通過(guò)報(bào)告，我們可以展示自己的項(xiàng)目研究成果或團(tuán)隊(duì)的工作成果，提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的知名度和影響力。報(bào)告的語(yǔ)言要精確、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞語(yǔ)和含糊的表達(dá)方式。大家可以從這些報(bào)告范文中學(xué)習(xí)到如何有效地組織思路、選取關(guān)鍵信息和提供解決方案。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇一
20xx年2月20日，我面試成功，在xx報(bào)社實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，我實(shí)習(xí)的方向是新聞采編，以新聞采訪為主，主要參與各級(jí)內(nèi)參的寫作。
由于是實(shí)習(xí)記者，我的工作要比正式記者的工作時(shí)間更加煩瑣，但是實(shí)習(xí)期間總體感覺很舒服，整天都在有空調(diào)的辦公室里工作，并不累，但也偶有例外要出去跑跑。
參與寫作內(nèi)參的工作，每天都是整理材料，接聽投訴電話，核實(shí)新聞準(zhǔn)確性，提交編委會(huì)審議決定要不要做，怎么樣做。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，部門主任老師和同事對(duì)我的工作幫助很大，教會(huì)了我很多東西，不僅是在采編這份工作上，在為人處事方面和接人帶物方面也有很大幫助。在實(shí)習(xí)，在潛移默化中，我學(xué)會(huì)了計(jì)調(diào)的一些基本禮儀和工作事項(xiàng)，尤其是酒桌上的一些禮儀，也對(duì)新聞業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
最后，記者不僅要具有正常作業(yè)的采訪手段,還要善于學(xué)習(xí),及時(shí)掌握不斷變化的社會(huì)新動(dòng)態(tài),以提高作業(yè)水平，以求更快,更準(zhǔn)，如要掌握站的主要新聞，從中尋找線索等。
報(bào)社的總編室里有一句話我印象很深：做媒體中的媒體，新聞中的新聞。我覺得這句話十分有道理。作為中國(guó)記者協(xié)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)，它存在的意義不僅僅是做新聞，更多的要有鞭策，作用，要敢于做媒體的先鋒。首先，新聞稿件必須有質(zhì)量的保證。這可以分為四個(gè)方面：
第一，必須符合新聞的內(nèi)涵，即新近發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的有意義的事情。對(duì)一件事情首先要考慮它是不是新聞，是一條怎么樣的新聞。
第二，必須從全局出發(fā)采寫新聞。即這條新聞寫出來(lái)會(huì)有什么樣的影響，其中影響包括積極的和負(fù)面的，記者的作用是引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，要想辦法把新聞的負(fù)面效應(yīng)降到最低。
第三，要關(guān)注民生，貼近生活，替老百姓說(shuō)話辦事。在我看來(lái)，這是老百姓需要的新聞，也是媒體存在最重要的作用和必要性。同時(shí)，也是記者的職業(yè)道德所在。
第四，必須要有新的突破，發(fā)現(xiàn)別的媒體不曾發(fā)現(xiàn)的而且與老百姓切身相關(guān)的新聞?，F(xiàn)在的新聞無(wú)論從題材上還是內(nèi)容上都有了很大的拓展，似乎再有創(chuàng)新突破很難，其實(shí)不然。很多好的線索好的新聞都隱藏在百姓們關(guān)心反映的小事中。很多記者都曾親身經(jīng)歷過(guò)這種事情，或者聽到老百姓抱怨、反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是都沒(méi)有引起他們的關(guān)注。新聞報(bào)卻抓住了這個(gè)事件，把它寫成了精彩的新聞。這篇稿件看似平常，內(nèi)容寫法上也很一般，但是反映的事情卻是其他媒體忽視的，第一次有人把它的內(nèi)幕寫出來(lái)，給老百姓開了一張明白的“清單”，在內(nèi)容上進(jìn)行了突破創(chuàng)新，是很可貴的。
這次報(bào)社實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，讓我對(duì)報(bào)社的具體營(yíng)運(yùn)與操作，管理等方面有了進(jìn)一步了解，報(bào)社所需要的人才不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí),還需要懂得如何為人處事與接人帶物,以及對(duì)群眾的耐心以及對(duì)新聞的責(zé)任心，更重要的動(dòng)手操作的能力。在實(shí)踐的過(guò)程中，我才真正發(fā)現(xiàn)自己學(xué)識(shí)的淺薄,經(jīng)驗(yàn)的缺乏，也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的差距，讓我對(duì)記者這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。總之，此次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，感謝xx報(bào)社給了我這次機(jī)會(huì)。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇二
時(shí)下，大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題，并且隨著就業(yè)壓力的不斷加大，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也在快速擴(kuò)大。而作為大三學(xué)生的我，也即將面臨畢業(yè)后的種種選擇。因此，這個(gè)寒假我采訪了一位畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，和同學(xué)一起加盟了一家奶茶店的學(xué)長(zhǎng)，希望他的經(jīng)歷能給我們一些借鑒。
奶茶 創(chuàng)業(yè) 計(jì)劃
1. 了解其畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因
2. 了解其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的得失
3. 談?wù)勂鋵?duì)未來(lái)的計(jì)劃
xx年2月1日
1. 調(diào)查背景
學(xué)校寒假實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)一，其中一項(xiàng)為采訪一位畢業(yè)的學(xué)生
2. 調(diào)查目的
了解自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，為以后畢業(yè)打下基礎(chǔ)
3. 調(diào)查對(duì)象
畢業(yè)了兩年，現(xiàn)經(jīng)營(yíng)一家奶茶店的學(xué)長(zhǎng)
4. 調(diào)查方法
問(wèn)答形式
5. 現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
問(wèn)：為什么會(huì)在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路？
答：畢業(yè)后，創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想開始在我心里萌動(dòng)。我覺得這和人的價(jià)值觀不同有關(guān)，大多數(shù)同學(xué)的價(jià)值觀使得他們?cè)诋厴I(yè)后要么考研，要么直接就業(yè)，而我的價(jià)值觀則是盡快的創(chuàng)造財(cái)富，所以我給自己的定義是既然我有了一定的能力，那我就應(yīng)該選擇創(chuàng)業(yè)。我相信創(chuàng)業(yè)可以比就業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里繼續(xù)待下去，或去找份工作，只能平淡過(guò)一輩子，我必須趁年輕，出來(lái)打拼一下。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間社會(huì)調(diào)查后，我決定開一家奶茶店。我知道這條道路也許會(huì)很艱難，但我想挑戰(zhàn)一下自己。而且身邊的一位同學(xué)正好也有這個(gè)想法，所以我便和他一起進(jìn)入了籌備中。同時(shí)，自主創(chuàng)業(yè)也對(duì)我個(gè)人能力的好的考驗(yàn)，在社會(huì)的考場(chǎng)里，優(yōu)勝劣汰，機(jī)會(huì)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人。
問(wèn)：那為什么會(huì)選擇開一家奶茶店呢？
答：奶茶店是一個(gè)資金投入低、消費(fèi)人群廣、回收成本快，而且門面非常好找的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。而且加盟的話，也不用去打廣告宣傳，因?yàn)榇蠹叶剂私庵馈＿€會(huì)有總店的人過(guò)來(lái)教你如何經(jīng)營(yíng)，質(zhì)量也比較有保證。而且奶茶現(xiàn)在很受年輕人的寵愛，無(wú)論什么季節(jié)生意都很好。因?yàn)橄M(fèi)比較低，大家都不會(huì)在乎那幾元錢，走過(guò)路過(guò)都會(huì)買一杯。
問(wèn)：當(dāng)初你是怎么選擇將奶茶店開張哪的呢？
答：目前常州有大大小小的奶茶店三四千家，經(jīng)過(guò)我們的考察及店面反饋數(shù)據(jù)看，這類低成本創(chuàng)業(yè)有兩個(gè)關(guān)鍵因素，就是鎖定目標(biāo)顧客和對(duì)租用店的評(píng)估。同樣的奶茶，在市中心商業(yè)區(qū)可賣到十元左右，而在一些居民區(qū)或其他地方，就只能賣到一半。因此在店址的選擇上就要十分慎重了。大學(xué)生代表并引領(lǐng)著年輕人的消費(fèi)潮流，奶茶店的選址應(yīng)盡量往這個(gè)群體靠。而且選擇大學(xué)城里，租金相對(duì)商業(yè)去會(huì)低些，而銷售額也許反比那里高。
問(wèn)：創(chuàng)業(yè)的過(guò)程十分艱辛，正所謂“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的困難是什么？
答：我覺得最大的困難在資金和市場(chǎng)方面。首先，我們來(lái)談資金問(wèn)題，縱使你有再好的規(guī)劃，再遠(yuǎn)大的抱負(fù)，離開了資金一切都是空談，所以資金是前提，籌集資金是關(guān)鍵。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，籌集主要有三個(gè)途徑：一是找投資人，二是自籌資金，三是銀行貸款。由于大學(xué)生給人經(jīng)驗(yàn)不足的印象，如果你項(xiàng)目不可行，不是有買點(diǎn)，就不會(huì)有投資人來(lái)給你投資。因此，我們選擇了申請(qǐng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款，雖然這一過(guò)程也十分的復(fù)雜，但最終我們還是成功獲得了啟動(dòng)金。
問(wèn)：你們周圍也有一些奶茶店，你是如何在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的?
