感悟是人們對自己內(nèi)心深處的觸動和領(lǐng)悟，是思想的火花在內(nèi)心燃燒的結(jié)果。在生活中，我們常常會因為一些事情或者一些人而產(chǎn)生許多感悟。而如何對這些感悟進(jìn)行合理的表達(dá)和總結(jié)是一個非常重要的問題。一個完美的感悟總結(jié)需要有清晰的邏輯思路、準(zhǔn)確的語言表達(dá)以及真實的個人情感體驗。以下是一些關(guān)于人生感悟和價值觀的文章，希望能夠給你帶來一些心靈的觸動。
課程總結(jié)與感悟篇一
眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計算機(jī)的知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但透過學(xué)習(xí)才明白自我了解的還是太少了，僅有透過學(xué)習(xí)才能明白自我的不足，而透過這一學(xué)期計算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自我的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會透過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。透過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我透過結(jié)合自我本身有了幾點體會：
1初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能明白的，我們平時不僅僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。
2要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著此刻的社會日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機(jī)知識，才能更好的幫忙我們工作，生活?？墒怯袝r也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時授課教師深入淺出，讓我們自我用心動手操作，結(jié)合實踐來提高自我的操作潛力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機(jī)知識的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識，教師不僅僅采用操作演示的辦法，并且還為我們帶給實踐操作的機(jī)會。
同時在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自我不理解，不明白的地方提出來，讓教師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率.
透過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的計算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個人務(wù)必要解決的第一個問題.僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。
課程總結(jié)與感悟篇二
課程總結(jié)
課程總結(jié)（一）：
課程學(xué)習(xí)總結(jié)
本學(xué)期開設(shè)的獨立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現(xiàn)實中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新潛力的提高。以下我將從幾方應(yīng)對這門課程的進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎覍@門課程的感受。
一、課程學(xué)習(xí)資料。透過對本課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了知識創(chuàng)新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從必須程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識創(chuàng)新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識透過不同程度地加工及運用轉(zhuǎn)化成潛力。
二、課程講授模式。本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉(zhuǎn)變主角，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動了所有同學(xué)的用心性，真正做到了學(xué)生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習(xí)。課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結(jié)和感受。透過對本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習(xí)帶給很大的幫忙。十分感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。
課程總結(jié)（二）：
透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的這天，沒有知識和潛力是不夠的，那么如何推動社會不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐潛力，使自己的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革.。
新課程的特點
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)資料，增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，構(gòu)成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力;正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的資料，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，構(gòu)成用心的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評價
結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我透過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。透過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠(yuǎn)。
課程總結(jié)（三）：
也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，就應(yīng)是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，老師就教育我們就應(yīng)誠實，讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
在與自然應(yīng)對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值，你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲罚高^你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象潛力。
這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地?zé)嶂杂凇皞€性”會給自己在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，透過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識。
課程總結(jié)（四）：
時光如梭，忙碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自己寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個學(xué)期，也是一個十分重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學(xué)必須會考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。
課程總結(jié)（五）：
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，透過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選取繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡。能夠說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)
1.演講
報告
學(xué)習(xí)體會記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，十分受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，但是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是十分受教育的。
二、對本課程的一點推薦和期望
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺職責(zé)和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師能夠更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會十分難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀十分有興趣，十分愿意參加。
課程總結(jié)（六）：
眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計算機(jī)的知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但透過學(xué)習(xí)才明白自己了解的還是太少了，只有透過學(xué)習(xí)才能明白自己的不足，而透過這一學(xué)期計算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會透過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。透過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我透過結(jié)合自己本身有了幾點體會：
1初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能明白的，我們平時不僅僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。
2要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著此刻的社會日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機(jī)知識，才能更好的幫忙我們工作，生活。但是有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時授課老師深入淺出，讓我們自己用心動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作潛力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機(jī)知識的應(yīng)用
技巧
，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅僅采用操作演示的辦法，而且還為我們帶給實踐操作的機(jī)會。同時在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率.
透過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的計算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個人務(wù)必要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。
課程總結(jié)（七）：
新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，透過學(xué)習(xí)，我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個人的潛力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學(xué)，我認(rèn)為要做到以下幾個方面。
有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時，提倡教學(xué)中要以實際運用為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐潛力。
改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生說的機(jī)會很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生，提出問題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中。
充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識。
創(chuàng)造性運用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的潛力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。以學(xué)生為中心，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
課程總結(jié)（八）：
透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動交流多些，發(fā)起話題和上傳資源多些，對建立個人工作室和資源建立有很大幫忙，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐.目的是提高自己以后的教學(xué)實踐潛力，使自己的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點學(xué)習(xí)心得和對未來教學(xué)的一些理解：.
