熱門(mén)十個(gè)反思心得體會(huì)大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 02:10:05
熱門(mén)十個(gè)反思心得體會(huì)大全(19篇)
時(shí)間:2023-10-28 02:10:05     小編:琴心月

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重文字的規(guī)范與準(zhǔn)確,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是一些寫(xiě)作心得和技巧的范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇一

經(jīng)過(guò)這一周的上課,感觸頗多,有很大收獲,也找到自己的許多不足之處,使得我們加以改正,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過(guò)程,重新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生,做到真正傳道、授業(yè)、解惑。

下面我就從幾個(gè)不同方面說(shuō)說(shuō)這一周的教學(xué)心得與體會(huì).

一、教學(xué)過(guò)程不連貫,出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。

由于教學(xué)的時(shí)間太少,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接比較差,容易出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō)的局面,課堂中出現(xiàn)停頓。

二、教學(xué)過(guò)程中受學(xué)生的影響較大。

對(duì)于課堂上的教學(xué)過(guò)程的把握比較差,受學(xué)生的影響較大,很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度,不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度,出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有講完就到了下課的情況。

三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差,起點(diǎn)比較低。

由于對(duì)學(xué)生的情況不太了解,整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)比較困難,學(xué)生學(xué)不會(huì),喪失了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),不能真正掌握本堂課的知識(shí)點(diǎn)。

四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。

在每堂課的教學(xué)中,總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),可是學(xué)生之間的能力參差不齊,差距較大,吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。

五、教學(xué)內(nèi)容較難,學(xué)生聽(tīng)不明白。

對(duì)于稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容,學(xué)生就出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象。

解決方法:

一、課下熟讀教案,自己多練習(xí),及時(shí)找出問(wèn)題,進(jìn)行調(diào)整。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要有針對(duì)性,不可能面面俱到,要抓住主要問(wèn)題,對(duì)于出現(xiàn)較多的問(wèn)題,可以再說(shuō)一下,讓更多的學(xué)生了解。

三、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定新的教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),降低難度,讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。

四、降低目標(biāo),針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,應(yīng)多加輔導(dǎo),詳細(xì)的講解教學(xué)內(nèi)容,做到每一步都講通講透。

五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,由難変易,教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,理論練習(xí)實(shí)際,提高學(xué)生的掌握程度。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇二

通過(guò)學(xué)習(xí),使我懂得了教師的教學(xué)反思的重要性,而且針對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)反思中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行了照鏡子,發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多。比如:反思點(diǎn)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,就這方面今后要注意,關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題并予以改正。另外,對(duì)于反思的重要性是在于“思”,從而提高自己的教學(xué)水平,而不應(yīng)該是為了應(yīng)付檢查而流于形式。

教學(xué)反思” 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),就是研究如何教,如何學(xué),并在教中學(xué),在學(xué)中教。師生互動(dòng)情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。如何寫(xiě)好教學(xué)反思呢,我認(rèn)為可從以下幾方面著手。

1.寫(xiě)成功之處

將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

2.寫(xiě)不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教學(xué)時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

3.記教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

4.寫(xiě)學(xué)生見(jiàn)解

在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來(lái),可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思才能真正成為一個(gè)有思想的教師。在來(lái)年的教學(xué)工作中,我將重新反思自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做一名有思想的教師!

十個(gè)反思心得體會(huì)篇三

我的開(kāi)學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期,我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課,而對(duì)全新的學(xué)生,全新的書(shū)籍,又要推廣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是是全新的高效課堂教學(xué)模式,一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是在倉(cāng)促中,開(kāi)始了我的第一課:

關(guān)于語(yǔ)文

這是我每年的開(kāi)學(xué)第一課必然要談的話(huà)題,我的第一個(gè)問(wèn)題是:通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,大家能否來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文是什么?這個(gè)問(wèn)題剛一出口,我就有點(diǎn)后悔,因?yàn)橐郧皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生,而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒(méi)有想到的是,這幫初來(lái)乍到的學(xué)生,并不怯生,思考的幾分鐘后,有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法:

一位說(shuō):語(yǔ)文是閱讀。(這是語(yǔ)文的重要組成總分,能想到此實(shí)不容易)

一位說(shuō):語(yǔ)文是寫(xiě)作。(這更是語(yǔ)文的核心重組總分,這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā),并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)

一位說(shuō):語(yǔ)文是積累。(這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法之一,想必這位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定不錯(cuò))。

……

開(kāi)學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。

關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué),我不想把她簡(jiǎn)單濃縮為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的純粹工具或者考試,他們只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù),而語(yǔ)文的外延是我們的`現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)在情感,因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美,不斷拓展自己的生活廣度;同時(shí)向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度,使孩子們?cè)诟玫厝谌胧澜绲耐瑫r(shí)也圓滿(mǎn)地融入自己的內(nèi)心,在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準(zhǔn)確坐標(biāo),使自己成為一個(gè)向善向上之人。

為此,我提出了“享受語(yǔ)文”的概念,在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的愛(ài)好,并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛(ài)好,最后享受這一愛(ài)好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛(ài)好和享受時(shí),那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn),才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。

可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程,甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn),但為了孩子們的快樂(lè)幸福,我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn),但愿我能早找到這樣一條路徑,與我的孩子們一起享受語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)。

