現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對(duì)我們的影響?？偨Y(jié)應(yīng)該具有一定的邏輯性和條理性，易于閱讀和理解。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果，一起探索科技的魅力吧。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇一
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動(dòng)地豪言壯語“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個(gè)小貝殼，在沙灘上演算起來，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時(shí)在學(xué)習(xí)中碰撞到問題，要么不愿做，要么馬上問媽媽，對(duì)比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識(shí)的增長，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決了許多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國王，懷疑皇冠不是純金的。請(qǐng)阿基米德來辨別，阿基米德苦思冥想了很多時(shí)間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時(shí)水盆里的水溢出來，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時(shí)，用盆子接住，最后兩個(gè)盆子中的水一比較，皇冠結(jié)果就出來了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。說明阿基米德是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學(xué)習(xí)阿基米德對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇二
在我們的生活中，數(shù)學(xué)似乎變得更加重要了。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思考方式。我想，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我明白了很多，也學(xué)到了很多。但是，今天我要跟大家分享的是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上遇到的一些小故事和心得體會(huì)。
我還記得，在上初中的時(shí)候，我們班有一個(gè)同學(xué)，叫做李華。他是數(shù)學(xué)小天才，平時(shí)愛好讀數(shù)學(xué)書籍，經(jīng)常在數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。但是在一次月考中，他卻只考了六十分，驚呆了我們?nèi)唷Ｋ犕昀蠋煼治鲎约旱脑嚲碇?，發(fā)現(xiàn)自己犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算錯(cuò)誤、公式的使用錯(cuò)誤等等。
其實(shí)，在數(shù)學(xué)的世界中，這些低級(jí)的錯(cuò)誤是非常致命的，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤可能會(huì)讓你在較高層次的思考中，很難找到正確的解答。所以，我們要時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，不能把低級(jí)的錯(cuò)誤放過，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本也是最重要的原則。
還有一個(gè)小故事，是我們班上的數(shù)學(xué)老師講的。他說，在一次學(xué)生測驗(yàn)中，一名學(xué)生在密密麻麻的計(jì)算過程中，誤判了一道題目，答案完全錯(cuò)誤。但是當(dāng)他再次檢查時(shí)，卻不知怎么回事，竟然用自己的錯(cuò)誤答案找出了正確的解答。這些看似沒有規(guī)律和次序的計(jì)算過程，讓老師們不禁感嘆：時(shí)間、空間、流程，數(shù)學(xué)是如此的神奇和美妙。
這讓我想到了一件事情，那就是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不能一味地追求那些嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美的解答，更應(yīng)該在解題的過程中，不斷地調(diào)整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計(jì)算過程，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在。
此外，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的問題，那就是數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)看似是一種抽象的學(xué)科，與我們的日常生活并不太相關(guān)。但是在我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)背后隱藏著各種規(guī)律和秘密。這些規(guī)律和秘密不僅存在于書本之間，也存在于我們的生活之中。
例如：“萬物皆數(shù)”，這句話體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。在我們的日常生活中，我們需要不斷地計(jì)數(shù)，計(jì)算，也需要時(shí)刻掌握各種比例、百分?jǐn)?shù)等等。數(shù)學(xué)不僅是抽象世界中的一種思考方式和工具，更是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
總結(jié)而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷注意細(xì)節(jié)，不斷調(diào)整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計(jì)算，并且要時(shí)刻意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。相信只要我們掌握了這些方法和技巧，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷取得突破和提高。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇三
這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個(gè)主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和烏魯魯(它是怪怪老師從外星球帶來的一只狗狗)。這本書每章都有數(shù)學(xué)知識(shí)。我來給大家說說這本書的主要內(nèi)容吧!
這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數(shù)學(xué)的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現(xiàn)了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，于是皮豆他們向?yàn)豸旚斠?0000張，因?yàn)樗麄冇兴膫€(gè)人。所以要了40000張，。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當(dāng)他們見到宇宙飛船時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮。就在這時(shí)烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：“這不是真的，這是3d電影“。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當(dāng)受騙了。
他們一起回到家打電話給了報(bào)社，把工廠騙人的事情和報(bào)社的人說了。之后關(guān)于工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當(dāng)受騙了，但是他們卻從中學(xué)到了計(jì)數(shù)單位。他們也和怪怪老師學(xué)到了四則運(yùn)算。他們?cè)诖蚣俚耐瑫r(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。
我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊!
