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校長個人自我剖析材料篇一
1、理論素養(yǎng)有待提高，學(xué)用結(jié)合有時脫鉤。
自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學(xué)理論的正確指導(dǎo)，就沒有思想認(rèn)識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學(xué)校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。
2、思想觀念安于現(xiàn)狀，工作方法因循守舊。
從參加工作到如今，領(lǐng)導(dǎo)崗位時間長、經(jīng)驗比較豐富，因此思想上安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對自己份內(nèi)工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作有欠缺。
3、要求不嚴(yán)，分管工作不盡人意。
長期處在一個位置上，自認(rèn)為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導(dǎo)對工作給予認(rèn)可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學(xué)工作要求不高。如：學(xué)校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴(yán)守崗位不到位，沒有嚴(yán)格按制度辦事，對學(xué)校聲譽(yù)或多或少有影響。作為分管負(fù)責(zé)人，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
4、執(zhí)行力差，事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)。
身為學(xué)校副校長，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對內(nèi)、對外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的問題。對有些事務(wù)性工作漠不關(guān)心，服務(wù)教職工觀念淡??；有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴(yán)，聽之任之等。
上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。近二年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學(xué)，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今形勢。
2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)，工
作勁頭乏力，對任何需做的后勤與安全工作，只求符合領(lǐng)導(dǎo)意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。
3、業(yè)務(wù)水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務(wù)上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進(jìn)的動力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認(rèn)真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學(xué)發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí)”的要求，促進(jìn)分管工作與教學(xué)工作有新的起色。
2、立足本質(zhì)，改進(jìn)工作方法。
有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責(zé)，胸懷大局，改進(jìn)工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把
實事辦好。擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。
3、反驕防滿，避免重蹈復(fù)轍。
以身作則，正視存在的問題，認(rèn)真克服過去“認(rèn)可的就等于成績”的錯誤認(rèn)識，嚴(yán)格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學(xué)工作失誤。以“讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事認(rèn)可，讓群眾滿意”為奮斗目標(biāo)，無論何時何地都老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力為學(xué)校良好形象添磚加瓦。
校長個人自我剖析材料篇二
為全面貫徹落實市教育局關(guān)于《全市教育系統(tǒng)深入開展師德建設(shè)活動實施方案》的活動要求，切實加強(qiáng)我校的教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的法紀(jì)觀念，形成以身示范、以德施教的良好教風(fēng)，為此，我校認(rèn)真組織并扎扎實實地開展了師德建設(shè)活動。加強(qiáng)師德建設(shè)，不是一個新話題，而是老生常談的話題。多少年來，各級各類學(xué)校都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)并年年開展活動，但我的感覺是雷聲大雨點小，上級要求得緊一些、嚴(yán)一些，學(xué)校就開展得深入一些，轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績，但各所學(xué)校仍有一些問題存在著，如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向，為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的群體形象，抵毀了學(xué)校的聲譽(yù)。從今年市教育局召開的一系列的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的會議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出，市教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)對加強(qiáng)師德建設(shè)工作的高度重視和切實抓好此項工作的力度。我作為一名基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有什么理由不帶頭做好這項工作呢?老話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！毕旅嫖揖妥约涸陂_展師德建設(shè)工作中通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)所得到的體會以及在開展批評與自我批評活動中所查找的問題揭示出來，使自己在今后的工作中加以糾正和改進(jìn)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
1、教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。螞蟻河鄉(xiāng)徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡不正是這種精神的具體體現(xiàn)嘛?教師的勞動是平凡的，但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因為教師使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以工作雖苦但應(yīng)樂在其中。
