總結是一種有效的反思工具，可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作?？偨Y需要由客觀的事實和數(shù)據(jù)支撐，同時也需要融入主觀的觀點和體驗。以下是一些經典總結范文，供大家參考和學習。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇一
中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現(xiàn)，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發(fā)揮作用，也為世界各國所借鑒，這是我們民族的光榮與驕傲，我們有責任和義務讓我國傳統(tǒng)文化更加發(fā)揚光大。中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理。正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、自強不息的民族秉性。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。
《國家時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經典、技藝的傳承，要在有條件的小學開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統(tǒng)文化的教育。我校積極參與“傳統(tǒng)文化特色學校創(chuàng)建”活動，讓傳統(tǒng)文化走進艾山二中，努力把艾山二中創(chuàng)建成為弘揚傳統(tǒng)文化的特色學校。把民族傳統(tǒng)教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，通過校內外專題教育和各項實踐活動，同時利用各種社會教育資源，進一步引導學生學習民族歷史，了解民族文化，弘揚民族精神，增強學生民族自豪感，構建和諧校園。
五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步做出了巨大貢獻，這凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)著中華民族的精神。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園，可以幫助少年兒童了解博大精深的中華文明，振奮民族精神，讓孩子們在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，夯實思想道德基礎，形成道德行為規(guī)范，成為一名具有傳統(tǒng)根基的彬彬有禮的現(xiàn)代中國人。
時下，我們的學校教育往往忽略了學生基本人格、基本道德、基本情感的養(yǎng)成，以致于有些學生對生命、對世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我們常常看到學生殺人、暴力、欺凌等等。一位日本教育家說過這樣一句話，我們要培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，否則也失去了人的生命價值。基于此，我們經過研究，決定開展傳統(tǒng)文化進校園活動。
為了加強小學生傳統(tǒng)文化教育，加強學生的特長培養(yǎng)，尊重學生的個性發(fā)展。學校堅持以引導激勵為主、多方參與的原則，積極開展傳統(tǒng)文化進校園活動。我們以“弘揚傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，提升人格境界”為宗旨，以“服務于全面實施素質教育，服務于學生身心和諧健康發(fā)展”為目標;以“三項建設”為抓手即校本課程建設、教師隊伍建設和校園文化建設;以抓好“四項教育”為載體：經典詩文教育、傳統(tǒng)節(jié)日教育、文明禮儀教育和藝術文化教育，融學校教育、教學、管理于一體，真正讓“中華傳統(tǒng)文化進校園”。
從20__年始，幾年來，我校堅持“立德樹人“的辦學理念，通過三條途徑來達成培養(yǎng)有德人的目標。即通過傳統(tǒng)文化進校園活動，創(chuàng)建和諧校園，培養(yǎng)有德人;通過養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園，培養(yǎng)有德人;通過讀書活動，創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)有德人。幾年的堅持成效顯著：校園環(huán)境優(yōu)雅，教師師德高尚，愛崗敬業(yè);學生文明向上，感恩善良，家長滿意感謝，我們倍感欣慰。
我們的具體做法：
一、誦讀經典詩文，牢記優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我校把經典誦讀引進校園，在全校范圍內組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經典詩文活動，著力提高學生的文學功底，陶冶學生的道德情操，改變學生的行為習慣，讓傳統(tǒng)文化真正走進我們的校園，逐漸成為了我校的辦學特色。我們的做法是：
(一)開展經典誦讀活動持之以恒，并形成了自己的特色。
1.我校以中華文化經典誦讀活動為載體，通過活動來增強孩子的人文知識的積累，提升他們的思想道德水準，同時在他們純潔的心靈中培植下了愛心、誠心、孝心。通過學習《弟子規(guī)》、《論語》之后，他們懂得了“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，也懂得了“人而無信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”。我校將古詩文經典，全校普及誦讀。一二年級誦讀《弟子規(guī)》，三年級誦讀《千字文》，四年級誦讀《道德經》，五年級誦讀《增廣賢文》，教材內容是經過老師們精心挑選的，打印成冊，人手一份，旨在提高學生的中華古典文學品味。
2.我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每周一、三、五中午12：00—120：15的時間為經典誦讀時間，班主任組織，政教處檢查，每周一例會公布檢查結果。
3.為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們在每次大型活動前都進行全校誦讀，氣勢恢宏，震撼心靈。
4.堅持開展德育常規(guī)系列活動。結合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習慣養(yǎng)成等常規(guī)活動，培養(yǎng)學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。
(二)重視校園文化建設和布置，創(chuàng)設經典誦讀環(huán)境。
校園內突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。創(chuàng)設師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。
1.學校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2.校園黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
(三)舉行經典誦讀展示，促進全體學生參與。
每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如“經典誦讀”展示會、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。同時，在學校組織的主題活動結束后，及時表彰和獎勵表現(xiàn)突出的班級或學生個人，頒發(fā)證書和獎品，在一定程度上也激發(fā)了師生參與誦讀活動的熱情。同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經不滿足于經典誦讀里的內容，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍，到其他各種文學書。在老師的指導下，同學們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。
二、普及民族樂器，提升欣賞審美能力。
加強校園文化建設，幫助學生樹立正確人生觀，提升健康審美情趣，真正落實素質教育，這是我們一直不懈努力追求的目標。我們以美育為途徑，以器樂特色教育為突破口，開展學校教育的整體改革，適時調整學校教育的內容、途徑、方法等因素及各層次的關系，構建起以民族器樂教育為紐帶，融學校教育、教學、管理與一體，認識民族器樂、學習民族器樂獨特的辦學特色。
明確目標地位，提升學生藝術素養(yǎng)。
1.全面開展橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲教學，普及民族音樂，讓全體學生、老師通過學習民族樂器了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神。
2.了解這些民族樂器發(fā)展歷史以及相關知識，掌握演奏橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲的一般技巧，能夠較為流暢地吹奏音樂課本中的樂曲。
3.在普及民族音樂的基礎上發(fā)展民族器樂教育，培養(yǎng)一批特長學生與特殊器樂的特長老師。
三、家校聯(lián)動，促使學生品行健康發(fā)展。
對學生的教育，我們延伸到了家庭，我們開展了“自理能力大比拼”和“感恩我在行動”活動，要求學生在生活中踐行《弟子規(guī)》，在家中做力所能及的事情，并希望家長給予配合，把學生自家的表現(xiàn)，錄成小視屏上傳到班主任，班主任上傳到學校政教群，學校根據(jù)各班上傳視頻的數(shù)量來評比。家長高興了，學生轉變了，家校關系和諧了。
四、學校層面的大型活動，形成良好的文化氛圍。
1. 每學期的大型活動，都進行全校誦讀《弟子規(guī)》，并在全校開展誦讀《弟子規(guī)》比賽活動。背誦只是形式，但有了這個形式，才能有踐行。
2.每學期召開一次感恩教育大會，聘請全國著名的國學大師和本市的講師前來講座，效果令人震撼，場面感人，孩子們和家長老師深受教育。
3.每學期一次的校園藝術節(jié)和書法、繪畫展，展示了學生的才藝，培養(yǎng)了情操，使學生綜合素質得到發(fā)展。
4.成立了愛心基金，師生捐款每年達到一萬，經過校領導走訪，確定資助學生，每學期捐助貧困學生16人，每人500元，使學生感到人間的溫暖和真情。
五、開展主題活動月，把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國教育、誠信教育、勤儉教育依次做為每個月活動的主題。
活動中除按照政教處制定總體規(guī)劃外，各班要根據(jù)自己的實際，制定具體的活動實施細則，并報政教處，做為考核活動落實情況的重要依據(jù)。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列活動讓我們嘗到了德育工作的點滴甘露。我們深知：育人工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要循序漸進、持之以恒。今后我校在“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列活動深入開展中，將不斷改進工作，完善措施，將“立德樹人”推上一個新的臺階，以父母之心育人，辦人民滿意教育!
