讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或觀看一部電影后，根據(jù)自己的理解與感受，對作品內(nèi)容進行個人評述和概括的一種文章形式，它可以幫助我們更好地理解作品內(nèi)涵，啟發(fā)我們的思考。我最近讀了一本好書，想分享一下我的讀后感。讀后感是我在讀完這本書后，對其中的故事情節(jié)、人物塑造以及作者的表達方式有了更深入的理解和思考，讓我對生活產(chǎn)生了一些新的認知。讀后感是一種學習和思考的過程，幫助我們更好地理解和欣賞作品之余，也能夠從中獲得一些啟示和教益。寫一篇較為完美的讀后感要注意段落的劃分和過渡的處理。以下是一些讀者針對這本書寫的讀后感，讓我們一起來看看他們的觀點。
教師工作細則讀后感篇一
教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人;下面是有幼兒教師工作
讀后感
，歡迎參閱。教師是一個通向未來的職業(yè)，它關系到孩子一生的可持續(xù)發(fā)展和國家的興衰。而我作為一名幼兒園教師，每天要面對的是一群可愛的孩子，他們是祖國的花朵，是祖國的未來。那我們要怎樣才能擔負起這個重大的責任呢?我讀了《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》后有了很多領悟，那就是我們首先要不斷學習來充實自己，其次就是要將學到的東西在工作中進行實踐，然后再針對實踐中出現(xiàn)的問題，多去思考然后去解決這些問題。
一、多學習
繼續(xù)學習，努力工作，是我當好一名教師的意愿，作為一名教育工作者，如果一旦停止學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得工作毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，我們要主動學習，這不僅是一種技能、能力，更是一種態(tài)度、精神和基本素質(zhì)。學習并不是把經(jīng)典文字記在大腦里，重要的是要內(nèi)化、靈活運用。教育過程中，要不斷地學習理論、實踐理論、反思成敗，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。當一滴社會發(fā)展歷史長河里的水，折射出太陽的光輝。書中采用理論觀點和事例相結合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我“也要這樣做個好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。
二、多實踐
實踐環(huán)節(jié)中最重要的一點是應變與創(chuàng)造。我們可以根據(jù)在教育實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，將自己反思、學習、研討各環(huán)節(jié)的思考和收獲，在教育實踐中做出積極應答。只有保持對教育實踐現(xiàn)狀的不滿足，萌生出一個接一個的內(nèi)心涌動，才能驅使教師于“山重水復”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我們教師在教育實踐中要不滿足于既成或既得利益，敢于沖破原有的經(jīng)驗和模式，大膽開展教育教學改革，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自己的專業(yè)成長的道路。所以，在日常的教育教學實踐中，要積極的思考所面臨的各種問題，進而反思其原因和解決問題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng)造、持續(xù)的積累經(jīng)驗，才能獲得豐富的經(jīng)驗，成為一個真正的專業(yè)型的成熟教師。
三、多反思
善于反思是幼兒教師成長的第一步，它是教師對自身的評價和改造過程。反思環(huán)節(jié)要求有志于成長為研究型教師的幼兒教師在積累大量教育經(jīng)驗的基礎上，能對自己在教育實踐中的教育行為及結果進行審視、分析和批判，去粗取精，去偽存真，予以理性的升華，這一環(huán)節(jié)也是教師由經(jīng)驗型向研究型轉化的關鍵。在日常的教育教學實踐中，要積極的思考所面臨的各種問題，進而反思其原因和解決問題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng)造、持續(xù)的積累經(jīng)驗，才能獲得豐富的經(jīng)驗，成為一個真正的專業(yè)型的成熟教師。
書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當然是要精心細讀，細心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。
《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》，我利用空閑時間看完了。本書以“幼兒教育的起點是成全每一個兒童”為基本理念，通過具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在案例中的角色定位、行為及思考。讀著書中的一個個故事，由衷地感到親切，因為書中的許多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊，那些發(fā)自內(nèi)心的感悟，一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴，書中所有的故事都有著一個共同點，那就是每一位老師的行為背后都投射著真實的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。讀罷此書，讓我明白了成功的教育往往是從教會幼兒做好小事、關注細節(jié)開始的。一名幼兒園教師，如果能樹立“幼兒教育無小事，人人都是教育家;教師工作無小事，事事都可教育人”的觀念，用心關注每個幼兒，關注他們的一切——平時的一舉一動、一言一行、情感、態(tài)度、習慣、心理變化，等等，從各方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘、引導和培養(yǎng)，那么，教育的成功就在眼前。
本書共六輯99例，通過99個例子講述幼兒教師在工作生活中所發(fā)生的故事，從而得出良好的經(jīng)驗。我認為該書最有價值的地方是：每個案例后面都附有教育小語和小貼士，通俗易懂地分析了每個案例帶給我們的啟發(fā)，從而讓我們在工作生活中注意。
一、以愛育愛，愛滿心田