一、重視教學(xué)反思、做好反思實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，結(jié)合自己的教學(xué)實踐、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：透過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時構(gòu)成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。透過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時，構(gòu)成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印０炎约河眯奈虻慕虒W(xué)原理透過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
三、加強(qiáng)職責(zé)意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
透過這次的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實踐。
課程總結(jié)（九）：
一、學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計的方法
(1)持續(xù)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
1、要有自信，自強(qiáng)，用心主動學(xué)習(xí)。
2、克服畏難情緒，樹立學(xué)好程序設(shè)計的信心
(2)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課并適當(dāng)做些筆記，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)資料，完成作業(yè)。
2、vb程序設(shè)計的入門學(xué)習(xí)并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設(shè)計思想就在這時構(gòu)成的，良好的程序設(shè)計習(xí)慣也在這個階段養(yǎng)成。
(3)學(xué)習(xí)程序設(shè)計要注重理解一些重要的概念
vb程序設(shè)計本身并不復(fù)雜，翻開一本程序設(shè)計學(xué)習(xí)的書籍，看到的無非就是變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念。但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計，需要深入理解這些概念。因此，在程序入門階段還是就應(yīng)重視概念的學(xué)習(xí)。
(4)自己動手編寫程序
程序設(shè)計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進(jìn)行程序設(shè)計是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。因此必須要多動手編寫程序，而且要從小程序開發(fā)開始，逐漸提高寫程序的潛力。
(5)閱讀，借簽別人設(shè)計的好程序
多看別人設(shè)計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設(shè)計能不能將程序修改完成更多的功能則能夠?qū)W到別人優(yōu)秀的東西，幫忙自己提高自身水平。
(6)vb程序設(shè)計學(xué)習(xí)的重點
1、程序設(shè)計課是高強(qiáng)度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。
2、只有自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進(jìn)而對課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來才比較從容。等你在編寫超多程序之后，我想過二級肯定沒問題，但是能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢說了。
3、動手潛力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處。重點放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語句只是表達(dá)工具，要求堂上用心思考，盡量當(dāng)堂學(xué)懂，并做到靈活應(yīng)用。
上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意的幾點：
1、上機(jī)前應(yīng)認(rèn)真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設(shè)計，事件代碼的編寫等)
2、每次上機(jī)后應(yīng)總結(jié)，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教老師或同學(xué)。
3、平時應(yīng)多抽課余時間多上機(jī)調(diào)試程序。注意系統(tǒng)的提示信息，遇到問題多問幾次為什么。
(7）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣
1、程序構(gòu)思要有說明;
2、學(xué)會如何調(diào)試程序;
3、對運行結(jié)果要做正確與否的分析。
二、復(fù)習(xí)過程簡單的說就是細(xì)看書，勤做題，最后練上機(jī)。
細(xì)看書，就是在考試前的一個月內(nèi)，以看書為主，越細(xì)越好(如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西)，把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自己明白考什么。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之后能夠問同學(xué)，問老師……如此反復(fù)，半個月下來你的筆試水平考試就應(yīng)沒問題了;下半個月的時間能夠一邊練習(xí)題目，一邊練習(xí)上機(jī)。切不可前一段時間做題，后一段時間上機(jī)，那樣的話會有很多忘記的知識點。
課程總結(jié)（十）：
談中國貨幣史，有太多的東西可說了，因為中國貨幣史長達(dá)五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全能夠?qū)懸槐緯耍也皇菍ｉT研究這方面問題的專家，我就談?wù)勔恍┳约旱母邢氚伞?/p>
自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門課程以來，感觸很深，接觸了一些以前沒聽說過的東西，例如：納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲、華爾街……還有一些名人，原先什么事情不是無緣無故就發(fā)生的，也不是我們表面看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對于我來說不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國貨幣史》這本書，其中有一個小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個小故事命名為“傳奇”?！痢聊痢痢翝M山遍野生長著一種落葉喬木——構(gòu)樹，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng)，所以從古到今常被村民摘來洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對想不到，北宋時，“洗碗布”被開發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年代”
構(gòu)樹，是常見的本土樹種，古名楮。構(gòu)樹不僅僅樹葉去污力強(qiáng)，而且其樹皮加工成的楮紙，白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙原料”，唐宋時代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹已開始華麗蛻變，許多名貴紙張都是以楮紙再加工制成。
從唐朝開始，××成為××的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時，不僅僅牧××上滿山遍野生長著這種落葉喬木，甚至田間地里也開始廣種構(gòu)樹。
宋代，民間造紙業(yè)十分發(fā)達(dá)，作坊遍布全國各地，尤以四川×中和場一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。
但是，這些內(nèi)因并不證明××必須會成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來，起決定作用的是外部因素——當(dāng)時商品經(jīng)濟(jì)的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達(dá)的支撐、雕版印刷術(shù)的推動，以及四川人的智慧。
據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個大問題。鐵錢的價值與銅錢比，基本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點、保存、運輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載，當(dāng)時買一匹布，需要鐵錢約兩萬文，重達(dá)500斤，不得不用車來裝載。
商人要來川做生意，四川商人要出川交易，都務(wù)必攜帶沉甸甸的超多錢幣，千辛萬苦地奔走在崎嶇險峻的蜀道上，長久下去似乎不是辦法。于是，聰明的四川人一拍腦子，辦法有了!
