精選后備人才培養(yǎng)方案(通用12篇)

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精選后備人才培養(yǎng)方案(通用12篇)
時(shí)間:2023-10-28 03:42:05     小編:MJ筆神

一個(gè)有效的方案應(yīng)該具備可行性、可操作性和有效性。方案的制定需要對各種可能的影響和變化進(jìn)行預(yù)估,以做好應(yīng)對準(zhǔn)備。下面是一些最新的方案經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。

后備人才培養(yǎng)方案篇一

高校要培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才,卻應(yīng)考慮如何培養(yǎng)中國金融市場真正需要的金融工程人才。金融工程是一門新興綜合學(xué)科,它將工程思維引入金融領(lǐng)域,綜合運(yùn)用各種工程技術(shù)設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施新的金融產(chǎn)品,創(chuàng)造性地解決各種金融問題。自20xx年以來,中國有幾十所高校開設(shè)了金融工程專業(yè),這其中金融工程專業(yè),有的歸于金融學(xué)院,有的歸于管理學(xué)院,有的歸于數(shù)學(xué)學(xué)院等等,專業(yè)課程設(shè)置不同,人才培養(yǎng)的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門交叉學(xué)科,沒有明確的學(xué)科歸屬,因此不同的學(xué)校根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢去把握方向,從而學(xué)校之間在金融工程人才培養(yǎng)模式方面存在較大差距。作為高等院校,應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢,構(gòu)建發(fā)揮自身特色的金融工程人才培養(yǎng)模式。

(一)金融工程專業(yè)的特點(diǎn)

20世紀(jì)90年代末期,金融工程思想傳入中國,為中國還處于初級發(fā)展?fàn)顟B(tài)的金融市場注入了新鮮的血液。一般而言,金融工程包括新型金融工具和方法的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施以及創(chuàng)造性地解決金融難題的方法(finnerty,1988)。金融工程融入了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等最新理論,并結(jié)合了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制中的會(huì)計(jì)、稅收、法律體系。金融工程專業(yè)偏重于實(shí)際運(yùn)用,屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式,對學(xué)生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的實(shí)用型人才,并不要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深知識(shí),但他們有豐富的案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后可以較好的適應(yīng)金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。

(二)中國高等院校金融工程人才培養(yǎng)特色與目標(biāo)

1.金融工程人才培養(yǎng)特色。中國高等院校應(yīng)該發(fā)揮自己的特長,強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的應(yīng)用能力。從金融工程專業(yè)的發(fā)展歷程來看,支持金融工程的理論基礎(chǔ)首先是金融理論,再依托一門外語、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、數(shù)學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論、會(huì)計(jì)學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等。因此金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是金融工程的核心,高等院校打造自己特色的核心競爭力,培養(yǎng)具有較強(qiáng)的金融學(xué)、投資學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)理論功底的投資策劃型高素質(zhì)復(fù)合人才,把握現(xiàn)有金融工具的定價(jià)和運(yùn)用,甚至擁有金融工具的開發(fā)能力,為客戶提供風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)。

2.金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。金融工程專業(yè)打造的人才是復(fù)合型人才。但結(jié)合中國等高等院校的現(xiàn)實(shí)情況,培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有明確的定位。對于金融工程人才,首先應(yīng)該是具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融基本基礎(chǔ),具有一定的數(shù)理知識(shí)背景,可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和構(gòu)建模型的技術(shù)人才。這個(gè)目標(biāo)包括兩重含義。首先,我們培養(yǎng)的是金融人才,主要把握金融工程中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)數(shù)理方法在金融領(lǐng)域的運(yùn)用。其次,我們培養(yǎng)的是金融技術(shù)人才,金融工程專業(yè)擁有較高技術(shù)含金量,學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)建模技巧及金融數(shù)據(jù)分析能力。

(一)設(shè)置復(fù)合型的課程體系

課程體系設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)。高等院校金融工程課程體系設(shè)置要反映金融工程人才的培養(yǎng)模式,突出特色,圍繞投資理財(cái)和風(fēng)險(xiǎn)管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高等院校金融工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該以金融經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ),信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)為支持手段,為資本市場、金融中介和公司財(cái)務(wù)的發(fā)展提供創(chuàng)新服務(wù)。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等院校的長處,既要開設(shè)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)等偏宏觀的課程,更要重視會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行管理、投資學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)由于金融工程專業(yè)的難度很大,很少有人同時(shí)成為多個(gè)領(lǐng)域的資深專家,應(yīng)該在必修課的基礎(chǔ)上,開設(shè)大量的相關(guān)選修課程,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的特長和興趣選擇成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。高等院??梢栽诮鹑诠こ虒I(yè)上聚集力量,在某一個(gè)領(lǐng)域做精做專,創(chuàng)建高等院校的自主品牌。

(二)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

課堂講授是一直占絕對主導(dǎo)地位的授課模式,它強(qiáng)調(diào)老師對理論知識(shí)的講解,也是必不可少的環(huán)節(jié)。但高等院校金融工程專業(yè)的學(xué)科特性,要特別重視實(shí)踐的特性,應(yīng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容給予高度關(guān)注。為了提高學(xué)生實(shí)際工作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神,既需要由大量模擬仿真的實(shí)驗(yàn),又不僅僅停留在模擬實(shí)驗(yàn)上,還增加了綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng)業(yè)性特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,需要重視金融工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對于培養(yǎng)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”思維是非常有用的,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)在國內(nèi)的金融工程教育中是薄弱環(huán)節(jié)。成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生一起共同參與和考慮公司實(shí)踐的討論與分析,所用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬軟件盡可能多地來自于實(shí)際運(yùn)用的軟件,這些軟件如eviews、spss、sas等,并及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施和相關(guān)教學(xué)軟件。老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯、去解決問題,學(xué)生必須培養(yǎng)三個(gè)能力包括金融建模能力、金融數(shù)據(jù)的分析能力。

后備人才培養(yǎng)方案篇二

(一)

為了切實(shí)加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,學(xué)校通過“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)、不斷提高”四條措施來抓后備干部的培養(yǎng)。

代崗鍛煉就是讓每一個(gè)后備干部都有一個(gè)相應(yīng)的職務(wù),如教導(dǎo)工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室工作等,讓他們初步從自己的崗位上,懂得一些基本的知識(shí):教導(dǎo)主任是校長的第二把手,是專門負(fù)責(zé)抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的,也相當(dāng)于一個(gè)內(nèi)當(dāng)家的;大隊(duì)輔導(dǎo)員是專門負(fù)責(zé)抓學(xué)校德育工作的,抓好了學(xué)校的德育工作,也就等于搞好了學(xué)生了思想政治教育;辦公室主任是校長的秘書,要處理好各種事務(wù),傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)旨意,協(xié)調(diào)好關(guān)系。通過代崗鍛煉的培養(yǎng),能讓后備干部學(xué)到一些管理方面的技能技巧知識(shí)。

獨(dú)立操作就是讓每一個(gè)后備干部在處理一些事情上,不要領(lǐng)導(dǎo)親自參與,看他們是否能按質(zhì)按量完成任務(wù)。有些后備干部在平時(shí)的工作中,不夠大膽,有壓抑,怕辦不好事領(lǐng)導(dǎo)批評,其實(shí)不然,要當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),就要有創(chuàng)新,堅(jiān)持在一定原則內(nèi),放手讓年青人去做,達(dá)到的效果會(huì)更佳。如在三月文明禮貌月活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)不給大隊(duì)輔導(dǎo)員施加任何目標(biāo),只是讓他開展好本月活動(dòng),他能通過自己的構(gòu)思,加之與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的合作協(xié)調(diào),開展了國旗下演講,給媽媽做二至三件好事,積蓄零花錢買慰問品慰問退伍殘疾軍人,為校園添綠色等活動(dòng),這些活動(dòng)即讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,又得到社會(huì)一致好評。

動(dòng)后小結(jié)就是讓每一個(gè)后備干部在做了一件事情或搞了一次活動(dòng)后,要進(jìn)行認(rèn)真小結(jié),找出本次活動(dòng)的成功與不足之處,以便今后在工作中做到取長補(bǔ)短,干得更有特色。動(dòng)后小結(jié)實(shí)質(zhì)上也就是在培養(yǎng)后備干部中“質(zhì)”的升華與管理經(jīng)驗(yàn)的積累。