答：為了吸引顧客，尤其是主要客源———大學(xué)生，我們是想盡了辦法。比如給學(xué)生辦理學(xué)生卡，定期推出“每周特價(jià)奶茶”，給予一定幅度的優(yōu)惠等等，其中最吸引人的就是開設(shè)“許愿墻”?！拔蚁矚g一邊哼‘奶茶’劉若英的歌，一邊喝一杯冰涼的奶茶，這種感覺特棒?！薄跋Ｍ业牧?jí)早日通過(guò)，也希望我的她幸?？鞓?lè)”我們店的右手邊的墻壁上貼滿了顧客的各種心愿。“對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，奶茶有時(shí)候不僅僅是一種物質(zhì)享受，更是見證朋友、情侶間關(guān)心愛護(hù)的一種精神寄托?！弊鳛橐幻髮W(xué)生，我們能很了解大學(xué)生的思想和喜好。
問(wèn)：請(qǐng)你談?wù)勀闵磉叺娜耍胰?，朋友，老師）?duì)你創(chuàng)業(yè)的看法？
答：我感謝我父母對(duì)我的支持，他們很尊重我的選擇。如果我缺錢向他們求助，他們會(huì)義無(wú)返顧的幫我，但事實(shí)上我并沒(méi)有從家里拿錢，因?yàn)槲蚁嘈拧坝缅X去換錢是很簡(jiǎn)單的，只有從沒(méi)錢變成有錢才是真本事”。有的人建議我先就業(yè)兩年，再創(chuàng)業(yè)可以減少風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)很正確，但我想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己的極限在哪，事實(shí)證明我做到了，雖然這中間充滿的艱辛，但最后還是成功了。
問(wèn)：你能以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份給那些打算創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提一些建議嗎？
答：就我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一是要有膽量，敢于去開創(chuàng)，去打拼；二是要把握好方向，要詳細(xì)調(diào)查后才能做決定，切記不可盲目開展；三是要做好吃苦準(zhǔn)備，樹立80%成功，20%失敗的心理，并且為那80%的成功努力；四是各方面考慮周到后，果斷下手。
每個(gè)人都有不同的人生選擇，無(wú)論你的選擇是什么，只要你下定了決心，付出了努力，就一定會(huì)有所收獲。即使失敗了，也不用沮喪，因?yàn)檫@也將成為你人生中的寶貴財(cái)富?；蛟S你還在猶豫，還在觀望，要知道機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。因此，與其瞻前顧后的，不如用現(xiàn)在的`時(shí)間好好為自己制定一份職業(yè)規(guī)劃。馬上我們就要升入大四了，就業(yè)問(wèn)題也離我們?cè)絹?lái)越近，希望我們都能像這次的被采訪者一樣，找到我們想要的生活，創(chuàng)造自己的人生。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇三
放假對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)解脫也是個(gè)開始，畢竟一學(xué)期下來(lái)都是過(guò)著一點(diǎn)三線的生活，有誰(shuí)不煩膩。這不是我說(shuō)學(xué)生生活過(guò)的單調(diào)，而是公認(rèn)的。我們生學(xué)除了學(xué)的都是感性與理論知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐方面是有了長(zhǎng)進(jìn)，而在為人處事上更是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?？删妥屛易驳?，就是在采訪上所遇到的事情，讓人摸不透的煩事兒。在這我還是言歸正傳到我的采訪中去。在我采訪書記覃遠(yuǎn)東時(shí)可是經(jīng)過(guò)三四次預(yù)約才約上的。主要原因是因?yàn)槭悄昴?，在外的農(nóng)民工基本都回來(lái)了。有許多事情等著書記去辦理，所以延遲到現(xiàn)在才采訪上。
這是一月下旬我來(lái)到采訪的地點(diǎn)（藤縣金雞鎮(zhèn)新民村村公所），我記得前年，要一個(gè)多小時(shí)才能從家里走到這里?，F(xiàn)在修了水泥路不到半個(gè)小時(shí)就到村公所，村民外出可方便多了，待會(huì)我可要問(wèn)清楚這水泥路誰(shuí)修建的？我走進(jìn)村公所，還有三三兩兩的人走出去，這應(yīng)該是來(lái)辦事情的。當(dāng)我走到村書記辦公室時(shí)還看到書記在里面忙著，停下腳步?jīng)]有進(jìn)去，在門外等著。過(guò)了一會(huì)，有人走出來(lái)，我回頭看看不是村書記，書記還在辦公室里。我敲了敲門，聽見說(shuō)里面說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”我慢慢推開門，看見頭發(fā)以蒼白的書記和而的問(wèn)候：“請(qǐng)問(wèn)你是那位?”我不好意思的回答：“我就是打電話跟您預(yù)約好那位學(xué)生：霍茂林.請(qǐng)問(wèn)你就是書記覃遠(yuǎn)東嗎？”書記回答說(shuō)：“是的”。這回會(huì)書記已拿了一杯熱茶來(lái)到我面前說(shuō)：“外面寒冷讓你跑來(lái)，辛苦啦！來(lái)喝口熱茶暖暖身子吧！就馬上開始采訪應(yīng)該行嗎？我待會(huì)有事情要去辦”我喝了口茶水說(shuō)：“就馬上開始吧”
請(qǐng)問(wèn)書記這些年來(lái)我們村民在生活上有哪些改變?
書記回答說(shuō)：“在村民的原有生活基礎(chǔ)上我們村干部在共同的努力下完成上面下達(dá)的任務(wù)的同時(shí)，深入群眾中去聆聽民生，做到想民所想，做民所作，從不干馬虎的事情，要做就做實(shí)際的事。比如：上面下達(dá)村村通公路這項(xiàng)目，由于我村遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，上面下?lián)艿腵資金不足的情況下，修建一條公路是多么艱難的事?？墒窃诖甯刹康膸ьI(lǐng)下，發(fā)動(dòng)群眾，有錢出錢有力出力，我們不僅修通了路，還而全是用混合水泥凝固的?，F(xiàn)在我真正明白“發(fā)財(cái)致富，要先修路”的道理，還有一些養(yǎng)老院、娛樂(lè)場(chǎng)所、飲水工程，這個(gè)飲水工程解決了全村百分六十的飲水問(wèn)題，特別是在去年旱災(zāi)，它的起了不可磨滅的作用，直接挽救的財(cái)產(chǎn)損失可達(dá)兩百萬(wàn)人民幣?！?/p>
哪請(qǐng)問(wèn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展上有很么進(jìn)展？
書記回答說(shuō)：“一、有國(guó)家大力的扶植，再加上補(bǔ)貼、免稅。加強(qiáng)的農(nóng)民的積極信封的同時(shí)，我們大力倡導(dǎo)綠色食品。與一些商家掛鉤，保證生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品能銷售出去，著眼市場(chǎng)動(dòng)向，保持產(chǎn)品的價(jià)值。二、在以前的盲目性種植，到現(xiàn)在的理性化種植農(nóng)作物，這都感謝群眾的意見，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，開闊農(nóng)民的視野，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)農(nóng)業(yè)的道理。三、在瓜果、茶葉成為商品化的同時(shí)，漁業(yè)和畜牧業(yè)也有所展。如：漁業(yè)，在去年就建立了一個(gè)達(dá)一百五十多畝的養(yǎng)鱉魚基地，現(xiàn)在又有一些剛開始養(yǎng)殖的。還未統(tǒng)計(jì)出來(lái)，正在收集數(shù)據(jù)。在畜牧業(yè)上，就只能算上養(yǎng)雞了，我們這有時(shí)山地多，養(yǎng)雞絕對(duì)是好出路，就是把山地一圈，蓋上避雨的帳篷就行是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，至于資金問(wèn)題有村公所做擔(dān)保，上銀行貸款，定期歸還，不僅利率低，效率快。再加上我們已跟防疫站聯(lián)系好了。雞場(chǎng)保障性強(qiáng)，群眾放心。你來(lái)在的路上也應(yīng)該看到村里的樓房吧！那棟樓房不是近幾年修建的。
在村民發(fā)生矛盾沖突你是怎樣處理？
書記回答道：“這個(gè)很難回答，你要說(shuō)啥好？你說(shuō)在民事糾紛嘛！作為中間人，也什么都不好說(shuō)，如果雙方在和談上談不和，那只能去打官司?！?/p>
那你在多年的工作經(jīng)驗(yàn)上有什么體會(huì)？
書記很老實(shí)回答：“辛苦，累那是不用說(shuō)的，但能看到村民過(guò)上幸福的日子，啥都值得?！?/p>
哪你能用幾個(gè)字概括自己你自己的工作嗎？
書記回答道：“上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起村民，問(wèn)心無(wú)愧”
就這樣我和書記聊了一個(gè)多小時(shí)，書記的電話又響起來(lái)了，打斷了我們的交談。書記很不好意思的說(shuō):“真不好意思，我得接個(gè)電話，萬(wàn)一有什么要緊的事哪就麻煩了。”我也覺得這樣耽擱書記的時(shí)間，有的不好意思。說(shuō)道：“書記那你就先忙吧！我想起我也有事情，我們先聊到這，有機(jī)會(huì)我們慢慢聊”書記先是愣了一愣的說(shuō)道：“那就先這樣，我也有是忙，有空到我家做客”我說(shuō)：“那好的”。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇四
采訪對(duì)象：覃xx支書
采訪地址:x縣x鎮(zhèn)新民村
采訪單位;x縣x鎮(zhèn)新民村村公所
作者:霍茂林
放假對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)解脫也是個(gè)開始，畢竟一學(xué)期下來(lái)都是過(guò)著一點(diǎn)三線的生活，有誰(shuí)不煩膩。這不是我說(shuō)學(xué)生生活過(guò)的單調(diào)，而是公認(rèn)的。我們生學(xué)除了學(xué)的都是感性與理論知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐方面是有了長(zhǎng)進(jìn)，而在為人處事上更是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?？删妥屛易驳?，就是在采訪上所遇到的事情，讓人摸不透的煩事兒。在這我還是言歸正傳到我的采訪中去。在我采訪書記覃遠(yuǎn)東時(shí)可是經(jīng)過(guò)三四次預(yù)約才約上的。主要原因是因?yàn)槭悄昴?，在外的農(nóng)民工基本都回來(lái)了。有許多事情等著書記去辦理，所以延遲到現(xiàn)在才采訪上。
這是一月下旬我來(lái)到采訪的地點(diǎn)(藤縣金雞鎮(zhèn)新民村村公所)，我記得前年，要一個(gè)多小時(shí)才能從家里走到這里?，F(xiàn)在修了水泥路不到半個(gè)小時(shí)就到村公所，村民外出可方便多了，待會(huì)我可要問(wèn)清楚這水泥路誰(shuí)修建的?我走進(jìn)村公所，還有三三兩兩的人走出去，這應(yīng)該是來(lái)辦事情的。當(dāng)我走到村書記辦公室時(shí)還看到書記在里面忙著，停下腳步?jīng)]有進(jìn)去，在門外等著。過(guò)了一會(huì)，有人走出來(lái)，我回頭看看不是村書記，書記還在辦公室里。我敲了敲門，聽見說(shuō)里面說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”我慢慢推開門，看見頭發(fā)以蒼白的書記和而的問(wèn)候：“請(qǐng)問(wèn)你是那位?”我不好意思的回答：“我就是打電話跟您預(yù)約好那位學(xué)生：霍茂林.請(qǐng)問(wèn)你就是書記覃遠(yuǎn)東嗎?”書記回答說(shuō)：“是的”。這回會(huì)書記已拿了一杯熱茶來(lái)到我面前說(shuō)：“外面寒冷讓你跑來(lái)，辛苦啦!來(lái)喝口熱茶暖暖身子吧!就馬上開始采訪應(yīng)該行嗎?我待會(huì)有事情要去辦”我喝了口茶水說(shuō)：“就馬上開始吧”
請(qǐng)問(wèn)書記這些年來(lái)我們村民在生活上有哪些改變?
