心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的心情和感悟的總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確，讓讀者一目了然。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于各行各業(yè)的人士，涵蓋了豐富的主題和內(nèi)容。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇一
淺談初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)劉惠麗
鄭州市第三中學(xué)，河南鄭州450000
長(zhǎng)期以來(lái)，課堂教學(xué)以教師提問(wèn)為主，學(xué)生所做的就是被動(dòng)地回答問(wèn)題，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了被動(dòng)思維的習(xí)慣，甚至有的學(xué)生失去了回答問(wèn)題的興趣。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、主動(dòng)思考能力得不到鍛煉。激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)狀態(tài)”躍遷到“研究狀態(tài)”，體會(huì)到思維的樂(lè)趣，從而對(duì)數(shù)學(xué)有正面的情感體驗(yàn)，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力。
一、初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)教育模式的限制。傳統(tǒng)教育模式是老師高高在上、一講到底，課堂中缺少“問(wèn)”的意識(shí)和實(shí)際操作。雖然最近幾年以來(lái)，許多全新的教學(xué)模式和教學(xué)方法不斷被挖掘和提出，但付諸課堂實(shí)際的依然是屈指可數(shù)。
教師思想認(rèn)識(shí)的落后。不少數(shù)學(xué)老師沒(méi)有真正理解數(shù)學(xué)課的教育精髓和教育目的，在他們心中，數(shù)學(xué)課本就是一門(mén)特別枯燥、特別艱澀的課程，因而放棄了嘗試那些先進(jìn)的教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，固步自封地維護(hù)著現(xiàn)狀，缺少教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo)定位的偏差?！皩W(xué)習(xí)為了考試”這些認(rèn)識(shí)依然沒(méi)有得到改變。而學(xué)校對(duì)考試成績(jī)、升學(xué)率的極度重視，則又變相加劇了這種意識(shí)的實(shí)際操作狀態(tài)。數(shù)學(xué)老師們?yōu)榱四軌蜓杆偬岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，往往不顧學(xué)生感受，以“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)迫學(xué)生接受“填鴨式”的教學(xué)，課堂氣氛壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極低。
二、初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)
有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性
激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，就可以活躍他們的思維，豐富其情感體驗(yàn)。另外，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中。
有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維
問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的切入點(diǎn)，是學(xué)生探求問(wèn)題和解決問(wèn)題的保證。不重視學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)，而談創(chuàng)新教育，是空洞抽象、毫無(wú)意義的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)時(shí)，就能對(duì)所遇見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考、探索，這樣勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)其思維活動(dòng)，發(fā)展其創(chuàng)新能力。
有利于學(xué)生的問(wèn)題解決
波利亞在《怎樣解題》中指出：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，常常要引進(jìn)一個(gè)輔助的問(wèn)題或“先解決一個(gè)與此有關(guān)的問(wèn)題”“一個(gè)類比的問(wèn)題”。對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的解決過(guò)程包括提出一些連續(xù)的、更精煉的問(wèn)題，更能體現(xiàn)已知信息與目標(biāo)之間的問(wèn)題，這一系列問(wèn)題提出的同時(shí)，也將總的解決問(wèn)題的目標(biāo)分解為一層一層的次目標(biāo)，通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)次目標(biāo)，達(dá)到對(duì)原問(wèn)題的最終解決。也就是說(shuō)，問(wèn)題解決依賴于問(wèn)題意識(shí)，解題者要具有問(wèn)題意識(shí)。
三、初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的'方法
正確對(duì)待學(xué)生的主體地位
學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，老師應(yīng)該充當(dāng)一種“輔助者”的角色來(lái)幫助學(xué)生完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是替代學(xué)生占據(jù)其主體地位。因此作為初中數(shù)學(xué)老師，一定要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題、設(shè)計(jì)教學(xué)方案。從學(xué)生的心理訴求出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求統(tǒng)一。教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)知識(shí)的搬運(yùn)工，而應(yīng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和技能的塑造。要讓學(xué)生自己自覺(jué)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣欲望，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)合理地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)地協(xié)助、點(diǎn)撥解決，從而不斷提高其數(shù)學(xué)思維能力。
運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)
初中數(shù)學(xué)課堂要根據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，綜合采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生“問(wèn)”的意識(shí)，并將內(nèi)心的“問(wèn)”大膽地說(shuō)出來(lái)，以獲得相應(yīng)的答案。如生活經(jīng)驗(yàn)法。在講“圓”時(shí)，我們可以啟發(fā)學(xué)生想象在自己的生活中，都能看到哪里“圓”的現(xiàn)象。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣之后，再引導(dǎo)學(xué)生思考這些“圓”有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何畫(huà)才能畫(huà)出一個(gè)真正的“圓”等。再如創(chuàng)設(shè)情境法。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用各種情境，制造沖突和問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題中思索其解決方式。以學(xué)生的既有知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，引入情境和問(wèn)題，導(dǎo)入新課內(nèi)容后，再讓學(xué)生自行思考問(wèn)題的解決路徑。這些情境的設(shè)置要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，而問(wèn)題的設(shè)置要能誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生解疑的意識(shí)和沖動(dòng)，從而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中實(shí)踐和應(yīng)用問(wèn)題意識(shí)。
注重過(guò)程，循序漸進(jìn)
問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)要注重過(guò)程。在設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題之前，應(yīng)考慮全面這個(gè)問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，學(xué)生是否能夠給出自己想要的答案。同時(shí)，從“不問(wèn)”到“問(wèn)”的培養(yǎng)中過(guò)程中，要注意“善問(wèn)”“敢問(wèn)”“想問(wèn)”等方面的培養(yǎng)。對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以向成績(jī)較差的學(xué)生提問(wèn)；而較難的，則向成績(jī)優(yōu)異的提問(wèn)，這樣便能最大限度地提高各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和“問(wèn)”的積極性，從而為解決他們不同類型、不同層次的問(wèn)題提供機(jī)會(huì)、條件與空間。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
人類意識(shí)的奧秘深不可測(cè)，是人類的思維和感知的基礎(chǔ)。意識(shí)伴隨我們的一生，影響我們的思考、行動(dòng)和決策。通過(guò)深入的思考和感知，我對(duì)意識(shí)有了更深刻的理解和體會(huì)。本文將從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，探討意識(shí)的本質(zhì)和作用，并分享一些對(duì)意識(shí)的心得體會(huì)。
第二段：意識(shí)的本質(zhì)與作用（250字）
意識(shí)源于思維和感知，是人類能夠意識(shí)自我和外部世界的存在。它是人類理解和表達(dá)現(xiàn)象、做出決策的關(guān)鍵工具。意識(shí)不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知，更是一種超越感官的認(rèn)知功能。通過(guò)鍛煉和發(fā)展意識(shí)，我們能夠培養(yǎng)出更高級(jí)的思維能力和洞察力，更好地理解和適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次意識(shí)的“覺(jué)醒”時(shí)刻。在一次親身的經(jīng)歷中，我突然覺(jué)得自己與世界有了密切的聯(lián)系，意識(shí)的邊界消失了，我似乎與宇宙合為一體。這個(gè)瞬間讓我認(rèn)識(shí)到意識(shí)的無(wú)限可能性，它是一扇連接人與宇宙的門(mén)戶。在這個(gè)意識(shí)的“覺(jué)醒”中，我感受到了內(nèi)心的平靜和力量，同時(shí)也意識(shí)到了自己在這個(gè)世界上只是微不足道的存在。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，意識(shí)是每個(gè)人獨(dú)有的、珍貴而神奇的東西，我們應(yīng)該珍惜和善用它。
第三段：培養(yǎng)意識(shí)的方法（250字）
意識(shí)的發(fā)展和培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐。通過(guò)一些方法和技巧，我們能夠提高意識(shí)的質(zhì)量和深度。首先，要注重思考和反思，主動(dòng)用心去感知和思考自己的內(nèi)心世界和外部環(huán)境。定期進(jìn)行覺(jué)察冥想可以幫助我們放松思緒、凈化心靈，同時(shí)提高對(duì)內(nèi)外世界的敏感度。其次，要積極開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)和閱讀，通過(guò)獲取更多的知識(shí)和信息，我們可以拓寬思維的邊界，培養(yǎng)開(kāi)放和靈活的意識(shí)。另外，與他人進(jìn)行深入的交流和溝通，也是培養(yǎng)意識(shí)的重要途徑。通過(guò)與他人分享思想、交流感知，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題和事物，提高意識(shí)的全面性和韌性。
第四段：意識(shí)的力量（250字）
意識(shí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，它具有強(qiáng)大的潛能和戰(zhàn)勝困難的能力。意識(shí)能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步。正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用意識(shí)的力量，可以幫助我們克服逆境、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。當(dāng)我們通過(guò)正念和積極心態(tài)擁有強(qiáng)大的意識(shí)力量時(shí)，無(wú)論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)和困境，都能夠堅(jiān)持并迎難而上，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙向發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
