平衡飲食是保持健康的關鍵，我們該如何均衡攝取各種營養(yǎng)呢？怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結？這些范文反映了不同領域和主題的總結方式，對我們的寫作有很大的借鑒意義。
小學退興趣班申請書篇一
讀書和畫畫
我的課余生活我的課余生活豐富多彩，唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡，但我最喜歡的是讀書和畫畫。
每天下午一寫完作業(yè)，我都要從書櫥里挑一本最愛看的書，津津有味地讀，直至月亮都升到樹梢，媽媽叫我吃飯，我還舍不得合上書。睡覺的時候，我還在回想書中的內(nèi)容。有一次，書中的人物小姐姐克拉拉還跑到我的夢里了呢，她仿佛成了我的小姐姐，和我一起學習，和我一起玩耍。
我從小就喜歡畫畫，畫畫像是在和好朋友交流。放暑假的時候，媽媽幫我報了國畫班，我畫的最好的是荷花，我還會畫菊花、牽?；?、竹子……我更喜歡兒童畫，它給我?guī)砹瞬簧倏鞓?，當我煩悶時，畫一幅畫，我的心情就變得好多了。我也畫過素描，但是畫的不太好，我只會畫圓球、方塊。畫畫使我的生活變得更充實、更快樂。
這就是我豐富多彩的課余生活。
足球的樂趣
你知道我的課余生活嗎?告訴你吧，我喜歡踢足球。
學前班的時候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，當我知道了羅納爾多是世界球星的`時候，我非常羨慕他，也想當世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶!
每當我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進了!聽到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。
足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。
小學退興趣班申請書篇二
小學生因病休學申請書一：小學因病需要休學半年申請書
尊重的校領導：
學生***，因患***沒法繼續(xù)完成學業(yè)，需休學半年（20xx.*.*—20xx.*.*），于*年*月*日復學。請與批準。
學生姓名：
***班級：
*****年*月*日（寫休學申請書的日期）
家長（簽章）：
班主任（簽章）：
小學生因病休學申請書二：小學生因病休學申請書（433字）
我是________的學生（學籍號為____________），因___病____，根據(jù)____________的規(guī)定，我申請休學，期限為____年，自____年____月____日至____年____月____日。請予批準。
申請人：__________
____年____月____日附：相關材料____份。注：
1．休學申請書由申請人向?qū)W校提出，是否批準由學校決定。中小學生休學一般在經(jīng)學校同意后，填寫休學申請表即可；高等學校學生在提交申請書后，一般也要填寫休學申請表，按程序報院（系）、學校審批。學校具體辦理休學事務的的`機構一般是教務部門。
2．學生申請休學必須要有正當?shù)睦碛?。中小學生因病、因經(jīng)濟困難或家庭變故等原因而無法繼續(xù)學習的可以申請休學。高等學校學生因病、因經(jīng)濟困難、結婚、生育、自費出國學習、入伍、創(chuàng)業(yè)、參加社會實踐等原因可以申請休學，范圍比較廣。學生在休學申請書和休學申請表中要具體寫明休學原因。需要提供相關材料予以證明的，應隨申請書一并提交。
小學退興趣班申請書篇三
我志愿加入中國少年先鋒隊，這是我的夢想，也是我的目標。
自上小學以來，在金老師的教育下，我懂得了作為一名小學生的責任和義務。我知道了個人要服從集體。我學會了與同學和睦相處，我獲得了許多新奇的知識。在一(2)班這個集體里，我快樂的學習，健康的生活。我愛我的'老師，同學和班級。
我志愿加入中國少年先鋒隊，我會努力做到愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義。我希望學校大隊部能夠批準我的申請，我會地嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
申請人：一(2)班xx
小學退興趣班申請書篇四
團組織要求入團的青年要向支部委員會提出申請，填寫入團志愿書，經(jīng)支部大會討論通過和上級委員會批準，才能成為團員。如果你想加入共青團，首先就要準備一份好的入團申請書，你知道寫入團申請書嗎?不知道的話，就不要猶豫趕緊到本站來了解吧，下面是小編和大家分享的入團申請書的相關內(nèi)容，歡迎大家前來了解，想知道更多內(nèi)容，或者是有什么疑問，可以登錄本站。
尊敬的團組織：
我自愿申請加入中國共產(chǎn)主義青年團。
中國共產(chǎn)主義青年團(以下簡稱共青團或團組織)是中國青年的先進組織，是中國共產(chǎn)黨的有力助手和后備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校，是培養(yǎng)和創(chuàng)造四有“青年的革命熔爐，是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的，是在中國共產(chǎn)黨的領導下，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。
