通過這段時間的努力，我取得了一些成果和進步。寫心得體會時，應該避免空泛和老套的表述，要具備個人獨特的思考和見解。小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠對你的寫作有一些啟發(fā)和指導。
世界經濟與全球化心得體會篇一
第一段：引言（200字）
世界經濟是人類社會發(fā)展的重要方面，它直接關系到各國的繁榮與發(fā)展。近年來，隨著全球經濟一體化進程的加快，世界經濟的變革與挑戰(zhàn)也日益增多。在實踐中，我有幸親身參與了世界經濟發(fā)展的一些重要事件，對此有了深刻的思考和感悟。本文將圍繞世界經濟的全球化、貿易保護主義、信息技術革命、可持續(xù)發(fā)展和經濟政策穩(wěn)定五個方面，探討我在世界經濟中的心得體會。
第二段：全球化（200字）
全球化是當今世界經濟的主要趨勢，它展現(xiàn)出全球市場的整合和全球資源的流動。在全球經濟一體化的背景下，國家之間的合作和依存程度有了大幅度提高。通過對全球化現(xiàn)象的觀察，我深刻認識到國際貿易和投資的相互依賴帶來了巨大的機遇，但也導致了許多挑戰(zhàn)。因此，我認為在全球化過程中，各國應積極探索合作共贏的道路，共同應對全球性問題。
第三段：貿易保護主義（200字）
然而，全球化過程中，貿易保護主義的聲音也逐漸崛起。貿易保護主義意味著國家采取各種措施限制進口，以保護本國企業(yè)和就業(yè)崗位。貿易保護主義的崛起不僅對全球經濟造成沖擊，也對多邊貿易體制帶來了挑戰(zhàn)。通過參與相關討論和會議，我認識到貿易保護主義對經濟的危害，我們應積極反對并尋求合作解決方案，以保持貿易開放和自由。
第四段：信息技術革命（200字）
21世紀的信息技術革命催生了互聯(lián)網經濟的快速發(fā)展，改變了人們的生活和工作方式。通過互聯(lián)網和移動通信技術，我們可以與世界各地的人進行即時連接，交流和合作。我深刻認識到信息技術的重要性和影響力，它為創(chuàng)新和發(fā)展提供了前所未有的機會。然而，我也看到了信息技術革命帶來的挑戰(zhàn)，包括網絡安全和隱私問題。因此，我們需要加強技術創(chuàng)新和法律監(jiān)管，以實現(xiàn)信息技術的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：可持續(xù)發(fā)展和經濟政策穩(wěn)定（200字）
在當今社會，可持續(xù)發(fā)展成為世界經濟發(fā)展的重要議題。我們需要尋找經濟增長與資源保護、環(huán)境保護之間的平衡點。通過參與可持續(xù)發(fā)展論壇和研討會，我認識到可持續(xù)發(fā)展是各國共同面對的挑戰(zhàn)。同時，經濟政策的穩(wěn)定也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。我堅信，只有通過合理的經濟政策和制度改革，我們才能實現(xiàn)長期的經濟增長和社會繁榮。
結論（200字）
通過對世界經濟的觀察和參與，我認識到全球化、貿易保護主義、信息技術革命、可持續(xù)發(fā)展和經濟政策穩(wěn)定等方面的重要性和挑戰(zhàn)。面對這些問題，我們應積極參與國際合作，共同應對挑戰(zhàn)。同時，我們也需要加強自身的學習和創(chuàng)新能力，把握機遇，應對風險。只有通過合作與創(chuàng)新，我們才能推動世界經濟繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
世界經濟與全球化心得體會篇二
教學目標
(一)知識目標
1、識記經濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。
2、理解經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的態(tài)度。
3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
(二)能力目標
培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
教學重難點
教學重點、難點
1、科技進步是推動經濟全球化的重要力量
2、經濟全球化的主要表現(xiàn)、實質和影響
3、跨國公司是經濟全球化的載體
教學工具
課件
教學過程
(一)導入新課
教師活動：多媒體展示下列材料：
材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產飛機的一個部件，如法國負責生產機身中段和機頭，德國專門生產機身前后兩段，英國專門生產機翼。各部分生產完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。
材料二：國際貿易規(guī)模迅速擴大。1950年，世界貿易額為610億美元，，世界貿易出口額達到62400億美元。目前，世界貿易額占世界gdp總額的1/4左右，20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6%，達到12.5%，大大高于世界經濟的增長速度。
材料三：目前，外資在各國資本構成的比重不斷增加，發(fā)達國家達到25%，發(fā)展中國家平均13%，中國達到15%。從外資占國民生產總值的比例來看，發(fā)達國家為21%，發(fā)展中國家達到31%，外資的貢獻率不斷提高。
你從上面材料中看到什么問題?
學生活動：認真思考，積極回答問題
教師引導：主要說明當今世界，經濟全球化趨勢越來越強，各國的生產、資本、貿易活動越來越密切。
(二)進行新課
一、經濟全球化趨勢
1、什么是經濟全球化
是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
教師活動：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經濟全球化趨勢?
學生活動：閱讀材料，積極思考
2、經濟全球化是生產力和生產關系發(fā)展的結果
(1)生產社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制
學生活動：積極回答問題。打破地域和國界的限制
教師點評：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場和貨源。
(2)市場經濟的發(fā)展要求在全球范圍內配置資源
(3)資本為了追逐利潤，在全球到處奔走
哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動推動了經濟全球化的形成。
(4)科技革命推動了經濟全球化的發(fā)展
以信息技術為代表的新科技以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，加強了國家之間的聯(lián)系，使各國之間經濟聯(lián)系與往來更加簡單、快捷。
3、經濟全球化的表現(xiàn)
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結：經濟全球化的表現(xiàn)是多樣的，期中最主要的是生產、貿易和資本的全球化。
(1)生產全球化
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經濟效益。
(2)貿易全球化
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結：隨著對外開放的發(fā)展，國家之間的貿易規(guī)模不斷擴大，各國總要用自己的優(yōu)勢產品去交換自己的劣勢產品。從材料中可以看出，甲國糧食生產有相對優(yōu)勢，應該主要出口糧食產品，進口肉類產品;乙國雖然兩種產品都占優(yōu)勢，但是肉類產品優(yōu)勢更大，應該主要出口肉類產品，交換糧食產品，這樣能使兩國的貿易活動實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(3)資本全球化
教師活動：請同學們閱讀教材109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經濟的發(fā)展。
4、跨國公司是實現(xiàn)經濟全球化的載體
教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。
二、經濟全球化的影響
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
1、經濟全球化推動了生產力發(fā)展
它促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發(fā)展;推動了世界范圍內資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產力發(fā)展，為各國經濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
教師活動：請同學們想一想，經濟全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎?為什么?
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：經濟全球化加劇了國際競爭，增加了經濟發(fā)展的國際風險進一步拉大了世界經濟的兩極分化差距。這與當前經濟全球化的實質有直接關系。
2、現(xiàn)階段經濟全球化的實質是以發(fā)達資本主義國家為主導的
教師活動：請同學們想一想，為什么發(fā)達國家在經濟全球化中占主導地位?
