生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重用詞準(zhǔn)確，不偏離主題，表達(dá)清晰。以下是專家智囊團(tuán)整理的行業(yè)發(fā)展趨勢報告，歡迎參考。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力 初步體會除法運(yùn)算與生活實際的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價值觀 能用除法解決一些簡單的實際問題
教學(xué)重點(diǎn)：
乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
課件 卡片
教法運(yùn)用：
情境導(dǎo)入法 直觀演示法 分析法 引導(dǎo)法 游戲法
學(xué)法指導(dǎo)：
小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：這里好熱鬧??！你們聽出來是什么聲音了嗎？（鞭炮聲）原來小熊要請客。出示課件（小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？） 通過觀察后學(xué)生討論交流 調(diào)動學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。
二、導(dǎo)入新課，問題探究
（一）1、說一說，想一想
師：瞧，誰來了？（小猴，小貓）
我們看看他們要買什么？先問問小猴吧！
出示課件（買4個坦克要多少錢呢？）
師：誰能說一說為什么這樣列式？你是怎樣想的？
師：那怎么計算呢？（四五二十，強(qiáng)化乘法口訣。）
問問小貓買什么呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？
師：說一說為什么要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。）
結(jié)果是怎樣計算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。）
生1：5×4=20（元）
生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢？就是求4個5是多少錢？用乘法5×4=20（元）。
生3：4輛，20÷5=4（輛）
學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
三、合作學(xué)習(xí)
（二）下面請大家仔細(xì)觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同和不同呢？
相同
1、都有數(shù)字4、5、20。
2、計算結(jié)果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。
生：不同：1、一個是除法，一個乘法。
3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。
能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖
四、拓展學(xué)習(xí)
（深入探究）
1、試一試，做一做
又有小動物來買東西了呢？他想買什么呢？（12元能買幾個文具盒？）
師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（12÷3=4（個）三四十二，12÷6=2（個）二六十二）
注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3；除數(shù)是3時，商就是4。
師：生意還真是好啊！看看這位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？）
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)！ 1.生通過觀察圖片，再獨(dú)立思考。
2、指名學(xué)生回答
生：12÷4=3（個）怎么計算的？（三四十二）
生：洋娃娃24÷6=4（個）根據(jù)問題再次思考，并指名學(xué)生回答
生1：文具24÷4=6（個）
生2：球 24÷3=8（個）
生3：風(fēng)箏24÷8=3（個）
能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
五、數(shù)學(xué)游戲
1、“全心全意為動物服務(wù)”
幫助對象：小鳥
幫助任務(wù)：送小鳥回家
幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家
2、“社區(qū)服務(wù)站”
服務(wù)對象：螞蟻
服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家
服務(wù)方式：通過計算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。
3、“數(shù)學(xué)接力賽”
口號：更快、更準(zhǔn) 1.4人為一個小組。
六、課堂小結(jié)
（梳理歸納） 本節(jié)課你有什么收獲？ 1學(xué)生歸納總結(jié)
2指名學(xué)生回答
3全班交流收獲 通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。
七、作業(yè)布置
完成練一練1,2,3題。
板書設(shè)計：
小熊開店
---用乘法口訣求商
5×4=20（元）口訣：四五二十 12÷4=3（個）口訣：三四十二
20÷5=4（輛） 口訣：四五二十 12÷3=4（個）口訣：三四十二
12÷6=2（個）口訣：二六十二
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇二
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)識5個字。
2.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
3.朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)識5個字。
2.會讀指定的詞語。
3.朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。
1.會讀指定的詞語。
2.能把字寫端正。
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)識5個字，并認(rèn)識“貝字底”。
2.在讀書過程中，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
3.讓學(xué)生知道在生活中要多動腦。
在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。
（一）快打開書自己讀一讀，邊讀邊標(biāo)自然段并用鉛筆圈出生字及其詞語。
（二）檢查字音掌握情況：
1.檢查詞的掌握
歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見
稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。
學(xué)生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。
2.檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。
3.學(xué)習(xí)生字：食品店
4.分自然段，檢查讀課文。
貝浪點(diǎn)愛
廣字旁走之旁草字頭
小組自學(xué)生字：
1.說說自己不明白的字，然后同學(xué)討論。
2.學(xué)習(xí)“貝”字旁。
3.小組代表上臺說說記字方法，擴(kuò)詞。
4.觀察怎樣把字寫漂亮。
5.指導(dǎo)書寫。
6.學(xué)生觀察仿寫。
說說你學(xué)會了什么？
給學(xué)生時間去讀課文，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
2.朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
3.知道多動腦筋才能把事情辦好。在討論中練習(xí)說話，明白道理。
1.朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
2.知道多動腦筋才能把事情辦好。
多媒體課件。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課。
1.快點(diǎn)再讀讀小熊都請了誰來當(dāng)采購員？結(jié)果怎么樣？
2.讀一讀，說一說，初步知道引導(dǎo)學(xué)生感受“歡迎”的意思。
小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)?？結(jié)果怎樣？
3.模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？
4.小猴當(dāng)采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？學(xué)生讀一讀，說一說。
再讀一讀生字，學(xué)生帶著生字讀一讀課文。
1.生字書寫。
2.用“歡迎”寫一句話。
5、小熊開店
小兔子辭退
小松鼠又辭退
小猴子受到稱贊
學(xué)生對課文的理解較好，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版第三冊第四單元《小熊開店》.
