最新班級學習小組方案（模板15篇）

方案的制定是一個動態(tài)過程，需要隨時根據(jù)情況進行調整和優(yōu)化。方案實施完成后，需要進行綜合評估和總結，以檢查其效果和改進的空間。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級學習小組方案篇一

工作計劃是根據(jù)實際需要，通過增減項目來編寫的，適用于特殊的單項工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標”“實施步驟“政策措施”這三個基本術語在實際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標”稱為“目標和任務”或“目標與對策”等等，放“政策措施”稱為“實施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為深入貫徹落實黨的十八屆六中全會精神，嚴格落實黨內政治生活制度，筑牢基層黨組織的最前沿陣地，經研究決定，在全區(qū)各級黨組織中進一步規(guī)范完善黨小組設置，加強黨小組建設，推進基層組織建設全面進步、全面過硬?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

1.科學合理設置黨小組。黨小組的設置由所在支部委員會研究決定，報告上級黨組織備案。凡有20名以上黨員的支部必須成立黨小組，每名黨員都要編入一個黨小組并參加活動。每個黨小組的人數(shù)一般以3至10人為宜，至少要有1名正式黨員。擔任領導職務的黨員，不宜單獨劃分成一個小組或集中安排在一個黨小組內，應按照分管工作編入相應黨小組。預備黨員不宜單獨編成黨小組，應同入黨介紹人、聯(lián)系幫帶人編在同一黨小組。支部黨員人數(shù)在10人以內，工作崗位比較集中，聯(lián)系比較方便，可以不再劃分黨小組。在農村，要依托村民小組、自然村落、產業(yè)協(xié)會(合作社)、易地搬遷安置點等，靈活設置黨小組;在社區(qū)，要依托物業(yè)小區(qū)、社會管理網(wǎng)格、居民樓棟等，靈活設置黨小組;在機關事業(yè)單位，要按照業(yè)務相通、科室相鄰、興趣相近的原則，分科(股)室、興趣小組設置黨小組;非公企業(yè)和社會組織，要依托部門、車間、班組等，靈活設置黨小組。

2.選優(yōu)配強黨小組長。黨小組長由所在的黨小組的黨員選舉產生，也可由黨支部指定，必須是正式黨員。黨小組長要注重從黨性強、作風正派、在群眾中威信高的黨員中選配，同時考慮知識、年齡、有利于帶動發(fā)展、有利于推動工作等方面的因素，要逐步加大從年紀輕、學歷高、能力強的黨員中選配黨小組長的力度。選任黨小組長要堅持黨員推薦、支部考察、支委會任命、黨委備案四個程序。要建立黨小組長個人檔案，實行動態(tài)管理。要把黨小組長納入后備干部隊伍，重點培養(yǎng)。擔任領導干部的黨員要帶頭聯(lián)系一個黨小組，支委會每個成員都要聯(lián)系一個黨小組，提倡支部委員兼任黨小組長。小組長的任期與支委會的任期一致。因人員變動、工作調動或其它原因造成黨小組長缺位時應及時補充。

3.建立黨小組活動場所。要按照集中、方便、適用的原則，選擇適宜場地作為黨小組的活動陣地，確保能滿足黨小組開展活動。鼓勵農村黨小組依托村組公共場所、農家書屋、黨員院落或其他場地加強陣地建設;社區(qū)要依托網(wǎng)格化管理，選擇小區(qū)物業(yè)辦公用房、“兩代表一委員”工作室、圖書室、小區(qū)活動中心等作為黨小組活動場所，機關企事業(yè)單位要充分利用會議室、黨員活動室、科室辦公室等作為黨小組活動陣地。要按照“有黨旗、有標牌、有群像圖(名冊)、有桌椅、有學習資料、有活動記錄本”等“六有”標準推進黨小組陣地規(guī)范化建設。要增強黨小組陣地的教育、培訓和綜合服務功能，認真開展“三會一課”、民主評議黨員、“一諾三評創(chuàng)十星”等黨內政治生活。每個黨小組要明確一名黨員做好活動記錄，做到開展活動前有計劃，活動中有記錄，有條件的還要有活動影像資料，活動后有總結。

黨小組是黨支部的組成部分，不是黨的一級組織，在黨支部直接領導下開展工作，形成由黨支部抓黨小組，黨小組抓黨員的管理模式，充分發(fā)揮黨小組作用。

1.執(zhí)行支部決議。按照實際情況和需要，劃分黨員責任區(qū)，建立黨員示范崗，分配每個黨員一定的工作，組織黨員認真執(zhí)行黨支部的決議，完成支部布置的各項工作任務，發(fā)揮每一名黨員的先鋒模范作用。

2.組織黨員學習。組織黨員學習黨的路線、方針、政策，學習中央和各級黨委的重大決策部署，學習黨的基本知識，時事政治和文化科學技術，用正確的理論武裝頭腦，不斷提高黨員的思想政治覺悟和科學文化水平。每月集中學習學習1至2次。

3.定期召開黨小組生活會。定期召開黨小組生活會，開展批評與自我批評，組織、督促黨員按時參加黨組織的有關活動。

4.發(fā)展黨員工作。做好對入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和對預備黨員的考察、轉正工作，以及黨費收繳等工作。

5.加強黨員教育管理。協(xié)助黨支部做好對黨員經常性的思想教育，做好對黨員的民主評議和鑒定，接受黨員的匯報，關心和了解黨員的思想、工作、學習、生活等情況，及時向黨支部匯報。

6.聯(lián)系服務群眾。組織黨員向群眾宣傳黨的路線、方針政策，收集群眾意見、訴求，及時上報，及時反饋。與困難群眾結對，幫助困難群眾解決實際困難。排查調處基層群眾之間的矛盾糾紛，維護大局穩(wěn)定。

1.落實領導責任。加強黨小組建設，是黨的基層組織建設的基礎性工作。各級黨組織要高度重視，黨支部書記要切實履行管黨“第一責任”，把加強黨小組建設作為基層黨建工作的重點任務來抓，做到黨小組設置健全，活動正常，管理有序，作用明顯。

2.建立長效機制。各基層黨組織要建立健全黨小組學習、組織生活、聯(lián)系服務群眾、工作臺賬等制度，實現(xiàn)目標管理，完善激勵機制，開展“先進黨小組”、“優(yōu)秀黨小組長”等評選活動，注重總結經驗，創(chuàng)新工作方法，抓好典型培育。

3.強化督促檢查。各基層黨組織要采取督查、巡回檢查和隨機抽查等方式，定期或不定期對黨小組建設工作進行督促檢查。區(qū)委組織部將把黨小組建設情況納入基層黨建工作年度考核，進行專項督查考評。

各科室、各直屬單位：
為切實加強項目建設工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，確保我局項目建設工作的有序開展和穩(wěn)步推進，提升項目建設管理水平，經局黨組研究，決定成立項目建設工作領導小組?，F(xiàn)將有關事項通知如下:

組長：吳利強
副組長：毛立明陳浩
成員：何超徐敏黃億姚信丹陳慧玲(管理員)

(一)項目小組成員主要職責
(1)負責項目前期謀劃、可研編制、審批立項、招標采購、建設管理、竣工驗收、決算審計、款項支付、績效評價、臺賬歸檔及其他項目建設全過程中的工作。
(2)每月25日前上報項目實施進度及計劃，每月全局工作部署會上匯報。
(3)負責整理申請項目建設資金的資料，包括：招投標文件、合同審核單、合同、發(fā)票、驗收報告、其它相關材料。
(4)負責項目掃尾工作，包括資金尾款處理、基建項目不動產權登記等。
(二)項目管理員主要職責
(1)負責項目建設過程中組織協(xié)助、政策指導等;
(2)負責項目資金審批、立項申報、資金撥付等審批環(huán)節(jié)工作;
(3)負責督查通報項目建設進度，統(tǒng)計項目數(shù)據(jù)、總結分析項目情況等;
(4)負責對接發(fā)改、財政及上級氣象部門等項目管理部門，每月底前按要求上報項目建設等有關情況;
(5)負責審核項目小組成員提交的臺賬資料，做好項目建設資料的檔案管理。

