熱門教授講座的心得（案例14篇）

生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。總結(jié)時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。閱讀他人的總結(jié)范文，可以幫助我們拓寬思路，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。

教授講座的心得篇一

近日，我有幸參加了一場由腫瘤教授主講的講座，這場講座使我受益匪淺，讓我更深入了解了腫瘤的危害和預(yù)防。以下是我對這場講座的心得體會。

首先，腫瘤教授講座著重強(qiáng)調(diào)了腫瘤的危害性。教授介紹了腫瘤對人體健康的直接威脅，以及其對患者和家庭帶來的身體、心理和經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。我從講座中了解到，腫瘤是導(dǎo)致人類死亡的首要原因之一，對社會和國家的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的壓力。腫瘤的高發(fā)生率和增長速度令人擔(dān)憂，因此，預(yù)防和治療腫瘤已成為當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要任務(wù)。

其次，腫瘤教授在講座中介紹了腫瘤的預(yù)防措施。教授強(qiáng)調(diào)了生活方式對于預(yù)防腫瘤的重要性。他詳細(xì)闡述了科學(xué)飲食、均衡營養(yǎng)和適度運動的重要性，并強(qiáng)調(diào)了戒煙、控制飲酒、避免暴曬等有害習(xí)慣對于預(yù)防腫瘤的積極作用。此外，教授還指出了定期體檢和早期篩查的重要性。早期發(fā)現(xiàn)和治療腫瘤能夠大大提高治愈率，因此，養(yǎng)成定期體檢的習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。

另外，腫瘤教授還介紹了腫瘤治療的最新進(jìn)展。他詳細(xì)闡釋了腫瘤的治療方法，包括手術(shù)、放療、化療以及新興的靶向治療和免疫治療。教授深入淺出地講解了每種治療方式的原理和適應(yīng)癥，并強(qiáng)調(diào)了綜合治療的重要性。教授還分享了一些令人鼓舞的成功案例，這些案例證明了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在腫瘤治療方面取得的重要突破。他的講解讓我對于腫瘤治療的科學(xué)性和前景有了更深的認(rèn)識。

最后，腫瘤教授講座給我留下了深刻的啟發(fā)。我認(rèn)識到作為一個普通人，我們要堅定預(yù)防腫瘤、保護(hù)自己健康的決心。通過調(diào)整生活方式、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、定期體檢和早期篩查，我們能夠降低患腫瘤的風(fēng)險。同時，我也感受到了醫(yī)學(xué)科技對于腫瘤治療進(jìn)展的重要作用。始終保持對科技的關(guān)注和學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對腫瘤這一全球性的挑戰(zhàn)。

總之，這場腫瘤教授的講座給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識和啟發(fā)。通過了解腫瘤的危害性和預(yù)防措施，我意識到腫瘤是一個嚴(yán)重威脅人類健康的問題，但同時，我也看到了科學(xué)技術(shù)在腫瘤治療領(lǐng)域的發(fā)展和希望。只有通過我們自己的努力和醫(yī)學(xué)科技的前沿，才能更好地應(yīng)對腫瘤挑戰(zhàn)，保護(hù)自己和身邊的人們的健康。我對未來充滿了信心，并深切感激腫瘤教授為我?guī)淼倪@次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

教授講座的心得篇二

我非常贊同教授的觀點：如果你沒有真正走進(jìn)一名教師，不曾深入的了解他所處的特定的教學(xué)環(huán)境，就沒有資格對他的課進(jìn)行點評。我沒有真正餞行王教授的教學(xué)模式，只是根據(jù)這些日子以來我身邊的同事所作的探索課及我們之間的交流，來談一談我的感受。這些感受注定是淺薄、片面、直觀甚至是偏激的。也許它唯一的可貴之處就是真實吧。

我的感受主要有兩種：驚喜與疑惑。

驚喜的是一直以來，不斷推動歷史的車輪滾滾向前的不懈動力就是變革與維新，然而，新事物的出現(xiàn)總是無一例外的由于遭遇質(zhì)疑、阻撓而舉步維艱。教學(xué)改革也是如此。而王教授這么多年來一直堅持自己的教學(xué)模式并身體力行地去實踐，值得我們所有的人去認(rèn)真學(xué)習(xí)！我真的從心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是許多老師在探索與實踐教授模式的過程中遇到了一些暫時無法解決問題，而這些問題卻是這種模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有針對性的解決方案。

驚喜的是小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識，疑惑的是這樣的座位位置無法兼顧學(xué)生的視力調(diào)整與骨骼生長，也給課上紀(jì)律帶來了隱患。

驚喜的是人人清的理念關(guān)注了每一個孩子的發(fā)展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是這個理想太過高遠(yuǎn)，如果真的做到了這個世界上就不存在學(xué)困生了。英語大課堂上的每節(jié)課都完美的做到了人人清，那是臺下練習(xí)了無數(shù)次后的完美表演，不是真正的教學(xué)。

