最新漢字改革讀后感大全（23篇）

讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)籍內(nèi)容、主題、人物和情節(jié)等方面的個(gè)人感受和思考。它可以幫助我們深入理解書(shū)中的故事，反思自己的情感和成長(zhǎng)。讀后感可以幫助我們加深對(duì)書(shū)籍的理解，同時(shí)也可以提升我們的表達(dá)能力和思維能力。讀完一本書(shū)后，我想我應(yīng)該寫(xiě)一份讀后感了吧？讀后感是對(duì)一本書(shū)閱讀體驗(yàn)的總結(jié)和感悟，寫(xiě)一份精彩的讀后感需要我們認(rèn)真思考和用心表達(dá)。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要深入挖掘作品的細(xì)節(jié)和隱含意義。以下是一些讀者對(duì)經(jīng)典名著的讀后感，他們深入探討了作品中的人物形象和主題思想。

漢字改革讀后感篇一

“改革開(kāi)放天地寬”這篇“宣言”署名文章中習(xí)近平總書(shū)記指出“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)關(guān)鍵的一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招”，這深刻的表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。

正是靠著改革開(kāi)放，在把握歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，我們成功開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，人民生活躍進(jìn)新天地，強(qiáng)國(guó)復(fù)興打開(kāi)新天地，社會(huì)主義展現(xiàn)新天地。改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，深刻改變了中國(guó)，深刻影響了世界，改革開(kāi)放是我們必須始終堅(jiān)守的正確之路、強(qiáng)國(guó)之路、富民之路。

在新的征程上，還有一道道山梁需要翻越，一個(gè)個(gè)險(xiǎn)灘必須跋涉。改革開(kāi)放，對(duì)于無(wú)限接近偉大夢(mèng)想的當(dāng)代中國(guó)，只有進(jìn)行時(shí)、沒(méi)有完成時(shí)，唯有迎難而上，向荊棘挺近，才能一覽無(wú)限風(fēng)光。

歲月不語(yǔ)，唯石能言。在一夕之間，我們已經(jīng)迎來(lái)了改革開(kāi)放四十年周年。翹首回望，1978年，在鄧小平先生倡導(dǎo)下，以中共十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，中國(guó)開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史征程。從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)，40年春風(fēng)化雨，中國(guó)人民用雙手書(shū)寫(xiě)了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)；從40年前改革開(kāi)放的一聲號(hào)角到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了太多的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)刻。

在2018年的這個(gè)偉大歷史節(jié)點(diǎn)上。中國(guó)形成了以習(xí)近平同志為核心的黨中央，舉旗定向、運(yùn)籌帷幄，科學(xué)把握當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，順應(yīng)實(shí)踐要求和人民愿望，以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生深刻的歷史性變革，實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興決勝征程啟航時(shí)刻轉(zhuǎn)折性?shī)^力跨越。

1978年12月，中共中央召開(kāi)了具有劃時(shí)代意義的十一屆三中全會(huì)，這次會(huì)議打開(kāi)了塵封幾十年的國(guó)門(mén)，做出了我國(guó)改革開(kāi)放的重大決策，確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本國(guó)策，中國(guó)開(kāi)始了改革開(kāi)放，開(kāi)始了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索。2018年是改革開(kāi)放40周年，在這開(kāi)放的40年里,中國(guó)人民的生活實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽,再到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變；中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機(jī)到開(kāi)放、富強(qiáng)、文明和充滿(mǎn)活力的歷史巨變。經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力進(jìn)一步提高；民生得到顯著改善，人民生活總體上達(dá)到小康水平，市場(chǎng)供求關(guān)系實(shí)現(xiàn)了由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)的歷史性轉(zhuǎn)變；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用明顯增強(qiáng)；積極調(diào)整和完善所有制結(jié)構(gòu)，打破單一公有制經(jīng)濟(jì)格局，各種所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重發(fā)生了深刻變化；對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展，利用外資成效顯著；科技教育快速發(fā)展，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步；中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力不斷發(fā)展；經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)成效顯著；主人翁意識(shí)顯著增強(qiáng)；受教育水平和文明程度明顯提高，社會(huì)整體文明程度大幅提升。

改革開(kāi)放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的新的偉大革命。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。”我國(guó)40年來(lái)的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，決勝全面小康建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家也必須堅(jiān)定不移依靠改革開(kāi)放。

光陰似箭，日月如梭！不知不覺(jué)中，改革開(kāi)放已經(jīng)經(jīng)歷了40年！40年前的十一屆三中全會(huì)上，鄧小平同志首次提出了實(shí)行改革開(kāi)放這一偉大決策。多少年來(lái)，人們堅(jiān)持著改革開(kāi)放，帶著對(duì)美好生活的向往，不忘初心，努力奮斗！40年后的今天，人民的物質(zhì)生活水平明顯提高！驀然回首，那段不平凡的經(jīng)歷令人回味無(wú)窮！我是一名95后，雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放之前的生活，但是看著最近幾年家鄉(xiāng)的變化，這也是改革開(kāi)放的功勞啊。以前家鄉(xiāng)的小路坑坑洼洼，凹凸不平，到處都是塵土飛揚(yáng)，甚至有些人住的房屋還是瓦房；現(xiàn)在，到處都是水泥鋪的地面，一座座洋樓拔地而起，而且鄉(xiāng)下的人們都變富了，人們不再貧窮了。這些都要感謝國(guó)家的政策，只有實(shí)施好的政策，國(guó)家才能發(fā)展起來(lái)。

改革開(kāi)放促進(jìn)了我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市面貌變化最大，群眾生活條件改善最顯著，廣大干部群眾精神狀態(tài)最振奮的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上新臺(tái)階，以農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)引領(lǐng)現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)快速發(fā)展；以文化旅游建設(shè)引領(lǐng)第三產(chǎn)業(yè)提速發(fā)展，以前的荒地現(xiàn)在變成旅游景區(qū)；城鄉(xiāng)建設(shè)展現(xiàn)了新面貌，并且基礎(chǔ)設(shè)施也實(shí)現(xiàn)了新突破，交通路網(wǎng)更通達(dá)，修建了甕馬高速、新區(qū)一期路網(wǎng)、西環(huán)線(xiàn)等，人們出門(mén)旅游也方便了，減少了時(shí)間和減少了路程，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)通油路、村村通水泥路、鄉(xiāng)鄉(xiāng)客運(yùn)站、村村通客運(yùn)車(chē)目標(biāo)，人們出門(mén)也越來(lái)越方便了。這些變化都是改革開(kāi)放的功勞。

“宣言”文章又出力作，《改革開(kāi)放天地寬》——將中國(guó)在“歷史的一瞬”發(fā)生的“史詩(shī)般的進(jìn)步”描摹得激情四溢：“40年飛躍萬(wàn)重山。改革開(kāi)放的浩蕩浪潮，讓中國(guó)融入廣闊世界，讓世界發(fā)現(xiàn)新的中國(guó)，即便是最固執(zhí)的‘西方中心論’者也不得不承認(rèn)，中國(guó)和世界已經(jīng)前所未有地融為有機(jī)整體，世界越來(lái)越離不開(kāi)中國(guó)。中國(guó)號(hào)巨輪堅(jiān)定航向，闖險(xiǎn)灘、戰(zhàn)激流，徹底擺脫狹小水域的困境，開(kāi)足馬力、劈波斬浪，勝利駛?cè)雿湫露鴮拸V的天地?！?確實(shí)，“改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻改變了中國(guó)，也深刻影響了世界！” 改革開(kāi)放四十年，中國(guó)發(fā)生了數(shù)千年未有之大變局，舉世矚目，舉世公認(rèn)。這種“變”，不但是令世人瞠目的經(jīng)濟(jì)騰飛奇跡，是思想觀(guān)念、體制機(jī)制的吐故納新之變，更是中國(guó)從“站起來(lái)”到“富起來(lái)”、走向“強(qiáng)起來(lái)”的脫胎換骨之變。這種“變”，對(duì)中國(guó)而言，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，事無(wú)巨細(xì)。每一個(gè)地區(qū)、每一個(gè)家庭、每一個(gè)人，都驚嘆于這“彈指一揮間”，竟能容納如此眾多的“變”。擁有上下五千年的漫長(zhǎng)歷史，擁有前仆后繼眾多改革者的中國(guó)，積累了無(wú)比豐富的歷史文化與物質(zhì)財(cái)富。而對(duì)一個(gè)曾把祖宗之法看得重逾泰山的民族來(lái)說(shuō)，四十年的改革，確實(shí)是奇跡中的奇跡。和王安石變法之類(lèi)士大夫的“書(shū)齋革新”不同，當(dāng)代中國(guó)改革擁有極其廣泛的社會(huì)共識(shí)，既有自下而上由草根階層發(fā)起的“小崗破冰”，也有頂層設(shè)計(jì)智慧推動(dòng)的“深圳興濤”、“浦江逐浪”——由執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)，在沒(méi)有大規(guī)模社會(huì)動(dòng)蕩的情形下，中國(guó)改革加速度地走向深入，結(jié)出碩果，同時(shí)改革具有普惠性特征，最廣大的國(guó)民創(chuàng)造并分享著改革成果，這在世界改革史上堪稱(chēng)前所未有。

“錦繡山河收拾好，萬(wàn)民盡做主人翁”。比如，被禁錮于黃土地達(dá)數(shù)千年之久的中國(guó)農(nóng)民，曾被認(rèn)為是最保守的人群，但正是他們，成為中國(guó)改革開(kāi)放的“領(lǐng)軍人物”。他們?cè)谧非蟾篮蒙畹目释?，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，一次一次漸次沖決著土地制度、城鄉(xiāng)壁壘和工業(yè)農(nóng)業(yè)的剪刀差……這一代中國(guó)農(nóng)民，可以當(dāng)之無(wú)愧地集體領(lǐng)取國(guó)際“經(jīng)濟(jì)學(xué)大獎(jiǎng)”、“政治學(xué)大獎(jiǎng)”、“文化大獎(jiǎng)”。他們推中國(guó)巨輪昂首步入跨越城與鄉(xiāng)、農(nóng)民與市民等傳統(tǒng)鴻溝的新天地?！皬?qiáng)大的中國(guó)回來(lái)了”，西方學(xué)者驚嘆。在短短四十年中，中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)7億人口脫貧，人民整體生活水平大幅提高，科研創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)曾經(jīng)是世界最大經(jīng)濟(jì)體，也曾經(jīng)長(zhǎng)期在科技和文明方面領(lǐng)先西方，在數(shù)百年的沉寂之后，經(jīng)過(guò)四十年堅(jiān)持不懈的改革開(kāi)放，中國(guó)從一個(gè)負(fù)重踟躕的農(nóng)業(yè)國(guó)加速奔向信息時(shí)代，全球化中魚(yú)躍龍門(mén)，互聯(lián)網(wǎng)上云中漫步，古老華夏鳳凰涅槃，再度成為世界最大經(jīng)濟(jì)體，也再度昂首步入創(chuàng)新和發(fā)明云集的新天地。

