寫心得體會可以幫助我們深入思考，提升自我認知和自我反思的能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要選擇一個具體的主題或問題來進行思考和總結(jié)，可以是近期的一次經(jīng)歷，也可以是某個特定的學習或工作階段。其次，我們需要去回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，分析其中的得與失、優(yōu)點與不足，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗。然后，我們可以結(jié)合相關(guān)的理論知識或是他人的觀點進行對比和思考，提出自己的獨特見解和觀點。最后，我們要用簡潔、準確、有代表性的語言來進行表達，讓讀者能夠直觀地理解我們的心得體會，并從中受益。下面是一些小伙伴的心得體會，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
時光老人的禮物心得體會和感想篇一
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
2課時。
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
教學目標：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物 春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
時光老人的禮物心得體會和感想篇二
教學目標：
1．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意。
2．感情朗讀、背誦第1－3節(jié)。
3．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴。
教學重點：學習第1－3節(jié)
教學難點：初步懂得惜時的重要。
教具：錄音，小黑板
教學過程：
一．聯(lián)系生活，揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入。
1．聽課文錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語來回答。
3．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
1．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
2．課文第4－7小節(jié)寫的是什么意思？
3．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
1．教學第1節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
（2）自讀第1節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的景色。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（5）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）
2．扶學第2節(jié)，要求舉一反三。
（1）默讀，用上述方法自學。
（2）組織討論。
3．把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
4．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè)：作業(yè)本1－3題
板書：
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
教學后記：學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
第二教時
教學目標：
1.用悄悄、準能造句。
2．有感情朗讀、背誦第4－7節(jié)。
3．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重點：學習4－7節(jié)
教學難點：感受時間的珍貴。
教具：錄音
教學過程：
一．復習檢查，導入新課。
背誦1－3節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
1．聽錄音，思考：課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點？
2．組織討論。
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（4）指導朗讀4－6節(jié)
3．聽錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4．理解＂準能＂的意思。說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
5．嘗試背誦第二層。
三．熟讀課文，總結(jié)積累。
1．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
2．說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言，教師補充。
作業(yè)：作業(yè)本4－5題
時光老人的禮物心得體會和感想篇三
你把東風帶給樹枝，
讓小鳥快活地飛上藍天;
你把青草帶給原野，
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷，
讓積雪化成淙淙的泉水;
你把細雨帶給田地，
讓種子聞到泥土的香味……
你把春天帶給我們，
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金，
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰，
比你更慷慨更公正;
你把一年的大好時光，
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天，
誰也不多，誰也不少;
就看我們呀--
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游，
你就從他身邊悄悄溜走，
把一大堆沒做完的事情，
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦，
你去遠了他一點不知道;
人家都在使勁要趕上你，
他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰，
少先隊員誰也不肯落后;
因為我們知道:
你的馬車一去，就不再回頭。
時光老人的禮物心得體會和感想篇四
一、教學目標?：?
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。?
2、能有感情地朗讀和背誦課文。?
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?
二、教學重點難點：?
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?
三、教學時間：2課時。?
第一課時?
教學目標??
1、學習生字新詞。?
2、初讀課文，了解課文大意。?
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。?
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。?
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。?
課前準備：錄音、小黑板。?
教學過程?：?
二、初讀課文，扣題入文。?
三、細讀課文，理清脈絡。?
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？?
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？?
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。?
四、第1層，引導想象。?
1、教學第一節(jié)，示范引導。?
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。?
（3）用自己的話描繪春天的美景。?
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。?
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。?
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學?
（2）組織討論。（學習生字“淙”）?
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。?
4、嘗試背誦。示范引導?
舉一反三?
嘗試背誦?完成目標2、3。?
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。??
第二課時?
教學目標?：?
1、用“悄悄”、“準能”造句。?
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。?
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。?
課前準備：錄音?
教學過程??
一、復習檢查，導入??新課。?
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。?
二、研讀第二層，悟情明理。?
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？?
2、組織討論：?
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。?
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。?
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？?
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。?
三、熟讀課文，總結(jié)積累。?
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？?
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。??
四、作業(yè)?，鞏固練習。?
1、作業(yè)?本第4、5題。?
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。??
板書：?
東風、樹枝、小鳥、藍天??