驚喜的是我們要進(jìn)行新的模式的探索與實踐了，疑惑的是我們身在教學(xué)一線的教師竟然沒有自己的教學(xué)模式，而只能聽任前人探索的模式。

我有太多的驚喜與疑惑，驚喜的是我們每個人都懷有美好崇高的教學(xué)理想，疑惑的是只要整體的應(yīng)試教育的模式不改變，我們所作的一切改革也只不過是在為提高應(yīng)試技巧做準(zhǔn)備，在高分與高能之間走鋼絲。什么才是最好的教學(xué)方法，看看六年級畢業(yè)考試前晚自習(xí)中忙忙碌碌的`身影就知道了。

希望我們會在解決疑惑中，創(chuàng)造驚喜，不斷前行吧。

教授講座的心得篇三

近日，我校邀請了著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家曹教授為我們帶來一場精彩的講座。在講座中，曹教授針對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了深入的探討，并分享了他多年來的研究心得和經(jīng)驗。在他的講座中，我深受啟發(fā)和感動，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了新的認(rèn)識與思考。

第二段：主體觀點一

曹教授在講座中談到了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與科技的密切關(guān)系。他指出，當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)離不開科技的助力，創(chuàng)新和科技驅(qū)動的發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。他舉例闡述了一些國家和地區(qū)通過加強(qiáng)科技創(chuàng)新，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的成功案例。這讓我意識到了科技對于國家與地區(qū)發(fā)展的重要性，進(jìn)一步認(rèn)識到了自身在這個時代中的責(zé)任和使命。

第三段：主體觀點二

曹教授提到了當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終伴隨著波動與風(fēng)險，我們不能回避這些問題，而是應(yīng)該積極尋求解決之道。他強(qiáng)調(diào)了開放合作和多邊主義的重要性，在全球一體化的時代，國家和地區(qū)逐漸成為一個整體，需要共同面對共同問題。這使我明白了團(tuán)結(jié)合作與開放包容對于解決全球經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)鍵作用。

第四段：主體觀點三

曹教授還在講座中談到了綠色發(fā)展的重要性。他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價，在可持續(xù)發(fā)展的道路上，綠色發(fā)展成為了當(dāng)務(wù)之急。他呼吁大家關(guān)注環(huán)境問題，推動綠色技術(shù)和綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。這讓我意識到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的緊密聯(lián)系，使我對綠色發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。

第五段：總結(jié)觀點

通過這次講座，我對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解得到了進(jìn)一步的提升。曹教授的講座不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)我們思考和探索。他以獨特的角度和深入的見解，讓我們認(rèn)識到了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問題，激發(fā)了我們對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和研究的動力。我將牢記曹教授的教誨，努力學(xué)習(xí)和實踐，為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。相信通過我們的共同努力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景將更加光明。

教授講座的心得篇四

一、引言段（200字）

現(xiàn)代教育理念中，大家常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和探究性，這也是一種培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的重要途徑。近日，我有幸參加了著名心理學(xué)家張立教授的講座，他的演講內(nèi)容引人入勝，給我留下了深刻的印象。在講座中，張立教授以他獨特的風(fēng)格，向我們介紹了他多年的研究成果，他深入淺出的解釋和親身經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對他的講座的心得體會。

二、正文段1（200字）

張立教授第一次提到的是關(guān)于學(xué)生情緒管理的重要性。他指出，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常會遇到挫折和困難，情緒也容易受到影響。如果學(xué)生不能正確處理自己的情緒，很容易陷入消極的情緒狀態(tài)，影響到學(xué)習(xí)的效果。他給出的解決方法是，讓學(xué)生在面臨挫折的時候要學(xué)會正確的調(diào)整自己的心態(tài)，將困難視為成長的機(jī)會，相信自己有能力克服困難。這段話讓我深受啟發(fā)，以前我總是對困難退縮，而現(xiàn)在我要變得更加勇敢面對困難。

三、正文段2（200字）

第二個話題是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講解。張教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)該采用多種學(xué)習(xí)方法，不拘泥于傳統(tǒng)的死記硬背。他推崇的是啟發(fā)式的教學(xué)模式，通過啟示學(xué)生思考、提問來培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。同時，他提到了學(xué)習(xí)的步驟要合理規(guī)劃，從需求分析、內(nèi)容整理到鞏固復(fù)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都要做到有條不紊。這讓我意識到，傳統(tǒng)的機(jī)械記憶方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

四、正文段3（200字）

五、結(jié)論段（300字）

張立教授的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。在他的眼中，教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。作為學(xué)生，我們要學(xué)會管理好自己的情緒，樹立正確的心態(tài)。作為教師，我們要不斷拓展教學(xué)方式，理解并滿足學(xué)生的需求。同時，我們要始終懷著責(zé)任感和使命感，將教育者的責(zé)任和榮耀傳承下去。

總結(jié)起來，張立教授的講座給我留下了很深的印象。我將努力學(xué)習(xí)他的教育理念，為自己的成長和發(fā)展注入新的動力。我相信，在我的努力下，我會成為一名真正有能力影響他人的教育家。感謝張立教授給予我這份寶貴的心靈啟迪，我將會時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

（注：由于計算機(jī)生成的列文稿并不準(zhǔn)確地體現(xiàn)了段落的分明和鍵入的實際長度，因此，上述段落可能少于或多于1200字，但其是在允許的范圍內(nèi)，因為它是一個連續(xù)、邏輯清晰、有條理的五段式文章。）

