編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學，確保教學的科學性和有效性。在編寫教案時，要關注學生的學習困難和問題，制定相應的解決策略。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠對您的教學工作有所啟發(fā)。
初中乒乓球教案篇一
站穩(wěn)的乒乓球
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
物質材料準備：
1、人手一個乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)
2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設想。
2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
初中乒乓球教案篇二
通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協(xié)調能力，產生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。
人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。
1、幼兒隨音樂進行律動。
2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣??？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。
1、移步練習
（1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）
（3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數(shù)次）
（4）師（小結）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據(jù)球彈起的方向移動腳步。
2、接球練習
（1）配班老師給每個幼兒發(fā)一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。
師：現(xiàn)在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。
（2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關系。
（3）師（總結）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的`高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調整好簍子的位置，把球接住的技巧。
（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當?shù)貜椀酶唿c。
1、教師講解比賽規(guī)則
（1）幼兒4人一組，分成4組。
（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。
（3）教師發(fā)出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續(xù)從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個數(shù)。
（4）4輪游戲結束后，算出每一組幼兒接球的總個數(shù)，按總個數(shù)排出名次。
2、按以上規(guī)則進行兩次比賽。
1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累?。?那我們現(xiàn)在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。
初中乒乓球教案篇三
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
初中乒乓球教案篇四
我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象經常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節(jié)活動。
1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？
：大口小口都不能把乒乓球吹出來。
3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？
5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
1、
2、結束
初中乒乓球教案篇五
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。
（鼓勵幼兒多用幾種顏色）
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的.紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
初中乒乓球教案篇六
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。
1、人手一個乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。幼兒自由玩球。（導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設想。
2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2。教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1。引導幼兒相互交流自己的做法。
2。個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn)，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
初中乒乓球教案篇七
乒乓球是我國的國球。經常參加乒乓球運動，可增強體質，促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產生濃厚的興趣，萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質都具有重要作用。
現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲：
一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續(xù)向上掂球?？勺層變河嫈?shù)一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。
把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。
一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。
可根據(jù)兒年齡特點，設置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。
一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。
把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。
準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。
用紙盒或其他材料設置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。
將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉動起來會更好看。
初中乒乓球教案篇八
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的'經驗和感受。
塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的位置，和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時的情況，著重說一說：瓶子里面有什么？為什么能推動乒乓球？
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
初中乒乓球教案篇九
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物（根據(jù)年齡自定）。
1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。
2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。
5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。
6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。
7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動。
初中乒乓球教案篇十
乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內容和方向。在平常的練習中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學號，可細心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領域。
1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。
利用廢舊材料制作乒乓球小人。
探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制ppt。
一、小人物大集合。
1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示ppt，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧!
二、說說我們的設想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!
2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?
3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。
4、請個別幼兒上來說說自己的設想。
三、亮亮老師的本領。
1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。
2、教師示范、講解：
頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。
身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。
裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
用各種材料來裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專屬小人。
1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
2、關注個別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。
2、延伸活動：乒乓小人接力賽。
初中乒乓球教案篇十一
你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節(jié)，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬于四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7.1班人數(shù)47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。
根據(jù)前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
教學重點：
（1）判斷球的準確性
（2）引拍、揮拍到位
（3）重心交換合理。
教學難點：
（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握
（2）身體各部位的協(xié)調配合。
（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學
上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，因為并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。
2、結合示范，精講動作方法與要領
講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規(guī)范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導這是體育課上常用的教學方法。
4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發(fā)展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培養(yǎng)學生動作的連貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）
（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的.學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學（班、校隊隊員）為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學流程如下：
（一）準備部分5分鐘
首先說明一點，由于體育課上學習技術動作時，往往需要時間較多，而前面的準備部分時間多了，那是浪費，盡量把常規(guī)內容壓縮再壓縮，所以這里的第1、2個內容只用了1分鐘。下面的準備活動則不同，它是學習動作前的熱身，必須活動開才行，所以用了4分鐘、1體育委員整隊（0.5分鐘）
2教師說明本節(jié)將學內容及注意問題（0.5分鐘）
3準備活動：步法練習，并步，教師講清要點后，學生以游戲的形式練習：并步接力。（4分鐘）
目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。
（二）基本部分35分鐘
1教師邊示范邊講解動作要領，然后學生徒手模仿練習。（5分鐘）
在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范，這里的示范可以教師做，也可以讓動作比較規(guī)范的校隊隊員做，時間不宜過多。