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：發(fā)達國家具有經濟和技術上的優(yōu)勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。
請同學們看教材“相關鏈接”，這一材料突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。
3、經濟全球化的消極影響
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經濟安全構成極大威脅。
學生活動：認真思考，回答問題
4、積極參與經濟全球化
我們對待經濟全球化的正確態(tài)度是：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。
(三)課堂總結、點評
這節(jié)課我們重點學習了經濟全球化的有關知識，知道了經濟全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析了經濟全球化對世界經濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大指導作用。
(四)實例探究
[例1]經濟全球化是指()
a.發(fā)達國家控制世界經濟的行為b.各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢
c.各國經濟全球范圍內的完全融合d.生產要素在全球不受限制的自由流動趨勢
答案：b
[例2]下列關于經濟全球化產生的原因正確地有()
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)
答案：c
[例3]美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，制動裝置生產在韓國，然油泵生產在美國，自動驅動器生產在加拿大，發(fā)動機生產在澳大利亞…….一部整車生產叢設計到裝配涉及8個國家。這反映了()
a、生產的全球化b、資本全球化c、貿易全球化d、市場全球化
答案a
[例4]上題材料反映的問題()
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)
答案：a
課余作業(yè)
評析經濟全球化對我國經濟發(fā)展帶來的影響。
課后小結
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
面對經濟全球化
世界經濟與全球化心得體會篇三
當前，全球經濟呈現(xiàn)出復雜多變的態(tài)勢。一方面，全球貿易保護主義抬頭，貿易摩擦不斷升級，加大了全球經濟不確定性，世界貿易增長放緩。另一方面，科技創(chuàng)新和數字化經濟蓬勃發(fā)展，為部分國家?guī)頇C遇，但也給其他國家造成了經濟結構調整的壓力。在這種大背景下，各國必須認真思考和理解當前世界經濟的特點和趨勢，以迎接全球經濟競爭和合作的新挑戰(zhàn)。
第二段：貿易保護主義的負面影響
當前，部分國家采取貿易保護主義政策，給全球經濟帶來許多負面影響。首先，關稅大幅上調會導致貿易成本上升，消費者購買力下降；其次，國際投資受到阻礙，跨國公司面臨更多的貿易壁壘，導致全球經濟增長乏力。此外，貿易保護主義也容易引發(fā)貿易摩擦和沖突，不利于全球合作和穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們應該堅決反對貿易保護主義，維護自由貿易體系，推動全球貿易和經濟的發(fā)展。
第三段：科技創(chuàng)新及數字經濟的機遇與挑戰(zhàn)
科技創(chuàng)新和數字化經濟的快速發(fā)展為某些國家?guī)砹藱C遇，但也給其他國家?guī)砹颂魬?zhàn)。一方面，科技創(chuàng)新和數字化經濟提供了新的增長點和發(fā)展動力，可以推動技術進步和經濟發(fā)展。另一方面，由于科技創(chuàng)新的集中性和數字經濟的全球性，一些發(fā)達國家和科技巨頭更容易占據領先地位，其他國家則可能陷入技術和經濟邊緣化。因此，各國應該加強創(chuàng)新能力和數字化建設，積極參與全球科技合作，推動科技進步的普惠性和可持續(xù)性。
第四段：加強多邊合作應對挑戰(zhàn)
當前世界經濟面臨著來自貿易保護主義和科技競爭的雙重挑戰(zhàn)，需要各國加強多邊合作來應對。首先，各國應該攜手合作，維護自由貿易體系，建立開放包容的全球市場，減少貿易壁壘和摩擦。其次，各國應該加強知識產權保護和技術交流，促進科技創(chuàng)新和數字經濟的共享和可持續(xù)發(fā)展。此外，各國還應加強宏觀經濟政策的協(xié)調，避免全球經濟大起大落，促進全球經濟穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。只有通過多邊合作，才能應對當前世界經濟的挑戰(zhàn)，共同實現(xiàn)共贏和可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個體行動和責任
面對當前世界經濟的形勢，每個個體都應有所行動和責任。首先，國家應加強經濟結構調整和市場改革，培育新的經濟增長點，提升自身競爭力。其次，企業(yè)應加強創(chuàng)新和研發(fā)能力，積極拓展國際市場，推動產業(yè)升級和轉型。此外，每個個體也應提高自身技能和素質水平，適應經濟變革和科技進步的需求。通過個體的努力和責任才能推動整個世界經濟的發(fā)展。
總結：當前世界經濟面臨貿易保護主義和科技競爭的雙重挑戰(zhàn)，需要各國加強多邊合作，共同應對。只有堅持自由貿易和創(chuàng)新發(fā)展，推動全球經濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，才能實現(xiàn)經濟全球化的共贏和可持續(xù)繁榮。每個個體也應有所行動和責任，不斷提升自身能力，為全球經濟的發(fā)展作出貢獻。
世界經濟與全球化心得體會篇四
當前的世界經濟正處于一個快速變化的時期，全球化已成為不可逆轉的趨勢。全球化使得世界各國的經濟緊密相連，互相依賴。本地市場的動蕩不僅僅對本國經濟造成影響，也會對其他國家經濟產生波及效應。國際貿易和跨國投資的增加，使得各國之間的聯(lián)系更加緊密，同時也帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。世界各國應積極適應全球化的趨勢，通過加強合作和競爭力，實現(xiàn)共同發(fā)展。
第二段：新技術的崛起引發(fā)經濟變革
隨著科技的不斷進步和新技術的崛起，世界經濟正在發(fā)生深刻的變革。數字化、人工智能、物聯(lián)網等新技術的廣泛應用，不僅提高了生產效率和降低了成本，也改變了人們的生產和生活方式。新技術為經濟發(fā)展帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，新技術的推動促使企業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新和轉型，推動經濟的快速發(fā)展。另一方面，新技術也給傳統(tǒng)產業(yè)和勞動力帶來了壓力，導致了一些就業(yè)機會的減少。在新技術時代，各國需要積極應對和引領科技革新，推動經濟的可持續(xù)發(fā)展。
第三段：全球經濟治理體系亟待改革
當前的全球經濟治理體系面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，亟待改革。傳統(tǒng)的全球經濟治理架構已經不能適應全球經濟發(fā)展的需求，需要進行改革和調整。一方面，發(fā)展中國家在全球經濟治理中的地位和話語權有待提升，需要建立更加平等和包容的全球經濟治理體系。另一方面，全球經濟治理需要更加注重協(xié)調和合作，避免貿易保護主義和經濟沖突的發(fā)生。各國應加強溝通和合作，并共同推動全球經濟治理體系的改革。
第四段：綠色經濟發(fā)展是必然趨勢
在當前全球經濟發(fā)展的背景下，綠色經濟發(fā)展正成為國際社會的共識。綠色經濟強調可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的重要性，將經濟增長與環(huán)境保護相結合。隨著全球氣候變化的嚴重性日益突顯，各國應加大對綠色經濟的支持和投資，促進清潔能源的開發(fā)和利用，減少污染物的排放，實現(xiàn)資源的高效利用。綠色經濟發(fā)展不僅有助于保護環(huán)境，降低能源和資源消耗，還能夠帶來新的經濟增長點和就業(yè)機會。
第五段：合作與競爭并行是當前世界經濟的關鍵
當前世界經濟的發(fā)展必須既有合作又有競爭。各國之間應加強經濟合作、技術交流和人才培養(yǎng)，促進資源共享和互利共贏。同時，各國也要保護自身的利益，提高競爭力，積極應對國際競爭的挑戰(zhàn)。通過合作與競爭并行，可以推動世界經濟的快速發(fā)展和共同繁榮。
總結：當前的世界經濟正面臨許多變革和挑戰(zhàn)，但也同時帶來了機遇和發(fā)展的空間。全球化的趨勢不可逆轉，新技術的崛起引發(fā)經濟變革，全球經濟治理體系亟待改革，綠色經濟發(fā)展是必然趨勢，合作與競爭并行是當前世界經濟的關鍵。各國應緊密配合，共同應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)經濟的可持續(xù)發(fā)展和共同繁榮。
世界經濟與全球化心得體會篇五
在這個全球化的時代，世界經濟正日益成為人們關注的焦點。作為一個世界經濟知識的學習者，通過學習和實踐，我對世界經濟有了一些深刻的體會和認識。在這篇文章中，我將就世界經濟的積極影響、負面問題以及解決之道等方面進行闡述，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