書記回答說(shuō)：“在村民的原有生活基礎(chǔ)上我們村干部在共同的努力下完成上面下達(dá)的任務(wù)的同時(shí)，深入群眾中去聆聽民生，做到想民所想，做民所作，從不干馬虎的事情，要做就做實(shí)際的事。比如：上面下達(dá)村村通公路這項(xiàng)目，由于我村遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，上面下?lián)艿馁Y金不足的情況下，修建一條公路是多么艱難的事?？墒窃诖甯刹康膸ьI(lǐng)下，發(fā)動(dòng)群眾，有錢出錢有力出力，我們不僅修通了路，還而全是用混合水泥凝固的。現(xiàn)在我真正明白“發(fā)財(cái)致富，要先修路”的道理，還有一些養(yǎng)老院、娛樂(lè)場(chǎng)所、飲水工程，這個(gè)飲水工程解決了全村百分六十的飲水問(wèn)題，特別是在去年旱災(zāi)，它的起了不可磨滅的作用，直接挽救的財(cái)產(chǎn)損失可達(dá)兩百萬(wàn)人民幣?！?/p>
哪請(qǐng)問(wèn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展上有很么進(jìn)展?
書記回答說(shuō)：“一、有國(guó)家大力的扶植，再加上補(bǔ)貼、免稅。加強(qiáng)的農(nóng)民的積極信封的同時(shí)，我們大力倡導(dǎo)綠色食品。與一些商家掛鉤，保證生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品能銷售出去，著眼市場(chǎng)動(dòng)向，保持產(chǎn)品的'價(jià)值。二、在以前的盲目性種植，到現(xiàn)在的理性化種植農(nóng)作物，這都感謝群眾的意見，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，開闊農(nóng)民的視野，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)農(nóng)業(yè)的道理。三、在瓜果、茶葉成為商品化的同時(shí)，漁業(yè)和畜牧業(yè)也有所展。如：漁業(yè)，在去年就建立了一個(gè)達(dá)一百五十多畝的養(yǎng)鱉魚基地，現(xiàn)在又有一些剛開始養(yǎng)殖的。還未統(tǒng)計(jì)出來(lái)，正在收集數(shù)據(jù)。在畜牧業(yè)上，就只能算上養(yǎng)雞了，我們這有時(shí)山地多，養(yǎng)雞絕對(duì)是好出路，就是把山地一圈，蓋上避雨的帳篷就行是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，至于資金問(wèn)題有村公所做擔(dān)保，上銀行貸款，定期歸還，不僅利率低，效率快。再加上我們已跟防疫站聯(lián)系好了。雞場(chǎng)保障性強(qiáng)，群眾放心。你來(lái)在的路上也應(yīng)該看到村里的樓房吧!那棟樓房不是近幾年修建的。
那現(xiàn)在民情民風(fēng)比起以前有什么改善?”
書記回答:“民風(fēng)可以說(shuō)是一個(gè)到好轉(zhuǎn)，像前幾年賭風(fēng)成性，特別是賭六h彩，可把父老鄉(xiāng)親害慘了。家里的雞、牛、豬、鴨都輸給了六h彩。搞得民不聊生，后來(lái)政府大力打壓這地下六h彩，才還慢慢好轉(zhuǎn)下來(lái)。加上現(xiàn)在政策的優(yōu)惠，農(nóng)民也認(rèn)清六h彩是個(gè)害人精。把所有的精力投入生產(chǎn)上，在這幾年可是大豐收，我做個(gè)村書記也做得踏實(shí)。
在村民發(fā)生矛盾沖突你是怎樣處理?
書記回答道：“這個(gè)很難回答，你要說(shuō)啥好?你說(shuō)在民事糾紛嘛!作為中間人，也什么都不好說(shuō)，如果雙方在和談上談不和，那只能去打官司?！?/p>
那你在多年的工作經(jīng)驗(yàn)上有什么體會(huì)?
書記很老實(shí)回答：“辛苦，累那是不用說(shuō)的，但能看到村民過(guò)上幸福的日子，啥都值得?！?/p>
哪你能用幾個(gè)字概括自己你自己的工作嗎?
書記回答道：“上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起村民，問(wèn)心無(wú)愧”
就這樣我和書記聊了一個(gè)多小時(shí)，書記的電話又響起來(lái)了，打斷了我們的交談。書記很不好意思的說(shuō):“真不好意思，我得接個(gè)電話，萬(wàn)一有什么要緊的事哪就麻煩了?！蔽乙灿X得這樣耽擱書記的時(shí)間，有的不好意思。說(shuō)道：“書記那你就先忙吧!我想起我也有事情，我們先聊到這，有機(jī)會(huì)我們慢慢聊”書記先是愣了一愣的說(shuō)道：“那就先這樣，我也有是忙，有空到我家做客”我說(shuō)：“那好的”。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇五
寒假百萬(wàn)大學(xué)生志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告——廣西岑溪市歸義鎮(zhèn)志愿者采訪岑溪中學(xué)校長(zhǎng)，
班級(jí)：文化與傳播系公關(guān)0941班48號(hào)
姓名：莫燕波
寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì);同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。今年寒假，區(qū)內(nèi)開展了一次大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)，為廣大的在校大學(xué)生提供了一次為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，貢獻(xiàn)青春的機(jī)會(huì)。
所以為了同一個(gè)目標(biāo)，同一種信念，我們加入了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在團(tuán)長(zhǎng)的分配下，我們小組的`主要工作是采訪高中學(xué)校校長(zhǎng)和組織一場(chǎng)紅色電影、由于某些組員，高中在不同的學(xué)校就讀，所以依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則，我們選擇了岑中。
1月26號(hào)，我們前往岑中，開始了采訪之旅。岑中現(xiàn)任校長(zhǎng)唐明宏對(duì)我們的采訪表示支持和歡迎。畢業(yè)2年，重新走進(jìn)母校，各種高中場(chǎng)景一一重現(xiàn)在腦海了。隨后在校長(zhǎng)辦公室開始了半個(gè)多小時(shí)的訪談。唐校長(zhǎng)向我們介紹了近兩年來(lái)，母校的種種改變和進(jìn)步。
在剛剛結(jié)束的梧州中學(xué)生籃球比賽，男子又獲得第一名，女子第二名，田徑比賽總分一直保持在第二名，這些充分顯示了岑溪中學(xué)學(xué)生發(fā)展全面，多才多藝，人才輩出。
隨后，唐校長(zhǎng)還給我們看了學(xué)校多次被評(píng)為地市文明單位和先進(jìn)學(xué)校，全區(qū)貫徹體衛(wèi)兩個(gè)《條例》優(yōu)秀學(xué)校，全國(guó)“推標(biāo)”先進(jìn)單位，廣西綜治模范單位，自治區(qū)文明單位的證書和錦旗?？吹侥感５娘w躍式進(jìn)步，我們感到無(wú)比的自豪。
校長(zhǎng)說(shuō)：“目前，全校師生員工為把學(xué)校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的廣西窗口學(xué)校，爭(zhēng)取首批進(jìn)入國(guó)家示范學(xué)校行列，成為廣西一流學(xué)校中的著名中學(xué)，并成為在全國(guó)具有一定知名度的學(xué)校而繼續(xù)努力?！?/p>
校長(zhǎng)還帶領(lǐng)我們參觀了新建成的綜合樓。綜合樓屹立山棗頂上，雄偉壯觀，主樓高8層，面積14500平方米，內(nèi)設(shè)教室66個(gè)，是一座跟上時(shí)代發(fā)展的獨(dú)具特色的綜合性教學(xué)大樓，大樓的建成標(biāo)志著岑溪中學(xué)的發(fā)展再上新臺(tái)階，為充分利用優(yōu)勢(shì)資源，擴(kuò)大高中招生創(chuàng)造更好的環(huán)境。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇六
報(bào)告大致分為兩類：一類能贏得雷鳴般的掌聲，一類能贏得雷鳴般的鼾聲。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于采訪
成功
人士實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀!實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段
時(shí)間
的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有
自信
。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
一:掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!
二:人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!
四:自強(qiáng)自立
俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!
