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和諧校園建設的調查報告篇一
1高校學生社團在大學校園扮演著重要角色
1.1高校學生社團是構建和諧校園的重要載體
近年來,隨著教育體制的改革,高校學生社團建設也得到長足發(fā)展,日益成為大學生素質教育的有效載體。高校學生社團是高校學生的群眾性組織,數量多、種類全、輻射面廣,已成為高校具有較強影響力和凝聚力的學生團體,并在諸多方面發(fā)揮著重要作用。
1.2高校學生社團是校園文化建設的生力軍
學生社團是高校校園文化組織的基本單位。以學生為主體、以課外活動為主要手段的群體文化是校園文化的重要內容,各種各樣精彩的活動不僅鍛煉了大學生,使大學生的綜合素質得到提高,也豐富了大學生活。學生可以根據自身愛好、需求自主選擇活動形式,沒有感覺來自外部的強制要求,所以在某種程度上社團文化活動比第一課堂的教學活動更具有教育效果。
2當前高校學生社團發(fā)展現狀分析
目前,全國各個高校的社團數量在40-140個之間。社團類型涵蓋了學術、競技、體育和藝術等許多方面,大學生社團在學校有關機構指導下或自主開展各類活動,不僅能增強師生、同學之間的聯絡,加強思想、感情的交流,更能豐富學生的課余生活,高校學生社團已成為培養(yǎng)學生能力的陣地。但隨著我國改革開放和市場經濟體制的進一步推進,高校學生社團呈現出蓬勃生機同時也發(fā)生了一些不如意的變化,主要表現在以下幾點:
2.1社團管理不夠規(guī)范,運行機制不完善
許多學生社團負責人責任心不強,社團沒有規(guī)范的章程管理制度或者浮于形式,社團內部的監(jiān)督機制不完善,活動缺乏整體策劃等。學生社團的外部管理也不夠規(guī)范。很多問題都是由于對社團的成立審批關沒有把好造成的。
在此次調查中,我們發(fā)現了一個較為普遍的現象是,一些存在較多問題的學生社團往往是新成立不久的社團。除了社團負責人經驗不足外,主要的原因是沒有把好社團成立審批關,以至于社團新近成立就顯現出定位、體制、指導、經費等基本條件的缺失。同時學校也缺乏對大學生社團工作的評價機制。對學生社團的監(jiān)督不夠。
2.2社團發(fā)展不均衡,良莠不齊。
學術型社團無人光顧,興趣型社團、娛樂型社團只注重娛樂功能;自治型社團未能盡到學生自我管理的職責;還有許多高校社團活動都局限于校園這個小環(huán)境中,沒有與社會聯系結合;社團之間良莠不齊的狀況比較明顯。有些社團規(guī)模大、活動多、影響面廣,自身建設完善,發(fā)展空間很大;有些社團卻沒有任何獎懲機制,僅憑社團成員的一腔熱情在維持。社團間沒有形成良好的競爭氛圍,使得社團發(fā)展不平衡。
2.3大學生自身對社團的認識上存在著偏頗和模糊
在調查“加入社團的目的”一項中,因“興趣愛好”加入社團的占60%。同學們認為,學生社團這種志愿型的群體,完全是學生在自發(fā)性需要的驅使下建立的在個性、興趣、愛好、特長基礎上的團體,與依靠行政手段建立起來的各種學習型組織有著質的區(qū)別。依照常理,興趣是最具激發(fā)力的.因素之一,可是,多數學生在成為社團會員以后,卻失去了原有的積極性。原因何在?進一步的調查顯示,只有7%的學生是在較仔細地了解了社團的目標、體制和理念以后,才加入社團的,而大多數同學則對社團的認識及自己的角色不甚清楚帶有盲目性,因此造成了學生社團表面異常繁榮的景象。但是,這類社團的活動內容和形式都受到一定程度的制約,對整個校園文化的發(fā)展影響較微,難以形成獨特性、體現創(chuàng)造力。大學生學術研究型社團數量偏少,質量偏低,并且此類社團更符合高等教育的內涵要求,能夠提升社團活動層次,體現特色,一旦成功打造出品牌,則能在更大程度上體現出對校園文化的貢獻。由此可見,在社團的人數、活動的次數上,并非多多益善。過于頻繁的活動并不是同學們的熱衷,同學們期望的是有實效的、高質量的社團活動。
2.4社團經費無保障致使大學生社團活動停滯和缺乏創(chuàng)新
社團要舉辦活動,經費是第一前提,沒有經費,舉辦活動往往寸步難行。社團活動經費的來源主要通過對社員收取的會費,學校很難給社團的發(fā)展提供充分的支持。本來就有限的活動經費根本就難以保證社團各項活動的正常進行,再加上有些社團內部對經費的管理和使用不夠嚴格。資金的不足促使大多數社團的活動大受限制,活動吸引力不大,會員的積極性逐步降低,社團的發(fā)展停滯或萎縮,最終影響了社團的長遠發(fā)展。有些社團甚至不能正常發(fā)揮社團在高校人才培養(yǎng)過程中的作用,對校園文化建設產生了一些消極的影響。
3建立大學生社團的良性發(fā)展機制
3.1加強社團思想建設,深化高校管理體制改革
學生社團是學生思想教育的重要載體。學生社團以它自身的特點具有對學生進行隱性教育的作用。學生社團的思想建設問題實際上是整個組織的認識和觀念問題,只有認識深化、觀念改變,在實踐工作中不斷認識新事物和創(chuàng)造新事物,社團的發(fā)展才有生命力。要鼓勵社團活動標新立異,要鼓勵學生社團活動標新立異、別開生面、突破常規(guī)、超越習慣,以求新、求變和冒險探索的精神,去構思設計創(chuàng)新活動。只要這樣才能使學生的個性得到充分發(fā)展,才能使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高。因此,高校應努力抓好學生社團工作,充分發(fā)揮學生社團在校園文化中的主導性作用。
3.2強化管理,打造平臺,推動學生社團的向前發(fā)展
學生社團作為高校里學生參加的群眾性組織,為學生發(fā)揮特長、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質提供了廣闊的空間,這主要是因為學生社團是自主管理和自我管理的。學校應當在社團的發(fā)展類型、數量和規(guī)模等方面加強合理引導、有效監(jiān)督和適度控制。學校既真實了解了社團工作的困難,及時幫助社團清除工作的障礙,為學生社團發(fā)展營造一個平等、寬松的良好環(huán)境,又能有效地實行人性管理,促進學生社團更好地為學生成長成才服務,以謀求學生的全面、自由發(fā)展。
3.3培養(yǎng)“服務”觀念,引導社團有效發(fā)展
社團是學生自我培養(yǎng)的重要課堂,有著自己明顯特色和鮮明風格的育人模式。為了社團的穩(wěn)定與長久發(fā)展,社團必須樹立為廣大學生服務的觀念,并以提高學生思想道德素質為目的,以健全學生知識結構為方向,與課堂教學相輔相成,幫助廣大學生全面發(fā)展。
大學生社團活動是一種適合青年學生心理特點、適應當代大學生成長成才需求的校園教育活動。在大學生素質拓展計劃的推進過程中,應該高度重視這一載體和陣地的作用發(fā)揮,大力扶持理論學習型;熱情鼓勵學術研究型;積極提倡社會服務型;正確引導文化娛樂型。通過各種各樣的社團把大學生組織起來,注重社團干部的培養(yǎng),注意如何面對商業(yè)贊助,為他們開辟出施展各種才華、鍛煉綜合素質的廣闊天地。
參考文獻
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[3]?？〖t.淺談高校社團建設[j].華北工學院學報,,4.
和諧校園建設的調查報告篇二
社會是一個大家庭，我們每一個人都是其是的一份子，團結，友愛，互助是人生中必不可少的的道德品質，只有擁有這種優(yōu)秀的的品質，社會才能和諧發(fā)展。
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見，我們班班同學大多數來自農村，一樣的裝束，一樣的樸素，一樣的鄉(xiāng)村風俗，使得我們在一起生活學習，相處得很融洽，沒有高貴貧賤之分，有的只是平等，互肋友愛。
學校每期都開展體育比賽活動。只要有我們班參加的?？倳吹轿覀儼嗟耐瑢W在賽場旁觀看。做啦啦隊。正因為場外同學的團結一致，鼓舞了賽場里的隊員們，每次比賽我們班總能獲得獎狀。男同學還多次獲得藍球寒的冠軍。如果場內隊員彼此矛盾，不互相配合，勝利的結果能得到嗎？所以，班級團結的力量的巨大的。
也許有人會說：“你所講的團結友愛，只有在平時才能體現，在危險面前將顯得蒼白無力，”面對這樣的說法，我將大聲的對他說on。
2003年12月23日晚，重慶開縣發(fā)生特大井噴，富含硫化氫的有毒氣體噴涌而出，面對災情，開縣教師發(fā)出了“老師在，學生在，不論發(fā)生什么情況，我們必須和學生在一起，決不能讓一個學生出事”的豪言壯語，他們顧不上自已的家人，一次次昌著生命危險，沖進宿舍，尋找學生，用自己的血肉之軀為學生筑起一道安全屏障，災情過后。人們找到了打電話報警的譚老師，他倒在了自家門口，再也起不來了。緊握在他右手的手機告訴人們，這十分鐘，內，他連續(xù)打了七個電話，正是這七個電話，讓他失去了最后的逃生的機會，也正是因為這十分鐘的等候，讓他的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽與他一起離開了人世。
非典時期，手拉手的互幫互肋，印度洋大海嘯面前人們更的肝膽相照，共同努力，將損失減到最小，今年夏天，我市遭受百年不遇的旱災，三千一百萬重慶兒女眾志成誠，團結一心，共抗旱魔，這就是我們“團結互肋友愛，共創(chuàng)和諧社會”最有力的行動。
同學們，讓我們多一份關愛，多一份真情，伸出你的手，伸出我的手。共創(chuàng)一個和諧的社會，讓每一個人都生活得幸福，快樂！
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和諧校園建設的調查報告篇三
新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》已經于20xx年9月1日在全國高校正式實施，這是我國高等教育史上又一個學生管理規(guī)定。該制度的實施標志著我國高等教育學生管理制度進入了一個嶄新的歷史階段，更是一個全面落實科學發(fā)展觀，構建高校和諧校園的重要舉措。構建高校和諧校園，就是要構建一種符合民主法制而又安定有序的高校運行機制，使人與人、人與自然、人與學校達到充分的和諧一致。
一、制度建設在構建高校和諧校園中的意義?
