計劃可以增加我們對任務的掌控感和自信心,從而激發(fā)我們更大的動力去實現(xiàn)目標。如何制定一個好的計劃是一個值得探討的問題。首先,我們需要明確目標,確定計劃的意義和重要性。接著,我們應該對現(xiàn)狀進行分析和評估,了解自己目前的資源和條件。然后,將目標分解成具體的任務和步驟,并合理安排時間和優(yōu)先級。最后,制定一個可行的時間表和行動計劃,并設(shè)定合理的檢查和評估機制。只有經(jīng)過仔細的計劃和周密的安排,我們才能在追求目標的道路上更加穩(wěn)健地前行。針對計劃制定和執(zhí)行中常見的問題,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙鉀Q方案,希望能幫到大家。
班主任幫帶工作計劃篇一
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,推進我校素質(zhì)教育進程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標,分析教學任務和學生的起點能力,明確教學的重點和難點,詳細設(shè)計教學過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導,并與被指導教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習,經(jīng)常找指導教師交流思想,有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學生學習情況,作好教學后記,不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上,要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,學習實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學心得,及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂,提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析,教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié),,注意教學難點的突破,啟發(fā)學生有方,能促使學生積極參與教學活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法,提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,記錄不同的教學方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善,教師們的教學觀念也在不斷更新,教師們的學習途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學的需要,要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
吳永金——吳圣芳
我相信,通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短,我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
班主任幫帶工作計劃篇二
在過去的一年里,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上,有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進行二次備課,修補教案,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。備課做到三備,即備學生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認真學習其他老師先進的教學方法,備課組是學校教學領(lǐng)域中最活躍的細胞,它影響著全年級的教學質(zhì)量,備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學中的疑難,互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦犝n,學習開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動扎實、有針對性,使我收益匪淺,集備之外,我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備,課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學生采取同一種教學方法,沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受·在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。
如果說英語知識是一瓶酒,學的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那英語教師在教學時,就好比在釀酒,讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學習;我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時,老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多,師徒倆還在共同閱卷。
班主任幫帶工作計劃篇三
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動,通過幾年來的工作交流與合作,我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ),并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力,在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面,能切合實際地分析處理教材,能自如地駕馭教材與課堂,形成個人的教學風格特色,取得良好的教學效果?,F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃:
三人行,必有我?guī)煛8魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
(1)指導教師制定工作計劃。
(2)指導認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
(3)要求老師們制定課程教學目標,分析教學任務和學生的起點能力,明確教學的重點和難點,詳細設(shè)計教學過程,作好課后反思。
(4)開放自己的課堂,指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
(5)每學期至少聽課10節(jié)以上,每次聽課以后要有指導,并與被指導教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
(6)每學期做一次教學工作總結(jié)。
(1)虛心向指導教師學習,經(jīng)常找指導教師交流思想,有問題及時請教
(2)認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
(3)及時了解學生學習情況,作好教學后記,不斷改進教學工作。
(4)每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上,要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,學習實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學心得,及時進行信息反饋并交換意見。
(5)每學期做一次教學工作總結(jié)。
1、督促被指導教師學習理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,記錄不同的教學方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學特色。
4、根據(jù)語文這一學科的特點,要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果,教學形式要多種多樣,因此,要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段,利用學生感興趣的色彩,聲音,手工制作等進行操作運用,已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善,教師們的教學觀念也在不斷更新,教師們的學習途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學的需要,要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,例如學習氛圍的營造,如何輕松記單詞等。
我相信,通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短,我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
班主任幫帶工作計劃篇四
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與王金蓮老師結(jié)合,我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問,更新教育觀念。
我深知:只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她,用一些現(xiàn)代教學思想影她,鼓勵她多參加培訓,多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學期,王老師擔任一年級的政治教學工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”,在與她的交流中,也從她身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學水平。
王老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學設(shè)計以及實施措施,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人,在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她,經(jīng)過我們的共同努力,她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學經(jīng)驗。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時記錄下來,做到每月總結(jié),學期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。
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班主任幫帶工作計劃篇五
通過培訓,使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。
重點工作
