光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
??1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)取開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
??2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
??3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使教師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。
??（二）強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
??1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師批改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。
??2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課，提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
??3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
??每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè)，必須自我做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長(zhǎng)。
??4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。
??本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反饋、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
??5、認(rèn)真開展聽課活動(dòng)。
??聽常態(tài)課。包括聽推門課，點(diǎn)名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)資料簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。
??6、注重過(guò)程管理，力求教研實(shí)效。
??繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過(guò)程管理，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃，落實(shí)好活動(dòng)資料，主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，構(gòu)成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評(píng)課，在組織開展說(shuō)課、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正構(gòu)成制度化。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
??1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
??2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
??3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
??4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角；會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
??5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
??6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
??7.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
??8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
??10.通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
??教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。
??教學(xué)難點(diǎn)：乘法的初步認(rèn)識(shí)與鏡面對(duì)稱的教學(xué)。
??本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
??1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。
??2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
??3、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。
??4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
??5、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。
??6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
??7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
??8、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
??【指導(dǎo)思想】全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
??【具體工作】
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
??1、讀書活動(dòng)。
??厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開去。
??2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng)
??三年級(jí)是開始學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力。本學(xué)期我們要求人人會(huì)講背70首古詩(shī)。
??2、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
??語(yǔ)文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn)，就無(wú)法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。總之，爭(zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文。
??本學(xué)期主要工作安排：
??第一周：配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
??第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。
??第三周：開展“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言文化”班隊(duì)。
??第四周：語(yǔ)文課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。
??第五周：愛護(hù)公物教育。開展中年級(jí)作文比賽活動(dòng)。
??第六周：開展中年級(jí)寫字比賽活動(dòng)。
??第七周：開展講故事比賽活動(dòng)。
??第八周：作文教學(xué)探討與交流。
??第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。
??第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。
??第十一周：開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
??第十二周：評(píng)比出“誰(shuí)是最稱職的小主人。
??第十三周：班主任工作交流會(huì)。
??第十四周：迎元旦活動(dòng)。
??第十五周：1、進(jìn)行課改研討課活動(dòng)。2、開展朗讀比賽活動(dòng)。
??第十六周：1、優(yōu)秀教案評(píng)比。2、小班化教學(xué)談。
??第十七周：迎新年活動(dòng)。
??第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。
??第二十周：期終考試。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
??根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
??（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
??利用每周四的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。
??（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益
??在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
??（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控
??配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測(cè)，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測(cè)中凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
??（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
??（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展
??備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式，與他人多交流、多互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁(yè)的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。
??（六）積極參與各種比賽、開展課外活動(dòng)
??根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
??1、教學(xué)研討課：
??周淑芝《可能性》（三年級(jí)）17周
??蔣勇《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四年級(jí)）14周
??盧成善《可能性》（五年級(jí)）15周
??錢方理《統(tǒng)計(jì)圖》（六年級(jí)）17周
??附：除六年級(jí)外，其余時(shí)間可視教研組具體安排做適當(dāng)調(diào)整。
??2、集體備課討論：
??內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。
