生活中總有一些細(xì)小的瞬間，讓人不禁沉思和總結(jié)。寫總結(jié)時，要注重適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具，以增強(qiáng)總結(jié)的說服力和可讀性。以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇一
教研室三風(fēng)一訓(xùn)是指：“作風(fēng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息化建設(shè)，一套規(guī)章制度”。作為一名中學(xué)教師，我對于教研室三風(fēng)一訓(xùn)有著深刻的理解，并且在實(shí)踐中也收獲了很多。本文將從以下五個方面，談?wù)勎覍τ诮萄惺胰L(fēng)一訓(xùn)的心得體會。
第一段：作風(fēng)建設(shè)
作風(fēng)建設(shè)是教育工作的價值觀基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。在教研室的日常工作中，我們始終把“以人為本、和諧發(fā)展”作為作風(fēng)建設(shè)的核心，秉承個人自尊、個人尊重、服務(wù)、創(chuàng)新的理念，不斷提升自己和小組成員的思想境界和作風(fēng)修養(yǎng)。在教研活動中，我們彼此尊重，承認(rèn)彼此之間的差異和優(yōu)勢，傾聽彼此的意見和建議，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。
第二段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教研室建設(shè)的核心。在教研室中，我們強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作，良性競爭”，把個人的成功、發(fā)展與宏觀目標(biāo)相緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和協(xié)作的力量。在教研活動中，我們明確團(tuán)隊(duì)成員的角色、職責(zé)，協(xié)調(diào)、整合、組織、執(zhí)行，注重團(tuán)隊(duì)的個性發(fā)揮和凝聚力的提高。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠不斷地提高自己的能力和貢獻(xiàn)，提升團(tuán)隊(duì)整體的水平和競爭力。
第三段：信息化建設(shè)
在當(dāng)今信息化時代，信息化建設(shè)成為了教育事業(yè)中不可或缺的一部分。在教研中，我們將信息化建設(shè)作為教研重點(diǎn)之一來發(fā)展。通過開展信息化教研活動，不僅能夠提升個人信息素養(yǎng)水平，加快信息技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用，還能夠促進(jìn)教研室成員的溝通、交流和分享。信息化建設(shè)的前提是信息安全和保密。教研室成員應(yīng)該明確信息保密義務(wù)，積極參與各項(xiàng)信息安全管理活動，確保信息資源的合法性和保密性。
第四段：一套規(guī)章制度
一套規(guī)章制度是教研室建設(shè)與管理的重要基礎(chǔ)。在教研室的日常工作中，我們嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，健全管理機(jī)制，建設(shè)文明教育工作環(huán)境。制度的嚴(yán)密是規(guī)矩的尊嚴(yán)，規(guī)矩的尊嚴(yán)是制度的力量。只有嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，才能讓教研活動更加規(guī)范有序，假如規(guī)章制度得不到遵守而形同虛設(shè)，教研室的建設(shè)將難以發(fā)揮效用。
第五段：總結(jié)
教研室三風(fēng)一訓(xùn),正是通過作風(fēng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息化建設(shè)，以一套規(guī)章制度規(guī)范各項(xiàng)工作，使教研室獲得了更好的發(fā)展，全體成員得到了較好的鍛煉與提升。對于一名中學(xué)教師來說，教研這項(xiàng)工作更多體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)合作的精神，教師們之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互攻擊帶的是智慧的火花。只有在教研中認(rèn)真分析，充分討論，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。（共1207字）
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇二
為成功的人生做準(zhǔn)備，是每個潼陽學(xué)子的追求目標(biāo)，看似普通，其實(shí)是每個人最基本的追求！也只有先成人，然后才能成人。如果每個人都為人生做好了準(zhǔn)備，那成才自然水到渠成！校訓(xùn)是一種精神、一種追求、一種理念！校訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓(xùn)的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能出類拔萃！
爭創(chuàng)一流的校風(fēng)，一流的管理，一流的師資，一流的質(zhì)量，一流的效益，是新時代賦予潼陽人的光榮使命。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)及學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢新任務(wù)的需要，也是解決教育教學(xué)存在的問題，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。
著名教育家陶行知說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。就是要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)。要求學(xué)生做到的，教師自己要先做到。師生共同求真知，說真話，力求真才實(shí)學(xué)，不弄虛作假。
作為教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，與時俱進(jìn)，敢為人先，勇于超越，形成一種積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識。新的教育理念，新的教育模式都是在我們創(chuàng)新的過程中誕生的。而學(xué)生也不能停留在過去的那種老的死讀書，讀死書的階段，自主、合作、探究是我們新時代學(xué)生必須具備的，而這一切都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。
只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中挑選出最重要的來講。如果我知道的東西比我教給學(xué)生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學(xué)生而產(chǎn)生的”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新時期的教師要想勝任教育教學(xué)工作，就得不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，使之知識廣博，底蘊(yùn)深厚。當(dāng)今教學(xué)改革提倡開放型教學(xué)，學(xué)生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學(xué)的需要靈活對待，將各門學(xué)科的學(xué)問有機(jī)融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。
學(xué)校辦學(xué)、教師治學(xué)、學(xué)生求學(xué)，都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，也是我校建設(shè)發(fā)展的不竭源泉和動力。創(chuàng)新是時代的'要求，是事業(yè)的需要，是我們不負(fù)使命、實(shí)現(xiàn)理想的希望所在。新時期要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就要求老師要積極探索，尋找新方法、新措施。
人的一生都需要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，中學(xué)階段更是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是人的一生打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此更要強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)，它有以下三個培養(yǎng)目標(biāo)：環(huán)境氛圍，起到耳濡目染的教化作用，整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是前提，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、時間觀念是第一要素；管理措施，起到規(guī)范和管理作用，階段性學(xué)習(xí)要求應(yīng)分為不同年級和不同年級的不同階段，如每個月、半學(xué)期和學(xué)期學(xué)年末加以強(qiáng)化；教育載體，學(xué)風(fēng)需要通過一定形式的活動載體實(shí)施教育而逐步形成，班級年級的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會，各級各類表彰評比，優(yōu)秀先進(jìn)學(xué)生榜樣事跡的介紹都是形成良好學(xué)風(fēng)的載體和手段。
“勤奮”、“善思”、“進(jìn)取”是每個潼陽學(xué)子在學(xué)習(xí)過程之中所遵循的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是一把標(biāo)尺，通過勤奮能夠掌握更多的知識，通過善思提高更高的智慧，直至走向成功之路。