1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結(jié)合,學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師聽老教師的課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時,更好地成長。
四、具體措施
1、成立新教師培訓工作領(lǐng)導小組
組長:何天湖
組員:張青青
2、組建新教師參與培訓。根據(jù)計劃定期開展培訓活動,做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。
班主任幫帶工作計劃篇六
備好課是上好課的關(guān)鍵,將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點,難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際,確立切實可行的教學方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
先讓楊老師聽我上課,了解課堂教學,上課中盡可能有多媒體教學,指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,之后登臺講課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學能力。
在理論學習方面:
除了加強生物教學理論的學習外,還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找
班主任幫帶工作計劃篇七
為了盡快提升教師的教學業(yè)務水平,優(yōu)化我校師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以專業(yè)帶頭人為指導、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
依據(jù)學校的辦學指導思想,緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量,有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,有利于教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的目標,促進一批優(yōu)秀教師迅速成長,加快成教學骨干的培養(yǎng),實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
為了更好地實現(xiàn)幫扶目標,加強管理和監(jiān)督,同時提高幫扶的實際效果,特制定以下指導原則。
1、實行二級指導原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務指導,然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則,由相應的骨干教師負責具體指導。
3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年教師是未來學校發(fā)展的中堅力量,他們的成長不僅需要提高教學理論水平,同時也還要加強專業(yè)技能訓練的輔導,因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。
由于教師的教育、教學工作都比較忙,我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法,找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
(一)備課
從如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導,使幫扶教師的教案規(guī)范化,突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,使教師學會科學的對教學進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
(二)課堂教學與管理
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導,使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),切實提高學生的學習效率。
(三)作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導,要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據(jù)此改進教學工作。
(四)教育教學理論的學習及應用通過指導,要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題,把理論與實踐緊密結(jié)合起來,提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。
(一)、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限,每學期的指導時間不少于10個小時。
(二)、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題,可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,開展集體備課活動,共同探討重難點和知識點,一起研究教材教法。
(三)、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課,在實踐中向指導教師學習經(jīng)驗。
(四)、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課,并由指導教師進行全面的點評。
通過傳幫帶活動,進一步加快青年教師的成長,促進教育教學水平的提高。引導青年教師認真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用,提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,不斷探索,實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
班主任幫帶工作計劃篇八
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與肖倫老師結(jié)合,我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。
我深知:只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學思想影響他,鼓勵他多參加培訓,多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學期,肖倫老師擔任二年級的語文教學工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”,在與他的交流中,也從他身上學到許多東西。
肖老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學設(shè)計以及實施措施,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人,在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時記錄下來,做到每月總結(jié),學期末時整理半年來的收獲。
學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,需要研究,相信在我們共同的'努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。
班主任幫帶工作計劃篇九
根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學
班主任幫帶工作計劃篇十
新的一學期到來,在實習學校,很榮幸能有王老師做我的指導老師,根據(jù)“傳幫帶”計劃的要求,我對這個活動和自己做了一系列相應的計劃,希望在聽課、評課、和教學活動、教師指導中交流和合作,提高和進步,能與王老師達到共同學習、互相促進的目的,從而進一步提高自己的教育教學能力,優(yōu)化教學效果,提高教學質(zhì)量,提高自己的教學能力,我擬定如下工作計劃:
在實習期間,我會端正態(tài)度,認真努力地向老師學習,希望在老師的指導和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下,能夠讓我得到更多的指導、練習和實戰(zhàn)經(jīng)驗,不斷提高我這個初出茅廬的實習生的教育科研水平,讓我更好地勝任教育教學工作。
(一)師德方面:
1、依法執(zhí)教,為人師表。首先,我們的教育活動要依法,領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。嚴格遵守校規(guī)校紀。其次,我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師,一定要有為人師表的自覺,不能玩忽職守,不思進取。要與指導老師團結(jié)協(xié)作,謙虛學習,同時還要有創(chuàng)新精神,發(fā)掘新的教育方式、方法,用有限的課堂完成無境界的講授。
(二)教育教學方面
在日常的教育教學中,我要多學習、多聽課、多評課等,與王老師共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),主要從以下幾個方面進行:
1、加強學習,樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
2、加強課堂教學的研究,提高教學質(zhì)。在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功方面下力氣。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大后進生的輔導力度。
(三)、自身素質(zhì)方面
在工作的同時,要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
1、多學習。學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知。多向指導老師和身邊的老師請教,抓住機會,認真學習。
2、多反思。在不斷的上課實踐中吸取經(jīng)驗、教訓,總結(jié)規(guī)律,研究更好的教學方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。
得來不易的實習機會,我一定會認真學習,謙虛聆聽王老師的教誨,在王老師的指導下一步一步地前進,努力提高自己,為將來成為一名合格的人民教師而努力。
班主任幫帶工作計劃篇十一
本學期我有幸和徐殿香共同學習交流,我們初步擬定每隔兩周交換語文教學工作及班務工作,在指導工作中,我將努力起到傳、幫、帶作用,提高自己的教研能力,共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:
備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際,確立切實可行的教學方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力.