五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義
哲學(xué)
強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。六:專業(yè)的重要性
選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇七
在現(xiàn)在社會(huì)，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的大學(xué)生暑假采訪實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的2 世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、鍛煉才干的最佳途徑，更是我們當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
我們很幸運(yùn)有這樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們便可以將學(xué)校里學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，正是這個(gè)基地為我們搭建了人生的階梯，讓我們不斷朝著我們?nèi)松捻敺逵赂遗实?。社?huì)實(shí)踐是我們學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融人社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的有效途徑。
只有在實(shí)踐中才能領(lǐng)悟理論的真諦，把理論更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去，以便鞏固理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。而且，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
“實(shí)踐出真知”，這是亙古不變的真理。作為大學(xué)生的我們最終要走人社會(huì)融人社會(huì)。在20xx年8月10日這一天，我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，很榮幸地參加了這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。雖然烈日當(dāng)頭，但并沒(méi)有影響我們積極參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的熱情。
我們團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的主題是“社會(huì)輿論監(jiān)督的`法律問(wèn)題”。這個(gè)主題自然就讓我們想到：社會(huì)輿論監(jiān)督的功能是什么，它起到了什么作用，它到底扮演著什么樣的角色等等。帶著這一系列的問(wèn)題，我們加以思索，同時(shí)也感到幾分迷惑，就是懷著這種復(fù)雜的心理，我們先后去了大連日?qǐng)?bào)社、大連晚報(bào)社進(jìn)行采訪調(diào)研。在采訪過(guò)程中似乎我們與報(bào)社的工作者們的角色進(jìn)行了調(diào)換，但是，就是這份“初生牛犢不怕虎”的膽量促使我們?nèi)ヌ綄らg題的答案。
我們首先去的是大連日?qǐng)?bào)社。經(jīng)過(guò)耐心的等待之后，報(bào)社的一位領(lǐng)導(dǎo)把我們領(lǐng)進(jìn)了一位編輯的辦公室。初次來(lái)到報(bào)社，初次與大連日?qǐng)?bào)社的編輯面對(duì)面地交談，心中不免有些緊張和忐忑。片刻之后，我們團(tuán)隊(duì)的代表便以小記者的身份，對(duì)這位女編輯進(jìn)行了短暫的采訪。經(jīng)過(guò)采訪，我們了解到大連日?qǐng)?bào)是屬于行機(jī)關(guān)報(bào)，并且對(duì)于我們提出的案例，這位編輯都給我們進(jìn)行了細(xì)致的解答。我們團(tuán)隊(duì)的代表曾問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，在許霆案件中，起初許霆以盜竊罪被判處無(wú)期徒刑，但是經(jīng)過(guò)社會(huì)媒體等輿論監(jiān)督之后，受到媒體的這種輿論壓力后，便改判為有期徒刑五年，這是說(shuō)明社會(huì)輿論監(jiān)督代替了法律嗎？這位編輯便對(duì)此發(fā)表了自己的深刻認(rèn)識(shí)與見解。她個(gè)人認(rèn)為，社會(huì)臾論監(jiān)督起到了一種導(dǎo)向的作用，它代表了廣大人民群眾的呼聲，反映的是社會(huì)各界人士的共鳴，不否認(rèn)會(huì)有一種感性的認(rèn)識(shí)以及一種理性的情感存在其中。她強(qiáng)調(diào)社會(huì)輿論監(jiān)督是介于法情、人情之間的，它所起到的只是一種導(dǎo)向作用，并不能代替法律，它對(duì)法律起到了一種促進(jìn)和完善的作用。帶著一份滿意的答卷，我們帶著感激的微笑辭別了這位平易近人的女編輯。
之后，我們又榮幸地見到了遼寧大學(xué)的校友，她也是一位編輯，這時(shí)我們那顆緊張的心似乎放松了很多。這位師姐向我們大致介紹了大連日?qǐng)?bào)社的總體情況，包括大連日?qǐng)?bào)社主要側(cè)重報(bào)道的事件，記者的工作以及大連日?qǐng)?bào)發(fā)展歷程等方面的內(nèi)容。
在當(dāng)天下午，我們又去了大連晚報(bào)社，同樣，我們對(duì)該報(bào)社一位編委會(huì)的工作人員進(jìn)行了采訪。我們了解到大連晚報(bào)是接近百姓生活的報(bào)紙。工作人員不僅十分熱情地接待了我們，并且熱情地解答了我們所提出的每一個(gè)問(wèn)題。
在這次實(shí)踐中，我們不僅精心地準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷，而且與人民群眾直接接觸，傾聽他們的心聲，了解他們眼中的社會(huì)輿論監(jiān)督的作用。
在此次社會(huì)實(shí)踐中，我們每個(gè)人都很認(rèn)真地去準(zhǔn)備每一項(xiàng)任務(wù)，我們深深地感覺到社會(huì)實(shí)踐拉近了我們與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。社會(huì)其實(shí)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的大課堂，真的是受益匪淺！
在社會(huì)實(shí)踐中，我們真的收獲了很多很多！社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了我們運(yùn)用法律知識(shí)于實(shí)踐中去的能力是毋庸置疑的。同時(shí)，我感受頗深的是社會(huì)實(shí)踐提高了我們的溝通能力。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。要很好地融人社會(huì)就必須與人接觸、了解和交往，這樣就需要與他人進(jìn)行深人的交流。而這些，都需要自己主動(dòng)去做。
我覺得讓我們收獲最大的是社會(huì)實(shí)踐讓我們親身地體會(huì)到：不論做什么，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)生活充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待每一件事，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花。
時(shí)間飛速而過(guò)，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束。但是我相信這次社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的收獲與啟迪會(huì)使我們受益終生。我們會(huì)繼續(xù)走向社會(huì)，走向理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)那片廣闊的天地里去檢驗(yàn)我們所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉我們的能力，逐漸提高我們的綜合素質(zhì)。我們更會(huì)以一種頑強(qiáng)的拼搏精神去開拓屬于自己的那片天空，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采！
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇八
作為一名記者，采訪實(shí)踐是我日常工作中不可或缺的一部分。通過(guò)采訪，我能夠了解到各種各樣的人和事，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在采訪實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，下面將從采訪準(zhǔn)備、采訪技巧、態(tài)度和溝通四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、采訪準(zhǔn)備
在進(jìn)行采訪之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常必要的。首先，要對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行充分的了解，知道他們的背景、經(jīng)歷以及所從事的行業(yè)。這有助于提出切實(shí)有效的問(wèn)題，并更好地引導(dǎo)采訪方向。其次，還要提前搜集相關(guān)的資料和文件，深入了解所要采訪的話題，以保證信息的準(zhǔn)確性和全面性。最后，要準(zhǔn)備好各種采訪工具，如錄音筆、攝像機(jī)等，以便于后期整理和處理。
二、采訪技巧
采訪中的技巧是記者必備的能力之一。首先，要有良好的提問(wèn)能力。提問(wèn)要簡(jiǎn)練明了，既要把問(wèn)題表達(dá)清楚，又要注意語(yǔ)氣的委婉。其次，要善于傾聽。只有真正傾聽，才能更好地把握被采訪者的觀點(diǎn)和意見，并得到更加有深度的回答。同時(shí)，還要注意觀察被采訪者的表情和肢體語(yǔ)言，這會(huì)對(duì)采訪的效果產(chǎn)生重要的影響。最后，要善于引導(dǎo)對(duì)話。通過(guò)合理的引導(dǎo)，可以讓被采訪者深入發(fā)表意見和看法，使采訪更加亮點(diǎn)。
三、態(tài)度
采訪的過(guò)程中，積極的態(tài)度是非常重要的。首先，要保持真誠(chéng)和尊重的態(tài)度。無(wú)論采訪對(duì)象是何種身份，都要給予足夠的尊重和關(guān)注，不以身份高低、職位大小來(lái)區(qū)別對(duì)待。其次，要保持耐心和友善的態(tài)度。由于很多采訪對(duì)象可能比較忙碌，時(shí)間有限，需要記者有耐心和理解，給予足夠的時(shí)間和空間。最后，要保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度。記者應(yīng)該時(shí)刻明白自己的身份和責(zé)任，不應(yīng)該把自己過(guò)于突出，盡量減少對(duì)采訪對(duì)象的影響。
四、溝通
良好的溝通是一次成功采訪的關(guān)鍵。首先，要善于與人交流。采訪中需要與各種人打交道，要學(xué)會(huì)與不同性格、背景的人相處，做到言之有物，交流順暢。其次，要善于感知和把握采訪對(duì)象的情緒。有時(shí)候采訪對(duì)象可能情緒不穩(wěn)定，此時(shí)需要記者的敏感和溝通技巧，能夠適時(shí)化解尷尬，維持良好的采訪氛圍。最后，要善于處理各種問(wèn)題和矛盾。在采訪中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和矛盾，記者要有冷靜的思維和獨(dú)立的判斷能力，妥善處理和解決。
通過(guò)采訪實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了良好的采訪準(zhǔn)備、采訪技巧、態(tài)度和溝通的重要性。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能提高自己的采訪能力，取得更好的效果。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己，成為一名更加優(yōu)秀的記者。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇九
摘要：近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。許多大學(xué)畢業(yè)生走向了自我創(chuàng)業(yè)的道路，國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)了一些鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。筆者試圖對(duì)這些鼓勵(lì)政策在執(zhí)行中存在的問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)分析，分別是政府方面存在的問(wèn)題、高校存在的問(wèn)題、社會(huì)方面存在的問(wèn)題和三者之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);政策;執(zhí)行;問(wèn)題
一、引言
關(guān)于創(chuàng)業(yè)，許多專家都有過(guò)自己的論述。郁義鴻指出創(chuàng)業(yè)就在于創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機(jī)會(huì)，創(chuàng)新產(chǎn)品，通過(guò)創(chuàng)新激發(fā)潛能和活力。[1]楊艷萍認(rèn)為，廣義的創(chuàng)業(yè)就是在某個(gè)領(lǐng)域開拓新的局面，特別是對(duì)那些重要行業(yè)和關(guān)系國(guó)家命運(yùn)和百姓生活的重要領(lǐng)域的開創(chuàng)行為。[2]大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，為了鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)大軍中來(lái)，政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)支持他們發(fā)展的政策，也就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。這一政策出臺(tái)的目的在于激活大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)他們干事創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，提升其創(chuàng)業(yè)成功的可能性。這也是黨和政府對(duì)大學(xué)生的政策關(guān)懷。對(duì)于一項(xiàng)政策的落實(shí)是政策制定后最為關(guān)鍵的部分。專家們?cè)趯?duì)公共政策進(jìn)行界定時(shí)各有理解，但在政策執(zhí)行的概念上分歧相對(duì)較小。學(xué)者們普遍認(rèn)同政策執(zhí)行實(shí)質(zhì)上是一種過(guò)程，由特定的行為或活動(dòng)組成。[3]結(jié)合各位學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者對(duì)公共政策的執(zhí)行進(jìn)行梳理，所謂的政策執(zhí)行要求各單位根據(jù)職責(zé)恪盡職守，各任務(wù)執(zhí)行者要按照政策的本意去執(zhí)行政策，圍繞政策要求采取一系列措施，將政策落實(shí)到具體的情境中，或者個(gè)人、組織把一些實(shí)施方案落實(shí)到實(shí)際的執(zhí)行當(dāng)中，把觀念化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)政策的過(guò)程化落實(shí)。[4]教育政策的落實(shí)就是政策落實(shí)人員根據(jù)創(chuàng)業(yè)政策的要求，通過(guò)一系列的策略方法把創(chuàng)業(yè)教育政策方案內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際效果的具體行動(dòng)和過(guò)程。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策落實(shí)中的問(wèn)題
