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對(duì)美育課的心得體會(huì)篇一
美育課在教育體系中扮演著重要的角色,其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和欣賞能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在參加美育課程的過(guò)程中,我有了一些深刻的體會(huì)和收獲。下面將以五段式的文章結(jié)構(gòu),逐步闡述這些體會(huì)和收獲。
首段,引入話題,背景知識(shí)。
美育課是我校教育體系的一部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。作為一個(gè)普通學(xué)生,我參加了該課程,并從中收獲了很多。下面我將談?wù)剬?duì)美育課的一些心得體會(huì)。
二段,分享對(duì)美育課觀察得出的結(jié)論。
通過(guò)參加美育課,我發(fā)現(xiàn)美育課與其他學(xué)科有很大的不同。在其他學(xué)科中,我們通常需要記住大量的知識(shí)點(diǎn),然后進(jìn)行運(yùn)用和記憶。而美育課則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在美育課上,我們被鼓勵(lì)觀察和思考,發(fā)現(xiàn)事物中的美,并通過(guò)不同的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的感受。
三段,談?wù)撁烙n對(duì)學(xué)生的影響。
美育課對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先,它拓寬了我的視野。在參加美育課之前,我對(duì)于藝術(shù)的了解僅限于繪畫(huà)和音樂(lè)。然而,在美育課上,我學(xué)會(huì)欣賞其他形式的藝術(shù),如舞蹈、戲劇和雕塑等。這極大地拓寬了我的藝術(shù)視野,豐富了我的生活。其次,美育課還促使我更加注重自身的審美和品味。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品,我逐漸培養(yǎng)起了辨認(rèn)和鑒賞美的能力,這對(duì)于美育課的目標(biāo)來(lái)說(shuō)是很重要的。
四段,談?wù)撁烙n的價(jià)值。
美育課不僅僅是為了滿足學(xué)校課程設(shè)置的需要,它還具有更深層次的價(jià)值。首先,美育課培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力。在藝術(shù)作品中,表達(dá)情感是至關(guān)重要的,通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式,我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感和思考,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感世界和社交能力大有裨益。其次,美育課培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。藝術(shù)作品可以給人帶來(lái)歡樂(lè)、悲傷、震撼等不同的情感體驗(yàn)。在美育課上,我們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù),培養(yǎng)起了良好的審美情趣,這對(duì)我們的人生有著積極的影響。
五段,總結(jié)觀點(diǎn)。
通過(guò)參加美育課,我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和美的力量。它不僅僅是一種學(xué)科的要求,更是一種提升生活品質(zhì)的成長(zhǎng)途徑。美育課的有效實(shí)施,需要綜合利用各種教育資源,并注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和興趣。希望未來(lái)社會(huì)能更加重視美育教育,為每個(gè)學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)發(fā)展空間。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇二
美育課是一門讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作與實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)能力的課程。作為一名參加了美育課的學(xué)生,我對(duì)這門課程有著許多心得與體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課,我懂得了藝術(shù)的重要性并且提升了自己的藝術(shù)能力。同時(shí),美育課在培養(yǎng)學(xué)生多元智能與綜合素養(yǎng)方面也發(fā)揮了重要作用。此外,美育課的開(kāi)展還為學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái),并促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的交流。在美育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了美育課帶給我們的種種積極影響。
首先,美育課讓我意識(shí)到了藝術(shù)的重要性。在美育課的學(xué)習(xí)中,我接觸到了各種形式的藝術(shù)作品,包括繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)與這些作品的互動(dòng),我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解。我明白了藝術(shù)能夠傳遞信息、表達(dá)情感并且改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知。藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)技巧,它們不僅僅是美的享受,更是人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過(guò)美育課的學(xué)習(xí),我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和認(rèn)同得到了更加深入的體會(huì)。
其次,美育課提高了我的藝術(shù)能力。美育課注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。在美育課的繪畫(huà)和手工制作中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩、構(gòu)圖和線條等元素來(lái)創(chuàng)作個(gè)人作品。在音樂(lè)和舞蹈方面,我學(xué)會(huì)了節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。這些能力的提升不僅讓我獲得了更多的快樂(lè),還培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力,提高了我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中的變通能力。美育課為我的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,美育課培養(yǎng)了我的多元智能和綜合素養(yǎng)。美育課以藝術(shù)為媒介,通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)問(wèn)題的解決、溝通與合作等各種能力。在美育課的學(xué)習(xí)中,我們常常需要進(jìn)行小組合作,共同完成一項(xiàng)藝術(shù)作品的創(chuàng)作。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí),美育課也鼓勵(lì)我們自主思考,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。這些多元智能的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
此外,美育課還為學(xué)生們提供了展示自己的平臺(tái)。通過(guò)美育課的展覽和演出,我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品和才華。這種展示不僅僅是對(duì)個(gè)人努力和成果的一種肯定,也為我們建立自信、樹(shù)立自我價(jià)值感提供了機(jī)會(huì)。展示自己的過(guò)程也鍛煉了我們的表達(dá)能力和溝通能力。與此同時(shí),美育課的開(kāi)展也為學(xué)生們提供了與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與社區(qū)和學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng),我們能夠與他人進(jìn)行藝術(shù)交流和互動(dòng),豐富了我們的社交經(jīng)驗(yàn)。
總之,美育課的學(xué)習(xí)讓我懂得了藝術(shù)的重要性,并提高了我的藝術(shù)能力。它還培養(yǎng)了我的多元智能和綜合素養(yǎng),為我提供了展示自己和與社會(huì)交流的平臺(tái)。在美育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。相信美育課將會(huì)在更多的學(xué)生中播撒種子,培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)生,接受了多門美育課程的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),對(duì)于大學(xué)美育課的重要性和意義有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課,我不僅提升了審美能力,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)。本文將圍繞大學(xué)美育課的重要性、課程內(nèi)容與形式、培養(yǎng)學(xué)生的能力以及展望美育課程未來(lái)的發(fā)展等方面進(jìn)行探討與總結(jié)。