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇四
我讀了一本有趣的數(shù)學(xué)書《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，里面教了很多巧算數(shù)學(xué)題的方法，現(xiàn)在我和大家一起來分享。
有一天，馬小跳和爸爸去看花博會(huì)，導(dǎo)游介紹一個(gè)最大的郁金香花園，長18米寬14米，馬小跳對(duì)這個(gè)漂亮的花園產(chǎn)生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因?yàn)樗昧怂偎愕姆椒ā０职指嬖V馬小跳十幾乘以十幾的計(jì)算規(guī)律是：個(gè)位數(shù)相加，再加10；最后的和再乘以10；個(gè)位數(shù)相乘；把兩個(gè)積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計(jì)算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同學(xué)們，你們也可以試一試這個(gè)方法，真的很簡單也很方便，你們學(xué)會(huì)了嗎？
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)無處不在，它是一門高深的學(xué)科，也是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾墓ぞ?。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)故事，每一個(gè)故事都讓我有所收獲。在這篇文章中，我將分享幾個(gè)我經(jīng)歷過的數(shù)學(xué)故事，并討論我從中獲得的心得體會(huì)。
第二段：故事一（250字）
數(shù)學(xué)故事一發(fā)生在我初中時(shí)，我迷上了解決數(shù)學(xué)難題的挑戰(zhàn)。有一天，我遇到了一個(gè)看似無法解決的題目，無論如何我都無法找到解答。我花費(fèi)了數(shù)個(gè)小時(shí)努力思考，但一無所獲。當(dāng)我感到絕望的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師走了過來，看到我的困惑。他向我解釋了一種新的方法，幫助我解決問題。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我在面對(duì)困難時(shí)保持耐心和堅(jiān)持嘗試的重要性。
第三段：故事二（250字）
在高中里，我經(jīng)歷了另一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。有一次，班上的一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)有趣的問題：如果一個(gè)球從一定高度自由落體，每次彈起的高度都是前一次高度的一半，那么這個(gè)球最終會(huì)停在哪個(gè)高度上？我開始思考這個(gè)問題，但沒有得出結(jié)論。我決定上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，在其中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有用的數(shù)學(xué)公式，幫助我理解問題。通過解方程，我最終得出了答案。從這個(gè)故事中，我明白了廣泛的知識(shí)和信息獲取的重要性。
第四段：故事三（250字)
大學(xué)時(shí)期，我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的故事。我在一個(gè)課程中學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)數(shù)學(xué)，其中包括計(jì)算貸款和投資回報(bào)等。剛開始，我對(duì)這個(gè)課程感到難以理解，覺得它與現(xiàn)實(shí)生活沒有直接關(guān)系。然而，當(dāng)我開始了解如何應(yīng)用這些數(shù)學(xué)原理到實(shí)際問題中時(shí)，我對(duì)這個(gè)課程變得更加感興趣。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的一種有效工具，它幫助我分析數(shù)據(jù)和做出明智的決策。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這些數(shù)學(xué)故事，我意識(shí)到數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比我曾經(jīng)想象的更為重要和有趣。數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問題的方法和思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和耐心。它幫助我處理困難，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。我相信數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，它不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望，還能幫助我們更好地理解和掌握世界。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將它應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中。通過理解和欣賞數(shù)學(xué)，我相信它將一直在我的人生中扮演重要的角色。數(shù)學(xué)故事不僅是一段有趣的故事，更是生活智慧的啟示。讓我們一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界吧！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門多彩的學(xué)科，不同類型的數(shù)學(xué)家，有著不同個(gè)性與不同的成功箴言。對(duì)于一個(gè)崇尚數(shù)學(xué)理論的學(xué)者（比如euclid），他可以不在乎現(xiàn)實(shí)中的一切，幾乎超脫；而對(duì)于實(shí)踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數(shù)學(xué)的發(fā)明完全是為了實(shí)用。數(shù)學(xué)家hardy（哈代）說過這種話：“從實(shí)用的觀點(diǎn)來判斷，我的數(shù)學(xué)生涯的價(jià)值等于零。”