(一)規(guī)范建設程序。項目實施要嚴格按照項目建設有關法律、法規(guī)、規(guī)章制度進行，不得擅自改變建設內容和建設規(guī)模。在項目建設中，按規(guī)定的制度和程序運作，嚴格執(zhí)行項目招投標制度，禁止“暗箱操作”。
(二)強化督促檢查。加強對項目建設質量、進度、投資控制、施工安全等方面的監(jiān)督檢查，實行動態(tài)監(jiān)管，及時通報情況，督促有關負責人落實議定事項，強化項目建設各環(huán)節(jié)的銜接，保證項目進度和工程質量。
(三)嚴格資金管理。按照項目審批、招投標工程預算價格，嚴格程序、嚴格把關、嚴格審查，確保各項工程資金申請、撥付符合程序、符合規(guī)定。
(四)加強組織協(xié)調。建立工作例會制度，領導小組每月至少召開一次會議研究解決項目建設中遇到的困難和問題。建立信息通報制度，對項目建設中的重大事項、進展情況，每月進行一次通報。明確資料報送要求，項目實施負責人須于年底至次年1月底前將項目有關的所有材料交于項目管理員歸檔。

各科室、機關事務中心：
為切實履行好我局行政中心辦公用房、公共設施、公寓樓、辦公區(qū)域內道路及其他設施的規(guī)劃、建設、維修和管理工作職責，確保各項規(guī)劃、建設、維修做到立項有依據(jù)，審批合規(guī)定，安全有保障，質量過得硬，經2019年6月21日局黨組會議研究決定，成立機關事務管理局項目建設工作領導小組?，F(xiàn)將有關事項通知如下:

組長：劉繼強
副組長：鄧玉平馬德明
成員：鄭衛(wèi)家張積良李志榮賈雪原孟繁盛
工作領導小組下設辦公室，鄧玉平任辦公室主任。

(一)負責落實項目建設工程方案，組織開展建設規(guī)劃、設計招標、審批報備等各項前期工作。
(二)落實項目建設經費預算計劃，加強建設過程管理，保證各項建設公開透明。
(三)加強項目建設施工監(jiān)督，全面掌握施工進度，嚴把質量關，及時協(xié)調解決工程建設中遇到的矛盾和問題。
(四)妥善協(xié)調對外關系，參與組織工程監(jiān)理和竣工驗收工作，并做好保障工作。

(一)加強組織協(xié)調。嚴格依據(jù)施工合同、施工圖紙、文件及相關規(guī)定，積極主動對接協(xié)調財政、審批服務、公共資源交易中心、建設等部門(單位)，加強對建設過程的控制管理和組織協(xié)調，使建設項目按照預定的質量、進度及投資范圍順利完成。
(二)強化督促檢查。積極協(xié)調相關單位加強對項目建設質量、進度、投資控制、施工場所衛(wèi)生及安全等方面的監(jiān)督檢查，確保各個項目建設文明有序開展。
(三)嚴格資金管理。按照項目審批、招投標工程預算價格，嚴格程序、嚴格把關、嚴格審查，確保各項工程資金申請、撥付符合程序、符合規(guī)定。

為進一步規(guī)范基層黨組織黨小組的建立和工作職責，切實發(fā)揮黨小組在黨的建設中的作用，根據(jù)《關于進一步加強總局直屬機關黨小組建設的意見》（安監(jiān)總直機黨〔20xx〕16號）文件要求，結合學校工作實際，現(xiàn)就進一步加強黨小組建設提出如下意見。

黨小組的劃分要按照便于組織和指導黨員活動，保證支部決議貫徹執(zhí)行的原則來進行。一是根據(jù)黨員數(shù)量、工作需要和黨員分布狀況、行政隸屬關系來劃分。由多處室組成的黨支部原則上按處室劃分；由單處室組成且黨員人數(shù)較多的黨支部原則上按科室劃分（含各教學單位）；離退休黨支部原則上按居住地點劃分；學生黨支部可根據(jù)工作需要，按年級、專業(yè)或班級劃分。二是一個黨支部所劃分的小組不宜過多，一個黨小組的黨員人數(shù)不少于3人。黨員人數(shù)較少且工作崗位比較集中，活動比較方便的黨支部，可不劃分黨小組。三是各單位黨組織領導班子成員不宜單獨成立黨小組，而應按照他們的分工同普通黨員編在一個小組，以便于接受黨員、群眾的監(jiān)督，密切同黨員、群眾的關系。

建立黨小組，需支部委員會研究決定，待黨支部委員會換屆選舉工作完成后一周內，以各學院黨委、黨總支為單位將黨小組建立情況報校黨委組織部備案。

黨小組不是黨的一級組織，它是黨支部的組成部分，是密切黨群關系的橋梁和紐帶，是在黨支部直接領導下對黨員進行管理的一種組織形式，是把黨員組織起來的重要基礎。黨小組會每月至少召開1次。其主要任務是：

1．組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學文化、法律和業(yè)務知識，不斷提高黨員的思想政治覺悟和業(yè)務工作素質。

2．按照實際情況和需要分配每個黨員一定的工作，具體組織黨員去實現(xiàn)黨支部的決議，完成黨支部布置的各項工作任務。

3．協(xié)助黨支部做好黨員的教育管理工作，關心了解黨員的思想、工作、生活等情況，并及時向黨支部匯報。

4．定期召開黨小組生活會，每季度至少召開一次，檢查上級黨組織和黨支部決議的貫徹執(zhí)行情況，組織黨員開展批評與自我批評，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

5．組織黨員做好群眾工作。經常向群眾宣傳黨的路線、方針、政策以及上級黨組織和黨支部的決議，關心群眾的工作、生活和學習情況，及時向黨支部反映群眾的意見和要求。

6．協(xié)助黨支部做好入黨積極分子的教育培養(yǎng)考察、接收新黨員、預備黨員轉正、評議黨員和收繳黨費等工作。

7．黨支部制定工作制度、總結工作、改選支部委員會、評選優(yōu)秀黨員、處分犯錯誤黨員等，一般應先經過黨小組討論，提出意見。

8．教育黨員積極參加行政和群團組織的各項活動，并在活動中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

黨小組長是黨支部開展工作的得力助手，是黨的基層工作的骨干，是搞好黨小組工作的關鍵。黨小組長一般由所在黨小組的黨員選舉產生，黨小組一般只設黨小組長1人，如果黨員人數(shù)較多，黨員的工作崗位較分散，也可以增設副組長1人，協(xié)助黨小組長工作。黨小組長應由比較熟悉黨的基本知識，有一定的黨性修養(yǎng)，有一定的組織能力，有較強的事業(yè)心和責任感的正式黨員來擔任。黨小組長的任期一般和黨支部委員會任期相同，在改選支部委員會的同時改選黨小組長。

黨小組長的主要職責是：組織好黨員的學習；組織黨員貫徹執(zhí)行支部的決議和上級指示，分配黨員的工作，指導黨員的活動；按時召集和主持開好黨小組會，嚴格黨的組織生活；做好黨員的思想政治工作，及時向黨支部反映本小組的情況；組織黨員做好群眾工作，及時反映群眾的要求和意見；協(xié)助黨支部做好接收新黨員和對預備黨員的教育考察工作；協(xié)助黨支部做好評議黨員和收繳黨費工作；認真執(zhí)行黨小組的各項制度，開展黨小組的各項活動；適時總結本小組的工作。

各級黨組織要高度重視黨小組建設，把建立健全和規(guī)范黨小組工作作為基層黨組織建設的基礎工程來抓，統(tǒng)籌謀劃黨小組的設置，選準配強黨小組長，嚴格黨內生活制度，切實發(fā)揮黨小組在黨的建設工作中的重要作用。各級黨組織書記及其領導班子成員要自覺編入黨小組，積極參加黨小組的各項活動，及時向黨小組匯報完成工作任務的情況，虛心聽取黨小組的批評，主動接受黨小組的監(jiān)督檢查，在黨小組內主動配合黨小組長開展工作，用自己的模范行動去帶動全體黨員貫徹執(zhí)行黨組織的決議，完成黨組織交給的各項任務。黨小組長要大膽管理，嚴格要求，認真履行職責，如實記錄工作臺賬，創(chuàng)造性地開展工作，努力完成各項工作任務。

為了全面推進“固本強基”黨建工程建設，鞏固“建設標準化基層黨支部工程”（建支工程）活動成果，進一步延伸“建支工程”活動的內容，實現(xiàn)黨建工作重心下移，股份公司黨委研究決定，從今年3月開始到年底，開展“黨小組建設年”活動，把加強黨小組建設擺到基層黨建工作的重要位置，全面提升黨小組的學習能力、管理能力、工作活力、創(chuàng)新能力，進一步推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動向縱深開展。結合股份公司實際，現(xiàn)制定如下實施方案。

