為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向，總結(jié)是必不可少的。不拘泥于形式，要注重實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵?？偨Y(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
體育理論課體會(huì)篇一
體育理論課是我們大學(xué)生活中必須修讀的一門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以了解體育的歷史、理論和方法，并培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和熱愛。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將就我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，體育理論課讓我了解了體育的歷史和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)體育史，我了解到古代體育的種類和特點(diǎn)，深刻感受到體育在人類社會(huì)中的重要性。古代人通過體育來鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提升智慧，這不僅是為了應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和生活的需要，更是對(duì)人類心靈的追求和對(duì)自身實(shí)踐的價(jià)值體現(xiàn)。古代人們追求的不僅僅是技藝的提高，更是個(gè)人潛力的發(fā)展，這啟示著我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)和實(shí)踐中不能忽視身體的培養(yǎng)，要做到全面發(fā)展。
其次，體育理論課使我認(rèn)識(shí)到了體育的理論意義。體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)和比賽，更是一門科學(xué)，是一種認(rèn)識(shí)闡述人體運(yùn)動(dòng)的方法和體系。體育的理論體系由大量的科學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成，通過研究體育的理論，我們可以更好地指導(dǎo)和推動(dòng)體育的發(fā)展和進(jìn)步。例如，通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，我了解到人體在運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)和變化，可以更好地制定訓(xùn)練計(jì)劃和合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間；通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，我掌握了一些心理調(diào)適的方法，可以在比賽中更好地控制自己的情緒和發(fā)揮水平。這些理論知識(shí)的應(yīng)用，在提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，體育理論課幫助我理解了體育的方法和技巧。體育是需要科學(xué)的方法和技巧來指導(dǎo)和支撐的，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧，可以更加高效和安全地進(jìn)行體育鍛煉和訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練學(xué)，我深入了解了訓(xùn)練的基本原則和方法，明確了訓(xùn)練計(jì)劃的重要性和實(shí)施過程的要點(diǎn)；通過學(xué)習(xí)體育保健學(xué)，我了解了預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法和措施，學(xué)會(huì)了正確使用健身器材和進(jìn)行保健鍛煉。這些理論和方法的應(yīng)用，不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，提高運(yùn)動(dòng)的效果和效益。
最后，體育理論課激發(fā)了我對(duì)體育的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)體育理論，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，更加深了對(duì)體育的認(rèn)同和向往。體育是一門健康的、快樂的、積極向上的活動(dòng)，通過體育可以改善自己的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和品質(zhì)。我通過參與各種體育活動(dòng)和比賽，不僅鍛煉了身體，也收獲了友誼和歡樂，這讓我對(duì)體育充滿了熱情和渴望。我希望將來可以積極參與體育活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的體育工作者，將體育推廣到更多的人群中，讓更多的人體驗(yàn)到體育的樂趣和好處。
總之，通過學(xué)習(xí)體育理論課，我深刻認(rèn)識(shí)到體育的歷史、理論和方法的重要性。通過學(xué)習(xí)，我了解到體育是一門科學(xué)，需要系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來支撐和指導(dǎo)。我希望將來能夠?qū)⑦@些理論付諸實(shí)踐，不僅在自身的鍛煉和訓(xùn)練中提高水平，還能為體育事業(yè)的發(fā)展和推廣做一份貢獻(xiàn)。體育理論課的學(xué)習(xí)讓我深受啟發(fā)和感悟，也讓我對(duì)體育充滿了熱愛和希望。
體育理論課體會(huì)篇二
室內(nèi)體育理論課堂是我們?cè)诖髮W(xué)課程中所學(xué)習(xí)的一門重要課程。雖然它不像實(shí)踐課那樣需要我們親身參與，但它對(duì)我們?cè)谖磥淼捏w育教育和管理等領(lǐng)域能夠起到?jīng)Q定性的作用。在這門課堂中，我們學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到了體育是一項(xiàng)綜合性的事業(yè)，并且從中收獲了許多收獲。
第二段：深入分析
在室內(nèi)體育理論課堂中，我們涉及到了運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這些理論課程的過程中，我們對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面有了更為專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也了解到體育健身的重要性并學(xué)習(xí)了科學(xué)的體育健身方法，使我們更加健康。
除此之外，室內(nèi)體育理論課堂還傳遞了一些關(guān)于體育文化和體育教育的理念，使我們能夠更加完整地了解體育事業(yè)。而且，在課堂的討論環(huán)節(jié)中，我們可以與同學(xué)們分享彼此的看法和思考，更好地領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：實(shí)踐運(yùn)用
理論知識(shí)是抽象的，但它對(duì)于實(shí)踐有著非常積極的作用。我們可以在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論的生命力和力量。課堂上，我們通過學(xué)習(xí)案例和討論來了解成功的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所必須具備的特質(zhì)和技能。我們還研究了各種不同的骨科運(yùn)動(dòng)損傷和預(yù)防方法，更好地維護(hù)我們自己的健康。
