2023年幼兒觀察心得體會(huì)大全(15篇)

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2023年幼兒觀察心得體會(huì)大全(15篇)
時(shí)間:2023-10-28 01:30:04     小編:文軒

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些體會(huì)和感悟的總結(jié)。引用他人的觀點(diǎn)和論述時(shí)要注明出處,保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信。這些心得體會(huì)范文以真實(shí)的經(jīng)歷和獨(dú)特的觀點(diǎn),為讀者提供了豐富的思考題材。

幼兒觀察心得體會(huì)篇一

在幼兒教育中,教師是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的引路人。而教師觀察則是教師了解幼兒個(gè)體特點(diǎn)、教育需求以及有效指導(dǎo)的重要手段。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸能夠參與觀察并與孩子們互動(dòng),這使我有機(jī)會(huì)深刻感受到了教師觀察的重要性。

第二段:培養(yǎng)情感智慧

在觀察過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)以情感智慧為重點(diǎn)的教師觀察對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)觀察幼兒的情感表達(dá)、行為反應(yīng)以及與他人的互動(dòng),我能夠更好地了解他們的情感需求。例如,我觀察到有個(gè)幼兒在進(jìn)行合作活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)同伴的爭(zhēng)搶和攻擊,我因此注意到他需要更多關(guān)于積極合作和分享的指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)注幼兒情感需求并進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù),我看到了他在情感社交方面的積極進(jìn)步。

第三段:發(fā)展認(rèn)知能力

教師觀察也對(duì)幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)具有重要作用。通過(guò)觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和興趣點(diǎn),我能夠更好地了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如,有個(gè)幼兒對(duì)圖畫書特別感興趣,我因此增加了給他提供更多圖畫書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這樣的觀察和干預(yù)讓他更加投入學(xué)習(xí),不僅提高了他的閱讀能力,還培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。

第四段:促進(jìn)身體發(fā)展

除了情感智慧和認(rèn)知能力外,教師觀察還能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在觀察過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)體育活動(dòng)不感興趣,甚至?xí)谶\(yùn)動(dòng)課上表現(xiàn)出抵觸情緒。通過(guò)仔細(xì)觀察和了解他們的原因,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)體育活動(dòng)的不喜歡與過(guò)去的經(jīng)歷有關(guān)。因此,我提供了更多有趣的體育活動(dòng),并在引導(dǎo)他們主動(dòng)參與時(shí)給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。這樣的觀察和干預(yù)不僅讓他們更加喜歡體育活動(dòng),還對(duì)他們的身體素質(zhì)和健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第五段:個(gè)體差異的尊重

最后,教師觀察還能幫助教師更好地尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀察和了解每個(gè)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),我能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供更加個(gè)性化的教育和關(guān)注。例如,有個(gè)幼兒對(duì)聽感覺(jué)刺激敏感,我創(chuàng)造了一個(gè)安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他更好地集中注意力。尊重個(gè)體差異不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,還能夠增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

結(jié)論

通過(guò)與幼兒的觀察互動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教師觀察在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助教師了解每個(gè)孩子的情感需求、認(rèn)知水平、身體發(fā)展和個(gè)體特點(diǎn),還能夠?yàn)樗麄兲峁└觽€(gè)性化的教育和支持。教師觀察的力量遠(yuǎn)不止于此,它還能夠提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)孩子在教育中都能夠得到最好的關(guān)注和指導(dǎo)。因此,我將繼續(xù)深化對(duì)教師觀察的研究和實(shí)踐,不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng),為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒觀察心得體會(huì)篇二

在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中,我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性,也領(lǐng)悟到了觀察的必要性與艱巨性。在這篇文章中,我將會(huì)分享我的觀察體會(huì)與心得,希望能夠幫助到更多的幼兒教育工作者。

第二段:觀察環(huán)境

在進(jìn)入幼兒大班教室后,我首先對(duì)環(huán)境進(jìn)行了觀察。整個(gè)教室寬敞明亮,窗外陽(yáng)光灑落進(jìn)教室,將所有角落照得清晰明亮。教室中擺放著各種玩具、教具以及書籍,每一個(gè)物品都注重美觀與實(shí)用性。而教師們的工作區(qū)則十分簡(jiǎn)潔,桌面上只有必備的教學(xué)用具,講臺(tái)上擺放著幼兒的作品和教學(xué)材料。整個(gè)環(huán)境的布置都以讓幼兒能夠自主地探索和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。

第三段:觀察幼兒

在幼兒大班中的孩子們都非??蓯?ài)活潑,他們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)上興致勃勃地投入。我特別關(guān)注了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新鮮的事物都很感興趣,能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題。我也留意到了幾位在班級(jí)中顯現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的孩子,他們負(fù)責(zé)組織活動(dòng)、幫助新生、引導(dǎo)其他的小朋友。教師們精心地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使他們將興趣融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓孩子們?cè)诹私庑轮R(shí)的同時(shí)盡情展示自己的才能。

第四段:觀察教師

幼兒教師是整個(gè)班級(jí)的靈魂,他們需要有耐心、有熱情、有愛(ài)心。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒教師們能夠很好地與孩子建立親密關(guān)系,引導(dǎo)孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們?cè)谧杂?、開心、積極的環(huán)境中探索學(xué)習(xí)。還有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)是,教師們從來(lái)沒(méi)有委屈過(guò)孩子,對(duì)于孩子的任何問(wèn)題都會(huì)給予及時(shí)、關(guān)心的回復(fù)。教師呵護(hù)、關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),將這些溫暖與愛(ài)心再一次傳遞給小孩子們,讓他們感受到真正的關(guān)愛(ài)與尊重。

