在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
這樣想象真有趣評(píng)課篇一
有一群螞蟻每一天都在想，要是自我能變得比樹還要大那該多好呀！
有一天螞蟻來到了森林中央找食物，看到魔法師，一只螞蟻說：“你能把我們都變大嗎？”
魔法師說：“能夠呀，可是你們一天后才能夠變回來，你們可要想好來喲！”
螞蟻們異口同聲地說：“我們想好了！我們都想好了！”
然后魔法師就念起了咒語，螞蟻們一眨眼睛就變大了。
它們變大了之后，前后左右看了看摸了摸，自我真的變大了，高興的亂蹦亂跳。
變大后的它們，準(zhǔn)備去找東西吃?？伤鼈冏兇罅说厣系臇|西就看不見了，很多好吃的東西都找不到了。
它們想進(jìn)自我的洞里，可是洞太小了，它們?cè)鯓右层@不進(jìn)去，只好在洞外面過夜了。
到了第二天，天一亮它們就馬不停蹄地就去找魔法師，要魔法師把它們還是變回原先的樣貌。魔法師開始念起了咒語，一下子就把它們變成了原先的樣貌。
恢復(fù)原貌的它們，歡樂地生活在一齊。
這樣想象真有趣評(píng)課篇二
其實(shí)在很多時(shí)候我們不了解實(shí)際的情況，就總是想要隨便的下個(gè)定論，以前的時(shí)候我們作為旁觀者也從來都不知道故事的情節(jié)到底往哪個(gè)方向去發(fā)展。但是每一個(gè)人又都躍躍欲試的去嘗試。
如果一開始的時(shí)候我們就記得在這樣的過程當(dāng)中，很多情況都不是一個(gè)人短暫的決定，他們可能會(huì)歷經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠修成正果。就如同那些漫無邊際的希望，那些茁壯成長(zhǎng)的希望。
其實(shí)當(dāng)我們拿出發(fā)呆的樣子去思考未來的時(shí)候就已經(jīng)決定了，很多事情都已經(jīng)換了另外一個(gè)面目，你看那些電視劇其實(shí)她本身就拍的不怎么樣，她的價(jià)值觀根本就是非常牽強(qiáng)的，因?yàn)樗哪繕?biāo)就是為了迎合市場(chǎng)。
是在很多年之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多東西并不是我們所想象的那樣簡(jiǎn)單，也不是在我們眼前所能夠看到的那個(gè)樣子，如此單純，如此難忘。
薛很多人說很多話的原因，都只是為了尋找一個(gè)短暫的寄托，他們也沒有想過要怎樣才能夠?yàn)榧彝シ謸?dān)，沒有想過怎樣才能可以努力的過自己想要的幸福生活。因?yàn)樵诖酥八麄儾⒉恢篮芏嗍虑槭菃螁我揽颗Σ⒉荒軐?shí)現(xiàn)的。
未來在我們眼前如同星光點(diǎn)點(diǎn)，充滿著數(shù)不盡的希望，同樣也帶給了那么多人不一樣的苦楚。
如果能夠堅(jiān)持到最后，那當(dāng)然是最好的結(jié)局，可是如果不能堅(jiān)持，那么時(shí)間也全都浪費(fèi)在這里，并不會(huì)換來什么不一樣的結(jié)果，并不會(huì)有什么不一樣的生機(jī)。
他們到最后一刻都還是堅(jiān)守著自己的信仰。即便是在生死存亡的那一刻，也會(huì)覺得這一切都是自己作心甘情愿所獲得的。
這樣想象真有趣評(píng)課篇三
“歡迎乘坐‘朋友號(hào)’，請(qǐng)系好安全帶，飛船正在啟程……”
嗖！隨著一陣涼風(fēng)，我乘著時(shí)光機(jī)穿越到了二十年后，緊之后，我被一股氣流傳送到了一個(gè)不知名的地方。環(huán)顧四周好一會(huì)兒，“啊，這……這不就是二十年后的‘文安小學(xué)’不？操場(chǎng)依舊如故，也碰上了老朋友：大榕樹?！岸６６！便y鈴般的上課聲響起了，同學(xué)們陸續(xù)回到各自的班級(jí)。我猛然想起：呀，我今日是有重要任務(wù)在身的！我跟隨著同學(xué)們，但剛跨進(jìn)班門的第一步，一個(gè)荒唐的念頭在腦海里浮過：時(shí)光機(jī)是不是出故障了？
心中不免感到驚訝。那個(gè)念頭一向伴隨著我走進(jìn)班級(jí)。投影儀呢？黑板呢？電腦呢？教室面積擴(kuò)大了，墻壁上貼著精美的壁紙：書的世界。但，但其他的設(shè)備呢？媽呀！糟糕！若不是時(shí)光機(jī)出了故障，該不會(huì)是來到了二十年前吧？！應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單空蕩的教室，內(nèi)心焦灼的我已經(jīng)不知所措。