制度和諧是形成和諧校園的重要條件，加強制度建設對構建和諧校園有重要意義。
1.加強制度建設是構建高校和諧校園的內在要求
沒有制度就沒有一切，和諧校園應該是制度健全并完善的組織。任何組織都是由人組成，而要使他們達到和諧統(tǒng)一、步調一致、同向運轉，實現共有目標，就必須通過一系列和諧的制度來約束，借助制度的力量來進行控制，促使組織和諧發(fā)展。制度的欠缺會直接導致高校校園種種不和諧現象的發(fā)生，小到買飯插隊，大到違法犯罪。因而，健全并完善各項制度確保校園里各項工作有法可依、有章可循是構建和諧校園的必然要求。教育部新修訂實施的《普通高等學校學生管理規(guī)定》以及學生申訴制度的完善就是體現這一需要的，它有力地推動了高校和諧校園的構建。
2.加強制度建設是構建高校和諧校園的根本保障
和諧校園主要特征是安定有序、協(xié)調發(fā)展。而制度就像是一只看不見的手，影響并約束著高校內外的各種行為，保障著高校和諧健康發(fā)展。捷克教育家夸美紐斯說：“制度使學校像鐘表的自動裝置一樣，是學校一切工作的靈魂，哪里制度穩(wěn)定，那里便一切穩(wěn)定；哪里制度動搖，那里便一切動搖；哪里制度松垮，那里便一切松垮并陷入混亂狀態(tài)?！笨梢娭贫葘τ趯W校來說顯得多么重要。高校制度建設帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的保障作用，是一個完整的系統(tǒng)工程，任何一個環(huán)節(jié)出了問題都會導致制度失效，從而使高校運行不協(xié)調，不能保障學校達到預期目的。和諧校園最根本的表現是學生、教師、學校三者的和諧發(fā)展，學生能在這樣的制度環(huán)境下健康成長、成材，自主學習；教師能在這樣的制度環(huán)境下履行傳道、授業(yè)、解惑的職責，自主教學；學校能在這樣的制度環(huán)境下發(fā)展壯大，自主辦學，而這一系列的目標實現離不開制度建設。
（1）只有加強制度建設才能保障人的和諧發(fā)展。和諧高校校園就是要做到人與人、人與物的和諧，這主要表現為學生與學生、學生與教師、教師與教師等一系列關系的和諧。學校所制訂的各項制度旨在保證學生與教師二者能平等交往、互助學習、交互影響、共同發(fā)展，這是促進二者自我完善的重要條件。通過加強制度建設，可以不斷增強人的權利意識、自主意識、法律意識和責任意識，提高人的積極性、能動性，以促進人的自我發(fā)展，塑造健康和諧的人格，從而進一步提高人的精神境界，使人們形成一種能相互信任、相互合作、共同發(fā)展的生活模式，達到和諧共處。通過對制度的認同，制度所表現出來的強制性、權威性、均衡性、公平性要求人們按照它所規(guī)定的方式運行。采用這種方式運行的結果就是使每個人都能認同組織的發(fā)展目標，在實現個人自身最大利益的同時，使組織的收益最大化，這種利益最大化（博弈）的共同性使制度的保障作用更加牢不可破。
（2）只有加強制度建設才能保障高校和諧發(fā)展。制度本身就是一種公共游戲規(guī)則，具有“公共品”性質，是為大多數人服務并符合大多數人的意愿的，它能給人們帶來文明的秩序，有利于社會的穩(wěn)定。加強高校制度建設，建立一種有效的制度供給，促使高校的利益行為取向與社會利益一致，達到制度均衡，從而形成穩(wěn)定有序的和諧校園秩序。一旦這種制度安排確立并被執(zhí)行，則容易形成較強的凝聚力和一貫性，加快學校發(fā)展。
和諧校園的正常運行需要多種多樣的制度來支撐。國家教育法律、法規(guī)是保障學校成立、運行和發(fā)展的基本條件，它能協(xié)調學校外部各種社會關系，沒有這些制度，學校就無法立足，更無法發(fā)展，當前民辦高校中出現的一些不和諧現象就是由于這方面制度不完善所致。學校自身各項規(guī)章制度是保障學校穩(wěn)定運行發(fā)展的必要條件，它能協(xié)調學校內部各種關系，是學校制度建設的重點。隨著國家教育改革的穩(wěn)步推進，尤其是高校擴招后，高校出現了諸多不和諧的信號，在辦學理念、辦學規(guī)模、辦學質量、辦學效益等方面出現了與國家教育方針相悖的地方；在人才培養(yǎng)、人才考核、人才任用等方面的機制上出現了不和諧的音符。因而高校要從學校產權、主體、學科、育人等制度建設方面來構建和諧高校校園。
二、高校校園制度建設和諧性的基本原則
構建高校和諧校園是一個復雜的系統(tǒng)工程，這個系統(tǒng)工程要求組成高校校園的各個系統(tǒng)和諧匹配，規(guī)定這些系統(tǒng)的制度的和諧性顯得尤為重要。高校制度建設和諧性不僅表現在制度建設過程中要做到嚴密、嚴謹、嚴格、嚴肅，還要求堅持以下幾個原則：
1.高校和諧校園制度建設要堅持以人為本的原則
制度由人制訂出來，又用于約束人的'行為。人可以被動地接受它，也可以主動地適應它。高校中的人主要表現為三個群體：學生、教師、管理者，要使人與制度和諧相處，在制訂制度時就要求堅持以人為本的原則。
（1）堅持以學生為本的制度建設原則。高校的主體是學生，以學生為本就是根據有利于學生全面發(fā)展的原則制訂規(guī)章制度，以他們的和諧發(fā)展作為衡量和諧校園的標志。就當前現實而言，教育的不和諧性主要表現為由于經濟條件的不同而導致的教育的不公平。正因為如此，國家對貧困大學生的資助政策處處體現了育人為本的基本原則。新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》特別明確了學生的權利和義務，確立了學生權益救濟制度，取消或修改了有關不合適的條款等，極大程度地體現了以人為本的精神，有助于形成穩(wěn)定有序的校園秩序。
（2）堅持以教職員工為本的制度建設原則。教職員工是管理者，也是被管理者，他們是活生生的人，也需要組織的關懷和溫暖。因此，要完善教代會和工代會制度，營造重視人才、珍惜人才的機制，建全教師申述和信訪制度，建立教師身心健康方面的保障制度，為教職員工的和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。
（3）堅持教職工與學生平等合作的原則。教職工與學生之間的發(fā)展很難用一種合理的制度安排來確立，教職工與學生之間的平等不僅體現在公民身份上的平等，還表現在扮演角色、社會責任和社會地位上的平等。師生之間的關系不僅是服從關系，更應是一種合作關系，建立在平等關系上的制度，才真正體現以人為本的原則。
2.高校和諧校園制度建設要堅持與時俱進的原則
制度建設要與時俱進是制度的內在要求，也是落實科學發(fā)展觀的根本需要，對構建和諧校園尤為重要。和諧校園需要不斷更新制度，因為社會在不斷變化，不斷有新問題、新矛盾產生，構建高校和諧校園，就要針對學?，F狀制定切實可行的制度來維護校園內各要素的利益平衡，最大程度地減少矛盾，促進校園的穩(wěn)定發(fā)展。如實行校務公開制度、陽光招生制度、干部人事改革及分配制度，健全學生就業(yè)機制，實施弱勢群體補償制度，改革行政管理及后勤服務體制等。
3.和諧校園制度建設要堅持協(xié)調原則
協(xié)調是和諧的一種表現形式，制度建設始終是一個動態(tài)平衡的過程，應遵循協(xié)調原則。
（1）各種制度相互之間的協(xié)調。制度是一個有機聯系的大系統(tǒng)，任何一種制度的變化都有可能引起其他制度的變化，只有相互一致和相互支持的制度安排才是富有生命力的，也是最穩(wěn)定的，否則，精心制訂的制度很可能是不持久、不穩(wěn)定的。高校的制度很多，上至國家層面的制度，下至學校內部的管理制度，乃至文明公約、買飯排隊規(guī)則等。諸多制度之間能否協(xié)調存在、協(xié)調發(fā)展是學校制度有無效率、能否實現既定目標的關鍵。如果學校的教學制度和學生管理制度不一致，要想提高教學質量恐怕是一種空話；學校的后勤服務機制不健全或不完善，管理制度再健全，執(zhí)行再嚴格，恐怕也難以出現安定有序的生活秩序，同樣，學校制度與國家法律法規(guī)不能協(xié)調統(tǒng)一，甚至存在相互沖突，安定有序的校園環(huán)境恐怕也難維持。因而做到學校內外制度間的相互統(tǒng)一，制度的結構、比例協(xié)調，橫向之間的各種制度相互配合，縱向之間的各種制度互不沖突，必然有利于實現學校的整體目標，有利于和諧校園的構建。如教育部新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》中將學生結婚的相關術語進行了修改，就是體現制度協(xié)調的范例。
（2）制度制訂及其執(zhí)行的公平性。不公平的制度容易產生不穩(wěn)定的秩序。制度的制定是少數人進行的，如果這些人只選擇對自己有利而不去考慮其他群體的利益，尤其是弱勢群體的利益，則占絕對數量較多的弱勢群體就會表現出一些“不友好”的行為，從而影響群體的穩(wěn)定。教育的不公平，主要表現在制度的制訂以及執(zhí)行方面，如對學生的獎勵評優(yōu)、困難補助、費用減免或違紀處分；對教職工的職稱評聘、工資待遇、職業(yè)發(fā)展等方面都應體現制度公平原則。
另外，須做好學校招生、教學、管理和就業(yè)四個環(huán)節(jié)的制度協(xié)調工作，因為任何一個環(huán)節(jié)出現不和諧現象，都會影響和諧校園的構建。
三、構建高校和諧校園應做好以下幾個方面工作
制度作為影響高校構建和諧校園的重要因素，起著關鍵作用。在構建和諧校園過程中，必須始終將制度建設放在首位。
1.科學民主依法治校