“海不辭水，故能成其大”，社會(huì)主義中國(guó)在不斷調(diào)整和完善中實(shí)現(xiàn)歷史性進(jìn)步。當(dāng)中國(guó)站在歷史的十字路口，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定改革開(kāi)放共識(shí)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放的輝煌大幕，讓國(guó)人蟄伏已久的生產(chǎn)力火山般迸發(fā)，以不可思議的發(fā)展速度將中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)推向一個(gè)新階段，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。風(fēng)云變幻、挑戰(zhàn)迭出，新的時(shí)代，中國(guó)正在進(jìn)一步凝聚深化改革開(kāi)放的思想共識(shí)，以更大的政治勇氣、擔(dān)當(dāng)和智慧推進(jìn)改革開(kāi)放，中國(guó)巨輪昂首步入發(fā)展更扎實(shí)、更強(qiáng)勁、更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男绿斓亍?/p>

“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招”。關(guān)鍵一招，需要敢為人先、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)，需要滿(mǎn)足百姓追求美好生活的愿望，更多惠及廣大人民群眾，需要充分激發(fā)釋放基層群眾、企業(yè)家、知識(shí)分子和干部隊(duì)伍的創(chuàng)新活力，我們才會(huì)有繼續(xù)催生奇跡的“四十年”。中國(guó)有今天的發(fā)展，靠的就是改革開(kāi)放。有了“將改革進(jìn)行到底”的堅(jiān)定不移，才能推動(dòng)思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)。

2018年8月13日，人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)“宣言”署名文章《改革開(kāi)放天地寬》，習(xí)近平總書(shū)記用既富有中國(guó)文化傳統(tǒng)又生動(dòng)鮮活的百姓話(huà)語(yǔ)—“關(guān)鍵一招”四個(gè)字，指出改革開(kāi)放對(duì)當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。這篇評(píng)論文章直指主題，振聾發(fā)聵，令人深思。

當(dāng)巍巍神州淪為半殖民地半封建社會(huì)，我們站在世紀(jì)之交的門(mén)檻上，回顧近百年來(lái)國(guó)人奮斗的歷史。面對(duì)侵略，一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索。

尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大艱苦的斗爭(zhēng)：經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏(yíng)得民族獨(dú)立和人民解放的歷史。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，將一個(gè)極度貧弱的中國(guó)逐步變成一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國(guó)?！案母镩_(kāi)放是由思想解放開(kāi)始的，而思想解放是由一場(chǎng)大討論開(kāi)始的”，這場(chǎng)大討論就是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”掀起的思想革命。改革開(kāi)放不僅僅只是一個(gè)創(chuàng)造性理論建設(shè)，它更是一個(gè)具有源源不斷的力量的行動(dòng)綱領(lǐng)。從誕生之日起，就如陽(yáng)光一樣給中國(guó)照出了一個(gè)前所未有的光明的前景。

當(dāng)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，也吹進(jìn)了百姓心里，改革開(kāi)放已經(jīng)不需要過(guò)多的言語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)中國(guó)的面貌煥然一新，當(dāng)人民的生活日新月異，當(dāng)貧弱的國(guó)家走向富強(qiáng)......當(dāng)所有的夢(mèng)想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)一切不可能變?yōu)榭赡軙r(shí)，當(dāng)屈辱了幾個(gè)世紀(jì)的中國(guó)終于向世界邁出了 步伐，改革開(kāi)放已經(jīng)貫注到了我們的生活當(dāng)中，深入到我們心目中了。幾十年的風(fēng)雨兼程在歷史篇章里留下了永恒。

厲害了，我的國(guó)，改革開(kāi)放的成就世界矚目。四十年奮斗歷程，強(qiáng)國(guó)崛起。“小崗破冰、深圳興濤、海南弄潮，浦東逐浪、雄安揚(yáng)波......” 改革的變化翻天覆地，中華民族偉大復(fù)興的新征程已經(jīng)開(kāi)啟。我們應(yīng)已強(qiáng)國(guó)富民為己任，擔(dān)負(fù)起民族振興的重任，共同書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的奇跡！

“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?！绷?xí)近平總書(shū)記用“關(guān)鍵一招”這個(gè)富于中國(guó)文化傳統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活的百姓話(huà)語(yǔ)，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。正是靠著改革開(kāi)放，不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，我們成功開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，古老而又年輕的社會(huì)主義中國(guó)走向充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機(jī)的新天地。小崗破冰，深圳興濤，海南弄潮，浦東逐浪，雄安揚(yáng)波……40年彈指一揮間。改革開(kāi)放的浩蕩浪潮，讓華夏神州在“歷史的一瞬”翻天覆地、滄海桑田，即便最大膽的預(yù)言家也不會(huì)想象到這個(gè)古老的國(guó)家“史詩(shī)般的進(jìn)步”。40年飛躍萬(wàn)重山。改革開(kāi)放的浩蕩浪潮，讓中國(guó)融入廣闊世界，讓世界發(fā)現(xiàn)新的中國(guó)，即便是最固執(zhí)的“西方中心論”者也不得不承認(rèn)，中國(guó)和世界已經(jīng)前所未有地融為有機(jī)整體，世界越來(lái)越離不開(kāi)中國(guó)。中國(guó)號(hào)巨輪堅(jiān)定航向，闖險(xiǎn)灘、戰(zhàn)激流，徹底擺脫狹小水域的困境，開(kāi)足馬力、劈波斬浪，勝利駛?cè)雿湫露鴮拸V的天地。

人民生活躍進(jìn)新天地。從1978年到2017年，全國(guó)城鎮(zhèn)人均可支配收入由343元增加到36000多元，農(nóng)村居民人均純收入由134元增加到13400多元；基本醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)從無(wú)到有，分別覆蓋13.5億人、9億多人；從相對(duì)落后的教育水平到躍居世界中上行列，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，高中階段、高等教育毛入學(xué)率分別達(dá)88.3%、45.7%；7億多人口擺脫絕對(duì)貧困，占同期全球減貧人口總數(shù)的70%以上……一組組數(shù)據(jù)、一個(gè)個(gè)數(shù)字，記錄著億萬(wàn)中國(guó)人民生活從短缺到比較殷實(shí)、從貧困到小康的歷史性跨越。從憑票證購(gòu)買(mǎi)商品到通過(guò)電商“買(mǎi)遍全球”，從單調(diào)的文化生活到多姿多彩的影幕、熒屏、舞臺(tái)，從“自行車(chē)王國(guó)”到高鐵總里程世界第一……一串串事例、一幕幕場(chǎng)景，印證著每一個(gè)中國(guó)人生活翻天覆地的變化。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間改革開(kāi)放已經(jīng)經(jīng)歷了40年的光陰。國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體人民的努力下發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化也深深的融入了我們的生活中。今日，人名日?qǐng)?bào)再發(fā)“宣言”文章，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。

讀完宣言文章令人心靈為之一振，小崗破冰，深圳興濤，海南弄潮，浦東逐浪，雄安楊波.....改革開(kāi)放浩浩蕩蕩，讓中國(guó)融入廣闊世界，讓世界發(fā)現(xiàn)新的中國(guó)，我們見(jiàn)證著社會(huì)翻天覆地的變化，回首改革開(kāi)放的征途。

在這40年中，整個(gè)人類(lèi)的歷史正在發(fā)生著十分顯著的變化。人民生活躍進(jìn)新天地，一組組數(shù)據(jù)、一個(gè)個(gè)數(shù)字，記錄著億萬(wàn)中國(guó)人民生活從短缺到殷實(shí)、從貧困到小康的跨越，印證著每一個(gè)中國(guó)人生活翻天覆地的變化。強(qiáng)國(guó)復(fù)興打開(kāi)新天地，我們用幾十年的時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的歷程。社會(huì)主義展現(xiàn)新天地，堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義基本原則，立足中國(guó)實(shí)際，建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義。

在這40年中，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下積極迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，依靠自身的不懈努力書(shū)寫(xiě)新的篇章。改革開(kāi)放，最關(guān)鍵、最重要的就是在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展?！爸茈m舊邦，其命維新”讓中華文明綿延不絕，生生不息，一脈相承又不拘于舊法，開(kāi)辟出一條中國(guó)革命的成功道路，推動(dòng)著一次又一次的社會(huì)變革，塑造著嶄新的新中國(guó)面貌。“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的命題，一代人有一代人的使命”，在這40年間，黨和國(guó)家大力支持科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并依靠其進(jìn)步不斷完善基礎(chǔ)勞動(dòng)設(shè)施，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展。建立現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，全面推進(jìn)質(zhì)量變革、效率變革，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。改革開(kāi)放，對(duì)于無(wú)限接近偉大夢(mèng)想的中國(guó)，只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，只有迎難直上，才能盡賞祖國(guó)無(wú)限風(fēng)光。在這40年中，黨和國(guó)家大力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多方面、多角度、多層次的提高人民生活水平。40年的探索努力和奮斗讓改革開(kāi)放的前進(jìn)方向更加明確、改革開(kāi)放的價(jià)值取向更加鮮明、改革開(kāi)放的方法路徑更加成熟、改革開(kāi)放的胸懷視野更加開(kāi)闊。

“改革開(kāi)放”是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?！绷?xí)近平總書(shū)記用“關(guān)鍵一招”這個(gè)富于中國(guó)文化傳統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活的百姓話(huà)語(yǔ)，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。正是靠著改革開(kāi)放，不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，我們成功開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，古老而又年輕的社會(huì)主義中國(guó)走向充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機(jī)的新天地。改革開(kāi)放是利國(guó)利民的大好事，造福千秋萬(wàn)代的重大決策，國(guó)富則民強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！自黨的十八大以來(lái)，我們的生活質(zhì)量一步步的提高，這與我們黨的政策是息息相關(guān)。我很慶幸生活在這個(gè)時(shí)代，我更為我是一名中國(guó)人感到自豪！對(duì)一個(gè)老百姓來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放帶來(lái)的生活改變是實(shí)實(shí)在在的，真的可以說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)如今幸福的生活！實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)真的就在眼前，我們只有更加努力，讓自己的祖國(guó)更加富強(qiáng)！

