實(shí)用物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中大全(14篇)

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實(shí)用物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-28 03:44:02     小編:LZ文人

心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況,提高個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意批判性思維,能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇一

物理是一門極富挑戰(zhàn)性、實(shí)用性的學(xué)科,也是評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的水平的重要指標(biāo)。然而,在許多學(xué)生的印象中,物理是一門又難又枯燥的學(xué)科。對(duì)于初中生來說,因?yàn)槿狈τ^察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)物理往往更加困難。為了解決這個(gè)問題,我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐,將“變革”帶給了初中物理課堂,本文將介紹這一過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:變革的基本思路和方法

產(chǎn)生變革的初衷是為了吸引孩子們的興趣,提高他們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握能力。因此,我們首先把注意力放在如何增強(qiáng)學(xué)生的參與感和探究欲望上。我們來嘗試開設(shè)“自主探究運(yùn)動(dòng)學(xué)題目”的項(xiàng)目,學(xué)生們可以在老師的引導(dǎo)下,利用工具丈量物理量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律,互相競(jìng)賽、交流經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

第三段:變革后教學(xué)效果的明顯可見

我們?cè)谑谡n過程中采用了多媒體技術(shù),運(yùn)用多種形式和途徑,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,并且進(jìn)行實(shí)踐與探究。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)防護(hù)色眼鏡時(shí),我將學(xué)生分為若干組,隨機(jī)分配防護(hù)色眼鏡和普通色眼鏡給每組學(xué)生。我們通過實(shí)踐、仿真模擬和比較分析的方式,深入學(xué)習(xí)了防護(hù)色眼鏡的原理、作用及其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用,省去了學(xué)生無意義死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

第四段:變革中不斷創(chuàng)新科學(xué)課堂教學(xué)

我們發(fā)現(xiàn),初中生興趣及特點(diǎn)各異,不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力也不同。因此,教學(xué)重點(diǎn)也應(yīng)不同。我們將教學(xué)形式不斷革新,嘗試各種有趣的輔助教具來輔助理解和記憶。此外,我們還將創(chuàng)意與科學(xué)進(jìn)行融合,比如用滑板車模擬斜拋運(yùn)動(dòng)、用電風(fēng)扇模擬空氣阻力等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的生動(dòng)理解和留下深刻印象。

第五段:總結(jié)與展望

通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和改進(jìn),我們通過不斷創(chuàng)新的方式,將物理變成了一門充滿樂趣和實(shí)用性的學(xué)科,極大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。新的教學(xué)模式為學(xué)生提供了更多自主發(fā)現(xiàn)問題、自我探究的機(jī)會(huì),全方位提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。未來我們將不斷追求更好的教學(xué)方法,以期深受學(xué)生喜歡和成效顯著。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇二

磻溪初中孫軍旗

高效課堂立足于課堂,通過教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”,是最接近于理想課堂的教學(xué)形式。它是以模式驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng),以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質(zhì),以“三維目標(biāo)”為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心、理念是自主、合作,探究。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,提倡以學(xué)生的自學(xué)和探究為前提,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力:

對(duì)物理高效課堂的認(rèn)識(shí)

1.高效課堂的設(shè)計(jì)要切實(shí)落實(shí)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課堂要講目標(biāo),因?yàn)檎n堂上任何一種有效的教學(xué)行為,都離不開明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是教學(xué)任務(wù)的導(dǎo)向,目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。人們只有明確了目標(biāo),才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),依賴于師生之間、生生之間的活動(dòng),包括相互交流與溝通、相互啟發(fā)與補(bǔ)充。即合作探究學(xué)習(xí)是課堂中的有效學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程突出重點(diǎn)、難點(diǎn),是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。2.高效課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效,才能實(shí)現(xiàn)課堂的整體有效。

精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如:有效情景——用有效的情景創(chuàng)造氛圍激活課堂。有效提問——提問要有效,要求提出的問題具有明確的指向性,符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),具有合適的思維含量,過于簡(jiǎn)單和過于復(fù)雜的問題都會(huì)變成無效的問題。有效實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)要有效,教師演示實(shí)驗(yàn)必須成功,必須讓學(xué)生看清楚,實(shí)驗(yàn)前必須做好充分準(zhǔn)備,明確操作什么、觀察什么、思考什么;學(xué)生實(shí)驗(yàn),要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,?shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)方法,能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來,以便進(jìn)行論證、交流及評(píng)估。有效分析——分析要有效,要求所做的分析具有科學(xué)的過程和方法。如:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,先進(jìn)行定性變化的分析,后進(jìn)行定量變化的分析,再進(jìn)行變化快慢的分析。有效檢測(cè)——檢測(cè)要有效,就要求所設(shè)計(jì)的題目必須精選、必須分層、必須及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。

3.高效課堂是讓學(xué)生積極參與充分發(fā)展的課堂

高效課堂必須以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與,學(xué)生在則了課堂上沒有壓抑、沒有膽怯,有的是自由的發(fā)展空間,在高興、愉快中獲得知識(shí),課堂是否有效必須看學(xué)生收獲如何。學(xué)生在課堂教學(xué)中的發(fā)展,應(yīng)體現(xiàn)在三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上,而不是空洞的、抽象的,是以知識(shí)為載體的。知識(shí)是發(fā)展的基礎(chǔ),離開知識(shí)談發(fā)展是毫無意義的。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力

1、提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效性要從興趣培養(yǎng)入手,使學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在物理教科書中有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。通過這些小實(shí)驗(yàn),可以開發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心;鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn),能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如小實(shí)驗(yàn)“制作針孔照相機(jī)”,學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了小孔成像的性質(zhì),通過鮮明的感官認(rèn)識(shí),印象深刻。小實(shí)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理知識(shí),降低學(xué)習(xí)難度,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高,幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效果會(huì)大幅度地提高。