業(yè)精于勤，而荒于嬉，學(xué)習(xí)貴在積累?！安环e跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！敝R的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善于學(xué)習(xí)，善于積累，積少成多，才能使自己的素質(zhì)不斷提升。學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”激勵著我前進(jìn)?！皩W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！睂W(xué)習(xí)必須一以貫之，才能收到成效。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇三
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。
作為一名教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，應(yīng)從以下幾個方面著手：
一.統(tǒng)一認(rèn)識，形成共識
對于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。
二.端正教風(fēng)，教書育人
良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。
作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，教師要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。
三.齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
我想重點(diǎn)提提對愛生的解讀。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。學(xué)高為師，道高為范。師德不是靠講出來的，行風(fēng)建設(shè)也不是一蹴而就的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。世界上只有一種東西是越分越多的，那就是愛。只要心中有愛，愛我們的學(xué)生、愛我們的學(xué)校、愛我們的教育事業(yè)，我們才會更有價值地活著。
學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)、苦練、多思、善用。希望我們的學(xué)生可以在這樣的氛圍中樹立自主學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念;養(yǎng)成勤學(xué)苦練、多思善用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我有責(zé)任，每一個人都有責(zé)任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是不成問題的。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇四
“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師，要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本年級和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效。
教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。
學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止，對違犯校規(guī)校紀(jì)的行為要及時處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。
總之，我覺得“三風(fēng)”是一個學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持時刻用此次活動的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇五
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”包括了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)以及“校規(guī)三講”，是學(xué)校積極推進(jìn)文明校園建設(shè)的重要方針。我聽到“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”后,深感身為一名昌平職校學(xué)生的重要性和責(zé)任。接著，我展開了對這個方針的積極探索，得到了一些收獲和體會。
第二段：文明風(fēng)
文明風(fēng)是昌平職校的基石，文明風(fēng)包含了自覺文明、自律文明和自強(qiáng)文明三個方面。在昌平職校，我學(xué)會了從自我所做的每一件小事開始，向著誕生文明的方向努力。在我生活的過程中，總能看到別人的小溫馨，別人的小細(xì)節(jié)，這也促使我改掉自己的一些不文明的行為，例如說遇到額頭油膩時及時用紙巾擦拭，保持衣服的整潔等等。我深刻的認(rèn)識到，文明源于個人，從自身做起，積小善為大善，才能匯聚成學(xué)校的文明風(fēng)尚。
第三段：和諧風(fēng)
在昌平職校中,和諧風(fēng)的要求是通過情感管理和人際溝通實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校鼓勵學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，增加彼此之間的信任，增進(jìn)相互之間的理解。當(dāng)我與我的同學(xué)之間發(fā)生了一個誤解時，我學(xué)著主動溝通解決問題。我認(rèn)為，團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣是我校的氣質(zhì)之一,是促進(jìn)我們在生活和學(xué)習(xí)中取得成功的主要力量。
第四段：創(chuàng)新風(fēng)
創(chuàng)新風(fēng)是昌平職校發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我體驗(yàn)到樂于創(chuàng)新才能帶來更多的發(fā)現(xiàn)和成果。學(xué)校支持學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，鼓勵開拓創(chuàng)新新思路。我在學(xué)習(xí)中遇到了困難時,學(xué)校鼓勵我們加強(qiáng)自學(xué)，額外尋找資源。如此一來，我學(xué)到的東西更全面也更有深度。我相信,固守成規(guī)不足以開拓道路前程,唯有不斷接納新事物、不斷探索創(chuàng)新方向，才能讓我更可愛、更完善。
第五段：校規(guī)三講
校規(guī)三講是昌平職校規(guī)范師生行為的重要準(zhǔn)則，包括道德規(guī)范、紀(jì)律規(guī)范和安全規(guī)范。這是昌平職校的一項(xiàng)重要安全保障，確保了師生的身體健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到遵紀(jì)守法、合規(guī)經(jīng)營、維護(hù)好公共安全，是每個人必須要做的基本要求。從最簡單的日常生活，到最復(fù)雜的學(xué)術(shù)研究,我們都要以道德規(guī)范為基礎(chǔ)來塑造人格，發(fā)揮自我影響的作用。
第六段：總結(jié)
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的要求和期望，以及向著更高目標(biāo)發(fā)展的決心和信念。我在體驗(yàn)和實(shí)踐中更加深入的認(rèn)識了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)和校規(guī)三講，這些也是我成為一名合格學(xué)生的必備素質(zhì)。我將繼續(xù)積極踐行這些理念，將它們?nèi)谌胛业纳詈蛯W(xué)習(xí)之中，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)做好自己的角色。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇六
堅(jiān)持深入學(xué)，做到“學(xué)透”。既要堅(jiān)持原汁原味地學(xué)，原原本本、逐條逐句地學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，從源頭上更加直接地領(lǐng)悟精髓所在，實(shí)現(xiàn)學(xué)原文、讀原著、悟原理;也要堅(jiān)持“課外輔導(dǎo)”地學(xué)，認(rèn)真研讀各類權(quán)威解讀資料，借助“外腦”的解讀分析，更加深入地學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，實(shí)現(xiàn)從表及里、由淺入深。通過自身直接學(xué)和“外腦”輔助學(xué)相結(jié)合的方式，提升領(lǐng)悟?qū)哟魏退剑鰪?qiáng)尊崇黨章、遵守黨規(guī)、踐行重要講話精神的自覺性。
堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)，做到“學(xué)全”。學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，不能“只見樹木，不見森林”，必須要堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)中黨的干部、黨的紀(jì)律等內(nèi)容，也要學(xué)習(xí)黨的基層組織、違紀(jì)行為處分等內(nèi)容;既要學(xué)習(xí)在經(jīng)濟(jì)、民生、改革等方面的重要講話，也要學(xué)習(xí)在軍事、外交、穩(wěn)定等方面的重要講話，通過系統(tǒng)性、整體性地學(xué)習(xí)，更加全面、準(zhǔn)確地把握每個章節(jié)、每條規(guī)定、每篇講話的精髓和內(nèi)涵。
堅(jiān)持結(jié)合學(xué)，做到“學(xué)實(shí)”。就黨章黨規(guī)學(xué)黨章黨規(guī)，就系列講話學(xué)講話，在一定程度上只能是“隔靴搔癢”“學(xué)得皮毛”。要結(jié)合歷史學(xué)，把黨章黨規(guī)和重要講話與黨的發(fā)展歷程結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)歷史中深化理解、領(lǐng)悟源頭精髓，讓學(xué)習(xí)從“孤立”變?yōu)椤罢w”。要結(jié)合案例學(xué)，正反案例是生動的教材，能告訴我們哪些可以做，哪些不可以做，讓學(xué)習(xí)從“無形”變?yōu)椤坝行巍?。要結(jié)合問題學(xué)，立足本職本崗，帶著實(shí)際問題學(xué)，讓學(xué)從“抽象”變?yōu)椤皩?shí)在”。