關(guān)于新課堂

全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),如果推廣不善,甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式,因此需要步步小心,秩序漸進(jìn)。我的具體做法是:

一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”,并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。

二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié):獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。

三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等,讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。

由于之前安排的不夠周密詳細(xì),在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù),好在七(7)班的孩子們非常配合,涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué),在他們的帶領(lǐng)下,整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái),但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘,或許這是新課堂推廣的必然,但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確,尚需繼續(xù)的摸索。

每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天,我會(huì)在接下來(lái)的日子里,與孩子們一起努力,爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的資料,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出本事,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jī)來(lái)看,成績(jī)是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思:

一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度

此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得這些題教師都講過(guò)了,我們也做過(guò)練習(xí)了,認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),采取在小組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)資料在今后的考試中,把失分降到最低。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說(shuō)本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有必須的難度,可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多,有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;3、研讀,將課文讀出感情,談獨(dú)特的理解與感受;4、練讀,將課文讀入心,找出自我喜歡的詞句,積累語(yǔ)言文字,做好讀書(shū)筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo),要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化,逐步構(gòu)成本事,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣。

三、提高學(xué)生寫(xiě)作本事和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,弄懂圖意,看圖要按必須順序,要全面觀(guān)察。學(xué)會(huì)說(shuō)通順、完整的話(huà),進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話(huà)。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,異常是引號(hào)的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的寫(xiě)作本事必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。

四、今后改善的措施

1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語(yǔ)文期中考試反思)讀、背誦好詞好句,午時(shí)自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě),督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞可守。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞,用詞寫(xiě)話(huà)等方面的訓(xùn)練,同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,努力克服錯(cuò)別字。

3、改變重背誦輕默寫(xiě)的習(xí)慣,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫(xiě),往往在寫(xiě)上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的本事。

4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,做個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),不放棄一個(gè)差生。另外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,異常是學(xué)困生的家長(zhǎng),交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法,把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě),力求把字寫(xiě)得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫(xiě)的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)真觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,幫忙學(xué)生掌握好知識(shí)。

7、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系,做到讀寫(xiě)滲透,讀寫(xiě)結(jié)合。

8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的力度。二年級(jí)是寫(xiě)話(huà)的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫(xiě)一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量;在批改日記時(shí),應(yīng)盡量采取面批,使學(xué)生明確自我寫(xiě)話(huà)中存在哪些缺陷,以便改善。

總的來(lái)說(shuō),在后半學(xué)期里,我將對(duì)自我要求過(guò)高,對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)學(xué)生情景及時(shí)改正和幫忙,使其提高。,今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇五

當(dāng)前,全集團(tuán)公司上下都在深入開(kāi)展質(zhì)量安全大反思、大檢查活動(dòng),上到集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)、下到普通職工都在進(jìn)行反思,其活動(dòng)縱向深度和橫向廣度前所罕見(jiàn)。然而在我的印象中,這樣的大反思、大檢查活動(dòng)在鐵路系統(tǒng)、工程建設(shè)系統(tǒng)已經(jīng)不止一次了。但凡在鐵路安全、工程施工方面出現(xiàn)較大安全事故、造成較大影響時(shí),相關(guān)管理部門(mén)總要采取一些力度很大、范圍很廣、涉人浩繁的各種措施,從管理上、思想上、人員等上進(jìn)行深刻反思,對(duì)在建項(xiàng)目進(jìn)行隱患檢查,極力消除事故隱患,從上到下一起行動(dòng),一時(shí)間內(nèi)形成了一種“人人抓安全、事事講安全”的局面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改,安全生產(chǎn)局勢(shì)有所好轉(zhuǎn),負(fù)面消息減少、正面消息漸增,安全生產(chǎn)進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的平靜期。然而過(guò)不了多久,就會(huì)有另一個(gè)地方或另一個(gè)單位又發(fā)生安全生產(chǎn)事故,又造成極大的影響,于是新一輪的大反思、大檢查的活動(dòng)又重新展開(kāi)。安全生產(chǎn)仿佛進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán),大檢查、大反思活動(dòng)仿佛成了治標(biāo)不治本的短效藥。下面我結(jié)合“7.23”事故談幾點(diǎn)思考與心得。

1、違章不一定出事,但出事一定有違章因素。平時(shí)不規(guī)范的操作、違章的行為也許并不會(huì)導(dǎo)致大的事故,但天長(zhǎng)日久,在各種不規(guī)范、違章的行為綜合作用下,事故的發(fā)生是必然的。

2、寧可千日緊,不可一日松。執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的行為是一個(gè)約束和規(guī)范,是保證安全生產(chǎn)的重要條件。但真正堅(jiān)持下來(lái)是十分不容易的,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)行,慢慢地會(huì)出現(xiàn)懈怠、出現(xiàn)簡(jiǎn)化,而事故往往就在我們出現(xiàn)疏忽的那一瞬間發(fā)生,一切都無(wú)法挽回。安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕,事故源于瞬間麻痹。所以我們要緊繃安全弦、時(shí)刻不放松,牢固樹(shù)立“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)就是預(yù)防事故”的觀(guān)念。