不斷提高就是讓后備干部通過“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)”的反復(fù)實(shí)踐,循序漸進(jìn),逐步提高自身在各方面的綜合能力與素質(zhì)。

(二)

后備干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程——培養(yǎng)周期長,學(xué)習(xí)內(nèi)容廣,學(xué)員需要提升的素質(zhì)涉及到管理自己、管理他人、管理業(yè)務(wù)等方面。

為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)培訓(xùn)效果落地,需采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。下面就以k集團(tuán)后備經(jīng)理的“金獅計(jì)劃”為例,分享后備干部培養(yǎng)方法的系統(tǒng)應(yīng)用。

k集團(tuán)是一個(gè)快速成長型的集團(tuán)公司,現(xiàn)有兩大產(chǎn)業(yè)群和12家子公司,并且以每年3~5家子公司的速度擴(kuò)張。為了培養(yǎng)一批懂行業(yè)、有格局、善經(jīng)營、會(huì)管理的后備管理者,k集團(tuán)推出為期一年的“金獅計(jì)劃”,以期打造優(yōu)秀的管理者后備人才。

在梳理了勝任素質(zhì),明確培養(yǎng)方向后,“金獅計(jì)劃”項(xiàng)目組分析了管理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn),并以此設(shè)計(jì)了詳細(xì)學(xué)習(xí)方案(見圖表1)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)、企業(yè)參觀的同時(shí),重點(diǎn)采用讀書分享會(huì)法、教練學(xué)習(xí)法、pk學(xué)習(xí)法、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法、自我反省學(xué)習(xí)法等五種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)后備人才。

一、讀書會(huì)分享會(huì)法

教科書的優(yōu)勢在于澄清理論原理,而工具書則能更清晰介紹方法工具。要讓兩類書籍都發(fā)揮更大作用,前提是要與勝任素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來閱讀?!敖炭茣蹦軌蛳到y(tǒng)地彌補(bǔ)學(xué)員的起點(diǎn)技能,了解知識(shí)的來龍去脈,加深理解。“工具書”能夠通過方法工具的介紹,使得管理思想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)工作,使學(xué)習(xí)效果得以較快呈現(xiàn)。

讀書前導(dǎo)讀

召開書籍導(dǎo)讀會(huì),說明推薦理由,梳理書籍重要閱讀知識(shí)點(diǎn),并介紹輔助閱讀書籍。既

激發(fā)學(xué)員的閱讀興趣,又提出具體的閱讀要求,提高閱讀效率。

帶著任務(wù)讀書

對于“教科書”類圖書,閱讀后談心得談?lì)I(lǐng)悟,對于“工具書”類圖書,閱讀后談反思談應(yīng)用。由教練組對學(xué)員的讀書心得進(jìn)行點(diǎn)評,根據(jù)聯(lián)系實(shí)際工作、領(lǐng)悟書籍主導(dǎo)思想等要項(xiàng)評出優(yōu)秀學(xué)員,并請學(xué)員上臺(tái)分享,組內(nèi)組間心得傳閱,增加互動(dòng)分享,升華學(xué)習(xí)效果。

二、教練學(xué)習(xí)法

盡管是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),可學(xué)員的多數(shù)時(shí)間仍然在工作,成長中的后備學(xué)員難免有困惑,難免孤獨(dú)。()為此,需要為每位學(xué)員安排輔導(dǎo)教練,教練由咨詢公司老師、課程領(lǐng)域的內(nèi)部專家、行業(yè)內(nèi)的外部專家共同組成。教練的工作職責(zé)如下:

關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)

多數(shù)學(xué)員都是骨干員工,工作任務(wù)重,壓力大,經(jīng)常出差,還要參加學(xué)習(xí),此時(shí)的教練開辟了一條工作之外的溝通途徑。

解答工作實(shí)際問題

教練組成員不僅包括高管,更有業(yè)務(wù)專家。例如學(xué)習(xí)到生產(chǎn)管理時(shí),生產(chǎn)總監(jiān)將結(jié)合實(shí)際工作現(xiàn)身說法。

作業(yè)評價(jià)反饋

教練將及時(shí)肯定學(xué)員的成績,引導(dǎo)學(xué)員思維,糾正學(xué)員的錯(cuò)誤行為等。

培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)設(shè)計(jì)

針對不同課程內(nèi)容,教練組將設(shè)計(jì)不同的課外效果轉(zhuǎn)化活動(dòng),比如行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn),財(cái)務(wù)報(bào)表分析,流程模擬演練等。

課程內(nèi)化

教練組本身即是優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,輔導(dǎo)學(xué)員一起進(jìn)行總結(jié),嵌入集團(tuán)自身的案例,形成內(nèi)部品牌課程。推動(dòng)學(xué)員通過自主授課提升對知識(shí)技能的掌握程度。

三、pk學(xué)習(xí)法

充分信任學(xué)員,促進(jìn)學(xué)員的相互監(jiān)督。從班歌、班級管理公約的確定到日常預(yù)習(xí)及實(shí)踐作業(yè)完成都通過學(xué)員干部帶動(dòng),大家共同完成的方式。

及時(shí)反饋強(qiáng)化結(jié)果意識(shí)

學(xué)習(xí)的目標(biāo)是解決問題,通過學(xué)員相互之間以及教練與學(xué)員之間的相互激勵(lì)、質(zhì)疑與反饋,從不同的維度思考,產(chǎn)生創(chuàng)新火花。

競爭與合作并重

學(xué)員要同時(shí)考慮到團(tuán)隊(duì)成績與個(gè)人成績的平衡。團(tuán)隊(duì)的成績來源于所有組員成績加總,而階段性勝出的團(tuán)隊(duì)會(huì)給組內(nèi)所有成員帶來共同加分。

pk的結(jié)果及時(shí)激勵(lì)

對于取得階段性成績的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)或個(gè)人,能夠獲得與總裁共進(jìn)午餐、旁聽高管會(huì)議、管理輪崗等提升機(jī)會(huì)。

四、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法

容的理解。

培訓(xùn)后教練組將學(xué)員總結(jié)的一頁紙材料整合后制作成管理工具——“口袋卡”,方便學(xué)員隨身攜帶,不斷回顧提升。

五、自我反省學(xué)習(xí)法

自我反省是指學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容制作成管理工具,去發(fā)現(xiàn)自己在工作中的.缺點(diǎn)和不足,對自己的缺點(diǎn)或不足進(jìn)行自我剖析。例如領(lǐng)導(dǎo)技能提升的課后,設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)者自省七問”(見圖表2),對七個(gè)常見問題進(jìn)行反思,集中分享,要求多講客觀問題,實(shí)事求是,讓教練和其他學(xué)員一起幫助學(xué)員找到差距,并提出今后工作中的改善建議。自我反省的背后是自我認(rèn)知,自知者明,自覺提高。

培養(yǎng)后備管理者,推動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí),能夠使用的方法還有很多,例如案例研討學(xué)習(xí)法,情景模擬學(xué)習(xí)法,管理問題辯論賽,角色扮演學(xué)習(xí)法等等。這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、要求不同,進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)。它們都可以提升培訓(xùn)的效果。

(三)

“重視教育、培訓(xùn)、選拔和考核干部特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部。”是黨中央的決定,也是新時(shí)期干部隊(duì)伍培養(yǎng)的迫切要求。我校把后備干部的培養(yǎng)選拔擺在學(xué)校的中心工作位置。為此我校要進(jìn)一步加大對后備干部的培養(yǎng)、管理力度,提高后備干部的整體素質(zhì),建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展需求的后備干部隊(duì)伍,特制定學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù),堅(jiān)持有利于學(xué)校工作、有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、人盡其才的原則,堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則,努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。