首先,大學(xué)美育課的重要性不容忽視。美育是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán),它不僅是傳遞美的知識(shí)和藝術(shù)技能的載體,更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和個(gè)性發(fā)展的重要途徑。通過(guò)大學(xué)美育課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以接觸到各種藝術(shù)形式,培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞能力,提高審美能力和人生領(lǐng)悟力,拓寬視野,豐富內(nèi)涵。美育也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,幫助他們從中找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式和自信心,培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
其次,大學(xué)美育課的內(nèi)容和形式多樣化。美育課程不僅包括繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,還與現(xiàn)代科技和傳媒相結(jié)合,涵蓋了數(shù)字藝術(shù)、影視制作、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等多種多樣的內(nèi)容。通過(guò)這些課程,不僅可以學(xué)習(xí)到藝術(shù)理論知識(shí),還有機(jī)會(huì)親身參與實(shí)踐,鍛煉自己的藝術(shù)技能。學(xué)校還會(huì)組織各類藝術(shù)活動(dòng)、展覽和比賽等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和參與度。這樣的多樣化課程設(shè)置和形式,能夠滿足不同學(xué)生的需求,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第三,大學(xué)美育課程培養(yǎng)學(xué)生的能力。美育課程的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)繪畫(huà)和攝影等藝術(shù)課程,能夠提高學(xué)生對(duì)事物的觀察力,讓他們從細(xì)微處尋找美感。學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)課程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力,讓他們更加自如地表達(dá)自己。而學(xué)習(xí)戲劇和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等藝術(shù)課程,則能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力,讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)成功和失敗,從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
最后,展望大學(xué)美育課程的未來(lái),我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步深化和細(xì)化課程設(shè)置,并注重與其他學(xué)科的融合。例如,可以將美育課程與科學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)科等相結(jié)合,探討藝術(shù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)大力支持學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作,提供更多的展示和交流的機(jī)會(huì),搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生與專業(yè)人士的互動(dòng)和交流。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)文化機(jī)構(gòu)之間的合作,共同開(kāi)展美育活動(dòng),豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受。
總之,大學(xué)美育課程對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)豐富多樣的美育課程,學(xué)生可以提高自己的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)美育課程的重視和支持,共同推動(dòng)美育課程的發(fā)展與創(chuàng)新,培養(yǎng)更多有潛力和才華的藝術(shù)人才。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇四
近幾年來(lái),美育教育逐漸受到人們的重視。作為一名中學(xué)生,我有幸學(xué)習(xí)了美育課,通過(guò)這門課程,我深深感受到了美育的魅力和價(jià)值。下面我將從不同的角度,就學(xué)習(xí)美育課的心得進(jìn)行總結(jié)和反思。
第一段:美在藝術(shù)中的表達(dá)
學(xué)習(xí)美育課程,我首先被藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的美所吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈和戲劇等藝術(shù)形式,我學(xué)會(huì)了欣賞美,并且認(rèn)識(shí)到美是無(wú)處不在的。在書(shū)法課上,我不僅學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)出美麗的字體,還欣賞到了書(shū)法藝術(shù)的魅力;在音樂(lè)課上,我學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器,同時(shí)了解了音樂(lè)作品所傳遞的情感。通過(guò)美育課,我對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式有了更深入的認(rèn)識(shí),更加敏感地感受到了美在藝術(shù)中的表達(dá)。
第二段:培養(yǎng)審美能力與創(chuàng)造力
除了欣賞美,美育課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在美育課上,我常常參與到各種創(chuàng)作活動(dòng)中,通過(guò)觀察和體驗(yàn),不斷鍛煉自己的創(chuàng)作能力。在繪畫(huà)課上,老師經(jīng)常要求我們畫(huà)出自己心目中的美麗景色,這就需要我們自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用色彩和線條去表達(dá)自己的想法。通過(guò)這些練習(xí),我的審美觀念逐漸得到提高,同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在其他學(xué)科中,我也能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)造力,提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。
第三段:培養(yǎng)情感與情商
美育課程對(duì)于培養(yǎng)情感和情商也有著重要的作用。音樂(lè)是情感的表達(dá)媒介,舞蹈和戲劇則能夠喚起學(xué)生對(duì)于人生和情感的思考。在舞蹈課上,我曾經(jīng)參與過(guò)一次表演,通過(guò)舞蹈的形式,我們演繹了一個(gè)充滿情感的故事。在排練和表演的過(guò)程中,我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何表達(dá)情感,如何感受他人的情感。通過(guò)這些經(jīng)歷,我不僅加深了對(duì)于情感和情商的認(rèn)識(shí),還學(xué)會(huì)了如何與他人更好地溝通和合作。
第四段:美育與綜合素質(zhì)教育的關(guān)系
美育課程與綜合素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系。美育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力,這與綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)是一致的。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我逐漸具備了一些綜合素質(zhì),如:審美能力、創(chuàng)造力、情感與情商。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有助于提高個(gè)人綜合能力,使我在學(xué)校和生活中更加自信和積極。我相信,美育課程的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的意義。
第五段:美育課程對(duì)未來(lái)的啟發(fā)
