心得體會不僅是記錄過去的經(jīng)歷，更是對未來的規(guī)劃和展望，有助于我們提高自身的發(fā)展效益。在寫心得體會時，可以適當使用一些修辭手法和案例，增加文章的吸引力和可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
幫助留守兒童心得體會篇一
隨著城市化的進程和經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多父母離開家鄉(xiāng)到城市去謀生。他們離開的時間越來越長，不得不將孩子留在家里，面臨著孤獨、寂寞、無助等問題，這些都是留守兒童的問題。我們應該如何幫助留守兒童呢？在我多年的實踐中，我深刻地認識到，留守兒童需要我們提供物質(zhì)和精神上的支持，讓他們感受到溫暖，樹立自信心和勇氣。
第二段：物質(zhì)幫助
物質(zhì)上的幫助，是指幫助留守兒童解決生活、學習等方面的需要。這是最基本和迫切的需求，特別是對于那些家庭貧困的留守兒童。我們可以向他們提供經(jīng)濟上的支持，比如資助他們的學費、生活費，為他們購買衣物和學習用品等。此外，我們還可以幫助他們申請各種資助或補助，如免費午餐、免費教材等。
第三段：情感上的幫助
情感上的支持是指給留守兒童提供關心、關注、理解和安慰。許多留守兒童因為長期與親人分離，缺乏安全感和被關注的感覺，需要我們的陪伴和幫助。我們可以定期看望他們，關心他們的身心健康和成長，了解他們的學習和生活情況，鼓勵他們積極面對困難和挑戰(zhàn)。這些關心和支持，會給他們帶來無窮的力量和勇氣。
第四段：心理上的幫助
心理上的支持是指幫助留守兒童充實自己的內(nèi)在世界，促進他們的身心健康發(fā)展。由于長期寂寞和孤獨的折磨，許多留守兒童存在身心問題，比如沉默、抑郁、自閉、焦慮等。我們可以開設一些心理課程，并組織一些心理輔導活動，幫助留守兒童認識自己的情緒和情感，建立自信和責任心，學會積極應對生活中的種種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
總之，對于留守兒童的幫助是多方面的，物質(zhì)和精神的支持都是必不可少的。我們需要認真聽取留守兒童的心聲，了解他們的需求，和他們一同成長，關心他們的未來。在不斷的探索和實踐中，讓我們共同為留守兒童做出更多的貢獻，建立和諧、美好、幸福的家園。
幫助留守兒童心得體會篇二
在我國，留守兒童是一個備受關注的社會問題。因為父母外出打工的原因，他們被迫留在農(nóng)村或小城鎮(zhèn)中獨自成長。留守兒童所承受的孤獨、心理上的困境，甚至家庭的關愛缺失問題，無疑給他們的健康成長帶來了嚴重的負面影響。
第二段：分享從事留守兒童幫助工作的經(jīng)歷
在我大學期間，我和一群志同道合的同學一起開展了關于留守兒童的幫助計劃。我們?yōu)楫數(shù)氐牧羰貎和峁椭?，幫助他們更好地適應周圍環(huán)境，解決生活和學習中的實際問題。通過我們的付出，留守兒童們的成長發(fā)生了積極的變化。
第三段：分析留守兒童所面臨的問題和需求
幫助留守兒童的第一步，是要了解他們所面臨的問題和需求。留守兒童最大的問題是心靈上的孤獨和無助感。在父母不在家時，他們渴望得到關愛，渴望有人照顧自己。因此，我們應該多關注他們的心理需求，適時為他們提供心理支持和陪伴，拉近和孩子們之間的距離。
第四段：分享提供幫助時的具體舉措
我們的幫助可以來自不同的方面。首先，我們可以為他們提供個人學習輔導和社會交流，幫助他們增強自信心基礎，順利完成學業(yè)。其次，我們可以帶領孩子們做自己喜歡的事情，如體育活動、藝術(shù)創(chuàng)作等，使他們放松心情，舒緩心理壓力。此外，我們還可以發(fā)起一些有益的社會活動，如志愿服務和文藝演出，為他們提供展示自己的機會。
第五段：總結(jié)幫助留守兒童的體會
總的來說，幫助留守兒童的最好方式是積極關注他們的心理需求和實際困難，為他們提供從心理到物質(zhì)的全方面幫助。在與留守兒童們互動的過程中，我們贏得了孩子們的信任和感情。通過這些工作，不僅留守兒童們的生活得到了改善，而且我們自己也從中體驗到了帶給人內(nèi)心的溫暖和快樂，得到了成長和收獲。
幫助留守兒童心得體會篇三
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
幫助留守兒童心得體會篇四
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題
留守兒童一般缺乏父母的關愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學習成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學習社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學習能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考
關愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關愛，或者是社會組織的關注。此外，我們還應該建設更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應該真正關注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題，需要政府、機構(gòu)和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應該對于留守兒童關注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
幫助留守兒童心得體會篇五
兒童是社會的未來，他們的成長與發(fā)展關系著整個社會的發(fā)展。在兒童成長過程中，幫助他們成長成為獨立、自信、有能力的個體是我們每個人的責任。然而，在實際幫助兒童的過程中，我們常常會感到無助和無法，前段時間我曾有機會參與一個兒童幫助的志愿活動，從中學到了很多有關兒童幫助的心得和體會。
第二段：了解兒童需求
在幫助兒童之前，我們需要了解兒童的需求。兒童的需求包括安全、穩(wěn)定、身心健康等方面。而兒童的行為表現(xiàn)可能與這些需求有關，我們必須在給予支持的同時，了解他們的表現(xiàn)背后所隱藏的需求。這需要我們通過觀察、傾聽、和兒童進行溝通來了解他們的世界和想法。
第三段：培養(yǎng)信任
兒童需要一個安全、可信的環(huán)境來成長和發(fā)展。在幫助兒童時，培養(yǎng)信任是非常重要的一個方面。通過肯定他們的感受和情感，給予他們尊重和關注，我們可以建立起兒童與我們之間的信任關系，從而促進溝通和互動。同時，我們作為成年人，更需要注意自己的言行舉止，不讓兒童產(chǎn)生錯誤信號或者誤解，避免對其信任關系的傷害。
第四段：支持與啟發(fā)