二、建立機(jī)制

1、培養(yǎng)后備干部工作是學(xué)校黨支部的重要職責(zé)和迫切任務(wù),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要工作。學(xué)校成立以為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、后備干部選拔要以中青年教師群體為依托,在優(yōu)秀教師中選拔政治可靠、業(yè)務(wù)過關(guān)、人品過硬的人才充實(shí)干部隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)采取兩年一次民-意調(diào)查形式積極發(fā)現(xiàn)人才,確定后備干部人選。并按照不同崗位、不同層次的黨政干部應(yīng)具備的基本條件和資格確定后備干部培養(yǎng)個(gè)體方案。

3、學(xué)校在后備干部培養(yǎng)工作上要加強(qiáng)培訓(xùn)強(qiáng)化過程管理。突出實(shí)踐鍛煉和崗位培訓(xùn),提高后備干部崗位專業(yè)化水平。要為年輕干部的成長營造良好的環(huán)境氛圍,形成“珍惜人才、大膽培養(yǎng)、合理使用”的人才管理理念。關(guān)心、幫助、支持年輕干部、后備干部明確自己的發(fā)展方向,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高工作能力。特別要把增強(qiáng)黨性鍛煉,增強(qiáng)人格力量,貫穿培養(yǎng)全過程。

4、要建立年輕后備干部個(gè)人跟蹤檔案。內(nèi)容包括后備干部登記表、培養(yǎng)方案、考核考察情況、培訓(xùn)情況與培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)?shù)恼{(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)等。

5、建立年輕后備干部考核制度。采取民-意調(diào)查、組織考核相結(jié)合的方式,做出對年輕后備干部的考核意見并及時(shí)反饋給個(gè)人。根據(jù)考核情況修訂培養(yǎng)和提高的措施,學(xué)校依據(jù)考核調(diào)查情況每三年調(diào)整一次學(xué)校后備干部。

6、根據(jù)有關(guān)的干部任用原則5年以上教育教學(xué)一線經(jīng)歷的年輕教師可進(jìn)入學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,在中層崗位上鍛煉至少3年以上可進(jìn)入校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,特別優(yōu)秀的年輕后備干部可破格提拔使用。

7、后備干部數(shù)量指標(biāo)原則上按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)1:1比例配備。后備干部調(diào)整工作要突出黨管干部的原則,注重黨支部的考察、把關(guān)及決策。調(diào)整后的后備干部必須經(jīng)過教代會(huì)的討論通過。

三、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求。組織他們學(xué)習(xí)理論時(shí)政法規(guī)專業(yè)知識(shí),使他們在政治覺悟、師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力上都有所提高,定期上黨課,培養(yǎng)入黨積極分子,有計(jì)劃地發(fā)展黨員。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)嚴(yán)格考核。成立以書記為組長的后備干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組,選派一些師德好、教育教學(xué)管理精的領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師與他們結(jié)對子,并定期上報(bào)思想?yún)R報(bào),根據(jù)需要提出任用意見,并向局黨委推薦。

3、對外交流不斷磨練。為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),把他們推向更廣泛的舞臺(tái)去接受考驗(yàn)和磨練,使他們的素質(zhì)得到全面的發(fā)展,在工作的磨練中迅速地成長起來。

4、擔(dān)負(fù)重任,崗位鍛煉。根據(jù)后備干部本人的工作能力、業(yè)務(wù)能力和特長,有意識(shí)讓他們參與校長室、教導(dǎo)室、總務(wù)室、共青團(tuán)、工會(huì)等方面的管理、組織工作,讓其發(fā)揮創(chuàng)新的才能和管理的藝術(shù),并結(jié)合學(xué)校人事制度的改革,通過中層領(lǐng)導(dǎo)競爭上崗,讓他們逐步地走向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)崗位上去挑重?fù)?dān),為學(xué)校的教育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

為全面提升我市中小學(xué)(幼兒園)后備干部綜合素質(zhì),加快后備干部培養(yǎng)步伐,增強(qiáng)教育改革與發(fā)展的推動(dòng)力,結(jié)合我市中小學(xué)(幼兒園)干部隊(duì)伍現(xiàn)狀,特制定本培訓(xùn)方案。

一、目的要求

貫徹落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略思想,切實(shí)提高后備干部的綜合素養(yǎng),努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有可持續(xù)發(fā)展能力和學(xué)校管理創(chuàng)新能力的教育管理工作者。通過培訓(xùn),力求達(dá)到以下目的:

1.了解國內(nèi)外政治時(shí)事,進(jìn)一步確立堅(jiān)定、正確的政治方向,提升后備干部的政策領(lǐng)悟力。

2.掌握教育教學(xué)政策法規(guī),提高依法辦學(xué)、依法治教自覺性,提升后備干部的管理力。

3.了解現(xiàn)代教育理論和國內(nèi)外最新教改動(dòng)態(tài),把握教育規(guī)律,樹立現(xiàn)代教育理念,提升后備干部的執(zhí)行力。

4.掌握現(xiàn)代學(xué)校管理藝術(shù)、管理技能,依托名校實(shí)地考察,提升后備干部的實(shí)踐力。

二、培訓(xùn)對象

教育局管理的中小學(xué)(幼兒園)后備干部。 三、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容

四、培訓(xùn)形式及管理

1.培訓(xùn)采取個(gè)體研修和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,理論研修和實(shí)踐探索相結(jié)合、專題講座與分組研討相結(jié)合的形式。

2.本期培訓(xùn)由奉化市教育局直接管理,委托奉化市黨校實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,奉化教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助培訓(xùn)。

3.建立培訓(xùn)班的班級管理制度和學(xué)習(xí)制度。

五、考核及結(jié)業(yè)

培訓(xùn)班將聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家組成考核組,對學(xué)員的學(xué)習(xí)作業(yè)、德才素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行綜合考核評估。

考核作業(yè)如下:1.名著研讀心得一篇。2.自我職業(yè)生涯規(guī)劃一篇。3專題發(fā)言稿一篇。4.立足崗位、結(jié)合學(xué)校管理論壇稿一篇。5.實(shí)地考察報(bào)告一篇。6.學(xué)結(jié)一篇??己撕细癜l(fā)給《奉化市教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班》結(jié)業(yè)證書,并按總?cè)藬?shù)的15℅評定優(yōu)秀學(xué)員。

奉化市教育局

2015年8月19日

后備人才培養(yǎng)方案篇三

根據(jù)財(cái)政部和重慶市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃,為加大重慶高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度,___高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題,特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,以培養(yǎng)重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng),以培養(yǎng)高級會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn),以培養(yǎng)注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ),建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍,全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì),為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求,到20___年分類培養(yǎng):精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強(qiáng)的重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人(其中:力爭入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人,具有國際資格的注冊會(huì)計(jì)師50人);會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟,善于財(cái)務(wù)管理,職業(yè)判斷能力強(qiáng),操作能力強(qiáng)的重慶青年英才600人;具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師2000人;加大高級會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng),屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。

三、遴選條件和程序

(一)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格(含通過高級會(huì)計(jì)師資格考試),或者取得注冊會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上,或者副教授以上職稱(含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫;財(cái)務(wù)部(科)負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦;由市財(cái)政局組織對財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

(二)會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生,條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。

(三)國內(nèi)領(lǐng)先高級會(huì)計(jì)人才。選擇企事業(yè)財(cái)務(wù)部(科)長以上、高級會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),由本人報(bào)名、單位推薦,根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

(四)總會(huì)計(jì)師。按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,設(shè)置和任命的總會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),具有會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格,由本人申報(bào)、單位推薦,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

(五)注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。符合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。

四、培養(yǎng)措施

(一)報(bào)考全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和國際資格注冊會(huì)計(jì)師,原則上在重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才中篩選,并適當(dāng)開展考前培訓(xùn)。對獲得全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的,除享受重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才政策支持外,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書,并給予表彰。

(二)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)3年,會(huì)計(jì)青年英才培養(yǎng)2年。實(shí)施集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合等多種形式培養(yǎng),并與會(huì)計(jì)專業(yè)碩士項(xiàng)目(mpacc)有效對接。培養(yǎng)期間實(shí)行量化考試和淘汰機(jī)制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才的,優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理;優(yōu)先向有關(guān)部門推薦作專家;優(yōu)先安排會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科研課題并適當(dāng)給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級會(huì)計(jì)師考評。