科學民主依法治校是建立在制度基礎上的。一方面，要加強制度建設，另一方面要認真學習、宣傳制度，讓每一名師生知法守法、誠信待人，以有利于構建新型的師生關系、干群關系、同學關系，也便于其學會用法律的武器保護自己。此外，要重視意識形態(tài)領域中的制度建設。意識形態(tài)是減少提供其他制度安排的服務費用的最重要的制度安排，有助于人們對他人的行為作出道德評判，有助于全體成員認可現行制度并產生較強的凝聚力。
2.構建現代大學制度
構建現代大學制度是構建和諧校園的核心。一個適應時代需要的有利于學校全面協(xié)調發(fā)展、有利于教職工和學生充分實現自我的制度，能有效地增進教育秩序的穩(wěn)定、促進教育公平發(fā)展、提高教育效率、實現教育利益的最大化。
現代大學制度要求政府轉變教育行政職能，由直接干預和微觀管理變?yōu)殚g接干預和宏觀管理，以提供法規(guī)、制度設計等方面的服務和體制、法制環(huán)境等方面的保障為主，做到政校分開，讓學校自主辦學，提高學校競爭力，給學校更大的發(fā)展空間；要求學校須依法治校，健全各項規(guī)章制度，以學生充分發(fā)展為主，兼顧教職工的發(fā)展，自主發(fā)展、自我管理、自我約束。和諧高校校園要求學校的決策權、監(jiān)督權、執(zhí)行權不僅分開，更要相互制約和合作，要以學校內部管理制度建設為主，產權、法人等建設為輔，做到集權與分權相結合，放權給教師，放權給學生，積極營造出一個講法律、講公平、講合作的和諧育人環(huán)境。
3.實施校本管理體制
校本管理制度的建立旨在讓全體成員能主動適應學校的發(fā)展，它是以學校為本、以發(fā)展為主旨、以人為主體的一種管理模式，是建立現代大學制度的基本內容。這種制度有利于學校、教師、學生、家長、社區(qū)成員共同參與學校決策和管理，最大程度地保持信息暢通，有利于團隊機制的建立和運行，從而實現學校的發(fā)展與外界環(huán)境相協(xié)調融合。
新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》將更多的權力下放到學校，學校管理的內涵更豐富，這種變化不是簡單的表面現象，而是高等學校制度上的一種深層次的變革，是引導高校實施校本管理的信號，它讓學校有更大、更廣、更高的發(fā)展空間，用最低的成本實現最大的收益；讓學生更自由、更愉快地實現自我。加強校本管理制度建設，不僅要求高校要能動地適應外界環(huán)境的變化而發(fā)展，更要重視內部管理來營造良好的育人氛圍，實現社會效益，創(chuàng)造和諧社會。
4.建立制度反饋機制
制度反饋機制是衡量制度是否有用、是否適宜的一種信息反饋機制。一項制度安排是否合理要通過制度反饋來確定，制度在設計之初，就應有反饋的意識。制度反饋是制度建設的引伸，是根據制度實施的結果來作出判定的，實際上也是一種評價制度機制。
評價制度是學校各項制度的核心。評價制度本身是否合理、是否科學直接影響制度實施的效果，進而最終影響制度安排是否合理。運用評價制度時，首先要確立科學的評價觀。評價學校一項制度的好壞，除看這種制度是否符合學校發(fā)展規(guī)律，更要看這種制度能給學校帶來什么，是經濟利益還是社會效益。其次，要用發(fā)展的觀點來評價制度，制度一旦形成并被執(zhí)行，會出現與人們設想不一致的地方，但制度總是在發(fā)展的過程中不斷完善的，如對考試制度的利弊進行充分的探討，使得這項制度在實施過程中逐步得到完善就是一例。最后要考慮到制度存在的環(huán)境，環(huán)境不同，制度所發(fā)揮的作用也就不一樣。人的經濟價值的上升是制度創(chuàng)新的主要原因，現階段人們的物質文化生活水平得到極大程度的提高，學生的觀念、思維也與二十年前大不一樣。外界環(huán)境的改變，要求我們在進行教育時要因勢利導，改革教學方法，更新管理理念。如果對在校大學生結婚的制度仍表示反對，甚至制定大學生不允許談戀愛、留長發(fā)、染發(fā)、戴耳飾等一系列制度，都會導致學生對學校的制度產生不滿，甚至抵觸，以至導致不必要的矛盾沖突。因此，科學、合理地評價制度，做好制度實施的反饋工作，以利于建立的各項規(guī)章制度更加完善，從而發(fā)揮更大的效用。
和諧校園建設的調查報告篇四
上世紀80年代，承德還是一個名不見經傳的小城。是什么原因使這樣一個既沒有悠久歷史文化積淀，又沒有得天獨厚的自然條件的新興城市走在了構建和諧社會的前頭?走進這個新興的城市，一股風清氣正、惠民親商、親水親綠的濃濃和風就會撲面而來。在這里，你會體驗到那自然環(huán)境的清新和市容環(huán)境的潔凈的，感受到經濟發(fā)展的強勁勢頭、干部隊伍的團結進取、干群關系的親密融洽和社會環(huán)境的安定祥和。你會看到這里：
形成了以加快發(fā)展為主旋律的和諧經濟環(huán)境。承德把“環(huán)境建設也是生產力”的理念，貫徹到政務環(huán)境、法治環(huán)境、人居環(huán)境、人才基礎、基礎設施、服務體系等方面，構建起了加快發(fā)展的制度平臺。
形成了以積極進取為主基調的和諧政治環(huán)境。承德按照“樹正氣、講團結、謀發(fā)展”的'總要求，著力營造了一個融洽、和諧、進取的政治環(huán)境。
形成了以平安穩(wěn)定為目標的和諧社會環(huán)境。承德堅持社會事業(yè)全面進步的發(fā)展理念，建設了較為齊全的教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生等基礎設施，健全了社會保障體系和醫(yī)療救助體系。
形成了以繁榮和發(fā)展為主題的和諧文化環(huán)境。承德重視文化建設，形成了精品文化不斷涌現、文化設施日益完善、文化生活更加豐富、文化市場繁榮有序、文化產業(yè)迅速發(fā)展的新局面。
形成了以適宜人居為特色的和諧市容環(huán)境。承德以“園林式、生態(tài)型、現代化”為城市定位，貫徹“把森林引入城市，把城市建在林中”的建設理念，建成了“藍天、碧水、凈土、綠色、寧靜”的特色城市容貌。
構建社會主義和諧社會，是保證社會真正長治久安的根本基礎，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨,推動和諧承德建設不斷走向深入。
以發(fā)展促進和諧。承德始終抓住發(fā)展這個最大的要務，搶抓機遇、謀劃自己，乘勢而上，快速發(fā)展。他們做大了高新技術產業(yè)，做旺了會展旅游經濟。
以基層支撐和諧。沒有基層的和諧，和諧社會就沒有基礎。承德構建和諧社會堅持從基層做起，多干大多數群眾受益的事，多干長遠起作用的事。
和諧校園建設的調查報告篇五
各位同學：
大家好!我們從小在校園文化的熏陶下逐漸成長。擁有一個美麗和諧的校園是大家共同的心愿。經學生會討論決定，從本周起在校園內開展“創(chuàng)建和諧校園”主題活動。主要從學生群體進行宣傳并開展活動，深化意識;努力為學校打造一個團結友愛、誠信守紀、尊師重教的和諧學生主體和一個具有豐富校園文化的和諧環(huán)境。
所謂和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學校各要素間的協(xié)調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的合力體現，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體發(fā)展效應的反映。和諧校園的構建基于協(xié)調和默契，終于競爭與效益。
作為藝術學校,我們應當重視專業(yè)和文化的協(xié)調發(fā)展，我們應當重視個性的全面和諧發(fā)展，我們應當重視學校和社會的協(xié)調發(fā)展。
教育的過程是我們生命感受和經驗體會的過程。我們應在主動學習、投身實踐、合作探究的過程中，獲得知識、情感、意志、行動諸方面的協(xié)調發(fā)展;在培養(yǎng)適應社會要求所必需的各種基本素質的同時，挖掘自身潛能，不斷鍛煉，努力提高。對待老師、同學要做到誠實守信、以禮待人;對待社會上的人和事要做到是非分明,努力做個好公民;對待家庭成員要做到尊老愛幼。大家共同努力營造一個擁有良好人際關系的和諧群體。
在創(chuàng)建和諧校園的主題活動中,希望大家認真了解有關內容,主動配合學生處及學生會的工作,積極參加各項活動,爭取在原有的基礎上得到改善和提高,使我們在主體和諧、關系和諧、氛圍和諧的校園中快樂成長。
浙江青年藝術學校學生會2005年4月
和諧校園建設的調查報告篇六
同學們，老師們：
星期一早上好！
我們的'校園里呈現出很多新氣象：早晨，低年級的同學也能自己走進校園，像背書包這些小事大多已不再交給爺爺奶奶了；很多同學到校后能自覺進行早讀；跑步做操時精神飽滿，動作整齊；上課時認真聽講、積極思考、大膽舉手回答問題，做作業(yè)時獨立思考、字跡端正；每天中午和放學各班都能排好隊；許多同學見到老師能主動問好；同學們認真做值日，把教室打掃得干干凈凈、桌椅排放整整齊齊等。
同學們，你們想過嗎？學校要發(fā)展，需要每一個人的共同努力。因為每一位同學的言行舉止展現的正是學校的風貌，關系著學校的形象。可是就在我們校園里，老師也發(fā)現了一些與學校美好形象格格不入的現象：校園里紙屑、零食包裝袋隨處可見（出示實物）；我們還發(fā)現部分同學早晨紅領巾都佩戴整齊，可是一到下午就不帶了；到操場和專用教室上課排隊時有些同學聲音較大；課間活動也有一些不文明現象，在走廊里有的同學在地上玩卡片，更有少數同學玩起了危險的“斗雞”的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學的速滑道，還有些同學喜歡到池塘邊玩水，這些現象是多么的不文明，有的甚至很危險。