書中的老師們一個個滿懷“愛”心走進孩子們的心靈世界，用“愛”滋潤著學生的心田，使孩子們的心靈是那樣的純潔、善良和樂觀;使孩子們的成長是那樣的歡樂、健康和積極向上!作為老師，要時刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜樣，做到為人師表。不管是什么樣的孩子，老師都要一視同仁，將愛心平分，耐心地、恒心地去教導、灌溉。對于孩子來說都是無比的開心，無限的關愛。
二、教之有道，專業(yè)成長
這輯中的17個小故事，充分說明了教師不是天生的，任何優(yōu)秀的教師也是一步一步成長起來的。教師的有心和自我鉆研是教師專業(yè)成長的重要條件。做個有心人，多動筆記錄，多思考解惑。正是自己平時并未局限于開展完活動就拋在一邊，而是勤于動筆，對每日活動堅持總結、反思，逐漸地，將新的教育理念滲透在一日教學活動中。反思自己的教育教學觀念，反思自己的在活動中的角色定位是否準確，反思教育教學只是內(nèi)容的選取是否符合孩子的接受能力，反思教育教學活動祖師與開展過程是否合理，對于偶發(fā)事件，我的處理方法如何?此次活動的成功之處在哪里?需要引以為戒的地方又是哪里。通過反思，切實提高了教學水平，同時促進了自己的專業(yè)成長。
三、學之有方，持續(xù)發(fā)展
我們知道，學習是每個人的生存之道，幼兒的學習無處不在，作為教師不應授之以魚，而要授之以漁，讓孩子擁有可持續(xù)學習、發(fā)展的動力。第36個小故事中的許老師允許孩子失敗，鼓勵孩子努力去嘗試，就是讓孩子自己親身體驗，得到直接經(jīng)驗，認識事物的性質(zhì)。把日常生活中出現(xiàn)的問題之球拋給孩子，不失是一個好辦法。幼兒是主動的學習者，他們天生具有自我學習、自我認知的能力，教師要做的就是尊重幼兒、關注幼兒、熱愛幼兒，善于發(fā)現(xiàn)教育價值，把握時機，積極引導，隨機教育。
四、教育智慧，無處不在
教育是一門大學問，教育同時也是一個大智慧。在這一輯中的老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、愉快、溫馨的環(huán)境，教師針對幼兒的不同表現(xiàn)，采取了相應的教育手段。如對待給小椅子作記號的小“調(diào)皮”鬧鬧，施以合適的方法，接納孩子的獨特言行;老師通過愉快地談話讓尿濕別人鞋子的小雨放下心理負擔，勇敢地承認了自己的錯誤;采用轉移注意的方法巧妙應對了有著分離焦慮的依依等等。其實，在每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解、信任、鼓勵、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎?“洗耳恭聽”，讓我們學會傾聽孩子;“袖手旁觀"是讓我們學會放手;“雪中送炭”是對孩子的理解和關愛;“自食其果”是讓孩子學會承擔;“苦肉計”是對孩子的一種磨礪……在日常工作中，我們也會遇到這樣那樣的問題，那就需要我們做一名有“智慧”的老師。
書中的精彩小故事還有數(shù)之不完道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容。99例教育藝術并不是99種教育的解決之道，而是99次對教育生命的審問、感懷和確認。也許我們更應該在教育中活出自己，也許我們既活在未來，更活在無限的過去，在這些紛繁復雜卻又樸素平凡的場景中，有最樂意的付出，有淚水和智慧，更有日日夜夜用心抒寫因而溫潤無比的愛。
從這本書中，我受到很多啟發(fā)：幼兒教育無小事，人人都是教育者;教師工作無小事，事事都可教育人。
當我拿到這本《做幽默型幼兒教師》時，我就感到很奇怪、很難理解。
當我翻開第一頁的時候，讓我知道教師具備良好的幽默感，不僅有助于調(diào)整自身專業(yè)心態(tài)，充分應對專業(yè)實踐中的各種問題，而且對于有效地組織課堂教學，營造和諧的課堂氛圍，為兒童提供良好的情感和發(fā)展支持具有重要意義。由于教學藝術和教學幽默之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此幼兒教師可以通過在教學中進行教育價值追問和反思，在師幼互動中努力構建平等的師幼交往關系，以及在行動研究中積累和升華教學經(jīng)驗等途徑逐步培養(yǎng)幽默感?？戳酥虚g的幾個案例還有幾個寓言幽默故事，讓我會心一笑。不但我們幼兒教師在日常生活中要幽默，在平時的教學中自我追問。
教師的幽默感往往體現(xiàn)在對各種教學問題和情境進行富有智慧的處理上，而這種教學智慧沒有教師對教學本質(zhì)的深刻認識和合理的教育價值觀的支持是不可能實現(xiàn)的。教學實踐是一種藝術，也是一種價值性活動，教師的教學機智來自于對自身教學行為的批判和反思，得益于對教學內(nèi)容、教學方式和教學目的所蘊含的價值觀的持續(xù)追問。
教師在教學過程中對各種教學問題進行反復的價值批判和思考，才有可能從更為多元的價值視角思考教學，而不會使自身固著在特定的思維和行動模式中，進而造成教學上的生搬硬套?？梢姡處煹挠哪惺瞧渥晕曳此寄芰Φ淖匀惑w現(xiàn)，是教師自然而然地對特定的教學問題從多元視角進行思考的結果，幼兒教師完全可以基于對教學實踐的不斷價值追問來逐漸形成幽默感。
教師工作細則讀后感篇二
2、班主任費每月50元。
3、每月對教師各項工作進行考核打分，分數(shù)在98分為一等獎金50元，96分為二等獎金30元，94分為三等獎金為10元，低于94分不拿獎金并在基本工資中扣50元。
1、班主任20元/人，副班18元/人。
2、不管孩子多少，根據(jù)孩子出勤數(shù)來定獎金，出勤滿20天另加獎金50元，滿15天獎金30元，滿10天獎20元(以上計算按平均數(shù))。如出現(xiàn)孩子半月不出勤，是老師導致原因每人次扣50元。
1、安全50元，如本月出現(xiàn)安全事故需要縫合，扣除全部，醫(yī)療費自己承擔。出現(xiàn)一次安全事故扣20元。如是教師導致出現(xiàn)安全事故扣除安全費并扣本月工資50-70%。
2、衛(wèi)生50元，衛(wèi)生一次不達標扣10元，以此類推，如本月扣成負數(shù)在其它扣除相應金額。
1、全勤50元?？廴讵?0元，請假一天扣當天工資，以此類推。
2、請假教師的代班教師一天多拿一天工資，以此類推。
1、持有教師資格證另加50元。
2、最低學歷中專，如是中專學前教育專業(yè)每月另加20元，?？茖W歷學前教育專業(yè)每月另加30元，本科學前教育30元，研究生學前教育40元。
在保底工資的基礎上，每干滿1年以上每月另加教齡30元，以此類推。
1、各項活動獲獎一等100元，二等80元，三等60元。獲鎮(zhèn)級獎在園本獎的`基礎上加100元，獲區(qū)級獎的在原本上加150元，獲市級獎加200元，省級獎加300元。
2、按年度評出優(yōu)秀教師100元，一年度一考核教師(不合格教師下年不以聘用)
1.非工作日加班1天100元，半天50元。
2.大班老師加工作量200.