教材分析：
《小熊開店》是北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第四單元的內(nèi)容,這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會用2-5乘法口訣《口算表內(nèi)乘法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過創(chuàng)建“小熊開店”這一有趣情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。從新課開始，學(xué)生就會躍躍欲試。主動參與到情境中去，真正成為課堂小主人。“小熊開店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學(xué)們到超市去購買東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)建了解決問題的情境，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識源于生活。
教學(xué)目標(biāo):
1. 體會生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。
2. 學(xué)會用2-5的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會乘除法的互逆關(guān)系。
3. 初步體驗除法運(yùn)算與生活實際的親密關(guān)系。
4. 能用除法解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會用2-5的乘法口訣求商
教學(xué)難點(diǎn)：體會乘除法的互逆關(guān)系
教具準(zhǔn)備:課件、口算卡片、圖片、信箱。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.
1、孩子們，今天動物王國里有一件大喜事，那就是我們的好朋友小熊開了一家小商店。
2、（課件演示書中情境圖）大家看，店里的商品真是琳瑯滿目，那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀。介紹的時候你要說得生動些。
3、 學(xué)生自由介紹。有的學(xué)生說漂亮的風(fēng)箏8元，有的學(xué)生說好玩的坦克5元，還有的說我喜歡的日記本3元，足球30元等。
（創(chuàng)設(shè)了小熊商店開業(yè)的情境，從情境入手，給學(xué)生耳目一新的感覺，一下就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
二、 合作探究，學(xué)習(xí)新知。
（1）自由購物，為學(xué)習(xí)新知鋪墊。
1、看到這么多好玩的東西，你想買點(diǎn)什么呢？話了多少錢？
2、有的學(xué)生說我買了兩個球，花了6元。列式3×2＝6元。有的學(xué)生說我買了兩個風(fēng)箏，花了16元，2×8＝16元。等等。
（2）小猴購物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘除法的聯(lián)系。
1、大家買了這么多東西，我們的好朋友小猴也想買點(diǎn)什么。（課件演示，小猴子來到超市）
2、小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢？誰愿意幫助小熊呢！
3、學(xué)生回答20元。
教師追問：你是怎么算出來的？
學(xué)生列式4×5＝20。
教師接著追問：計算時用了哪句口訣，算式表示什么意義？
學(xué)生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個5相加的和是20。
4、小猴又給小熊出難題了，它問：“20元可以買幾輛坦克？誰能說一說？
5、生回答：4輛。
教師追問：你是怎樣列式的？
學(xué)生回答：20÷5＝4輛。
教師接著追問你怎么算出來等于4的？
學(xué)生可能會說：一個五元買一輛，十元買兩輛，十五元買三輛，二十元買四輛。
也有的學(xué)生可能會說我從二十元里先拿出五元買一輛，再拿五元買一輛，再拿五元買一輛，最后再拿五元買一輛，錢用完了，正好買了四輛。
還有的學(xué)生會說，因為4乘5等于20，所以我想20除以5等于4。
……
教師對學(xué)生的算法予以肯定。
最后教師問：那這道除法算式表示什么意思呢？
學(xué)生回答：20里面有4個5。
6、現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察4×5＝20
7、學(xué)生討論后匯報。
8、教師小結(jié)：
乘法口訣不但可以求積，也可以求商。計算除法時只要想：“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。而且利用口訣求商更簡便。在議的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，自己去探索規(guī)律，感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
（3）小貓購物，應(yīng)用口訣求商。
1、小花貓也來購物了，它拿12元錢可以買幾個鉛筆盒？12元可以買多少個皮球？請大家打開書，同桌兩個人討論后寫在自己的書上。
2、匯報交流自己的算法。同時教師追問計算時用到了哪句口訣。
3、大家算得真好，小花貓高興地說：“太好了，我的寶寶可以每人分一個皮球了。同學(xué)們猜猜小貓有幾個寶寶，為什么？”（應(yīng)用本節(jié)除法知識解決實際問題。）
（4）小狗購物，拓展除法練習(xí)。
1、最后小狗來了，它要為幼兒園的小朋友買獎品，它問：“買什么東西正好用完24元？同學(xué)們小組內(nèi)討論一下他們買了什么獎品？”
2、學(xué)生自主匯報。
3、同學(xué)們你們再看，我們用24元購物買什么東西買得最多，買什么東西買得最少？為什么？（進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化除法的計算方法）
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。
1、小游戲：讓我來考考你。
同桌的兩個人分別拿出自制的除法口算卡片，互相考一考，先說出除法算式，再說出用了哪句口訣？（同桌的兩人互動，全員參與，體現(xiàn)了全面性。）
老師出示卡片，開火車做口算。并相機(jī)追問用了哪句口訣。（師生互動，鞏固用口訣求商的辦法。）
3、 發(fā)請柬。
（1 小熊要把商店開業(yè)的好消息告訴給大家，它做了一些請柬，小熊想請大家來幫忙，把這些請柬送到對應(yīng)的房子里去。請小朋友們仔細(xì)讀請柬上的內(nèi)容，找到相應(yīng)的門牌號，把請柬按時送到。
（2 找學(xué)生送請柬。
（3）問手拿32除以4和32除以8的兩個同學(xué)：“你們的請柬送出去了嗎？你們?yōu)槭裁礇]有找到？你們要找的門牌號是多少？”學(xué)生回答：“應(yīng)該是四八三十二?！?/p>
（4）師生共同造一座房子送請柬。
4、 搬新家。
（1 小螞蟻接到請柬高興極了，它要把家搬到商店附近。
（2）出示題。有27粒米，每只螞蟻只能搬運(yùn)3粒，問多少只螞蟻才能一次運(yùn)完？
（3）學(xué)生匯報解答。
5、 動物賽跑。
（1）森林王國的其他伙伴們聽說小熊開店這個好消息，紛紛趕來，看看他們誰先到。
（2）老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組有一張除法口算題，按開火車的方式依次答題，看哪個小組先做完且準(zhǔn)確率高即為勝。
（通過動物賽跑這一情境，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，提高運(yùn)算速度。）
