讀后感可以是對(duì)書中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的評(píng)述，也可以是與自身經(jīng)歷和感受的聯(lián)系和對(duì)比。在寫讀后感時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，力求用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想。以下是小編為大家推薦的幾篇讀后感范文，希望能給大家在寫作讀后感時(shí)提供一些啟示。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇一
文章摘要：兩個(gè)有情人最終走到一起確實(shí)不容易？但是不要看淡幸福。學(xué)會(huì)放手作文，但欲望，讓每一個(gè)人像伏在草叢深處的獅子，按捺不住。人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點(diǎn)在實(shí)處，不可有一篙落虛？有好幾次，我都很認(rèn)真很堅(jiān)定的說(shuō)，這場(chǎng)愛情游戲結(jié)束了，我們結(jié)束了。
曾幾何時(shí)，你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實(shí)，我只是一棵微暗的星而已。你們對(duì)我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價(jià)值，讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失，你們對(duì)我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個(gè)美好的.人生。你們不希望我傷心、我難過(guò)，你們總想用盡你們的全力來(lái)使我的人生一帆風(fēng)順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。
可是，你們想過(guò)以后的日子嗎？在你們的有生之年我可以過(guò)得無(wú)比的瀟灑自如與快樂(lè)，但在百年之后我卻如同一個(gè)剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂，我該怎樣去過(guò)以后的人生？所以，在我摔倒的時(shí)候，請(qǐng)不要驚慌也不要伸出你的手來(lái)扶我，讓我自己站起來(lái)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇二
讀了這本《學(xué)會(huì)愛》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問(wèn)題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問(wèn)題上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子都比較寵愛，甚則是溺愛，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上糾結(jié)，說(shuō)的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇三
看了《學(xué)會(huì)放手》這則寓言讓我受益匪淺。
古代人們知道猴子禁不住誘惑利用這一點(diǎn)，使大量猴子失去自由，這不能怪罪人們心狠手辣，而是猴子不能學(xué)會(huì)放手，在很多時(shí)候有誘惑吸引你，你不能應(yīng)是錢，是權(quán)，是好吃的`而迷失方向要懂得學(xué)會(huì)放手，我也有過(guò)禁不起誘惑而難受的時(shí)候。
一次爸爸買了一大堆橘子我立馬剝了幾個(gè)大口大口吃了起來(lái)，爸爸勸我不要再吃，我心不在焉地點(diǎn)點(diǎn)頭等爸爸走后又大口大口地吃起來(lái)，只見袋子里還有一半我又挑了幾個(gè)，邊看書邊吃?？粗粗坏渭t點(diǎn)滴在書上我才恍然大悟流鼻血了我是拿紙拿毛巾才克制住血，唉!禁不起誘惑終究還是受到了苦頭。
同學(xué)們，你們也一定有過(guò)像我類似的事吧，禁不起誘惑總會(huì)吃苦頭在適當(dāng)時(shí)候我們要懂得放手，把握生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要被東西所誘惑，不然腸子都悔青了。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇四
他叫李，是一個(gè)農(nóng)村人。他的村子，十分平和，收成一直很穩(wěn)定。
前些天，他搞科研的大伯來(lái)到鎮(zhèn)上，“這是新研制出的小麥品種，畝產(chǎn)達(dá)2噸?！?噸，他愣住了，是1噸的2倍呀！“種子都在這兒，你給我先在村里種植，效果好可以推廣！”說(shuō)完，大伯遞過(guò)一個(gè)化肥袋。這么多，大發(fā)了大發(fā)了，李仿佛嗅到了秋天無(wú)邊無(wú)際的麥香。
