàng)任務(wù)。于是秦海心每天都認(rèn)真地完成任務(wù)，并和林馨海、于向海去參加帆船訓(xùn)練，剛開始秦海心連水都不敢碰，但在盧教練的耐心指導(dǎo)下，他和林馨海、于向海三人一起代表中國(guó)參加topper世界錦標(biāo)賽，秦海心竟然在比賽中獲得了總冠軍。

讀完這本小說(shuō)，我被秦海心從不敢碰水到獲得帆船總冠軍感動(dòng)著。我覺得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上這種堅(jiān)持不懈的精神，做事不能半途而廢。秦海心的.經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：生活中有許多困難，只要你勇敢努力去克服它，才能有所成就。正如宋代的范仲淹從小就父母雙亡，但他仍然刻苦學(xué)習(xí)，他不把困倦、疲勞放在眼里，把困難一一都克服了，最后寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。

我以后也要像秦海心一樣堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇四

讀一本書就會(huì)有一種感受，或淺顯，或深刻。今天我就來(lái)分享一下我讀《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書的感受。

《乘風(fēng)破浪的男孩》的主要內(nèi)容是：主人公秦海心是一個(gè)十歲的男孩，他和媽媽一起到海南找身為海軍的爸爸。作為海軍的孩子，他卻特別害怕大海。爸爸為了磨練他的意志，要求他參加帆船訓(xùn)練。這讓他苦不堪言。不過(guò)漸漸地，他成熟起來(lái)，慢慢克服了對(duì)大海的恐懼，也了解并感受到作為中國(guó)人民海軍的爸爸的偉大。他勇敢地成長(zhǎng)著，最后在一次國(guó)際帆船比賽中獲得了冠軍。

看完這本書，我腦海中浮現(xiàn)出了我練琴的畫面。我是從六歲開始學(xué)習(xí)電子琴的`。最初的起因是我在少年宮無(wú)意中看見老師彈琴，雙手翻飛下，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)傾瀉流出。我被這美妙的旋律迷住了，于是告訴媽媽我想學(xué)電子琴。我的學(xué)琴生涯就這樣開始了。

當(dāng)時(shí)的我哪里想到練琴是一件這么艱苦的事!我記得老師要求我們練習(xí)手型，媽媽在我的手心里放了一只紙團(tuán)或者乒乓球，并用透明膠帶粘到我的掌心。如此裝備之后，把我的手放到琴鍵上。因?yàn)殡p手一直要懸空，手腕很酸，手指使不上力氣，尤其是小手指，每次彈下去，手都會(huì)往兩側(cè)倒。幾分鐘后我就受不了這樣的折磨開始哭。坐在旁邊陪練的媽媽毫不同情，平淡地說(shuō)：“哭沒(méi)有用，必須堅(jiān)持練，這是你自己的選擇?！庇袝r(shí)媽媽沒(méi)有耐心了，直接劈里啪啦將我一頓訓(xùn)，甚至打我的手——這下好了，手更抖了。

在媽媽嚴(yán)厲的堅(jiān)持下，我慢慢入門。有時(shí)候電子琴老師表?yè)P(yáng)我年齡最小但彈得最好，讓我對(duì)練琴有了一些成就感和信心。但好景不長(zhǎng)，上了小學(xué)后的我，隨著年級(jí)越來(lái)越高，課業(yè)重起來(lái)，時(shí)間不充足了，練琴時(shí)間和次數(shù)就越來(lái)越少，最后變成一周頂多一兩次。學(xué)琴最終變成了我的“雞肋”——“彈之不精，棄之可惜”。

時(shí)間來(lái)到今年暑假。練琴仍舊是令我痛苦的事情，有時(shí)偶爾有空彈兩下。暑假里電子琴需要連考七八兩級(jí)，所以我們每周進(jìn)行三次集訓(xùn)。每次去琴行我差不多都會(huì)被老師訓(xùn)一頓，很怕被老師檢查，如坐針氈，最后形成了惡性循環(huán)。眼看著距離考級(jí)日期越來(lái)越近，我的考級(jí)視頻卻還沒(méi)有錄好，老師和媽媽都急得恨不得幫我考。其實(shí)我心里也很急，很想馬上就把曲目錄好。我卡在了《楊柳青》這個(gè)曲目上，心急如焚的我怎么都彈不順暢。我在心里給自己判了“死刑”。