黨小組是基層黨組織的基本細胞。充分發(fā)揮黨小組的作用，開展行之有效的活動，有利于加強基層黨組織的自身建設，落實黨組織的決議、任務和具體工作目標，進一步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對真正實現(xiàn)黨小組融入中心，進入管理，服務大局具有十分重要的意義。

鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以夯實基層黨建工作基礎為著力點，適應企業(yè)黨建工作的新形勢、新要求，落實企業(yè)黨建工作的新任務、新目標，科學合理設置黨小組，以黨小組建設推動支部建設，創(chuàng)新黨員教育管理和活動方式，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

通過加強黨小組建設，以創(chuàng)建“紅旗黨小組”活動為載體，全面提高黨小組建設水平，實現(xiàn)“五個提升”，即：提升黨小組的學習能力；提升黨小組的創(chuàng)新能力；提升黨小組建設的科學化、制度化、規(guī)范化、標準化；提升黨小組融入中心、服務中心的能力；提升黨小組黨員的綜合素質。發(fā)揮黨小組在黨支部和班組中的作用，切實增強黨支部戰(zhàn)斗力，推動基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。

（一）進一步明確黨小組的主要職責和任務

黨小組的主要工作職責和任務是在黨支部的領導下，認真貫徹落實上級黨組織各項工作計劃和任務安排，做好黨員的教育、管理工作，發(fā)展黨員工作，同時做好群眾工作，及時反映職工群眾的呼聲和要求。各直屬黨組織、基層黨支部要把黨小組建設列入支部重要工作日程，明確黨小組的職責和任務，注重發(fā)揮黨小組的各項作用。各黨小組要圍繞黨小組的工作職責和任務，積極主動開展活動，發(fā)揮每個黨員的積極性，在群眾中樹立良好形象，增強黨小組的凝聚力和號召力。

（二）進一步調整和優(yōu)化黨小組設置

黨小組的設置和調整要按照有利于黨員的教育和管理，有利于在基層黨支部領導下開展黨內各項活動，有利于加強黨的基層組織建設的原則進行，要同生產、行政聯(lián)系起來。要根據(jù)黨員的行政組織、工作特點和人數(shù)來劃分黨小組，積極探索創(chuàng)新設置形式，逐步推行與行政班組設置相結合，與班組建設同頻共振，不斷優(yōu)化黨小組設置。黨員的行政組織、生產特點發(fā)生變動時，要及時調整黨小組設置。黨支部成員應分別同普通黨員編在一個黨小組，黨支部書記一般不要兼任黨小組長，以便接受黨員、群眾的監(jiān)督，密切同黨員、群眾的聯(lián)系。

（三）進一步選好配強黨小組長

選配黨小組長要在堅持黨性修養(yǎng)、組織能力、事業(yè)心、責任心等政治條件的基礎上，考慮知識、年齡等方面的因素，逐步擴大35歲以下、大專學歷以上的黨小組長比例。黨小組長原則由所在黨小組黨員民主推選，不能由支部或支部成員隨意安排指定。黨小組長的任期同黨支部委員會相同，在黨支部換屆改選的同時，要改選黨小組長。積極推進基層黨小組長與班組長“一身兼”。要加強對黨小組長的培養(yǎng)，股份公司黨委將在年內分兩次組織開展以“錘煉硬作風、當好排頭兵”為主題的“百名黨小組長培訓”活動。各直屬黨組織、基層黨支部也要結合實際開展黨小組長培訓班、讀書活動、黨小組長活動日等活動，提高黨小組長工作能力和綜合素質，征求、聽取他們對搞好黨支部建設的意見。

（四）進一步提高黨小組組織生活質量

各直屬黨組織、基層黨支部要重視黨小組組織生活，不斷加強黨小組的制度建設，幫助和指導黨小組建立和健全黨員認責承諾、履職評議、檢查考核等方面的規(guī)章制度，定期檢查，使黨小組組織生活制度化、規(guī)范化。黨小組要結合自身特點，定期召開會議，學習、研究問題，對黨員提出要求，表彰先進，批評后進，激勵廣大黨員在生產經營中、在崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)。各級黨組織要加強黨小組工作的總結，注重培養(yǎng)、宣傳典型。股份公司黨委也將利用各種形式，加大對優(yōu)秀黨小組長的培訓、宣傳、表彰力度，形成良好的輿論氛圍，促進股份公司黨小組工作生動活潑開展。

（一）動員部署階段（20xx年3月中旬）

股份公司黨委印發(fā)活動實施方案，布置開展“黨小組建設年”活動，各直屬黨組織按照“黨小組建設年”活動總體目標、具體要求和部署，以召開動員大會等形式進行動員部署。結合創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制建設，對“黨小組建設年”活動作出具體安排，講清開展“黨小組建設年”活動的重要性和必要性，使全體黨員明晰開展“黨小組建設年”活動的目的意義、主要任務、工作重點和方法步驟，切實做好思想發(fā)動工作。

（二）調查研究階段（20xx年3月中下旬）

各直屬黨組織、基層黨支部針對股份公司黨委“黨小組建設年”活動要求，深入基層，聽取廣大黨員、職工群眾的意見和建議，召開專題會議，研究本單位在黨的建設特別是黨小組建設工作中存在的困難和問題，提出解決困難和問題的措施，建立健全基層黨小組建設考核評價機制。

（三）深入實施階段（20xx年4月至12月）

各直屬黨組織、基層黨支部要進一步建立健全各項黨小組工

作制度，明確責任分工，統(tǒng)籌解決基層黨小組建設面臨的困難和問題。要在創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基礎上，全面開展創(chuàng)建“紅旗黨小組”活動，發(fā)揮典型引領作用，確保“黨小組建設年”活動取得實效，促進黨小組各方面工作水平明顯提升。各直屬黨組織要對所屬黨小組開展活動的情況定期進行檢查，督促落實各項工作任務。

（四）總結驗收階段（2013年1月至2月）

各直屬黨組織和基層黨支部必須高度重視“黨小組建設年”活動，精心組織，狠抓落實，確保創(chuàng)建活動取得實實在在的成效。

（一）強化領導，落實責任。各級黨組織和黨員領導干部必須把“黨小組建設年”活動擺上基層黨建工作的突出位置，切實加強領導，明確責任和要求，狠抓落實。各直屬黨組織要成立“黨小組建設年”活動領導小組，黨組織書記任組長，各基層黨支部也要成立相應機構，黨支部書記為第一責任人，以切實加強對這項工作的領導。

省“雙創(chuàng)雙服”活動領導小組辦公室日前印發(fā)《推進重點項目建設專項工作實施方案》提出，2019年在全省開展“重點項目質量年”活動，大幅提高戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)占比，計劃安排省重點項目400項，市重點項目3000項左右，年計劃投資超過7000億元。雄安新區(qū)重大項目視同省重點項目管理。
為做好全省重點項目服務保障，切實加快重點項目建設，我省實施省市縣三級包聯(lián)幫扶。
省級重點項目包聯(lián)幫扶。省重點項目中優(yōu)選一批重大產業(yè)項目，由省四大班子領導“一對一”包聯(lián)，及時解決重大難題。其他省重點項目由省重點建設領導小組成員單位和各市領導包聯(lián)幫扶。
各市自行制定并實施市重點項目包聯(lián)幫扶方案。市重點項目由市直部門和縣領導包聯(lián)幫扶，由各市組織縣(市、區(qū))督導調度。
縣級入統(tǒng)的產業(yè)項目，由縣級比照省、市重點項目模式進行包聯(lián)服務，包聯(lián)情況報各市重點辦備案。
實施方案明確了時間進度安排：3至4月，主動靠前服務，幫助項目單位加快開工前的準備工作，有條件的市力爭一批重點項目集中開工;5至6月，深入開展重點項目質量年活動，抓住項目施工的黃金季節(jié)，力促上半年重點項目時間過半、任務過半;7至9月，省重點辦會同省有關部門聯(lián)合組成督導組，實地了解項目建設的困難和問題。10至12月，督促各地加大推進力度，計劃開工項目全部開工建設，完成全年重點項目計劃投資目標。
根據(jù)方案，由項目所在市、縣政府分別組建重點項目專班，負責協(xié)調包聯(lián)幫扶重點項目的日常工作，積極為項目落地、開工、建設提供全方位機制保障。市、縣優(yōu)先保障省重點項目用地并加快供地進度，積極探索新模式加大金融支持項目建設力度，開展多種形式的銀企對接活動，在重污染天氣應急響應期間，實施差別化管理，符合要求的重點項目允許開工建設。
依托省政企服務直通信息化平臺，對省市重點項目全部入庫，實施清單管理，實現(xiàn)“網(wǎng)上報送、網(wǎng)上協(xié)調、網(wǎng)上督辦”。省市縣有關部門按職責逐項逐級解決，受理單位3日內拿出答復意見，實現(xiàn)自下而上遞進協(xié)調，直至問題解決。
方案提出，省級每季度開展全省重點項目觀摩活動，各市、縣要根據(jù)實際情況適時開展觀摩調度、評先爭優(yōu)，深入交流經驗，學習先進、鞭策落后，在全省營造抓高質量投資、上優(yōu)質項目的濃厚氛圍。