2、教師要做到愛崗敬業(yè)，還要熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)，我們必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有這樣，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格的接班人。
在開展師德建設(shè)活動中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《方案》要求和精神實質(zhì)，正確理解開展師德建設(shè)活動的意義和目的，及時召開全校教師動員大會，使全體教師明確此次活動的重要性，要求教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《白山市中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩，牢固樹立熱愛學(xué)生教書育人，愛崗敬業(yè)刻苦鉆研，務(wù)實創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教為人師表，遵紀(jì)守法誠實守信五種職業(yè)精神，切實提高自身的職業(yè)道德水平，并與他們簽定了師德承諾書。通過召開家長會，向家長發(fā)放師德承諾書和調(diào)查問卷，向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解和掌握教師們在家長和學(xué)生心目中的地位與形象狀況;通過座談，了解和掌握家長和學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議;通過向社會公開師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督電話，設(shè)立舉報箱，便于掌握信息及時糾正和解決問題。在查擺過程中，我們本著實事求是、對事不對人的原則，通過全體教師自己講問題、擺現(xiàn)象，大家互相提、互相評的方法，開展批評與自我批評。在實際工作中，我覺得自己能夠認(rèn)清形勢，全面貫徹黨的教育方針，全面落實市教育局的各項工作要求，積極組織全校師生投身于教育教學(xué)改革，在新課程改革的過程中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗、不足。在要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時，我以身作則，親自上網(wǎng)查閱各種資料，精心備課，決不因自己開會或辦事而停課。在與學(xué)生上課的過程中既體味了授人以漁的快樂，又了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握了教學(xué)工作的第一手資料，達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校安全、規(guī)章制度的建立與執(zhí)行、治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料等方面，我能嚴(yán)格遵守上級的有關(guān)規(guī)定，決不違反原則。
“金無足赤，人無完人”。在實際工作中，我并不是每項工作都做得盡善盡美的，有時存在懶惰和得過且過心理。首先在今年的教研年活動中，盡管自己能深入教學(xué)第一線與其他領(lǐng)導(dǎo)和教師一道聽課、評課，同其他領(lǐng)導(dǎo)一起研究教研年的具體事宜，但總的來說對這項工作的重視還不夠、認(rèn)識還不足，有點厭煩心理，不能很好地深入進(jìn)去，吃透方案精神，總覺得自己宏觀調(diào)控就行，不必事必躬親。其實教學(xué)工作才是學(xué)校工作的生命線，是校長工作的第一要務(wù)，不抓好教學(xué)，不提高教學(xué)成績，何談學(xué)校的發(fā)展?何談辦人民滿意的教育?其次，在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識，但一工作起來有時就有急躁情緒，遇事不夠冷靜。缺乏親和力，使有的年輕教師懼怕我。另外，我對每項工作都有布置、有要求，但檢查、落實得不夠，使得個別教師有違反師德的現(xiàn)象：個別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進(jìn)一步糾正和改進(jìn)的方面。一個好校長，應(yīng)該具有獨特的創(chuàng)新管理能力和人格管理魅力，并用其先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念引領(lǐng)全體教師培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，使全校師生在一個和諧、溫暖的大家庭中享受快樂、享受陽光，因此，讓臨城小學(xué)成為全校師生成長的快樂家園是我今后的奮斗目標(biāo)，我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂此不疲!
根據(jù)荊教辦[20**]7號文件和6月初召開的迎人大評議會議精神，為端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于七月初召開行政會，布置落實我校迎評工作，積極開展規(guī)范辦學(xué)行為和師德師風(fēng)建設(shè)的自查活動。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
二、嚴(yán)格控制學(xué)生到校和在校時間。我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間，安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。同時嚴(yán)格保證每天鍛煉時間，深入開展陽光體育活動，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉。
三、嚴(yán)格控制作業(yè)量和規(guī)范日?？荚?。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。同時對平時的檢測也予以規(guī)范，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學(xué)生安排座位等。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。
四、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。目前正值放假期間，我校小學(xué)教師全部報名參加暑假業(yè)務(wù)水平考試，現(xiàn)正在家自學(xué)2012年第一期《教學(xué)研究與實踐》。
五、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學(xué)校新老教師結(jié)對活動，圍繞校本培訓(xùn)方案主題進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。
六、加強(qiáng)對教師的管理，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。從目前情況來看，沒有教師存在有償補(bǔ)課行為，極少數(shù)教師存在不尊重學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生得現(xiàn)象。同時，我校男教師在副校長劉建權(quán)的帶領(lǐng)、總務(wù)主任陳振鵬的安排下積極參加我校新教學(xué)樓的拆建準(zhǔn)備工作
校長個人自我剖析材料篇三
? ? ?在過去一學(xué)年的工作中，我在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校教師的理解支持下，忠于職守，務(wù)實工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項政策，堅持正確的辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，切實制定好學(xué)校的各項計劃和制度，并有計劃有步驟地組織人力，物力和財力認(rèn)真落實。下面我就20xx-20xx學(xué)年度本人及學(xué)校的工作，做一認(rèn)真的剖析匯報。