通過(guò)對(duì)意識(shí)的思考和感知，我認(rèn)識(shí)到意識(shí)是人類思維和感知的基礎(chǔ)，也是我們超越自我的關(guān)鍵工具。良好的意識(shí)表現(xiàn)為開(kāi)放的思維、廣闊的視野和靈敏的感知。培養(yǎng)和運(yùn)用意識(shí)的力量，可以幫助我們迎接并超越挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。讓我們珍惜并善用這個(gè)神奇的意識(shí)，努力成為意識(shí)的主人，并在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)意識(shí)的奧秘。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇三
在工作中，我們經(jīng)常面臨著各種問(wèn)題。有些問(wèn)題是易于解決的，而有些問(wèn)題則比較困難，需要我們更加深入的思考和分析。作為一名優(yōu)秀的員工，我們必須具備強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的能力，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造更大的價(jià)值。最近，我參加了一次“強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栴}意識(shí)的重要性
問(wèn)題意識(shí)是指對(duì)各種問(wèn)題的敏感度和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在通常情況下，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果我們沒(méi)有足夠的問(wèn)題意識(shí)，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)和解決這些問(wèn)題。而對(duì)于那些有問(wèn)題意識(shí)的人來(lái)說(shuō)，他們可以快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且提出有價(jià)值的解決方案，這不僅能提高工作效率，也能提升工作質(zhì)量。
第三段：強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的方法
那么，如何才能有效地強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)呢？首先，我們需要具備一顆敏銳的感知力，時(shí)刻留心和關(guān)注身邊的一切事物，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。其次，我們需要具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)積極思考和找出不同的解決方案。最后，我們還需要具備動(dòng)手實(shí)踐的能力，嘗試解決問(wèn)題并從實(shí)踐中不斷提升自己的能力。
第四段：培訓(xùn)體會(huì)
在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括課程講解、小組討論、實(shí)際案例分析等等。通過(guò)這些形式，我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能，也深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題意識(shí)的重要性。在教練的引導(dǎo)下，我還學(xué)會(huì)了一些自我訓(xùn)練的方法，比如使用思維導(dǎo)圖和SWOT分析法等等。這些方法對(duì)我很有幫助，讓我更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)問(wèn)題意識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只有具備強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的能力，我們才能在工作中更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自己的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我會(huì)一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的問(wèn)題意識(shí)，在工作中取得更好的成績(jī)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇四
1、老師要樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的意識(shí)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教學(xué)觀念支配著教師的教學(xué)行為。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師形成了以知識(shí)為核心的觀念和行為模式，在教學(xué)中重視對(duì)知識(shí)的傳授而忽視了能力的培養(yǎng)，而且習(xí)慣于把自己的思想強(qiáng)制性地灌輸給學(xué)生，扼殺了學(xué)生頭腦中的新想法，更不用說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。要想培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，從"以教師為主，以知識(shí)為核心"的傳統(tǒng)模式教學(xué)觀念向"以學(xué)生為主體，知識(shí)與能力并重"的開(kāi)放教學(xué)觀念，樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的意識(shí)。
2、設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，主要突出以幾大板塊、幾大結(jié)構(gòu)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)程序的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，突出了教師的引、教師的導(dǎo)，因而學(xué)生能較好地掌握書(shū)本知識(shí)。但學(xué)生的思維空間受到束縛，不能很好地得到發(fā)揮，尤其是到了高年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)積累到了一定程度，思維比較活躍，僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的新知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲。我認(rèn)為，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，他們可以通過(guò)預(yù)習(xí)，看教學(xué)參考書(shū)，初步理解要學(xué)的知識(shí)，并能提出自己的見(jiàn)解、看法以及所想到的、發(fā)現(xiàn)的、疑問(wèn)等。特別是學(xué)生自己的看法、見(jiàn)解有利于學(xué)生主體思維的個(gè)性發(fā)展。
5）課堂小結(jié)。使學(xué)生再次弄清本課內(nèi)容及解題方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。——3分鐘左右
這個(gè)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生的主體地位，全面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增加了學(xué)生說(shuō)、練的時(shí)間，減少了教師說(shuō)課的任務(wù)，整節(jié)課學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口得到了充分的展現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，不僅是理解和掌握知識(shí)的過(guò)程，而且也是學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)新方法的過(guò)程。因此，在課堂教學(xué)中要突破"重結(jié)果、輕過(guò)程"、"重死記硬背、輕應(yīng)用"的教學(xué)模式，堅(jiān)持過(guò)程教學(xué)原則，通過(guò)數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒?，增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)。首先是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，充分利用舊知識(shí)與實(shí)際發(fā)展的不相適應(yīng)，或者新舊知識(shí)之間的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，鼓勵(lì)他們積極探索、研究。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇五
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法有很多：生活中的真實(shí)事例、自制動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件、根據(jù)情境圖編數(shù)學(xué)小故事、精彩的談話引入、激疑設(shè)疑等等，根據(jù)學(xué)生年齡特征和不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙運(yùn)用，教和學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。
小學(xué)生在課堂上往往不敢提問(wèn)，害怕提問(wèn)不好被老師、同學(xué)譏笑，或是感覺(jué)無(wú)從下手，不知道提什么問(wèn)題，久而久之，在課堂上學(xué)生就不愿意提問(wèn)題。因此教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主、輕松、和諧的`教學(xué)氛圍是非常必要的。教師要“蹲下來(lái)看孩子”，從他們的視角看問(wèn)題，積極地建立一種平等的“合作者”、“朋友”式的關(guān)系。通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生一種親切、信任、相互尊重的情感信息，使他們感到老師是最可信賴的。當(dāng)學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，教師不要嘲笑和諷刺學(xué)生，用贊許的目光和專注的神情，會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)自己所提出的問(wèn)題是非常重視的，這是一種無(wú)形的力量，它對(duì)培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候提出的問(wèn)題或許很“幼稚”、很不成熟，不能提到點(diǎn)子上、關(guān)鍵處，但是我們教師要善于在其中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并通過(guò)積極的引導(dǎo)使他們獲得正確答案。實(shí)踐證明，只有在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，人的思維才會(huì)不斷被激活，才能產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題；也只有在民主、寬松的氛圍中，學(xué)生才能真正樹(shù)立起“敢問(wèn)”的信心。
教師在教學(xué)過(guò)程中如果能保障學(xué)生的主體地位，學(xué)生就會(huì)感到自己受到尊重，就能夠主動(dòng)地參與，就愛(ài)自己提出問(wèn)題。學(xué)生愛(ài)問(wèn)，這不僅說(shuō)明提出的問(wèn)題是他們最需要解決的，而且說(shuō)明他們的主體意識(shí)已增強(qiáng)，有充分的自信心和強(qiáng)烈的好奇心。
常言道：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。學(xué)會(huì)是前提，會(huì)學(xué)才是最終目的。學(xué)生想問(wèn)、敢問(wèn)，更應(yīng)該會(huì)問(wèn)、善問(wèn)。因此在教學(xué)中教師要注重學(xué)生提問(wèn)的方法，使學(xué)生知道“問(wèn)什么”、“怎么問(wèn)”，教給學(xué)生一些基本的提問(wèn)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。
首先在教學(xué)中，教師要做好示范，學(xué)生的一切活動(dòng)大多數(shù)是從模仿開(kāi)始的，特別是低年級(jí)的學(xué)生，提問(wèn)也不例外。教師應(yīng)注意提問(wèn)的“言傳身教”，結(jié)合學(xué)生生活和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地為學(xué)生做示范，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)教師是如何提問(wèn)的，并把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維過(guò)程展示給學(xué)生看，為今后學(xué)生能正確地、獨(dú)立地質(zhì)疑奠定基礎(chǔ)。其次，使學(xué)生明確在哪兒找疑點(diǎn)，逐步教給學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找問(wèn)題的方法。
