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學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇一
為貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》（國辦發(fā)〔2012〕48號）要求，進(jìn)一步推進(jìn)我辦事處中小學(xué)（幼兒園）布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整的意見》，結(jié)合我辦事處實(shí)際，提出我辦事處轄區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案。
一、總體思路
以黨的“十八大”、十八屆三中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以辦標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化寄宿制學(xué)校為途徑，著力解決教育資源分散、辦學(xué)效益低下等一系列問題，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局合理、規(guī)模適當(dāng)、資源優(yōu)化、隊(duì)伍精干、管理科學(xué)、效益明顯的教育發(fā)展格局。
二、基本情況及學(xué)校布局現(xiàn)狀分析
（一）杜鵑街道辦事處基本情況
黔西縣杜鵑街道辦事處位于黔西縣城西部，距縣委、縣政府駐地4.5公里。全辦事處轄8個(gè)社區(qū)，由原老城關(guān)鎮(zhèn)的3個(gè)社區(qū)和6個(gè)行政村加林泉鎮(zhèn)的5個(gè)行政村合并而成，總?cè)丝?8246戶，共40650人，其中0-6周歲5874人，學(xué)齡人口（7-15周歲）8412人。
（二）學(xué)校情況：
全辦事處現(xiàn)有公辦中學(xué)1所（野壩中學(xué)），民辦九年一貫制學(xué)校三所（星星、金陽、自立），在讀初中學(xué)生1123人。野壩中學(xué)現(xiàn)有中學(xué)教師27人，校園占地面積5335平方米，校舍建筑面積2700平方米，圖書室、儀器室、微機(jī)室各一間、實(shí)驗(yàn)室兩間，每間均為48平方米，微機(jī)室共有微機(jī)42臺，但均不能正常使用。
現(xiàn)有中心小學(xué)1所（第十小學(xué)），在校學(xué)生442人，教師15人，校園占地面積12400平方米，校舍建筑面積1568平方米，圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室各一間，每間48平方米，微機(jī)室共有電腦32臺。
現(xiàn)有村級小學(xué)4所（韋寨小學(xué)、野壩小學(xué)、海西小學(xué)、岔白小學(xué)），民辦小學(xué)2所（新華小學(xué)、振興小學(xué)）在校學(xué)生2636人，公辦教師48人，校園占地面積12268平方米，校舍建筑面積2786平方米，各校只有圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室各一間。
辦事處轄區(qū)內(nèi)無一所公辦幼兒園。
（三）學(xué)校布局存在的問題
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，教育改革的不斷深化，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)，人民群眾對“上好學(xué)” 的期盼日益強(qiáng)烈，特別是“城建帶縣”和“城鎮(zhèn)化”戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)村人口向縣城及周邊聚集，人口自然增長率下降等一系列因素，導(dǎo)致現(xiàn)有學(xué)校布局與新的發(fā)展不相適應(yīng)。具體表現(xiàn)在：
部分學(xué)校學(xué)生逐年減少。我轄區(qū)內(nèi)距縣城較遠(yuǎn)的海西小學(xué)、岔白小學(xué)、韋寨小學(xué)、野壩中學(xué)學(xué)生最近幾年都在逐年減少，現(xiàn)以上三所小學(xué)學(xué)生均不足170人。野壩中學(xué)學(xué)生僅354人。學(xué)生減少的原因一是小學(xué)分布密集，二是部分學(xué)生流向城區(qū)。
學(xué)科教師不配套。由于點(diǎn)多面廣，學(xué)校規(guī)模小，資源整合不好，導(dǎo)致學(xué)校教師存在學(xué)科不配套情況，村級學(xué)?；臼?個(gè)教師就承擔(dān)一個(gè)班的教學(xué)，部分課程如音樂、美術(shù)等無法很好地開展起來。
各學(xué)校尤其是村級小學(xué)的占地面積、體育場地面積及體育場地設(shè)施、功能教室、圖書儀器配置、師資配置等辦學(xué)條件與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求差距較大。不利于均衡發(fā)展，更不利于2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)。
三、全辦事處人口及中小學(xué)生（幼兒）數(shù)預(yù)測
隨著城市的發(fā)展及岔白工業(yè)園區(qū)和野壩小城鎮(zhèn)的發(fā)展，預(yù)計(jì)到2020年全辦事處總?cè)丝趯⑦_(dá)到120000人，其中，適齡人口初中達(dá)4500人，小學(xué)9000人，3-6周歲幼兒4500人。根據(jù)目前學(xué)校的分布情況，7-12周歲兒童只能分布在第十小學(xué)、岔白小學(xué)、海西小學(xué)、野壩小學(xué)、韋寨小學(xué)及民辦學(xué)校。3-6周歲兒童只能選擇各小學(xué)學(xué)前班及部分民辦幼兒園就讀。
四、規(guī)劃的原則
盤活的原則。
五、學(xué)校布局規(guī)劃
規(guī)劃后全辦事處2所初中，5所小學(xué)，2所幼兒園。具體情況為：
1．保留野壩中學(xué)。招收大興社區(qū)、岔白社區(qū)及周邊適齡少年就讀。覆蓋人口20000人，預(yù)計(jì)15班，在校學(xué)生750人，學(xué)生宿舍預(yù)計(jì)容納500人。
2．在杜鵑大道中段新建黔西十五中。招收杜鵑大道沿路及向陽社區(qū)等適齡少年就讀。覆蓋人口達(dá)45000人，預(yù)計(jì)36班，在校學(xué)生1800人，學(xué)生宿舍預(yù)計(jì)容納1000人。
3．拆并現(xiàn)在岔白小學(xué)及海西小學(xué)，新建岔白小學(xué)（村級）。招收岔白社區(qū)及工業(yè)園區(qū)適齡兒童入學(xué)。覆蓋人口20000人左右，預(yù)計(jì)36班，在校學(xué)生1600人。
4．保留野壩小學(xué)（村級）。招收野壩街及周邊適齡兒童入學(xué)。覆蓋人口10000人，預(yù)計(jì)12班，在校學(xué)生550人。
5．保留韋寨小學(xué)（村級）。招收大興社區(qū)等適齡兒童入學(xué)。覆蓋人口6000人，預(yù)計(jì)6班，在校學(xué)生300人左右。
6．?dāng)U建第十小學(xué)（中心小學(xué)）。招收向陽社區(qū)及周邊適齡兒童入學(xué)。覆蓋人口20000人，預(yù)計(jì)36班，在校學(xué)生1600人。
7．杜鵑大道中段新建黔西二十小。招收育才社區(qū)及杜鵑大道沿路等適齡兒童入學(xué)。覆蓋人口30000人，預(yù)計(jì)42班，在校學(xué)生2220人。
8．辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的黔西六中、黔西二小分別能解決我辦事處轄區(qū)內(nèi)適齡少年1800人，適齡兒童2700人入學(xué)。
9．新建黔西第四幼兒園位于毛藤坡地塊，規(guī)模為12班360人，占地6500平方米，招收向陽、育才社區(qū)及周邊兒童入園。
10．新建杜鵑辦事處中心幼兒園于五里牌，規(guī)模為24班720人。占地11000平方米，招收大興、岔白社區(qū)及周邊兒童入園。
11．鼓勵(lì)和支持有資質(zhì)及資格的個(gè)人或企業(yè)在辦事處轄區(qū)內(nèi)投資修建民辦幼兒園，以滿足3-6周歲兒童的入園需要。
六、保障措施
（一）組織保障
杜鵑街道辦事處成立以潘波主任為組長，分管教育的徐彬主任為副組長，教管中心主任及教管中心工作人員為成員的中小學(xué)布局調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教育管理中心，由教育管理中心主任龍勝勇任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成中小學(xué)布局調(diào)整工作。
（二）機(jī)制保障
1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。杜鵑街道辦事處成立中小學(xué)布局調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的改造和建設(shè)工作。
2．多方籌措。積極爭取教育局校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等資金，積極協(xié)調(diào)街道和各社區(qū)、村委會的關(guān)系，爭取資金投入學(xué)校建設(shè)。
界熱心支持和各級組織、各級部門大力支持、社會群眾大力擁護(hù)，形成上下齊心協(xié)力共同推進(jìn)的局面，確保布局調(diào)整工作又快又好的向前推進(jìn)。
杜鵑街道辦事處 2013年11月27日
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇二
一、學(xué)?；竞喗?、布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施情況及取得的成效。
我校坐落在離縣城25公里處的遜讓鄉(xiāng)遜布村，學(xué)校始建于1969年，2007年農(nóng)村義務(wù)教育體制改革時(shí)，撤銷原遜讓教委，成立遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校，2010年在學(xué)校布局調(diào)整中，將莊頭小學(xué)、八里小學(xué)、塘坊小學(xué)、后拉小學(xué)、武勝溝小學(xué)、遜布小學(xué)等6所學(xué)校撤并到中心學(xué)校，2013年3月初步形成了一鄉(xiāng)一校布局調(diào)整的格局。目前全鄉(xiāng)保留小學(xué)兩所，其中蘭家明德小學(xué)只設(shè)一、二年級，麻什藏小學(xué)本學(xué)期暫時(shí)完全保留，此校九月份保留一二年級,其它年級撤并到中心學(xué)校,這樣中心學(xué)校將逐步建成九年一貫寄宿制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)占地42662平方米，建筑面積為10664平方米，全鄉(xiāng)現(xiàn)有學(xué)生1690名，其中小學(xué)生1077名，中學(xué)生613名，中心學(xué)校合計(jì)學(xué)生1426名，設(shè)28個(gè)教學(xué)班，剩余兩所小學(xué)合計(jì)學(xué)生272名，全鄉(xiāng)現(xiàn)有教師95名。
我校校安工程得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于2011年7月12日開工，2012年12月校安工程的竣工給我校學(xué)生提供了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境。2013年3月1400多名學(xué)生全部都搬進(jìn)了新教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行上課，解決了近300名學(xué)生的住宿問題，共消除了“d”級危房1274平方米，目前，校內(nèi)“d”級危房已全部消除。
二、布局調(diào)整遇到的主要問題和解決辦法。
1、家長不理解調(diào)整后帶來教育教學(xué)效益，動員時(shí)存在一定的分歧，但是經(jīng)過政府與學(xué)校的的宣傳動員后，家長也比較支持。
2、家長覺得負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生不能在家門口念書了，會加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是校安工程的結(jié)束也就排除了這種疑惑，住宿生不但能保證一日三餐，而且還有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。
3、家長擔(dān)心因布局調(diào)整而造成教育資源的浪費(fèi)和校舍的閑置。布局調(diào)整后我鄉(xiāng)的閑置小學(xué)辦走教點(diǎn)和幼兒園，校舍得到了充分利用。
4、完成征地和農(nóng)戶搬遷的問題，剛開始村民不理解國家的政策，對此項(xiàng)工作持 1
有不同的意見，但是通過鄉(xiāng)政府、學(xué)校的政策宣傳宣傳協(xié)調(diào)，順利解決征地和搬遷問題。
整合后取得的成效：
1、優(yōu)化教育資源，提高了教育資源使用效益。
整合前村村有學(xué)校，有限的教育資源過于分散，難以形成辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校合并后，將有限的資源集中利用，改善了辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，提高了資源使用效益。
2、優(yōu)化了教師隊(duì)伍，提高了辦學(xué)水平。
整合前，由于缺少教師，有的學(xué)校只能開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課，沒有專職的體、美、音等科目的教師，更談不上優(yōu)質(zhì)教育，教師的教學(xué)手段落后，教育方法簡單，教師中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)少，也沒有機(jī)會。加上一人一班，聽課、教研無從開展。
整合后，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。學(xué)校成了規(guī)模，為教師提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，教研教改的氛圍不斷形成，教師的教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)水平顯著增強(qiáng)。
3、減輕了村民的負(fù)擔(dān)。