教師工作細則讀后感篇三
幼兒園是通過幼兒教師教育幼兒、服務家長來實現(xiàn)其應有的價值場所，為了充分挖潛我園教職工的潛能，充分發(fā)揮我園教職工的才能，把我園辦成在激烈競爭中永遠處于優(yōu)勢、在同行中聲譽最好、教職工引以為榮、家長最喜歡的幼兒園、結合我園實際，特制定本規(guī)定。
一. 分配原則：按崗位取酬，能者多得
(1) 崗位工資：根據(jù)需要確定崗位。班主任：700元(每月) 保育員：550(每月) 全勤獎：遲到早退一次扣10元，請事病假：一天扣40元，無故曠工;一天扣45元 安全獎;出現(xiàn)需要縫合的外傷事故一次扣50元，且醫(yī)藥費由責任人全部支付。
職業(yè)道德獎;教師不得與家長發(fā)生爭吵，提出問題該合理回答，出現(xiàn)爭吵一次罰20 (2)超勤獎:出勤人數(shù)平均每日可達95%獎勵30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、學前班28人)，平均每日達90%獎勵10元每月。
(4)管理效益：
三、年終獎勵(300元---1000元)
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度，出色完成任務，并為我園爭得榮譽。
2、努力學習本職業(yè)務，刻苦鉆研，大膽改革、積極進取能創(chuàng)造性的開展工作
3熱愛幼兒、關心幼兒、積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，多次受到家長好評。
4、能認真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢、節(jié)約開支。
5遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，避免事故發(fā)生和造成損失
關于墊江教委示范幼兒園聘請教師工資的說明
一、示范幼兒園是嚴格按照《勞動法》規(guī)定的工資標準執(zhí)行的，任何聘請的員工工資沒有低于重慶市規(guī)定的最低標準(520元)。
二、示范幼兒園聘請教師是實行的等級工資和等級獎金制，多的每月工資一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交統(tǒng)籌費每月300多元。另外，個人參賽獲獎園內(nèi)再發(fā)獎金(國家級1000元、市級500元、縣級300元)。
三、20xx年統(tǒng)計報表的數(shù)據(jù)上來看：全年發(fā)放聘教工資總額為：20xx99元，發(fā)放獎金、津貼及節(jié)日慰問費總額為：50395.8。共計：251794.8元，共聘有25名教職工，人平10071.792元。上交每月每人統(tǒng)籌費309元在外。
四、示范幼兒園本期聘請教師是在暑假簽訂的聘請合同，簽訂合同時沒有任何教師反映工資低，或者拒絕簽合同。加之暑假也并不知道本期開學要漲保教費，還因本期我園要準備市級示范幼兒園的復查驗收，各班嚴格規(guī)定幼兒人數(shù)，不得超額，本期每班基本是三個教師一個班，工作量相對比兩個教師一個班少一些。
五、示范幼兒園歷年來聘請人員的工資絕不是最低的，也不是像有些不明白事實的人說的那樣，我們真心希望社會各界的朋友們關心、關注、支持示范幼兒園的工作。歡迎各位朋友隨時提出你們的建議意見。
六、教委示范幼兒園是墊江目前唯一的一家市級示范園，我們不僅是工作方面要做出示范，而且也要讓在我園工作的教師為之感到自豪，感到驕傲，充滿激情，陽光燦爛的投入到工作中，做科學的幼兒教育引領者。
教師工作細則讀后感篇四
1.政治態(tài)度(5分)按時參加政治學習、業(yè)務學習、教研活動和全園教職工大會。
2.職業(yè)道德(5分)尊重幼兒，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。
3.履行職責(5分)
(1)如實準確填寫交接班手冊。
(2)廉潔從教，不找家長辦私事，不接收不當錢物。
(3)節(jié)約水電，不開長明燈、長流水。
4.遵紀守法(5分)
(1)上主班不離崗、串班、寫材料、看雜志、打手機或發(fā)短信，備課時間不上網(wǎng)聊天或打游戲等，做與工作無關的事。
(2)遵守教師儀表、文明職業(yè)要求規(guī)定。
(3)亂傳話，造成同事之間矛盾者。
(4)不將幼兒園財物帶出園。
1.日常教學(10分)
(1)按時上交各類計劃、總結及各項活動方案和各類表格。
(2)按時上交備課本，有反思。
(3)按時按要求完成教育筆記。
(4)及時填寫并張貼月計劃、周計劃和作業(yè)欄。
(5)按計劃，有準備的`進行教學。
(6)教學活動組織有序，層次清晰，重點突出，時間安排合理
(7)教學活動幼兒參與率高，課堂氣氛張弛有度，收放自如，注重學習習慣和興趣的培養(yǎng)。(5分)
(8)按計劃開展區(qū)角活動，并有記錄。
(9)在隨堂聽課中檢查，如課堂教學有質(zhì)量問題扣除相應分值。
(10)環(huán)境布置抽查內(nèi)容不豐富或無新內(nèi)容增加扣，幼兒參與率未達標扣。
2.教學研究(5分)
(1)承擔課題或教研活動，按時參加研討、觀摩課、有材料。
(2)參加園內(nèi)觀摩活動和培訓學習。
(3)每月1次對幼兒進行個案觀察，并進行個案記錄。
(4)每月聽課不少于2次。
(5)外出參觀學習有記錄，有匯報、總結。(此項針對外出學習者)
3.保育工作(10分)