問(wèn)題的提出并不是一句話那么簡(jiǎn)單，它需要一個(gè)完整的思考過(guò)程。為了引導(dǎo)孩子樂(lè)于經(jīng)歷這樣一個(gè)思考過(guò)程，調(diào)動(dòng)提問(wèn)題的積極性，同時(shí)考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我采用了多種形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)。首先爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生放學(xué)回家，建議家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)，今天你在學(xué)校提問(wèn)了嗎？提了幾個(gè)問(wèn)題？讓家長(zhǎng)對(duì)孩子提問(wèn)題的情況進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題后，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)哪個(gè)問(wèn)題提得好，好在哪里，對(duì)那些有創(chuàng)新性的問(wèn)題，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不僅僅滿足于“好”“不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，“真了不起”“這個(gè)問(wèn)題與眾不同”“和老師的想法一致”等話語(yǔ)讓學(xué)生充滿成就感，從而進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)生的自信心。其次，在每班設(shè)立“提問(wèn)題大王”的獎(jiǎng)項(xiàng)，一年級(jí)學(xué)生重在提問(wèn)題的多少，二年級(jí)以上重在提出問(wèn)題的價(jià)值。每學(xué)期定期舉行一次提問(wèn)題能力的競(jìng)賽，根據(jù)成績(jī)各班評(píng)選出“數(shù)學(xué)提問(wèn)題大王”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不僅獎(jiǎng)勵(lì)提問(wèn)題多的學(xué)生，也獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)跟其他學(xué)科的教學(xué)都存在著共同弊端：往往是教學(xué)生如何解答問(wèn)題，以學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題作為一節(jié)課的圓滿結(jié)束，根本不重視培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。所以，我們的學(xué)生往往迷信老師和書(shū)本，迷信權(quán)威，缺乏科學(xué)的懷疑態(tài)度和精神，對(duì)問(wèn)題不想問(wèn)、不敢問(wèn)、不愛(ài)問(wèn)、不善問(wèn)和不樂(lè)問(wèn)。但愿這種不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)情況不再持續(xù)下去！
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇六
意識(shí)是人類最為重要的能力，也是最難以界定的概念之一。常見(jiàn)的意識(shí)包括觀念意識(shí)、人類屬性意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和社會(huì)意識(shí)等。在教育領(lǐng)域，特別是在意識(shí)教育中，四種意識(shí)起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我將分享自己在四種意識(shí)教育中所遇到的問(wèn)題與心得體會(huì)。
第二段：觀念意識(shí)教育
觀念意識(shí)是指人們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和理解，它是人類行為的指導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)力。在觀念意識(shí)教育中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歷史文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知存在著偏差和局限性。為此，我結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生更全面地認(rèn)知這些知識(shí)，并激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到，教師的自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備至關(guān)重要，要不斷學(xué)習(xí)、自我提升，才能發(fā)揮更大的教育價(jià)值。
第三段：人類屬性意識(shí)教育
人類屬性意識(shí)是指人們對(duì)于自身身份和地位的認(rèn)知和感受。在這方面的教育中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏自信心和自我認(rèn)同感。在教學(xué)中，我側(cè)重于挖掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)，注重引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)同感。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生人格品質(zhì)的塑造和自我意識(shí)的提升中，家庭和社會(huì)的支持是至關(guān)重要的。
第四段：國(guó)家意識(shí)教育
國(guó)家意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)于國(guó)家的歷史、文化、制度，以及民族和道德責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感受。在國(guó)家意識(shí)教育中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在對(duì)于國(guó)家歷史和文化傳統(tǒng)的陌生感和淡漠情緒。因此，我采取了多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家歷史制度和文化傳統(tǒng)，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和文化自信心。在這個(gè)過(guò)程中，我也明確了自己的教學(xué)態(tài)度和立場(chǎng)，堅(jiān)定了自己對(duì)于國(guó)家和社會(huì)事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任。
第五段：社會(huì)意識(shí)教育
社會(huì)意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)于社會(huì)群體和社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，是涉及到人類生命和尊嚴(yán)的教育。在社會(huì)意識(shí)教育中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在對(duì)于社會(huì)公正和道德規(guī)范的迷失和忽視。因此，我通過(guò)一些案例分析和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)公正和道德規(guī)范的重要性，并引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，發(fā)揮自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到社會(huì)發(fā)展和教育改革的重要性和迫切性，需要全社會(huì)共同努力，共同推進(jìn)。
第六段：結(jié)語(yǔ)
意識(shí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力，需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。教育事業(yè)是民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的基石，也承載著每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)和美好未來(lái)。讓我們共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育和社會(huì)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇七
作為一名教育工作者，我們需要了解四種意識(shí)教育問(wèn)題，這不僅有助于我們更好地指導(dǎo)孩子們，還能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在教育實(shí)踐中，我深刻感受到四種意識(shí)教育問(wèn)題的重要性和影響，本文將從自我意識(shí)、歷史文化意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)四個(gè)方面，談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。
第一段：自我意識(shí)
自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和反思的能力。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)并強(qiáng)化自我意識(shí)對(duì)于建立他們的個(gè)性和自尊心非常重要。我曾遇到一位學(xué)生，他在別人面前總是很沉默，很少表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與他交流，我發(fā)現(xiàn)他缺乏自我意識(shí)。在我的引導(dǎo)下，他開(kāi)始學(xué)會(huì)反思自己的情況，思考自己的長(zhǎng)處和不足之處，并逐漸積極參與班級(jí)活動(dòng)和表達(dá)自己的想法。這驗(yàn)證了自我意識(shí)的重要性。
第二段：歷史文化意識(shí)
歷史文化意識(shí)是一個(gè)人對(duì)歷史和文化的了解、理解和對(duì)待的態(tài)度。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，他們需要了解并尊重自己的國(guó)家和文化。在教育實(shí)踐中，我愿意在課堂上討論和介紹中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。通過(guò)故事、詩(shī)歌、歌曲等形式，我讓孩子們了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)尊重并理解自己的文化歷史。這一方面培養(yǎng)了孩子的道德情感，另一方面也有助于他們對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)知和理解。
第三段：社會(huì)責(zé)任意識(shí)
社會(huì)責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們的孩子需要了解社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才能夠積極投身于更高尚的事業(yè)。在課堂上，我時(shí)常引用社會(huì)實(shí)例，讓孩子們了解社會(huì)的不公和需要我們積極參與其中，激發(fā)他們要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。例如，我們可以鼓勵(lì)孩子們參與公益活動(dòng)，從小就學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人，維護(hù)和諧社會(huì)。
第四段：創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)人對(duì)于創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的思維、意識(shí)和行動(dòng)的能力。我們的孩子需要具備的是創(chuàng)造性思維和DIY能力。為此，我在課堂上鼓勵(lì)孩子們自主思考問(wèn)題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材。例如，我們可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易電路、機(jī)器人和其他實(shí)際物品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)
在教育實(shí)踐中，我們需要時(shí)刻關(guān)注四種意識(shí)問(wèn)題。自我意識(shí)可以幫助孩子們建立一個(gè)自信、自尊、自立的人格。歷史文化意識(shí)可以增強(qiáng)孩子們的文化自信心，同時(shí)也有助于他們逐漸形成正確的人生觀。社會(huì)責(zé)任意識(shí)可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)并投身于社會(huì)，為建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。創(chuàng)新意識(shí)可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和DIY能力，讓他們更有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。綜上所述，四種意識(shí)教育問(wèn)題是不可忽視的，我們必須在日常教育工作中認(rèn)真處理和引導(dǎo)，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇八
問(wèn)題意識(shí)是一種非常重要的能力，它不僅僅可以幫助我們避免犯錯(cuò)，還可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題背后的本質(zhì)。而作為一名職場(chǎng)人士，問(wèn)題意識(shí)是必須要有的能力之一。在這個(gè)過(guò)程中，我參加了一次強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培訓(xùn)，得到了許多啟示和收獲。在此，我將分享這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段： 培訓(xùn)的內(nèi)容
這次問(wèn)題意識(shí)培訓(xùn)主要圍繞如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，講師教授了各種不同的反思和分析方法，例如“五個(gè)為什么”，“魚(yú)骨圖”和“追查根源”等等。通過(guò)應(yīng)用這些方法，我明白了如果想要真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要細(xì)致入微地觀察問(wèn)題，找到問(wèn)題背后的深層次因素。
第三段：挑戰(zhàn)與反思
然而，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己很難快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，甚至?xí)恢痹诒砻鎲?wèn)題上糾結(jié)而忽略了更深層的因素。這時(shí)，我學(xué)會(huì)了更好的注意細(xì)節(jié)和思考方式。我將問(wèn)題分解成不同的層次，逐級(jí)發(fā)掘核心原因。這樣的思考方式具有顆粒度更精細(xì)的特點(diǎn)，幫助我更加深入地理解問(wèn)題本身。
第四段： 應(yīng)用方法的實(shí)踐
在完成培訓(xùn)后，我開(kāi)始堅(jiān)持應(yīng)用培訓(xùn)中得到的方法。例如，在工作中，我會(huì)用“五個(gè)為什么”方法來(lái)幫助分析問(wèn)題，通過(guò)不斷地追問(wèn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的真正原因。此外，我還會(huì)整理出更詳細(xì)的問(wèn)題陳述，幫助更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)。這些實(shí)踐的方法在日后的工作中幫助了我很多。