他是euclid型的，而數(shù)學(xué)科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數(shù)學(xué)家”）則關(guān)心數(shù)學(xué)的趣味性，他就是loyd型的——對(duì)不同類型數(shù)學(xué)家來說，數(shù)學(xué)可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個(gè)三角形面積公式都沒有——在他看來，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結(jié)果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實(shí)用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設(shè)計(jì)人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學(xué)文憑，甚至連高中學(xué)歷都沒有！他學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，但是一道簡單的趣題卻可以讓理論派的數(shù)學(xué)家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數(shù)學(xué)研究”，竟不如一個(gè)沒有文憑的智力玩具設(shè)計(jì)人的靈機(jī)一動(dòng)！中庸之道gauss也許是偏理論一點(diǎn)的數(shù)學(xué)家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數(shù)列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實(shí)上，gauss的成就遍及數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級(jí)數(shù)、復(fù)變函數(shù)論以及橢圓函數(shù)論等方面均有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也十分注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用，并且在對(duì)天文學(xué)、大地測量學(xué)和磁學(xué)的研究中也偏重于用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學(xué)者，也沒有那樣的時(shí)間去鉆研數(shù)學(xué)趣題——中國的應(yīng)試教育告訴我們，理論與實(shí)踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時(shí)投入純粹的數(shù)學(xué)世界，有時(shí)也將理論運(yùn)用于實(shí)際；如果還有時(shí)間的話，學(xué)學(xué)loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學(xué)的。我想這是最符合我們中學(xué)生實(shí)際情況的解答了。
一天，陳景潤去理發(fā)，結(jié)果跑去了書店看書，錯(cuò)過了理發(fā)的機(jī)會(huì)……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個(gè)數(shù)學(xué)故事》。
這本書主要講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的數(shù)學(xué)家的故事，一道道有趣而又需要?jiǎng)幽X筋的數(shù)學(xué)題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數(shù)學(xué)的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進(jìn)了數(shù)學(xué)的王國。
原來我一直很討厭數(shù)學(xué)，一看見數(shù)學(xué)題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對(duì)數(shù)學(xué)不討厭了。它給我很大的觸動(dòng)，覺得學(xué)數(shù)學(xué)是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F(xiàn)在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來。經(jīng)過畫圖、思考，終于解答出來了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，長大成為人人崇拜的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科，它始終伴隨著我們的生活。我們可以通過數(shù)學(xué)來解決問題，也可以用它來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多數(shù)學(xué)故事，通過這些故事，我學(xué)到了很多知識(shí)，并獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：《阿基米德與皇冠》。據(jù)說，阿基米德是古希臘的一位杰出數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和工程師。故事中，阿基米德被委托制作一頂皇冠，但他懷疑鑄造這頂皇冠的人是否將一些銀子摻雜進(jìn)了金子中。阿基米德通過研究水的浮力，發(fā)現(xiàn)了一種稱為“阿基米德原理”的概念，他成功地用這個(gè)原理證明了摻雜的情況，并解決了問題。從這個(gè)故事中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)的力量和重要性。數(shù)學(xué)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
第二段：《費(fèi)馬大定理》。費(fèi)馬大定理是數(shù)學(xué)史上一個(gè)備受爭議的問題，它聲稱沒有整數(shù)解的最簡單等冪方程。這個(gè)問題由17世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家費(fèi)馬提出，并且長期未能被證明。直到1995年，英國數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯發(fā)表了他的證明，解決了這個(gè)數(shù)學(xué)難題。通過這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈和長時(shí)間的研究。如果我們有足夠的耐心和毅力，我們可以解答一些看似不可能的問題。
第三段：《菲波那切數(shù)列》。菲波那切數(shù)列是一個(gè)無限的數(shù)列，每個(gè)數(shù)字都是前兩個(gè)數(shù)字之和。這個(gè)數(shù)列在數(shù)學(xué)和自然界中具有廣泛的應(yīng)用。例如，它可以用來描述兔子繁殖的問題，還可以用來設(shè)計(jì)藝術(shù)品和音樂的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這個(gè)數(shù)列，我知道了數(shù)學(xué)不僅僅是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，也是一種美學(xué)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。