第五段:總結(jié)

在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的人文關(guān)懷、教育理念和工作方法。幼兒教育的目標(biāo)是全面而個(gè)性化的,要求教師具有專業(yè)知識(shí)、職業(yè)操守和良好的人際溝通能力。幼兒教師們的工作是在多個(gè)維度上成就孩子,幫助他們積累、構(gòu)建、優(yōu)化自己的各種經(jīng)驗(yàn)和能力,打造他們的人格、智慧和靈魂的完美三維形象。同時(shí),作為我們的幼兒教育工作者,我們也需要加強(qiáng)自己的教育理念與人文素養(yǎng),不斷提升自己的專業(yè)能力,更好地為幼兒的成長(zhǎng)助力。

幼兒觀察心得體會(huì)篇三

作為一名幼兒教師,在班里觀察幼兒是了解他們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)觀察,我越來(lái)越意識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)性和需求。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅從幼兒的行為和表情中讀懂了他們的內(nèi)心世界,還學(xué)到了如何更好地照顧和教育他們。以下是我觀察幼兒的一些心得體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有不同的興趣和喜好。有些幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)特別感興趣,他們喜歡畫畫、剪紙等創(chuàng)作活動(dòng),經(jīng)常表現(xiàn)出極大的投入和熱情。而另一些則對(duì)動(dòng)手制作和搭建游戲特別感興趣,他們喜歡用積木搭建城堡、鐵路等有創(chuàng)意的構(gòu)建物。通過(guò)觀察幼兒的興趣和喜好,我能夠更好地安排活動(dòng),滿足他們的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。

其次,幼兒的社交技能也是我觀察的重點(diǎn)之一。有些幼兒非常擅長(zhǎng)與他人合作和交流,他們善于聽取他人的意見,能夠與其他幼兒和平相處。然而,也有一些幼兒在社交方面存在困難,他們可能表現(xiàn)出自卑、害羞或者缺乏自信。通過(guò)觀察這些幼兒,我能夠主動(dòng)幫助他們建立自信和積極的社交技能,例如鼓勵(lì)他們與其他幼兒進(jìn)行合作活動(dòng),給予他們肯定和鼓勵(lì)。

另外,體能活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒在體育方面表現(xiàn)出色,他們跑步快、跳高高且協(xié)調(diào)。而有些幼兒則在體能方面存在困難,缺乏協(xié)調(diào)性和柔韌性。因此,我通過(guò)給予這些幼兒專門的體能訓(xùn)練,例如練習(xí)跑步、跳躍和基本體能動(dòng)作,幫助他們克服困難,提升體能水平。

除此之外,觀察幼兒的情緒和表情也是很重要的。幼兒可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,但他們的表情常常能反映出內(nèi)心的感受。有些幼兒可能會(huì)表現(xiàn)出不開心、焦慮或者沮喪的表情,可能是因?yàn)殡x開父母或者遭遇了挫折。通過(guò)觀察這些幼兒,我能夠盡快察覺(jué)到他們的情緒變化,并及時(shí)采取措施安撫他們的情緒,例如與他們細(xì)心交流或者提供一些安撫活動(dòng)。

最后,我認(rèn)識(shí)到觀察幼兒需要耐心和細(xì)心。幼兒的表達(dá)方式通常比較簡(jiǎn)單,可能需要時(shí)間和溝通才能準(zhǔn)確理解他們的意思。有時(shí),幼兒可能暫時(shí)不愿意與他人交流或者難以表達(dá)感受,這時(shí)我需要給予他們充分的時(shí)間和理解。通過(guò)耐心觀察和細(xì)心傾聽,我能夠更好地了解幼兒的需求和問(wèn)題,并及時(shí)解決他們的困擾。

通過(guò)觀察,我深刻體會(huì)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特而寶貴的,他們有自己的興趣、社交技能、體能水平和情感需要。作為幼兒教師,通過(guò)觀察,我能夠更好地了解幼兒,進(jìn)而為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。通過(guò)觀察,我也不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提升自己的教育水平和教育素養(yǎng)。我相信,在今后的教育工作中,觀察幼兒將依然是我重要的工作方式,幫助我更加了解和關(guān)心每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。

幼兒觀察心得體會(huì)篇四

第一段:引言(大約200字)

作為一名教師,觀察幼兒是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)觀察,我們可以更好地了解幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求,并根據(jù)他們的需要調(diào)整我們的教學(xué)方法。在觀察幼兒的過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我想要分享其中的一些。

第二段:觀察身體和情緒(大約200字)

觀察幼兒身體和情緒是我最常做的事情之一。通過(guò)仔細(xì)觀察,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒是否身體不適或情緒低落。比如,當(dāng)一個(gè)幼兒感冒時(shí),他的鼻子會(huì)流鼻涕,眼睛會(huì)發(fā)紅,而且可能會(huì)處于較為消沉的狀態(tài)。這時(shí)候,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,確保幼兒得到適當(dāng)?shù)恼疹櫤椭委?。另外,通過(guò)觀察幼兒的情緒變化,我也可以更好地輔導(dǎo)他們的情緒管理。當(dāng)一個(gè)幼兒情緒低落時(shí),我會(huì)與他進(jìn)行交流,了解他的煩惱,并幫助他找到解決問(wèn)題的方法。觀察幼兒身體和情緒的變化有助于我更好地照顧和教育他們。