重視生活體驗(yàn),充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛力。物理新課標(biāo)倡導(dǎo)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,利用身邊的器材做好生活中的物理實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受到物理就在我們身邊,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生在平凡的生活中感受物理知識(shí),意識(shí)到物理并不難學(xué),從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

2、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的作用和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生在課余自學(xué)時(shí),經(jīng)常遇到不能解決的問題,這時(shí),我要求他們自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí),使他們感受到學(xué)習(xí)方式的多樣性,肯定他們的成果,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如在學(xué)習(xí)《電流的磁場(chǎng)》一節(jié)課后,很多學(xué)生想知道磁帶式錄音機(jī)是怎么工作的,教材和大綱沒做要求,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我建議他們上網(wǎng)去搜索相關(guān)知識(shí),結(jié)果很多學(xué)生都去嘗試,獲得不錯(cuò)的效果。還可以利用近代的物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等,喚起學(xué)生的求知欲望,激發(fā)他們樹立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。

三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力陶行知先生說過:“我認(rèn)為好的先生不是教書,而是教學(xué)生學(xué)?!蹦壳?,在物理學(xué)科的教學(xué)中重教輕學(xué)現(xiàn)象還很嚴(yán)重,教師只顧埋頭教書,而不去指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),致使學(xué)習(xí)效率低下,且不利于學(xué)生能力的提高。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且效率很低。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。當(dāng)前,在大力推行素質(zhì)教育,實(shí)施高效課堂的背景下,積極推行小組互助式學(xué)習(xí)制度,教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn),可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)小組成員整體前進(jìn),同時(shí),教師通過對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣,可以最大限度地面向全體學(xué)生,做到因材施教,以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

四、在教學(xué)中的一些做法

在中學(xué)物理新課程改革基本理念“提高物理科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”這一思想的指導(dǎo)下,我認(rèn)為應(yīng)該從以下個(gè)方面來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為主,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

新課程要求的教學(xué)改革,應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿活力、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一策略思想,以學(xué)生為主體,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獲得自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主人,設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),提出恰當(dāng)?shù)膯栴},激發(fā)學(xué)生的好奇心,給學(xué)生提示學(xué)習(xí)和探究的線索,下放學(xué)習(xí)的權(quán)利,給足時(shí)間空間,探究,體現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。課堂成為他們探求知識(shí)的場(chǎng)所,他們充分發(fā)揮出自己的潛能,最大限度地滿足成功的愿望和要求,形成積極、主動(dòng)、靈活、獨(dú)特的思考問題解決問題的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,從課堂中獲得了成就感,滿足感,在心理上產(chǎn)生一種愉悅感。

五、及時(shí)反饋矯正,注重課后反思

教學(xué)是一門永遠(yuǎn)沒有完美的藝術(shù),教學(xué)活動(dòng)是一組沒有底片的照片組成的,及時(shí)的反饋矯正能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供依據(jù);及時(shí)的反思能讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn),能錦上添花。反思的重點(diǎn)是:在教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué),課題的引入是否能激發(fā)學(xué)生的興趣,概念的形成與分析是否準(zhǔn)確、透徹并利于學(xué)生理解,定律、公式的概括與推證是否簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)和具有啟發(fā)性,實(shí)驗(yàn)操作是否清晰可信,例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點(diǎn),學(xué)生練習(xí)題的份量、難度是否適當(dāng),小結(jié)是否能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,再結(jié)合學(xué)生理解和掌握的程度,對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行審視和修訂,揚(yáng)長(zhǎng)避短使之更科學(xué)、更完善,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,構(gòu)建“高效課堂”應(yīng)以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本,教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在上課過程中深入到學(xué)生中去,努力引領(lǐng)學(xué)生全員參與、并能做到及時(shí)反饋和個(gè)別有效輔導(dǎo),在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化,在這樣的課堂下,相信我們的教學(xué)會(huì)收到更好的效果。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇三

近年來,隨著中國(guó)科技事業(yè)的日益發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速變革,物理學(xué)科受到越來越多的關(guān)注和重視,中小學(xué)物理教育的發(fā)展也面臨了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。為了提高初中物理教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平,國(guó)家啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“國(guó)培”)項(xiàng)目。經(jīng)過數(shù)年的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到初中物理教學(xué)遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授和應(yīng)試技巧,而是一項(xiàng)涉及學(xué)科內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)方法、教師素養(yǎng)等多個(gè)方面的綜合性工作。在這里,我愿意分享我的國(guó)培總結(jié)心得體會(huì),希望能夠和大家共同探討初中物理教育的發(fā)展和實(shí)踐。

第一部分:初中物理教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

初中物理教學(xué)是一項(xiàng)面向中學(xué)生的科學(xué)教育,主要涉及力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)等方面的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能。與其他科目相比,初中物理教學(xué)具有明顯的特點(diǎn)和內(nèi)涵:一方面,它更加注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和探究能力的培養(yǎng),這也是區(qū)別于單純理論課的一大亮點(diǎn);另一方面,初中物理教學(xué)涉及的知識(shí)面廣泛、抽象性較強(qiáng),需要教師利用生動(dòng)形象的教學(xué)手段和方式提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。因此,初中物理教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),更要有熱情和耐心,發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力,積極探索相應(yīng)的有效教學(xué)方法和策略。

第二部分:教育理念與素養(yǎng)提升

作為一名初中物理教師,要想提高自己的教學(xué)水平,首先需要明確自己的教育理念和教育目標(biāo)。教育意義在于啟迪人的思想和潛能,使其能夠走出理性、擁抱科學(xué),從而更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。因此,教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育觀念,以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),注重學(xué)生培養(yǎng)自主、探究和創(chuàng)新的思維方式和方法。另外,初中物理教師還需要不斷提升自己的教育素養(yǎng),包括科學(xué)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)不僅反映在教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),更包括獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、跨學(xué)科思維和批判思考等能力方面。