班級學習小組方案篇二

1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培養(yǎng)學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。

2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持學生參與合作學習。

3、班內設置一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學習氛圍。

4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。

給學生介紹一些關于合作學習的規(guī)則和要求。

1、培養(yǎng)學生自學能力。

教給學生預習的方法、自學的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培養(yǎng)學生合作學習的能力。

教給學生成對合作學習如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。

教給學生四人合作學習如何討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。

3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調動小組長的極性和提升組長管理水平。

附1:初一三班班課堂合作學習基本技能細則

課堂合作學習的基本技能主要有以下十項:

(一)聽取

1.聽人發(fā)言要專心。

2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理,對與否。

3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。

有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。

4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.

(二)說明

1.先準備后發(fā)言，不信口開河。

2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。

4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。

5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。

(三)求助

1.遇到學習上的困難，向同學請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

2.接受幫助后，應向對方表示感謝。

(四)自控

1.服從組長安排。

2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。

3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學習。

4.服從組內大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。

(五)幫助

1.關心同學，及時了解同學的困難。

2.主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。

3.幫助時，要向同學說清發(fā)生困難的`原因和解決問題的方法。

(六)建議

1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。

2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。

(七)協(xié)調

1.鼓勵

(1)善于根據(jù)學習任務引發(fā)話題，組織討論。

(2)關注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。

(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵 的話引導較少發(fā)言的同學參加意見。

2.阻止

(1)當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒:“請注意紀律”，或用目光動作暗示。

如仍無效，再嚴肅地點名制止。

(2)當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。

3.分擔

(1)每次活動要明確學習任務和目標。

(2)根據(jù)各人特點，分配任務。

組長為中性發(fā)言人

(3)各自專心學習，努力完成任務。

(4)展示學習成果，交流提高。

5.總結

(1)綜合說明同學討論時提出的幾種意見。

(2)分析討論意見，作出結論。

附2合作技能“七字訣”

聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋

說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

求助別人要心誠，得到幫助表謝意。

反思敢于承認錯，肯定別人學著做。

自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。

幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。

建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。

1.學習成績測評

每周、每單元、期中、期末的數(shù)學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。

每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分，依此類推)。

同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。

2.作業(yè)完成情況

對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。

科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學，并實行扣分制科代表將結果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結果交學習委員記錄(登記上墻)，并將責任落實到個人。

3.課堂表現(xiàn)

課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價值問題者加1分(當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權)，但一周內每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結果按組統(tǒng)計后交給學習委員登記。

4.行為習慣養(yǎng)成

要求學生認真遵守學校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。

違反者按學校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數(shù)的一半。

(分數(shù)學校有規(guī)定)

班級學習小組方案篇三

活動背景 學風不正首先表現(xiàn)在學習不努力，不認真，不刻苦。有的表現(xiàn)為胸無大志，只求考試及格。有的甚至課都不聽。相當多數(shù)的人讀書只是為了謀職，而又不努力學習，為謀職創(chuàng)造條件。

許多人對考試是臨時抱佛腳，只希望能僥幸通過；由于老師要求不嚴，有些人果然也真通過了，這就不只是學生本人的學風問題了，也反映教師的學風和學校的學風。更嚴重的是考試舞弊。學院領導及學生急切盼望改善學風，加強學習交流，營造良好的學習氛圍。

1.2活動目的為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發(fā)向上的學習氛圍和良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)出更多高水平、高素質的人才，針對同學們在學習過程中可能會出現(xiàn)的學習懈怠等情況，特開展一些活動。

總體目標：積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，培養(yǎng)明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、促進思想道德素質和科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使我班整體學風狀況進一步改善。

1.3活動宗旨

幫助同學們創(chuàng)造一個學習交流平臺，個人才能展現(xiàn)機會，營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使我班整體學風狀況進一步改善。

1.4活動主題

學習小組建設模范

1.5活動口號

團結互助，努力拼搏，你追我趕，共同進步！

1.6 活動具體環(huán)節(jié)

時間：2012年5月8日晚上6點

活動地點:k2系管二樓會議室

參加人物：潘院長，學風建設委員會成員，學生會學習部，各班學習委員及班級代表 活動內容：組織學生用自己的方法給同學們講課，教會同學們怎樣將老師的思路裝化為自己的思想，宣傳上課筆記的好處，現(xiàn)場提問互動，加強溝通環(huán)節(jié)。院長

總結

主講學生：王思琴

試講內容：英語 高數(shù)

一、分組原則

二、分組方法和實施辦法

1、每組6名同學，設組長2名，不分正負，輪流作主要責任人，其余為組員，開展學習活動。

2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結對子、獻愛心學習競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學習狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內組，展開學習競賽，同時大組也展開競賽，比學習態(tài)度，比參與程度，比學習效果。兩位組長必須各自直接負責督促兩名組員的學習活動，幫助他們努力完成學習活動要求，即組長必須負責教會組員，課內沒完成的學習任務課下再教，宗旨是教會。）

三、各自職責和活動要求

1、兩位組長要做到：

2、兩位組長還要有團結友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應充分照顧和調動學困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導，鼓勵組員一展風采。

3、所有組員要做到：

4、小組學習活動過程中，所有同學應做到：

班級學習小組方案篇四

為了每一個學生的`全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學生按學習基礎的高低進行優(yōu)化組合。

1、每組6名同學，設組長2名，不分正負，輪流作主要責任人，其余為組員，開展學習活動。

2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結對子、獻愛心學習競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學習狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內組，展開學習競賽，同時大組也展開競賽，比學習態(tài)度，比參與程度，比學習效果。兩位組長必須各自直接負責督促兩名組員的學習活動，幫助他們努力完成學習活動要求，即組長必須負責教會組員，課內沒完成的學習任務課下再教，宗旨是教會。）

1、兩位組長要做到：

按天輪流負責，待老師安排布置本節(jié)課活動任務后，兩位組長要密切合作、各有側重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學習活動，具體工作有：

（1）安排分配學習任務和交流次序；

（2）管理課堂活動紀律；

（3）督促成員積極參與活動，及時完成學習任務；

（4）檢查學習任務完成情況，及時提出批評指導意見和新要求；

（5）在“學習活動風采欄”中實事求是地反饋本組的學習活動參與情況。

2、兩位組長還要有團結友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應充分照顧和調動學困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導，鼓勵組員一展風采。

3、所有組員要做到：

（1）服從組長安排；

（2）自覺遵守小組學習活動紀律；

（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學習見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學習的主人。

4、小組學習活動過程中，所有同學應做到：

（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；

（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；

（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準確、有條有理、思路清晰；

（4）學習合作研討中要敢于質疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。

班級學習小組方案篇五

開展“小組合作學習”以來，盡管在實施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學生們的共同努力，學生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學以來的實驗情況總結如下：

一、階段性成果

1、學生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣。原來的課堂，是班內“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強勢，他們不敢把自己內心的真實感受表達出來，時間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學習以來，由于強調小組中每個成員都積極參與到學習活動中，每個成員都帶有極大的熱情，學習任務由大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個學生都有了發(fā)言的機會，很多學困生也鼓起學習的自信心。

2、合作學習培養(yǎng)了學生的組織能力。在組織討論時，小組長要根據(jù)實際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識的難易度和學生的水平，對于不積極參與的同學還要進行引導教育，大大提高了學生的組織能力。

3、培養(yǎng)了學生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學習中，學生為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。

4、學生的膽量增大了。通過小組合作學習，很多原來內向的孩子得到了鍛煉的機會，他們找到了自身的價值，自信心增強，敢于在全班同學面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強。