學(xué)校整合后，大部分學(xué)生都住校，解決了每天學(xué)生來回走幾里路上學(xué)的困難，減輕了父母為子女服務(wù)的時(shí)間，父母有更多的時(shí)間勞動、工作，有利于增加農(nóng)民收入。
4、學(xué)生各方面的變化
通過學(xué)校里的集體生活，學(xué)生獨(dú)立生活能力明顯增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣明顯改善，學(xué)生的交往能力明顯增強(qiáng)；通過集體就餐，學(xué)生的飲食得到有力的保障，一日三餐，合理科學(xué)的營養(yǎng)搭配，均衡的飲食，使學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，有力推動了文明生活習(xí)慣的形成；學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)形成了，學(xué)習(xí)成績明顯提高；文明教育扎實(shí)，學(xué)生文明禮儀已養(yǎng)成。
布局調(diào)整后，我們在教育教學(xué)、校園建設(shè)、學(xué)校管理等方面都取得了一定
成績，但也存在一些不足，對學(xué)校的管理和教育工作帶來了一定的難度。主要表現(xiàn)為：工作強(qiáng)度和心理壓力加大。整合并校后，從1—6年級的學(xué)生大部分到中心校就讀，寄宿生大幅度增加，學(xué)校承擔(dān)了原先由社會、家庭承擔(dān)的許多責(zé)任，如寄宿生的安全、生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、身體健康等方面的需求。又要對寄宿生實(shí)行全天候的管理，星期天至星期四晚上上晚自習(xí)，星期一早上至星期五早上早自習(xí)，教師的工作時(shí)間拉長，工作強(qiáng)度加大，心理壓力明顯增加，尤其是寄宿生的安全問題方面的壓力更大。
建議布局調(diào)整后應(yīng)加快我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的步伐，學(xué)校加強(qiáng)精細(xì)化管理，提升班子隊(duì)伍素質(zhì)，提高教師專業(yè)水平，和諧發(fā)展學(xué)生。
三、教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置及師資配置、閑置校舍托管和利用情況。
我校結(jié)合縣政府、縣教育局的布局調(diào)整方案，根據(jù)全鄉(xiāng)實(shí)際并征求村民意見后保留了兩所小學(xué)，其中蘭家明德小學(xué)只設(shè)一、二年級，麻什藏小學(xué)暫時(shí)完全保留，教師配置齊全，各科目課程基本都能開展。我鄉(xiāng)各小學(xué)合并后，根據(jù)上級要求和實(shí)際需要，在后拉小學(xué)、尕漏小學(xué)、八里小學(xué)、麻什藏小學(xué)、莊頭小學(xué)開設(shè)走教點(diǎn)，學(xué)前教育學(xué)生就近入學(xué)。武勝溝小學(xué)和遜布小學(xué)開設(shè)幼兒園，幼兒按劃分區(qū)域入園，基本解決了各村幼兒入園的問題，塘坊小學(xué)因校舍的陳舊等原因交付于村支部管理。
保了住宿生的安全。
本學(xué)期住校生756名，生活補(bǔ)助下放按去年的459名學(xué)生為準(zhǔn)下?lián)埽灿?jì)24.6875萬元，每周早飯雞蛋湯和稀飯各兩次，中午做兩頓牛肉粉湯，兩頓雞肉粉湯，晚上三頓面食，一頓兩菜的米飯。每星期伙食費(fèi)生均達(dá)到20元，對學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃和蛋奶工程，學(xué)校制定了具體的工作方案，專人負(fù)責(zé)管理，規(guī)范營養(yǎng)改善計(jì)劃和蛋奶工程的送接手續(xù)，建立發(fā)放臺賬，運(yùn)行良好。
存在問題及解決思路：因依教學(xué)工作為中心，安排的管理老師年齡偏高，精力不足，按學(xué)校管理要求，有些差距。建議安排專職管理教師。
五、交通方面：
我校因沒有符合條件的校車，本學(xué)期三公里以外的學(xué)生都安排了住校，三公里以內(nèi)的走讀生不存在校車接送的問題。家長、學(xué)校、公交車車主共同協(xié)商達(dá)成一致，每周周五晚和周一早上由公交班車接送住校學(xué)生回家，并三方簽訂了安全責(zé)任協(xié)議書，學(xué)校配合公交接送，每個(gè)路線安排了一名負(fù)責(zé)教師進(jìn)行管理學(xué)生，按站點(diǎn)、按時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生上下車，中心學(xué)校方面不存在校車安全方面的問題。目前，中心學(xué)校所管轄的遜布幼兒園存在校車接送幼兒的問題，結(jié)合縣政府、縣教育局整治校車安全的方案。5月9日鄉(xiāng)人民政府、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對遜布幼兒園校車進(jìn)行了駕駛員駕照、車輛行駛證、交警部門頒發(fā)的準(zhǔn)運(yùn)證進(jìn)行檢查，青a52829車輛上學(xué)期已停運(yùn)，青a52887車輛手續(xù)齊全。解決建議：因目前部分住校生歲數(shù)小，住校時(shí)自我管理意識不強(qiáng)，另外三公里以內(nèi)的學(xué)生上學(xué)回家也會占用很多時(shí)間，如果以后能實(shí)現(xiàn)公交一體化的交通運(yùn)輸格局，我校的這部分走讀學(xué)生就能在公交車上解決上學(xué)問題。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇三
為進(jìn)一步搞好學(xué)校規(guī)劃布局，制訂科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，按照教育局要求，鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心組織專門班子對全鎮(zhèn)各學(xué)校發(fā)展布局的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)研，報(bào)告如下：
一、布局現(xiàn)狀
2001年，山口鎮(zhèn)政府根據(jù)上級要求制定了?關(guān)于中小學(xué)定點(diǎn)布局調(diào)整意見?，對全鎮(zhèn)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整，先后撤、并了12處定點(diǎn)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)。目前，全鎮(zhèn)有初中兩處，全部達(dá)到市級規(guī)范化學(xué)校，定點(diǎn)小學(xué)五處，三處教學(xué)點(diǎn)，定點(diǎn)小學(xué)中三處達(dá)到市級規(guī)范化學(xué)校，兩處達(dá)到區(qū)級規(guī)范化學(xué)校，二十中和東碾疃小學(xué)正積極申報(bào)省級規(guī)范化學(xué)校(學(xué)校名單見附表1)。
二、存在的問題
山口鎮(zhèn)通過布局調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。但是隨著生源的回升(見附表2)以及教育發(fā)展的要求，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
一是學(xué)校辦學(xué)條件及師資不能適應(yīng)生源的需求。隨著生源的回升，多數(shù)小學(xué)出現(xiàn)了校舍緊缺的現(xiàn)象,同時(shí)對教師的需求逐年增加。
二是由于定點(diǎn)布局，變一村主辦為多村聯(lián)辦，容易造成互相 1
扯肘的現(xiàn)象。
三是發(fā)展不平衡，特別是學(xué)校環(huán)境差別較大。
三、采取的措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排由于定點(diǎn)布局以后生源增加帶來的一系列的問題。
定點(diǎn)布局調(diào)整是上級為進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，優(yōu)化教育資源配置而采取的一項(xiàng)重要舉措，我們始終把農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，對下一步定點(diǎn)布局以后出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，有針對性的制定了山口鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，近幾年來，山口鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心與鎮(zhèn)政府及各聯(lián)辦村積極協(xié)調(diào)，擴(kuò)大了學(xué)校的占地面積和建筑面積，學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。
2、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，實(shí)行集中辦學(xué)。由于定點(diǎn)布局調(diào)整后，各定點(diǎn)小學(xué)已無法容納1-6年全部學(xué)生的入學(xué)要求，對此我們及時(shí)采取對策，從2004年開始將小學(xué)六年級的學(xué)生全部集中到兩處中學(xué)，利用初中良好的辦學(xué)條件和師資力量實(shí)行集中辦學(xué)，幾年來小學(xué)六年級的教學(xué)質(zhì)量不但沒有降低，反而始終在全區(qū)名列上游水平。
務(wù)、權(quán)利和責(zé)任，切實(shí)做到各負(fù)其責(zé)、聯(lián)辦聯(lián)心，對于新的建設(shè)投資，一是充分利用和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校建設(shè)籌資政策，二是加大學(xué)校建設(shè)資金的落實(shí)力度，確保按時(shí)按要求到位，三是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)資金的管理和監(jiān)督。定點(diǎn)布局調(diào)整以來，鎮(zhèn)政府與各聯(lián)辦村共出資100萬多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我們將與各聯(lián)辦村努力協(xié)調(diào)，力爭在三年內(nèi)改變各小學(xué)校舍不足問題。
4、加大校園文化建設(shè)工作力度，努力創(chuàng)建aaa級校園，我們采取了四項(xiàng)措施推進(jìn)山口鎮(zhèn)校園文化建設(shè)：一是啟動“中小學(xué)校園文化建設(shè)工程”，出臺了中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見及考核辦法。二是開展校園綠化美化和人文環(huán)境建設(shè)，力爭在三年內(nèi)完成7所中小學(xué)三a學(xué)校創(chuàng)建工作，使全鎮(zhèn)所有中小學(xué)達(dá)到三a學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),目前二十中已經(jīng)是市級三a學(xué)校。三是加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，營造積極向上的校園氛圍。四是挖掘?qū)W校德育資源，開展古詩文誦讀、征文演講、社會實(shí)踐等形式多樣的校園文化活動，拓寬育人渠道，提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇四
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是我國近年優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要政策。加強(qiáng)中小學(xué)布局調(diào)整及對薄弱學(xué)校改造工作，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育的重要舉措。我校高度重視布局調(diào)整工作，現(xiàn)將我校布局調(diào)整的現(xiàn)狀、存在的問題等匯報(bào)如下。
一、校目前學(xué)校布局調(diào)整的現(xiàn)狀及成效：
一、二年級學(xué)生就近入學(xué)（或在***就讀或在鳳山就讀），***只保留一所幼兒園。
自我校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整開展以來，因地制宜、實(shí)事求是地合理調(diào)整學(xué)校布局，基本解決了小學(xué)教學(xué)點(diǎn)多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平。村校點(diǎn)也十分重視教育的投入，各個(gè)自然村已經(jīng)完成教學(xué)點(diǎn)的修葺、重建工作，薄弱學(xué)校的數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育的資源的覆蓋面在逐漸增加，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提高。
布局調(diào)整后，我校成為農(nóng)村寄宿制小學(xué)。它解決了許多人民群眾，適齡兒童迫切需要解決的問題。寄宿制學(xué)校首先解決了每天學(xué)生來回走十幾里路上學(xué)的困難，給農(nóng)村學(xué)生爭取了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)校里的集體生活，農(nóng)村學(xué)生獨(dú)立生活能力明顯增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣明顯改善，學(xué)生的交往能力明顯增強(qiáng)。通過集體就餐，農(nóng)村學(xué)生的飲食得到有力的保障，一日三餐，合理科學(xué)的營養(yǎng)搭配，均衡的飲食，使學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，更能推動現(xiàn)代社會文明生活習(xí)慣的形成，學(xué)校高質(zhì)量的后勤服務(wù)，規(guī)范的教育教學(xué)管理，得到了社會、家長的廣泛支持。
二、布局調(diào)整工作存在的困難和問題