這一年，對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我堅持“誠心對人，真心做事”的準(zhǔn)則，不但團(tuán)結(jié)了同志，而且團(tuán)結(jié)了學(xué)校的班子成員，增強(qiáng)了我們學(xué)校這個大團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。并在工作中嚴(yán)格要求自己，做到以身作則。
這一年，學(xué)校工作總體上穩(wěn)中有進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師分工清楚，職責(zé)明確，在抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力突出以下的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的成長思路，那就是“立足自身，充實內(nèi)涵，提升品位”逐步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；二是加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的系列教育，開展了德育序列化教育，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三是繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)。首先創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，提供公平竟?fàn)幍钠脚_，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇，讓他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高；四是加強(qiáng)教育教學(xué)活動，依據(jù)教改模式，改革課堂滿堂講的舊習(xí)，倡導(dǎo)先學(xué)后教的課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真組織了聽評課活動，教學(xué)技能比賽等促師生全面成長；五是著力改善環(huán)境和辦學(xué)條件，營造良好育人環(huán)境。在工作的同時，我也沒放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來，我深入到教學(xué)第-線，參加聽、評課活動50佘節(jié)。
我能切實地遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，作為校長，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公開會，學(xué)習(xí)都提前向值班同志報告。平日里，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，并多次與教師個別談心。一年來，我和全校每位教師都有過多次交流。我想“兼聽則明”，多聽取大家的意見肯定會對學(xué)校的工作有好處，事實也證明了這點。日常工作里我還勤于動手，上課、寫材料、技能訓(xùn)練等我都身體力行，這樣能使是我個人的素質(zhì)得到提升。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組級全體教師的共同努力下，學(xué)校各方面工作都取得了不錯的成績。
1、全體教師堅持開展集體聽課、評課活動，在活動中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使學(xué)校的整體課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
2、“寫字教學(xué)”作為本年度的第二課堂教學(xué)，已初顯成效，學(xué)生對正確的書寫已有正確認(rèn)識，學(xué)生書寫水平亦有改善，提高。
3、各級，各科教師都狠抓教學(xué)質(zhì)量，在鎮(zhèn)級學(xué)科競賽中，多名教師受到表彰，我校綜合成績位居全鎮(zhèn)第一。這已經(jīng)是我們南校連續(xù)第十一年獲得此傲人成績。
4、扎實開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊伍配套完善，專人管，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全。此外經(jīng)常開展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
5、我嚴(yán)格執(zhí)行上級政策，不搞“三亂”活動，能嚴(yán)格要求自己，執(zhí)行財務(wù)制度，做到凡是學(xué)校有大型支出或重大項目，都要在教職工會上通報校委會成員研究決定之后執(zhí)行，嚴(yán)格按教育系統(tǒng)反腐倡廉制度規(guī)定規(guī)范自己的做法，學(xué)校全體教師均能廉潔從教，無犯法違紀(jì)情況出現(xiàn)。
但是，反思這一學(xué)年的整體工作，仍能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，經(jīng)過自我深入的剖析，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：
1、管理方面還不夠精細(xì)、精準(zhǔn)。
2、校本課程開發(fā)不夠充分、在研究性學(xué)習(xí)方面投入的力度還不夠。
3、在家校溝通方面，學(xué)校整體工作還不夠完善。
針對發(fā)現(xiàn)的問題。在今后的工作中，我將及時努力改進(jìn)：
1、做好學(xué)校各項工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。明確學(xué)校各個部門，各個班級的職責(zé)。
2、我們要努力爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，加強(qiáng)師資配備，并要有計劃、有步驟的開發(fā)校本課程，加強(qiáng)對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。搞好校內(nèi)教研教改，提高課堂師生效率，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
總之，在全校教職員工的的鼎力支持下，我會帶領(lǐng)全體師生迎難而上，不說空活務(wù)實肯干，為李口南校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
校長個人自我剖析材料篇四
按照縣教育局的統(tǒng)一部署，在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動的第一階段，我們?nèi)娴貙W(xué)習(xí)了黨的十x大和十x屆三中全會精神，學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要講話精神和上級有關(guān)文件精神。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，我們對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，充分認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中所起的巨大作用。它為我們學(xué)校和教師提供了科學(xué)的理念和方法。下面我結(jié)合自己的思想狀況、工作實際進(jìn)行剖析。
(一)政治學(xué)習(xí)方面