兒童幫助的一個重要目標是支持其發(fā)展和啟迪其潛能，這也是我們成人的責任。我們可以通過鼓勵和贊揚來支持兒童實現(xiàn)自我價值。在幫助兒童解決問題時，我們也需要尊重他們的想法和解決方案，鼓勵他們學習自我解決問題的能力。在這個過程中，我們也應該提供積極反饋，幫助他們建立自信和成長。
第五段：結(jié)尾
兒童幫助的過程需要我們堅持長期投入和耐心，每一次幫助都需要我們付出心力和時間，這樣才能讓我們獲得最好的效果。而在這個過程中，我們也應該不斷反思和總結(jié)，探究哪些方法和方式最為有效，以提高我們的幫助效率和質(zhì)量，這同時也是我們成年人發(fā)展的一個機會。我們需要做的是不放棄幫助兒童的責任，以行動證明我們的愛和支持。
幫助留守兒童心得體會篇六
作為一個社會的一份子，我們不僅需要關注自己的生活，還要關注社會上其他人的生活。而在當今社會，有許多留守兒童需要我們的關注和幫助。經(jīng)過多年的接觸和幫助，我個人有了一些關于對留守兒童幫助的體會和心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談我對這個話題的看法和體會。
第一段：了解留守兒童的現(xiàn)狀
對留守兒童幫助，首先我們需要了解他們的現(xiàn)狀。留守兒童指的是留守在城市的孩子，由于父母離開家鄉(xiāng)去城市工作等原因，他們長期處于沒有監(jiān)護人的狀態(tài)，照顧自己生活，遭受到的心理和生理上的困難也漸漸地被忽略和忘記。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國留守兒童超過6000萬，特別是在農(nóng)村地區(qū)比例更高。他們?nèi)狈彝嘏?，生活上的困難和心理上的需求得不到滿足。其中一部分的留守兒童甚至被遺忘在角落中，長期處于生活和教育的困境之中。
第二段：關注留守兒童的需求
了解留守兒童的現(xiàn)狀之后，我們需要關注他們的實際需求，如生活上和心理上的需求。
在生活上，留守兒童往往缺乏家庭支持，非常需要關愛和幫助。他們需要有人陪伴，甚至需要提供基本生活保障。比如，一些孩子缺乏晚餐也缺乏熱水洗澡的機會，更別提適宜學習和玩耍的環(huán)境。因此，幫助留守兒童最基本的就是關注他們的飲食、生活和睡眠等方面的需求，讓他們生活上能夠真正感受到關愛和溫暖。
在心理上，留守兒童需要特別的關注和幫助。他們?nèi)狈τH人的陪伴，更缺乏家庭的溫暖，這些情感上的缺失可能會帶給他們心理上的打擊。而且，一些孩子特別需要有人的關注和鼓勵，幫助他們慢慢適應新的生活環(huán)境，逐漸融入新的社交圈子。
第三段：給予留守兒童愛的關懷
在了解后關注到他們的需求之后，我們可以開始給予留守兒童關懷和幫助。這里，最重要的是給予他們愛的關懷。在這個過程中，不僅是要提供物質(zhì)上的幫助，更需要給予他們心理上的關愛。
在物質(zhì)上的支持方面，我們可以通過各種途徑，給他們提供尋常甚至是日常的物資和服務。比如購買衣服、床上用品、文具等，讓他們感受到物質(zhì)上的基本保障。同時，還可以通過組織各種社會項目，比如周末組織一次野外游玩、文化研學、藝術(shù)表演等等來豐富他們的社交和日常生活。
在心理上的支持方面，則是非常重要的。我們可以給孩子們提供心理疏導和支持，關注他們的情感和內(nèi)心。比如，給他們提供人性化的雙方病理診療、親友一對一心理指導等。這些療人的方法不僅能夠解決他們的心理問題，而且能夠填補他們內(nèi)心的空虛，讓他們在成長過程中感受到超越身體上的愛。
第四段：加入關愛行動，多方參與
對留守兒童的關心和幫助，需要社會各方面力量的共同參與。政府部門、學校、企業(yè)、媒體、社會組織、志愿者團體、公益團體等等，每個群體都可以發(fā)揮不同的作用，包括捐贈、募捐、義務服務、認捐支持等等。更多的人參與，就能擴大這股關心和幫助之勢，讓關愛行動更具人性化和社會性。
同時，公眾也可以多了解關于留守兒童的信息，多發(fā)聲多交流。在日常生活中，我們也可以與周圍的人多交流，發(fā)掘一些社會組織的優(yōu)秀經(jīng)驗，借力而行，共同推進關愛行動。
第五段：人人關注，共建關愛社會
對留守兒童的幫助和關愛，不僅是一種行為，更是一種社會價值。在參與到這股關愛行動之后，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心也得到了更多的思考和提升，更有效地回應了自己作為人的需求和擔當。
留守兒童不能單靠社會的支持來解決，我們還需要從根本上解決這個問題，創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境，讓孩子們能夠在日常生活中感受到家人的陪伴和關愛。而對留守兒童的關心和關愛，則應當成為社會責任的組成部分，成為人們自覺踐行社會價值的行動，在為自己和家庭改善生活的同時，也為那些特殊的孩子們打造一個充滿人性和溫暖的家園。
幫助留守兒童心得體會篇七
近年來，中國的城市化進程加速，留守兒童問題逐漸引起了社會的關注。在農(nóng)村地區(qū)，父母外出務工，留下了一大批孤苦無依的兒童。由于缺乏家庭關愛和教育資源，這些留守兒童往往面臨著更多的困境。為了幫助留守兒童盡早適應學校的生活和學習，我參與了一項志愿服務活動。在這篇文章中，我將分享我在幫助留守兒童入學過程中的心得體會。
首先，面對留守兒童入學困境，我們需要關注他們的心理需求。由于長期與父母分離，留守兒童常常感到孤獨、恐懼和不安。作為志愿者，我們首先要給予他們充分的關愛和接觸，幫助他們建立情感依托。在合適的時機與方式下，與他們進行親切的對話，讓他們感受到我們的關心和溫暖，幫助他們從心理上克服困難。
其次，我學到了如何為留守兒童提供良好的學習環(huán)境。由于農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏，留守兒童往往面臨著師資力量不足和教學設施簡陋的問題。為了改善這一狀況，我們志愿者與當?shù)貙W校合作，為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們籌集善款購買了圖書和學習用品，還組織了各種課外活動，豐富孩子們的學習生活。通過這些努力，我們幫助留守兒童建立了良好的學習氛圍，激發(fā)了他們對知識的興趣，提高了他們的學習成績。
第三，了解留守兒童的個體差異，我們可以更好地幫助他們?nèi)雽W。每個留守兒童都有不同的背景和特點，我們需要耐心地與他們溝通，了解他們的需求和困惑。對于一些年齡較小的兒童，我們可以通過游戲和繪畫的方式，幫助他們逐漸融入學校生活。對于年齡較大的孩子，我們需要關注他們的自尊心，尊重他們的選擇和決定，激發(fā)他們的學習動力。通過個性化的輔導和關懷，我們可以更好地協(xié)助留守兒童順利入學。
第四，家庭訪問是幫助留守兒童入學的重要環(huán)節(jié)。通過定期家訪，我們可以了解孩子和家長的需求，更好地與他們溝通，協(xié)助解決問題。在家訪時，我們與家長交流關于孩子學習狀態(tài)和生活情況的信息，幫助他們了解孩子們在學校的表現(xiàn)，并提供建議和幫助。同時，我們也為家長提供了一些教育和心理輔導的建議，幫助他們更好地照顧孩子。