第四段：《數(shù)學(xué)奧數(shù)比賽》。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)奧數(shù)比賽中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。這些問題既考驗(yàn)了我的計(jì)算能力，也考驗(yàn)了我的思維能力。通過參加比賽，我學(xué)會(huì)了不斷思考和探索，不畏困難。我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要勇氣和創(chuàng)新的學(xué)科，只有通過不斷的實(shí)踐和嘗試，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：結(jié)語。通過數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)不僅是解決實(shí)際問題的工具，也是一門強(qiáng)調(diào)邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科。數(shù)學(xué)教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難并找到解決問題的方法。我希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧，解決更多的問題，展示數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。數(shù)學(xué)，因?yàn)樗羁毯陀腥?，是我最喜歡的學(xué)科之一。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇八
暑假的時(shí)候我看了一本叫《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》的書，他非常好看，因?yàn)樗诠适轮薪涛覀冊(cè)鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)，怎樣答正確，通過一個(gè)個(gè)的大故事套小故事，引起了我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。
其中我最喜歡的兩個(gè)故事是“愛克斯探長”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長”這個(gè)故事中我最喜歡的是“毒不死的探長”，愛克斯探長通過自己的機(jī)智、勇敢和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個(gè)故事中我最喜歡的是“虎大王有請(qǐng)”，猴在武也通過自己的勇敢、機(jī)智和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來越喜歡上了數(shù)學(xué)，還讓我知道了一些做人道理，比如說：不能欺負(fù)比自己弱小的人，要保護(hù)他們；還有別人遇到困難的時(shí)候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來都被認(rèn)為是艱深、復(fù)雜的，令人望而卻步。然而，通過參與“數(shù)學(xué)故事領(lǐng)讀”活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。
在活動(dòng)中，我接觸了許多數(shù)學(xué)故事，其中最讓我印象深刻的是《小湯姆的猜想》。這個(gè)故事講述了小湯姆遇到了一個(gè)奇妙的問題，他試圖找到一個(gè)能被14整除或能被8整除的最小正整數(shù)。通過詢問別人，小湯姆發(fā)現(xiàn)這需要找到一個(gè)既能被14整除又能被8整除的數(shù)，即兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。通過故事的引導(dǎo)，我了解到了最小公倍數(shù)的概念和計(jì)算方法。這個(gè)故事不僅拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的距離，還培養(yǎng)了我在解決實(shí)際問題中的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。
除了《小湯姆的猜想》之外，還有許多其他的數(shù)學(xué)故事也給我留下了深刻的印象。例如，《小蜜蜂問題》講述了一只蜜蜂如何通過一系列的五邊形和六邊形搭積木來解決一個(gè)實(shí)際問題。通過這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題聯(lián)系起來，培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這個(gè)故事還引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了數(shù)列、面積和周長等數(shù)學(xué)知識(shí)。
在參與活動(dòng)的過程中，我漸漸明白了為什么要通過數(shù)學(xué)故事來教授數(shù)學(xué)。首先，數(shù)學(xué)故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。相比于枯燥的公式和定理，故事給了學(xué)生一種近乎游戲的體驗(yàn)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次，數(shù)學(xué)故事可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題聯(lián)系起來。通過故事中的情節(jié)和表述，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，數(shù)學(xué)故事還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。從故事中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)思考、推理和創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過參與“數(shù)學(xué)故事領(lǐng)讀”活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提升了自己的解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題結(jié)合起來，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。我相信，通過數(shù)學(xué)故事的引導(dǎo)，數(shù)學(xué)將不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一種充滿樂趣和創(chuàng)造力的活動(dòng)。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，也是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)困難和難題，但是，通過閱讀數(shù)學(xué)故事，我們能夠找到解決問題的方法和靈感。在這篇文章中，我將分享我在閱讀數(shù)學(xué)故事中所得到的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)故事引發(fā)興趣