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自主總結(jié)。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇四
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)讀5個字。
2.會讀課后詞語，用“歡迎”寫一句話。
3.朗讀課文。
4.說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購員食品點(diǎn)辦得紅紅火火。
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購員食品點(diǎn)辦得紅紅火火。
認(rèn)識生字，了解猴子為什么當(dāng)上采購員后，食品店辦得紅紅火火。
1.認(rèn)識生字。
2.朗讀課文。
3.說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀課文，知道猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店能辦得紅紅火火。
1.導(dǎo)入：你去過商店買東西嗎？你買過什么？
2.小熊開了一個食品店，你們想去看看嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第6課：小熊開店。
1.不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2.讀詞語：
歡迎堆滿滿意辭退貨架擺滿
稱貨食品店采購員紅紅火火
3.讀課文，注意詞連讀并標(biāo)出自然段序號。
2.為什么兔子、松鼠當(dāng)采購員被辭退了，猴子卻受到大家的稱贊？讀2.3自然段后小組討論。
1）請像讀2段一樣讀第3段
2）兔子、松鼠犯了相同的毛病，雖然做事很認(rèn)真但又只考慮到自己而沒想到別人，因此每當(dāng)好采購員。
3）小猴是怎樣把食品店辦得紅紅火火，快讀讀課文，再指名說。
問：貨架上擺滿了各種各樣的食品會有什么呢？小猴在采購前會怎么想呢？
看到猴子把食品店辦得紅紅火火你想對猴子說些什么？大家都在稱贊猴子，請你也用稱贊的語氣。
4.讀全文，表演課文：先小組內(nèi)表演再指名表演。
學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
1.學(xué)會8個生字。
2.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會本課生字，用“歡迎”寫一句話。
1.出示詞卡指名讀再齊讀：
店食品員受應(yīng)蘿卜
2.這些字有什么好辦法記住它，再生活中怎樣用？把難記得字多記幾遍。
店：廣字旁里面一個“占”。
食：良字頭頂多個“人”。
品：3個口字組成“品”。
員：“口”下多“貝”就是“員”。
1.出示“歡迎”指名讀
2.用“歡迎”說話再寫下來
5小熊開店
松鼠又辭退
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課的知識。
教學(xué)要求：復(fù)習(xí)鞏固本課的知識。
重難點(diǎn)：生字和新詞。
1.看卡片讀生字。
2.抄寫生字，每字寫4個。
3.猜一猜。
“良”字頭上多一人。（）
“口”和“貝”（）
“廣”字下面是個“占”（）
歡迎蘿卜滿意辭退
意見擺滿稱贊食品店
采購員紅紅火火
2.用“歡迎”說句子。
課后小結(jié)：同學(xué)們明白小猴子沒有被辭退的原因，懂得了做什么事都不能光想自己，
還要想到別人的需要。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇五
1、通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息，進(jìn)而利用相關(guān)的信息解決問題的能力。
3、通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價值。
重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。
難點(diǎn)：拓展對“除法意義”的理解、認(rèn)識和運(yùn)用的空間；對紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷。
1、實物投影圖片或持圖：（1）“小熊開店”主題圖；（2）“練一練”中的第1、2、3題。
2、與教學(xué)進(jìn)程同步的配套錄音故事。
本節(jié)課是在完成了“除法的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，設(shè)計的“用2-5的乘法口訣求商”的起始課。該教學(xué)設(shè)計以“小熊商店”里的幾們顧客的問題為主要線索，通過以下活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)“小熊開店”的問題情境，提出本節(jié)課的“橋梁”問題“買4輛坦克需要多少元”和核心問題“20元可以買多少輛坦克”。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的教學(xué)模型。
3、運(yùn)用所建模型，解決相關(guān)的問題，并通過綜合練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)的簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用價值。
師:小熊今天起個大早,原來今天是它的店第一天開張.我們來看看小熊的店里有些什么?
1、出示“小熊開店”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、學(xué)生從以下幾方面交流信息：
（1）小熊商店的`貨架上有哪些商品？每種商品的價格是多少？
（2）來了哪幾位顧客？
3、播放錄音故事，提出重點(diǎn)問題。
（1）“星期天上午，小熊剛打開店門，就來了三位顧客，小熊熱情地招呼它們：‘歡迎小猴、小貓和小狗光臨我的商店。你們想買點(diǎn)什么呢？’小貓說：我想買4輛坦克，需要多少元錢呢？”
（2）此時學(xué)生很容易答出：5×4=20（元）或4×5=20（元），并解釋這樣列式和計算的理由：每輛坦克5元，買4輛要用4個5元，所以用乘法計算；再想乘法口訣“四五二十”，很快能算出是20元。
（3）大家形成一致性意見后，接著播放故事。
“小狗說：‘我也喜歡坦克，用20元錢能買幾輛呢？’”
1、學(xué)生圍繞“20元可以買幾輛坦克”這一關(guān)鍵性問題開展活動。
（1）獨(dú)立思考。
（2）小組內(nèi)合作交流。
（3）集體匯報。
生:因為1輛坦克5元，所以可以5元5元地數(shù)一數(shù)：1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元。20元可以買空賣4輛。
想一想20元里面有向個5，就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:把20元每5元分1份，分成了幾份就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:我們是用乘法口訣,四五二十,所以20÷5=4
……
2、深入研討。
怎樣才能很快算出“20÷5=4”等于幾呢？
學(xué)生回答后播放故事內(nèi)容。
“機(jī)靈的小猴說：‘想乘法口訣“四五二十”，4個5是20，20里面有4個5，所以20÷5=4，能買4輛?！?/p>
從以上小貓和小狗買坦克的問題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生討論后，從“乘除法的聯(lián)系”和：“用乘法口訣求商”兩方面匯報。
充分交流后播放智慧老人的話：“我們可以用乘法口訣很快求出4×5或5×4的積，也可以用同樣的乘法口訣很快算出20÷5的商，因為乘除法的聯(lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準(zhǔn)，真方便?！?/p>