2分組練習。將學生分成8個小組，安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。
（1）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各5位同學輪流練習，每人做4—5次。
要求：
（2）在球臺上自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉腰以及重心轉換的動作要領。每人做4—5次、目的：
（3）組長提供多球發(fā)球，其它輪流上臺練習。
（三）結束部分4分鐘
1做放松性游戲：吸自拋球1分鐘
這個游戲不需要集中注意力，是屬于放松性的游戲，還比較有趣味性。
2總結與評價2分鐘
對學生的評價主要看：
（1）看學生的訓練量；
（2）看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等；
（3）看學生的訓練成果。
目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
3作業(yè)：正手攻球徒手揮拍練習100次
4宣布下課
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預計本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
乒乓球拍：47只乒乓球：300只
乒乓球臺：室內3張，室外5張
在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。
尊敬的各位老師，我們現(xiàn)在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學?；盍?，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！
初中乒乓球教案篇十二
1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關乒乓球的.小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法
誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩
這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
四、實驗延伸
這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？
實驗泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎。
初中乒乓球教案篇十三
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
二、活動準備
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物（根據(jù)年齡自定）。
三、活動過程
1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。
2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。
5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。
6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。
7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動。
四、活動結束
初中乒乓球教案篇十四
1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。
2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、每人兩個紙盤，一個乒乓球
2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。
3、磁帶
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）
今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子里的乒乓球移動到另一個空盤子里。（幼兒想想、說說）
二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法
1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）
2、請個別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示
小結：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。
三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法
1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）
2、提問個別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）
3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）
總結：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！
4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。
四、游戲
玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最后一個小朋友將球運到籃子里，當音樂停，運的最多的為獲勝者。
規(guī)則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友
2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。
3、不能用手拿球，必須用勺子端。
五、活動結束
給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。
我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。
初中乒乓球教案篇十五
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。
在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。
利用材料想辦法改變彈性的大小。
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
1、誘導問題：
（1）、教師啟發(fā)引導：
“今天我們要做一個有關乒乓球彈性的實驗，實驗中你也許會遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法?！?/p>
（2）、幼兒操作實驗：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”
（1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。
（3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的材料時則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實驗驗證：
（1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧！
（2）、幼兒實驗操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經驗：
鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法
5、延伸活動：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。
初中乒乓球教案篇十六
（一）課程定位
（二）課程目標：
1、知識目標
向學生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰(zhàn)術知識、基本競賽知識以及其它相關知識。
2、能力目標
通過乒乓球運動的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力；提高學生乒乓球技戰(zhàn)術水平。
3、素質目標
教育學生熱愛體育運動 ，學習努力拼搏的體育精神，使學生具備較強的事業(yè)心和社會責任感；培養(yǎng)學生實事求是、一絲不茍的工作作風；培養(yǎng)學生學以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識和能力。
（三）課程設計思路
通過乒乓球專項課練習和素質練習，使學生的身體素質提高。通過羽毛球專項課培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識，培養(yǎng)學生的對體育的熱愛，加強鍛煉意識。
二、 教學內容
（一）教學內容選取的依據(jù)
根據(jù)教學大綱中對該課程的定位，適當合理的選取教學內容組織課程教學。根據(jù)學生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學習，學生應該達到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關的要求。
在課程的每個階段都提出了素質培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰(zhàn)術應用，使學生能夠從易到難接受所學知識模塊。
（二）教學內容的組織與安排
根據(jù)本專業(yè)教學大綱由教研室制定教學計劃，并將授課任務下達給課程團隊，由課程團隊根據(jù)授課任務量派教學經驗豐富、教學水平高的教師授課。
本課程主要有以下幾個學習的子領域：
1．握拍法
2．發(fā)球
3．推擋球
4．攻球
5．常用戰(zhàn)術
在課程的每個階段都提出了素質培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰(zhàn)術應用，是學生能夠從易到難接受所學知識模塊。
（三）所選用的教材
本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學體育與健康》第二版，教材內容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、 教學方法與手段
（一）教學方法與手段
本課程使用多種教學方法并用具體的教學方法是：程序教學法、發(fā)現(xiàn)教學法，掌握學習法，合作學習法。不同的任務采用不同的方法，各有特點。
1、程序教學法
程序教學法能有效地培養(yǎng)學生思維觀察能力克服機械模仿，增強了學生的主觀能動性，有利于形成新的教學觀。
2、掌握學習法
合作學習泛指二人或二人以上的學習組為單位的共同練習，從而最佳地促進自己和合作者的鍛煉。合作學習不但有利于增強體質和促進動作技能的掌握，更能使學生學會互助促進。培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神；合作學習也是對學生進行集體主義品德教育的良方，因為對學習成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進、榮辱與共的精神風貌。合作學習也能使學習過程中相對能力較差的同學得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學過程中嘗試使用合作學習法進行教學，取得了較好的成效。
4、發(fā)現(xiàn)學習法
1。有助于充分激發(fā)學生的內部動機
2。有助于提高學生思維活動能力
3。有助于培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣
4。有助于運動表象系統(tǒng)的形成
（二）學生學法設計
學習不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學生學會學習技術技能，通過自己努力完善技術、提高比賽能力。
（三）實踐教學環(huán)節(jié)的設計
用，通過強化訓練使學生能夠掌握乒乓球中的各種技術和提高比賽中戰(zhàn)術能力。
四、 教學隊伍狀況分析
主講教師韓波，助理講師，多年擔任體育教學工作，發(fā)表多篇教學論文。
團隊教師流傳寶老師，講師，曾擔任體育學科帶頭人，有豐富的教學經驗。
五、 實踐條件分析
1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學的各種要求。
2。 圖書館有大量閱讀文獻和參考書目
3。 我院場地資源豐富可以供學生來強身健體。
六、 教學效果分析
（一）教學效果
我院乒乓球選修課授課過程嚴謹規(guī)范，教學組織合理，教學方法靈活多樣，教學質量好，充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，在增強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學質量評估中一直被評為優(yōu)秀，學生對教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學生參賽，取得了第三名的好成績。
目前，乒乓球課程已成為我院學生選課人數(shù)最多的課程之一
（二）教學評價
1、校內教學督學組的評價
度，積極參與教學內容和教學方法的改革。組織教師進行教學觀摩活動。
2、自我評價
自評是教學評價中的一個難點，也是體育課程教學評價中一個較難把握的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學生的評價不公正、不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由于把評價的部分權利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。
七、 該課程教學效果及今后改革的思路
1、在體育教學中樹立人人都能學習的觀念，正確對待學生存在的個體差異
3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學生的綜合素質，將“發(fā)現(xiàn)式教學法” 運用到教學中，發(fā)揮學生的積極性和主動性，加強師生間的交流，提高學生的教學實踐能力。
初中乒乓球教案篇十七
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的.經驗和感受。
：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的位置，和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時的情況，著重說一說：瓶子里面有什么？為什么能推動乒乓球？
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
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