(三)完善正高級會(huì)計(jì)師考試評審方法、內(nèi)容,適時(shí)增加正高級會(huì)計(jì)師評審數(shù)量,提升正高級會(huì)計(jì)師質(zhì)量。

(四)加大高級會(huì)計(jì)人才培養(yǎng),按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門推薦使用。

(五)按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,逐步實(shí)行總會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證,完善全市大中型企事業(yè)總會(huì)計(jì)師設(shè)置,開展總會(huì)計(jì)師職能、專業(yè)、綜合知識(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)。

(六)結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等,修訂完善報(bào)考評審高級會(huì)計(jì)師資格條件;鼓勵(lì)我市高等院校開展高級會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國高級會(huì)計(jì)師專業(yè)考試;總結(jié)完善高級會(huì)計(jì)師評審辦法,強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作能力等全面考察,增加高級會(huì)計(jì)師數(shù)量,提高質(zhì)量;強(qiáng)化高級會(huì)計(jì)師綜合能力再提升,結(jié)合高級會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育,完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

(七)實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合,市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。

(八)鼓勵(lì)我市符合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選擇學(xué)習(xí);對參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。

的選拔、集中培訓(xùn)、講座、科研、管理等項(xiàng)開支。單位承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。

(十)各區(qū)縣(自治縣)、行業(yè)主管部門和人才使用單位,要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才,積極支持其參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座和調(diào)研活動(dòng),從學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位,可據(jù)此規(guī)定原則精神,具體制定鼓勵(lì)本行業(yè)和單位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、激勵(lì)和使用政策措施。

五、組織實(shí)施

(一)由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策,指導(dǎo)重慶市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

(二)高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市財(cái)政局,負(fù)責(zé)制定重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法,組織開展重慶市高端會(huì)計(jì)人才選拔,在市內(nèi)外高等院校中選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。

(三)培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理,全面落實(shí)重慶市高端會(huì)計(jì)人才綜合能力素質(zhì)提升,培養(yǎng)情況報(bào)告等工作。

后備人才培養(yǎng)方案篇四

江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施“人才興院”戰(zhàn)略,加快我院系統(tǒng)高層次后備人才隊(duì)伍建設(shè), 加快建立合理的人才梯隊(duì),形成長江后浪推前浪,一浪更比一浪強(qiáng)的科學(xué)發(fā)展局面,有利于增強(qiáng)我院衛(wèi)生科技綜合實(shí)力和競爭力。

一、 指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀,著力建設(shè)一支具有扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,在醫(yī)、教、研方面做出突出成績的醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)軍人才的后備力量,建立起適應(yīng)我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求、符合醫(yī)學(xué)科技發(fā)展需要的青年人才管理、運(yùn)行機(jī)制和良好環(huán)境,為我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供人才保證。

二、 培養(yǎng)目標(biāo)

通過選拔中青年醫(yī)學(xué)人才并經(jīng)五年的重點(diǎn)培養(yǎng),使培養(yǎng)對象成為我院醫(yī)德高尚、醫(yī)療技術(shù)水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮尼t(yī)學(xué)、科研力量和學(xué)科帶頭人,從而合理完善我院“老、中、青”的人才梯隊(duì)。

三、 人才選拔

(一) 選拔條件。

苦干的求實(shí)作風(fēng),有堅(jiān)忍不拔的意志和心理素質(zhì)。

2.有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力和醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力。掌握本學(xué)科國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),對學(xué)科發(fā)展有自己獨(dú)到的見解,有一定的工作經(jīng)驗(yàn),能夠處理較復(fù)雜的疑難問題,在本專業(yè)中有一定影響,能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想,有較好的科研、教學(xué)、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯(cuò),無不良醫(yī)療行為,無年度考核不合格。

3.具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學(xué)科學(xué)求知的`熱情和執(zhí)著追求精神,有創(chuàng)造性的思維方式,勇于開拓進(jìn)取。具有一定的外語基礎(chǔ),能夠看懂一般專業(yè)外文資料。

4.身體健康,原則上要求年齡在40歲以下。

(二) 選拔程序

1. 個(gè)人申請

2. 部門推薦

3. 醫(yī)院審批

四、 培養(yǎng)原則

(一)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展。在培養(yǎng)中青年后備人才時(shí),要堅(jiān)持技術(shù)和品德兩方面培養(yǎng)并舉,培養(yǎng)出能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞闹星嗄赆t(yī)學(xué)人才。

(二) 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格培養(yǎng)。從選拔或考核抓起,提出高標(biāo)準(zhǔn)及起點(diǎn),做到“寧缺毋濫”,嚴(yán)把考核關(guān)。建設(shè)一支能在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域有突出成績的中青年醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍。

(三) 堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合。我院將從工作條件、人事環(huán)境、生活條件、職稱晉級等方面下功夫有目的、有針對性地引進(jìn)優(yōu)秀人才。

同時(shí)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng),達(dá)到既補(bǔ)血又造血的目的,使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地,從根本上解決學(xué)科發(fā)展的問題。

(四) 堅(jiān)持醫(yī)、教、研并重。在實(shí)施工作中不能以醫(yī)療技術(shù)水平、科研業(yè)績或教學(xué)水平其中之一作為單一培養(yǎng)指標(biāo),而是要堅(jiān)持醫(yī)、教、研并舉。將中青年醫(yī)師培養(yǎng)成三方面都突出的醫(yī)院后備人才,促進(jìn)醫(yī)院的醫(yī)療、科研和教學(xué)三個(gè)能力的全面提升。

五、 培養(yǎng)措施

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,和解放思想,實(shí)事求是,不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高培養(yǎng)對象的業(yè)務(wù)水平。積極拓寬渠道,采用多種形式為他們的培訓(xùn)進(jìn)修、合作研究和科技攻關(guān)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。優(yōu)先推薦他們到各級學(xué)術(shù)團(tuán)體任職,積極參與科研課題競爭,給與充分的科研自主權(quán),幫助參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)、出國進(jìn)修、出版專著,讓他們經(jīng)受鍛煉,不斷增長知識(shí)才干。另外,通過聘請有名的國內(nèi)外專家教授來醫(yī)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)的方法提高中青年醫(yī)師素質(zhì)。

(三)建立導(dǎo)師制。培養(yǎng)對象須聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師,提高培養(yǎng)起點(diǎn)。導(dǎo)師必須保證在培養(yǎng)對象所在單位工作一定時(shí)間,并與培養(yǎng)對象單位鑒定合同,保證達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

(四)鼓勵(lì)“老帶新”培養(yǎng)方法。定期組織院內(nèi)老專家與中青年

醫(yī)師相互學(xué)習(xí)的交流會(huì),用老專家的經(jīng)驗(yàn)幫助中青年醫(yī)師提高自身醫(yī)療水平和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

(五)激勵(lì)人才、獎(jiǎng)懲分明。通過物質(zhì)、情感等有效地調(diào)動(dòng)中青年人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)中青年醫(yī)師創(chuàng)造出成績。在加大人才培養(yǎng)的同時(shí),做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”,留住醫(yī)院人才。

六、 管理辦法

(一)、制定中青年醫(yī)學(xué)后備人才培養(yǎng)制度和規(guī)章,統(tǒng)一組織中青年醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

(二)、與培養(yǎng)對象簽定培養(yǎng)合同 。

(五)、根據(jù)考評結(jié)果,在原核定經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)整下一年度經(jīng)費(fèi)額度;

(八)、根據(jù)考評結(jié)果,對醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才培養(yǎng)工作成績顯著的單

位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

后備人才培養(yǎng)方案篇五

1、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃,計(jì)劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式,體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進(jìn)性。

(1)管理通道:公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參加競聘,面試合格者免見習(xí)期上崗,未見習(xí)的,需經(jīng)過見習(xí)期(3-6個(gè)月)考核。

(2)生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參加競聘,面試合格后,經(jīng)過見習(xí)期后即可上崗。

2、充分利用公司各種資源,采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)體系

(一)建立以教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。

(二)具體培養(yǎng)方式

1、教育培訓(xùn)

(1)課程研修:公司安排或個(gè)人選擇外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會(huì)。

