優(yōu)秀教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 00:29:04
優(yōu)秀教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-28 00:29:04     小編:筆舞

通過寫心得體會(huì)可以讓人更好地反思自己的行動(dòng),從而更好地積累經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯,有一個(gè)明確的開頭、主體和結(jié)尾,讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫作意圖。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。每篇范文都是從不同的角度出發(fā),涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得和感悟,相信對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)會(huì)有所啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同人的不同體會(huì)和心得,在吸取他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也可以由此激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。希望大家可以借鑒這些范文,用心去寫出一篇完美的心得體會(huì),讓自己不斷進(jìn)步,為自己的成長提供更多的動(dòng)力和動(dòng)力。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

第一天,經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),我申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟(jì)的通訊方式。

在幾天學(xué)習(xí)中,讓我感受到:

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益非淺。

2、從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學(xué)習(xí)過程中,通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情。

最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

很有幸,我參與了陜西國運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)傾聽了幾位專家的報(bào)告,他們都有著豐富的學(xué)問內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng),使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理安康,身體才能安康,工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

一、這次培訓(xùn),讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提升教師素養(yǎng)的.必要性。

目前,各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的,對(duì)教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。

這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響,構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應(yīng)新形勢(shì),作為教師,肯定要樹立正確的教育觀,加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問的積存,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分,以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

二、這次培訓(xùn),還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者,而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位,避開消失形式主義:教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,肯定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,選用適宜的教學(xué)模式,不行生搬硬套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里,切不行眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結(jié),不斷地反思提高,真正把握過硬的教育教學(xué)根本功,做一個(gè)才智型教師,討論型教師。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

篇一:教育

教學(xué)

理論學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、通過學(xué)習(xí),我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí):對(duì)教師來說,學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞,通過學(xué)習(xí),我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí),我要努力擺脫“已成的我”,努力研究自己,提高自己、發(fā)展自己、更新自己,促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?;貞浂陙淼慕虒W(xué)工作,在對(duì)教材的把握方面,教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面,基本上是沿著別人的路走下來的,很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn)。教了幾年高三,也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘、歸類、整理。如何教會(huì)學(xué)生思考,如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù)。通過學(xué)習(xí),理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則,并打算在以后的工作中去逐步落實(shí)。

二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的發(fā)展。

教會(huì)學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生做人,使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報(bào)告,但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,通過這次理論學(xué)習(xí),才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí)。

三、

通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,完善了教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

總而言之,這次理論學(xué)習(xí)對(duì)我來說可謂收獲多多,今后我將立足課堂,服務(wù)教學(xué),繼續(xù)努力,力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二:2014 新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過 3 天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)

總結(jié)

如下:

位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力 教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研 我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣 135 互動(dòng)課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說:“一個(gè)青年教師的成長要經(jīng)過 4 個(gè)過程,1-2 年的適應(yīng)期,3-5 年的穩(wěn)定期,6-10 年的高原期,10 年以上進(jìn)入成熟期?!蔽覍⑦~上三尺講臺(tái),這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責(zé);熱愛學(xué)生,為人師表;公正無私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學(xué);依法執(zhí)教,教書育人;勤勉敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作,終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),為人類社會(huì)的文明進(jìn)步,奉獻(xiàn)全部力量!篇三:教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 今年暑假,我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí),在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,感覺受益匪淺。

縱觀現(xiàn)在,社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)教師要求極高,對(duì)學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書,里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中,就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。要學(xué)生來評(píng)價(jià)。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生,站在學(xué)生的角度去看問題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報(bào)李,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,才會(huì)更好的回報(bào)教師,才會(huì)更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過:“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,來日必成凡夫俗子?!苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對(duì)世上萬物充滿熱情的生命,在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對(duì)“知識(shí)”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的,如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,教師縱使口吐蓮花,也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”,教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。

在我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神,這多么可悲,其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學(xué)生,也發(fā)展自己;照亮學(xué)生,也要照亮自己。在工作中,我們要學(xué)會(huì)做“減法”,要減掉積壓在我們身上的重壓;我們要對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé),要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性,必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),要在平靜的水面擊打出浪花,只輕輕拍擊一下是不行的,而應(yīng)把手插入水中,用力推動(dòng),且越是持續(xù)推動(dòng),則后浪推前浪,水勢(shì)洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”,只輕輕“攪動(dòng)”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出:教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,在學(xué)生真正地感動(dòng),以自覺的行動(dòng)克服不良的行為。