那天去琴行時(shí)，我跟老師申請(qǐng)“考一棄一”，也就是只考一級(jí)。但是老師卻很嚴(yán)肅地告訴我“不可以”!然后鼓勵(lì)我，并為我調(diào)整了訓(xùn)練計(jì)劃，重新向我布置了任務(wù)。老師的鼓勵(lì)讓我重燃了信心。當(dāng)天回到家，我主動(dòng)坐上琴凳，一遍一遍反反復(fù)復(fù)不厭其煩地彈《楊柳青》。當(dāng)我不知不覺練習(xí)了幾十遍之后，突然發(fā)現(xiàn)我將這首曲子順下來(lái)了!我驚喜地告訴媽媽我成功了，媽媽笑著向我豎起了大拇指。終于，我完成了所有考級(jí)視頻的錄制。

生活中的困難是無(wú)窮無(wú)盡的?？赡芮耙幻脒€驚喜連連，讓我們心里美得像喝了蜜一樣，下一秒就毫不留情的扔出絆腳石，狠狠地砸向我們。但是，只要勇敢面對(duì)它，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的怯懦與退縮，并堅(jiān)持不懈，方能披荊斬棘，像秦海心那樣乘風(fēng)破浪!

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇五

有人說(shuō)，拼搏是不甘平庸的奮斗，是永不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)，是直面挫折的堅(jiān)持。我認(rèn)為，拼搏也是田單面對(duì)強(qiáng)大的燕軍，大擺火牛陣復(fù)奪失地的巨大勇氣；是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征艱苦卓絕抵達(dá)陜北的頑強(qiáng)意志；是中國(guó)乒團(tuán)不畏強(qiáng)敵勇奪冠軍的堅(jiān)定信念！

拼搏彷佛是一陣柔和而有力的風(fēng)，吹到趙菱筆下的秦海心身上?！冻孙L(fēng)破浪的男孩》是我從一年級(jí)開始一直反復(fù)閱讀的書。從秦海心身上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

秦海心雖然是個(gè)男孩，卻長(zhǎng)得白白嫩嫩，骨瘦如柴。但可別小看他，他身上的拼搏精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)他第一次看到滔天巨浪，嚇得魂飛魄散，但他沒(méi)有后退，仍然一次次地走向浪花；當(dāng)他開始學(xué)帆船的時(shí)候，一次次落水，卻又一次次地啟動(dòng)帆船；當(dāng)他參加帆船比賽，盡管巨浪使他不斷嘔吐，但他并沒(méi)有退賽，而是一次次調(diào)動(dòng)帆船，超越一名名對(duì)手。就這樣，這位曾經(jīng)怕水的帆船少年，最終走上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。其間經(jīng)歷了多少挫折與打擊，拼搏那陣風(fēng)總能把它們一一吹走。在秦海心頭腦里，只有堅(jiān)持，沒(méi)有放棄。

這讓我想起一件事來(lái)。在一年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)打籃球。我常常在場(chǎng)上呆呆地看著同學(xué)們橫沖直撞，看著教練獅吼般大發(fā)雷霆，再看著自己弱不禁風(fēng)的身體，感到無(wú)比失落。就在我想放棄的時(shí)候，那陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，將我喚醒。我想到了秦海心，想到了他的怕水，他的瘦弱，他的嘔吐，更想到他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的自信和風(fēng)采。不行，我也不能示弱，我也要努力！于是，我每節(jié)課都十分努力，面前的汗水經(jīng)常變成了一個(gè)小水池。終于，我不僅各項(xiàng)測(cè)試都優(yōu)秀，而且成了訓(xùn)練營(yíng)的優(yōu)秀球員。在二年級(jí)的時(shí)候，我們一舉多得市小籃球比賽u8冠軍。

書中有言，“大海也是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們?！比松惨粯?，一波三折，常有風(fēng)雨和巨浪，只有拼搏到底，你才能笑到最后。愛拼才會(huì)贏！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇六

這個(gè)暑假，我又一次和表弟表妹一起出去旅游，在旅游的時(shí)候，我看到了表妹的新手機(jī)，這是她媽媽送給她的生日禮物，她認(rèn)為這是最好的禮物，當(dāng)時(shí)的我在羨慕之余，也頗有同感。甚至還氣勢(shì)洶洶的“責(zé)問(wèn)”媽媽，為什么表妹成績(jī)那么差舅媽都給她買高檔手機(jī)，而我考得比她好，卻只有一個(gè)只能打電話的老式手機(jī)。直到看了這本《手斧男孩》，我心目中對(duì)于“最好的禮物”一詞的理解才有所改變。