外訓(xùn)驗(yàn)收:提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證,考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。

主要是經(jīng)過內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí)、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。

(2)學(xué)歷提升:個(gè)人選擇申請參加公司外的學(xué)歷提升。

學(xué)歷驗(yàn)收:提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。

(3)外部考察:根據(jù)工作需要,公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、交流等。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交考察報(bào)告、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。

以此增強(qiáng)對標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識(shí),促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地。

2、個(gè)人提高

(1)交流研討:公司安排或個(gè)人選擇

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交研討報(bào)告

發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等管理主體研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

(2)書籍閱讀:個(gè)人選擇對崗位有幫忙的書籍

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交讀書心得

經(jīng)過閱讀各類對崗位有幫忙的優(yōu)秀書籍,獲取各方面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升。

(3)資格認(rèn)證:個(gè)人選擇參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱職業(yè)資格培訓(xùn)和考試,取得相應(yīng)資格認(rèn)證。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交資格證書

3、導(dǎo)師輔導(dǎo)

(1)一對一導(dǎo)師輔導(dǎo):公司安排,()每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級作為其輔導(dǎo)人。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄

(2)高層對話:公司安排后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸,定期進(jìn)行職業(yè)談話。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:學(xué)習(xí)心得

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)

(1)項(xiàng)目歷練:公司安排后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目(一年至少兩次)

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表

旨在經(jīng)過實(shí)際項(xiàng)目歷練,促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合,同時(shí)經(jīng)過提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。

(2)代理測試:公司安排后備梯隊(duì)人才暫時(shí)全權(quán)代理計(jì)劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表

經(jīng)過對后備人才代理期間工作的考核,提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面,以便提前規(guī)避,防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。

(3)見習(xí)培養(yǎng):公司安排或個(gè)人選擇,作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表。

在見習(xí)期間,經(jīng)過參與各類會(huì)議、決策、項(xiàng)目等培養(yǎng)深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)本事、管理本事。

原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個(gè)月,主管晉中層見習(xí)期6個(gè)月或1年為佳,具體見習(xí)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情景確定。

(4)跨專業(yè)實(shí)踐:公司安排或個(gè)人選擇,在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上,能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表

三、培養(yǎng)資料

(一)公司安排(共性需求):管理基礎(chǔ)知識(shí)+管理技能(自我管理管理他人團(tuán)隊(duì)管理等)。

個(gè)人選擇(個(gè)性需求):業(yè)務(wù)本事短板+管理實(shí)務(wù)操作(項(xiàng)目管理成本管理品質(zhì)管理等)。

社會(huì)組織:專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。

(二)培訓(xùn)課程設(shè)置

1、主角認(rèn)知

(1)管理者主角、地位與職責(zé)

(2)管理人員素質(zhì)要求

2、管理技能

(1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

(2)企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成計(jì)劃;

(3)溝通與協(xié)調(diào)(跨部門溝通與合作)

(4)培訓(xùn)與激勵(lì)(指導(dǎo)培養(yǎng)下屬)

(5)績效管理

(6)安全管理

(7)工作調(diào)配

(8)如何改善員工工作表現(xiàn)

3、管理實(shí)務(wù)

(1)生產(chǎn)計(jì)劃的編制與控制

(2)成本控制、質(zhì)量管理

(3)設(shè)備管理、物料管理

(4)定編定員管理

(5)工序管理

四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃安排

五、過程管控

(二)反饋機(jī)制:及時(shí)將梯隊(duì)人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管;

(三)考核機(jī)制:實(shí)施階段性考核,對優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。

六、培養(yǎng)考核

(四)每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),每月對培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄,定期向人力資源部報(bào)備,人力資源部進(jìn)行跟蹤整理,分析培養(yǎng)效果,以便及時(shí)做出方案調(diào)整。

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后備人才培養(yǎng)方案篇六

我校高度重視本次人才培養(yǎng)方案制定工作,自今年8月29日校長辦公會(huì)議研究,決定啟動(dòng)20__版人才培養(yǎng)方案制定工作以來,學(xué)校多次召開專題工作會(huì)議,講解并布置20__版人培方案制定工作。

在10月10日的全校教職工大會(huì)詳細(xì)解讀了20__版人才培養(yǎng)方案制訂工作。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)校和各二級學(xué)院分別組織相關(guān)負(fù)責(zé)人到政府機(jī)關(guān)、同類院校、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研及召開人才培養(yǎng)方案制訂工作座談會(huì)、研討會(huì)40多場次,下發(fā)各類學(xué)習(xí)文件30多份。

2、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定的意義及總體要求?

本次人培方案制定是大改,不是在原來基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ),要為轉(zhuǎn)設(shè)后新的廣州理工學(xué)院人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

各部門、各二級學(xué)院在制定20__版人才培養(yǎng)方案時(shí)必須堅(jiān)持“立德樹人”,把“三全育人”的要求落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié);各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)校提出的培養(yǎng)“基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),信息化素養(yǎng)較高,實(shí)踐創(chuàng)新能力較強(qiáng),具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)”相符合。

3、《20__版人才培養(yǎng)方案》總學(xué)分和課程體系是如何設(shè)置的?

其中通識(shí)課分為公共基礎(chǔ)課和公共選修課,由教務(wù)處和通識(shí)教育學(xué)院研究后統(tǒng)一安排;

專業(yè)課分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三部分;

拓展課是由學(xué)生參加本專業(yè)或本學(xué)院或跨學(xué)科的教師工作室、學(xué)科專業(yè)競賽、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造或選修全校開設(shè)的其他課程獲得學(xué)分。

4、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定及實(shí)施工作的具體要求是什么?

在“對標(biāo)”方面:要把20__年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》作為本次人培方案制定的重要依據(jù),但人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定和課程設(shè)置上要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,切忌生搬硬套。

本次“指導(dǎo)意見”對思政課安排了一定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)校將與通識(shí)學(xué)院一同落實(shí)好實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體實(shí)施方案及考核方式。

在教學(xué)大綱制定及教材選用方面,要求各部門、各二級學(xué)院改變以往根據(jù)教材寫大綱的做法,嚴(yán)格按照“確定知識(shí)點(diǎn)—設(shè)置課程—編寫大綱—編寫講義(制作課件)—選用教材(指定教學(xué)參考書)”的步驟實(shí)施。

在課程考核方面,要結(jié)合課程實(shí)際,采取多種形式的考核方式。

在校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面,要明確設(shè)置各專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐環(huán)節(jié),并將各項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

鼓勵(lì)各課程結(jié)合自身特點(diǎn)開展項(xiàng)目式分組教學(xué),學(xué)生在教師指導(dǎo)下以團(tuán)隊(duì)方式完成項(xiàng)目調(diào)研或工程(專業(yè))實(shí)踐,撰寫調(diào)研報(bào)告或項(xiàng)目總結(jié)并制作ppt予以匯報(bào),把項(xiàng)目的實(shí)施過程、總結(jié)匯報(bào)及學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中的表現(xiàn)作為成績評定的依據(jù)。

5、對于提升學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng),《20__版人才培養(yǎng)方案》有哪些新的舉措?