在我校布局調(diào)整實(shí)施的同時(shí)，我們也必須清醒地看到，在調(diào)整學(xué)校布局的過程中存在許多新的問題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、撤點(diǎn)并校方面，撤并學(xué)校是符合調(diào)整學(xué)校的需要，但是，學(xué)校并校后，服務(wù)范圍較大，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，需要家長接送，增加了家長負(fù)擔(dān)。小學(xué)生上學(xué)路程遙遠(yuǎn)、困難，且存在嚴(yán)重的安全隱患。撤并后距離鄉(xiāng)路途較遠(yuǎn)的村子，給學(xué)生的上學(xué)帶來了很大的困難。
2、寄宿制學(xué)校建設(shè)及管理方面。我校缺乏專職生活管理人員及后勤保障人員{如，校醫(yī)等}相關(guān)配套設(shè)備不完善，管理制度不健全，管理經(jīng)驗(yàn)不足。
3、合班并校后，學(xué)校出現(xiàn)了閑置校園，造成了資源的浪費(fèi)，個(gè)別學(xué)校村子不重視。根據(jù)這一實(shí)際情況，建議上級部門應(yīng)重視幼兒教育的開設(shè)，這樣不但解決了偏遠(yuǎn)山區(qū)幼兒上學(xué)難的問題，同時(shí)還解決了當(dāng)?shù)匦Ｉ豳Y源的利用和保護(hù)。
4、教師的勞動強(qiáng)度越來越大。學(xué)生安全責(zé)任壓抑著教師的心理，使廣大農(nóng)村教師處于一種無所適從的境地，生怕學(xué)生出事，心理包袱越來越沉重，加上農(nóng)村學(xué)校編制緊張，一個(gè)教師白天要上課，早晨、晚上要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活及安全。用教師的身體健康為代價(jià)支撐著農(nóng)村義務(wù)教育，教師的身體和心理處于一種非常脆弱的邊緣。
三、整改措施及相關(guān)建議。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度，提高管理能力。
2、籌措資金，合理利用資金，補(bǔ)充設(shè)施的不足，逐步將學(xué)校辦成群眾滿意的寄宿制學(xué)校。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇五
一、學(xué)校布局調(diào)整主要成效
1、改善了辦學(xué)設(shè)施條件。
通過撤并學(xué)校,基本消除了危房, 并逐步配備了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、儀器室、多媒體室、體育室等設(shè)施,辦學(xué)條件得到明顯改善。學(xué)校的圖書資料、教學(xué)設(shè)備、儀器等也都更加集中，使學(xué)校的教學(xué)設(shè)施得到充實(shí)和改善。
2、改善了師資隊(duì)伍狀況。
通過學(xué)校布局調(diào)整, 教師隊(duì)伍相應(yīng)地進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化組合, 中心小學(xué)體、音、美等學(xué)科配置了一些專職教師, 師資隊(duì)伍的總體面貌發(fā)生了很大的變化。
3、提高了學(xué)校規(guī)模效益和教育教學(xué)質(zhì)量
通過布局調(diào)整, 撤并一些規(guī)模小、條件差、效益低的學(xué)校, 將有限的教育資源集中利用,教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。學(xué)校的師資配置合理、教學(xué)設(shè)備比較完善、教學(xué)管理也比較規(guī)范, 因此能夠接受較為優(yōu)質(zhì)的教育, 學(xué)習(xí)成績提高較快。
二、小學(xué)布局調(diào)整存在的主要問題和矛盾
1．合并后部分小學(xué)生上學(xué)路程較遠(yuǎn)（豆坪、產(chǎn)坑等距離中心小學(xué)10多里），學(xué)生上放學(xué)交通工具欠缺，途中存在嚴(yán)重的安全隱患。
2．子女教育費(fèi)用增加和生源流失。有些孩子搭乘公共汽車或拼車上學(xué)，額外增加了交通費(fèi)用；有些孩子在學(xué)校就近租房寄宿，還有些學(xué)生流失到縣外和縣直學(xué)校就讀，增加家庭支出和致使生源流失。
3．并校后生源層面多（生活、學(xué)習(xí)、家庭等習(xí)慣差異）使中心小學(xué)教師工作繁重，教育質(zhì)量難以有效保證。
4．布局調(diào)整教師相對集中，優(yōu)秀教師9個(gè)流動至縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，使學(xué)科配置難于安排，教師隊(duì)伍老年化，中心小學(xué)221位教師中，女教師50周歲以上達(dá)10人，男教師55周歲以上達(dá)68人。
5、調(diào)整后的中心校學(xué)生數(shù)相對集中，中心小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科專職教師配置不齊(只有中心校本部配備各科1-2個(gè)，其它完小校幾乎沒有)，教學(xué)設(shè)備等配套設(shè)施嚴(yán)重不足。
6、校安工程未完成，整合后的學(xué)校（坑里644平方米、湖田998平方米）危房未拆，還在其中教室上課，存在安全隱患。
三、部分布局調(diào)整失當(dāng)?shù)脑蚍治?/p>
1．一些地方對學(xué)校布局調(diào)整政策的理解片面，沒有按照就近入學(xué)、合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)要在方便學(xué)生就近入學(xué)的前提下適當(dāng)合并，在交通不便的地區(qū)仍需保留必要的教學(xué)點(diǎn)，防止因布局調(diào)整造成學(xué)生就學(xué)困難。
2．一些地方盲目地追求合并后中心學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，以辦“大?！?、“花園式學(xué)?！钡葹檗k學(xué)方向，脫離實(shí)際。
3．布局調(diào)整應(yīng)堅(jiān)持因地制宜與實(shí)事求是的基本原則，應(yīng)進(jìn)行實(shí)際深入的調(diào)研。
四、對農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校的建議
1、應(yīng)正確認(rèn)識、科學(xué)理解農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策，應(yīng)該以促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展，保障農(nóng)民子女盡可能接受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，科學(xué)合理地“撤”、“并”，或“調(diào)”、“增”農(nóng)村中小學(xué)。
2、應(yīng)深入調(diào)研當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、教育等實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。客觀實(shí)際合理地規(guī)劃調(diào)整工作。
3、因地、因時(shí)制宜，逐步過渡、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整工作。避免過快調(diào)整所帶來的負(fù)面影響，盡可能使每個(gè)適齡入學(xué)兒童都能接受到最大程度的優(yōu)質(zhì)教育。
4、優(yōu)化搭配老、中、青年教師，配齊各校各科專職教師，按各校學(xué)生術(shù)或班級配備教育教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)。
5、解決布局調(diào)整后出現(xiàn)的交通安全問題。在有條件的情況下，考慮由地方政府出資，在集中辦學(xué)后為中心學(xué)校配置校車，免費(fèi)接送學(xué)生往返家校；最后，各地應(yīng)充分組織、協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)刎?cái)政，交通、運(yùn)輸?shù)炔块T，以加開公共客運(yùn)班次、貧困家庭學(xué)生免費(fèi)乘車等多種辦法和優(yōu)惠政策幫助解決農(nóng)村學(xué)生的交通困難問題，并確保學(xué)生的交通安全。
6、加快校安工程建設(shè)，盡快完成各校配套教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇六
為了貫徹落實(shí)縣局會議精神，主動適應(yīng)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化步伐加快的需要，為進(jìn)一步整合農(nóng)村教育資源，加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，村小將有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整撤并。制定學(xué)校布局調(diào)整方案。
一、基本思路
根據(jù)教育局的要求和常住人口的變化趨勢，立足當(dāng)前，并著眼未來幾年社會發(fā)展對教育的需求，合理規(guī)劃學(xué)校布局，充分滿足人民群眾日益增長的教育需求；通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、資源重組、盤活資產(chǎn)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，最大限度地優(yōu)化和利用教育資源，發(fā)揮其社會效益。
農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整要在堅(jiān)持學(xué)生就近入學(xué)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整撤并一些村小，適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，打破村村辦學(xué)的“小而全”辦學(xué)模式。農(nóng)村小學(xué)適齡兒童數(shù)不足15人的一般不再設(shè)成小學(xué)?？稍O(shè)網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)；距離中心小學(xué)較遠(yuǎn)的村，可以以行政村為單位設(shè)立網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)；方便學(xué)生就學(xué)。
二、學(xué)校布局現(xiàn)狀
（一）總體情況：我鎮(zhèn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，經(jīng)過多年的調(diào)整取得了巨大成績，中小學(xué)校均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)基本合理；教育資源不斷豐富，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育保持了健康發(fā)展的良好態(tài)勢。但是隨著社會發(fā)展，未來幾年，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會將呈現(xiàn)加速發(fā)展的趨勢，同時(shí)人口結(jié)構(gòu)和分布也將發(fā)生變化。因此，進(jìn)一步合理規(guī)劃學(xué)校布局勢在必行。
（二）教育資源布局存在的主要問題：
1.隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，部分學(xué)校教育資源布局已不適應(yīng)需要，流動人口逐年增多，學(xué)生逐年減少，每個(gè)年級學(xué)生都在8人以下，全校學(xué)生也只有二三十人，并存在一定的安全隱患。如孟常小學(xué)，長發(fā)小學(xué)，雙福小學(xué)德信小學(xué)、東北小學(xué)。
2．一些學(xué)校缺乏再發(fā)展的空間，優(yōu)質(zhì)教育資源得不到擴(kuò)展。
三、布局調(diào)整的必要性
1.通過調(diào)整教育資源布局，解決學(xué)校布局與城鎮(zhèn)建設(shè)和城鎮(zhèn)整體功能不協(xié)調(diào)的問題。
2.通過調(diào)整教育資源布局，加快示范校建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，消除安全隱患，最大限度地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。
四、布局調(diào)整方案
（一）農(nóng)村小學(xué)調(diào)整方案
1.原則：循序漸進(jìn)、自然過渡，留足發(fā)展空間。
2．工作目標(biāo)：原則上保留現(xiàn)有中學(xué)、完全小學(xué)。
3．布局調(diào)整重點(diǎn)：將年在校生低于40人的村小學(xué)學(xué)校逐步取消；重點(diǎn)規(guī)劃孟常、長發(fā)、東北、太河、德信、雙福等學(xué)校。
（二）村校調(diào)整規(guī)劃
1.原則：總體規(guī)劃、分期實(shí)施、輕重緩急、穩(wěn)步推進(jìn)。
2．工作目標(biāo)：
（1）成立1個(gè)農(nóng)村小學(xué)中心點(diǎn)、擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。
（2），建設(shè)規(guī)范中學(xué)、小學(xué)和幼兒園。
3.布局調(diào)整重點(diǎn)：
（1）組建規(guī)范化中學(xué)，將二中遷入一中，對雙中學(xué)進(jìn)行擴(kuò)建，規(guī)劃等。
（2）調(diào)整結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教育資源的合理布局，合理使用，發(fā)揮效能。
將孟常小學(xué)、長發(fā)小學(xué)，規(guī)劃到雙興小學(xué)，成立農(nóng)村小學(xué)中心點(diǎn)。
將德信小學(xué)規(guī)劃到雙陽小學(xué)。
將東北小學(xué)規(guī)劃到聯(lián)發(fā)小學(xué)。
五、保障措施
（一）成立由中心校長牽頭的布局調(diào)整規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校布局調(diào)整工作。
（二）充分利用好教育資源，發(fā)揮其作用。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇七