1919年五四運動以來，中國青年為爭取民主自由，向壓在中國人民頭上的”三座大山"進行了長期艱苦卓絕的斗爭，但都失敗了。1921年后，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民找到了馬克思主義的真理，并將之與中國革命的具體實踐相結合，堅持武裝斗爭，走以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權的革命道路。共青團堅決響應黨的號召，積極組織和發(fā)動中國青年，沿著黨指引的方向，同反動派進行了不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗，無數(shù)革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛，為共青團的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設道路上，同樣留下了共青團員和中國青年無私奉獻的足跡，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業(yè)。我為我們的共青團感到自豪和驕傲!
縱觀歷史，注目今朝，我們的共青團無愧于中國青年先進組織的光榮稱號，無愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈，無愧于我們的祖國，無愧于我們的人民，乃是忠于黨、忠于人民，為我國青年所擁護和愛戴的革命組織，是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)全面推向21世紀的生力軍。鑒于此，我對團組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團。我要求加入團組織，是為了能更直接地接受團組織的培養(yǎng)教育，以團員的標準，嚴格要求自己，更好地為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。
如果團組織批準我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將按照團的章程，認真履行團員義務，按時交納團費，堅決執(zhí)行團組織的決議，充分發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用，做品學兼優(yōu)的好學生。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續(xù)努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
此致
敬禮
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小學退興趣班申請書篇五
現(xiàn)狀
現(xiàn)在小學生進圖書館主動閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學擴大孩子的知識面，而且能培養(yǎng)孩子的自學能力。
目的`：
如何去培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。
調(diào)查對象：
陽光小學504班26人。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、同學聊天咨詢。
資料統(tǒng)計：
1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。
2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機。
3、喜歡讀有圖畫和文字結合的書。
4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。
5、課外書都是家長買很少去圖書館借。
調(diào)查結果分析：
1、平時作業(yè)比較多，沒時間看課外書。
2、雙休日參加補習班也沒時間閱讀。
3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
措施和反思：
1、學校老師家長都必須引起重視。
2、根據(jù)孩子年齡特點推薦圖書。
3、組織各種類型的讀書活動。
4、給予學生適當?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。
結論：
培養(yǎng)學生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學們充分認識到閱讀的重要性，主動去閱讀這樣才能提高學生的語文素養(yǎng)。
小學退興趣班申請書篇六
尊敬的團組織：
漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，到了六年級，我就為自己設立了短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。爭取能夠在初中提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身綜合學習的能力。加入共青團就是我的目標之一，我申請加入共青團!
我深知知識的重要性，積極上進，努力進取，在期末院考的時候我以較高分數(shù)名列前茅。平時我不曠課，不遲到，正確處理學習與工作的關系，合理安排時間，提高學習效率。我除了學好課堂上的知識外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。
共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用，要想成為一名共青團員，我們應該堅持與俱進應，嚴格要求自己，并且學習上要爭高分，政治上要先進，活動中要積極。
最后，請組織批準我的入團申請!
此致
敬禮!