困難的,但剎那間的疏忽就有可能造成無(wú)法挽回的后果。在這種條件下,就必須加強(qiáng)關(guān)鍵作業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督卡控。不但安全管理人員必須盡到自己的監(jiān)督檢查責(zé)任,同班作業(yè)人員也應(yīng)盡到監(jiān)督的責(zé)任,對(duì)他人負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

4、提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)、公司關(guān)于進(jìn)行質(zhì)量安全大檢查、大反思活動(dòng)的文件精神,對(duì)活動(dòng)予以充分重視,并按照要求做好自查自糾整改工作。將安全生產(chǎn)再次提高到關(guān)系企業(yè)生死存亡的重要高度上來(lái),各級(jí)管理人員要切實(shí)克服對(duì)安全工作“說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)次要、干起來(lái)不要”的思想,不要等發(fā)生血淋淋的悲劇后才又把安全工作掛在嘴上。

5、建立長(zhǎng)效機(jī)制,功夫下在平時(shí)。要克服搞活動(dòng)時(shí)一擁而上、熱鬧無(wú)比,活動(dòng)過(guò)后冷冷清清、無(wú)人問(wèn)津的“一陣風(fēng)”思想,既要轟轟烈烈搞活動(dòng),也要真抓實(shí)干看落實(shí)。只有建立起安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制并嚴(yán)格予以執(zhí)行,把安全責(zé)任落實(shí)在平時(shí)的工作中,讓健全的安全管理機(jī)制培養(yǎng)起健康的企業(yè)生命軀體,才能避免落入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、痛不勝痛、醫(yī)不勝醫(yī)”的安全生產(chǎn)怪圈。

6、禍患積于忽微,安全小處著手。安全工作必須從細(xì)微處入手,絕不能放過(guò)任何“小毛病”、“小漏洞”,所謂千里之堤,潰于蟻穴。因?yàn)槿魏涡…h(huán)節(jié)的疏忽都有可能釀成大的事故。隨手丟棄的一個(gè)煙頭,可能引起一場(chǎng)毀滅性的火災(zāi);一顆松動(dòng)的螺絲,可能引發(fā)一次重大交通事故;工作時(shí)安全帽、安全帶沒(méi)有系好,可能導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇上演。無(wú)數(shù)慘痛的案例告訴我們,事故的發(fā)生總是由一點(diǎn)一滴的不安全因素積累而成的。我們千萬(wàn)不能因其小而掉以輕心,唯有以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度防患于未然,從小處著手,狠抓作業(yè)制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,才能最大限度地消滅事故,構(gòu)筑牢固的安全屏障。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),希望我們每個(gè)人能從自己身邊的小事做起,真正的把安全生產(chǎn)落到實(shí)處,切實(shí)做好自己的工作,為企業(yè)安全生產(chǎn)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇六

在生活中我們常常會(huì)通過(guò)對(duì)照和反思來(lái)得到一些啟示和收獲。十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思是其中一種方法,通過(guò)對(duì)照實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,反思自己的表現(xiàn)和做法,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而提高自己的能力和素質(zhì)。下面將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思心得體會(huì)的認(rèn)識(shí)和思考。

第二段:認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題

“問(wèn)題是進(jìn)步的源泉”,對(duì)于什么問(wèn)題都要認(rèn)真對(duì)待,不怕別人笑話(huà),也不怕自己的無(wú)知。通過(guò)對(duì)照自身和他人,找出問(wèn)題癥結(jié),反思自己曾經(jīng)做過(guò)的事情,找出方法和途徑解決問(wèn)題。對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題,不斷地完善自己的解決方案,不斷地探討新的方案和思路,提高自己的能力。

第三段:帶著情感思考

在對(duì)照和反思的過(guò)程中,也要考慮到情感這個(gè)因素。情感可以帶來(lái)思考的靈感,也可以讓我們對(duì)問(wèn)題更敏銳地察覺(jué)到。通過(guò)對(duì)照自己和別人的情感狀態(tài),反思自己的情感狀態(tài)和表現(xiàn),總結(jié)出喚起情感的方法和技巧,再把情感投入到工作、生活、學(xué)習(xí)中,真正做到讓情感帶領(lǐng)我們前行。

第四段:審問(wèn)自我與尋找突破口

在進(jìn)行十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思的過(guò)程中,我們需要時(shí)刻審問(wèn)自己:我現(xiàn)在缺少什么?我需要的是什么?這樣才能找到自己需要提升的地方和突破的口子。同時(shí),通過(guò)對(duì)照別人的表現(xiàn)和反思自己做法的結(jié)果,總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和方法,用于解決日常生活和工作中的問(wèn)題和困難。

第五段:追求卓越

在進(jìn)行十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思的過(guò)程中,我們還需要時(shí)刻追求卓越,不斷地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和審視,反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)出自己卓越的方向和途徑。同時(shí),在評(píng)價(jià)別人的表現(xiàn)時(shí),要看到其成功的方面,并從其身上尋找卓越的體驗(yàn)和方法。在整個(gè)過(guò)程中,要保持積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試,并勇于創(chuàng)新,追求卓越。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)對(duì)照和反思的方法,我們可以不斷地提高自己的能力和素質(zhì),獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)踐中,我們需要認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題,帶著情感思考,審問(wèn)自我,尋找突破口,追求卓越。希望每個(gè)人都能夠通過(guò)十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思的方法不斷成長(zhǎng),不斷創(chuàng)新,為自己和社會(huì)創(chuàng)造更好的明天。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇七