陽光、山谷、積雪、泉水?
細雨、田地、種子????????????????????????
不多不少?
悄悄溜走?
一去不再回????
時光老人的禮物心得體會和感想篇五
１．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意．
２．感情朗讀、背誦第１－３節(jié)．
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．
學習第１－３節(jié)
初步懂得惜時的重要．
教具：錄音，小黑板
一．聯(lián)系生活，揭示課題．
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節(jié)寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節(jié)，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
（２）自讀第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的`景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）
２．扶學第２節(jié)，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè)：作業(yè)本１－３題
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
１.用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
學習４－７節(jié)
感受時間的珍貴。
教具：錄音
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節(jié)，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（２）讀議第５節(jié)，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（４）指導朗讀４－６節(jié)
３．聽錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意．
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．
三．熟讀課文，總結(jié)積累．
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言，教師補充．
作業(yè)本４－５題
時光老人的禮物心得體會和感想篇六
時光老人是一個神秘而又神奇的存在，他手握著能夠穿越時空的能力，可以帶給人們不同年代的珍貴禮物。人們在與時光老人相遇之后，會收到一件代表自己內(nèi)心的珍貴禮物。這個禮物不僅是一個物品，更是一種心靈的提升和人生的啟迪。通過與時光老人的交流和反思，我深切體會到了時光老人的禮物給予帶來的力量和啟示。
首先，時光老人的禮物帶給我了對過去的認識和感悟。當我和時光老人相遇的瞬間，他給我傳遞了一個閃亮的道具，是一面鏡子。從鏡子的反射中，我發(fā)現(xiàn)鏡中的自己竟然是小時候的模樣。那天真無邪的笑容和懵懂無知的眼神讓我回憶起了那段美好的童年時光。時光老人告訴我，看看過去的自己，可以讓自己更好地理解和珍惜曾經(jīng)的經(jīng)歷和成長。通過回憶和思考，我領(lǐng)悟到過去的經(jīng)歷堆砌著今天的自己，而今天的奮斗也將成就未來的自己。時光老人的禮物讓我對過去懷有感恩和珍惜之心。
其次，時光老人的禮物帶給我了對現(xiàn)在的思考和振撼。一天，我又一次與時光老人相遇，他送給我一個沙漏。每當我翻轉(zhuǎn)沙漏，細細觀察那些細沙從上而下的流動，我不禁想起了時間的流逝。時光老人叮囑我要珍惜每一分每一秒，因為時間的消逝不可逆轉(zhuǎn)。我開始重新思考自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)和目標追求是否為自己所想所想所愿，是否過得充實而有意義。時光老人的禮物喚醒了我內(nèi)心深處的夢想和熱情，讓我深刻認識到只有抓住現(xiàn)在，才能更好地創(chuàng)造未來。
再次，時光老人的禮物讓我對未來有了更加深入的思考和展望。在我與時光老人的尋覓中，我收到了一封未來的信。打開信封，里面是一封充滿祝福和勉勵的信函。時光老人告訴我，未來是一片充滿無限可能的土地，只要我們擁有一顆勇敢的心，就能實現(xiàn)自己的夢想。這封信激勵著我面對未知的挑戰(zhàn)和困難時，要保持樂觀和堅韌的態(tài)度。時光老人的禮物讓我對未來充滿了無限的期待和信心。
最后，時光老人的禮物讓我對生命有了更加深厚的感悟和體悟。當我與時光老人再次相聚時，他送給了我一粒微小的種子。時光老人告訴我，這個種子代表著生命的希望和成長。當我用心去種植并澆灌這個種子時，意識到生命的可貴。時間和生命如同飛逝的流水，我們必須努力去實現(xiàn)自己的夢想和價值。時光老人的禮物讓我明白了生命的脆弱與可貴，讓我珍惜當下，并用行動去創(chuàng)造屬于自己的精彩。
時光老人的禮物給予了我對過去、現(xiàn)在和未來的深刻思考和感悟。通過與時光老人的交流和珍貴的禮物接受，我學到了許多珍貴的道理和智慧，明白了時間的寶貴和生命的意義。這些心靈的啟迪將伴隨我一生，引導我勇往直前、珍惜當下、創(chuàng)造未來。我對時光老人的禮物懷有無盡的感激，并期待著將他們付諸行動，讓自己的人生更加精彩和有意義。
時光老人的禮物心得體會和感想篇七
時光老人的禮物是一件神奇的存在，它能夠讓人們回到過去或者進入未來，體驗曾經(jīng)或者將要發(fā)生的事情。我有幸得到了時光老人的禮物，通過與它的接觸，我深刻體會到了時光的流逝和生命的寶貴。這篇文章將以五段式的形式，講述我對時光老人的禮物的心得體會。
第一段：與時光老人的初次相遇
與時光老人的初次相遇，讓我震驚不已。當我打開那個神秘的盒子，里面出現(xiàn)的是一枚閃耀著紅寶石光芒的時鐘。按下時鐘上的按鈕，我看到了自己童年時的模樣。那時的我傻傻地笑著，毫無壓力和煩惱。我被這個場景深深打動，開始思考時間對我的影響。時光老人的禮物讓我意識到，人生中每一刻都值得珍惜，因為它們都是獨一無二的。
第二段：回到過去的感受
使用時光老人的禮物，我有機會回到過去的歲月。我回到了小時候，與父母、兄弟姐妹及好友們歡笑玩耍。我回到了學校，重新感受到了那份無憂無慮的生活。那些美好的回憶讓我重新認識自己，提醒我不要被繁忙和壓力所迷失，要好好把握當下。時光老人的禮物讓我明白，逝去的時光無法回到，所以我們應該珍惜眼前擁有的一切。
第三段：未來的展望
時光老人的禮物不僅能讓人回到過去，也能讓人進入未來。我按下時鐘上的按鈕，突然間我置身于未來的世界中。那是一個科技高度發(fā)達、人與機器共生的時代。我看到了無人駕駛的汽車、智能家居和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的廣泛應用。這個未來讓我充滿了期待和驚奇，也讓我明白到未來的世界將面臨的挑戰(zhàn)和改變。時光老人的禮物讓我明白，未來并非注定，我們通過自己的努力可以改變它。