(1)晨間、離園熱情接待幼兒和家長。
(2)按時開展戶外活動。
(3)幼兒大、小便在身未及時清理處理。
(4)督促幼兒按時喝水，飯前便后洗手，幫幼兒整理衣物和梳頭。
4.家長工作(5分)
(1)按時召開家長會，進行家訪;家長助教、家長開放活動有計劃、有材料、有反饋。
(2)家園聯(lián)系欄及時更換，按時張貼，內(nèi)容適合家長閱讀。
(3)利用多種形式開展家長工作，并做好記錄。
(4)家長滿意度為90%。
(5)家聯(lián)欄能及時更新。
1.出滿勤，無病事假。(15分)
2.無遲到早退。(5分)
全月無安全事故發(fā)生。(30分)
教師工作細則讀后感篇五
工作目標:學校安全工作無小事，責任重于泰山。各班必須把做好安全工作，防止發(fā)生各類事故，保障學生的安全，維護學校的穩(wěn)定和正常的教學工作秩序放在學校工作的首要位置，堅持常抓不懈。
1、每周一午間小課學生必須在老師的組織下認真聽廣播或者播放安全教育視頻(以活動安排表為準)。不可上其他課，如訂正課、自修課、作業(yè)課等。如發(fā)現(xiàn)有班級未做到扣0.5分。
2、每天放學前班主任應在教室里做好放學前一分鐘安全教育。
3、與每個學生家長簽訂安全責任書。
4、班主任需及時把安全教育內(nèi)容記錄在班主任工作手冊中。
1、7點前到校學生每人次扣0.5分，放學后不得逗留在學校內(nèi)，4點30分后滯留學校的學生每人扣0.5分。
2、學生一律只能從正校門進出學校，不得翻圍墻出校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣1分。
3、中午需要回家吃飯的學生需要提供出門證才能進出。其他學生如因病因事出校門，班主任要寫好出門單由其父母接走。
4、各班放學時班主任(任課教師)在教室進行簡短的安全教育，再列隊到校門口后帶學生走出校門，低年級實行與家長對接。
1、學生不得在校園內(nèi)追逐打鬧、滑扶手玩，尤其是在樓道和樓梯間。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣1分;上廁所(廁所里已經(jīng)有很多人就在門外等候)、上下樓梯時，推拉、擁擠每人次扣1分。
2、學生不允許在老師不在場的情況下私自到專用教室玩耍，不能私自攀爬體育器材。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項違規(guī)每人次扣1分。
3、學生在校期間不允許抽煙，喝酒，吃零食，參與不健康活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項違規(guī)每人次扣1分。
4、嚴禁學生打架斗毆，說臟話，損壞公物。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項違規(guī)每人次扣1分。
5、學生不準帶管制刀具等危險物品(包括玩具，一次性飲料瓶)進校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項違規(guī)每人次扣1分。
6、大課間操、課外活動、集會、放學等要在老師帶領下有序上下樓梯，在此期間班主任必須緊跟班。
1、各班積極參加各種應急演練，參演時做到認真、嚴謹。
2、針對各種演練能及時作出總結得出反思。
3、出現(xiàn)重大安全事故或者出現(xiàn)有損學校名譽的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)采取一票否決制。
注:每個班每天的滿分是10分，一周是50分，一個月統(tǒng)計一次分數(shù)，最終結果會算在班主任月考核中，滿分為6分。
前6名為a檔(6分)，后三名為c檔(1分)，其他均為b檔(3分)
教師工作細則讀后感篇六
一、分配原則：按崗取酬，能者多得。
二、工資構成：
崗位工資+學歷補貼+工齡工資+獎金+浮動工資
三、核定方式：
(一)崗位工資
崗位工資：月工資1020元+工齡工資5元/年。
1.帶班教師每月1020元，每年按月發(fā)放工資。
2.工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為5元/年，每年遞增。
(二)獎勵工資
3安全獎：50元/月,發(fā)生安全事故當月沒有安全獎。
4.全勤獎：50元/月
5幼兒園重大活動及各項班級活動評比獲獎50元/人。
(三)、請假工資分配：
1出勤。教師病假10元，事假20元，曠工一天扣50元
2.請假須由分管領導簽字批準方可有效。
(四)教師待遇
1、教師享受幼兒園節(jié)日福利。
2、在園教師子女入園收取一半的保教費。
(五)教師進出制度
1.新來教師試用1個月，應聘教師通過面試及公開課考察培訓合格后方可上崗。
2.正式聘用的教師辭職前必須提前一個月通知
(六)效益浮動工資200元|月
幼兒教師工資分配為基本工資和考評工資。保教業(yè)務考核內(nèi)容包括常規(guī)落實、保教質(zhì)量、平時抽查、出勤、入園率、鞏固率、應急性任務、園內(nèi)考核、環(huán)境創(chuàng)設等內(nèi)容。
1、學期初按時上交：班級計劃、課題計劃、特色課計劃。學期末按時上交：個人總結、課題總結、特色課總結。
2、每周五下午三點之前交下周教案，認真制訂周計劃、日計劃，扎實教學，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學質(zhì)量。