第三部分:探究式教學(xué)方法的實(shí)踐

針對(duì)初中物理教學(xué)特點(diǎn)和要求,教師可以探索和采用一些創(chuàng)新的探究式教學(xué)方法,包括小組討論、案例教學(xué)、互動(dòng)演示、實(shí)驗(yàn)操作等。這些方法并非是傳統(tǒng)的喊口號(hào)、講板書的教學(xué)方式,而是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心,以學(xué)生的主動(dòng)性為主導(dǎo),發(fā)掘他們的創(chuàng)造性和思維能力。比如,在電學(xué)中,教師可以通過小組分工、互相合作,模擬多種電路實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生研究電路中電的漂移、原理、分布、電勢(shì)的變化等問題??傊骄渴浇虒W(xué)方法是游戲化和趣味化的教學(xué)方式,不僅能夠提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)積極性,更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。

第四部分:教學(xué)過程與案例分析

在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如,在熱學(xué)中,教師可以利用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納演繹等方面,引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳導(dǎo)的原理和規(guī)律。此外,教師還可以準(zhǔn)備充足的課堂素材和案例進(jìn)行講解,例如在現(xiàn)代光學(xué)中,教師可以通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)及相關(guān)物品模擬,讓學(xué)生深入理解光的自然傳播、衍射、干涉等現(xiàn)象。當(dāng)然,在教學(xué)中,教師不能單方面強(qiáng)加課業(yè)量和要求,而是要講求適當(dāng),在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、興趣和思考能力。

第五部分:展望與反思

初中物理教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性的學(xué)科教育,需要教師們不斷進(jìn)行反思和思考,提升自己的教育能力和素養(yǎng)。未來,我們還需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,充分發(fā)揮初中物理教育的功能和效益。如何普及、提高教育質(zhì)量,如何使學(xué)生更好地掌握科學(xué)方法和思維方式,如何培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀物理人才等,都需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐和學(xué)科研究中不斷探索和踐行。希望這篇文章能夠?yàn)槌踔形锢斫逃陌l(fā)展和進(jìn)步做出一定的貢獻(xiàn)。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇四

在這學(xué)年我緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和決定,順利地完成了本學(xué)年的物理教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一年來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下:

一、提高覺悟,以思想為行動(dòng)指南

在這學(xué)年,我嚴(yán)格要求自己,積極參加校內(nèi)生活,收看、收聽各類新聞報(bào)道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

二、立足本職,積極完成物理教學(xué)任務(wù)

1、本年,我擔(dān)任了的是初三年級(jí)一、二班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí),以提高自身素質(zhì)。

2、作為一名物理教師,就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

藝無止境,學(xué)無止境,工作亦無止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇五

近年來,隨著科技的不斷進(jìn)步和教育改革的深入推進(jìn),初中物理課程也經(jīng)歷了一定的變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生在知識(shí)獲取和思維培養(yǎng)方面的需求,因此,物理課堂也需要有一個(gè)新的變革。本文將從個(gè)人體會(huì)和實(shí)踐出發(fā),探討初中物理課堂變革所帶來的正面意義。

2. 模式轉(zhuǎn)換:從傳統(tǒng)教學(xué)到多元化教學(xué)方式

在過去的教學(xué)模式中,物理課堂比較底氣,在知識(shí)講解和學(xué)習(xí)方式上相對(duì)比較單一,許多老師只是通過板書和講解來進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式缺乏交互性,不利于學(xué)生的課堂參與度和思維發(fā)展。變革后,多元化教學(xué)方式的提出,為學(xué)生的參與度創(chuàng)造了新的平臺(tái),可以在提高學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 角色分化:從“生產(chǎn)者”到“引導(dǎo)者”

在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師的角色往往是知識(shí)的生產(chǎn)者和傳遞者,而學(xué)生則扮演被動(dòng)接受者的角色。但在多元化教學(xué)環(huán)境中,老師逐漸變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在給予學(xué)生一定的扶持后,更多的精力放在引導(dǎo)性和問題解決上。這種轉(zhuǎn)化確保了學(xué)生的自主性和領(lǐng)導(dǎo)力,進(jìn)一步推進(jìn)了課堂的變革。

4. 課外拓展:從課堂到實(shí)踐

在多元化教學(xué)方式的背景下,學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再依賴于課堂,更多的學(xué)習(xí)可以通過實(shí)踐來達(dá)成。同時(shí),學(xué)校也會(huì)定期組織實(shí)驗(yàn)、科技活動(dòng)和講座等活動(dòng),學(xué)生將在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在這樣的課外拓展下,學(xué)生將領(lǐng)略到物理知識(shí)的廣闊視野和潛力,激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣。

5. 總結(jié):從進(jìn)入到延續(xù),初中物理課堂變革的最終目標(biāo)

綜上所述,初中物理課堂的變革不是一蹴而就的,尤其是在舊的教學(xué)方式堅(jiān)持了幾十年之后。變革是一個(gè)由進(jìn)入到延續(xù)的過程,它所帶來的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的思維能力,推進(jìn)“全人培養(yǎng)”理念的廣泛實(shí)施。變革需要的不僅僅是創(chuàng)造,更多的是實(shí)踐。因此,我們期望盡快推動(dòng)初中物理課堂變革,為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇六

磻溪初中 孫軍旗

高效課堂立足于課堂,通過

教學(xué)