改革開(kāi)放開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，讓古老而又年輕的社會(huì)主義中國(guó)走向充滿(mǎn)希望，讓中國(guó)融入廣闊世界，讓世界發(fā)現(xiàn)新的中國(guó)，讓中國(guó)人民生活從短缺到比較殷實(shí)、從貧困到小康的歷史性跨越。但是我們都知道改革開(kāi)發(fā)一路風(fēng)雨兼程。作為新時(shí)代的中國(guó)人，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記改革開(kāi)放歷史，為祖國(guó)民主、繁榮、富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。今天我們幸福的生活都源于我們先輩們的努力奮斗和智慧積累。

2018年是改革開(kāi)放四十周年的關(guān)鍵之年，自1978年以來(lái)我國(guó)面貌發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，大國(guó)重器競(jìng)相問(wèn)世，科技實(shí)力日益強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)水平顯著提升，這四十年的種種奮斗歷程，相信每一個(gè)中華兒女都會(huì)倍感驕傲。

歷史告訴我們，改革開(kāi)放是我們必須始終堅(jiān)守的正確之路，堅(jiān)定不移沿著這條道路走下去，就能創(chuàng)造更加美好的明天。40年來(lái)，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，“改不改”的回答更加堅(jiān)定，“改什么”“怎么改”的認(rèn)識(shí)更加一致。無(wú)論改革開(kāi)放的領(lǐng)域拓展到哪里，無(wú)論外部條件發(fā)生什么樣的變化，始終不變的是以人民為中心，向著目標(biāo)去、奔著問(wèn)題改。歷史從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，機(jī)遇不等人，問(wèn)題不等人，時(shí)間不等人，唯有保持奮勇向前的使命感，永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)定執(zhí)著，把改革開(kāi)放進(jìn)行到底。

“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。”

改革是有目標(biāo)和方向的。符合中國(guó)實(shí)際的，能夠解決中國(guó)發(fā)展問(wèn)題，能保障中國(guó)人民根本利益的，就是我們改革的目標(biāo)和方向。改革一切都要有利于發(fā)展生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平。一句話(huà)，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的黨的基本路線(xiàn)，就能保障中國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展、長(zhǎng)期穩(wěn)定。

改革開(kāi)放四十年以來(lái)我國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就，我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。中國(guó)人民的生活實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽,再到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變；中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機(jī)到開(kāi)放、富強(qiáng)、文明和充滿(mǎn)活力的歷史巨變。經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力進(jìn)一步提高；民生得到顯著改善，人民生活總體上達(dá)到小康水平；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用明顯增強(qiáng)；積極調(diào)整和完善所有制結(jié)構(gòu)，打破單一公有制經(jīng)濟(jì)格局，各種所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重發(fā)生了深刻變化；對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展，利用外資成效顯著；科技教育快速發(fā)展，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步；中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力不斷發(fā)展；經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)成效顯著；主人翁意識(shí)顯著增強(qiáng)；受教育水平和文明程度明顯提高，社會(huì)整體文明程度大幅提升；融入了世界主流文明，鎖定了中國(guó)的發(fā)展道路。

40年來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)研究已經(jīng)與世界前沿的水平接近或持平，有的甚至領(lǐng)先。比如在材料學(xué)、計(jì)算機(jī)、通信、制造業(yè)等方面，已經(jīng)領(lǐng)先于世界水平；國(guó)防的現(xiàn)代化。我國(guó)自行制造的航母、無(wú)人機(jī)、隱形戰(zhàn)機(jī)、世界上類(lèi)型最全的導(dǎo)彈、美國(guó)都公開(kāi)承認(rèn)無(wú)法攔截的新超音速導(dǎo)彈。以前海洋上沒(méi)有實(shí)力，只能忍聲呑氣，現(xiàn)在不同了，海洋上也有了發(fā)言權(quán)。我們終于不用擔(dān)心美艦在臺(tái)灣海峽耀武揚(yáng)威了，再不用擔(dān)心出現(xiàn)第二次甲午戰(zhàn)爭(zhēng)了。國(guó)際地位的提升和國(guó)際威信的提高，還得力于我國(guó)一貫的平等、互利、不干涉別國(guó)的內(nèi)政守信重諾和經(jīng)濟(jì)互惠政策。

“站在高山向遠(yuǎn)方眺望，信念如鐵，目光如炬，新時(shí)代的改革開(kāi)放，必將為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展塑造新的格局、開(kāi)辟新的境界。”

經(jīng)過(guò)40年的探索、奮斗、積累，改革開(kāi)放的前進(jìn)方向更加明確，價(jià)值取向更加鮮明，方法路徑更加成熟，胸懷視野更加開(kāi)闊。在新的起點(diǎn)上推進(jìn)改革開(kāi)放，必定堅(jiān)定自信、睿智從容，必將澎湃向前、引領(lǐng)潮流。

歷史是未來(lái)的鑰匙。有學(xué)者表示，“21世紀(jì)始于中國(guó)的1978年?！?0年來(lái)，改革開(kāi)放已經(jīng)成為中國(guó)道路不斷向前開(kāi)拓的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，完善了社會(huì)制度，對(duì)接了世界進(jìn)程，讓發(fā)展活力充分迸發(fā)，讓社會(huì)財(cái)富競(jìng)相涌流，使中國(guó)特色社會(huì)主義道路成為了國(guó)家發(fā)展之路、民族振興之路、人民幸福之路。事實(shí)證明，“改革開(kāi)放”四個(gè)字，既連接了過(guò)去，也通向未來(lái);既指引了方向，也決定命運(yùn)。

2018年是貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是改革開(kāi)放40周年，是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。

觀(guān)察今年上半年，我國(guó)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展韌性十足、整體向好，全面深化改革大刀闊斧、氣勢(shì)如虹，脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)發(fā)力、扎實(shí)推進(jìn)，主場(chǎng)外交大氣自信、亮點(diǎn)紛呈，展現(xiàn)出開(kāi)局新氣象站在改革開(kāi)放40周年的船桅瞭望，全面深化改革經(jīng)過(guò)“極不平凡的5年”，踏石留印、抓鐵有痕，闊步邁向新征程。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，“過(guò)去幾年來(lái)改革已經(jīng)大有作為，新征程上改革仍大有可為”。

改革開(kāi)放就是不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，開(kāi)啟新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟新的發(fā)展空間，讓古老而又年輕的社會(huì)主義中國(guó)走向充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機(jī)的新天地。

沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有中國(guó)的今天，也就沒(méi)有中國(guó)的明天。這是中國(guó)上上下下的共識(shí)，也是中國(guó)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)乘勢(shì)而上開(kāi)拓新功的方法論。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新的歷史方位、新的社會(huì)主要矛盾、新的現(xiàn)代化時(shí)間表，新征程上，任務(wù)需要改革開(kāi)放來(lái)落實(shí)，險(xiǎn)灘需要改革開(kāi)放來(lái)跨越，愿景需要改革開(kāi)放來(lái)實(shí)現(xiàn)。改革到了一個(gè)新的重要關(guān)頭，推進(jìn)改革的復(fù)雜程度、敏感程度、艱巨程度，一點(diǎn)都不亞于改革開(kāi)放之初。然而在中國(guó)的改革詞典里，堅(jiān)定不移地深化改革開(kāi)放，始終是攻堅(jiān)克難、乘勢(shì)而上的法寶。正如“宣言”文章所指出的，改革開(kāi)放，對(duì)于無(wú)限接近偉大夢(mèng)想的當(dāng)代中國(guó)，只有進(jìn)行時(shí)、沒(méi)有完成時(shí)，惟有迎難而上，向荊棘挺進(jìn)，一覽無(wú)限風(fēng)光。

正是靠著改革開(kāi)放這“關(guān)鍵一招”，不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，中國(guó)才成功開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，走向了充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機(jī)的新天地。

改革開(kāi)放之于中國(guó)發(fā)展進(jìn)程具有偉大的時(shí)代意義，正是40年改革開(kāi)放的不凡歷程，使得國(guó)家徹底擺脫了成立初期一窮二白、積貧積弱的困苦境地。依靠著改革開(kāi)放這“關(guān)鍵一招”，推動(dòng)國(guó)家不斷走向繁榮富強(qiáng)，人民群眾幸福感、獲得感顯著增強(qiáng)。

十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，舉旗定向、謀創(chuàng)新篇，提出一系列重要論斷、做出一系列戰(zhàn)略部署，將改革開(kāi)放的偉大事業(yè)推向新高度。十九大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，國(guó)家改革開(kāi)放力度深度廣度不斷增大、改革成效不斷顯現(xiàn)。改革開(kāi)放是新的歷史條件下進(jìn)行的偉大革命。當(dāng)前，我們面臨著國(guó)內(nèi)外復(fù)雜多變的局勢(shì)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)。要在風(fēng)云詭譎的世界局勢(shì)中爭(zhēng)奪更加有利的位置，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，要決勝全面建成小康社會(huì)偉大斗爭(zhēng)，必須堅(jiān)定不移地依靠改革開(kāi)放。要堅(jiān)持改革開(kāi)放的總方向和總目標(biāo)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，不斷增強(qiáng)人民群眾的幸福感獲得感安全感。要鞏固改革開(kāi)放的定力，提升改革開(kāi)放的能力，矢志不渝、久久為功，一張藍(lán)圖繪到底。

改革開(kāi)放是決定中國(guó)前途命運(yùn)的重要變革。旗幟決定方向、道路決定命運(yùn)，改革開(kāi)放是當(dāng)前在中華大地上進(jìn)行的最為深刻的歷史變革，是決定中國(guó)前途命運(yùn)的“關(guān)鍵一招”。要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義制度，堅(jiān)持和堅(jiān)定改革開(kāi)放的步調(diào)方向不變。要敢于向改革開(kāi)放中的頑疾開(kāi)刀，集中力量下大力氣解決改革開(kāi)放中的各類(lèi)矛盾，打通推進(jìn)改革開(kāi)放的各個(gè)環(huán)節(jié)，推進(jìn)改革開(kāi)放體系建設(shè)不斷發(fā)展不斷完善。改革開(kāi)放要堅(jiān)持正確方法論。改革開(kāi)放是一場(chǎng)全面而深刻的社會(huì)變革，也是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有堅(jiān)持正確方法，科學(xué)把握改革規(guī)律和特點(diǎn)，系統(tǒng)全面謀劃改革路徑和舉措，才能為全面深化改革提供最科學(xué)的指導(dǎo)和最正確的指南。要堅(jiān)持以問(wèn)題導(dǎo)向推進(jìn)改革，把解決實(shí)際問(wèn)題作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要以法治思維推進(jìn)改革，運(yùn)用法治思維和法治方式，強(qiáng)化法治的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。要堅(jiān)持改革步調(diào)同社會(huì)發(fā)展同頻共振，既抓成效落實(shí)，也統(tǒng)籌整體推進(jìn)，既側(cè)重主要矛盾，也兼顧協(xié)調(diào)全面。齊心合力、萬(wàn)眾一心，形成改革落實(shí)層層遞進(jìn)、相互補(bǔ)充、局部強(qiáng)化、整體推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?！绷?xí)近平總書(shū)記用“關(guān)鍵一招”這個(gè)富于中國(guó)文化傳統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活的百姓話(huà)語(yǔ)，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。