另外，在課堂上，老師把體育課程的基本理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，使我們更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，同時(shí)加深了我們的體育興趣和熱情。
第四段：自我評(píng)價(jià)
課堂教學(xué)雖然廣泛覆蓋，但仍有一些限制。在課堂上，我們不能深入了解每一個(gè)議題的細(xì)節(jié)。可以說，只有真正經(jīng)過實(shí)踐和嘗試才能真正掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，由于每個(gè)人的興趣和能力不同，對(duì)幾個(gè)學(xué)生的個(gè)性化培訓(xùn)并不是特別到位，可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在理論學(xué)習(xí)之外，我們也應(yīng)該參與一些實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)，以更好地掌握運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和基本技巧。
第五段：結(jié)尾
總的來說，在室內(nèi)體育理論課堂中，我獲得了非常豐富的知識(shí)，并了解了體育事業(yè)的綜合性和復(fù)雜性。它為我未來的體育教育和管理提供了基礎(chǔ)和要素。但是，了解到的只是基本理論，需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解。當(dāng)我們?nèi)嬲莆障嚓P(guān)理論知識(shí)時(shí)，將會(huì)是一名成功的體育教育工作者和業(yè)余健身愛好者。
體育理論課體會(huì)篇三
教材
一、理論課
任
務(wù)
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
力量
次數(shù)
準(zhǔn)備部分
一、課堂常規(guī)(略)
二、宣布本課內(nèi)容
三、點(diǎn)名
1、教師宣布本課內(nèi)容
2、點(diǎn)名
1、學(xué)生聽
5
弱
1
基
本
部
分
一、體育鍛煉對(duì)身體的作用
1、提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能
2、能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能
3、能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維
1、學(xué)生聽，并可以提問
30
中
中
1
1
1
結(jié)
束
部
分
1、總結(jié)
2、下課
1、教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
2、師生再見
1、學(xué)生聽
2、師生再見
2
弱
1
體育理論課體會(huì)篇四
作為一名體育專業(yè)的學(xué)生，我花費(fèi)了整個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)體育理論課程。在這過程中，我收獲了很多知識(shí)，提高了對(duì)體育的理解和認(rèn)識(shí)。通過對(duì)體育理論的研究和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到體育不僅僅是身體運(yùn)動(dòng)，更是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)和理解，分享一下我在體育理論課上的收獲與感悟。
首先，在體育理論課上，我了解到了體育的本質(zhì)和意義。體育不僅僅是一種身體活動(dòng)，更是一種生活方式。通過體育，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，體育還具有培養(yǎng)品德、培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等社會(huì)功能。體育作為一門學(xué)科，需要理論來指導(dǎo)實(shí)踐，需要科學(xué)的方法來進(jìn)行研究。通過體育理論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)體育的本質(zhì)和意義有了更加深刻的理解。
其次，體育理論課上我還學(xué)到了關(guān)于運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等方面的知識(shí)。在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)方面，我學(xué)習(xí)了關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能、運(yùn)動(dòng)的能量代謝、肌肉骨骼系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。這些知識(shí)讓我對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)理有了更加深入的了解，我能夠更好地指導(dǎo)自己的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高自己的身體素質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方面，我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，在運(yùn)動(dòng)中保持良好的心態(tài)。這對(duì)于我來說尤為重要，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中，心理狀態(tài)的好壞直接影響到運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和成績(jī)。
此外，在體育理論課上，我還學(xué)到了科學(xué)訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)?？茖W(xué)合理的訓(xùn)練方法可以幫助我們更好地提高訓(xùn)練效果，減少訓(xùn)練傷害。同時(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的要領(lǐng)，可以幫助我們?cè)诒荣愔腥〉酶玫某煽?jī)。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，我在體育活動(dòng)中取得了明顯的進(jìn)步。我能夠更加科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，將訓(xùn)練效果最大化地發(fā)揮出來。在比賽中，我能夠更加熟練地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高自己的競(jìng)技水平。
最后，在體育理論課程中，我還學(xué)到了關(guān)于體育管理、體育教育等方面的知識(shí)。體育管理是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，了解體育管理的基本原理和方法，可以幫助我們更好地進(jìn)行體育活動(dòng)的組織和管理。體育教育是體育理論課程中的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)體育教育的理論與實(shí)踐，我能夠更好地在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，提高學(xué)生的體育素質(zhì)和能力。這對(duì)我來說是非常有幫助的，因?yàn)閷砦蚁Ｍ軌虺蔀橐幻w育教師，通過教育和培養(yǎng)學(xué)生，讓他們更好地理解和熱愛體育。