改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”,是最接近于理想課堂的教學(xué)形式。它是以模式驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng),以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質(zhì),以“三維目標(biāo)”為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心、理念是自主、合作,探究。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,提倡以學(xué)生的自學(xué)和探究為前提,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力:

一、對(duì)物理高效課堂的認(rèn)識(shí)

1.高效課堂的設(shè)計(jì)要切實(shí)落實(shí)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課堂要講目標(biāo),因?yàn)檎n堂上任何一種有效的教學(xué)行為,都離不開明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是教學(xué)任務(wù)的導(dǎo)向,目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。人們只有明確了目標(biāo),才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),依賴于師生之間、生生之間的活動(dòng),包括相互交流與溝通、相互啟發(fā)與補(bǔ)充。即合作探究學(xué)習(xí)是課堂中的有效學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程突出重點(diǎn)、難點(diǎn),是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。2.高效課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效,才能實(shí)現(xiàn)課堂的整體有效。

精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如:有效情景——用有效的情景創(chuàng)造氛圍激活課堂。有效提問——提問要有效,要求提出的問題具有明確的指向性,符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),具有合適的思維含量,過于簡(jiǎn)單和過于復(fù)雜的問題都會(huì)變成無效的問題。有效實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)要有效,教師演示實(shí)驗(yàn)必須成功,必須讓學(xué)生看清楚,實(shí)驗(yàn)前必須做好充分準(zhǔn)備,明確操作什么、觀察什么、思考什么;學(xué)生實(shí)驗(yàn),要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,?shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)方法,能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來,以便進(jìn)行論證、交流及評(píng)估。有效分析——分析要有效,要求所做的分析具有科學(xué)的過程和方法。如:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,先進(jìn)行定性變化的分析,后進(jìn)行定量變化的分析,再進(jìn)行變化快慢的分析。有效檢測(cè)——檢測(cè)要有效,就要求所設(shè)計(jì)的題目必須精選、必須分層、必須及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。

3.高效課堂是讓學(xué)生積極參與充分發(fā)展的課堂

高效課堂必須以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與,學(xué)生在則了課堂上沒有壓抑、沒有膽怯,有的是自由的發(fā)展空間,在高興、愉快中獲得知識(shí),課堂是否有效必須看學(xué)生收獲如何。學(xué)生在課堂教學(xué)中的發(fā)展,應(yīng)體現(xiàn)在三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上,而不是空洞的、抽象的,是以知識(shí)為載體的。知識(shí)是發(fā)展的基礎(chǔ),離開知識(shí)談發(fā)展是毫無意義的。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力

1、提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效性要從興趣培養(yǎng)入手,使學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在物理教科書中有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。通過這些小實(shí)驗(yàn),可以開發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心;鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn),能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如小實(shí)驗(yàn)“制作針孔照相機(jī)”,學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了小孔成像的性質(zhì),通過鮮明的感官認(rèn)識(shí),印象深刻。小實(shí)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理知識(shí),降低學(xué)習(xí)難度,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高,幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效果會(huì)大幅度地提高。

重視生活體驗(yàn),充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛力。物理新課標(biāo)倡導(dǎo)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,利用身邊的器材做好生活中的物理實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受到物理就在我們身邊,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生在平凡的生活中感受物理知識(shí),意識(shí)到物理并不難學(xué),從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

2、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的作用和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生在課余自學(xué)時(shí),經(jīng)常遇到不能解決的問題,這時(shí),我要求他們自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí),使他們感受到學(xué)習(xí)方式的多樣性,肯定他們的成果,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如在學(xué)習(xí)《電流的磁場(chǎng)》一節(jié)課后,很多學(xué)生想知道磁帶式錄音機(jī)是怎么工作的,教材和大綱沒做要求,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我建議他們上網(wǎng)去搜索相關(guān)知識(shí),結(jié)果很多學(xué)生都去嘗試,獲得不錯(cuò)的效果。還可以利用近代的物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等,喚起學(xué)生的求知欲望,激發(fā)他們樹立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。

三、

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 陶行知先生說過:“我認(rèn)為好的先生不是教書,而是教學(xué)生學(xué)?!蹦壳?,在物理學(xué)科的教學(xué)中重教輕學(xué)現(xiàn)象還很嚴(yán)重,教師只顧埋頭教書,而不去指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),致使學(xué)習(xí)效率低下,且不利于學(xué)生能力的提高。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且效率很低。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。當(dāng)前,在大力推行素質(zhì)教育,實(shí)施高效課堂的背景下,積極推行小組互助式學(xué)習(xí)制度,教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn),可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)小組成員整體前進(jìn),同時(shí),教師通過對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣,可以最大限度地面向全體學(xué)生,做到因材施教,以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

四、在教學(xué)中的一些做法

在中學(xué)物理新課程改革基本理念“提高物理科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”這一思想的指導(dǎo)下,我認(rèn)為應(yīng)該從以下個(gè)方面來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為主,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

新課程要求的教學(xué)改革,應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿活力、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一策略思想,以學(xué)生為主體,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獲得自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主人,設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),提出恰當(dāng)?shù)膯栴},激發(fā)學(xué)生的好奇心,給學(xué)生提示學(xué)習(xí)和探究的線索,下放學(xué)習(xí)的權(quán)利,給足時(shí)間空間,探究,體現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。課堂成為他們探求知識(shí)的場(chǎng)所,他們充分發(fā)揮出自己的潛能,最大限度地滿足成功的愿望和要求,形成積極、主動(dòng)、靈活、獨(dú)特的思考問題解決問題的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,從課堂中獲得了成就感,滿足感,在心理上產(chǎn)生一種愉悅感。