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇二
中華民族文化源遠流長，有文字記載的歷史從夏商開始的甲骨文，就與書法緊密相聯(lián)。書法可說是“中華民族傳統(tǒng)文化核心之核心”，也是中國現(xiàn)代先進文化的重要組成部分。在漢代，國家設有專門的書學博士；在唐代，書法是考進士的必考課；可見在古代中國，書法為統(tǒng)治者和社會所重視之程度。為什么呢？因為書法藝術是以漢文字為基礎的，而漢文字不僅是中國幾乎所有傳統(tǒng)文化的載體，而且也是現(xiàn)代中國文明進步的基石。近代漢字拉丁化的失敗，現(xiàn)代漢字數(shù)字輸入法的成功，說明漢字不僅能與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。所以，為了繼承和弘揚書法藝術就是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳和發(fā)展現(xiàn)代中國先進文化。提高我校師生書法藝術素質，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“傳統(tǒng)文化——書法進校園”活動，并收到很好的效果。
現(xiàn)將本次活動總結如下：
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統(tǒng)文化藝術的優(yōu)秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上都有教師或學生的書法藝術作品，教室的墻壁上也有學生的書法作品。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng)成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育的深入發(fā)展。
從活動開始我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教務處分工布置，書法和美術教師牽頭組織，年級組負責落實，鼓勵有興趣和一定基礎的學生報名參加。后勤部門做好活動開展的服務工作，購買書法教學所用的各種工具材料，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。
我校將書法納入社團活動，有專門配置的吳江書法協(xié)會的教師，制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，每周安排兩節(jié)書法課，確保軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質量。另外年級組結合語文教師是本班兼職的`書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。
抓好青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體青年教師搭建平臺，平時粉筆字和鋼筆字的訓練、展示和比賽提高了青年教師的書法水平，也為書法教學打下堅實的基礎。
成效是過去式，在新的一年里我校將一如既往做好這項工作，可以從以下幾方面展開：
遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則，普及書法教育，培養(yǎng)學生審美情趣，提升學生藝術修養(yǎng)，在培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等品質的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展。
（一）加強書法教育課程建設
1．教學目標
總體教學目標是打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質、培養(yǎng)良好書寫習慣，做到：
（1）運筆自如，做到書寫正確、布局合理，并嘗試脫離字帖自行創(chuàng)作；
（2）從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)書法欣賞能力，提高審美情趣。
2．教材建設由學校組織師生選擇系統(tǒng)性、針對性強的教材，并適時舉行書法展覽。
（二）重視書法教育師資隊伍建設以語文、美術教師為主承擔書法教育任務，也可以選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作；或者聘請學生家長、社區(qū)中有書法專長的人士擔任書法教師。努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質量。
（三）建立學校書法教育激勵機制
1．典型帶動廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持經常性的訓練和輔導，在此基礎上，大力實施好書法特色項目發(fā)展規(guī)劃，讓學校相當數(shù)量的學生加入到書法特色教育行列中來，使特長學生潛能得到充分開發(fā)，素質明顯提高。適時召開全校書法教育經驗交流會，總結推廣先進經驗，帶動我校書法教育活動的開展。
2．展評推動學校結合校園文化藝術節(jié)組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各項書法比賽活動和社會組織的非商業(yè)性書法比賽。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇三
開展傳統(tǒng)文化活動，可以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。下面就由本站小編為大家推薦傳統(tǒng)文化 活動經驗總結的范文，歡迎閱讀。
三年來，我校始終把這項工作作為學校的重點工作之一，創(chuàng)新教育活動的形式，豐富教育活動的內容，使中華傳統(tǒng)文化活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳活動的意義
領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會向全體教師和學生宣傳學習傳統(tǒng)文化的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀益處。學校的柵欄上懸掛的《
弟子規(guī)
》、《論語》、《仁義禮智信》等傳統(tǒng)文化的宣傳板畫，校園內的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有關傳統(tǒng)文化教育的名言警句
等讓學生時刻感受著傳統(tǒng)文化帶來的巨大影響。學校開展的有關活動也通過校園網站和校報及時報道，擴大影響。二、制定相關制度，促進傳統(tǒng)文化教育工作順利開展
1、組織健全，職責明確
我校成立了領導小組，由校長負總責，黨委書記具體抓，在全校范圍內開展傳統(tǒng)文化教育活動，全體班主任和相關科室負責人、部分語文教師為主要成員。組長負責整個活動的策劃和指導，人員的分工，職責的明確，
活動方案
的起草;教務科負責誦讀課程的安排落實，學生科、職教科負責日常班級誦讀情況的督查并組織開展誦讀比賽;語文教師負責安排學習內容，并進行專題講座;學生科負責所有資料的整理和歸檔。2、成立傳統(tǒng)文化大講堂專業(yè)團隊
中華傳統(tǒng)博大精深，涵蓋內容非常廣泛，如何利用最短的時間學習最有價值的東西，需要精心選擇和安排。學校充分利用語文教師的專業(yè)優(yōu)勢和閱歷豐富，知識淵博的老教師的特長，組建了傳統(tǒng)文化大講堂講師團。根據(jù)宣講內容，結合個人特點，講師團成員各司其職，通過查找資料，認真組織，每個人都針對不同的內容在全校范圍內進行傳統(tǒng)文化知識講學，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內涵，提升個人修養(yǎng)奠定的良好的基礎。
三、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀和傳統(tǒng)文化講學活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。
3、組織比賽，隆重頒獎
為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節(jié)目展演外，又組織編排了體現(xiàn)中華傳統(tǒng)精髓的節(jié)目，獲得觀眾一致好評，并被扎蘭屯電視臺全程錄制，成為傳統(tǒng)文化教育的典范。
4、學校全面開展書法大練兵活動，積極創(chuàng)建書法名校。聘請自治區(qū)硬筆書法協(xié)會主席吳全仁老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的書法作業(yè)，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統(tǒng)文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印制成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。5、組織傳統(tǒng)文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統(tǒng)文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目，王銳明老師做了《如何解讀，論語》，《學習論語的意義》、《略讀道德經》《從道德經的思想智慧中汲取教育管理創(chuàng)新營養(yǎng)》、《道德經給我們的人生啟示》、《千里之行，始于足下》、《從道德經中學習學生管理的智慧》《老子》老在何處》《道德經中人與自然、社會和諧》《道德經的養(yǎng)生學》等，學校還要繼續(xù)開展講學活動。
6、在全校師生中開展太極二十四式操的習練，太極操作為中華傳統(tǒng)之瑰寶，一方面達到強身健體的作用，同時可以修身養(yǎng)性。為強化學習，以比賽的形式促進學生和教職工練習。
7、學校把傳統(tǒng)文化教育與學生的專業(yè)技能教育相結合，開展剪紙、手繪臉譜等手工藝活動，讓學生在學習專業(yè)技能的同時，增強民族自豪感和成就感。
四、取得的成果
1、豐富了學校的德育內涵。
活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過誦讀和講學活動，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦
手抄報
，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4、提高了教師的文化底蘊和職業(yè)道德操守
開展經典誦讀和講學活動，學校教師主動參與，廣泛融入，極大的豐富了自身的文化底蘊。
活動開展以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實踐過程中也感覺到需要更進一步加強傳統(tǒng)文化的學習和弘揚，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德教育工作定會有所突破!
