心得體會的寫作既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃和期許。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確保自己的心得體會能夠緊密圍繞這兩點展開；其次，要結(jié)合實際，借助實例和事實來支撐自己的觀點和感悟，提高文章的可信度和說服力；另外，要注意語言的簡潔準確，避免空洞和語焉不詳?shù)谋磉_，讓讀者能夠清楚地理解你的心得體會；同時，還要注重邏輯性和條理性，合理組織篇章結(jié)構(gòu)，使心得體會的內(nèi)容層次清晰，思路流暢；最后，不要忘記反思和總結(jié)自己的不足之處，以便更好地改進和提升。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對你有所幫助。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇一
I. 引言（200字）
體型管理是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的話題。畢竟，一個健康的身體是積極生活所必需的。當(dāng)我進入初中時，我發(fā)現(xiàn)我的身體已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我開始感到一些不舒服，覺得自己的身體不協(xié)調(diào)。于是我開始尋找對于體型管理的建議，我嘗試了各種各樣的方法，然后我加入了體型管理課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，下面是我的一些心得體會。
II. 課程內(nèi)容與意義（200字）
這門體型管理課程所提供的課程內(nèi)容非常豐富和實用。我們學(xué)習(xí)了不同的飲食方法和食品營養(yǎng)知識以及如何合理的運動和鍛煉方式。我們還學(xué)習(xí)了身體和心理健康之間的關(guān)系，以及如何解決心理壓力的問題。我意識到，這些知識不僅可以幫助我管理自己的體重，也可以幫助我保持身體和心理的健康，讓我更加自信和積極地面對生活。這種自信和積極性也會傳遞給我的同學(xué)和家人。
III. 知識和技能的運用（200字）
在課程的過程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了這些知識，我還學(xué)習(xí)了如何將這些知識和技能運用到我的日常生活和飲食習(xí)慣中。我學(xué)會了自己設(shè)計合理的飲食計劃，并且做出了一些在健康食品選購上的決策。我還加入了校內(nèi)的運動俱樂部，從而更加積極地參加體育鍛煉。更重要的是，這些改進對我的身體和心理都有非常明顯的影響，讓我擁有了更好的狀態(tài)和精神。
IV. 對個人成長的影響（300字）
這門課程不僅僅幫助我了解如何管理自己的體重，而且對我的個人成長有著深刻的影響。它讓我成為一個更加自信和獨立的人。我學(xué)會了如何對自己的身體和心理負責(zé)，同時我也在自我價值上增加了很多信心。這些信心使我更加敢于面對挑戰(zhàn)，并且愿意去接受新的機遇。更重要的是，這門課程挑戰(zhàn)了我的思維模式和行為模式，讓我認識到自己需要不斷地完善和改進，這對我的未來很有幫助。
V. 結(jié)束語（200字）
通過這門體型管理課程，我收獲了很多，獲得了許多關(guān)于身體和心理健康的知識和技能，同時我也認識到自己的不足和需要不斷改進的地方。我相信這些知識和技能將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。我希望所有的學(xué)生都能加入這樣的課程，這將有助于我們更好地管理我們的身體和思想，并提升我們的自信和積極性。我想說，只有通過付出努力，我們才能擁有更健康的身體和更健康的心態(tài)，讓我們一起加油吧！
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇二
作為一名農(nóng)村教師，幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實踐中，我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。
（一）新課改使我們能做到教英語語言，而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具，學(xué)習(xí)交際語言，培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心，而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語，背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無論使用哪套教材，我們都是學(xué)習(xí)單詞，背短語，講句型，然后學(xué)生機械地模仿造句，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進行，千篇一律，老師覺得自己是精英，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點，說起來頭頭是道；學(xué)生覺得自己是英語高材生，考試得高分?？梢哉f，學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn)，可那些高分的學(xué)生，交際能力無從談起，有的甚至是啞巴英語。自從實行新課改，我深沉體會到自己觀念上的陳舊，新的教材體系，給了我明確的目標，教英語是在教語言，培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力，而不僅僅是得高分。
（二）學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng)，而學(xué)生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準確、快速地交流信息和準確地表達自己的思想感情。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異，這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西，從而理解交際中遇到的問題。比如，中國人習(xí)慣上見面會說：“你吃飯了嗎？”其實，這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中，問對方“吃飯了嗎？”對方會以為你是想請人家吃飯呢！這種文化的差異，考試是不考的，但在交際英語中是一定會涉及到的。
過去的英語課堂，可以說是呆板的，沒有活力的，老師填鴨式地教，學(xué)生被動地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊，寫呀，背呀的，課堂毫無生機可言。在新課改的帶動下，我重新審視自己的教學(xué)方法，作了徹底的改變。