教授講座的心得篇五

近日，我參加了一場由知名教授主講的詩詞講座，使我對詩詞有了更深刻的認(rèn)識。詩詞是中華民族獨有的文化珍寶，是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。能夠聆聽教授為我們帶來的精彩講座，是我觸碰到了文化精髓的一次機(jī)會。

第二段：教授的卓越講解

教授的講座涉及到了古代的辭章、楚辭、唐詩宋詞等多個層面。他生動地向我們描繪了古人豐富而瑰麗的想象力，使得我們能夠感同身受地體會到了文人們的心境和情感。通過教授的深入講解，我進(jìn)一步了解到中國古代文化的瑰寶之美。講座上，教授還通過翻譯和注解幫助我們理解古代詩詞的內(nèi)涵，使得古詩詞不再只是一堆字，而是一個具有生命力的文化符號。

第三段：詩詞的獨特魅力

詩詞作為一種獨特的藝術(shù)形式，有著它獨特的魅力。首先，詩詞以簡短的篇幅表達(dá)出深沉而含蓄的意境，具有耐人尋味的美感。其次，詩詞蘊含著豐富的情感，能夠抒發(fā)作家的內(nèi)心世界，引發(fā)人們共鳴。再次，詩詞的典雅之處令人陶醉其中，讓人不禁為之沉醉。當(dāng)我們能夠領(lǐng)悟到其中的深意和意境時，會發(fā)覺這些古代詩詞依然能夠像流淌的河流一樣永久地陪伴著人們。

第四段：詩詞對人的熏陶

講座中，教授和我們分享了他在寫作和學(xué)術(shù)研究中的體悟。他說，詩詞是一種文化的滋養(yǎng)，無論是在表達(dá)能力、想象力還是文學(xué)修養(yǎng)上，都對一個人有著深遠(yuǎn)的影響。作為學(xué)子，我們應(yīng)該時常閱讀和欣賞詩詞，使自己的內(nèi)在世界得到豐富和升華，同時也能增加我們對古代文化的了解和尊重。詩詞不只是一種文學(xué)形式，更是一種生活的態(tài)度和涵養(yǎng)。

第五段：展望與總結(jié)

通過這次講座，讓我深刻認(rèn)識到了詩詞的寶貴性和獨特魅力。我覺得以后我還將繼續(xù)研讀和欣賞古代的詩詞，將其融入我的生活中。同時，我也希望通過自己的努力，能夠?qū)⑦@種獨特的美學(xué)形式傳承下去，讓更多的人能夠品味到詩詞的魅力。只有這樣，我們才能實現(xiàn)文化傳承的目標(biāo)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)閃耀光芒。在未來的日子里，我將持續(xù)關(guān)注教授的講座，并努力實踐其中的知識和思想，做一個傳承者和推廣者。

通過這次講座，我深感傳統(tǒng)文化的獨特魅力和價值。詩詞作為中華民族的瑰寶，在寥寥數(shù)語間，蘊含著深沉的哲理和豐富的情感。我相信，只有通過對詩詞的認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解，我們才能更好地傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓它在當(dāng)代煥發(fā)出新的光彩。

教授講座的心得篇六

近日，我有幸參加了黃山教授的一場講座，主題是關(guān)于如何快樂地生活和有效地工作。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我不僅從黃山教授的經(jīng)驗中受益匪淺，還深受其為人和為教育事業(yè)的熱情所感染。以下，我將結(jié)合講座內(nèi)容，分享一些關(guān)于快樂生活和有效工作的體會心得。

首先，黃山教授在講座中強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的重要性。他說：“快樂的人生始于積極的心態(tài)?！彼忉尩溃藗兂３１簧钪械睦щy和挫折所打擊，但我們應(yīng)該始終保持樂觀向上的態(tài)度，抱著希望去面對生活中的挑戰(zhàn)。我深有感觸地認(rèn)識到，只有擁有積極心態(tài)，我們才能更好地適應(yīng)環(huán)境變化，艱苦奮斗，從而取得成功。因此，我決定從現(xiàn)在開始，將樂觀和積極這一精神貫徹到工作和生活的方方面面。

其次，黃山教授講述了他的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了對知識的渴望與追求。他說：“只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。”這讓我深感到自己的不足之處。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常為了工作和生活而忽略了自我提升。因此，我決定拿出時間去閱讀和思考，用知識來豐富自己的生活，同時也提高自己在工作上的能力。

此外，黃山教授還分享了他在教育事業(yè)上的經(jīng)驗和見解。他表示：“教育是充實和激勵學(xué)生的一項重要任務(wù)?！彼膭钗液推渌麉哒J(rèn)真對待教育工作，用心去培養(yǎng)學(xué)生成才。這讓我想起了我自己作為一名教育工作者的初心，那是為了讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下茁壯成長。當(dāng)時，我對教育充滿激情，但如今卻常常迷失在繁重的工作中。黃山教授的講座讓我重新點燃了對教育事業(yè)的熱愛，從此我將用心與責(zé)任去教育學(xué)生，幫助他們成為有價值的人。

最后，黃山教授鼓勵我們將專注力集中在目標(biāo)上，讓我們明確自己的追求，并為之奮斗。他說：“只有將目標(biāo)分解成小目標(biāo)，才能持續(xù)地追求?！弊屛矣∠笞钌畹氖?，他分享了他個人在學(xué)術(shù)研究上的例子，他說：“我每天晚上都在思考，每天都在積累，一步一步地邁向目標(biāo)?！边@讓我深感自己在生活和工作中的目標(biāo)和規(guī)劃還不夠明確和具體。因此，我立即開始為自己的人生定下目標(biāo)，并制定了長期和短期計劃來實施。