??3、主題交流：
??周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》
??盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》
??蔣勇專題講座
??錢方理專題講座
??附： 具體時(shí)間視教研組活動(dòng)安排
??指導(dǎo)思想
??本學(xué)期以加強(qiáng)學(xué)生的德育教育為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以狠抓臨界生為重點(diǎn)，積極努力地做好初三年級(jí)的教育教學(xué)工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù)，力爭(zhēng)突破200人大關(guān)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
??周次
??時(shí)間
??單元
??教學(xué)內(nèi)容
??課時(shí)數(shù)
??1
??9.2----9.8
??8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式
??8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式
??8.2.1直線與方程
??1
??2
??1
??2
??9.9----9.15
??8.2.2直線的傾斜角和斜率
??8.2.3直線方程的幾種形式
??練習(xí)課
??8.2.4直線與直線的位置關(guān)系
??1
??2
??1
??1
??3
??9.16-----9.22
??8.2.4直線與直線的位置關(guān)系
??8.2.5點(diǎn)到直線的距離
??單元復(fù)習(xí)及測(cè)試
??1
??1
??2
??4
??9.23-----9.29
??8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程
??8.3.2圓的一般方程
??8.4直線與圓的位置關(guān)系
??8.5直線與圓的方程的應(yīng)用
??1
??1
??2
??1
??5
??9.30-----10.6
??國(guó)慶例假
??6
??10.7-----10.13
??單元復(fù)習(xí)
??9.1.1立體圖形及其表示方法
??9.1.2平面的基本性質(zhì)
??2
??1
??1
??7
??10.14-----10.20
??9.2.1空間中的平行直線
??9.2.2異面直線
??9.2.3直線與平面平行
??9.2.4平面與平面的平行關(guān)系
??單元復(fù)習(xí)
??1
??1
??1
??1
??1
??8
??10.21----10.27
??9.3.1直線與平面垂直
??9.3.2直線與平面所成的角
??9.3.3平面與平面所成的角
??9.3.4平面與平面垂直
??單元復(fù)習(xí)
??1
??1
??1
??1
??1
??9
??10.28-----11.3
??9.4.1棱柱
??9.4.2棱錐
??9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積
??9.4.4圓柱、圓錐
??1
??1
??1
??2
??10
??11.4-----11.10
??9.4.5球
??9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積
??復(fù)習(xí)
??1
??2
??2
??11
??11.11-----11.17
??期 中考試
??12
??11.18-----11.24
??期中試卷分析
??10.1計(jì)數(shù)原理
??10.2概率初步
??2
??2
??1
??13
??11.25-----12.1
??10.2概率初步
??10.3.1總體、樣本和抽樣方法
??10.3.2頻率分布直方圖
??2
??2
??1
??14
??12.2-----12.8
??10.3.3用樣本估計(jì)總體
??10.3.4一元線性回歸
??小結(jié)與復(fù)習(xí)
??2
??2
??1
??15
??12.9------12.15
??單元測(cè)試
??2
??16
??12.16-----12.22
??復(fù)習(xí)
??17
??12.23------12.29
??復(fù)習(xí)
??18
??12.30-------1.5
??復(fù)習(xí)
??19
??1.6-------1.12
??復(fù)習(xí)
??20
??1.13------1.19
??復(fù)習(xí)
??21
??1.20-----1.26
??期末考試
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
??（一）教學(xué)目標(biāo)：
??1、知識(shí)與技能方面目標(biāo)
??（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認(rèn)識(shí)乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
??（2）使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四、五、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)，從前面、后面、左面、右面觀察物體。
??（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用“一定、可能、不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能形。
??2、過(guò)程與方法目標(biāo)
??（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，正確有條理說(shuō)出自己的想法。
??（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
??（3）學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。
??（4）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
??3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)
??（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，主動(dòng)參與編制乘法口訣，在學(xué)生其他知識(shí)時(shí)主動(dòng)參與，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??（2）使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。
??（3）使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
??（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
??1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
??2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí)，線段的直觀認(rèn)識(shí)，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)，從前面、后面、左面、右面觀察物體。
??3、統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單事件發(fā)生的確定性和不確定性。
??4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊(duì)日活動(dòng)，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風(fēng)光。
??教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法
??教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
??（一）學(xué)生基本情況分析
??二（1）、（2）班各有40人，一年級(jí)時(shí)兩個(gè)班的成績(jī)相差不多，這三個(gè)班中每個(gè)班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，成績(jī)比較差，不過(guò)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。另外，還有些學(xué)生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。
??（二）具體措施
??根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，擬定措施如下：
??1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)生動(dòng)活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。
??2、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)心他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
??3、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
??4、針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算能力。
??5、在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同 時(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
??6、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
??教學(xué)進(jìn)度表 ：
??單元
??內(nèi)容
??課時(shí)
??第一單元
??認(rèn)識(shí)乘法
??3課時(shí)
??第二單元
??乘法口訣（一）
??12課時(shí)
??第三單元
??認(rèn)識(shí)圖形
??2課時(shí)
??第四單元
??認(rèn)識(shí)除法
??6課時(shí)
??第五單元
??口訣求商（一）
??4課時(shí)
??第六單元
??厘米和米
??4課時(shí)
??第七單元
??位置與方向
??3課時(shí)
??第八單元
??乘法口訣和口訣求商（二）
??17課時(shí)
??第九單元
??時(shí)、分、秒
??3課時(shí)
??第十單元
??觀察物體
??1課時(shí)
??第十一單元
??統(tǒng)計(jì)與可能性
??4課時(shí)
??期末復(fù)習(xí)
??4課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
??（一）探究2個(gè)條件的推理
??1、教學(xué)例2（課件出示例2）。
??（1）亂猜
??師：瞧！老師帶來(lái)了2位新朋友芳芳和明明（課件出示），他們手上分別拿著什么？你猜猜看。（學(xué)生盲目的亂猜）能猜準(zhǔn)嗎？（不行）
??（2）給出一個(gè)條件猜
??師：要不老師給你們一個(gè)提示吧！
??課件演示小精靈的話。（他們兩人分別拿著語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書）再猜猜看。（有2種可能）還是不能猜準(zhǔn)，那怎么辦？
??生：再給一個(gè)提示。