第三段:觀察社交和人際關(guān)系(大約200字)

觀察幼兒的社交活動(dòng)和人際關(guān)系也是我非常重視的部分。幼兒時(shí)期是他們學(xué)習(xí)交往和建立友誼的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)觀察,我可以發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作、友好和沖突等情況。當(dāng)幼兒之間出現(xiàn)沖突時(shí),我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解決問(wèn)題的技巧。例如,當(dāng)兩個(gè)幼兒為了爭(zhēng)奪玩具而產(chǎn)生沖突時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們一起分享或找到其他的解決方式。觀察幼兒的社交活動(dòng)和人際關(guān)系幫助我促進(jìn)他們的社交技能和情商的發(fā)展。

第四段:觀察認(rèn)知和學(xué)習(xí)(大約200字)

觀察幼兒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)是我作為教師的重要職責(zé)之一。通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要。例如,當(dāng)一個(gè)幼兒在進(jìn)行數(shù)字識(shí)別的活動(dòng)時(shí),我會(huì)觀察他的注意力集中度、抽象思維和問(wèn)題解決能力等方面。這樣我就能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn),為他們提供更加適合的學(xué)習(xí)材料和方法。觀察認(rèn)知和學(xué)習(xí)的過(guò)程,幫助我更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第五段:總結(jié)和展望(大約200字)

通過(guò)觀察幼兒的身體和情緒、社交和人際關(guān)系以及認(rèn)知和學(xué)習(xí),我意識(shí)到觀察是培養(yǎng)教師與幼兒之間緊密聯(lián)系的關(guān)鍵。通過(guò)觀察,我可以更有效地關(guān)心和教育每一個(gè)幼兒,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供積極的支持。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到觀察是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的觀察能力,以更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。

總結(jié):(大約100字)

教師觀察幼兒是一項(xiàng)卓越的技能,通過(guò)觀察,教師可以更好地了解幼兒的身體、情緒、社交和人際關(guān)系以及認(rèn)知和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察,教師可以針對(duì)幼兒個(gè)體差異,提供適合的教學(xué)方法,并促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,培養(yǎng)教師觀察幼兒的能力對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。

幼兒觀察心得體會(huì)篇五

幼兒是一個(gè)充滿好奇心和探索欲望的年齡階段,他們對(duì)周圍的世界充滿了無(wú)限的想象力。作為教師和家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極觀察和思考,從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。近期,我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動(dòng),這讓我對(duì)幼兒的觀察有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段:講述觀察幼兒的過(guò)程

我選擇了一個(gè)幼兒園的班級(jí)進(jìn)行觀察。我注意到,在這個(gè)班級(jí)里,寶寶們充滿活力和好奇心,他們時(shí)刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會(huì)靜靜地觀察,有些孩子則喜歡主動(dòng)參與,有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式,他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)世界。

第三段:總結(jié)幼兒觀察的重要性

通過(guò)觀察幼兒的過(guò)程,我意識(shí)到觀察對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過(guò)觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力,同時(shí)也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細(xì)微變化,從而更好地適應(yīng)和處理周圍環(huán)境。觀察的過(guò)程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力,讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),增加知識(shí)。

第四段:提出對(duì)觀察的引導(dǎo)

作為教師和家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。我們可以創(chuàng)造條件,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察并提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題,激發(fā)他們的思維和好奇心。同時(shí),我們也要給予他們足夠的自由和空間,讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過(guò)觀察幼兒在玩耍時(shí)的表現(xiàn),了解他們的興趣和需求,然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第五段:總結(jié)及心得體會(huì)

在這次觀察的過(guò)程中,我體會(huì)到了幼兒觀察的重要性,以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,幫助他們更好地了解和探索世界。同時(shí),觀察也是一種全面發(fā)展的方式,通過(guò)觀察,幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私?,提高他們的思維能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長(zhǎng),我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谟^察中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。

幼兒觀察心得體會(huì)篇六

觀察幼兒的行為,有助于我們更好地了解他們的情感、認(rèn)知和社交能力。而在觀察的過(guò)程中,游戲則是最為常見的活動(dòng)之一。在幼兒園中,我有幸參與了觀察幼兒游戲的實(shí)習(xí),從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在這個(gè)觀察體驗(yàn)中的心得體會(huì)。

第一段:了解幼兒游戲的重要性

作為一名幼兒教育者,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)的重要性。游戲不僅是幼兒學(xué)習(xí)和探索世界的方式,同時(shí)也是他們表達(dá)自己想法和情感的途徑。通過(guò)游戲,幼兒能夠提高自己的社交技能、增強(qiáng)自我控制能力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。因此,我們需要以一種全面的、富有意義的方式來(lái)觀察幼兒游戲,以更好地理解幼兒的行為和需求。

第二段:觀察幼兒游戲方式

在幼兒園的實(shí)習(xí)中,我的任務(wù)是觀察幼兒在室內(nèi)和室外玩耍、用餐及休息時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)在觀察的過(guò)程中一定要保持冷靜、放松和專注,不要去預(yù)設(shè)結(jié)論,避免主觀臆斷。觀察時(shí)應(yīng)該從幼兒的動(dòng)作、表情、聲音和身體語(yǔ)言等多方面考慮,不斷記錄和分析幼兒的行為特點(diǎn),從而更好地理解幼兒的活動(dòng)和動(dòng)機(jī)。