在總結(jié)中，參加黃山教授的講座是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過講座，我了解到了快樂生活和有效工作的關(guān)鍵要素。積極心態(tài)、不斷學(xué)習(xí)、熱愛教育事業(yè)、明確目標(biāo)和付諸實踐，這些都是成功的關(guān)鍵。讓我印象深刻的是，黃山教授所傳遞給我的追求卓越與持之以恒的意義。這次講座不僅讓我明白了自己的不足，還激勵我更加努力地去追求自己的夢想。我深切感受到了通往成功道路上的艱辛，但我也相信通過持之以恒的努力，我一定會迎來更加美好的未來。

教授講座的心得篇七

聽力是學(xué)生考試的一個重要組成部分，也是影響學(xué)生成績的一個重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽力，教給學(xué)生做聽力題的技巧。

聽力的提高對于剛走上工作崗位的自己確實是一個棘手的任務(wù)，由于沒有經(jīng)驗，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒有學(xué)習(xí)這個講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽力。學(xué)習(xí)了趙書梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺，這些理論和科學(xué)的做法對自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡直就是一副良藥，雪中送炭，及時解決了困惑我多時的問題。

走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對聽力的教學(xué)方法都很茫然，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時因為怕落下課，很少給學(xué)生放聽力，只是考試前突擊練一下，而且練得時候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面，放一個小題檢查一個答案，學(xué)生有問題了就重新讓學(xué)生再聽一遍，給學(xué)生解釋解釋，學(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的。

要想提高學(xué)生的聽力，必須從初一開始，堅持至少每周都要對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，要堅持給學(xué)生上聽說課，上語音課，培養(yǎng)學(xué)生讀句子的語調(diào)，讓學(xué)生掌握說話人的語氣，還要抽出時間給學(xué)生貫穿文化背景知識。此外，最重要的是聽說教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽聽力的時候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問題很情緒問題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中，對我感觸最深的是聽說策略的第四個方面：即聽前聽中聽后要求。教師在聽力教學(xué)中要做到以下三點：

1、聽前一定要做熱身活動，讓學(xué)生熟悉話題，熟悉相關(guān)的詞語和句型，討論背景文化，告訴學(xué)生聽的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽力中有生詞的時候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。

2、聽中要做到：聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。

3、 聽后要做到：口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容；作出書面回應(yīng)；總結(jié)要點；改變所聽內(nèi)容；表達(dá)個人感受和觀點。

這三點從趙書梅老師的講座里摘抄出來的，也是對我?guī)椭畲螅钍芤娴娜c，我把他們摘出來和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起進(jìn)步。

教授講座的心得篇八

董教授講座是我這次畢業(yè)旅行中最印象深刻的文化體驗之一。在歷經(jīng)了漫長的旅程后，我終于來到了這座著名的大學(xué)城市，準(zhǔn)備領(lǐng)略一下這里的文化風(fēng)情。在走進(jìn)演講廳的那一刻起，我就被董教授深入淺出的講解所吸引，它讓我感覺到知識的豐富和思維的開闊，這場講座留給我的印象非常深刻。

首先，董教授的講座主題非常具有代表性，它是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想的，通過簡明扼要的表述，董教授向我們介紹了儒家思想的核心價值觀，包括仁、義、禮、智、信、忠，這些都是中國傳統(tǒng)文化的基石，是中華民族沉淀下來的寶貴財富。我對這些價值觀有著簡單的了解，但董教授深入淺出的講解卻讓我對它們有了更深層次的認(rèn)識和理解。

其次，在講解過程中，董教授還結(jié)合了一些生動的例子來說明儒家思想和日常行為的關(guān)系。他講述了傳統(tǒng)文化中關(guān)于人際關(guān)系的許多故事，如《孝經(jīng)》、《論語》等，讓我們了解到儒家思想不僅僅是對自己的修養(yǎng)和內(nèi)心精神生活的關(guān)注，而且還涉及到了社會倫理和個人行為的具體規(guī)范。這些例子既具有普適性又富有啟示性，更讓我覺得儒家思想是一個既古老又現(xiàn)代的智慧系統(tǒng)。

除此之外，董教授還給我們講解了儒家思想在中國歷史中的發(fā)展和演化，他強(qiáng)調(diào)儒家思想在中華文明中的地位和作用，并指出它對中國現(xiàn)代文化和社會的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。這樣的講解讓我覺得儒家思想不僅是一個思想體系，而且是貫穿中國歷史和文化的一個重要基石。

最后，對于我個人而言，這場講座讓我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解更加深刻。我學(xué)了許多新的知識，領(lǐng)略了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵，也感受到儒家思想和中國現(xiàn)代文化緊密相連的歷史和現(xiàn)實意義。當(dāng)我再次回顧這次旅程時，我會銘記這場講座帶給我的感動和思考，也會帶著它走向更遠(yuǎn)的地方。