同學(xué)們有序地來到班級(jí)，坐成了一個(gè)圓形狀，什么？電子書？！一班三十位同學(xué)，書桌上閃現(xiàn)出了電子書，我驚訝得合不攏嘴。這時(shí)，一位年輕的女教師兩手空空的來到教室，站在“大圓形”中央。她微笑著向同學(xué)們點(diǎn)頭，我們也深深地鞠了一躬。
教師在空氣中點(diǎn)下一個(gè)按鈕，她的前方隱約地出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色屏幕。緊之后，我的目光又從屏幕上轉(zhuǎn)移到了書桌上，電子書自動(dòng)翻到了第二頁，并清楚地播放語音：“語文書第二面，《文言文兩則》”。話音剛落，教師的右手在面前輕輕一晃，課本中的圖與文便呈此刻眼前，同學(xué)們望著屏幕，將課文有感情地朗讀兩遍“學(xué)弈，弈秋，經(jīng)過之善弈者也……”我坐在后排，心中對(duì)這節(jié)課堂半信半疑，失望地?cái)[擺手：如果沒有出錯(cuò)的話，二十年后的課堂竟是如此的無趣，我站起身，正要離開，“好啦，同學(xué)們，初步認(rèn)識(shí)課文后，讓我們一齊穿越到古代精讀課文吧！”兩遍讀罷，我模糊中是聽教師這樣說的。
穿越到古代？幾個(gè)新奇的字眼僅僅托住我的雙腳，還沒有想明白，只見同學(xué)們的右手平整地按在課本第二頁的中間，“呼呼……”等等我！我沖上前去，抓住了穿越的最終機(jī)會(huì)，成功了！
一切安全著陸。眼前所看到的又是另一個(gè)世界。一陣悠揚(yáng)的琴聲在耳邊蕩漾，踏在柔軟濕潤(rùn)的草地上。教師走在前方領(lǐng)著我們，而我們，便深深陶醉在這個(gè)如詩如畫的世界中。走了幾里路，我遙望著前方，那是一位長(zhǎng)滿白須的老人，兩個(gè)男孩，他們靠在一棵大樹下，盤腿而坐，神情嚴(yán)肅，靜靜的對(duì)弈。我們看到這兒，一旁的教師伴著音樂念道：“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！?/p>
我們加快了步伐，湊上前去，老人右側(cè)盤腿坐下的那個(gè)男孩，一手拿著白棋，一手托著下巴，神情莊重地打量著棋子，認(rèn)真思考著下一步。教師弈秋，一手放在大腿上一手摸著他那白花花的長(zhǎng)胡子，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好棋，好棋！”
老人左側(cè)一同學(xué)習(xí)的那個(gè)男孩，他也是弈秋的學(xué)徒，他看著弈秋的手在棋盤上指指點(diǎn)點(diǎn)，但還沒堅(jiān)持三分鐘，他便歪過腦袋，朝遠(yuǎn)方探去“咯咯”地笑著，弈秋長(zhǎng)嘆一口氣：唉！
我們的心也隨著弈秋的心境而變化著，若不是不能破壞秩序，肯定沖上前對(duì)那個(gè)男孩好好說教一番。此時(shí)，教師打斷了我們的猜想，平和的繼續(xù)念著：“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>
教師笑著，“好了，同學(xué)們，今日我們的‘穿越之旅’就要結(jié)束了，接下來，我們回到班級(jí)，理解意思吧?！蔽覀儜?yīng)著，再次安全回到班級(jí)，關(guān)于時(shí)光機(jī)是否出故障這個(gè)問題，我此刻能夠堅(jiān)決地說：一切正常。
這節(jié)課還沒有結(jié)束，同學(xué)們坐在電子書面前，食指輕輕朝前一劃，剛才的情景伴著朗誦呈此刻眼前，手指再自右向左一擺，也表示著電子書又翻一頁。
過了一會(huì)兒，教師分發(fā)給我們每位同學(xué)一個(gè)雪梨和一個(gè)蘋果。什么？教師不上課了？舉辦水果party？我端詳著兩個(gè)大小均勻的水果，一個(gè)個(gè)問號(hào)脫“腦”而出。之后，教師的話給了我答案：“同學(xué)們，又到了我們的吸收知識(shí)的環(huán)節(jié)的了，那里的兩個(gè)水果，蘋果表示我們需要背誦的譯文；而雪梨，包含了我們需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)等，大家能夠盡情地享受著它們的美味可口，能夠放心地吃，但在半小時(shí)內(nèi)不許飲用涼水哦！”
對(duì)于我這個(gè)新來人，一切恍然大悟之后，我享受著飽含著知識(shí)的水果，腦海里記錄著今日這堂課的趣味過程。想來，我拿出此次出行的記錄表，不由得點(diǎn)贊！
一堂課過去，我滿意地再次乘著“朋友號(hào)”回到二十年前，”請(qǐng)系好安全帶，正在返程……”二十年后的課堂，真是別有一番味道……
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/413992.html】