在課堂上，我會組織學(xué)生開展各種交際活動，而不只是教給他們知識點，讓他們在交際中學(xué)，在活動中學(xué)，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動形式有：對話、表演、采訪、知劇、講故事等等。這些方法，使課堂教學(xué)生動了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境，在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運用的能力，與以往的教法相比，真是不可同日而語了。
如今，農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善，學(xué)校也有多媒體教室，我便創(chuàng)造一切機會帶學(xué)生到那里上課，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字，增加了教學(xué)的生動性和直觀性，使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果，學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課?？梢哉f，我的教法的更新，使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科。這都利益于近年來新課的實施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情，有些教師只在有老師聽課時，才精心準備，采取各種新的教學(xué)方法，使用多媒體資源，而平時還是“穿新鞋，走老路”，沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇三
作為一名教師，我深知教學(xué)和管理是教育工作中的兩個重要方面，二者互相影響、相互依存。為了提高自己的教學(xué)能力和管理水平，我參加了一門關(guān)于教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多知識和經(jīng)驗，同時也有了一些心得體會。
首先，我意識到教學(xué)和管理是相互促進的。教學(xué)是教師運用各種方法和手段將知識傳授給學(xué)生的過程，管理則是教師對學(xué)生進行指導(dǎo)、組織和激勵的過程。在教學(xué)中，良好的管理能夠營造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。而教學(xué)的質(zhì)量和效果也會反過來影響管理的效果。只有同時注重教學(xué)和管理，才能使教育工作達到最佳狀態(tài)。
其次，我深刻認識到教學(xué)策略的重要性。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了一系列的教學(xué)策略，如激勵策略、引導(dǎo)策略、啟發(fā)策略等。這些教學(xué)策略可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過合理的教學(xué)策略，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
同時，我也了解到管理技巧對于教育工作的重要性。管理技巧包括對學(xué)生行為的引導(dǎo)和管理、對團隊的協(xié)調(diào)和組織等方面的能力。在教學(xué)與管理課程中，我們學(xué)習(xí)到了一些實用的管理技巧，如與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系、制定明確的紀律規(guī)范和獎懲措施等。這些管理技巧可以幫助教師更好地管理班級，確保教育工作的正常進行。
此外，我還體會到了教師作為榜樣的重要性。在教學(xué)與管理課程中，我們強調(diào)了教師的榜樣作用。作為教師，我們不僅要能夠傳授知識，還要具備道德修養(yǎng)和正確的價值觀念。只有做到言傳身教，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，塑造他們正確的世界觀和人生觀。作為榜樣，教師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的職業(yè)操守，用自己的言行去影響學(xué)生。
最后，教學(xué)與管理課程讓我明白了教師的角色是多樣的。在實際教育工作中，教師需要充當(dāng)好講師、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、組織者等多個角色。每個角色都有自己的特點和重要性。教師需要根據(jù)不同的情況靈活地切換角色，以更好地完成教育工作。而教學(xué)與管理課程為我們提供了學(xué)習(xí)和掌握這些多個教師角色的機會。
綜上所述，教學(xué)與管理課程讓我受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到教學(xué)和管理的重要性，明白了教學(xué)策略和管理技巧的必要性，增強了自己作為榜樣的意識，并認識到教師的角色是多樣的。希望我今后能夠運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)和管理能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇四
教學(xué)與管理是教育工作中不可或缺的兩個環(huán)節(jié)，它們共同構(gòu)成了一門重要的課程。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我通過學(xué)習(xí)和實踐，對教學(xué)與管理課程有了深刻的理解和體會，下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗，來探討教學(xué)與管理課程心得體會。
第二段：教學(xué)體會
在教學(xué)過程中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，這是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力的核心。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)運用啟發(fā)式教學(xué)方法可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們主動地進行思考和解決問題。例如，我在歷史課上，通過給學(xué)生提供一系列有關(guān)某一歷史事件的相關(guān)圖片，讓他們根據(jù)圖片線索發(fā)揮聯(lián)想、思考，并從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律和深化對歷史知識的理解。此外，教學(xué)過程中，充分發(fā)揮班級組織的作用，讓學(xué)生之間的互動與合作成為教學(xué)的重要組成部分，有助于提升學(xué)生的社交能力和合作精神。
第三段：管理體會