五、及時(shí)反饋矯正,注重課后反思

教學(xué)是一門永遠(yuǎn)沒有完美的藝術(shù),教學(xué)活動(dòng)是一組沒有底片的照片組成的,及時(shí)的反饋矯正能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供依據(jù);及時(shí)的反思能讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn),能錦上添花。反思的重點(diǎn)是:在教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué),課題的引入是否能激發(fā)學(xué)生的興趣,概念的形成與分析是否準(zhǔn)確、透徹并利于學(xué)生理解,定律、公式的概括與推證是否簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)和具有啟發(fā)性,實(shí)驗(yàn)操作是否清晰可信,例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點(diǎn),學(xué)生練習(xí)題的份量、難度是否適當(dāng),小結(jié)是否能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,再結(jié)合學(xué)生理解和掌握的程度,對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行審視和修訂,揚(yáng)長(zhǎng)避短使之更科學(xué)、更完善,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,構(gòu)建“高效課堂”應(yīng)以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本,教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在上課過程中深入到學(xué)生中去,努力引領(lǐng)學(xué)生全員參與、并能做到及時(shí)反饋和個(gè)別有效輔導(dǎo),在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化,在這樣的課堂下,相信我們的教學(xué)會(huì)收到更好的效果。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇七

作為一名中學(xué)物理教師,在新課改的形勢(shì)下,教師如何做才能打造高效課堂,進(jìn)行有效教學(xué),本人有以下幾點(diǎn)心得:

一、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

興趣是學(xué)生積極探索知識(shí),獲取能力的一種傾向,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是認(rèn)識(shí)過程中最活躍的因素,是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明,當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象有興趣時(shí),大腦中有關(guān)學(xué)習(xí)神經(jīng)的細(xì)胞就處于高度興奮狀態(tài),而無關(guān)的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的獲得和提高,必須通過自己的思維活動(dòng),這是不能代替的。因此在教學(xué)中,首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲??鬃诱f:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。在化學(xué)課堂教學(xué)中,如果能創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的情景,才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)內(nèi)容就能有效貫徹,也能幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)中的重重困難,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的物理教學(xué)情境。

教學(xué)情境的特點(diǎn)和功能不僅在于可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的情感活動(dòng),還在于可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),能夠提供豐富的學(xué)習(xí)素材,有效地改善教與學(xué)。為明確認(rèn)識(shí)、防止誤解,可以考慮把教學(xué)情境改稱為“教學(xué)場(chǎng)境”。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)方法:

(一)從學(xué)科與生活的結(jié)合點(diǎn)入手,創(chuàng)設(shè)情境。

(二)從學(xué)科與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)入手,創(chuàng)設(shè)情境。

(三)利用問題探究創(chuàng)設(shè)情境。作為解決科學(xué)問題的重要手段,實(shí)驗(yàn)是一種特殊的人工真實(shí),它能在實(shí)驗(yàn)室中再現(xiàn)、強(qiáng)化、突出物質(zhì)的各種變化,富有真實(shí)性、認(rèn)知性、應(yīng)用性,便于人們觀察、學(xué)習(xí)和研究。

(四)利用認(rèn)知矛盾創(chuàng)設(shè)情境。新、舊知識(shí)的矛盾,日常概念與科

學(xué)概念的矛盾,直覺、常識(shí)與客觀事實(shí)的矛盾等,都可以引起學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)愿望,形成積極的認(rèn)知氛圍和情感氛圍,因而都是用于設(shè)置教學(xué)情境的好素材。通過引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,積極地進(jìn)行思維、探究、討論,不但可以使他們達(dá)到新的認(rèn)知水平,而且可以促進(jìn)他們?cè)谇楦小⑿袨榈确矫娴陌l(fā)展。

張家口市姚家莊中學(xué)

鄧雪峰

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇八

通過初中《父母課堂》這本書的閱讀,我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處,受這本書的影響,讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問題的方法,在此分享

心得體會(huì)

總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的初中父母課堂心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。

伴隨著孩子的成長(zhǎng),做為父母,在如何教育孩子方面,我們感覺需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多,壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流,逐漸變成了一種生活樂趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法,我們覺得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做,回家父母要求那樣做,要求不一致,孩子就無法適從。通過不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí):

在學(xué)習(xí)方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書寫工整的習(xí)慣等。

在生活方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣,如:與父母分房分床睡覺、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書包及學(xué)習(xí)用具等。

在身心與品德方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體,讓孩子在保持積極樂觀的心態(tài)同時(shí),體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易,不努力就不能有好成績(jī),不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。

我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念:在培養(yǎng)孩子方面,心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。

一切為了孩子,讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí),孩子才能天天向上!

小學(xué)很重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作,每學(xué)期都會(huì)舉辦幾次家庭教育講座,聘請(qǐng)名師圍繞親子關(guān)系和家庭教育的問題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講解和輔導(dǎo),拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離,使得親子關(guān)系更加融洽。特別是免費(fèi)給家長(zhǎng)提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍,我們家長(zhǎng)通過一段時(shí)間閱讀《父母課堂》后,學(xué)到了很多教育孩子方面的方法,在怎樣教育孩子起到不小的作用,受益匪淺。

說實(shí)在的,一開始閱讀《父母課堂》時(shí),我并不重視,沒有認(rèn)真的閱讀,認(rèn)為只是一本雜心而已。但通過一段時(shí)間閱讀后,逐漸喜歡上了這本書。通對(duì)這本書的閱讀,我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處,受這本書的影響,讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多文章和事例與我們現(xiàn)實(shí)生活中相很相似,既有父母忌語、孩子心聲,也有教子良方和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。