1.政府方面存在的問(wèn)題。(1)宣傳角色的缺失。很多大學(xué)生并不知道相關(guān)的創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，即便是知道也可能了解不深。大學(xué)生對(duì)政策由哪個(gè)部門實(shí)施，通過(guò)什么方式申請(qǐng)，怎么申請(qǐng)等方面都不清楚。有的同學(xué)想創(chuàng)業(yè)也會(huì)認(rèn)為過(guò)于困難而退卻，這主要是由于政府相關(guān)部門宣傳不夠，甚至即使做了宣傳也流于表面沒(méi)有深入大學(xué)生中沒(méi)有深入基層，最終導(dǎo)致好的政策無(wú)法落實(shí)。因此政府部門的宣傳手段和力度都應(yīng)該提高。政府可以與高校合作，定期在學(xué)校開展講座，講授一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策方面的內(nèi)容，深度剖析政策，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)真正了解到創(chuàng)業(yè)政策。政府及學(xué)校需及時(shí)在官方網(wǎng)站上發(fā)布最新的創(chuàng)業(yè)政策資訊，讓學(xué)生可以在第一時(shí)間掌握政策的變化以及發(fā)展進(jìn)程，從而對(duì)癥下藥，結(jié)合自身，發(fā)展自己有興趣的行業(yè)。(2)地方政府缺乏為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。雖然很多地方政府出臺(tái)了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但并未全部貫徹實(shí)施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然十分困難。當(dāng)前，很多地方政府的工作人員責(zé)任感弱執(zhí)行政策不力致使很多很有作用的創(chuàng)業(yè)政策不能被有效執(zhí)行，造成了政策執(zhí)行的空虛化，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無(wú)法得到政策激勵(lì)。況且，即使國(guó)家已經(jīng)具備了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)政策，但是由于政策的宏觀性，缺乏操作性的細(xì)節(jié)，再加上落實(shí)過(guò)程中部門間推諉扯皮，使得大學(xué)生想要得到政策的扶持難上加難。甚至一些部門故意刁難，在辦理時(shí)間、辦理?xiàng)l件上做文章阻礙政策實(shí)施，最終使大學(xué)生申請(qǐng)扶持政策幫助時(shí)望而卻步。這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)扶持政策不僅沒(méi)有發(fā)揮相關(guān)效力，甚至打擊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情，阻礙了他們創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。(3)監(jiān)督機(jī)制的缺失。政府在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的監(jiān)督方面監(jiān)督不力。一方面人大要肩負(fù)起監(jiān)督政府的職責(zé)，另一方面廣大人民群眾和媒體記者也要時(shí)刻監(jiān)督政策的落實(shí)。但是實(shí)際上很難做到。廣大公民的言路不通，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策的意見往往不被接受，甚至石沉大海。而媒體記者也沒(méi)有很好地發(fā)揮其監(jiān)督職能。當(dāng)前的情況是，政府執(zhí)行創(chuàng)業(yè)扶持政策主要根據(jù)上級(jí)的安排，通過(guò)上級(jí)下達(dá)指令，下級(jí)上報(bào)執(zhí)行結(jié)果。真正了解問(wèn)題的廣大群眾的意見無(wú)法上達(dá)，而上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只靠文件又無(wú)法真正了解實(shí)情，而且沒(méi)有相關(guān)的責(zé)任追究機(jī)制致使監(jiān)督不到位，甚至出現(xiàn)胡亂作為的情況。大學(xué)生即使受到了不公平的對(duì)待也無(wú)法申訴，大大降低了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的熱情。應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督和投訴機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)相對(duì)應(yīng)的職責(zé)，哪一部分出了問(wèn)題必須有相關(guān)人員解決，將監(jiān)督機(jī)制落到實(shí)處，給大學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的幫助。2.高校存在的問(wèn)題。(1)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視。在高校當(dāng)中，校領(lǐng)導(dǎo)不重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育在課程設(shè)置中只是一門選修課或是一些不定期的講座。大學(xué)校園是一個(gè)脫離社會(huì)的大環(huán)境，大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，他們無(wú)法進(jìn)行有效專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。而且對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)了解不透徹，這都影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。就當(dāng)前的情況看，很多高校并不積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)其創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)和教育不夠。這突出表現(xiàn)在課程開設(shè)不足，內(nèi)容單調(diào)，實(shí)際意義不大，沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題，過(guò)于重視理論等方面。這也就使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，并沒(méi)有得到政策的惠顧，面對(duì)難題仍然找不到解決路徑。(2)缺乏相應(yīng)的師資力量。在發(fā)達(dá)國(guó)家，教授創(chuàng)業(yè)教育課程的老師都是在外的企業(yè)家或是有過(guò)實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，他們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，給他們第一手資料以及最真實(shí)的輔助，他們的指導(dǎo)更具有針對(duì)性，他們更熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)會(huì)遇到的各種問(wèn)題以及創(chuàng)業(yè)者如何建立良好的心態(tài)，失敗了如何去調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)。但在我國(guó)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)才剛開始，還沒(méi)有形成專業(yè)的高水平的培訓(xùn)體系，缺乏專業(yè)化講師，而且相關(guān)課程的教師大部分是校內(nèi)的教師，他們中很大一部分是創(chuàng)業(yè)教育的“兼職”教師，都是來(lái)自各學(xué)院教授經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織學(xué)、管理學(xué)等的老師隊(duì)伍。很多老師都是臨時(shí)補(bǔ)充一些創(chuàng)業(yè)知識(shí)就去講課，并未進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解也很少，只能講授一些書面知識(shí)，無(wú)法給學(xué)生更深層次的幫助。況且他們沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法從根本上幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題，同時(shí)他們也缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)資源，無(wú)法有效承擔(dān)起培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。(3)創(chuàng)業(yè)課程體系不健全。創(chuàng)業(yè)班的課程種類和內(nèi)容都是傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，大部分的基礎(chǔ)知識(shí)加上校內(nèi)的一些實(shí)踐，課程設(shè)置的思路局限于學(xué)校能開設(shè)什么樣的課程，而不是應(yīng)該開設(shè)什么樣的課程。所以創(chuàng)業(yè)班的課程一定程度上還沒(méi)有突破學(xué)校的束縛緊跟社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)環(huán)境、各部委的創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、社會(huì)上的一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和競(jìng)賽還未被充分考慮到課程設(shè)置中。所以可以增設(shè)不同的選修課程模塊，比如說(shuō)可以劃分出實(shí)體創(chuàng)業(yè)和虛擬創(chuàng)業(yè)模塊，也可以按照創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域劃分為商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、金融領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)等模塊。在這些不同的選修課程模塊下設(shè)置幾門基礎(chǔ)課程，這些課程可以更好地契合學(xué)生的潛質(zhì)，有利于學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。(4)學(xué)生參與度低。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)班課程，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的意見表達(dá)了他們對(duì)于課程的偏好，對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的特別需求，創(chuàng)業(yè)班在設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程時(shí)卻極少聽取學(xué)生意見或只聽取一小部分學(xué)生的意見，學(xué)生可以發(fā)表意見的渠道也比較少。同時(shí)創(chuàng)業(yè)班的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置中學(xué)生的參與率低，很少的學(xué)生會(huì)為自己為課程設(shè)置提供建議，還有很多學(xué)生不清楚創(chuàng)業(yè)班有沒(méi)有征求過(guò)學(xué)生意見或者直接就不知道。創(chuàng)業(yè)班本就是為學(xué)生開設(shè)，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多多參與。3.社會(huì)方面存在的問(wèn)題。沒(méi)有形成有利于創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。首先社會(huì)沒(méi)有形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，更多大學(xué)畢業(yè)生傾向于進(jìn)入企業(yè)工作，缺乏創(chuàng)業(yè)的沖勁，創(chuàng)業(yè)的積極性未充分發(fā)揮，更有許多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)十分迷茫，不知道以后要做什么，找不到方向。我國(guó)人口龐大,大學(xué)生是我國(guó)人口中的優(yōu)秀人力資源,由于長(zhǎng)時(shí)間脫離社會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后缺乏創(chuàng)業(yè)激情和能力。而且在我國(guó)沒(méi)有建立起鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，沒(méi)有形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化氛圍。大學(xué)生在完成完整的大學(xué)專業(yè)化教育后，已經(jīng)具備了專業(yè)化和高端化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)知識(shí)以及管理能力，應(yīng)該成為社會(huì)進(jìn)步的助推器和變革的核心力量。因此全社會(huì)應(yīng)加入鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)的大軍中來(lái)，而很多人認(rèn)為是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳠o(wú)路可走才選擇創(chuàng)業(yè)的，這種心態(tài)是消極的。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)者保持寬容，寬容他們的失敗和挫折，這樣才能使無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生不斷在創(chuàng)業(yè)中成長(zhǎng)，況且創(chuàng)業(yè)失敗也是很平常的事情，失敗率高也會(huì)打擊創(chuàng)業(yè)的積極性。我們只有寬容地接受創(chuàng)業(yè)失敗者的失敗，并且給予他們鼓勵(lì)和支持才能創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)大環(huán)境。4.政府、高校、社會(huì)定位不明確。政府、高校、社會(huì)各自在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)比較模糊。政府無(wú)法擔(dān)負(fù)起服務(wù)于創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。高校則把創(chuàng)業(yè)看作是一門選修課程。社會(huì)更是認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與己無(wú)關(guān)。沒(méi)有具體科學(xué)的法律法規(guī)導(dǎo)致規(guī)則不明確，執(zhí)行不到位，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策的落實(shí)上效果差。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一問(wèn)題需要政府、高校、社會(huì)共同發(fā)力，給予大學(xué)生更多的資源以及實(shí)質(zhì)性的幫助，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題得到解決，有了良好的發(fā)展綜合國(guó)力自然就會(huì)強(qiáng)大。在一項(xiàng)政策的執(zhí)行過(guò)程中，肯定會(huì)受到來(lái)自執(zhí)行系統(tǒng)內(nèi)部因素和外部因素的影響，政策執(zhí)行人員應(yīng)該積極采取措施去充分利用影響因素，保證政策的有效執(zhí)行。政策執(zhí)行人員需要本著對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)任的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予他們更多的幫助。學(xué)校不僅需要傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行課程與心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們遇到挫折不要放棄，成功了不要驕傲，戒驕戒躁認(rèn)真走好每一步。社會(huì)要在提供幫助的同時(shí)提供創(chuàng)業(yè)失敗者包容。創(chuàng)業(yè)者不要因?yàn)橐淮问【蛦适判?，越挫越勇，為自己的事業(yè)以及國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，采訪已成為媒體行業(yè)不可或缺的一環(huán)。作為一名媒體專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一次采訪實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫了一份采訪實(shí)踐報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)采訪技巧與實(shí)踐有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
首先，在采訪過(guò)程中最重要的是充分準(zhǔn)備。我明白了采訪并不是簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答，而是一個(gè)需要事前深入了解被采訪者的過(guò)程。我會(huì)先花時(shí)間研究被采訪者的背景資料，了解其工作、經(jīng)歷和成就，以便更好地指導(dǎo)我的采訪方向。此外，我還會(huì)制定一份詳細(xì)的采訪提綱，包括各個(gè)問(wèn)題的順序和重要性。這樣的準(zhǔn)備可以幫助我避免在采訪中的迷茫和尷尬，同時(shí)也能提高采訪的效率和質(zhì)量。
其次，采訪時(shí)需要保持良好的態(tài)度和頻率。采訪是一種互動(dòng)的過(guò)程，穩(wěn)定的態(tài)度和頻率對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)舒適的交流氛圍至關(guān)重要。身為一個(gè)采訪者，我應(yīng)該時(shí)刻保持自信和專業(yè)，對(duì)待被采訪者的問(wèn)題和回答持開放和尊重的態(tài)度。同時(shí)，我也應(yīng)該注重語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，以便與被采訪者保持一致。良好的態(tài)度和頻率不僅可以加強(qiáng)采訪的親和力，同時(shí)也能更好地收集信息和獲取真實(shí)的觀點(diǎn)。