堅(jiān)持常態(tài)學(xué)，做到“學(xué)長”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，終將學(xué)而不精。學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)重要講話不能想起來就學(xué)，忘記了就不學(xué);也不能抓得緊了、有檢查了就學(xué)，抓得松了、不檢查了就不學(xué);更不能用得到時就學(xué)，用不到時就不學(xué)。要持之以恒地學(xué)習(xí)，制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每天學(xué)一點(diǎn)，一點(diǎn)一滴、日積月累地積少成多，時刻保持學(xué)習(xí)熱情的“恒溫”，讓學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話成為習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化學(xué)習(xí)。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇七
良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把2011年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對我校正在實(shí)踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
(一)作為教師精心設(shè)計(jì)“學(xué)教案”
過去的“教案”是教師教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學(xué)教案”，既是教師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學(xué)兩方面活動的整體設(shè)計(jì)、全程設(shè)計(jì)，適合師生共用。準(zhǔn)備好一篇“學(xué)教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學(xué)生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復(fù)復(fù)講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因?yàn)橹蛔⒅貍魇诮Y(jié)果，讓學(xué)生記住公式，會做題就行了?，F(xiàn)在重點(diǎn)放在了知識的形成過程上，讓學(xué)生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次?！皩W(xué)教案”承載了老師的教與學(xué)生的學(xué)，無疑是的核心。教師需要分析學(xué)生和教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生提前知道“教什么、怎么教，。在學(xué)教案上，教師結(jié)合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、生活性、社會性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的習(xí)題，讓學(xué)生利用自習(xí)和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)教案”是聯(lián)系教師、學(xué)生的橋梁和紐帶。
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會的教不會的。在聽取學(xué)生的討論時，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題，利用自習(xí)和課下時間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點(diǎn)地劃分出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強(qiáng)，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。
(二)展示，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預(yù)習(xí)中的新知識，不完善的地方由本組其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與。展示時由于引進(jìn)競爭機(jī)制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。
(三)訓(xùn)練，針對學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇八
引言：文昌小學(xué)作為一所優(yōu)秀的學(xué)校，一直以培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)為己任。文昌小學(xué)提出了“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育理念，即“文明之風(fēng)、團(tuán)結(jié)之風(fēng)、勤奮之風(fēng)”，以及“校風(fēng)規(guī)矩”。通過這些理念和規(guī)定，文昌小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和積極心態(tài)方面取得了顯著成效。本文將圍繞這一主題展開討論。
第一段：文明之風(fēng)
文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校鼓勵學(xué)生講禮貌、守規(guī)矩、尊重師長和同學(xué)。在校園里，學(xué)生們不僅要保持良好的儀容儀表，還需要注意文明用語和文明行為。學(xué)校開展了一系列的活動，如“有禮貌小使者”評選、“文明小巡邏員”培訓(xùn)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
第二段：團(tuán)結(jié)之風(fēng)
團(tuán)結(jié)是文昌小學(xué)的一大特色。學(xué)校鼓勵學(xué)生之間互相幫助、互相支持，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。學(xué)校組織了各種形式的團(tuán)結(jié)活動，如班級合作、集體主題日等。通過這些活動，學(xué)生們學(xué)會了分享、合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，這不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，還培養(yǎng)了他們積極向上的態(tài)度。
第三段：勤奮之風(fēng)
勤奮是文昌小學(xué)成功的基石。學(xué)校以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨，通過表彰優(yōu)秀學(xué)生、設(shè)置獎學(xué)金等方式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。學(xué)校注重學(xué)習(xí)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在文昌小學(xué)，學(xué)生們學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。勤奮之風(fēng)促使學(xué)生們不斷進(jìn)取，不斷提高自己，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：校風(fēng)規(guī)矩
文昌小學(xué)以校風(fēng)規(guī)矩為學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)。學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)規(guī)范。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，如校服管理規(guī)定、課間行為規(guī)范等，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，學(xué)校也重視培養(yǎng)學(xué)生的自覺自律意識，讓學(xué)生從小珍視規(guī)矩，懂得自律和自省的重要性。
第五段：心得體會
作為一名文昌小學(xué)的學(xué)生，我深刻地體會到了“三風(fēng)一訓(xùn)”的重要性。文明之風(fēng)教會我尊重他人、懂得協(xié)助他人；團(tuán)結(jié)之風(fēng)讓我感受到集體的力量和互助的溫暖；勤奮之風(fēng)教會我堅(jiān)持努力、追求進(jìn)步；校風(fēng)規(guī)矩讓我知道遵守規(guī)則的重要性。在文昌小學(xué)的培養(yǎng)下，我逐漸形成了積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我們每個學(xué)生都能發(fā)光發(fā)熱，展示出自己的特長和優(yōu)勢。
結(jié)論：文昌小學(xué)堅(jiān)持“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育理念，為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。學(xué)校的教育理念和規(guī)定，有效地培養(yǎng)了學(xué)生們的良好行為習(xí)慣和積極心態(tài)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這樣的學(xué)校，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文昌小學(xué)的“三風(fēng)一訓(xùn)”將伴隨我們的成長，成為我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€，為我們未來的發(fā)展提供強(qiáng)大的支撐。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇九
良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對我校正在實(shí)踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、，注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，形成良好的教風(fēng).