3、嚴格執(zhí)行幼兒園一日作息時間。一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間。按規(guī)定開展各項活動，確保戶外活動2小時，體育活動1小時。。
4、每周一按時公布周計劃。嚴格執(zhí)行課程表,上課時教學教具要準備充分,教師要熟悉教學內(nèi)容及目標,合理科學安排教育活動,不得擅自換課、掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。
5、各年齡斑環(huán)境區(qū)域布置要做到趣味化、游戲化，要有可操作性，盡量隨教學內(nèi)容及時調(diào)整變化。
6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習慣和學習習慣，要做到隨機教育。
8、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好幼兒缺勤記錄和交接班記錄。
9、幼兒進、離園時，當班老師必須站在門口迎接并負責詢問或交接孩子的情況，當天發(fā)生的事情當天解決，及時主動的與家長溝通。
10、培養(yǎng)每一位幼兒良好的習慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。
11、認真做好衛(wèi)生保健工作。照顧好每一位幼兒，準時為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯藥的情況。
12、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。
13、堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。
教師工作細則讀后感篇七
1、學校實行全日制坐班，教師上班實行打卡，全體教師每天上午8：20之前打卡簽到上班、中午11：20以后打卡簽到下班、下午14：20之前打卡簽到上班、下午16：30之后打卡簽到下班，上、下午上班時間無課教師必須在辦公室辦公，中途不得離開辦公室(包括上班時間買菜、做飯、在寢室休息)。學校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。
2、考勤情況每周小結一次，下周例會上通報，期末總結算。
3、學校從教師績效工資獎勵部分拿出1000元做為教師考勤。
4、全體教師必須按課表上課，按學校規(guī)定時間上、下班，嚴格執(zhí)行打卡手續(xù)，不得遲到早退。對不按課表上課、遲到、早退、無故曠課(含私自調(diào)課、不按課表上課、學校集會)的教師，每次罰款50元，發(fā)現(xiàn)一次缺勤打卡比照以上處罰。
5、凡因事請假的教師(含公假)須以書面的形式向值周領導請假，私假教師本人自行調(diào)好課，經(jīng)值周領導批準后方可離校，事假一周不得超過3節(jié)，超過3節(jié)每節(jié)以30元處罰。
6、病假一天以上(含一天)須憑醫(yī)院處方或用藥清單銷假，如無醫(yī)院處方或用藥清單則按私假處理。
7、私假如要學校安排，請假人須承擔代課金20元/節(jié), 事假一學期累計超過15天或者一學期累計打卡缺15次以上將作懲罰性調(diào)離。如突發(fā)事件不能書面告假，但須得到批準后方可離校，事后須補交請假條。3天以上私假須向中小告假，長病假經(jīng)中小領導批準后課程任務由教務處重新安排(請假人須承擔代課金)。凡屬學校因公派去代課的教師，學校每節(jié)補3元。
8、教師私自調(diào)課者，罰調(diào)課人30元，承課人10元。
9、國慶、五一、寒暑長假，學校安排校領導值班(值班勞務補助50元/天)，如安排了值班，值班人須全天24小時值班。值班人員要履行自己的職責，堅守崗位。
教師工作細則讀后感篇八
1.正確使用標準用語，無論園內(nèi)園外，時時刻刻儀表著裝整潔、文明禮貌，不留披肩發(fā)，不留指甲，言談舉止要為幼兒及家長做榜樣。
2.認真履行教師職責：熱愛幼兒、理解幼兒、尊重幼兒、保護幼兒，一日生活，教師始終和幼兒在一起，確保幼兒安全。
3.每日晨檢要求精心到位，必要時匯報園長。
4.根據(jù)天氣變化、幼兒體質(zhì)，提醒家長適當為孩子增減衣服;教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
5.保持室內(nèi)、外環(huán)境衛(wèi)生，做到互相監(jiān)督、互相幫助。
6.保護室內(nèi)、外設施，禁止教師家長乘坐幼兒娛樂設施。有情況立刻反映給園長。
7.上課或活動期間，教師不能接電話。
8.必須了解、掌握幼兒過敏的食物、藥物及不良習慣。
9.孩子之間發(fā)生沖突或者身體受到傷害，教師應理智對待并妥善處理。
10.有事想調(diào)班的，向園長請示一下便可。有特殊事請假的提前向園長請假。
11.教師有義務為本園做好宣傳工作，爭取超額完成定額任務，為家長、孩子和社會減輕負擔，為文明社會、社會文明做出貢獻。
12.教師積極接待家長，與家長談話要注意方式方法，注意自己的身份。
13.幼兒兩日不入園，積極打電話督促家長送孩子入園。當天沒有來園要知道原由。
14.樹立正確的職業(yè)道德，建立良好家園關系，杜絕不正常的'家園來往，樹立幼兒園及教師的良好形象。
教師工作細則讀后感篇九
1、認真排好肥胖幼兒日體鍛內(nèi)容，并做好活動記錄。