最后，參與幫助留守兒童入學的志愿服務讓我深刻地認識到留守兒童問題的復雜性和嚴重性。留守兒童需要得到更多的關注和幫助，要讓他們在學校獲得更好的教育資源和關愛。同時，政府和社會應該加大對農(nóng)村教育的支持力度，提高農(nóng)村教師的師資水平，改善學校的教育設施，擴大教育資源的覆蓋范圍，為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
綜上所述，幫助留守兒童入學是一項艱巨但有意義的事業(yè)。通過關注他們的心理需求、提供良好的學習環(huán)境、了解他們的個體差異、進行家庭訪問和加大社會支持力度，我們可以幫助留守兒童順利入學并獲得更好的成長。這是我們每個人都應該為之努力的目標，給予他們溫暖和關愛，讓留守兒童有一個更好的未來。
幫助留守兒童心得體會篇八
兒童是社會的寶藏，他們的成長和發(fā)展是家庭、學校和社會的共同責任。在家庭、學?；蚱渌M織中，很多時候需要孩子們的幫助。過去人們認為幫助別人是成年人的責任，但現(xiàn)在有越來越多的兒童參與到了幫助活動中。我也積極參與了幫助活動，從中收獲了很多。
第二段：意義
兒童幫助不僅讓別人受益，更讓孩子們受益匪淺。孩子們借助幫助他人的機會，能夠更好地理解社會、了解人的感受和需要，培養(yǎng)同情心、責任感和愛心。同時，兒童幫助也能讓孩子們學會獨立思考、解決問題、協(xié)調(diào)合作，培養(yǎng)良好的品德和道德。
第三段：經(jīng)歷
我有幸參與了學校組織的公益活動。在活動中，我和一些志愿者一起到社區(qū)里為老人們送去了一些生活用品和慰問品。我們先在學校里籌備物資和禮品，然后一起把它們裝上車，來到在社區(qū)的老年活動中心。我們一邊向老人們介紹我們送來的物品，一邊幫他們整理生活用品，幫他們拆卸禮品，解決實際問題，讓他們感受到了社會的關心和愛。整個慰問過程讓我更深刻地感受到了幫助別人的重要性，也加深了我對生活的認識和對他人的理解。
第四段：心得體會
經(jīng)歷這次兒童幫助活動，我深刻理解到了人與人之間的關系，我們必須相互依存、相互學習、相互尊重和相互幫助。家庭、學校、社會都需要我們的幫助，我們不僅要樂于接受，更要愿意承擔起責任。通過幫助別人，我們不僅可以促進自己的成長，更能讓別人受益，為社會做出一份貢獻。
第五段：結(jié)尾
在成長的路上，我們當然需要學會知識、技能和文化，但更重要的是品德和道德?？梢哉f，品德和道德是人的精神品質(zhì)的根基。參加幫助活動，可以增強孩子們的道德和品德，讓他們更加懂得尊重他人、愛護他人，并能自覺承擔自己的社會責任。因此，讓兒童參與幫助活動，對他們的成長發(fā)展至關重要。
幫助留守兒童心得體會篇九
在生活中，我們常常會遇到需要幫助別人的情況，無論是親人、朋友還是陌生人。而幫助別人并不僅限于成年人，兒童也同樣可以幫助他人。在這個過程中，他們不僅得到了成就感，也培養(yǎng)了同情心和責任感。在我的成長過程中，也有許多類似的經(jīng)歷，讓我深受啟示。
第一段：幫助爺爺奶奶
在我還是一個孩子的時候，家里外婆病重，爺爺奶奶要照顧她，需要有人幫忙做飯、洗衣服等家務。那時候，我雖然還小，但我也能夠幫他們分擔一些家務。例如，我會在家里打掃衛(wèi)生，把廚房的垃圾清理干凈，晾曬衣服等等。雖然這些做法看似簡單，但是對于那時候的我來說，確實是一種收獲，因為我感到了自己的能力也得到了家人的認同。
第二段：照顧弟弟妹妹
除了幫助家人，我還曾經(jīng)在照顧弟弟妹妹的過程中獲得更為充足的成就感。我記得有一次，爸爸媽媽都不在家，而我需要照顧弟弟和妹妹。他們還小，吃飯、上廁所還都需要我的幫助。我盡力讓他們吃得飽飽的，帶他們出去玩，而在這個過程中，我學到了許多有關孩子的知識，比如怎樣撫慰他們的情緒等等。我發(fā)現(xiàn)，照顧弟弟妹妹也成為了我成長中的一部分，讓我變得更加關愛和慷慨。
第三段：做義工幫助他人
隨著我越來越成長，我也漸漸開始參與社會義工活動。在學校的義工組織中，我們會組織一些志愿者為弱勢群體提供幫助。在這樣的活動中，我遇到了許多需要幫助的人，例如街頭乞討的老人，口吃的孩子等等。就算是一些輕微的幫助，比如為乞討的老人送上食物或者給小孩子拉拉手，這些善舉也能讓我感到非常滿足和快樂。
第四段：和朋友們互相幫助
在成長的過程中，朋友也是我們重要的支持。當我的朋友需要幫助的時候，我也會盡自己的能力提供幫助。比如，如果她們有身體不適的情況或者需要解決一些困難，我會盡量陪同她們?nèi)タ瘁t(yī)生或者找到解決方法。我們幫助彼此變得更親密，這不僅是有益的，同時也讓我變得更加成熟和負責任。
第五段：結(jié)語
幫助他人曾經(jīng)是我們每個人自母胎里走出來就具備的塵埃。在成長的過程中，我們需要通過各種形式的經(jīng)歷來培養(yǎng)和加強它。幫助他人不僅可以為他們提供有益的幫助，同時也會讓你得到滿足感、學會自信和自我發(fā)掘。這樣的收獲對個人成長和對社會都是有益的。我希望未來我能繼續(xù)堅持幫助他人，不斷突破自己的限制，共同建立一個和諧、尊重以及互相幫助的社會。
幫助留守兒童心得體會篇十
為認真開展我鎮(zhèn)關愛留守兒童工作，促進留守兒童健康成長，切實維護留守兒童的合法權(quán)益，根據(jù)省人民政府辦公廳《關于進一步加強農(nóng)村留守兒童關愛服務工作》的緊急通知(黔府辦發(fā)電〔20xx〕95號)文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面樹立“以人為本”的科學理念，切實解決留守兒童在學習、生活等方面存在的困難和生理、心理方面存在的問題，凈化成長環(huán)境，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，努力實現(xiàn)留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。
(一)健全機制，加強關愛留守兒童工作的領導。
為加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位，特成立關愛留守兒童服務領導小組。其組成人員名單如下：
組長：劉富強(鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長)
副組長：張義忠(鎮(zhèn)黨委副書記、紀委書記)
吳國忠(鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長)
任江海(鎮(zhèn)組織委員)
成員：田建國(鎮(zhèn)黨政辦主任)
黎劍書(鎮(zhèn)派出所所長)
王澤印(鎮(zhèn)教辦主任)
任永政(鎮(zhèn)教育黨總支書記)
楊麗水(鎮(zhèn)社會事務辦主任)
王海艷(鎮(zhèn)團委書記)
任禮(鎮(zhèn)計生辦主任)