(一)作為教師精心設(shè)計(jì)“學(xué)教案”.
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會的教不會的。在聽取學(xué)生的討論時，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、讓學(xué)生真正做 “學(xué)” 的主人，形成良好的學(xué)風(fēng)。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題，利用自習(xí)和課下時間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點(diǎn)地劃分出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強(qiáng)，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。
(二)展示，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預(yù)習(xí)中的新知識，不完善的地方由本組其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與。展示時由于引進(jìn)競爭機(jī)制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。
(三)訓(xùn)練，針對學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十
寢室是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學(xué)校規(guī)定了寢室三風(fēng)一訓(xùn)，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實(shí)守信”。我作為一名大學(xué)生，深深感受到寢室三風(fēng)一訓(xùn)的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風(fēng)，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
其次，靜下心。大學(xué)是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，只有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中更好地完成任務(wù)。在寢室里，我們相互尊重，共同維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當(dāng)面對不同的意見和觀點(diǎn)時，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團(tuán)結(jié)友愛的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過了這段大學(xué)時光。
最后，誠實(shí)守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實(shí)和守信。我們要遵循誠實(shí)守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實(shí)守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風(fēng)一訓(xùn)的落實(shí)，不僅僅是為了維護(hù)寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛的精神，學(xué)會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風(fēng)一訓(xùn)是大學(xué)生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，樹立誠實(shí)守信的品質(zhì)。在大學(xué)的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十一
寢室是大學(xué)生活中最為重要的一個環(huán)節(jié)之一，每個人都希望能夠在寢室里獲得一個舒適、和諧的居住環(huán)境。為了營造良好的寢室氛圍，大部分學(xué)校都會推行“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”管理制度。這是一項(xiàng)對大學(xué)生進(jìn)行寢室行為規(guī)范教育的制度，意在讓大學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、自覺自律、和諧相處的好習(xí)慣。在參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動的過程中，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了積極向上、樂于合作的品質(zhì)。以下是我在寢室三風(fēng)一訓(xùn)中的心得體會。
首先，寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動讓我認(rèn)識到了個人行為對整個寢室的影響。在之前，我對于自己的行為習(xí)慣并沒有太多的關(guān)注，經(jīng)常熬夜復(fù)習(xí)，不按時打掃衛(wèi)生等等。然而，在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我了解到這些惡習(xí)不僅是對自己的傷害，更對整個寢室的居住環(huán)境造成了負(fù)面影響。在活動中，我們從寢室治理手冊中學(xué)到了很多關(guān)于個人行為規(guī)范的要求，例如保持寢室衛(wèi)生，不大聲喧嘩等等。明白了這些規(guī)范的重要性后，我開始積極地調(diào)整自己的行為方式，不再熬夜，每日打掃衛(wèi)生，盡量減少對他人的打擾。通過個人的改變，我發(fā)現(xiàn)寢室的整體環(huán)境變得更加整潔，同學(xué)們的心情也更加舒暢。
其次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我明白了合作的重要性。一個和諧的寢室環(huán)境需要每個寢室成員的努力共同維持。在活動中，我們分組進(jìn)行各種任務(wù)，如衛(wèi)生大掃除、食堂飯菜品質(zhì)評估等。通過這些合作任務(wù)，我們的溝通能力得到了提升，相互之間的信任與默契也在加強(qiáng)。在和其他同學(xué)一起完成任務(wù)的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了互相幫助和支持。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在寢室中有用，更在日常生活中起到了積極的作用。
再次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我認(rèn)識到了自律的重要性。在大學(xué)的寢室里，每個人都有自己的時間管理和自律習(xí)慣。在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我們被要求按時作息，保持寢室安靜，不影響他人休息。這要求我們每個人都要嚴(yán)格遵守自己所制定的守則，并在寢室成員之前互相監(jiān)督。通過這些嚴(yán)格的管理規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，形成了自律的能力。我意識到自律不僅在大學(xué)生活中有益，更是將來工作和生活中必備的品質(zhì)。