鄭杰老師的文字讓人啟迪,他說出了許多人想說又沒有說出的話,說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話,更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話。總之,這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處,把人一下子照亮。于是,邊讀邊怡然自得,邊讀邊拍案擊節(jié),邊讀邊痛苦萬狀。

掩卷沉思,我終于明白:作為一名教師,我工作是因?yàn)槲覠釔圻@事業(yè),我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價(jià)值。工作時(shí)間越長,我越應(yīng)該理解幸福的含義?!督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,真誠的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神,使它充滿了善意,充滿了真誠,充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,領(lǐng)悟它精髓所在,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)

教育教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)校 教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

參加教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名在職人員,我一直想要進(jìn)一步提高自己的職業(yè)技能,于是報(bào)名參加了學(xué)校組織的奧鵬教育教學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前,我認(rèn)真研究了培訓(xùn)的課程安排和要求,同時(shí)還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)準(zhǔn)備。培訓(xùn)開始前,我花費(fèi)大量時(shí)間閱讀了相關(guān)的教材和課件,作為對(duì)課程內(nèi)容和目標(biāo)的初步了解。因此,我在培訓(xùn)初期就能夠更好地融入課堂,跟上課程進(jìn)度,不落后于其他同學(xué)。

第二段:課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)心得

在奧鵬教育的課堂上,老師很注重實(shí)踐和案例分析,傾向于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。對(duì)于我這樣一個(gè)在工作中需要應(yīng)用知識(shí)的人來說,這種教學(xué)方式很實(shí)用,幫助我更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。同時(shí),課程中還有很多的學(xué)習(xí)小組和討論,同學(xué)們的互動(dòng)和交流,使我收獲了業(yè)內(nèi)的許多新想法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問題,學(xué)會(huì)了從實(shí)際操作的角度分析并解決問題。

第三段:項(xiàng)目和作業(yè)的完成情況

在教學(xué)培訓(xùn)過程中,我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),并且要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,并通過實(shí)際項(xiàng)目來綜合鞏固所學(xué)的知識(shí)。在完成項(xiàng)目和作業(yè)的過程中,我堅(jiān)持以實(shí)踐為主導(dǎo),認(rèn)真完成作業(yè),遵循原則,盡力學(xué)習(xí)新思維和群體的交流。通過質(zhì)疑和解答導(dǎo)師和同學(xué)們的問題,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)不僅局限于導(dǎo)師所傳授的知識(shí),而是由各種各樣的人和社會(huì)交流構(gòu)成的綜合過程。

第四段:個(gè)人成長與收獲

在奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn)過程中,我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)和持續(xù)成長的重要性。這不僅包括理論學(xué)習(xí),還包括實(shí)踐訓(xùn)練和群體交流。在教學(xué)培訓(xùn)過程中,我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的工作時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我還拓展了業(yè)內(nèi)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)了與同行和客戶交流的技巧??偟膩碚f,我在這個(gè)過程中經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難,但也收獲了很多得益于自我期望和恒心。

第五段:總結(jié)與展望

奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn),為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓我從社會(huì)角度一步一步更加成熟。整個(gè)過程中,我獲得了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了很多思想相同的朋友和行業(yè)專家,這對(duì)于我的職業(yè)成長和未來發(fā)展來說都是極大的貢獻(xiàn)。在未來的職業(yè)發(fā)展中,我將更加注重知識(shí)和技能的不斷更新和提升,在工作中不斷學(xué)習(xí)、成長,實(shí)現(xiàn)職業(yè)和個(gè)人發(fā)展。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,希望與大家共勉。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新穎。

教師的準(zhǔn)備十分充分,不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

在這次活動(dòng)中,每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用,他們的思路清晰,語言親切。善于組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,老師善于把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之,本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,拓展了的專業(yè)知識(shí),對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻??茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí):從這些老師們的講課中,得到了鍛煉,學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體―教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì),主要是以下幾個(gè)方面:

1、要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。

3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗(yàn),并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,希望與大家共勉。

一、教師的基本素質(zhì)高,課前準(zhǔn)備充分。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新穎。

二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

三、教學(xué)過程精致。

在這次活動(dòng)中,每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用,他們的思路清晰,語言親切。善于組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,老師善于把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之,本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,拓展了的專業(yè)知識(shí),對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí):從這些老師們的講課中,得到了鍛煉,學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中,不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì),讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。

這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織,為期五天,涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué),講師們都是教育領(lǐng)域的專家,他們通過講座、案例分析和互動(dòng)討論等方式,向我們傳遞了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)期間,我收獲頗豐。講師們以生動(dòng)有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論,讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法,如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外,我還了解到如何運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中,我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法,積極與學(xué)生互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

在培訓(xùn)過程中,我也有一些困惑和反思。例如,如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣?如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?針對(duì)這些問題,我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋,我逐漸找到了解決問題的方法,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的基本原則。

回顧這次培訓(xùn),我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識(shí),提高了技能,更重要的是,它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法,創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法,也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢(shì)。我深信,通過這次培訓(xùn),我已經(jīng)獲得了新的視角和思考,這將對(duì)我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域,為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有責(zé)任為您提供一篇教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。

時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束,三年的鍛煉讓我增長了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了很多道理。“國培”給我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng),更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會(huì)。

一、教學(xué)方面的體會(huì):

作為一名小學(xué)教師,要上好一堂課,取得良好的教學(xué)效果,需要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)。我在備課方面是這樣做的:

1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán),只有對(duì)教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),知道教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。

2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),認(rèn)知能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生原有的認(rèn)知,思維能力等。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中,并努力創(chuàng)造條件,讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí),發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.備過程。備過程就是備教學(xué)環(huán)節(jié),備如何啟發(fā),點(diǎn)撥,小結(jié),板書,備如何營造課堂氣氛,備如何激發(fā)學(xué)生的興趣,備如何調(diào)控課堂,讓課堂效果更有效。

4.備教法與學(xué)法。備課時(shí)要充分考慮教法,學(xué)法,是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),還是被動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)要通過什么方法加以引導(dǎo),這些都需要我們認(rèn)真思考,認(rèn)真對(duì)待。

二、班級(jí)管理方面的體會(huì):

班級(jí)管理包括對(duì)學(xué)生思想、行為的管理,學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理,紀(jì)律管理,班級(jí)文化管理等方面。我們?cè)诎嗉?jí)管理方面應(yīng)該:

1.了解學(xué)生思想狀況,關(guān)心學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任,要了解班上每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,對(duì)那些思想比較統(tǒng)一,聽話的學(xué)生,可以少操心,對(duì)他們著重進(jìn)行思想教育,爭取做好知識(shí)改變命運(yùn),教育改變?nèi)松?。而?duì)于那些思想比較復(fù)雜,或者思想比較統(tǒng)一,但表現(xiàn)不好的學(xué)生,除了要找他們談心外,還要和他們關(guān)系,親近,讓他們主動(dòng)找你,愿意和你交流,這樣你才能真正了解他們。

2.抓好常規(guī)管理。班級(jí)管理的首要工作是抓好常規(guī)管理,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。因此,要通過對(duì)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)守則,規(guī)范的認(rèn)識(shí),使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī),遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)班風(fēng)的學(xué)習(xí),有利于他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。

4.建立班級(jí)競爭機(jī)制。學(xué)生從教室踏入校門,接觸的是老師,父母,他們希望得到認(rèn)可,如果班主任善于聽,善于觀察,就會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,恰當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)教育,就會(huì)收到教益。因此,我對(duì)學(xué)生說,你們不要看低自己,把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比,若發(fā)現(xiàn)能比得過,就努力超過他。同時(shí),也讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫助,相互帶動(dòng),相互競爭,建立學(xué)習(xí)互助競爭崗,爭取一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生。