在我們的日常生活中,我們總是不斷地努力去尋找一些能夠幫助自己不斷成長(zhǎng)的方法。其中,對(duì)照和反思是既簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法。在很多場(chǎng)合下,我們都可以通過(guò)找出自身的問(wèn)題點(diǎn),提高自己來(lái)更好地適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。接下來(lái),我將會(huì)分享我通過(guò)十個(gè)對(duì)照十個(gè)反思的實(shí)踐后,所獲得的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

第二段:十個(gè)對(duì)照

首先,讓我們來(lái)看看我在實(shí)踐中所掌握的十個(gè)對(duì)照,它們分別是:

1. 自信與自卑

2. 勇氣與懦弱

3. 誠(chéng)實(shí)與虛偽

4. 前瞻與逆行

5. 細(xì)節(jié)與粗糙

6. 熱情與冷漠

7. 學(xué)習(xí)與安逸

8. 自控與放縱

9. 專(zhuān)注與分散

10. 謙虛與自大

這些對(duì)照點(diǎn),都是我在與他人進(jìn)行交往中,或者是在工作、學(xué)習(xí)或生活中逐漸感受到的,而我之所以選擇這些對(duì)照點(diǎn),正是因?yàn)檫@些點(diǎn)涵蓋了我們?nèi)粘I钪凶铌P(guān)鍵的方面。

第三段:十個(gè)反思心得

接下來(lái),我們要具體分析我在十個(gè)對(duì)照中反思出來(lái)的十個(gè)心得:

1. 自信與自卑:從自身中找到自信,從他人中汲取力量。

2. 勇氣與懦弱:害怕是正常的,勇敢面對(duì)它。

3. 誠(chéng)實(shí)與虛偽:做人最基本的原則就是誠(chéng)實(shí),它也會(huì)為自己帶來(lái)好處。

4. 前瞻與逆行:好的計(jì)劃與目標(biāo),可以讓我們更輕松地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

5. 細(xì)節(jié)與粗糙:關(guān)注細(xì)節(jié),如同畫(huà)龍點(diǎn)睛,可以讓整個(gè)事情更加完美。

6. 熱情與冷漠:身體力行,付出真心,這是良好交往的基礎(chǔ)。

7. 學(xué)習(xí)與安逸:生活應(yīng)該包含舒適與挑戰(zhàn),而我們需要自己明確什么時(shí)候該釋放自己,什么時(shí)候應(yīng)該去追求夢(mèng)想。

8. 自控與放縱:排除干擾,制定嚴(yán)格計(jì)劃,可以幫助我們更好地控制自己。

9. 專(zhuān)注與分散:嘗試專(zhuān)注于一件事情,學(xué)會(huì)減少干擾,或許你會(huì)有意想不到的收獲。

10. 謙虛與自大:謙卑而自信地面對(duì)自己簡(jiǎn)單而平凡的人生,可以讓我們活得更加開(kāi)心和自信。

第四段:體會(huì)與感悟

通過(guò)上述對(duì)照和反思方法,我逐漸學(xué)會(huì)了做一個(gè)積極上進(jìn)的人。我學(xué)會(huì)了從自身的不足中尋找透徹的原因,并嘗試從他人的辦法中獲得幫助和啟示。我將自己的精力放置在難度適中的工作和學(xué)習(xí)中,逐漸提高自己的能力。同時(shí),我也加強(qiáng)了自己的自我控制和管教,這對(duì)我的各個(gè)方面都帶來(lái)了積極的益處。

第五段:總結(jié)

在生活中,我們需要找到一些實(shí)際的方法,來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)更高層次的自我成長(zhǎng)。對(duì)照和反思是其中重要的一種方法,通過(guò)這種方式,我們可以快速反思自己的不足,從而提高自身的品質(zhì)和質(zhì)量。如前所述,我通過(guò)對(duì)照和反思的實(shí)踐,深刻地明白了自己的不足之處,同時(shí)也積極尋求走向成長(zhǎng)的方法。最后,我也希望能夠在日常生活中不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),積極挖掘自己的潛力,為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇八

尊敬的部長(zhǎng):

今天,我懷著萬(wàn)分的懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū),以此向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和親愛(ài)的同事們表達(dá)我對(duì)于今天早訓(xùn)遲到違規(guī)行為的萬(wàn)分愧疚之情。我們深刻的明白,紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校和組織行為的基礎(chǔ),所以團(tuán)學(xué)會(huì)一直以來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)??墒俏医裉斓男袨椴还馐枪钾?fù)團(tuán)學(xué)的培養(yǎng),也給我們部門(mén)抹黑了.錯(cuò)就是錯(cuò),我不想找任何的借口也沒(méi)有資格沒(méi)有理由來(lái)找。對(duì)于這次行為,我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動(dòng)中遲到也在新同事面前造成了不良響.如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認(rèn)為在本人思想中的還存在非常多的不足,思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事情活動(dòng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。平時(shí)工作作風(fēng)懶散,沒(méi)有認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己的行為.俗話(huà)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚,我將在以后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)學(xué)組織的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中加倍努力以實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己表現(xiàn)自己。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇九