總的來說，體育理論課程對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過學(xué)習(xí)體育理論，我不僅增加了對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和競(jìng)技水平。我相信，在將來的生活和工作中，我一定能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮出更好的能力。我也希望，更多的人能夠重視體育理論的學(xué)習(xí)，通過理論的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高體育水平和素質(zhì)。讓我們一起努力，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
體育理論課體會(huì)篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起并成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。我有幸參加了一門線上體育理論課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)線上教育的優(yōu)勢(shì)有了更加深刻的理解，同時(shí)也對(duì)體育理論知識(shí)有了更深入的了解。下面，我將就這門線上體育理論課程的感悟和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，線上體育理論課程的靈活性給我留下了深刻的印象。由于工作和其他學(xué)習(xí)任務(wù)的存在，我無法在規(guī)定的時(shí)間去參加實(shí)體課堂，而線上課程的特點(diǎn)正好能夠滿足我時(shí)間上的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制，這使得我能夠更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和生活。此外，線上課程還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，有助于學(xué)生更好地掌握和消化所學(xué)知識(shí)。這種靈活性不僅為我提供了便利，也使得線上教育成為更多人選擇的原因。
其次，線上體育理論課程的互動(dòng)性也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。雖然在線上上課，我們無法進(jìn)行面對(duì)面的交流，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)功能，我可以和同學(xué)們進(jìn)行即時(shí)的交流和討論。在課程中，老師提出問題，我們可以通過文字、語音或視頻回答，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，這大大增加了課程的趣味性和互動(dòng)性。在這個(gè)過程中，我不僅能夠和其他同學(xué)們共同進(jìn)步，還能夠通過與他人的互動(dòng)，了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種互動(dòng)性使得我在學(xué)習(xí)過程中不再孤單，而是能夠與他人一同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
此外，線上體育理論課程給我?guī)砹烁蟮膶W(xué)習(xí)空間和資源。通過在線視頻課程的形式，我可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，線上教育平臺(tái)還提供了海量的學(xué)習(xí)資源，包括教材、課件、案例分析等。這些資源不僅幫助我們擴(kuò)展了知識(shí)的廣度，還提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法。通過這些資源，我們可以深入了解體育理論的方方面面，并對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更深入的研究和探索。
最后，線上體育理論課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我更強(qiáng)的自律性和自我管理能力。正如前面所說，線上課程的靈活性要求我們能夠自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏，這就要求我們具備更強(qiáng)的自我管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，缺乏了傳統(tǒng)實(shí)體教室的監(jiān)督，我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這個(gè)過程中，我不僅培養(yǎng)了時(shí)間管理的能力，還增強(qiáng)了自我控制和自律的意識(shí)。這些能力對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及未來的工作和學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義。
總之，通過參加線上體育理論課程，我深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源以及培養(yǎng)自律性和自我管理能力，都成為我對(duì)線上教育的整體認(rèn)識(shí)和感悟。我相信，在未來的發(fā)展中，線上教育將會(huì)成為越來越多人學(xué)習(xí)的首選，給人們帶來更多的便利和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)所得融入到我的實(shí)際工作和生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
體育理論課體會(huì)篇六
在大學(xué)體育課程中，室內(nèi)體育理論課堂往往被人們忽視或者輕視。但是，經(jīng)過我的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我認(rèn)為室內(nèi)體育理論課程的重要性不亞于室外體育課程。在這篇文章中，我將分享我在室內(nèi)體育理論課堂上得到的心得體會(huì)。
第二段：課程簡(jiǎn)介
室內(nèi)體育理論課堂是一門全面介紹室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)健身器材的學(xué)科，包括運(yùn)動(dòng)的歷史、理論知識(shí)和實(shí)際操作。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，了解了各種運(yùn)動(dòng)和健身器材的構(gòu)成和使用方法。
第三段：心得體會(huì)
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到室內(nèi)體育不僅是一種娛樂方式，也是一種健康生活的方式?，F(xiàn)代人工作壓力大、生活快速，時(shí)間成為最為珍貴的資源，因此，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)成為了很多人的選擇。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)不受天氣和場(chǎng)地限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。我們還學(xué)習(xí)了不同器材的使用方法，這使我對(duì)健身更加有信心和興趣。
第四段：對(duì)未來的意義
在我的眼里，室內(nèi)體育理論課堂的學(xué)習(xí)對(duì)我們未來的生活與工作都具有極大的意義。畢竟，我們將會(huì)日益關(guān)注健康與生活的質(zhì)量。在職場(chǎng)生活中，需要有足夠的健康和體力來面對(duì)挑戰(zhàn)，而這一切都需要在室內(nèi)體育課堂中獲得。
第五段：總結(jié)