公元十世紀(jì)末，××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精美，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”
據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪?？蜕虒⒆约旱某嘟饘馘X幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。
這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號，并有暗號題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制十分簡單，很難到達(dá)防偽的目的，冒領(lǐng)之事時有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來，以他們的財產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復(fù)雜的圖案和秘密記號來到達(dá)防偽的目的?？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當(dāng)時有點“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。
據(jù)史料記載，四川民風(fēng)淳樸，當(dāng)時的交子鋪信譽(yù)普遍較好。之后，一些商人發(fā)現(xiàn)，在購買貨物的時候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對方，而只需直接將自己的必須數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對方就行了。賣方拿到交子，既能夠隨時去鋪子提錢，也能夠把交子用作自己購貨時的支付手段。這樣一來，交子在市場中開始流通，成了最早的“山寨貨幣”。
中國古代貨幣在構(gòu)成和發(fā)展的過程中，先后經(jīng)歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、××的演變、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國從春秋時期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國時期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一部分，中國貨幣史繁榮昌盛，經(jīng)久不衰。中國是最早使用貨幣的國家，中國也是最早使用紙幣的國家，中國貨幣史像中華禮貌一樣經(jīng)歷的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習(xí)的地方了。
課程總結(jié)與感悟篇三
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，經(jīng)過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡。能夠說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。
1.演講報告學(xué)習(xí)體會
記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，可是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自我的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺職責(zé)和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張教師能夠更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考本事以及交往本事也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會
課程總結(jié)與感悟篇四
本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會計要素，進(jìn)而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習(xí)慣，促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔；課下以習(xí)題為主，課后討論為輔。
首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達(dá)到事半功倍的效果。
其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
知識與之前知識融會貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識，學(xué)起來會更容易。
首先，由于課時不足，未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐操作，導(dǎo)致有些知識點學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。
課程總結(jié)與感悟篇五
素質(zhì)、教師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了教師無私奉獻(xiàn)的精神。
他們，關(guān)心、愛護(hù)他們。用自己的愛心去開啟每一個學(xué)生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學(xué)習(xí)、生活成功的原動力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
形成民主、合諧、平等、愉樂的教學(xué)氛圍，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過這次學(xué)習(xí)我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認(rèn)識。
“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒有教師的支持,任何教育改革都無法進(jìn)行。
此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能。而此次學(xué)習(xí)我對這一功能有了簡單的體會：
教學(xué)目的的新構(gòu)想，教學(xué)的目的應(yīng)是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學(xué)活動應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基石,教師則是構(gòu)筑基石的材料。多元化的發(fā)展、多元化的素質(zhì)，。新課程所強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應(yīng)該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學(xué)生的天性,應(yīng)將每一個學(xué)生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認(rèn)識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等。使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。
教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。
課程總結(jié)與感悟篇六
在方燕妹老師、謝國偉老師和周瑩萍老師指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了兩周的《秘書實務(wù)》實訓(xùn)課。雖然兩周的《秘書實務(wù)》實訓(xùn)課時間短，但是課程任務(wù)較繁重，相當(dāng)充實收益匪淺，其中課程包括秘書資格考證的四五級錄像題目練習(xí)及講解、dv機(jī)使用及視頻剪輯、制作情景模擬視頻和信息能力綜合訓(xùn)練等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。這些課程讓我們將理論與實踐結(jié)合起來，當(dāng)場學(xué)習(xí)及時實操的方法，感覺有較好的學(xué)習(xí)效果,現(xiàn)有幾點實訓(xùn)小結(jié)。