回首這段時(shí)間的教學(xué)工作,感受頗多。我是一個(gè)新老師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,半學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進(jìn)步。

在語(yǔ)文教學(xué)方面,以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的,只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個(gè)天,想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的,為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,我還請(qǐng)教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子,我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效,反而發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都能水到渠成的。

除此外,同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題,我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),上課愛(ài)講話(huà)易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強(qiáng)調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

在班主任班級(jí)管理方面,由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去,紀(jì)律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師,我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑,上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”,他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開(kāi)始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,我開(kāi)始變“兇”,對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導(dǎo),曉之以理;一天又不天的勸說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法,時(shí)動(dòng)之以情。

師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸,適時(shí)嚴(yán)肅指正,偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞,最后再春雨潤(rùn)物一般,有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十

最近,經(jīng)歷了一些事情,讓我不得不深入反思自己的行為和態(tài)度。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理,就是任何事情都有兩面性,我們需要去審視自己的言行,及時(shí)進(jìn)行反思。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這些經(jīng)歷的心得體會(huì)。

第二段:反思的重要性

反思是一種深入思考自己行為和態(tài)度的重要方法,它能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并改進(jìn)自己。通過(guò)反思,我們可以分析之前的決策是如何導(dǎo)致某種結(jié)果的,從而找出問(wèn)題所在,并設(shè)立新的目標(biāo)和策略。若沒(méi)有反思,我們可能會(huì)一直陷入同樣的錯(cuò)誤中,無(wú)法真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段:個(gè)人心得體會(huì)

在我反思自己的言行時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于沖動(dòng)。在其中一次爭(zhēng)吵中,我并沒(méi)有充分考慮對(duì)方的感受和觀(guān)點(diǎn),而是過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀(guān)點(diǎn)。這導(dǎo)致了爭(zhēng)吵的激化,最終沒(méi)有得到任何有益的解決方案。通過(guò)反思,我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并設(shè)立了新的目標(biāo)——更加傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn),以求達(dá)成更好的溝通和合作。

第四段:在工作中的反思

在工作中,我也發(fā)現(xiàn)自己有些沉迷于自己的思維,不夠注重團(tuán)隊(duì)和合作。在一個(gè)項(xiàng)目中,我過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立性和能力,而忽略了組員的建議和意見(jiàn)。結(jié)果,項(xiàng)目進(jìn)展緩慢,并且隊(duì)友對(duì)我的不合作態(tài)度感到失望。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性,以及尊重和接受他人意見(jiàn)的必要性。從那以后,我更加注重與團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作,取得了更好的工作效果。

第五段:總結(jié)

通過(guò)這些經(jīng)歷和反思,我意識(shí)到反思是一種非常重要的方法,能讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。反思能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),了解自己的行為和態(tài)度如何影響他人和事物,從而提升自己的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)每天反思自己的言行,不斷尋找自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的人進(jìn)行反思,并與他們分享反思的好處,以期整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)能夠有更積極的發(fā)展。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十一

試也考完了自己也沒(méi)有必要整天郁郁寡歡,茶飯不思,與其一直憂(yōu)愁下去,倒不如花時(shí)間好好調(diào)整自己的.心情,換上新裝重新出發(fā),人生也難免有挫折,有挫折也并不可怕,可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗,一次的失利不代表自己永遠(yuǎn)活在失利中,生活中的挫折和困難其實(shí)是為了讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),增強(qiáng)自己解決困難的勇氣。

挫折困難永遠(yuǎn)是成功的奠基石,我相信在未來(lái)的生活中只要我擁有一顆進(jìn)取之心,勇于戰(zhàn)勝挫折之心,我最終有一天會(huì)成功的!擦干淚水,奮勇前進(jìn),最終會(huì)迎來(lái)屬于自己的一片小天地的!

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十二

校園傷害事故不僅影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活,而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響,不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部,而且已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的社會(huì)重要問(wèn)題。如何應(yīng)對(duì)校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛,明確法律責(zé)任迫在眉睫。近兩天,我學(xué)習(xí)了教育局王主任關(guān)于校園傷害事故的講座,以下是本人的學(xué)習(xí)心得。

一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)

分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?,妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛,是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故之所以難處理、處理難,就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上,存在著觀(guān)點(diǎn)分歧,導(dǎo)致在法律規(guī)定上,無(wú)法可依,在實(shí)際問(wèn)題的處理中,也無(wú)據(jù)可尋。

二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)

根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則,判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小,來(lái)確定責(zé)任主體,依此進(jìn)行損害賠償,應(yīng)是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。

三、我們目前現(xiàn)行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況在處理校園傷害事故案件時(shí),我國(guó)法院一般依據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)規(guī)定處理。而民法通則的相關(guān)條款過(guò)于原則,一旦發(fā)生校園傷害事故,同一類(lèi)案件可能導(dǎo)致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。事實(shí)表明,僅僅依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故,已經(jīng)不適應(yīng)司法實(shí)踐的需要。依據(jù)民法精神,充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,參照國(guó)外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗(yàn)和做法,針對(duì)校園傷害事故這一特殊人身侵權(quán)行為,制定處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法律,依法處理,應(yīng)成為解決校園傷害事故的必由之路。《學(xué)生傷害事故處理辦法》是目前我國(guó)第一部處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍,規(guī)定了處理校園傷害事故的方式,界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)源。按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理學(xué)校學(xué)生傷害事故,既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利,又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。