在管理方面，我學(xué)到了合理的時間管理和個人管理的重要性。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，時間效益是非常重要的。根據(jù)我的經(jīng)驗，我建議教師在備課和上課之間合理安排時間，確保充分準備教學(xué)素材，同時也給自己留出時間進行休息和反思。我也發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面，個人管理是非常重要的，學(xué)生的心態(tài)和情緒對學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。在課堂上，我時常與學(xué)生進行溝通，尊重他們的個人差異，鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢，提升自信心。同時，我也注重情緒管理，用積極的情緒影響師生關(guān)系。
第四段：教學(xué)與管理的關(guān)系
教學(xué)與管理是相互關(guān)聯(lián)的，兩者相輔相成又相互依賴。在教學(xué)過程中，良好的管理可以幫助教師更好地進行教學(xué)。例如，教師可以通過管理學(xué)生的注意力和紀律，提高教學(xué)效果。而教學(xué)的目的和質(zhì)量也是教師進行管理的重要依據(jù)。同時，教學(xué)活動本身也是管理過程，學(xué)生參與其中不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會遵守規(guī)則、約束自己的行為和尊重他人。
第五段：總結(jié)
通過對教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到這兩個環(huán)節(jié)的重要性和聯(lián)系。教學(xué)與管理不僅僅是教師的職責(zé)，更是教育工作者共同的責(zé)任。教師需要具備優(yōu)秀的授課技巧和管理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，合理安排時間，管理學(xué)生情緒和紀律，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師也需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷改進自己的教學(xué)和管理方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越注重健康和美麗，并且形體管理課程也因此逐漸流行起來。我就是初中生中的一員，最近就參加了一堂形體管理課程，深深感受到了形體管理的獨特魅力和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：形體管理的概念
形體管理，就是通過一系列科學(xué)的方法、合理的飲食及運動的方式，不僅能夠讓身材更加健康，還能夠讓我們的精神面貌變得更加積極、自信。形體管理并不是一種簡單的減肥方式，而是一種全方位、多層次的管理方法。
第三段：形體管理的好處
通過形體管理課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到形體管理的好處：首先，可以有效地控制體重，保持身體健康；其次，可以調(diào)節(jié)身心平衡，緩解壓力；最后，還可以使我們的形象更加自信、美麗。
第四段：形體管理的實踐方法
形體管理雖然是一種多方位的管理方法，但也不是難以實踐。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，只要我們按照科學(xué)的方法，合理的飲食和充足的運動，就能夠達到理想的效果。比如，我們可以每天運動30分鐘，多吃蔬菜水果、少吃油膩食品，保證每天八個小時的睡眠等等。
第五段：結(jié)語
形體管理課程是一種非常實用、有價值的培訓(xùn)課程。它不僅提高了我們的自身保健意識，還能夠幫助我們塑造更好的形象，讓我們的生活變得更加美好精彩。我相信，只要我們堅持實踐，按照科學(xué)的方法進行形體管理，一定能夠達到自己想要的效果。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間半年的時間過去了。在這短暫的半年時間里，我們過嶺中學(xué)的課堂教學(xué)卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。今天借此機會，向大家匯報一下這幾個月來我的課改感受，言語不當(dāng)之處，還望各位老師多加指正。
。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
通過學(xué)習(xí)和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認不同學(xué)生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
杜朗口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式掀起了全國課改的新高潮。很遺憾我沒有機會去實地參觀學(xué)習(xí)，但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗和看教學(xué)視頻，使我對以前的教學(xué)過程有了嘗試改變風(fēng)格的想法。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計預(yù)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用杜郎口中學(xué)‘三三六’模式“10+35”來進行語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。”我堅信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成，不必擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時間充足的話，可對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對部分學(xué)生進行綜合抽測；還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學(xué)生進行簡單的測試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學(xué)生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月的風(fēng)雨歷程之后，終于功夫不負有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的口語表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到知識點講解，同學(xué)們個個都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績，的的確確品嘗到了豐收的果實。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇七
近年來，我國肥胖人口明顯增加，尤其是在青少年群體中。身材不好不僅影響了外貌，也會引起各種疾病。因此，學(xué)校對于學(xué)生的體型管理也越來越重視。本人在初中時期參加了一場名為“體型管理課程”的訓(xùn)練，并從中收獲了很多。
第二段：對課程的理解