申請人：
小學退興趣班申請書篇七
加強課外閱讀的第一步是激發(fā)學生的閱讀興趣。教師可用勸人博覽群書的名言如“開卷有益”、“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”等來啟迪學生；讓作文好而又好讀書的同學談體會來說服學生；教師還可把自己“勞于讀書，逸于作文”的感受講給學生聽；利用節(jié)假日帶學生到圖書館感受閱讀氣氛，使其在書海里自由暢游。每學期末，教師可布置一項假期作業(yè)：好書大搜索。讓學生搜集有益于提高寫作水平和增長知識的書，開設班級小小圖書館。當然激發(fā)學生的閱讀興趣不是一朝一夕之功，要靠教師點滴澆灌，細心呵護。
在課外閱讀時，教師要鼓勵學生用寫讀書筆記的方式積累寫作素材，可以把自己欣賞的有價值的詞、句、段摘抄下來。為了不使積累流于形式，教師應予以正確指導：從作者所要表達的情感角度說，詞是基礎，句是單一情感的表達，段是復雜情感的.表達。詞的選擇，句的使用，句與句之間的聯(lián)系都是為情感服務的。讀文章是以段為單位體會作者的情感，寫文章是以詞句為基礎表達情感。所以要想深刻體會作者的情感，只讀語段不行，還要抓住語段中的關鍵句子和句子中的關鍵詞，這樣學生才能通過對詞的理解體會到句子的美妙，通過對句子的理解體會到語段的精彩，通過對語段的理解想象出篇章的意境，即建立起形象思維，這樣學生通過閱讀積累的寫作素材才能“活”起來。
在作文教學中，教師往往對寫作技法津津樂道：如何審題，如何立意，如何選材等等，往往說者井然，聽者茫然，結果是學生寫作文時還是無從下筆。長此以往，學生對教師的指導失望，對寫作也漸漸失去興趣。怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？我認為，模仿是行之有效的方法。小學課本所選課文，很多可做寫作模仿的范文，只要教師引導得法，學生就會逐步掌握范文的寫作要領，從而變成自己的寫作方法。
小學語文課本中有許多文質(zhì)兼美的文章。其寫法很值得學生模仿，學生也易于模仿。如：《荷花》一文中的擬人句就深得學生喜愛，他們樂于模范和改造里面的句子用于自己的小作文中。例學生寫到青蛙跳過來告訴我他昨天做得好夢；小鳥飛過來告訴我它飛行的快樂……此外學生樂于展開聯(lián)想。這樣，學生有范文模仿，掌握了寫作要領就不難寫作出成功之作。還有《愛蓮說》中作者贊揚的是“出淤泥而不染”的荷花，而學生卻能夠展開想象贊美默默無聞為蓮花提供養(yǎng)料甚至忍受罵名的淤泥。
還有一些文章值得模仿的地方很多，如對圍繞中心選材的模仿，對總-分-總結構的模仿，對開頭結尾照應的模仿，對細節(jié)描寫的模仿，甚至對文章使用的修辭方法和語言句式都可進行模仿，只要教師選好范文，恰當點撥，引導學生掌握范文的寫作方法和表達技巧，從而活用這些方法和技巧。切忌把模仿看成死搬硬套，抑制學生的創(chuàng)新意識。
興趣和成功互為因果，相輔相成。有的學生因一篇作文得到老師的賞識激勵，從此就對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于終身從事寫作甚至成為作家。因此，在作文及學生所有習作活動中，多用賞識激勵的方法，讓每個學生都能體驗到成功的愉快，以達到培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平的目的。
首先，作文評語要在激發(fā)學生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣上下工夫。教師應做學生的最忠實的讀者，應用欣賞的眼光去評價學生的作文。在批改作文時，要盡量挖掘?qū)W生作文中的閃光點，把一些諸如“好文章”、“進步很快”、“真棒”“讀你的作文是件愉快的事”等詞句寫進評語中，而后真誠地提一兩點學生知道如何修改的建議，語氣要委婉，如“如能這樣修改，則會更好”。即使是水平較差的作文，教師也要找尋文章可稱道之處，哪怕是在一句話或一個詞旁邊注上“好詞”、“妙筆”、“美句”也能給學生以成功的快感，使他們樹立自信心，從而產(chǎn)生寫好作文并企盼下次作文的渴望。相反，如果教師在寫評語時提出一大堆批評意見：中心不明確，選材不典型，結構不嚴謹?shù)?。發(fā)下來，學生一看自己的作文一無是處，不知從何改起，只能棄之一旁。久之，對寫作文就會失去信心失去興趣。所以教師在寫評語時千萬不要吝嗇對學生激勵的語言。