新版人培方案在第六學(xué)期安排了4周專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,學(xué)生可以在企業(yè)連續(xù)實(shí)習(xí)二個(gè)半月左右;第七學(xué)期后半段安排了8周時(shí)間,用于各類考證培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及畢業(yè)論文開題等環(huán)節(jié)。兩個(gè)集中時(shí)間段的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力創(chuàng)造了條件。

學(xué)校計(jì)劃從下學(xué)期開始,在第11周設(shè)置“三全育人”活動(dòng)周,用于學(xué)生各類素質(zhì)教育的開展,由教學(xué)與學(xué)術(shù)事務(wù)部、學(xué)生工作部負(fù)責(zé)制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。

后備人才培養(yǎng)方案篇七

各相關(guān)單位:

為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國發(fā)﹝20__﹞4號)、《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教職成﹝20__﹞13號)(以下簡稱“指導(dǎo)意見”)、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的通知》(教職成司函〔20__〕61號)等文件精神 ,對接國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案,深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革,提升技術(shù)技能人才培育質(zhì)量,決定開展職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案專題培訓(xùn)活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。

2.職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案“指導(dǎo)意見”專題解讀。

3.“1+x”證書制度與院校人才培養(yǎng)方案介紹;擴(kuò)招100萬背景下的高職人才培養(yǎng)方案介紹。

4.研討交流專業(yè)人才培養(yǎng)方案研制工作。

二、參加人員

教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),各省(區(qū)、市)職教行政、教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及學(xué)科教研員,中、高職業(yè)院校校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處與專業(yè)負(fù)責(zé)人等。

三、組織單位

主辦單位:教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所

承辦單位:高等教育出版社

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、時(shí)間、地點(diǎn)

1.時(shí)間:20__年10月28日至31日(28日報(bào)到,31日離會(huì))。

2.報(bào)到地點(diǎn):南京珍寶假日酒店(江寧店)(南京市江寧區(qū)雙龍大道1706號),南京水晶藍(lán)灣公寓酒店(南京市江寧區(qū)雙龍大道1568號)。

3.會(huì)議地點(diǎn):南京珍寶假日酒店(江寧店)(南京市江寧區(qū)雙龍大道1706號)。

五、其他

1.本次活動(dòng)收取會(huì)務(wù)費(fèi)900元/人(由上海程津會(huì)務(wù)會(huì)展服務(wù)有限公司開具發(fā)票),住宿費(fèi)470元/天/間(標(biāo)準(zhǔn)間合住235元/天/人,單住470元/天/人)。住宿統(tǒng)一安排,會(huì)務(wù)費(fèi)、住宿費(fèi)、往返差旅費(fèi)由參加人員所在單位承擔(dān)。

2.培訓(xùn)證書:活動(dòng)結(jié)束后,由教育部職教所培訓(xùn)中心統(tǒng)一頒發(fā)證書,培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

動(dòng)不提供接送站(機(jī)),請自行前往。

4.會(huì)議報(bào)名及聯(lián)系方式:

高職院校及其他與會(huì)人員:會(huì)議報(bào)名及聯(lián)系方式詳見附件1。

中職學(xué)校及地市行政(教研機(jī)構(gòu)):會(huì)議報(bào)名及聯(lián)系方式詳見附件2。

附件:

1.高職院校及其他與會(huì)人員報(bào)名方式及會(huì)議聯(lián)系人信息

2.中職學(xué)校及地市行政(教研機(jī)構(gòu))報(bào)名方式及會(huì)議聯(lián)系人信息

3.乘車線路及交通示意圖

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所

20__年9月20日

后備人才培養(yǎng)方案篇八

我單位分為資金、報(bào)表、成本控制、總賬、信用。費(fèi)用,風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)算,定價(jià)九大模塊,

其中老員工(3年以上)27人、主管以上(11人)、新人(低于2年)22人,共51人。

以倒推法為基本分析方法,對行業(yè)、市場進(jìn)行調(diào)研,并基于調(diào)研結(jié)果來設(shè)定職業(yè)崗位的知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求。利用價(jià)值鏈分析法,尋求各專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢,權(quán)衡各種專業(yè)知識(shí)課程和素質(zhì)拓展課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位及其作用,找出最能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生價(jià)值增值的點(diǎn)、線、面,控制“價(jià)值鏈”上有戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié),形成最佳的人才培養(yǎng)體系。

審計(jì)、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統(tǒng)計(jì)員及客戶信用管理等工作。

1、具備對原始憑證真實(shí)性、合法性、合規(guī)性和完整性的審查。達(dá)到準(zhǔn)確識(shí)別原始憑證的要求記賬憑證完整、準(zhǔn)確地填制。達(dá)到完成簡單的采購、生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)憑證編制的要求日記賬、明細(xì)賬、總賬的登記。達(dá)到準(zhǔn)確完成登記各類賬簿的要求會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程運(yùn)用。

2、選擇賬務(wù)處理流程進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的要求貨幣資金、應(yīng)收款項(xiàng)、存貨、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等資產(chǎn)類要素的核算方法。達(dá)到準(zhǔn)確完成資產(chǎn)類會(huì)計(jì)要素核算的要求,熟悉應(yīng)付款項(xiàng)、金融負(fù)債、應(yīng)付債券等負(fù)債類要素的核算方法。達(dá)到準(zhǔn)確完成負(fù)債類會(huì)計(jì)要素核算的要求實(shí)收資本、股本、資本公積、留存收益等權(quán)益類要素的核算方法。達(dá)到準(zhǔn)確完成權(quán)益類會(huì)計(jì)要素核算的要求主營業(yè)務(wù)收人、主營業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收人、其他業(yè)務(wù)成本、投資收 益、公允價(jià)值變動(dòng)損益、資產(chǎn)堿值損失、營業(yè)外收入和支出等損益類要素的核算方法。

4、掌握會(huì)計(jì)報(bào)表附注和各類內(nèi)部報(bào)表的編制方法。達(dá)到熟練編制企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表附注和內(nèi)報(bào)表的要求·企業(yè)盈利能力、資產(chǎn)管理能力、償債能力指標(biāo)計(jì)算和分析。達(dá)到完整撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告的要求。

5、對財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)管理員知識(shí)要求:

(1)企業(yè)項(xiàng)目投資決策知識(shí)。運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值、凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等評價(jià)指標(biāo)準(zhǔn)確進(jìn)行項(xiàng)目投資決策的要求證券投資決策。達(dá)到運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標(biāo)準(zhǔn)確進(jìn)行證券投資決策的要求資產(chǎn)管理。

(2)具備存貨最佳經(jīng)濟(jì)批量、應(yīng)收賬款機(jī)會(huì)成本、現(xiàn)金最佳持有量等知識(shí),運(yùn)用評價(jià)指標(biāo)準(zhǔn)確進(jìn)行資產(chǎn)管理決策的要求資金的籌集決策。達(dá)到運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標(biāo)準(zhǔn)確進(jìn)行資金的籌集決策的要求。

6、對金融性崗位的知識(shí)要求:

(1)熟悉會(huì)計(jì)電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應(yīng)收和應(yīng)付賬款、報(bào)表等模塊的基本操作。達(dá)到能利用會(huì)計(jì)電算化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境。

(2)掌握出納工作守則的基本要求和票據(jù)、現(xiàn)金、銀行存款及外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識(shí)。掌握工商企業(yè)、金融企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤的會(huì)計(jì)核算方法及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。

7、對金融客戶服務(wù)知識(shí)要求

(2)具備正確分析應(yīng)收賬款的賬齡知識(shí),能正確分析客戶的信用狀況。能制定信用政策

8、對稅務(wù)代理知識(shí)要求

(1)熟悉辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)及增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅種的計(jì)算方法和納稅申報(bào)程序。

1、基本素質(zhì)

(1)政治素質(zhì):具備良好的思想政治素質(zhì),具有堅(jiān)定的政治立場,要求把握正確的政治方向,及時(shí)了解國家的方針、政策的變化。

(3)文化素質(zhì):有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng),有良好的語言、文字表達(dá)能力;

(4)身心素質(zhì):具有良好的心理素質(zhì),有吃苦耐勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神,正確的健康觀念及科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能,有健康的體魄,達(dá)到體育鍛煉的基本要求。

2、職業(yè)素質(zhì)

(1)具有良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;

(2)具有嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)相關(guān)法律法規(guī)的態(tài)度;

(3)具有誠實(shí)守信、公私分明的職業(yè)道德;

(4)具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物的進(jìn)取精神;

(5)具有高度的工作責(zé)任心和認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度;

(6)具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí);

(7)具有恪公守法的職業(yè)操守,嚴(yán)格保密的紀(jì)律;

(8)具有良好的心理素質(zhì),不懼外部壓力。

結(jié)合財(cái)務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)崗位工作實(shí)際,在1-3年時(shí)間內(nèi),實(shí)施分段培養(yǎng)模式,形成以工作崗位能力為核心、以“123”為內(nèi)容的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 “123”分別指:

1.是指“一個(gè)整體”:將管理專業(yè)素質(zhì)教育和知識(shí)技能教育結(jié)合為一個(gè)整體,共同構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