40年飛躍萬(wàn)重山。改革開(kāi)放的浩蕩浪潮，讓中國(guó)融入廣闊世界，讓世界發(fā)現(xiàn)新的中國(guó)，即便是最固執(zhí)的“西方中心論”者也不得不承認(rèn)，中國(guó)和世界已經(jīng)前所未有地融為有機(jī)整體，世界越來(lái)越離不開(kāi)中國(guó)。人民生活躍進(jìn)新天地。從1978年到2017年，全國(guó)城鎮(zhèn)人均可支配收入由343元增加到36000多元，農(nóng)村居民人均純收入由134元增加到13400多元；強(qiáng)國(guó)復(fù)興打開(kāi)新天地。從國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰的邊緣奮起直追，經(jīng)濟(jì)總量一路超過(guò)意大利、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本，穩(wěn)居世界第二。新天地。堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義基本原則，立足中國(guó)實(shí)際、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，突破了單一公有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的固有模式，創(chuàng)造性地提出和發(fā)展了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力。

改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定是否實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。這個(gè)賦予中國(guó)文化傳統(tǒng)的的百姓話(huà)語(yǔ)，表達(dá)出中國(guó)人民對(duì)于新時(shí)代改革的全新認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定不移的堅(jiān)持改革開(kāi)放的信念和決心。

改革開(kāi)放四十年間，人民生活躍進(jìn)新天地，人均可支配收入增長(zhǎng)百倍，一個(gè)個(gè)的日常生活的改變印證著每一個(gè)中國(guó)人生活翻天覆地的變化。強(qiáng)國(guó)復(fù)興打開(kāi)新天地，國(guó)民經(jīng)濟(jì)奮起直追，科技能力與創(chuàng)新能力日漸增強(qiáng)，國(guó)家發(fā)展日新月異，引領(lǐng)了時(shí)代歷史性的跨越，前所未有的接近了實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)。社會(huì)主義的實(shí)行，極大地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，完善了黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)了社會(huì)的公平與正義。五位一體統(tǒng)籌兼顧嗎，共同發(fā)展。成功開(kāi)創(chuàng)和實(shí)踐了中國(guó)特色社會(huì)主義。

沿著歷史的腳步去不斷地摸索，探尋和追逐。四十載的驚濤拍岸，使中國(guó)成為了富強(qiáng)的國(guó)家，建立了合適中國(guó)發(fā)展的理論體系，使前進(jìn)的方向更加的明確，價(jià)值更加鮮明，路徑更加成熟，視野更加寬闊，從而開(kāi)辟新的時(shí)代，新的境界。

1978-2017，在悄無(wú)聲息中，中國(guó)走過(guò)了轟轟烈烈的40年，中國(guó)人見(jiàn)證了春風(fēng)化雨的40年，40年讓中國(guó)的文化面貌煥然一新，驕傲的面對(duì)新時(shí)代世界潮流。

“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。”習(xí)近平總書(shū)記用“關(guān)鍵一招”這個(gè)富于中國(guó)文化傳統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活的百姓話(huà)語(yǔ)，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。正是靠著改革開(kāi)放，不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，我們成功開(kāi)啟了新的壯闊征程，開(kāi)創(chuàng)了新的前進(jìn)道路，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，古老而又年輕的社會(huì)主義中國(guó)走向充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機(jī)的新天地。改革開(kāi)放四十年，中國(guó)發(fā)生了數(shù)千年未有之大變局，舉世矚目，舉世公認(rèn)。這種“變”，不但是令世人瞠目的經(jīng)濟(jì)騰飛奇跡，是思想觀(guān)念、體制機(jī)制的吐故納新之變，更是中國(guó)從“站起來(lái)”到“富起來(lái)”、走向“強(qiáng)起來(lái)”的脫胎換骨之變。

對(duì)中國(guó)和她的十多億兒女來(lái)說(shuō)，1978年是注定不平凡的一年。黨的十一屆三中全會(huì)被載入史冊(cè)，成為新中國(guó)歷史上最重要的里程碑之一。從此我們看到了中國(guó)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心的奮發(fā)圖強(qiáng)、砥礪奮進(jìn)的40年，可無(wú)論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是體制的改革，最終匯聚到人民身上的表現(xiàn)，便是文化生活日新月異的變遷，是精神面貌前所未有的充實(shí)，是科學(xué)素養(yǎng)節(jié)節(jié)攀升的成果，也是新時(shí)代新人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)積重難返的進(jìn)步。我們?cè)谶@紀(jì)念歷史的日子里，回憶了經(jīng)濟(jì)水平所帶來(lái)的物質(zhì)生活的大幅提高；同時(shí)更不應(yīng)忘記，我們的文化環(huán)境讓我們沐浴著更加民主、進(jìn)步的春風(fēng)。改革開(kāi)放的40年里，文化的變遷并非僅僅是隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展的附庸，它有自己獨(dú)自的發(fā)展軌跡和鮮明的歷史事件作為時(shí)間軸上引人深思的記號(hào)。40年來(lái)，改革從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個(gè)領(lǐng)域全面展開(kāi)，逐步深化。對(duì)外開(kāi)放的大門(mén)從沿海到沿江沿邊、從東部到中西部循序打開(kāi)，全方位推進(jìn)。這場(chǎng)歷史上從未有過(guò)的大改革大開(kāi)放，極大地調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)人民的積極性，使社會(huì)主義在中國(guó)真正活躍和興旺起來(lái)，使社會(huì)主義制度在除弊創(chuàng)新中不斷完善和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿(mǎn)活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。

改革是中國(guó)的時(shí)代精神，這種精神就是面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，改革開(kāi)放，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民的偉大歷史性創(chuàng)造。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索等等，構(gòu)成了我們的改革精神、時(shí)代精神，吸收世界上一切有益于我們的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造性地推動(dòng)中國(guó)的發(fā)展。40年來(lái)，我們?cè)谑澜邕@個(gè)汪洋大海中，沿著中國(guó)航線(xiàn)，駕駛著我們這艘不斷成長(zhǎng)的“中國(guó)號(hào)”巨艦，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

中國(guó)改革開(kāi)放大潮浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。面對(duì)層出不窮的“發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)”，改革開(kāi)放的程度和力度，將決定中國(guó)發(fā)展的質(zhì)量和速度。只要我們擁有改革開(kāi)放的“關(guān)鍵一招”，中國(guó)這艘巨輪，便無(wú)懼險(xiǎn)灘和暗礁，必將駛?cè)胗忠粋€(gè)光輝燦爛的“新天地”。

漢字改革讀后感篇二

1)每名教師都能以一顆感恩的心去面對(duì)學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)光正灑滿(mǎn)孩子心靈的每一個(gè)角落。

2)過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)人的合格共鳴，此乃思想品德教育的價(jià)值所在。

3)一萬(wàn)個(gè)零抵不上一個(gè)一，一萬(wàn)個(gè)承諾抵不上一次實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，所以我要用行動(dòng)最大限度地去兌現(xiàn)給學(xué)生的每一個(gè)承諾。

4)只教學(xué)生學(xué)會(huì)了，是低層次的教學(xué)水平;要教學(xué)生會(huì)學(xué)了，才是高檔次的教學(xué)藝術(shù)。

5)處處是發(fā)現(xiàn)之地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)，人人是發(fā)現(xiàn)之人，發(fā)現(xiàn)同樣是人類(lèi)歷史進(jìn)步的階梯。

6)積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

7)不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

8)偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

9)只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

10)征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

11)一個(gè)能從別人的觀(guān)念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

12)人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。

13)”三分文章七分讀“，”書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)“，”一章三遍讀，一句十回吟“。我們教師應(yīng)放心讓學(xué)生讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，使學(xué)生”目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音“。

15)葉圣陶先生在幾十年前就指出，”我相信書(shū)本是一種工具，或者說(shuō)是一種憑借，卻不是惟一的工具惟一的憑借?！啊闭Z(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。"

《體育課堂改革》

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漢字改革讀后感篇三

書(shū)，我們都讀過(guò)，如：漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等.但是，今天我讀的這本書(shū)，是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。

這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的，但是比其他的書(shū)有趣，更吸引讀者的眼睛。

漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！

漢字改革讀后感篇四

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料和專(zhuān)家訪(fǎng)談法對(duì)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析,認(rèn)為時(shí)下中學(xué)體育課存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、課程設(shè)置不完善等諸多問(wèn)題.要改變這種現(xiàn)狀,必須優(yōu)化課程設(shè)置,改進(jìn)教學(xué)方法,改革教學(xué)組織形式,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制,整合各種資源,全面提高教學(xué)質(zhì)量.