小村子里的消息總是傳得很快。第二天，許多鄉(xiāng)親圍在李家門口?！袄?，聽說(shuō)你有了什么新品種的小麥，種子分我們一點(diǎn)吧？”“是啊，是啊，上次我還借你我們家的牛呢？”“發(fā)財(cái)也要帶哥們一個(gè)！”……李有些猶豫，怎么辦？給吧，畢竟他們都是鄉(xiāng)里的熟人、朋友?！安恍?！”一個(gè)聲音突然在他心底響起，“這是我的.種子！我的種子！誰(shuí)也別想偷走它！”于是鄉(xiāng)親們被他拒之門外。
第二天，他在田里密密麻麻地撒下種子，連后面的一片樹林都開墾了出來(lái)。
很快幾個(gè)月過(guò)去了，到了收獲的季節(jié)，可是麥子并沒(méi)有像往常一樣金黃一片，而是鐵青著臉。清點(diǎn)下來(lái)，產(chǎn)量少得驚人。他有些不解地問(wèn)大伯。
“哎呀，你真糊涂，當(dāng)初你把種子分給他們，讓他們也全部種下，不就行了，這個(gè)品種的小麥接受其它品種授的粉，會(huì)出問(wèn)題的呀。”
李愣住了，茫然了半晌，拍了自己一下，才說(shuō)：“學(xué)會(huì)放手！學(xué)會(huì)舍棄！這么簡(jiǎn)單的道理怎么不懂！”
學(xué)會(huì)放手讀后感篇五
假里我閱讀了一本書，名字叫《學(xué)會(huì)愛》。()這本書是國(guó)際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長(zhǎng)書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬(wàn)物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場(chǎng)內(nèi)大多是小孩的家長(zhǎng)，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來(lái)參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對(duì)我說(shuō)：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f(shuō)完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說(shuō)：“看！他爬起來(lái)多塊?！币魳?lè)轉(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場(chǎng)。老先生像觸電似的站起來(lái)，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?/p>
文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無(wú)須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對(duì)學(xué)生的愛。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長(zhǎng)、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
學(xué)會(huì)放手讀后感篇六
身為一名媽媽老師，我總能聽見這樣的話：“你們的職業(yè)真好，可以自己教教自己的孩子，你的孩子真幸福?！笔茄?！很多時(shí)候我自己也覺得確實(shí)不錯(cuò)：假如孩子學(xué)習(xí)有什么困難，我一清二楚；假如孩子品德上有什么不足，我也可以洞察秋毫；假如孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上有什么問(wèn)題，我也能夠明明白白。尤其是，當(dāng)女兒今年正好在我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，我覺得我們真是太幸運(yùn)了。女兒一開始也高興極了，直至有一次：
這一天，我講完練習(xí)后發(fā)現(xiàn)時(shí)間還有多余，就選了兩個(gè)思維拓展題給學(xué)生做做。過(guò)了一會(huì)兒，班上的孩子陸續(xù)地把自己的思考結(jié)果給我看。我估計(jì)了一下，大約在十多個(gè)孩子能獨(dú)立完成這個(gè)任務(wù)，而且有一個(gè)叫熊楓的還能非常完整地將自己的思路敘述清楚。這時(shí)，我本能地我看了一下我的女兒，只見她手里拿著筆來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)著，有一種不知如何入手的感覺。我看了她一眼，意思是：你今天怎么了？到現(xiàn)在還沒(méi)有做出來(lái)？她好像意識(shí)到了，嘴馬上噘起來(lái)了，一副滿不在乎的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)她不僅沒(méi)有專心思考問(wèn)題，還歪著脖子和同桌聊得起勁。頓時(shí)，我的怒火中燒，狠狠朝她瞅了他一眼，這下，她臉色馬上來(lái)了個(gè)晴轉(zhuǎn)多云，把頭低了下去，一聲不吭的坐在那里。傍晚回家，我一臉的不高興，女兒一直不敢和我說(shuō)話，看我的眼神也是怯怯的?？晌胰允怯嗯聪?，又有一種無(wú)可奈何的感覺，不由自主地指著她的腦門說(shuō)：“你怎么這么笨?！倍憩F(xiàn)出的'是一臉沮喪。