為了繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統(tǒng)文化精髓內化于心、外化于行，繼續(xù)深入落實學習、踐行《弟子規(guī)》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年3月份開始在學生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列宣教活動，現(xiàn)將
活動總結
如下：一、 成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。
學校成立了以校長閆麗娜為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、 以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動
根據(jù)小學生的認知特點，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學生中開展《弟子規(guī)》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背;三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規(guī)》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規(guī)》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規(guī)》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規(guī)》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規(guī)》的學習效果。
2、開展國學經典誦讀活動
由教導處統(tǒng)一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動;每周開設一節(jié)誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會(少先隊統(tǒng)籌安排)，通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質。
除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節(jié)活動?；顒右灾袊鴤鹘y(tǒng)文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動;以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養(yǎng)培育工程。
我校本著積極發(fā)展學生特長為原則，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創(chuàng)造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發(fā)展。
三、 從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華!
總之，我校在校長的高度重視下，統(tǒng)籌安排，從學生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，以豐富的實踐活動激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，促進學生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
五千年的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們祖先圣賢遺留下來的燦爛瑰寶，也是炎黃子孫千秋萬代屹立于世界民族之林的重要根基。中共中央政治局、中央書記處書記、中央黨校校長同志20xx年5月13日在中央黨校20xx年春季學期第二批進修班暨專題研討班開學典禮上的講話中強調要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經驗，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。為了繼承和弘揚這種偉大的文化精神，在東西方文化相互碰撞、世界人文處于無序的危急之中，創(chuàng)建重耕一塊屬于我們自己的優(yōu)秀民族文化綠洲，呼喚優(yōu)秀民族文化精神回歸是有識之士的期盼。為此，學校董事會決定：在上學年開展推行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎上，本學年度繼續(xù)開展以踐行《弟子規(guī)》為主的“弘揚傳統(tǒng)文化、構建和諧校園”的主題活動，以實現(xiàn)三個辦學目標：1、把我們金橋的學子培養(yǎng)成品德兼優(yōu)、道德高尚、待人處世規(guī)矩的合格中小學生;2、把我們的教師塑造成真正的千古師表;明理、善辯、知廉恥、懂榮辱、有高尚道德素養(yǎng)、高專業(yè)水平的懂教育的人類靈魂工程師;3、把我們的學校建設成真正的育人圣地。為國家培養(yǎng)棟梁，為家長排憂解難，為社會安定、和諧作出貢獻。一學期來，我們在上級主管和集團董事會的正確領導下，在社會各界的積極支持下，在全體師生的共同努力下，在家長的關心配合下，活動取得階段性實效。一、學經典——“聞道”，學習與認識到位
我校于20xx年5月在小學部率先開展《弟子規(guī)》學習，進行傳統(tǒng)文化教育活動。本學期一開學，學校即邀請中國教育學會科研規(guī)劃課題組《校園文化禮儀教育實驗研究》總課題組副組長倪敏達老師等到校進行指導與開設講座。倪敏達老師將中華傳統(tǒng)文化這一人格修養(yǎng)教科書經典精彩闡釋，以其圣賢教育永恒的魅力吸引了金橋每一位教職工，深感做為中國人之驕傲，對中華文化經典產生了興趣，紛紛投入學習之中，只有教職員工先行學習，提高認識才能帶動全體學生的學習與踐行。
1、由康澤宇校長親自到全國《弟子規(guī)》學習實踐基地——吉林省松花江中學校和北京誠敬和教育機構培訓基地參觀學習，取經觀摩，以“他山之石”為金橋學校之借鑒。
2、學校誠請北京誠敬和教育機構和福州誠敬仁教育文化公司對全校教職員工進行分批培訓，為確保學習質量，培訓班地點選擇在閩侯縣青少年教育基地，進行封閉式強化學習。德育處、教務處對教職工的教學及工作做了詳細計劃，確保學習培訓與教學工作兩不誤。五天的學習，全體教師都能認真學習，多角度、多方位領會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，取其精華，并做到“一門深入、長時熏修、受持讀誦、為人演講”。
3、學校于20xx年11月23日舉行隆重的“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”活動啟動儀式，預示著這項工作將全面持久地在學校鋪開?？敌ｉL在啟動儀式上做了深情并茂的講話，讓每一位學生都沉浸于反思與動容之中。
4、學校于20xx年11月2日至7日特請武夷山市青少年培訓中心的校長與老師到校對全校同學進行分批次的學習傳統(tǒng)文化交流分享與互動活動，并邀請部分家長到校與子女們一起感受“幸福人生”等精彩課題活動。
5、倪敏達老師于20xx年12月16日和23日為全體教職工解讀《禮記、學記》，進一步深入淺出闡明教育的本質，真正領會中華傳統(tǒng)教育的精髓，以拓寬教育渠道。
二、見行動——“去蔽”，策劃與組織到位
在學習經典中，重在立行。所以，我校在開展“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”活動中，在全體師生經歷學習與培訓階段之中，便開展“學一句，做一句”的踐行。學校抓住這一良機，及時做好組織與策劃工作。
1、無論是教職員工的培訓還是學生的學習活動，許多感人的場面都在演繹
之中，每一次高潮迭起都讓在場的師生們流下動情的眼淚，特別是家長與子女的互動場情更使老師、同學、家長受到深刻教育。