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十個(gè)反思心得體會(huì)篇十三

該怎樣去形容這個(gè)世界呢?說(shuō)實(shí)話(huà),我無(wú)法理解自己生活的這個(gè)世界,那么的不可思議,又是那么的理所當(dāng)然?;蛟S只能用“瘋狂”這個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)世界吧!郭敬明在《小時(shí)代》中形容我們是像塵埃一般的存在,是的,不可否認(rèn),我們都是那個(gè)渺小的存在,就算被生活的磨難拖進(jìn)了深淵,但是我們依舊在努力著的活著。

我也從不否認(rèn)這個(gè)世界的現(xiàn)實(shí),就如他所描寫(xiě)的兩種生活狀態(tài),只是我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)去享受那種上帝寵兒般的生活,所以無(wú)法判斷那樣的生活是否幸福。但是平凡的生活有著平凡的幸福,就像是我也在努力著,讓自己過(guò)的快樂(lè)與幸福。在這樣的不公平的世界中,唯一公平的是我們都擁有追求幸福的權(quán)利,就算對(duì)于我們而言,公主的故事只是存在在童話(huà)之中,但是我們也有作為灰姑娘的權(quán)利。

但是卻我很喜歡去旅行各地,去感受不同的世界,不同的風(fēng)情。怎么形容呢?在一種不同的生活狀態(tài)之下,我可以感受到別樣的風(fēng)情,感受到這個(gè)世界的不同的一面,或許正是這樣的風(fēng)情讓我的.生活有了不一樣的色彩。在一個(gè)不熟悉的城市之中游蕩著,有一種心靈上的釋放,我不知道應(yīng)該這樣說(shuō),只是那種別樣的孤獨(dú)之感竟讓我有了一種享受?;蛟S有人說(shuō)我瘋了,是的,或許我真的瘋了吧!但是我極為享受著這樣的生活。我不知道該用什么樣的詞去形容這樣的思想,但是我真的只是享受這樣的生活。

就像前不久去了鼓浪嶼,看著那些不同的建筑特色,感受著他們歷史的印記,那種別樣的輝煌與落寞,那種歷史的厚重之感一直壓在我的心中。我不知道應(yīng)該怎么說(shuō),雖然我只是停留了短短的兩天,但是我似乎聽(tīng)到了歷史的滄桑的吶喊。每一個(gè)城市都有著一種讓我駐步的理由。我不想去判別它們的優(yōu)劣,只是呆呆的看著,感受著,牢牢地記住那些不同的氣息。

在以后的歲月中,我還會(huì)去更多的城市,也會(huì)漸漸的用一些簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行記述,但是那些風(fēng)情又豈是文字可以描繪的。就像是面對(duì)著西湖的優(yōu)美與淡然又有幾個(gè)詞可以描繪的呢?這些簡(jiǎn)單的文字只是記錄著我行走的符號(hào)而已,我將要重新起航了。這一次,我不知道應(yīng)該怎么去何方,也不知道什么時(shí)候就突然改變了方向,去了另外的城市。只是,我的每一步都在認(rèn)真地走著,不悔地走著。

或許在未來(lái)的某一天,我累了,就會(huì)想到去享受婚姻的甜蜜與苦惱了吧!現(xiàn)在的我還是去享受這樣的幸福吧!什么時(shí)候我可以走遍中國(guó)這片土地呢?不知道,我只知道自己是走在人生路上孤獨(dú)的行者?;蛟S在孤獨(dú)之中,我應(yīng)該慶幸著有你的陪伴,讓我不至于這樣的孤獨(dú)與寂寞。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十四

“安全”這個(gè)天天都掛在“嘴”邊的名詞,到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中,在危險(xiǎn)作業(yè)時(shí),聽(tīng)到最多的無(wú)非是“當(dāng)心”“小心”“注意安全”等字眼。

要想杜絕不安全事件的發(fā)生,首先要做到“四懂三會(huì)”即:懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會(huì)操作、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除故障。

然而在安全工作面前這些提醒類(lèi)的語(yǔ)句卻顯得蒼白無(wú)力。時(shí)至今日仍有人認(rèn)為“安全”代表“慢”,“險(xiǎn)”則意味著“快”,其實(shí)不然。平時(shí)的培訓(xùn)有計(jì)劃的進(jìn)行,案例宣講人人參與,交接班檢查和崗位巡檢做到實(shí)處,每天堅(jiān)持用半小時(shí)的時(shí)間這些都可以做到。自查自改嚴(yán)謹(jǐn)些,不要老生常談的找一些小問(wèn)題、好整改的問(wèn)題,久而久之就會(huì)積壓出隱患,這就是制度落實(shí)。危險(xiǎn)作業(yè)前的安全分析做到分工明確,提前十分鐘準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)所用工具,不至于開(kāi)工后手忙腳亂,這也是安全工作的先決條件。一句話(huà):勿以“慢”小而不為,勿以“險(xiǎn)”小而為之。