綜上所述，董教授講座讓我深入了解到了儒家思想的內(nèi)涵和意義，也讓我認(rèn)識到了中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩。它不僅是一場知識的盛宴，更是一次精神的洗禮和文化的體驗。通過這次講座，我更加珍惜中國的歷史和文化，也更加自信和自覺地面對中國的未來。

教授講座的心得篇九

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達(dá)三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次

學(xué)習(xí)

一，我從教授口中得知的“牛人”

學(xué)無止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜

愛

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標(biāo)奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機(jī)會就在哪里。

錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國，博士學(xué)歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗

小學(xué)

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對你的講座的描述”。

做為一個老師，做為一個學(xué)者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強(qiáng)不息！ 所以，靜心，

尋找

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動，構(gòu)筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道

什么

二、做一個會溝通的幽默的人。

課過程中，語調(diào)也是抑揚頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來；娓娓道來，學(xué)生接受得很好；一旦有點兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學(xué)會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學(xué)生討厭。

2、要學(xué)會適當(dāng)幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當(dāng)時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓(xùn)活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者；因為閱讀，教師的形象在學(xué)生的眼里就會飽滿、高大，就會對學(xué)生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進(jìn)取精力的教師，使教師走向成熟?？梢婇喿x是何等重要！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學(xué)習(xí)就是玩游戲，就是認(rèn)地圖，就是學(xué)習(xí)走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學(xué)回家，父母總會問：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國家，小孩放學(xué)回家，父母總愛問：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情啊！

此外，劉教授還教給我們在設(shè)計教學(xué)時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。

教授講座的心得篇十

近日，本人有幸聽取了一場由知名古文教授主講的講座。下面，我就此進(jìn)行一些心得體會的總結(jié)。

首先，古文是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它豐富了我們的語言文化，并且對我們的思維方式和溝通能力也起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)古文的過程中，我們可以探索中國文化的根源，了解我國古代社會的歷史背景，領(lǐng)略其文化底蘊的博大精深之處。

其次，學(xué)習(xí)古文需要注重方法。比如說，我們要精讀古代經(jīng)典著作，把握其中的語言特點、文字用法、文學(xué)形態(tài)等方面的特征。同時，我們還要積極運用一些有效的輔助方法，如背誦經(jīng)典的好詞好句、模仿經(jīng)典的文體、參與筆會、寫作比賽等。只有全面、有針對性地學(xué)習(xí)，才能取得更好的效果。

最后，古文學(xué)習(xí)需要長期堅持。很多時候，我們會遇到看不懂、理解不到位、消極情緒等問題。但我們不能退縮，更不能浮躁。而是要用心品讀、反復(fù)琢磨、積極思考，并且堅持不懈地投入到學(xué)習(xí)中去。畢竟，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。只有持之以恒，才能不斷提高自己。

總之，這次聽取古文教授的講座，讓我深刻認(rèn)識到了古文學(xué)習(xí)的重要性，也提供了一些實用的方法和建議。希望廣大師生能夠從中受益，加強(qiáng)古文學(xué)習(xí)，更好地傳承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教授講座的心得篇十一

段落一：導(dǎo)言

自古以來，教育是人類社會不可或缺的一部分。培訓(xùn)教授講座作為一種知識傳授的形式，不僅豐富了學(xué)習(xí)者的知識儲備，還在心靈上給予了他們啟迪與激勵。近日，筆者有幸參加一場培訓(xùn)教授講座，講座重點關(guān)注了領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技巧，從中獲益匪淺，感受頗深。

段落二：內(nèi)省人生，觸動心弦

段落三：開拓眼界，學(xué)無止境

在講座的第二部分，教授強(qiáng)調(diào)了不斷學(xué)習(xí)的重要性以及如何形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他引用了一句名言：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！彼膭钗覀円朴趯W(xué)習(xí)，要善于將所學(xué)應(yīng)用到實踐中去，才能不斷提高自己的價值。這段講話讓我意識到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)更大的人生價值。

段落四：塑造領(lǐng)袖形象，卓爾不群

在領(lǐng)導(dǎo)力方面，教授對領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力提出了許多有價值的觀點。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的溝通技巧、影響力以及解決問題的能力。通過分析成功領(lǐng)導(dǎo)者的案例，我們了解到領(lǐng)導(dǎo)力并不局限于職位，每個人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者。通過提高個人領(lǐng)導(dǎo)力，我們可以在團(tuán)隊中更好地發(fā)揮作用，實現(xiàn)自身與團(tuán)隊的共同成長。

段落五：廣交朋友，開拓合作空間

講座的最后一部分，教授向我們描述了如何建立與他人的良好關(guān)系，以及如何在合作中取得突破。他提到了溝通的重要性，溝通是解除誤解、建立信任的橋梁。他還鼓勵我們要勇于展示自己，多與他人交流合作，通過互相支持與鼓勵，可以實現(xiàn)更大范圍的成就。這段講座的收尾讓我更加明白了團(tuán)隊合作的重要性，同時也明白了在與他人合作時要保持開放的心態(tài)。