很多時(shí)候，我們距離孩子很近，但我們的心離孩子很遠(yuǎn)。而當(dāng)我們和孩子有了空間上的距離，孩子的心反而離我們很近。不是有這樣一句話嗎——“距離產(chǎn)生美”。當(dāng)孩子時(shí)時(shí)刻刻在我們面前時(shí)，他的所有缺點(diǎn)就完全暴光在我們面前，而我自以為關(guān)心他，像警察看犯人一樣整天盯著她的行為，一味盯著她不如別人的地方，只要出現(xiàn)小小的差錯(cuò)便對(duì)她進(jìn)行說(shuō)教，而這些，使她逐漸失去了自信。原來(lái)，孩子的成長(zhǎng)是需要一個(gè)空間，那么，她可以在這不為人知的空間進(jìn)行自我調(diào)試，在這個(gè)過(guò)程中，孩子才能自己體驗(yàn)到怎樣做才對(duì)，怎樣做最好。
因此，我決定下學(xué)期不再當(dāng)孩子的媽媽老師了，我決定要做好一個(gè)普通的媽媽，懷著一顆包容和慈愛的心去放飛孩子心靈的翅膀，讓她自由地飛翔。我相信只要留給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間，她一定會(huì)飛得更快、更高、更歡！
學(xué)會(huì)放手讀后感篇七
心情從來(lái)沒(méi)有象今天這樣輕松，天是藍(lán)的，草是綠的，花是紅的，鏡子里的自己是美的，我放手我快樂(lè)。·以前一直將自己困鎖在你的空間，一切都因你而快樂(lè)或傷悲，鎖得失去了自我。曾經(jīng)以為你就是我的天，是我的全部，我似乎是為你而生，你左右著我的快樂(lè)傷悲，我的笑容只為你綻放，對(duì)你的疼，對(duì)你的寵，是那么的心甘情愿?！ぶ钡接幸惶彀l(fā)覺，你似乎厭倦了我為你所付出的一切，你的言語(yǔ)不再親切，你的笑容變得牽強(qiáng)，你的工作越來(lái)越忙，我才明白，我已不是你迫切回家的動(dòng)力，我已不是你牽腸掛肚的寶貝，而你也始終沒(méi)有說(shuō)出分手。
從前的那個(gè)快樂(lè)的我，什么時(shí)候變的那么多愁善感?從前那個(gè)喜歡安靜的我，什么時(shí)候變得那么煩躁不安?看著鏡子里的自己，那還是我嗎？自信的笑容呢，怎么被深鎖的眉頭代替？明亮的眼眸呢，什么時(shí)候變得暗淡無(wú)光？·越來(lái)越多的時(shí)間一個(gè)人獨(dú)處，我才想起我該有我的天地，走出去才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的笑容都那么燦爛，每個(gè)事物都那么新鮮，我一直困在你一個(gè)人的`空間，已經(jīng)許久沒(méi)有放眼外面的世界。·走出去才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)人的世界也可以很精彩，開心時(shí)的笑，傷心時(shí)的淚，只被自己的心情左右，靜靜的思考，默默的享受。·該是放手的時(shí)候了，我告訴自己，對(duì)過(guò)去說(shuō)再見，原來(lái)沒(méi)有你我一樣可以更快樂(lè)。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇八
1.如果有一天，不再喜歡你了，我的生活會(huì)不會(huì)又像從前那樣墮落，頹廢…我不想再要那樣的生活，所以，在我還沒(méi)有放棄你之前，請(qǐng)你,至少要喜歡上我……當(dāng)雪封了心,我的世界里是冰的淚水。
2.就算已經(jīng)達(dá)到嘴對(duì)嘴的關(guān)系，也要保持手牽手的距離！
3.擁有了孤獨(dú)，便擁有了幸福。
4.有時(shí)，愛也是種傷害.殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
5.有時(shí)人與人之間的相遇就像是流星,瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花,卻注定只是匆匆而過(guò)。
6.有些時(shí)候，正是為了愛才悄悄躲開.躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。
7.不要以為男人喜歡瘦女人，他們要的是整體苗條，局部豐滿！
8.微笑依然最美！人總是要一邊受傷．一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
9.我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>
10.我沒(méi)病也不是心理變態(tài)，我只不過(guò)有很多事想不通罷了。
11.我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
12.生活，是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，而不是用來(lái)計(jì)較的。感情，是用來(lái)維系的，而不是用來(lái)考驗(yàn)的。
13.時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
14.歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。
15.它讓我自己知道那些不為人知的心靈軌跡