體型管理課程主要包括有關(guān)健康飲食和運動方面的知識，這些知識的重要性不言而喻。當(dāng)我們知道吃什么才是健康的，以及如何運動才是科學(xué)的時候，才能更好地管理自己的身體。這些課程并不是簡單地讓我們背誦，而是通過課堂講解和互動交流來傳遞知識。
第三段：對課程的體會
在課程中，我發(fā)現(xiàn)自己之前所謂的“健康飲食”還存在很多誤區(qū)。原來所謂的“低脂減肥飲食”可能會導(dǎo)致營養(yǎng)不足，真正的健康飲食應(yīng)該注重營養(yǎng)均衡。而在運動方面，我們以前可能不知道如何科學(xué)地進行鍛煉?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)了解有關(guān)運動的基礎(chǔ)知識，我可以選擇適合自己的運動方式，更好地塑造自己的體型。
第四段：對課程的感想
參加體型管理課程的過程并不輕松，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較繁雜。但是，體型的管理是一個長期的過程，需要我們關(guān)注自己的身體變化，隨時調(diào)整自己的行為。在這個過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我同時也懂得了堅持和付出的重要性。這個過程不僅讓我有了健康的身體，也讓我更加自信和積極。
第五段：總結(jié)
體型管理課程的重要性不言而喻，這種課程在我們現(xiàn)在的生活中也變得越來越必要。但是，在參加這樣的課程之前，我們需要了解并確立自己的目標，只有這樣我們才能在課程中更加明確自己的方向。參加課程的過程中，我們還要積極地參與討論和交流，才能真正地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的行動。我相信，在課程的幫助下，我會有一個更加健康迷人的身體。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇八
作為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多，倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中，我認為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。
在進行語音教學(xué)時，我花了很長時間讓學(xué)生認識并會讀每個音標，尤其是元音，現(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
我認為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認為單詞太多，難記。針對這種情況，我在教單詞時先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易，課堂上講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see. 這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”，至少小學(xué)，初中階段是如此。
在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生，這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了一定的認識?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進行判斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會做好充分準備，主要是備難點，備例句，備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。
每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā)給學(xué)生，并在課上進行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點放在練習(xí)上。做試卷時，我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。試卷講解后，我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題本上，作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
除了以上幾點，我覺得教學(xué)生怎樣去對付每一種題型也很重要，做聽力的時候，一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上；而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標出來；做閱讀理解的時候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確認其準確性。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的，但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中，我運用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然，英語教學(xué)還有很多行之有效的方法，這需要我在教學(xué)中不斷的摸索。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇九
形體管理課程是近年來初中教育的新課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，可以幫助學(xué)生更好地管理自己的身體，保持良好的體態(tài)和健康的生活習(xí)慣。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)身體健康和形體管理的知識，也積累了很多有益的經(jīng)驗。
第二段：形體管理的重要性
形體管理是現(xiàn)代人健康生活的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們的生活方式也發(fā)生了重大的變化。久坐不動、長時間使用電子設(shè)備等不良習(xí)慣不僅會影響我們的身體健康，還會影響我們的精神狀態(tài)和情緒健康。因此，形體管理不僅能夠使我們更健康，還可以提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。
第三段：形體管理課程的內(nèi)容
形體管理課程包括多方面的知識和技能，涵蓋了飲食、運動、休息等方面。在課程中，我們學(xué)到了如何科學(xué)地安排自己的飲食和作息時間，選擇適合自己的運動方式和頻率，以達到調(diào)整身材、塑造體態(tài)和保持健康的目的。此外，我們還學(xué)會了如何正確穿著、行走、坐姿等不同情境下的形體管理方法，以及如何應(yīng)對長時間使用電子設(shè)備帶來的身體問題等等。
第四段：形體管理對身心的影響