第四段：時光的流逝
與時光老人的接觸讓我深刻領(lǐng)悟到時光的流逝。無論是回到過去，還是進入未來，我們無法改變時間的流動。時間如同流水，無法逆流。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常忽略了時間的寶貴。時光老人的禮物讓我明白，我們應該關(guān)注當下，珍惜每一刻，因為時間是我們生命中最寶貴的財富。
第五段：對生命的感悟
通過與時光老人的接觸，我對生命的意義有了更深的思考。我們每個人都只有一次生命，而時光的流逝將帶走我們的青春、時間和機會。我們應該珍惜每一個新的早晨，把握每一次相遇和離別，珍愛身邊的人和事。時光老人的禮物讓我意識到，生命的真正意義在于珍惜和感恩，去追求自己內(nèi)心的歡愉和價值。
時光老人的禮物是一份寶貴的饋贈，它讓我領(lǐng)悟到時間的流逝和生命的珍貴。與時光老人的接觸，讓我回到過去，展望未來，感受時間的流動，思考生命的意義。我希望通過自己的努力和堅持，能夠以更加珍惜和感恩的心態(tài)面對生活中的每一天。
時光老人的禮物心得體會和感想篇八
一、教學目標：
1、學會生字淙，理解6個詞語的意思，能用悄悄、準能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學時間：2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用/標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的'春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學
（2）組織討論。（學習生字淙）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學目標：
1、用悄悄、準能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準能的意思，說說自己準備怎樣響亮地向祖國匯報？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
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時光老人的禮物心得體會和感想篇九
不教之教：自主合作探究
片段：教還是不教
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）
生1：我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高，如“135．46億噸氯化鈉、63．07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23％―25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數(shù)據(jù)，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數(shù)。
師：你能找一個約數(shù)的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數(shù)。
師：找得很對嘛！約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數(shù)嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關(guān)于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確，那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢？
生3：約數(shù)和確數(shù)相比，當然不夠準
時光老人的禮物心得體會和感想篇十
片段：教還是不教
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）
生1：我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高，如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23％—25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數(shù)據(jù)，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數(shù)。
師：你能找一個約數(shù)的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數(shù)。
師：找得很對嘛！約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數(shù)嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關(guān)于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確，那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢？
生3：約數(shù)和確數(shù)相比，當然不夠準確。
生4：我認為不能這樣說，主要看在什么情況下用，有時候用確數(shù)反而不準確。
師：怎么會用確數(shù)反而不準確？能舉個例子來說嗎？
師：言之有理！啊，這位同學舉手，有什么意見要發(fā)表嗎？
師：說得真好！我同意。同學們這樣會動腦筋，真讓我高興。我看關(guān)于列數(shù)據(jù)說明的方法，同學們掌握的知識比我預料的還要多，完全可以不必教了。
評析：
有目的地引起學習
教學活動的全部意義在于“有目的地引起學習”，我們要努力激發(fā)學生學習的興趣，教會學生學習的方法，不教之教才是教學的最高境界。這節(jié)課上，錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話：“練習題要求我們掌握的知識哪些可以不教？”同學們因此提出了許多他們認為可以不教的知識，錢老師因勢利導，進一步要求他們說一說可以不教的理由，這就有目的地引起了學習，實現(xiàn)了“不教之教”。
新課程標準提倡“自主、合作、探究”的學習方式，但就我們教師而言，“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節(jié)課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學們?nèi)魏螙|西，“可以不教的”自然不會主動去教，“需要老師教的”，錢老師也沒有先入為主，強為人師。他總是循循善誘，啟發(fā)引導學生一步步探究知識的真諦。