美育課程雖然只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,但是它對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著重要的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)美育課程的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)和美的興趣愈發(fā)濃厚。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深造,選擇藝術(shù)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),學(xué)習(xí)美育課程也讓我認(rèn)識(shí)到美育事業(yè)的重要性,我希望在未來(lái)能夠?yàn)槊烙聵I(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和美的力量。美育課程不僅培養(yǎng)了我對(duì)于藝術(shù)的欣賞能力,還培養(yǎng)了我的審美能力、創(chuàng)造力以及情感與情商。美育課程與綜合素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)具有重要的意義。最重要的是,美育課程對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。美育課程的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)美的觀念和美的情操具有重要的作用,我相信,美育教育將會(huì)在以后的日子里得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇五
美育課是一門讓學(xué)生們接觸美術(shù)文化的課程,在多年的學(xué)習(xí)中,我深刻領(lǐng)悟到美育課的重要性和價(jià)值。在我的生活中,美育課帶給我了諸多的收獲和感悟,同時(shí)也有很多的思考和啟示。在接下來(lái)的文章中,我將從“美育課對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的提升”、“美育課對(duì)人文素質(zhì)的熏陶”、“美育課對(duì)審美能力的培養(yǎng)”、“美育課對(duì)生活的影響”、“我對(duì)美育課的未來(lái)期望”等幾個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)美育課的心得和體會(huì)。
一、美育課對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的提升
美育課程是通過(guò)美術(shù)教育為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、審美、創(chuàng)造和欣賞的能力,以提升學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在美育課堂中,我不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)知識(shí),更了解了各種藝術(shù)品背后的故事和藝術(shù)家的心路歷程,更好地理解藝術(shù)品的意義和價(jià)值。也讓我意識(shí)到,不同文化底蘊(yùn)對(duì)藝術(shù)的影響,啟發(fā)了我對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。在美育課程的熏陶下,我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)以及更加良好的品位和創(chuàng)新意識(shí)。
二、美育課對(duì)人文素質(zhì)的熏陶
美育課程不僅注重美術(shù)知識(shí)的傳授,更為重要的是傳遞人文情懷。通過(guò)接觸藝術(shù)品和豐富的文化體驗(yàn),我們可以領(lǐng)略藝術(shù)家豐富的心靈世界和深摯的情感,從而更好地了解歷史文化、社會(huì)進(jìn)程以及人性的復(fù)雜。美育課程提高了我對(duì)文化、人文情懷的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí),也讓我深刻地意識(shí)到靈魂的培養(yǎng)和精神的改善是人類繁榮發(fā)展的重要保障。
三、美育課對(duì)審美能力的培養(yǎng)
美育課程也是一門讓我們學(xué)習(xí)美的鑒賞和審美能力的課程。在美育課堂中,我們接觸了各種不同形式的藝術(shù)品,從高雅到大眾,從傳統(tǒng)到現(xiàn)代,讓我們對(duì)藝術(shù)之美有更多的了解和認(rèn)識(shí)。透過(guò)美育課程我們學(xué)習(xí)了很多如何去欣賞、鑒賞一個(gè)作品的技巧和要點(diǎn)。讓我們更有可能更好地理解、欣賞和作出更具建設(shè)性的評(píng)論和建議,更好地表達(dá)自己的藝術(shù)情感,從而提高自己的審美力度,為自己的生活增添文化氣息。
四、美育課對(duì)生活的影響
美育課程不僅形成了我們的美術(shù)修養(yǎng),也影響了我們的生活。美育讓我們對(duì)生活中的美好事物更加敏銳地感受和洞悉。在生活中,我們能夠感受到藝術(shù)的影響和價(jià)值。同時(shí),也讓我們變得更有創(chuàng)造力、更善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在藝術(shù)課堂之外,我們也可以用自己的方法去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作一些美好的東西,從而增加了生活的趣味和深度。
五、我對(duì)美育課的未來(lái)期望
美育課程的價(jià)值不言而喻,而我們現(xiàn)在更應(yīng)該確保美育教育獲得更好的推廣和普及。在今后的美育課堂中,我希望我們能夠逐漸改變片面追求課程完成量或藝術(shù)技能的現(xiàn)狀,更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力的提高。我們可以通過(guò)向更多的人推廣藝術(shù)品,讓更多人了解藝術(shù)品的意義和價(jià)值,樹(shù)立起正確的藝術(shù)品鑒和審美觀念。同時(shí),我們也要在現(xiàn)有體制下注重美育的相關(guān)宣傳、資源連接、教材創(chuàng)編和課堂改革等方面的積極推進(jìn),不斷拓展美育教育的領(lǐng)域和范圍。
總之,美育是一門寶貴的課程,能夠讓學(xué)生培養(yǎng)自己的審美和藝術(shù)素養(yǎng),增加多元文化理解,開(kāi)拓文化視野,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí),我相信,美育課也會(huì)在我們的生活中持續(xù)發(fā)揮作用,繼續(xù)影響和啟迪著我們的人生。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇六
美育課是初中生活中的必修課,它不僅有助于學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展,還對(duì)學(xué)生的智力和心理健康有極大的幫助。本文將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)美育課的感受和體會(huì)。
第一段:美育課對(duì)我們的影響
美育課是一門學(xué)科,它的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和綜合能力。學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品,在欣賞和發(fā)現(xiàn)美的作品中提升自己的審美能力;學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓我們更好地感受音樂(lè)之美,發(fā)現(xiàn)不同種類的音樂(lè)中獨(dú)有的美;舞蹈和戲劇也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)意和想象力,從中感受到藝術(shù)的魅力。
第二段:美育課對(duì)我們的學(xué)習(xí)
藝術(shù)類課程通常被認(rèn)為是一種良好的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝術(shù)類課程需要學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力,而這些能力正是我們?cè)跀?shù)學(xué)、科學(xué)等科目中所需要的。例如,在學(xué)習(xí)美術(shù)課程時(shí),同學(xué)們需要編排和設(shè)計(jì)畫(huà)面,這需要他們?cè)诖竽X中構(gòu)建出一幅完整的畫(huà)面,這也是訓(xùn)練想象力和創(chuàng)造力的過(guò)程。
第三段:美育課對(duì)我們的人際關(guān)系
美育課還可以有助于改善學(xué)生的人際關(guān)系。參加藝術(shù)活動(dòng)可以增加同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,通過(guò)參與一個(gè)群體性的創(chuàng)意活動(dòng),可以更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。在課堂上,我們也會(huì)跟老師不斷地交流和互動(dòng),這對(duì)我們的社交技能也是一個(gè)很好的培訓(xùn)。
第四段:美育課對(duì)我們的心理健康
美育課還可以對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。優(yōu)美的音樂(lè)和圖像可以使人感到愉悅和放松,緩解壓力和焦慮。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,同學(xué)們也可以通過(guò)各種方式表達(dá)自己的情感和感受,這有助于釋放負(fù)面情緒和壓力。
第五段:美育課的不足
盡管美育課有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些缺點(diǎn)。由于美育資源有限,許多學(xué)校不能為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室和其他必要的設(shè)備和工具。此外,一些學(xué)生可能較難理解一些藝術(shù)形式或者因?yàn)榉N種原因?qū)δ撤N形式的藝術(shù)不感興趣。針對(duì)這些問(wèn)題,學(xué)校和老師應(yīng)該采取更好的策略和措施,增加學(xué)生的興趣和參與度。