2、每天巡視幼兒戶外活動情況，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。
3、每天巡視幼兒午餐午睡點心情況，
4、關心體弱兒、肥胖兒，血色素的矯治工作，并做好記錄。
5、嚴格把握好幼兒吃藥和用餐之間相隔的時間。
教師工作細則讀后感篇十
一、德(20分)1.政治態(tài)度(5分)按時參加政治學習、業(yè)務學習、教研活動和全園教職工大會。
2.職業(yè)道德(5分)尊重幼兒，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。
3.履行職責(5分)(1)如實準確填寫交接班手冊。
(2)廉潔從教，不找家長辦私事，不接收不當錢物。
(3)節(jié)約水電，不開長明燈、長流水。
4.遵紀守法(5分)(1)上主班不離崗、串班、寫材料、看雜志、打手機或發(fā)短信，備課時間不上網(wǎng)聊天或打游戲等，做與工作無關的事。
(2)遵守教師儀表、文明職業(yè)要求規(guī)定。
(3)亂傳話，造成同事之間矛盾者。
(4)不將幼兒園財物帶出園。
二、能(30分)1.日常教學(10分)(1)按時上交各類計劃、總結及各項活動方案和各類表格。
(2)按時上交備課本，有反思。
(3)按時按要求完成教育筆記。
(4)及時填寫并張貼月計劃、周計劃和作業(yè)欄。
(5)按計劃，有準備的進行教學。
(6)教學活動組織有序，層次清晰，重點突出，時間安排合理(7)教學活動幼兒參與率高，課堂氣氛張弛有度，收放自如，注重學習習慣和興趣的培養(yǎng)。(5分)(8)按計劃開展區(qū)角活動，并有記錄。
(9)在隨堂聽課中檢查，如課堂教學有質(zhì)量問題扣除相應分值。
(10)環(huán)境布置抽查內(nèi)容不豐富或無新內(nèi)容增加扣，幼兒參與率未達標扣。
2.教學研究(5分)(1)承擔課題或教研活動，按時參加研討、觀摩課、有材料。
(2)參加園內(nèi)觀摩活動和培訓學習。
(3)每月1次對幼兒進行個案觀察，并進行個案記錄。
(4)每月聽課不少于2次。
(5)外出參觀學習有記錄，有匯報、總結。(此項針對外出學習者)3.保育工作(10分)(1)晨間、離園熱情接待幼兒和家長。
(2)按時開展戶外活動。
(3)幼兒大、小便在身未及時清理處理。
(4)督促幼兒按時喝水，飯前便后洗手，幫幼兒整理衣物和梳頭。
4.家長工作(5分)(1)按時召開家長會，進行家訪;家長助教、家長開放活動有計劃、有材料、有反饋。
(2)家園聯(lián)系欄及時更換，按時張貼，內(nèi)容適合家長閱讀。
(3)利用多種形式開展家長工作，并做好記錄。
(4)家長滿意度為90%。
(5)家聯(lián)欄能及時更新。
三、勤(20分)1.出滿勤，無病事假。(15分)2.無遲到早退。(5分)四、安全(30分)全月無安全事故發(fā)生。(30分)
教師工作細則讀后感篇十一
依據(jù)煙汽職院字201219號《關于“雙師型”教師認定的實施意見（試行）》文件規(guī)定，制定本細則。
一、 個人申請
符合“雙師型”教師認定條件的人員，個人填寫《“雙師型”教師資格認定申報表》，將《申報表》和認定所需要的證書原件及復印件提交所在部門初審。
（一）申請“雙師型”教師應具備以下基本條件：
1、取得教師資格證書；
2、取得初級及以上教師專業(yè)技術職務資格證書或取得碩士研究生學歷見習期滿的。
3、具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)；
5、每年有不少于一個月在企業(yè)及校外實訓基地的與申報類別相關的實踐技能鍛煉，其中每年有不少于半個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。
（二）具備初級職稱，同時又具備以下條件之一者可申請初級“雙師型”教師：
1、取得本專業(yè)非教師系列的中級技術職務資格證書；
2、取得本專業(yè)國家中級執(zhí)業(yè)資格證書；
3、取得本專業(yè)技師職業(yè)資格證書；
1
4、取得本專業(yè)國家專業(yè)技能考評員資格證書。
（三）具備中級及以上職稱，同時又具備以下條件之一者可申請中級“雙師型”教師：
1、取得本專業(yè)非教師系列的高級技術職務資格證書；
2、取得本專業(yè)國家高級執(zhí)業(yè)資格證書；
3、取得本專業(yè)高級技師職業(yè)資格證書；
4、取得本專業(yè)國家專業(yè)高級技能考評員資格證書；
6、近五年主持或主要參與兩項校內(nèi)實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平。
7、符合初級“雙師型”教師條件，指導學生參加技能大賽，獲兩個省級二等獎或國家級三等獎以上的指導教師。
（四）具備中級“雙師型”教師條件，同時又具備以下條件之一者可申請高級“雙師型”教師：
1、教學科研成果在全國職業(yè)院校推廣應用的；
2、教學科研成果對學院發(fā)展建設有突出貢獻的；
3、指導學生參加技能大賽，近五年內(nèi)獲兩個省級一等獎或國家級二等獎以上的指導教師。
二、部門初審
三、資格認定領導小組辦公室審核
資格認定領導小組辦公室會同組織人事處、教務處對申報材料進行審核，組織人事處負責審核申請教師的參加工作時間、職稱及相應的資格證書，教務處負責審核申請教師提供的實踐證明材料及科研項目。審核發(fā)現(xiàn)不符合申請條件的人員其相關材料退還所在部門，不再補充申報。