第三段:觀察結(jié)果分析

通過(guò)對(duì)幼兒游戲的觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和需求的多樣性。有些幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng),更喜歡在室外玩耍和運(yùn)動(dòng);有些幼兒則性格內(nèi)向,更喜歡安靜的活動(dòng)。有些幼兒喜歡模仿大人,而有些則更獨(dú)立和自主。通過(guò)觀察,我對(duì)不同幼兒的個(gè)性差異和行為特點(diǎn)有了深入的認(rèn)識(shí),在今后的教育實(shí)踐中可以更好地貼近幼兒的需求,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,協(xié)助他們成長(zhǎng)。

第四段:廣泛借鑒其他參考資源

觀察幼兒時(shí),我們還應(yīng)該借鑒其他資源,如兒童書籍、教育科研論文、專家的意見等。這些資源可以讓我們拓寬視野,從幼兒成長(zhǎng)的不同角度進(jìn)行思考和分析。另外,我們還可以通過(guò)跟其他教育者的交流和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),進(jìn)一步提升自己的教育水平。

第五段:培養(yǎng)積極的心態(tài)

在幼兒園的觀察實(shí)習(xí)中,我始終保持著積極的心態(tài)。在觀察的過(guò)程中,遇到了一些幼兒表現(xiàn)不良的情況,甚至還引起了沖突和矛盾。但是,我對(duì)于幼兒和家長(zhǎng)都采取了理解和耐心的態(tài)度,不斷探索和嘗試解決問(wèn)題的辦法。最終,我發(fā)現(xiàn)這種態(tài)度是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài),我們可以更好地理解、傾聽和接納幼兒,從而為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

總之,在觀察幼兒游戲的過(guò)程中,需要以開放、理解和耐心態(tài)度來(lái)面對(duì)不同幼兒的行為特點(diǎn)和需求。不斷借鑒和學(xué)習(xí),可以讓我們不斷深入地了解幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律,從而更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。相信通過(guò)這次實(shí)習(xí),我已經(jīng)進(jìn)一步提升了自己的教育水平,在今后的實(shí)踐中將會(huì)更好地服務(wù)于幼兒和幼兒家庭。

幼兒觀察心得體會(huì)篇七

午睡是幼兒園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng),不僅可以為幼兒補(bǔ)充睡眠,而且對(duì)他們的身心發(fā)展也有著積極的影響。近日,我在幼兒園進(jìn)行了一次午睡觀察,目睹了幼兒們?cè)谖缢^(guò)程中的表現(xiàn),并進(jìn)一步領(lǐng)悟到了午睡對(duì)幼兒的重要性。以下是我的觀察以及對(duì)此的心得體會(huì)。

第一段:午睡環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)造

在觀察幼兒園的午睡過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于幼兒午睡的重要性。墻上掛滿了孩子們的作品,教師們?cè)趬ι险故玖艘恍┌察o、放松的圖片,用以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、安靜的午睡環(huán)境。此外,每個(gè)孩子都有自己的藍(lán)色小床,每個(gè)床上都有準(zhǔn)備好的被褥。這些細(xì)致入微的準(zhǔn)備和創(chuàng)造,使得孩子們?cè)谖缢h(huán)境中感到溫暖和寧?kù)o。這樣的環(huán)境為孩子們提供了一個(gè)緩解疲勞的機(jī)會(huì),使他們能夠更好地休息和恢復(fù)精力。

第二段:午睡的重要性與幼兒的表現(xiàn)

我們都知道,午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在我的觀察中,我看到了孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)的表現(xiàn)。他們上午參與了多種活動(dòng),身心都得到了較大的消耗。但是,在午睡的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài),并且可以很快入眠。這表明,午睡不僅使孩子們放松身體,更重要的是讓他們得到了休息,讓他們有了一段時(shí)間靜下心來(lái),緩解疲勞。而得到足夠休息的孩子,無(wú)疑會(huì)在下午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的精神狀態(tài)。

第三段:午睡對(duì)幼兒身體和大腦發(fā)展的影響

午睡不僅有助于幼兒休息,還對(duì)他們的身體和大腦發(fā)展有著積極的影響。在觀察中,我注意到,午睡后的孩子們更加精力充沛,面色紅潤(rùn)。他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高。這是因?yàn)?,午睡有助于孩子們的身體器官得到更好的休息和恢復(fù),使得他們的身體發(fā)展更加健康。同時(shí),午睡還有助于幼兒大腦發(fā)育。有研究表明,午睡可以促進(jìn)大腦的記憶和學(xué)習(xí)能力,并有助于加強(qiáng)思考和解決問(wèn)題的能力。因此,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),午睡不僅是休息的機(jī)會(huì),更是促進(jìn)身體和大腦發(fā)展的重要方式。

第四段:如何培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣

良好的午睡習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。觀察中,我發(fā)現(xiàn),有些孩子可以很好地自覺(jué)地躺在床上,安靜地入睡。而有些孩子則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中,教師們起到了非常重要的作用。他們用溫柔的語(yǔ)言和放松的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們?nèi)胨?。此外,家長(zhǎng)也需要在家庭中培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。他們可以和孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的午休環(huán)境,并在午休前進(jìn)行放松活動(dòng),例如聽輕音樂(lè)、講故事等,以幫助孩子們?nèi)胨?/p>