最好的禮物總不可能是個(gè)擺設(shè)吧？所以，最好的禮物一定要實(shí)用，像男孩布萊恩，他的媽媽在送她手斧的時(shí)候說(shuō)：“店里的人說(shuō)了，你和爸爸待在森林里的時(shí)候會(huì)用到它的?！惫?，手斧成為了被困森林的布萊恩活下去的信念，他也曾在飛機(jī)來(lái)了又走后絕望過(guò)，他也想要自盡過(guò)，但是手斧幫助了他，為他制作弓箭來(lái)射魚，在他第一次用自己削出來(lái)的弓箭射中了魚兒時(shí)，別提有多高興了！在他第一次用手斧和巖石碰撞生起了火時(shí)，他覺得自己又有了活下去的希望！他馬上回到自己的“家”里，用火把魚烤熟，一口一口的品嘗自己的勞動(dòng)成果，手斧對(duì)于在野外生存的布萊恩來(lái)說(shuō)是必不可少的伙伴，而不像手機(jī)，手機(jī)上的游戲是可有可無(wú)的，只要可以打電話就可以啦，所以也不需要花費(fèi)重金買什么蘋果、三星，完全不需要！

手斧帶給布萊恩的是一種挑戰(zhàn)，一種鍛煉，一種精神上的鼓勵(lì)、支持。手斧幫助他度過(guò)一次次難關(guān)，他和它早就成為密不可分的伙伴了。

媽媽其實(shí)也送了我一個(gè)最好的禮物——去龍脊梯田。在龍脊，我們走的全是山路，而這，就是媽媽送給我的禮物，鍛煉！因?yàn)槲乙乐狗逝忠l(fā)的各種疾病，我爬上爬下，出了許多汗，有效的控制了體重，真棒！

在湖南大學(xué)里，我看到了一個(gè)比我小的小女孩在賣綠豆棒冰，我問(wèn)她這是自己做的嗎？她說(shuō)這是姐姐們做的，讓她來(lái)賣，我認(rèn)為這也是最好的禮物，鍛煉了她的獨(dú)立生活能力。

其實(shí)，生活中最好的禮物有很多，只要你有一顆善于體會(huì)的心，就能找到屬于你的那一份。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇七

有時(shí)，我會(huì)想：如果有一天，我一個(gè)人去闖蕩森林，將會(huì)是什么情景，我還會(huì)回來(lái)嗎？當(dāng)我看完《手斧男孩》后，明白了許多生存技巧。

故事的主人公叫布萊恩。

布萊恩13歲時(shí)帶著一把手斧去爸爸那兒過(guò)暑假。他爸爸在原始森林的油田工作。一天，一架飛機(jī)要去原始森林的油田辦事，布萊恩成了這架飛機(jī)上唯一的乘客。但愿他能很快到達(dá)爸爸那里，可一切不都像想象的那么美好，駕駛員突發(fā)心臟病猝死。飛機(jī)墜入一片荒無(wú)人煙的深林中。幸運(yùn)的布萊恩免于一死，但從此身邊沒(méi)有了父母的陪伴……讀到這里，我思緒萬(wàn)千。

現(xiàn)在的我衣食無(wú)憂，時(shí)時(shí)有父母的陪伴，可以在父母的呵護(hù)下像公主一樣長(zhǎng)大，可布萊恩不能，他在這片原始森林里得不到父母的愛，還要時(shí)時(shí)防備野獸的突襲。一切只能靠自己來(lái)承擔(dān)，從前的他也和我一樣，年幼、無(wú)知，不能打理自己的生活，一切只能靠父母。就是布萊恩所處的環(huán)境磨練了他，造就了他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，他慢慢學(xué)會(huì)了自己尋找食物、自己燒火烤肉……學(xué)會(huì)了自己生活所需要的一切技能。

布萊恩教會(huì)了我很多，不言放棄，自己尋找出路。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇八

故事說(shuō)的是在一個(gè)很冷的夜里，一位紳士拿出一先令，從馬路邊一個(gè)賣火柴的小男孩那兒買了一盒火柴。小男孩接過(guò)錢，立刻就跑開了，說(shuō)是去換零錢。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，他還沒(méi)回來(lái)，紳士以為自己上當(dāng)了，就離開了，但是第二天，一個(gè)年齡很小的男孩找到了紳士，他說(shuō)：“昨天賣您火柴的小男孩是我的哥哥，叫珊迪。他去給您換零錢的時(shí)候，被一輛馬車撞了，只剩下這幾個(gè)便士了，他讓我一定要還給您?！奔澥扛∧泻⑷タ赐旱?。在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋里，紳士看見珊迪虛弱地躺在床上，就快要死了，原來(lái)這是一對(duì)小孤兒，每天就靠哥哥賣火柴來(lái)維持生活。紳士答應(yīng)珊迪，會(huì)好好照顧他的弟弟，珊迪聽了，安心地閉上了眼睛。