形體管理的正確實踐可以對身心健康產(chǎn)生積極的影響。良好的形體管理可以減少身體缺陷、增強身體免疫力，提高抵御疾病的能力；避免不良的生活習(xí)慣，保證身體機能和功能的正常運作；更重要的是具有調(diào)整情緒的作用，增強自信心和自我價值感。因此，正確的形體管理能夠維護身心健康、提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段：結(jié)論
總之，形體管理課程是初中教育的有益補充，通過學(xué)習(xí)這門課程，不僅能夠幫助我們更好地管理自己的身體，還能夠幫助我們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和思維方式，提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。因此，我們應(yīng)該在日常生活中重視形體管理，不斷提升自己的形體管理能力，為自己的身體和心理健康打好基礎(chǔ)。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十
作為一名初中生，我們的生活中充滿了各種元素。其中一個元素是我們的體型。對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，他們的體型可能不太理想，要么過于肥胖，要么過于苗條。為了解決這個問題，很多初中學(xué)校都開設(shè)了體型管理課程。在這篇文章中，我將分享我的體型管理課程的心得體會。
第一段：對體型管理課程的看法
體型管理課程是一門非常有用的課程，可以幫助我們學(xué)習(xí)如何管理自己的體型。這門課程除了講授重要的知識之外，還有一些非常好的實踐活動，比如體育鍛煉和健康飲食。這些活動可以幫助我們更好地了解如何保持身體健康，同時提高我們的生活質(zhì)量。
第二段：課程中的知識點
在體型管理課程中，我們學(xué)到了很多有用的知識，比如如何計算BMI指數(shù)、了解肥胖的影響、正確的飲食習(xí)慣，以及合適的運動方式。這些知識點不僅讓我們了解了自己的身體情況，還可以幫助我們采取積極的行動，為自己的健康負責(zé)。
第三段：課程中的實踐活動
在體型管理課程中，我們還有許多實踐活動。我們學(xué)習(xí)了不同的運動方式，例如籃球、羽毛球等，并且參加了諸如晨跑、毅力跑等體育鍛煉。我們還了解了如何選擇健康的食物以及減少垃圾食品的攝入。通過這些實踐活動，我們更加深入地了解了如何管理我們自己的體型。
第四段：對身體的認識
在體型管理課程中，我們不僅了解了健康的生活方式，還學(xué)會了仔細觀察我們自己的身體，并了解我們的身體對于我們的健康和幸福是多么重要。在課程中，老師提醒我們要注意體態(tài)、姿勢、脊柱以及口腔健康等。這讓我們更關(guān)切我們自己身體的健康情況，為我們今后的生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
體型管理課程是我們學(xué)生中非常有益的課程。通過這門課程，我們學(xué)習(xí)了許多有用的知識和技能，了解了如何管理我們自己的體型，在身體上更加自信。同時，這門課程教會我們?nèi)绾螌Υ眢w和健康的重要性，并幫助我們?yōu)槲覀冏约旱奈磥泶蛳铝私】档幕A(chǔ)。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十一
第一段：引言（200字）
作為一名初中教師，多年來我一直堅信教育的力量，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。今天，我想分享一下我在初中教育中的一些發(fā)現(xiàn)，希望能夠?qū)處焸兲峁┮恍﹩⑹?，并提高大家的教育教學(xué)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力（200字）
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的主動學(xué)習(xí)能力非常重要。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)他們獨立思考問題，并通過教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的改變來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時，我會提出一些有趣的問題，讓學(xué)生自己思考，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了很大的提高，他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第三段：個性化教育的重要性（200字）
在初中階段，學(xué)生的個體差異較大，因此，個性化教育變得尤為重要。在我的教學(xué)中，我始終注重學(xué)生的個性化發(fā)展。首先，我會了解每位學(xué)生的特點和優(yōu)勢，然后根據(jù)他們的差異制定不同的教學(xué)策略。例如，在英語教學(xué)中，對于那些語言表達能力較強的學(xué)生，我會提供更多的口語交際機會；對于那些理解能力較強的學(xué)生，我會加大閱讀訓(xùn)練的力度。通過個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣也進一步激發(fā)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的基礎(chǔ)之一。在初中教育中，建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在我教學(xué)的過程中，我注重與學(xué)生的互動，與他們建立起良好的溝通和信任關(guān)系。我鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和意見，并幫助他們解決問題。此外，我也把握教育的機會，顯露出對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。通過這樣的師生互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愿意與我進行交流，并在學(xué)習(xí)中得到了更多的支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過我的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、注重個性化教育、建立良好的師生關(guān)系都對初中教育非常重要。因此，我將繼續(xù)努力，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師共同分享心得和經(jīng)驗，共同進步，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)（100字）：
初中教育階段是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和個性化發(fā)展至關(guān)重要。同時，良好的師生關(guān)系也是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。通過教學(xué)實踐，我深刻認識到這些重要性，并將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十二