總之，室內(nèi)體育理論課堂不僅為我們提供了關(guān)于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，更為我們提供了實(shí)現(xiàn)健康生活目標(biāo)的通道。正如我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的，健康生活需要堅(jiān)持和毅力。只有持之以恒地進(jìn)行鍛煉，我們才能在健康生活的道路上走得更遠(yuǎn)。
體育理論課體會(huì)篇七
室內(nèi)體育理論課是我們大學(xué)體育教育專業(yè)的一門重要課程。在這門課程中，我們不僅掌握了基本的運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等理論知識(shí)，而且也學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)過程中。在這篇文章中，我將分享我在室內(nèi)體育理論課中的心得體會(huì)。
第二段：深入學(xué)習(xí)
在室內(nèi)體育理論課中，我們掌握了許多有關(guān)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)。例如，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，我了解到了不同類型的訓(xùn)練對(duì)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的作用。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，如何選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量。這些理論知識(shí)不僅可以幫助我們更好地指導(dǎo)自己的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還可以在以后的教學(xué)和指導(dǎo)中起到不可或缺的作用。
第三段：技術(shù)操作
在室內(nèi)體育理論課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技術(shù)操作。例如，在學(xué)習(xí)桌球技巧時(shí)，老師很詳細(xì)地講解了手、腕、肩膀的用力和配合。通過聽老師的講解，以及不斷地練習(xí)和交流，我們掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作和調(diào)整后的技術(shù)細(xì)節(jié)。這些技術(shù)操作的學(xué)習(xí)，不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，而且也為我們以后深入研究運(yùn)動(dòng)技術(shù)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：提高教學(xué)水平
室內(nèi)體育理論課也為我們提高教學(xué)水平提供了機(jī)會(huì)。在教學(xué)技巧方面，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們還通過分組練習(xí)等形式，鍛煉了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，將對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和指導(dǎo)工作產(chǎn)生重要的影響。
第五段：總結(jié)
通過室內(nèi)體育理論課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性和實(shí)際運(yùn)動(dòng)操作的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重實(shí)踐操作，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能做到知行合一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)能力，更重要的是，鍛煉了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
體育理論課體會(huì)篇八
教學(xué)內(nèi)容：1.運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及原因
教學(xué)目標(biāo)：1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的概念及發(fā)生原因。
2、對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。
教學(xué)步驟：
一、運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類：
1、定義：體育運(yùn)動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運(yùn)動(dòng)損傷。
傷和閉合性損傷;按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。
二、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因：
動(dòng)損傷的發(fā)生。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不足：
a、不做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)，易造成肌肉損傷、扭傷。
b、準(zhǔn)備活動(dòng)敷衍了事，在神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)的功能尚未達(dá)到適宜水平。
c、準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容不得當(dāng)。
d、過量的準(zhǔn)備活動(dòng)致使身體功能不是處于最佳狀態(tài)而是有所下降。
3、不良的心理狀態(tài)：如缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想麻痹、情緒急燥;或在練習(xí)中因恐懼、害羞而產(chǎn)生猶豫不決和過分緊張等。
4、體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱，或動(dòng)作要領(lǐng)掌握不正確，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的需要，或不自量力，容易發(fā)生損傷事故。
5、不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍狎或其它損傷事故。
6、組織紀(jì)律混亂和違反活動(dòng)規(guī)定也是造成傷害事故的原因。
三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防知識(shí)，克服麻痹思想。
2、遵守紀(jì)律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如：檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。
3、在激烈運(yùn)動(dòng)和比賽前都要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、要根據(jù)自己的情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量。
5、掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，加強(qiáng)保護(hù)和幫助。
6、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，提高自我保健意識(shí)。
思考題：
1、體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些作用?
2、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因有哪些?