16.我希望以后可以不用送你回家,而是我們一起回我們的家
17.我以為小鳥飛不過(guò)滄海，是以為小鳥沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過(guò)去，而是滄海的那一頭，早已沒(méi)有了等待。
18.愛情就象兩個(gè)拉著橡皮筋的人，受傷的總是不愿意放手的那個(gè)人
19.愛情老手，通常不會(huì)輕易將戀愛談出結(jié)果！
20.不輕易表達(dá)的感情，往往是最為深沉的，也是最容易受到傷害的，非常絕望，也只能絕望。
21.曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
22.從眼睛流露出來(lái)的愛情比較不容易造假！
23.多少要學(xué)會(huì)一些糟蹋男人的方法，否則這么多的無(wú)聊男子該如何打發(fā)！
24.寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。
25.結(jié)婚前要做健康檢查，戀愛時(shí)要做智力測(cè)驗(yàn)！
26.相愛是種感覺，當(dāng)這種感覺已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在勉強(qiáng)自己，這叫責(zé)任！分手是種勇氣！當(dāng)這種勇氣已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在鼓勵(lì)自己，這叫悲壯！
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學(xué)會(huì)放手的愛情句子大全
]學(xué)會(huì)放手讀后感篇九
拳頭時(shí)，手就無(wú)法再退出洞口。這時(shí)候，猴子有兩種選擇：一是放手逃生，一是舍不得手中的玉米，等著被獵人一網(wǎng)打盡。奇怪的是，猴子選擇了第二種，結(jié)果因?yàn)椴辉阜攀?，?玉米而喪生！
上述的逮猴的故事來(lái)自于非洲的獵人。人與人相互交流的過(guò)程中，說(shuō)某某人的時(shí)候，說(shuō)：“這家伙很是精明，精的和猴一樣。”可現(xiàn)實(shí)
生活
中，又有多少精明之人聰明反被聰明誤。因?yàn)樗麄兊呢澙?，沒(méi)有學(xué)會(huì)放手，反誤了自己的卿卿性命。古往今來(lái)，多少達(dá)官貴人，因?yàn)椴荒軡M足自己的`欲望，一味的向上為了所謂的名利地位，最后讓貪婪把自己引進(jìn)了囹圄，把自己的生命累死在了財(cái)色上。其實(shí)，那不是精明，那是背負(fù)的人生債。倘若，要學(xué)會(huì)了放手。學(xué)會(huì)了知足，如趙樸初先生在92歲時(shí)，所寫的《寬心謠》，“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天……每月領(lǐng)取養(yǎng)老錢，多也喜歡，少也喜歡，少葷多素日三餐，粗也香甜，細(xì)也香甜，新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒……?！比嘶疃虝簬资?，不是就為了活的舒坦嗎。干嘛做生活的奴隸呢，干嘛讓自己活的那樣累呢，要學(xué)會(huì)隨遇而安，坦然面對(duì)。
蘇東坡蘇老先生把人生禪悟的很透，他的一生可謂多劫多難。他就能夠?qū)W會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，隨遇而安，坦然處事。能夠啃著羊骨頭，喝著黃酒，寫出千年古詩(shī)，讓當(dāng)今的人讀起來(lái)瑯瑯上口，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中”。一切要從實(shí)際出發(fā)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)分析問(wèn)題，不要一味的一根筋，明明知道前面是懸崖，偏偏要做無(wú)謂的犧牲，何苦呢？明明知道那是南墻，干嘛要碰的頭破血流呢？多和知己交流，梳理一下自己的思緒，明天的太陽(yáng)仍然是紅艷艷。
環(huán)境是要人去改造的，環(huán)境是要人適應(yīng)的，人們對(duì)同一事物的反映，因其立場(chǎng)、世界觀、人生觀、思維方法以及知識(shí)構(gòu)成的不同，會(huì)得出不同的結(jié)論。遇事多思量，多和知己談?wù)劊瑢W(xué)會(huì)從多方位考慮問(wèn)題， 那就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)今的高官囹圄，年輕人等為情而殉情，在炒股大潮中跳樓的悲劇 。
學(xué)會(huì)放手，該放手時(shí)就放手，明明知道那是一條不歸路，何必早早走上那奈何橋，能晚度一天奈何橋就晚度一天，既然選擇了人生，何不瀟灑的在人生路上走一回呢。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十
“媽媽，我去上課了，你放心上班吧。”13：58，當(dāng)我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。
暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當(dāng)我與兒子吃午飯時(shí)，一初中同學(xué)打電話說(shuō)是來(lái)了幾個(gè)老同學(xué)，準(zhǔn)備小聚。老公上班不在家，兒子等著看《今日說(shuō)法》欄目的“說(shuō)法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”節(jié)目，我答應(yīng)兒子快去快回，爭(zhēng)取回來(lái)與兒子一起看節(jié)目?！熬品曛呵П佟?，不知不覺一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當(dāng)我跑回家看到兒子的留言時(shí)仍不放心，急忙將為孩子準(zhǔn)備的材料送往學(xué)校。跑至學(xué)校才知道，兒子看我一直沒(méi)回來(lái)，自己動(dòng)手準(zhǔn)備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細(xì)心的小家伙還用衛(wèi)生紙把雞蛋給保護(hù)起來(lái)了，“媽媽，我還把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來(lái)，你下班后不用著急回家了?！甭犃藘鹤拥脑挘业难劢菨駶?rùn)了，好像感到兒子瞬間長(zhǎng)大了許多。
在孩子的養(yǎng)育過(guò)程中，我與大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，什么都愿意為孩子做，總認(rèn)為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過(guò)這件事，我感到其實(shí)父母給孩子過(guò)多的關(guān)愛，往往帶來(lái)孩子的無(wú)奈，造成其成長(zhǎng)過(guò)程中的“窒息”，無(wú)形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。
愛孩子的方式有很多種，學(xué)會(huì)放手也是一種愛。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十一
又是美好的一天開始了，但我實(shí)實(shí)在在的高興不起來(lái)。
小時(shí)候幾乎所有的長(zhǎng)輩都說(shuō)我乖巧，懂事，聽話，是個(gè)好孩子，現(xiàn)在偶爾也有這種聲音。老人常說(shuō)戀家的孩子沒(méi)出息，我不知道這句話是貶義還是另類的鼓勵(lì)，到現(xiàn)在都還不知道。家人都一直說(shuō)我是一個(gè)戀家的人，一直對(duì)我不放心，處處是種種的牽掛，我知道他們的話沒(méi)有貶義，現(xiàn)在我二十歲了，我成年了，不是說(shuō)特別戀家，更多的說(shuō)是一種內(nèi)疚，分擔(dān)不了什么，卻帶來(lái)了更多的麻煩，說(shuō)我乖巧的聲音少了，是不是說(shuō)麻煩的聲音將其空缺彌補(bǔ)了?每?jī)商旖o家里打一次電話，不是說(shuō)我想家，離不開家人，而是我想告訴我的爸媽我哪都好，不要擔(dān)心我，更多的是擔(dān)心他們身體是否健康，即便是不足兩分鐘的通話，我也安心。
每到放假的時(shí)候就迫切的想回家，即使在家經(jīng)常惹他們生氣，罵我，但我還是想回去，享受家給我的那份溫馨，但這次是我二十年來(lái)破天荒般的不想回去，真的不想回去，不是樂(lè)不思蜀，不是對(duì)那份溫馨的淡忘，不是對(duì)叛逆，而是想更好的和其他人一樣去擁有他，保護(hù)他。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十二
其實(shí)不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在如今的家庭中往往都是母親占據(jù)很重要的地位，在很多時(shí)候我們看到自己母親的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)一些自己心里面的話。但是我看到自己的父親的話就會(huì)問(wèn)一些自己的母親去哪兒到這些話題。
所以說(shuō)往往都是母親帶著孩子，而父親因?yàn)楦鞣N原因在孩子成長(zhǎng)的.時(shí)候往往總是會(huì)缺席的。這種情況雖然說(shuō)在很多家庭都會(huì)出現(xiàn)，但是是非常錯(cuò)誤的。
因?yàn)樵诔錾院竽赣H和孩子待的時(shí)間是非常長(zhǎng)的，在開始的時(shí)候因?yàn)檫€沒(méi)有足夠的熟悉，所以孩子還能夠在母親的身上學(xué)習(xí)一些東西。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子和母親的身上就會(huì)有一種太熟悉的感覺，這個(gè)時(shí)候母親已經(jīng)無(wú)法教育自己的孩子。
所以父親的一些觀點(diǎn)在孩子看來(lái)都是擁有新鮮感的，而孩子是最喜歡學(xué)習(xí)具有新鮮感的東西，這種學(xué)習(xí)的能力是孩子天生就帶來(lái)的，所以在生活中，母親應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。而父親應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，好好的教育自己的孩子。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十三