2、以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》為基本出發(fā)點，結合弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及學校實際，制定學校教師的行為規(guī)范，以發(fā)自內心的愛心來踐行自己的道德和約束行為。
3、以《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《小學生日常行為規(guī)范》為
基本出發(fā)點，結合弘揚中華優(yōu)秀文化傳承及學校實際，制定學校學生的行為規(guī)范，在教師的行為世范與指導下，以發(fā)自內心的自覺行動逐漸形成利國、利校、利他人、利自己的行為規(guī)范。
4、利用周一升國旗后全體師生誦讀“國旗誓詞”，每天餐前誦讀“餐前感恩
詞和“晨起自勉文”，晚自習后誦讀“夜暮省思文”等反復熏陶，重復教育，反復抓，抓反復，日久天長，學生無形中理解了其中內涵，成為自發(fā)的精神支柱，促進了學習與生活。
5、在全校范圍內營造“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”為主題活動的校園文化氛圍。校行政樓橫幅以經典突出主題;校門大廳以對聯(lián)形式突出經典名句;校宣傳欄對《弟子規(guī)》內容進行細化與分解宣傳;總之，學校充分發(fā)揮和利用各種宣傳途徑以及各種媒體在學校至班級營造一種親切、溫馨、和諧氛圍而充滿濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。
6、45歲以下教師都能背誦《弟子規(guī)》，全體同學能背誦《弟子規(guī)》。學校還采取筆試、競賽活動等形式進行考核。學校還決定從十一月初起，同學早讀前十分鐘進行晨讀。晚上上自習前二十分鐘誦讀經典，放動漫故事等內容。
7、每周教師例會組織觀看相關視頻，如：《誰在和學校教育拔河》、《讓生命充滿愛》等，讓全體教職工充分認識到，學校教育諸多問題的解決還需要一定的時間，可能還有一定的難度，多年來在教育學生的德行方面失去的太多太多，唯有繼續(xù)扛起弘揚傳統(tǒng)文化的大旗，才能讓我們的校園充滿熱情、孝心與愛心，才能讓祖先的圣賢文化之花盛開在金橋校園，以切實解決學校教育問題之癥結。學校教育與社會教育、家庭教育在對下一代教育的焦點問題上已形成拔河對抗的較量，誰是真正的贏家，在于持之以恒，常抓不懈，用傳統(tǒng)文化之精髓不斷熏陶學生的心靈，灌輸與影響給家長，不斷感化他們的內心世界。
8、讓每位學生都有溫馨的“家”。學校開展了學?！凹彝ナ焦芾怼钡掠逃履Ｊ?，即將學生分成若干小組，由一至二名教師組成學校的管理家庭，家庭成員(學生)在校內的學習與生活由家長(教師)教育管理，真正做到“雙管齊下”。
9、元旦期間，開展了以“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”的系列活動，如元旦晚會，感恩卡比賽、征文比賽等;特別是元旦晚會，下雨寒冷，但各項工作與活動井然有序，演出師生精神面貌好，觀看演出學生紀律良好，秩序井然，節(jié)目有一定質量與水平，如《我學〈弟子規(guī)〉》等節(jié)目，博得觀眾的陣陣掌聲，令在場的100多位家長感動。
10、學校特聘北京名師王民(書法家楊淑芬高徒)到校為小學生進行書法講授，讓學生從靜心開始，給學生帶去藝術與學習的“雙高收獲“。
11、在校園內用正音、正樂、正聲來陶冶每一位師生的情操。學校精選愛國歌曲與感恩孝親歌曲，充分利用校廣播室等進行《每周一歌》播放，以真正在主陣地上奏晌主旋律，將德音雅樂廣為流傳。采取“每周一歌”、歌曲欣賞等以進一步提高學生對音樂的鑒賞能力。音樂教師利用音樂課教會學生演唱孝親歌曲，如《跪羊圖》、《推動搖籃的手》、《父親》、《母親》、《生命之河》等。
三、求實效——“成德”，方法與規(guī)范到位
學生的行為轉變，教師的愛崗敬業(yè)，學校的溫馨和諧，讓我們充分感受到了圣賢教育永恒的魅力。學校決定將學習中華傳統(tǒng)文化、踐行《弟子規(guī)》列入學校德育工作的中長期規(guī)劃，講究方法，重在堅持，重在貫徹，重在落實，重在用心，重在規(guī)范。由于領導與老師先行，“上所施，下所效”，行為世范，用心感化，在校園內真正看到了校風、學風、班風的根本轉變。
1、學生養(yǎng)成教育進一步提升。每一位學生都行鞠躬禮，做到“有禮貌、知
禮節(jié)、懂禮儀”;從環(huán)境整潔抓起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習慣，從撿垃圾做起，讓每一個金橋人撿回一份責任，撿回每一人的道德素養(yǎng)，觸動每個學生的心靈，讓學生動心動手才有感動，有感動才有動力，才有行動，從而在全校范圍內養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑等良好衛(wèi)生文明習慣?，F(xiàn)學校內極少見到亂扔果皮紙屑現(xiàn)象;學生能正確處理同學之間的矛盾，“行有不得，反求諸已”，同學都能從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學會寬容別人，心量大;一學期來，學校未出現(xiàn)一起惡性案件，同學之間關系進一步和諧。學生熱愛學習，綜合素質提高了，特別是小學部學生回家能為父母親做力所能及的家務事得到了家長們廣泛贊許。
2、教師師德師風進一步提高。在教師中形成“要求學生做到的，首先我們
自己要做到”的思想意識，積極努力營造一個“上行下效”的育人氛圍;“家庭式管理”讓老師們體驗了老師與家長的“雙重”責任，新型的師生關系充滿生機，家校聯(lián)系更加密切了;班主任能進一步深入班級，了解學生，及時了解學生思想動態(tài)，體貼關心學生，做細致的思想工作;全體教職工的責任心和愛心更強了，教師的天職與自己的人生價值在課堂上得到體現(xiàn)，課堂上多了一份溫情，每一節(jié)備課、上課都精心設計，發(fā)揮了課堂教學的最大效益，做到“堂堂清、日日清、周周清”。
3、學校校風校貌進一步提煉。走進金橋校園，“處處都有規(guī)矩”。經過我們
的努力奮斗，學校教育與家庭教育、社會教育的拔河即使勢均力敵仍在原點或拔過一毫厘也是學校教育的勝利，一千多個學生就是一千多個家庭，幾千個家庭成員，會站到了我們的一邊，我們的力量大了，全社會都形成共識，真正的、最大的贏家就是我們學校教育。所以我們下了夸父追日、精衛(wèi)填海的決心，一定會繼續(xù)努力，去打造富有中華傳統(tǒng)文化特色的民辦教育品牌。
一學期的工作成效日漸顯現(xiàn)，悄然無聲的變化凝聚了金橋師生的共同智慧。中國教育學會科研規(guī)劃課題組《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題組已決定授予我?！缎@文明禮儀教育實驗研究》的實驗基地，確定了福州金橋學校進入了全國實驗課題的研究行列，并聘任康澤宇總裁為全國實驗課題組高級講師，同時向我校教師贈送200張免費網卡，共享“中國教師教育視頻網”的資源。這是全體金橋人共同努力的結果。然而這僅僅是一個良好的開端，下階段工作將更艱巨，唯有齊心協(xié)力、堅持不懈去努力才能實現(xiàn)我校的希望與期待。所以，我們不能錯失良機，將乘勢而上，持之以恒，讓中華傳統(tǒng)文化之花綻放在和諧溫馨的金橋校園內，使之更有吸引力、影響力和頑強的生命力。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇四
--第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學教育活動，讓傳統(tǒng)文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒個性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認識，傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)幼兒品格意義重大
在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統(tǒng)節(jié)日、三字經、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質。再次，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習可以增強幼兒的記憶力。現(xiàn)代心理學研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。