最后，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我感受到了寢室的溫暖與友情。在參與這個活動的過程中，我和寢室的同學(xué)們建立了深厚的友誼。通過共同生活、共同努力，我們成為了互相扶持、互相關(guān)心的朋友。我們一起經(jīng)歷了快樂與挫折，一起創(chuàng)造了美好的回憶。這種友情的培養(yǎng)不僅讓我在大學(xué)生活中有了更多的支持和安慰，更讓我明白了團(tuán)結(jié)與合作的力量。
總結(jié)起來，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過參與這個活動，我理解了個人行為對整個寢室的影響，學(xué)會了與人合作，提升了自律和時間管理能力，也培養(yǎng)了與他人建立深厚友情的意識。這些都是我大學(xué)生活中非常寶貴的財(cái)富，它們將陪伴我一生。我相信，只要每個人都能積極參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動，我們的寢室將充滿溫暖和和諧，成為一個真正的家。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十二
班級文化是班級組織中非常重要的部分，是班級和諧穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。班級文化三風(fēng)一訓(xùn)是班級文化的核心，其中三風(fēng)包括“良風(fēng)、淳風(fēng)、正風(fēng)”，一訓(xùn)指的是“嚴(yán)師以律、以德育人、以文化凝心”。在我的學(xué)校，班級文化三風(fēng)一訓(xùn)已經(jīng)得到廣泛的實(shí)施和推廣。在參與這一過程中，我有著深刻的體驗(yàn)和感悟。
第一段，談班級文化三風(fēng)的具體表現(xiàn)，包括良風(fēng)、淳風(fēng)、正風(fēng)三部分。良風(fēng)指的是誠實(shí)、守信、公正、坦誠等。在班級中，每個同學(xué)都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、真誠待人，這樣才能相互信任，建立良好的相處關(guān)系。淳風(fēng)是指本分、樸素、勤奮、踏實(shí)等，要求每個同學(xué)都要做到心無旁騖地學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和探究，不走捷徑，不抄襲等。正風(fēng)則指的是正義、公平、勇毅、進(jìn)取等，要求每個同學(xué)都要認(rèn)真對待各項(xiàng)公共事務(wù)，在挑戰(zhàn)面前勇敢呈現(xiàn)，腳踏實(shí)地，持續(xù)前行。
第二段，闡述班級文化“嚴(yán)師以律”的意義。在班級里，需要有一位嚴(yán)格的老師來對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理，在這個過程中，學(xué)生能夠感受到“嚴(yán)師以律”的力量。這樣的硬約束，不僅讓學(xué)生意識到規(guī)范的重要性，同時，也能夠讓學(xué)生在約束的基礎(chǔ)上，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)人生的進(jìn)步。
第三段，分析班級文化“以德育人”的價值。班級文化的核心之一就是教育及教育者。在班級中，老師會細(xì)心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生追求一些更高的智慧。這個過程中，需要學(xué)生肯定自己的價值，珍惜自己的機(jī)會，也要不斷的培養(yǎng)他人的智慧，以此來共同成長。
第四段，探討班級文化“以文化凝心”的意義。班級文化依靠著文化，將學(xué)生們緊密地聯(lián)系在一起。文化在班級中既是見與所見、所得的總和，同時也可以通過一些文化宣傳宣講的方法來凝聚學(xué)生的情感，強(qiáng)化班級文化的價值觀念。通過凝聚文化，有效提高班級的凝聚力，增強(qiáng)每個同學(xué)的服務(wù)意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段，總結(jié)其實(shí)，班級文化三風(fēng)一訓(xùn)，是班級團(tuán)結(jié)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。在這個過程中，各個同學(xué)都要涵養(yǎng)良好的品質(zhì)和正義的品德，同時也要堅(jiān)決遵守規(guī)定和紀(jì)律，并且保持務(wù)實(shí)和謙虛的態(tài)度，不斷默默耕耘努力，心系班集，心系校園，成為業(yè)內(nèi)一顆顆獨(dú)特的閃耀的存在。班級三風(fēng)一訓(xùn)的目標(biāo)，其實(shí)就是為了幫助每位同學(xué)全面成長，學(xué)會生活，成就未來。只有這樣，班級才能更加緊密地凝聚起來，一起追求更高的理想和目標(biāo)。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十三
我不知道穿梭于校園間的風(fēng)將會吹向哪里，不知道紫藤蘿下的風(fēng)景有過多少人駐足，也從未數(shù)清三中的臺階有多少級，但是，拾級而上，腳步不停，每每心中總想起那校訓(xùn)——“求真務(wù)實(shí)，厚德致遠(yuǎn)”。
看我泱泱華夏，悠悠五千年文化，前人一語，傳承千載；古人一訓(xùn)，銘記至今?！扒笳鎰?wù)實(shí)”，是千百年來中華民族精神的深刻凝煉，也蘊(yùn)藏在如今生活的方方面面。完成課上習(xí)題時，同學(xué)們設(shè)想不同的思路，一步一步解題，執(zhí)著于多角度的思考；閱讀課外書籍時，有所疑問，先自己思考，并及時向老師印證答案的正確性……每一次回眸，每一次抬眼，端坐于書桌前奮筆疾書的身影，往返于教室與辦公室之間的身姿，火熱聊著題目的一圈圈背影，無不扣動我的心弦，激勵我前進(jìn)。在901班這個大集體里，常常洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有過陪伴，有過競爭，有過激勵?？吹竭^同伴勝利時的笑容，更記得他們在過程中的付出，亦一次次告訴自己要珍惜當(dāng)下，把握每一個現(xiàn)在。過程很重要，唯有過程可見真心，可見求真務(wù)實(shí)的美德；當(dāng)下更重要，唯有把握當(dāng)下，方不錯過未來千千萬萬的風(fēng)景。
我們?nèi)A夏兒女，要踏實(shí)于一方，講究實(shí)干，默默奉獻(xiàn)；也要修養(yǎng)君子的品格，厚德載物，寧靜以致遠(yuǎn)。世人皆知做事要先做人，樹人要先樹德，我想，“厚德致遠(yuǎn)”便是踐行于生活中的一些行為的總結(jié)吧。一個班的同學(xué)，常常嬉鬧于操場走廊之間，難免有摩擦、矛盾、沖突，哪一次不是化干戈為玉帛，一笑泯恩仇？常常一起談?wù)摾硐氲母咧校枥L未來的模樣，彼此鼓勵，共同努力，哪一次不是情真意切，鄭重?zé)o比？青春路上，在三中校園，在溫暖的班級，修養(yǎng)道德和品格，堅(jiān)定理想信念，收獲友誼與成長，一起走過漫漫人生路。
常常有人說，校訓(xùn)一直在心中銘記，我說，我們更應(yīng)該踐行于行動中。當(dāng)代青年，定要有自己的理想，或大或小，但都應(yīng)與時代的脈搏緊密相連；當(dāng)代青年，必要擔(dān)起責(zé)任，或輕或重，但都應(yīng)肩負(fù)起祖國的未來。所念隔山海，山海亦可平，要有最遙遠(yuǎn)的夢想和最樸素的行動，即使明天天寒地凍，山高水遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)馬亡。