首先，世界經濟的快速發(fā)展給我們帶來了巨大的機遇和福利。全球貿易的發(fā)展促進了各國之間的交流和合作，讓世界各地的產品和服務能夠更加便捷地流通。這不僅為消費者提供了更多的選擇，也為企業(yè)提供了更廣闊的市場，促進了經濟的增長和繁榮。同時，全球化也促使著科技的進步和創(chuàng)新的推動。不同國家的人才和智慧得以交流融合，推動了科技和經濟的進步。
然而，世界經濟也面臨著一些負面問題和挑戰(zhàn)。一方面，全球化帶來了貧富差距的擴大。由于發(fā)展水平和資源分配的不均，許多發(fā)展中國家面臨著經濟發(fā)展不平衡的問題。另一方面，全球化也導致了環(huán)境污染和資源浪費的嚴重問題。一些發(fā)達國家的工業(yè)化和消費模式給地球環(huán)境帶來了巨大的負擔，威脅著人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
為了解決世界經濟面臨的問題，我們需要在全球范圍內加強合作和協(xié)調。首先，各國應加強經濟政策的協(xié)調，減少競爭性貶值和貿易保護主義的傾向。這有助于維護全球貿易的穩(wěn)定和公平。其次，我們應該加強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的合作。全球各國應共同努力，制定和執(zhí)行更加嚴格的環(huán)境法規(guī)和標準，減少排放和資源浪費，保護地球生態(tài)環(huán)境。最后，我們也需要加強全球人才的培養(yǎng)和交流。通過教育和科技的合作，我們可以促進人才的培養(yǎng)，提高各國的創(chuàng)新能力和競爭力。
總結起來，世界經濟是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的領域。全球化帶來的便利和機遇，同時也產生了不平等和環(huán)境問題。通過加強合作和協(xié)調，我們可以解決這些問題，實現(xiàn)全球經濟的可持續(xù)發(fā)展。作為一個世界經濟學習者，我將努力學習和實踐，為世界經濟做出自己的貢獻。我相信，只有通過共同努力，我們才能夠建立一個更加公平和可持續(xù)的世界經濟體系。
世界經濟與全球化心得體會篇六
近年來，隨著全球化的不斷深入發(fā)展，世界經濟也發(fā)生了巨大變化。作為一個普通人，我始終保持關注世界經濟的發(fā)展動向，并從中汲取一些個人心得和體會。在我看來，世界經濟不僅是一個龐大的體系，更關乎每個人的生活。在下面的文章中，我將分享我對世界經濟的一些個人見解和體會。
首先，世界經濟的發(fā)展速度之快令人嘆為觀止?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為世界經濟的增長提供了巨大助力。各種高速網絡和電子支付系統(tǒng)的出現(xiàn)，使得國家和企業(yè)可以更加便捷地開展貿易活動。此外，全球勞動力市場的開放也加速了世界經濟的繁榮。通過全球化的勞動分工，許多企業(yè)可以在不同國家之間進行生產和分工，以提高效率和降低成本。然而，這種快速發(fā)展也帶來了許多問題，如資源消耗和環(huán)境污染。它們都需要我們關注和解決。
其次，世界經濟的不穩(wěn)定性給我們帶來了很大的挑戰(zhàn)。隨著全球經濟的緊密聯(lián)系，一國的經濟問題可能迅速擴散到其他地區(qū)。金融危機和經濟衰退的發(fā)生已經給全球經濟帶來了巨大沖擊。我認為，經濟穩(wěn)定是世界各國應該共同關注的重要問題。為了應對這種挑戰(zhàn)，我們需要建立更加穩(wěn)定和可持續(xù)的經濟體系，加強國際間的合作，共同制定規(guī)則和政策，以減少金融和經濟風險。
此外，世界經濟的發(fā)展也給工作崗位帶來了巨大的轉變。以前許多人認為，只有從事傳統(tǒng)行業(yè)才能獲得好工作和高收入。然而，隨著技術的不斷進步，許多傳統(tǒng)行業(yè)的工作崗位逐漸被自動化和機械化所取代。相反，新興行業(yè)，如人工智能、大數據和互聯(lián)網，對人才需求量大增。我認為，要在未來的世界經濟中保持競爭力，個人需要不斷學習和更新知識技能，適應經濟發(fā)展的變化。
此外，全球化也給我們提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。通過參與全球經濟，在全球范圍內開展貿易和投資活動，許多國家和企業(yè)可以實現(xiàn)更高的增長潛力。然而，全球化也意味著競爭的加劇。在競爭激烈的全球市場中，只有具備競爭力的產品和服務才能獲得成功。為了在全球經濟中立于不敗之地，個人和企業(yè)需要不斷提升自己的競爭力，積極創(chuàng)新和變革。
總的來說，世界經濟的廣闊和復雜程度是不可否認的。它時刻關乎每個人的生活和未來。通過了解世界經濟的發(fā)展動向，我們可以更好地把握機遇，應對挑戰(zhàn)，并為個人和社會創(chuàng)造更好的未來。我相信，只有在不斷學習和適應的過程中，我們才能真正融入世界經濟的洪流，共同創(chuàng)造繁榮和發(fā)展。
世界經濟與全球化心得體會篇七
（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成。
（2）以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經濟合作組織為例，認識當今世界經濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
（3）了解世界貿易組織（wto）的由來和發(fā)展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿易組織（wto）的史實，認識其影響和作用。
（4）了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。
教材結構分析
教材地位分析
本專題開設的意義就在于讓學生了解二戰(zhàn)以來世界經濟發(fā)展情況，認識當前世界經濟發(fā)展走勢。二戰(zhàn)以來，隨著以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表第三次科技革命的興起及不斷地深入發(fā)展，市場經濟制度在全球范圍得到普遍認可和接受，國際金融和跨國公司的不斷發(fā)展，世界經濟日益成為一個相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進、相互制約的有機整體，經濟全球化成為一種不可逆轉的經濟發(fā)展趨勢。在這一大背景，作為一長期受外國殖民者凌辱和欺壓、底子薄、工業(yè)基礎薄弱的發(fā)展中國家，中國面臨著一個何處去的問題。閉關鎖國，必然是回到落后挨打的局面；對外開放，則面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。通過本單元的學習，結合當今我國經濟發(fā)展的現(xiàn)實，可以讓學生認識到，面向世界，走向經濟全球化是中國經濟發(fā)展必須面對的問題，是歷史發(fā)展不可回避的潮流。問題的關鍵是，我們在爭取建立國際經濟新秩序、接受發(fā)達國家資本的新的一輪擴張的同時，應結合我國的國情，制定適合本國經濟發(fā)展的策略，積極參與國際競爭，在競爭中求生存，在學習中求發(fā)展。同時教育學生應積極同國際接軌，采取魯迅先生所倡導的“揚棄”方式，真正為民族的復興，國家的富強，尋找一條適合中國的經濟發(fā)展之路。
教材內容分析
本專題應把握一個中心，兩個基本內容。一個中心是指經濟全球化這個世界經濟總的發(fā)展態(tài)勢。在當前的條件下，經濟全球化是一個不可逆轉的發(fā)展潮流。從以美國為中心的資本主義世界體系的建立與崩潰，到資本主義世界三足鼎立的局面的形成，從世界經濟區(qū)域集團化的趨勢，到世界貿易組織的不斷發(fā)展壯大，無不昭示著經濟全球化的事實。當今的世界經濟，觸一發(fā)而動千鈞，1997年東南亞的金融風暴就是一個典型的例子。
兩個基本內容之一是對第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的正確把握。第二次世界大戰(zhàn)徹底打垮了德、日、意三個戰(zhàn)前的強國，嚴重削弱了英、法兩個多年的世界大國。唯獨美國在戰(zhàn)爭中沒有受到多大損害，相反，經濟、軍事實力急劇膨脹。憑借其強大的經濟、科技實力，二戰(zhàn)后美國通過一系列國際運作，建立了以美元為中心的資本主義世界經濟體系，確立了美國的經濟霸主地位。以美國為核心的資本主義世界體系的確立，盡管美國主觀上是出于本國經濟利益的考慮，但客觀上卻起到理順了戰(zhàn)后的國際間的金融和貿易問題，是推動世界經濟走向聯(lián)合的重要一環(huán)，為經濟全球化奠定初步基礎。
另一個重要內容是世界經濟全球化的主要表現(xiàn)和世界經濟全球化趨勢下的中國。世界經濟全球化主要體現(xiàn)在世界貿易組織的不斷擴大、世界經濟區(qū)域集團化的發(fā)展以及世界各地的經濟聯(lián)系的不斷加強。老師們在處理這一部分內容時，可結合亞太經濟合作組織會議的召開、歐元的一體化等時事內容給學生講解。世界經濟全球化趨勢下的中國作為經濟全球化視野下的個案，其用意在于，一是作為中國公民，明白全球化形勢下中國的境況和地位；二是通過分析經濟全球化過程中產生的機遇和挑戰(zhàn)，尋找適合中國經濟的可持續(xù)發(fā)展之路。
當然，在掌握主體內容之前，教師首先還要讓學生明白第二次世界大戰(zhàn)后至今世界經濟格局演變的三個階段。第一個階段從第二次世界大戰(zhàn)結束后初期到20世紀60年代末，主要是美國建立了以它為首的資本主義世界經濟體系。資本主義和社會主義兩大經濟體系由于意識形態(tài)的斗爭而相互隔絕。第二階段從20世紀70年代開始到20世紀80年代末，這一時期，世界經濟格局開始向多極化方向發(fā)展，經濟區(qū)域集團化也是經濟格局多極化的一個表現(xiàn)。第三個階段，是從20世紀90年代至今，主要是經濟全球化發(fā)展迅速，兩極格局的瓦解在一定程度上推動了經濟全球化的發(fā)展，世界貿易組織的成立也有利于國際貿易和經濟全球化的健康發(fā)展。