看了這個(gè)故事，讓我明白了紳士答應(yīng)幫助珊迪照顧他的弟弟，不僅僅是因?yàn)樗麄冃值軅z很可憐，也不只是因?yàn)榧澥可屏嫉耐樾?，最重要?原因是珊迪的誠(chéng)實(shí)!只有這樣誠(chéng)實(shí)的人，才會(huì)得到他人的同情和幫助。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇九

我有一個(gè)沒(méi)到兩周歲的兒子，作為一位新手媽媽，對(duì)養(yǎng)育男孩這件事還有幾分緊張。我覺得自己還能憑借回憶理解女孩的心思，而對(duì)于男孩的教育、男孩的特征等還較為陌生，需要多學(xué)習(xí)多思考。于是，當(dāng)我在給寶寶選擇購(gòu)買繪本時(shí)，《養(yǎng)育男孩》這本書便吸引了我的目光，拜讀之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論作為一名母親，還是一名小學(xué)教師，都有一種恍然大悟的感覺，于是在此總結(jié)回想一番。

看完這本書的第6章“母親與兒子”，我意識(shí)到，0至6歲的孩子最需要母親的關(guān)愛，寶寶的依戀也讓母親感到幸福。我會(huì)多陪伴他，多鼓勵(lì)他，使他充滿信心，和他看一起畫書，陪他聽音樂(lè)玩玩具。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，要多對(duì)男寶寶講話。培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力，因?yàn)槟泻⑿枰憻捈∪?，這樣也會(huì)有利于書寫等精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。在孩子還小的時(shí)候，鼓勵(lì)他學(xué)做飯，然后一起享受孩子的勞動(dòng)成果。母子之間不僅需要感性的接觸，也需要理性的交流。只有優(yōu)秀的母親才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子，我們總是望子成龍，望女成鳳，卻忘了讓自己變得優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)好的榜樣。還有一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象就是，母親越來(lái)越全能了，孩子卻越來(lái)越缺失父親的陪伴了。父愛在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中是應(yīng)該占的比例越來(lái)越多的。我想父母之間如果能在這一點(diǎn)上做到很好的'溝通協(xié)調(diào)，那么這樣的家庭氛圍更利于男孩的成長(zhǎng)。男孩需要有領(lǐng)袖，需要有規(guī)則，需要規(guī)則公正合理地執(zhí)行。我一直就有些擔(dān)心會(huì)寵壞了孩子，這一條建議很重要。

作為一名教師，這本書的第8章“學(xué)校教育改革”提出了不少值得我們教育工作者深思的意見。其中有一個(gè)科茨沃爾德實(shí)驗(yàn)是我印象深刻的，英國(guó)萊斯特郡科茨沃爾德中學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：上英語(yǔ)課的時(shí)，男女生分開授課，老師根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)也調(diào)整了教材和授課方式，男生班還設(shè)置了寫作強(qiáng)化和精讀課。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩們的成績(jī)都有提升，原來(lái)分性別教學(xué)給孩子們帶來(lái)的不僅僅是高分，而且他們的行為方式、注意力和閱讀水平都有了很大程度的提升。作者分析這種模式的成功在于注意到了男孩、女孩的區(qū)別，在這種環(huán)境里，男孩和女孩都能放松下來(lái)，男孩更加坦率，更能自由表達(dá)自己的想法，不需要擔(dān)心自己暴露不足而故作生氣；女孩也變得更加自信，不必?fù)?dān)心受到男孩的攻擊。雖然分性別開設(shè)班級(jí)在我們國(guó)家目前的教育體制下是不可能實(shí)施的，但是在我們的教學(xué)中，會(huì)進(jìn)行不少學(xué)情分析或分層教學(xué)設(shè)計(jì)，我們基于學(xué)生的前概念進(jìn)行設(shè)計(jì)，卻很少會(huì)從性別差異的角度考慮，這也是值得我們改進(jìn)的。

注意到這本書中有一個(gè)觀點(diǎn)就是“男孩的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年”，書中論點(diǎn)：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6—12個(gè)月，在完成精細(xì)動(dòng)作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段，更渴望到處?kù)乓约旱募∪?，因此他們無(wú)法老老實(shí)實(shí)的坐很長(zhǎng)時(shí)間。許多國(guó)家對(duì)此得出一個(gè)代表性結(jié)論：男孩子的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經(jīng)和女孩站在同一起跑線上了。