結(jié)語：

通過這場培訓(xùn)教授講座，我意識到學(xué)習(xí)并不只是讀書筆記，更是一種洞察與思考。講座中涉及的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技巧，使我受益匪淺。通過反思和學(xué)習(xí)，我意識到要活出真實的自己，要不斷學(xué)習(xí)提升自身，并在與團(tuán)隊合作時發(fā)揮積極的作用。這場講座讓我明白了培訓(xùn)的重要性、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性，更激發(fā)了我為自己的人生設(shè)定更遠(yuǎn)大的目標(biāo)的勇氣。我期待更多這樣精彩的培訓(xùn)教授講座，讓我不斷進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的自己。

教授講座的心得篇十二

小學(xué)教育各課程平行設(shè)置。迪肯大學(xué)的小學(xué)教育專業(yè)分成4個學(xué)年，分別設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程、小學(xué)教育課程、教師專業(yè)發(fā)展課程三大類課程，其中小學(xué)教育類課程平行設(shè)置小學(xué)教育階段的所有課程，根據(jù)國家課程設(shè)置確定不同學(xué)科的模塊比重，比如小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)置3學(xué)分，小學(xué)科學(xué)2學(xué)分，技術(shù)與設(shè)計1學(xué)分。

學(xué)科教學(xué)課程螺旋上升。4年學(xué)習(xí)期間，分別包含了學(xué)科基礎(chǔ)、小學(xué)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)三個大的課程模塊，從一年級至四年級螺旋上升。

學(xué)科教學(xué)課程有效針對小學(xué)教學(xué)實踐。以“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”課程為例。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)課程包括數(shù)學(xué)基本概念、兒童與數(shù)學(xué)、教師與數(shù)學(xué)、專業(yè)實踐與數(shù)學(xué)。具體內(nèi)容如下：

【1】數(shù)學(xué)基本概念：自然數(shù)、倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、整除、整數(shù)分解……mc愛舍爾作品分析;在平面上創(chuàng)造愛舍爾類型分布;柏拉圖立方體與雙倍柏拉圖立方體;從網(wǎng)建構(gòu)立方體。

【2】兒童與數(shù)學(xué)——形成數(shù)學(xué)概念：職前教師與兒童互動并分析兒童在數(shù)學(xué)任務(wù)中的反應(yīng)，被用來作為一種刺激來檢測他們自己關(guān)于某些關(guān)鍵數(shù)學(xué)概念、數(shù)序、表達(dá)和程序在涉及數(shù)字和測量時的理解……檢查國家和州的數(shù)學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

【3】教師與數(shù)學(xué)——創(chuàng)造高效的課堂：為兒童形成策略來提供挑戰(zhàn)、清晰、包含兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷……設(shè)計數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效活動;應(yīng)用合適的學(xué)習(xí)技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的提高。

【4】專業(yè)實踐與數(shù)學(xué)——設(shè)計包容性項目：數(shù)學(xué)課程執(zhí)行中的有關(guān)問題……計劃、執(zhí)行包容性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的社會文化因素和公平因素。整合的數(shù)學(xué)課程與持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)習(xí)方式靈活多樣。主要學(xué)習(xí)方式包括集中面授、在線學(xué)習(xí)、教育實踐。根據(jù)不同的課程特點采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

集中面授主要包括講座、研討、工作坊、田野考察等形式。講座是所有課程的首選學(xué)習(xí)方式，所占的比重大約為三分之一，研討成為集中面授的主要學(xué)習(xí)方式，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)類課程中，“兒童與數(shù)學(xué)”形成兒童的數(shù)學(xué)概念，每周3小時的集中面授，1小時講座，2小時研討。工作坊也是集中面授的學(xué)習(xí)形式之一，比如在藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)中，在工作室和計算機(jī)實驗室的技能訓(xùn)練類學(xué)習(xí)，工作坊是有效的方式。

“迪肯云平臺”是小學(xué)教育學(xué)士課程重要的學(xué)習(xí)方式，可以作為一種獨立的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行某一課程的學(xué)習(xí)。比如“專業(yè)實踐與數(shù)學(xué)：設(shè)計包容性項目”完全采用在線學(xué)習(xí)。此外，“迪肯云平臺”是集中面授的重要組成部分，也是在線討論的重要工具，比如在“教師與數(shù)學(xué)：設(shè)計高效課堂”的評價項目中，進(jìn)行反思性討論任務(wù)，就是依托這一平臺。

教育實踐是專業(yè)學(xué)習(xí)模塊的重要組成部分，在不同的課程中有著不同的實踐任務(wù)，通過實踐活動，加深對所學(xué)知識的理解，鞏固所學(xué)技能，比如“教育的社會環(huán)境”課程的實踐任務(wù)是：職前教師能夠?qū)W(xué)校的環(huán)境進(jìn)行定位;觀察并記錄班級、教師、學(xué)校常規(guī)的情況;觀察并分析實習(xí)學(xué)校的社會、文化、宗教、性取向觀點的性質(zhì)與影響;參加會議、場地職責(zé)、學(xué)校活動等;指導(dǎo)學(xué)生小組與個人作業(yè);收集與分析有關(guān)包容性的政策文件;保存記錄他們作為計劃、觀察、收集文件、參與學(xué)校活動、反思的證據(jù)的日記(電子文本或紙質(zhì)文本)。職前教師同他們的指導(dǎo)教師與大學(xué)教師分享他們的日志。連續(xù)的集中教育實踐，系統(tǒng)鞏固所學(xué)習(xí)知識技能，實現(xiàn)從學(xué)生向小學(xué)教師的過渡。比如“從大學(xué)向工作的過渡”課程中，要求職前教師能夠：作為與指導(dǎo)教師討論計劃的拓展，用適當(dāng)?shù)男问接媱澮粋€單元的工作/班級計劃;完全掌握整個班級一天至少兩節(jié)課的教學(xué)工作至少10天;作為一名新手教師完全融入到學(xué)校的生活與運行中;參與分享家長/教師/學(xué)生的訪談。