1、小猴的問題。
（1）繼續(xù)播放故事。
“小猴又說：‘你們的問題都解決了，再來幫我算一算吧。我有12元錢，如果買鉛筆盒可以買幾個？如果買皮球可以買幾個？’”
（2）學(xué)生經(jīng)過思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）題。
（3）解釋與訂正。
第（1）題：求12元可以買幾個鉛筆盒，就是求12元里面有幾個4元，用除法算。12÷4=3（個），用口訣是“三四十二”。
第（2）題：求12元可以買幾個皮球，就是把12元每3元分成1份，分成幾份就能買幾個，用除法算。12÷3=4（個）
2、老師的問題。
買什么東西正好用完24元？
（1）學(xué)生把自己的想法說給同桌聽。
（2）集體交流。
買4個布娃娃。24÷6=4（個）；口訣：四六二十四。
買8個皮球。24÷3=8（個）；口訣：三八二十四。
買6個鉛筆盒。24÷4=6（個）；口訣：四六二十四。
買3個箏。24÷8=3（個）；口訣：三八二十四。
3、大家的問題。
互動活動：在小組內(nèi)相互提問、解答、并說明所用的口訣。例如：
（1）18元能買幾個布娃娃？
（2）20元可以買幾個鉛筆盒？
（3）買幾個風(fēng)箏正好用完32元？
1、“試一試”。
要求學(xué)生試著完成該題中的除法試題，提醒大家邊想口訣邊計算。
（1）學(xué)生試算。
（2）交流答案并說說所用的口訣。
2、“練一練”。
（1）小鳥回家。
出示該題圖片，學(xué)生讀懂題意：小鳥家的房頂上有乘法口訣，小鳥口中的卡片上有算式；算式與口訣對應(yīng)連線，幫小鳥回家。
學(xué)生獨(dú)立完成。
集體交流訂正。
（2）螞蟻搬家。
出示該題圖片，學(xué)生讀懂題意。
情境：螞蟻要搬新家，需要用小車?yán)住?/p>
條件：有27粒米，每只螞蟻只能拉3粒。
問題：幾保螞蟻才能一次搬完？
思路引導(dǎo)。
把27粒米，每3粒分1份，看分成了幾份，就需要幾只螞蟻。
看27里面有幾個3。
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流與訂正。
（3）動物賽跑。
出示該題圖片，讀懂題意。
馬、鹿、羊賽跑，小老鼠當(dāng)目線員。
要算完5道除法式題才能闖線，誰算得又對又快，誰就是冠軍。
學(xué)生分成3人小組進(jìn)行活動，自主選擇所扮角色。
交流與訂正，為冠軍鼓掌祝賀。
如果時間許可，交換所扮角色，繼續(xù)比賽。
學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的知識、技能、情感等方面的收獲和體驗。
完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中本課的練習(xí)題。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇六
1、讓學(xué)生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商的方法。
2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，提高運(yùn)算速度。
3、通過學(xué)生在游戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)掌握用2－5的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。
教學(xué)方法：談話法，動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
師：小朋友，小熊開了一家商店，想去看看嗎？
出示主題圖片。
師：從圖中你看到了什么？
生：小熊的商店里有很多東西，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價格。
師：兩人一組，互相說一說有些什么東西，每一樣?xùn)|西的價錢是多少。
學(xué)生小組活動。
二、問題探究
1、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學(xué)問題嗎？
生：買3個布娃娃需要多少錢？
生：每個皮球3元，5個皮球多少錢？
……
師：（出示問題1）買4輛坦克需要 元。
生：需要20元。
師：你是怎樣算的呢？為什么？
組織學(xué)生匯報。
生：用乘法計算，5×4＝20（元）。
教師板書： 5 × 4 ＝ 20 （元）。
2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克？
出示問題2：20元可以買 輛坦克。
師：你能幫幫老師嗎？動腦筋想一想。
學(xué)生在小組內(nèi)討論。
生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。
師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢？
生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。
生：我是用除法計算的，20÷5＝4，所以可以買4輛坦克。
教師板書： 20 ÷ 5 ＝ 4 （輛）
3、觀察并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關(guān)系。
師：觀察上面這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這些算式中的數(shù)字相同，位置不一樣。
生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式。
生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。
……
教師加以肯定鼓勵，并歸納。
師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系，計算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計算。
三、體驗感悟
完成“想一想”和 “試一試”。
1、想一想。第1、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，第3題答案很多，讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣。
2、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。
四、實踐應(yīng)用
完成第43頁的練一練。
1、小鳥回家。
讓學(xué)生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學(xué)生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關(guān)系。
2、螞蟻搬家。
學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣。
3、動物賽跑。
學(xué)生分3組比賽。訂正時選幾個算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣。
教師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商。
練習(xí)設(shè)計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。
板書設(shè)計： 小熊開店
（1）買4輛坦克需要 20 元。 5 × 4 ＝ 20 （元）
乘法口訣：四五二十。
（2）20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 ＝ 4 （輛）
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
出示“小熊請客”圖。
師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）