這本書是根據(jù)西方國(guó)家的教育情況來(lái)做總結(jié)，并不適合我們國(guó)家的教育國(guó)情，但作為教師，我們?cè)谂c男孩和女孩的相處，教育上也都必須是要有區(qū)別的。旺盛精力的男孩在目前學(xué)校環(huán)境中很難得到宣泄，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)讓他們做一些有意義的富有創(chuàng)造性的事，他們肯定會(huì)惹是生非。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一些活動(dòng)，如野營(yíng)、畢業(yè)典禮，這會(huì)讓他們銘記一生。我們可以利用男孩子愛玩、需要體驗(yàn)式成長(zhǎng)的特性，多與他進(jìn)行一些角色游戲，在游戲中模擬生活，去了解紀(jì)律、交際、禮儀；針對(duì)男孩們的弱項(xiàng)——語(yǔ)言和表達(dá)能力，給予特別的幫助，比如轉(zhuǎn)為男孩們加設(shè)語(yǔ)言、閱讀、戲劇等課程。

書中還有一個(gè)觀點(diǎn)是學(xué)校需要更多合格的男教師。離婚率增高、單親家庭增多、男性工作壓力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸們很好的照顧，而6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，因此，小學(xué)應(yīng)該引進(jìn)大量的男教師。目前來(lái)看，我們學(xué)校和我國(guó)大多數(shù)學(xué)校男教師的數(shù)量卻屈指可數(shù)，這有待引起我們教育主管部門和師范院校的`重視。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十

讀完了《小河男孩》這本書，我有所感觸，這本書是在訴說(shuō)：女孩杰西的爺爺患了嚴(yán)重的心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗Ｍ诿利惖墓枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作《小河男孩》。杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永铮龝r(shí)常會(huì)在小河邊碰到一個(gè)小男孩。雖然杰西并不認(rèn)識(shí)他，但是他卻在為杰西的爺爺而擔(dān)心，并且還請(qǐng)求杰西幫他了卻一個(gè)心愿。

爺爺在杰西的幫助下完成了畫作，而男孩也如愿以償?shù)挠蜗虼蠛！?/p>

爺爺最終因心臟病去世了，杰西將爺爺?shù)墓腔胰鱿蛐『印?/p>

讀完了這本書我明白了許多，書中的河流是生命與死亡極自然的隱喻，蒂姆鮑勒在這本小說(shuō)中運(yùn)用河流的意象，發(fā)揮出了美妙的效果。《小河男孩》雖然以樸實(shí)無(wú)華的散文筆調(diào)書寫，但整本書卻宛如詩(shī)篇，感人至深。并且這本書還為讀者打造出了完美的心靈。

我很喜歡這本書。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十一

《手斧男孩》講的是一個(gè)13歲的男孩——布萊恩，乘著一架只有他一飛行員的飛機(jī)去爸爸那里過(guò)暑假，出發(fā)時(shí)，他媽媽送了他一把手斧，不幸的是，飛行員因心臟病突發(fā)而死，布萊恩竟把飛機(jī)安全迫降在一個(gè)l形的湖里，此時(shí)此刻，面對(duì)他的竟是一座原始森林，然而，他活了下來(lái)。

有一回他為了拿到飛機(jī)上的一個(gè)放了急救時(shí)用的包，他潛到水里，進(jìn)到飛機(jī)里面拿，可是三番五次都失敗了，他沒(méi)有泄氣，他吸足了氣，潛進(jìn)了飛機(jī)里，面對(duì)飛行員的遺體，他拼命克制住自己的恐懼，經(jīng)過(guò)不懈努力終于拿到了那個(gè)包。

災(zāi)難是恐怖的，但它同時(shí)，也造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他們的力量是不可被忽視的!因此，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，一定要像梅花一樣，哪怕風(fēng)欺雪壓，也要頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

災(zāi)難使人痛苦，也使人變得堅(jiān)強(qiáng)，災(zāi)難有人逃避，但同時(shí)，也有人勇敢地去面對(duì)面、去挑戰(zhàn)。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十二

這個(gè)暑假，我看了《 羽毛男孩 》這本書，我被書中的主人公羅伯特勇敢 、善良 、守信的美好品質(zhì)所深深吸引。

《 羽毛男孩》作者是英國(guó)作家尼奇·馨娜，這本書主要講述了一個(gè)叫羅伯特的學(xué)生。他長(zhǎng)得瘦弱不堪，總是受同學(xué)尼克的欺負(fù)，還給他起了諾敗兒、諾笨蛋等綽號(hào)。后來(lái)羅伯特到養(yǎng)老院去參加了“老人計(jì)劃”，認(rèn)識(shí)了老太太艾迪絲，隨后他便受艾迪絲所托到機(jī)會(huì)之屋去過(guò)夜，并且到機(jī)會(huì)之屋和海邊去撿了羽毛，做成了羽毛衣，令病危的艾迪絲再次張口唱歌，微笑著離開人世的故事 。