教材難點分析
1.經濟全球化與區(qū)域集團化的聯(lián)系和區(qū)別。
經濟全球化的形勢下，由于世貿組織成員較多，而在發(fā)展水平上卻存在著巨大的差異，因此，經濟自由化的進程不可能同步推進，這時，一些區(qū)域性的經濟組織便應運而生了。經濟區(qū)域化對經濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。一方面，區(qū)域經濟集團都存在一定的保護傾向，具有一定的排他性，一段時間內對經濟全球化的進程有不利的影響。另一方面，經濟區(qū)域集團化的迅速發(fā)展，又推動了經濟全球化的進程。因為，區(qū)域經濟組織的出現(xiàn)，使世界社會生產力提高到了一個新的階段，各區(qū)域經濟組織通過談判制定相關的制度和政策，努力跳出狹小的圈子，使各國經濟逐步參與并融入世界經濟關系中，從而推動了世界范圍內經濟的進一步聯(lián)系和融合。經濟區(qū)域化是最終實現(xiàn)經濟全球化的重要途徑和步驟，經濟全球化則是經濟區(qū)域化的最后歸宿。
2.準確理解經濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經濟侵略問題。
經濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經濟侵略的準確理解，是本單元的又一難點問題。既然近代列強的資本輸出屬于侵略的范疇，那么，在當前條件下，發(fā)展中國家為什么又能接受發(fā)達國家的侵略的事實呢？這就涉及到經濟全球化的雙刃劍作用問題。由于西方發(fā)達國家在資金、技術、市場機制等方面占有明顯優(yōu)勢，而經濟全球化又是在西方發(fā)展模式推動下發(fā)展的，因此，當前的經濟全球化進程具有明顯的資本主義特征，從而使全球化所創(chuàng)造的財富不能公平合理地分配，導致全球貧富差距不僅沒有縮小，反而進一步擴大，也在一定程度上削弱了一部分國家的主權，威脅這些國家的經濟和社會穩(wěn)定。但總體而言，經濟全球化一方面促進各種生產要素實現(xiàn)最佳的配置，推動世界經濟增長，傳播新技術和提高各國人民的生活水平。當前關于經濟全球化問題的爭論的焦點是，全球化是為少數富人服務，還是為全人類的共同利益服務。從目前來看，經濟全球化給發(fā)達國家和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和風險是不對等的，對于廣大發(fā)展中國家來說，要想消除經濟全球化的弊端，一方面，通過積極參與，爭取在全球化進程中維護自身的權利，改革現(xiàn)行的不合理游戲規(guī)則，建立公正、合理的國際政治和經濟新秩序；另一方面，還應通過制定適合本國的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與國際競爭，充分運用當前科技革命成果，實現(xiàn)本國經濟發(fā)展的現(xiàn)代化。
重點問題闡述
1.布雷頓森林體系是如何確立的？
二戰(zhàn)后，在資本主義世界中，由于傳統(tǒng)經濟重心——英國屢遭重創(chuàng)，美國卻借兩次世界大戰(zhàn)之機，特別是遠離戰(zhàn)火的有利條件，迅速發(fā)展本國經濟，實力日益膨脹。在這種背景下，為了維護各自的利益，英、美分別提出了“凱恩斯計劃”和“懷特計劃”。但迫于美國強大的國力，英國基本上接受了美國的方案。根據美國的方案，1944年7月，美、英、法、蘇、中等44國通過了《布雷頓森林協(xié)定》。1945年12月，國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行（世界銀行）成立，并分別于1947年3月、1946年6月開始營業(yè)。在兩大機構中，美國擁有決定性的控制權，一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來了，這就是“布雷頓森林體系”。
2.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的基本內容
資本主義世界經濟體系的基本內容主要是指在國際經濟生活中國與國之間關于貨幣、貿易、市場等方面的國際規(guī)則的制定和確立。根據“布雷頓森林體系”的基本原則，確立了以美國為主導的世界貨幣金融體系；通過1947年簽署的“關稅與貿易總協(xié)定”，形成了以美國為中心的國際貿易體系。
3.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的影響
以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的影響，應該辯證地去看待。從積極影響的角度來看，主要有以下幾個方面：（1）使國際貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎，暫時結束金融領域的混亂局面，維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉；（2）使資本主義世界經濟在相對穩(wěn)定的情況下擴大了各國間的貿易，加強了國際貿易和國際合作；（3）客觀上起到擴大世界購買力的作用，促進各國經濟向前發(fā)展；（4）固定匯率制在很大程度上消除了由于匯率波動而引起的動蕩，有利于世界貿易的發(fā)展和國際資本的流動，為世界經濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。一句話，建立在世界銀行、國際貨幣基金組織和關貿總協(xié)定三大支柱基礎之上的戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成，順應了經濟全球化的歷史趨勢，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經濟向著體系化和制度化的方向發(fā)展。
從消極影響的角度來看，由于美國和美元在戰(zhàn)后資本主義世界體系的特權和支配地位，一方面，美國憑借強大的科技和資本優(yōu)勢，在全球范圍內對發(fā)展中國家進行新一輪資本的擴張，加大了南北經濟發(fā)展的差距；另一方面，憑借在國際金融中的特權和支配地位，美國壟斷組織增發(fā)美元代替黃金，作為輸出資本，購買外國貨物、企業(yè)以及支付海外駐軍的龐大費用，同時使黃金大批流入美國，增強了美國稱霸世界的實力。
4.經濟區(qū)域集團化趨勢
冷戰(zhàn)結束后，世界經濟格局發(fā)生了重大變化：國際關系中經濟因素迅速上升；各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈；國際經貿領域的競爭加劇；貿易保護主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經濟區(qū)域化的道路，到20世紀90年代，形成了三大區(qū)域經濟集團：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經合組織。這說明，在共同的機遇和利益的驅動下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經濟集團非但具有可能，而且還具有相當的內在動力。在經濟全球化進程中，各方均有所得和有所失，但總體上看利大于弊。
5.什么是經濟全球化？
經濟全球化就是生產要素在全球范圍內以空前的速度和規(guī)模流動，實現(xiàn)優(yōu)化配置，并為此而逐步削減各種障礙和壁壘。世界經濟全球化的主要特征是：生產全球化、資本全球化、市場全球化。經濟區(qū)域化是越來越多的國家實施的聯(lián)合圖強的戰(zhàn)略，它依仗集團的力量以促進和維護本國戰(zhàn)略利益，增強綜合國力和區(qū)域內參與競爭的能力，從而抵御來自區(qū)域外的競爭。
6.經濟全球化迅速發(fā)展的原因及存在的問題
原因：其一，市場機制的廣泛建立，為經濟全球化疏通了商品流通渠道。其二，科技進步和生產力水平的提高是經濟全球化的根本動力。其三，國際金融的發(fā)展是經濟全球化深入發(fā)展的催化劑。其四，跨國公司蓬勃發(fā)展，成為推動經濟全球化的關鍵因素。其五，冷戰(zhàn)的結束為經濟全球化創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。其六，國際協(xié)調機制不斷加強，成為經濟全球化發(fā)展的必要條件。
存在問題：由于發(fā)達國家在技術、資金、管理等方面具有優(yōu)勢，影響和左右著國際經濟“游戲規(guī)則”的制定，從總體上看，發(fā)展中國家在全球化進程中處于相對劣勢，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是挑戰(zhàn)和壓力增大；二是經濟運行風險提高；三是最不發(fā)達國家有可能被邊緣化。最終加大南北貧富差距，增加國際經濟發(fā)展中的不穩(wěn)定因素。
7.經濟全球化趨勢下中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)
機遇：有利于中國參與國際經濟合作和國際分工，促進經濟發(fā)展；有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；有利于促進技術進步、產業(yè)升級和經濟結構調整，進一步完善社會主義市場經濟體制；有利于直接參與21世紀國際貿易規(guī)則的決策過程，擺脫別人制定規(guī)則而中國被動接受的不利狀況，從而維護合法權益；有利于改革開放、社會主義市場經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；也將促進世界經濟的增長。