第五段:午睡的意義與啟示

通過(guò)我的觀察和體會(huì),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性和意義。良好的午睡習(xí)慣有助于孩子們的身心發(fā)展,提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此,我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視和關(guān)愛(ài),創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境,培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)和教師也需要注重自身的示范,通過(guò)自己的行動(dòng)和態(tài)度,為孩子們樹立正確的午睡觀念。只有這樣,我們才能確保幼兒園的午睡活動(dòng)發(fā)揮最大的作用,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。

通過(guò)這次午睡觀察,我深刻認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性,并收獲了許多有益的體會(huì)和啟示。我相信,只有注重幼兒的午睡,才能真正關(guān)愛(ài)和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒觀察心得體會(huì)篇八

新的學(xué)期又開始了,過(guò)了一個(gè)新年,班里的孩子們都變得更加頑皮了。

今天下午我看到天氣特別的好,就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了,振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑,跑著跑著不小心摔倒在了地上,我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒(méi)有,只見他一骨碌從地下爬了起來(lái),使勁的跺了幾下地,然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái),我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái),可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的,突然,只見他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái),在我還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí),只覺(jué)得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神,摸著我發(fā)麻的臉頰,怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò):狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......

我慢慢的把他拉了起來(lái),然后拉著他的手說(shuō):“振雨,老師知道你摔倒了,現(xiàn)在肯定很疼,摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我,哭聲慢慢的變小了......

通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā):教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子,一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子,而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。

幼兒觀察心得體會(huì)篇九

作為一位教育工作者,觀察和了解幼兒的行為和發(fā)展是我工作中重要的一環(huán)。在與幼兒相處的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察他們的行為可以深入了解他們的心理和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從幼兒的觀察中,我領(lǐng)悟到了他們的獨(dú)特性和成長(zhǎng)的軌跡。在本文中,我將分享我在觀察幼兒時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。

二、 心得體會(huì)一:每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體

幼兒的發(fā)展過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有著獨(dú)特的個(gè)性和興趣。有的幼兒喜歡獨(dú)自玩耍,更好奇于探索周圍的環(huán)境;而有些幼兒則更喜歡與他人互動(dòng),尋求他人的關(guān)注和認(rèn)可。他們的行為和興趣的多樣性使我明白到,每個(gè)人都是一位獨(dú)特的個(gè)體,有自己的思考方式和內(nèi)心世界。

三、 心得體會(huì)二:觀察與關(guān)懷同等重要

在觀察幼兒的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到,除了觀察還需要關(guān)懷。雖然觀察幫助我更好地了解幼兒,但只有觀察還不足以滿足幼兒的需求。關(guān)懷是觀察的基礎(chǔ),只有真誠(chéng)地關(guān)心和關(guān)懷幼兒,才能讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)觀察和關(guān)懷,我能夠更好地幫助幼兒解決問(wèn)題,滿足他們的需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、 心得體會(huì)三:觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)展

通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和表現(xiàn)與他們的發(fā)展密切相關(guān)。觀察幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在需求和問(wèn)題,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施來(lái)引導(dǎo)他們的發(fā)展。例如,當(dāng)觀察到一個(gè)幼兒在與他人互動(dòng)中有困難時(shí),我會(huì)給予他積極的鼓勵(lì)和支持,幫助他適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展社交技能。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和才能,從而為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和活動(dòng)。

五、 心得體會(huì)四:觀察是持續(xù)的過(guò)程

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,觀察也不能停止。幼兒的興趣和行為會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化,我需要時(shí)刻保持警覺(jué),不斷觀察他們的發(fā)展和變化。通過(guò)持續(xù)觀察,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需求和問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們。觀察也讓我更好地了解幼兒的成長(zhǎng)軌跡,從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

六、 結(jié)論

通過(guò)觀察幼兒的行為和發(fā)展,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的發(fā)展和需求需要被關(guān)懷和重視。觀察不僅幫助我了解幼兒,而且引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。觀察是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要時(shí)刻保持警覺(jué)。通過(guò)觀察,我可以更好地幫助幼兒解決問(wèn)題,滿足他們的需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)通過(guò)觀察來(lái)了解和支持幼兒的成長(zhǎng)。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十

阿敏是我班的一個(gè)小朋友,在園時(shí)總是低著頭,不肯說(shuō)話,在幼兒園很少與小朋友交談。針對(duì)這種情況,我們對(duì)她進(jìn)行了如下觀察:

觀察一自選圖書時(shí),阿敏總是總在小椅上,不肯去選圖書,另一位小朋友坐在她旁邊,有些傷心了,喊“找姥爺”,她也坐在那兒跟著說(shuō)了起來(lái),然后一個(gè)人跑到一邊,坐在離小朋友很遠(yuǎn)的地方,默不作聲,看上去很可憐。

觀察二吃飯時(shí),阿敏把最愛(ài)吃的炸肉吃沒(méi)了,可能還想要點(diǎn),她瞪著眼睛注視著老師,老師問(wèn)他,她只簡(jiǎn)單的重復(fù)了一句“要炸肉”。

阿敏的父母因都忙著自己的事業(yè),無(wú)暇照顧孩子,阿敏從小跟著保姆長(zhǎng)大,保姆對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至,可少了一份與孩子交流溝通的機(jī)會(huì),對(duì)話也許是少之又少,久而久之,孩子與別人交談的能力明顯不如同齡的孩子,在同伴的眼里已是個(gè)被冷落的人,無(wú)法交談的人,而她偶爾說(shuō)一句話,還會(huì)招來(lái)一陣恥笑,時(shí)間一長(zhǎng),她更加難以啟齒了。