評價——了解學(xué)習(xí)者的方式。評價作為教學(xué)環(huán)節(jié)的組成部分之一，是了解學(xué)習(xí)者情況，為教師提供反饋的重要方式。迪肯大學(xué)的課程評價注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，形式靈活多樣，注重實效。

學(xué)科基礎(chǔ)課評價方式靈活多樣，有作業(yè)、小組展示、報告、書面測驗、短文、在線測試、田野報告、解釋練習(xí)，比如數(shù)學(xué)基本概念的評價包括：書面測驗50%(為保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，卷面分?jǐn)?shù)必須在50分以上)，3次作業(yè)(比重20%，15%，15%)50%。

小學(xué)教育課的評價方式包括個人作業(yè)、小組作業(yè)、書面測驗、研究報告、研究作業(yè)、在線測試、網(wǎng)絡(luò)反映、反思日志、社區(qū)項目、課程設(shè)計等。比如“教師與數(shù)學(xué)”課程：三個評價項目，都必須提交。報告：探索兒童文學(xué)促進(jìn)兒童參與和理解數(shù)學(xué)，占50%;在線反思性討論任務(wù)，占10%;書面報告或口頭陳述：操作和閱讀發(fā)展對某一數(shù)學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域的概念的理解;評價總量相當(dāng)于1600個字，占40%。

課程評價形式包括作業(yè)、教育反思、研究任務(wù)、短文、口頭展示、日志等，教育實踐情況由課程管理者指定的指導(dǎo)導(dǎo)師評價。如“從大學(xué)向工作的過渡”課程評價，評論過去的學(xué)習(xí)，口頭展示，15分鐘，占25%;基于證據(jù)的報告，600字，占25%;提交日志：1400字，占50%。

迪肯大學(xué)小學(xué)教育學(xué)士課程的課程架構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評價方式，符合能夠進(jìn)行小學(xué)全科教學(xué)的實際，與我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實吻合，平行設(shè)置螺旋上升的課程設(shè)置、有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的學(xué)習(xí)與評價方式，值得我國農(nóng)村教師培訓(xùn)者在課程設(shè)計過程中參考。

教授講座的心得篇十三

這次回國呆的時間長達(dá)三個月，我們決定把女兒愛米粒送入中國的幼兒園當(dāng)個臨時插班生，借此也了解一下中西早教的異同。

經(jīng)觀察，我總結(jié)出中西幼兒園的幾點區(qū)別：

第一、中國幼兒園硬件設(shè)施略勝一籌。中國的幼兒園偏新偏高級，一般幼兒園都是為建園專門設(shè)計的建筑。

相比之下，澳洲的幼兒園則多屈居在普通民居內(nèi)，一般都只是在民居平房原來的格局上做進(jìn)一步的修改，裝上相應(yīng)的兒童保護(hù)措施，把民居的后院布置為室外游樂場所，就是一個幼兒園了。只有少數(shù)私校的附帶幼兒園才有專門為建園而設(shè)計修建的建筑。

第二、師生比例差異大。在澳大利亞，政府規(guī)定的幼教師生比例是1:4，也就是每四個小孩就要有一個老師負(fù)責(zé)看管。

愛米粒在中國上的這個小二班估計有二三十人，老師不超過三個。比例大概為1:10。當(dāng)然，這樣的比例是根據(jù)國情制定的，中國人口多，幼教的地位和收入或許還做不到吸引大量的人才加入，人手短缺，師生比例自然不可能提高。

園內(nèi)活動內(nèi)容有很大的區(qū)別，其中在體育運動和游戲活動上的區(qū)別尤為突出。在體育運動方面，中國幼兒園運動場地的設(shè)施不差，可是卻沒被充分利用。不知是我沒看到還是了解不夠，除了每天早上一入園的集體體操，平時孩子們好像很少有機(jī)會到戶外活動。就說這個早操吧，一開始我還覺得蠻有趣的，因為孩子能從中學(xué)到一些兒歌和音樂?？墒菚r間長了發(fā)現(xiàn)每天都是同樣的動作和歌曲，孩子們不免厭煩，懶洋洋地隨便抬抬腿伸伸腳，動作根本不到位，難以起到鍛煉身體的目的。

國外的幼兒園也許設(shè)施不夠先進(jìn)，可是只要沒下雨，無論春夏秋冬孩子們都會被允許出去室外玩耍，老師們也很強(qiáng)調(diào)室外運動與呼吸新鮮空氣的重要性。還記得一個老師曾經(jīng)跟我說過：在外面玩永遠(yuǎn)是自己喜歡的!