閱讀數(shù)學(xué)故事首先能夠引發(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在日常生活中，我們常常覺得數(shù)學(xué)很枯燥乏味，難以理解。然而，當(dāng)我讀到一篇關(guān)于數(shù)學(xué)的故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來可以如此生動(dòng)有趣。故事情節(jié)中的數(shù)學(xué)問題突破了課本上的固定框架，使我能夠以一種全新的角度來看待數(shù)學(xué)。閱讀數(shù)學(xué)故事之后，我對(duì)數(shù)學(xué)課上的問題也更加感興趣，積極參與，并且愿意主動(dòng)去解決問題。
第二段：數(shù)學(xué)故事展示應(yīng)用場景
數(shù)學(xué)故事還展示了數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的各種場景。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材常常給人一種抽象和理論的感覺，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來。但是，數(shù)學(xué)故事通過生動(dòng)的情節(jié)和具體的應(yīng)用場景，讓我能夠看到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，明白數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題上的重要性。例如，在一篇關(guān)于商店打折的故事中，我明白了百分比的概念和計(jì)算方法，以及在購物中如何利用百分比計(jì)算折扣的金額。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅存在于課本中，更貼近于我們的日常生活。
第三段：數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)邏輯思維
數(shù)學(xué)故事還可以培養(yǎng)邏輯思維。閱讀數(shù)學(xué)故事時(shí)，我需要仔細(xì)思考情節(jié)和問題之間的關(guān)聯(lián)，分析故事中的信息，運(yùn)用邏輯推理解決問題。通過這種思維方式，我在解決問題時(shí)能夠更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行思考。在一篇猜數(shù)字的故事中，我需要通過問題的提示和限定條件來逐漸縮小答案的范圍，最終找到正確答案。這個(gè)過程鍛煉了我的邏輯思維能力，使我在數(shù)學(xué)課上也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維來解決問題。
第四段：數(shù)學(xué)故事啟發(fā)創(chuàng)造力
數(shù)學(xué)故事還可以啟發(fā)我的創(chuàng)造力。有時(shí)，閱讀數(shù)學(xué)故事會(huì)讓我遇到一些看似無法解決的問題，需要用創(chuàng)造性的思維來尋找答案。在一篇有關(guān)幾何形狀的故事中，我遇到了一道特殊的幾何形狀切割問題，通過分析問題和勾勒出各種可能的解決方案，最終我找到了一個(gè)富有創(chuàng)造性的答案。這個(gè)過程不僅增加了我的求解策略，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更具創(chuàng)造性地解決問題。
第五段：數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)堅(jiān)持和耐心
數(shù)學(xué)故事還培養(yǎng)了我的堅(jiān)持和耐心。有時(shí)，閱讀數(shù)學(xué)故事會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題，需要耐心地分析和解決。在解題過程中，我遇到了一道關(guān)于時(shí)間的問題，需要通過計(jì)算時(shí)間之間的差值來得到正確答案。一開始，我感到很困惑，但通過不斷思考和嘗試，我終于找到了解題的方法。這個(gè)過程讓我明白了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持和耐心的重要性，也培養(yǎng)了我的毅力和決心。
以數(shù)學(xué)故事為素材的學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助我們培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠展示數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，以及促使我們堅(jiān)持和耐心。希望通過閱讀和分享這種有趣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又深?yuàn)W的學(xué)科，它在我們的生活中無處不在。然而，許多人對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度卻是畏懼和厭惡。為了讓大家更好地理解數(shù)學(xué)的魅力，并從中獲得樂趣，我將分享一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事和我的心得體會(huì)。
第一段，我要講述的是關(guān)于費(fèi)馬大定理的故事。這是一個(gè)古老而又著名的問題，早在17世紀(jì)的法國，法國著名數(shù)學(xué)家皮埃爾·德·費(fèi)馬就提出了這個(gè)問題。他說：“對(duì)于任何大于2的整數(shù)n，不可能找到三個(gè)整數(shù)a、b和c，使得an+bn=cn成立?！辟M(fèi)馬大定理一度成為數(shù)學(xué)界的難題，無數(shù)的數(shù)學(xué)家努力尋找證明。直到1994年，英國數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯才終于找到了證明，為這個(gè)古老的問題畫上了句號(hào)。這個(gè)故事告訴我們，追求真理需要耐心和毅力。