其次，教師應把作文講評課變?yōu)樾蕾p課。講評課應以“成功”、“進步”為主旋律，不宜變成嚴肅的“批斗會”。欣賞可分欣賞美文和美句兩部分。欣賞美文，教師應課前總結出此次作文立意好，選材新，結構嚴謹?shù)群玫奈恼虏⒃谡n上朗讀，然后同學討論文章好在哪里，為什么好，再對照自己的作文找不足。欣賞美句，教師可課前把好的語句抄錄下來，并注上同學姓名，在班內(nèi)朗讀。在一次作文講評課上教師爭取把全班同學的名字都表揚一番。這樣，學生就會感到自己的作文有希望，下次作文就會有新的進步。學生寫作的激情一旦被調(diào)動就會進入樂寫的境界，作文水平就會上一個新臺階。
小學退興趣班申請書篇八
尊敬的領導：
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的.點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我?guī)齻€班的數(shù)學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業(yè)務學習外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在x網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創(chuàng)造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當?shù)慕虒W目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習慣，學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由于教育教學行為規(guī)范，能夠因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦，學習數(shù)學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規(guī)范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養(yǎng)成。
1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導。
3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動，評出“學生”和“明日之星”。
4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
自從擔任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務放在第一位。根據(jù)學校實際情況，放棄自己的休息時間，創(chuàng)建學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校動態(tài)和獲取教育教學信息；組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動；及時和校領導及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作，現(xiàn)在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。
以上是我的工作基本情況，經(jīng)過一段時間的鍛煉，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領導給我一個為x效力的機會。
此致
敬禮！
申請人：×××
20××年×月×日
小學退興趣班申請書篇九
我今年10歲，長睫毛，貓眼睛，媽媽說我很討人喜愛。在班里，我總是坐在第一排。唉!有什么辦法呢?誰叫我個子這么矮小。
你別看我個子小，我的興趣可不少呢!
媽媽說我是“電視迷”。經(jīng)常批評我看電視，其實，哪個孩子不喜歡看動畫片呢?每天的動畫片欄目，我一個也不想放過。有時候就是上床了，只要聽到電視里熱鬧的`聲音，心里總是癢癢的，就披著衣服輕手輕腳地溜出去看一會兒。幾次行動都被媽媽逮到，直到她把我“抓”回去為止。
我還是個“小書迷”。我每天早上起來都要看一會兒書，放學回家也看，連吃飯都喜歡捧著書看。那天吃飯的時候，我還在專心地看《365夜》。媽媽叫我吃飯，我說：“等我看完這一篇。”媽媽竟然生氣了：“等你看完，飯都涼了，不吃就算了?！蔽铱磿牧晳T是跟爸爸學的，可是爸爸哪有我這么癡迷?我有時候看書，看著，看著，只顧把菜往嘴里夾，吃飯倒忘了。
姐姐說我是個“小故事迷”。因為我經(jīng)常吵著要爸爸、媽媽、姐姐講故事，他們的故事都快讓我掏光了。有一次吃午飯時，他們早已吃完了，只有我還在那里吃。爸爸說：“你快點吃吧，吃完了，好讓我洗碗。”我眨眨眼說：“爸爸講故事我就吃，不講我就不吃!”爸爸沒辦法，只好給我講故事。嘿嘿，真有趣!