第五段： 結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，這次強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)應(yīng)用各種反思和分析方法，我讓自己更加深入地理解問(wèn)題背后的根本原因。在實(shí)踐上，我在日常工作中始終堅(jiān)持精細(xì)化思考的方式，用不同的角度去觀察問(wèn)題，并采用適合的分析方法去解決它。這樣，我更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)及其背后的基本原因?？偠灾?，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)是一個(gè)貫徹整個(gè)職業(yè)生涯的必要能力，它可以讓你在職場(chǎng)中更加出色。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇九
意識(shí)，是人與生俱來(lái)的能力，也是個(gè)體感知和反應(yīng)外部世界的方式。它的功能不僅僅局限于感知和反應(yīng)，還包含了思維、自我認(rèn)知、意愿等諸多方面。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，意識(shí)是一種珍貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜并善用它。通過(guò)積極的心得體會(huì)，我們將會(huì)更加深入了解意識(shí)的奧秘。
第二段：意識(shí)的力量
意識(shí)擁有巨大的力量，它能夠引領(lǐng)我們追逐自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。當(dāng)我們有強(qiáng)烈的意愿去實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)時(shí)，意識(shí)會(huì)激勵(lì)我們努力奮斗并克服困難。同時(shí)，它還能夠調(diào)節(jié)我們的情緒和心態(tài)，使我們能夠更加平靜地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)意識(shí)的力量，我們可以塑造積極向上的心態(tài)，從而更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，提升自己的能力和素質(zhì)。
第三段：提升意識(shí)的方法
提升意識(shí)需要我們不斷進(jìn)行自我反思和思維的訓(xùn)練。首先，我們應(yīng)該保持積極的思維方式，積極的態(tài)度和信念有助于我們更加堅(jiān)定地邁向成功的道路。其次，我們可以通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓自己的思維，增加對(duì)世界的認(rèn)知。閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。此外，我們還可以通過(guò)冥想和瑜伽等修身養(yǎng)性的方法來(lái)提升自己的意識(shí)水平，這些方法可以幫助我們更好地掌控自己的思維和情緒。
第四段：意識(shí)的局限
盡管意識(shí)有著巨大的力量，但它也存在一定的局限性。意識(shí)的運(yùn)作受到大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的限制，我們只能感知和認(rèn)知到有限的信息。同時(shí)，意識(shí)還會(huì)受到我們的主觀意識(shí)和價(jià)值觀的影響，我們可能會(huì)對(duì)同一件事情產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。此外，由于我們對(duì)自身的差異化認(rèn)知，我們很難完全了解他人的意識(shí)和感受。因此，我們需要在與他人交流和相處時(shí)，保持尊重和包容的心態(tài)，理解并接納他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
意識(shí)是我們?nèi)祟愖顬閷氋F的財(cái)富之一，它不僅能夠塑造我們的性格和思維，還能夠引領(lǐng)我們的生活和選擇。通過(guò)積極的心得體會(huì)和不斷的提升，我們可以更好地理解和運(yùn)用意識(shí)的力量。盡管意識(shí)存在一定的局限性，但我們可以通過(guò)多樣化的方法和與他人的交流，拓寬自己的認(rèn)知范圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)體意識(shí)和集體意識(shí)的和諧共存。讓我們珍惜意識(shí)，用好意識(shí)，創(chuàng)造美好的人生！
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）
三意識(shí)是指人的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和歷史意識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)同、自覺(jué)和自?。簧鐣?huì)意識(shí)是個(gè)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己在社會(huì)中地位的認(rèn)同；歷史意識(shí)是個(gè)人對(duì)歷史發(fā)展和自身歷史地位的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)期接觸學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到三者之間的聯(lián)系和相互影響，也領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
第二段：自我意識(shí)的重要性（大約300字）
自我意識(shí)是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。只有深入了解和認(rèn)識(shí)自己，我們才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在學(xué)習(xí)和工作中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思和自我評(píng)估，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷完善自己。同時(shí)，自我意識(shí)還包括自我認(rèn)同，我將自己置于社會(huì)中，認(rèn)同自己在其中的定位，使得思想和行動(dòng)更加符合自身特點(diǎn)和智力需求。通過(guò)改進(jìn)自我意識(shí)，我不僅增強(qiáng)了自信心和責(zé)任心，還培養(yǎng)了良好的情緒管理能力和自我激勵(lì)能力。這樣，我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能更好地應(yīng)對(duì)、克服，并取得更好的發(fā)展。
第三段：社會(huì)意識(shí)的必要性（大約300字）
社會(huì)意識(shí)是個(gè)人與社會(huì)聯(lián)系的紐帶。了解社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，理解自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。比如，我在學(xué)習(xí)和工作中注意觀察身邊的人和事，了解社會(huì)中的各種問(wèn)題和需求，進(jìn)而去思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)擴(kuò)大社會(huì)意識(shí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到人是群居動(dòng)物，個(gè)體利益與集體利益是相互依存的。只有從整體出發(fā)，關(guān)注集體的利益，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。所以，我在工作中注重與他人合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，共同推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，在社會(huì)意識(shí)中也需要注意個(gè)人的弱勢(shì)群體關(guān)懷，關(guān)注社會(huì)公正，積極參與公益活動(dòng)，傳遞社會(huì)正能量。
第四段：歷史意識(shí)的啟示（大約300字）
歷史意識(shí)是我們對(duì)于歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到歷史是人類思想、行為和制度的積累和反映，它是我們今天的基礎(chǔ)和未來(lái)的向?qū)?。在?shí)踐中，我經(jīng)?；仡檪€(gè)人歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后做好工作提供參考。同時(shí)，也需要對(duì)歷史文化進(jìn)行保護(hù)和傳承，以期后來(lái)者在歷史的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新。在認(rèn)識(shí)自己的歷史地位時(shí)，我也更加珍惜現(xiàn)在的資源和機(jī)會(huì)，有更強(qiáng)的使命感和責(zé)任感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
三意識(shí)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，是人的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的重要條件。自我意識(shí)是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)意識(shí)是個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的橋梁，歷史意識(shí)是個(gè)人對(duì)過(guò)去和未來(lái)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)三意識(shí)的理解和實(shí)踐，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，也在個(gè)人成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)通過(guò)增強(qiáng)自我意識(shí)、擴(kuò)大社會(huì)意識(shí)、加強(qiáng)歷史意識(shí)，與他人共同努力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十一
提出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有看齊意識(shí)，自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。這是我黨思想建黨原則的繼承和發(fā)揚(yáng)，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為政修身成事的精神引領(lǐng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)定不移緊跟的思想步伐，以經(jīng)?？待R的清醒、主動(dòng)看齊的自覺(jué)、堅(jiān)決看齊的勇氣，隨時(shí)剔除思想雜質(zhì)，校正行為偏差，在“三嚴(yán)三實(shí)”中堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)更嚴(yán)要求，在強(qiáng)軍興軍征程上當(dāng)標(biāo)桿、做表率。
把握本質(zhì)內(nèi)涵，牢固確立看齊的思想自覺(jué)
看齊本質(zhì)要義在于樹(shù)立標(biāo)桿、規(guī)范行動(dòng)，根本目的在于凝聚共識(shí)、匯聚力量。要讓行動(dòng)看齊，思想必先入列。領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)清看齊對(duì)成就黨的事業(yè)的重大意義，深刻理解看齊的本質(zhì)內(nèi)涵。
強(qiáng)化看齊意識(shí)，源于我們黨對(duì)客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知。齊則有序、齊則有力、齊則有效。在這個(gè)世界上，五彩繽紛、千變?nèi)f化是自然界常態(tài)，但在人類社會(huì)中，更多的是強(qiáng)調(diào)井然有序、整齊劃一。對(duì)一支軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家而言，必須追求“群力誰(shuí)能御、齊心石可穿”的境界。我們黨最講辯證唯物主義，看齊這一重要思想，正是基于對(duì)客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，自覺(jué)與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，在實(shí)踐中提出來(lái)的，并在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展。
強(qiáng)化看齊意識(shí)，源于我們黨對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。早在1945年，“要知道，一個(gè)隊(duì)伍經(jīng)常是不大整齊的，所以要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊。我們要向中央基準(zhǔn)看齊，向大會(huì)基準(zhǔn)看齊?？待R是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊?！闭怯捎趽碛袕?qiáng)烈的看齊意識(shí)，時(shí)時(shí)向黨中央看齊，時(shí)時(shí)向黨的理論看齊，時(shí)時(shí)向黨的路線方針政策看齊，才使我們思想不迷向、行動(dòng)不失范，讓廣大黨員時(shí)刻保持方向一致、步調(diào)一致，我們黨才能在艱難中成長(zhǎng)壯大、在挑戰(zhàn)中闊步前進(jìn)。
強(qiáng)化看齊意識(shí)，源于我們黨對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的準(zhǔn)確把握。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜，各種思想交融交鋒，價(jià)值觀念多元多樣。敵對(duì)勢(shì)力挖空心思利用多種手段散布有害信息，歪曲事實(shí)，顛倒黑白，混淆是非，千方百計(jì)遏制我發(fā)展，破壞我穩(wěn)定，妄圖動(dòng)搖馬克思主義的指導(dǎo)地位，顛覆社會(huì)主義制度，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這些政治企圖面前，要把8600多萬(wàn)黨員的思想統(tǒng)一起來(lái)，難度可想而知。面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，看齊意識(shí)必須予以加強(qiáng)。近段時(shí)間以來(lái)，在多種場(chǎng)合密集強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化看齊意識(shí)，就是要警醒、告誡我們，必須摒棄一切私心雜念，以看齊保持同向、以同向保持合力，使我們的黨更有凝聚力向心力。