總體而言,美育課是有非常重要的意義的,它對(duì)初中生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了不可替代的作用。學(xué)生們應(yīng)該積極參加美育活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和享受藝術(shù)之美。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇七
在我們的學(xué)習(xí)中,除了文化課,還有美育課,它是我們身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵部分。今天我想分享一下我在美育課中的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:我眼中的美育課
對(duì)于我來(lái)說(shuō),美育課是一門非常有趣的課程,它包括了音樂(lè)、美術(shù)、體育等多個(gè)方面。我喜歡這門課程的原因是它不僅可以讓我放松身心,還可以讓我學(xué)習(xí)并掌握各種技能。比如說(shuō),在音樂(lè)課上,老師會(huì)教我們唱歌、彈鋼琴等,這讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)還感受到了音樂(lè)帶來(lái)的美好。在美術(shù)課上,老師會(huì)教我們?nèi)绾萎?huà)畫(huà),讓我們感受藝術(shù)的魅力。在體育課上,老師會(huì)讓我們鍛煉身體、提高身體素質(zhì),這對(duì)我們的健康成長(zhǎng)非常有益。
第三段:美育課對(duì)我的影響
在學(xué)習(xí)美育課的過(guò)程中,我不僅掌握了各種技能,還收獲了許多其他的東西。比如說(shuō),我學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)與畫(huà)作。以前,我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解比較淺顯,但通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我深入了解了音樂(lè)與畫(huà)作的內(nèi)涵。我還感受到更多的快樂(lè)和生活的美好,這讓我更加積極的面對(duì)生活。此外,美育課也讓我更好的與同學(xué)交流,分享對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)的理解。
第四段:美育課的啟示
在學(xué)習(xí)美育課程的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,比如說(shuō)在繪畫(huà)和樂(lè)器演奏方面的技巧不夠熟練,需要不斷的努力和練習(xí)。此外,美育課也教育我要保持對(duì)藝術(shù)的敏感性,認(rèn)知性與批判性,增強(qiáng)我的藝術(shù)人文素養(yǎng),以及對(duì)生活的感知能力。它讓我不斷發(fā)揚(yáng)個(gè)人的創(chuàng)造性,獨(dú)立思考的能力,并為我們未來(lái)的發(fā)展提供了更多的可能性。
第五段:總結(jié)
無(wú)論我們未來(lái)從事什么樣的職業(yè),美育課程對(duì)我們都有著重要的意義。它可以讓我們更好地發(fā)展綜合素質(zhì)和身心健康,培養(yǎng)我們的美感,鍛煉我們的動(dòng)手能力和想象力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí),提升我們的人文素養(yǎng)。美育課程豐富了我們的生活與文化內(nèi)涵,拓寬了人生道路。 我希望自己能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)美育課程,并且活隨心動(dòng)、心無(wú)旁騖地體驗(yàn)美育課的全方面。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇八
音樂(lè)是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科,音樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是〝培養(yǎng)全面發(fā)展的人〞,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此,教師在向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí),必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在音樂(lè)課的美育教學(xué)上,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
唱歌是小學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)中最主體的內(nèi)容,唱一首歌,不能僅滿足于按樂(lè)譜教會(huì),學(xué)生能唱下來(lái),還應(yīng)講究唱得好,讓歌聲更美。因?yàn)槌枋潜硌莸乃囆g(shù),表演者進(jìn)行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光彩;或者可能歪曲。丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果,當(dāng)然要靠平時(shí)的基本訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)力。音準(zhǔn)。節(jié)奏。發(fā)聲方法等都能把握好,教師還應(yīng)進(jìn)行必要的處理。掌握好力度。速度的變化,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的《歌唱二小放牛郎》常聽(tīng)到低年級(jí)學(xué)生在下午上課前自發(fā)的齊唱中,曲未終而聲先停,甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦,曲終而意未盡。為什么呢?就是因?yàn)榍罢咴跓o(wú)老師組織和指導(dǎo)的情況下,越唱越慢,成了〝牽牛歌〞。〝搖籃曲〞,而后者則進(jìn)行了表演上的再創(chuàng)造,在速度。力度等方面富有變化,起伏跌宕加之情緒飽滿的表演,使演唱時(shí)而娓娓細(xì)語(yǔ),時(shí)而如欣賞內(nèi)容占小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)間的15—30%。一盤盤小小的磁帶,可把學(xué)生帶到那美好的音樂(lè)王國(guó)。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中,學(xué)生不但得到輕松愉悅和開(kāi)闊視野。豐富知識(shí)方面的滿足,也被音樂(lè)作品的美好形象。美好意境所吸引,音樂(lè)的美育功能在美的意境中體現(xiàn)出來(lái)了。那史詩(shī)般的《黃河大合唱》,把學(xué)生帶到了〝金淘澎湃,挽起萬(wàn)丈狂瀾,濁流婉轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)〞的黃河岸邊,看到了黃河的磅礴氣勢(shì),看到了中華民族反抗侵略。團(tuán)結(jié)奮起的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概?!抖吃隆氛宫F(xiàn)給聽(tīng)眾的則是旖旎的太湖風(fēng)光,悅耳的江南絲竹,詩(shī)意的淡雅色彩,悲愴的人生詠嘆。貝多芬。莫扎特。舒伯特。肖邦。柴可夫斯基。施特勞斯的作品,使學(xué)生超越時(shí)空限制,領(lǐng)略到綠色歐洲的明麗,藍(lán)色多瑙河的妖媚,黑色樹(shù)林的'神秘……教師只要作好充分準(zhǔn)備,提前加以引導(dǎo)提示,就會(huì)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,豐富他們的音樂(lè)想象力和觀察力,達(dá)到預(yù)期的美育效果。
當(dāng)前小學(xué)聲受所謂〝流行歌曲〞污染的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,外來(lái)音樂(lè),特別是港澳文化垃圾充斥音樂(lè)市場(chǎng),在〝藝術(shù)商品化〞。〝藝術(shù)市場(chǎng)化〞的大旗下招搖過(guò)市。那些軟綿綿。懶洋洋。輕漂漂。嬌滴滴的靡靡之音,那些嘈雜粗野的狂吼,那些淺薄直露的歌詞,居然有不少的小學(xué)生模仿和傳唱。而對(duì)各方面都很稚嫩的小學(xué)生們,音樂(lè)教師應(yīng)喚起自己的良知和責(zé)任心,引導(dǎo)小學(xué)生抵制糟粕。用民族的高尚的,健康向上的歌聲去占領(lǐng)學(xué)校的音樂(lè)領(lǐng)地,占領(lǐng)兒童空白的心靈空間。首先,要教育學(xué)生識(shí)別什么是真正的美。讓孩子明白,有些外來(lái)的時(shí)髦東西,在境外也是遭人唾棄和抵制的,它并不是什么有價(jià)值的藝術(shù)。正如群眾所形容的〝流行歌曲〞表演者們不是〝孤苦伶仃〞的,就是〝痛不欲生〞的;下去個(gè)〝有氣無(wú)聲的〞,上來(lái)個(gè)〝扭胯抽筋的〞。然后再向?qū)W生介紹許多優(yōu)秀的藝術(shù)家及他們表演的激勵(lì)向上。催人奮進(jìn)的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生通過(guò)比較去提高鑒賞能力和審美情趣。四。啟迪學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的世界。