先讓徐殿香老師指導我講課,學習課堂教學,聽課中盡可能有電化教學,指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,之后登臺講課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學能力。
抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找
班主任幫帶工作計劃篇十二
新學期即將到來,來看看傳幫帶
工作計劃
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃,歡迎閱讀。根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
一、堅持實行集體備課制度
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課
教案
。每周二下午進行。二、不定期進行新老教師雙向聽課
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
三、開展教學法研究
要求新教師每學期要進行教學
工作總結(jié)
,特別是總結(jié)教學法的心得體會
,在教研室內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導下,寫出1-2篇文章。四、加強專業(yè)理論學習
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,推進我校素質(zhì)教育進程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標,分析教學任務和學生的起點能力,明確教學的重點和難點,詳細設(shè)計教學過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導,并與被指導教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求
1、虛心向指導教師學習,經(jīng)常找指導教師交流思想,有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學生學習情況,作好教學后記,不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上,要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,學習實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學心得,及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案
1、督促被指導教師學習理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂,提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析,教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié),,注意教學難點的突破,啟發(fā)學生有方,能促使學生積極參與教學活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法,提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,記錄不同的教學方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善,教師們的教學觀念也在不斷更新,教師們的學習途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學的需要,要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
(四)傳幫帶關(guān)系
老教師——年輕教師
我相信,通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短,我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導思想
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點,從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過“傳幫帶”結(jié)對模式,加強對教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求
1、活動目標
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的,不斷充實骨干教師隊伍,同時通過活動的開展,在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。
2、活動要求
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍,通過活動,互相學習,共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),促進青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面,能切合實際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個人教學風格特色,而且教學效率高,效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底,能用先進的教學理念審視課堂教學,有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟
(一)指導老師備課
在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導,要使她的教案規(guī)范化,學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導老師課堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導,要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學生反映良好。
(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導,要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃,我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師,并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力,相信會達到目的。
班主任幫帶工作計劃篇十三
根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
一、堅持實行集體備課制度
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
三、開展教學法研究
四、加強專業(yè)理論學習
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
班主任幫帶工作計劃篇十四
為了使傳幫帶工作落到實處,發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用,特擬定此計劃。
一、工作目標
通過骨干教師的傳幫帶,培養(yǎng)校本學科帶頭人,培養(yǎng)新的骨干教師。
通過高級教師的傳幫帶,培養(yǎng)中青年教師的教學技能。
本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人,培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能,使他們成為教學能手。
二、工作安排