我們方案提出疑問和建議，最終敲定三個情景，分別是秘書會前指導(dǎo)新的辦公室秘書布置會議室、協(xié)調(diào)兩個部門因車費報銷的矛盾和收發(fā)文件及文件登記工作，其中第二情景由我提出能夠得到老師認(rèn)可，感到非常高興，有時怯于表達(dá)自己觀點而認(rèn)為自己很差勁，這次提升了我的自信心。
課后我們井然有序開展工作，寫腳本、制作文件登記表格、排練和打印一些資料。我們商定時間進(jìn)行排練，排練時雖然各有自己的意見，有爭執(zhí)，但每個成員都以小組利益為先不斷磨合、商量。由謝國偉老師講解dv機(jī)使用知識，每個小組成員認(rèn)真聽講，負(fù)責(zé)拍攝的同學(xué)再上臺使用一遍不懂就問。重要一環(huán)—拍攝。雖然那天氣溫十幾度，但同學(xué)們還是穿著正裝來到拍攝現(xiàn)場，忍受著風(fēng)寒直到拍攝完畢。我在我們小組里是負(fù)責(zé)拍攝，一開始進(jìn)行一輪模擬拍攝時就發(fā)現(xiàn)場地有限機(jī)器難以移動。我在正式拍攝時就遇到機(jī)器沒有移到適合位置致使拍攝效果差、演員笑場和光線等問題，而我的拍攝技巧不過關(guān)，當(dāng)時只能盡量選取好角度，排除一些不良因素。
雖然視頻經(jīng)過后期的剪輯還是沒有達(dá)到我們預(yù)想的效果，但我們在制作視頻前前后后的工作中收獲知識、體驗了秘書工作，又回應(yīng)了秘書資格考證的錄像題目加深了對其的認(rèn)識。我們也觀看其他小組的作品，汲取他們好的經(jīng)驗，其他小組成員也給我們提出不足之處如秘書工作的疏漏、場景擺設(shè)、拍攝技巧等。老師點評我們的視頻，因我們對腳本不熟悉在模擬時沒能把將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，表演者表現(xiàn)得不自然。希望我們以后有類似的機(jī)會再接再厲，做得更好，而我也要再深入學(xué)習(xí)dv機(jī)使用和拍攝技術(shù)。
就在實操中提高信息工作處理能力。
課程總結(jié)與感悟篇七
這一次的分組，我們摒棄了以往慣用的方法，例如按宿舍分，抽簽等。老師引導(dǎo)我們采用了招聘的方式來分組：首先我們經(jīng)過討論從而確定每一組需要什么樣的人才，按人數(shù)分七個組，組長自薦試產(chǎn)生，然后組長做一句話“廣告”以此來吸引人才自組小組，以平等的方式讓有意愿跟從該組長的同學(xué)也必須以一句話說服組長“招”你，然而最后招不招你的最終決定權(quán)在組長手里，就這樣公平地完成了分組工作。這一次的分組聯(lián)系到了我們所學(xué)的專業(yè)知識，無形中鞏固了我們專業(yè)知識，又鍛煉了我們的表達(dá)能力。分完組之后，我們經(jīng)過一輪激烈地討論后確定了組名和口號，配合著自己組設(shè)計的動作，展現(xiàn)了自己的特色。這一個環(huán)節(jié)同時鍛煉了我們的想象力和文字水平。而且每一次討論，老師都要求我們做會議記錄，然后與各組分享、比較學(xué)習(xí)，還有老師的點評，這一個環(huán)節(jié)鍛煉了我們的速記速度、文字水平和應(yīng)用文寫作。
可見，我們每一個環(huán)節(jié)的實施都以鍛煉我們的能力為主，讓我們將聽說與練習(xí)結(jié)合起來，在實踐中學(xué)習(xí)知識。
我們進(jìn)行了一個秘書情景的拍攝。我們根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容商量討論后，寫了一份方案。然后根據(jù)各個成員的特點分好角色，擬定腳本。我們把工作細(xì)分到了每一個人身上，為了避免突發(fā)事件的發(fā)生，我們考慮了一些注意事項，和想好了一些備用方案，在這一個環(huán)節(jié)里，我學(xué)會了，考慮問題要細(xì)心、周全。經(jīng)過這次拍攝，向來粗心大意的我也漸漸變得細(xì)心了。
到了拍攝的當(dāng)天，按正常安排我們這組應(yīng)該是在中午時段拍的，但為了拍的好一點，我們決定早上8點開始排練。在一次次的排練中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在我們的努力下，一次比一次更好。由于每一組的拍攝時間都是有限的，為了節(jié)省時間，又為了避免，因機(jī)器的問題影響我們的拍攝，我們還準(zhǔn)備了另一臺拍攝機(jī)，而后面的實施也說明我們的準(zhǔn)備是正確的。還有一個明智的準(zhǔn)備就是：排插。因為我們是第5組拍攝的，我們考慮到輪到我們時，那相機(jī)可能沒電了，所以我們準(zhǔn)備了三個排插，在這里排插真的給我們幫了好大的忙。這些都說明了，考慮問題時一定要周到詳細(xì)，要未雨綢繆，這樣才能夠提高工作效率。
總的來說，整個拍攝過程是很成功的，而這個成功是來自充分的準(zhǔn)備，具體細(xì)致的分工，隊員的團(tuán)結(jié)合作。
拍攝整理好后，接下來就是每一個小組展現(xiàn)作品的時候了。一開始，老師為我們各小組的方案做了詳細(xì)的點評，聽了老師的點評，我才知道，自以為完美的方案，原來還存在那么多的問題。我們的專業(yè)知識，文字水平還有待提高，想問題還不夠具體。
每一個組的方案都有著自己的特色與不足，如果能夠取長補(bǔ)短那就會更完美。可見，互相交流討論是一個很好的學(xué)習(xí)方法。
接著下來，播放視頻。這一次，老師把時間交給我們安排，這樣一來又給了我們一個時間管理的鍛煉，可見老師的用心良苦啊!安排好時間后，每一小組都按規(guī)定開始視頻的講解，同時老師還要求我們挑出每一小組的毛病，我想老師這也是為我們的秘書證考試做準(zhǔn)備，這樣一來，讓我們對秘書工作得到更深的了解。最后老師的點評引領(lǐng)我們進(jìn)入了更深一層的思考。
第二部分
這一部分的實訓(xùn)內(nèi)容主要為資料的收集。依然按小組為單位開展工作。大體的流程為：首先，我們抽取一個題目;然后圍著主題設(shè)計一份調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查;最后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果作一個總結(jié)和反饋。
了解了流程后，我們小組便展開了激烈的討論，將工作落實到每一個細(xì)節(jié)，分好工作后，我們便密鑼緊鼓地展開工作。我們的課題是：對本專業(yè)課程設(shè)置的看法和建議。經(jīng)過我們小組的討論，考慮到環(huán)境和一些客觀因素的影響，我們決定將范圍定為同學(xué)、老師、網(wǎng)上三個方面進(jìn)行調(diào)查。
經(jīng)過隊友們的努力，我們設(shè)計好了調(diào)差問卷，接著就是調(diào)查過程了，說服被調(diào)查者為我們填寫這份問卷這個過程就考察了我們的表達(dá)能力。調(diào)查完畢后，我們的總點工作就在于總結(jié)和反饋了，反饋的形式包括口頭和書面的，書面的總結(jié)我們會加上圖表，因為考慮到圖表更直觀，更清楚。
在這一部分，我們主要學(xué)會了信息的收集，而在信息收集的過程中，我還提高了表達(dá)能力，加強(qiáng)了資料整理的能力。
在整一個秘書實務(wù)實訓(xùn)過程中，老師讓我們自己動腦、動手，讓我們主動地去學(xué)習(xí)。在實訓(xùn)的過程中，我們不但加深了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還鍛煉了我們的綜合能力。在此次實訓(xùn)中，我看到了我的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該努力提高的有以下幾點：
1.努力學(xué)好專業(yè)知識。
2.考慮問題要細(xì)心，做事要有耐心，學(xué)會未雨綢繆。
3.主動融入集體，處理好各方面的關(guān)系，加強(qiáng)溝通。
4.加強(qiáng)檢查，及時整改。
5.提高語言表達(dá)能力。
6.提高文字寫作水平。
7.加強(qiáng)創(chuàng)新精神。
課程總結(jié)與感悟篇八