二、具體的做法

1、學生課上展風采。通過向其他老師取經，我走了許多彎路，實驗一段時間后，針對有些同學準備不充分，我對組長提出了要求，要求組長在本組展示前對小組成員的準備情況進行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時，對各組的展示情況由同學們打分，通過此活動，同學們的自信心增強。

3、抓好課堂上的合作學習。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的世界中，這種需求特別強烈。”小組合作學習正好為學生創(chuàng)設了自主探究的學習場所，為學生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺。在教學中，我們組織多種形式的小組合作學習。如：同桌互學、四人小組交流、朋友間互教互評、全班集體討論、師生間的討論等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)：學生更愿意向同學請教，也有當“小老師”的欲望。在這種合作中，學生能更輕松地掌握知識。在學生匯報發(fā)言的過程中，我也經常指導他們如何匯報，如何傾聽別人發(fā)言，如何補充。小組合作學習由于人員少、距離近，學生讀書的機會更多，思考問題發(fā)表見解的機會更多、接受伙伴評價的機會也更多。這時，他們感受到自己是學習的主人，就會更積極主動的投入學習。

三、實驗中存在的問題及困惑

1、小組合作學習評價的核心任務是促進學生的發(fā)展，學生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導他們學會學習。評價以鼓勵為主，但很多孩子的評價語及評價面還過于單一，還需教師通過不斷學習來教會孩子如何評價。

2、小組合作討論時，學生不能在規(guī)定時間內完成任務，而且有時偏離主題。有個別小組的個別同學利用小組交流的機會談論其他話題，這方面還需進一步監(jiān)督好，制定相應的措施制約他們。

3、學生的知識水平不同，并且綜合素質存在差異，導致課堂參與程度參差不齊。班內總有十幾位同學特別活躍，展示自己的欲望特別強烈，給其他同學帶來壓力。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生機會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少，在小組活動中好學生展示的`機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。

4、由于時間較緊，教育教學任務繁重，有些問題的研究還不夠細致。

班級學習小組方案篇六

“小組合作學習”小組合作學習是新理念指導下的新的學習方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設的重要內容之一。為了充分發(fā)揮學生的自我管理和小組合作學習能力，最終達到學生學習的全面進步，特制定洪常小學六一班小組合作學習實施方案：

全班28名學生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學擔任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學至少1人，成績中等同學2人，較弱同學1人。組長帶領組員共同商討組名和組口號，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。

應將合作小組建設成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊，應該建設具有：時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學習小組。

1、能夠收集和積累與教材息息相關的、對學習有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。

2、能夠根據(jù)學習目標和內容，思考教材的編排意圖，思考學習的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學習達到的目標。

3、針對學習的內容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。

4、在小組討論時，會傾聽同學的分析和意見是否合理;在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學和老師點評時，會傾聽點評得是否準確和精當。

5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。

6、能夠針對同學的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質疑，敢于挑戰(zhàn)。

7、能夠與同學共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人難以解決的問題。

8、對學習的內容會梳理，對學習的方法會歸納，對學習的規(guī)律會總結，對學習的過程會反思，對存在的問題會歸類。

9、能夠對自己和同伴的學習過程、激情投入、積極參與、交流展示、學習效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調整自己的學習狀態(tài)。

(1)、即時性。小組活動后，及時對小組活動情況給予肯定和評價，可采用口頭表揚、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。

(2)、激勵性。一節(jié)課結束后，對各小組學習狀況進行評價，可以用評價板展示出各小組的情況;每周結束后，進行一次自主學習之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學習個人和學習小組公布在班級光榮榜上;每學期結束時，根據(jù)全學期的綜合評價結果，評定出高效學習之星、學習進步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實際采取一些新穎有效的獎勵措施，激勵學生不斷進步。

班級學習小組方案篇七

學習小組自成立以來，在班主任老師的關心支持下，開展了多項活動，不僅提升了孩子們的綜合素質和求知欲望，更鍛煉了孩子們的表達能力和合作精神，同時，也使小組成員和成員家長對為什么開展活動和怎么開展活動有了更加清楚的認識。

2013年，學習小組將按照學校的安排部署，緊密圍繞學校的

教學

一、活動宗旨：

我們不能為孩子創(chuàng)造成功，卻可以為孩子創(chuàng)造成功的機會；我們不去為孩子講授知識，卻可以為孩子點燃求知的熱情。

二、活動思路：

配合學校教育開展活動；結合孩子需求開展活動；瞄準社會發(fā)展開展活動；圍繞孩子成長開展活動。

通過集體學習和相互探討，讓孩子們進行進行思維碰撞、語言交流，激發(fā)孩子的求知興趣，使學生感到學習的樂趣和責任；通過開展科學實驗活動，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，在尋找答案的過程中獲得知識，以學引學，以學引思，為孩子養(yǎng)成終身學習的習慣打基礎；通過開展社會實踐和參觀學習活動，把孩子的學習教育工作從課堂延伸到課外，從學校拓展到社會，讓孩子多積累一些知識，為將來做好準備。最終，作為課堂教育的有效補充，幫助孩子們學會自己學習、主動學習、快樂學習。

三、

1、讀書活動：以提升成員語文素養(yǎng)和寫作能力為目的，主要開

展圖書共享、分組閱讀、體會交流、詩歌誦讀、辯論賽等活動。

一、兩篇適合孩子們又有教育意義的故事，讓孩子們分成兩個組，進行詩歌朗誦或劇情表演，讓孩子們在詩歌朗誦中，提升自己的表達能力；在自編自導中，鍛煉自己的綜合能力。四是讓孩子自們己創(chuàng)作詩歌、故事，提高孩子們的邏輯思維能力和語言組織能力。等等。

2、科學實驗：以激發(fā)學員的學習興趣為目的，主要開展物理實驗、化學實驗、手工制作等活動。

一是結合身邊的自然現(xiàn)象，引導孩子們主動思考產生的原因，通過物理實驗和化學實驗，讓孩子們明白自然現(xiàn)場產生的原因，進而可以用這些知識去解釋現(xiàn)場、處理問題。二是開展一些小的科學實驗，讓孩子們在實驗中看到科學的力量，對探索科學知識產生興趣。三是開展手工制作活動，讓孩子利用力學等物理原理，完成一些工具和設施。等等。

3、戶外運動：以提高成員身體素質和生存技巧為目的，主要開展郊游、拓展訓練、體育比賽、旅游、自我保護知識普及等活動。

一是組織孩子外出旅游，開闊孩子視野，鍛煉孩子身體。二是開展體育比賽，增強孩子體質，活躍孩子生活。三是開展戶外活動，教給孩子一些自我保護和野外生存知識，讓孩子們學會保護自己，照顧自己，更加安全、快樂的生活。等等。

4、社會實踐：以讓孩子認識社會、服務社會為目的，主要開展

參觀學習、志愿服務、愛心奉獻活動。

一是組織孩子們到油田的標志性生產場點、父母工作的單位進行實地參觀，讓孩子了解原油的開采過程、生產流程。二是組織孩子參加社會公益活動，如參與志愿服務活動，到敬老院看望老人，讓孩子們在服務社會中，學會感恩、奉獻。等等。

班級學習小組方案篇八

學生宿舍是學生學習、生活、休息、交往的重要場所，是學校實現(xiàn)管理育人，環(huán)境育人，服務育人，全面推進素質教育的重要陣地，是學校精神文明的窗口。為塑造健康文明、積極向上的宿舍文化氛圍，營造“平安、健康、文明、和諧”的宿舍環(huán)境，特制訂“文明宿舍”創(chuàng)建工作方案。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀為指導，以服務教學、服務學生為宗旨。通過文明宿舍創(chuàng)建活動的開展，逐步實現(xiàn)學生宿舍管理工作的規(guī)范化，進一步促進學生良好行為習慣的形成，促進教育、教學質量的全面提高，促進素質教育的全面推進。

二、工作目標

(一)學生宿舍通風、安全，衛(wèi)生清潔；開展宿舍文化建設取得顯著成效。

(二)宿舍管理制度健全，管理規(guī)范有序；管理人員敬業(yè)負責，無安全事故發(fā)生。

(三)建立創(chuàng)建“文明宿舍”的長效機制，學生“自我教育、自我管理、自我服務”活動開展得富有成效。

(四)弘揚“知榮明恥”的社會主義道德風尚，樹立相互幫助、相互共榮的團隊意識，逐步形成健康高雅的宿舍文化氛圍。

三、工作措施

(一)加強組織領導

為了使“文明宿舍”建設活動有序進行，決定成立“文明宿舍”創(chuàng)建領導小組：

組 長：吳興

成 員：王偉 李學龍 詹明學

學校要把創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，成立相應機構，按照職責分工，把工作目標和任務以責任書的形式確定下來，落實到每個責任人身上，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