漢字改革讀后感篇五

當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你！”我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

漢字改革讀后感篇六

在積極貫徹執(zhí)行《小學(xué)新課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》的基礎(chǔ)上立足于課改精神、立足于教育教學(xué)研究中各學(xué)科的新課堂教學(xué)基本要求，不斷充實(shí)和完善方案，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中求得進(jìn)步，課堂教學(xué)改革總結(jié)。我校借鑒江蘇洋思、山東杜郎口等地的經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)改革中，我校采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，積極推進(jìn)和實(shí)施課程改革，現(xiàn)就我校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小結(jié)如下。

主要工作：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，以人為本。

新課程改革要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀(guān)念，更新教法。一切行為的變革，基于理念的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校先后組織教師參加了區(qū)教研室的教材培訓(xùn)、觀(guān)摩課的活動(dòng)，并以集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)新課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》、《新課堂教學(xué)基本要求》，充分學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)其中具體要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的行為，找不足，書(shū)面制定出自我發(fā)展目標(biāo)與措施，并付諸實(shí)踐，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問(wèn)題。我們文科組課堂改革教學(xué)遵循三個(gè)宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的觀(guān)念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師更新了觀(guān)念，提高了認(rèn)識(shí)，明確了”教“是為了不”教“，樹(shù)立了教師的”教“為學(xué)生的”學(xué)“服務(wù)的意識(shí)。

（二）、立足實(shí)際，規(guī)范管理，深化改革。

1、分析現(xiàn)狀，強(qiáng)化管理。

學(xué)校目前的現(xiàn)狀是由于教師師資力量及年齡差距導(dǎo)致他們對(duì)新理念理解不夠，新方法、現(xiàn)代手段運(yùn)用少，思想不夠開(kāi)放。同時(shí)課堂教學(xué)還存在不少與新課堂教學(xué)要求相違背的現(xiàn)象：有”照本宣科“的現(xiàn)象，也有教師講課用的時(shí)間多，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間少，練習(xí)少，無(wú)層次性。教師不注重自身角色的轉(zhuǎn)換，忽視學(xué)生的主體作用，課堂缺乏生氣。教學(xué)評(píng)價(jià)單一等等。面對(duì)這些，我們文科組加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)的診斷，對(duì)各學(xué)科教師基本教學(xué)能力及素養(yǎng)調(diào)研，會(huì)診，并結(jié)合質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行學(xué)情分析，幫助查問(wèn)題，找原因，制定出各學(xué)科的改進(jìn)策略計(jì)劃。同時(shí)，制定出《小學(xué)課堂教學(xué)基本要求》和《學(xué)科新課堂教學(xué)要求》，幫助教師在”實(shí)“字上下功夫，在小字上做文章。從小問(wèn)題入手，深入研究，不斷探索、總結(jié)，改進(jìn)自身教學(xué)行為，工作總結(jié)《課堂教學(xué)改革總結(jié)》。

2、立足實(shí)際、深化改革。

在深化改革的今天，據(jù)上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合我校實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞新課堂教學(xué)的要求，作了如下幾方面工作：

精講多練

本學(xué)期我們文科組基本改變了以往”以講代學(xué)“”以講代練“的現(xiàn)象，”講“為”學(xué)“服務(wù)的意識(shí)有所提高。為了完成這個(gè)目標(biāo)，我們首先把精力放在備課上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段本學(xué)科的要求，確定出貼近生活，符合學(xué)生實(shí)際的實(shí)用性目標(biāo)。然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析本節(jié)課要講授的內(nèi)容，找出重點(diǎn)，精心確定教師要”講“的內(nèi)容。第三根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心制訂”講“的策略，盡量或逐漸把”講“的時(shí)間壓縮在二十分鐘內(nèi)。

優(yōu)化練習(xí)

我們結(jié)合洋思經(jīng)驗(yàn)及杜郎口中學(xué)模式，改革了課堂上的”精英“教學(xué)設(shè)計(jì)，努力從最后一名學(xué)生抓起，用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生。預(yù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)案及練習(xí)設(shè)計(jì)的好壞直接影響到對(duì)本節(jié)課理解程度的掌握，影響到本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成率。所以我們圍繞這個(gè)”課題“先讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，然后教師之間互相研究、探討，寫(xiě)出心得。最后，由各年級(jí)主備人負(fù)責(zé)將討論結(jié)果進(jìn)行匯總，得出各學(xué)科不同課型分層設(shè)計(jì)練習(xí)的模式，并根據(jù)各學(xué)科模式進(jìn)行嘗試，教師圍繞本節(jié)內(nèi)容，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性練習(xí)、提升性練習(xí)、能力性練習(xí)，分層達(dá)標(biāo)。

生命課堂

開(kāi)學(xué)初，我們分學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生、學(xué)情進(jìn)行了分析，出臺(tái)了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為要求》，分學(xué)科制定出了教學(xué)計(jì)劃，不同層次學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等。結(jié)合改革內(nèi)容，自己課堂教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我校教師進(jìn)行大膽的嘗試。如語(yǔ)文課堂上努力嘗試”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“模式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，采用多種方法積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師們精心設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)、課堂測(cè)試等，讓學(xué)生感到”課堂像考試一樣緊張“。通過(guò)測(cè)試，既可以了解、掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況，又可以使學(xué)生改變課堂拖拉懶散的現(xiàn)象，同時(shí)還可以?xún)?yōu)化我們的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)。

多維評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)方法多元化。本學(xué)期我校對(duì)學(xué)生的期末綜合評(píng)價(jià)不僅可以以教師評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，還可以師生共評(píng)、生生共評(píng)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)待他人，充分發(fā)揮學(xué)生的相互影響力；家長(zhǎng)評(píng)，一方面反映出學(xué)生在家庭中的變化，一方面可以改變以往家長(zhǎng)游離于學(xué)校教育之外的弊端。因我們文科組教師都是班主任，因此，我們采用了開(kāi)放日、座談會(huì)、問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋，都有較好的效果。

（2）評(píng)價(jià)方法日?；?。課堂上開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行師評(píng)，學(xué)生自評(píng)、他評(píng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谒囆g(shù)節(jié)、課外活動(dòng)及特長(zhǎng)訓(xùn)練等活動(dòng)中參加自己喜歡的手工作品比賽、聲樂(lè)比賽、舞蹈比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、器樂(lè)、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、圖畫(huà)和繪畫(huà)比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)榮譽(yù)的舞臺(tái)，學(xué)生的興趣十分高漲，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅。

（3）激勵(lì)性評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教育在于局限，僵化于固定的思維模式和操作模式，致使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一古腦兒圍著學(xué)生的成績(jī)轉(zhuǎn)，常?！币豢≌诎俪蟆埃鲆暳藢W(xué)生能力的培養(yǎng)、個(gè)性的形成、特長(zhǎng)的發(fā)展。我校針對(duì)這一現(xiàn)狀，為一年級(jí)的小朋友開(kāi)設(shè)了閃光獎(jiǎng)，讓每一位孩子都樹(shù)立自信心，享受到成功的喜悅，我們除了設(shè)立”三好學(xué)生“獎(jiǎng)外，還設(shè)立了一些素質(zhì)獎(jiǎng)，如樂(lè)于助人的學(xué)生發(fā)給”愛(ài)心獎(jiǎng)“，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面進(jìn)步明顯的學(xué)生發(fā)給”小孔雀獎(jiǎng)“、”金畫(huà)筆獎(jiǎng)“；學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生發(fā)給”好學(xué)獎(jiǎng)“，講衛(wèi)生，服裝整潔的發(fā)給”形象獎(jiǎng)“，我們還設(shè)置了十星級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

漢字改革讀后感篇七

小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙學(xué)語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，好像天書(shū)一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買(mǎi)了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話(huà)….后來(lái)隨著書(shū)越讀越多,也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過(guò)商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來(lái)，引起周?chē)说馁澷p，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。

小學(xué)讀書(shū)后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來(lái)了，覺(jué)得它本來(lái)就是這個(gè)樣子，從來(lái)沒(méi)有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)。自從讀了“漢字王國(guó)”之后，我才真正感覺(jué)到漢字是多么的奇妙和神奇!

“漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等….比如“口”字，像孩子畫(huà)的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹(shù)枝….每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。

漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫(xiě)著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過(guò)市。

我還很喜歡聽(tīng)“中國(guó)話(huà)”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來(lái)越重要，我為我是中國(guó)人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!

“漢字王國(guó)”我還沒(méi)看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!

漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!

令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了!因課文中所描寫(xiě)“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)?？涩F(xiàn)在，我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿(mǎn)活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái);像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿(mǎn)。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的'歡樂(lè)。

真的，在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說(shuō)，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò);看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。

這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!”

漢字改革讀后感篇八

時(shí)間流逝，不知不覺(jué)，改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了三十年的路程。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，大街上熱鬧非凡，公路上車(chē)水馬龍，一座座高樓大廈拔地而起……中國(guó)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于走上了繁榮富強(qiáng)、世界文明之路。

1949年新中國(guó)的成立使祖**親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國(guó)這頭東方睡獅開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會(huì)作出全面實(shí)行改革開(kāi)放的新決策；從此改革開(kāi)放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程！

30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想！

改革開(kāi)放的30年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速蓬勃的30年！幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2006年間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量迅速擴(kuò)張，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從3645億元增長(zhǎng)至21，0871億元，增長(zhǎng)近60倍！中國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就不僅寫(xiě)在了中國(guó)歷史之上，也在世界歷史上刻下了輝煌的一頁(yè)，過(guò)去25年全球脫貧所得成就中，近70%的成就歸功于中國(guó)！

改革開(kāi)放的30年，是中國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定的30年！自粉碎“四人幫”以后，中華民族猶如鋼鐵長(zhǎng)城一般堅(jiān)不可摧！97年香港回歸，99年澳門(mén)回歸；1998年面對(duì)南方歷史罕見(jiàn)的特大洪水，2003年面對(duì)讓人聞風(fēng)喪膽的非典疫情，2008年面對(duì)十幾個(gè)省份百年不遇的冰雪災(zāi)害，中華兒女眾志成城，手挽手將一個(gè)個(gè)磨難阻擊在腳下！

改革開(kāi)放的 30年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年！1983年，鄧小平同志提出，教育要面向現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)未來(lái)！高考制度恢復(fù)之初，全國(guó)有570萬(wàn)人參加高考，卻僅錄取27萬(wàn)名；而到2007年，全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)達(dá)到1010萬(wàn)，錄取新生達(dá)567萬(wàn)名！伴隨著教育規(guī)模的發(fā)展，更有越來(lái)越多的中華兒女在世界高精尖人才中占據(jù)著日益重要的位置！

改革開(kāi)放的30年是中國(guó)航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年！從1979年遠(yuǎn)程火箭發(fā)射試驗(yàn)成功，到2003年“神五”升天，首次載人航天飛行成功，再到2005年神舟六號(hào)載人航天衛(wèi)星順利返回，中國(guó)航天人在摸索中讓祖國(guó)一躍成為航天科技強(qiáng)國(guó)！2008年，我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射升空,炎黃子孫的千年奔月夢(mèng)成為了現(xiàn)實(shí)！

改革開(kāi)放的30年，也是我國(guó)體育事業(yè)蒸蒸日上的30年！1984年許海峰摘得中國(guó)奧運(yùn)首枚金牌，自此之后，中華體育健兒奮勇?tīng)?zhēng)先：2000年悉尼奧運(yùn)，中國(guó)代表團(tuán)收獲28枚金牌，取得了金牌榜和獎(jiǎng)牌榜均名列第三的佳績(jī)；04年雅典，中國(guó)軍團(tuán)更是將金牌總數(shù)擴(kuò)增到32枚，位列金牌榜第2位！而去年，奧運(yùn)大幕在中華大地上拉開(kāi)，我們成為奧運(yùn)的主人！

三十年間的種種變化讓我感慨多多，中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的黃金時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)。而如今九十年代的孩子，沐浴在改革開(kāi)放的溫暖陽(yáng)光中長(zhǎng)大，我們這些祖國(guó)的幼苗更多了解改革開(kāi)放三十年來(lái)翻天覆地的變化，學(xué)會(huì)感恩。