田茂江(鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長)
任斌(板溪管理區(qū)總支書記)
盧道剛(毛寨管理區(qū)總支書記)
任友廷(坪底管理區(qū)總支書記)
任迪(鎮(zhèn)司法所所長)
白玉波(鎮(zhèn)社保所負責人)
陳仕會(板溪中學校長)
涂榮(板溪小學校長)
任光國(坪底小學校長)
任廷勇(毛寨小學校長)
李世澤(鎮(zhèn)關工委負責人)
各村支部書記。
領導小組下設辦公室在鎮(zhèn)教辦，吳國忠同志兼任辦公室主任，王澤印、任永政兩位同志具體辦公。
(二)全面開展留守兒童集中排查。
要深刻吸取畢節(jié)市七星關區(qū)田坎鄉(xiāng)茨竹村4名兒童服農(nóng)藥中毒死亡的深刻教訓，鎮(zhèn)民政辦、教辦、派出所、婦聯(lián)、團委及相關部門和學校要對所在農(nóng)村留守兒童、輟學兒童進行一次集中全面、深入仔細的排查，徹底查清留守兒童數(shù)量、構(gòu)成、特點、家庭狀況等基本信息，重點排查義務教育階段輟學、家庭生活困難、監(jiān)護人缺失、事實上無人撫養(yǎng)、殘障等留守兒童，于6月19日前將各村所有留守兒童進行全面排查結(jié)束，并以村為單位建立留守兒童臺賬，對全面排查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時報鎮(zhèn)人民政府研究，鎮(zhèn)人民政府將組織其相關部門進行限期整改。鎮(zhèn)教辦、民政辦等相關部門要明確專人負責，做好留守兒童救助關愛和控輟保學工作，幫助解決實際困難，切實做到關愛到位，落實到位。
(三)構(gòu)建留守兒童社會關愛服務體系。
1.鎮(zhèn)教辦、民政辦、派出所、社保所、婦聯(lián)、共青團、各村(居)和學校要充分發(fā)揮職能作用，加強配合，形成工作合力，促進留守兒童健康成長，堅決防止出現(xiàn)留守兒童生病、輟學無人過問、照看和管理的情況，對留守兒童不聞不問、視而不見的要堅決查處。同時，鼓勵有留守兒童的外出務工家長返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從源頭上減少留守兒童數(shù)量。派出所要為留守兒童營造良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境，對干擾和侵犯留守兒童身心健康的行為，按照相關規(guī)定從重打擊。民政部門要全部掌握留守兒童的生活情況，對困難的家庭及時進行救助，健全留守兒童保障服務體系，村黨支部每月和學校主動聯(lián)系隨時掌握留守兒童的入學情況，及時更新留守兒童臺賬，發(fā)現(xiàn)問題及時向鎮(zhèn)人民政府報告。
2.鎮(zhèn)教辦、各學校、各村及相關部門要開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。鎮(zhèn)村學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長”、義務輔導員;邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;充分發(fā)揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動;做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。幫助留守兒童及其家庭樹立信心，克服困難。
3.學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;各校要明確1-2名心理輔導教師，定期或不定期對留守兒童進行心理輔導，掌握他們的生活情況和心理狀況，對心理失衡、無法矯正的學生及時向?qū)W校報告，學校采取多種有利形式幫助教育學生。班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，努力構(gòu)建幸福校園、溫馨之家。
(四)控輟保學，加強留守兒童教育管理。
全面落實控輟保學“雙線”責任制和“五長”(鎮(zhèn)長、校長、村長、師長、家長)責任制。全面落實控輟保學三項制度(義務教育階段學生整班移交制度、學生排查報告制度、輟學學生勸返復學制度)，要深入開展“四在學校?幸福校園”活動，各中小學要明確責任人，完善學生考勤制度，發(fā)現(xiàn)學生曠課等情況要及時采取措施。學生無故曠課兩天以上，具體去向明確，學校兩次以上勸未果的，必須填報學生名單報鎮(zhèn)人民政府啟動勸返復學程序。對具體去向不明的，由學校和學生父母或其他監(jiān)護人共同向鎮(zhèn)人民政府和派出所報告查找下落。對組織勸返兩次仍不復學的，鎮(zhèn)人民政府將對其父母或其他監(jiān)護人下達《敦返復學通知書》，依法督促學生父母或其他監(jiān)護人送子女入學。鎮(zhèn)教辦和各學校要加強師德師風建設，合力關愛學生，及時化解苗頭性問題，有針對性地開展學生心理輔導和行為矯治，決不允許因工作不到位而導致義務教育階段學生輟學失學，并要建立好留守兒童臺賬，做到“人籍一致”，規(guī)范學籍變動管理，提高學籍信息質(zhì)量，定期對學籍變動情況進行分析，重點監(jiān)控輟學現(xiàn)象。
(五)織牢網(wǎng)底、完善留守兒童社會救助體系。
全面開展“救急難”工作，對因急難問題生活陷入困境、面臨生存危機的家庭和兒童，給予急難救助，讓留守兒童感受到社會的溫暖和關愛，進一步健全完善孤兒基本生活保障制度，實現(xiàn)“應保盡保，應救盡救”。
(六)聯(lián)動關愛，發(fā)揮群團及社會力量作用。
共青團、婦聯(lián)等群團組織要切實發(fā)揮好聯(lián)系、關愛、服務留守兒童的橋梁紐帶作用，積極動員和凝聚社會力量參與留守兒童關愛服務，教育引導家長切實履行監(jiān)護人法定責任，通過法律援助、困難幫扶、課業(yè)輔導、心理疏導、情感陪伴等多種形式開展留守兒童關愛服務活動。要樹立和強化家長法律意識，教育疏導家長切實履行監(jiān)護人法定責任，強化留守兒童和監(jiān)護人用電、用水、用藥、飲食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故發(fā)生。
(七)強化落實，認真履職嚴肅責任追究。