發(fā)現(xiàn)相關證書、材料弄虛造假的進行全院通報，并且二年之內(nèi)不得申報認定“雙師型”教師。
經(jīng)審核符合申請條件的人員報資格認定領導小組進行審
定。
四、專業(yè)理論水平和實踐操作技能測試
資格認定領導小組聘請專家、教授，對經(jīng)審定合格的人員進行專業(yè)理論和實踐操作技能測試。
1、專業(yè)理論水平測試。資格認定領導小組根據(jù)申報人員
從事的專業(yè)方向請專家、教授提供試題題庫，考試前隨機抽取測試題進行專業(yè)理論測試。專業(yè)理論測試成績60分以上的，該項測試為合格。
2、實踐操作技能測試。專業(yè)理論水平測試合格的申報人
員，進行實踐操作技能測試。請專家、教授對所需實踐操作測試專業(yè)提前擬定測試操作方案。由校內(nèi)外專家、教授及學院領導組成5-7人的專家組對理論成績合格的人員進行實踐操作技能測試。實踐操作技能測試成績60分以上的，該項測試為合格。申報人員的專業(yè)理論與實踐操作兩項均為合格，方可認定為合格。
3、專業(yè)理論水平測試
3
五、認定與公示
資格認定領導小組辦公室匯總參加測試人員的理論和實踐成績，上報資格認定領導小組。資格認定領導小組對測試的成績進行審核后，提交院長辦公會研究公示人員名單，進行公示，公示無異議后學院發(fā)文公布，頒發(fā)“雙師型”教師資格證書，認定結果由組織人事處存檔備案。
六、“雙師型”教師的管理
被學院認定的“雙師型”教師，實行動態(tài)管理，聘期內(nèi)每年考核一次，考核從“雙師型”教師的教學能力、實踐能力、科研能力三個方面進行，考核結果分為兩個等次：合格、不合格。
（一）同時具備下列條件者，考核為合格等次：
2、“雙師型”教師在聘期內(nèi)，每年到企業(yè)、校外實訓基地對口實踐鍛煉不少于一個月；
3、“雙師型”教師要積極參與科研工作，在聘期內(nèi)獨立或作為第一作者發(fā)表學術論文、或參與院級以上立項課題，或承擔其它科研項目。
（二）具有下列情形之一者，考核結果為不合格等次，并取消“雙師型”教師資格：
1、“雙師型”教師聘期內(nèi)未從事與申報類別相一致的專業(yè)教學；
4
4、“雙師型”教師在任期內(nèi)，沒有參與科研工作；
5、出現(xiàn)教學事故者；
6、年度考核被評定為不稱職（不合格）者。
（三）考核程序
聘任為“雙師型”教師填寫“雙師型”教師考核表，部門對申請人員提交的材料進行初審，相關材料裝入檔案袋（每人一份），部門主要領導簽字后報資格認定領導小組辦公室。
資格認定領導小組辦公室會同組織人事處、教務處對申報材料進行審核，簽署考核結果，報“雙師型”教師資格認定領導小組，考核結果由組織人事處備案。
本辦法自發(fā)布之日起試行，由組織人事處負責解釋。
教師工作細則讀后感篇十二
第一條 為規(guī)范中小學教師資格考試(以下簡稱“教師資格考試”)筆試考務工作，提高考務工作規(guī)范化、制度化、信息化和科學化管理水平，確?？荚囐|(zhì)量，根據(jù)教育部《關于印發(fā)中小學教師資格考試暫行辦法和中小學教師資格定期注冊暫行辦法的通知》(教師〔2013〕9號)、教育部考試中心《關于印發(fā)中小學教師資格考試考務工作規(guī)定》(教試中心函〔2013〕157號)和青海省教育廳《關于印發(fā)青海省中小學教師資格定期注冊實施方案(試行)和青海省中小學教師資格考試實施方案(試行)的通知》(青教師〔2015〕69號)等文件的通知及有關法律、法規(guī)，制定本細則。
第二條 考試機構及其職責
(一)省考試管理中心(即省中小學教師資格考試及認定工作領導小組考務辦公室)在省教育廳和青海省中小學教師資格考試及認定工作領導小組的領導下，組織全省的教師資格考試筆試實施工作。主要職責是：
1.制定有關考務管理具體措施;
2.組織實施筆試考務工作;
3.管理和監(jiān)督本省各考區(qū)工作;
4.負責考試安全保密工作;
5.協(xié)助做好全省教師資格考試宣傳工作。
(二)各市州教育行政部門和教育考試機構在省教師資格考試及認定工作領導小組和省考試管理中心的領導下，負責本市州教師資格考試筆試考務工作。主要職責是：負責本市州考區(qū)、考點設置和管理工作;負責組織實施本考區(qū)考務工作;負責本考區(qū)的宣傳工作。
第三條 筆試考務工作的基本原則是：科學、公平、安全、規(guī)范。
第四條 筆試考務工作主要包括：報名、試卷的運送與保管、考試實施、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與評價、安全保密、考生的違規(guī)處理等。
第五條 各級教育考試機構采用教師資格考試考務管理信息系統(tǒng)，組織和管理教師資格考試筆試考務工作。
教師工作細則讀后感篇十三
根據(jù)省教育廳關于妥善解決體育教師工作量計算和教學工作量的通知，為了全面貫徹落實《學校體育工作條例》，合理解決體育教師工作中的實際問題，穩(wěn)定隊伍，促進工作，現(xiàn)結合我校實際情況，對體育教師工作量計算和教學工作服裝供應等作出如下規(guī)定：
一、體育教師是學校體育工作的骨干力量，他們具有室外工作的特點，工作十分辛苦，各部門要充分尊重體育教師的勞動。
二、體育教師工作量就包括體育教學，組織早操，大課間體育活動，課外體育活動和課余訓練，體育競賽，學生體質(zhì)健康測試和統(tǒng)計等。