xx年，課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)的態(tài)度，飽滿的熱情引領(lǐng)全校教師外出學(xué)習(xí)，大膽實踐，努力探索，走在課改的路上，探索適合我校校情的課改方案。隨著課改的逐步深入，我們的觀念，教學(xué)方式都隨之發(fā)生著變化，在具體的教學(xué)實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思交流的地方。
美國著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長?！彼?教師首先要善于鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)并肯定每個孩子身上的閃光點，不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框,讓全班每個學(xué)生各抒己見，老師則起到畫龍點睛的作用。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂不再是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動，生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動、輕松、和諧地學(xué)習(xí)，課堂真正成為孩子們的樂園。在課堂上，他們可以盡情地展示自我，課堂上時而靜如止水，時而波瀾起伏，熱鬧非凡。每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，學(xué)生不僅獲得了知識，而且真正讓課堂“活”起來了，讓學(xué)生“動”起來了，我為之欣喜。
在課改實施中，我常有一種感受，我和學(xué)生一起成長，課前我深入鉆研教材，精心編寫每節(jié)課的學(xué)案，制定出適合本班學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)提示，這樣，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，還培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在課改中,我也越來越感覺到課前預(yù)習(xí)尤為重要,它給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,如果能再加上有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟就更好了。通過一系列嘗試，在我心中“我要學(xué)，我要改”的課改意識更濃了。
如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時間問題,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。小組成員應(yīng)有明確職責(zé)，如小組應(yīng)選發(fā)言人、板演者(可每次調(diào)換),在小組討論過程中,發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽取組員意見,然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)入新一輪教育課程改革以來，我們的課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化，大部分老師已逐步認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，認(rèn)識到小組學(xué)習(xí)的重要性，但我們也同時遇到一些問題，相信通過不斷學(xué)習(xí)實踐，我們一定能創(chuàng)造出最適合我們的教學(xué)模式。
課程總結(jié)與感悟篇九
感謝李嘉誠基金會為我們義工提供這次“寧養(yǎng)服務(wù)交流課程”培訓(xùn)機(jī)會，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過4天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，收獲了更多的感動。下面是我這次學(xué)習(xí)的收獲與心得體會。
這次我們4天的培訓(xùn)安排的時間合理、內(nèi)容充實。盡管大家來自不同地區(qū)，每家寧養(yǎng)院的現(xiàn)有條件都不同，受訓(xùn)的我們卻能充分體會到香港的先進(jìn)治療理念和系統(tǒng)的護(hù)理方法，充實和武裝了自己，有信心在回來之后為自己所在的寧養(yǎng)院做出更多的貢獻(xiàn)。
作為義工，我的收獲體現(xiàn)在與患者及家屬的溝通技巧，義工及社會力量的團(tuán)隊合作，以及對自己原有理念的改變。
第三天的溝通技巧培訓(xùn)中，洪彩英老師用簡單的例子教導(dǎo)我們：你講的不等于他聽的。對此我有很深的體會，老師說影響我們溝通的障礙除了語言不同外，價值觀、情緒、身體語言等也是我們需要注意的地方。尤其對末期病人來說，情緒易變化，易產(chǎn)生多要求以及對交流缺乏興趣是他們特有的情況，我們要理解并用合適的方法與之溝通。
對待病人，我們應(yīng)該說話慢些，內(nèi)容要簡單達(dá)意。無論對方情緒怎樣，我們首先要沉得住氣。當(dāng)他們愿意傾訴時我們要多聽少說，鼓勵對方多講話以抒發(fā)情緒。傾聽是溝通的主要技巧。用心體會，同理。在溝通的過程中，切忌心急，要讓時間慢慢發(fā)揮功能。洪老師們的講解讓我了解到，即使只是簡單的坐在患者身邊靜靜的陪著他，次數(shù)多了起能起到很好的效果。有個故事說服務(wù)一個不愿交談的患者時，一位護(hù)士長每天用5分鐘，靜靜地坐在他身旁陪他，僅過了幾天那位患者就愿意主動與她交流了。
有些病人不愿談起生死問題，這時我們可以準(zhǔn)備一些小寓言故事將給他們聽。以故事表達(dá)我們對死亡的理解，不觸及病人敏感的情緒。老師為我們分享了不少的哲理小故事，其中《小蟲蟲&蜻蜓的故事》讓我記憶深刻：一群小蟲子生活在一個小池塘中，它們的世界只有這么大，可他們都很向往池塘外的世界。它們約定好如果有誰出去了，一定要告訴朋友們外面的世界是什么樣的。時間流逝，小蟲子慢慢長大，變成不同的形態(tài)。它們有的被池塘外的鳥兒啄走了，有的一生沒有機(jī)會看到外邊的景色。有一只小蟲子是蜻蜓，蜻蜓出去后發(fā)現(xiàn)外面的世界是如此美妙。它當(dāng)然還記得兒時的約定，還懷念和朋友們一起嬉鬧的日子，于是它不斷試著回到水下的世界，可它發(fā)現(xiàn)它再也回不去了。這就是我們看到的蜻蜓點水。
患者一般都知道蜻蜓點水是為了產(chǎn)卵，但相信這個故事一樣會給他們很多體悟。
香港社會比之內(nèi)地發(fā)達(dá)許多，擁有424家社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，雇傭的員工超過4萬人。在姑息治療的學(xué)習(xí)中我們知道，善寧會為患者提供了五全的服務(wù)(全程，全人，全家，全隊，全社區(qū))。這不僅需要醫(yī)院與慈善機(jī)構(gòu)，社工與義工的緊密結(jié)合，更需要社會各個方向力量的合作。
也就是聯(lián)絡(luò)慈善團(tuán)體和義工們，一起普及相關(guān)的健康教育。我們長春寧養(yǎng)院現(xiàn)在與長春工業(yè)大學(xué)社工系合作，整合社會資源，建立癌癥患者五大支持網(wǎng)絡(luò)。
難獲得的。
1、真誠
何孝恩老師說：我們的特質(zhì)是真誠，同理心和無條件的積極關(guān)懷。其中我認(rèn)為真誠雖然說起來很簡單，卻是寧養(yǎng)服務(wù)中不可或缺的條件。在服務(wù)過程中，真誠能讓我們和患者更好的溝通，降低不必要的防備心和抵觸情緒。
2、最后寶貴的時間，由我陪伴
肖貞建老師告訴我們，我們應(yīng)該為成為一名姑息治療工作者而榮幸，因為我們正在用自己少量的時間陪伴患者度過他們生命中最后的寶貴時間。也正因為這樣，我們比之其他種類的志愿者多了一份責(zé)任感和使命感，也讓我們從患者身上得到了很多生命的體悟。
3最后感覺正面就好，
價標(biāo)準(zhǔn)。老師的話點醒了我，事實上一些人心愿未了就先走了，這對身為陪伴者的我們可能是一種打擊，但也不要太過失落，最終感覺正面，就是很好的結(jié)果了，不用追求其他。