音樂(lè)留給人記憶中的深刻印象,往往是其他事物難以相比的小學(xué)音樂(lè)教材中的每一首歌。每一支樂(lè)曲,無(wú)不以其真實(shí)生動(dòng)的形象,展現(xiàn)出一副副美麗的畫(huà)卷。如《我的祖國(guó)》。《愛(ài)我中華》,贊頌了我們偉大祖國(guó)的壯美;《趕圩歸來(lái)阿里里》。《如今家鄉(xiāng)山連山》,謳歌了人性的美;《嘎達(dá)梅林》,弘揚(yáng)了英雄行為的美。我國(guó)各民族聲樂(lè)及器樂(lè)的介紹,我國(guó)各地民歌的介紹以及外國(guó)音樂(lè)作品和器樂(lè)的介紹,展示了世界各國(guó)。各地區(qū)。各民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。豐富多彩的文化藝術(shù)。教師稍加點(diǎn)撥,就可使這美好的世界,美好的大自然,美好的生活通過(guò)音樂(lè)作品形象置一畫(huà)卷,被孩子們不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。而且和美好的音樂(lè)一樣,深刻久遠(yuǎn)的留在心底。五。讓音樂(lè)伴隨學(xué)生追求美的人生。
歌曲是音樂(lè)和詩(shī)詞的結(jié)合,好多歌曲的歌詞,就是一首好詩(shī)。〝詩(shī)以言志,歌以傳情〞,好多歌曲可以對(duì)一個(gè)時(shí)代。一大批人及至一個(gè)國(guó)家。一個(gè)民族產(chǎn)生巨大的影響。今天,當(dāng)《國(guó)歌》的旋律在國(guó)外奏響時(shí),又使多少人熱淚盈眶。小學(xué)音樂(lè)教師擔(dān)負(fù)有為祖國(guó)花朵奉獻(xiàn)精神食糧。培養(yǎng)一大批有作為的新人。推進(jìn)和諧社會(huì)的神圣職責(zé)。我們一定要牢固占領(lǐng)小學(xué)音樂(lè)領(lǐng)地,保護(hù)好幼小的花朵,用大批優(yōu)秀。健康的音樂(lè)內(nèi)容去塑造少兒的美好靈魂。應(yīng)積極宣傳。推廣優(yōu)秀歌曲幫助青少年辨別美丑,區(qū)分良莠,用好歌去培養(yǎng)學(xué)生良好的思想。熱情。道德和情操,讓好歌伴隨少年兒童長(zhǎng)大成材,為提高我們?nèi)竦乃刭|(zhì)作出貢獻(xiàn)。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇九
美育是一門旨在培養(yǎng)個(gè)體藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門課程在課堂上傳授藝術(shù)技能、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我,并學(xué)習(xí)欣賞和欣賞藝術(shù)作品。通過(guò)美育,學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)美的感知和理解,增強(qiáng)創(chuàng)造力,并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了很多收獲,并得到了一些重要的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,美育教會(huì)了我表達(dá)自己的能力。在課堂上,我們進(jìn)行了各種各樣的藝術(shù)活動(dòng),比如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。這些活動(dòng)開(kāi)放了我的心靈,讓我有機(jī)會(huì)通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己。美育課程提供了一個(gè)讓學(xué)生自由自在地表達(dá)和釋放情感的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我可以將我的情感和想法轉(zhuǎn)化為色彩和線條。這種表達(dá)方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界,而且使我能夠?qū)⑦@些情感傳遞給其他人。通過(guò)美育,我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己,這是一種非常寶貴的能力。
其次,美育培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和鑒賞能力。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)史和文化背景,并且欣賞了許多藝術(shù)作品。這讓我更好地了解了藝術(shù)的起源和發(fā)展,培養(yǎng)了我的藝術(shù)眼光。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的藝術(shù)作品,我能夠感受到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗(yàn),還拓寬了我的視野。我開(kāi)始更加關(guān)注日常生活中的美,比如一朵盛開(kāi)的花朵、一段動(dòng)人的音樂(lè),這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中,我學(xué)會(huì)了欣賞和感受藝術(shù)之美,讓我對(duì)生活充滿了更多的熱愛(ài)和感激。
第三,美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、編曲等。這些創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)從頭腦中構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。對(duì)我來(lái)說(shuō),每件作品都是一次冒險(xiǎn)的嘗試,而我可以從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),美育課程讓我有足夠的機(jī)會(huì)去思考和創(chuàng)造,從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。
進(jìn)一步,美育對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上,我們與同學(xué)和老師一起合作和交流。通過(guò)集體合作活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這讓我更好地適應(yīng)社會(huì),更能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。此外,美育課程也提供了一個(gè)情感表達(dá)的空間。在課堂上,我可以通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感,釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無(wú)條件接納讓我感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和支持,這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。
總結(jié)起來(lái),美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術(shù)技能和審美能力,更重要的是,它教會(huì)了我表達(dá)自己的能力,提高了我的創(chuàng)造力,并對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過(guò)美育,我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力,學(xué)會(huì)了欣賞美的力量,并開(kāi)始用藝術(shù)來(lái)豐富我的生活。在接下來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)美育的熱愛(ài),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,以實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)目標(biāo),同時(shí)也享受這個(gè)過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十
常言道“玉不琢,不成器”,一塊精妙絕倫的翡翠,除了擁有卓越的“先天條件”外,當(dāng)然也需要后天的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,也能讓翡翠的價(jià)值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠,作品俏色運(yùn)用巧妙,黃,紫,綠三色合一。雕琢人物精細(xì)、傳神,動(dòng)作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材,寓意吉祥。
生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要我們仔細(xì)用眼睛去看,用心去體會(huì),認(rèn)真用耳朵去聆聽(tīng),總會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都不一樣,總是會(huì)有細(xì)微的變化。當(dāng)我們真的用心去領(lǐng)悟其中的意境是,真的會(huì)觸動(dòng)我們的心靈?!陡赣H》這首歌,我平常是有在聽(tīng)的,但是只是為了其中的旋律優(yōu)美,而去聽(tīng)。但是記得有一次,我一個(gè)人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個(gè)節(jié)目,當(dāng)時(shí)是古巨基在唱著這首歌,我用心去聆聽(tīng),聽(tīng)到最后我眼淚刷刷的往下流,真的控制不住,最觸動(dòng)我的淚點(diǎn)的是這么一句:時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓他變老了。這句真的很觸動(dòng),想著自己的父親正在慢慢的變老,而自己缺沒(méi)有任何辦法去改變這個(gè)事實(shí)。
當(dāng)我們用心去領(lǐng)悟了,真的會(huì)有所收獲,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