（1）獨(dú)立思考，填寫表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報結(jié)果。
板書算式和口訣。
（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）
（4）學(xué)生齊讀口訣。
三、運(yùn)用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1.對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高動手操作的能力。
3.學(xué)會準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實際意義。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實物，理解4的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準(zhǔn)備： 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù)，以及會認(rèn)讀數(shù)字3.
活動過程：
一、導(dǎo)入
利用小熊請客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓?！保ㄕ堄變耗贸?張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
二、展開
指導(dǎo)語：“小熊拿出魚來招待朋友?！?/p>
1.學(xué)習(xí)4的形成。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）
（2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚?！保c(diǎn)數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）
2.幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。
提問：“請小朋友擺出3個圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是4個圓點(diǎn)”）
3.幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語：“4個圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）
4.認(rèn)讀數(shù)字4.
（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。
提問：“數(shù)字4長得像什么？”（像小旗）
（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解4里面有4個1。
（1）教師出示4個不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
（2）提問：“一個紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個里面有幾個1）
小結(jié)：4里面有4個1。
6.理解4 的實際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）
三、結(jié)束
1.教師評價：總結(jié)本節(jié)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。
2.活動延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇九
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的`童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）請幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
（3）隨音樂表演。
學(xué)習(xí)歌表演。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十
基礎(chǔ)性目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個生字，會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個重要部分，體會玩具的巧妙和與玩具的感情。
1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。
2、你覺得這首詩怎么樣？
3、收集有關(guān)玩具的知識。
1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯字。
2、同桌互讀課文，讀后相互評議。
3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。
5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。
6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？
1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？
2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。
3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時候的情形，用……表表出來（出示掛圖）
4、閉上眼睛想象，輕聲讀。
5、絨毛熊在你的小時候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？
6、讓我們想象當(dāng)時的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。 這首詩，你能加上動作讀這首詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀的最投入。
7、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說。
8、誰來說一說他在我小的時候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）
9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？
10、媽媽對我的玩具是怎么說的？
11、我又是怎么做的？誰來說一說。
12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。
13、（出示第二個問題），你覺得這首詩怎么樣？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。
14、教師小結(jié)：是的，這確實是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。
1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？
2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時光”。 通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗人物的思想感情。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)15個生字，學(xué)會1個多音字“當(dāng)”，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