是大海還是魚缸讀后感?。?！
是大海還是魚這則故事很簡(jiǎn)單，主要給了我們一個(gè)啟示：每個(gè)人的心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大；心有多高，你就能飛多遠(yuǎn)。如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片大海，你也找不到自由的感覺。既然我們選擇了這份工作，就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，一份耕耘一份收獲，可是往往播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，有人就會(huì)認(rèn)為自己的辛勤付出沒(méi)有得到回報(bào)，就在快要得到收獲的時(shí)候放棄了。我曾經(jīng)就在快要成功的時(shí)候放棄了，我堅(jiān)持不住，我定不下心，結(jié)果我失敗了，我突然覺得自己好沒(méi)用，自己好傻，現(xiàn)在我選擇了一條適合自己的路，我會(huì)用一顆積極上進(jìn)的心態(tài)去面對(duì)我的`工作，面對(duì)困難，我相信如果能擁有一顆快樂(lè)而積極的心態(tài)，即使身在狹小的魚缸也會(huì)擁有大海般快樂(lè)，相反，如果沒(méi)有積極并快樂(lè)的心態(tài)，即使是身在寬廣的大海，也會(huì)擁有魚缸般的煩惱。很多事情不是事情本身很難，而是我們把它想象的太難了，才在事情面前望而卻步。今后我會(huì)不斷努力充實(shí)自己，我一定可以成功！加油?。?！學(xué)會(huì)放手讀后感篇十四
傻孩子還記得曾經(jīng)的愛情嗎？如今留下了什么。還不是留下了（我愛你）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的承諾嗎？如今留下了什么。還不是留下了（做不到）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的誓言嗎？如今留下了什么。還不是留下了（對(duì)不起）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的擁有嗎？如今留下了什么。還不是留下了（那是一場(chǎng)夢(mèng)）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的珍惜嗎？如今留下了什么。還不是留下了（是一場(chǎng)游戲）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的在乎嗎？如今留下了什么。還不是留下了（要學(xué)會(huì)放棄）？
傻孩子還記得曾經(jīng)的改變嗎？如今留下了什么。還不是留下了（要學(xué)會(huì)放手）？
傻孩子現(xiàn)在回想起來(lái)是不是覺得自己有點(diǎn)傻，其實(shí)也沒(méi)有什么。因?yàn)楫?dāng)自己愛上了一個(gè)人。確實(shí)很讓自己迷失了雙眼、迷失了本身的本能反應(yīng)。
傻孩子現(xiàn)在失去了就不要去逃避了?，F(xiàn)在能做的只有讓自己每天活的開心點(diǎn)、快樂(lè)點(diǎn)。要讓她知道你現(xiàn)在活的比以前還好。
傻孩子其實(shí)一切都是注定的。就好像不屬于你的，現(xiàn)在你留下了?？傆幸惶鞎?huì)留不住的。屬于你的`總有一天會(huì)來(lái)的。
傻孩子現(xiàn)在是不是還放不下啊。那就留在記憶里吧。因?yàn)檫@世界上偏偏有些事、有些人。我們誰(shuí)都忘不了。
傻孩子不是我們忘不了。只是曾經(jīng)付出過(guò)、珍惜過(guò)、擁有過(guò)。在心里留下了記憶。所以要繞開那些記憶。
傻孩子現(xiàn)在是不是覺得心情好了點(diǎn)啊。心里是不是覺得自己那些年的自己有點(diǎn)傻啊。
傻孩子也不要那樣想。因?yàn)榻?jīng)一事、長(zhǎng)一智?，F(xiàn)在的你已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)傻傻的孩子了。
傻孩子因?yàn)楝F(xiàn)在你的已經(jīng)好了。就可以重新再來(lái)、重新的去尋找屬于自己的幸福了。
傻孩子有沒(méi)有看懂我寫的字?？赐噶司褪帐?、看懂了就放手。該珍惜的就不要錯(cuò)過(guò)。因?yàn)樘嗟膼矍槎际且驗(yàn)榧依锊煌?，而失去了太多真心相愛的情侶。當(dāng)你選擇的時(shí)候就不要留下遺憾。
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學(xué)會(huì)放手讀后感篇十五
那是一個(gè)夏天的清晨，天突然黑了下來(lái)，豆大的雨點(diǎn)伴隨著“轟隆隆”的雷聲從空中砸了下來(lái)，發(fā)出了“啪啪”的響聲。雨越下越大，珍珠般的雨點(diǎn)排著隊(duì)往下流著，不一會(huì)兒就形成了一條“小河”。