找準(zhǔn)定位落點(diǎn)，常態(tài)落實(shí)看齊的實(shí)踐要求
看齊既是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一種實(shí)踐要求。領(lǐng)導(dǎo)干部必須躬身踐行，讓看齊落實(shí)到具體行動(dòng)上，反映在部隊(duì)建設(shè)中。
維護(hù)核心的政治立場(chǎng)絕不動(dòng)搖。黨的以來(lái)，帶領(lǐng)我們走過(guò)了不平凡的歷程，以強(qiáng)國(guó)夢(mèng)凝聚力量，以深化改革激發(fā)活力，以厲行法治謀求長(zhǎng)治，以正風(fēng)反腐提振人心，贏得了人民群眾衷心擁戴和國(guó)際社會(huì)高度贊譽(yù)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)定政治立場(chǎng)，堅(jiān)決維護(hù)核心，時(shí)刻牢記黨員姓黨、軍人跟黨、在黨為黨。姓黨就要舉旗鑄魂、矢志不移，跟黨就要黨有指示、聞令而動(dòng)，為黨就要犧牲奉獻(xiàn)、雖死不辭。要學(xué)深悟透系列重要講話精神，掌握蘊(yùn)含其中的馬克思主義思想、觀點(diǎn)和方法，自覺(jué)錘煉不摻任何雜質(zhì)、不含任何水分的絕對(duì)忠誠(chéng);要嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，既做到自己守住底線、不觸紅線，更理直氣壯地批歪理、駁邪說(shuō)，維護(hù)紀(jì)律規(guī)矩的權(quán)威;特別要經(jīng)得住深化國(guó)防和軍隊(duì)改革這場(chǎng)現(xiàn)實(shí)政治考驗(yàn)，進(jìn)退去留不講二話，撤并降改堅(jiān)決服從，任何時(shí)候、任何情況下都絕對(duì)聽(tīng)從黨中央、中央軍委和指揮。
練兵備戰(zhàn)的主業(yè)主責(zé)絕不偏移。強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)鍛造具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬部隊(duì)。當(dāng)前，國(guó)防和軍隊(duì)調(diào)整改革已展開(kāi)實(shí)施，新的指揮管理體制已經(jīng)建立，領(lǐng)導(dǎo)干部更要積極適應(yīng)新形勢(shì)，全力以赴抓打仗、謀打贏，一門(mén)心思練指揮、強(qiáng)謀略，要重點(diǎn)反思打仗意識(shí)樹(shù)得牢不牢，反思訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)正不正，反思指揮能力強(qiáng)不強(qiáng);要擔(dān)負(fù)起練兵備戰(zhàn)的責(zé)任，把準(zhǔn)心思精力投向，抓工作籌劃、安排活動(dòng)，首先考慮對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率，意義不大的堅(jiān)決卡掉;把準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)用力投向，把標(biāo)準(zhǔn)定在訓(xùn)練場(chǎng)、把規(guī)矩落在訓(xùn)練場(chǎng)、把水分?jǐn)D出訓(xùn)練場(chǎng)，寧在成績(jī)上丟分，不在作風(fēng)上丟人;把準(zhǔn)物資經(jīng)費(fèi)投向，重點(diǎn)用于戰(zhàn)備設(shè)施、訓(xùn)練場(chǎng)地、器材配套建設(shè)，把有限物資經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。
秉公用權(quán)的原則尺度絕不放松。在我們黨內(nèi)軍內(nèi)有大批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，他們都是依法用權(quán)、干凈用權(quán)的典范。再看看近兩年查處的多名省部級(jí)包括軍隊(duì)軍職以上領(lǐng)導(dǎo)干部，其共同特征就是用權(quán)任性、膽子太大，對(duì)上級(jí)明確劃設(shè)的紅線禁區(qū)不以為然，甚至把曲解變通當(dāng)作能耐，把“帶電作業(yè)”視為本事。這就應(yīng)了那句老話，權(quán)力是塊石頭，用好了是干事創(chuàng)業(yè)的“墊腳石”，用不好就是栽跟頭的“絆腳石”。領(lǐng)導(dǎo)干部要從源頭上解決好“為誰(shuí)當(dāng)官、為誰(shuí)掌權(quán)”這個(gè)根本問(wèn)題，讓權(quán)力真正姓公，真正為官兵服務(wù);要保持慎重用權(quán)的敬畏，依法用權(quán)的嚴(yán)謹(jǐn)，違反法規(guī)制度的事堅(jiān)決不辦，超出職權(quán)范圍的事堅(jiān)決不插手，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的“籠子”。
加強(qiáng)黨性錘煉，努力涵養(yǎng)看齊的德行操守
領(lǐng)導(dǎo)干部的看齊意識(shí)并不是天生就有，看齊的標(biāo)準(zhǔn)也在動(dòng)態(tài)變化、不斷提升，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、常態(tài)對(duì)表、持續(xù)錘煉，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性使看齊意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。
要有見(jiàn)賢思齊的胸懷?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。向榜樣學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊，一直是我們黨激勵(lì)精氣神、凝聚正能量的重要法寶，也是一個(gè)人汲取新知識(shí)、取得新進(jìn)步的重要途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，應(yīng)當(dāng)首先具備這種理念和胸懷。要端正一種心態(tài)，就是時(shí)刻保持謙遜恭謹(jǐn)、求賢若渴，把身段放低一些，把眼界放寬一些，不要總認(rèn)為自己比群眾高明;要養(yǎng)成一種習(xí)慣，就是經(jīng)常對(duì)照反思、勇于自我解剖，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，時(shí)刻不忘自己是從哪里來(lái)的、先進(jìn)楷模是如何做的、腐敗分子是怎么毀的，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
要有立身為旗的樣子。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，就是下級(jí)和部屬的一面旗幟，就是無(wú)聲的命令。上面玩虛的，下面就會(huì)走過(guò)場(chǎng);領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求嚴(yán)、抓得實(shí)，部屬就不敢松懈。反觀郭伯雄、徐才厚之流，臺(tái)上臺(tái)下兩副面孔，當(dāng)面說(shuō)的和背后做的兩個(gè)樣子，要求官兵要有遠(yuǎn)大理想，自己卻背棄誓言;要求別人大公無(wú)私，自己卻以權(quán)謀私，最終損黨毀己、萬(wàn)人唾罵。領(lǐng)導(dǎo)干部是強(qiáng)軍興軍這個(gè)大隊(duì)列的“領(lǐng)頭雁”“排頭兵”，必須變“給我上”為“跟我上”，在學(xué)用黨的創(chuàng)新理論上走前列、在抓訓(xùn)備戰(zhàn)上樹(shù)標(biāo)桿、在完成任務(wù)上當(dāng)前鋒、在敬業(yè)奉獻(xiàn)上做模范，以實(shí)際行動(dòng)立起“風(fēng)向標(biāo)”、當(dāng)好“領(lǐng)跑者”。
要有攻堅(jiān)破難的擔(dān)當(dāng)。是否具有擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)能力和作風(fēng)，考驗(yàn)黨性和覺(jué)悟。敢于擔(dān)當(dāng)就意味著艱辛付出、無(wú)私奉獻(xiàn)甚至是流血犧牲，就意味著要直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不計(jì)個(gè)人成敗得失。當(dāng)前，我軍正處在深化改革的節(jié)骨眼、清理整治的攻堅(jiān)期，領(lǐng)導(dǎo)干部是敢擔(dān)當(dāng)還是怕?lián)?dāng)，是真刀真槍還是虛晃一槍，組織看得很清楚，官兵心里有桿秤。為官避事平生恥。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終懷著舍我其誰(shuí)、當(dāng)仁不讓的歷史責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，艱險(xiǎn)面前不逃避，困難面前不退縮，在攻堅(jiān)克難中突破瓶頸，在糾風(fēng)除弊中純正生態(tài)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起強(qiáng)軍興軍的重任。
要有干事創(chuàng)業(yè)的激情。曾指出，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)事業(yè)要始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，不僅僅是上級(jí)推著干、群眾推著干，首先是自己要始終充滿激情、充滿干勁。有了激情，任務(wù)面前就能充分匯聚智慧、激發(fā)潛力，挑戰(zhàn)面前就會(huì)有無(wú)畏斗志、沖天干勁。深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，是脫胎換骨式的立體重塑，很多方面都沒(méi)有舊例可循，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒。領(lǐng)導(dǎo)干部必須振奮精神迎大考，既要有堅(jiān)持不懈的韌勁，更要有敢沖敢闖的拼勁，瞄著軍隊(duì)改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的一系列新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)大膽創(chuàng)新，努力抓出成果、趟出新路，努力干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，讓上級(jí)滿意、讓官兵認(rèn)同、讓自己無(wú)憾。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十二
中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，是有著統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的步調(diào)的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠歷經(jīng)__年的風(fēng)雨走到今天，靠的就是“人心齊、泰山移”，全黨上下同心同德，萬(wàn)眾一心。今天，在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，在確?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局順利推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有看齊意識(shí)，自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。這是對(duì)我黨“思想建黨”優(yōu)良傳統(tǒng)的承繼和發(fā)揚(yáng)，是黨員干部為政修身成事的精神引領(lǐng)和根本遵循。
“群力誰(shuí)能御，齊心石可穿”。對(duì)于一個(gè)擁有8700多萬(wàn)黨員的大黨，全體黨員干部只有主動(dòng)樹(shù)立看齊意識(shí)，在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致，做到層層立標(biāo)桿、上下做示范，才能更好地凝心聚力、群策群力，更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、步調(diào)一致，真正做到看得齊、跟得上、立得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。
越是形勢(shì)復(fù)雜多變，越是要強(qiáng)化看齊意識(shí)。早在1945年，毛澤東同志在黨的七大預(yù)備會(huì)議上就說(shuō)：“我們要向中央基準(zhǔn)看齊，向大會(huì)基準(zhǔn)看齊?？待R是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，我們今天所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與過(guò)去相比，更加嚴(yán)峻復(fù)雜，我們黨面臨的考驗(yàn)更加尖銳突出。
特別是在當(dāng)下，有些黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部在金錢(qián)、權(quán)力等利益誘惑面前腐化墮落、蛻化變質(zhì)，背離了最初的價(jià)值信仰和選擇。對(duì)于這些不愿意看齊、破壞看齊的“蛀蟲(chóng)”“毒瘤”，就更應(yīng)該抓住要害、點(diǎn)準(zhǔn)穴位，用黨紀(jì)黨規(guī)黨法進(jìn)行嚴(yán)肅查處，果斷清除出黨，以保證全黨上下的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和步調(diào)一致。
當(dāng)前，站在新的歷史交匯點(diǎn)，面對(duì)嚴(yán)峻的執(zhí)政考驗(yàn)和改革發(fā)展的全新任務(wù)，黨員干部應(yīng)在踐行“四個(gè)自覺(jué)”中，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)看齊意識(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
確立看齊的思想自覺(jué)，堅(jiān)定信仰信念。思想是本，行動(dòng)是形，本正則形立。要把學(xué)習(xí)教育貫徹始終，不忘本忘祖，不忘記最初的價(jià)值信仰，認(rèn)真學(xué)原文、讀原著，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，強(qiáng)化黨性鍛煉，切實(shí)把好“總開(kāi)關(guān)”，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，真正做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，切實(shí)把理想信念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量。