為了推動中小學(xué)布局調(diào)整工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學(xué)發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領(lǐng)下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學(xué)、市二小、三中、鋁業(yè)學(xué)校、廣武中學(xué)、**學(xué)校、連湖學(xué)校、光輝中心小學(xué)和蔣西小學(xué)等12所中小學(xué)，實(shí)地查看學(xué)校教那一世小說網(wǎng) 穿越小說網(wǎng) 網(wǎng)游小說網(wǎng) http://育資源的結(jié)構(gòu)和分布情況，聽取了學(xué)校的情況介紹，召開小型座談會11場。4月9日下午，調(diào)研組又專題聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整工作情況的匯報(bào)，并就全市學(xué)校布局有關(guān)問題進(jìn)行了深入討論，提出了許多有價(jià)值的意見和建議。
一、全市中小學(xué)布局的現(xiàn)狀及存在的突出問題
（一）現(xiàn)狀
1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)。此后至2007年，在原有基礎(chǔ)上，又不斷地對學(xué)校的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，包括高級中學(xué)建成使用和實(shí)現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學(xué)等等。目前，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校115所，其中高級中學(xué)2所，完全中學(xué)1所，職教中心1所，12年制學(xué)校1所，初級中學(xué)8所，九年制學(xué)校7所，小學(xué)79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學(xué)生52139人，其中幼兒園（學(xué)前班）8290人，小學(xué)25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來，通過“普九”復(fù)查，教育強(qiáng)市強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠(yuǎn)程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學(xué)辦學(xué)條件得到了明顯改善，義務(wù)教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應(yīng)日益凸現(xiàn)，不斷科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)結(jié)構(gòu)和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務(wù)。
（二）存在的突出問題
1、教育發(fā)展不均衡問題突出
一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學(xué)相對薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足，“上學(xué)難、上好學(xué)”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍
第五中學(xué)占地48畝，辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地16畝，原設(shè)計(jì)規(guī)模為18個(gè)班900名學(xué)生，現(xiàn)規(guī)模為32個(gè)教學(xué)班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學(xué)規(guī)模為24個(gè)班1500多名學(xué)生，平均班額65人；漢壩小學(xué)占地18畝，辦學(xué)規(guī)模為37個(gè)教學(xué)班，2184名學(xué)生，平均班額為59人。幾所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育部的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生發(fā)展，而且存在嚴(yán)重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。
（2）城區(qū)以外部分學(xué)校生源不足，校舍閑置。
近幾年來，小壩城區(qū)以外的中小學(xué)生大量流向城區(qū)，許多學(xué)校生源不斷減少，造成部分學(xué)校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學(xué)校，是一所12年制學(xué)校，占地108畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2100人，有良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學(xué)，占地83畝，有良好的辦學(xué)條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個(gè)教學(xué)班1200名學(xué)生，11間教室閑置；蔣西小學(xué)、漁糧小學(xué)辦學(xué)規(guī)模太小，全校各40名學(xué)生，最小班級9名學(xué)生。
（3）師資的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理
多少年來，學(xué)校沒有補(bǔ)充新的師資，造成大部分中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40歲以上的教師占教師隊(duì)伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過教育兒童的最佳年齡段。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)教師，學(xué)科不配套問題突出，小學(xué)英語、音樂和美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師缺額大，長期影響正常教學(xué)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。
2、學(xué)校布局調(diào)整工作難度大任務(wù)艱巨
學(xué)校布局調(diào)整的過程，必然是一個(gè)資源重新整合優(yōu)化的過程。這個(gè)過程必然對部分學(xué)校包括校長教師和家長學(xué)生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長教師考慮個(gè)人工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問題，家長學(xué)生考慮上學(xué)成本增長和安全問題，這些現(xiàn)實(shí)問題解決不當(dāng)就會成為學(xué)校布局調(diào)整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學(xué)校，需要大量投資，落實(shí)資金的難度很大。
二、學(xué)校布局調(diào)整工作的意見建議
1、充分認(rèn)識學(xué)校布局調(diào)整的重要性和迫切性
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致城鄉(xiāng)之間，校與校之間教育資源不均衡的問題加劇了。盡管各級黨委政府和教育部門采取了扶持農(nóng)村薄弱學(xué)校一系列政策措施，但是沒有從根本上遏制教育不均衡現(xiàn)象的蔓延。我市教育改革與發(fā)展也經(jīng)歷了類似過程?？茖W(xué)合理地調(diào)整學(xué)校布局是解決教育發(fā)展不均衡問題的有效途徑，關(guān)系我市教育改革發(fā)展的大局。
2、全面規(guī)劃，分類實(shí)施。
2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施方案》。方案整體具有較強(qiáng)的合理性和可行性。但是從教育事業(yè)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展看，結(jié)合2009年國家出臺的支持教育發(fā)展的政策措施，方案需要進(jìn)一步補(bǔ)充、調(diào)整和完善，在充分論證的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)新的更加科學(xué)合理的學(xué)校布局調(diào)整方案。
新方案必須充分考慮以下五要素：一是學(xué)生來源及消長預(yù)測；二是學(xué)校規(guī)模；三是辦學(xué)條件；四是師資學(xué)科結(jié)構(gòu)；五是地理位置分布。同時(shí)要注意做到六個(gè)緊密結(jié)合：與即將出臺的國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合；與全國中小學(xué)校舍安全工程結(jié)合；與農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合；與自治區(qū)學(xué)校建設(shè)“七個(gè)一工程”結(jié)合；與小壩城鎮(zhèn)化快速發(fā)展結(jié)合；與**市城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)縣建設(shè)結(jié)合。
（2）分類實(shí)施，爭取三年內(nèi)形成學(xué)校布局的新格局。
高中階段。進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學(xué)，將三中建成九年制學(xué)校。逐步撤銷鋁廠學(xué)校高中部，遷建新一中，擴(kuò)大高級中學(xué)辦學(xué)規(guī)模，在縣城建成兩所各60個(gè)教學(xué)班規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化高級中學(xué)。籌資建設(shè)職教中心二期工程，使職教中心盡早達(dá)到72 個(gè)教學(xué)班規(guī)模。屆時(shí)，普高和職高總班級數(shù)達(dá)到192 個(gè)，可容納高中在校生10000人，即實(shí)現(xiàn)了高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，也為普及高中階段教育奠定了基礎(chǔ)。
縣城初中小學(xué)。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學(xué)和三所初級中學(xué)的格局，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要。
農(nóng)村中小學(xué)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)，結(jié)合全國中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，小學(xué)不少于250人，初中不少于1000人，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鎮(zhèn)一所標(biāo)準(zhǔn)化初中和一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的目標(biāo)，逐步全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
3、加快縣城中小學(xué)布局調(diào)整工作進(jìn)程。
縣城初中小學(xué)階段特別是小學(xué)階段教育資源嚴(yán)重不足，大班額問題突出，要集中財(cái)力精力加快調(diào)整步伐。通過新建、擴(kuò)建、置換等措施，新建一所初中、一所小學(xué)，消減五中、漢壩、二小、三小四所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，化解突出的大班額問題，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切愿望。
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學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇八
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整不僅僅是撤并校點(diǎn)，而是在于優(yōu)化校點(diǎn)布局，調(diào)整的目的是要保證孩子就近上學(xué)的權(quán)利和公平接受教育。
話 題 緣 起 或新建或改擴(kuò)建，在江蘇省徐州市相對偏僻的農(nóng)村地區(qū)，121個(gè)中小學(xué)校點(diǎn)不久將以全新的面貌開放，縮短孩子的上學(xué)路。今年，名為百所農(nóng)村中小學(xué)新建、改擴(kuò)建的工程被徐州市擺放到重要位置，將解決近13000名家校距離5公里以上學(xué)生路途遠(yuǎn)的問題。
在不少地方還在繼續(xù)撤并小規(guī)模學(xué)校的情勢下，徐州市為什么作如此選擇？市教育局副巡視員徐保衛(wèi)介紹，數(shù)年之前的大規(guī)模布局調(diào)整壓縮了不少農(nóng)村校點(diǎn)，不少農(nóng)村孩子深受上學(xué)路途遠(yuǎn)、交通安全等系列問題的困擾，而本地小學(xué)新一輪入學(xué)高峰近在眼前，無疑令業(yè)已存在的農(nóng)村學(xué)校布局問題越發(fā)突出，這促使當(dāng)?shù)刂匦驴紤]學(xué)校布局。
最終，徐州市決定因時(shí)而變，盡快采取行動。去年底，市政府明確：今后布局調(diào)整不僅僅是撤并，調(diào)整的重心在于優(yōu)化，最終目的是要保證孩子就近上學(xué)的權(quán)利。當(dāng)?shù)刂匦卵芯亢屯晟屏宿r(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整方案，決定在問題較為突出的地方恢復(fù)一批、新布點(diǎn)一批農(nóng)村中小學(xué)，同時(shí)改善一批薄弱農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，逐步滿足群眾就近上學(xué)、上好學(xué)的強(qiáng)烈需求。