《羽毛男孩》這本書中有許多形形色色的人物。讀到了尼克花樣整羅伯特的這一段，我氣憤極了，尼克怎么能如此對(duì)待自己的同學(xué)呢？我真替羅伯特打抱不平。讀到尼克在機(jī)會(huì)之屋過(guò)夜時(shí)的恐慌不安，我又感覺到了尼克的懦弱膽小……其中令我印象最深刻的就是羅伯特在機(jī)會(huì)之屋過(guò)夜的場(chǎng)景，尼克在機(jī)會(huì)之屋里瑟瑟發(fā)抖、不敢獨(dú)睡的樣子與羅伯特的勇敢形成了鮮明的對(duì)比。讀到這兒，我不禁疑惑 ：羅伯特難道不害怕嗎？是啊，這里這么黑，怎么會(huì)不害怕？只不過(guò)是羅伯特的勇敢使他戰(zhàn)勝了恐懼，令他不再害怕黑暗，使他敢于直面恐懼 。

在機(jī)會(huì)之屋過(guò)夜，體現(xiàn)了羅伯特的勇敢；在艾迪絲無(wú)助的眼神下去幫助艾迪絲做羽毛衣，體現(xiàn)了他的富有同情心；費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦完成了羽毛衣，體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)守信…… 羅伯特的優(yōu)良品質(zhì)，個(gè)個(gè)都值得我們?nèi)W(xué) 。

以我為例，在我小時(shí)候，有次我和媽媽在一個(gè)小花園里玩。當(dāng)時(shí)我個(gè)子比較矮，還沒(méi)有旁邊的灌木叢高， 結(jié)果我就和媽媽走散了。當(dāng)時(shí)我用盡辦法也走不出去，心里害怕極了，心臟怦怦跳不停，不知所措， 就像機(jī)會(huì)之屋中的尼克一般，那樣的惶恐不安，至今都令我難忘。但我并沒(méi)有沮喪，很快我便鼓足了勇氣，去大膽嘗試公園的路線，哪怕這條路并不能達(dá)到出口，但是我并不氣餒，堅(jiān)持不懈的找到正確的路。最后我成功地走了出來(lái)并且找到了媽媽。這件事我至今難忘，它告訴了我:只要有敢于嘗試的勇氣，就可以成功！

《羽毛男孩》是一部難得的佳作，他告訴了我們要向這本書的主人公羅伯特學(xué)，做一個(gè)勇敢 、善良 、守信、 富有同情心的人 。這些高尚品質(zhì)，會(huì)令我們的生活更精彩 、更美好 ！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十三

假如你迷失在了大自然，你只能擁有一樣?xùn)|西，你希望是什么呢？吊床？罐頭？福槍？或許，一樣?xùn)|西對(duì)你來(lái)說(shuō)根本不夠！這樣的事情降臨在了一個(gè)平凡男孩布萊恩的身上。

布萊恩在一次飛行中因飛機(jī)墜毀而掉落在一個(gè)陌生的森林里，他的手上只有一把手斧。不知是上帝的恩賜還是懲罰。年僅13歲的布萊恩在事故中存活了下來(lái)，但他每天都在和死神抗衡著活著。他依靠著一把手斧和強(qiáng)大的生存意志，成功逃離了死神的魔掌。并成為了一名野外生存高手。

當(dāng)他回到了城市時(shí)，卻產(chǎn)生了厭煩。在這個(gè)最好而又最壞的時(shí)代。我們是無(wú)法像布萊恩一樣體會(huì)到城市和大自然的差距。

我們?cè)诔鞘欣?，享受著幸福的味道，但我們無(wú)法體會(huì)大自然的恩賜，我們無(wú)法像布萊恩一樣擁有極強(qiáng)的野外生存能力。

如果一天，你掉落在了荒蕪人煙的地方，記得不要恐懼，要利用大自然。要有一顆生存下來(lái)的決心！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十四

自從看了這篇文章，讓我最敬佩的人就是女孩杰西。

女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。

杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心，難過(guò)的日子里給她予信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

我要向女孩杰西的爺爺堅(jiān)持不懈的努力。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十五

《奇跡男孩》這本書是媽媽推薦我看的，它是美國(guó)著名作家帕拉西奧寫下的成名作。是一本十分勵(lì)志的小說(shuō)，本書也曾被改編成電影。媽媽看過(guò)這個(gè)電影，據(jù)說(shuō)很感人，我這個(gè)假期終于把它讀完了?，F(xiàn)在，讓我們一起翻開這本書看看其中感人的片段吧！