心理舒緩工作坊的工作已經(jīng)開始了一年多，每次參加患者家屬心理舒緩的團(tuán)體工作受益匪淺。參加這樣的工作坊，與其說是為患者家屬進(jìn)行壓力舒緩的心理輔導(dǎo)，倒不如說是為患者家屬提供了一個壓力排解的平臺。在這個平臺上患者家屬可以把悶在心里的壓力找到一個釋放的出口，可以互相交流患者的病情，可以找到與自己遭遇相似的朋友們，也就是幫助他們在家人、朋友之外又建立起了一套支持系統(tǒng)。雖然團(tuán)體小組中每一位患者家屬面對的具體困難是不相同的，但卻都是承受著巨大的身體和精神上的壓力，而無論是年老的家屬還是年輕的家屬，經(jīng)過在工作坊一個半小時的溝通，都會帶著不同的收獲離開，這就是工作組存在的最大意義。
通過學(xué)習(xí)，我們下一步已經(jīng)把心理舒緩工作坊面向患者，希望可以切實幫助患者進(jìn)行心理的舒緩，讓他們在生命的最后階段過得安寧，尊重生命的意義。
以上是我們參加“寧養(yǎng)服務(wù)社工人員及資深義工交流課程”的學(xué)習(xí)總結(jié)?？傊ㄟ^培訓(xùn)，我們觸動很大，感受頗深。從老師的言談教誨中我們能感受到我們應(yīng)該成為的什么樣的義工，我們應(yīng)該成為什么樣的人。在今后的活動中，我將利用課程中所學(xué)到的知識更好的服務(wù)患者，和同伴及社工們組織更多有意義的活動，為所服務(wù)的癌癥晚期患者感到舒適做出更多努力。同時，本次培訓(xùn)使我對人生的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變：珍視生命，活在當(dāng)下。
課程總結(jié)與感悟篇十
讀書的時候我們也會被學(xué)生處或者系里舉辦的一些課程接觸到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃方面的東西，只是，那時候的概念僅僅就是泛泛而論，觸及的只是皮毛，隱隱約約的知道，人總要走向社會，要有一份工作來謀生，然后貢獻(xiàn)于社會，至于究竟該怎么做，卻是一片茫然。在聽完丁聰老師的講課之后，心中豁然開朗，雖不能說茅塞頓開，卻似在一片混沌中透出一絲光亮來，所謂撥云見日，大抵如此吧。
一個企業(yè)的發(fā)展壯大需要一步步的積累沉淀，而一個人的成長進(jìn)步也是一個慢慢的過程。作為一名職場人士，職業(yè)化的素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能一蹴而就的，也不是說一節(jié)培訓(xùn)課就能一下子灌輸成一個標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)人，就像俗語所言，師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，丁老師的課給了大家一個點撥，領(lǐng)悟要靠自身。其實個人以為，有時候我們可能不曾那么系統(tǒng)的詳細(xì)的做過這種理論上的分析，只是在實際工作或生活中或多或少的都在身體力行，實踐著職業(yè)化的理念，卻不曾一點一滴的用心去歸納總結(jié)罷了。
“儉以養(yǎng)德，靜以修身”，“不以惡小而為之，不以善小而不為”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，最常見的莫過于“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，可見，從古至今，教我們做人處事的道理源遠(yuǎn)流長?；蛟S先賢以及后師們的教誨不能一一記下，可是做人的道理總是要領(lǐng)會到那么一些的。只是覺得，人無完人，一個人要是真正做到像丁老師所講的那樣完美恐怕不能，古往今來，歷史上的哲人圣賢們怕也是有些缺陷的，只是一個人的缺陷在一定程度上是可以彌補(bǔ)的，所謂瑕不揜瑜。當(dāng)然，缺點總是要改正的，也許我們一輩子都在不斷的改正自己的缺點，也許一輩子也改不完。如果遇到一個完美無缺沒有缺點的人，我想我大概會懷疑，要么是圣人，抑或偽君子。圣人少有，而偽君子常見。
曾子曰“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”夫子乃圣人，圣人的理論說來易，做起難。由人及己，反思，站在別人的角度看問題，或許這樣溝通起來的時候就會容易得多，可是在今天日益膨脹的野心利益的驅(qū)動下，在紛亂嘈雜的紐帶關(guān)系的糾結(jié)下，且不說三省吾身，即便省了，又有幾個人能過而能改呢？罪過，這番言語實在是忤逆了老師教導(dǎo)的本意，只是心直口快，言由心生，一時逞口舌之快罷了。
老子說“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”。又如同鄭板橋的“難得糊涂”，有些小小的缺點也未嘗不可，過猶不及，倘若為人處世的過于瀟灑干練便易給人圓滑世故之感，畫虎不成反類犬，笨笨的聰明人，就好?；蛟S，吃虧是福。
《易經(jīng)》上說，君子以虛度人。又說天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。謙遜是一種美德。倘若你我能以君子之道來要求自己，大概溫總理的和諧社會的理論指日可待也！做事如做人，中國人的千百年的儒家教育便是勸人向上的道理，個人以為，丁老師該推薦大家再重讀《論語》的，認(rèn)認(rèn)真真的看一遍，通透了，做人與工作的道理其中許多多有裨益。挫折，困境，打擊，在生活和工作中難免會遇到種種的不順利，好的心態(tài)是一個平衡塔，心里怯了人也就倒了，只要有心積極向上，勝不驕敗不餒便沒有過不去的坎。時事不同，處境也未盡相同，祖宗還有句話，“嚼得菜根，百事可做”，適應(yīng)環(huán)境，樂觀向上，學(xué)會自我心理平衡，能享樂也要能吃苦。俗語說只見賊吃肉沒見賊挨打就是這個道理。《論語》里夫子夸獎顏淵說“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”身處逆境，也許我們做不到像圣賢們那樣樂在其中，但少一些抱怨總是好的。
要學(xué)會打開正確的窗子。我又想到卞之琳那首著名的《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”，你眼見所及的或許或許也是別人所見的，你心中的顏色，便是你的世界的顏色。時如白駒過隙，忽而一瞬間，那么何不讓自己活的輕松些呢，告訴自己，努力的做好些就行，你沒那么多責(zé)任，沒那么多使命，盡力就好！
人，不但是一個自然人，還必定是一個社會人，否則就是神農(nóng)架的野人抑或是《喜馬拉雅星》里面的雪人。一個人在社會中存在生活必定要處于某一個或者許多個團(tuán)體，組織之中。小到一個家庭，一個公司，大到一個國家，都是由不同的人組成。且不說大處，就一家企業(yè)而言，領(lǐng)導(dǎo)員工一條心，同舟共濟(jì)才能有長久遠(yuǎn)大發(fā)展！小時候受到的愛國主義教育，董存瑞炸碉堡，黃繼光堵?lián)屟?，邱少云烈火燒身等等其實也是一種團(tuán)隊思想教育，個體服從大局。如果用力的方向不對，四匹馬還不如一匹馬拉車，擰成一股繩才能出效力！荀子說，民齊者強(qiáng)。一個團(tuán)隊如果人心渙散就是一盤散沙，終將一事無成。而眾人一心則無往不利。而在一個團(tuán)隊中明確的分工是至非常必要的，老板把握方向，中層領(lǐng)導(dǎo)路線，員工做好工作。雖然俗語說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但前提是把分內(nèi)的事先做好，各司其職。倘若一家企業(yè)的員工想的都是升職加薪去做表面工作，對老板對公司歌功頌德，馬屁拍盡，法螺吹盡，那么這就是一家現(xiàn)實版的星宿派，岌岌可危矣！
學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔。又有，溫故而知新。是以，心得體會。
課程總結(jié)與感悟篇十一
讀了王澤農(nóng)主編的《初中物理新課程教學(xué)法》一書后，我學(xué)到了很多的知識，受到了很大的教育，知道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位，了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。
1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。
2從生活走向物理，從物理走向社會
3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化
4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
5構(gòu)建新的評價體系