增強(qiáng)看齊的政治自覺(jué)，做政治明白人。要自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)作為根本政治要求和最重要的政治紀(jì)律。要堅(jiān)持“高線”、守住“底線”，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)持用黨性原則和紀(jì)律規(guī)矩來(lái)約束規(guī)范言行，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，確保在大是大非和利益誘惑面前立場(chǎng)堅(jiān)定，永葆政治本色。
落實(shí)看齊的行動(dòng)自覺(jué)，做到知行合一?？待R既是一個(gè)理論訴求，更是一種實(shí)踐要求。黨員干部只有躬身踐行，才能以“知”促“行”，以“行”促“知”，知行合一，讓看齊真正落實(shí)到具體行動(dòng)上。謀事創(chuàng)業(yè)要遵照實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律，不唱高調(diào)，不搞花架子，真正做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。
踐行看齊的責(zé)任自覺(jué)，勇于擔(dān)當(dāng)作為。要想真正樹(shù)立看齊意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)是關(guān)鍵。要始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，在踐行五大發(fā)展理念、決勝全面小康上奮發(fā)有為，在轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)渡難關(guān)中主動(dòng)有所作為。要帶著真感情和責(zé)任心為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，以為官一任振興一方的責(zé)任激情，始終做到履職盡責(zé)、干在實(shí)處、走在前列。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十三
四意識(shí)是習(xí)近平總書(shū)記提出的重要指導(dǎo)思想，是黨的十九大報(bào)告中提出的新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。自我參加工作以來(lái)，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的關(guān)于“四意識(shí)”的思想，通過(guò)實(shí)際工作的體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到四意識(shí)在實(shí)踐中的重要性。本文將從提高政治意識(shí)、加強(qiáng)大局意識(shí)、堅(jiān)定核心意識(shí)、增強(qiáng)看齊意識(shí)四個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)四意識(shí)的心得體會(huì)。
第二段：提高政治意識(shí)
提高政治意識(shí)是四意識(shí)的核心之一。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“永葆共產(chǎn)黨人政治本色，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’?！痹诠ぷ髦校疑羁桃庾R(shí)到作為一名黨員干部，必須時(shí)刻保持政治敏銳性，明確自己的政治立場(chǎng)和世界觀，增強(qiáng)政治意識(shí)。只有不斷提高自己的政治理論水平，才能更好地履職盡責(zé)，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
第三段：加強(qiáng)大局意識(shí)
加強(qiáng)大局意識(shí)是四意識(shí)的重要內(nèi)容之一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“做合格黨員，就要加強(qiáng)大局意識(shí)，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)?！痹趯?shí)際工作中，我深刻體會(huì)到加強(qiáng)大局意識(shí)的重要性。只有站在全局的高度思考問(wèn)題，才能真正做到既要關(guān)心自己的崗位和部門(mén)利益，更要關(guān)心黨和人民的利益。只有把個(gè)人的發(fā)展與組織的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
第四段：堅(jiān)定核心意識(shí)
堅(jiān)定核心意識(shí)是四意識(shí)的重要理念之一。習(xí)近平總書(shū)記指出：“核心意識(shí)是政治意識(shí)的核心。保持對(duì)黨忠誠(chéng)，在全黨增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’、堅(jiān)定‘四個(gè)自信’的重要保證?！弊鳛楣伯a(chǎn)黨員，我們必須時(shí)刻牢記黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)定核心意識(shí)，才能確保我們團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)而努力。
第五段：增強(qiáng)看齊意識(shí)
增強(qiáng)看齊意識(shí)是四意識(shí)的重要要求之一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們黨既要看到黨員干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更要看到其與中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威、增強(qiáng)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性?！痹趯?shí)際工作中，我深刻體會(huì)到加強(qiáng)看齊意識(shí)的必要性。只有始終與黨中央保持高度一致，聽(tīng)從黨的指導(dǎo)，服從組織安排，才能做到心往一處想、勁往一處使，確保工作的順利推進(jìn)和黨的事業(yè)的健康發(fā)展。
結(jié)論：
在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中，四意識(shí)是我們黨全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，是提高黨員干部工作能力、形成良好工作風(fēng)格的重要內(nèi)容。通過(guò)黨的十九大報(bào)告和習(xí)近平總書(shū)記的深刻闡述，我們深入認(rèn)識(shí)到四意識(shí)的重要性和內(nèi)涵。只有堅(jiān)決貫徹四意識(shí)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十四
三意識(shí)是指經(jīng)濟(jì)意識(shí)、政治意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。每個(gè)人都應(yīng)該具備這三種意識(shí)，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。從我的個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，我對(duì)這三意識(shí)有了更為深刻的理解和體會(huì)。
首先，經(jīng)濟(jì)意識(shí)是人生中不可或缺的一部分。作為生活的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)狀況直接影響到每個(gè)人的生存和發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有具備強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)意識(shí)才能立足于社會(huì)。曾經(jīng)，我認(rèn)識(shí)到人們之所以努力工作、追求物質(zhì)的原因，原來(lái)是為了經(jīng)濟(jì)上的自立和自由。我的家庭并不富有，父母不遺余力地節(jié)約開(kāi)支，他們教會(huì)了我如何正確地使用和管理金錢(qián)。我也意識(shí)到，只有花錢(qián)有計(jì)劃，做到理性消費(fèi)，同時(shí)更加重視積累財(cái)富，才能夠創(chuàng)造出更好的生活和更為美好的未來(lái)。經(jīng)濟(jì)意識(shí)讓我明白，金錢(qián)雖然不能解決一切問(wèn)題，但它可以給我們?nèi)松鷰?lái)很多便利和機(jī)會(huì)。
其次，政治意識(shí)對(duì)每個(gè)公民來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。作為國(guó)家最低的參與形式，政治參與不僅能夠提高公民的自我認(rèn)同感，更可以為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我曾經(jīng)參與過(guò)學(xué)生會(huì)選舉，這一經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到政治意識(shí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅了解了政治制度和民主選舉的意義，更懂得了如何把握機(jī)會(huì)、合理表達(dá)自己的聲音。與此同時(shí)，政治意識(shí)也教會(huì)我尊重他人的觀點(diǎn)，以理性和平和的方式與他人進(jìn)行溝通和交流。政治意識(shí)十分重要，它讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展負(fù)責(zé)，為國(guó)家的繁榮盡自己的一份力量。
最后，社會(huì)意識(shí)是維系社會(huì)和諧的紐帶。生活在一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互依存的社會(huì)中，我們不僅僅是個(gè)體，更是社會(huì)的一部分。人與人之間的和諧與尊重是社會(huì)意識(shí)的核心。我記得有一次，我參與了一次志愿活動(dòng)，為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。這次經(jīng)歷讓我明白到真正的幸福不僅僅是物質(zhì)的享受，更是為社會(huì)做貢獻(xiàn)、關(guān)心弱勢(shì)群體的心理滿足。社會(huì)意識(shí)教會(huì)了我如何在與人相處中注重公平、和善與尊重。只有通過(guò)關(guān)心他人、幫助他人，我們才能夠建立更加和諧的社會(huì)，為自己和他人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和幸福。
綜上所述，三意識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)意識(shí)幫助我們管理財(cái)富、提升生活品質(zhì)；政治意識(shí)讓我們了解國(guó)家制度，參與社會(huì)發(fā)展；社會(huì)意識(shí)教會(huì)我們關(guān)注弱勢(shì)群體，倡導(dǎo)和諧和尊重。只有當(dāng)我們具備了這三種意識(shí)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的變革和挑戰(zhàn)，成為對(duì)自己和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我將以這三意識(shí)為指引，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為構(gòu)建美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十五
就在1日下午，中央黨校舉行了20__年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮。按照往年慣例，作為中央黨校校長(zhǎng)的劉云山出席并作講話。
每年春季和秋季，中央黨校的兩次開(kāi)學(xué)典禮，本身就是觀察中國(guó)政治的一個(gè)重要窗口。不少人肯定知道，在任國(guó)家副主席之時(shí)，就擔(dān)任著中央黨校校長(zhǎng)一職，他每年在中央黨校的講話，信息量極大，是洞察中國(guó)政治走勢(shì)的重要依據(jù)。
而這次的講話，意義尤顯特別。原因在于，從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，去年12月，剛剛在全國(guó)黨校工作會(huì)議上發(fā)表講話，對(duì)怎么做好黨校工作作出了安排。這次正是黨校工作講話后的第一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮。另外一點(diǎn)在于，劉云山這次講話，沒(méi)講別的，就講了“看齊意識(shí)”。這是首個(gè)政治局，就“看齊意識(shí)”作表態(tài)和深入解讀。相比于省委書(shū)記，作為分管黨的宣傳和組織工作的劉云山，講話的分量更重，解讀的內(nèi)容更加深入。
對(duì)于“看齊意識(shí)”，首先需要搞明白什么是“看齊意識(shí)”?！霸鰪?qiáng)看齊意識(shí)，最根本的是在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致”。這句話，還得結(jié)合后面的“怎么看齊”來(lái)一起看。劉云山特地舉了一個(gè)反面例子，“深刻汲取周永康、__、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃等人的反面教訓(xùn)”。五人并列，都曾是副國(guó)級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部。教訓(xùn)是什么呢?，自然是其中之一。更重要的，是最高法曾指出的，周永康、__搞非組織政治活動(dòng)。所謂的“非組織政治活動(dòng)”，說(shuō)到底，就是黨內(nèi)立派，分裂黨。所以說(shuō)，看齊意識(shí)，首先便是黨的統(tǒng)一的問(wèn)題。
“非組織政治活動(dòng)”，除了搞團(tuán)團(tuán)伙伙，在黨內(nèi)搞拉幫結(jié)派、立山頭，更加大的問(wèn)題是，在央地問(wèn)題上，搞地方主義。我們國(guó)家歷來(lái)是一個(gè)實(shí)行中央集權(quán)制度的國(guó)家，在這樣的體制下，央地關(guān)系始終是一個(gè)難題，歷史上，這樣的教訓(xùn)更是深刻。可以說(shuō)，看齊意識(shí)，第二層意思就是，地方要向中央看齊。這就不僅是一個(gè)黨內(nèi)的問(wèn)題，更是所有政治組織的問(wèn)題了。這點(diǎn)，是一個(gè)重要的趨勢(shì)。
還有一點(diǎn)。追根溯源，才能撥云見(jiàn)日，看清事情發(fā)展的脈絡(luò)。在講“看齊意識(shí)”的時(shí)候，它是與另外三個(gè)意識(shí)放在一起來(lái)講的，也就是“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)”。政治意識(shí)和大局意識(shí)，說(shuō)到底，就是“講政治、顧大局”的一個(gè)翻版，本來(lái)就是我們黨所一直強(qiáng)調(diào)的。所以，這里關(guān)鍵的點(diǎn)，還是在核心意識(shí)和看齊意識(shí)。