3、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具。
三、教學(xué)過程
第一課時
（一）談話引入
1、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎？
2、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具。
3、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊。
4、齊讀課題。
5、認(rèn)識“絨”字。
指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。
（二）初讀課文，隨文識字
1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語。
2、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀。
注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。
3、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號。
（三）檢查自讀情況
1、指名回答：課文共有幾節(jié)？
2、抽讀4個小節(jié)。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
3、師生共同評價。
4、全班齊讀。
（四）合作識字
1、出示較易識記的生字：丁、旁、驚、訝、補(bǔ)，鼓勵學(xué)生合作識字：可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。
比較“乘”字和“乖”字。
提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。
2、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)書寫。
教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。
學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字。
學(xué)生在本子上練寫，教師巡視個別指導(dǎo)。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
（五）作業(yè)設(shè)計
1、正確、流利地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫這一課的生字。
第二課時
（一）讀課題，質(zhì)疑激趣
1、板書課題，齊讀。
2、導(dǎo)：讀了課題，你最想了解什么？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
（二）朗讀感悟，理解課文
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思考：這個絨毛小熊是什么樣的？
學(xué)生讀后匯報：這是一個很舊的，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。
學(xué)生匯報交流。
3、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊？
指名匯報交流。
4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。
5、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué)，和其他小組比一比，看誰讀得最有感情。
（三）聯(lián)系生活，體會樂趣
1、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時光。
2、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。
（四）作業(yè)設(shè)計
1、有感情地朗讀課文。
2、把自己和玩具的故事寫下來。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十二
1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、樂意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙。
1、一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個水杯預(yù)先放在盥洗間。
1、猜謎語，引出活動。
謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？
幼兒聽故事。
討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？
3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。
（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。
（2）請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。
（3）教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會很難看呢！
4、討論正確的'刷牙方法，并徒手練習(xí)。
（1）教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？
教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。
（2）幼兒用牙刷做空手練習(xí)，“小熊”來回檢查。
（3）游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。
（4）教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲結(jié)束后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。
利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十三
《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的'一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會認(rèn)16個生字，會寫7個字，掌握多音字“長”。
3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。
4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗。
： 詞語板塊、自帶玩具
： 兩課時
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）
1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識“絨”。
2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）
二、讀通課文，隨機(jī)識字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識的字用猜一猜的辦法）
2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識的字互相請教，或者查字典）
3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密
4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音 。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。