“呼啦”一聲，一個(gè)輕小的身影落在了我的腳邊。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀啊。它的'翅膀好像被雨打濕了，飛不起來(lái)了，我輕而易舉地捉住了它。
我捧著小麻雀，把它輕輕地放進(jìn)了家里的一個(gè)小籠子里。它看上去剛出生不久，圓圓的腦袋是黃褐色的，像戴了一塊小小的方巾；脖子上圍了一圈白色的絨毛，宛如戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈；身上的羽毛是黑白棕三色相間的，像披了一件美麗的披風(fēng)。“真可愛?。 蔽也挥傻匕l(fā)出贊嘆。
我抓了一把小米小心翼翼地放進(jìn)籠子里，小麻雀看都不看一眼。它靜靜地縮在籠子的角落里，微微地低著頭，翅膀濕漉漉地耷拉著，一雙小小的眼睛睜得圓溜溜的，好像很害怕的樣子。我用手捏住一粒小米送到它嘴邊：“別害怕，吃吧，我不會(huì)傷害你的?！毙÷槿敢廊徊粸樗鶆?dòng)，尖尖的嘴巴閉得緊緊的。我突然想到小鳥最喜歡吃蟲子了，連忙跑到花壇邊捉了幾條小青蟲放到它面前，不一會(huì)兒，就被它吃完了。
下午天晴了，我?guī)е÷槿竵?lái)到了院子里。小麻雀總是抬頭，望著蔚藍(lán)的天空，對(duì)我不理不睬。突然，它在籠子里上下竄了起來(lái)，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。我高興極了，這可是第一次聽到它的叫聲。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處也傳來(lái)了一陣嘰嘰喳喳的叫聲，我抬頭一看，一只麻雀正朝我這飛來(lái)。
我仿佛明白了什么，低頭看了看籠子里的小麻雀，它正歪著小腦袋嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)：“小朋友，快把我放了，我媽媽來(lái)找我了。”我心里一陣猶豫，這么可愛的麻雀，做我的寵物多好啊！我又抬頭看了看在空中焦急盤旋的麻雀媽媽，心中不由一緊：小麻雀也有媽媽，也有家啊，我怎么能為了一己之私，把它們母子分開呢？它們?cè)撚卸鄠陌。?/p>
想到這，我打開了籠子，把小麻雀捧了出來(lái)，輕輕往上一拋，小麻雀歡快地飛向了鳥媽媽身邊。望著小麻雀漸漸消失的身影，我明白了放手也是一種愛。對(duì)于生活在大自然的鳥兒，最好的愛就是讓它自由自在地飛翔在藍(lán)天下。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十六
昨天下午，與孩子的老師站在喧鬧的校園里聊天。談到最近的作文輔導(dǎo)，老師說(shuō)，因?yàn)樗齻儗?duì)孩子有太多的束縛和規(guī)范，導(dǎo)致孩子們很難拿出讓人眼前一亮的佳作；而我以家長(zhǎng)的身份，站在培養(yǎng)孩子文字興趣的角度，反而出人意料地誕生了一些精品。這句話使我顯得局促不安了，有些答非所問(wèn)地說(shuō)：“其實(shí)是我心腸好、脾氣軟，拗不過(guò)孩子們，才放手的。”
記得小時(shí)侯，家里掛著一幅字：學(xué)會(huì)放手。我一直不懂這幅字什么意思，認(rèn)為把它掛在堂屋的中間意義不大。父親說(shuō):“我看了這么多的生老病死，發(fā)現(xiàn)這人啊，剛生下來(lái)的時(shí)候雙手都是緊一握的，但死的那一刻卻會(huì)張開，兩手空空。這一握一放之間就是人的一生。年輕時(shí)爭(zhēng)名爭(zhēng)利，但到老了還不是空手而去？”
這讓我想起了春節(jié)晚會(huì)上小沈陽(yáng)在《不差錢》中的一段臺(tái)詞：這人啊，眼睛一閉、一睜，一天就過(guò)去了，嚎；眼睛一閉、不睜，一輩子就過(guò)去了，嚎。仔細(xì)想來(lái)，人的一生就是這么簡(jiǎn)單，不管經(jīng)歷過(guò)什么，不管追求過(guò)什么，當(dāng)“非典”突襲而來(lái)，當(dāng)手足口病蔓延開來(lái)，當(dāng)禽流感、豬流感、“5.12”地震……輪回騷擾性本善、活不易的人類，多少鮮活的生命就此停止，多少至親的'親人就此離去？那時(shí)那刻，攥緊的手還有什么意義而言，緊一握的拳頭還有多少價(jià)值存在？所以我想，人的一生都應(yīng)在學(xué)會(huì)放手中度過(guò)，讓自己放手，對(duì)別人松手。
生與死，兩種極端的印象像被刀子劃過(guò)一樣，深刻在大腦中。前者是我小女剛出生的那天，胖乎乎的小手緊緊地握著，一臉的安詳與平靜；后者是我岳母離世的那天，皺巴巴的大手松散地張開著，一臉的失落和無(wú)奈。是不是每個(gè)人的生與死都是如此這般的規(guī)律，我沒(méi)有心情考證。但我知道，每個(gè)人降臨人世的時(shí)候，都是一無(wú)所有，純潔無(wú)瑕。只是隨著時(shí)間的推移，小手逐漸長(zhǎng)大，才開始學(xué)會(huì)摸爬抓取，追名逐利，以此來(lái)滿足不斷膨脹的欲|望，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)不斷跳躍的理想。