專 家 視 角
我們能有勇氣恢復(fù)和建設(shè)農(nóng)村學(xué)校，意味著我們對農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整認(rèn)識的成熟和實(shí)踐理性化水平的提高，值得贊許。
恢復(fù)和建設(shè)是布局調(diào)整的重要內(nèi)涵 鄔 志 輝
東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長、教授
自2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局”以來，縣域?qū)W校數(shù)由2001年的464962所減少到2010年的241010所，減幅達(dá)48.17％；縣域教學(xué)點(diǎn)由2001年的113656個(gè)減少到2010年的66736個(gè)，減少41.28％。10年農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整實(shí)踐讓部分人形成了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識，即學(xué)校布局調(diào)整等于撤并學(xué)校，這樣的認(rèn)識需要糾正并在行動上矯正。
首先，學(xué)校布局調(diào)整并不等于學(xué)校撤并，它有完整內(nèi)涵。
應(yīng)該說，學(xué)校布局調(diào)整針對的是現(xiàn)實(shí)中“不合理”的學(xué)校布局。那么什么是學(xué)校布局呢？學(xué)校布局是指在一定的人口聚落范圍內(nèi)，地方政府和教育行政部門對學(xué)校的數(shù)量、地點(diǎn)、規(guī)模、層次、功能等所作的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及對教育要素資源所進(jìn)行的配臵安排。它既涉及學(xué)校的空間分布，還涉及學(xué)校的結(jié)構(gòu)與功能構(gòu)造，即在一定空間范圍內(nèi)辦多少所學(xué)校、辦什么層次和類型的學(xué)校、辦多大規(guī)模的學(xué)校、辦在什么地方，如何定位學(xué)校的功能、如何對辦學(xué)的要素資源（人力、物力、財(cái)力等）進(jìn)行配臵與使用等。那么，當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)齡人口數(shù)量結(jié)構(gòu)和流動狀況發(fā)生變化的時(shí)候，原有的布局就會出現(xiàn)“不合理”的狀況，地方政府及教育行政部門應(yīng)就這些變化對一定空間范圍內(nèi)的學(xué)校布局進(jìn)行重新規(guī)劃，這一過程就是學(xué)校布局調(diào)整。布局調(diào)整既包括撤銷學(xué)校、合并學(xué)校，還包括恢復(fù)學(xué)校、新建學(xué)校、擴(kuò)建學(xué)校、改變學(xué)校功能（如由學(xué)校改為教學(xué)點(diǎn)）、改變學(xué)制結(jié)構(gòu)（如由小學(xué)六年制改變?yōu)椤皩W(xué)前教育與小學(xué)前三年一校制”、“小學(xué)后三年與初中一校制”等），更包括因?qū)W?？臻g和結(jié)構(gòu)改變而對教育要素資源所進(jìn)行的重新配臵。
判斷一所農(nóng)村學(xué)校究竟應(yīng)該撤并、保留還是恢復(fù)的依據(jù)，不能只看經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)齡人口變化這一點(diǎn)，還要看學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生的上學(xué)遠(yuǎn)近、學(xué)生的家庭背景，甚至還要看政府的經(jīng)濟(jì)承受能力。所以，當(dāng)前徐州等地恢復(fù)和新建農(nóng)村完小和教學(xué)點(diǎn)的做法，本身就是對以往片面學(xué)校布局調(diào)整觀的一次糾正，同時(shí)也是在“試誤—反思”基礎(chǔ)上對學(xué)校布局調(diào)整認(rèn)識的一次升華。換句話說，不僅“撤并”是布局調(diào)整，“恢復(fù)”也是布局調(diào)整，甚至是更科學(xué)合理的布局調(diào)整。我們能有勇氣恢復(fù)和建設(shè)農(nóng)村學(xué)校，意味著我們對農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整認(rèn)識的成熟和實(shí)踐理性化水平的提高，值得贊許。
其次，提高教育質(zhì)量與方便就近入學(xué)并不矛盾，兩者可以兼得。
過去10年，我們之所以快速度、大幅度地進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校撤并，其中一個(gè)重要的前提假設(shè)就是“只有集中辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的規(guī)?；拍芴岣呓逃|(zhì)量、優(yōu)化資源配臵、提升辦學(xué)效率”。正是在這一前提理念下，部分地區(qū)認(rèn)為那些學(xué)齡人口有所減少的村小和教學(xué)點(diǎn)不是今后的辦學(xué)方向，所以采取了“不投入、不建設(shè)、不發(fā)展”的“三不政策”，導(dǎo)致這些學(xué)校破敗不堪，許多家長由于看不到村小和教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展希望，不得不被迫走上進(jìn)鄉(xiāng)進(jìn)鎮(zhèn)甚至進(jìn)城的擇校道路，而農(nóng)村家長進(jìn)城擇校陪讀反過來又成為我們加速撤并這些學(xué)校的理由和借口。教育公平是社會公平的基石，教育是社會底層群體實(shí)現(xiàn)向上流動、改變身份命運(yùn)的最后機(jī)會。在農(nóng)村社會存在許多老弱病殘等弱勢群體，當(dāng)身邊的學(xué)校被撤并的時(shí)候，他們沒有能力選擇到更遠(yuǎn)的學(xué)校去上學(xué)。可以說，就近上學(xué)不僅是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，也是實(shí)現(xiàn)教育公正的需要。那么，小規(guī)模學(xué)校真的就沒有辦法提高教育質(zhì)量嗎？以陜西省緩德縣義合鎮(zhèn)黨家溝教學(xué)點(diǎn)的胡永鋒老師為例，由于她的教學(xué)素養(yǎng)高、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，她所教23名學(xué)生（包括小學(xué)一二年級和幼兒班）的考試成績連續(xù)多年在全榆林市排在前三名。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校能否提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于是否能吸引優(yōu)秀教師任教，而不在于規(guī)模的大小。
再其次，適度恢復(fù)和建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校不僅可以實(shí)現(xiàn)就近上好學(xué)，還有助于降低交通風(fēng)險(xiǎn)、節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。
過去，地方政府撤并學(xué)校的重要?jiǎng)恿χ痪褪强梢怨?jié)約教育開支。但是近年來，隨著學(xué)生上下學(xué)交通事故頻發(fā)帶來的社會壓力以及增加校車引發(fā)的經(jīng)濟(jì)壓力，讓人們重新發(fā)現(xiàn)恢復(fù)和建設(shè)一批鄉(xiāng)村學(xué)校的好處。一方面，恢復(fù)和建設(shè)一批鄉(xiāng)村學(xué)校可以大幅度降低學(xué)生的上學(xué)距離，如果控制在2.5—3公里的范圍內(nèi)，學(xué)生只要步行上學(xué)即可，無需乘車，因而也就永久性地杜絕了校車事故的問題。另一方面，如果不恢復(fù)和建設(shè)鄉(xiāng)村小學(xué)而是采用購車的方式滿足學(xué)生的上學(xué)需求，可能花費(fèi)會更大。我們以1萬名學(xué)生需要乘校車上學(xué)為例，按每臺校車乘載學(xué)生45人計(jì)算，那么至少需要220輛校車，按每輛校車40萬元計(jì)價(jià)，則至少需要投入8800萬元；司機(jī)工資、汽油、維修保養(yǎng)等運(yùn)行費(fèi)用每年約1500萬元，合計(jì)要1億元以上。所有這些都是以鄉(xiāng)村公路符合校車行駛條件為前提的，且這些投入并不是投在了能直接提高質(zhì)量的教育資源要素上。但是，如果恢復(fù)鄉(xiāng)村學(xué)校，就可以利用原來因撤并而閑臵的校舍，除了恢復(fù)鄉(xiāng)村學(xué)校的基本維修費(fèi)和新建校的基本建設(shè)費(fèi)外（平均每校50萬元—500萬元不等），即使按每校500萬元計(jì)算，三年建設(shè)40所學(xué)校就基本可以解決就近入學(xué)問題，花費(fèi)也只有2億元左右，但政府提供的卻是就近入學(xué)的便利、根除校車風(fēng)險(xiǎn)的煩惱和減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的實(shí)惠。
由于過去10年農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整存在過快過度的問題，因此適當(dāng)恢復(fù)和建設(shè)一批鄉(xiāng)村學(xué)校是必要的，但是在“恢復(fù)型”布局調(diào)整問題上，要加強(qiáng)預(yù)測、科學(xué)規(guī)劃，全面考慮新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)化推進(jìn)、學(xué)齡人口變化等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，同時(shí)要把加強(qiáng)已恢復(fù)和沒有撤并鄉(xiāng)村學(xué)校的教育要素資源配臵和內(nèi)涵建設(shè)放在重要位臵上，僅“恢復(fù)”而不“建設(shè)”，鄉(xiāng)村學(xué)校仍然是沒有吸引力的。
局 長 聲 音
全市民族學(xué)校撤并的權(quán)限上劃市教育局；全市教學(xué)點(diǎn)不再撤并，同時(shí)進(jìn)一步改造校舍，優(yōu)配教師，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。
重心從撤并轉(zhuǎn)到強(qiáng)化建設(shè)上來 寶 麗 華
內(nèi)蒙古通遼市教育局局長
最近，媒體報(bào)道了徐州市改建瀕臨撤并邊緣的農(nóng)村中小學(xué)并恢復(fù)部分撤并的辦學(xué)點(diǎn)的做法，我不禁為之叫好。徐州市的做法切實(shí)體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨，也代表了當(dāng)前中小學(xué)布局調(diào)整的新趨勢：布局調(diào)整的工作重心從撤并轉(zhuǎn)移到強(qiáng)化后續(xù)建設(shè)上，努力辦好老百姓家門口的學(xué)校。
中小學(xué)布局調(diào)整是教育發(fā)展中必須解決好的一個(gè)重要問題。中小學(xué)布局不是一成不變的，由于受人口年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)發(fā)展變化等多方面的影響，總是階段性地處于動態(tài)變化之中。教育的公益性決定了衡量中小學(xué)布局調(diào)整成功與否的指標(biāo)，并非是撤并中小學(xué)的數(shù)量多或合并后的學(xué)校規(guī)模大,而是能否為當(dāng)?shù)剡m齡兒童少年接受義務(wù)教育提供切實(shí)保障及教育質(zhì)量的提高。
上世紀(jì)90年代中后期，在完成“兩基”達(dá)標(biāo)的背景下，我國各地陸續(xù)開始了新一輪中小學(xué)布局調(diào)整。10多年來，布局調(diào)整對于鞏固義務(wù)教育普及成果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。但由于個(gè)別地區(qū)違背校點(diǎn)布局的科學(xué)規(guī)律，過于強(qiáng)調(diào)集中辦學(xué)，大幅度撤并中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，對于學(xué)生就近入學(xué)、健康成長帶來了不利影響。其實(shí)，只要是有利于學(xué)生就近入學(xué)、接受高質(zhì)量教育的學(xué)校，我們就應(yīng)該想盡辦法辦好，讓老百姓的孩子在家門口就能上好學(xué)。
中小學(xué)布局調(diào)整關(guān)系到千家萬戶，各地區(qū)、各學(xué)校的情況又存在較大差異，因此，在具體實(shí)施過程中，最重要的是從實(shí)際出發(fā)，既積極推進(jìn)，又穩(wěn)步實(shí)施。規(guī)劃學(xué)校布局，應(yīng)重點(diǎn)考慮人口及學(xué)齡兒童增減趨勢、學(xué)生上下學(xué)交通安全、方便就近入學(xué)及控制輟學(xué)?！斑m應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)”這是教育規(guī)劃綱要提出的明確要求。撤并學(xué)校要分類進(jìn)行、嚴(yán)格程序、先建后撤。就當(dāng)前實(shí)際情況看，加強(qiáng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要比撤并更為緊迫。如果不加強(qiáng)建設(shè)，既無法滿足人民群眾日益增長的讓子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，更無法推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