我不知道自己到底還迷什么，反正好玩的我都要去學，去玩，愛什么就迷什么。
小學退興趣班申請書篇十
在小學語文教學活動中，要把小學生做為學習的主體，最主要的條件是促使小學生具備學習的興趣?！芭d趣”能使小學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而培養(yǎng)小學生多向思維，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。那么，教師應如何激起小學生濃烈的學習興趣呢?關鍵在于營造輕松愉快的課堂氣氛。每節(jié)課都需要根據(jù)各自不同的重點，精心設置，創(chuàng)設一個引人入勝的氣氛。哪怕一幅畫，一個小故事……只要有的放矢，創(chuàng)設情境，就能激發(fā)小學生強烈的求知欲了。
在激發(fā)興趣同時，本人也注意因勢利導，要求小學生閱讀課外書或是瀏覽網(wǎng)絡等，把最感興趣的事物寫出來。讓小學生把課內(nèi)知識與課外活動聯(lián)結起來，開拓知識視野，舉一反三，起到事半功倍的教學效果。由此可見，輕松愉快的學習氛圍是激發(fā)學習興趣的優(yōu)良契機，把握好這一契機的“火候”，就為培養(yǎng)小學生的“要學”與“會學”走出了成功的第一步。
二、科學引導學生自由閱讀，拓展創(chuàng)造性思維，以提高學生學習興趣
現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展小學生的個性，注重引導小學生自由閱讀，自由表達，發(fā)揮小學生的主體作用。課堂上，教師提出的學習內(nèi)容是小學生感興趣的，自然樂意去學;不感興趣的，如果強制他們?nèi)W，結果可想而知。所以引導小學生自由談論，自由講述，自由提問，自由發(fā)表意見，就變成了逐步提高閱讀、表達能力的重要途徑。教師要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要根據(jù)小學生年齡特征和智能結構，有目的地把小學生引向目的地，讓小學生說出自己想說的話。為了更好拓展小學生的創(chuàng)造思維還得有意識地培養(yǎng)小學生舉一反三自主學習的能力。
三、培養(yǎng)審美情趣，熏陶道德情操
當然，脫離小學生的實際去灌輸美，無助于小學生健康成長的。我覺得誘導從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)美，才能起潛移默化的作用，使小學生從現(xiàn)實的感性中到達理性的審美觀，是教師在培養(yǎng)小學生審美情趣，養(yǎng)成良好道德情操的一項長期性工作任務。
四、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導他們參與合適的學習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。
所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如在教學實踐中可以嘗試分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。
小學退興趣班申請書篇十一
您好管理員，我申請擔任"xxx"部落酋長，請管理組討論后決定：批準我的申請。
我很喜歡這個平臺，所以，出于對這個部落的厚愛，我希望進入管理層，成為一名酋長。用自己的熱情，激情來燃燒這個部落，管理好我們的"地盤"。我會盡我的所能管理好這個屬于我們的樂園。
若是我當上這個部落酋長，我會以身作則，我知道什么是應該做的，什么是不應該做的。所以我會以我宣傳委員的實力，通過各種方式，讓部落廣為流傳，讓大家了解這個部落，讓大家接觸這個部落，讓大家溶入這個部落，讓大家在這里各得其樂，讓著個部落真正成為我們實驗人的"心靈綠洲"。
簽名：xx
日期：xx年xx月xx日
小學退興趣班申請書篇十二
每個人都有自己濃厚的興趣，有的人喜歡跳舞，她們會擺出一個個漂亮的動作；有的人喜愛閱讀，他們啃食著“精神的糧食”！久久的陶醉在心靈的盛宴里；而有的人熱愛書法，從他們的筆下流瀉出優(yōu)美的字體。但我，卻對那些素描，繪畫情有獨鐘。
既然我是個喜愛繪畫的人，家里自然而然就堆滿了我的作品。我每一次畫完都會把它們分門別類地放在爸爸特地為我買的小畫夾中去。
每周日的中午，十二點到兩點之間，都是我上素描，速寫班的時間！