我們孩子這一代,大部分都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都把的孩子當(dāng)作寶貝,希望孩子成績(jī)優(yōu)秀,德智體全面發(fā)展,望子成龍,望女成鳳,都希望在各方面都要超過別家的孩子,也許一方面是為了孩子將來的發(fā)展,另外一方面,也許是我們做家長(zhǎng)的有時(shí)拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”(注:僅代表我個(gè)人觀點(diǎn))。但是,我們有沒有想過站在孩子的立場(chǎng)去考慮很多問題呢?孩子需要什么?在想什么?希望父母怎么做?自從閱讀了《父母課堂》后,我才真實(shí)感受到了孩子的需求,教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn),不能用上世紀(jì)70年代我們做小孩子的時(shí)候我父母教育我的那一套經(jīng)驗(yàn)來教育我的小孩,畢竟已經(jīng)過時(shí)了,而應(yīng)該從以下幾方面去教育和培養(yǎng)我們的小孩:

一、站在孩子的立場(chǎng),平等與孩子溝通和交流,學(xué)會(huì)與孩子做朋友。

二、 以身作側(cè),做好孩子的榜樣,要想讓孩子做到的,我們做家長(zhǎng)的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時(shí)候我們家長(zhǎng)要注意影響 ,要適度的控制。在孩子做作業(yè)和看書時(shí),我們做家長(zhǎng)的盡量陪在孩子的旁邊,看看書報(bào)等,營(yíng)造家庭共同學(xué)習(xí)的氛圍。

三、 家庭要和睦團(tuán)結(jié),不要把工作上的事情帶到家里來,父母不要在孩子面前進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí),

在家里盡量營(yíng)造一個(gè)和協(xié)的家庭氛圍。

四、 提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子主動(dòng)做作業(yè),做完作業(yè)后讓孩

子學(xué)會(huì)自己檢查。

五、增加與孩子的互動(dòng),在有空的情況下,盡量多陪孩子,做做游戲或多參加戶外活動(dòng)

等孩子喜歡的活動(dòng)。

六、培養(yǎng)孩子自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,學(xué)會(huì)尊老愛

幼,把孩子培養(yǎng)成一個(gè)能獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感和有愛心的人。

作為家長(zhǎng),由于沒有教育小孩的經(jīng)驗(yàn),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決,讓我很困惑,讀了《父母課堂》后,使我學(xué)到了很多教育小孩的技巧,如讓我學(xué)會(huì)了要教好孩子,就必須走進(jìn)孩子的心靈,要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說,只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好,而是我們做父母的要懂得孩子,要知道怎樣去教育孩子,要細(xì)心觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解孩子的思想活動(dòng),學(xué)會(huì)與孩子做朋友,給孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

以上就是我閱讀《父母課堂》的心得,很感謝香市學(xué)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),祝愿香市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。我深信,在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)健康、快樂地成長(zhǎng),一定會(huì)在德智體方面全面發(fā)展,將來一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書回來讓我看。

利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì),誠實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。

主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣:

一、自理能力。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨(dú)立 “整理書包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,要大量的實(shí)踐進(jìn)行,父母包辦代替過多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。

二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

三、動(dòng)手能力。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問題的能力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。

四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇九

一個(gè)學(xué)年以來,初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利,全體成員發(fā)揚(yáng)群眾主義精神,互相幫忙,目的明確,圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù),物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理

為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化,思路清晰化,效益化的工作原則,初二物理備課組發(fā)揮群眾的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學(xué)年工作計(jì)劃。

備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際狀況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)。科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級(jí)學(xué)科要求,按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從群眾到個(gè)人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、抓好備考工作

貫徹落了初二年級(jí)組“不比穿戴比學(xué)習(xí),不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路,牢記學(xué)校對(duì)初二年級(jí)提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,備課組一向以來將眼光盯在中考上,牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識(shí)。

協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對(duì)象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),抓好優(yōu)秀率和合格率。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)工作制度

大力配合學(xué)部,進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的狀況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況,檢查教師教研工作狀況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

4、完善群眾備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試(做好每周的定時(shí)訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課資料轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

5、開展教研教改活動(dòng)

在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,初二物理備課組用心參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng);利用群眾備課的時(shí)間,學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念,自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng),狠練基本功,努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。透過形式多樣的教研活動(dòng),到達(dá)了相互交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高的目的。在研究過程中,要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。

6、開展第二課堂活動(dòng)

學(xué)年初,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際狀況,組織了物理趣味競(jìng)賽(電路知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)并取得圓滿成功,電視臺(tái)、各種媒體都有所報(bào)道),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,活躍了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生素質(zhì),為物理教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,在完成任務(wù)的同時(shí),各成員也學(xué)到了很多的東西,提高了自己。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇十

20__年已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)師生互動(dòng),共同發(fā)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,我努力吃透教材,認(rèn)真撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中,分工協(xié)作,既照顧到本班實(shí)際情況,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外,我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇十一

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想方面

一個(gè)學(xué)期以來,我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級(jí),愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。每天早來晚走。主動(dòng)承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。

二、教學(xué)方面

1、做到了精心備課。

一個(gè)學(xué)期以來,我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下,一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長(zhǎng)處,克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2、做到了認(rèn)真上課

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí),也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺(tái)。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始,趣以生;課進(jìn)行,趣正濃;課結(jié)束,趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí),讓同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下互相學(xué)習(xí),互相幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。

3、積極參加物理科研工作

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽,從中我學(xué)到了很多新的教育理念,并且取的了較好的成績(jī)。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。

一個(gè)學(xué)期的工作做了許多,回顧起來確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上,是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇十二

時(shí)光飛逝,40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,在這短短的40天的時(shí)間里,通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先從學(xué)習(xí)上來說,在這40天的時(shí)間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有:車、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn),那么必然要有專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置,使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢(shì);而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己,則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)期間,始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí),已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí),通過與其他學(xué)員的探討交流,對(duì)機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識(shí);同時(shí),在機(jī)械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對(duì)復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進(jìn)的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?,F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中,能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門。