(二)全面展開實施

住宿處要圍繞主要任務和創(chuàng)建標準，制定出詳細的實施規(guī)劃，進一步健全完善各項管理制度，加強科學化、規(guī)范化和精細化管理，高標準、高質量地推進創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建促進學生健康成長，以創(chuàng)建促進學校辦學品位的提升，以創(chuàng)建促進教育教學質量提高，以創(chuàng)建促進教育事業(yè)發(fā)展。

總務處要根據(jù)我校文明宿舍創(chuàng)建標準抓好基礎設施的建設,為宿舍提供必備的衛(wèi)生工具。

宿舍管-理-員要認真落實工作方案,認真抓好基礎管理,根據(jù)基礎管理要求,建立健全管理機構和管理制度,力求驗收達標。

(三)檢查評估

學校要按照整體規(guī)劃，對照文明宿舍考核標準，認真做好創(chuàng)建工作，在學校自查的'基礎上，督促各宿舍對存在的問題進行整改和完善。

管理人員：負責本樓“文明宿舍創(chuàng)建活動”日?？己擞涗浐椭堋⒃驴己嗽u價匯總上報工作。

日評比結果計入當日班級綜合評比中學生綜合素質評價中。 周考核評價

1.每周扣分說明：每日扣分記載情況匯總為周扣分情況表?？鄯謺r以每宿舍一周每天個人扣分為主，主要記錄嚴重違紀的學生及根據(jù)檢查表說明扣分，記載時記清學生姓名、班級、扣分分數(shù)，宿舍集體扣分累計為個人扣分總和。

2.周得分匯總說明：宿舍每周累計得分總和中前兩名為優(yōu)秀宿舍，得分最少或嚴重違紀的宿舍為不文明宿舍。

四、具體內容

“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個主題具體組織實施。

1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的學生具有良好的衛(wèi)生習慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，不亂丟雜物，不亂倒水和亂倒剩飯菜；公用衛(wèi)生及時徹底。

2、遵守紀律。宿舍學生遵守校紀校規(guī)，維護社會公德，嚴格遵守作息制度，時常保持住宿區(qū)無吵鬧。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談、游戲，不影響他人正常休息和學習。

3、安全防范。不留宿外人，宿舍內外無管制刀具、不在宿

舍內用火柴打火機蠟燭等火具，無失竊，不在宿舍內吃飯，認真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和管-理-員做好安全檢查。

4、團結互助。宿舍學生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學能禮貌謙讓；同學間使用文明用語。

5、文化建設。積極參加宿舍文化建設系列活動，成績突出。

五、創(chuàng)建要求

寢室輔導員要根據(jù)本方案，制定具有明顯校本特色和操作性強的文明宿舍建設實施細則，提出具體要求，特別要把內務衛(wèi)生和宿舍安全建設，宿舍文化和精神風貌建設作為重點，把解決宿舍“臟亂差”作為突破口，發(fā)揮學生團員和學生干部的帶頭作用，高標準、嚴要求，確?！拔拿魉奚帷苯ㄔO圓滿完成。

甘州區(qū)龍渠鄉(xiāng)中心學校

2015年3月15日

生物資源與環(huán)境科學學院2015~2011學年 第一學期“文明宿舍”創(chuàng)建活動方案 學生宿舍是學生學習、生活、交往、休息的重要場所，是大學生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學院精神文明的窗口。為推動校園精神文明建設，培養(yǎng)學生“自主管理、自我教育、自我服務”的能力，創(chuàng)建“安全、舒適、溫馨、和諧”的社區(qū)，學校以二級學院為單位每學期組織開展“文明宿舍”創(chuàng)建活動，以提高學生綜合素質，促進和諧校園建設。

一、活動主題：

爭創(chuàng)“文明宿舍”，共建“和諧社區(qū)”

負責人：邰紅嬌、牛開志

小組成員：

三、創(chuàng)建內容：“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個方面具體組織實施。

1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的同學具有良好的衛(wèi)生習慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，蚊帳掛齊，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，勤洗澡，不亂丟雜物。

2、遵守紀律。宿舍學生遵守校紀校規(guī)，維護社會公德，嚴格遵守作息制度。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談，不影響他人正常休息和學習。不在宿舍內抽煙、喝酒、打麻將及以任何方式進行賭博，不打架斗毆。禁止學生異性互訪，特殊情況須經公寓辦批準。

3、安全防范。不外宿，不留宿非本室人員,夜間不晚歸。不在宿舍內生火，無失竊，認真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和公寓管-理-員做好安全檢查。不使用大功率電器，熄燈后不點蠟燭。

4、團結互助。宿舍學生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學能禮貌謙讓。有見義勇為和拾金不昧者，酌情加分.

5、學習氣氛。宿舍學生勤奮學習，比學趕幫超，形成濃厚的學習氛圍。

6、文化建設。積極參加宿舍文化建設系列活動，成績突出。各宿舍根據(jù)自己的特點，營造符合自身特色的積極向上、健康的學習、文化氛圍。

四、考核評分

實行量化考評?？荚u內容六項，滿分為100分，其中，清潔衛(wèi)生30分，遵守紀律20分，安全防范10分，團結互助10分，學習風氣15分，宿舍文化建設15分。各系在考評中，還應將各項分數(shù)分解到具體考評內容上去。

五、時間劃分

第3周—第17周為各系各班集中建設階段；第17、18周為檢查驗收評比表彰階段，之后為鞏固深化階段。

七、階段區(qū)分

1、集中建設階段

第10、11周，學院及各系動員，學生工作部、黨政辦公室、后勤部、保衛(wèi)部、團委、學生工作干部、班指導老師等人員參加。各宿舍制訂自律公約并開展建設；第12、13周，各系繼續(xù)開展建設并組織對宿舍進行初評，針對每個宿舍存在的問題進行整改；第14、15周進一步加強建設，綜合考評后，推選申報系級文明宿舍。第16周，各系在認真考評系級文明宿舍基礎上，表彰系級文明宿舍，推選或申報院級文明宿舍候選名單，填寫《文明宿舍登記表》，并附考評材料報學生工作部。

2、檢查驗收、總結表彰階段

一、 第17、18周，“創(chuàng)建文明宿舍”活動領導小組組織兩個考評小組分別對各系申

報的文明宿舍進行驗收，對其他宿舍進行檢查。驗收不合格不予表彰。在對其他宿舍的檢查中如果出現(xiàn)一個臟亂差宿舍則取消該系一個文明宿舍指標，直至取消完為止?？荚u小組匯總材料后提出院級文明宿舍建議名單并予公示，各系及學院對創(chuàng)建活動進行階段性總結。

1、內務衛(wèi)生與宿舍安全。

(1) 各系加大檢查力度，切實整治宿舍“臟亂差”，要求床上用品擺放整齊，日常生活用品放置規(guī)范，地面干凈，室內無衛(wèi)生死角。不留宿外人，不違章用電，無安全隱患，愛護公物，門窗桌椅完好。

（2） 組織“自管會”及樓層長為主的衛(wèi)生安全大檢查。

（3） 發(fā)揮學生黨員帶頭作用，開展黨員“宿舍掛牌”和創(chuàng)建“黨員特色宿舍”活動

（4） 組織廣大團干、學干為主的青年志愿者“12·9”紀念活動，弘揚“12·9”精神，做合格大學生”宣誓儀式。

2、宿舍文化與精神風貌

（1） 鼓勵各系、學生社團開展各具特色的宿舍文化活動，如“我愛我家”演講比賽、“公寓杯”健身娛樂大賽、“宿舍布置美化”、詩歌朗誦、文化沙龍等。

（2） 發(fā)揮專業(yè)特點和個人特長，增添宿舍文化底蘊，要求室內設計美觀大方，無亂貼、亂畫，體現(xiàn)宿舍文化品位。

（3） 宿舍成員團結友愛，學習自覺，無曠課、遲到、早退、玩電腦游戲等行為，遵守校規(guī)校紀，遵守宿舍管理制度。

（4） 各系初評并綜合考評，申報院級“文明宿舍”。

1、組織考評小組對各系申報的文明宿舍進行驗收。

2、評選“創(chuàng)建”先進單位（系、宿舍、教學班）和個人，突出的給予表彰獎勵。

二、 3、學院和各系對”創(chuàng)建”進行階段性總結

四、鞏固深化階段（2015年1月）

1、大力宣傳“創(chuàng)建文明宿舍”活動中涌現(xiàn)出的先進典型。

2、對個別屢教不改的“臟亂差”宿舍進行跟蹤整治，要求各系做好個案記錄，加強教育。

3、召開學生代表座談會，聽取學生反映強烈的熱點難點問題。

4、從制度上鞏固創(chuàng)建活動的成果，進一步建立健全制度，建立“創(chuàng)建文明宿舍”的長效機制。

、文明宿舍評比內容

1.根據(jù)“文明宿舍”評比標準和各項檢查結果，由學院生活衛(wèi)生部確定出“文明宿舍”侯選單位，學院將以學院學生寢室總數(shù)的10%推薦到學校參加評比，同時以學院學生宿舍總數(shù)的20%評選出院級文明宿舍。