1、學科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負責帶顏莉,使之成為科學學科帶頭人。
2、教學能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負責帶李榮華,使之成為語文學科教學能手,高級教師彭翔負責帶羅志偉,使之成為數(shù)學學科教學能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負責帶新教師顏莉,使之快速成長,能勝任科學學科的教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容:“教學技能”
三、工作措施
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,接受學校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導,不認真完成幫
帶教師布置的任務,成長不明顯,將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
[教師傳幫帶工作計劃]
班主任幫帶工作計劃篇十五
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標,分析教學任務和學生的起點能力,明確教學的重點和難點,詳細設(shè)計教學過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導,并與被指導教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習,經(jīng)常找指導教師交流思想,有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學生學習情況,作好教學后記,不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上,要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,學習實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學心得,及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂,提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析,教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié),,注意教學難點的突破,啟發(fā)學生有方,能促使學生積極參與教學活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法,提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,記錄不同的教學方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善,教師們的教學觀念也在不斷更新,教師們的學習途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學的需要,要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師
我相信,通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短,我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
班主任幫帶工作計劃篇十六
創(chuàng)建教育改革與管理示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,為了加快教育現(xiàn)代化進程,盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應我校新課程改革需要的教師隊伍,提高全體新調(diào)入教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平,我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項關(guān)系到學校發(fā)展的首要任務來抓,努力使調(diào)入教師能早日進入角色,盡快勝任教育教學工作,成為學校的教育教學骨干。
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作,具有強烈的責任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本,尊重學生、表揚為主,能以富于情趣的語言吸引學生,用飽滿的熱情感染學生,利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應變的教育機智。
4、較強的課堂教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功
普通話準、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
1、加強組織管理,成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組。
2、重視調(diào)入教師的目標引領(lǐng),每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。
3、重視調(diào)入教師的思想政治工作,積極引導,使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學習相關(guān)文件、提高認識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓,使他們掌握教育教學常規(guī),了解教育教學規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課,每周至少學習一篇教育教學文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進修學校教研員來我校講學,學校骨干教師、學科帶頭人開講座,利用教研專欄等給調(diào)入教師提供各種教學信息。
技能技巧和方法,促進他們在業(yè)務上盡快適應并成為優(yōu)秀教師,同時也促使自己的教育教學水平更上一層樓,沿著名教師的軌跡發(fā)展。
6、每位調(diào)入教師每學期至少上一堂研討課,積極參加各級各類教學研討活動,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高調(diào)入教師的教育教學能力。
7、重視抓教學反思,要求調(diào)入教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。
8、抓教學基本功比賽,組織演講、三筆字、教學設(shè)計、案例分析等比賽,以賽促練,掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。
9、加強考核。每年對調(diào)入教師的思想狀況、教育業(yè)務能力等方面進行綜合考核,考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓調(diào)入教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年舉行一次調(diào)入教師匯報課活動,提供更多展示平臺。導,就是引導教師走熱愛教育、獻身教育之路。調(diào)入教師有激情,有活力,有實現(xiàn)自我價值的理想和強烈愿望,學校如能抓住時機、因勢利導,就能收到事半功倍的效果。
1、思想上疏導。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織觀看年度“感動中國人物”,學習獻身教育的先進人物事跡等,以榜樣的力量影響教育調(diào)入教師,幫助調(diào)入教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,正確認識個人工作的社會價值和歷史價值,從而增強使命感和責任感。對個別思想有波動的教師,學校要加強思想疏導,使他們明白既然選擇了這一行業(yè),就應該淡泊名利,抗得住誘惑。