教育是一筆財富。"教無定法"，不同的個體，不同的教學(xué)環(huán)境，就要用不同的教學(xué)方法。英語教學(xué)方法是多樣的，形式是豐富的，下面結(jié)合多年來的實踐，談?wù)勎覍逃腔鄣睦斫狻?/p>
我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生英語水平特別低，英語教學(xué)資源短缺，特別是在英語教學(xué)中絕對多數(shù)學(xué)生不開口說英語，基本上是滿堂灌的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)的只是"啞巴英語"。所以我想到了"小組合作"的教育方法。在教學(xué)每一篇課文前我先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把該課單詞學(xué)會且記住，在教學(xué)中先讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論，找出并歸納好不懂的地方，然后我在教學(xué)中著重講學(xué)生不懂的知識點，然后又叫學(xué)生就本課知識點進行討論學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)或扮演課文或拼單詞或做練習(xí)或游戲等等。不管做什么一定要與本課知識有關(guān)，一定要用英語交流。
通過小組合作教學(xué)后我發(fā)覺學(xué)生英語各方面能力都有很大提高，特別是聽力和口語進步很快。而我的英語課堂不再是死氣沉沉的了，也不像以往哪樣老師教學(xué)生就學(xué)老師不教學(xué)生就不學(xué)的滿堂灌了，學(xué)生敢開口說英語了且為了小組積分他們都搶著回答問題了。英語教學(xué)課堂氣氛特濃。通過這個教學(xué)故事我得到如下啟示：
的就是記單詞，背課文，學(xué)語法。記單詞是枯燥的，死記硬背的課文不長久，語法教學(xué)更無聊，殊不知我們在小組內(nèi)完全可以營造一個既輕松又愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中記憶單詞。而小組討論更給學(xué)生建搭一個聽，說，讀，寫英語的平臺。他們可以無拘無束的用英語交流。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使綜合技能得以強化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像一個好助手，能幫助每一個孩子進行成功教育，做到老師在和老師不在一個樣，在學(xué)校和在家里一個樣，在小集體和在大社會一個樣。學(xué)生若是想學(xué)好英語，就必須掌握五大技能，即養(yǎng)成聽、說、讀、寫、譯的良好習(xí)慣。小組、大組、男女生比賽的形式強化了單詞、課文、語法的學(xué)習(xí)。小組合作不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)了新知識，而且也增強了集體榮譽觀，提高了學(xué)習(xí)效率。
聽，一位語言專家說過："掌握一種語言，首先是聽懂?？梢?，"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一。小組學(xué)習(xí)中時刻用英語刺激他們的耳朵，用英語與他們對話，讓聽成為學(xué)習(xí)的核心。說與讀，英語中最怕"啞巴英語"。俗語說："拳不離手，曲不離口。小組學(xué)習(xí)要求學(xué)生堅持說英語，持之以恒，做到這一點，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。越說才會越要說，越說才會越說得好。另外，大量的課文再現(xiàn)促進聽力和口語的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
寫與譯，英語學(xué)習(xí)以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過說和寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。所以在小組內(nèi)每節(jié)課都要求學(xué)生多多少少地寫一些東西，每天的練習(xí)都不能忘記讓學(xué)生從學(xué)寫句子，到片段，到寫整篇文章，這樣才能循序漸進地提高學(xué)生的寫作水平。
通過小組之間的比賽來增加積分，其實就是一種鼓勵行為，這樣就可以加強小組合作，加強學(xué)生之間友情，拉近師生間的距離?？傊?，小組學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)智慧。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十三
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的'＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到＂不恥下問＂教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十四
20xx年8月24日，我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動。雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學(xué)生童年生活的價值，尊重學(xué)生的權(quán)利。
3、道德存在于學(xué)生的生活中，德育離不開學(xué)生的生活。
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學(xué)生日常的.生活當(dāng)中。李老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點。以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉。以用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標主要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。
2、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生生活的各個方面。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間。教學(xué)時間在學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件。教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