??（3）給出兩個(gè)條件猜
??課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學(xué)書。
??師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來(lái)了嗎？獨(dú)立思考
??（4）小組交流，猜出結(jié)論。
??分組討論，同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？教師參與其中
??（5）學(xué)生反饋。
??師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法？你認(rèn)為芳芳說(shuō)的話中，哪個(gè)詞很重要？（不是）
??引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去推理：
??芳芳說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話中可推出芳芳拿的是語(yǔ)文書，那么明明拿的就是數(shù)學(xué)書了。
??芳芳說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學(xué)書，那么芳芳拿的就是語(yǔ)文書了。
??②老師邊演示課件邊完整的敘述一遍推理過(guò)程。
??2、師生合作，玩“猜禮物”游戲
??師：同學(xué)們聽課這么認(rèn)真！是不是知道老師有帶的禮物??？想猜一猜嗎？學(xué)生亂猜。
??師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請(qǐng)你猜一猜我的左右手分別拿著什么？
??生回答，其他學(xué)生評(píng)判。對(duì)嗎？舉起來(lái)讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)理由。
??3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。
??4、律動(dòng)游戲。（課件出示，配音樂）師生互動(dòng)
??5、師小結(jié)：同學(xué)們配合得真好！剛才我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對(duì)，我們就要根據(jù)提示語(yǔ)有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。
??（二）猜三種物品。
??1、教學(xué)例3。
??師：同學(xué)們，還想玩嗎？想不想玩點(diǎn)有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來(lái)猜3種物品
??課件出示書本上例3主題圖
??（1）給出一個(gè)條件（圖中隱去了小紅和小剛說(shuō)的話，只呈現(xiàn)小精靈說(shuō)的話）
??（2）給出兩個(gè)條件猜（圖中隱去了小剛說(shuō)的話，呈現(xiàn)小紅說(shuō)的話）
??師：你能準(zhǔn)確的猜出小麗手上拿的是什么書？（獨(dú)立思考）
??師：有答案了嗎？（沒有，小麗可能拿著數(shù)學(xué)書，也有可能拿著社會(huì)書）
??師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z(yǔ)文書？（語(yǔ)文書已經(jīng)被小紅拿走了）
??看來(lái)這一個(gè)提示語(yǔ)還不能準(zhǔn)確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？（還得一個(gè)提示）
??（3）給出三個(gè)條件猜課件出示：小剛說(shuō)的話“我拿的不是數(shù)學(xué)書”
??師：現(xiàn)在能猜到嗎？
??（4）小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
??（5）學(xué)生反饋
??師：誰(shuí)來(lái)有條理的說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？要說(shuō)得讓人一聽就清楚、明白！
??點(diǎn)生上臺(tái)邊演示邊敘述（2個(gè)），多指幾名同學(xué)說(shuō)推理的過(guò)程。
??（師課件演示，完整的梳理一遍推理過(guò)程）
??2、猜年齡。（課件演示）
??3、發(fā)獎(jiǎng)品（練習(xí)）
??師：你們?nèi)瞬坏碌脺?zhǔn)，而且說(shuō)得也清楚，真不錯(cuò)！大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們吧，！老師也有獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給你們，獎(jiǎng)什么呢？（快上來(lái)。）（教師隨手拿出準(zhǔn)備好的紅花、黃花、藍(lán)花各1朵，指生1：獎(jiǎng)給你的是黃花。（生去摘），指生2：獎(jiǎng)給你的不是紅花。師追問(wèn)思維過(guò)程：你是怎么想的？）生2、生3摘花。其他學(xué)生評(píng)判。
??3、師小結(jié)：猜3種物品時(shí)，僅僅看一個(gè)提示語(yǔ)是不夠的，我們要把所給的提示語(yǔ)全部看完，先根據(jù)一個(gè)肯定的提示排除一個(gè)正確的答案后，剩下的就可以運(yùn)用猜2種物品的方法去推斷了。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
??1、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角——猜一猜（指課題）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過(guò)一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。
??2、拓展練習(xí)（分獎(jiǎng)品）
??師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個(gè)同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品。不過(guò)，你要猜對(duì)自己得到的是什么獎(jiǎng)品才行！因?yàn)槊恳唤M小朋友得到的獎(jiǎng)品是一樣的，一個(gè)人猜，猜不出來(lái)，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！
??笑臉娃娃紅旗獎(jiǎng)?wù)滦切?/p>
??第一組小朋友得到的不是笑臉娃娃
??第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗
??第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎(jiǎng)?wù)?/p>
??第一大組小朋友得到的獎(jiǎng)品是（）
??第二大組小朋友得到的獎(jiǎng)品是（）
??第三大組小朋友得到的獎(jiǎng)品是（）
??第四大組小朋友得到的獎(jiǎng)品是（）
??結(jié)束語(yǔ)：
??這節(jié)課我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考，還學(xué)到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的推理方法去解決生活中的問(wèn)題，變得越來(lái)越聰明！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
??（一）教學(xué)內(nèi)容
??這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
??（二）內(nèi)容變動(dòng)情況
??1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
??2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
??（三）編排特點(diǎn)
??1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
??2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
??3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
??4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
??5.練習(xí)的層次、功能分明。
??6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
??1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
??2．初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。
??3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)
??系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。
??4．初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
??5．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。
??6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
??7.初步形成觀察、分析及推理的能力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四
??一、 數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí) ?（3.1-3.8）
??二、表內(nèi)除法（一） ?10課時(shí) ?（3.9-3.27）
??三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 4課時(shí) ?（3.30-4.3）
??四、表內(nèi)除法（二）5課時(shí) ?（4.7-4.17）
??五、混合運(yùn)算7課時(shí) ?（4.20-4.30）
??六、有余數(shù)的除法 ?8課時(shí) ?（5.4-5.19）
??七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí) ?（5.20-6.5）
??八、克和千克2課時(shí) ?（6.8-6.12）
??九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí) ?（6.15-6.19）
??十、總復(fù)習(xí) ?4課時(shí) ?（6.23-6.30）
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五
??(一)、數(shù)與代數(shù)
??1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
??2、第二單元“混合運(yùn)算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題)。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
??3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
??4、第六單元“加與減(一)”，第八單元“加與減(二)”。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
??(二)、空間與圖形