2、學習上引導。就是引導教師樹立終身學習的.思想,自覺加大教育、教學的“科技含量”。領(lǐng)導要以身作則、率先垂范,充當講學習、愛學習的“領(lǐng)頭兵”。要引導教師根據(jù)實際制定自我成長規(guī)劃,并將教師的自我成長規(guī)劃納入學校的長遠規(guī)劃中;鼓勵調(diào)入教師通過自學、函授、電大等形式,不斷提高學歷層次;有計劃、有目的地選派教師參加各種進修、培訓,掌握精深的業(yè)務理論知識和現(xiàn)代化的教育教學手段;做到有組織、有步驟、有落實、有檢查。工會、黨支部、團支部要積極配合學校開展讀書學習活動,做到因人而異,確定學習目標和奮斗方向;努力提高教師的綜合素質(zhì)水平,在全校上下形成積極向上、團結(jié)進取的良好氛圍。
帶,就是帶動、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備扎實過硬的基本功和教育、教學能力。因此,學校要加強對調(diào)入教師的業(yè)務指導和基本訓練。
1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導制度,鼓勵有經(jīng)驗的教學骨干對調(diào)入教師進行業(yè)務指導,傳授教育經(jīng)驗和方法。如指導備課、授課、課后評析和總結(jié)工作,使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長;通過開展“手拉手,結(jié)對子”的幫扶活動,促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法,促進他們迅速成長。
2、加強基本功訓練。重點抓好教育教學常規(guī)的管理工作。首先,在備課上要求做到“三個一”;即每周一次集體教研或集體備課;每月檢查一次教案;每學期一次教案交流,使教師互相學習,取長補短。其次,在教學基本訓練上要求做到“四個一”:即每周至少寫一次聽課筆記;每月一篇教學心得或教育隨筆;每學期一篇教學論文、經(jīng)驗總結(jié)或教學案例;每學年上一次匯報課。夯實基礎(chǔ),提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
壓,就是壓擔子、給任務,給新教師添碼、加壓,使他們成為獨當一面的能手,充分發(fā)揮他們的聰明才智,使他們的才華得以施展;對部分理論功底扎實、擅長研究的教師,可指定他們承擔學校課題的研究工作,給他們壓擔子,使其早出成績,快出成果;對有一技之長的教師委以興趣小組的教學工作,開展音樂、美術(shù)、書法等項目教學,做到人盡其才、各盡所能;定期選派教師外出參觀、學習、培訓,讓他們帶著任務去,帶著成果回,要求學習后回來進行二級培訓,主動為其他教師開講座、介紹經(jīng)驗或舉行教學現(xiàn)場觀摩,使每位教師都得到學習和鍛煉。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對調(diào)入教師適時加壓,讓他們充分感受到成長的體驗,進一步激發(fā)調(diào)入教師自我成長的需要,并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入教師、骨干教師、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
賽,就是比賽、競賽,使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學校要有計劃、有組織地開展各類競賽活動,通過賽教學基本功、賽教學能力、賽教學質(zhì)量、賽教學管理等,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促進調(diào)入教師在競賽中脫穎而出,使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調(diào)入教師參加各種選拔賽,多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動,通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學比武等活動,使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。
教師隊伍建設(shè),尤其是調(diào)入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校。
班主任幫帶工作計劃篇十七
我自擔任教導工作至今,已有。回顧這期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學改革走了多遠,教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗,便于推進今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠,對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩,以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上,我還堅守自己的崗位。有人問:“你為何對教育事業(yè)如此癡迷?”我回答說:“教師這一職業(yè)是塑造人,培育人,發(fā)展人的職業(yè),若你沒有責任感、責任心,你的一生將坑害多少學生?又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害,這僅是一般的數(shù)學知識和淺顯的邏輯推理,作為教師誰都會算這筆帳?!蔽业呢熑胃?,責任心從何而來?我要告訴你:“就來自于加強自身思想的修養(yǎng),強化自己政治理想信念,加強職業(yè)道德的學習和探究,培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉?!?/p>
當今社會物欲橫流,西方一些價值觀沉渣泛濫,倘若我們的教師唯利是圖,見利忘義,盲目地崇拜西方國家的民主和自由,那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直,金就礪則利”,難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),將對學生正確思想的形成,優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神,講求奉獻的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白,“教育是傳承人類文明,推進社會發(fā)展的有效手段”,它具有“階級性”,它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學校主要工作是教學,教導處作為教學管理的直接責任者,首要的工作是要摸清教師和學生的底數(shù)和質(zhì)量,分析教育教學資源的合理結(jié)構(gòu),理清工作思路,為領(lǐng)導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人,學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀,在形成統(tǒng)一指揮的前提下,制定科學的實施細則,真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。
身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補短,不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去,多摩仿,從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨特的教學特色。