挑戰(zhàn)：加入世貿組織對我國的弱勢產業(yè)帶來壓力和嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著市場的進一步擴大，關稅的大幅度減讓，外國產品、服務和投資有可能更多地進入中國市場，國內一些產品、企業(yè)和產業(yè)免不了面臨更加激烈的競爭。
世界經濟與全球化心得體會篇八
第16課世界經濟的“全球化”
一、經濟全球化趨勢
1、什么叫經濟全球化趨勢？（概念）世界經濟交往日益增多，正在逐漸形成一個整體，這種現(xiàn)象被稱為“經濟全球化趨勢”。
特點：以發(fā)達國家為主導，擴大的市場經濟為基礎，跨國公司為主要載體，信息技術為主要動力，在世界范圍內實現(xiàn)生產資源的重新配置和產業(yè)結構調整、升級的聯(lián)動過程。
2、全球化的原因和條件：
（1）第三次科技革命促進了生產力的迅速發(fā)展，客觀上要求經濟活動打破國界和地域的界限。（根本原因）
（2）科技的發(fā)展為全球范圍的經濟活動提供了便利條件。
（3）20世紀八九十年代，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主要趨勢(背景)。
（4）各國尋求國際合作、取長補短，發(fā)展經濟。
3、表現(xiàn)
1、國際投資和國際貿易迅速增長2、跨國公司影響增大，生產全球化趨勢加快3.國際分工不斷加強。
4.世界貿易組織成立，是世界經濟全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。
二、經濟全球化的影響
1、有利：a、減少貿易障礙，促進世界經濟發(fā)展；b、有利于發(fā)展中國家參與世界經濟競爭。
2、不利：a、拉大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的貧富差距(發(fā)展中國家技術等方面落后）；
b、產生了一些跨國公司的不公平行為（利用廉價資源、勞力卻轉移污染企業(yè)）；
c、國際經濟風險對發(fā)展中國家的影響增大。（亞洲金融危機）
3、全球化趨勢下的中國
中國應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；繼續(xù)順應經濟全球化潮流，制定防范風險的有效政策，引進外國的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進經濟的高速發(fā)展。在保持國家主權獨立的前提下，積極參與國際組織活動，尋求國際合作。
世界經濟與全球化心得體會篇九
教學目標：
1、知識與能力：
（1）學生能熟悉經濟全球化的原因，表現(xiàn)、影響、評價極其問題
（2）學生能熟悉世界貿易組織的歷史，宗旨、意義，中國入世的影響
2、過程與方法：
（1）采取學生共同探究問題的學習方法，通過設問讓學生主動參與到課堂教學活動中來，通過學生自己歸納、分析等思維活動，培養(yǎng)學生自我學習能力的提高。
（2）應用熱點讓學生學生討論、思考和回答問題，引導學生從史出發(fā)認識問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）經濟全球化是一把雙刃劍。
（2）樹立學生面向世界、積極參與國際合作與競爭，促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。
教學重點和難點：
重點：美蘇的“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)
難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關系及其對國際局勢的影響。
教學過程：
導入新課：
采訪歷史課代表
晚上洗頭用的是什么牌子的洗發(fā)水和香皂？——潘婷、舒膚佳（美國寶潔）
今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美國的耐克
用什么什么牌子的手機？——諾基亞（芬蘭）
提問：通過采訪，同學們從課代表的身上看到什么樣的經濟現(xiàn)象？
回答：經濟全球化
一、世界經濟的全球化趨勢：
1、【思考】什么是經濟全球化？（答略）
2、【指導學生閱讀教材? 思考】世界經濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因有哪些？
首先，現(xiàn)代科技進步和生產力發(fā)展是經濟全球化的根本原因。科學技術促進世界統(tǒng)一的生產體系和技術體系的使用，現(xiàn)代交通運輸技術的發(fā)展和以國際互聯(lián)網作為載體的操作方式，大大縮短了世界的距離，加強了經濟活動的全球聯(lián)系。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動?？鐕咀鳛槭澜缃洕蚧闹饕d體，日益成為世界經濟的主導力量，成為經濟全球化強有力的推動者。建議教師引導學生閱讀教材【學思之窗】，然后思考跨國公司在經濟全球化進程中的作用。
第三，兩極格局的結束和全球范圍內對市場經濟的普遍認可。冷戰(zhàn)期間存在的兩個所謂的平行的市場，隨著冷戰(zhàn)的結束不復存在，市場經濟成為全球通行的機制，也促使經濟全球化在冷戰(zhàn)后獲得了長足的發(fā)展。1992年10月，聯(lián)合國秘書長加利在聯(lián)合國致辭時說“第一個真正的全球化的時代已經到來”。
總之，世界經濟全球化是不以人的意志為轉移的歷史趨勢。
3、【思考 探究】
材料三：xx年12月，在法國尼斯舉行的歐盟首腦會議，xx年4月，在加拿大最古老的城市魁北克召開的美洲國家首腦會議，xx年6月，在瑞典哥德堡召開的歐盟峰會，xx年7月，在意大利熱那亞舉行的八國峰會，這些大型會議的會場外到處都是情緒激昂的反西方全球化的抗議人群。一名反全球化示威者在熱那亞八國峰會的會場外被槍殺身亡后，法國總統(tǒng)希拉克當時就說：“如果沒有什么原因觸動他們的感情和思想，是不可能成千上萬的人跑到這里來游行示威的。無論對錯，肯定存在某種焦慮、某種困難。對此，我們不可以視而不見?！?/p>
分析討論得出結論。
（2）關于世界經濟全球化的影響。通過多媒體演示時事新聞中人們對經濟全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經濟全球化的利弊”，把學生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學生進行討論。
4、【教師總結】在學生自由發(fā)言的基礎上，幫助學生進行歸理，引導學生從多角度分析并得出結論。
教師總結，強調經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，是無法改變的歷史趨勢；經濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機遇又是挑戰(zhàn)；要建立起公正合理的國際經濟、政治新秩序，對經濟全球化因勢利導、趨利避害，促進世界共同繁榮。
二、世界貿易組織的建立
1、【學生閱讀 思考】
鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿易組織的有關宗旨、職能、基本原則等方面進行了適當補充，并通過數據材料說明世界貿易組織在經濟全球化發(fā)展進程中的作用。
三、中國加入世界貿易組織
1、【歷史情景】播放中國加入世貿組織的歷史片斷：xx年11月10日晚18時39分，隨著wto第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關于中國加入世貿組織決定，13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實。
3、【學生思考】結合世界貿易組織的有關規(guī)定，談一談中國為什么要加入世界貿易組織？中國加入世界貿易組織給世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個事例的分析，使學生明確中國加入世界貿易組織后，我國的對外貿易既面臨著良好的機遇，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)要積極面對，沉著應戰(zhàn)，對內提高勞動生產率，對外熟悉世貿組織規(guī)則，提高自身的競爭力，以適應新的國際形勢。
四、小結：經濟全球化對發(fā)達國家來說是利大于弊，是最大的受益者，對發(fā)展中國家來說挑戰(zhàn)與機遇并存。我們必須清醒地認識到，經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，是不以人的意志為轉移的歷史趨勢，在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國家不能現(xiàn)在都不可能關起門來搞建設。經濟全球化也為世界經濟的發(fā)展帶來了新的動力，為發(fā)展中國家提供了參與國際競爭的良好機遇。
實踐證明，一個國家的開放程度與它所獲得的發(fā)展機會成正比。只有順應經濟全球化的潮流，才能正確主動獲得發(fā)展！
教學反思：
在教學設計中，特別是導入部分能聯(lián)系學生的實際生活，學生的興趣極高。其次，很多的設問存在太大的空泛，學生的思考的角度存在偏差。
在教學中，本課靈活運用多樣化的教學手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設計靈活的課后調查活動等，充分發(fā)揮了學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