很多同學把文化知識的學習放在首位卻常常忽略了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們學習質量的前提，也是樹立健康人格的基礎。我們知道：只有人人都養(yǎng)成了良好的文明行為習慣，才能創(chuàng)造出舒適的學習環(huán)境，取得優(yōu)良的學習成績！
春華秋實，春天，是一個充滿希望的季節(jié)，是一個播種的季節(jié)。你什么都不播種，你也就一無所獲；你播下什么，你就會收獲什么。你播下勤勞，你就能收獲甜蜜；你播下懶惰，你只能得到苦果。你播下堅持，你就能收獲成功；你播下放棄，你只能得到失敗。
蘇州已成功跨入全國文明城市行列，作為小學生，我們更應該自覺地養(yǎng)成各種文明行為習慣。親愛的同學們，在這美好的春天里，希望你們每個人都能在自己的心田播下“文明”這顆珍貴的種子，用心去守護和澆灌！讓我們從我做起，從身邊的小事做起，從現在做起，人人做文明學生。相信，只要我們積極去做，堅持不懈，我們一定能告別上面這些不文明行為，與文明同行，構建和諧校園！六年級畢業(yè)班的同學，更要優(yōu)異的表現努力成為一名合格的畢業(yè)生。
今天，衷心祝愿同學們在葉小學習的每一天都能快快樂樂，每一天都有新的進步，每一天都陽光燦爛！
謝謝大家！
和諧校園建設的調查報告篇七
構建社會主義和諧社會,是我們黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面中提出的一項重大任務，適應了我國改革發(fā)展進入關鍵時刻的客觀要求。深入了解和諧社會的建設情況社會主義和諧社會是我黨孜孜以求的一種社會理想，也是我們民眾所向往的一種理想。自古以來社會和諧就是我們中華民族的向往，因為在和諧的前提下我們的經濟能夠穩(wěn)定發(fā)展，我們的國家才能不斷的繁榮富強，然而我們現在的社會并沒有達到和諧，時不時的我們就會接收到種種冰冷的現實讓我們意識到這社會依舊存在諸多問題，我們建設夢想中期待的“烏托邦”仍然任重而道遠。為了深入了解和諧社會的建設情況，我于2013年8月15日到25日期間以上訪住戶的方式對鎮(zhèn)雄縣現住120戶居民進行了簡單的抽樣調查。
調查顯示：有20.6%的被調查者認為政府構建和諧社會的舉措一般，85.2 %的被調查者都對和諧社會的舉措非常滿意.而對于未來和諧社會的建設,18%的被調查者對實現和諧社會很有信心，17.2%的被調查者認為比較有信心,36.1%的則認為一般,22.9 %的被調查者認為沒有信心。
談到政府解決貧困人群的生活問題時，被調查者大多都認為比較滿意的。結果顯示,50%的人認為政府能解決貧困人群的生活問題,30.1%的人認為能解決部分問題,18%的人認為政府的作用一般,1.8%的人認為基本不能解決.從被調查者口中了解到,大多數的貧困人群現在都有保障了,特別是一些老人和殘疾人,現在政府都有補貼。農村老人大部分都能得到低保和養(yǎng)老保險，雖然不是很多，但是能解決不少老人的基本生活問題。
關的執(zhí)法力度和公平性的滿意度不佳。現在在農村看病，除了要有錢之外，你還要有關系，否則哪怕你有錢也不一定就能解決看病難的問題，如果是窮人的話，看病就更不容易了。62.5%的人對執(zhí)法機關的執(zhí)法力度和公平性不滿意。調查者表示部分司法機關和司法隊伍的狀況都并不盡如人意，對于一些顯失公正的案件，對于一些身陷腐敗的司法人員，他們都表示不滿。從他們的憤憤不平中，讓我明白。作為解決社會矛盾的國家公器，作為公民權利救濟的重要保障，司法機關是社會公平正義的化身，一旦司法機關自身出了問題，人們就很容易喪失對自身權利保障的信心，喪失對社會公正的信心。
基于以上結論，大多數人認為，要建設和諧社會，光靠嘴說是不行的，必須要做出實際行動讓百姓看到，讓百姓感受到，提升人民各方面的素質，這樣才能更好的建設好和諧社會。根據調查顯示：有39.2%的人認為實現社會階層之間的和諧才是構建和諧社會的關鍵，階層之間沒有差別，沒有不公平，資源共享。有32.8%的認為要從調整社會結構入手來建設和諧社會，社會想要和諧我們的政治，經濟、文化，等各個領域都要實現和諧。還有11.6%的同學認為制度要創(chuàng)新以此來實現社會和諧，腐朽的制度應當廢除，新的充滿活力的制度替代老舊的制度。從這些結果看到大多數人民也都認為單一的從某個方面的改善來構建和諧社會是行不通的，畢竟這個社會包含的是方方面面的內容，我們要構建和諧社會還是要在宏觀的把握，各個方面都無法偏廢！
實現社會公平是建設社會主義和諧社會的必備條件之一，可以說沒有社會公平就不會存在和諧社會，公平是衡量社會文明進步的重要尺度，維護社會公平涉及廣大人民根本利益。然而現在區(qū)域發(fā)展不平衡，貧富差距加大的現象越發(fā)嚴重，已經影響到了社會公平，我國的經濟目前正高速的發(fā)展，而階層收入的差距也在逐漸拉大！階層收入差距的加大導致社會階層矛盾的激化也給社會帶來不穩(wěn)定的因素。依法治國是實現社會長久治安的重要保障，而法律的公平就是維護社會和諧的保障，保證法律的公正就是在促進社會的和諧。
中共十六大報告第一次將“社會更加和諧”作為重要目標提出，經過近十年建設的社會是否正在趨于和 諧呢？在我們的調查中的數據顯示大部分的人認為現在還不是和諧社會，有將近六分之一的人則不清楚社會的現狀，只有少部分人認為現在已經是和諧社會！可見社會和諧的景象并沒有沒有深入人心，和諧社會的一個重要表現是社會保障制度的成熟，城市的社保體系相對農村較為成熟，有大部分人認為農村合作醫(yī)療在解決農民看病難的效果上作用一般，有少部分人認為基本不能解決。社會保障制度是直接體現社會公平的一個方面，關乎民眾的切身利益，因此社會保障制度必須盡快完善，它不僅是社會穩(wěn)定的需要還是社會和諧的直接體現。
有做到到位的保護。調查中大部分人對當地政府環(huán)境保護工作并不滿意！對其滿意的人少之又少，和諧的發(fā)展必然是可持續(xù)的發(fā)展，對環(huán)境的愛護才是持久利用的的前提。我國自計劃經濟轉型為市場經濟之后我國的經濟得到了快速的發(fā)展，但我們的經濟體制依舊存在經濟結構不合理、分配關系尚未理順、農民收入增長緩慢、就業(yè)矛盾突出等問題，終究其原因還是由于我國經濟的發(fā)展和社會生產力還不能滿人民日益增長的物質與文化需要。不發(fā)達的生產力與不完善的經濟體制使得社會產生種種不和諧的因素。因此經濟的發(fā)展是社會穩(wěn)定的基石，社會生產力是社會和諧的保障，而不管經濟會是怎樣發(fā)展，它必然能夠滿足公民的物質需求，解決就業(yè)、社會保障、社會公平等一系列問題。因此經濟的發(fā)展生產力的提高是社會和諧的前提！
黨的十七大報告明確指 出：“社會建設與人民幸福安康息息相關。必須在經濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平公正，努力使主體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設和諧社會?！奔涌焱七M以改善民生為重點的社會建設，涉及面廣，內涵豐富，基本要求是：積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會管理等直接關系人民群眾根本利益和現實利益的問題。因此，充分的就業(yè)和健全的社會保障是社會穩(wěn)定和諧的基礎，要把充分就業(yè)和健全保障作為黨委和政府的第一責任，讓每個人民都能壯有所為、老有所養(yǎng)，各盡其能、各得其所，構筑一道穩(wěn)定可靠的社會保障網。要結合企業(yè)事業(yè)單位，把社會保障向民營企業(yè)延伸，向農村空間拓展，不斷擴大社會保障覆蓋面。
盡管建設和諧社會面臨著諸多壓力，不和諧的因素依舊存在，但是我們仍然滿懷期望，希望這個社會更加和諧、更加美好！也希望當今的大學生們能夠繼承建設和諧社會的艱巨任務。為和諧社會的建設做出一份貢獻！
和諧校園建設的調查報告篇八
大學是構建社會主義和諧社會的重要基礎，大學生是承載社會高期望值的特殊群體，是構建和諧社會的重要力量。大學就像一個小社會，構建和諧校園，須從我做起，每一個大學生都應該自覺地肩負起構建和諧校園的責任來，這不僅有利于建設一個良好的學習環(huán)境，也可以提高我們對構建和諧社會的使命感和責任感，在我們真正步入社會后，能更努力地為構建社會主義和諧社會作貢獻。
說到這里，大家可能會有一個疑問：怎樣的校園才能稱為和諧校園呢？我認為，它應該具有三大特征：第一，校園內的各項工作都能有條不紊地開展；第二，校園中的每一個人都能以自己處在這樣的環(huán)境而感到身心愉悅；第三，校園中的每一個人都能得到健康穩(wěn)定的發(fā)展。
建設和諧校園，不僅是建設和諧社會的需要，而且，有利于每一位教師的發(fā)展，更有利于每一位在校學生的發(fā)展。而要完成這項光榮而又艱巨的任務，不僅需要全校教職員工的努力，而且需要我們校園里每一位學生盡自己應盡的'職責。
怎樣才能稱得上是盡了學生應盡的職責呢？至少應該體現在以下三個方面：
大家來到這里為了什么？我想用兩個字來概括的話應該是：發(fā)展。具體而言就是要發(fā)展自己的道德水準，做一個為社會所歡迎的人；發(fā)展自己的學識和能力，做一個服務于社會的人；發(fā)展自己的意志品質，做一個貢獻于社會的人。因此，有沒有自我發(fā)展的意識，是衡量一個學生優(yōu)秀與否的重要標準。我們有的同學道德發(fā)展有方向，文化學業(yè)有目標，身體鍛煉有恒心。這就是有自我發(fā)展意識的一種良好表現。