道德與法治課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個單純的知識學(xué)習(xí)過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內(nèi)在的意義與價值內(nèi)涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)對自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調(diào)，教學(xué)的重點不是學(xué)會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實際情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領(lǐng)會。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價值，進而懂得感恩。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十五
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題，如何來調(diào)動他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識。如我上《漫畫》課時，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護問題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣栴}，滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。
3、上課有時沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思考暫時的辦法有幾個：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案，由多個同學(xué)回答甚至是爭論出來，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機講小話、廢話，擾亂課堂紀律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長遠考慮，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十六
初中音樂教學(xué)心得體會
初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕恕?/p>
在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各
個教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)
中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進行了為期十幾天的全員遠程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會
總結(jié)
如下：一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目。
三、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。
四、有效準確的課堂評價
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學(xué)，或鼓勵后進生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學(xué)設(shè)計，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
資料：xdth/
八年語文教學(xué)反思
于曉麗
在語文教學(xué)中，八年級的教學(xué)有許多不同之處，值得我好好反思。我們都知道八年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。
在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣
味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
二〇一二年四月二十三日
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十七
新制定的《語文課程標準》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！边@一指導(dǎo)思想充分傳達出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進行體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強語言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點個人的體會，供大家參考。
當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問題很多，中學(xué)生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}。首先問題有如下幾方面：
1． 斷了學(xué)生作文的“活水”源頭
杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書上下工夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識。“思接千載，視通萬里”，可見多讀書是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學(xué)生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。
2．遠離生活，漠視心靈
我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長害怕學(xué)生混入社會，沉重的課業(yè)負擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。
3．語文教師自己不會寫作文
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十八
導(dǎo)言：
教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為一名中學(xué)教師，我一直以來深感教學(xué)是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過長期的教學(xué)實踐，我有幸積累了一些教學(xué)心得，今天我想和大家分享一下。
一、教學(xué)目標的設(shè)定
在進行一節(jié)課的教學(xué)的時候，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，盡量符合學(xué)生的認知水平。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的實際應(yīng)用能力。只有合理設(shè)定教學(xué)目標，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有動力，有方向感。