從課堂實施以及學生后續(xù)學習的情況來看，本設計取得了良好的教學效果。主要的原因在于大多能聯(lián)系身邊的實例，容易接受及理解。
當然本設計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學生的學法指導還是有所欠缺等。假如以后有機會再進行這一課的教學，我會在這兩方面進一步完善。
世界經濟與全球化心得體會篇十
課程標準：(1)了解世界貿易組織(wto)，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿易組織(wto)的史實，認識其影響和作用。
(2)了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。
三維目標：
知識與能力：
需要理解的內容有經濟全球化是一把雙刃劍;世界貿易組織對世界經濟全球化進程的作用;中國加入世界貿易組織的影響。
需要運用的內容有探討經濟全球化進程中的問題，培養(yǎng)學生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維;探討中國加入wto后帶來的機遇和挑戰(zhàn);探討經濟全球化中的問題。
過程與方法：
資料搜集、問題探究、歷史比較。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教與學，培養(yǎng)學生與時俱進，把握人類歷史發(fā)展動向的意識，引導學生關注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。初步懂得世界性與民族性的關系。
教學重點：世界貿易組織在經濟全球化中的作用
教學難點：經濟全球化的影響和如何正確面對經濟全球化
教學工具：幻燈些許、資料若干
教學課時：一課時
教學過程：導入：(要制造輕松氣氛，緩解學生和自己的緊張)
自我感知。
說說你身邊的經濟全球化
(《大腕》經典橋段)
開篇明義
經濟全球化的概念和表現(xiàn)
——資料源自政治必修一p101第十三課
合作與探究：閱讀第一子目大字部分第一段a梳理出經濟全球化的過程b分析推動經濟全球化的因素。
在梳理過程的時候將三次科技革命對經濟全球化趨勢的推動作用歸納出來，為后面中國或者說發(fā)展中國家的對策埋下伏筆。
講到跨國公司的時候，引用一些資料(，研究跨國公司的人得出一個非常重要的結論，就是說，如果我們現(xiàn)在把跨國企業(yè)和國家、地區(qū)都當成是一個經濟體的話，那么，現(xiàn)在全世界最大的100個經濟體當中，51個是企業(yè)，49個是國家和地區(qū)。這是一個非常重大的變化，也就是從整個經濟全球的總量來講，企業(yè)正在超過國家。這一批跨國公司的經濟力量確實相當大，就是說，這51個大的跨國企業(yè)，它的經濟總量已經超過了全世界大多數國家。這是一個非常重要的質的變化。由于跨國公司的經營發(fā)生了質的變化，出現(xiàn)了一批超大型的跨國公司。比如說，現(xiàn)在全球最大的通用電器公司，ge，它19的銷售額是1683億美元，基本上和我們中國整個的出口差不多。而我們中國也是世界第十大貿易國。又比如說，美國最大的一個零售企業(yè)叫wormer(沃爾瑪)，大家都知道，它年的營業(yè)收入是1250億美元，可以占到我們中國全年社會總銷售額的40%。1997年以后，1/3的國際貿易、2/3的國際投資、2/3專利和技術訣竅的轉讓都掌握在跨國公司手里。這些都說明跨國公司在全世界確實是占據了一個非常重要的地位。而且，從數量上，按照聯(lián)合國1997年的投資報告里面最新的統(tǒng)計，現(xiàn)在全世界已經有44000個跨國公司的母公司，如果加上它們在國外的子公司和附屬企業(yè)，已經是28萬多個。也就是說，不管是從數量上，還是從質量上，跨國公司可以說已經操縱了全球的經濟命脈。
世界經濟與全球化心得體會篇十一
第22課戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成
【知識梳理】戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成：布雷頓森林體系；《關貿總協(xié)定》
背景：
過程：會議：
文件：
國際貨幣金融體系內容：
（即布雷頓森林體系）
國際貨幣基金組織：宗旨
主要任務：
機構：
戰(zhàn)后資本主義
經濟體系的形成世界銀行：宗旨
作用：
背景：
世界貿易體系：
（關貿總協(xié)定）建立：
宗旨：
三大支柱：作用：
作用：
【重難點突破】
材料一：1997年，韓國爆發(fā)金融危機，韓元貶值一半以上，韓國政府向國際貨幣基金組織申請緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進行了改革。經過短短的兩年，韓國金融秩序穩(wěn)定，經濟迅速恢復。
材料二：世界銀行貸款支持四川甘肅地震災后重建。中新網xx年3月21日電:3月20日，世界銀行同中國政府簽署文件，向汶川地震恢復與重建貸款項目提供7.1億美元的貸款。這一項目是世行迄今最大的緊急救援貸款項目。
材料四：“各個行星圍繞著太陽轉，各國貨幣轉繞著美元轉?！薄绹斦块L
結合以上材料談談資本主義世界經濟體系的作用
【典型題例】（xx年江蘇高考單科考試）閱讀下列材料：
第二次世界大戰(zhàn)期間，美國就積極謀求世界經濟霸權。戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現(xiàn)之一。該體系雖然于上世紀70年代初崩潰，但美國憑借其實力在國際貨幣格局中仍占主導地位。請回答：
（2）歐洲經濟一體化將對世界貨幣格局產生什么影響？
第23課世界經濟的區(qū)域集團化
背景：
歐州聯(lián)盟
經濟一體化：
過程：
政治一體化：
歐洲一體化加深：
特點：
影響：
背景
北美自由貿易區(qū)
經濟區(qū)域集團化
建立
特點
影響
背景
亞太經濟合作組織
建立
特點：
【典型題例】《贏》第236頁第21題
【鞏固練習】《贏》11題
第24課世界經濟全球化趨勢
【知識梳理】世界經濟全球化的發(fā)展趨勢：世界貿易組織的由來和發(fā)展；世貿組織的作用
中國加入世界貿易組織；世界經濟全球化的發(fā)展趨勢及其問題
原因：
表現(xiàn)：
實質
世界經濟
全球化
影響：
前身：
建立：
世貿組織：
宗旨：
作用：
中國加入世貿：原因：
經過：
影響：
【典型題例】
1.閱讀下列材料，回答相關問題：(12分)
材料二“……工業(yè)所加工的，已經不是本地的原料，而是來自極其遙遠的地區(qū)的原料；它們的產品不僅供本國消費，面且同時供世界各地消費。舊的、靠本國產品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠的國家和地區(qū)的產品來滿足的需要所代替了。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態(tài)，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。生產經營者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。
——《共產黨宣言》
材料三始于80年代中期的烏拉圭回合，經過近8年的艱苦談判，各國終于基本達成一致，從而為更加廣泛的貿易自由化確立了基本框架?！?0年代中期，世界2/3以上的國家已經實現(xiàn)了經常賬戶項下的可兌換。同時，所有發(fā)達國家已完全取消資本交易的匯兌限制，許多發(fā)展中國家對于資本賬戶的開放也開始越來越積極。
——《經濟全球化的利與弊》
材料四進入20世紀90年代以來，跨國公司得到了迅猛發(fā)展?！壳?，近7萬家跨國公司，其產值已經達到世界總產值的40％，貿易額約占世界貿易總額60％，對外投資約占全球直接投資90％，由于跨國公司通過市場內部化進行全球性生產經營活動，因而使“經濟無國界”，從而將全球的生產連為一體，并且形成生產—研發(fā)一銷售全球一體化。
——《經濟全球化的表現(xiàn)形式》
請回答：
（1）材料一中保羅斯威齊認為全球化進程始于何時？標志性事件是什么？(2分)
（2）材料二反映資本主義的生產和消費發(fā)生了怎樣的變化？導致這一變化的主要原因是什么？(不能摘抄原文，4分)
（3）據材料三、四和所學知識回答，進入20世紀90年代以來，經濟全球化的主要推動者是什么？此外影響經濟全球化發(fā)展的原因還有哪些？(4分)
（4）自四五百年前以來，世界經濟呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢？(2分)
2.某中學組織學生參觀“中國與世界經濟全球化”的主題展覽。請結合下列展覽內容及所學知識，回答問題：
材料一：19世紀晚期英國海外貿易示意圖
材料二：工業(yè)文明沖擊下的近代中國
材料三
材料四由于發(fā)展資金匱乏、債務沉重、貿易條件惡化、金融風險增加及枝術水平的落后，發(fā)展中國家在經濟全球化的競爭中處于十分不利的地位。
xx年1o月15日東莞樟木頭的最大玩具廠——合俊玩具廠倒閉，數千名員工走上街頭，供應商面對緊閉的廠門，徒嘆無奈，舍俊集團高層則集體“蒸發(fā)?！币晃煌婢邩I(yè)資深人士感嘆：“東莞玩具業(yè)正在下霜?！?/p>
請回答：
（1）材料一反映了哪砦重要的現(xiàn)象？(2分)結合所學知識分析其形成的原因。（2分）
（2）根據材料二，談談工業(yè)文明對近代中國經濟領域產生的影響。(3分)
（3）世界經濟全球化已經成為當今世界經濟發(fā)展的主要趨勢，據材料三分析經濟全球化的主要表現(xiàn)。（3分）
（4）據材料四，請你為面臨經濟全球化與金融危機的中國企業(yè)如何進一步發(fā)展建言獻策。（2分）