其次,在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少,很多課程不能保證實(shí)施,如公差與技術(shù)測(cè)量、 cadcam、工程材料、plc等課程,對(duì)于中職學(xué)生來說可能會(huì)有一些難度,但是對(duì)于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識(shí),為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會(huì)在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排,當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān),一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時(shí)量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵(lì)教師對(duì)于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。

最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。

1.對(duì)于教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練,在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個(gè)人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣,因?yàn)椴豢赡苊恳粋€(gè)人都精通各個(gè)方面,我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。

4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn),所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實(shí)現(xiàn),那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對(duì)專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。

當(dāng)然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的情況,從我個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會(huì)逐漸改善、改進(jìn)的。

物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇十三

初中物理教學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中占據(jù)了重要地位。下面是本站帶來的初中物理教學(xué)的

心得體會(huì)

,僅供參考。

進(jìn)入初中后,有一門新的功課叫做物理。很多孩子對(duì)于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑,怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理,小編給出以下指導(dǎo)。

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為:

1、對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,積極性。

2、對(duì)物理知識(shí)概念不能用自己的思維去理解。

3、對(duì)課本知識(shí)找不到重、難點(diǎn),不能理解。

4、對(duì)物理知識(shí)知其然而不知其所以然,不積極思維,學(xué)習(xí)困難,持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作,不能遷移舊知識(shí)、舊技能,去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標(biāo)性、久而久之,先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型:

1、學(xué)習(xí)暫時(shí)困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,學(xué)習(xí)中所遇問題,主要由非智力因素造成。

2、 學(xué)習(xí)能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點(diǎn)為:思維能力、語言、表達(dá)能力、解題能力,都較低,但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,意志比較堅(jiān)強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生,主要由于自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型;這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動(dòng)手能力、分析能力均較差,求知欲低,意志和好勝心不強(qiáng),所以總體能力和個(gè)性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生形成的原因是多方面的,有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素,還有社會(huì)因素造成,這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點(diǎn)所致的三個(gè)原因。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個(gè)問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率,不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求,忽略多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平,違背教育客觀規(guī)律,教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點(diǎn)班級(jí);注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識(shí)科目,使學(xué)生的愛好特長(zhǎng)得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育、體育及美育,身心得不到全面發(fā)展,精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,學(xué)習(xí)情感無法正確建立,最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

(1)教學(xué)過程中,缺乏感性材料的鋪墊,使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

新課教學(xué)前,對(duì)學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ),選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊,有利于知識(shí)的遷移,但是如果即使抓不住新知識(shí),生長(zhǎng)點(diǎn)和支撐點(diǎn),不能從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點(diǎn),會(huì)造成新舊知識(shí)脫節(jié),不能使知識(shí)更加系統(tǒng)化,會(huì)造成新知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如:講“電流的形成”內(nèi)容時(shí),可以對(duì)比水流的形成,加強(qiáng)知識(shí)概念鋪墊,遷移和形成。歐姆定律公式的講解時(shí)i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。

(3)教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣沖減,

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的,這并不代表節(jié)奏快則效率高,如果片面追求教學(xué)進(jìn)度,欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,學(xué)習(xí)不求甚解,囫圇吞棗,思維受到壓抑,久而久之,喪失學(xué)習(xí)物理興趣,學(xué)困生也會(huì)隨之而生,同理,若忽略學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,憑借教師對(duì)知識(shí)掌握程度,拔高教學(xué)要求,增大知識(shí)容量,使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo),結(jié)果是個(gè)別優(yōu)生表演,多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾,嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,使其喪失學(xué)習(xí)興趣,演變?yōu)閷W(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個(gè)體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

(1)忽視學(xué)生知識(shí)與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,面對(duì)嚴(yán)峻的考試形勢(shì),高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù);講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)等單一枯燥的教學(xué)模式,為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué),禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,使學(xué)生成為考試的工具,缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,又造成學(xué)生思想僵化,觀念淡泊,反應(yīng)遲鈍,因而成為學(xué)困生。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識(shí)觀,容易產(chǎn)生自卑心理

教師對(duì)學(xué)生的不平等對(duì)待,反差強(qiáng)烈,偏愛學(xué)優(yōu)生,歧視學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生少提問少過問,指導(dǎo)缺乏耐心,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生逆反意識(shí),并逐步對(duì)學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,喪失學(xué)習(xí)樂趣,最后放棄對(duì)物理的學(xué)習(xí),成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進(jìn)步

在實(shí)際物理教學(xué)中立足教學(xué)實(shí)際,實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(2)鍛煉學(xué)困生的意志,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中,情緒波動(dòng)大,意志薄弱,缺乏毅力、畏懼困難與挫折,學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難,壓倒挫折,在練習(xí)中克服重重阻力,在情景中循序漸進(jìn),不斷磨練,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,提高自我克服困難能力,逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷,嚴(yán)格要求,對(duì)待學(xué)困生要有耐心和愛心,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,興趣才會(huì)產(chǎn)生,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助,要?jiǎng)又郧?、曉之以理,突出人文關(guān)懷特點(diǎn),形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析,學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的,而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的艱巨工作,要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,注重教學(xué)小節(jié),才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻(xiàn)。

小編提醒,不僅僅是物理,各個(gè)學(xué)科都可能有學(xué)困生存在,這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕,應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決,就要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。

上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌,作為一名新老師,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育

教學(xué)工作計(jì)劃

,積極探索,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺(tái)的我,剛開始以為對(duì)付中學(xué)物理知識(shí)性問題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一年來深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn),有些物理概念在中學(xué)時(shí)沒有搞清,在大學(xué)也未認(rèn)真思考過,要教好書,必須認(rèn)真鉆研教材,查閱資料。誠然,中學(xué)物理不需要那么深入的理解,但作為教師,必須具有更透切的理解和更淵博的知識(shí),才能在組織教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下,運(yùn)用自如,避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會(huì)最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的