發(fā)展自我單單有意識是不夠的，還要有腳踏實地的行動。這種行動表現在道德的修煉上應該是：自覺遵守《河北工院學生手冊》和《大學生日常行為規(guī)范》。表現在文化知識的學習上應該是：不論學習上取得怎樣優(yōu)異的成績，都能永不滿足；不論在學習上遇到怎樣的挫折，都能堅韌不拔。表現在能力的提升上應該是：積極參加班級、學校的各項活動，樂于為同學服務，為班級服務，為學校服務，在活動中展示自己，鍛煉自己，提高自己。
和諧的集體、和諧的校園，應該是每一個個體都受到尊重的集體，應該是每一個成員都受到尊重的校園。作為學生，在和諧校園的建設中盡自己的職責應該表現在：首先尊重學校的教職工，尤其是尊重他們的勞動，尊重他們的勞動成果上。如果說上好每一節(jié)課，認真完成好每一科的作業(yè)是對老師的最好尊重的話，那么，愛護學校的一草一木，自覺維護校園環(huán)境的整潔就是對學校員工的尊重。因為每一堂課，每一處優(yōu)美的環(huán)境，都是學校教職工用心血和智慧換來的勞動成果。學校和家庭有著不同的特點。如果說在家里可以充分地張揚個性的話，那么在學校較多的應該是規(guī)范共性；如果說在家里可以是全家人圍著你而轉的話，那么在學校需要你有責任感和服務意識。其次，尊重班里的每一位同學。這種尊重應該體現在對弱小同學的關愛，對有困難同學的幫助，對成績不如你好，家境沒有你富裕的同學的尊重上。有了這種尊重，班級才是一個充滿關愛的班級，校園才是一個充滿關愛的校園，社會也才會成為一個充滿關愛的社會。
和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜現在已有的團結和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構建河北工院和諧校園成為光輝的現實。
和諧校園建設的調查報告篇九
建設社會主義是新時期面臨的重大實踐課題。如何建設社會義社會義新農村，黨中央明確提出了“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”方針，這“二十字”方針是一個有機的系統(tǒng)，只有五個方面目標都達到了，才是真正意義上的新農村。建設和諧社會，就是要實現社會各個系統(tǒng)、各個方面的有機結合、相互協(xié)調、相互促進，實現經濟社會和諧發(fā)展。
我縣把實現城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，作為建設社會主義新農村的偉大實踐，已率先實現了“第一個率先”的目標，正在向“第二個率先”的目標邁進。近幾年來，我們縣在社會主義新農村建設道路上，與建設和諧社會結合起來，使兩者相得益彰。積極實施“工業(yè)向園區(qū)集中，農民向城鎮(zhèn)集中，居住向社區(qū)集中、農業(yè)向生態(tài)功能區(qū)集中”的工作思路，農村經濟得到了極大發(fā)展，農民創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和增收的路子越走越寬，人居環(huán)境得到了優(yōu)化，村容村貌煥然一新，“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，和諧新農村”成為新農村建設的主旋律。去年我鎮(zhèn)被評為“全國文明村鎮(zhèn)”，這一榮譽，既是和諧社會的體現，也是新農村建設的寫照。淖毛湖鎮(zhèn)、吐葫蘆鄉(xiāng)、前山鄉(xiāng)、下馬崖鄉(xiāng)等已成為各地新農村建設參觀的典型。
但是，我們也清醒地看到，當前，在社會經濟發(fā)展中，還存在許多不容忽視的矛盾和問題、許多不和諧的因素。處在一線的村級基層干部深有感觸：經濟發(fā)展了，農村變化了，但農村工作難度很大，信訪調解壓力很重。農村不和諧的因素歸納起來有幾個方面：
一是發(fā)展不平衡帶來的不和諧。近幾年來，我縣通過一系列的惠農政策的出臺，雖然各鄉(xiāng)的農民民的收入有了明顯增強，但不平衡性仍很突出。有的鄉(xiāng)的農民科技意識強抓住了機遇利用地、縣出臺的優(yōu)惠政策致富了人均收入過萬元了，而思想保守沒有科技意識的鄉(xiāng)的農民就人均收入只有2-3千元多萬元。先富鄉(xiāng)往往群眾得到實惠多，后進鄉(xiāng)的社會事業(yè)發(fā)展緩慢，農民同樣有很高的期望值。群眾得不到經濟實惠，產生干群不和諧因素也就在所難免。
二是貧富懸殊帶來的不和諧。目前我縣農民人均收已達到5200元。但隨著gdp的增長，許多工薪階層工資連年徘徊不前；同時，農民缺勞致病、因病返貧等因素，也造成了一批貧困弱勢群體。通過調查，近年來，貧困人口、低收入階層構成的弱勢群體沒有下降趨勢。
三是歷史因素帶來的不和諧。以往農村規(guī)劃早、標準低，目前農村中宅基地問題、與土地相關的農民保障問題日益突出。一些收入低的農民，無力進入集中居住區(qū)，但現有居住條件又相對落后，建私房政策又比較嚴，造成許多農民居住環(huán)境跟不上形勢。由于并鎮(zhèn)、并村前農村規(guī)劃、土地補償政策不一，歷史遺留的問題比較多。部份拆遷戶進入集中居住區(qū)后，住宅條件城鎮(zhèn)化了，但沒有改變農民的性質，農具、肥藥、糧食、柴草等生產、生活資料繼續(xù)存在，住宅的集中與農戶分散經營矛盾比較突出。以上這些因素，也帶來征地拆遷、土地承包中的新矛盾。
一定的負面影響，對農村建立穩(wěn)定的治安秩序、公平的市場經濟秩序、正確的價值觀帶來了挑戰(zhàn)。
五是陳規(guī)陋習帶來的不和諧。目前，農村賭博、迷信等不良習俗，沉渣泛起，特別是賭博現象十分嚴重。通過調查，目前農村中80%以上的老年活動室、茶室都有賭博現象，一些“游手好閑”分子，沉迷賭臺，不愿進廠，成為廣大人民群眾議論的熱點。
另外還有環(huán)境污染問題也比較尖銳。上述這些不和諧的因素，都影響了干群關系和社會主義新農村的進程。社會發(fā)展與矛盾是相互交織的，應該看到，伴隨著農村經濟社會的發(fā)展，在當前和今后相當長的一段時間內，農村社會矛盾和問題必然會不斷地產生和發(fā)展。正確處理好農村社會矛盾，建設和諧新農村，是當前一項重要而緊迫的任務。
胡錦濤總書記指出：“在我們這樣一個農民占多數人口的國家里，農民是否安居樂業(yè)，對于社會和諧具有舉足輕重的作用”。農村和諧是整個社會和諧的重要組成部份。沒有農村的穩(wěn)定，何來城市的穩(wěn)定；沒有農村的和諧，就不可能有城鄉(xiāng)的和諧。構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村，必須推動農村和諧有序、穩(wěn)定發(fā)展。如何建設和諧新農村，筆者認為重點要從以下幾方面下功夫：
升級上做文章，謀求內涵質態(tài)型發(fā)展，使“新型工業(yè)”邁向結構合理、技術一流、品牌響亮，力爭把伊吾縣建設成為哈密地區(qū)主要煤華工和石油、鐵礦石加工基地之一。
二要不斷拓寬新農村增收渠道。農民多一分增收，農村就多一分和諧。廣開增收渠道，是建設和諧新農村重中之重。要高度重視“三農”工作，這是建設和諧新農村的命脈。要強力推動工業(yè)反哺農業(yè)，對農民種田進行“多予不取”，加快農業(yè)集約化經營、生態(tài)型經營、品牌化經營，繼續(xù)扶持種養(yǎng)大戶，讓租田人、承包人得到“雙增”。要進一步引導企業(yè)對年齡稍大、體力許可的“4050”人員進入公益性崗位、服務業(yè)就業(yè)增收。要大力發(fā)展個體工商業(yè)。對失業(yè)、失地戶，通過減免稅收，降低門檻，促進自主創(chuàng)業(yè)。
三要全面優(yōu)化城鄉(xiāng)人居環(huán)境。建設社會主義新農村最直接的表現，就是優(yōu)美的人居環(huán)境。近三年來，我們縣依托公路建設、工業(yè)征地拆遷，全面推進農民集中居住區(qū)規(guī)劃建設。目前，全縣新建設和新規(guī)劃農民集中居住區(qū)12個。今后，我們要將目光面向廣大農村特別是偏僻地方的村落，通過科學規(guī)劃，對小村莊進行撤并，擴大居民集居小區(qū)，讓更多的村民享受到城市化住宅環(huán)境。對保留村莊，應進行環(huán)境整治，這項工作在我縣已經啟動。要科學規(guī)劃中心城鎮(zhèn)，建設“充滿活力，富有特色，可持續(xù)、現代化小城市”，我縣已規(guī)劃了12平方公里的淖毛湖新型工業(yè)新城區(qū)，已經開始進入大手筆運作階段。要加快農村社區(qū)化進程。事實證明，農村社區(qū)化是改善美化村容村貌的重要途徑。我縣地處縣北的淖毛湖鎮(zhèn)是全國小城鎮(zhèn)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，三年前，還是路沒有一條象樣的馬路，沒有一幢樓房。如今，淖毛湖通過建起全國小城鎮(zhèn)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，展示出新農村的美景，營造了一方創(chuàng)業(yè)的新天地。農民高興地說：鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設讓我們感受到了新農村的氣息。依托鄉(xiāng)村道路的延伸，如今每個條田都通上了柏油馬路，已建起了全新的葦子峽鄉(xiāng)、下馬崖鄉(xiāng)、吐葫蘆鄉(xiāng)、前山鄉(xiāng)農民集中居住區(qū)。淖毛湖鎮(zhèn)、鹽池鄉(xiāng)、吐葫蘆鄉(xiāng)等正積極推進新型社區(qū)一體化建設。