第二段，我想分享的是關(guān)于無窮大與無窮小的故事。在18世紀(jì)末，德國數(shù)學(xué)家希爾貝特提出了一個(gè)問題：“當(dāng)你接近無窮大的時(shí)候，從1加到無窮大這個(gè)無限求和的結(jié)果是多少？”這個(gè)問題顛覆了人們對(duì)無窮大的認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家們認(rèn)為，無窮大加上一些有限的數(shù)會(huì)仍然是無窮大，但是他們發(fā)現(xiàn)，從1加到無窮大的結(jié)果竟然是-1/12。這個(gè)故事告訴我，數(shù)學(xué)可以顛覆我們的認(rèn)知，挑戰(zhàn)我們對(duì)世界的理解。
第三段，我要討論的是關(guān)于黃金分割的故事。黃金分割是一個(gè)神秘而又美麗的數(shù)學(xué)概念，它的比例約等于1:1.618。這個(gè)比例在藝術(shù)、建筑和自然界中都有廣泛的應(yīng)用。例如，許多古代建筑物的高度和寬度比例就接近黃金分割。這個(gè)故事告訴我們，數(shù)學(xué)可以帶給我們美的享受，也揭示了自然界的某種規(guī)律。
第四段，我要講述的是關(guān)于概率論的故事。概率論是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要分支，它研究的是隨機(jī)事件的可能性。在第二次世界大戰(zhàn)期間，英國數(shù)學(xué)家阿蘭·圖靈應(yīng)用概率論破解了納粹的密碼機(jī)“恩尼格瑪”，對(duì)盟軍的勝利起到了至關(guān)重要的作用。這個(gè)故事告訴我，數(shù)學(xué)不僅在理論上有著重要意義，還可以應(yīng)用于解決實(shí)際問題。
第五段，我要談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。通過了解這些數(shù)學(xué)故事，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和智慧。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了思考和邏輯推理，幫助我解決問題和做決策。它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和工具。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我明白了數(shù)學(xué)是一門需要探索和實(shí)踐的學(xué)科，只有通過不斷地思考和動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
綜上所述，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又深?yuàn)W的學(xué)科，它蘊(yùn)藏著無窮的智慧和趣味。通過了解數(shù)學(xué)的故事，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)的魅力，并從中獲得樂趣。數(shù)學(xué)故事不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助我們培養(yǎng)思考和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)更多的奇妙之處。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十二
《讀故事學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感數(shù)學(xué)原本是枯燥乏味的學(xué)科，如果不是對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)來一定都會(huì)感到很被動(dòng)?？墒侨谌肓肆松鷦?dòng)童話故事的數(shù)學(xué)集，一定會(huì)是孩子們的最愛，這種時(shí)候，你想不讓孩子學(xué)都很難。
大概有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時(shí)安寶放學(xué)回來哪怕是寫作業(yè)都一直滔滔不絕的說個(gè)沒完，每一天都有說不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說話，恐怕都會(huì)很難受，真不知上課的時(shí)候是怎么忍著不說話的，呵呵！原來不想讓他說話居然如此簡單：有這樣一本好書就足夠了！優(yōu)秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學(xué)習(xí)類的故事集，還真不多，安寶很幸運(yùn)的成為了一名小書蟲，這似乎應(yīng)該感謝這些優(yōu)秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個(gè)閱讀習(xí)慣！
現(xiàn)在書中的'主人翁數(shù)學(xué)猴就要閃亮登場了：
巧遇數(shù)學(xué)猴
豬八戒交了一個(gè)好朋友，叫數(shù)學(xué)猴，說白了們就是一只數(shù)學(xué)特別好的猴子。因?yàn)樨i八戒自己數(shù)學(xué)很差，總覺得數(shù)學(xué)學(xué)得好的人特了不起，所以一直非常尊重?cái)?shù)學(xué)猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數(shù)學(xué)猴學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時(shí)，妖怪來把他吃了，就想擺個(gè)陣勢(shì)，保護(hù)自己。
他在地上畫了一個(gè)4*4的方陣，又抓來羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說：“哈！有了你們4個(gè)衛(wèi)兵，我就可以在方陣?yán)锼笥X啦！”
山羊和兔子問：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個(gè)方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問數(shù)學(xué)猴：“小師兄，你數(shù)學(xué)好，你給出個(gè)主意，怎么排好？”
數(shù)學(xué)猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛(wèi)兵，這樣不管妖怪從哪個(gè)方向來，都能有衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)?！?/p>
豬八戒嘿嘿一樂：“原來數(shù)學(xué)猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個(gè)士兵，不夠啊！”數(shù)學(xué)猴解釋說：“我說是每行每列都有一名衛(wèi)兵，并沒說每個(gè)格里都要有一名衛(wèi)兵啊！”