留守兒童關愛服務工作是一項德政工程，涉及祖國的未來，事關農(nóng)村的繁榮穩(wěn)定，我們要有為人民群眾高度負責的態(tài)度，經(jīng)常性的抓好此項工作。管理區(qū)要認真履行職責，負責統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)的排查工作，對責任不落實，人員不到位的及時報告，鎮(zhèn)教辦負責留守兒童排查表的收交統(tǒng)計工作。于6月19日將排查情況匯總上報。鎮(zhèn)教辦、民政辦、各學校、村(居)委會主要負責人是留守兒童關愛工作第一責任人。中小學負責對留守兒童的教育管理，及時做好留守兒童的心理輔導工作;建立和完善家長學校，加強對家長和臨時監(jiān)護人的培訓，及時交流溝通留守兒童學習、生活、思想情況，提高家長和監(jiān)護人的育人水平;鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生室做好留守兒童的衛(wèi)生保健工作;開展兒童行為和心理健康咨詢，宣傳疾病預防知識;促進留守兒童健康成長。計生辦負責優(yōu)育知識宣傳普及工作，關愛實行計劃生育家庭留守兒童，促其健康成長。共青團負責組織共青團員和青年志愿者開展幫扶留守兒童工作，聯(lián)合司法部門加大普法宣傳力度，切實維護留守兒童合法權(quán)益。婦聯(lián)負責組織廣大社會愛心人士擔任留守兒童的“愛心家長”，開展多種形式的幫扶和關愛行動。關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作;各部門、各單位要結(jié)合各自工作職能，明確工作重點，齊心協(xié)力，密切配合，對認識不到位，工作不力，嚴肅問責，絕不姑息，堅決防止悲劇發(fā)生。
(八)加強宣傳，構(gòu)建良好輿論環(huán)境。
各村要充分利用廣播村村通進行宣傳，司法所到校上法制課，學校利用廣播、家長會議、相關課堂教育等形式，努力營造全社會關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。
幫助留守兒童心得體會篇十一
有這樣一群孩子，他們嗷嗷待哺時父母就遠離他鄉(xiāng)，在遙遠的城市謀生糊口，很多時候他們只能從那個電話中或者從偶爾寄來的匯款單中感受到到父母的存在，當別的孩子都在享受花樣年華時他們卻被留在向下孤獨的像荒草一樣成長，人們給他取了一個煽情的名字――留守兒童。
由于市場經(jīng)濟的經(jīng)濟的迅速發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動力為了改變生存狀況而外出打工，其中大部分是父母一起外出，由于經(jīng)濟等各方面的制約他們無法將子女帶到身邊只能將他們留在家中由祖輩照顧，由于“隔代教育”的影響他們無法享受到父母在思想認識和價值觀念的引導和關注，成長中缺少父母情感上的關注和呵護，容易產(chǎn)生世界觀、人生觀和價值觀的偏移和心理發(fā)展異常的心理，容易產(chǎn)生犯罪。
作為一名教師，師生關系是兒童人際關系的一部分，他體現(xiàn)兒童社會交往的能力，適應能力，并影響孩子的學習成績和成長進步，父母外出親情的缺失使留守兒童在很大程度上把對父母的情感需求轉(zhuǎn)向老師，所以教師用愛心去給他們殘缺的心靈引導和幫助，是留守兒童走向成長的關鍵。
面對留守兒童我們有責任和義務去引導關愛他們，首先以課堂關注為主渠道，讓留守兒童健康成長，在課堂上關注留守兒童，從學習上多給予指導，多讓他們上臺發(fā)言，朗讀，多上臺展示，對成績差得留守兒童多開小灶，多輔導。積極主動和留守兒童交流溝通。用愛溫暖孩子的心靈，用言語指導孩子的行為，用情感啟發(fā)孩子的成就感，培養(yǎng)他們勇于面對生活，對前途和未來充滿信心的樂觀心態(tài)，其次思想激勵促進心理發(fā)展，課堂是教育教學的陣地，學習是學生的主導活動，我們要把培養(yǎng)孩子健康的心理為首要任務，組織開展形式多樣的豐富多彩的班級集體活動，社會體驗活動，讓他們理解和認識到父母打工的辛苦，在活動中感受到集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。最后，班主任要多和家長溝通，督促他們要定期與孩子交流通過電話或書信溝通，保持心靈的最近距離，同時班主任也要多和家長聯(lián)系及時反應孩子在校情況，在家長、學校和老師的共同為孩子創(chuàng)造一片廣闊的天空。
解決留守兒童教育問題是當今社會很緊迫的問題，只有為孩子創(chuàng)造一個良好的學習、生活、成長環(huán)境，才能讓他們像花兒一樣健康成長，像鳥兒一樣自由的翱翔。
幫助留守兒童心得體會篇十二
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
幫助留守兒童心得體會篇十三
為了引導廣大青年和志愿者以更加飽滿的熱情關注社會，投身社會。增強廣大青年的社會責任感，培養(yǎng)高尚情操。同時也為了促進廣大學生青年積極關注社會，投入社會，在堅持積極開展多姿多彩的志愿服務活動的同時，促使他們更好地服務群眾，特別是關愛社會弱勢群體，為構(gòu)建社會主義和諧社會而共同努力。武漢船院團委積極開展赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結(jié)對主題志愿服務活動。
赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結(jié)志愿服務、
5月下旬
水三村40名留守兒童：
1.二年級5人（1男4女）
2.三年級4人（2男2女）
3.四年級4人（4女）
4.五年級1人（男）
5.六年級3人（1男2女）
6.幼兒園23人（13男10女）
對于參加活動的志愿者要求：熱愛志愿服務，吃苦耐勞；有一定才藝，能參與互動；性格活潑，善于和小朋友交流溝通；本次活動的志愿者采取學生自主報名，二級學院篩選，院團委審核的形式產(chǎn)生，共選出40個志愿服務結(jié)對幫扶小分隊，每個小分隊一名負責人，小分隊人數(shù)不限。
1.到學?？赐麑W生，了解學生學習生活狀況；
2.去部分兒童家里現(xiàn)場捐贈學習用品；用勤工儉學的形式掙錢為小朋友送上小禮物；
3.在學校與小朋友們開展互動活動（需要與學校溝通協(xié)商確定）；
4.考察調(diào)研農(nóng)村現(xiàn)狀；
5.參與美麗鄉(xiāng)村建設，開展環(huán)境整治（勞動）
6.與村舞蹈隊溝通，了解村民文體活動開展情況。
標準配置：書包、文具盒（或筆袋）、鉛筆、彩筆（水彩筆或蠟筆）；
本次幫扶結(jié)對采取“多對一“模式，即多名志愿者組成幫扶小分隊結(jié)對幫扶一名小朋友。
一對一禮物的費用由幫扶小分隊全體成員共同承擔，禮物則由幫扶小分隊負責人隨隊赴漢南贈予幫扶的小朋友。
幫助留守兒童心得體會篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
為幫助那些生活在建華小學留守兒童，我們每一個人都應該獻出自己的一點愛心，哪怕是一點微薄的幫助，也許就會改變了他們的心態(tài)，從而改變了他們的人生。
狂天，我們發(fā)出倡議，關心留守學生，與他們結(jié)對交朋友。在學習和生活中盡量幫助他們。讓他們能夠和我們一樣茁壯成長，將來成為對祖國有貢獻的人才。
老師們、同學們我們相信：只要人人都奉獻出一點愛，這世界一定會變成美好的人間。讓我們共同努力，為創(chuàng)建和諧社會貢獻出自己的一份力量吧!