無論過往，還是當(dāng)下，亦或是未來，奮斗始終是青春的底色，青春也始終是屬于少年的。少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可壯作萬古清流想；少年有志，當(dāng)任爾東西南北風(fēng)，道阻且長行則將至。
人生如一場修行，得意時一日看盡長安花，艱難時潦倒新停濁酒杯，但生命的跋涉永不回頭，讓我們銘記“求真務(wù)實(shí)，厚德致遠(yuǎn)”，以青春的姿態(tài)，保持熱愛，不忘初心，共同奔赴下一場山海！
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十四
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，我們的社會風(fēng)氣逐漸變得開放、自由和多元化，但與此同時，也必須要深刻意識到一些亂象的存在，比如說腐敗、貪污和撈好處等不合理的行為。而要想糾正這些不良的風(fēng)氣，就必須要重視廉政建設(shè)，著力培育敬畏法紀(jì)、敬業(yè)愛民的改革先鋒隊(duì)。筆者最近參加了一訓(xùn)三風(fēng)廉江五中心的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會了建設(shè)廉潔政治、防止腐敗的必要性和緊迫性。在此，我想分享一些我在培訓(xùn)中的所得所感。
第二段：建設(shè)廉潔政治的必要性
建設(shè)廉潔政治是我們黨一直以來的核心任務(wù)。廉潔政治的意義不僅在于維護(hù)黨的形象、保障人民權(quán)益，更在于推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)政治建設(shè)。今天，我們正面臨著前所未有的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，不少黨員干部出現(xiàn)了踐踏紀(jì)律、背叛職責(zé)的問題，一些腐敗的現(xiàn)象嚴(yán)重影響黨的形象和信譽(yù)，更嚴(yán)重地危及著黨的執(zhí)政地位和社會穩(wěn)定。因此，建設(shè)廉潔政治一定要得到高度重視，靠我們自己的努力去消除腐敗現(xiàn)象，樹立正能量的形象，用我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
第三段：防止腐敗的緊迫性
腐敗是道德敗壞、罪惡極深的行為，也是現(xiàn)代社會普遍存在的弊病。腐敗不僅嚴(yán)重?fù)p害了公平正義、侵害了群眾權(quán)益，更對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域造成了深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)前的形勢下，反腐工作已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的歷史任務(wù)，必須要以釘釘子精神，堅(jiān)持嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)管機(jī)制，讓所有的黨員干部想干事、干好事，堅(jiān)決杜絕腐敗這一禍害。
第四段：教育引導(dǎo)干部正確履職
防止腐敗離不開教育引導(dǎo)干部正確履職。履職是黨員干部的職責(zé)所在，只有做好職責(zé)，落實(shí)好工作，才能保證干凈、清廉、有力的工作作風(fēng)。因此，要加大教育力度，引導(dǎo)廣大干部在工作中深入調(diào)研、勤奮工作、艱苦奮斗，并在平時的工作中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)章制度，切實(shí)履行好自己的職責(zé)。只有真正做到了平時無過、關(guān)鍵時刻能挺身而出，才能真正發(fā)揮出建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的作用。
第五段：結(jié)語
建設(shè)廉潔政治、防止腐敗需要我們每一個人的努力，更需要我們黨員干部的認(rèn)真履職，才能夠確保我們城市、我們社會、我們國家的健康發(fā)展。希望我們都能行動起來，為廉政事業(yè)作出貢獻(xiàn)，胸懷大局、嚴(yán)于律己，讓我們的工作更有力、更有成效，讓我們的國家更加繁榮、更加美好！
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十五
一訓(xùn)三風(fēng)是一個學(xué)校的文化傳承，一個好的優(yōu)良傳統(tǒng)。一訓(xùn)三風(fēng)即為“校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”?！耙挥?xùn)三風(fēng)”的建設(shè)所謂是一個學(xué)校的管理工作中最重要的地方，只有建立起好的工作項(xiàng)目，才有利于學(xué)校的積極發(fā)展，孫中山先生曾說“學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也?！边@也正說明了一個好的“校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的建設(shè)工作對于全校學(xué)生的影響之大。
對于我們大學(xué)生而言，應(yīng)該去積極學(xué)習(xí)這些文化精神，我校一直秉承著以“厚德礪志篤學(xué)敏行”為校訓(xùn)，“厚德”出自《周易·坤》：“君子以厚德載物”，意為道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)，我校以“厚德”作為首項(xiàng)，體現(xiàn)了“育人為本、育德為先”的思想理念。“礪志”，礪，為磨煉；志，在《說文解字》解釋為“意志”，這便是讓我們這些xx學(xué)子不忘記磨煉自己的意志。我們要秉承著志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)定專一、吃苦耐勞、自信自強(qiáng)的精神，不斷的在學(xué)習(xí)生活中提升自己?！睹献印じ孀诱戮湎隆贰疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，磨其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蔽覀冏鳛楫?dāng)代大學(xué)生，xx學(xué)子，我們要磨煉自己的意志，讓自己從心靈到身體各方面都經(jīng)受磨難，只有經(jīng)過挫折，才能真正提高自己的能力?！昂V學(xué)”即為以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度專心好學(xué)，基本要求就是刻苦勤奮、專心致志、求真務(wù)實(shí)、杜絕作弊。我校向來對于考試嚴(yán)格要求，對于違法亂紀(jì)等作弊行為一向從嚴(yán)處理，這樣也讓我們這些學(xué)生明白自己的成績只能從學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，絕不是用歪門邪道的方法，我們在提升自己學(xué)習(xí)的時候，更要先提升個人品質(zhì)實(shí)事求是，不弄虛作假?！昂V學(xué)”出自《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟(jì)陽人馬普篤學(xué)好古，瑜厚禮之。”古今中外的學(xué)者，無一不是在學(xué)習(xí)中獲得真才實(shí)學(xué)，在學(xué)習(xí)中我們要秉承著篤學(xué)的精神，切記要戒驕戒躁與好高騖遠(yuǎn)，在知識面前我們一定要用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識與技能，我們要不斷地用學(xué)識來提升自己?！懊粜小背鲎杂凇墩撜Z·里仁》：“君子欲納于言敏于行?！币鉃檎f話謹(jǐn)慎，辦事敏捷。我們以提升自己素質(zhì)為首要目的。我們身為xx學(xué)子要做到學(xué)以致用，注重實(shí)踐，強(qiáng)化技能，處事迅速果斷。