再次，我領(lǐng)悟到了采訪的目的是為了獲取真實(shí)、準(zhǔn)確的信息。在采訪中，我會(huì)盡量避免提問(wèn)過(guò)于主觀或引導(dǎo)性的問(wèn)題，以免影響被采訪者的回答。同時(shí)，我會(huì)慎重選擇問(wèn)題的順序和問(wèn)題的范圍，以便更好地了解被采訪者的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。最重要的是要耐心傾聽和觀察，盡量從別人的眼光來(lái)看待問(wèn)題，這樣才能獲取到真實(shí)、全面的信息。
另外，我還明白了采訪實(shí)踐報(bào)告的重要性和復(fù)盤的價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐報(bào)告，我可以將采訪的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)，進(jìn)一步提高自己的采訪技能。我會(huì)在報(bào)告中詳細(xì)描述每一個(gè)環(huán)節(jié)的情況和感受，并進(jìn)行思考和分析。特別是對(duì)于采訪中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我會(huì)針對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和反思，尋找解決的辦法和策略。通過(guò)實(shí)踐報(bào)告，我可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不斷進(jìn)步。
最后，在這次采訪實(shí)踐中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。采訪不僅需要采訪者的努力和準(zhǔn)備，同時(shí)也需要和攝影師、編輯等其他團(tuán)隊(duì)成員的緊密配合和協(xié)作。只有團(tuán)隊(duì)合作才能讓整個(gè)采訪過(guò)程更加順利和高效。在未來(lái)的工作中，我也將時(shí)刻牢記合作的重要性，并與同事們互通有無(wú)，共同進(jìn)步。
總之，這次采訪實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)歷是我在媒體專業(yè)學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅學(xué)到了采訪技巧與實(shí)踐，同時(shí)也提高了自己的準(zhǔn)備能力、交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并為我在媒體行業(yè)取得更好的成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇十一
該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員一共有5名同學(xué)，其中有1名同學(xué)為安徽黃山生源，家中有黃山毛峰茶園兩座，并開設(shè)茶廠。該學(xué)生的家族一直從事茶葉生意，對(duì)茶文化、茶葉營(yíng)銷較熟悉。從大二開始，該學(xué)生組織了另外4名同學(xué)創(chuàng)立了茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展了在校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。該團(tuán)隊(duì)的5名學(xué)生分工為經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、物流總監(jiān)。5人從戰(zhàn)略制定、采購(gòu)、營(yíng)銷、物流、售后等方面進(jìn)行了緊密的合作。在創(chuàng)業(yè)初期，營(yíng)銷對(duì)象只限于學(xué)生，銷售品種單一，對(duì)市場(chǎng)的預(yù)判過(guò)于樂(lè)觀，導(dǎo)致貨物滯銷，資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)教師同創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析了前期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，調(diào)整了營(yíng)銷方向，將營(yíng)銷對(duì)象擴(kuò)大到周邊高校的教師、學(xué)生及周邊小區(qū)的住戶，并制定了售茶與宣傳茶文化相結(jié)合的營(yíng)銷策略：營(yíng)銷對(duì)象為中老年人群時(shí)，在銷售的同時(shí)融入茶葉養(yǎng)生知識(shí);營(yíng)銷對(duì)象為中青年人群時(shí)，在銷售的同時(shí)融入茶葉的塑體功效;營(yíng)銷對(duì)象為外國(guó)人士時(shí)，在銷售的同時(shí)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化。同時(shí)根據(jù)不同營(yíng)銷對(duì)象的特點(diǎn)，調(diào)整了茶葉的包裝，加入了卡通、京劇臉譜等元素，滿足不同客戶的需要。目前該團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)順利，并制定了開展網(wǎng)絡(luò)銷售的中長(zhǎng)期營(yíng)銷戰(zhàn)略。
2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)關(guān)鍵因素分析
通過(guò)對(duì)天津商業(yè)大學(xué)茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的跟蹤調(diào)查分析，課題組凝練出了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)需要具備的關(guān)鍵素質(zhì)。主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備合理的預(yù)判能力。合理的預(yù)判能力包括創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身能力的合理預(yù)判及對(duì)市場(chǎng)的合理預(yù)判能力。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，選取了自己熟悉的并能獲得家族有力支撐的茶葉行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，避免了盲目進(jìn)入自己不熟悉的行業(yè)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。創(chuàng)業(yè)者長(zhǎng)期積累或者受到他人影響的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技巧，是很難短期內(nèi)學(xué)到并掌握的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。正確創(chuàng)業(yè)方向的選擇源于創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身能力的合理預(yù)判。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)于市場(chǎng)的合理預(yù)判也是成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本案例中，創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者只是預(yù)判到學(xué)校教師對(duì)茶葉的消費(fèi)需求較高，忽視了開發(fā)學(xué)生市場(chǎng)，導(dǎo)致商品滯銷。創(chuàng)業(yè)中期，調(diào)整了市場(chǎng)方向，拓展了消費(fèi)者范圍，并采取了特色營(yíng)銷方式，扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)的局面。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)。創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)金錢對(duì)自我成就有強(qiáng)烈欲望，渴望獲得金錢，擺脫自己對(duì)貧窮的恐懼，并由此上升為一個(gè)自由的、不受金錢控制的人。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有48.7%的被調(diào)查創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)欲望至關(guān)重要;有84.6%之所以選擇創(chuàng)業(yè)是渴望擁有自己的事業(yè)。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之所以選擇創(chuàng)業(yè)，源于創(chuàng)業(yè)者的生活經(jīng)歷中先輩創(chuàng)業(yè)氛圍的深刻影響。該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人曾提到，他意識(shí)到家族的茶葉生意多數(shù)分布在南方省市，且近幾年不太景氣，他迫切地想幫助家族拓展銷售渠道，幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并有所作為。正是這種“渴望”創(chuàng)業(yè)的野心，促使他走上了創(chuàng)業(yè)的道路。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備堅(jiān)持與忍耐不確定性的頑強(qiáng)意志。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多意想不到的困難，如市場(chǎng)拓展不順利，商品銷售不順暢，員工管理不到位，資金周轉(zhuǎn)困難等。面對(duì)這些困難，如果退縮或者視而不見，處理不當(dāng)就可能造成經(jīng)營(yíng)失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一直生活在象牙塔中，對(duì)于殘酷的商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足。在遇到風(fēng)浪之后，往往表現(xiàn)地?zé)o所適從。大部分創(chuàng)業(yè)失敗也是由于無(wú)法處理創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，合理的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的行為，創(chuàng)業(yè)者需要承受物質(zhì)和人力資本的風(fēng)險(xiǎn)。在遇到困難時(shí)，需要堅(jiān)持與忍耐，不能半途而廢。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在遇到銷售不暢，資金周轉(zhuǎn)困難時(shí)，也一度想過(guò)放棄。經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者及時(shí)指導(dǎo)幫助之后，獲得了較強(qiáng)的心理疏導(dǎo)和繼續(xù)前行的動(dòng)力。最終挺過(guò)了難關(guān)，迎來(lái)了創(chuàng)業(yè)成功的曙光。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有學(xué)者提出，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的就是要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的“血性”和“狼性”。所謂的“血性”，指的是創(chuàng)業(yè)的極度渴望與百折不撓的精神。所謂的“狼性”即指的團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)包含眾多人的組織形成的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組織者需要構(gòu)建一個(gè)合理并能創(chuàng)造價(jià)值的組織，團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)、互補(bǔ)、平衡才能將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降至最低。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者都為90后，他們?cè)谏钪幸宰晕覟橹行牡囊庾R(shí)比較強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)初期，團(tuán)隊(duì)成員度過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的磨合期。一份銷售訂單的確定，需要負(fù)責(zé)營(yíng)銷的學(xué)生認(rèn)真分析市場(chǎng)狀況，需要負(fù)責(zé)采購(gòu)的學(xué)生制定合理的采購(gòu)計(jì)劃，需要負(fù)責(zé)物流的學(xué)生制定最經(jīng)濟(jì)的物流計(jì)劃;在制定決策的過(guò)程中，需要團(tuán)隊(duì)成員充分的合作。如果團(tuán)隊(duì)成員各自為政，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就會(huì)以失敗告終。創(chuàng)業(yè)者之所以需要形成一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就是為了通過(guò)團(tuán)隊(duì)整合資源、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，獲得更多的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，從而最終獲得創(chuàng)業(yè)的成功。第五，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)敢為人先的創(chuàng)新過(guò)程。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，創(chuàng)新能力也尤其重要。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一般也不具備完善的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，因此，創(chuàng)業(yè)者要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)創(chuàng)造性的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者積極接受新事物，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力都較強(qiáng)。這也是90后創(chuàng)業(yè)者獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者在茶葉營(yíng)銷方面，針對(duì)不同年齡階段的客戶進(jìn)行特色營(yíng)銷宣傳活動(dòng);在茶葉包裝上針對(duì)不同階層的客戶，設(shè)計(jì)不同的包裝，吸引特定目標(biāo)群的注意力，這些都屬于創(chuàng)新行為，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)卓越的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。卓越的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也為團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)成功奠定了基礎(chǔ)。
3培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的對(duì)策建議