這里要注意一個(gè)問(wèn)題：排序。按照排序的政治學(xué)，最終的話題一般會(huì)放在最前面。比如，在“四個(gè)全面”中，“全面小康”便是統(tǒng)領(lǐng)后面三個(gè)全面。同樣，政治意識(shí)是一個(gè)涵括最廣的概念，大局意識(shí)其次，核心意識(shí)再其次。當(dāng)然，其次不是說(shuō)不重要，只是范圍有大有小。三個(gè)意識(shí)中，看齊意識(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，說(shuō)到底是一個(gè)怎么做的問(wèn)題，對(duì)于前三者而言是一個(gè)貫徹落實(shí)。大局意識(shí)在最前面，是要求向中央看其;核心意識(shí)其次，是向中央的核心看齊。由此，才能真正理解，劉云山說(shuō)“最根本的是在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致”，在這里，在本質(zhì)上其實(shí)是向黨中央和黨中央的核心看齊。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著人們對(duì)身心健康的關(guān)注逐漸增多，許多人開(kāi)始意識(shí)到心理健康同樣重要。而“增意識(shí)”成為了一個(gè)越來(lái)越流行的話題。增意識(shí)是指通過(guò)提高自我認(rèn)知和關(guān)注力的方式，深入了解自己的感覺(jué)、情緒和思想，并學(xué)會(huì)有效地管理和調(diào)節(jié)這些方面。在我的長(zhǎng)期探索和實(shí)踐中，我逐漸了解到增意識(shí)的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望與大家分享。
第一段，介紹什么是“增意識(shí)”，及其重要性。
對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，“增意識(shí)”這個(gè)詞非常陌生。它指的是通過(guò)提高自我認(rèn)知和關(guān)注力的方式，深入了解自己的感覺(jué)、情緒和思想。這一過(guò)程不僅有助于我們發(fā)現(xiàn)和理解自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需求，而且可以提高心理彈性和應(yīng)對(duì)能力。在這個(gè)充滿壓力和挑戰(zhàn)的時(shí)代，增意識(shí)成為了每個(gè)人都應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。
第二段，講述自己是如何增強(qiáng)自我意識(shí)，如何開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)過(guò)程的重要性。
自我意識(shí)的增強(qiáng)是一個(gè)逐漸的、不斷實(shí)踐的過(guò)程。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不知道我自己真正的需求是什么，我的感受和思想也很難被準(zhǔn)確表達(dá)。慢慢地，我開(kāi)始聽(tīng)取自己的內(nèi)心聲音，采取了一些方法幫助自己沉淀內(nèi)心的感受。每天思考自己的感受和行為，記錄自己的情緒波動(dòng)和感受變化，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)、潛力和挑戰(zhàn)。我開(kāi)始更加關(guān)注自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情緒和感受。
第三段，分析如何通過(guò)增強(qiáng)意識(shí)提高心理健康水平。
通過(guò)增強(qiáng)自我意識(shí)，我意識(shí)到人的心理健康與內(nèi)心的沉淀、正念的引導(dǎo)等因素相關(guān)，因此我開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的積極向上的一面，比如常常關(guān)心別人，以及自己的不足，比如過(guò)于拖延等，通過(guò)自我反省，不斷地改善自己的生活，從而提高自己的生活質(zhì)量。
第四段，分享一些具體的增強(qiáng)自我意識(shí)的方法。
增強(qiáng)自我意識(shí)的方法有很多，其中最重要的一點(diǎn)是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。在快捷繁忙的社會(huì)生活中，要抽出一些時(shí)間來(lái)反思自己的情緒波動(dòng)，重視自己的情感和需要，探究自己的天性和性格特點(diǎn)，這樣才能更好地了解和管理自己的情緒。此外，還有通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加志愿活動(dòng)、接受心理咨詢等多種方式來(lái)加強(qiáng)自我認(rèn)知。
第五段，結(jié)尾。
增強(qiáng)自我意識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一次性任務(wù)。我們需要不斷地探索和實(shí)踐，逐漸了解自己。當(dāng)我們掌握了這個(gè)技能，我們就能夠培養(yǎng)出一種優(yōu)良的心態(tài)和能力，即了解自己、關(guān)愛(ài)自己、自我調(diào)節(jié)自我平衡，在生活中自信從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。所以，我希望大家學(xué)會(huì)增強(qiáng)自我意識(shí)，讓自己在未來(lái)生活與生命中不斷成長(zhǎng)，來(lái)達(dá)到更高的自我成就。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十七
第一段：引入話題（大致100字）
意識(shí)是人們思想、感覺(jué)、知覺(jué)等心理活動(dòng)的總稱。它是人類最為奇妙的精神活動(dòng)之一，也是人與其他生物的根本區(qū)別之一。大腦是人類意識(shí)的載體，思維、記憶、情感等意識(shí)活動(dòng)都是由大腦所驅(qū)動(dòng)的。我對(duì)意識(shí)的了解在知覺(jué)、主觀體驗(yàn)和自我意識(shí)等方面有所加深，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：意識(shí)的知覺(jué)（大致200字）
意識(shí)的知覺(jué)是指人們對(duì)外界事物的覺(jué)察和認(rèn)知。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)意識(shí)關(guān)注某一事物時(shí)，就會(huì)對(duì)其進(jìn)行更加深入的思考和了解。比如，在與他人交流時(shí)，如果我能全神貫注地傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，我會(huì)對(duì)對(duì)方的表達(dá)有更加準(zhǔn)確的理解，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生更多的想法和問(wèn)題。此外，意識(shí)的知覺(jué)還可以通過(guò)感官來(lái)進(jìn)行，比如通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)獲取外界信息，進(jìn)而形成對(duì)事物的主觀感知。
第三段：主觀體驗(yàn)的意識(shí)（大致200字）
主觀體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體在意識(shí)中感受到的自我存在和自身的經(jīng)歷。在現(xiàn)實(shí)生活中，我時(shí)常感受到我存在于世界中的實(shí)感。當(dāng)我經(jīng)歷到歡樂(lè)、悲傷、憤怒等情緒時(shí)，我會(huì)真切地感受到自己是活生生的存在。此外，在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)通過(guò)內(nèi)心的反思和思考來(lái)尋找解決問(wèn)題的出路。這種主觀體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有思想、有感情和有行動(dòng)能力的個(gè)體。
第四段：自我意識(shí)的意識(shí)（大致200字）
自我意識(shí)是指認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并能夠?qū)ψ约旱乃枷?、情感和行為進(jìn)行觀察和反思。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己與他人的差異和獨(dú)立性。通過(guò)觀察他人的行為和思考，我能夠?qū)ψ约旱奶攸c(diǎn)和行為進(jìn)行比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，自我意識(shí)也讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，更加認(rèn)識(shí)到自己的核心價(jià)值和目標(biāo)，從而更加明確自己的發(fā)展方向。
第五段：意識(shí)的價(jià)值與意義（大致200字）
意識(shí)在人類生活中具有重要的價(jià)值與意義。它是人類思考、創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，也是人與人之間交流和理解的橋梁。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，意識(shí)讓我對(duì)世界有了更加深入的理解，讓我對(duì)自己有了更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，它也讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)，為我在各個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步提供了動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該珍視并善用我們的意識(shí)，讓它成為指引我們前進(jìn)的明燈，讓我們的意識(shí)成為我們?nèi)松乃茉煺吆妥非笳摺?/p>
總結(jié)（大致100字）
意識(shí)是人類思考、感受和認(rèn)識(shí)世界的重要工具，通過(guò)對(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)與體察，人們可以更加深入地了解自己、認(rèn)識(shí)他人和把握世界。在我們的成長(zhǎng)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮意識(shí)的作用，認(rèn)真觀察和理解意識(shí)的特點(diǎn)和能力，使它成為我們追求真理和幸福的助力，并用意識(shí)來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十八
GMP是“Good Manufacturing Practice”的簡(jiǎn)稱，是一種被廣泛應(yīng)用于制藥、醫(yī)療器械、食品等行業(yè)的品質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于產(chǎn)品的品質(zhì)。因此，遵循GMP標(biāo)準(zhǔn)，建立高品質(zhì)的生產(chǎn)體系已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重要內(nèi)容。作為一名員工，對(duì)GMP意識(shí)的認(rèn)知程度必須遵循公司的標(biāo)準(zhǔn)要求，從而做到規(guī)范操作，確保生產(chǎn)的品質(zhì)。
第二段：對(duì)GMP的理解
從具體工作角度出發(fā)，GMP主要是為企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量、衛(wèi)生、安全等各方面的規(guī)范化提供標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)。我們?cè)谏a(chǎn)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)操作程序，確保每個(gè)工作流程貫徹執(zhí)行到位，保持制品的一致性。對(duì)于質(zhì)量控制來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)原材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把控和管理，以確保產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定。此外，我們也應(yīng)該注重員工的衛(wèi)生管理，為在生產(chǎn)過(guò)程中的個(gè)人保護(hù)做好防護(hù)措施，阻止工作場(chǎng)所的交叉感染和傳播。
第三段：正確執(zhí)行GMP標(biāo)準(zhǔn)的重要性
正確執(zhí)行GMP標(biāo)準(zhǔn)制度是確保企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定和提高企業(yè)附加值的重要手段。對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，其本身的努力和創(chuàng)新，與企業(yè)正常運(yùn)作的順暢與安全息息相關(guān)。針對(duì)一些重要的質(zhì)量問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該緊密合作，積極配合企業(yè)的質(zhì)量管理人員，共同解決問(wèn)題，保證質(zhì)量的穩(wěn)定性與可持續(xù)性。此外，在完善生產(chǎn)流程的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和技能變革，使員工能夠跟上時(shí)代的節(jié)奏和發(fā)展趨勢(shì)，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：遵循GMP標(biāo)準(zhǔn)的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)
對(duì)于個(gè)人員工，遵循GMP標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。詳細(xì)閱讀相關(guān)制度并全面了解標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識(shí)GMP的第一步。在執(zhí)行過(guò)程中，可能會(huì)遇到人防不勝防的困難，如繁瑣的操作程序、重復(fù)性的工作和準(zhǔn)確性的要求，需要克服。在這個(gè)過(guò)程中，需要在自我約束約束自己，做好記錄，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷跟自己交流和溝通，不斷更新自己的方法。這些都是為員工能夠更好地遵循GMP標(biāo)準(zhǔn)做準(zhǔn)備的，也是成功的重要因素。
第五段：結(jié)論