我校以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)。“團(tuán)結(jié)”即為全校師生向著一個目標(biāo)去努力奮斗，我們目標(biāo)一致，顧全大局，互相幫助，互相關(guān)心，尊師重道，尊老愛幼，文明和諧。同學(xué)們每天在班級里準(zhǔn)時上課是一種團(tuán)結(jié)，在準(zhǔn)備活動時每個人的盡心盡力是一種團(tuán)結(jié)，在班級同學(xué)遇到困難其他人伸出援手是一種團(tuán)結(jié)。我們一起集思廣益，眾志成城?！扒趭^”即為我們在工作中，學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，不怕困難，堅(jiān)持不懈，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來約束自己的行為。我們要為了中華民族的崛起而勤奮學(xué)習(xí)。習(xí)近平主席曾說：“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切?！蔽覀兩頌閤x學(xué)子更要勤奮學(xué)習(xí)，不辭辛苦，成為一個對國家有需要的人才。“求實(shí)”即為實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一切從實(shí)際出發(fā)的思想方法及工作辦法。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并將它同實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)黨的路線及方針和政策走，在政治上與黨中央保持一致。我們對于自己的錯誤要進(jìn)行自我認(rèn)知和自我批評，對于學(xué)校的規(guī)章和制度我們要秉公辦事，不徇私情。深入實(shí)際的去了解，講實(shí)事不說空話，不走形式?！皠?chuàng)新”即為勇于開拓，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上。我們作為當(dāng)代大學(xué)生絕不是要每天安于現(xiàn)狀，要不斷挑戰(zhàn)自己，具有開拓意識，不斷創(chuàng)新局面。我們要反對主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義，要掌握最新的知識與技能，要做到及時察覺國家最新動向，最新發(fā)展趨勢。
學(xué)風(fēng)及每個班都會有自己班級的學(xué)風(fēng)，我們要有積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力刻苦的學(xué)習(xí)精神，我們同學(xué)們要做到在上課期間不早退、不遲到、不缺勤。在課后做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)?？鬃釉f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)上我們要爭分奪秒，我們不要把時間總是花費(fèi)在手機(jī)上，每天把看手機(jī)的時間用來看書，這樣一定能夠不斷地提升自己的學(xué)習(xí)水平。我們每個人都要積極配合班級工作，班級不是一個人的，而是所有人的，我們要增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，有著一榮俱榮，一損俱損的意識，這樣才能形成一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。
身為xx學(xué)子的我們要在學(xué)業(yè)上不斷努力，在工作上不斷挑戰(zhàn)，在生活上積極樂觀，我們要貫徹學(xué)習(xí)我們的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，秉承我們的xx精神，這樣我們才能在“天將降大任于斯人也”時做到無所不能。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十六
雙西小學(xué)是一所歷史悠久、規(guī)模龐大，并以質(zhì)量優(yōu)秀、管理嚴(yán)格而著名的學(xué)校，一直以來，堅(jiān)持形成和弘揚(yáng)了“三風(fēng)一訓(xùn)”文化。作為在這所學(xué)校讀書的一名學(xué)生，我在日常學(xué)習(xí)和生活中加深了對“三風(fēng)一訓(xùn)”的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了做一個有道德、有風(fēng)度、有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人的重要性。
第一段： “三風(fēng)一訓(xùn)”是什么？
“三風(fēng)一訓(xùn)”（風(fēng)清，敬禮，尚德，團(tuán)結(jié)）是雙西小學(xué)學(xué)校的精神文化。風(fēng)清要求學(xué)生必須有愛心、守紀(jì)守法、誠實(shí)守信、尊重師長。敬禮要求學(xué)生在生活中必須有禮貌、守時、整潔、安全。尚德要求學(xué)生要有良好的品行、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有如日中天的精神。團(tuán)結(jié)要求學(xué)生在集體活動中要有團(tuán)隊(duì)精神、互幫互助，助人為樂，做真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。
第二段： “三風(fēng)一訓(xùn)”是如何貫穿于我的學(xué)習(xí)和生活中的？
“三風(fēng)一訓(xùn)”早已深深地根植于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中，作為學(xué)生的我也得到了很好地踐行。“風(fēng)清”讓我預(yù)警身邊的不良言行，也讓我明確自己應(yīng)該做些什么，做些什么是對的，做些什么是錯的，并需要我們遵從校規(guī)和法律。敬禮讓我更加注重規(guī)范自己的行為，使我在生活中禮韻不斷。尚德讓我更加懂得感恩和回報(bào)，讓我在生活中充滿正能量。團(tuán)結(jié)讓我擁有了很多好朋友和真誠的友誼。它使我在團(tuán)隊(duì)活動中始終能夠遵循著團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)感到自豪。
第三段： “三風(fēng)一訓(xùn)”在學(xué)校的日常生活中引導(dǎo)了我做正確的事情。
“三風(fēng)一訓(xùn)”的導(dǎo)向和輔助的作用讓我在學(xué)校的日常生活中明白了很多做正確的事情的方法，讓我能夠以正確的方式擁有和維護(hù)良好的人際關(guān)系。在學(xué)校中，不管在什么角落，我都知道自己在做什么以及該做些什么。同時，這也讓我變得更加成熟而獨(dú)立，更加意識到自己該做什么，以及為什么而做。而獨(dú)立意識的建立，也讓我在關(guān)鍵時刻更加自信地面對任何事情。
第四段： “三風(fēng)一訓(xùn)”有助于形成一種好習(xí)慣并幫助我自我管理。