教師美育教學(xué)工作心得體會(huì)在沒(méi)有上美學(xué)這門課時(shí)就感覺(jué)到這門課程不是那么的容易去懂,雖然說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中到處都是和美有關(guān)的事物,但是當(dāng)自己真正來(lái)體會(huì)是卻很難。就像有一句話是:“愛(ài)美之心,人皆有之。”幾乎所有的人都說(shuō)過(guò),我也常說(shuō),但也就是一說(shuō),從來(lái)沒(méi)有深究過(guò)為什么人皆有愛(ài)美之心。生活中也很少有人來(lái)想這些,而美學(xué)這門課就帶我們深入的了解為什么是美。
上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容,做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書(shū)籍,就拿《美學(xué)原理》來(lái)講,雖然不是太深入的去讀這本書(shū)。但通過(guò)閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書(shū)主要介紹的是:
一,美的本質(zhì)及特征。人們?cè)谧杂蓜?chuàng)造活動(dòng)中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以,美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地去改造世界,以實(shí)現(xiàn)人類的目的和要求的活動(dòng)。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源,是因?yàn)槿四茉谒鶆?chuàng)造的對(duì)象和產(chǎn)品中直觀自身,看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實(shí)現(xiàn),可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅,產(chǎn)生美感。所以我們可以說(shuō),美是主體與客體的統(tǒng)一,是在人類的勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的。
1、美產(chǎn)生于勞動(dòng)
2、在美的產(chǎn)生過(guò)程中實(shí)用價(jià)值先于審美價(jià)值
3、從實(shí)用價(jià)值到審美價(jià)值的過(guò)渡中,人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用
4、在創(chuàng)造美的實(shí)踐過(guò)程中,主體與客體是一種辯證關(guān)系。
三,社會(huì)美,自然美和藝術(shù)美。社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美,它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會(huì)美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種,也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會(huì)美的形態(tài)包括:
(1)人的美。
(2)勞動(dòng)產(chǎn)品的美。
(3)勞動(dòng)環(huán)境和生活環(huán)境的美。
社會(huì)美與自然美的最大區(qū)別在于:自然美以形式取勝,在社會(huì)美中,起決定作用的是內(nèi)容,而不是形式。社會(huì)美的具體特點(diǎn)表現(xiàn)為:
(1)具有直接的實(shí)踐性。
(2)具有鮮明的社會(huì)功利性。
自然美是自然事物的美,它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。它的社會(huì)性指自然美的根源在于實(shí)踐,它的自然性指自然事物的某些屬性和特征(如色彩、線條、形狀、聲音等),是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點(diǎn)是側(cè)重于形式,自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會(huì)功利性的聯(lián)系較為曲折。因此,自然的某些屬性,如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義,它是自然美形成的必要條件。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十一
素質(zhì)教育改革越來(lái)越重要,而且在不斷地推進(jìn),所以,音樂(lè)在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂(lè)教育過(guò)程中,要一改以往的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新適合素質(zhì)教育改革的新的教育方法和教育觀念,在音樂(lè)教育中音樂(lè)美學(xué)是貫穿整個(gè)音樂(lè)教育的核心思想,他知道在音樂(lè)教育中使學(xué)生的素質(zhì)不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,不斷被用于實(shí)踐當(dāng)中。
(一)音樂(lè)實(shí)用價(jià)值音樂(lè)美學(xué)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面,非常具有實(shí)用價(jià)值,對(duì)于兒童基本素質(zhì)的培養(yǎng)是有非常重要的作用的。比如在看電影的時(shí)候,現(xiàn)在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造,可以培養(yǎng)學(xué)生在觀影的同時(shí)來(lái)欣賞音樂(lè),讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中把自己所學(xué)到的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能呈現(xiàn)出來(lái),讓他們體會(huì)樂(lè)曲所存在的美學(xué)價(jià)值,所以音樂(lè)的使用價(jià)值體現(xiàn)可以在不同的生活場(chǎng)景中都來(lái)進(jìn)行實(shí)地的教學(xué),在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),用孩子們比較喜歡的方式讓他們?nèi)ソ佑|音樂(lè),這樣他們才能夠認(rèn)真地去聽(tīng)、去感受音樂(lè)的美。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏自己去拍打來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏和拍點(diǎn),讓學(xué)生自然地融入到歌曲當(dāng)中去學(xué)習(xí)音樂(lè)的美。
(二)音樂(lè)可以被用于在實(shí)踐當(dāng)中在具體的音樂(lè)啟蒙教育過(guò)程中,可以有很多的方法,比如說(shuō)先通過(guò)來(lái)欣賞音樂(lè)并對(duì)音樂(lè)做出自己的評(píng)價(jià),來(lái)感受別人的音樂(lè),也可以把音樂(lè)通過(guò)表演的形式呈現(xiàn)出來(lái),然后逐步形成自己創(chuàng)造音樂(lè)的能力,讓學(xué)生不會(huì)把音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)作是枯燥的課堂學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生有一種暢游在音樂(lè)世界中的自由感,把音樂(lè)當(dāng)成是自己的樂(lè)園,在里邊可以自由地去創(chuàng)造、去欣賞、去評(píng)價(jià),在正常教育過(guò)程中,教師應(yīng)該抓住幼兒的心理特點(diǎn)以及成長(zhǎng)的規(guī)律,然后從不同的角度、不同的方法來(lái)讓他們?nèi)ンw會(huì)音樂(lè)的美,因?yàn)槭怯變?,他們主要還是以聽(tīng)為主,可以用不同的方式、不同的角度引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?tīng),然后去表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)之后的感受,讓他們把更多的注意力集中在音樂(lè)上面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的所感所想形成具有思維性的審美音樂(lè)這樣一門學(xué)科具有它自己的特殊性,既要理性評(píng)價(jià)好聽(tīng)與否,也要認(rèn)真地去理解,去解讀它的文化和歌詞,同時(shí)也要感性去感知他,感受它所傳遞的文化底蘊(yùn),傳遞的感情等。例如,《溜溜山歌》因?yàn)樗皇酌窀?,然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復(fù)復(fù)出現(xiàn),所以被大家熟知,在真正的教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì)先放一曲山歌來(lái)讓學(xué)生感受什么是山歌,山歌有什么樣的節(jié)奏和韻律,然后讓學(xué)生逐漸走入山歌的世界,然后讓他們來(lái)感受山歌,在歌唱的過(guò)程中通過(guò)歌詞來(lái)明白歌詞所要傳達(dá)的,關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的內(nèi)涵,可以設(shè)置不同的問(wèn)題,逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解真音樂(lè)真正所要表達(dá)的內(nèi)容。