在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的探索性調(diào)查中，74.4%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是可以培養(yǎng)的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成意義重大。結(jié)合課題組前期針對(duì)茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)案例的研究，提出以下對(duì)策建議。第一，大學(xué)生要不斷培養(yǎng)預(yù)見機(jī)會(huì)的能力。錢德勒和漢克斯認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的核心素質(zhì)是識(shí)別、預(yù)見并利用機(jī)會(huì)的能力。敏銳的預(yù)見能力在于能夠準(zhǔn)確定位創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)并預(yù)見創(chuàng)業(yè)良機(jī)。從大學(xué)生自身來(lái)講，要培養(yǎng)敏銳的預(yù)見能力，可以從以下幾方面努力，如廣結(jié)良緣，拓展人脈;博覽群書;多參加創(chuàng)業(yè)講座、競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;主動(dòng)向創(chuàng)業(yè)成功人士請(qǐng)教;參加企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。從學(xué)校層面來(lái)講，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，除了培育校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，還要積極聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)人士、杰出校友來(lái)學(xué)校開辦講座，開設(shè)工作室等，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第二，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要重視家庭創(chuàng)業(yè)教育。本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠取得創(chuàng)業(yè)成功，與團(tuán)隊(duì)成員家庭的支持與鼓勵(lì)分不開。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的家族從事茶葉生意，長(zhǎng)期耳濡目染，對(duì)茶文化，茶葉銷售有了較深刻的認(rèn)識(shí)，才找準(zhǔn)了創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，家庭又從資金和貨源方面給予了有力的支持。因此，家庭成員應(yīng)該努力提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，更新自身的教育觀念，培養(yǎng)孩子的應(yīng)對(duì)挫折的能力，創(chuàng)新的能力和獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，家庭要做到能夠幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知高度，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，在物質(zhì)和精神上給予創(chuàng)業(yè)者有力的支撐。第三，社會(huì)要營(yíng)造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。社會(huì)環(huán)境是決定個(gè)體創(chuàng)業(yè)的客觀因素之一，通過(guò)與個(gè)體的態(tài)度等因素相互作用，進(jìn)而對(duì)個(gè)體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生影響。社會(huì)應(yīng)該形成鼓勵(lì)創(chuàng)新，保護(hù)創(chuàng)新的健康氛圍。具體措施如完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，出臺(tái)有利于保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，及時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效信息和便捷服務(wù)等。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇十二
大學(xué)生暑假實(shí)踐報(bào)告（新聞專業(yè)）
在暑假里，我沒(méi)有出去打工，而是利用暑假的時(shí)間自學(xué)電腦。在新聞系的一個(gè)學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)自己的電腦操作水平在班里列第一，倒數(shù)第一。不光學(xué)了部分軟件的使用，還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易的系統(tǒng)維護(hù)和硬件維修，希望大二時(shí)的能夠熟練操作，完成份內(nèi)事物。
商丘火炬?zhèn)鬟f因故取消，我也就失去了作為火炬先鋒隊(duì)的機(jī)會(huì)，因此，沒(méi)有了這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，是暑假里的一個(gè)損失。緊接著奧運(yùn)開幕，作為各類體育賽事的綜合盛會(huì)，我充分利用這段時(shí)間，加深對(duì)于各類比賽規(guī)則的了解，以及賽事情況的認(rèn)識(shí)。在遇到諸如籃球、足球比賽的時(shí)候，我在下面用文字的方式模擬解說(shuō)，并從各著名解說(shuō)員那里學(xué)習(xí)普通話，以迎接大二時(shí)播音主持這門課程的學(xué)習(xí)。
奧運(yùn)期間，我受_門的委托，跟蹤拍攝某犯罪嫌疑人的行蹤。那天我在暗處盯視知道天黑，在身心具疲的情況下，終于打探到此嫌疑人的住所。次日早晨，公安干警便根據(jù)我所提供的信息和照片認(rèn)出此人，并實(shí)施抓捕。后來(lái)得知，此案在九月初告破，我也算是對(duì)此案做了應(yīng)有的努力。
在這次行動(dòng)中，我懂得了什么叫定點(diǎn)觀察，什么叫忍耐和果敢，原來(lái)一線公安人員是那么不容易?。×糁实膴W運(yùn)賽事不能看，還要離開家，在車?yán)镆坏染褪且灰?，我?duì)他們這種奮斗和吃苦的精神所打動(dòng)。如果不是親身經(jīng)歷，還真有些電視情節(jié)的色彩。當(dāng)然，這是后話，至于所拍照片，本人實(shí)在無(wú)法公布。
要是說(shuō)實(shí)踐，暑假里還有一項(xiàng)，就是上街找新聞。
令就是寫了新聞報(bào)道，可惜都沒(méi)被報(bào)社采納。
在家休息的時(shí)候，我看了很多關(guān)于足球和籃球的新聞報(bào)道及比賽錄像，發(fā)現(xiàn)體育新聞這一塊，通常有四方面的問(wèn)題：
2.搶發(fā)新聞。在《林良鋒觀察英超》一文中，羅比尼奧轉(zhuǎn)會(huì)去了切爾西，并以此進(jìn)行評(píng)論。事實(shí)上，該文章發(fā)表于8月29日，當(dāng)時(shí)的羅比尼奧還在皇馬，兩天后的31日，他才轉(zhuǎn)會(huì)，而且不是切爾西，是曼城。這種烏龍新聞偶爾還能見到。
3.數(shù)字游戲?qū)映霾桓F。如果有球會(huì)為調(diào)整陣容，買入球員花費(fèi)3000萬(wàn)，賣出球員得到4000萬(wàn)，那么文章就會(huì)宣揚(yáng)：“3000萬(wàn)大手筆只求冠軍！”不明事理的，還真以為是凈支出3000萬(wàn)呢。更有甚者，明知英國(guó)用英鎊，為了引起轟動(dòng)效應(yīng)，故意轉(zhuǎn)換成美元，數(shù)額因此翻倍，這類數(shù)字游戲在體育消息中被廣泛運(yùn)用。
4.導(dǎo)語(yǔ)冗長(zhǎng)，跟主題無(wú)關(guān)。又是導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。如果消息是說(shuō)現(xiàn)在的情況，導(dǎo)語(yǔ)卻是一大段長(zhǎng)長(zhǎng)的回顧，貌似是在賣弄的專業(yè)知識(shí)。這類回顧不如放在末段，用最有新聞性的文字做導(dǎo)語(yǔ)。
我看比賽錄像，研究解說(shuō)員在遇到種種情況時(shí)的反映，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。比如在暫時(shí)沒(méi)有想好球員名稱及基本情況時(shí)，故意將話題轉(zhuǎn)到球場(chǎng)上，之后再繼續(xù)介紹。遇到連續(xù)的精彩鏡頭時(shí)，語(yǔ)氣緩慢的加強(qiáng)，這樣會(huì)是比賽更有看頭，更吸引人。在比賽沉悶的時(shí)間里，兩名解說(shuō)員往往會(huì)以對(duì)話的形式聊與比賽關(guān)系不大，但最近很受關(guān)注的話題，來(lái)保持收視率......
總之，這個(gè)暑假過(guò)得還算充實(shí)，希望自己在新的學(xué)期里，能不斷提高，更加成熟！
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇十三
在社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其中一種有效的實(shí)踐方式就是采訪。通過(guò)將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與采訪實(shí)踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在采訪實(shí)踐報(bào)告中，我得以親身體驗(yàn)社會(huì)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)與被采訪者的互動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象。
第二段：準(zhǔn)備和計(jì)劃
在進(jìn)行采訪實(shí)踐之前，我對(duì)被采訪者的背景資料進(jìn)行了充分的調(diào)研和了解。這包括對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的背景概念和理論的學(xué)習(xí)，以便能夠更好地理解采訪對(duì)象的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。同時(shí)，我還制定了詳細(xì)的采訪計(jì)劃，明確了采訪的目的和問(wèn)題，并合理安排時(shí)間和地點(diǎn)。這樣的準(zhǔn)備和計(jì)劃使我在采訪中有條不紊地展開了對(duì)被采訪者的了解和探討。
第三段：采訪過(guò)程
采訪過(guò)程中，我根據(jù)采訪計(jì)劃逐步引導(dǎo)被采訪者回答問(wèn)題，并靈活運(yùn)用社會(huì)學(xué)的方法和理論對(duì)其觀點(diǎn)和經(jīng)歷進(jìn)行分析和解讀。通過(guò)與被采訪者的互動(dòng)，我進(jìn)一步了解了社會(huì)現(xiàn)象背后的深層次原因和影響，并在與他人的交流中獲得了新的見解。同時(shí)，采訪實(shí)踐中也暴露出我自身的意見和局限性，使我意識(shí)到在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析時(shí)，需充分考慮到不同個(gè)體的差異和背景。
第四段：數(shù)據(jù)整理和分析
采訪結(jié)束后，我將采訪數(shù)據(jù)整理成書面形式，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)理論進(jìn)行深入分析。通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更為全面和深入的了解，并對(duì)個(gè)體在社會(huì)中的行為和觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解讀。同時(shí)，數(shù)據(jù)整理和分析也讓我感受到真實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，無(wú)法簡(jiǎn)單地用一種理論或角度完全解釋社會(huì)現(xiàn)象。
第五段：總結(jié)和啟示
通過(guò)這次采訪實(shí)踐報(bào)告的心得體會(huì)，我對(duì)社會(huì)學(xué)的研究方法和理論有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到社會(huì)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門實(shí)踐學(xué)科。只有通過(guò)實(shí)踐探索和親身體驗(yàn)，才能更好地理解和應(yīng)用社會(huì)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到社會(huì)學(xué)的研究需要綜合考慮不同個(gè)體和因素之間的交互影響，不能簡(jiǎn)單地將社會(huì)現(xiàn)象歸因于一種因素。對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究，我將更加注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，不斷深化對(duì)社會(huì)學(xué)的理解和應(yīng)用。
采訪退伍軍人實(shí)踐報(bào)告篇十四
摘要：在闡明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要意義的基礎(chǔ)上，深入分析了目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)大學(xué)生自身與外部環(huán)境中存在的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的對(duì)策與建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);高校;對(duì)策
自黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略，以及李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指以大學(xué)生為主體的創(chuàng)業(yè)者將個(gè)人或團(tuán)體所掌握的資源、信息、技術(shù)等有價(jià)值物進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出財(cái)富與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與追求的過(guò)程[1]。在經(jīng)濟(jì)全球化與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)帶來(lái)巨大效益。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要社會(huì)各方共同努力，以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義
1.1助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。目前，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展階段，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)浪潮中，加快在創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)步伐，將為國(guó)家?guī)?lái)大量技術(shù)導(dǎo)向型及創(chuàng)意導(dǎo)向型企業(yè)，會(huì)對(duì)我國(guó)原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生巨大沖擊，從而淘汰落后產(chǎn)能，有助于國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)格局。1.2緩解就業(yè)壓力。目前全國(guó)范圍內(nèi)都存在著嚴(yán)重的勞動(dòng)力過(guò)剩問(wèn)題，而大學(xué)生群體更是面臨畢業(yè)即失業(yè)的嚴(yán)峻考驗(yàn)[2]。能否解決就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎著居民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)穩(wěn)定，同樣也是評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。自主創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生脫離畢業(yè)找工作的單一發(fā)展路徑，提供了多元化的發(fā)展方向。大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)行為不僅可以減少創(chuàng)業(yè)者本身對(duì)就業(yè)崗位的需求，還可以創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，對(duì)減緩我國(guó)就業(yè)壓力問(wèn)題具有不可忽視的作用。1.3創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益。近年來(lái)，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事例越來(lái)越多。一次成功的創(chuàng)業(yè)行為可以延伸為行業(yè)內(nèi)一家新興企業(yè)，在政府監(jiān)管下將促進(jìn)企業(yè)間良性競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造不菲的經(jīng)濟(jì)收益。而廣泛興起的創(chuàng)業(yè)行為同樣為營(yíng)利性創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了前所未有的旺盛需求，同時(shí)能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，為提高國(guó)民生產(chǎn)總值貢獻(xiàn)不可忽視的力量。1.4營(yíng)造創(chuàng)新氛圍并體現(xiàn)核心價(jià)值。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是人類社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠發(fā)揮這一大批青年群體的活力，營(yíng)造出全民創(chuàng)新的良好社會(huì)氛圍。創(chuàng)業(yè)行為有助于形成吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的社會(huì)風(fēng)氣，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。1.5實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并鍛煉個(gè)人品格。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往存在專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題，大學(xué)生無(wú)法發(fā)揮個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)個(gè)人能力，可能導(dǎo)致工作情緒低落、工作績(jī)效低下等問(wèn)題，長(zhǎng)此以往會(huì)影響企業(yè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，降低生產(chǎn)效率，甚至給社會(huì)發(fā)展埋下隱患。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是其個(gè)性化發(fā)展的體現(xiàn)，有助于大學(xué)生向社會(huì)表達(dá)自身理念。創(chuàng)業(yè)過(guò)程能夠磨練大學(xué)生個(gè)人精神意志，提高專業(yè)能力，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成魅力人格[3]，可以充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，助力其實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題分析