二、靈活多樣的教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師教學(xué)的手段，而不是目的。針對不同的學(xué)生群體，我會選擇不同的教學(xué)方法。對于一些對知識感興趣的學(xué)生，我會采用問題導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會采用情景模擬、游戲化教學(xué)等形式，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣；而對于一些高水平的學(xué)生，我會通過擴展閱讀、拓展題等方式來拓寬他們的知識面。靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
作為老師，我們的目標不僅僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生主動提問，比如通過提出探究性問題促使學(xué)生思考，同時也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們解決問題的能力。并且我鼓勵學(xué)生自主參與課外活動，拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以讓他們在今后的學(xué)習(xí)中更加自信和獨立。
四、注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
學(xué)生的情感態(tài)度對于學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅注重知識的傳授，更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結(jié)。其次，我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識，還會組織一些課外活動，增加學(xué)生的情感投入。最后，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們克服困難，樹立自信。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，可以增強他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
結(jié)語：
在教學(xué)實踐過程中，我深深體會到了教學(xué)的艱辛和快樂。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠的愛心，有創(chuàng)新的教學(xué)理念，有耐心和智慧，就能夠在教學(xué)中收獲成功和滿足感。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)方法，我們一定能夠給學(xué)生們帶來更好的教育。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十九
教學(xué)與管理是教育工作者必須掌握的一門重要課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深深體會到了教學(xué)與管理的緊密關(guān)聯(lián)，同時也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在整個學(xué)習(xí)過程中，我不僅重新認識到教學(xué)與管理的重要性，還明白了教學(xué)與管理的核心原則，以及如何在實際工作中將這些原則落實到具體的教學(xué)管理工作中。
首先，教學(xué)與管理之間的關(guān)聯(lián)性是不可分割的。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我認識到教學(xué)與管理是一體兩面的關(guān)系。教學(xué)是管理的目的，管理是教學(xué)的手段。沒有良好的管理，教學(xué)就會無法按照預(yù)定計劃進行，效果也會大打折扣。同樣地，沒有有效的教學(xué)，管理就沒有了實際的內(nèi)容與目標。只有在教學(xué)與管理的相互促進下，教育工作者才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
其次，我通過學(xué)習(xí)教學(xué)與管理課程，明白了教學(xué)與管理的核心原則。教學(xué)的核心原則就是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這意味著教育工作者要關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和個性特點，為學(xué)生提供以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境與方式。管理的核心原則則是以協(xié)作為基礎(chǔ)，建立團隊的教學(xué)管理體系。這意味著教育工作者要注重與同行之間的溝通合作，形成合力，共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
再次，在實際的教學(xué)管理工作中，我學(xué)到了許多實用的技巧和方法。其中一個重要的技巧是善于溝通與合作。在學(xué)校教育工作中，教育工作者與家長、學(xué)生以及其他教育工作者之間的溝通與合作是非常重要的。只有通過有效的溝通，才能了解到家長和學(xué)生的需求，使教育工作更加貼近實際；只有通過團隊合作，才能形成合力，提高整體教學(xué)水平。另外，我還學(xué)到了一些管理和組織技巧，如制定明確的工作目標、分工合作等。這些技巧在實際工作中起到了較好的指導(dǎo)作用，使教學(xué)管理工作更加高效和有序。
最后，我深深認識到在教學(xué)與管理工作中，要始終堅持教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，而不僅僅是遵循課程的教授與學(xué)習(xí)。在教育工作中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和機會。同時，我們還應(yīng)該注重教育的社會性，注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力和責(zé)任感的培養(yǎng)，使他們成為有益于社會的人才。
綜上所述，教學(xué)與管理是教育工作者必備的重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅重新認識到教學(xué)與管理的關(guān)聯(lián)性，也明白了教學(xué)與管理的核心原則以及在實際工作中的應(yīng)用技巧。作為一名教育工作者，我的教學(xué)與管理水平將得到顯著提升，我將以更加專業(yè)和負責(zé)的態(tài)度，投入到教育工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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