2.是指“兩條主線:以員工在具體工作中運(yùn)用所培訓(xùn)到惡專業(yè)知識(shí)和員工可持續(xù)發(fā)展為主線,在兩條線的交點(diǎn)上構(gòu)建以成本控制和風(fēng)險(xiǎn)評估,以及資金使用三大能力的提升培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.是指“三大能力的提高”:成本控制能力、風(fēng)險(xiǎn)評估能力以及資金使用能力的提高。

后備人才培養(yǎng)方案篇九

隨著三本院校近幾年的發(fā)展,無論是辦學(xué)目標(biāo)還是人才培養(yǎng)目標(biāo)都和二本、一本有著顯著的區(qū)別,各個(gè)三本院校都逐漸深入變革人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。更改其教學(xué)方式、方法,轉(zhuǎn)換教學(xué)理念,使學(xué)生畢業(yè)后能夠同時(shí)具有熟練的操作能力及深厚的專業(yè)知識(shí)。武漢工程科技學(xué)院在學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展過程中,逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色。依托行業(yè)背景,打造其專業(yè)特色;具有競爭力強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)特色,堅(jiān)持“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”三位一體的人才培養(yǎng)和“學(xué)長制”大學(xué)生自我教育與管理模式。在20xx年成為湖北省教育廳批準(zhǔn)的首批開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作的本科高校。

在本次轉(zhuǎn)型發(fā)展中重點(diǎn)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。本次改革以企業(yè)需求為基本依據(jù),以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)行業(yè)發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),重點(diǎn)突出知識(shí)與能力的復(fù)合,人才特點(diǎn)的實(shí)用性和服務(wù)面向的區(qū)域性等角度來制訂人才培養(yǎng)方案。本文圍繞應(yīng)用型三本人才知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面分別闡述理論武漢工程科技學(xué)院外國語學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)拓展體系的構(gòu)建,并提出具體實(shí)施策略。

英日應(yīng)用型人才既有一般人才應(yīng)具有的理論知識(shí),同時(shí)又必須有較強(qiáng)的理論技能,既要掌握明晰的科學(xué)知識(shí),又要熟練掌握隱性知識(shí),即技能。

本次改革對各專業(yè)的理論課程和實(shí)踐課程進(jìn)行整合,打破傳統(tǒng)按學(xué)科范疇設(shè)計(jì)課程的舊框架,有機(jī)整合主干理論課,在總體上設(shè)計(jì)出學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力發(fā)展要求以后,對各種課程進(jìn)行大膽的整合和內(nèi)容的更新,設(shè)計(jì)、組織并開設(shè)全新的課程,在課程結(jié)構(gòu)上逐步形成“基礎(chǔ)+專業(yè)”的平臺(tái)化架構(gòu)、“專業(yè)主干課程+跨專業(yè)任選課程”的模塊化縱向化的培養(yǎng)體系。如:原來的日語聽力和口語課程統(tǒng)一合并為聽說課程,避免了單一的口語或聽力。同時(shí)在課堂上可以更好地增加學(xué)生聽說的實(shí)際操作性。保證了人才的基本規(guī)格、多樣化和個(gè)性化發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的適應(yīng)性。

本次課程改革主要重視應(yīng)用、實(shí)踐性的能力。圍繞著社會(huì)對人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的要求,需要構(gòu)建從課堂內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實(shí)踐技能訓(xùn)練,到課外的自助式開放實(shí)驗(yàn)、貫穿校內(nèi)學(xué)習(xí)全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,注重學(xué)生的技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣與鉆研的好奇心。利用校內(nèi)、校外的實(shí)踐基地進(jìn)行與市場發(fā)展平行甚至超前的教學(xué),讓實(shí)踐教學(xué)真正成為學(xué)生走上工作崗位前的演練;設(shè)置英語口譯,閱讀技巧與方法,聽說技巧與方法,寫作基礎(chǔ)知識(shí),商務(wù)應(yīng)用翻譯,同聲聽寫,西方翻譯理論等課程。

由于學(xué)科專業(yè)知識(shí)直接反映當(dāng)前崗位的工作需求,在實(shí)際工作應(yīng)用中所遇到的問題一般是綜合的、可能涉及諸多因素,如日資企業(yè)商務(wù)方向就需要具備良好的外語閱讀能力,具有和外國同事交流的口語能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,具備自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。因此增加了商務(wù)禮儀等課程。

文秘崗位要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)寫作和秘書寫作的基本理論和文體知識(shí),具備良好的外語翻譯、口頭和書面表達(dá)能力,對中、英美及日本等國文學(xué)、科技、政治、文化史方面,有開闊的視野,具備相當(dāng)?shù)闹R(shí),有閱讀古籍的初步能力。因此開設(shè)了應(yīng)用文寫作、日本概況、英美概況等課程。

素質(zhì)拓展體系包括社會(huì)綜合能力的訓(xùn)練和專業(yè)外延的訓(xùn)練,推動(dòng)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)的結(jié)合,規(guī)范和加強(qiáng)課外教育管理工作。注重人文教育對學(xué)生健全人格塑造的作用,注重科學(xué)精神的啟蒙對成人、成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的涵育。校內(nèi)素質(zhì)拓展訓(xùn)練包括指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)與研究積極性;建議學(xué)生通過專業(yè)英語四級、八級,口譯需具備catti二級、naati(四級以上)水平、日語n2級等各類專業(yè)證書。提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和技術(shù)開發(fā)能力。

因此,為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,特別是促使本科生盡早介入科研活動(dòng)。設(shè)置第二課堂學(xué)分,公選課程,包括例如:office課程設(shè)計(jì),海外短期學(xué)習(xí),社團(tuán)、文體活動(dòng),科研成果,自主創(chuàng)業(yè)等課程。

武漢工程科技學(xué)院位于我國的中部地區(qū)――武漢市。九省通衢的地理環(huán)境使得武漢的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易飛速發(fā)展。同時(shí),東方日產(chǎn)、東風(fēng)本田等汽車產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展,同時(shí)理研、昭和等一批知名日資汽車零部件企業(yè)也加速入駐武漢開發(fā)區(qū)。目前,沌口開發(fā)區(qū)有日資企業(yè)30余家,武漢東湖開發(fā)區(qū)也匯集了40多家從事通信、光電子、汽車電子產(chǎn)業(yè)的日資企業(yè)。日本的it產(chǎn)業(yè)在全世界都名列前茅。從“地方性”的角度來制訂人才培養(yǎng)方案。設(shè)置旅游日語、it日語、汽車日語等專業(yè)特長課程,來滿足現(xiàn)有的市場需求。

武漢工程科技學(xué)院外國語學(xué)部英日雙語方向?yàn)榱俗寣W(xué)生更好地適應(yīng)今后的工作,根據(jù)日語方向企業(yè)培養(yǎng)方案制定反饋意見,增設(shè)了會(huì)展英語,英語外貿(mào)函電,汽車日語,旅游日語,it日語等特色課程,針對日語所最需要的人才,制定課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)方案,并與企業(yè)合作,共同培養(yǎng)企業(yè)所需人次,產(chǎn)學(xué)結(jié)合,并開設(shè)海外短期學(xué)習(xí)和海外實(shí)習(xí),為學(xué)生以后的就業(yè)做出最貼近實(shí)際情況的指導(dǎo)。同時(shí)引進(jìn)雙師型人才,注重師資培養(yǎng)。

后備人才培養(yǎng)方案篇十

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論和現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識(shí),具有企業(yè)管理、人際溝通、市場營銷、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的基本能力,能夠勝任中小企業(yè)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

(一)知識(shí)要求

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論和方法;

2.掌握從事工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)和新型業(yè)態(tài)管理工作的專業(yè)知識(shí);

3.熟悉我國企業(yè)經(jīng)營管理的政策法規(guī);

4.熟悉國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。

(二)能力要求

1.具備從事工商企業(yè)組織的常規(guī)管理能力;

2.具備良好的人際溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織能力;

3.具備初步的戰(zhàn)略運(yùn)籌、預(yù)測決策的領(lǐng)導(dǎo)能力;