手中的財(cái)富像雪球一樣越滾越大，富可敵國(guó)；心中的欲|望像地震的裂縫一樣越裂越深，欲壑難填。終有一天，當(dāng)我們離開人間的時(shí)候，上帝不會(huì)忘記他對(duì)每個(gè)人開的那個(gè)玩笑——讓我們?nèi)鍪秩隋?，不帶走任何的名啊、利啊、甚至是一絲雜念。曾經(jīng)的勾心斗角、爾虞我詐，何不嘗試換個(gè)思路放放手，變成寬容和感恩呢？上帝可不管你生前是局長(zhǎng)還是乞丐！
行文至此，不禁釋然、釋懷、釋放、釋手……
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十七
在生活中，我們常常有很多不舍和依賴，難以割舍與放下。學(xué)會(huì)放手，意味著我們要擺脫束縛，釋放自己，讓自己更加自由和輕松。放手可以是一種智慧，一種洞察力的體現(xiàn)，它不僅能夠讓我們更加快樂(lè)，也能夠讓我們更加成功。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)放手是非常重要的。
第二段：放手是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
學(xué)會(huì)放手是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。人們常常會(huì)有依賴和不舍，放不下一些過(guò)去的事情，使自己停滯不前。但是，只有放手，才能有更多的選擇和機(jī)會(huì)，進(jìn)而追求更好的未來(lái)。一個(gè)人如果不愿意放手，那么他的世界就會(huì)變得很狹窄，無(wú)法接觸到更廣闊的世界。只有放手，我們才能迎接新的挑戰(zhàn)，迎接更廣闊的舞臺(tái)。
第三段：如何學(xué)會(huì)放手？
學(xué)會(huì)放手，首先要學(xué)會(huì)接受事物的改變，接受現(xiàn) 實(shí)的不可控制性。生活是一種變化不居的狀態(tài)，想要一直保持原樣是不可能的。當(dāng)一些事情超出了我們的控制范圍時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，接受現(xiàn)實(shí)。其次，我們要調(diào)整自己的心態(tài)。放手不是一種消極的選擇，而是積極地面對(duì)事實(shí)，尋找新的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀積極，是學(xué)會(huì)放手的關(guān)鍵。
第四段：放手的價(jià)值和意義
學(xué)會(huì)放手，不僅可以讓我們獲得更多的機(jī)會(huì)，也能讓我們獲得更多的自由和快樂(lè)。放手能讓我們擺脫束縛，減少壓力，讓我們的心靈得到寬慰。放手是一種人生的智慧，是一種人生的境界。放手可以讓我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，更坦然地面對(duì)生活的起伏和變化。只有放手，我們才能擁抱新的選擇和機(jī)會(huì)，讓我們的人生更加精彩。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)觀點(diǎn)
學(xué)會(huì)放手是一種智慧，同時(shí)也是一種成長(zhǎng)。只有放手，我們才能接觸到更廣闊的世界，獲得更多的機(jī)會(huì)和選擇。學(xué)會(huì)放手不僅能讓我們自由自在地生活，還能讓我們更加快樂(lè)和成功。隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)放手將成為人們不可或缺的生活智慧，讓我們擁抱生活的變化，迎接更好的未來(lái)。
學(xué)會(huì)放手讀后感篇十八
這一周又讀了一本龍應(yīng)臺(tái)的書，《親愛的安德烈》。
剛剛拿這本書就看到“也就是說(shuō)，你到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人?！边@句話印在封面上，也深深地印在我的心里。當(dāng)我第一次看到這句話就覺得很奇怪，作者為什么這么說(shuō)。后來(lái)看了這本書之后才知道，安德烈士想擁與一個(gè)成人應(yīng)有的自由罷了。東西方文化對(duì)自由,獨(dú)立有著巨大的差異，成長(zhǎng)在德國(guó)的安德烈對(duì)自己的母親有著不滿和疑惑。
是的，每人都想要自由，尤其像我們這樣的青少年，似懂非懂的人，但是又有多少人在得到自由后能控制自己呢？我覺得應(yīng)該不多，畢竟自控能力是一項(xiàng)極其高深的技能，所以也才會(huì)有那么多人認(rèn)為自由是父母的施舍?？墒欠催^(guò)來(lái)想想當(dāng)我們長(zhǎng)大成人后，又會(huì)不會(huì)給自己的孩子那么多的自由呢？有責(zé)任心的人都會(huì)說(shuō)不。
我自己父母給予我的自由還挺多的。父母該給我們自由的時(shí)候會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，隨著孩子年齡的漸漸增長(zhǎng)父母也會(huì)漸漸放寬管理，而不是什么都把孩子管得死死的。
在我看來(lái)安德烈也是一個(gè)很幸運(yùn)的人，從書中能看出安德烈的生活充滿樂(lè)趣。
這本書或許能為一些父母與子女之間有著矛盾的家庭有著幫助
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