1.（1）時間：15、16世紀；(1分)事件：資本主義社會形態(tài)的出現(xiàn)。(1分)
（2）變化：從自給自足和閉關自守狀森向世界性、相互依賴性轉變。(意思相近即可)。(2分)原因：工業(yè)革命的推動。(資本主義世界市場初步形成)(2分)
（3）推動者：跨國公司、世貿組織等各種國際組織。(2分)原因：科學技術的推動；新型交通和通訊方式的發(fā)展；市場經濟的確立等。(答出2點即得2分)
（4）資本主義經濟不斷擴張；經濟全球化趨勢不斷加強。(2分，各1分)
解析：本題考查基本知識相對簡單，可結合書本以及書本作答就行了。
2.(1)現(xiàn)象：英國成為世界工廠和世界貿易中心；產品行銷世界各地，世界市場初步形成。(2分)原因：英國首先完成工業(yè)革命，工業(yè)生產發(fā)展迅速。英國通過殖民爭霸活動，擊敗其他殖民國家，建立了世界殖民霸權。(工業(yè)革命和殖民擴張運動的推動)。(2分)
(2)促進了中國自然經濟的逐步瓦解；推動了中國近代化歷程，地主階級洋務派開創(chuàng)具有近代性質的企業(yè)；中國民族資本主義產生。(3分)
(3)生產(生產經營)的全球化、投資(金融)全球化、貿易的全球化。(3分)
(4)提高自主創(chuàng)新能力，積極發(fā)展自主產業(yè)；積極學習吸收外國企業(yè)的先進技術和管理經驗，提高自身的競爭力；警惕世界金融風險。(任答2點，每點1分，共2分)
世界經濟與全球化心得體會篇十二
教學內容選自人民教育出版社的九年義務教育三年制初級中學教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經濟的“全球化“一課，其主要內容是戰(zhàn)后世界經濟的“全球化“的趨勢及影響。
二.教學對象分析
教學對象是初三學生。由于學生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學習本課時對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經濟“全球化“的背景不叫熟悉，接受較快，容易進入新的學習，對世界經濟“全球化“的思考會比較深刻。
三.教學目標
(一).知識與技能
1.通過本節(jié)課的學習，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經濟全球化的影響這一難點。
2.通過對世界經濟的全球化的學習，培養(yǎng)學生歸納、整理的能力，自主學習的能力，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
(二).過程與方法
教師通過搜集、整理有關歷史資料并和同學一起分析有關實例、閱讀教材，使同學明確世界經濟全球化是世界經濟發(fā)展總體趨勢，理解世界經濟全球化的原因。可以播放有關視頻，有關新聞等幫助學生進一步理解。
(三).情感態(tài)度與價值觀
樹立學生關注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責任感。培養(yǎng)學生認真自主的學習態(tài)度。經濟全球化是世界經濟發(fā)展的趨勢，這一點是毋庸置疑的，中國在世界經濟全球化的潮流中，應抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻一份力量。
四.教學重點
掌握冷戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。
五.教學難點
理解經濟全球化的影響
六.教法設計
歷史情境教學法
教學情境，促使學生大腦綜合活動，激發(fā)學生的學習興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學生心理機能得到發(fā)展的一種教學方法。
本節(jié)課采用：(一).創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。(播放視頻，引入問題)培養(yǎng)學生自主探究的能力。(二).利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。(激情講課)
七.學法設計
根據新頒布的《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本“作為新課程的基本理念，倡導學生“主動參與、樂于研究“。基于這一理念，將學生的學法設計如下：
1.自主學習法：在導入新課后，教師通過播放有關視頻，在此基礎上使學生了解經濟“全球化“的趨勢，引導學生自主探究經濟“全球化“趨勢的具體表現(xiàn)。
2.協(xié)作學習法：在教師出示材料講解的基礎上，讓學生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經濟全球化的影響這一難點。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學給學生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學習，并初步掌握學習歷史的方法。
八.教學環(huán)境
硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室
軟件環(huán)境：世界經濟“全球化“課件
九.主要教學過程說明
(一).導入新課
請同學們先看一段視頻。(教師運用多媒體播放中國加入世貿組織的歷史片斷)地點：
課時世界經濟的“全球化“。
(二)上.節(jié)回顧，開始新課教學
教師和學生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經濟全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。
(提問學生)請同學試舉例我們身邊的經濟全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運動服其實不一定產于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)
世界經濟與全球化心得體會篇十三
1.教學目標
(1)知識與能力：了解東盟的發(fā)展歷程，說說中國與東盟的交往情況;分析北美自由貿易區(qū)建立的原因和影響，比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經濟合作組織建立的過程，探討亞太國家加強合作的途徑與方式。
(2)過程與方法：通過搜集中國與東盟交往的材料，了解東盟日益擴大及其影響;用列表等方式比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;通過上網等途徑搜集中國參加apec會議的資料，多渠道去了解和認識apec建立的史實及影響。
(3)情感、態(tài)度與價值觀：通過對東盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經合組織等區(qū)域經濟一體化進程的學習和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識。
2.教學重點/難點
重點：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經濟合作組織，認識當今世界經濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
難點：如何認識當今世界經濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢
3.教學用具
幻燈片。圖片。
4.標簽
世界經濟與全球化心得體會篇十四
教學目標：通過本課學習，使學生了解世界經濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經濟全球化的影響。
通過引導學生分析世界經濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
通過本課學習使學生認識到：世界經濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產力發(fā)展的要求和必然結果。使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重點：經濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。
教學難點：經濟全球化趨勢的影響
教學過程：?導入新課：
事例1：教師可先展示課前提示中《海爾大廈》照片，然后指導學生閱讀課前提示中的有關部分：中國的海爾集團在美國紐約設立了北美總部。
事例2：當前全球筆記本電腦的95%都是由中國人研發(fā)和生產的，無論是內在品質還是外觀，都與國際品牌達到同一水平。從中國走出去的聯(lián)想，華碩和神舟正逐步成為全球筆記本電腦市場的主角。
事例3：20，中國加入世貿組織。
事例4：19，瑞士人亨利。內斯特萊創(chuàng)辦的雀巢公司同英瑞濃縮奶公司合并，把廠房開到了英國、德國、西班牙和大洋彼岸的美國。這在當時是一件了不起的大事。內斯特萊恐怕不會想到，半近一個世紀之后，雀巢公司在全球已有509家工廠，雀巢的產品幾乎遍布世界各個角落。如今，人們徜徉于超市，把雀巢咖啡放進購物車時，想到的可能只是咖啡的濃香，而未必會意識到自己正在采擷經濟全球化大潮的浪花。
事例5：教材小字第二段：有關美國波音公司的例子。
這些都說明了當前世界的經濟全球化趨勢進一步加強。那么什么是經濟全球化呢?今天來學習第16課《世界經濟的“全球化”》。
講授：(一)經濟的全球化趨勢：
二戰(zhàn)后的經濟格局——經濟全球化
20世紀八九十年代東西方冷戰(zhàn)結束后的國際形勢如何?見書上。
一.什么是經濟全球化趨勢?