勿以“險(xiǎn)”小而為之,首先要提高安全思想,只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例,充分說(shuō)明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍?zhǔn)住H鐧z查不到位,未能充分了解設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)和使用過(guò)程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底,影響對(duì)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保,使設(shè)備在使用過(guò)程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀(guān)念、老思維未能得到徹底改觀(guān)而引起的設(shè)備修理或更換,因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù),而為彌補(bǔ)在維修過(guò)程中失去的時(shí)間,搶進(jìn)度忽視安全細(xì)節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇,充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說(shuō)每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫,擯棄過(guò)得去的僥幸心理,提高安全環(huán)保工作的針對(duì)性和執(zhí)行力,由安全是工作的“緊箍咒”的觀(guān)念向自我保護(hù)“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變,才能真正把安全理念引入正軌。

勿以“險(xiǎn)”小而為之,重點(diǎn)是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補(bǔ)啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能,減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問(wèn)題。強(qiáng)化事故事件管理,總結(jié)同類(lèi)事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上,必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式,力求內(nèi)容和形式的鮮活性,以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動(dòng)參與的熱情,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。定期進(jìn)行考核,鞏固培訓(xùn)的成果,提升基層員工的履職能力。

勿以“險(xiǎn)”小而為之,關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹(shù)立“紅線(xiàn)意識(shí)”作為一項(xiàng)原則和標(biāo)準(zhǔn),確保不突破、不降低。工作中落實(shí)崗位職責(zé),狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,使之對(duì)員工的行為進(jìn)行有效的約束和規(guī)范,將“四講兩查”工作繼續(xù)推進(jìn)嚴(yán)格落實(shí),讓執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十五

有些教師雖然意識(shí)到幼兒合作的重要意義,但對(duì)合作的含義了解不夠,對(duì)幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識(shí),又缺乏合作的能力,不會(huì)協(xié)商,不會(huì)分工與交流,游戲過(guò)程中發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難時(shí)也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)助解決。大班幼兒由于年齡特征和一二年的集體生活的影響,在與人合作的方式方法上,在一定程度上較小,中班幼兒有些進(jìn)步,但在很多方面還存在明顯的”不合作態(tài)度”,讓我們從以下幾個(gè)方面來(lái)看看。

一、以自我為中心現(xiàn)象

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,他們集長(zhǎng)輩的疼愛(ài)于一身,一般的要求都能得到滿(mǎn)足。久而久之,有的幼兒心目中只有自我,毫無(wú)旁人。如分配玩具時(shí),幼兒各自搶一大堆,自管自玩:外出散步時(shí)兩人拉手,走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。這種缺乏合作精神的行為,對(duì)于他們將來(lái)的發(fā)展是很不利的。

二、合作機(jī)會(huì)的缺乏

因社會(huì)大氣候的影響,如今的生活水平提高了,人們的居住環(huán)境改善了,大多以獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)為主,家長(zhǎng)們忙于工作,生活,沒(méi)有多余的時(shí)間和精力陪孩子,教育孩子。作為獨(dú)生子女的他們整日一人呆在家里,無(wú)語(yǔ)言,無(wú)溝通地獨(dú)自玩玩具,做游戲,更難談得上與人合作了,久而久之,在幼兒園也養(yǎng)成了一人坐著看書(shū),對(duì)著魚(yú)缸里的小魚(yú)自言自語(yǔ),拿著新積木不知怎么搭,也不會(huì)問(wèn)旁邊搭出好多造型的同伴。如果增加幼兒平時(shí)的合作機(jī)會(huì),積累了經(jīng)驗(yàn),我想就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了吧。

三、合作意識(shí)的淡薄

正是由于合作機(jī)會(huì)太少了,幼兒腦中對(duì)于”合作”印象模糊,意識(shí)淡薄,從而導(dǎo)致他們做事事半功倍,不能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。就像在一些主題活動(dòng)中,我要求幼兒用棉簽畫(huà)各種顏色的菊花,每個(gè)幼兒只發(fā)了兩根棉簽,而每組桌上卻有五種顏料,且顏色不能搞混,怎么才能畫(huà)出又多又好看的菊花我把這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒,讓他們?cè)趯?shí)際操作中,得出合作的好處。但從上交的美術(shù)本反映,部分幼兒限于棉簽的數(shù)量,只畫(huà)了兩種單調(diào)的顏色;部分幼兒用兩根棉簽重復(fù)使用多種顏色,使得顏料變色,畫(huà)面烏七抹黑,自己身上,臉上一團(tuán)臟;只有極少部分幼兒想到了互相合作,交換棉簽顏色,畫(huà)得又快又好。