3、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的注意事項(xiàng)有哪些
體育理論課體會(huì)篇九
作為大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上經(jīng)歷了很多理論課堂。這些課程不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是對(duì)我們思維和邏輯的塑造。在這個(gè)過程中，我不斷地體會(huì)到了許多心得，讓我對(duì)理論課堂有了更加深入的理解。
首先，理論課堂教會(huì)了我如何思考。習(xí)慣性地，我們總是習(xí)慣性地傾向于從表面去理解一個(gè)問題，很少深入思考背后的原因和深層次的邏輯。但是，在理論課堂中，我逐漸明白了這種淺薄的思維是如何被顛覆的。教授們總是鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗栴}背后的原理和邏輯，通過積極思考和提問，來拓寬我們的思維深度和廣度。這種思考方式在我的學(xué)習(xí)和生活中都產(chǎn)生了積極的影響，讓我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和解決方法。
其次，理論課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。在大學(xué)里，理論課程更多地注重于自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教授們并不會(huì)像中學(xué)時(shí)期那樣一直給予我們指導(dǎo)，而是鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰獙W(xué)會(huì)自己尋找資料、整理知識(shí)和提出問題。然而，通過不斷地嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技巧?，F(xiàn)在，在我面對(duì)新的知識(shí)和問題時(shí)，我能夠更加獨(dú)立地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，而不再依賴于他人的指導(dǎo)。
第三，理論課堂激發(fā)了我的創(chuàng)造力。理論課堂并不僅僅是講授已有的理論知識(shí)，更多地是啟發(fā)學(xué)生去思考未知和未來。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些開放性的問題，需要通過自己的思考和創(chuàng)造來解決。這種創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練了我的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，當(dāng)我遇到問題時(shí)，我不再被束縛于固定的思維模式，而是嘗試從不同的角度去思考和解決。這種開放的思考方式為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的可能性。
第四，理論課堂展示了知識(shí)的廣度和深度。在理論課堂中，我們接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從哲學(xué)到數(shù)學(xué)，從物理到社會(huì)學(xué)。這讓我意識(shí)到知識(shí)的豐富和多樣性。而在深入學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們的深度和復(fù)雜性。這使我明白了知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程，我們永遠(yuǎn)都無法掌握所有的知識(shí)。然而，理論課堂教會(huì)了我如何發(fā)現(xiàn)和獲取新的知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)知識(shí)不斷追求的欲望。
最后，理論課堂讓我明白了知識(shí)的應(yīng)用和意義。理論課程不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維和能力。雖然有些理論可能與現(xiàn)實(shí)生活看似無關(guān)，但是通過對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)和思考，我們能夠建立起更系統(tǒng)的思維和分析框架，從而在實(shí)際生活和工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。理論課堂使我明白了知識(shí)的實(shí)用性和意義，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更大的動(dòng)力和目標(biāo)。
綜上所述，理論課堂給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)思維和能力的塑造。通過理論課程，我學(xué)會(huì)了如何思考問題、獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。我也逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣度和深度，并明白了知識(shí)的實(shí)用性和意義。這些心得不僅僅對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，更對(duì)我的未來發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
體育理論課體會(huì)篇十
教學(xué)內(nèi)容
共
1
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
-進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)
重、難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
探究的主要問題
預(yù)設(shè)過程
（含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等）
教前調(diào)整
常規(guī)
1、--使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、--進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、--讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容--課的內(nèi)容--教師活動(dòng)--學(xué)生活動(dòng)--時(shí)間--力量--次數(shù)
準(zhǔn)備部分--一、--課堂常規(guī)(略)
體育鍛煉對(duì)身體的作用
1、--提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能
2、--能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能
3、--能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體
--1、--教師講解、回答問題。
2、--用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維
--1、--學(xué)生聽，并可以提問
1、--總結(jié)2、--下課--1、--教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
2、--師生再見--1、--學(xué)生聽
2、--師生再
桂林市凱風(fēng)小學(xué)
體育
學(xué)科教學(xué)內(nèi)容
共
2
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、--通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、--養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動(dòng)作技巧。
3、--培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神。
重、難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
探究的主要問題
預(yù)設(shè)過程
（含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等）
教前調(diào)整
、--準(zhǔn)備部分
1、--隊(duì)列、慢跑2、--徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)
3、--專門性練習(xí)--1、體委組織整隊(duì)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)
4、教師指揮，口令
組織：四列橫隊(duì)
--1、--學(xué)生聽口令站隊(duì)
2、--學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿—