1、利用多種資源,縮短與教師的距離首先向她介紹了班上的三位老師,我們多給她創(chuàng)造與老師接近的機(jī)會(huì),并讓老師多于她交流,一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)她眼神里有了光彩,有時(shí)還能看見她高興的笑臉。

2、創(chuàng)造條件,讓清清多開口說(shuō)話。

一段時(shí)間以來(lái),阿敏偶爾冒出的`一兩句話,仿佛成來(lái)孩子的笑料,有的小朋友還特意模仿她的話語(yǔ),經(jīng)過(guò)一番情感滲透,孩子們的笑聲減少了,為了能讓她多說(shuō)話,老師抓住與她接觸的任何機(jī)會(huì),多和她說(shuō)話,“阿敏,你喝水喝得真好”,阿敏說(shuō):“多喝水不生病啊。”“阿敏,你站在這兒做操就行了?!卑⒚粽f(shuō):“站好了,別跌倒啊?!敝灰蠋熣f(shuō)一句,她一定會(huì)有一句話再等著你,而且都會(huì)順著你的語(yǔ)氣說(shuō),話語(yǔ)明顯比以前多了許多。

一個(gè)月來(lái),阿敏的性格變得活潑開朗了許多,還有點(diǎn)調(diào)皮了,你交給她的英語(yǔ)單詞不會(huì)忘記,有時(shí)還會(huì)鬧一鬧呢,語(yǔ)言交流的次數(shù)與數(shù)量明顯增強(qiáng),我想,在以后的日子里,我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo),讓她快快長(zhǎng)大。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十一

第一段:介紹幼兒觀察的背景及重要性(150字)

幼兒觀察是一項(xiàng)對(duì)兒童行為、情感和發(fā)展進(jìn)行觀察并記錄的重要活動(dòng)。通過(guò)觀察幼兒的日常行為與交往方式,我們可以更好地了解他們的興趣愛(ài)好、情緒狀態(tài)以及身心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒觀察不僅可以幫助教師更好地了解幼兒,還有助于制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育方法的盲點(diǎn),從而及時(shí)調(diào)整,提升教育的針對(duì)性和有效性。

第二段:具體描述一次幼兒觀察的過(guò)程(250字)

在幼兒園實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會(huì)觀察一個(gè)名叫小明的男孩。在觀察中,我選擇了不同時(shí)間段進(jìn)行觀察,包括上課、游戲時(shí)間、午休等。通過(guò)觀察小明與其他幼兒的交往情況,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣,經(jīng)常主動(dòng)約其他同學(xué)參加各種球類比賽,并能很好地組織比賽過(guò)程。此外,小明對(duì)音樂(lè)也十分熱衷,每次上音樂(lè)課時(shí),他總是躍躍欲試,積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中去。他還展現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力,午休時(shí)間他能夠主動(dòng)躺下休息,并不會(huì)打擾其他同學(xué)。

第三段:對(duì)觀察結(jié)果的分析及啟示(300字)

通過(guò)對(duì)小明觀察的結(jié)果,我意識(shí)到每個(gè)幼兒都有各自的興趣和特點(diǎn),而這些興趣和特點(diǎn),與個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我們需要深入了解每個(gè)幼兒,鼓勵(lì)并支持他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)的發(fā)展。例如,對(duì)于小明這樣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)都很感興趣的幼兒,我們可以提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源,以豐富他們的興趣愛(ài)好,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外,通過(guò)觀察小明自制力較強(qiáng)的表現(xiàn),我們可以在日常教育中注重提升其他幼兒的自控力,幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

第四段:針對(duì)觀察結(jié)果提出改進(jìn)和完善的建議(250字)

觀察小明的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些教育的盲點(diǎn)和不足。我觀察到有些幼兒表現(xiàn)出與小明相似的興趣愛(ài)好,但在課堂上卻得不到充分的發(fā)展和支持。因此,我建議教師在課余時(shí)間,可以為這些幼兒提供特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以組織一些小組活動(dòng)或設(shè)立興趣小組,滿足幼兒的需求。此外,觀察小明后,我認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的自控力培養(yǎng),可以通過(guò)做游戲、制定規(guī)則等方式,幫助幼兒提高對(duì)自身行為的認(rèn)知和控制能力。

第五段:總結(jié)幼兒觀察的意義及我個(gè)人的收獲(250字)

幼兒觀察是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),能夠幫助教師深入了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求,從而制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。通過(guò)觀察小明,我意識(shí)到教師需要耐心觀察,關(guān)注每一個(gè)孩子,并提供他們所需的支持和引導(dǎo)。同時(shí),我也明白到培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和自控力是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此,通過(guò)幼兒觀察,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)與需求,并為他們提供更好的教育幫助。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十二

兒童觀察力的發(fā)生、發(fā)展比起其他能力相對(duì)要早一些,因此在兒童早期心理發(fā)展中發(fā)揮的作用就更為顯著。充分利用科學(xué)啟蒙活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),教孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察,是科學(xué)啟蒙活動(dòng)的教育目的之一。