教案

時(shí)就指出,要多看別人寫的教案,多總結(jié)別人教案的優(yōu)點(diǎn),特別是教案中的教學(xué)后記的記錄。其實(shí),認(rèn)真及時(shí)地寫好教學(xué)后記,是教師責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn),也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式,其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為后一輪教學(xué)提供最佳方案,教學(xué)后記寫什么,可根據(jù)具體情況而定。對(duì)于例題課,可記問題的多種解法和比較,物理現(xiàn)象的延伸變換,問題的延伸變換,答案的引伸變換,學(xué)生思想的獨(dú)特點(diǎn)、創(chuàng)造性、認(rèn)知偏差、錯(cuò)誤思路和思維障礙等。理論課,可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在,改進(jìn)方案,學(xué)生疑慮點(diǎn)和認(rèn)識(shí)偏差等。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課,多聽老教師的課,多聽好課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教好書所必需的,但一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和才干畢竟有限,這就必須吸取他人經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)己之短,主要有兩條途徑:一是多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)的老教師的課,二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法,處理教材的藝術(shù)性、心得體會(huì),引進(jìn)到自己的教學(xué)中去,采百家之花,釀自己之蜜,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,絕不可生搬硬套。若真的這樣做了,并持之以恒,就能做到“人無我有,人有我優(yōu)”。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌。

除了備好課,積極向老教師學(xué)習(xí)以外,我挖掘自身長(zhǎng)處努力突破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式,主要表現(xiàn)在多媒體課件的應(yīng)用上。人類邁入了21世紀(jì),對(duì)于我們教育工作者而言,意味著我們正面臨著一個(gè)信息化的世界,一個(gè)變革的時(shí)代!信息技術(shù)賦予教育以新的生命,教科書已不再是唯一的課程資源,多媒體輔助教學(xué)(cai)已成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn),它在教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)語言的豐富、教育資源的共享等方面,給我們的課堂教學(xué)開辟了一個(gè)全新的世界。作為青年教師,利用多媒體作輔助教學(xué)是我們必然的選擇,我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學(xué)模式,提高課堂效率,就必須在這方面多下工夫,這是因?yàn)椋憾嗝襟w輔助教學(xué)的應(yīng)用,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的特級(jí)教師于漪曾說過:“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上,激起他們思維的火花,好像磁石一樣,把學(xué)生牢牢地吸引住?!边@就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。由于多媒體教學(xué)有著良好的界面、良好的交互性和生動(dòng)活潑的素材,學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而體現(xiàn)了教學(xué)的自主性。學(xué)生普遍地從中感到這一教學(xué)形式的吸引力,就能提高學(xué)習(xí)的興趣,從而,真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用,學(xué)生是最大的受益者,他們完全被鮮艷的色彩、活動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)所吸引,從而進(jìn)入到一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)可能連平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)活躍起來,發(fā)展了他們的觀察能力和表達(dá)能力,也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,能提高課堂的教學(xué)效率。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生,加深學(xué)生的印象,同時(shí)在課件中將有關(guān)重難點(diǎn)以各種畫面素材輕松地顯示出來,給學(xué)生留下真實(shí)、可信的深刻印象,引導(dǎo)學(xué)生的感官參與,發(fā)展學(xué)生的思維,達(dá)到突出重難點(diǎn)和突破重難點(diǎn)的效果。這特別是在我們的物理課堂中,利用多媒體技術(shù)可以把我們生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的現(xiàn)象形象地用動(dòng)畫模擬出來,使物理更貼近現(xiàn)實(shí)生活。另外,在演示實(shí)驗(yàn)方面也可以幫助學(xué)生更好地理解,對(duì)有些實(shí)驗(yàn),雖然能在實(shí)驗(yàn)室中做,但因?yàn)楦鞣N因素達(dá)不到理想的效果,這樣就可以把現(xiàn)實(shí)和虛擬的東西對(duì)比起來學(xué)習(xí),還可以把部分實(shí)驗(yàn)室做不出來的實(shí)驗(yàn)?zāi)M到多媒體課件中來,幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這樣就提高了教學(xué)效益,有利于我們教師因材施教,所以,多媒體教學(xué)是我們教師的新式武器,也是未來發(fā)展的必然。

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物理課堂的心得體會(huì)總結(jié)初中篇十四

暑假期間我有幸參加了在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的為期一個(gè)星期的骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝縣教育局,教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì);同時(shí)也要感謝培訓(xùn)學(xué)校的各位老師周到細(xì)心地工作,使我在教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí),收獲很大。雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是實(shí)驗(yàn)中學(xué)范通戰(zhàn)老師對(duì)教育的獨(dú)到見解,市教育專家慕小永老師的精彩報(bào)告……自始至終,我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索! 在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

做為一名小學(xué)老師。所以總是很放松自己,總是認(rèn)為“一群小娃娃沒有什么對(duì)付不了的”,可是在我聽完實(shí)驗(yàn)中學(xué)范老師的講座之后,讓我深有感觸,范老師把四大名著之一《西游記》和我們的教育有機(jī)的聯(lián)系在一起,真是智者之見,觀點(diǎn)新穎、精辟,給了我很大的啟發(fā)和教育。從范老師身上我看到我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。范老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了范教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,讀課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水,自己要有長(zhǎng)流水。我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

聽了市教育專家慕小永老師的報(bào)告,我再一次告訴自己:教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平.這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),還要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。

三、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

在本次培訓(xùn)中我領(lǐng)悟了專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師;做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一名班主任,我還有很多的路要走……在此期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的精神!

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