通過這段時間的實踐，我認識到不僅要有強大的專業(yè)知識，還需要具備一定的人際溝通能力。在寫心得體會時，要突出重點，著重談論對自己影響最深的方面，并提出建設(shè)性的意見和建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇一
近年來，科學閱讀在幼兒教育中越來越受到重視。為了促進幼兒對科學知識的學習和理解，我參加了一次幼兒科學閱讀培訓。在這次培訓中，我不僅收獲了豐富的科學知識，還學到了如何激發(fā)幼兒的學習興趣和發(fā)展科學觀察力的方法。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在培訓中，我們學習了如何讓幼兒對科學感興趣。我們了解到，幼兒對于科學的認知能力有限，他們更傾向于通過親身操控和實踐的方式來認識世界。因此，我們學習了一些寓教于樂的科學實驗和游戲，使幼兒在玩中學，通過自己的操作和觀察來發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。我深深感受到，引發(fā)幼兒對科學的興趣是培養(yǎng)他們科學素養(yǎng)的重要一環(huán)。
其次，我學習到了如何培養(yǎng)幼兒的科學觀察力。在培訓中，講師為我們演示了一些簡單的觀察實驗，引導我們觀察并總結(jié)實驗現(xiàn)象。通過這些實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察力可以通過培養(yǎng)和訓練而不斷提高。我學會了如何啟發(fā)幼兒多角度地觀察事物，如何提問，如何培養(yǎng)他們的觀察習慣。我相信，通過這樣的培訓，我能夠更好地指導幼兒發(fā)展他們的科學觀察力。
除此之外，我在培訓中還了解到了一些科學性閱讀材料。我們學習了如何選取適合幼兒的科普讀物，并針對不同年齡段的幼兒，學習了不同的閱讀教學方法。我了解到，科學閱讀的目的不僅僅是讓幼兒了解科學知識，更是培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀興趣。因此，我將會在實踐中嘗試使用這些科普讀物，并結(jié)合幼兒的實際情況進行針對性的指導。
此外，在這次培訓中，我還認識到了家長對幼兒科學閱讀的重要性。家庭是幼兒最重要的學習環(huán)境之一，家長的支持和鼓勵對于培養(yǎng)幼兒的科學興趣至關(guān)重要。通過這次培訓，我學到了如何向家長傳達科學閱讀的重要性，并給予他們一些簡單易行的閱讀指導。我相信，只有家長和教師齊心協(xié)力，才能夠真正幫助幼兒建立對科學的興趣和認知。
最后，這次培訓讓我深刻認識到科學閱讀對于幼兒教育的重要性。通過科學閱讀，幼兒不僅能夠了解科學知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手操作能力。我將會把學到的知識融入到我的教學中，通過豐富的科學實驗和有趣的科普讀物，激發(fā)幼兒對科學的學習興趣，讓他們在快樂中成長。
在這次幼兒科學閱讀培訓中，我不僅得到了寶貴的知識，也增加了不少教學的技巧和思路。通過寓教于樂的實踐和觀察，我相信幼兒不僅會發(fā)現(xiàn)科學的奇妙之處，也會在科學中培養(yǎng)出自己的思維方式和創(chuàng)新能力。幼兒階段是培養(yǎng)科學興趣的關(guān)鍵時期，而科學閱讀培訓則為幼兒打開了一扇通向科學世界的大門。我會在今后的教學實踐中運用這些知識和技巧，努力培養(yǎng)幼兒的科學興趣和科學素養(yǎng)。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇二
在當今社會，圖文閱讀能力成為了一項必備技能。我接受了一次圖文閱讀培訓，從中獲得了不少心得與體會。
首先，圖表的分析是十分重要的。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的圖表。如果不具備分析能力，很容易誤解圖表的含義。在培訓中，我了解到了這些圖表在分析前必須進行標記和注釋，方便我們理解和分析數(shù)據(jù)。每個圖表的分析方法有所不同，有的是直觀的，有的則需要進一步的計算。不論哪種分析方法，都需要我們認真地處理，以免產(chǎn)生誤解和誤判。
其次，文字內(nèi)容的理解也是非常重要的。圖表只是數(shù)據(jù)的體現(xiàn)，要真正理解問題還需要閱讀文字內(nèi)容。在閱讀時，我們不能僅僅停留在表面，而要深入地思考，理解作者傳達出來的意思。如有不明白的地方，可以進行詞匯的查找，以達到更好地理解。
除此之外，良好的閱讀習慣和文化素養(yǎng)也是必不可少的。我們在讀一篇文章時，不僅要通讀全文，還要判斷文章的標題和重點部分。同時，我們也應該尊重作者的觀點，并且有自己的思考和看法。通過閱讀，拓展我們的知識面，培養(yǎng)對文化的熱愛和理解。
通過這次圖文閱讀的培訓，我認識到了圖文閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。在今后的學習和生活中，我將更加注重對圖表和文字資料的理解和分析，鍛煉自己的分析能力，提高自己的文化素養(yǎng)和閱讀水平。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇三
閱讀是一種重要的學習和獲取知識的方式，能夠開拓視野、提高思維能力。為了提高自己的閱讀能力和效率，我參加了一次閱讀培訓課程，下面我將總結(jié)我的心得體會。
第一段：了解閱讀的重要性
在閱讀培訓課程的第一節(jié)課上，講師強調(diào)了閱讀在學習中的重要性。閱讀不僅能夠幫助我們獲取知識，還可以提高我們的思維能力、擴大我們的視野。通過閱讀，我們可以學習到各種各樣的知識，不僅可以豐富自己的生活，還可以提高自己的競爭力。
第二段：掌握閱讀的基本技巧