四要堅持以人本提高保障水平。構建和諧社會必須堅持以人為本，關注低收入群體和貧困人口，提高農民保障水平，關注人民群眾物質生活水平的提高，激發(fā)他們民主自治的活力。目前，我縣絕大都數農民參加了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險，但同城市保障水平相比保障水平較低。要完善、提高保障水平，讓農民看得起病、看得起大病。社會捐款、結對幫扶是人與人之間和諧的體現，但不是根本之計，只有建立起完善的“保障工程”，才能讓大病患者、困難學生和貧窮家庭有穩(wěn)定的保障。要切實加強社會群防群治工作。治安、信訪等問題在當前農村十分突出，成了影響社會和諧的重要因素。要從維護一方穩(wěn)定的大局出發(fā)，構建強有力的社會治安防控體系。要協(xié)同用工單位，加強新市民的法制教育，增強新市民法制觀念。要妥善處理老信訪戶的上訪，通過鎮(zhèn)領導同信訪戶面對面調解的“百日老信訪戶”息訪活動，力求取得成效。要加強村務民主管理。積極開展民主治村活動，通過完善村務公開欄、聘請村風監(jiān)督員、召開村民代表會議、組建社區(qū)工會等形式，讓群眾參與村務、社區(qū)事務的民主權利。要充分尊重村民自治權，試行公選村干部的選舉活動，把民主選舉、民主決策與民主管理、民主監(jiān)督結合起來。
民”的要求，在農村深入開展社會主義榮辱觀教育活動，深化“文明鎮(zhèn)村”、“生態(tài)村”、“信用村”、“文明家庭”、“文明誠信經營戶”和“文明市民”等系列創(chuàng)建活動，形成文明向上的社會風貌。在創(chuàng)建空間上，由以城區(qū)為主向城鄉(xiāng)聯動推進，由抓城鄉(xiāng)大環(huán)境向抓小區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境推進；在創(chuàng)建內涵上，從改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，向提高農牧民文明素質、創(chuàng)建有序社會秩序推進；從美化城鎮(zhèn)向優(yōu)化農村發(fā)展環(huán)境推進，使物質文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明并駕齊驅、相互促進，創(chuàng)建一批和諧社區(qū)典范。要提升新農村文化品位，加速農牧民民化進程。發(fā)揮各鄉(xiāng)文化站的功能建立的以農牧民為主的文藝宣傳隊。事實證明，特色文化、地方文化是促進和諧新農村建設的有力抓手。
構建和諧社會、建設社會主義新農村，是時代賦予我們的神圣使命，光榮而艱巨，任重而道遠。我們一定要努力探索，不斷創(chuàng)新，不斷提升，不斷前進。
和諧校園建設的調查報告篇十
文明與和諧都是我國社會主義核心價值觀里面的內容，也是校園里一個永恒的主題。“和諧”是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，代表著事物的美好。“文明”一詞里蘊含著禮貌，好的道德素質。那何為“建設文明和諧校園”？那便是建設一個文明、美麗充滿朝氣的校園。
在校園漫步的你，是否會彎腰拾起腳邊的紙張？是否會禮讓倉促的同學？是否懂得不可以大聲喧嘩？是否愿意多花一點時間把自己手上的垃圾扔進垃圾桶？愛默生說過：“良好的禮貌是微小的犧牲組成?！蔽矣X得禮貌如此，文明也該如此！我們可以付出那么一點兒時間拾起腳邊的紙張，我們可以抑制自己的一點激動而保持校園里的安靜等。許多微小的舉動匯集在一起，將成一條大河，載著文明之舟！但倘若我們都不愿做出這微小的舉動，那校園將會是何等景象？可能是紙屑在空中飛舞，塑料瓶與易拉罐在地上游戲。
正在熱播的電影－－《悲傷逆流成河》，相信大家看了會淚目，心中充滿憤怒。有人同情易遙悲慘遭遇，有人為顧森西的溫柔而感動，也有人為唐小米的所作所為而燃起自己內心的憤怒之火！這些情感都源自于電影赤裸裸揭示的校園主題－－校園欺凌！
校園欺凌意味著校園里存在著不文明、不和諧的景象。一個沒有和諧氣氛的校園，又如何能讓學子安心學習？又怎能稱得上是一個文明充滿朝氣的校園？和諧代表著人與人之間交往，不發(fā)生沖突、矛盾。因此和諧的校園有利于減少校園欺凌事件的發(fā)生。
我們不能讓電影里的悲劇發(fā)生在我們身邊，雖說要建設一個文明和諧的校園，聽起來極其簡單，但真正做起來并不容易。因此我們應從自己做起，爭做文明之人。文明不只是上文所說的：拾起腳邊的紙張，不亂扔垃圾等，還要有的是對他人有禮貌，不故意去傷害他人，應持有對他人的尊重！我國一向是禮儀之邦，幾千年前，古人就強調了“禮”的重要性，正如《荀子》中所說的：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！庇纱丝梢姡Y不僅對我們校園是重要的，而且對于人和國家也是很重要的。愿我們的身邊一直有個顧森西，愿我們生活在光亮里也能體會到黑暗里的心酸，人人多一點兒善良，多付出一些行動，共同建設文明和諧的校園。
和諧校園建設的調查報告篇十一
江蘇省“和諧社會調查報告”
為了解江蘇居民對構建和諧社會的感受，了解江蘇在構建和諧社會方面取得的成效和需要進一步努力的方向，今年上半年，江蘇省城市經濟調查局在全省13個省轄市和部分市縣開展了“構建江蘇和諧社會專題調查”。本次調查樣本量為1300份，內容涉及居民生活質量、自然環(huán)境、社會環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、統(tǒng)籌發(fā)展與共同富裕、科技發(fā)展等方面，較全面地反映了居民對我省構建和諧社會的真實感受。
多數人對目前生活狀況滿意
調查：全年，江蘇城鎮(zhèn)居民人均可支配收入10481.9元，比上年增長13.2%；農村居民人均純收入4754元，比上年增長12.1%。在城鄉(xiāng)居民生活水平提高的同時，社會保障水平也穩(wěn)步提升，江蘇養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險覆蓋面均達96%以上。調查中，84.2%的居民對自己家庭目前的生活狀況表示“滿意”，其中15.2%的居民表示“非常滿意”，69.0%的居民表示“較滿意”。同時82.2%的居民認為自己目前的生活水平、生活質量比5年前有所提高，其中認為有“很大提高”和“較大提高”的分別占19.5%和62.6%。
在生活水平提高的同時，居民的公眾安全感也不斷增強，“建設平安江蘇、創(chuàng)建最安全地區(qū)”活動取得了明顯成效。年江蘇省公眾安全感調查顯示，超過九成的居民對社會治安狀況給予肯定，大部分居民對政法系統(tǒng)綜合治理工作的滿意度較高。
解讀：目前江蘇經濟還存在不協(xié)調、不全面的問題，社會生活中還存在不公平、不穩(wěn)定的現象。本次調查設置了“您認為建設和諧社會關鍵需要解決哪些問題”的問題，并給出了“經濟發(fā)達”、“社會安定”、“法制健全”、“政治清明”、“生態(tài)良好”、“文化繁榮”等選項，這些都是江蘇實現“兩個率先”、建設和諧社會的重要內容。調查結果顯示，在這些選項中，居民更關注的是和自己生活密切相關的“經濟發(fā)達”、“社會安定”、“法制健全”三項，選擇比例分別為76.5%、76.2%、68.2%。認為“政治清明”、“生態(tài)良好”、“文化繁榮”是關鍵的分別占43.4%、40.0%、39.7%。（多項選擇，故比例超過100%）
近四成居民打算自主創(chuàng)業(yè)
調查：就業(yè)是民生之本。我們要建立和諧發(fā)展的社會，就要有充分就業(yè)的保證，創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。近年來，江蘇貫徹以人為本、富民優(yōu)先的方針，大力推動全民創(chuàng)業(yè)，營造了很好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。調查中，13.0%的居民對目前我省的創(chuàng)業(yè)環(huán)境表示“非常滿意”，67.7%的居民表示“較滿意”。表示有個人自主創(chuàng)業(yè)打算的居民占39.2%，農村居民的意愿高于城市居民。
調查還了解到，分別有45.2%、42.0%、12.9%的居民希望在創(chuàng)業(yè)過程中得到政府在“政策”、“資金”、“技術”上的扶持。在城市，需要“政策”的居民比例最大；而在農村，需要“資金”的居民比例最大。從區(qū)域來看，由于生活水平及各方面的差異，蘇南的居民多需要政府的政策支持，蘇北居民則偏向于政府資金的扶助。
解讀：民眾自主創(chuàng)業(yè)是一個國家或地區(qū)經濟發(fā)展的根基，要著眼于釋放民眾創(chuàng)業(yè)致富的巨大能量，加速發(fā)展民營經濟。制定和落實鼓勵、支持民營經濟發(fā)展的政策措施，進一步改進政府服務、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、放寬準入領域，引導民營企業(yè)加快技術進步和管理體制創(chuàng)新，扶持民營企業(yè)做強做大，為民營經濟又快又好發(fā)展開辟更為廣闊的空間。另外，對城市再就業(yè)人員，要幫助他們樹立自立自強、自主創(chuàng)業(yè)意識，增強就業(yè)技能；對有志創(chuàng)業(yè)的農民，要加強培訓力度、增強“走出去”的創(chuàng)業(yè)意識，提高務工經商的技能。