GMP標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，是企業(yè)保證質(zhì)量的秘方。遵循GMP標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)職員的責(zé)任和義務(wù)。作為員工，我們需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)相關(guān)制度，并且真正將其付諸實(shí)踐。這不僅能提高個(gè)人的技能和能力，而且也能為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在實(shí)施GMP標(biāo)準(zhǔn)的道路上，不可避免地會(huì)面臨些許困難挑戰(zhàn)，但只有跨越這些障礙，我們才能取得更加輝煌的成就！
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇十九
八意識(shí)是佛教概念中的一個(gè)重要概念，它由佛教主義者分析世間存在的客觀和主觀諸法而得出，它的出現(xiàn)使人們對(duì)人類意識(shí)的構(gòu)造和運(yùn)行有了更深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐佛教思想的過(guò)程中，我不斷探索八意識(shí)的含義和功能，從而使我的心靈得到了啟迪和升華。
首先，意識(shí)的感受層面給予了我對(duì)外界萬(wàn)物的認(rèn)知。意識(shí)的感受層面是我們對(duì)外界事物和感覺(jué)的接受和體驗(yàn)，它是我們與世界接觸的第一步。在日常生活中，我們面對(duì)世間萬(wàn)物時(shí)往往帶有主觀情緒的色彩，但通過(guò)意識(shí)的覺(jué)知，我們可以超越自己的情感，客觀地看待這個(gè)世界。例如，當(dāng)我遇到不快或困擾時(shí)，我意識(shí)到自己的情緒是流動(dòng)和變化的，這使我能夠更加理性地面對(duì)問(wèn)題，以更好地解決它們。
其次，對(duì)于意識(shí)的理解有助于我覺(jué)察心靈中的種種癡迷。意識(shí)在佛教中還象征著人類心靈中的種種欲望和執(zhí)著。通過(guò)對(duì)意識(shí)的觀察和體察，我開(kāi)始意識(shí)到我自己內(nèi)心深處那些不健康的欲望和執(zhí)著。比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物質(zhì)財(cái)富過(guò)于執(zhí)著時(shí)，我了解到我需要從內(nèi)心調(diào)整自己的價(jià)值觀和人生觀，追求更具有內(nèi)在意義的事物。
再次，意識(shí)在相繼層面幫助我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝和人生的短暫。相繼層面意識(shí)是指對(duì)于時(shí)間的流逝和對(duì)于人生的有限的感知。通過(guò)對(duì)意識(shí)的體察，我開(kāi)始意識(shí)到生命是瞬息即逝的，時(shí)間的流逝是無(wú)可逆轉(zhuǎn)的。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到珍惜當(dāng)下、珍惜時(shí)間的重要性。我更加注重與家人和朋友相聚的時(shí)光，不再將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上，而是注重追尋自己內(nèi)心的愿望和激情。
此外，意識(shí)在存取層面的理解幫助我提高自己的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。存取層面意識(shí)是指我們對(duì)外界和內(nèi)在感受的選擇和反應(yīng)能力。通過(guò)對(duì)存取層面意識(shí)的觀察，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式對(duì)于感受的強(qiáng)烈程度起到了至關(guān)重要的作用。例如，當(dāng)我面對(duì)挫折或困境時(shí)，如果我積極樂(lè)觀地回應(yīng)，主動(dòng)尋找解決辦法，那么我會(huì)感到更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。因此，意識(shí)的觀察和體察幫助我培養(yǎng)了積極的心態(tài)和靈活的思維方式。
最后，通過(guò)對(duì)意識(shí)的探索，我逐漸認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)的狹隘是限制發(fā)展的元兇。在佛教思想中，自我意識(shí)是束縛人類內(nèi)心的根源，它使我們局限于對(duì)個(gè)人利益的追求，并忽視了與他人和大自然的和諧與聯(lián)系。通過(guò)體味八意識(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到人人皆有佛性，每個(gè)人都是相互依存的個(gè)體。這使我更加關(guān)注他人的需求和感受，并愿意主動(dòng)幫助他們。同時(shí)，我也更加意識(shí)到自然界的神奇與美好，開(kāi)始更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)對(duì)八意識(shí)的敏銳觀察和探索，我意識(shí)到意識(shí)對(duì)于個(gè)體內(nèi)心的構(gòu)造和外界的認(rèn)知起到了至關(guān)重要的作用。它幫助我看清自己內(nèi)心深處的執(zhí)著和欲望，并激勵(lì)我嘗試調(diào)整自己的思維方式和追求更加有意義的事物。意識(shí)的觀察和體察還幫助我意識(shí)到時(shí)間的流逝和生命的短暫，從而更加珍惜當(dāng)下。此外，我通過(guò)意識(shí)的探索提高了自己的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力，讓自己變得更加積極樂(lè)觀和靈活思維。最重要的是，通過(guò)對(duì)意識(shí)的認(rèn)知，我開(kāi)始關(guān)注他人的需求和環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)出更廣闊和包容的自我意識(shí)。不斷深入體悟八意識(shí)的涵義，我相信會(huì)幫助我在內(nèi)心尋找到更多的寧?kù)o和智慧。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇二十
雙意識(shí),顧名思義,即指一個(gè)人具備兩種或多種文化背景,既能夠融入主流社會(huì),又能夠保持自己的獨(dú)特文化身份。雙意識(shí)是當(dāng)代全球化社會(huì)中不可忽視的現(xiàn)象,每個(gè)具備雙意識(shí)的人都會(huì)對(duì)這一身份帶來(lái)的心理、情感、社會(huì)等方面的影響產(chǎn)生深刻的思考與體會(huì)。本文將從雙意識(shí)的定義、雙意識(shí)的成因、雙意識(shí)的心理體驗(yàn)、雙意識(shí)對(duì)個(gè)人的影響以及如何處理雙意識(shí)身份等五個(gè)方面來(lái)探討雙意識(shí)的心得體會(huì)。
首先,雙意識(shí)并不是簡(jiǎn)單地代表具備多種文化背景的身份,而是指一個(gè)人在不同的文化環(huán)境中,能夠同時(shí)感受到和理解不同文化的思維方式、價(jià)值觀念、行為模式等。世界面臨全球化的今天,多元文化的碰撞與融合成為了一種常態(tài)。雙意識(shí)讓人們超越單一的文化視角,更全面地認(rèn)識(shí)和理解自己所處的文化環(huán)境,并能夠與不同文化背景的人建立更深入的心理連接。
其次,雙意識(shí)的形成具有多方面的原因。首先,個(gè)人的出身背景是雙意識(shí)的主要成因之一。比如,父母來(lái)自不同國(guó)家或地區(qū)的人,往往會(huì)給孩子帶來(lái)雙重文化的影響,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中融合了多種文化價(jià)值觀念。其次,多元文化的教育也會(huì)培養(yǎng)人們的雙意識(shí)。例如,在學(xué)校中接觸到來(lái)自不同國(guó)家或地區(qū)的同學(xué),有機(jī)會(huì)了解并接受其他文化,從而培養(yǎng)了雙意識(shí)的能力。此外,移民、旅行、國(guó)際交流等經(jīng)歷也是塑造雙意識(shí)的重要因素。
第三,雙意識(shí)的心理體驗(yàn)是豐富多樣的。一個(gè)具備雙意識(shí)的人,常常會(huì)感受到自己置身于兩個(gè)文化之間的矛盾與沖突。例如,在處理個(gè)人生活和家庭傳統(tǒng)時(shí),常常需要權(quán)衡兩種文化背景之間的差異;在與不同文化的人交往時(shí),常常需要傾聽(tīng)、理解和適應(yīng)不同的價(jià)值觀念和觀念。此外,雙意識(shí)的人也會(huì)對(duì)外界的偏見(jiàn)和誤解產(chǎn)生敏感。例如,他們可能會(huì)遭受到身份歧視、文化認(rèn)同危機(jī)等問(wèn)題,需要不斷尋找自我定位和平衡。
雙意識(shí)對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先,雙意識(shí)能夠提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力,使個(gè)體更具競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力。其次,雙意識(shí)能夠拓寬個(gè)人的思維和視野,使個(gè)人更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。此外,雙意識(shí)還能夠增強(qiáng)個(gè)人對(duì)多元文化的理解和尊重,促進(jìn)社會(huì)和諧與多元共存。
如何處理好雙意識(shí)身份是每個(gè)具備雙意識(shí)的人都需要思考的問(wèn)題。首先,個(gè)人需要積極地接受并認(rèn)同自己的雙重文化身份,不要將其視為負(fù)擔(dān),而是將其作為一種寶貴的財(cái)富和優(yōu)勢(shì)。其次,個(gè)人需要保持開(kāi)放的心態(tài),尊重和欣賞其他文化的差異,與各個(gè)文化背景的人友好相處。再次,個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的跨文化交流能力,以更好地融入主流社會(huì)和與他人建立和諧的關(guān)系。
總之,雙意識(shí)是當(dāng)代社會(huì)互動(dòng)不可忽視的重要現(xiàn)象,具備雙意識(shí)的人能夠在多元文化的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和理解自己,是建設(shè)一個(gè)包容、多元和和諧社會(huì)的重要力量。個(gè)人在處理雙意識(shí)身份時(shí)需要積極地面對(duì),不斷提高自己的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力,以更好地適應(yīng)和發(fā)展。同時(shí),社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)雙意識(shí)群體的關(guān)注和支持,為他們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。只有這樣,我們才能共同建設(shè)一個(gè)更加開(kāi)放、多元和和諧的世界。
問(wèn)題意識(shí)心得體會(huì)篇二十一
作為一名學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力和生活壓力往往讓我們感到疲憊不堪。經(jīng)常在忙碌中失去自我，做事也變得沒(méi)有目標(biāo)和方向。這時(shí)，強(qiáng)意識(shí)就顯得格外重要，它可以提高我們的自我調(diào)節(jié)能力，讓我們始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。在學(xué)校和生活中，我深刻體會(huì)到了強(qiáng)意識(shí)的重要性，下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段，什么是強(qiáng)意識(shí)？
強(qiáng)意識(shí)并不是讓你變成眼里只有目標(biāo)的人，而是讓你能夠以更加堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)去行動(dòng)。強(qiáng)意識(shí)能夠讓你克服自我?guī)?lái)的困難和誘惑，從而達(dá)到更高的目標(biāo)。同時(shí)，強(qiáng)意識(shí)也不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。強(qiáng)意識(shí)是追求目標(biāo)和成功的前提，是我們獲取成功和財(cái)富的必要條件。
第二段，學(xué)習(xí)中的強(qiáng)意識(shí)
在學(xué)習(xí)中，強(qiáng)意識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有著十分重要的作用。學(xué)生時(shí)期正是人生中最為重要的時(shí)期，我們需要為自己的未來(lái)做出充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備。如果沒(méi)有強(qiáng)意識(shí)，我們就很容易失去方向，無(wú)法堅(jiān)持到底。而有了強(qiáng)意識(shí)，我們就可以在學(xué)業(yè)中有所作為，逐漸走向自己的夢(mèng)想。強(qiáng)意識(shí)幫助我們克服學(xué)習(xí)中的煩惱和困難，不斷追求提升和進(jìn)步。
第三段，生活中的強(qiáng)意識(shí)
在生活中，強(qiáng)意識(shí)也有著不可替代的作用。生活中充滿了各種困難和阻礙，我們需要自己去面對(duì)和克服。強(qiáng)意識(shí)可以幫助我們?cè)谏钪懈凶月珊湍土?，只有這樣才能堅(jiān)守自己的信念和目標(biāo)。同時(shí)，強(qiáng)意識(shí)也能讓我們更好的應(yīng)對(duì)挫折和壓力，努力向前，不斷追求更高的目標(biāo)。
第四段，做人的強(qiáng)意識(shí)
人生還有一個(gè)重要的方面，那就是做人的強(qiáng)意識(shí)。做人的強(qiáng)意識(shí)并不是說(shuō)你要變成一個(gè)冷酷的人，而是讓你能夠堅(jiān)守自己的原則和信仰，做到真誠(chéng)待人，珍愛(ài)生命。一個(gè)有強(qiáng)意識(shí)的人，不會(huì)被他人的誘惑和沖擊所影響，總會(huì)堅(jiān)守自己的道路，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五段，總結(jié)
強(qiáng)意識(shí)有助于我們做到自我調(diào)節(jié)，克服困難和誘惑，堅(jiān)守信念和原則。強(qiáng)意識(shí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、和做人的過(guò)程中更好的發(fā)揮我們的能力和價(jià)值。同時(shí)，我們也需要堅(jiān)持不懈地去提升自己的強(qiáng)意識(shí)，從而在自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)認(rèn)可兩方面都做到最好！
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