四、合作要求不明確

雖說(shuō)大班幼兒有自己的主見(jiàn),但他們畢竟還小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富,在做每一件事情時(shí),須大人認(rèn)真的指導(dǎo),提示,且幼兒的合作意識(shí)淡薄,更需要成人在教合作方法的同時(shí),明確講清合作的要求,這能幫助他們更好的建立合作關(guān)系。不過(guò),我們有些教師和家長(zhǎng),在疏忽中,往往忘記了交代清楚,只是口頭上不斷催促”你們自己好好合作一下!互相合作啊!”怎么合作,從何開(kāi)始,幼兒搞得一頭霧水。有次我就親身經(jīng)歷過(guò),在娃娃餐廳的區(qū)域角剛布置好,開(kāi)始活動(dòng)時(shí),由于我正忙于教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,有幾個(gè)幼兒過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,這些碗干什么用,可不可以拿到娃娃家里去誰(shuí)做廚師,誰(shuí)做服務(wù)員呀?!蔽覒?yīng)付道:“你們自己商量,合作著玩吧!”結(jié)果,等我忙完了,回頭一看,娃娃餐廳亂七八糟,幼兒爭(zhēng)做廚師,正鬧得不可開(kāi)焦,此次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,失敗了。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十六

回首這段時(shí)間的工作,感受頗多。我是一個(gè)新老師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,半學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進(jìn)步。

在語(yǔ)文教學(xué)方面,以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的,只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個(gè)天,想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的,為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,我還請(qǐng)教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子,我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效,反而發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都能水到渠成的。

除此外,同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題,我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),上課愛(ài)講話(huà)易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強(qiáng)調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

在班主任班級(jí)管理方面,由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去,紀(jì)律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師,我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑,上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”,他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開(kāi)始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,我開(kāi)始變“兇”,對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導(dǎo),曉之以理;一天又不天的勸說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法,時(shí)動(dòng)之以情。

師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸,適時(shí)嚴(yán)肅指正,偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞,最后再春雨潤(rùn)物一般,有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十七

回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思:

一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,一般來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)變得來(lái)越重要,這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ),作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,做到終身學(xué)習(xí),為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十八

1、提高服務(wù)速度

在日常工作中協(xié)調(diào)好員工數(shù)量并且做到每項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé),盡可能快速的為生產(chǎn)工段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),以保證設(shè)備故障得到及時(shí)的處理。工段管理人員要以身作則,以積極的態(tài)度帶動(dòng)維修人員的服務(wù)速度。

2、提供親切服務(wù)

在工作中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)。并且留意班員的態(tài)度,注視他們的臉部表情,如果發(fā)現(xiàn)維修人員對(duì)生產(chǎn)工段不友善的表情,便對(duì)他微笑示意,直到他將笑容傳遞給生產(chǎn)工段為止。工段、班組要細(xì)心觀(guān)察,及時(shí)確定但不公開(kāi)地教導(dǎo)不親切、不殷勤的員工。

3、建立友好的氛圍

每一位維修人員都應(yīng)該在檢修工作中起到一定的作用,但是工段管理人員作為工段整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,任務(wù)更加重大,必須做到以下三點(diǎn):

以身作則。時(shí)刻記住一句名言:行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮。工段管理的現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)讓維修人員更加積極地去完成某項(xiàng)工作。

及時(shí)稱(chēng)贊。當(dāng)員工提供給生產(chǎn)工段101%的滿(mǎn)意服務(wù)時(shí),應(yīng)立即高興地指出并表示感謝。這種感激會(huì)讓職工明顯感覺(jué)到,當(dāng)他們干得好時(shí),你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)。

改善。幫助員工改善行為。如果員工對(duì)顧客的服務(wù)滿(mǎn)意度少于101%,那么工段應(yīng)該幫助他們領(lǐng)悟到,其實(shí)他們可以做的更好!

十個(gè)反思心得體會(huì)篇十九

心得體會(huì)是我們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)之后對(duì)自身所得的思考和總結(jié)。通過(guò)反思,我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因,從而提升自己的認(rèn)知和行為。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段:個(gè)人成長(zhǎng)

在日常生活中,我通過(guò)觀(guān)察和與他人交流中學(xué)到了很多. 在人際關(guān)系中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),使我更親和和友善。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),我意識(shí)到堅(jiān)持和克服困難是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)這些經(jīng)歷,我意識(shí)到自我反省的重要性,以及承擔(dān)責(zé)任和不斷學(xué)習(xí)的必要性。

第三段:人際關(guān)系

人際關(guān)系是社會(huì)生活中不可或缺的一部分。我們?cè)谂c他人的交往過(guò)程中,學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。通過(guò)與同事、朋友和家人相處,我了解到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并接納他人的觀(guān)點(diǎn),能夠提高溝通的質(zhì)量,建立深厚的人際關(guān)系。通過(guò)這些體驗(yàn),我明白了合作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及與他人保持積極關(guān)系的重要性。

第四段:學(xué)習(xí)態(tài)度

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)識(shí)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于獲得知識(shí)和技能的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,我能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己,以達(dá)到自我提升的目的。

第五段:時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定

時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵之一。我通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間。合理設(shè)置目標(biāo)并制定計(jì)劃可以幫助我更好地管理和利用時(shí)間。通過(guò)充分利用碎片時(shí)間和制定優(yōu)先級(jí),我能夠更高效地完成任務(wù)和提高工作效率。

總結(jié):

通過(guò)反思和思考,我意識(shí)到自我的不足和潛力,從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面的反思,我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和能力,也看到了自己需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷反思和總結(jié),我相信自己會(huì)在未來(lái)的成長(zhǎng)中進(jìn)一步提升自己,并取得更好的成果。

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