違反學生宿舍管理規(guī)定者，嚴格按照《鄭州職業(yè)技術學院學生違紀處理辦法》處理。有下列違紀情節(jié)之一者取消本年度評優(yōu)、評獎資格。所在宿舍不得參評文明宿舍。

l.對衛(wèi)生內務不達標的寢室或個人，由公寓辦發(fā)書面通知，自接到通知后一天內衛(wèi)生內務仍未達標的。

2.凡違章用電，用火（如使用電爐、熱得快等大功率電器、宿舍內做飯、點蠟燭等）。

3.擅自接改線路（如擅自拆接電線或通信線路、破壞公用電路設施者）。

4.對亂扔、砸酒瓶等。

5.亂倒污水剩飯者。

班級學習小組方案篇九

素質教育要求培養(yǎng)學生全面發(fā)展，攝影作為一種現(xiàn)代文化技術，涉及光學、電子、美術、新聞等綜合知識，是現(xiàn)代人必須具備的一項基本素質，開展攝影興趣小組，豐富校園文化生活，更好的落實了新課程改革，從而培養(yǎng)學生良好的興趣和愛好，開發(fā)學生的潛能，對他們進行更為專業(yè)的培訓與引導。興趣小組作為課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。興趣小組在培養(yǎng)學生興趣、愛好增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，以及為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。

二、教學目標

幫助學生學習攝影技術，產生積極的學習態(tài)度、方法、價值取向。學生通過對攝影基本知識和技術的學習，能較為完整的表現(xiàn)自己的構思。理解攝影是一門定格真實影像瞬間的技術，攝影的魅力在于用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內心世界。

三、活動要求

1、考慮到各年級段學生學習能力的差異，攝影興趣小組成員由自覺遵守校規(guī)、校紀，熱愛集體，積極上進，自愿參加興趣小組，有攝影愛好的本校中高年級段學生組成。

2、活動時間為每周三下午課外活動時間，小組成員必須準時到達教室。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲晴嘩，不準做與攝影學習無關的事。愛護教室內的公共設施和用品，保持教室內的環(huán)境整潔。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應該按時完成，到戶外拍照要遵守紀律，不得離開教師指定的地點。

四、活動內容

(1)、重視基礎訓練，以攝影基礎知識和技能為重點，抓住難點強化訓練，解決實踐操作中難以解決的問題。

(2)、了解攝影基礎知識，包括相機的種類、光圈的檔位、快門的級數(shù)、鏡頭的焦距和視角的區(qū)別、膠卷及感光度的知識、構圖、用光的基本知識等。

(3)、指導學生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主選錄，創(chuàng)作出內容積極向上，催人奮進，有一定藝術品位的作品來。

五、輔導措施

1、開設攝影輔導課堂，學習攝影基礎知識，教學采用理論教授和實踐練習相結合的方式來進行。

2、欣賞優(yōu)秀的攝影作品，分析攝影作品拍攝的背景、思想及藝術表現(xiàn)的手法，培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，從而提高自身的藝術品位。3、介紹單反相機的使用方法，攝影技巧。

4、到戶外進行拍照或利用節(jié)假日以及學校的一些活動進行攝影練習。

5、布置一周的拍攝任務，并在下周上課時以電子稿的形式展示給其他學生，并闡述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要表達的思想以及采用的構圖形式和藝術表現(xiàn)形式。教師與學生參與討論，表揚優(yōu)點，指出不足。

6、定期舉辦美術比賽。舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自已實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽嘗試，用心拍攝，在校內展出以起到示范作用。

班級學習小組方案篇十

實踐證明：單獨的行為參與不利于學生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學生全面素質的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時代的發(fā)展要求。如今，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質，受到大家的青睞。隨著教學改革的深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是課堂教學應用最廣泛、最多的學習方式，它是以合作學習小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內各因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u優(yōu)標準，相互幫助相互促進共同提高的一種學習組織形式。其目的是提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的合作品質和學習習慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。

“合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學中的引導者、實施者，我們應該有意識、有目的、有方法的去組織學生開展有效的小組合作學習方式，小組成員都應該有強烈的合作意識。

本課題的研究，旨在建立小組合作學習要確立明確的目標意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標的引領下，團結協(xié)作，相互督促，共同提高。

1、潛能開發(fā)理論：腦科學研究證實。每個人都是富有潛能的創(chuàng)造者，中小學階段是發(fā)展學生智力、開發(fā)學生潛能的最佳時期，只要教育恰當，引導得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊藏的智慧潛能進一步開發(fā)出來。

2、合作學習理論：教育社會學認為，同輩團體是影響課堂教學效率的一種重要的現(xiàn)實因素，小組合作學習是一種動態(tài)的集體力量，要使學生小集體成為認識的主體來發(fā)揮作用。

3、主體性學習理論：馬克思認為，人只有通過主體活動，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動地認識客觀事實，并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。

1、自主性原則：在整個實驗過程中，教師要采取多種方法，調動學生的主觀能動性。在教師的組織指導下，鼓勵學生放開手腳，大膽討論，在交往中質疑，在合作中共同進步。

2、鼓勵性原則：教師在教學中或與學生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵為主的原則，引導每一個學生都能認識到：每個人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵學生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學生的內在動力。

3、整體性原則：在評價時，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發(fā)他們的學習積極性。

4、情感性原則：積極的情感體驗能直接或間接地轉化為人的動機和意志，從而提高人的認知效率。因此，在實驗中一定要加強教育者與學生者、學習者與學習者之間的感情交流，使教學情感化，使之成為促進主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學習的支柱和動力。

1、探索不同學科的“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”具體包括以下內容：

（1）語文教學中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”

（2）數(shù)學教學中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”

2、探索“小組合作學習意識培養(yǎng)方法”的學習氛圍的創(chuàng)設。具體包括以下內容：

（1） 如何合理組建合作小組？

（3）如何提高學生的合作技能？

（4） 教師在合作學習中如何有效調控？

（5） 課外如何有機滲透“小組合作意識”？

3、 探索合作競爭機制的引入。具體包括以下內容：

（1） 如何建立一套科學合理有效的合作競爭機制？

（2） 如何建立一套科學的評價機制？

本課題研究總體上采用行動研究法，并輔之以問卷調查、個案分析等方法

幫助進行調查、分析、研究，從而掌握學生真實的發(fā)展變化規(guī)律。

20xx、9——20xx、2 組織準備階段：學習理論，積累資料，制定方案，組織論證。

20xx、3——20xx、2研究實施階段

20xx、3——20xx、7 總結評估階段：完成研究報告，組織結題活動。

1、成立?！靶〗M合作學習意識方法的培養(yǎng)”實驗領導小組及課題組。

2、建立“小組合作學習意識培養(yǎng)”實驗研究工作制度

建立每月例會制度，學習最新教育動態(tài)，交流各自實驗的.進展情況，商討下階段工作計劃及具體安排。

3、 課題研究成果體現(xiàn)：

（1） 研究報告

（2） 優(yōu)秀教案集

（3） 研究論文集（包括個案）

（4） 公開課展示

班級學習小組方案篇十一

開展小組工作可以幫助老年人更好地適應新的生活環(huán)境，處理好人際關系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

(1)小組性質：學習型、分享型小組

(2)工作對象：55歲到65歲

(3)參加者人數(shù)：8-10人

(4)活動主題：使老年人身心愉快擴大他們的社交領域

由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。

為了共同目標，我們走在一起

1.建立小組，工作人員與小組成員互相認識

2.營造活躍、輕松的團體氛圍

3.讓組員作自己介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。

5月7日9：00至10：o0

社區(qū)活動室

班級學習小組方案篇十二

1.評價主體要多元：自己評價、小組評價和教師評價相結合。

2.總結性評價與過程性評價相結合。

3.評價內容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學習、測試成績、作業(yè)情況等方面內容都要有所涉及。