我作為教導主任,自身站在教學的前沿,親身體會教學實踐中新課標的把握與落實,新課程理念的貫徹與實施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運用和效果,切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習,共同進步,把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動,我要求每位教師要能取長補短,同時又要揚長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚教師的個性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學特色和效果是得到大家所公認的,部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然,要看到加強教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展,將會引發(fā)知識的更新。譬如計算機、英語等學科知識,對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知,教師若不抓住機遇學習,將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實的老師,如果不加強自修,終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核,如果公平一點兒,讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇,結(jié)果會怎樣呢?也許就會有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流??傃远?,增強教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
談罷了教師,再來談學生。學樣教育教學改革成功與否,質(zhì)量提升程度如何,只要把好學生這一脈搏,一切就知就理。而學生的脈象就體現(xiàn)在學?!叭L”建設(shè)中。校園文化建設(shè)對師生的熏陶,學校師生的精神風貌,學校自身的辦學特色,無不體現(xiàn)學校的精、氣、神。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受,僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能,思想和情操,理想和追求,它是學校聯(lián)系社會的紐帶,是**教育教學質(zhì)量的窗口。再看學生良好行為習慣的養(yǎng)成,無不體現(xiàn)“班風”,“學風”的建設(shè)成果。例如:針對我校學生集合、集會混亂無序的狀態(tài),我們強化學生整隊入場出場的訓練;針對學生亂扔紙屑的現(xiàn)象,我們加強學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的教育;針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態(tài)度,引導學生養(yǎng)成來到學校就走進教室學習的良好習慣??傊?,我們既要善于發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的不良習慣,更要善于引導培養(yǎng)學生良好的行為習慣,把“三風”建設(shè)落實到師生的實際行動中去。
根據(jù)地方特色,依托學校資源,開創(chuàng)辦學特色。培養(yǎng)學生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,是學校教育目的之一。我校通過整合教師資源,結(jié)合學生的興趣愛好,通過舉辦各類活動來促進學生的全面發(fā)展,提高學生思想道德水平。三年來,我們組織了三次大型的文藝匯演活動。
其中對活動程序的商討,對演出節(jié)目的編排、評審和定稿,對節(jié)目主持的評價和選擇,對發(fā)言稿件的審編等,無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,從主持人自己編寫稿件,自己編排選擇節(jié)目,可以看出學生綜合能力的提高,可以看出傳幫帶工作的效果,可以看出高效的課外活動對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動,一次針對性強的法治知識講座,二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動,從學生發(fā)展的不同生活層面,對學生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂,組織高質(zhì)量的各種活動,促進學生全面發(fā)展的辦學特色。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。從里戶走出去的教師,都很留戀教師之間的團結(jié)、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,沒有爾虞我詐,沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,領(lǐng)導與教師配合默切,和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,除了領(lǐng)導對教師的關(guān)愛、寬容和理解,更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生,著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響。關(guān)注學生身心健康,貫徹落實“以人為本”的精神實質(zhì),著力營造師生互相關(guān)愛,其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,制度的落實,加強教師和學生的管理,在增進師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗,使師生之間,學生之間更加融洽。
金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對懶散的教師,面對不守紀的學生,我同樣有抱怨,憤恕,難以壓抑的激動心情,但是,我都采取向領(lǐng)導主動匯報的方式,求得問題的順利解決,以期推動工作的更好開展。
召開家長座談會和家訪制度,是我校每學期對教師的基本要求,借此增進師生之間的了解,在增進師生友誼的同時,加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動,學生社會實踐活動,讓學生走進社會生活,體驗社會豐富的生活情感,從而達成共同教育學生的目的。
3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟,然而,正是這短暫的時日,給我許多人生的啟迪。我作為教師,作為教導主任于己來說,應該樹立自己身先士卒,愛生如子,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,為人師表的形象。對學校,應該培養(yǎng)一批德高為范,知識淵博,專業(yè)過硬的教育教學骨干,帶領(lǐng)他們忠于職守,關(guān)愛學生,無私奉獻,促進他們積極進取,開拓創(chuàng)新。要求學生團結(jié)互助,充滿愛心,勤學奮進,品學兼優(yōu),立志高遠,回報社會。
評價和考核,要從全方位進行,不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,要增加其透明度,有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師,使教師得有所償,利有所賞,功有所表,績有所揚。
總之,我的工作有待改進的地方還很多,教學和管理之路還很漫長,隨著社會和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅定信心,乘著教育改革的東風嚴謹治學,開拓進取,愛崗敬業(yè),為人師表。
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