我們堅(jiān)信，在中華民族偉大復(fù)興的征程上，必將出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)輝煌的30年！薪火相傳，生生不息，通過(guò)我們一代代人堅(jiān)持不懈地努力和奮斗，祖國(guó)必將越發(fā)繁榮富強(qiáng)，人民的生活也必將越來(lái)越美好。

中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！

漢字改革讀后感篇九

新的課堂改革要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，將課堂還給學(xué)生，盡情地展示學(xué)生的風(fēng)采。這就需要教師有更高的文化底蘊(yùn)去調(diào)控不斷變化的課堂，以學(xué)定教，讓學(xué)生在課堂上都盡可能地得到發(fā)展。要想真正地做好這一切，就需要教師具備幾下幾個(gè)方面的能力：

一、正確處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。應(yīng)該是教師講授的絕不放過(guò)，應(yīng)該讓學(xué)生表達(dá)的絕不奪權(quán)，分清自己的責(zé)任，落實(shí)好新課改的內(nèi)容。

二、教師調(diào)控課堂要有力。我們都知道這樣的課堂不再教師的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)，作為教師就要有調(diào)控全局的能力，當(dāng)學(xué)生跑偏的時(shí)候，能及時(shí)地將學(xué)生拉回來(lái)；學(xué)生討論變得有些混亂的時(shí)候，要給學(xué)生新的'思考方向，沿著教學(xué)內(nèi)容前行。

三、教師的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。一堂課教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)有效地評(píng)價(jià)，這樣做不僅能激勵(lì)學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中來(lái)，還可以讓有更飽滿(mǎn)地精神氣參與到將要開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)導(dǎo)向一定要向上、積極。

四、師生對(duì)話(huà)的有效性。一節(jié)課40分鐘，不要將一些沒(méi)有必要的話(huà)題充斥整個(gè)課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生投入到積極、有效的對(duì)話(huà)中去，順利地完成本節(jié)課的既定目標(biāo)。

五、總結(jié)要清晰。對(duì)于教師的總結(jié)性語(yǔ)言，要突出授課內(nèi)容的重難點(diǎn)，突出學(xué)生模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，這樣既可以梳理本節(jié)的知識(shí)鏈，又能將知識(shí)深深地烙在學(xué)生的腦海里。

漢字改革讀后感篇十

前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國(guó)，我通過(guò)遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來(lái)和一筆一畫(huà)和漢字的歷史。

其中，我印象最深的是一點(diǎn)值萬(wàn)金，把烏魯木齊寫(xiě)錯(cuò)為鳥(niǎo)魯木齊，就一筆之差，沒(méi)了18萬(wàn)的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢(qián)，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。

告訴我們寫(xiě)字要規(guī)范，千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)別字，否則后果很?chē)?yán)重，可能你寫(xiě)少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚(yú)具不要寫(xiě)成“魚(yú)俱”，金鑰匙不要寫(xiě)成“今要是”。如果你看到街頭小賣(mài)鋪有寫(xiě)了錯(cuò)別字，你要提醒他不要再寫(xiě)錯(cuò)別字，如果他再寫(xiě)錯(cuò)別字，你再說(shuō)：“你被警察看到了，就會(huì)有嚴(yán)重的后果。不要再寫(xiě)錯(cuò)別字了。

在這課一點(diǎn)值萬(wàn)金，我明白了寫(xiě)錯(cuò)別字是不對(duì)的，時(shí)刻提醒自己不要寫(xiě)錯(cuò)別字，中國(guó)的漢字永遠(yuǎn)是純潔的!”遨游漢字王國(guó)“的學(xué)習(xí)收獲。

漢字改革讀后感篇十一

我們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)作文都離不開(kāi)漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國(guó)漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。

漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng)造文字的過(guò)程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。

通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)?，帶我們?nèi)ビ^(guān)賞中國(guó)許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家，這些功勞都來(lái)自于漢字。

現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類(lèi)文化歷史長(zhǎng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳?guó)純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!

中國(guó)文字非常的奇妙。在語(yǔ)文里面，它的地位是最高的。好看的書(shū)籍，名言。好聽(tīng)的古詩(shī)，是由一個(gè)個(gè)字配成的。

一個(gè)字，代表著不同的意思。當(dāng)然，你把它放在一句話(huà)里，它就會(huì)顯示出不同的意思。這也是中國(guó)文字的奇妙之一。我們每天都用語(yǔ)言交流。這些語(yǔ)言最初也來(lái)自于文字。

一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個(gè)自然段，一句話(huà)。開(kāi)始。的每一個(gè)文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級(jí)。

別小看一個(gè)文字。它可以變成一首奇麗的古詩(shī)，一句教你做人道理的名言等等......

你不會(huì)寫(xiě)字將會(huì)被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)代的人們，一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。好好學(xué)習(xí)。學(xué)多點(diǎn)文字。

寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?？粗@些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”，但他們?cè)趺茨軓?6個(gè)字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國(guó)的漢字、幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對(duì)人類(lèi)思維和感官的想象力!中國(guó)的漢字是高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。

漢字改革讀后感篇十二

讀了《漢字王國(guó)》一書(shū)后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對(duì)漢字有了新一步的認(rèn)識(shí)，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無(wú)生機(jī)的漢字，它們是附有有生機(jī)的，附有不同魅力的漢字。

這本書(shū)的作者——林西莉，他并不是一個(gè)中國(guó)人，她來(lái)自瑞典。身為一個(gè)外國(guó)人，竟然能那么了解中國(guó)，并且能繪制一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)，這并非每個(gè)人中國(guó)人都能做到。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)圓，一個(gè)點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫(huà)了太陽(yáng)的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個(gè)“美”字說(shuō)明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀(guān)還是味道，看起來(lái)，吃起來(lái)都很美。

從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到正式的楷書(shū)，每一個(gè)漢字都經(jīng)過(guò)了幾千年的演變過(guò)程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“牛”；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒(méi)有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是中國(guó)人的驕傲。

讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，去更加了解中國(guó)漢字文化的美2，去感受中國(guó)漢字的精髓。

漢字改革讀后感篇十三

因?yàn)槲液芟矚g看書(shū)，所以媽媽總是不間斷地給我買(mǎi)各種各樣的書(shū)。這學(xué)期媽媽給我買(mǎi)了一本《漢字的故事》，說(shuō)真的，一開(kāi)始我對(duì)這個(gè)書(shū)名不來(lái)電，可是當(dāng)我靜下心來(lái)看第一個(gè)故事開(kāi)始，就被書(shū)中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書(shū)看完了。

接下來(lái)我就來(lái)講講其中一個(gè)故事：倉(cāng)頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因?yàn)閿?shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個(gè)方法的確給計(jì)數(shù)工作帶來(lái)了便捷。接著又改進(jìn)用掛貝殼法，再后來(lái)在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開(kāi)始用腳印來(lái)分開(kāi)記數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)心的倉(cāng)頡對(duì)生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會(huì)因?yàn)楣ぷ髁康脑黾佣г?，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡(jiǎn)單，同時(shí)給人們帶來(lái)了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎(jiǎng)，和人們的愛(ài)戴，一下子出了名。

但是人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)倉(cāng)頡出名后，他就變得驕傲起來(lái)，做事變得馬虎，還目中無(wú)人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點(diǎn)醒他。還好倉(cāng)頡過(guò)而能改，善莫大焉，他意識(shí)到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯(cuò)，立馬誠(chéng)心道歉。之后，也從行動(dòng)上改進(jìn)自己，在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì)反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯(cuò)。

這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實(shí)在很多作業(yè)中，覺(jué)得難的屈指可數(shù)，可是錯(cuò)誤卻數(shù)不過(guò)來(lái)，不是題看錯(cuò)了，就是字寫(xiě)錯(cuò)了，這些就如同倉(cāng)頡，覺(jué)得題簡(jiǎn)單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯(cuò)誤率一定會(huì)降低的！

小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！

漢字改革讀后感篇十四

小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙學(xué)語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，好像天書(shū)一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買(mǎi)了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話(huà)….后來(lái)隨著書(shū)越讀越多,也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過(guò)商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來(lái)，引起周?chē)说馁澷p，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。

小學(xué)讀書(shū)后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來(lái)了，覺(jué)得它本來(lái)就是這個(gè)樣子，從來(lái)沒(méi)有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)。自從讀了“漢字王國(guó)”之后，我才真正感覺(jué)到漢字是多么的'奇妙和神奇！

“漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等….比如“口”字，像孩子畫(huà)的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹(shù)枝….每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。

漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫(xiě)著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過(guò)市。

我還很喜歡聽(tīng)“中國(guó)話(huà)”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來(lái)越重要，我為我是中國(guó)人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲！

“漢字王國(guó)”我還沒(méi)看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?！

漢字改革讀后感篇十五

一般來(lái)說(shuō)，webapi設(shè)計(jì)指南的重點(diǎn)是通用的功能特性，比如url設(shè)計(jì)，正確使用狀態(tài)碼、方法、頭信息之類(lèi)的http功能特性，以及持有序列化的對(duì)象或?qū)ο髨D的有效負(fù)載設(shè)計(jì)。這些都是重要的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，但不太算得上api設(shè)計(jì)。并且正是api的設(shè)計(jì)--服務(wù)的基本功能特性的表達(dá)和描述方式--為webapi的成功和可用性做出了重要貢獻(xiàn)。

一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)過(guò)程或方法論定義了一組一致的、可重復(fù)的步驟集，可以在將一個(gè)服務(wù)器端服務(wù)組件輸出為一個(gè)可訪(fǎng)問(wèn)的、有用的webapi時(shí)使用。那就是說(shuō)，一個(gè)清晰的方法論可以由開(kāi)發(fā)人員、設(shè)計(jì)師和軟件架構(gòu)師共享，以便在整個(gè)實(shí)現(xiàn)周期內(nèi)幫助大家協(xié)同活動(dòng)。一個(gè)成熟的方法論還可以隨著時(shí)間的發(fā)展，隨著每個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)現(xiàn)改善和精簡(jiǎn)過(guò)程的方式而得到精煉，卻不會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)產(chǎn)生不利的影響。實(shí)際上，當(dāng)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)過(guò)程兩者都有清晰的定義并相互分離時(shí)，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的改變(比如采用哪個(gè)平臺(tái)、os、框架和ui樣式)可以獨(dú)立于設(shè)計(jì)過(guò)程。

漢字改革讀后感篇十六

《經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論探究》是卡爾·門(mén)格爾研究經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的專(zhuān)著，是他一生的集大成之作。書(shū)中闡述的個(gè)人主義方法論已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性方法論原則，而書(shū)中提出的自發(fā)秩序理論后來(lái)被哈耶克發(fā)揚(yáng)光大。