2.1大學(xué)生自身存在的問(wèn)題。(1)對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念的認(rèn)知與理解不足。許多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是經(jīng)營(yíng)一筆生意或買賣[4]，對(duì)于創(chuàng)業(yè)常常局限于類似開淘寶店、擺攤賣小商品等做法，忽視了創(chuàng)業(yè)的技術(shù)導(dǎo)向與資源導(dǎo)向，拉低了創(chuàng)業(yè)的宏觀水平。(2)對(duì)政府幫扶政策的了解和運(yùn)用不足。雖然多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都了解目前政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，但卻不清楚政策的具體細(xì)則以及適用范圍，導(dǎo)致無(wú)法迎合政策獲取優(yōu)勢(shì)，浪費(fèi)了大量相關(guān)資源。(3)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展使得多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無(wú)法準(zhǔn)確認(rèn)知市場(chǎng)，進(jìn)而出現(xiàn)從眾的創(chuàng)業(yè)行為[5]。這就導(dǎo)致大學(xué)生初創(chuàng)的企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，難以緊跟社會(huì)需求，無(wú)法正確地對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行解讀與反應(yīng)，最終失去參與競(jìng)爭(zhēng)的資格。(4)大學(xué)生自身素質(zhì)不利于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大學(xué)生群體往往掌握著較豐富的理論知識(shí)而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)能力[6]，既無(wú)法妥善經(jīng)營(yíng)初創(chuàng)企業(yè)，也很難獲得潛在合作伙伴的青睞，容易誤判情勢(shì)甚至受到不法侵害，很大程度上增加了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。(5)創(chuàng)業(yè)過(guò)程缺乏明確的目的與成果導(dǎo)向。多數(shù)大學(xué)生對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)目的與想要取得的成果均不明確，往往抱著淺嘗輒止、重在參與的心態(tài)，對(duì)自身存在的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)也缺乏認(rèn)知與分析。缺乏目的導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)行為經(jīng)常無(wú)法步入正軌，浪費(fèi)了大量資源卻難以創(chuàng)造實(shí)質(zhì)價(jià)值。2.2外部環(huán)境存在的阻礙。(1)融資困難，資金不足。解決融資問(wèn)題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最重要的部分之一，事業(yè)起步期及企業(yè)最初經(jīng)營(yíng)階段內(nèi)維持資金的正常流動(dòng)需要投入大量資源，而現(xiàn)今融資渠道少、風(fēng)險(xiǎn)大、數(shù)額小等問(wèn)題十分嚴(yán)峻[7]，已然成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一道障礙。(2)社會(huì)落后觀念的影響?！拌F飯碗”“安穩(wěn)過(guò)日子”等保守思想普遍存在于大學(xué)生家長(zhǎng)群體中，家庭教育對(duì)大學(xué)生有潛移默化而深遠(yuǎn)持久的影響，父輩的觀念很大程度上左右了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和態(tài)度，增加了大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)的可能性。(3)創(chuàng)業(yè)教育難以突破瓶頸。以浙江省為例，目前已投入大量精力優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，但創(chuàng)業(yè)教育依然存在理論與現(xiàn)實(shí)契合度低的問(wèn)題。高校教育所開課程往往是無(wú)差別地面向?qū)W生群體，而創(chuàng)業(yè)行為本身是因人而異的，如果不能具體問(wèn)題具體分析，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效便會(huì)大打折扣。(4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律尚不完善。與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等方面均存在很多不足，政府及社會(huì)組織的優(yōu)惠政策和措施普遍存在限制條件過(guò)多、申辦程序復(fù)雜、優(yōu)惠門檻偏高、覆蓋面過(guò)小等問(wèn)題[8]，致使其實(shí)際效果低下。專門針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)權(quán)益保護(hù)的法規(guī)尚未建成，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多依靠民事法律處理創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的糾紛，處理方式多以調(diào)節(jié)為主，缺乏強(qiáng)制手段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利益很難得到保障。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、股權(quán)收益保護(hù)等層面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常遭受不公正待遇[9]。
3對(duì)策及建議
3.1外部環(huán)境需改變。(1)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念推廣力度。政府要構(gòu)建起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)常識(shí)及概念的核心框架，將創(chuàng)業(yè)理念指標(biāo)化、規(guī)范化、具體化，進(jìn)而針對(duì)性地加強(qiáng)社會(huì)、高校、廣播電視媒體等層面的推廣與普及，讓每一個(gè)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，參與創(chuàng)業(yè)，熱愛創(chuàng)業(yè)。(2)雙管齊下，培養(yǎng)與扶持缺一不可。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)思維的同時(shí)予以合理扶持。在培養(yǎng)問(wèn)題上，要考慮以下幾個(gè)方面：第一，循序漸進(jìn)，先普及后深入。首先加大普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)常識(shí)的力度，爭(zhēng)取在大學(xué)生群體內(nèi)創(chuàng)造人人了解創(chuàng)業(yè)的局面，而后根據(jù)各大高校不同的實(shí)際情況，施以細(xì)致深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高效率，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。第二，因材施教，個(gè)性化教育。針對(duì)個(gè)人能力、性格、愿景的不同，設(shè)定個(gè)性化教育培養(yǎng)方案[10]。分清影響不同個(gè)人創(chuàng)業(yè)的具體因素，精細(xì)化、定制化培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生整體的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。第三，提高創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)精神。創(chuàng)業(yè)教育有別于傳統(tǒng)高等教育，高校普通教職工可能尚不具備創(chuàng)業(yè)教育能力，多聘用社會(huì)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，以人才發(fā)掘人才，建立成熟的創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。針對(duì)扶持問(wèn)題，國(guó)家要重視以下幾個(gè)方面：第一，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府層面提高對(duì)創(chuàng)業(yè)基金的投入，設(shè)立更多門類的創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，縮短創(chuàng)業(yè)基金的審批及申請(qǐng)程序，簡(jiǎn)化流程，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供便捷的資金窗口[11]。高校方面建立創(chuàng)業(yè)基金，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金表彰創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)代表，以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校與校友企業(yè)進(jìn)行對(duì)接并開展合作，利用企業(yè)資源對(duì)優(yōu)良創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)助。第二，優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)。科學(xué)地建立和完善對(duì)融資市場(chǎng)的監(jiān)管力度，減少融資風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的合法權(quán)益，加強(qiáng)投融資政策建設(shè)力度，完善小額創(chuàng)業(yè)貸款政策。第三，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)扶持政策聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)政策協(xié)調(diào)性。在創(chuàng)業(yè)政策體系中，各類政策之間必須彼此依存、互為支撐、相輔相成[12]、環(huán)環(huán)相扣，具有嚴(yán)密性和階段性。從系統(tǒng)功能和整體效果角度出發(fā)，設(shè)計(jì)并構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，通過(guò)政策間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制提升政策協(xié)調(diào)性，在創(chuàng)業(yè)不同階段給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者針對(duì)性扶持。綜合考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的層次、種類和時(shí)效，構(gòu)建上下連貫、左右互動(dòng)、前后對(duì)接、協(xié)調(diào)完善的幫扶機(jī)制，使政策扶持效果最大化。(3)建立創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)管理系統(tǒng)。利用電子信息技術(shù)，建立線上創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政府、高校、社會(huì)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)多維聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)信息資源共享，推動(dòng)各層級(jí)互動(dòng)、交流、溝通、磨合，提高對(duì)整體局勢(shì)的把控力度，提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。(4)完善法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管。大學(xué)生群體是創(chuàng)業(yè)的主力軍，保障他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中的利益，即是保護(hù)未來(lái)將對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要作用的新興企業(yè)。相關(guān)責(zé)任部門需加強(qiáng)工作，完善對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的保護(hù)機(jī)制。社會(huì)各類組織要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)初創(chuàng)企業(yè)予以合理的鼓勵(lì)與扶持。3.2大學(xué)生自身需努力。(1)提升個(gè)人素質(zhì)，提高思想覺悟。中國(guó)傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)人才時(shí)更加重視經(jīng)驗(yàn)積累和理念集成。創(chuàng)業(yè)不易，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都要做好充足的準(zhǔn)備，但也要懂得摸索嘗試，在實(shí)踐中積累，在運(yùn)用中提高。大學(xué)生要打破傳統(tǒng)教育模式中過(guò)分保守、紙上談兵的弊端，在創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵階段抓緊時(shí)機(jī)。在創(chuàng)業(yè)行為遇到挫折和失敗時(shí)，還要有積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，提高思想覺悟，磨練自身意志，不懼怕失敗，在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(2)設(shè)立創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，明確創(chuàng)業(yè)方向。為防止大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因目標(biāo)模糊而走彎路、走錯(cuò)路的現(xiàn)象發(fā)生，每一位創(chuàng)業(yè)者需要設(shè)計(jì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，系統(tǒng)整理現(xiàn)有資源，明確自身優(yōu)勢(shì)與不足，規(guī)劃發(fā)展方向，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員間的磨合溝通，設(shè)立共同愿景，增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。
4結(jié)語(yǔ)
隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的影響會(huì)逐漸凸顯出來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終任重而道遠(yuǎn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，每一個(gè)國(guó)家都將經(jīng)歷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮，能否抓住大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)、促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展，關(guān)鍵在于宏觀環(huán)境內(nèi)的各方是否可以共同努力，幫助更多大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。只有國(guó)家政府、社會(huì)組織、現(xiàn)有企業(yè)、社會(huì)公眾、高校、教育機(jī)構(gòu)及大學(xué)生群體自身等多方共同承擔(dān)起責(zé)任，扮演好各自在此過(guò)程中的角色，才能創(chuàng)造輝煌的成績(jī)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4155838.html】