二、明確思路，推進傳統(tǒng)文化進校園要做到“四措并舉”
一是要做好傳統(tǒng)文學內容的選材。
傳統(tǒng)文學是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強的時代性，其中一些傳統(tǒng)事物隨時代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關經驗，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內容學習難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學中，必須合理選材，辨證的揚棄，選擇傳統(tǒng)文學內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴寫等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適宜的內容，這樣才會通過傳統(tǒng)文學把燦爛的文化思想進行傳承，讓孩子們受益非淺。
二要提升教師教學素質。
要使傳統(tǒng)文學釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質，努力建立一批觀念新素質好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗與感受。
開展傳統(tǒng)文學教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與喜愛之情，在學習的過程中發(fā)展他們的記憶、認知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導幼兒體驗，讓幼兒在快樂中學習，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標準，而是關注其縱向的成長。
四要做到家園配合。
家長對傳統(tǒng)文學教育意義，實施方法、認識程度決定學習效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時與家長溝通，交流，轉變家長的觀念，對家長進行教學方法的指導，讓家長為孩子布置良好閱讀學習環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學習榜樣。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇五
xx大學書院20xx年“傳統(tǒng)文化月”特色活動已經落下帷幕，本次“傳統(tǒng)文化月”特色活動以“君子六藝，博古及今”為主題，圍繞中國傳統(tǒng)六藝——禮、樂、射、御、書、數(shù)，組織了游園會、講座沙龍、書寫大賽和成語大會等多種形式的活動，讓學生在體驗傳統(tǒng)文化的同時，參與到了解、繼承傳統(tǒng)文化的過程中來，提高學生業(yè)余生活的人文情懷，更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化。
4月5日，書院在中庭舉行“傳統(tǒng)文化月”活動開幕式，邀請xx大學民樂團舉行中庭音樂會。民樂團的同學為大家表演了《寒鴉戲水》、《水鄉(xiāng)船歌》、《梅花三弄》、《天使的夢》等經典曲目，整場活動中更是穿插了漢服社的漢服表演和禮儀知識問答環(huán)節(jié)。琴聲悠揚，絲竹悅耳，傳統(tǒng)音樂演奏博得了現(xiàn)場同學們的熱烈掌聲，更是令過往行人駐足欣賞。至此，任重書院20xx年傳統(tǒng)文化月系列活動正式拉開序幕。
4月8日至4月22日期間，傳統(tǒng)文化月特色活動之漢字書寫大賽順利舉行。書寫大賽分為硬筆組和軟筆組兩個參賽組別，共收到24份參賽稿件。大賽評審分為專家評審和大眾評審兩個環(huán)節(jié)，專家評審邀請書法協(xié)會成員擔任，最終決出兩個參賽組別的前三名，并在4月26日的傳統(tǒng)文化月閉幕式上舉行頒獎。
4月15日，傳統(tǒng)文化月特色活動之 “玩味古典之趣”游園會在本部咖啡吧舉行。本次活動設置了古典益智游戲，例如華容道、孔明鎖，九連環(huán)、魔方。同學參與熱情高漲，都積極投入到各項考驗智力的難題解答中。
4月19日，傳統(tǒng)文化月特色活動之《博弈論與戰(zhàn)略思維》主題講座在三教206室舉行，邀請管理學院人氣教師王xx老師帶領同學們共同探討人生道路中的“御之術”。王老師用囚徒困境、公地悲劇與藍海戰(zhàn)略、懦夫困境與燒錢戰(zhàn)略等經典，深入淺出地分析了博弈論中的原理和策略。王老師更是以田忌賽馬為例，點出傳統(tǒng)成語中有關博弈的消極影響：人們試圖用奇思妙想、陰謀詭計來獲得成功，但是這樣是不能長久的。最好的方法還是提高自身的能力，讓較高的能力成為自己參加多人對決的敲門磚。最后王老師給同學們推薦了《策略思維》等博弈論入門讀物，幫助同學們找到困境中的突破方法，引發(fā)了同學們的興趣與討論。
4月19日，傳統(tǒng)文化月特色活動之《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構》主題講座順利舉行。主持人xx大學中文系教授周xx老師、主講人x大學中文系教授林xx老師帶領同學們梳理了龔對文學的影響和近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構。
4月21日，傳統(tǒng)文化月之“弦無虛發(fā)”游園會，本次活動對應六藝中“射”的主題，復旦大學飛鏢協(xié)會也積極投入到活動的組織和開展中?；顒硬环ΜF(xiàn)代與時俱進、融合貫通的精神，選擇通過擲飛鏢使書院學生感受古時射箭或投石活動的方式，對此前未擲過飛鏢的同學來說，也是一次全新的體驗。
4月21日，傳統(tǒng)文化月之主題講座——《宋代造物之美》在西輔樓106舉行，主講教師趙x圍繞宋代造物的五大美學風格：簡潔、古雅、清新自然、細膩含蓄、生機感與抒情性展開講座，介紹了宋代造物獨特與美感的歷史背景，闡述了文人對于宋代造物的影響、宋人的精致化與藝術化追求，讓同學們對于宋代造物之美有了更深刻的認識。
4月24日，“妙語連珠，自成語境”任重書院成語大會暨“傳統(tǒng)文化月”系列活動閉幕式圓滿舉行。此前活動宣傳效果良好，全校共有18支隊伍參賽，比賽緊張激烈，充分體現(xiàn)了同學們深厚的知識儲備，也為在場的觀眾展現(xiàn)了一場精彩的文化盛宴。最后，書院院長王xx教授為書寫比賽和成語大會的獲獎者頒獎，并對書院20xx年傳統(tǒng)文化月活動進行總結，他強調了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并肯定了此次傳統(tǒng)文化月中的各項特色活動，鼓勵同學們親近國學、傳承文化。最后，王xx院長宣布成語大會暨“傳統(tǒng)文化月”活動圓滿落幕。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強大的生命力，是民族的精神。書院一直以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚人文精神為己任。本次傳統(tǒng)文化月活動與書院的建設目標和書院定位相一致，各項特色活動讓學生在課余生活得到多種形式的人文氣息的熏陶，培養(yǎng)全面發(fā)展的博雅人才，更好地服務于第一課堂專業(yè)學習;同時也為老師和學生進行課外交流搭建了平臺。除了講座形式，游園會和成語大會等活動也促進了學者與年輕的學生之間的交流與對話，得到學術文化熏陶的同時，增進了師生之間的感情。未來，任重書院將不斷總結經驗，抓住各項契機開展大學傳統(tǒng)文化教育。
傳統(tǒng)文化月的主要活動：
【始】開幕式·游園會(4月5日)(民樂團、燕曦漢服協(xié)會 民樂演奏和漢服舞蹈)
【書】「一行寫入春色遠」?jié)h字書寫大賽(4月8日-4月22日)
【數(shù)】「玩味古典之趣」游園會(4月12日)
【射】「弦無虛發(fā)」游園會(4月19日)
【御】「田忌賽馬之道」博弈論講座(4月19日)
【講】復旦大學中文系 任重沙龍206期《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構》中國臺灣東海大學林香伶老師(4月19日)