1、匯報課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。
2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？ 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）
4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸。
孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時光，向大家說一說。相信你也能說得很好！
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光。
小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。
五、選擇作業(yè)。
1、積累今天學(xué)的新詞。
2、課外閱讀“有趣的玩具”。
3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十四
1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。
3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。
引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
課件
一、新課導(dǎo)入。
（一）出示課件，故事引入。
小熊胖胖和樂樂去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了超市的食品區(qū)。
（二）對話平臺，學(xué)習(xí)新知
樂中學(xué)
1、說一說
通過看圖，獲取信息，提出問題。
（1）同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？
2、算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
（1）仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？
（2）那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報。
（3）說一說有加法又有乘法，要先算什么？
〖設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗
（4）教師介紹脫式計算的格式及方法。
3、想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
（1）試著做一做。
（2）小組議一議。
（3）說一說。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
4、試一試
（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢？
（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
〖設(shè)計意圖：通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗
做中得
二、綜合練習(xí)
（1）出示算式，說出現(xiàn)算什么后算什么
（2）自己動筆完成計算
（3）完成做一做的第（3）題。
三、全課總結(jié)
計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
小熊開店教學(xué)設(shè)計篇十五
本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的熏陶。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！闭Z文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。
1、認(rèn)識14個生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
掌握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思。
從故事中得到啟迪，受到教益。
兩課時
多媒體課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。
2、老師讀拼音，學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。
3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。
4、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“心”“鳥”。
二、精讀課文，感悟文義
（一）通過讀，了解內(nèi)容
1、板書課題，齊讀課題。
2、學(xué)生展示第一課時的學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。
3、小熊過橋開始有點(diǎn)害怕，你從課文中哪里兒知道的？
（出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)讀出害怕的語氣。
4、小熊是在誰的鼓勵下，勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。
5、學(xué)生找到鯉魚說的話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。
（二）通過讀，體會象聲詞
1、當(dāng)小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。
2、生說知道的其他象聲詞。
3、生仿說句子。
三、熟讀成誦
1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。
2、師范讀
3、分男女生比讀
4、看板書試背課文
5、小組自由演背課文
6、小組上臺演背課文，全班演背
四、拓展延伸
1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什么？
2、今天我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章，你想對自己說些什么？
通過這一課的教學(xué)，我認(rèn)識到，在進(jìn)行低年級語文教學(xué)時注意；
1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識
讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn)，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。
本課的'重點(diǎn)要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。
2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價。
一年級小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價引導(dǎo)時，忌語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。
3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。
俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。
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