首先，應(yīng)該明確評價的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。
其次，《標(biāo)準(zhǔn)》下的學(xué)生評價體系，必須具有能夠?qū)W(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識等方面進(jìn)行評價的功能。
1、物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動式接受為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機(jī)會，具體表現(xiàn)為：
1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過自己的時間和活動獲取知識較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的學(xué)習(xí)活動較少。
2、作業(yè)以大量書面習(xí)題為主，而觀察實驗、讀課外書、社會調(diào)查等實踐性作業(yè)很少。
3、學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機(jī)會，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。
這種單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。
以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個體間的差異，充分滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對過程的體驗，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重了學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，對于培養(yǎng)獨立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要意義。
1、自主學(xué)習(xí)
注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
2、合作學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)活動設(shè)計實施的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的合作與交流創(chuàng)造機(jī)會，注重組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展開放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。
3、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)
科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心，注重了情感、能力和知識三個方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。
1、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系
2、教學(xué)活動設(shè)計指導(dǎo)的基本觀點
3、教學(xué)活動設(shè)計的環(huán)節(jié)
4、多種形式探究性活動的設(shè)計
1、教學(xué)活動設(shè)計過程須要注意的問題
（一）創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知心理特點的活動情景
（一）力求使探究活動始于真實和接近學(xué)生所處的自然、生活和社會的環(huán)境
（二）情景要有一定的綜合性和復(fù)雜性
（三）情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的`問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機(jī)會
（四）情境具有可探究性
（五）關(guān)注情景中“協(xié)商”過程的設(shè)計
（二）充分開發(fā)和利用課程資源
1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點
2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用
1、新課程理念對教師的基本要求
1、教師面臨的轉(zhuǎn)變
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
3、教師必備的素質(zhì)
4、提高教師素質(zhì)的途徑
1、教師自身的努力：教師的自??；教師的自學(xué)。
2、總結(jié)教學(xué)實踐，參與教學(xué)探究
3、積極開發(fā)各級教研活動
4、加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)
5、制定政策化的激勵機(jī)制
1、新課程理念下教材的特點
1、堅持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、突出學(xué)生的探究活動，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位
透
1、“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本
2、物理教學(xué)要著重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”，使用新教材的觀鍵
3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求
4、重視物理知識的應(yīng)用，關(guān)注物理知識與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系是用好新教材的必需
課程總結(jié)與感悟篇十二
眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計算機(jī)的知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但透過學(xué)習(xí)才明白自己了解的還是太少了，只有透過學(xué)習(xí)才能明白自己的不足，而透過這一學(xué)期計算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會透過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。透過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我透過結(jié)合自己本身有了幾點體會：
1初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能明白的，我們平時不僅僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。
2要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著此刻的社會日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機(jī)知識，才能更好的幫忙我們工作，生活。但是有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時授課老師深入淺出，讓我們自己用心動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作潛力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機(jī)知識的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅僅采用操作演示的辦法，而且還為我們帶給實踐操作的機(jī)會。
同時在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率.