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛，沒能準(zhǔn)確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。雖然單位組織的各項活動和學(xué)習(xí)都能積極參加，并認(rèn)真記錄和思考，甚至是自己主持召開，但平時拘于日常工作，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，有時只注重與學(xué)校或教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐促進(jìn)工作上還有差距，在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，至使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹。
2、時事政治形勢不夠關(guān)心，理論知識學(xué)習(xí)淺嘗輒止，浮于面上。雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，能積極參加黨組織的一切學(xué)習(xí)活動，但是除了時事和國家大事，其余的政治理論學(xué)習(xí)是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，比較少主動去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，比較少去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的一些基本知識和上黨建網(wǎng)站。
3、缺乏對教育教學(xué)工作的新政策的學(xué)習(xí)把握，工作中開放意識不強(qiáng)，創(chuàng)新精神和思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求有一定的差距。對于上級交辦的工作，能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但缺乏積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，事事求穩(wěn)妥，不敢大膽創(chuàng)新。
(二)思想覺悟方面
1、對于黨內(nèi)一些不良傾向，見慣不怪，甚至偶爾還學(xué)之、跟之。對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，不能茍合，但也只是“冷眼向陽看世界”。比如：對干部考察，很多人都奉行著“老好人”心態(tài)，我也采取“你好我好大家好”的方法，對一些不良傾向，奉行著“多行不義，必自斃”的唯心主義觀。
2、缺乏批評與自我批評的勇氣。擔(dān)心自己表白的過錯會成為別人的笑料，擔(dān)心對別人提出批評意見會得罪他人，所以開展批評與自我批評往往流于形式，這樣便不利于自己和同事的共同提高。
3、不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。特別是作為校長，因為工作忙，極少向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到，認(rèn)為自己和學(xué)校工作中的困難是現(xiàn)實存在的，我不說領(lǐng)導(dǎo)也能看得到。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、自學(xué)意識不夠強(qiáng)，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。
2、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有完全落實到位，有時只注重實用主義，急用先學(xué)，不注重業(yè)務(wù)知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠深。對新的教育教學(xué)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已經(jīng)是多年的教育工作者了。缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，淺嘗輒止，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平有下降的趨勢。
(四)、工作作風(fēng)方面
1、急于求成的情緒嚴(yán)重。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)新。有時想著趕快把工作做好，導(dǎo)致產(chǎn)生了急躁思想，不能以平和的心態(tài)工作，態(tài)度生硬，語氣不夠溫和。
2、業(yè)務(wù)功底不是十分扎實，導(dǎo)致水平不高。雖然從教育教學(xué)工作多年，但工作沒有特色，沒有突出成就。
3、無主動超前意識。大多是完成上級分配的工作任務(wù)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，不能做到超前思考、提前預(yù)測、及時準(zhǔn)備;只限于應(yīng)付眼前常規(guī)性工作，對突發(fā)性和特色性工作與上級的要求還有相當(dāng)差距。
4、工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。還不善于創(chuàng)新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。
5、服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。沒有完全樹立為全心全意為學(xué)校、老師和學(xué)生服務(wù)的精神。有些工作小成績則有自滿情緒，還沒有自覺地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標(biāo)。
6、精神狀態(tài)還不能很好地適應(yīng)形勢的要求。安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，工作熱情有待進(jìn)一步提高，事業(yè)心和責(zé)任感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。
7、缺乏反思精神。在平時工作中，只是忙于日常事務(wù)，沒有真正認(rèn)真地對自己所做的工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
8、對教職工的教育缺少耐心。作為學(xué)校校長，在布置工作時，我總是雷厲風(fēng)行地對各項工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進(jìn)行批評，不強(qiáng)調(diào)理由，考慮問題不夠周全。
9、開拓創(chuàng)新精神缺乏。在工作中有一定的爭強(qiáng)當(dāng)先的意識，但思路不寬，大膽工作的思想樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，與時俱進(jìn)。雖有學(xué)校管理工作技巧，有亮點但不突出。
10、還不善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的方法開展教育教學(xué)工作。在教學(xué)方法上還不夠科學(xué)。教師教學(xué)生，不僅要教他們知識，教他們做人，還要教他們學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代的接班人。可是，在平時的教學(xué)中，有時只注重知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
通過科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照上級黨政的要求，剖析自己思想根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。
1、思想認(rèn)識有偏差。錯誤地認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動關(guān)系不是十分密切。
2、工作關(guān)系沒捋順。沒有正確處理好科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)的日常實際工作的關(guān)系。
3、自身素質(zhì)不夠高。不能真正體會到科學(xué)發(fā)展觀對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，不能真正有科學(xué)發(fā)展觀的理論和方法指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。