唐代著名詩(shī)人白居易有兩句詩(shī)曰:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!焙笕藢?duì)此頗有疑問(wèn),為何同在四月里,一個(gè)“芳菲盡”,一個(gè)“始盛開”呢?宋代大科學(xué)家宋括開始對(duì)此也大惑不解,直到有一次他登山游歷,時(shí)值四月,發(fā)現(xiàn)山下桃花已謝,而西山上的桃花正在盛開,方才恍然大倍:原來(lái)山上山下氣候不同,才有此奇觀。由此十分嘆服白居易的觀察力。

首先,培養(yǎng)孩子有目的`性地進(jìn)行觀察。幼兒的心理帶有很大的無(wú)意性,他們還不會(huì)有意識(shí)、有目的地進(jìn)行觀察,經(jīng)常被事物表面的一些新異的特性所吸引,而看不到事物本質(zhì)的、全面的特征。因此成人在科學(xué)啟蒙活動(dòng)中可以根據(jù)觀察內(nèi)容幫助孩子確定目的要求,逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)來(lái)進(jìn)行有目的的觀察,這樣的觀察才能深入細(xì)致,才能有意識(shí)地采集信息,使觀察富有成效。

其次,是指導(dǎo)孩子制訂觀察計(jì)劃。學(xué)會(huì)制定觀察計(jì)劃是培養(yǎng)孩子觀察力的又一個(gè)方面。年齡較小的孩子在觀察中往往無(wú)次序、無(wú)規(guī)律,左顧右盼。成人可以指導(dǎo)他們先觀察什么,后觀察什么??梢园凑帐挛锉旧硐群骿頃序,也可按照從外到內(nèi)、從局部到整體的原則。這樣做有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)制訂觀察計(jì)劃,為以后的獨(dú)立觀察打下基礎(chǔ)。

再有,成人要幫助孩子掌握一些觀察方法?;镜挠^察方法有:

(1)記觀察日記,這樣可以掌握事物的發(fā)展變化過(guò)程。

(2)在觀察中提出問(wèn)題,這樣可以引導(dǎo)觀察的進(jìn)一步深入,揭示事物的本質(zhì)。

(3)運(yùn)用多種感官去感知事物的不同特征,這樣可以使觀察更全面。

總之,觀察是科學(xué)家啟蒙活動(dòng)中最基本、最常用的一種方法,要讓孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十三

父母都希望孩子聰明伶俐,所以在孩子一出生就積極開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合,包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用,它們共同作用,整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。

許多專家研究發(fā)現(xiàn),觀察力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好,因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)感知獲得的對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高,能促進(jìn)思維的發(fā)展。那么,我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢?筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)幼兒在觀察中增長(zhǎng)知識(shí),在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c(diǎn)看法。

心理學(xué)研究表明:興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。在大千世界中有無(wú)數(shù)幼兒感興趣的東西,我們應(yīng)把握時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

1.提問(wèn)——保持幼兒觀察興趣的手段。

教師在整個(gè)觀察過(guò)程中,應(yīng)適時(shí)的提出問(wèn)題,把觀察活動(dòng)引向縱深,延續(xù)幼兒對(duì)實(shí)物觀察的時(shí)間,加強(qiáng)觀察的持續(xù)性,例如在分類活動(dòng)中,我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起,請(qǐng)幼兒按不同的類別分出來(lái),這樣,經(jīng)過(guò)自己視覺(jué)上的觀察,在教師層層問(wèn)題的引導(dǎo)下,他們懂得了按物品的不同類別進(jìn)行分類。這就要求幼兒積極思考,首先看到某種東西要知道名稱、用途,然后才確定把物品放在那一邊。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出孩子們的觀察活動(dòng)是按這樣一個(gè)程序進(jìn)行的,即帶著問(wèn)題觀察——過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿意的答案。而有效持續(xù)的這一過(guò)程,教師適時(shí)的提問(wèn)是十分重要的。

2.鼓勵(lì)——保護(hù)幼兒觀察興趣的抓手。

幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后,提出問(wèn)題,如果教師不了解或者不知道,或者回避幼兒的問(wèn)題,幼兒得到幾次消極的反饋后,他們觀察的興趣會(huì)越來(lái)越小。我認(rèn)為這時(shí)就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案,一起去收集資料、一起觀察,千萬(wàn)不能回避,讓幼兒感覺(jué)到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然,對(duì)孩子錯(cuò)誤的觀察結(jié)果,也不要輕易地說(shuō)出不對(duì),給予否定,而應(yīng)該和他一起分析不對(duì)的原因。

3.材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。

材料的提供有助于幼兒進(jìn)行觀察、探索,材料盡量是幼兒生活中熟悉的,數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過(guò)程,太多的材料會(huì)讓幼兒眼花繚亂,無(wú)所適從;太少的材料會(huì)直接造成幼兒探索興趣的減弱;材料的提供不要求多,而求巧。如分類活動(dòng)的材料提供,如果材料太多,幼兒在活動(dòng)中分散注意,導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少,達(dá)不到活動(dòng)目的。

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法,這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。

我國(guó)古代有個(gè)盲人摸象的故事,說(shuō)的是幾個(gè)盲人對(duì)大象到底是什么樣子爭(zhēng)論不休。因?yàn)樗麄兏髯灾幻酱笙蟮囊粋€(gè)部位,并沒(méi)有摸到大象的整體,所以爭(zhēng)論時(shí)各自堅(jiān)持自己片面的意見。從這個(gè)故事中我們不難看出,這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此,教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法,不要讓幼兒犯同類的錯(cuò)誤。