(二)不斷地學(xué)習(xí)是為了給以后的欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)音樂(lè)欣賞教學(xué),他的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,并不是說(shuō)簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去聽(tīng)這首音樂(lè),然后做出自己的評(píng)價(jià)和感悟就可以了,而是要讓學(xué)生掌握一定的樂(lè)理知識(shí),對(duì)于音樂(lè)很多技術(shù)相關(guān)的知識(shí)都要有所了解,這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中才會(huì)說(shuō)出一些專業(yè)的有價(jià)值的話,是要通過(guò)對(duì)音樂(lè)的`學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng),所以并不應(yīng)該立足于簡(jiǎn)單學(xué)單一的一首歌曲,而要對(duì)整個(gè)音樂(lè)的發(fā)展、整個(gè)音樂(lè)的歷史都要有所了解,要了解不同地域文化所衍生出來(lái)的音樂(lè)其不同的風(fēng)格,所表達(dá)的不同的音樂(lè)內(nèi)涵等,在教學(xué)的過(guò)程中,由于一些基礎(chǔ)知識(shí)比較枯燥,可以采用多媒體輔助的方式,讓學(xué)生通過(guò)影視資料來(lái)進(jìn)行了解,這樣可以讓學(xué)生更有興趣,更樂(lè)意去主動(dòng)地了解有關(guān)音樂(lè)的不同的內(nèi)容,在音樂(lè)的背后往往有很多有價(jià)值的故事,也可以通過(guò)這些故事讓學(xué)生去領(lǐng)悟音樂(lè)這門藝術(shù)、培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地去累積、一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),所以,相關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)是他以后藝術(shù)修養(yǎng)不斷養(yǎng)成的基礎(chǔ)。
(三)音樂(lè)來(lái)源于生活,從生活的角度去鑒賞音樂(lè)。藝術(shù)來(lái)源于生活,音樂(lè)作品也一樣,它的靈感和創(chuàng)作都是來(lái)源于生活,讓學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),從生活中去感悟音樂(lè)、理解音樂(lè),這樣才能更好地融入到音樂(lè)所創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中去,因?yàn)槭呛妥约旱纳钕⑾⑾嚓P(guān)的,所以才更能與作者之間產(chǎn)生共鳴,來(lái)感悟作者的作品,然后不斷地使自己的藝術(shù)修養(yǎng)得到修煉和提升。比如貝多芬,他非常出名的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,這樣一首曲子就是寫(xiě)自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一段愛(ài)情的,用跌宕起伏的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己與心愛(ài)的人之間那種美好的愛(ài)情,那種矛盾沖突和最后兩個(gè)人走到一起的這種愛(ài)情的旅程。我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候,很難通過(guò)無(wú)線譜來(lái)感受這種他所蘊(yùn)含的背后的故事,但是如果我們通過(guò)生活把它放在生活當(dāng)中的話,那就可以把抽象的五線譜變得具體化,這樣也能更好地去體悟音樂(lè)所要傳達(dá)的情感。所以如果一個(gè)人熱愛(ài)生活,他愿意去體會(huì)生活感受生活,那么他對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力也一定會(huì)要高一些,他也更能體會(huì)音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的美的東西,因?yàn)樗梢院妥髡弋a(chǎn)生更多的共鳴,更好地去理解作者,所以他的視角,他的鑒賞視角也會(huì)更加豐富一些。
(四)要有屬于自己與眾不同的教學(xué)魅力要想使自己的課堂有魅力,那么就要有自己與眾不同的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生;要想交給學(xué)生審美能力,教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨(dú)特,所以在交給學(xué)生之前,教師要認(rèn)真地備課,去了解自己所要講的內(nèi)容,然后要有自己的感想,自己的領(lǐng)悟,要發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,這樣才可以在教學(xué)的過(guò)程中能有新的突破點(diǎn)讓學(xué)生更好地去接受自己的教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是一種比較特殊教育方式,如果教師自己在這方面比較突出,有自己的特長(zhǎng)的話,也可以用自己的特長(zhǎng)去吸引學(xué)生的注意力,然后讓學(xué)生來(lái)融入到自己的課堂當(dāng)中,而且在認(rèn)真?zhèn)湔n之后,要跳出基礎(chǔ)知識(shí)的框架,不用填鴨式的教學(xué)方式,而是能夠使自己的課堂更豐富多彩,更具有即興講課的能力,教學(xué)過(guò)程不應(yīng)該是枯燥乏味的,應(yīng)該而是有趣、豐富的。教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用自己的特長(zhǎng)去表演自己所講內(nèi)容的一部分,這樣可以讓自己的個(gè)人魅力得到展現(xiàn),讓學(xué)生被老師的個(gè)人魅力所折服,學(xué)生自然會(huì)更愿意去傾聽(tīng)老師的課,同時(shí)也會(huì)被教師的這種個(gè)人魅力所打動(dòng),希望自己也能夠有這樣的魅力。
總之,素質(zhì)教育既要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握,同時(shí)要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的各種能力,所以,在教育的過(guò)程中一定要注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng),使他們發(fā)展能夠更加全面。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十二
美學(xué)就像文學(xué)入門一樣,理論性很強(qiáng),充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣,有些深?yuàn)W。老師列的書(shū)我一本都沒(méi)看,所以前幾周聽(tīng)課比較難,但是逐漸接受理論分析后,課程就變得輕松了。課程太多,稍有走神就跟不上講課進(jìn)度,上課不敢亂走。但是,我覺(jué)得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件,所以我一直覺(jué)得下課看課件沒(méi)問(wèn)題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析,理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例,然后用課本進(jìn)行理論分析,比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué),而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析,總覺(jué)得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù),有些依據(jù)也可以用來(lái)分析他琢磨出來(lái)的作品,比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分,分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論,主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問(wèn)題,為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美,再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。
以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫(huà)。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國(guó)美學(xué)的起源,但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí),我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來(lái)是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化,它逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。教科書(shū)將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國(guó)美學(xué)思想的基本精神,也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國(guó)古代美學(xué)的基本模式,將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具,也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。