4、黨性修養(yǎng)待提升。宗旨意識、大局意識、群眾意識較淡薄，黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨觀念樹立得不牢，思想狀態(tài)、精神狀態(tài)、工作狀態(tài)與鄭培民、任長霞、牛玉儒等模范境界相比，還有很大差距。
5、理論學(xué)習(xí)較膚淺。沒有全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基本理論和方法，難免斷章取義。
6、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。
7、思想觀念較陳舊。沒能及時用科學(xué)發(fā)展觀分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認(rèn)識上出現(xiàn)的偏差?？傉J(rèn)為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎(chǔ)，足可以應(yīng)付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認(rèn)識和汲取。
8、工作要求不嚴(yán)格。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。即使有個別同志的工作完成不太好，也更多的為他們考慮，主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。
9、深入基層不夠多。有時過于相信和依賴各位中層干部，認(rèn)為每一項工作都有專門的同志去抓，自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
校長個人自我剖析材料篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一學(xué)期以來，在大家的關(guān)心支持下，我初步完成了各項工作?，F(xiàn)就個人學(xué)習(xí)、工作方面存在的問題、原因及今后的打算進(jìn)一步和大家交流，以期在大家的鞭策下繼續(xù)努力做好我的本職工作。
1．理論學(xué)習(xí)不夠重視
毛澤東同志十分重視學(xué)習(xí)，曾對全黨黨員說過“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，江澤民同志也特別強(qiáng)調(diào)黨員干部要“三講”，把講學(xué)習(xí)放在首位。我自己對馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，缺少計劃性，系統(tǒng)性，致使對其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實際，理論與實際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2．深入不夠
我身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，與廣大師生員工廣泛溝通，聽取師生的意見，掌握學(xué)校全面的第一手資料。但是，就目前而言自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員交流較多以外，與教師及學(xué)生交流還不夠，致使一些問題的分析判斷存在片面性。
3．學(xué)校的一些規(guī)章制度執(zhí)行的不夠好
學(xué)校工作千頭萬緒，執(zhí)行好學(xué)校的各項規(guī)章制度是一項十分重要的工作。各項制度執(zhí)行的不好就會嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校各方面工作的貫徹落實，影響學(xué)校的健康發(fā)展。加快學(xué)校的各項規(guī)章制度的建設(shè)，堅定不移地執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，以法治校，依規(guī)治校已成為學(xué)校工作的當(dāng)務(wù)之急。
4．對教師職業(yè)道德教育工作抓得不夠緊
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師要終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
我針對以上存在的幾個問題，經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)的回顧和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．對繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。
長期以來認(rèn)為自己有一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)校管理工作也積累了一定的經(jīng)驗，對做好本職工作充滿信心。因此，在一定程度上放松了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計劃性不強(qiáng)。
2．認(rèn)為經(jīng)過11年的不懈努力，工作取得一定的成績，從一名普通教師走上了學(xué)校負(fù)責(zé)人的崗位，無論教育教學(xué)教研能力，還是學(xué)校管理能力都有了一定的提高，積累了些許經(jīng)驗。造成過于自信，滋長驕傲自滿思想，自以為是，嚴(yán)重影響了與我校教師的充分溝通、理解。雖然有重要事情都通過集體討論解決，但是有時決策也憑個人意志，存在主觀意識、偶爾會感情用事，思考的問題尚欠周全。
3．規(guī)章制度執(zhí)行有的不到位，其主要原因是①歷史的原因：一段時間以來本單位的各類規(guī)章制度在執(zhí)行方面是個老大難問題，廣大教師員工制度觀念不強(qiáng)，認(rèn)為大家基本上能自覺做好自己的本職工作，制度只是對紀(jì)律觀念薄弱的人而言；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層中存在“好人主義”思想，在一定程度上誤淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比較嚴(yán)重，該批評的現(xiàn)象不批評，該整改的不及時整改；③我本人作為本校的負(fù)責(zé)人，忙于抓實際工作，對進(jìn)一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學(xué)工作放在第一位，始終把學(xué)生培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作。但忽略了教職工隊伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠缺，丞待進(jìn)一步的完善。
4．不論是什么人，只要他是對教育比較了解的人，都會的懂得提高教師整體素質(zhì)的重要性，我深深體會到要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)先提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。但是，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)比較重，教師負(fù)擔(dān)過重，認(rèn)為過多地搞教研抓課題會影響教學(xué)質(zhì)量，淡化教研工作，直接影響到師資的培訓(xùn)。
5．校容校貌綠化美化的建設(shè)速度慢，關(guān)鍵是受到經(jīng)費(fèi)的影響。
今后要著力解決教師在思想，組織，作風(fēng)和工作方面存在的突出問題，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)。我作為一名教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)著帶領(lǐng)全校師生員工堅定不移的貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成上級布置的各項任務(wù)；艱苦奮斗，把學(xué)校