透過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的計算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個人務(wù)必要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。
課程總結(jié)與感悟篇十三
最近有幸學(xué)習(xí)了專家們《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價》講座，可以說受益匪淺。評價是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握程度的手段，有好多種評價，可以采取提問的方式，做練習(xí)的方式，談話的方式，測試題的方式等等，評價的主體可以是老師評價學(xué)生，可以是學(xué)生自我評價，可以是學(xué)生互相評價，也可以是小組內(nèi)評價等等。但是，評價的題目質(zhì)量要求很高，不但要僅僅針對本節(jié)課所學(xué)知識，還要難易適中，所以做好學(xué)生的學(xué)習(xí)評價也是不簡單的。下面根據(jù)我所學(xué)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
評價的標(biāo)準(zhǔn)也就是說根據(jù)什么評價的?通過學(xué)習(xí)可以知道，這個評價不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測什么的?所以評價要有標(biāo)準(zhǔn)，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)。評價目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，我們學(xué)什么就評價什么。評價還分為總結(jié)性的，階段性的，診斷性的。這對于我們?nèi)粘＝虒W(xué)來說很實用，其實我們的課堂有很多評價，上課的提問，新知識后的練習(xí)題，通過評價可以檢測學(xué)生掌握知識的程度，從而對學(xué)生不足的地方進(jìn)行補(bǔ)教。我認(rèn)為學(xué)生間的相互評價很重要，不僅可以檢測被評價學(xué)生知識的掌握程度，還可以檢測評價者的知識掌握程度，可以同時檢測兩個學(xué)生甚至更多。
出試卷進(jìn)行總結(jié)性評價，這是一個很好的方法，但是試卷的'難易程度，是否緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，這個我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學(xué)生，有時我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學(xué)生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數(shù)部分是5?！边@道題，第一印象是錯的，我們學(xué)的小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，這里說道3.5的小數(shù)部分其實就是5，我認(rèn)為是對的。像這樣的題目很多，所以像這些對老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們評價的目的不就是檢測學(xué)生對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生能力提高為基準(zhǔn)，以學(xué)生多元化能力提高為目標(biāo),因此應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的封閉的理念，充分體現(xiàn)以人為本的思想，我們的評價也要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)。
課程總結(jié)與感悟篇十四
首先，在設(shè)計之前一定要對所設(shè)計的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對用戶的要求加以認(rèn)真的分析，對所有分類進(jìn)行功能模塊化設(shè)計，畫出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等，這樣在進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計時可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。
其次，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計一開始就應(yīng)建立自己的設(shè)計思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。
第三，在系統(tǒng)設(shè)計過程中，一定會遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對公共變量的管理。
第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發(fā)現(xiàn)問題，使自己得到真正的提高。
總之，通過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，使我學(xué)到了很多知識，讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計思想和方法加深了對系統(tǒng)開發(fā)的認(rèn)識，鞏固了所學(xué)的計算機(jī)知識，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗。并且通過這次做數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實自我，完善自我。
課程感悟心得篇2
課程總結(jié)與感悟篇十五
透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動交流多些，發(fā)起話題和上傳資源多些，對建立個人工作室和資源建立有很大幫忙，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學(xué)活動實踐.目的是提高自我以后的教學(xué)實踐潛力，使自我的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自我的教學(xué)更高效。下頭我根據(jù)自我的學(xué)習(xí)談一點學(xué)習(xí)心得和對未來教學(xué)的一些理解：.
一、重視教學(xué)反思、做好反思實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，結(jié)合自我的教學(xué)實踐、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自我在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：透過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時構(gòu)成自我對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。透過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時，構(gòu)成自我對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓(xùn)也好，自我進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的教師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。把自我用心悟的教學(xué)原理透過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自教師愛的教育。
三、加強(qiáng)職責(zé)意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)
時代在不斷的提高、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
透過這次的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
課程總結(jié)與感悟篇十六
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺，20__年泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進(jìn)行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實施。學(xué)校教師進(jìn)取參與，召開專題會議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
二、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。
本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動手本事，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實施過程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動，從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認(rèn)可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實踐本事，給學(xué)生供給了一個舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。
課程總結(jié)與感悟篇十七
一、思想認(rèn)識。
在上一學(xué)期里，作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，如學(xué)校的黨員談心活動并向組織遞交了入黨申請書。
一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的以及團(tuán)支部各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和三年級的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體藝組的組長，通過組員和我的共同努力和配合，我們終于擺脫了體藝組一貫的“懶、散、慢”的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，作為剛剛參加工作的我，成功的組織了學(xué)校第八屆田徑運動會，增加了同學(xué)們對體育運動的愛好，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)，如配合團(tuán)總支魏老師搞好團(tuán)隊工作，把學(xué)校的團(tuán)隊活動搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次，晚上值班時，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
五、主要成績
在這一學(xué)期里，作為剛接任體育工作的新老師，在暑假期間就接到了我第一個任務(wù)：給國家數(shù)據(jù)庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康信息》。通過的摸索實驗、加班加點、日夜奮戰(zhàn)終于把數(shù)據(jù)上報成功并為學(xué)校和個人爭得了先進(jìn)集體和個人的榮譽(yù)。應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，如對學(xué)生非常重要的畢業(yè)體育考試，通過師生共同努力有近30人體育考試得了滿分，占畢業(yè)生的17%，及格率達(dá)到68%。
這一成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及家長的肯定。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在上交的體音美論文和體育優(yōu)質(zhì)課中都取得了一定的成績，使學(xué)校的知名度得到了一定的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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