時光老人的禮物心得體會和感想篇十一
一、教學目標：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
三、教學時間：2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4―7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的`重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習。
作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學目標：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
時光老人的禮物心得體會和感想篇十二
第一課時
教學目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學程序設計
（一）談話導入，讀題質(zhì)疑
1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時候，你們會收到什么樣的禮物？是誰送的？（多請幾位學生回答）
2、這節(jié)課我們要學習的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道什么？（學生提問，教師抓住幾個重點問題強調(diào)，如：這是一個什么樣的禮物？是誰送給誰的？這個禮物有什么特別之處？）
（二）初讀課文，了解內(nèi)容
1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。
2、讀課文的時候，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然后向老師和同學請教。
3、學生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點幫助讀書有困難的學生。
4、檢查自讀情況。
（1）指導標出自然段。
（2）指名5個學生輪讀全文。
（3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。
（4）小組長匯報本組交流情況。
（5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
（三）指導學習生字
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會寫的7個生字。
4、匯報識記字形的辦法。
（四）朗讀全文，再次感知
讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢？（指導用一句完整的`話來回答）
第二課時
教學目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學程序設計
（一）復習生字，引入課文
1、上節(jié)課我們學習了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。
2、誰能把課文完整地讀一次？
3、這位同學讀得怎樣？
4、大家像他這樣完整地讀一次。
（二）研讀課文，理解感悟
1、學習第1自然段。
（1）小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么？
（2）郵件內(nèi)容有幾句話？每句話講什么？
（3）誰見過書簽？你見過的書簽是用什么做的？
（4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的？
2、學習第2自然段。
（1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么？
（2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。
（3）根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導學生仿說詞語并造句。
（4）金黃金黃的油菜花開了，遠遠看去像什么呢？誰來補充？
（5）盼盼還聽到什么？
（6）盼盼為什么說亞特真糊涂？
3、學習第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文，練習背誦自己喜歡的段落。
（三）布置作業(yè)
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢？
教學反思
1、看圖片練習說話，學生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學生的積極性沒有調(diào)動起來。
2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托，以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導。
時光老人的禮物心得體會和感想篇十三
?――讀《流浪漢的故事》有感時間對每個人都是公平的，對虛度光陰的人來說，帶來的僅僅是空虛和懊悔。的確，這是我讀了《流浪漢的故事》的深刻感受。
時間是寶貴的，時間又是那么短暫。我會用我一生的時間，做有用的事，做有用的人。我相信，我會是一個珍惜時間的人！
時光老人的禮物心得體會和感想篇十四
一、教學目標?：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
三、教學時間：2課時。
第一課時
教學目標?
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程?
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)?，鞏固練習。
1、作業(yè)?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物 春天 珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
時光老人的禮物心得體會和感想篇十五
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
2課時。
教學目標?
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程?
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)?，鞏固練習。
1、作業(yè)?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物 春天 珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
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