近幾年，通遼市在做好中小學(xué)布局調(diào)整工作方面，也進(jìn)行了積極的探索。今年，我們下發(fā)文件對全市中小學(xué)校撤并標(biāo)準(zhǔn)、工作程序做出新的規(guī)定；全市民族學(xué)校撤并的權(quán)限上劃市教育局；全市教學(xué)點(diǎn)不再撤并，同時(shí)進(jìn)一步改造校舍，優(yōu)配教師，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。全市中小學(xué)布局調(diào)整工作的重心從撤并學(xué)校轉(zhuǎn)移到強(qiáng)化后續(xù)建設(shè)上，即以加快中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，努力使廣大學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。我們還將繼續(xù)有計(jì)劃地按照校安工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)改擴(kuò)建校舍，進(jìn)一步為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件。今年全市規(guī)劃建設(shè)中小學(xué)校舍33.8萬平方米。在去年新建83所幼兒園，率先實(shí)現(xiàn)一鎮(zhèn)一所標(biāo)準(zhǔn)公辦園基礎(chǔ)上，今年再建100所中心行政村標(biāo)準(zhǔn)公辦園?！笆濉逼陂g，全市中小學(xué)、幼兒園校（園）舍將全部實(shí)現(xiàn)安全達(dá)標(biāo)，義務(wù)教育階段民族學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。
當(dāng)前，我國中小學(xué)布局還遠(yuǎn)沒有達(dá)到科學(xué)合理的狀況。深化布局調(diào)整改革，還需要我們不斷探索。
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華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授
范 先 佐：
這是對實(shí)事求是精神的敬畏
針對布局調(diào)整后，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)孩子上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的問題，一些地方或新建或選擇恢復(fù)被撤并的農(nóng)村校點(diǎn)，并對已有村小、教學(xué)點(diǎn)提升改造，為農(nóng)村教育“補(bǔ)點(diǎn)”，這在學(xué)校布局調(diào)整已大規(guī)模實(shí)施推動10余年的大背景下，是大有必要的明智之舉。
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整不僅僅是撤并校點(diǎn)，而是在于優(yōu)化校點(diǎn)布局，調(diào)整的目的是要保證孩子就近上學(xué)的權(quán)利和公平接受教育。但一段時(shí)間，布局調(diào)整更多追求的是效率目標(biāo)，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)一些成班率不足、校均人數(shù)未達(dá)標(biāo)的校點(diǎn)很快便被撤并，這就必然出現(xiàn)在效率目標(biāo)的追求下對公平的犧牲和對孩子就近上學(xué)權(quán)利的侵害。盡管撤并校點(diǎn)可以增加偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，但問題恰恰是，邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子很可能因?yàn)樯蠈W(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難而失去或不能更好地接受教育，甚至加大了輟學(xué)和失學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教育“補(bǔ)點(diǎn)”，是對實(shí)事求是精神的一種敬畏。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇九
調(diào)查情況匯報(bào)材料
根據(jù)上級審計(jì)機(jī)關(guān)的統(tǒng)一安排，我局組織審計(jì)力量，按照“評價(jià)總體、揭露問題、規(guī)范管理、推動改革、提高績效、維護(hù)安全”的總體工作思路，以檢查《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整相關(guān)政策貫徹落實(shí)情況為核心，對我縣2006年以來農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的總體情況開展專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查。現(xiàn)將審計(jì)工作開展情況匯報(bào)如下。
一、審計(jì)調(diào)查工作進(jìn)展情況
由于此次審計(jì)調(diào)查時(shí)間緊、任務(wù)重，這段時(shí)間教育部門要進(jìn)行高考、中考、升學(xué)考試和學(xué)業(yè)水平測試，審計(jì)人員放棄休息日，加班加點(diǎn)。同時(shí)及時(shí)增派審計(jì)人員，充實(shí)審計(jì)力量，將審計(jì)組分為1個(gè)表格審核組和2個(gè)實(shí)地調(diào)查組，嚴(yán)格按工作方案要求開展專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查工作。表格審核小組對教育局所填表格（表1-10）進(jìn)行指導(dǎo)、審核，及時(shí)請示有疑問的事項(xiàng)，確保按時(shí)、準(zhǔn)確完成表格的填報(bào)；實(shí)地調(diào)查小組收集相關(guān)資料和表格數(shù)據(jù)，為下一步調(diào)查作好充分準(zhǔn)備。
1人（其中初中10455人、小學(xué)8670人），分別占我縣初中、小學(xué)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)的15.88%％、8.28％、11.21％。
以召開座談會、入戶調(diào)查、電話訪談和問卷填報(bào)4種走訪方式進(jìn)行走訪調(diào)查并規(guī)定了相應(yīng)流程。截至6月22日已經(jīng)調(diào)查了23所農(nóng)村中小學(xué)，走訪了700多位學(xué)生和家長。目前表1-10已上報(bào)市局并通過校驗(yàn)，走訪調(diào)查表和抽查表正在核對匯總，即將完成。
二、審計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問題
1、城鎮(zhèn)中小學(xué)存在大班額現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和農(nóng)民的增收，農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城買房的增多以及家長對基礎(chǔ)教育的重視而追求高質(zhì)量教育，大批農(nóng)村中小學(xué)生涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)原有的辦學(xué)條件不能滿足大量農(nóng)村學(xué)生的涌入需求，從而導(dǎo)致大班額現(xiàn)象。
2、部分學(xué)校學(xué)生包租車上學(xué)安全隱患較大。在我們走訪的學(xué)校中，有部分學(xué)校學(xué)生由于上學(xué)距離較遠(yuǎn)，學(xué)生自發(fā)包租車上學(xué)，原本只能乘坐7人的面包車，一般都要乘坐10人以上，有的甚至達(dá)到15人左右。雖然學(xué)校與家長，家長與車主簽訂責(zé)任書，但是超載現(xiàn)象依然存在，尤其是在雨雪天或者交通擁擠的情況下，事故隱患較大。
村道路改善等基礎(chǔ)設(shè)施的完善學(xué)校服務(wù)半徑的擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展農(nóng)民的增收，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城經(jīng)商買房的增多等原因，造成村小或教學(xué)點(diǎn)自行消亡。導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校學(xué)生增多、壓力增大，農(nóng)村辦學(xué)條件滯后、師質(zhì)力量薄弱；同時(shí)存在農(nóng)村學(xué)校校舍閑臵；農(nóng)村中小學(xué)的撤并造成低年級學(xué)生上學(xué)不方便，客觀上增加了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。
4、部分村小和教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件滯后。保留下來的農(nóng)村小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)師資力量大多以以前的轉(zhuǎn)招民師為主，教師年齡和知識老化、缺乏音體美等專業(yè)教師；教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器器材和圖書等配備缺乏或者很少。
5、存在校舍閑臵現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在閑臵校舍現(xiàn)象。一是大部分閑臵校舍產(chǎn)權(quán)不清，特別是校舍占用土地大多為集體所有，導(dǎo)致閑臵校園校舍處臵起來困難較大；二是大部分閑臵校舍缺乏規(guī)范的管理，由于常年失修，質(zhì)量不高等原因被廢棄；三是國家沒有統(tǒng)一的政策規(guī)定處臵農(nóng)村中小學(xué)閑臵校園校舍造成處臵工作難以有效執(zhí)行，閑臵校園校舍未能得到有效利用。
三、存在的難以把握的事項(xiàng)
1、部分?jǐn)?shù)據(jù)填報(bào)口徑難以把握。表1完整口徑的“財(cái)政收入”具體是哪幾項(xiàng)財(cái)政收入；表3教育基本建設(shè)類資金及改善校舍情況表，基本建設(shè)類資金下面沒有社會捐贈，導(dǎo)致我們社會捐贈的數(shù)據(jù)沒有填寫。
2、輟學(xué)的學(xué)生數(shù)難以核實(shí)。在農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整過程中，因產(chǎn)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難、上學(xué)貴等問題，引發(fā)部分中小學(xué)生輟學(xué)。因?qū)W生輟學(xué)問題較為敏感等原因，部分學(xué)校未能如實(shí)提供學(xué)生輟學(xué)情況，還有的是不知道是轉(zhuǎn)學(xué)（去外地）還是真正的輟學(xué)。部分學(xué)校將凡是不在學(xué)校上學(xué)的學(xué)生的都?xì)w為輟學(xué)生。
3、走訪調(diào)查表涉及輟學(xué)的學(xué)生信息填寫不完整。由于輟學(xué)的學(xué)生及其家長基本不在家中，大多在外地打工，聯(lián)系方式也變了，根本找不到具體的家人填寫。我們有聯(lián)系方式的通過電話訪談的方式。聯(lián)系不到的有的是通過班主任填寫的，有的是找輟學(xué)生的親戚填寫的。
4、7種類型無法全部滿足平衡要求。由于我縣公立學(xué)校均沒有配備校車，只有部分規(guī)模較大的私立學(xué)校才有校車，所以我們在走訪調(diào)查中乘坐校車的學(xué)生類型就較少。
四、下一步工作打算
果材料；7月22日前向省市廳局提交調(diào)查報(bào)告。
2、加強(qiáng)對抽查表和審計(jì)調(diào)查報(bào)表的數(shù)據(jù)的核實(shí)，保證質(zhì)量。我們不能簡單將教育部門或?qū)W校填報(bào)的表格直接用做審計(jì)證據(jù)，嚴(yán)格遵守國家審計(jì)準(zhǔn)則的要求，由審計(jì)組認(rèn)真填報(bào)和核對審計(jì)調(diào)查表，并對數(shù)據(jù)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，以保證審計(jì)調(diào)查質(zhì)量、防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
3、隨時(shí)關(guān)注省廳在ftp平臺和騰訊通上發(fā)布的相關(guān)要求，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法。
4、克服困難，按時(shí)高質(zhì)高效完成任務(wù)。積極主動與上級部門匯報(bào)溝通，解決在審計(jì)調(diào)查以及相關(guān)表格填寫匯總中遇到的問題和困難，確保按時(shí)高質(zhì)高效完成任務(wù)。
二0一二年六月二十八日
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇十
第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)
縣教育局:
本學(xué)期以來,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策；全面落實(shí)教育局提出的各項(xiàng)工作任務(wù)；在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下；以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，大抓教育教學(xué)和學(xué)校常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升?，F(xiàn)將有關(guān)具體工作情況作出如下總結(jié)：
一、基本情況
全學(xué)區(qū)8所學(xué)校，其中六年制小學(xué)5所，3年制村學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)1個(gè)?，F(xiàn)有學(xué)生399人，其中女193人，現(xiàn)全部已入學(xué)。中心?，F(xiàn)有學(xué)生132人，全學(xué)區(qū)有教師28名大專學(xué)歷的有7人，其中民辦教師4名，教師學(xué)歷合格率為100%。
二、教育教學(xué)