給我們上課的是一個年輕的男老師，別看他這么年輕，人家可是專業(yè)院校畢業(yè)的呢！老師拿起一張范畫走進教室，拿起一張范畫，用帶著笑的聲音說道：“同學們，今天我們先畫一幅簡單一點的畫——蘋果。
老師將畫畫的方法、技巧一一交給我們。然后讓我們照著范畫，一點一點畫，我認認真真的畫著，想象著我的眼前震得有一個紅彤彤的大蘋果，看看他它的紋路、看看它有沒有凹凸不平的地方！
我喜歡繪畫，喜歡沉浸在這環(huán)境下，陶醉在這氣氛下！往往在這個時候，我就會有靈感，提起筆洋洋灑灑，一氣呵成！
小學退興趣班申請書篇十三
創(chuàng)設情境是進行情境作文教學的前提。一個具體生動的情境設置，可以引起學生的親切感和新鮮感，從而產(chǎn)生寫作興趣。教學時，教師應想方設法創(chuàng)設一定的情境，開啟學生的思路，激發(fā)學生的寫作欲望。有一次，在指導作文的時候，我把《雞蛋浮上來了》這個實驗搬上了課堂。我邊做實驗邊讓學生觀察，并把實驗過程中看到的、聽到的、想到的有序地口述出來。適當?shù)臅r候，我播放一段輕快的音樂，制造出特定的歡愉場景與氣氛融入作文指導中。就這樣，學生情緒高漲，都急于把自己特有的想法表達出來。我因勢利導，讓他們把自己的見聞感受寫下來，很快就有幾個同學完成了作文，而且很有水平。這樣，他們感到作文是一件樂事。
模仿是兒童的天性，初學寫作的兒童離不開模仿。當然，模仿含著創(chuàng)造，它可以作為學生作文的階梯。因此，教師可以向?qū)W生提供優(yōu)秀范文引導模仿，使他們在模仿活動中消化吸收，在作文構思時受到啟發(fā)。值得一提的是，在模仿中反對機械照搬，把重點放在引導學生變通上?？商峁┒嗥段模瑔l(fā)學生同中求異，找到與自己經(jīng)歷切合的感受點，學立意，學結構。如寫狀物的文章，要寫物體的特點，描摹物體的狀態(tài)，說明物體的用途，這就是總體思路。這不是“死”的東西，應靈活掌握和應用；還可以鼓勵學生自由大膽地用個性化的語言表達，然后與范文對比，再進行訓練。通過這樣的訓練，學生會越寫興趣越濃，越寫質(zhì)量越高。慢慢地，學生不僅喜歡作文、會寫作文，還會使學生寫作的綜合素質(zhì)不斷提高。
學習《狐貍和烏鴉》一課時，我就讓學生發(fā)揮自己的想象，大膽猜想第二天狐貍發(fā)現(xiàn)烏鴉口里又含著一塊肉，還是站在昨天的那棵樹上，此時學生明白：狐貍再用昨天的方法，烏鴉不會上當。同學們，你們想象，今天的狐貍用什么方法才能得到烏鴉口中的那塊肉呢？學生的激情一下子被調(diào)動了起來，我于是組織學生展開討論，然后立即將自己的想法寫出來。其中一位學生寫道：今天，只見狐貍裝著憤怒的樣子，走到那棵樹下，對著樹上的烏鴉大聲喊到：“烏鴉啊烏鴉，你的良心太壞了，昨天你找的那塊腐爛變質(zhì)的肉差點奪去了我的生命，害得我好苦，一夜的嘔吐，覺也沒睡好?！闭f著裝出心里非常難受、嘔吐的樣子。這時烏鴉高興了，心里對狐貍的憤恨得到了發(fā)泄，高興地說：“狡猾的狐貍，你也有今天?！闭l知一張口，肉又掉下來了，狐貍慢吞吞地走到那塊肉邊，聞了聞，然后慢吞吞地含著肉走進了洞里。
有意識地組織活動，這樣可以使學生積累較典型的寫作材料，也是一種激發(fā)學生作文興趣的好方法。如進行寫人作文的訓練時，若單靠作文指導時啟發(fā)學生選材是遠遠不夠的，學生往往會一時想不起來而無從下筆。那么在作文前我組織學生開展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演講形式的主題活動，學生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的材料。這樣，既可激起學生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選出表現(xiàn)人物特點的典型材料。在記事方面我會配合重大節(jié)日組織學生舉辦聯(lián)歡會、游藝會，利用中隊活動召開“談天談地”、“暢想未來”、“世界之最報道”、“中國偉人介紹”……在這些活動中，可以讓學生分組進行討論，使學生各抒己見，然后讓學生代表做好記錄，進行課上講評分析。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！比硕嘀侵\廣，集思廣益。這些活動讓學生的表現(xiàn)意識得到了培養(yǎng)，才華得到了展示，表達能力得到了提高。