本書講述了10歲的小男孩奧吉的故事。但為什么稱作“奇跡男孩”呢，讓人不解。原來(lái)，他的出生很特別，因?yàn)榛蜿P(guān)系，他天生臉部畸形，上鄂開裂。經(jīng)歷了27次手術(shù)，才讓他變得像正常人一樣能呼吸、看見，他面相與常人不同、非常奇怪。但值得慶幸的是，他有一個(gè)幸福的家庭：爸爸曾是著名演員，媽媽是一位小有名氣的兒童插畫家，姐姐維婭是一名高中生，十分漂亮也十分善良。親人們都很愛奧吉。奧吉此前一直在家中跟著媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的中學(xué)上學(xué)——華砌中學(xué)。這是無(wú)私偉大的親情的力量，讓小奧吉有勇氣進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

因?yàn)樘焐槻炕?，所以小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實(shí)的樣子，但不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，并終日受到嘲笑和排斥。然而，小奧吉沒(méi)有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內(nèi)心的壁壘，打開了頭盔，變得自信堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他憑借自己的聰明才智和出色表現(xiàn)，交到了很多好朋友，他們的友情經(jīng)過(guò)很多磨練，最終使友情變得很堅(jiān)韌。

我非常感動(dòng)奧吉整個(gè)家庭的氣氛，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒(méi)有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢問(wèn)的方式問(wèn)奧吉是否愿意去上學(xué)；其實(shí)這點(diǎn)我有共鳴，很慶幸我有一個(gè)理解并支持我的父母，他們從不逼迫我違背自己的意愿做任何事，也從來(lái)不會(huì)嫌棄我與“別人家孩子”對(duì)比，顯現(xiàn)出的幼稚和笨拙的一面，他們始終對(duì)我充滿了信任，在我的生活中離不開他們的鼓勵(lì)和支持。

人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到煩惱，長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的開導(dǎo)、引導(dǎo)很重要。在萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉聽到杰克背后說(shuō)他壞話，回到家十分傷心，姐姐維婭上樓和奧吉說(shuō)：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過(guò)的人，上學(xué)就是這樣，人也是會(huì)變的，如果你想當(dāng)一個(gè)正常的孩子，這就是規(guī)則?！?；杰克一開始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校，奧吉第一次參觀學(xué)?；貋?lái)，爸爸內(nèi)特小聲對(duì)奧吉說(shuō)：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒(méi)有必要害怕?！蓖潦猜ｉL(zhǎng)說(shuō)：“奧吉改變不了他的相貌，但我們可以改變眼光?！眾W吉生來(lái)就有些與眾不同，導(dǎo)致他融入社會(huì)有點(diǎn)難，殘缺這一點(diǎn)是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì)……，相信這些人的言行在奧吉的生命里起到了指引的作用，使他感受到了溫暖的力量。

看完這本書后，我十分感動(dòng)。是啊，一個(gè)天生臉部殘疾的小男孩能融入社會(huì)，變得如此優(yōu)秀，這與他充滿愛的家庭和學(xué)校里和身邊人一些善良的人的支持和鼓勵(lì)分不開，奧吉身邊也一樣有充滿惡意，對(duì)他充滿歧視的人，可是頑強(qiáng)的小奧吉最終還是未受這些消極因素影響，克服了種種挫折。現(xiàn)實(shí)也許就是這樣，善良和邪惡并存，我的身邊有許多充滿陽(yáng)光、溫暖大氣、時(shí)刻給予我光和熱的人，當(dāng)然也有為數(shù)不多的妄自尊大、狹隘的對(duì)別人充滿歧視的人，但是我選擇不去怪他們，我接受自己的不平凡、也接受自己的不完美的地方，也應(yīng)該接受身邊的一些人的不完美，我要向那些溫暖的自帶光環(huán)的朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，珍惜他們的這份友情。也許現(xiàn)在的我對(duì)于親情、友情的理解想的還不那么透徹，但是我相信，我會(huì)在生活的歷練中一點(diǎn)點(diǎn)明白、一點(diǎn)點(diǎn)感悟！

感謝我所擁有的一切親情、友情，這是我成長(zhǎng)的力量所在！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十六

閑暇的晚上，煮一杯咖啡，手捧一本書來(lái)讀，是我喜歡的生活。世間多繁華，大城市里更是匆匆忙忙，疲于奔命，停下來(lái)去閱讀、去思考，是我給自己的余裕。

一直以來(lái)很喜歡讀生活類的書，比如蔡瀾、季羨林等等寫的生活趣事。生活是一種態(tài)度，要好好工作，也要放松生活，去成長(zhǎng)也去享受?？匆娺@本書，先是很喜歡封面，很應(yīng)景的“乘風(fēng)破浪”四個(gè)字，然后便是人間煙火，莫名的戳中了內(nèi)心。翻開來(lái)看，作者寫到成長(zhǎng)、生活、有趣等內(nèi)容，也甚是喜歡。遇見一本生活的書，就仿佛遇見一個(gè)知音，便迫不及待的讀起來(lái)。