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點(diǎn)：助跑、踏跳、騰空、落地
二、隊(duì)列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法
重點(diǎn)：注意力集中。
難點(diǎn)：動(dòng)令予令要分清。
--1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、組織學(xué)生練習(xí)
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、組織：分組輪換
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、織學(xué)生練習(xí)
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
1、--學(xué)生聽2、--學(xué)生練習(xí)
結(jié)束部分--一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課--1、--教師組織領(lǐng)做
2、--指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
3、--組織：四列橫隊(duì)--1、--學(xué)生模仿
2、--學(xué)生聽，提問
體育理論課體會(huì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：如何找到適合自己的運(yùn)動(dòng)，怎樣合理地安排鍛煉
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)量的測(cè)定難點(diǎn)：如何合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動(dòng)量的測(cè)定，理解合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的意義。
2、能力目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)與休息的關(guān)系。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自覺合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、在運(yùn)動(dòng)后積極休息的良好習(xí)慣。學(xué)生也能樂意和老師配合。
教學(xué)過程：
你平時(shí)是否注意鍛煉的科學(xué)性？
要取得良好的鍛煉效果，必須科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并在運(yùn)動(dòng)后注意合理休息。
一、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
學(xué)生回答。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，會(huì)才產(chǎn)生不良的反應(yīng)，出現(xiàn)血壓降低、脈搏急促而微弱、面色蒼白、出冷汗、頭暈、惡心等現(xiàn)象，影響身體健康。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過小，則難以促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)變化而收到良好的鍛煉效果。
因此，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大過小都不利于增強(qiáng)體能和增進(jìn)健康，只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷才能取得良好的鍛煉效果。
（一）什么是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷通常又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。
（二）怎樣合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
首先，要根據(jù)自己的體能和健康狀況，本著量力而行的原則，實(shí)事求是地安排運(yùn)動(dòng)量的大小。
其次，要根據(jù)負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量相互制約的特性來確定負(fù)荷的強(qiáng)度和量。
另外，還要注意大、小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的結(jié)合，使大小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷交替出現(xiàn)。尤其在安排強(qiáng)度大的負(fù)荷時(shí)一定要格外注意，不能連續(xù)幾天進(jìn)行大強(qiáng)度的鍛煉。每周大強(qiáng)度的鍛煉最多不應(yīng)超過1―2次。
二、合理安排休息
體育鍛煉是一個(gè)承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的過程，而人體機(jī)能的提高需要通過負(fù)荷、疲勞、恢復(fù)、提高等這樣個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程實(shí)現(xiàn)。
你知道怎樣休息嗎？
休息的方法分為兩種：消極性休息和積極性休息
兩次負(fù)荷較大的體育鍛煉之間究竟休息多少時(shí)間合理？
對(duì)一般同學(xué)來說，休息一天即可。
身體鍛煉期足夠休息期身體鍛煉期
三、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)
（一）定脈搏是檢測(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用的簡(jiǎn)便方法。一般情況下，女性比男性快，兒童比成人快。成人安靜時(shí)的正常心率為每分鐘70―80次。學(xué)齡兒童為80―90。
（二）宜運(yùn)動(dòng)脈搏率的判斷及其測(cè)定
1、人都有一個(gè)最高脈搏，達(dá)到最高脈搏后也不能再增加了。最高脈搏率一般是每分鐘200次。
適宜的運(yùn)動(dòng)脈搏率=（最高脈率-安靜時(shí)脈率）65%+安靜時(shí)的脈率
2、測(cè)定方法
帶秒針的.表一塊，找到能摸到脈搏的部位，運(yùn)動(dòng)停下來時(shí)即刻測(cè)定6秒鐘的脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，測(cè)量時(shí)準(zhǔn)確地?cái)?shù)6秒鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再乘以10，就是此時(shí)的心率。
3、注意的問題
事先就要做好準(zhǔn)備
（三）動(dòng)后心臟恢復(fù)率的測(cè)定
持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)以后，心臟分兩個(gè)階段恢復(fù)。在最初階段，心率急劇下降，接著維持一定的狀態(tài)，然后再恢復(fù)到安靜時(shí)的心率。
（四）怎樣判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到大小
1、用晨起安靜脈搏率判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小
2、自我感覺判斷法
體育理論課體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：預(yù)防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛(wèi)生。
教學(xué)重點(diǎn)：了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：牙模型、相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
1、出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。
2、具體再讓學(xué)生來講一講。
3、學(xué)生自讀課文，回答問題。
師：什么是齲齒?俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。
4、講一講齲齒是怎樣形成的?
(1)齲齒的發(fā)病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細(xì)菌在吃了附在牙齒表面的殘?jiān)笾圃斐鰜淼乃嵝晕镔|(zhì)所腐蝕引起的。
(2)由于平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生，讓食物的殘?jiān)粼谘揽p中發(fā)炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。
5、得了齲齒后身體哪些器官會(huì)受影響?
6、怎樣有效預(yù)防齲齒?
思考：自己在平時(shí)生活中有沒有注意預(yù)防齲齒，今后又該注意些什么?
教學(xué)小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么病?
是怎么引起的?