依據(jù)學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

以性別、性格、學科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。

3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。

各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學討論組。

6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。

1、小組捆綁式評價方法

每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分

小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分

小組成員互幫互助、合作協(xié)調、人人進步，小組總分加5分

考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分

個人得分與小組得分之和為小組總得分。

2、小組得分統(tǒng)計表

3、評價結果

每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學月匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。每個教學月將評出四個優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當獎勵。學期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當獎勵。

班級學習小組方案篇十三

根據(jù)教育局“關于三年內（20xx.9—20xx.7）大面積消除義務教育階段期末質量監(jiān)測學科平均分不及格現(xiàn)象的通知”精神，為消除我校期末質量監(jiān)測學科平均分不及格現(xiàn)象，達到本學年期末測試目標，提高我校教育教學質量，特制定幫扶學習小組實施方案。

1.科任老師快速掌握學生基本情況，包括學習能力，思想狀態(tài)等。確定需要幫扶的學困生名單。

2.從尖子生中挑選責任心強、樂于助人的學生幫扶學困生，建立一對一幫扶學習小組。

1.課后作業(yè)、練習幫扶；（包括認字、聽寫、看拼音寫詞語、背誦、默寫、計算、應用題等，爭取做到課課清、日日清。）

2.單元檢測前復習幫扶；

3.考試后糾錯幫扶等。

1.教師想方設法激勵學習小組的幫扶動力和學習自信心，落實責任到人、幫扶到位，及時反饋幫扶情況。

2.加強與家長的溝通，爭取家長的理解、支持與配合。

3.教師負責全面掌握各幫扶小組的學習狀況，使用“幫扶學習小組記錄表”跟蹤并記錄幫扶對象的成績變化，確保尖子生不掉隊，學困生成績穩(wěn)步提升。

4.通過各種形式的課堂小測和單元檢測進行評估，頒發(fā)學習進步獎狀等，對有進步的學習小組進行表揚和獎勵，激發(fā)學習動力。

此方案為大面積消除學科平均分不及格現(xiàn)象服務，不妥之處，執(zhí)行中逐漸完善。

班級學習小組方案篇十四

“小組合作學習”小組合作學習是新理念指導下的新的學習方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設的重要內容之一。為了充分發(fā)揮學生的自己管理和小組合作學習能力，最終達到學生學習的全面進步，特制定洪常小學六一班小組合作學習實施方案：

全班28名學生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學擔任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學至少1人，成績中等同學2人，較弱同學1人。組長帶領組員共同商討組名和組口號，（文雅、有特色和寓意）并上墻展示。

應將合作小組建設成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊，應該建設具有：時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學習小組。

1、能夠收集和積累與教材息息相關的、對學習有重要幫助作用的`信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。

2、能夠根據(jù)學習目標和內容，思考教材的編排意圖，思考學習的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學習達到的目標。

3、針對學習的內容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。

4、在小組討論時，會傾聽同學的分析和意見是否合理；在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位；在同學和老師點評時，會傾聽點評得是否準確和精當。

5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。

6、能夠針對同學的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質疑，敢于挑戰(zhàn)。

7、能夠與同學共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人難以解決的問題。

8、對學習的內容會梳理，對學習的方法會歸納，對學習的規(guī)律會總結，對學習的過程會反思，對存在的問題會歸類。

9、能夠對自己和同伴的學習過程、激情投入、積極參與、交流展示、學習效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調整自己的學習狀態(tài)。

（1）、即時性。小組活動后，及時對小組活動情況給予肯定和評價，可采用口頭表揚、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。

（2）、激勵性。一節(jié)課結束后，對各小組學習狀況進行評價，可以用評價板展示出各小組的情況；每周結束后，進行一次自主學習之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學習個人和學習小組公布在班級光榮榜上；每學期結束時，根據(jù)全學期的綜合評價結果，評定出高效學習之星、學習進步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實際采取一些新穎有效的獎勵措施，激勵學生不斷進步。

班級學習小組方案篇十五

為認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，切實加強學校領導班子自身建設，把領導班子建設成為學習型領導班子，從而帶動全體師生深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把學校教育改革的素質教育推向前進。根據(jù)市委宣傳部《全市縣級黨委（黨組）中心組學習制度》的精神，結合我校實際，經支委研究，提出如下意見：

加強理論學習，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷學習先進的教育理論，用新理念武裝頭腦，是提高干部素質的根本。理論上的成熟是政治上成熟的基礎。只有堅持不懈的學習理論，完整準確的掌握理論，自覺科學的運用理論，才能保持頭腦清醒，立場堅定，才能統(tǒng)攬全局，駕馭復雜局面；才能把握發(fā)展趨勢，深化學校內部教育教學改革，全面推進素質教育。

學校中心組主要由校黨支部委員和不是支委的校級領導組成，根據(jù)學校和研究問題的需要可以擴大到中層以上干部。

中心組組長由黨支部書記擔任，副組長由支部宣傳委員擔任。對中心組學習負全責，確保理論學習人員、時間、內容的落實，在學習中發(fā)揮表率作用、組織作用、引導作用、監(jiān)督檢查作用。每半年檢查一次學習筆記，并按要求向上級報告。

中心組學習秘書由校黨政辦公室主任兼任，負責制訂學習計劃，設備學習材料，下發(fā)學習通知，邀請專家輔導，做好人員考勤和擬定有關情況通報等工作。

中心組學習要堅持自學為主的原則，各成員要緊密結合分管工作實際，制定學習計劃，做好學習筆記。集中學習要事先確定主題，統(tǒng)一部署學習內容，聯(lián)系實際，就事論理，剖析典型事例，解決一兩個帶有全局性的關鍵問題。集中學習的前一星期，由學習秘書將學習內容、研計題目和參閱書目通知中心組各成員，并確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要準備發(fā)言稿或發(fā)言提綱。每次集中研討交流要緊扣主題，保質保量，要堅持理論聯(lián)系實際的學風，每位中心組成員每年深入年級組、教研組、班級的時間表不少于一個月，每年至少撰寫一篇有分量的理論文章或調研報告，并要在全校范圍內作一次理論輔導報告。

學校中心組每月集中學習兩次（含專題研討和交流學習體會），每次1天。每次集中學習由中心組秘書考勤，中心組成員因特殊情況不能參加集中學習的，須經組長批準。中心組成員要做到學習有筆記、討論有紀錄、發(fā)言有提綱、學習有體會、活動有通報，要建立中心組成員個人學習檔案，做好議學、述學、評學。

理論聯(lián)系實際，是中國共產黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關鍵所在。要做到：

一要堅持解放思想、實事求是的思想路線。解放思想沒有止境，實事求是要一以量之。在新世紀之初，面對世界經濟的挑戰(zhàn)，要把大膽探索和科學求實的精神統(tǒng)一起來。以鄧小平同志提出的“三個有利于”和江澤民同志“三個代表”重要思想來衡量各項工作的是非得失，用馬克思主義的立場、觀點、方法研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。

二要堅持上級指示精神與我校教育教學實際相結合，要認真吃透中央、自治區(qū)、市和教育局黨委的精神，特別是黨的路線、方針政策和重大決策，深刻領會精神實質；同時深入了解，熟悉和掌握學校的情況，在學習過程中把上級的指示精神和學校教育教學實際結合起來，形成切合當前工作實際的工作思想。

三要堅持求真務實的工作作風。學習的目的在于應用。工作思路確定后，關鍵是抓好落實，腳踏實地的實干苦干，在干中把鄧小平理論和“三個代表”重要思想與工作實踐結合起來，取得新經驗、創(chuàng)造新成績。

四要堅持把理論學習過程妝作自我完善的過程。一方面，要不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，努力做到始終堅持黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線和基本綱領，始終保持正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做“三個代表”重要思想的忠實實踐者。另一方面，要通過理論學習，在改造主觀世界上下功夫，要不斷加強黨風廉政建設，不斷增強領導干部拒腐防變的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

加強和改進學風，還必須堅決地反對形式主義、本本主義，堅持理論與實際、學習與運用、主論與行動相統(tǒng)一。努力營造認真學習，民主討論，積極探索的風氣，使中心組學習收到扎實的效果。

中共xx黨支部

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