5.制定班級(jí)公約。班級(jí)公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則,它能保證一個(gè)良好的班風(fēng)班貌的形成,使學(xué)生有一個(gè)良好的生活環(huán)境。因此,我很注重班級(jí)公約的“領(lǐng)異漲同”,和班上老師一起制定,并且讓全班學(xué)生參與,討論,一起制定,讓學(xué)生感受到,制定班級(jí)公約是自己的事,是全班的事,是大家的事,這樣,學(xué)生才會(huì)以能成為班級(jí)公約的監(jiān)護(hù)人為榮,才會(huì)遵守班級(jí)公約。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會(huì):

“國培”給我們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí),交流,提高的平臺(tái)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我不僅參加了專家講座,還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不僅有理論的學(xué)習(xí),還有實(shí)踐的鍛煉,不僅有名師的指導(dǎo),還有同行的切磋,通過這些學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。

1.自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。

2.注重知識(shí)能力的提高。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗(yàn),過程。

4.樹立了新的教材觀。

5.樹立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。

四、體會(huì)與收獲

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,讓我受益匪淺。

一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動(dòng)的重要依據(jù),作為教師,我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,幫助他們樹立自信心,充分挖掘他們的潛能,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生、鼓勵(lì)他們,并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)識(shí)到:教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更重要是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),以及學(xué)習(xí)的方法;不是僅僅只是“授之以魚”,而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、只有善于思考、勇于實(shí)踐的教師,才能在教學(xué)活動(dòng)中以自己的智慧不斷探索,創(chuàng)造出適合自己獨(dú)特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想,手中有方法,胸中有教材,眼中有學(xué)生。

四、培訓(xùn)使我對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入,教育對(duì)教師的要求也越來越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,豐富知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地做好今后的工作。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì),主要是以下幾個(gè)方面:

1、要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容,我們的.教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗(yàn),并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天,參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理,內(nèi)容豐富,形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個(gè)領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論,而且注重實(shí)用性,旨在提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

在培訓(xùn)期間,我收獲了很多。首先,我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程。其次,我更新了教育教學(xué)理念,接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后,我提高了教育教學(xué)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法,提高了教學(xué)效果。

在培訓(xùn)期間,我也有一些感悟。首先,我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次,我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中,學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力,這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后,我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過研究,我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。

總之,這次培訓(xùn)對(duì)我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實(shí)踐能力,而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

近日,參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到,隨班就讀工作是一件有意義的事,也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,不能稱之為隨班就讀。但是,如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里,卻沒有得到他們需要的特殊教育,也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。對(duì)隨班就讀的學(xué)生(簡稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外,還要針對(duì)隨讀生的特殊需要,提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練,努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,潛能得到開發(fā),為他們今后自立、平等地參與社會(huì)生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然,這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛。同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作,指導(dǎo)家長主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。

在工作當(dāng)中,我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難,隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí),更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會(huì)在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師,做好隨班就讀工作,我覺得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚(yáng)得當(dāng),他們自然會(huì)感受到成功的精彩。

學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育,是大勢(shì)所趨。隨班就讀學(xué)生通過溝通,會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,提高學(xué)生的各種能力,是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí),還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話,我相信:隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的!

教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

我非常榮幸能夠參加本次教育教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大,因?yàn)槲易鳛橐幻處煟逃虒W(xué)是我的職業(yè),我深知教育教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力至關(guān)重要。

在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。首先,我了解到了如何更好地了解學(xué)生,這包括如何與學(xué)生溝通,如何觀察學(xué)生的行為和情緒,以及如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。其次,我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)技能,這包括如何設(shè)計(jì)有趣且有效的課堂活動(dòng),如何使用多種教學(xué)工具和資源,如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,以及如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。

通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅是傳授知識(shí)的人,更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、塑造學(xué)生品格和價(jià)值觀的人。因此,我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范,努力成為學(xué)生心目中的榜樣。

通過這次培訓(xùn),我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生方面還存在一些不足,有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的誤解。其次,我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方面還存在一些欠缺,有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于簡單或過于復(fù)雜而無法達(dá)到預(yù)期的效果。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先,我將更加注重與學(xué)生之間的溝通和了解,盡量做到因材施教。其次,我將更加注重教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)的制定和實(shí)施,盡量做到有趣且有效。此外,我還將注重自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)和技能,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

總之,本次教育教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大,讓我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)了自己在教學(xué)中的不足之處,也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的本質(zhì)和重要性。在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

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