蘇南蘇北人均gdp相差8倍
調查：實現江蘇可持續(xù)發(fā)展的一個重要方面，就是要實現區(qū)域間的協(xié)調發(fā)展。由于自然環(huán)境和歷史原因的影響，蘇南與蘇北的發(fā)展差距還比較大，人均gdp相差8倍以上。從調查結果看，多數居民對這種區(qū)域間存在的差異都有一個清醒的認識。調查中，67.4%的居民認為我省蘇南、蘇中、蘇北的生活水平差異很大。分區(qū)域來看，越往北的'居民對不同區(qū)域生活水平存在差距的意識越強烈。蘇南居民認為差異很大的占49.8%，而蘇中、蘇北居民認為差異很大的比例分別達到65.7%和86.0%。同時，居民對蘇南地區(qū)交通狀況的滿意度也遠遠高于蘇中、蘇北地區(qū)。近九成的居民認為蘇南地區(qū)是打工的熱點區(qū)域。對于造成江蘇區(qū)域發(fā)展不平衡的最主要因素，36.62%的居民認為是“客觀地理位置原因”，25.62%的居民認為是“人的主觀能動性”，認為是“政府政策傾斜”和“市場因素”的分別占19.62%和18.15%。
聯動發(fā)展。以新型工業(yè)化為指導，加快蘇北工業(yè)化進程，發(fā)展中心城市，推進蘇中蘇北的城市化。繼續(xù)加快蘇中蘇北基礎設施的建設步伐，加強蘇中蘇北的高速公路網建設，加快教育、醫(yī)療衛(wèi)生和文化體育事業(yè)的發(fā)展，完善各區(qū)域的經濟福利和社會服務體系，逐步縮小不同地區(qū)居民在享受發(fā)展利益和實惠方面的差距。
三成居民不滿當前教育環(huán)境
調查：江蘇是全國最早提出“科教興省”戰(zhàn)略的省份。調查中，廣大居民對江蘇“科教優(yōu)先”戰(zhàn)略的認同度頗高。有近六成的居民表示“科技力量”對其生活影響很大或較大，有七成以上的居民覺得科技發(fā)展對江蘇經濟的促進和影響很大或較大，但對當前我省的科技發(fā)展水平和教育環(huán)境仍有所期待。調查中，有40.8%的居民認為我省的科技發(fā)展水平“一般”或者“有待提高”，仍有30.5%的居民對目前的教育環(huán)境感覺“不滿意”。廣大居民希望政府能夠在“政策”、“資金”、“技術”、“環(huán)境”等方面對我省科技工作予以扶持，尤其對“資金”、“政策”的呼聲較高。
解讀：科技教育發(fā)展對經濟發(fā)展和社會和諧具有非常重要的作用。江蘇地廣人多、資源貧乏，相對來說要更加依靠科技進步來推動發(fā)展。今后應該繼續(xù)貫徹“科教興省”戰(zhàn)略，將其作為提高國民經濟整體素質和綜合實力、加快經濟社會跨越式發(fā)展的根本動力。通過加快高新技術產業(yè)發(fā)展，建設區(qū)域性科技創(chuàng)新體系，使其更好地促進經濟發(fā)展。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位加快發(fā)展，努力促進各層次、各類型教育的協(xié)調發(fā)展。加快高等教育大眾化步伐，提高高等教育質量和綜合水平。加強基礎教育體系的建立，加大對蘇北農村教育經費的投入，切實解決好“上學難”的問題。
近半居民對資源貧乏現狀缺乏認識
調查：江蘇是中國發(fā)展較快的地區(qū)，人均gdp比全國平均水平高一倍，但資源匱乏，人均環(huán)境容量小。據統(tǒng)計，江蘇生產總值居全國第二，但礦產資源的人均占有量只位居全國第26位；人均耕地不足1畝，僅居全國第23位；本地水資源人均占有量僅是全國人均占有量的1/5；煤炭基礎儲量占全國的0.77%；石油地質儲量占全國的0.95%。然而調查結果顯示，居民對我省地廣人多、資源貧乏的現實情況并沒有一個清楚的認識，有近一半的居民認為我省“人均資源”在全國的位次是在10名之前，超過80%的居民認為位次在20名之內。
解讀：和諧社會的實質是人與經濟、社會、資源和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，如何合理地配置和利用有限的資源是人類社會永恒的主題。江蘇要實現建設生態(tài)省的目標，應當加快建設節(jié)約型社會，大力發(fā)展循環(huán)經濟，實行資源開發(fā)和保護并舉，依靠科技進步，加大對資源節(jié)約和循環(huán)利用關鍵技術的攻關力度，加快新技術、新產品、新材料的推廣應用，同時，最大限度地減少各類廢棄物的產生和排放。增強全民的節(jié)約和環(huán)保意識，大力倡導可持續(xù)消費的理念，發(fā)動廣大居民創(chuàng)造他們自己的環(huán)保型生活方式。(-08-03)
和諧校園建設的調查報告篇十二
一、緊緊圍繞公司生產經營目標，繼續(xù)深入開展巾幗建功活動
在今年的三八婦女節(jié)，公司工會為了更進一步激勵女職工比學趕幫超的積極性，對考核分數達到95分以上的xxxx巾幗崗位進行了表彰，同時下發(fā)了xx年度的《深入開展巾幗文明示范崗活動的實施方案》，《實施方案》中，在細化巾幗文明示范崗競賽考核細則的同時，還提出了巾幗文明示范崗在年終考核時要達到女職工崗位的9xxxx以上的目標。目標明確，便于操作，女工在工作中干有標準，比有內容，在工作崗位上爭做一流的精神風貌已初步顯現出來。綜合服務隊客房服務崗的女工，做到了床鋪、床單常換常新，干凈衛(wèi)生，樓道每天清掃兩次，使職工的居住環(huán)境干凈衛(wèi)生。物資供應站保管組女工做到了杜絕假冒偽劣、不合格產品入庫和隨叫隨到，半年來所處理單據未出現一次差錯。這些比學趕超的現象在女工崗位到處可以看到、感受到。
二、加強宣傳教育，做好女職工培訓，提高女工素質
今年我公司女工委繼續(xù)以家庭周末學校為載體，組織女職工開展讀書學技活動。一是為女職工訂閱《網絡世界》、《計算機之友》、《中國婦女》、《婦女生活》等報刊雜志，以女工小組為單位，組織女職工學習和召開學習心得交流會。二是邀請有關人員和專家來單位為女職工開展法律、法規(guī)、婦科疾病預防、家庭教育等知識講座。如：元月份，我們邀請家庭教育的專家安克慧老師為女職工舉辦了《家庭教育知識》講座。5月份，邀請二十一醫(yī)院的兩名大夫為女職工開展了健康與保健知識咨詢服務活動。11月份，根據女工部的安排，為女職工舉辦了《預防和防治艾滋病知識》講座。三是為女職工開放圖書閱覽室，辦理借閱卡，滿足女職工學習要求。四是在維權日利用黑板報和電子屏幕的方式加強了女職工維權的宣傳教育，出黑板報6塊，制作電子宣傳兩版。通過多途徑，全方位的深入宣傳教育，目前，我公司女職工已形成了自覺學習的良好氛圍。
三、是維護女職工的合法權益，優(yōu)質服務女職工
今年三月份，公司女工委按照《集體合同》的有關規(guī)定，組織11xxxx女職工參加了健康查體，查出患婦科疾病女工xxxx，患其它疾病女工1xxxx次。建立了女職工健康檔案，跟蹤女職工的身體健康情況。對生病住院的xxxx女職工及時送去了慰問品和組織的.關懷。8月份為11xxxx女職工發(fā)放了勞動保護用品（衛(wèi)生巾），為到期1xxxx女職工辦理了安康保險續(xù)保工作。
四、以服務外闖市場為重點，深入開展姐妹獻愛心活動
隨著公司外闖市場步伐的加快，外闖市場的職工越來越多，如何服務外闖市場，解決外闖市場職工的家中問題，是公司女工委姐妹獻愛心活動的主題。春節(jié)期間，組織xxxx女職工為外場市場職工家庭送春聯135幅。5月23日，我們與團委聯合組成獻愛心志愿者團，到外闖市場職工家中開展更換窗紗、水龍頭等活動。在活動中，更換窗紗5xxxx，修水龍頭xxxx，為xxxx外闖市場職工家庭打掃衛(wèi)生。5月份，組織1xxxx外闖市場職工家屬參加局女工部舉辦的家庭教育講座。受到了職工家屬的好評。
五、積極開展各種文體活動，展現女職工風采，活躍女職工業(yè)余文化生活
我們把組織開展健康向上的文化娛樂活動，作為陶冶女職工情操的重要途徑，在春節(jié)、三八、五一十一節(jié)期間，分別組織了女職工跳棋、勾技、拔河、排球、趣味運動、時裝表演等文化娛樂活動8場次，參加女職工35xxxx次。這些活動的開展，不僅活躍了職工文化生活，增強了女職工體質，而且也增強了女職工組織自身的凝聚力。
和諧校園建設的調查報告篇十三
高校和諧校園建設中檔案工作芻議文/蔡文慶
摘要：闡述了高校檔案與構建和諧校園的關系，并從加強檔案隊伍建設、深化檔案業(yè)務建設、拓展檔案服務功能等三個方面，提出了高校檔案服務于和諧校園構建的具體舉措。
關鍵詞：高校檔案；隊伍建設；業(yè)務建設；拓展功能；和諧校園
構建和諧校園是維護高校穩(wěn)定的必要舉措，是推進高校和諧發(fā)展的重要保障，更是順應時代潮流的必然要求。做好高校檔案工作，對于貫徹落實十八大精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，推動和諧校園的構建有著極為重要的意義。
一、高校檔案是構建和諧校園的寶貴資源
檔案是文化的源泉、文明的產物，大學校園是人類文化傳播、發(fā)展與創(chuàng)新的重要基地。高校檔案是學校發(fā)展歷史的縮影，是廣大師生實踐經驗和智慧的結晶，是傳承大學文化和大學精神的載體，是學校各項活動的真實記錄，沒有這個記錄，高校就會忘掉自己的歷史，就會失去歷史這面鏡子和繼續(xù)前進的根基。無論是教學檔案、科研檔案還是管理類檔案，無不滲透著辦學理念和良好的校風、學風，無不記載著校園變遷、創(chuàng)業(yè)的艱辛和師生的風采，這些寶貴的教育資源對大學生正確理想、道德、人格等的形成和發(fā)展起到巨大的激勵和鼓舞作用，對廣大師生員工陶冶情操、提升修養(yǎng)、完善個性都起著潛移默化的作用，對構建和諧校園起著知識庫和信息源的作用。