如果問(wèn)我讀完這本書什么感覺，我一定會(huì)告訴你：愉悅。我喜歡認(rèn)真生活的人，喜歡工作時(shí)全力以赴，生活時(shí)放松舒適的狀態(tài)。生活是豐儉由人的，有一雙巧手，就能用人間煙火，撫慰人心。

有生活自主的能力，并不是說(shuō)你要為誰(shuí)洗手做羹湯，而是你有了愛自己的本事。這本書里有很多觸動(dòng)我的地方，不管是成長(zhǎng)還是生活，都頗為認(rèn)可作者的態(tài)度。

很喜歡這句話，也在往這個(gè)方向努力著。和朋友說(shuō)，我還看不清未來(lái)成就在哪里，但我卻清楚的知道自己想要成為的樣子是什么狀態(tài)。工作中，專業(yè)干練；生活中，放松舒適。

經(jīng)營(yíng)自己要認(rèn)識(shí)自己，深挖優(yōu)點(diǎn)。別人也許不了解你的能力，但會(huì)通過(guò)你的作品斷定你的素質(zhì)。看到這段內(nèi)容，頗有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，你說(shuō)自己某一方面擅長(zhǎng)，總要有拿出手的作品，才能證明你的優(yōu)秀。作者說(shuō)，她從小寫作能力強(qiáng)，無(wú)論從事什么工作，都會(huì)想方設(shè)法突出特色和亮點(diǎn)。比如發(fā)出的郵件條理清晰，重點(diǎn)突出，邏輯分明；會(huì)議ppt言簡(jiǎn)意賅、設(shè)計(jì)有趣、一目了然。

真的是非常棒的突出優(yōu)點(diǎn)的方式。大家都說(shuō)，要突出優(yōu)點(diǎn)，卻甚少人這么清晰的去講如何突出你的優(yōu)點(diǎn)，怎么呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的作品給對(duì)方。于自己而言，我也一直覺得自己在文字、邏輯方面頗為擅長(zhǎng)，然而卻并沒(méi)有在工作中體現(xiàn)出來(lái)，甚至有些文字表達(dá)上差強(qiáng)人意。學(xué)會(huì)能力遷移，將自己會(huì)的內(nèi)容建立體系，在用的時(shí)候及時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用出來(lái)，也是非常重要的。能力強(qiáng)的地方，要突出、體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)作品呈現(xiàn)出來(lái)，才能被看見。

迷?；煦鐣r(shí)，不妨遵循就近原則，把目所能及的任務(wù)出色完成，日積月累，也能成為職場(chǎng)佼佼者。

一位很喜歡的年長(zhǎng)的朋友說(shuō)，到了他這個(gè)年齡，很多事情都嘗試過(guò)、體驗(yàn)過(guò)了，感興趣的事情已經(jīng)不多了。開始想想，覺得對(duì)，后來(lái)想想，不免覺得替他心疼。因?yàn)?，有些長(zhǎng)久的興趣，是無(wú)關(guān)年齡的，閑暇時(shí)候的這些興趣，才給人更多的滋養(yǎng)。比如讀書、養(yǎng)花、做飯、寫字等等。

人生不是演電視劇，每個(gè)人的生活都是平凡的，甚至大部分都是平淡無(wú)奇的。如何在平凡的生活中開出花來(lái)，是我們生活的樂(lè)趣所在。喜歡作者認(rèn)真生活，做飯、旅行、成長(zhǎng)，在生活中找到自己的時(shí)區(qū)，生活的舒適自在。“當(dāng)你開始好好吃飯，生活開始變得有人情味”，她這樣描述做飯。“熱愛旅行的人，就算最后沒(méi)有找到心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，但也始終心懷希望和詩(shī)意，讓生活因此而美好”，她這樣沒(méi)描述旅行。

好好吃飯，認(rèn)真生活，便不會(huì)感受到委屈。愛自己，是一種終身浪漫的方式。欣賞這樣的態(tài)度，喜歡這樣的生活，也一直這樣做著。書的最后做著寫了很多煲湯的方式，于是，下班之后邊便去超市買了蓮子、桂圓、百合、銀耳等。工作之后，為自己煲一份紅棗銀耳桂圓蓮子羹吧，暖胃又暖心，生命充滿了小確幸。

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