至2008年3月術(shù)布學(xué)區(qū)新一屆領(lǐng)導(dǎo)上任以來，以三個(gè)代表為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決扎實(shí)執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)工作安排。針對術(shù)布學(xué)區(qū)教師出勤率低、校園賭博、喝酒、隨意曠課、工作積極性不高、教育教學(xué)質(zhì)量差等情況，學(xué)區(qū)在廣泛調(diào)查、多方面聽取意見的基礎(chǔ)上，借在全學(xué)區(qū)實(shí)施績效工資的有力契機(jī)，全面地修訂了學(xué)校管理制度。建立健全“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)進(jìn)取”的長效機(jī)制。通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)別談話、嚴(yán)肅整治處理了教師隨意曠課，考試作弊等重大事情，使全學(xué)區(qū)的校風(fēng)煥然一新，徹底的杜絕了在校園內(nèi)賭博、上班期間喝酒、隨意不到崗的現(xiàn)象?！靶ｏL(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”的良好局面正在形成，根據(jù)術(shù)布學(xué)區(qū)教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、教師學(xué)歷水平普遍低、學(xué)生水平差等實(shí)際情況，學(xué)區(qū)根據(jù)縣教育局“強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量”的工作主題，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個(gè)人的特長，使學(xué)區(qū)管理向“科學(xué)化、精細(xì)化、人文化、服務(wù)化”的目標(biāo)不斷推進(jìn)，通過統(tǒng)籌配置資源，全學(xué)區(qū)的教育局面不斷向“公平合理、公正均衡”的方向發(fā)展。
為了使各項(xiàng)工作開展的更加有效，各項(xiàng)工作更加規(guī)范，從2008年第二學(xué)期開始，學(xué)區(qū)對下屬學(xué)校10個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)一，從教學(xué)管理、教育教學(xué)、課堂、教案、作業(yè)、教研、德育、出勤等多方面進(jìn)行監(jiān)督檢查、集中檢查和不定時(shí)檢查，使全學(xué)區(qū)的各級各類學(xué)校不斷向規(guī)范化發(fā)展。
為了更好的落實(shí)縣教育局的部署，扎實(shí)的推進(jìn)素質(zhì)教育，術(shù)布學(xué)區(qū)堅(jiān)持“德育為首，五育并舉”，把德育放到了突出的位置。每周星期一早上值周教師對上一周工作進(jìn)行全面總結(jié)，學(xué)生國旗下講話，值周領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，星期二德育主題教育，星期三全校的少隊(duì)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)出現(xiàn)的情況不定時(shí)的講話，班級的思想品德課，周會課也要求把德育內(nèi)容貫穿融入到每節(jié)課堂當(dāng)中，從思想品德、禮儀文明、養(yǎng)成教育、法制安全、衛(wèi)生習(xí)慣等多個(gè)方面入手，使本學(xué)區(qū)德育教育內(nèi)容全面，覆蓋面廣，成效顯著，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好素養(yǎng)，做到了不輕易缺課，語言行為文明，見到老師敬禮問好等可喜的舉動。
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)區(qū)除了強(qiáng)化學(xué)校管理之外，加大教師學(xué)習(xí)配訓(xùn)力度。除學(xué)歷教育和推薦外出培訓(xùn)外，還不斷加強(qiáng)在崗自修和校本培訓(xùn)，以制度的形式要求每位教師在每學(xué)年必須訂閱兩種以上報(bào)刊、雜志。并在學(xué)期初召開全學(xué)區(qū)教師大會，從教學(xué)常規(guī)、教研教改、德育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行校本培訓(xùn)指導(dǎo)。利用學(xué)期總結(jié)、教研教改經(jīng)驗(yàn)交流、各類會議等各種形式積極的更新教師的教育理念和教育方法，組織全體教師到兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不斷的努力。至２００８年１２月，全學(xué)區(qū)１４名中青年教師，有１２名教師取得了大專以上學(xué)歷。通過學(xué)期初的集中配訓(xùn)指導(dǎo)和第九周的普通話教育講座，做到了教案備寫完畢、作業(yè)批改細(xì)致規(guī)范、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)完善，教師的思想政治水平和業(yè)務(wù)能力不斷的得到了提高，一支具有“開拓創(chuàng)新，主人翁責(zé)任感，團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神的教師隊(duì)伍正在形成。
為了使每一位兒童得到全面發(fā)展，學(xué)區(qū)堅(jiān)持“以學(xué)生全面發(fā)展為中心，立足培養(yǎng)五育和諧發(fā)展的新型人才”，突出了以下幾個(gè)方面：狠抓德育建設(shè)。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正態(tài)度、發(fā)展情感、培養(yǎng)意志等非智力因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、強(qiáng)化思維訓(xùn)練、和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。突出因材施教，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識、培養(yǎng)問題意識，面向全體學(xué)生注重分層次教學(xué)，交給學(xué)生思維和解決問題的方法。堅(jiān)決禁止教師無教案進(jìn)教室上課，鼓勵(lì)備超周課，每節(jié)教案必須有課后反思。在中心校全面實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè)面批、加強(qiáng)輔導(dǎo)、建立優(yōu)點(diǎn)卡實(shí)施賞識教育”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)教育的新模式，促進(jìn)教育教學(xué)改革。加強(qiáng)“三包制度”，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
在教研教改方面，明確要求、確定方向、規(guī)定時(shí)間、結(jié)合每節(jié)課的課后反思，組織公開教學(xué)，不斷的強(qiáng)化教研教改的力度。在中心學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè)面批”的賞識教育新模式。在班級管理中建立優(yōu)點(diǎn)卡，進(jìn)行賞識教育。每周星期四下午集中開展教研教改活動以成常態(tài)。同時(shí)加與家長聯(lián)系的力度，每學(xué)期畢業(yè)班召開家長會，其他年級家訪，爭取家長的積極配合，積極營造良好的教育環(huán)境。根據(jù)術(shù)布學(xué)區(qū)各學(xué)校規(guī)模小，經(jīng)費(fèi)少的特點(diǎn)，學(xué)校因地制宜，每周更換黑板報(bào)、張貼一些永久性標(biāo)語，綠化美化校園，努力營造濃厚的育人環(huán)境。
三、四年級達(dá)56%以上；
五、六年級達(dá)89%以上、相信在我們的不斷努力下，術(shù)布學(xué)區(qū)的教育事業(yè)一定會越辦越好。
以上不妥的地方，請上級領(lǐng)導(dǎo)予以批評指正。
術(shù)布學(xué)區(qū) 2008年12月29日
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇十一
為了貫徹落實(shí)縣局會議精神，主動適應(yīng)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化步伐加快的需要，為進(jìn)一步整合農(nóng)村教育資源，加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，村小將有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整撤并。制定學(xué)校布局調(diào)整方案。
一、基本思路
根據(jù)教育局的要求和常住人口的變化趨勢，立足當(dāng)前，并著眼未來幾年社會發(fā)展對教育的需求，合理規(guī)劃學(xué)校布局，充分滿足人民群眾日益增長的教育需求；通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、資源重組、盤活資產(chǎn)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，最大限度地優(yōu)化和利用教育資源，發(fā)揮其社會效益。
農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整要在堅(jiān)持學(xué)生就近入學(xué)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整撤并一些村小，適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，打破村村辦學(xué)的“小而全”辦學(xué)模式。農(nóng)村小學(xué)適齡兒童數(shù)不足15人的一般不再設(shè)成小學(xué)?？稍O(shè)網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)；距離中心小學(xué)較遠(yuǎn)的村，可以以行政村為單位設(shè)立網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)；方便學(xué)生就學(xué)。
二、學(xué)校布局現(xiàn)狀
（一）總體情況：我鎮(zhèn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，經(jīng)過多年的調(diào)整取得了巨大成績，中小學(xué)校均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)基本合理；教育資源不斷豐富，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育保持了健康發(fā)展的良好態(tài)勢。但是隨著社會發(fā)展，未來幾年，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會將呈現(xiàn)加速發(fā)展的趨勢，同時(shí)人口結(jié)構(gòu)和分布也將發(fā)生變化。因此，進(jìn)一步合理規(guī)劃學(xué)校布局勢在必行。
（二）教育資源布局存在的主要問題：
1.隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，部分學(xué)校教育資源布局已不適應(yīng)需要，流動人口逐年增多，學(xué)生逐年減少，每個(gè)年級學(xué)生都在8人以下，全校學(xué)生也只有二三十人，并存在一定的安全隱患。如孟常小學(xué)，長發(fā)小學(xué)，雙福小學(xué)德信小學(xué)、東北小學(xué)。
2．一些學(xué)校缺乏再發(fā)展的空間，優(yōu)質(zhì)教育資源得不到擴(kuò)展。
三、布局調(diào)整的必要性
1.通過調(diào)整教育資源布局，解決學(xué)校布局與城鎮(zhèn)建設(shè)和城鎮(zhèn)整體功能不協(xié)調(diào)的問題。
2.通過調(diào)整教育資源布局，加快示范校建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，消除安全隱患，最大限度地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。
四、布局調(diào)整方案
（一）農(nóng)村小學(xué)調(diào)整方案
1.原則：循序漸進(jìn)、自然過渡，留足發(fā)展空間。
2．工作目標(biāo)：原則上保留現(xiàn)有中學(xué)、完全小學(xué)。
3．布局調(diào)整重點(diǎn)：將年在校生低于40人的村小學(xué)學(xué)校逐步取消；重點(diǎn)規(guī)劃孟常、長發(fā)、東北、太河、德信、雙福等學(xué)校。
（二）村校調(diào)整規(guī)劃
1.原則：總體規(guī)劃、分期實(shí)施、輕重緩急、穩(wěn)步推進(jìn)。
2．工作目標(biāo)：
（1）成立1個(gè)農(nóng)村小學(xué)中心點(diǎn)、擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。
（2），建設(shè)規(guī)范中學(xué)、小學(xué)和幼兒園。
3.布局調(diào)整重點(diǎn)：
（1）組建規(guī)范化中學(xué)，將二中遷入一中，對雙中學(xué)進(jìn)行擴(kuò)建，規(guī)劃等。
（2）調(diào)整結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教育資源的合理布局，合理使用，發(fā)揮效能。
將孟常小學(xué)、長發(fā)小學(xué)，規(guī)劃到雙興小學(xué)，成立農(nóng)村小學(xué)中心點(diǎn)。
將德信小學(xué)規(guī)劃到雙陽小學(xué)。
將東北小學(xué)規(guī)劃到聯(lián)發(fā)小學(xué)。
五、保障措施
（一）成立由中心校長牽頭的布局調(diào)整規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校布局調(diào)整工作。
（二）充分利用好教育資源，發(fā)揮其作用。
學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告篇十二
建設(shè)工作總結(jié)