三、體育教師人基本工作量每周，按省有關規(guī)定為：高等學校和中等專業(yè)學校10—12學時，中學12—14學時，小學14—16學時，高等學校和中等學校每一次課（90分鐘）為二學時，中小學每一節(jié)體育課為一學時。
四、體育教師組織早操（課間操）、大課間體育活動、課外體育活動和課余訓練、體育競賽計算工作量的具體辦法為：早操（課間操）每5次算2學時，大課間體育活動每一次算一個學時，課外體育活動和業(yè)余訓練每一次（40分鐘以上）算為一學時，體育教師組織納入學校工作計劃的體育競賽活動，校內(nèi)競賽每天按8學時計算，校外競賽每天按10學時計算，學生體質(zhì)健康測試和統(tǒng)計工作也應一定工作量計算。
五、納入計劃從事科學研究和教材、教學資料（包括補充講義及有關教學指導工作）編寫工作的體育教師，可按核準的工作時數(shù)計入工作量。
六、兼任行政、黨務和體育社團工作的體育教師，應根據(jù)其兼任工作任務情況，酌情計算工作量。
七、對年老體育教師和妊娠、產(chǎn)后的女體育教師，要給予相應照顧，適當減輕工作量。
八、體育教師課時酬金和超工作量計酬標準應與其他學科教師同等對待。
九、要堅持按國家標準規(guī)定供應體育教師工作服裝，中小體育教師按每人每年不低于300百元的標準發(fā)放，并隨物價的變化予以變化。
教師工作細則讀后感篇十四
打開《魏書生教學工作漫談》，走進了魏書生的世界，讀著魏老師樸實的文字，感受到了他對教育的一片赤誠，看到了魏老師教育路上堅定的步伐，更享受到了他的收獲。
《魏書生教學工作漫談》一書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開家教漫談，涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。整本書，魏書生以大量生動感人的事例，全面闡述了自己的教育教學工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。在看書的同時，我也在進行自我剖析、自我反省，進而使心靈得到了凈化。也由衷地感到魏書生真不愧為中國教育界的一個奇跡：教學二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他有互動教學、以學生為學習主體的教育方式，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
籍著文字的橋梁，籍著《魏書生教學工作漫談》，我走近了魏書生。追隨著魏書生的文字，我更懂得了應該怎樣去“培養(yǎng)自信心從揚長開始”的道理。也曾看到這樣的報道說一位教育專家做過一個試驗，將一個學習成績較差班級的學生當作學習優(yōu)秀班的學生來對待，而將一個優(yōu)秀學生的班級當作問題班來教。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)原來由成績距離相差很遠的兩班學生，在試驗結束后的測驗中平均成績相差無幾。原因就在于問題班的學生受到不明真相的老師對他們所給予的鼓勵，學習積極性大長，而原來的優(yōu)秀班的學生受到老師對他們的懷疑態(tài)度的影響，自信心被挫傷，以至轉變學習態(tài)度，失去了自信心，影響了學習成績?；仡欁约旱慕虒W歷程，想一想自己對學生的態(tài)度，看來數(shù)學教學也不是簡單的對和錯，更需要鼓勵和鼓舞，讓學生在數(shù)學學習上樹立起自信的風帆，還應該多一點，再多一點的表揚，多一次鼓勵的眼神，多一個翹起的大拇指，這些，對學生來說可能都是一個老師的表揚。蘇霍姆林斯基也曾說：“從兒童進入學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西”。在我們所教的學生當中，有些孩子并非一無是處，關鍵是要了解學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，加以肯定，哪怕只是小小的優(yōu)點，加以充分肯定與鼓勵后，學生的表現(xiàn)就會有所不同，使教育收到良好的效果。
讀著《魏書生教學工作漫談》，書中那智慧的光芒照亮了我蒙昧的雙眼，讀著《魏書生教學工作漫談》，那探索的精神為我燃起了追尋理想的火炬，讀著《魏書生教學工作漫談》，使我學到了很多方法?！段簳虒W工作漫談》——我還要繼續(xù)看！認真讀！慢慢品！
教師工作細則讀后感篇十五
教師量化管理細則分上課，作業(yè)教案，考勤，考試成績四個部分。其積分是教師評優(yōu)評先和教師職稱晉升的依據(jù)。
一．上課（30分）凡能按學校要求，履行教師職責，完成學校交給的教學任務者得30分，脫崗離崗不任教不上課者不得分。
二．作業(yè)教案（30分）本學期學校至少進行二次作業(yè)教案檢查。合乎學校要求者得30分，作文少一篇扣10分，其他科作業(yè)少一次扣1分。教案少一課時扣1分，不合乎要求少一項扣1分。
三．考勤（10分）考勤分課堂考勤和會議考勤，出滿勤者得10分，會議考勤，遲到或早退一次扣0.5分，曠勤一次扣1分，課堂考勤，遲到或早退一次扣1分,曠課一次扣2分。簽到考勤多余10次者每次加0.05分。
四．考試成績(30分)以中心校組織的期末素質(zhì)檢測為準。
五．上級主管單位、學校、各教研部門組織的各項活動，教師應積極參加，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。
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