【學】任重沙龍207期《宋代造物之美》趙琳老師(4月21日)
【末】閉幕式·成語大會(4月26日)
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇六
隨著活動的深入開展，各班掀啟了經典誦讀的高點，涌現(xiàn)了不少誦讀之星，他們在傳統(tǒng)文化的學習中收獲了知識，提升了道德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的`文明習慣。
學校開展《三字經》讀書教育活動，各班利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦《三字經》，利用班會組織學生交流讀書心得。在此基礎上，政教處利用校本課程舉辦《三字經》解讀專題講座，講座聯(lián)系學生生活實際，細致而深入，多角度引導學生加深對經典的理解。12月份，學校開展了《三字經》誦讀比賽，經過各班初賽、年級復賽和學校決賽三輪比賽，評選出學?！度纸洝氛b讀之星，并面向全區(qū)開展了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示會，邀請市教育局和兄弟學校領導親臨指導，活動形式新穎，贏得上級領導和兄弟學校的一致好評。
學校先后圍繞《弟子規(guī)》和《增廣賢文》讀本，組織學生誦讀、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動，學生廣泛積極參與，在活動中提升了古文化修養(yǎng)，懂得了尊敬師長，孝敬父母，團結同學，明白了許多為人處世的道理，養(yǎng)成了良好的品行。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇七
4月13日，山東大學管理學院10級工商九班在“西府海棠花滿地,柳絮楊花肆意飛”的四月暖陽中舉行了“傳統(tǒng)文化知識”競賽，同學們共同學習傳統(tǒng)文化知識，交流讀書感悟。
本次活動共由三個部分組成，包括“傳統(tǒng)文化知識競賽”、“讀書經驗感悟交流會”、“擊鼓傳花答問題”等?；顒又校瑢W們按照宿舍分成六組進行競賽。首先是必答題，由各小組自由選題并作答。在這一環(huán)節(jié)中，各小組都發(fā)揮不錯，輕松過關，可見大家傳統(tǒng)文化的功底相當深厚。然后是搶答題環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，大家爭先恐后，積極作答?！按饘臃?，打錯減分”的規(guī)則，也是使分數(shù)迅速升降，真是激動人心。最后的選擇題是一組給另一種選題，給了各種“報復“的機會，比賽現(xiàn)場讓人捧腹大笑。
在“讀書經驗感悟交流會“中，大家都積極的把自己最喜歡的書籍拿出來和大家分享，交流讀書感悟。讀書，使人體驗到平時無法體驗的生活，領悟到平時領悟不到的道理，而讀書經驗交流會更是一個相互分享，相互學習，相互啟迪的好途徑。
在“擊鼓傳花答問題”活動中，我們將第一環(huán)節(jié)大家沒有答對的問題再次拿出來提問大家，同時又加入一些新的問題，沒有答對的同學將表演一個節(jié)目，作為”懲罰“。經過幾輪的擊鼓傳花，有一位同學回答錯誤，自愿為大家演唱一首歌。本次活動也在該同學的歌聲中落下帷幕。
中國傳統(tǒng)文化是中國數(shù)千年沉淀下來的精華，學習中國傳統(tǒng)文化，一方面可以增加對歷史的了解、對文化的了解，豐富自己的知識面，再者也可以培養(yǎng)民族自豪感和增加民族凝聚力。我們大學生應自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承并努力發(fā)展創(chuàng)新，為中國特色社會主義先進文化大發(fā)展大繁榮出一份力！
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇八
根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，為使我們大學生在實踐中牢固樹立科學發(fā)展觀，將專業(yè)知識的學習與實踐能力的培養(yǎng)相結合，將自身的成長成才與祖國的命運緊密相連，在實踐中增長才干，我選擇了在自己生長的地方—--鎮(zhèn)中心學校來完成此次弘揚中國民族傳統(tǒng)文化的社會實踐，希望培養(yǎng)自己的獨立思考能力和社會實踐能力。
一、活動地點簡介
--鎮(zhèn)中心學校，位于--省--市--區(qū)，是--鎮(zhèn)教育系統(tǒng)行政管理機構，設立了黨總支委員會，下轄兩所初級中學，5所完全小學，共有教職工318名，在校中小學生4850人。學校年逾半百，以重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，為辦好人民滿意的教育而奮斗。桃花源中育人，幾十年碩果累累。選此處作為活動地點原因在于這里人口流動量極大，多為教師和學生，對民族文化有較高的理解和素質基礎作為支撐，使我們中國民族文化的弘揚活動得到更有利的推動。
二、民族傳統(tǒng)文化的含義及弘揚傳統(tǒng)文化的意義
中國傳統(tǒng)文化主要包括自強不息、厚德載物、憂國憂民、以德化人、和諧持中等精神思想，及書法、印章、傳統(tǒng)歌舞、戲劇、樂器、文房四寶，絲綢瓷器等實物，在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，先有孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，后有井岡山精神、長征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切為祖國，為人民勇往直前，艱苦奮斗，無私奉獻的精神永遠值得我們去學習。而在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族精神，無疑更具有現(xiàn)實意義。而中華民族向來被稱為禮儀之邦，禮儀也是傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。
弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一件具有深遠意義的大事。當今世界，人類共同面臨著錯綜復雜的沖突危機、社會危機、道德危機、信仰危機、價值危機。
作為中華文化精神和標志的和合思想，能為化解沖突和危機提供有力的文化資源、合理的指導思想、有效的操作設想和有益的方法啟迪。面對中國在和平崛起過程中出現(xiàn)的“中國威脅論”，以和合為中心思想構建中華文化標志城更具有重要意義。
因此，中華文化標志城應該首先建成和諧社會、和諧世界的典范區(qū)，使周禮盡在魯國的古風具有更深遠的寓意;應該為建構一個和諧、安寧、幸福的人類社會而貢獻出獨有的價值示范效用;應該為推動中華優(yōu)秀文化走出國門，走向世界，增強國際影響力提供動力。這些正是中華文化標志城在構建過程中應該考慮并予以實現(xiàn)的。
世界未來需要一個中華文明軸活動及采訪的過程讓我也很有觸動，培育和弘揚民族精神，首先要培育與弘揚解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新、知難而進、艱苦奮斗、自強不息、清正廉潔、永不自滿，樂于奉獻等的民族精神，不落于時代而不斷發(fā)展;不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新; 不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設小康社會，為振興中華的民族精神。
今天的偉大變革和新的偉大實踐，正是孕育新民族精神的最佳時期，我們要抓住機遇，反復提煉，不斷總結，為民族精神的寶庫增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅戰(zhàn)，又是民族精神前進的光輝點。在弘揚傳統(tǒng)文化的過程中我們也要記得取其精華去其糟粕，使優(yōu)秀的文化更優(yōu)秀，并讓這種優(yōu)秀深植與每個人的心上。
結束語
在此次活動中，通過我們的親身體驗和聽到大眾的聲音，讓我們知道，弘揚民族傳統(tǒng)文化一直都進行再每個人的心中，而且這條路還需要每個人，長期的堅持和努力。仰望中華世紀的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。