體育理論課體會(huì)篇十三
近年來，隨著教育改革的不斷深入，理論課成為了教育中不可或缺的一環(huán)。在理論課中，學(xué)生們可以接觸到各種各樣的理論知識(shí)，從中獲得啟發(fā)和思考。我作為一名大學(xué)生，在課堂上接受了諸多理論課的洗禮，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)理論課的心得體會(huì)。
首先，理論課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在理論課中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達(dá)能力和批判思維能力。理論課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過提出問題、解答問題和討論問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。通過理論課的培養(yǎng)，學(xué)生們的思維能力得到了提升，他們能夠更好地把握問題的本質(zhì)，有針對(duì)性地解答和處理問題。
其次，理論課能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。理論課作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到各個(gè)領(lǐng)域的理論知識(shí)。通過理論課，學(xué)生們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基本理論，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。理論課還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和研究，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的欣賞和理解能力。通過理論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)很多領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解，同時(shí)也拓寬了自己的知識(shí)視野。
再次，理論課能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。理論課通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。理論課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和思路，并通過實(shí)踐和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新性思考。在理論課中，我時(shí)常被老師和同學(xué)的觀點(diǎn)所啟發(fā)，從而激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。通過理論課的訓(xùn)練，我的思維方式發(fā)生了一些變化，變得更加靈活和富有創(chuàng)造性。
此外，理論課也有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在理論課中，老師經(jīng)常布置小組討論和課堂演講等任務(wù)，要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行思想交流和合作。這種形式的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和理解能力。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，學(xué)生們能夠相互傾聽，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。通過理論課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還懂得了與人合作的重要性。
綜上所述，理論課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的思維能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。理論課雖然有時(shí)顯得枯燥和抽象，但只要我們能夠積極投入，發(fā)揮主動(dòng)性，相信一定能夠從中獲得更多的收獲。讓我們一起珍惜每一節(jié)理論課，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)！
體育理論課體會(huì)篇十四
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識(shí)，使同學(xué)們?cè)诳鞓分姓莆斟憻挿椒?，參加鍛煉，增?qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的'學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)黃澤馳獲市級(jí)三等獎(jiǎng)
一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)們主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體同學(xué)們，又注重同學(xué)們個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級(jí)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)—
體育理論課體會(huì)篇十五
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種理論課程。這些理論課堂不同于實(shí)踐課程，它們的主要目的是讓學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的基本理論知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了理論課堂的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：深入學(xué)習(xí)
理論課堂給予了我們廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓我們能夠深入了解各種學(xué)科的基本理論知識(shí)。通過課堂講解、教材閱讀和學(xué)術(shù)研究等方面的學(xué)習(xí)，我們可以逐漸建立起自己的理論體系，并能夠運(yùn)用這些理論解決實(shí)際問題。比如在經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論課堂上，我學(xué)到了供求關(guān)系的基本概念和市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，這讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了更深入的理解。
第三段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
雖然理論課堂主要是關(guān)注理論知識(shí)的傳授，但這不意味著理論與實(shí)踐是完全隔離的。實(shí)際上，理論和實(shí)踐是相輔相成的。在理論課堂中，我們可以通過案例分析、討論等方式，將理論和實(shí)際問題相結(jié)合，幫助我們更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考
理論課堂給我們提供了一個(gè)思考問題的平臺(tái)。在課堂上，老師常常會(huì)引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過課堂討論和互動(dòng)，我們可以激發(fā)自己的思維潛能，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。理論課堂帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和不斷進(jìn)取的品質(zhì)。
第五段：知識(shí)的拓展
理論課堂為我們提供了一個(gè)拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)接觸到一些經(jīng)典理論和學(xué)術(shù)研究成果。通過進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)，我們能夠更加深入地了解這些理論，掌握其背后的邏輯和推導(dǎo)過程。這樣的拓展不僅可以幫助我們對(duì)相關(guān)學(xué)科有更全面的了解，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和探索精神。
總結(jié)：在日復(fù)一日的理論課堂學(xué)習(xí)中，我們從中體會(huì)到了理論的重要性和價(jià)值。它帶給我們深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教會(huì)我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)我們思考的能力，還能夠拓展我們的知識(shí)界限。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該充分珍惜和利用好理論課堂，不僅滿足知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。
體育理論課體會(huì)篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：明確堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要意義。
2、能力目標(biāo)：知道在體育運(yùn)動(dòng)中采取適當(dāng)?shù)氖侄五憻捵约撼蔀橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
3、情感目標(biāo)：樹立自覺運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自己意志品質(zhì)的態(tài)度。
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉人的意志品質(zhì)的積極作用
課堂講解
一、意志與意志品質(zhì)
1、什么是意志：是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的'，并主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，努力克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。
2、意志具有以下三個(gè)特征：
（1）目的性——自覺地確立行動(dòng)目的；