1.學(xué)習(xí)按一定的順序進(jìn)行觀察。

讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、由整體到局部有順序地觀察。

如觀察時(shí),有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形,有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形,有的說(shuō)有三個(gè)三角形,還有的說(shuō)四個(gè)三角形,細(xì)心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個(gè)三角形,象這樣,從整體到局部有順序、有步驟的觀察,就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系,才能得到準(zhǔn)確的答案。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。

觀察時(shí)抓住事物的主要特征,才能使觀察更有成效。

如教幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí),我把正方形和長(zhǎng)方形放在一起對(duì)比,看看它們的外形、邊長(zhǎng)有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較,幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的分辨就更清楚、明確了。其次,教師要交給幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察,如從色彩、類別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個(gè)角度進(jìn)行觀察,尋找畫面的組合規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題有目的的觀察

對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō),做事情之前,具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的,幼兒也不例外。

受幼兒年齡特征的影響,幼兒觀察事物時(shí)就會(huì)東瞧瞧、西看看,抓不住重點(diǎn),會(huì)隨著自己的興趣而進(jìn)行觀察,或是漫無(wú)目的的東瞧西看,無(wú)所適從,所以在組織活動(dòng)時(shí),首先要提出具體的要求:“今天我們……”,即帶著問(wèn)題去觀察,要求幼兒邊看邊想或邊想邊看,如:在學(xué)習(xí)5的減法時(shí),教師一邊編題一邊出示教具:河里有5只小鴨,游走了2只小鴨,河里還剩幾只小鴨?請(qǐng)幼兒想想該怎樣算?5、2、3分別表示什么意思?為什么要用減法?通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察,達(dá)到目的,從而獲取數(shù)學(xué)的知識(shí)。

觀察的過(guò)程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過(guò)程,幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗(yàn)加以描述,這是觀察的進(jìn)一步深化,也是數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過(guò)程中和活動(dòng)之后,會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望,他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述,想把自己的疑惑向他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、認(rèn)真聽取別人講話的過(guò)程中,他們知道了原來(lái)可以有多種辦法解決問(wèn)題,我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問(wèn)題,也能從其他小朋友的講述中得到靈感,激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此,幼兒觀察后,我總是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),不論正確與否,我都認(rèn)真傾聽,對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定,在這樣的情境中,幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽,師生共同交流,共享快樂(lè)。當(dāng)然,在活動(dòng)中還需靈活運(yùn)用個(gè)別、小組和集體的形式,讓幼兒充分表達(dá)。

總之,觀察是認(rèn)識(shí)世界的窗口,作為一種教學(xué)手段,我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng),著力于觀察方法的指導(dǎo),著重于觀察機(jī)會(huì)的創(chuàng)造。只有這樣,孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力,幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十四

兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上,看著兒子起床后洗漱、整理書包,高高興興地去上學(xué),我都覺(jué)得無(wú)比的欣慰。回憶兒子的成長(zhǎng)歷程,我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。

一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。

人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在,我基本上沒(méi)為他的作業(yè)犯過(guò)難,放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在,也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。

二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信。

每次小測(cè)驗(yàn)或考試后,我拿起兒子的試卷,總是找到他的錯(cuò)題,幫他查找錯(cuò)誤原因,有的是粗心,有的是意思沒(méi)弄清楚,我總是對(duì)他說(shuō):“兒子,這次考得還行,要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn),我相信你是最棒的?!?/p>

三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。

學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),但我更關(guān)注孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學(xué)后,我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車,每個(gè)星期天他還會(huì)和同學(xué)相約去書店看書,去操場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù),讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。

四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后,我們一家總是其樂(lè)融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象,并起著潛移默化的影響,所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。

以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討,齊心協(xié)力,共同培養(yǎng)好我們的孩子。

幼兒觀察心得體會(huì)篇十五

我見習(xí)的班級(jí)是大(1)班,讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué),她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中,我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣,希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種,這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。

剛開始見習(xí)的一兩天里,我很難適應(yīng)這種日子,在我看來(lái),幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè),她們的臉上總會(huì)面帶笑容,她們的言語(yǔ)總是親切溫柔,并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是,現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”,更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居,有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢,他們除了吃就是睡,上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措??赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑,她對(duì)我說(shuō),暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住,所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理,教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了,所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn),幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō),有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候,她竟然吃著吃著睡著了,任我們?cè)趺唇卸疾恍?,真是讓人哭笑不得。是啊,該吃吃,該睡睡,畢竟,教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。

在接下來(lái)的日子了,指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法,她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配,要求他們不浪費(fèi),不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情,在她的“指揮”下,孩子們卻能做得有條有理。我想,這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上,老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng),并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里,這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好,也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生,老師會(huì)單獨(dú)和他們交流,指出他們的不足,這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視,同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。

幼兒,我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生,他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候,他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn):“小王老師,這道題我不會(huì)做,你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時(shí),旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲:“我會(huì)!”然后,就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊,自己嘩啦嘩啦地講起來(lái),也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求:“小王老師,你看,你快看,這是我畫的!”這些可愛(ài)的行為,都告訴我,他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。

同時(shí),在閱讀方面,他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次,小組故事會(huì)上,一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到,便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著,慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段,大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀,但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。

另外,大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教育思想所說(shuō)的,“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”,應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”,從他們的天性出發(fā),促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次,孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候,我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維,而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn),正確地引導(dǎo),把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園,引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng),從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí),實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。

總之還是那句話,“學(xué)高為師,身正為范”?,F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,我還需要走一段不尋常的摸索之路。

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