作為祖國后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個人的命運同祖國的命運緊密聯(lián)系起來，真正地做到：弘揚民族精神，立志報效祖國。這不但是每個中華兒女實現(xiàn)自己人生價值根本途徑，更是祖國對我們的要求。
而本次實踐也使我們的獨立思考能力和調查、觀察、交際能力得到了很大的提升，同時也對中華傳統(tǒng)文化多了一份熱愛和敬仰，希望通過自己以后的不懈努力，在繼續(xù)學習追求精華的路上越走越遠。此次調研活動必將給以后的學習和社會生活帶來重要的影響。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇九
為把中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，促進少先隊員對中華傳統(tǒng)文化的教育。我校積極響應上級精神《關于在寒假、春節(jié)期間動員少先隊員開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動的通知》的要求。寒假、春節(jié)期間在全體隊員中開展了以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”為主題的一系列活動，形式多種多樣。引導學生在春節(jié)期間通過各種方式，對我國傳統(tǒng)文化進行深入地了解與體驗。
現(xiàn)就學校組織開展的這一主題實踐活動總結如下：
在接到上級文件后，學校領導高度重視這一精神。在寒假鐘聲敲響前，及時召開輔導員會議，下發(fā)主題系列活動文件。認真研讀文件內容，結合“社會主義核心價值觀”展開了激烈的討論，集思廣益，在學校德育科的帶領下悉心組織這次活動。為推進學校精神文明建設各抒己見，深入貫徹落實上級精神。
春節(jié)是所有中國傳統(tǒng)節(jié)日中最為人民重視的節(jié)日，象征著新的開始。各地方的習俗各有不同，但無論深處何方，華夏兒女都會開展一系列的傳統(tǒng)活動，讓身在世界各地的中華兒女有了強烈的歸屬感。根據(jù)會議精神，我校主要策劃了一下幾項活動：
利用春節(jié)期間，引導隊員去尋找當?shù)氐摹澳晡秲骸?。親身感受身邊在春節(jié)期間的傳統(tǒng)活動，通過親身參與，感受“年味兒”的熱鬧和有趣。例如：廣州本地最具“年味兒”的活動——逛花街，讓在廣州過年的隊員都盡量去感受花街帶來的“年味兒”。
用各種方式記錄所了解到或所體驗到的傳統(tǒng)文化活動，如通過拍照、錄像、手抄報、日記、ppt等形式記錄。圖文并茂，有聲有色，讓隊員們各顯神通，用每個人最獨特的方式去了解中國傳統(tǒng)文化的博大精神與代代相傳。
“實踐出真知”，只有親身體驗過才能夠最徹底地了解活動的精髓，要求學生在春節(jié)期間親身體驗身邊的傳統(tǒng)活動。如：貼春聯(lián)、逛花街、包餃子、拜年......通過親身體驗不僅可以加深對傳統(tǒng)文化的了解，還有助于傳統(tǒng)文化在新一代接班人的創(chuàng)新下繼承。
經過寒假和春節(jié)期間的了解與體驗，隊員們滿載而歸，在開學的第一天開學典禮結束后。在中隊輔導員的組織下，各中隊就假期對傳統(tǒng)文化的了解和學習召開了主題分享隊會，隊員們紛紛分享假期收獲。各自分享總結了春節(jié)期間對傳統(tǒng)文化的進一步了解。也有不少隊員從老家?guī)砹艘恍┨禺a美食于大家分享，并交流當?shù)氐娘嬍澄幕?。此次活動促進了學校精神文化的'建設，加深了傳統(tǒng)文化在校園中的傳承與創(chuàng)新！
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十
毛戈莊小學開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動總結 為繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，促進學生對中華民族傳統(tǒng)文化的教育，根據(jù)上級精神《關于在寒假、春節(jié)期間動員少先隊員開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動的通知》有關要求，寒假及春節(jié)期間，學校圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動?，F(xiàn)將學校組織的“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題實踐活動總結如下：
為確保此次活動順利開展，學校高度重視，成立了此次活動的領導機構，及時召開班主任會議并對活動進行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動的文件，精心組織，把節(jié)日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創(chuàng)建工作。
毛戈莊小學圍繞春節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：
1、參觀當?shù)匾粋€歷史名勝。鼓勵少先隊員在寒假期間，在保障安全的前提下，在父母的帶領下或結伴尋訪、參觀一處能反映當?shù)貧v史、體現(xiàn)當?shù)匚幕厣娘L景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。
2、尋找經典活動。利用寒假期間，圍繞春節(jié)文化內涵，讓學生通過收集“春節(jié)的由來、春節(jié)風俗習慣、春聯(lián)的起源和意義、家鄉(xiāng)舉行的風俗活動”等，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對本土文化的理解。
3、為長輩做一件事情。動員了少先隊員在寒假期間，為父母家人做一件力所能及的事，比如為加班的父母送一次飯，為父母制作一張新春賀卡，學習一項家務小本領等。
4、學講一個傳統(tǒng)故事。動員了少先隊員在寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事。讓學生認真記錄自己的節(jié)日生活，結合寒假作業(yè)，引導學生學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內涵。
1、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校和老師的要求，確立了活動辦法，使主題教育活動進行得有聲有色。
2、開展"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊"主題隊會。新學期開學后，毛戈莊小學各中隊組織要開展"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊"主題隊會，進行交流分享和活動總結。
總之，通過弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過一系列主題活動的開展，培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，豐富了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，同時也進一步激發(fā)了廣大師生了解學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。
毛戈莊小學大隊部
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十一
通過開展經典誦讀和傳統(tǒng)文化講學活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
1、靈活安排，確保誦讀時間。利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。
2、組織比賽，隆重頒獎。為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節(jié)目展演外，又組織編排了體現(xiàn)中華傳統(tǒng)精髓的節(jié)目，獲得觀眾一致好評，并被扎蘭屯電視臺全程錄制，成為傳統(tǒng)文化教育的典范。