“是這么個(gè)理?！必i八戒問，“你說的排法當(dāng)然好，可是誰會(huì)排呀？”
“我會(huì)??！”說著，數(shù)學(xué)猴就排出了一種排法。
豬八戒認(rèn)真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛(wèi)兵?！?/p>
這不算什么，其實(shí)可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了。”
數(shù)學(xué)猴并不生氣，他問：“我問你，4名衛(wèi)兵我們一個(gè)一個(gè)來放，先放上羊，由于16個(gè)格哪個(gè)里面都可以放，一共有16種不同放法，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)！”
數(shù)學(xué)猴又問：“當(dāng)把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時(shí)，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛(wèi)兵了？”
“我想想?！必i八戒對(duì)著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯(cuò)，放上一只羊，可以管一行一列?！?/p>
數(shù)學(xué)猴說：“把羊放好后，該放兔子了。這時(shí)，只剩下9個(gè)格子可供挑選了?！薄皩?duì)，因?yàn)樽钌线呉恍泻妥钭筮呉涣杏醒蚩垂苤?，就不用再放衛(wèi)兵了。”
“同樣道理，小熊只有4個(gè)格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來，一共有16*9*4*1=576種排法?！?/p>
豬八戒拍了拍數(shù)學(xué)猴的肩膀說：“小師兄，數(shù)學(xué)真棒！比我猴哥強(qiáng)多了。我可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了?！?/p>
“我走了，還有事?！睌?shù)學(xué)猴說我就轉(zhuǎn)身離去了。
數(shù)學(xué)猴剛走，幾個(gè)妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉???
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對(duì)小學(xué)不同學(xué)段讀者的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作中精選出分別適合低、中、高年紀(jì)閱讀的內(nèi)容，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的典型題目和解法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，而且還配有全彩色插圖（低年級(jí)著有拼音）。
每冊(cè)書末附加的《數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)照表》，根據(jù)不同年級(jí)的接受程度，對(duì)書中涉及的每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了難度星級(jí)劃分，幾顆星對(duì)應(yīng)就是幾年級(jí)，便于小讀者或家長結(jié)合故事的閱讀，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。
安寶現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來完成這本應(yīng)該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因?yàn)槊看嗡赐甓紩?huì)給我講述書中有趣的情節(jié)，當(dāng)然也有許多看不明白的地方要問我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門讓人望而生畏的學(xué)科，很多學(xué)生和成年人都對(duì)它不屑一顧，認(rèn)為它與自己生活無關(guān)。然而，在與數(shù)學(xué)結(jié)合的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)它與我們生活的種種狀況息息相關(guān)。通過閱讀數(shù)學(xué)故事，許多人可以重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法。下面我將分享我閱讀數(shù)學(xué)故事的體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)故事的啟示
數(shù)學(xué)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)應(yīng)用的場景，看似只是故事中的情節(jié)，卻能啟示我們很多。例如《屋頂上的乘法表》中講述了小女孩利用乘法表從水面上方看到的圖形計(jì)算出房屋的墻面積，此故事啟示我們乘法表可以用于計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或體積。再如《整數(shù)個(gè)月》通過小雞吃谷的模式講述了奇數(shù)與偶數(shù)的概念，由此啟示我們可以通過一些生動(dòng)的實(shí)例來幫助孩子認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)學(xué)概念。
第三段：數(shù)學(xué)故事的趣味性
相比于一些單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)故事具有一定的趣味性，縱使是教授最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，故事講述者也會(huì)給孩子或成年人提供一些別開生面的方式。例如，《數(shù)字玫瑰》中形象地講述了如何通過數(shù)字和形狀繪制一個(gè)美麗的玫瑰圖案，成年人可以將其引申至科技中的圖像處理中，可以拓展孩子的視野。
第四段：數(shù)學(xué)故事的鼓舞作用
數(shù)學(xué)故事中往往有某些難度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但同時(shí)也有我們需要好好掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。故事情節(jié)中往往有一些耐人尋味的問題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?、推理、解決問題的能力，故事中的主人公也常常面對(duì)一些困難、挑戰(zhàn)和摩擦，從而幫助我們建立一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的勇氣。比如《調(diào)音師與她的夫人》中，音樂家的毅力和堅(jiān)持精神為我們樹立了一個(gè)好榜樣，啟示我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮努力，面對(duì)困難化解隔閡，才能達(dá)到更高、更遠(yuǎn)的成功。