作文的評改，是作文教學的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著作文教學的質(zhì)量。在作文講評課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學生的作文中的閃光點，有時甚至是一個詞、一句話，都要及時地予以表揚和鼓勵，以增強他們寫作的信心。但作文僅評不改是不會有多大成效的，只有評改結合，才能使學生的作文不斷進步。
為鼓勵學生修改作文的積極性，我采用了“加星制”的作文評分方法。即學生作文第一次成稿打上幾顆星，以后每次修改，根據(jù)進步程度，酌情予以加星。這樣，讓學生修改、重寫作文，他們不再認為是對自己的一種懲罰，而是獲取一個更高星級的一次挑戰(zhàn)。采用這種評改結合的方法，從學生的心理上消除了對作文的排斥，促進了學生作文能力的提高。
總之，激發(fā)學生作文興趣、培養(yǎng)學生作文能力的途徑不是單一的，這就需要我們在教學實踐中根據(jù)實際認真探討。學生有了作文興趣，創(chuàng)設情境，觸景生情，善于創(chuàng)新，立意新穎，在日常生活中看到的、聽到的喜怒哀樂的事就會涌向筆端，從而自覺地寫出獲得持久生命力的好文章。
小學退興趣班申請書篇十四
我們每個人都有自己的興趣，我當然也不例外哦！
我有很多興趣，如：看書、大電腦、騎自行車、打羽毛球……然而，我最喜歡的還是打羽毛球。
小時候，我常?？匆妱e人在打羽毛球，甭提多羨慕了，可學了好幾次，都半途而廢了?？删驮谖?歲那年，我還是學會了打羽毛球，并且喜歡上了打羽毛球。
那年暑假，我和爸爸去一個羽毛球館找一個叔叔。爸爸找了很久都沒找到，后來才知道他有急事先走了，但既然來了就做些事情吧，于是，爸爸便教我打羽毛球了。
爸爸先教我發(fā)球，剛開始，我學著爸爸的樣子打，可每次都是拍子好像打中了，可球卻落地了，怎么打也打不出去，我當時一急便哭了起來。爸爸鼓勵我說：“沒關系，失敗是成功之母嘛！”我聽了，便又鼓起勇氣站起來繼續(xù)大。哈，功夫不負有心人，經(jīng)過努力，我終于學會了打羽毛球，而且越打越好，最后甚至連爸爸也打不過我了。我越打越來勁，高興極了。從此，我便喜歡上了打羽毛球。
這就是我的興趣，你也喜歡嗎？
小學退興趣班申請書篇十五
教育家說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點燃這‘火藥’?！奔ぐl(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火索。在教學過程中，師生相互影響，相互制約，相互促進，教師教得愉快，學生學得輕松，雙方交流活躍，教學效果就會好一些。當課堂富有生氣時，枯燥的知識傳授就會變得生動而輕松，學生必然樂于學習。學生的學習積極性越高，課堂教學效率就越高。
怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢?上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入，教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就要把學生的興趣勾起來。開端引趣的方式有“謎語引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一節(jié)課的開端實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開貽的。
俗話說，“好的開始是成功的一半”，因此，要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。蘇霍姆林斯基認為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼耍诮虒W過程中，要盡量這學生提供自主探究的機會，讓他們置身于一種探索問題的情境中，以激發(fā)學生強烈的求知愿望，積極主動地去探索新知識。創(chuàng)設問題情境，有利于吸引學生的注意力，增強學生心理上的愉悅感，激發(fā)學生探究的興趣。教師是教學過程中問題情境的創(chuàng)設者，一個好的問題情景，能夠激起學生強烈的問題意識和探究動機，引起學生積極地思考。
二、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習