（2）調(diào)節(jié)性——能夠按照預(yù)期目的主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為，以實(shí)現(xiàn)目的；
（3）排難性——始終與克服困難相聯(lián)系。
3、意志品質(zhì)是指人在意志行動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)或特征。意志品質(zhì)反映了一個(gè)人意志的優(yōu)劣、強(qiáng)弱和發(fā)展水平。
優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性、勇敢性等；
具有不良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志薄弱的人。
優(yōu)良的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭(zhēng)中不斷得到鍛煉和增強(qiáng)的，是通過持久地自覺克服困難而表現(xiàn)出來的。
優(yōu)良的意志品質(zhì)具有以下四個(gè)特征：
（1）自覺性——自覺性是指一個(gè)人清楚地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義．并為此主動(dòng)調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)。
（2）堅(jiān)韌性——堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的行動(dòng)過程中，堅(jiān)持不懈，百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休。
（3）果斷性
果斷性是指一個(gè)人能夠及時(shí)作出有根據(jù)的決定，并付諸行動(dòng)。自制性一—自制性是指一個(gè)人善于根據(jù)預(yù)期目的或既定要求，控制自己妁心理活動(dòng)和行為。
二、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
體育運(yùn)動(dòng)是融知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力、道德、意志品質(zhì)與情感為一體的過程，它不僅需要良好的意志品質(zhì)，同時(shí)也能使之得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生的意志品質(zhì)伴隨著整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的過程，它的狀況如何，影響著體育運(yùn)動(dòng)的效果，體育運(yùn)動(dòng)的過程反過來也影響著意志品質(zhì)培養(yǎng)的效果。
體育運(yùn)動(dòng)本身，就是人為地設(shè)置一些困難和障礙，使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過程中，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，鍛煉自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我。
如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，更能鍛煉和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。另外，體育競(jìng)賽具有激烈對(duì)抗和勝負(fù)不確定性的特點(diǎn)，既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協(xié)同作戰(zhàn)、敢于拼搏、敢于勝利，又要能正確接受失敗的磨煉，樹立鍥而不舍的頑強(qiáng)進(jìn)取精神。
在體育運(yùn)動(dòng)過程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難，能否勇敢地同困難作斗爭(zhēng)，能否有效地排除內(nèi)外障礙，是衡量你意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
體育理論課體會(huì)篇十七
自主探究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
理論課
共1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
-進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)
重、難點(diǎn)
理論聯(lián)系實(shí)際
課前準(zhǔn)備
知識(shí)基礎(chǔ)
媒體設(shè)計(jì)
探究的主要問題
預(yù)設(shè)過程
（含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等）
教前調(diào)整
常規(guī)
1、--使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、--進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、--讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容--課的.內(nèi)容--教師活動(dòng)--學(xué)生活動(dòng)--時(shí)間--力量--次數(shù)
準(zhǔn)備部分--一、--課堂常規(guī)(略)
體育鍛煉對(duì)身體的作用
1、--提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能
2、--能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能
3、--能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體
--1、--教師講解、回答問題。
2、--用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維
--1、--學(xué)生聽，并可以提問
1、--總結(jié)2、--下課--1、--教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
2、--師生再見--1、--學(xué)生聽
2、--師生再
備課時(shí)間：年月日
桂林市凱風(fēng)小學(xué)體育學(xué)科
自主探究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
一、--跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)二、--隊(duì)列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法
共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、--通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、--養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動(dòng)作技巧。
3、--培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神。
重、難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
知識(shí)基礎(chǔ)
媒體設(shè)計(jì)
探究的主要問題
預(yù)設(shè)過程
（含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等）
教前調(diào)整
、--準(zhǔn)備部分
1、--隊(duì)列、慢跑2、--徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)
3、--專門性練習(xí)--1、體委組織整隊(duì)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)
4、教師指揮，口令
組織：四列橫隊(duì)
--1、--學(xué)生聽口令站隊(duì)
2、--學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿―
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點(diǎn)：助跑、踏跳、騰空、落地
二、隊(duì)列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法
重點(diǎn)：注意力集中。
難點(diǎn)：動(dòng)令予令要分清。
--1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、組織學(xué)生練習(xí)
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、組織：分組輪換
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、織學(xué)生練習(xí)
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
1、--學(xué)生聽2、--學(xué)生練習(xí)
結(jié)束部分--一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課--1、--教師組織領(lǐng)做
2、--指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
3、--組織：四列橫隊(duì)--1、--學(xué)生模仿
2、--學(xué)生聽，提問
備課時(shí)間：年月日
體育理論課體會(huì)篇十八
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識(shí)，使同學(xué)們?cè)诳鞓分姓莆斟憻挿椒ǎ瑓⒓渝憻?，增?qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的'學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)黃澤馳獲市級(jí)三等獎(jiǎng)
一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)們主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體同學(xué)們，又注重同學(xué)們個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級(jí)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)—
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