在長時間的踐行和總結(jié)過程中，我發(fā)現(xiàn)“三風(fēng)一訓(xùn)”具備一定的教育和引導(dǎo)作用。它能夠幫助我形成一種好的習(xí)慣和風(fēng)范，并不斷地養(yǎng)成自主自律的良好習(xí)慣，同時，也幫助我更好地管理自己。這種好習(xí)慣和風(fēng)范使我在日常生活中更有自信、有魄力，也讓我在做事時更加高效，以及更加專注于學(xué)術(shù)。而自我管理則讓我不斷優(yōu)化自己的行為和言行，保持著一種良好的狀態(tài)。
第五段： “三風(fēng)一訓(xùn)”是我們成長過程中的重要標(biāo)尺。
總體而言，“三風(fēng)一訓(xùn)”文化的實(shí)施和推廣，對于我們學(xué)生而言很重要。它不僅是我們成長過程中的標(biāo)尺，也是我們?nèi)松械氖刈o(hù)符。它源于學(xué)校理念，服務(wù)于學(xué)生生活的各個方面，讓我們在做好學(xué)校學(xué)習(xí)的同時，更好地提升自己的品質(zhì)和調(diào)解能力。借助這種精神力量，我相信我們學(xué)生可以不斷地成長、提升，更好地融入社會，并創(chuàng)造更大的價值。
結(jié)語：在雙西小學(xué)，我們始終以“三風(fēng)一訓(xùn)”為指引，來規(guī)范、引導(dǎo)和影響自己的態(tài)度、品格和行為。而這份堅(jiān)持不渝的信念，也成為了水漲船高的動力。我們從中受益良多，不斷構(gòu)筑、升華著自己的品格，這雖然不是短暫內(nèi)在的爆發(fā)，但它卻是有力、充沛、時而巨大的內(nèi)在動力，旺盛不衰。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)心得篇十七
作為一名正在成長的小學(xué)生，我參加了東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)與學(xué)校組織的相關(guān)活動，在此過程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在我的成長路上，它對我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會。
第一段：什么是東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)
“三風(fēng)一訓(xùn)”是東莞學(xué)校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風(fēng)指的是學(xué)習(xí)風(fēng)、教育風(fēng)和校園風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)禮儀學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教育風(fēng)愛心教育、負(fù)責(zé)教育、維權(quán)教育，校園風(fēng)平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓(xùn)”則是“文明禮儀十六字訓(xùn)”，包括：尊重禮貌、誠實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助。這些行為準(zhǔn)則，是我日常學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，為我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。
第二段：我從學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”中收獲了什么？
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”讓我認(rèn)識到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛心、平安、文明的態(tài)度面對人生，才能在成長的旅途中得到更多成功和快樂。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們在待人接物時懂得尊重他人，才會更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛心教育、負(fù)責(zé)教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們在與他人相處時更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢，共創(chuàng)未來”。
第三段：東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)在實(shí)際生活中怎樣運(yùn)用？
因?yàn)槲覀冃W(xué)生的教育太注重語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學(xué)生在成長的過程中缺乏很多好習(xí)慣對于日常生活而言，我們小學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的具體內(nèi)容，運(yùn)用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學(xué)交流時說話客氣一些，給人們點(diǎn)個頭，主動問候一下周圍的人員，在交通運(yùn)輸場所保持文明秩序等等。我們可以通過平時的練習(xí)，讓自己更加自然的奉行校訓(xùn)，穿越到校園里，感受東莞小學(xué)的文化氛圍。
第四段：如何推廣東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)？
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅是我們小學(xué)生的基本素質(zhì)，在今后的成長過程中將對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”的途徑有很多，比如加強(qiáng)師資培訓(xùn)，因?yàn)樗^師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人等等。通過公開舉辦“校園風(fēng)”“教育風(fēng)”“學(xué)習(xí)風(fēng)”活動，來喚起學(xué)生和家長對于“三風(fēng)一訓(xùn)”的關(guān)注和打造全員參與，營造共建的校園文化，建立學(xué)生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機(jī)制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”，讓更多的學(xué)生認(rèn)識到，成長離不開素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”，不僅是我們學(xué)習(xí)知識的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時刻提醒自己肩負(fù)起一個好學(xué)生的一份責(zé)任，不論是在學(xué)校還是在社會，我們要注重發(fā)揚(yáng)尊重他人、誠實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因?yàn)橛兄L(fēng)一訓(xùn)這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長，學(xué)有所成、成有所愿！
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