第五段：結(jié)論
數(shù)學(xué)故事不僅可以幫助我們克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或厭倦，同時(shí)還能夠拓寬我們的思維視野，開拓我們的不同思考方法，提高我們解決問題、創(chuàng)新的能力。希望大家可以像我一樣，在閱讀數(shù)學(xué)故事過程中，不僅能夠感受到數(shù)學(xué)的美和魅力，同時(shí)也能夠從中獲得生活智慧和啟示。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十四
【摘要】物理學(xué)研究的范疇，決定了物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)親密于其他學(xué)科。物理學(xué)里同樣出現(xiàn)了不少的趣事。物理名人阿基米德的故事。
【關(guān)鍵詞】物理 數(shù)學(xué) 故事 關(guān)系
物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
在物理學(xué)的領(lǐng)域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個(gè)系統(tǒng)。物理在經(jīng)典時(shí)代是由與它極相像的自然哲學(xué)的研究所組成的，直到十九世紀(jì)物理才從哲學(xué)中分離出來成為一門實(shí)證科學(xué)。
物理的開山鼻祖伽利略曾經(jīng)對(duì)物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系作了極為經(jīng)典的論述：物理科學(xué)必須以數(shù)學(xué)為工具，但是物理不能僅僅依賴于數(shù)學(xué)，物理理論的最終決定權(quán)要靠實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。由此我們可以看到物理與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別：物理使用數(shù)學(xué)，但同時(shí)物理為數(shù)學(xué)的發(fā)展提供里絕好的空間。作為真正的物理學(xué)家，不會(huì)被數(shù)學(xué)所束縛，而是在物理的研究過程中為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，最典型的事例：牛頓為研究物體的即時(shí)運(yùn)動(dòng)情況建立了微積分，傅立葉對(duì)熱的研究方法開創(chuàng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理方法，愛因斯坦的廣義相對(duì)論方程刺激了數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)與物理相輔相成，共同促進(jìn)相互間的發(fā)展。
物理學(xué)在其發(fā)展壯大的過程中，出現(xiàn)了一大批著名的物理學(xué)家。這些物理學(xué)家從物理學(xué)中走出來的，物理學(xué)的進(jìn)步也少不了他們的無私奉獻(xiàn)。著名的物理學(xué)家，比如：阿基米德、伽利略、牛頓、愛因斯坦、法拉第、………這些偉大的人物背后，必然會(huì)有許許多多的故事。
阿基米德(archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再?zèng)]有一個(gè)人象阿基米德那樣為人類的進(jìn)步做出過這樣大的貢獻(xiàn)。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實(shí)驗(yàn)天才合于一人的理想化身”，文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起
關(guān)于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗(yàn)真假，又不能破壞王冠，這個(gè)問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。
后來，國王請(qǐng)阿基米德來檢驗(yàn)。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他坐進(jìn)澡盆里時(shí)，看到水往外溢，同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”。(fureka，意思是“我知道了”)。
他經(jīng)過了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里，比較兩盆溢出來的水，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。
這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理計(jì)算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能推動(dòng)地球”
阿基米德不僅是個(gè)理論家，也是個(gè)實(shí)踐家，他一生熱衷于將其科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實(shí)踐，從而把二者結(jié)合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個(gè)現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能推動(dòng)地球?！?/p>
當(dāng)時(shí)的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當(dāng)重，因?yàn)椴荒芘矂?dòng)，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動(dòng)繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動(dòng)起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他?！?/p>
在這些故事背后，又隱約看見了，數(shù)學(xué)計(jì)算…不錯(cuò)，這些正是物理依賴、使用數(shù)學(xué)的體現(xiàn)。微積分在物理學(xué)中的應(yīng)用極其廣泛，比如.麥克斯韋方程組的積分式。
（1）中國教師百科全書 物理（2）論物理與數(shù)學(xué)關(guān)系（3）物理故事（4）物理名人集
（5）新概念物理教程 熱學(xué)
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