各方面的工作做好的重任。在思想上必須同中心學(xué)校保持高度一致，以飽滿的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性作用，時刻用黨員先進(jìn)性要求檢驗自己，努力改造自己的世界觀，人生觀，切實地，積極有效地克服和糾正自己存在的問題與工作中的不足，努力做到以下幾個方面。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自己
一要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好讀書筆記，寫好心得體會，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用；二要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專業(yè)知識。三要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識；四要學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研教改理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識。五要加強(qiáng)《黨章》及黨的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；六要學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論。通過學(xué)習(xí)不斷完善和提高自己政治，思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷充實自己，夯實理論基礎(chǔ)提高業(yè)務(wù)技能；通過學(xué)習(xí)，提高決策能力，開拓創(chuàng)新與時俱進(jìn)的能力，不斷進(jìn)取的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)，工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，多辦實事好事，切實解決師生的實際問題。
2．改進(jìn)工作作風(fēng)
在今后的工作中，要樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。求真務(wù)實，堅持一切從實際出發(fā)，深入教學(xué)第一線，充分了解實際，虛心聽取師生和家長的意見。把積極進(jìn)取和求真務(wù)實有機(jī)的結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點和方法分析問題，解決問題。通過民主集中制的原則使每一個決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn)，使師生滿意。
3．勤政廉正，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師和校長，時時事事都要忠誠黨的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，教書育人，模范帶頭，遵紀(jì)守法，做到“言必行、行必果；說必干，干必成”。增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力；同心同德，扎扎實實地做好各項工作。
4．進(jìn)一步健全各項規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化，規(guī)范化。經(jīng)常組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)討論完善學(xué)校的各種制度，使大家認(rèn)識到按章辦事的重要意義，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調(diào)動廣大師生的積極性。
總之，要切實轉(zhuǎn)變自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，堅決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點和錯誤；不斷加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，堅定理想信念、大局意識，不斷改造自己的世界觀，進(jìn)一步端正人生觀和價值觀，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，
勤奮工作，不斷充實完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技能，為把我校建設(shè)成為上級放心、教師舒心、學(xué)生家長開心的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長個人自我剖析材料篇六
在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和最美鄉(xiāng)村教師事跡及如果提升師德修養(yǎng)，從理論上豐富了自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近三十年的教學(xué)體驗，自我反省剖析如下：
在近三十年的工作中，我能主動利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識，通過學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。在工作中能做到當(dāng)好一個好校長，帶好一校好教師。在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違規(guī)違紀(jì)之事，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，寬以待人，嚴(yán)以律己.
1.政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2.在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。
3.在學(xué)校管理上不能主動大膽為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，有明哲保身之想法。
1.在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。
2.認(rèn)為自己年齡大了，在教育這條戰(zhàn)線上已經(jīng)出了很大的力了，也可以稍微休息一下了。因此，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，工作力度不大，說白了是主觀不夠努力。
1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學(xué)活動中努力踐行。帶領(lǐng)全校教師再創(chuàng)佳績。
2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細(xì)小的工作要踏實做好。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利的方法都要努力實踐，凡是要從大局出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的`家。
5、發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳櫻
總之，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我較清醒地認(rèn)識反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，時時處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
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