倡議人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
幫助留守兒童心得體會篇十五
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
第二段：留守兒童的現(xiàn)狀
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產(chǎn)生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
幫助留守兒童心得體會篇十六
在當今社會中，越來越多的農(nóng)民工來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時，我們也想一想那留守兒童他們的生活。
那些留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來做飯，然后去上學，這樣日復一日的生活，使他們過早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。
記得，那是過節(jié)的時候，我?guī)Я撕枚嗟臅褪称穪淼搅艘粋€留守兒童的家中，我?guī)椭黄鸶杉覄眨捎谖移饺崭傻幕畈⒉欢?，所以顯得十分的笨拙，還總是干錯事，她看著我的樣子笑起來，中午的時候，我們還叫了其他的留守兒童來到了一起，我們一起吃著我?guī)淼氖称泛退麄冏约鹤龅氖称?，覺得特別的好吃，下午的時候，我們一起來到麥田里，大家都講著自己的故事，他們也給我講了許多關于他們與父母之間的故事，在講時，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂！我們還玩了許多他們小時候的游戲，大家都十分的快樂！雖然這只是短短的一天而已。但這是我過的最有意義的一個節(jié)日了。
其實，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的，現(xiàn)在，社會給予了他們物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學習上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過節(jié)日時，可以和他們一起過，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會讓他們很幸福，快樂的！我們應用心去幫助他們！
6關愛留守兒童
每次看到留守兒童受到傷害的新聞，我的會忍不住傷心，同樣都是學生，留守兒童卻經(jīng)常遭到傷害。
大家知道什么是留守兒童嗎？留守兒童就是父母有一方或者雙方都在外地工作長年不回家的孤獨孩子。他們很長時間都見不到父母，心里因此變得孤獨、寂寞，生活上、學習上的壓力便會逐漸增大。但是，我們學校卻采取了對他們特別照顧的方式。我們班上有一位叫金玉玲的女同學，她的爸爸、媽媽都在外地打工，很少回家看望她，她只有和她的奶奶相依為命。
她對我說：“學校真的很好，建立了一個‘留守兒童’之家，里面有琳瑯滿目的書，每天我們放學后都可以去里面看書，增長知識。雖然‘留守兒童’之家只有教室大小，但卻充滿著家的溫馨。”她還告訴我：“上一次學校舉行的‘親子’運動會上，雖然我媽媽在外地打工不能回來和我一起參加比賽，但卻是由老師代表‘愛心媽媽’和我一起參加比賽的，在運動會上，我參加了拾貝游戲，我的‘愛心媽媽’汪老師把塑料桶綁在腰上，并站在2。5米的地方，由我來把乒乓球投進桶里，最終，我們獲得了第一名，學校還獎勵了很多書給我了呢!”我聽了這些，為她感到由衷的高興。
學校為留守兒童付出這么多關愛，是希望他們做個品學兼優(yōu)的好學生，讓他們的生活多一些歡樂，少一些孤獨、煩惱。而在全國，留守兒童多達5800萬，國家已在某些省份內(nèi)開展這樣的活動：巡回放映關愛留守兒童的公益電影《馬東的假期》、農(nóng)民工和留守兒童之間的家書征文評比大賽、進行走訪慰問、組織針對農(nóng)民工和留守兒童的健康服務、主辦專題文藝晚會等等。除以上的活動外，各地還結(jié)合實際情況，開展特色文化活動，鼓勵留守兒童和農(nóng)民工積極參與，如拍攝專題片等影視作品，舉辦“孩子在家鄉(xiāng)還好么？”演講比賽等。
關愛留守兒童，是我們每一個人都應該做到的責任，不管是大人，還是小孩，都應該注意身邊的留守兒童，關心他們，幫助他們，讓他們可以茁壯健康的成長。
7關愛留守兒童
今年，老師布置了一樣奇怪的作業(yè)：讓我們關愛留守兒童，并把所見所想寫成一篇作文，怎樣才能幫助留守兒童？我疑惑了。媽媽告訴我我得先了解了留守兒童，了解了他們的習性，把握他們的心理特征很關鍵取消借讀制度農(nóng)村孩子和城市孩子的教育能在一活動必須要考慮留守兒童的擅長的一方面，否則適得其反。
在當今社會中，越來越多的農(nóng)民工來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時，我們也想一想那留守兒童他們的生活。
留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來做飯，然后去上學，這樣日復一日的生活，使他們過早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。
前兩天，我?guī)Я诵褪澄飦淼搅艘粋€留守兒童的家中，我?guī)椭黄鸶杉覄眨捎谖移饺崭傻幕畈⒉欢啵燥@得十分的笨拙，還總是干錯事，她看著我的樣子笑起來，我顯得十分尷尬，對她的笑也沒在意。中午的時候，我們一起吃著我?guī)淼氖称泛退约鹤龅氖称?，覺得特別的好吃，我不禁佩服起她的手藝。下午的時候，我們來到她的房間里，講著自己的故事，她也給我講了許多關于他們與父母之間的故事，在講時，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂！我覺得自己也非常的快樂。過了許久，我們玩了許多他們小時候的游戲，什么蹲白鼠，什么頂頭球，什么夾竹簍，我都玩過，大家都顯得十分的快樂，十分的開心！在離別的時候，我們都非常難過，非常不舍。我答應她以后常去她家玩，她似乎特別開心。雖然這只是短短的一天而已。但我覺得我過的非常有意義。
其實，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助他們更需要的是心靈上，精神上的，如果你有一顆關愛孩子的心，那么你可以做的好事會有很多?，F(xiàn)在，社會給予了留守兒童物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學習上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過節(jié)日時，可以和他們一起過，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會讓他們很幸福，快樂的！我們應用心去幫助他們！
幫助留守兒童心得體會篇十七
關心教育、關愛孩子的各界朋友們：
少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。而隨著我國工業(yè)化、城市化進程的推進，農(nóng)村剩余勞動力的大量轉(zhuǎn)移，在兒童中產(chǎn)生了一個特殊的弱勢群體——留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈。
為幫助我鄉(xiāng)留守兒童解決學習生活中遇到的實際困難和問題，為了留守兒童的健康成長，為了千家萬戶的家庭幸福，為了社會的和諧穩(wěn)定。