??1、第三單元“方向與路線”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
??2、第五單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
??(三)、統(tǒng)計(jì)與概率
??1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
??2、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
??(四)、實(shí)踐活動(dòng)
??本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：
??1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。
??2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
??3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
??4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。
??5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形。
??6、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
??7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。
??通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六
??1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
??2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
??3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
??4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
??5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
??6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
??7、解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提并回答簡(jiǎn)單的題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
??8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
??9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十七
??數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，有以下措施：
??一、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
??動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機(jī)場(chǎng)，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認(rèn)為怎樣派車合理?解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理就可以了。
??實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過(guò)程。
??二、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化
??估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字;進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算;在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量。這樣做，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)。
??三、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
??在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十八
??1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實(shí)物圖 5、計(jì)數(shù)器 6、幾何圖形
??八、課時(shí)安排：
??一、除法…… 7課時(shí)
??二、混合運(yùn)算……6課時(shí)
??三、方向與路線……3課時(shí)
??四、生活中的大數(shù)……7課時(shí)
??五、測(cè)量……3課時(shí)
??整理與復(fù)習(xí)(一)……2課時(shí)
??走進(jìn)鄉(xiāng)村…… 2課時(shí)
??六、加與減(一)……12課時(shí)
??七、認(rèn)識(shí)圖形……6課時(shí)
??八、加與減(二)……8課時(shí)
??美麗的植物園……2課時(shí)
??九、統(tǒng)計(jì)……4課時(shí)
??總復(fù)習(xí)…… 5課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十九
??第一單元：解決問(wèn)題
??1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。
??2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。
??3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷他人交流各自算法的過(guò)程。
??4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。
??5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
??第二、四單元：表內(nèi)除法
??1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。
??2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確掌握是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
??3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
??第三單元：圖形和變換
??1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板識(shí)別以上三種角。
??2、通過(guò)觀察、丈量、比擬、歸納使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
??3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。
??4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
??第五單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
??1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
??2、通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
??3、通過(guò)撥一撥等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
??第六單元：克和千克
??1、具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1？克=1000千克
??2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
??3、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
??第七單元：加與減
??1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，具體的情境中滲透德育。
??2、解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
??3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
??4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
??第七單元：加與減
??1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。
??2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。
??3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
??第八單元：統(tǒng)計(jì)
??1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。
??2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。
??3、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。
??4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十
??1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
??2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)“千”萬(wàn)”實(shí)際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如：開展“分一分”活動(dòng)，大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。
??3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
??4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
??5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
??6、發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
??7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
??8、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化
??估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。
??由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí)，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。
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