3、學校全面開展書法大練兵活動，積極創(chuàng)建書法。聘請自治區(qū)硬筆書法協(xié)會老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的`書法作業(yè)，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統(tǒng)文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印制成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。
4、組織傳統(tǒng)文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統(tǒng)文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十二
20xx年12月5日，xx工業(yè)大學土木工程學院“傳統(tǒng)文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯(lián)合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、xx相聲社、笛簫協(xié)會、武術協(xié)會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統(tǒng)文化的饕餮盛宴。
盡管xx寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統(tǒng)文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創(chuàng)意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統(tǒng)文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中?；顒蛹磳⒔Y束之時，土木工程學院黨委書記馮志明蒞臨現(xiàn)場，對此次活動的創(chuàng)意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統(tǒng)文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，馮書記為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
在學院領導老師的關注與指導下，本次“傳統(tǒng)文化進校園”主題系列活動最終圓滿落下帷幕。本次系列活動響應了教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的號召，宣傳了傳統(tǒng)文化知識，弘揚了中國文化的豐富內涵。讓傳統(tǒng)文化走進校園，不僅豐富了冬日里同學們單調的校園生活，更在這個信仰逐漸褪色、傳統(tǒng)逐漸黯然的時代，將中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力展現(xiàn)出來，給了大家一個重新接觸、了解傳統(tǒng)文化的機會，給了傳統(tǒng)文化一個被接受、認可和傳承的機會。我們相信，通過讓傳統(tǒng)文化入駐校園，同學們能在感受到中國傳統(tǒng)文化博大精深的同時，提高自身民族文化意識，培養(yǎng)自身民族自豪感，增強自身民族責任感，激勵自己為實現(xiàn)“社會和諧、人民幸福、國家富強、民族復興”的中國夢而不斷奮斗前行!
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十三
我校于20_年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間里，學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了小學黃新英老師的幫助，在一年時間里學校組織開展相關活動，現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動作如下總結：
一、系統(tǒng)分析扎實推進
項目申報成功后，學校立即組織構建傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區(qū)第四屆校本課程的評比。
四、評價引領成果展示
學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十四
_市第一中學以“文化立?！睘檗k學理念，以“追求智慧”為學校精神，多年來，努力打造“傳統(tǒng)文化教育”特色，將傳統(tǒng)文化教育融入到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)中，通過傳統(tǒng)文化的精髓熏陶培養(yǎng)師生，促進學生全面發(fā)展，學校辦學品位不斷提升。
將傳統(tǒng)文化融入到教師培訓中，引領全體教職工深入學習中華傳統(tǒng)文化。與鐵能集團聯(lián)手，積極組織教師參加《弟子規(guī)》和《全贏人生》國學培訓活動;校內定期進行翟鴻燊、蔡禮旭等教授的國學知識講座，開展經典閱讀競賽，增強文化底蘊，并引導教師學以致用。幾經打造，我校已具備了一支業(yè)務素質過硬、文化底蘊豐富的干部教師隊伍，為學校傳統(tǒng)文化教育特色工作的開展提供了有力保障。
將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在校園環(huán)境建設中，充分利用宣傳板、廣播、走廊文化等形式宣傳傳統(tǒng)文化，并創(chuàng)設了傳統(tǒng)文化長廊系列，從民間工藝到水墨丹青，從民間雜技到傳統(tǒng)戲曲，從“孔子之道”到“名著導讀”，樓內廊間，傳統(tǒng)文化氛圍濃厚，猶如有春風拂面，潤物無聲，無一不體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化巨大的感召力。
將傳統(tǒng)文化引入到學科課程中，我們把國學經典納入校本課程，創(chuàng)編了《中華經典古詩文誦讀》校本教材。并通過開展豐富多彩的“大量讀寫”、讀書節(jié)等活動豐富其內容，師生在誦讀、品悟經典中積淀人生底蘊。校園形成了濃郁的書香氛圍，學生學有收獲，文化素養(yǎng)不斷提升。
將傳統(tǒng)文化滲透在德育活動中，我們把傳統(tǒng)文化教育滲透到德育活動中，借助節(jié)日文化開展傳承傳統(tǒng)，做謙謙君子活動。通過民俗交流、名人故事，感恩勵志、誠實守信等教育活動，使民俗教育上升到了一個新的層次。同時在鐵能集團大力支持下開展了學習踐行《弟子規(guī)》活動，使家校教育形成合力，促進學生良好思想品德的形成。
將傳統(tǒng)文化延伸到特長活動中，結合體藝“2+1”工程和陽光體育活動設立了22個校級興趣活動小組，其中有威風鑼鼓、剪紙、面塑、書畫等十多個傳統(tǒng)項目。我校的威風鑼鼓隊和腰鼓隊傳承至今，已具有了相當?shù)囊?guī)模和影響力，已成為學校的品牌，響徹遼北。
學校代表調兵山市參加了鐵能集團“孝”文化廣場落成慶典表演活動收到一致好評，學校特色工作影響不斷擴大。我校學生的文化知識技能和整體素質不斷提升，學校教育教學質量優(yōu)異。學校傳統(tǒng)文化教育特色正向著全方位、高品質、系列化的目標邁進。
傳統(tǒng)文化節(jié)活動總結篇十五
我校于20xx年建制成立，在學校成立五年時間里，學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了小學黃新英老師的幫助，在一年時間里學校組織開展相關活動，現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動作如下總結：
一、系統(tǒng)分析扎實推進
項目申報成功后，學校立即組織構建傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區(qū)第xx屆校本課程的評比。
四、評價引領成果展示
學校在傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
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