五年來我校懲防體系建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在區(qū)教育工委和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《延安市教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)（建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃）的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，有針對性地查找和解決我校黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的突出問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，積極探索深化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有效途徑，圍繞“抓班子，帶隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)；抓教育，建防線，治理源頭；抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教；抓監(jiān)督，促管理，樹好形象”的工作思路，明確工作重點(diǎn)，抓住工作契機(jī)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)落到實(shí)處，收到了良好的效果。
一、抓班子，帶隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)。學(xué)校黨支部認(rèn)為，只有認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，抓好黨員干部隊(duì)伍，才能辦好人民滿意的教育，向社會展示良好的教育形象。
1、黨支部確定了“強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的工作責(zé)任，樹立勤政廉政新形象”的工作目標(biāo)，在黨政班子會議上強(qiáng)調(diào)了實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要性和必要性，把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)列入學(xué)校黨務(wù)、行政工作的重點(diǎn)，納入到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理。
2、所有干部按照分工,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對分管的工作承擔(dān)決策、監(jiān)督和一管到底的責(zé)任，直至實(shí)行責(zé)任追究。
3、黨支部領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭從自身做起，影響和帶動全校教職工。及時(shí)向黨員干部傳達(dá)上級黨委的文件，認(rèn)真開展反腐倡廉。
4、校務(wù)會成員深入教育一線，直接參加教育教學(xué)管理、德育管理和做師生的思想政治工作，轉(zhuǎn)變了干部工作作風(fēng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
5、黨員干部關(guān)注留守兒童、特困生和問題學(xué)生，效果明顯。
二、抓教育，建防線，治理源頭。
1、在宣傳教育的方式上我們采取了“四個(gè)結(jié)合”。即：理論灌輸和案例教育相結(jié)合，增強(qiáng)教育的吸引力，感染力；針對性與預(yù)防性相結(jié)合，把小事當(dāng)大事抓，把苗頭當(dāng)隱患抓；普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，逢會必講，常抓不懈；正面疏導(dǎo)與反面警示相結(jié)合，做到警鐘長鳴。
2、在宣傳教育的內(nèi)容上主要開展學(xué)習(xí)《黨章》教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動。黨章是立黨、治黨、管黨的總章程，是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，市堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根本依據(jù)，是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)十七屆四中、五中全會精神，把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的學(xué)習(xí)融入其間，納入理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，加強(qiáng)法制教育，把依法治校當(dāng)做深入推進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理的抓手。加強(qiáng)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)文件學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，全面推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。黨支部以迎接黨的十八大勝利召開為專題來推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以迎接建黨90周年和迎接黨黨的十八大召開為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確定創(chuàng)先爭優(yōu)活動的階段性目標(biāo)，通過動員部署、公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評等步驟不斷把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引向深入，取得一定的成效。
3、在防范措施上，健全完善了黨風(fēng)廉政建設(shè)管理制度。從源頭上預(yù)防和治理腐敗，制度具有根本性。一年來，我校進(jìn)一步健全落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，根除腐敗病毒滋生蔓延的土壤和條件，確實(shí)做到按制度辦事、靠制度管人、用制度抓反腐、促廉政。
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律監(jiān)督制度。必須正確堅(jiān)持校級領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度、禮品禮金登記上繳制度、個(gè)人收入申報(bào)制度等，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，自覺接受黨組織的審查和監(jiān)督；健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政專題民主生活制度，采取“群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫”的方法，查找存在的突出問題，積極開展批評與自我批評，切實(shí)抓好整改落實(shí)；堅(jiān)持定期向教代會、黨代會述職述廉，由教工代表、黨員代表對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行無記名測評，測評結(jié)果作為考核、考察、使用干部和重要依據(jù)之一，確保對領(lǐng)導(dǎo)干部的督查效果。
（2）加強(qiáng)黨務(wù)校務(wù)公開制度。為了加大權(quán)力運(yùn)行的透明度，便于廣大師生員工的有效監(jiān)督，要進(jìn)一步完善和落實(shí)黨務(wù)校務(wù)公開制度，公開的內(nèi)容更加全面，公開的信息要更加及時(shí)準(zhǔn)確。凡涉及廣大教職工切身利益和群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如領(lǐng)導(dǎo)干部的工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、干部考核結(jié)果、重大決策和重大財(cái)務(wù)收支項(xiàng)目等與黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)的問題都要公開。公開的形式要更加多樣，采用在宣傳櫥窗的校園網(wǎng)上開設(shè)校務(wù)公開欄、定期召開支委會、黨政工聯(lián)席會議、校長例會、中層干部會、黨員會、教職工大會，以及利用校園廣播、校報(bào)、會議紀(jì)要、黑板報(bào)等多種形式分層次進(jìn)行公開。
（3）加強(qiáng)重大工程、器材、教材招標(biāo)和采購的監(jiān)控制度。工程建設(shè)和教材、器材的采購，是易出問題的環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)。因此，我校不斷完善并加大力度切實(shí)落實(shí)建設(shè)工程、教材圖書、儀器設(shè)備、等大宗物資采購的招標(biāo)辦法與配套制度。
（4）定期或不定期實(shí)施廉政考評制度。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持對主要領(lǐng)導(dǎo)廉潔狀況進(jìn)行定期或不定期考評，隨時(shí)了解和掌握其廉政情況；堅(jiān)持對一些容易滋生腐敗的部門和單位進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)督檢查。（5）加大對行業(yè)的整風(fēng)糾風(fēng)制度。糾風(fēng)，即糾正不正之風(fēng)。糾風(fēng)的主要任務(wù)是抓“兩風(fēng)”即教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教風(fēng)是對全體教師而言的，教書育人是教師的天職，良好的教風(fēng)對育人成才的質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)。教師的政績應(yīng)由學(xué)生、教務(wù)處、群眾共同評價(jià)，對教學(xué)事故、教學(xué)態(tài)度不端、教學(xué)效果不明顯等實(shí)行一票否決。學(xué)風(fēng)既包括教研人員的學(xué)術(shù)之風(fēng)也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)之風(fēng)。學(xué)校進(jìn)一步健全落實(shí)科研學(xué)術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對教師的學(xué)術(shù)道德、科研規(guī)范提出明確要求，并完善相應(yīng)的懲戒機(jī)制，堅(jiān)決抵制科技工作中的捏造或篡改、抄襲剽竊他人科研成果等投機(jī)取巧、弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為，杜絕學(xué)術(shù)不良風(fēng)氣。學(xué)生以學(xué)為主，出現(xiàn)考試弄虛作假等情節(jié)惡劣者，一定從嚴(yán)查處，以視正聽。
（6）切實(shí)實(shí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任追究制度。健全并落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任追究制，出了問題，不僅要追究當(dāng)事人的責(zé)任，還要追究責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。各級黨組織按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制有關(guān)規(guī)定，從本部門的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步完善相應(yīng)的辦法或細(xì)則，并加以貫徹落實(shí)。中心小學(xué)堅(jiān)持對各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)出現(xiàn)的腐敗問題追究責(zé)任。
三、抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教。
黨支部注意把政治思想教育作為反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作來抓，著力提高黨員和群眾的思想道德水平。
1、抓黨風(fēng)，嚴(yán)格“三會一課”制度。建立了《黨員手冊》，黨員的民主生活、聯(lián)系群眾情況、學(xué)習(xí)體會都記錄在冊。組織黨員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《黨章》以及《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會精神深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的通知》精神，組織黨員、干部觀看電影《袁隆平》、《人命如天》，增強(qiáng)了全體黨員為人民服務(wù)的宗旨意識，提高了黨員干部新形勢下拒腐防變的能力。
2、帶行風(fēng)，把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來。學(xué)校黨支部組織全校教工開展了師德大討論和開展了教育行風(fēng)評價(jià)活動。黨員帶頭，典型引路，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng)，2010年所有的學(xué)校嚴(yán)格按照上級的要求收費(fèi)，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)的現(xiàn)象，沒有違反規(guī)定為學(xué)生征訂教輔材料，沒有發(fā)現(xiàn)一例有償家教的行為，呈現(xiàn)了河市中心小學(xué)良好的教風(fēng)和校風(fēng)。劉興法同志的《志在教育，執(zhí)著追求》的先進(jìn)事跡刊登在區(qū)教育工委的網(wǎng)站上，全國優(yōu)秀教師。
3、結(jié)合開展普法教育、開展“創(chuàng)建文明單位”活動，社會對學(xué)校的滿意率顯著上升，家長、社會人士對學(xué)校評價(jià)良好。
2012年
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