國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)，本書(shū)的重要性猶在被我國(guó)讀者熟知的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》之上，在經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史上具有極其重要的地位。本書(shū)系首次譯為中文出版。

漢字改革讀后感篇十七

方山發(fā)電廠(chǎng)楊峰山

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我省從去年開(kāi)始大力推進(jìn)煤炭、鋼鐵和電力行業(yè)的供給側(cè)改革。我們煤炭系統(tǒng)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期，焦煤集團(tuán)和兩級(jí)公司也制訂了契約化管理等很多好的制度和辦法以應(yīng)對(duì)煤炭市場(chǎng)的變化。前幾天讀了《改革方法論》這本書(shū)介紹海南農(nóng)墾集團(tuán)改革的歷程。海墾，擁有海南1/4土地和1/8人口（19萬(wàn)名離退休職工，21萬(wàn)名在職職工，65萬(wàn)名非職工居民）的政府企業(yè)，盡然用短短四年的時(shí)間，從一個(gè)封閉落后的“小社會(huì)”就能脫胎換骨成為多家現(xiàn)代企業(yè)，包括一家上市公司在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)墾集團(tuán)。政企分開(kāi)、社企分開(kāi)，民生問(wèn)題的解決等等一樁樁、一件件無(wú)不震撼人心，發(fā)人深省。

下面是我對(duì)海墾改革的一些小感受。

一、改革歸根到底是利益重新分配。

任何改革都不得不觸及既得利益集團(tuán)的權(quán)益，改革的成功與否，看能否平衡和處理好各方面的利益關(guān)系，否則會(huì)遇到多方面的.阻力，甚至寸步難行。從本書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)到有幾點(diǎn)：

一、改革領(lǐng)導(dǎo)者的英明決斷，采取有效的利益均衡機(jī)制和逐步推進(jìn)改革的戰(zhàn)略。借力大環(huán)境，全力快速通過(guò)“沼澤地”。

二、抓住主要矛盾，始終將實(shí)行“政企分開(kāi)和海南橡膠上市作為改革的主要目標(biāo)，并分階段、分步驟逐步推進(jìn)。

三、非常注重民生問(wèn)題的額解決。解決了老百姓的用水、道路和住房等多年遺留的問(wèn)題，民心穩(wěn)定了，改革的大環(huán)境也才能生成。

四、改革者在處理利益問(wèn)題的英明。1、做一個(gè)“不粘鍋”的領(lǐng)導(dǎo)者。2、“改革者需要情商，大改革需要大情商”，“方向是剛的，方法是可以柔的”，改革者們堅(jiān)持理性改革者的“夫子之道”，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，采取“蛇形”策略，在迂回中找到平衡點(diǎn)，在曲折中找到前行的路徑3、對(duì)干部隊(duì)伍，從解放思想入手，分階段、有步驟培訓(xùn)，逐步形成改革共識(shí)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力做實(shí)事。

二、改革中，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品德和魅力作用。

從海墾局改革成功的例子中，我們可以看到現(xiàn)代企業(yè)管理人員許多優(yōu)秀的品德和個(gè)人魅力。改革者應(yīng)該是一個(gè)更有陽(yáng)剛之氣的，再度把勇敢視為榮譽(yù)的時(shí)代急需大批做好準(zhǔn)備的敢于任事的人，他們沉默、孤獨(dú)、果決、不求聞達(dá)、堅(jiān)持到底的人，改革正需要這樣的任事群體。

正如王一新在個(gè)人采訪(fǎng)中總結(jié)來(lái)幾點(diǎn)：1、不能自私，老想著自己；、2要能受委屈、能擔(dān)當(dāng)；3、相信無(wú)論將來(lái)干什么，都不應(yīng)該浪費(fèi)人生，會(huì)珍惜每一個(gè)做事的舞臺(tái)，盡量表演精彩。

我們更應(yīng)該不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷地鍛煉自己，做一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)管理人員。

三、思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就有多遠(yuǎn)。

思想決定方向，有正確的方向才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

這句話(huà)中的“思想”更應(yīng)該理解為理想和正確的態(tài)度。這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，才能讓我們的生活更加的完美，精彩。相比我們煤炭企業(yè)與的海墾集團(tuán)，企業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)扎實(shí)，已經(jīng)邁出轉(zhuǎn)型步伐，各種專(zhuān)業(yè)人才，優(yōu)秀的管理者比比皆是，優(yōu)勢(shì)很多但也有不足。

海墾改革團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者王一新，現(xiàn)任山西省副省長(zhǎng)，國(guó)資委主任。王副省長(zhǎng)對(duì)山西國(guó)企改革的發(fā)展非常重視，就如何持續(xù)推進(jìn)山西國(guó)企改革又好又快發(fā)展，更好地為山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。王一新副省長(zhǎng)代表省政府發(fā)表的重要講話(huà)，既是山西國(guó)企改革的誓師詞，也是改革的動(dòng)員令，更是改革的方法論。改革是一條出路，不改革是一條死路，必須改、馬上改、堅(jiān)定改。

做為一名基層黨支部書(shū)記，要把抓改革和發(fā)展相結(jié)合，要把抓改革和抓安全生產(chǎn)相結(jié)合，要把抓改革和從嚴(yán)治黨相結(jié)結(jié)合。堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，以發(fā)展檢驗(yàn)改革成效；堅(jiān)持以改革促管理提升，以安全生產(chǎn)績(jī)效保證改革順利進(jìn)行；堅(jiān)持以改革精神抓黨建，以黨建優(yōu)勢(shì)促改革，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)。使全體職工在改革中積極發(fā)揮聰明才智，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司“32620”奮斗目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

漢字改革讀后感篇十八

4月23日，備受關(guān)注的“2018年度中國(guó)好書(shū)”評(píng)選結(jié)果揭曉。62本圖書(shū)從全國(guó)約50萬(wàn)種圖書(shū)中脫穎而出，入圍“2018年度中國(guó)好書(shū)”，其中少兒類(lèi)圖書(shū)僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字——任溶溶寫(xiě)給孩子的漢字書(shū)》一書(shū)入圍“2018年度中國(guó)好書(shū)”榜單。

《中國(guó)好書(shū)》盛典是在中宣部指導(dǎo)下，由中國(guó)圖書(shū)評(píng)論學(xué)會(huì)評(píng)選，中央廣播電視總臺(tái)承制的年度優(yōu)秀圖書(shū)頒獎(jiǎng)典禮，以“為好書(shū)找讀者，為讀者找好書(shū)”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動(dòng)的重要品牌，也是出版界、文化界的一項(xiàng)盛事。

《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學(xué)作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫(xiě)給小朋友的一本漢字書(shū)，也是一本讓小朋友讀得開(kāi)心的漢字書(shū)。在一些小朋友眼里，漢字難學(xué)、難記、難寫(xiě)，關(guān)于漢字的知識(shí)更是難懂。其實(shí)每一個(gè)漢字背后都有故事，關(guān)于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識(shí)與見(jiàn)解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書(shū)寫(xiě)到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學(xué)技巧，從甲骨文到歷史知識(shí)，同時(shí)他還帶領(lǐng)孩子在語(yǔ)言的國(guó)度里旅行，了解世界各國(guó)文字的共性和個(gè)性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨(dú)特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。

這不僅是一本漢字之書(shū)，也是一本文化之書(shū)。任溶溶先生用國(guó)際化的視野，幽默的語(yǔ)言，將漢字知識(shí)像講故事一樣娓娓道來(lái)，讓漢字文化流淌入每個(gè)孩子的血液中。而這也正是這本書(shū)的.魅力所在，一本專(zhuān)門(mén)為孩子寫(xiě)的書(shū)，同時(shí)俘獲了眾多家長(zhǎng)的心。

《我們的漢字》自2018年11月出版以來(lái)，已斬獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，入選“2018年中國(guó)好書(shū)11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評(píng)選的2018年度中國(guó)童書(shū)榜最佳童書(shū)獎(jiǎng)、100佳童書(shū)獎(jiǎng)，入選《中國(guó)教育報(bào)》2018年度致敬童書(shū)20強(qiáng)，入選《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》2018年度影響力圖書(shū)75強(qiáng)等。

近年來(lái)，青島出版集團(tuán)發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學(xué)會(huì)愛(ài)自己》《致未來(lái)的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評(píng)的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”“大眾最喜愛(ài)的50種圖書(shū)”等一系列重要出版榮譽(yù)。

漢字改革讀后感篇十九

果然老師的話(huà)是對(duì)的，努力看下去，越看到后面越有感觸，讓我情不自禁又回過(guò)去細(xì)細(xì)地讀了前部分。

史學(xué)方法是訓(xùn)練史學(xué)家的一門(mén)學(xué)問(wèn)。杰出的史學(xué)家，可能是天縱的，道地的史學(xué)家則是訓(xùn)練出來(lái)的。在歷史洪流中，史學(xué)方法是一門(mén)真實(shí)的學(xué)問(wèn)，一定要在史學(xué)發(fā)展既久、史書(shū)大量盈積之后，才能出現(xiàn)。而寫(xiě)一部理想的史學(xué)方法，一定要有一個(gè)世界史學(xué)的基礎(chǔ)，最低限度要兼通中西史學(xué)。要客觀(guān)的看待各國(guó)、各民族的史學(xué)，不要存在偏見(jiàn)，要取其長(zhǎng)而去其短。

什么是歷史?記得剛進(jìn)入歷史系，老師就問(wèn)過(guò)我們。當(dāng)時(shí)的第一感覺(jué)是好簡(jiǎn)單的問(wèn)題，歷史就是?????突然有回答不上來(lái)，想了想就說(shuō)是過(guò)去的就是歷史。已經(jīng)記不清當(dāng)時(shí)老師給我們的對(duì)歷史的定義。這本書(shū)中杜維運(yùn)先生告訴我們歷史是由所謂“歷史事件”及歷史學(xué)家兩部分組成的，缺一不可。歷史事件、歷史學(xué)家就成了《史學(xué)方法論》所關(guān)注的'兩個(gè)主要對(duì)象。

對(duì)歷史事實(shí)的選擇、考證和描述是有方法的，本書(shū)的前一部分就對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。史學(xué)家在治史要綜合應(yīng)用歸納方法、比較方法、綜合方法和分析方法。要了解這些方法的利弊，合理利用，不能把其中一種認(rèn)為有用，就當(dāng)成是萬(wàn)能的。在史料的考證上要注意史料的不同分類(lèi)和考證的方法。文史不分家。描述歷史就離不開(kāi)寫(xiě)作，但史學(xué)的寫(xiě)作與文學(xué)又不同，在本書(shū)中作者詳細(xì)地歷史文章的特性、風(fēng)格及寫(xiě)作方法、注意點(diǎn)。