中,但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的,于是總是那么荒誕不經(jīng)。
慢慢地,我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處,亦或者說(shuō),美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國(guó)古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩(shī)的例子;此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩(shī);兩者相互聯(lián)系;似乎唐詩(shī)的美妙不是那么懵懵懂懂無(wú)處可言了,不僅是可以感悟,還可以通過(guò)這些審美形態(tài)分析唐詩(shī)的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里,我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩(shī)“妙處玲瓏透徹、言有盡意無(wú)窮”的原因;同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了,每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí),自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。
就性質(zhì)而言,美學(xué)是一門關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的人文學(xué)科,應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律,幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而言,創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的,學(xué)習(xí)這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力,自己懂得鑒賞美,懂得用理論分析藝術(shù)的美,才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的,更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解,明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美,美的條件什么,就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美,就會(huì)去尋找美的事物;每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活,讓每一天都有樂(lè)趣,這也挺好的。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十三
藝術(shù)節(jié)將以“思想精深藝術(shù)精湛制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國(guó)人民。
中央音樂(lè)學(xué)院將攜手上海音樂(lè)學(xué)院天津音樂(lè)學(xué)院沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院西安音樂(lè)學(xué)院星海音樂(lè)學(xué)院四川音樂(lè)學(xué)院武漢音樂(lè)學(xué)院浙江音樂(lè)學(xué)院哈爾濱音樂(lè)學(xué)院共10所音樂(lè)學(xué)院,和中央美術(shù)學(xué)院中央戲劇學(xué)院中國(guó)戲曲學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院北京電影學(xué)院北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)280余所藝術(shù)院校共同參與,并邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)中央芭蕾舞團(tuán)中央歌劇院國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)上海交響樂(lè)團(tuán)廣州交響樂(lè)團(tuán)深圳交響樂(lè)團(tuán)杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)寧波交響樂(lè)團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國(guó)觀眾帶來(lái)網(wǎng)上云展演美育大講堂活動(dòng)。
從5月23—28日持續(xù)6天40余場(chǎng)活動(dòng)中,傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開(kāi)幕式,將會(huì)演出抗疫音樂(lè)作品――萬(wàn)人云合唱合奏[我們],中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬(wàn)人演唱,國(guó)際鋼琴大師郎朗著名音樂(lè)家呂思清秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席中央音樂(lè)學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。
24日是全國(guó)10所音樂(lè)學(xué)院的網(wǎng)上展播;25日是全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播;26日是全國(guó)藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演;27日“美育大講堂”將由中央音樂(lè)學(xué)院俞峰院長(zhǎng)中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長(zhǎng)中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長(zhǎng)中國(guó)戲曲學(xué)院徐超副書(shū)記擔(dān)綱主講,中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂(lè)課,當(dāng)晚,將播出“立德樹(shù)人美育啟智”音樂(lè)公開(kāi)課;28日閉幕式當(dāng)天,中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰院執(zhí)棒中央音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)帶來(lái)獨(dú)具特色的中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)黨課,中央音樂(lè)學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的.歌劇[白毛女],“為人民抒寫(xiě)”――中央音樂(lè)學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂(lè)會(huì),閉幕式音樂(lè)會(huì)的最后將上演英文版云合唱[我們],全球20余所院校近200余位音樂(lè)家將參與演唱,全球人民共抗疫情,彰顯人類命運(yùn)共同體的理念。
對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十四
看完20xx美育云端課堂之后心中有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的感慨,印象最深的就是《白毛女》,觀看時(shí)有對(duì)喜兒的同情,也有對(duì)黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒(méi)有生活在哪個(gè)地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時(shí)代,我也無(wú)法對(duì)喜兒這樣的命運(yùn)俞峰教授在講解《黃河大合唱》時(shí)播放了新華社制作的國(guó)家相冊(cè)《黃河大合唱》,通過(guò)珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況,播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂(lè)團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》開(kāi)幕式下半場(chǎng)俞峰教授請(qǐng)出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、著名歌唱家雷佳,由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。雷佳通過(guò)連線場(chǎng)外專家、訪談場(chǎng)內(nèi)嘉賓的方式,介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源,它對(duì)中國(guó)民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會(huì)上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的,它繼承中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的`基礎(chǔ)上,適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn),融會(huì)貫通的藝術(shù)創(chuàng)造,為日后中國(guó)民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開(kāi)辟了道路。
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