一、爭當關愛留守兒童教育的宣傳員。在關愛留守兒童問題上應當好宣傳員，幫助引導農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進心理健康成長，增進留守兒童與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。
二、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一對一”或“一對多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
三、要努力為“留守兒童”做好事、辦實事。盡量抽出一點時間,節(jié)約一點開支,給留守兒童打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰利用周末和節(jié)假日,經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格。
四、在各類重要節(jié)日為結(jié)對的留守兒童提供實實在在的幫助，解決他們在生活學習中的實際困難。
五、關愛留守兒童屬于一項長期性的純公益性質(zhì)的社會活動，以自己的行動帶領各村、各有關單位更多的人積極參與到此項活動中來。
倡議人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
幫助留守兒童心得體會篇十八
近幾年，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭夫妻雙方或一方離開家鄉(xiāng)外出打工，便將孩子留給老人撫養(yǎng)，于是就出現(xiàn)了很多的鄉(xiāng)村“留守學生”。這些留守學生由于父母長期不在家，形成了“隔代教育”現(xiàn)象，給教育帶來了很大的困難，這已成為當前教育不容忽視的問題。如何教育好留守學生是當前學校面臨的新問題。為了加強對“留守學生”的教育，開學初我就對本班“留守學生”進行調(diào)查、了解、分析，以行之有效的教育教學方法，來提高本班的教學質(zhì)量。下面我簡單的來分析一下我班留守學生的情況。
本學年我所擔任的是二年級的班主任，擔任語文教學。該班留守學生較多。據(jù)了解，這些孩子的父母都是在外地打工，父母只在春節(jié)或者節(jié)假日才回來耍幾天。所以他們的生活都只有靠老人來管理、教育。而這些長輩的文化素質(zhì)低，根本無法教育孩子，只能管得了孩子的吃、穿等生活上的一些事情，而在學習上是一點不懂，更不重視，因此，對于這些“留守學生”來說，他們認為父母在外打工，找大錢，對這些孩子就導致了虛榮心強，在班級里相互攀比，亂花錢，根本就沒有把學習放在心上。這些“留守學生”由于沒有得到父母的教育，所以很容易受到社會上不良風氣的影響。從而也嚴重影響了他們的健康成長。那么對于這些孩子應該采取怎樣的教育措施呢？我身為該班的班主任，在今后的教育教學工作中，根據(jù)班里的實際情況，去引導留守學生健康成長：
1、對留守學生的學習、生活、心理、行為和家庭情況每天都進行詢問做好記載，并對留守學生根據(jù)他們不同的'特點進行不同的教育方法。
2、加強落實家訪工作，每月定期向家長通報孩子的學習情況，同時也要求家長經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習等情況。這樣雙方進行配合教育孩子，使教育更有針對性。
3、作為教育工作者，應該和“留守學生”做知心朋友。根據(jù)學生年齡特征，對學生坦誠相待，多鼓勵，多賞識。在各種活動中讓他們感覺到成功的成就感，更讓他們體會到同學之間的友情，得到班級這個集體里的溫暖。讓他們向老師袒露自己的思想，說說自己的想法，從而消除學生膽怯、孤僻、抑郁等不良心理。
4、對“留守學生”要特別的關照，為了讓家長能及時了解“留守學生”的情況，可以利用家長回家的時機，召開家長會，讓家長能更好的了解孩子在學校的學習等情況。這樣也能讓他們更放心的在外打工。
5、在班級里建立一個“互助小組”，讓小組里的成員隨時幫助留守學生的學習，同時也隨時注意留守學生在學習上的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時給老師匯報或者做及時的解決。
總之，應該如何教育好“留守學生”，使他們健康成長，已成為當前教育一個不容忽視的問題。全社會都要關心、關愛“留守學生”。關注“留守學生”問題，應該報有對后代負責、對社會負責的態(tài)度，解決好“留守學生”的問題，這些“留守學生”，他們是祖國的未來，對他們的健康成長，這是社會，學校，家庭都有義不容辭的責任。
幫助留守兒童心得體會篇十九
為生命之重，不畏烈日;為家庭幸福，不畏蚊蟲;為家鄉(xiāng)安樂發(fā)展，酷暑烈日吾亦往矣。為了肩上的使命，為了更好的擴大我們這次實踐活動的影響力，xx年8月16日，早晨六點鐘，愛之源動力社會實踐團的隊員動身前往劃分好的危險水域。馬扎，水杯，太陽傘，花露水還有書籍，這便是我們的裝備，這便是我們進行關愛活動的開始。
在本次活動之前，我們進行過關于看管危險水域的活動細節(jié)討論，鑒于本隊人員有限，也為了散播的更多的正能量，讓更多的大學生參加到我們的活動當中，我們臨時決定發(fā)動大學生一起參與危險水域的看管，本以為發(fā)動這項活動的難度會挺大，然而意想不到的是，當我們向空閑在家的大學生進行看管危險水域的講解時，得到了積極的贊同，尤其是在提到關于最近發(fā)生的幾起危險水域的事故時，這些大學生們無不感到心痛和惋惜，更是愿意積極幫助我們進行水域的看管，這些人的參加更加堅定了我們的信心，也使我們的內(nèi)心感到更加的溫暖。我想，這也大概由于最近溺水事件確實比較嚴重，就在前些日子，在平度市發(fā)生五名初中生溺水事件后，公眾的神經(jīng)都緊張起來，人們無不就關于水域危險事故的話題展開激烈的討論?；旧倌?，就這樣葬身魚腹，難免讓人心傷，也正由于此，我們更加堅定的認為開展危險水域活動是非常有必要的'。
其實在最近幾起學生溺水事故發(fā)生后，平度市政府也引起了高度重視，教育局發(fā)布通知，要求學校安排教師全部上崗，在水庫，小河，礦區(qū)等水深處值班，上午六點到晚十點，不得出現(xiàn)離崗現(xiàn)象，以防止悲劇再次重演?？墒?，市區(qū)水庫少，情況樂觀，而在農(nóng)村甚至山區(qū)則是遍地水庫小河，無法一一安排，更惶論倒班問題。老師的吃飯問題解決不了，深夜回家，一些在山區(qū)的老師安全問題解決不了。而且農(nóng)村的教師工資少，還需要耕種來維持生計。平度今年大旱，正是需要澆灌玉米的時節(jié)，家家有本難念的經(jīng)，老師們也很為難。
于是在這種情況下，愛之源動力社會實踐團正式接過接力棒，在號召來的各校大學生以及各校老師一起在危險水域值班。隊員們和老師同學突相互照顧，大家都是為了關愛花季青春，避免溺水事故的目的而走到了一起，雖然道路不通，年齡不同，但是大家的愿望是一致的，那就是希望類似的悲劇不要再發(fā)生。進入三伏的平度也熱得像個火爐，更遑論那些沒有樹蔭遮蔽的地方。然而烈日酷暑亦不悔，惟愿歷史悲劇不再重演。
愛之源動力，加油，讓平度看到山大人的努力，讓山大看到平度人的能量。
幫助留守兒童心得體會篇二十
隨著城市化發(fā)展的深入，“打工潮”愈演愈烈，一批批的青壯年勞動力流入城市，農(nóng)村里剩下的是他們的父母，還有那些被稱為“留守兒童”的孩子們。一雙雙因為勞作而黑烏烏的小手，那望向陌生事物時閃爍著好奇之光的眼睛，因為羞澀靦腆而輕咬的嘴……這是我們所見到的留守兒童。由于父母常年不在家，一定程度上造成了他們教育層面上的缺失，這使得留守兒童相較于一般孩子而言更顯得羞怯膽小、成績不佳、細膩脆弱。為了更深入的去了解這樣一個群體，我們在岳陽市平江縣長壽鎮(zhèn)下屬村落走訪了三天，采訪了長壽鎮(zhèn)主管教育的副局長朱勁松、平江三中的兩位班主任老師黃禮才和李模芝，還有若干位留守兒童的監(jiān)督人和一些留守的孩子。