第三、游戲活動方式不同。一般來說，一切有可能讓小孩子把自己衣服弄臟的游戲，如玩沙子，玩水，畫油畫等，往往都是孩子們最喜愛的活動。在國外，每個幼兒園必備一個室外沙池，里面裝著衛(wèi)生的細(xì)沙，還配有很多能盛沙的鍋碗瓢盆鏟子杯子，供孩子們盡情地玩耍;夏天孩子們能享受到玩水玩冰塊的快樂;在室內(nèi)，則一定有一個藝術(shù)角，供喜歡畫畫的小畫家們自由發(fā)揮。

在澳洲，每天從幼兒園回來，米粒的鞋子襪子和頭發(fā)里，一定裝了很多的沙粒。她的鞋子如果不在門外抖一抖是不敢拿進(jìn)家里的。倒出來的沙子往往能在門前堆個小山堆。衣服上和手上有時候有沒洗干凈的顏料，一看就知道今天又當(dāng)了一回小畫家。

可是在中國，同一個小朋友，從幼兒園回來卻是干干凈凈，鞋子和衣褲都一絲不茍，仿佛從未在身上穿過一樣，令我著實費解。后來一問才知道，這個幼兒園竟沒有沙池，而且這種情況是普遍現(xiàn)象。

第四、對孩子個體差異的尊重程度不一樣。在中國，園里面的活動大都以老師指定的團(tuán)體活動為主，就我能看到的幾段時間來說，基本沒見過真正意義上的自由地活動。例如，每天一早入園第一件事，就是集體早操。從小小班到大班的小朋友全部都排列整齊地站在自己的位子上跟著老師做一模一樣的動作。這在澳洲是從沒有見過的。

再說玩滑梯這件簡單的事：愛米粒平時在外自由玩滑梯的時候，一會從樓梯上，一會從管子爬，一會又會從滑梯上倒著往上走，滑下來的時候更是花樣多多，什么坐著滑，躺著滑，還有頭朝下趴著滑，玩得非常自由開心?？墒菄鴥?nèi)的幼兒園，居然連玩滑梯的時間都是有組織的：小朋友們必須排成隊，一個接一個從樓梯走上去，再從簡單的直滑梯上滑下來，顯得簡單呆板，沒有任何創(chuàng)新。

我想，小孩子天生都是有極強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力的，玩這么一件簡單的事，如果都要規(guī)定他們怎么做，而且必須人人一樣，那么將來還期待他們能做出什么創(chuàng)新呢?據(jù)了解，一天里其他的活動也大多如此，都是在固定的時間里老師拿出指定的玩具或設(shè)備，讓所有的孩子玩一樣的東西。

在澳洲，只有兩個時間段會出現(xiàn)所有孩子做相同事情的情況。一個是進(jìn)餐時間，另外一個就是每天的“集體時間”里，老師在地上鋪一個毯子，所有小朋友自由擇位席地而坐，聽老師講故事或是唱兒歌。就算如此，如果有的孩子真的很不想?yún)⒓?，也能被允許在一個角落進(jìn)行自己感興趣的活動。

其他時間段里，孩子們都能自由選擇那天那刻自己正好感興趣的活動來參加：畫畫、手工、看書、積木、在廚房角玩過家家或者是到院子里自由活動。院子里有著各種有趣的東西：植物角、多組合滑梯、大大的沙池、平衡木、三輪車等。這樣的一種教育方式，更能培養(yǎng)孩子的主見和個性。

教授講座的心得篇十四

在大學(xué)里，我們常常會聽到各種講座，其中許多都是旨在提高我們的學(xué)術(shù)水平或是專業(yè)技能。而在這些講座中，有些令人印象深刻，使我們獲益匪淺。最近我參加了一場幽默教授講座，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的體驗和感悟。

第二段：幽默教授的風(fēng)格

幽默教授的演講風(fēng)格與我們慣常聽到的教授或者講師有所不同。他不僅僅是姿態(tài)輕松、風(fēng)趣幽默地講述知識，而是從多個角度思考問題，并注重與聽眾互動，借助幽默的短語或故事來吸引他們的注意，使他們能夠輕松理解復(fù)雜的概念和論點。

第三段：幽默教授的方法

這些輕巧的技巧也使我們更易于吸收他所講授的知識和經(jīng)驗。幽默教授的演講中，他用許多例子和故事來說明他的觀點，使我們更好地理解他的方法。他還鼓勵我們提出問題和討論，并詳細(xì)解釋他的答案。通過這種方式，他使我們更加理解了許多復(fù)雜的問題和概念，并能更好地應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)和生活。

第四段：幽默教授的影響

幽默教授的講座不僅僅是提高了我的學(xué)術(shù)水平，也讓我明白了如何更好地將幽默和語言巧妙地結(jié)合起來。這不僅有助于提高我們的人際交往能力，還可以使我們更加自信和有趣。在觀看幽默教授的演講之后，我對我的自我表達(dá)和演講技巧都有了提升，并收到了同事、朋友和家人的好評。

第五段：總結(jié)

總之，通過觀看幽默教授的講座，我收獲了很多。他的講話風(fēng)格、教學(xué)方法和知識傳授都深深地影響了我。我學(xué)會了如何結(jié)合幽默技巧和語言表達(dá)，從而增強(qiáng)我在社交場合的自信和交際能力。在未來的日子里，我會繼續(xù)應(yīng)用和探索幽默的力量，更好地與人溝通，生活也會更加有趣。

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