第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技的推動下，世界經濟的迅速發(fā)展，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，從總體上看，世界經濟正在逐漸形成一個整體，這種現(xiàn)象被稱為“經濟全球化趨勢”。
?進一步闡述：從表面上看，經濟全球化似乎是一個抽象的概念。而實際上，它就悄然發(fā)生在人們的衣食住行當中。商店里的耐克運動服其實不一定產于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。
二.經濟全球化趨勢形成的原因和條件：
1.20世紀八九十年代，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。
2.二戰(zhàn)后出現(xiàn)的民族獨立國家積極尋求國際合作。(為經濟全球化提供有利環(huán)境)。
3.二戰(zhàn)后，第三次科技革命促使生產力空前提高，生產社會化迅速發(fā)展。客觀上要求在經濟上打破國界和地域限制，擴大市場，發(fā)展大市場經濟。(這是經濟全球化的根本動力)。
4.科學技術特別是交通運輸和信息技術的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時間和空間距離，為全球范圍的經濟活動提供了便利條件。
根本原因或主要原因：生產力的發(fā)展(第三次科技革命的促進)
三.經濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)：見書上。共三點。(1)國際投資和國際貿易迅速增長(2)跨國公司的影響增大，生產活動的全球化趨勢加快。(3)世界貿易組織的成立。
在這一世界經濟發(fā)展趨勢中，扮演著主角的是跨國公司。冷戰(zhàn)結束后，跨國公司在全球范圍內如雨后春筍般發(fā)展起來。
跨國公司指由兩個或兩個以上國家的經濟實體所組成，并從事生產，銷售和其他經營活動的國際性大型企業(yè)，又稱國際公司或多國公司。
舉出你身邊體現(xiàn)經濟全球化這一特點的典型事例(請列舉你生活中的實例來證明經濟全球化的趨勢)：
飲食方面：肯德基，麥當勞(快餐)，百事可樂和可口可樂(飲料)等飲食行業(yè)的跨國公司大舉進軍中國市場，其歷史背景是：改革開放。另外，家用方面，lg(英語簡稱縮寫)家電系列，吉列系列等。
跨國公司中，有傳統(tǒng)產業(yè)的，也有新興產業(yè)的，以從事高科技研發(fā)為主業(yè)公司有：英特爾公司;微軟公司。
中國的跨國公司：海爾，深圳康佳集團、廣東tcl集團、中石油、中石化、金城集團、隆鑫等。這上結企業(yè)同國際上有實力的跨國公司還有相當的差距，還只是處于發(fā)展中國家企業(yè)國際化的初級階段。
—閱讀書中小字。
書中動腦筋：1.下面兩位同學分別代表來自發(fā)達國家和發(fā)展中國家的人，他們兩人辦廠時遇到了各自的困難，你看怎樣才能解決他們的問題。
雙方可以通過南北對話進行經濟合作。發(fā)達國家利用自己的資金、技術優(yōu)勢直接到發(fā)展中國家投資辦廠;發(fā)展中國家也應積極參與國際合作，招商引資，使豐富資源得到有效開發(fā)，實現(xiàn)勞動力充分就業(yè)。通過經濟合作，實現(xiàn)資金、資源、技術、勞動力優(yōu)勢互補，使不同國家經濟共同發(fā)展。(見教參)
?(二)經濟全球化的影響：
經濟全球化對世界經濟發(fā)展起了促進作用(閱讀書中相關內容)。
世界經濟與全球化心得體會篇十五
了解世界貿易組織(wto)的由來和發(fā)展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿易組織(wto)的史實，認識其影響和作用。
了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。
教學目標
知識與能力
熟悉經濟全球化的原因、概念，世貿組織的建立，中國的入世;理解經濟全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢;分析經濟全球化的影響、中國的對策。
提高比較問題、提取信息和辨證分析問題的能力;通過研究教材、解決問題，提高自主學習和獨立思考的能力。
探討經濟全球化進程中的問題，培養(yǎng)一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。
過程與方法
培養(yǎng)合評價歷史問題的能力;增強整體意識。
按設計的程序，輔以多媒體教學，通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關資料，參與討論等活動，在掌握基礎知識的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學習、交流的能力，形成對經濟全球化全面的認識。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)與時俱進、把握人類歷史發(fā)展的動向的意識，關注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任感，初步懂得世界性與民族性的關系。
通過學習，正確理解經濟全球化的本質及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的民族復興意識，積極參與國際事務的意識，順應全球化趨勢的潮流。
教學策略
教學重點與難點
重點：世界貿易組織在經濟全球化中的作用。
難點：經濟全球化的影響和如何正確面對經濟全球化。
教學方法
利用講述，輔以多媒體教學，使學生對本課有進一步的認識和了解，學會系統(tǒng)學習。
通過課堂討論、教師引導，培養(yǎng)學生綜合評價歷史問題的能力。
針對材料問題，教師正確帶領學生分析材料和挖掘問題的能力，并能進行歸納與整合。
教學課時
1課時。
教學過程
?新課導入
提問學生幾個問題：平時習慣用什么牌子的洗發(fā)水?
潘婷(美國，寶潔公)、力士(英國，聯(lián)合利華)、清揚(法國技術中心)等。
平時喝什么牌子的咖啡?
雀巢(瑞士)、麥斯威爾(美國)等。
我用的手機是諾基亞的，屬于哪個地方的?(芬蘭)
通過這幾個問題，同學們可以在我們周圍看到一種什么經濟現(xiàn)象?
提問：經濟全球化的含義是什么?
經濟全球化就是指商品、勞務、技術、資金等生產要素在全球范圍內流動和配置，從而使各國經濟相互依賴程度日益加深的趨勢。
講授新課
多媒體展示學習目標：
1.自主學習(學生自主看書，找出以下知識點)
(1)推動經濟全球化的因素有哪些?
(2)如何理解經濟全球化是一把“雙刃劍”?
(3)發(fā)展中國家如何應對經濟全球化?
(4)世貿組織的前身及正式建立?
(5)世貿組織的宗旨及影響?
(6)中國入世的時間?
(7)入世對中國帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)?
(8)面對經濟全球化浪潮，中國政府和企業(yè)應如何應對?
2.知識結構(多媒體展示)
一、經濟向全球化發(fā)展
1.經濟全球化的發(fā)展進程
概念闡釋：什么是經濟全球化?
經濟全球化是指世界各國、各地區(qū)在相互聯(lián)系(商品流通、勞務交換、資金流動等)的過程中形成的一個涵蓋全球的經濟整體。
從新航路的開辟開始，世界各民族、各地區(qū)的經濟聯(lián)系開始增多。工業(yè)革命以后，資本主義經濟在世界范圍內獲得了空前的發(fā)展，世界市場迅速擴大。第二次世界大戰(zhàn)以來，交通運輸技術迅速發(fā)展，特別是20世紀90年代以來信息技術的迅猛發(fā)展，把世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動力的國際流動。
(1)新航路的開辟、殖民擴張，使世界市場開始出現(xiàn);
(2)工業(yè)革命，使世界市場基本形成;
(3)第二次工業(yè)革命，使世界市場最終形成;
(4)第二次世界大戰(zhàn)后，全球化時代到來。
2.經濟全球化出現(xiàn)的原因
跨國公司和各種國際組織成為經濟全球化的強有力的推動者。兩極格局的瓦解也為經濟全球化掃清了障礙，絕大多數國家都實行了市場經濟體制，推動了世界經濟向全球化發(fā)展。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動?？鐕咀鳛槭澜缃洕蚧闹饕d體，日益成為世界經濟的主導力量，成為經濟全球化強有力的推動者。
最后，兩極格局的結束和全球范圍內對市場經濟的普遍認可?！袄鋺?zhàn)”期間存在的兩個所謂的平行的市場，隨著“冷戰(zhàn)”的結束不復存在，市場經濟成為全球通行的機制，也促使經濟全球化在“冷戰(zhàn)”后獲得了長足的發(fā)展。
(1)世界市場的迅速擴大;
(2)交通運輸與信息技術的發(fā)展;
(3)跨國公司和各種國際組織的推動;
(4)兩極格局的瓦解;
(5)市場經濟體制的實行。
科技進步、生產力發(fā)展是根本原因。
3.經濟全球化的影響
經濟全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經濟的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡：
發(fā)達國家——最大受益者(優(yōu)勢的技術、資金、市場)。
課堂探究一：如何解決貧困問題?為什么發(fā)達國家有責任幫助發(fā)展中國家解決貧困問題?
一是大國要承擔的責任，幫助落后國家解決貧困問題。二是落后國家要在經濟全球化的進程中，要善于抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展和壯大本國綜合實力。說明消除貧困問題是全人類共同的責任。
引導學生認識到，在經濟全球化的時代，任何一個國家都不可能孤立地生存與發(fā)展，特別是對那些長期依賴發(fā)展中國家資源、原料與勞動力的發(fā)達國家來說更是如此。在同一個地球上，發(fā)達國家的安全更依賴于發(fā)展中國家的繁榮與穩(wěn)定。因此，解決貧困問題是全人類的共同責任。
課堂探究二：思考在經濟全球化浪潮中，處于劣勢的發(fā)展中國家應如何應對經濟全球化呢?
經濟全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經濟的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。對發(fā)達國家來說，憑借資金、技術、市場和經營管理的優(yōu)勢，是最大受益者(劣勢：勞動力、資源)。對發(fā)展中國家來說，機遇與挑戰(zhàn)并存。機遇：有利吸引外資、技術和先進管理經驗，開拓國際市場。挑戰(zhàn)：國家主權和經濟安全面臨空前壓力和挑戰(zhàn)。
4.經濟全球化的實質
發(fā)達國家主導的資本在全球范圍內的新一輪擴張。
課堂探究三：閱讀材料，找出經濟全球化進程中遇見的問題。
二、世界貿易組織的建立
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