“興趣是最好的老師?！睂W生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如在教學《貓》一課時，我先在課前精心地搜集了各種貓的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的貓朋友，然后用課件出示貓的圖片，看到這些圖片，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。
在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《生命生命》一課時，我采用不同形式的讀，并步步推進。初讀，感知文章三個事例;尋讀，找到自己感受最深的句子;悟讀，結合句子談理解、談感受。整節(jié)課，讀出自己的感悟，書聲朗朗，讀味十足。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品讀中進一步得到升華。
四、教學中要面向全體學生
在教學中，應該多注意后進生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵。多幫助他們，了解他們。使學生能充分地認識自我，建立自信。課堂上向他們布置由易到難的作業(yè)。使優(yōu)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，差生有進步有收獲。要建立良好的課堂討論習慣。讓優(yōu)、中、差生相結合，使他們?nèi)￠L補短，共同進步，形成激動人心的充滿智慧與感情價值的討論氛圍，保證課堂教學效率。
五、提供參與機會，提高學生參與意識
要讓學生成為學習的主人，課堂教學中，教師要給學生提供獨立活動的空間，讓每個學生都有參與活動的機會，在活動中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。一位教師在教學《雨點》一課時，為了讓學生理解課文內(nèi)容，充分體悟課文情境，感受文章所描摹的生活場景。他給學生充分的時間，組織學生自讀，在自讀的基礎上，引導學生抓住重點詞語如“睡覺、散步、奔跑、跳躍”理解并在小組內(nèi)討論，通過討論，教師認為學生對“睡覺、散步、奔跑、跳躍”理解還比較抽象，他又組織學生通過表演來理解、體會。
在動作表演中，他發(fā)現(xiàn)一些學生表演動作不到位，動作太僵硬，不自然，表情不豐富，他又通過評議來引導學生重新體會。一節(jié)課，學生始終在他自然順暢的導引之下，自主學習，自主閱讀，自主感悟，實現(xiàn)重點訓練項目人人都有參與機會。每一名學生都參與了對重點詞語的理解，并以此為契入口，突破了本課的學習難點，順利的完成了學習目標，課堂也一改沉悶的局面，學生在課堂上也“活”了起來。
小學退興趣班申請書篇十六
尊敬的團支書：
我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團，因為我知道中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年群眾組織。入黨申請書范文是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
我是一名即將小學畢業(yè)的六年級學生，在小學這最后一段時間內(nèi)，我有機會能夠申請加入中國共產(chǎn)主義青年團，我感到非常榮幸和驕傲。
中國共產(chǎn)主義青年團是堅決擁護中國共產(chǎn)黨的.綱領、以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，解放思想，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗的。入黨申請書范文中國共產(chǎn)主義青年團帶領青年在經(jīng)濟建設中發(fā)揮生力軍和突擊隊作用，充分調(diào)動和發(fā)揮青年的積極性和創(chuàng)造性，組織青年參加改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟體制的實踐。
此致
敬禮申請人：xxx
時間
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