二、高校檔案服務于和諧校園構建的舉措
1.加強檔案隊伍建設，為檔案工作服務于和諧校園構建提供組織保障
人才資源是第一資源。檔案管理工作水平的高低、質量的優(yōu)劣以及服務于和諧校園構建程度的深淺，取決于檔案工作人員的素質。因此，檔案隊伍建設十分必要。一方面要在校內建立檔案工作網絡，著力選拔年紀輕、懂電腦且熱愛檔案事業(yè)、默默奉獻的人擔任學院專兼職檔案管理員；另一方面要注重檔案人員的繼續(xù)教育，積極組織檔案人員參加各類檔案業(yè)務培訓和高校檔案協(xié)會，學習檔案專業(yè)新知識、新理論以及兄弟院校先進的'檔案管理經驗，運用現代化管理知識和先進技術設備，及時準確地提供各種檔案信息，為高校育人服務，用愛心體現在每一項服務上，用滿腔熱情、優(yōu)質服務，使檔案工作這個小窗口展現出和諧校園的大風韻。
2.深化檔案業(yè)務建設，為構建和諧校園提供物質保證
（1）依法治檔，完善制度，為構建和諧校園打牢基礎
檔案工作規(guī)范化、標準化是實現檔案管理現代化的重要環(huán)節(jié)，是檔案工作服務于和諧校園構建的基本條件。如，安徽水利水電職業(yè)技術學院檔案室在《檔案法》《檔案法實施辦法》及地方有關檔案管理法規(guī)的基礎上，結合該院的實際情況，制訂了《檔案收集制度》《檔案統(tǒng)計制度》《檔案管理制度》《檔案保密制度》《檔案鑒定銷毀制度》《檔案安全應急處置預案》等工作制度?！陡叩葘W校檔案管理辦法》（教育部第27號令）頒布以后，檔案室及時對現有的管理制度進行相應的完善和補充，修訂了《安徽水利水電職業(yè)技術學院文件材料歸檔范圍和保管期限》《安徽水利水電職業(yè)技術學院檔案管理暫行辦法》等規(guī)章制度，按照規(guī)范化、標準化的程序和步驟收集、整理檔案材料。同時，建立各類檔案管理分工崗位責任制和檔案工作網絡，明確各自的職責和權利，以適應現代化高校檔案管理工作，使該院檔案工作有法可依、有章可循，逐步走上法制化、正規(guī)化管理的軌道，為該院的和諧校園建設夯實了基礎。
（2）實施“以我為主”的立卷歸檔原則，豐富館（室）藏，積淀豐厚的和諧校園建設資源
“以我為主”的立卷歸檔原則，即歸檔的文件要以本單位形成的文件為主的原則，這是推進檔案工作規(guī)范化、標準化，乃至現代化的一個重要原則。高校檔案材料是領導正確決策、研究工作、處理重大問題的依據，做好文件材料收集是確保檔案材料齊全完整的前提和基礎。在實際工作中，要嚴格執(zhí)行各類文件材料的歸檔范圍和保管期限，建立和完善檔案征集工作機制，加大向全校征集檔案的工作力度，在做好上級單位發(fā)給本校的文件材料的傳閱和歸檔工作的同時強化本?；顒铀纬傻奈募牧系氖占⒁馑占Y料的內容、時間、范圍的連續(xù)性、準確性、廣泛性，對教師、職工、學生各個不同層面、不同內容的活動，利用不同的形式進行收集整理，特別對于學校的重大活動、重大事件、重要會議、重點建設項目、重要工作和重要人物以及社會媒體對學校工作的報道宣傳等資料，都認真記載歸檔，盡可能把原始資料收集全面，整理歸檔，為學校的歷史把關，為學校的明天積累精神財富。
（3）加強檔案信息化建設，規(guī)范電子文件歸檔，為構建和諧校園提供強大陣地
檔案信息化建設是檔案管理工作發(fā)展的必然趨勢，隨著辦公自動化的推廣，電子文件將越來越廣泛應用于高校的各項工作中，根據電子文件的特殊性，充分發(fā)揮高校的各方面優(yōu)勢資源，研究電子檔案接收、保管、利用的技術方法，制訂學校檔案信息管理標準，建立規(guī)范的電子文件歸檔程序和制度，對各種類型檔案進行數字化管理等方法，積極建設相關的全文數據庫和多媒體數據庫，盡快實現檔案全文信息查詢，借助校園網將一些開放的檔案資料及編研成果延伸到學校的每個角落，快速、靈活、準確的查閱渠道必將吸引師生走近檔案，在學校發(fā)展的歷史長河中找尋一代代教育先輩奮斗的足跡，激發(fā)師生愛崗愛校的情操和為之奮斗的決心，從而拓展檔案信息的教育空間。
（4）做好檔案信息編研，充分發(fā)揮檔案利用效益，服務和諧校園建設
檔案的價值在于利用，深層次地挖掘檔案資源是檔案參與和諧校園建設的關鍵。健全檔案的檢索工具，匯編各種能反映高校特色的有較高利用價值的編研材料，使檔案由過去的以藏為主轉化為以開發(fā)利用為主，改變過去那種看攤守業(yè)現狀。如，安徽水利水電職業(yè)技術學院檔案室管理人員在實際工作中發(fā)現，該院新增專業(yè)、精品課程批復、學生學歷證明、職工工齡認定、審計財務問題等類檔案材料利用率較高，于是在充分了解室藏和用戶需求的基礎上，充分挖掘檔案中體現時代文化和該院創(chuàng)業(yè)精神的史料，有針對性地開展檔案編研工作，編制了《學校沿革》《大事記匯編》《學院榮譽匯編》《教學科研成果匯編》《專業(yè)技術職稱匯編》《歷屆畢業(yè)生畢業(yè)證號匯編》等編研材料，塑造了該院品牌形象服務，拓寬了服務渠道，改善了服務功能，積極主動地提供方便、快捷、優(yōu)質的信息服務，最大限度、最大范圍地發(fā)揮檔案信息資源的作用，充分發(fā)揮檔案的經濟效益和社會效益，在該院和諧校園建設中起到了良好的促進作用。
（5）建立學生心理檔案，維護校園穩(wěn)定，促進和諧校園構建
學生是學校教學活動、校園文化活動及社會實踐活動的主體，是建設和諧校園的主要參與者，和諧校園的構建，離不開學生個體個性全面和諧的發(fā)展。當今社會快速發(fā)展，社會競爭日益激烈，學生承受的壓力越來越大，群體中出現的新問題、新情況越來越多，這就要求我們在構建和諧校園的過程中，遵循教育規(guī)律，尊重學生個性特長。學生心理檔案的建立，一方面能了解學生心理健康狀況，有針對性地進行學生心理健康教育，構建合理有效的危機干預機制，減少因心理問題引發(fā)的各種危機事件和校園突發(fā)事件，保持校園的安全與穩(wěn)定；另一方面也能幫助高校管理者及時準確掌握、了解學生的心理發(fā)展規(guī)律、特點及現狀，有針對性地制訂適宜本校學生的人才培養(yǎng)方案，使知識傳授、能力培養(yǎng)和全面素質教育有機地融為一體，促進學生全面發(fā)展和優(yōu)良素質的形成。如，安徽水利水電職業(yè)技術學院就十分重視此項工作，撥出?？?，購買了專門針對高校學生的《心海高校學生心理咨詢檔案管理系統(tǒng)》軟件，成立學生心理咨詢室，為每位入學新生建立心理檔案，加強心理健康教育和與心理健康有關科學知識的普及，構建合理有效的危機干預機制，幫助他們排解離家求學過程中產生的一些困惑，主動地調整自己的心理勢態(tài)，保持健康的心理狀態(tài)。各專業(yè)在制訂、修訂人才培養(yǎng)方案時，也參照學生心理檔案，使人才培養(yǎng)方案的適應性更好，畢業(yè)生質量更高，就業(yè)率、就業(yè)質量也穩(wěn)步提高。該院連續(xù)多年榮獲了“平安校園”“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”“全國水利文明單位”等多項榮譽稱號。
三、拓展檔案的服務功能，積極參與和諧校園建設
構建和諧校園，必須堅持以人為本，做到發(fā)展為了師生、發(fā)展依靠師生、發(fā)展成果由師生共享，促進廣大師生的全面發(fā)展，高校檔案忠實地記錄了學校的歷史足跡，反映了學校的發(fā)展過程，是學校寶貴的精神和物質財富。如，安徽水利水電職業(yè)技術學院檔案室在該院重大專項工作中發(fā)揮了重要的作用，該院接受教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，評估辦利用檔案室提供的原始文件和資料，精心編制了學院人才培養(yǎng)工作匯報材料，順利通過評估并獲得a等的優(yōu)秀成績；該院示范辦及各系利用檔案室提供的各種資料，編制了《國家示范性高等職業(yè)院校建設方案》，順利通過評審，被批準為國家級示范建設院校；該院檔案室提供了大量翔實豐富的檔案資料、多位省部級領導蒞臨學院檢查工作照片、各類獲獎證書、獎杯等實物檔案，建立了學院成立60周年校慶陳列室、制作了校慶宣傳畫冊、校慶60周年紀念光盤等，讓參加慶典的余名校友、社會各界人士以及全體在校師生員工了解學院的發(fā)展歷史，受到了廣泛好評，擴大了學院的社會影響力。該院還利用檔案編寫校園名人傳記、事跡，結合照片、實物等展現給學生，吸引師生走近檔案，熟悉檔案，通過檔案了解學院的輝煌歷史，感受校園的巨大變化，激發(fā)學生把個人價值的實現與祖國的需要緊密結合起來，樹立遠大理想，熱愛學院，熱愛所選專業(yè)，激勵他們立志創(chuàng)造一番業(yè)績的雄心壯志，營造一種“讓每一座建筑會說話，每一面墻都生動，每一個角落都活躍，和諧校園處處育人”的教育環(huán)境，處處體現學院的人文精神和發(fā)展歷史，形成全院師生奮發(fā)向上、團結和睦的校園氛圍。
在當前，高校檔案工作服務大局最重要的落腳點和出發(fā)點，就是為構建和諧校園服務，這不僅是構建和諧校園的內在要求，也是新時期高校工作大局對高校檔案工作提出的新要求，高校檔案工作者應跟上時代發(fā)展的步伐，抓住機遇，解放思想，以現代信息技術為核心，加快提高檔案管理水平，不斷探尋新領域檔案工作的發(fā)展規(guī)律，為構建和諧校園、和諧社會做出應有的貢獻。
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（作者單位安徽水利水電職業(yè)技術學院）
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