接下去作者比較了中西史學(xué)，站在比較客觀(guān)的角度來(lái)比較了中西的史學(xué)。西方以歐洲史為其多數(shù)時(shí)候的唯一，并視為人類(lèi)歷史的核心，且常認(rèn)為其它地方是沒(méi)有歷史的；中國(guó)近代史學(xué)雖不如西方澎礴，但在《史記》中就已知將歷史推至歷史學(xué)家所知的一切地域。何不算得是一種領(lǐng)先。史學(xué)的發(fā)展有賴(lài)歷史學(xué)家的眼界、心胸的不斷擴(kuò)展。治史為信史實(shí)不易，許多時(shí)候也不是歷史學(xué)家可以做得了主的。

最后介紹了史學(xué)家的素養(yǎng)、歷史的境界。這讓我記起在一次課堂上，一位老師對(duì)我們說(shuō)的歷史并不是誰(shuí)都可以教的，不懂歷史的人以為歷史很簡(jiǎn)單誰(shuí)都可以教，只要看一下書(shū)就行。卻不知道教歷史是不簡(jiǎn)單的，不僅要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要很高的素養(yǎng)，也是本書(shū)寫(xiě)的史德。

戰(zhàn)爭(zhēng)是曾經(jīng)歷史極其重要的部分，也是史學(xué)家極其關(guān)注的對(duì)象。但這讓歷史充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)、血腥等。要有一部柔美的歷史，需要史學(xué)家的努力，史學(xué)家要換角度地描述歷史。這讓我想到了黃仁宇先生的作品。

漢字改革讀后感篇二十

我校以“以人為本，立德樹(shù)人，用責(zé)任和愛(ài)心奠基幸福人生”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，立足學(xué)校實(shí)際，抓實(shí)課堂教學(xué)改革?；仡櫠嗄陙?lái)“生本快樂(lè)課堂”改革實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家做匯報(bào)如下：

一、探索實(shí)踐，構(gòu)建模式

經(jīng)過(guò)幾年的探索、改進(jìn)，我們構(gòu)建了“先學(xué)后教，以學(xué)定教，精講精練”的“生本快樂(lè)課堂”教學(xué)模式，簡(jiǎn)言之就是“雙問(wèn)一試一導(dǎo)”模式：即學(xué)生前置學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題；課堂交流，梳理有效問(wèn)題；合作學(xué)習(xí)，嘗試解決問(wèn)題；順學(xué)而導(dǎo)，釋疑答難，練習(xí)拓展，講練結(jié)合。這不但改變了老師高高在上的“一言堂”局面，還建立了“活躍”、“爭(zhēng)先”、“朋友”式的新型師生關(guān)系。在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、興趣，會(huì)思、會(huì)問(wèn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)“議”、會(huì)總結(jié)。

二、以生為本，翻轉(zhuǎn)課堂

“生本快樂(lè)課堂”，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的翻轉(zhuǎn)，把學(xué)習(xí)權(quán)歸還了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的研究性任務(wù)，進(jìn)行前置學(xué)習(xí)，自主探究。而后帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)入課堂、進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和所學(xué)習(xí)的有意義材料的有機(jī)結(jié)合。“生本快樂(lè)課堂”還強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是要求在老師的導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己提出問(wèn)題，自主探究問(wèn)題，自主選擇學(xué)習(xí)。尤其是課堂自主交流環(huán)節(jié)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔重點(diǎn)、難點(diǎn)。避免了以往課堂中的創(chuàng)設(shè)情境、找信息、提問(wèn)題環(huán)節(jié)。學(xué)生之間答疑解惑、質(zhì)疑問(wèn)難，就會(huì)自然而然地互動(dòng)，認(rèn)知、心智也隨之螺旋上升?！白灾鳌焙汀盎ブ?，真正解放學(xué)生，充分保證了學(xué)生的主體地位。

三、以點(diǎn)帶面，有序推進(jìn)

課改伊始，我們先以數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口，以趙小兵老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)為實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)合理科學(xué)的課改推進(jìn)計(jì)劃，讓每位實(shí)驗(yàn)教師分別上研討課、過(guò)關(guān)課、示范課，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑，以“名師講壇”為平臺(tái)，請(qǐng)專(zhuān)家診課，助力課堂改革。隨后，我們引導(dǎo)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、教師跟進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，嘗試在新模式新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行上課。接著我們開(kāi)展了跨學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)---全校教師聽(tīng)取了趙小兵等幾位實(shí)驗(yàn)骨干教師的數(shù)學(xué)示范課；動(dòng)員培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)課堂改革理念和模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全校上下統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，大家有了嘗試的沖動(dòng)，有了探索的激情。隨之，我們成立了名師領(lǐng)銜的`不同學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，低年級(jí)語(yǔ)文，徐杰團(tuán)隊(duì)；數(shù)學(xué)，趙小兵、李慧靜團(tuán)隊(duì)；英語(yǔ)，宋巧珍團(tuán)隊(duì)等。這樣在名師的引領(lǐng)下，“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”，全校課堂改革在一種濃郁的氛圍中，有序的鋪開(kāi)、推進(jìn)。

四、制度保障，評(píng)價(jià)引領(lǐng)

為保障課堂改革順利進(jìn)行，我校制定了《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)教師備課上課制度》《名師團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)工作條例》等；為避免教師在課堂改革、模式推行過(guò)程中少走彎路，我校出臺(tái)了《“生本快樂(lè)課堂”課堂評(píng)價(jià)量化表》《課堂教學(xué)模式實(shí)施“十”要點(diǎn)》等；另外，我們還制定了相應(yīng)的教師考核評(píng)價(jià)細(xì)則，把學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)教師納入到評(píng)價(jià)主體當(dāng)中，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，賦權(quán)計(jì)分的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行考核。制度、措施有力的保障了課堂改革的順利進(jìn)行，我校課堂改革呈現(xiàn)出了一片欣欣向榮的局面。

五、聚焦課改，編輯《新叢》

《新叢》為我校的特色課改刊物，目前已連續(xù)出刊五年，主要欄目包括“熱點(diǎn)冷談”課改前沿工作回顧“等欄目，重在聚焦課改，及時(shí)發(fā)布課改動(dòng)態(tài)、前沿信息，包括學(xué)校工作要點(diǎn)、活動(dòng)總結(jié)等，以此為契機(jī)，濃厚課改氣氛，帶動(dòng)課改的高效推進(jìn)。其次，為攻克實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的難題，我們還把特色活動(dòng)專(zhuān)題發(fā)在上面，供教師們研讀學(xué)習(xí)：如，為解決學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的可操作性和興趣性的問(wèn)題，我們舉行“學(xué)生預(yù)習(xí)單”設(shè)計(jì)活動(dòng)，并把優(yōu)秀預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)意圖和樣式分期展示?！缎聟病窞檎n改搭建了一個(gè)研討、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也展示了一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為縱深推進(jìn)課改助力。

漢字改革讀后感篇二十一

最近教師讓我們讀了一本書(shū)，叫圖解漢字的故事。讓我們對(duì)我國(guó)漢字的話(huà)有了愈加深化的了解。

這本書(shū)里給我們講了約有200個(gè)漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說(shuō)有。金文。大篆。小篆?？瑫?shū)等等一些。我們還能夠把漢字說(shuō)成我國(guó)的第五大創(chuàng)造。乃至比我們往?？谥姓f(shuō)的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒(méi)有了漢字，我國(guó)就不會(huì)有光輝的我國(guó)古代文明。本書(shū)共有八章，每章都有許多漢字。每個(gè)字作者都寫(xiě)得形象生動(dòng)。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書(shū)的作者吧。這本書(shū)的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長(zhǎng)時(shí)間致力于漢字研討。先后出書(shū)了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學(xué)風(fēng)云復(fù)興。各種媒體報(bào)道被稱(chēng)為古文學(xué)界應(yīng)戰(zhàn)。郭沫若的第一人。

這本書(shū)。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語(yǔ)故事，每個(gè)字都有一幅畫(huà)。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個(gè)演化進(jìn)程都展現(xiàn)了他們的.前生當(dāng)代。漢字作為一種文明。當(dāng)然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進(jìn)犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。漢字在古代是沒(méi)有人會(huì)用的。由于我們教師說(shuō)古代人連飯都吃不飽，還學(xué)什么字？可是我們教師。還說(shuō)了是一個(gè)叫倉(cāng)頡的人造出的字。還說(shuō)在他造出字的時(shí)分。旁人都在談?wù)撍搅俗衷趺礃樱磕莻€(gè)字怎么樣？那時(shí)分人們或許快樂(lè)壞了。

這就是漢字，外國(guó)人覺(jué)得最難學(xué)的一種文明。

漢字改革讀后感篇二十二

本書(shū)的焦點(diǎn)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)--運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和工具探討眾多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)很明顯與這一目的.相聯(lián)，因?yàn)樗菓?yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)所必需的基本概念和工具的來(lái)源。

考讀物。

本書(shū)的兩個(gè)主要目標(biāo)是:(1)介紹運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的研究方法論的概念和哲學(xué)基礎(chǔ);(2)對(duì)如何計(jì)劃、設(shè)計(jì)和進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供程序指導(dǎo)。

漢字改革讀后感篇二十三

（1）含義不同。世界觀(guān)是人們對(duì)這個(gè)世界的總的根本的觀(guān)點(diǎn)和看法。世界觀(guān)人人都有，但一般人的世界觀(guān)往往是自發(fā)的、零散的、樸素的、缺乏理論的論證。方法論是人們關(guān)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本方法。

（2）解決的問(wèn)題不同。世界觀(guān)主要解決世界“是什么”的問(wèn)題，方法論主要解決“怎么辦”的問(wèn)題。

關(guān)系：人們以一定世界觀(guān)觀(guān)察、處理問(wèn)題時(shí)，就有了方法論。一般說(shuō)世界觀(guān)和方法論是一致的，世界觀(guān)決定方法論，方法論影響世界觀(guān)，對(duì)世界的看法如何，認(rèn)識(shí)世界和改造世界的方法也會(huì)如何，既有什么樣的世界觀(guān)就有什么樣的方法論；反過(guò)來(lái)說(shuō)人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的實(shí)踐中使用的方法不同，也體現(xiàn)了不同的世界觀(guān)。離開(kāi)世界觀(guān)的方法論和不表現(xiàn)為方法論的世界觀(guān)都是不存在的。世界觀(guān)和方法論是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。

哲學(xué)的含義：

哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀(guān)，哲學(xué)是對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)。

《改革方法論》

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