4.具備基本的市場調(diào)研、風(fēng)險(xiǎn)控制和營銷能力;

5.具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

6.具備初步的文獻(xiàn)檢索能力和較好的自主學(xué)習(xí)能力。

(三)素質(zhì)要求

熱愛祖國,具有良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)精神,較強(qiáng)的法制觀念和創(chuàng)新意識(shí),較高的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),較好的身心素質(zhì)。

(四)適宜就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類中小型工商企業(yè)和服務(wù)業(yè)從事經(jīng)營和管理工作,以及在政府經(jīng)濟(jì)管理、行業(yè)管理等部門從事管理工作。

準(zhǔn)學(xué)制2年,學(xué)習(xí)期限為2-3年

畢業(yè)學(xué)分:51學(xué)分

授予學(xué)位:管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

后備人才培養(yǎng)方案篇十一

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色、目標(biāo)與定位,以培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”為目標(biāo),突出以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的興趣與特長,堅(jiān)持“拓寬(專業(yè))口徑、強(qiáng)化(學(xué)科)基礎(chǔ)、鼓勵(lì)(學(xué)科)交叉、多次選擇(專業(yè))”的原則,構(gòu)建多元化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)體系,面向未來國家發(fā)展需要,培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,擁有健全人格和批判思考能力,具有社會(huì)關(guān)懷和國際視野,經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)思維訓(xùn)練,掌握相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,受到扎實(shí)專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練,在相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域或工程領(lǐng)域具有領(lǐng)軍作用潛能的拔尖創(chuàng)新人才。

培養(yǎng)方案立足于學(xué)校的人才培養(yǎng)特色(彈性學(xué)制、書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個(gè)性化、國際化相結(jié)合的“2+2” “1+2+1”、“3+1”靈活人才培養(yǎng)機(jī)制),整合通識(shí)通修課程與專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系,在分析國際一流大學(xué)相近學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,突顯學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢,發(fā)揮各學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢制定方案。在制定培養(yǎng)方案過程中要遵循以下原則:

1. 推進(jìn)全人教育 結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)方案應(yīng)積極推進(jìn)通識(shí)教育,強(qiáng)化前期基礎(chǔ)教育,優(yōu)化后期專業(yè)教育,注重學(xué)科交叉,融合學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成為一體。

2. 促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng) 堅(jiān)持以生為本的理念,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的個(gè)性潛質(zhì),在課程設(shè)置中為學(xué)生選擇專業(yè)、課程模塊和成才路徑提供充分的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)方案在規(guī)定全校性必修課程和專業(yè)類必修課程后,允許學(xué)生選修其余課程,在導(dǎo)師指導(dǎo)下形成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

3. 統(tǒng)一規(guī)范性和開放性 培養(yǎng)方案的制定參照學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建規(guī)范和符合教學(xué)規(guī)律的知識(shí)、能力、素養(yǎng)培養(yǎng)架構(gòu)與課程體系,并適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求,包納學(xué)科前沿知識(shí),體現(xiàn)國際先進(jìn)特色,適度壓縮專業(yè)必修課的比例,提高選修課的比重。

4. 優(yōu)化學(xué)分配置 根據(jù)個(gè)性化培養(yǎng)的要求,科學(xué)合理配置必修課和選修課間的學(xué)分比例,為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案保留空間;根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)的有效經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)安排,合理設(shè)置各學(xué)年、學(xué)期所修學(xué)分的比例,有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),并滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

5. 鼓勵(lì)學(xué)科交叉 積極建設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)的“整合課程”、向全校開放專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程資源,鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修課程、從事科學(xué)研究、開展創(chuàng)新訓(xùn)練,并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。

6. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)(踐)、創(chuàng)新類課程 根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),充分整合和挖掘?qū)嶒?yàn)實(shí)踐類課程資源,盡可能多地設(shè)置多類型、多層次、交叉型的科研訓(xùn)練和實(shí)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

1. 理論課程類別 各專業(yè)理論課程體系由通識(shí)通修教育必修課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)核心類課程、人文科研素養(yǎng)與能力拓展類課程等四部分組成:

(1) 通識(shí)通修教育必修課程:包括工具性知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)、思想政治品德類、社會(huì)歷史傳承類和經(jīng)濟(jì)法律類知識(shí)等課程。

(2)專業(yè)基礎(chǔ)類課程:各專業(yè)基礎(chǔ)類課程根據(jù)學(xué)科門類設(shè)置課程模塊,各課程模塊之間的部分課程可以有所交叉,鼓勵(lì)學(xué)生選修跨學(xué)科的課程。專業(yè)基礎(chǔ)類課程開設(shè)在第二學(xué)年和第三學(xué)年。

(3)專業(yè)核心課程:專業(yè)核心課程是課程體系中居于專業(yè)核心位置,并具有生成力,且有別于其它專業(yè)的那部分課程,這類課程計(jì)劃在第三學(xué)年下學(xué)期、第四學(xué)年上學(xué)期開設(shè)。

(4)人文科研素養(yǎng)與能力拓展課程:包括通識(shí)選修課和專業(yè)選修課,其中通識(shí)選修課分為自然科學(xué)與工程技術(shù)(跨學(xué)科修讀) 、社會(huì)文化與人類文明、文史經(jīng)典與中華文化傳承、藝術(shù)與美學(xué)四類。專業(yè)選修課由各系根據(jù)各專業(yè)的具體特點(diǎn)而設(shè)定。此類課程在滿足學(xué)生不同個(gè)性需求的前提下,更有效地、系統(tǒng)地完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的提高,實(shí)現(xiàn)全人教育培養(yǎng)目標(biāo)。

2. 實(shí)踐課程類別 包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目等內(nèi)容。

(1)本科人才培養(yǎng)方案的編制充分重視實(shí)踐教學(xué),尤其是課程的整合、設(shè)計(jì),力求從科學(xué)研究的角度設(shè)置實(shí)驗(yàn),將最新的研究成果納入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中,真正將學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成落實(shí)到實(shí)處。

(2)實(shí)踐環(huán)節(jié):指必修實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),包括各專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、軍訓(xùn)等。

(3)創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目:此類項(xiàng)目主要根據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐”的原則設(shè)置或安排,包括各類本科生科研活動(dòng)、學(xué)科模擬競賽、科技創(chuàng)新性項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查、國內(nèi)外進(jìn)修(交換)等。

我校各本科專業(yè)均設(shè)置畢業(yè)最低學(xué)分,學(xué)生只有滿足各專業(yè)的學(xué)分要求方可畢業(yè)。

后備人才培養(yǎng)方案篇十二

我系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于20xx年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作,具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力,德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo),我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。20xx年以來,我校開展了一系列教學(xué)評獎(jiǎng)活動(dòng),如:我系朱建平(20xx年)、孫紅霞(20xx年),分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次,我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外,根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師,指導(dǎo)青年老師備課及上課,迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念,我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。

博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議,并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。

為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要,我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研,修改專業(yè)培養(yǎng)方案,不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配;為了更新知識(shí),我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材,絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果,我系配備了12個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力,課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索,根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí),把夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物,把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合,把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一,加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對性,使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二,注重專業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,提高了課程的效益。其三,積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程,重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下,加大選修課開設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理,符合機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求,可行性強(qiáng)。機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功;方向課能反映出不同方向的主要核心課程,選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣,有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。

2)挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3)對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查,論文分一、二、三稿和最后定稿,每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改,老師要提出自己的修改意見。

4)認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師,對答辯不合格的'學(xué)生需要重新組織答辯,重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。

在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上,《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確,全系教師密切配合,專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。

教研室是教學(xué)的基層單位,根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況,我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃,并按計(jì)劃開展一系列的教改教研活動(dòng)(不得少于10次)。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展,檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況,組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查,開展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),我系開展了一系列的、有特色的課外活動(dòng),如:校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng),系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán),每年組織外語戲劇演出,這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí),我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃,增開很多選修課程,調(diào)整課時(shí)分配,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)生在市場上的競爭力,提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。

總之,在過去幾年的教學(xué)中,我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,全面完成了授課計(jì)劃,加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),滿足了市場對機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。

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