“他們只是需要關懷”
在采訪黃、李兩位老師的時候，記者了解到，留守兒童在初中生的比例占到了50%，而高中生的比例只有近30%。從數(shù)據(jù)中不難看出，有將近20%的留守兒童在初中畢業(yè)后選擇了放棄繼續(xù)接受教育，這些孩子有些跟著父母到了大城市打工，有些選擇了上職業(yè)高中，謀求一門專業(yè)技能以更快的掙錢，貼補家用。17歲，高二，小賴：“我們班高一的時候有五十多個人，現(xiàn)在只剩下四十個左右了?！睋?jù)了解，這些輟學的孩子絕大多數(shù)是留守兒童，“他們不想讀書就跟爸爸媽媽說，但是隔得那么遠的勸解總是有限的。最后也只能隨他們了。甚至有些家長本身就心存不重視教育的念頭，認為不讀書照樣可以掙大錢。所以就這樣了?！?/p>
平江三中初中部班主任黃禮才老師，從教多年，對留守兒童的問題關注的也比較多。據(jù)黃老師介紹，班上的留守兒童大體分為兩種：一類學生學習名列前茅，有志向、懂事;另一類則思想叛逆，學習成績不好，在同學中卻很有威信。對于那些學習名列前茅的學生，黃老師表示“很讓人省心，不用多操心他們自己就能把學習生活安排的很好”，所以更多的心思就放在了“問題學生”的身上?！斑@些孩子因為父母早早外出打工，有很多事情都需要自己料理，因此在心理上都比同齡孩子成熟些。也比較有主見。所以‘漫不經(jīng)心’的教育對這些孩子來說是最有效的?！?/p>
“其實他們的內(nèi)心是很孤獨的，”黃老師補充道：“因為從小和父母缺少溝通，他們非常渴望與他人交流，也希望得到別人的肯定。有時會為了引起他人的注意做些出格的事情，但孩子們的心地都不壞，重要的是我們要怎么引導他們走上正軌?！?/p>
“相較而言，高中生會比較單純、比較專一。因為能留下來讀書的留守兒童是經(jīng)過了家庭和自身的考驗的，在一定程度上他們會比較封閉，這就需要我們從心靈、從思想的層面上去引導他們教育他們?！崩钅Ｖダ蠋熥鳛楦咧邪嘀魅?，聊起留守兒童教育方面的問題有著自己的見解。據(jù)李老師介紹，平江三中已經(jīng)意識到了在留守兒童的教育問題上的不足，開展了一系列活動以及制定了相關制度以幫助他們。在學生剛進校的時候，學校就會安排留守學生們接受入學教育，其中內(nèi)容包括對未來的規(guī)劃、入校心理指導以及對人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)等。李老師記得，在入學教育結(jié)束后，班上有一名學生寫了一篇感想：“在上高中以前，我根本沒有想過上學的意義是什么，也根本沒想過要好好學習。而上了高中之后，我突然明白，人不僅僅要為自己活著，更要承擔起一份責任和使命，就是回報社會，回報父母?！边@位學生的父母都在廣州打工，在他很小的時候，父母就已經(jīng)離開了家，供他上學、讀書。
在李老師看來高中大部分的留守學生都很懂事。方欣，學習成績一直在班里前幾名。雖然父母都在外打工，但會經(jīng)常與家里和老師保持聯(lián)系，老師有什么情況也能夠立即向父母反應?！斑@個孩子思想很成熟，做事也很有目的性，很爭氣?！崩罾蠋熣f：“她還在自己的周記里這樣寫道：‘父母會經(jīng)常打電話回來，每次都對我噓寒問暖，但從來不提在那邊的工作如何。我想，他們是不想讓我們擔心。父母這么辛苦，我也一定要好好學習，報答他們?！钡沁€有一部分留守的青少年想法也比較大膽，也經(jīng)常做一些出格的事情，對學習也提不起興趣，甚至還有厭學、退學的情況?！捌鋵嵥麄冎皇窍Ｍ腥四軌蜃⒁馑麄?，如果不能如愿，或許就會產(chǎn)生厭學情緒。所以我們要傾注更多的愛給他們，給予他們更多的關注，和更多可以自主發(fā)揮的空間。”
隔代教育，是誰在缺席?
“你是在讀書嗎?”
“嗯?！?/p>
“讀幾年級?”
“馬上就高中了，去岳陽讀?！?/p>
“那你弟弟呢?”
“他也在讀書，但是開學之后就會跟爸爸媽媽去深圳了。”
“你呢?你怎么不去?”
“家里的經(jīng)濟條件不好。弟弟還小，讓他接受更好的教育，對他將來的發(fā)展更好?！?/p>
……
這是記者和小敏的對話。這個靦腆的女孩從小就跟爺爺奶奶一起生活，父母常年在深圳打工，一年最多回來一次，一雙兒女就交付給了孩子的祖輩。我們慢慢地聊著，小敏也沒有了剛開始的拘謹，但是對話越深入，我們的心情越沉重，因為我們正在感受到一份不屬于這個年紀的成熟懂事。農(nóng)村的留守兒童中，很多都是姐姐被留在家里，弟弟跟著父母，女孩子不羨慕是不可能的，但是那又如何，只能盡可能的去理解父母，快快的懂事。然而這種在歷練中過早出現(xiàn)的“懂事”卻沒有想象中那么美好，畢竟“揠苗助長”最后得到的只剩滿田的枯萎。親情關系對孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷，往往會感孤獨;長期與父母分離，他們的性格亦會變得內(nèi)向敏感。
“我愛奶奶”——這是小勇寫在家里門板上的一句話。10歲的小勇四個月大時就一直跟著奶奶生活。我們進門時看到門上這四個幼圓的大字，便有了疑惑：“這是誰寫的啊?”，“是我。”小勇看著我們一群人，有點怯怯的。當被問及是否會在門上寫“我愛爸爸媽媽”時，他卻低著頭小聲說：“不會!不想寫?！毙∮履棠虒O子的學習流露出了絲絲無奈：“我知道自己的知識少，所以對小勇學習方面的幫助很少，有時候他問我一些問題，我也不知道怎么說，不過這我也沒辦法啊!”致富村小妹的爺爺也有跟小勇奶奶一樣的無奈?！八麄冃置脙蓚€成績不好。但是我也沒辦法，我自己就不識字，又怎么教他們呢?這都是因為他們爸爸媽媽不在家啊?！?/p>
與父母長期分開，導致孩子與父母感情疏離，而隔代教育，在對孩子的早期教育方面往往又顯得“心有余而力不足”。
“留守兒童的教育，我們得重視”
“的確，留守兒童的是個大問題，對政府而言也是個包袱。但是我們不會拋棄他們，我們正在行動?！边@是長壽鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長朱勁松代表長壽鎮(zhèn)政府作出的承諾?！皩W校的溫馨賞識教育”“建立健全留守學生檔案”“積極發(fā)揮團組織作用”“辦好家長學校”……朱鎮(zhèn)長給我們翻看著手中厚厚的一沓資料，我們能看到：為了留守兒童的教育，長壽鎮(zhèn)政府正在行動。
留守兒童由祖輩或者親戚照管，總會有不周到的地方。有時候放假的時間他們知道的不確切，這就給了孩子們一個自由行動的時間，他們進出網(wǎng)吧、游戲廳、娛樂場所，沒了束縛、多了誘惑，心的沉淪有時候難以避免?！盀榱嗣C清周邊環(huán)境，由教育部門牽頭，加上公安局、衛(wèi)生等相關部門，隔段時間會對周圍的娛樂場所進行檢查?！敝戽?zhèn)長滿臉嚴肅：“孩子們的教育是大事情，我們必須給予足夠的重視?！?/p>
留守兒童，這是一個廣泛的社會問題，留守兒童的教育，也足以影響中國未來的發(fā)展。對留守兒童的教育不僅是家庭、學校、政府，更是全社會的責任，也是一個需要全社會共同努力去解決的長期問題。因此，我們這群未來媒體人向世界發(fā)出疾呼，希望孩子的父母，留守孩子的臨時監(jiān)護人，社會各界的有志之士都來關注、關心留守兒童這一特殊的群體，為他們創(chuàng)造良好的家庭、學校和社會環(huán)境，讓他們健康的成長起來，撐起這個世界的未來。
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