在課程中，我們學習了一些基本的閱讀技巧。首先是快速閱讀技巧，通過練習使用快速閱讀技巧，我可以更快地閱讀文章，并且能夠更好地理解文章的主要內(nèi)容。其次是理解閱讀技巧，通過使用閱讀理解技巧，我能夠更好地理解文章的深層含義，并且能夠進行有效地批判與分析。最后是擴展閱讀技巧，通過擴展閱讀，我可以進一步拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，獲取更多的知識和信息。
第三段：培養(yǎng)良好的閱讀習慣
閱讀習慣對于提高閱讀能力和效率至關(guān)重要。在培訓課程中，我們學習到了一些培養(yǎng)良好閱讀習慣的方法。首先是制定閱讀計劃，定期安排時間進行閱讀，培養(yǎng)每天堅持閱讀的習慣。其次是選擇適合自己的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造一個安靜、舒適、無干擾的閱讀環(huán)境，便于集中注意力。最后是積極參與閱讀，通過積極主動地參與閱讀，包括思考、討論以及寫讀后感等，提升閱讀的效果。
第四段：養(yǎng)成閱讀的思維方式
在培訓課程中，我們還學習到閱讀的思維方式對于提高閱讀能力至關(guān)重要。首先是批判性思維方式，通過分析學習材料，理解和評價其中的觀點和論證，培養(yǎng)自己的批判思維能力。其次是創(chuàng)造性思維方式，通過閱讀和學習他人的觀點和見解，激發(fā)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。最后是擴展性思維方式，通過閱讀擴展自己的知識和視野，培養(yǎng)跨學科的思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望
通過閱讀培訓課程的學習，我對閱讀有了更深入的理解，并且掌握了一些實用的閱讀技巧和方法。我深刻認識到閱讀對于個人發(fā)展和學習的重要性，也清楚了培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思維方式的必要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持閱讀，提高自己的閱讀能力和效率，不斷拓展自己的知識面和視野，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次閱讀培訓課程，我收獲了很多。我認識到閱讀是一種重要的學習方式，掌握了一些實用的閱讀技巧和方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和思維方式。我相信，在今后的學習和工作中，這些所學所得將會對我的個人發(fā)展和學習起到積極的促進作用。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇四
閱讀是一種培養(yǎng)個人素養(yǎng)、拓寬知識視野的重要方式。近期，我有幸參加了一場以提升閱讀能力為主題的培訓課程，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻體會到了閱讀能力的重要性，并且學到了很多提升閱讀能力的方法和技巧。以下是我對這次培訓的心得體會總結(jié)。
首先，我意識到了提升閱讀速度的重要性。在培訓中，導師教給我們了一些關(guān)于閱讀速度提升的技巧，例如通過訓練眼球追蹤的能力，加快眼球在文字上的移動速度，從而提高閱讀速度和理解能力。這對我們讀取大量資料或者趕工期的工作來說非常重要。在實際應用中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度在不知不覺中提高了，不再是糾結(jié)于每個字每個詞，而是能夠憑借一眼掃過就能抓住文章要點。這不僅提高了我的工作效率，也使我在處理各種文獻資料時更加得心應手。
其次，培訓中我了解到了閱讀思維的重要性。導師教給我們一些閱讀時的思維導圖制作方法，這個方法能夠幫助我更好地整理和理解閱讀材料。通過構(gòu)建思維導圖，我可以將信息分類整理，將主題和內(nèi)容之間的聯(lián)系清晰地展示出來，加深了對閱讀材料的理解。同時，這種方法也有助于我培養(yǎng)批判性思維，不再被文章所迷惑，而是從多個角度去思考問題并做出準確的判斷。這種思維能力對于我們在處理工作中的決策和做出抉擇非常有幫助。
另外，培訓中我們也學習了提高詞匯量的方法。詞匯量是閱讀理解的重要基礎(chǔ)，而如何有效地提升詞匯量一直是困擾我的問題。通過培訓，我了解到背單詞只是提升詞匯量的一種方法，還可以通過閱讀來提高詞匯量。我被鼓勵通過多讀書、多看文章，積累更多的詞匯。這不僅可以幫助我認識到更多的單詞，還可以提升自己的語感。在平時的生活中，我開始嘗試多讀書多看文章，并且通過記筆記的方式記錄生詞，這樣不僅鞏固了我的詞匯積累，也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。
最后，培訓中我還了解到了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。無論是在學習還是在工作中，如果缺乏對閱讀的興趣，那么閱讀對于我們來說將會是一件枯燥無味的事情。而對于那些對閱讀具有濃厚興趣的人來說，閱讀不僅是一種知識的獲取方式，也是一種享受。在我的培訓中，導師強調(diào)了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性，通過分享自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)了我們對閱讀的熱情。因此，我開始主動尋找感興趣的書籍，不再將閱讀當做任務，而是作為一種休閑和娛樂的方式，享受其中的樂趣。
總而言之，這次閱讀培訓帶給了我許多收獲。提升閱讀速度、培養(yǎng)閱讀思維、擴大詞匯量和培養(yǎng)閱讀興趣這四個方面的內(nèi)容都讓我受益匪淺。這次培訓不僅提高了我的閱讀能力，也提升了我的綜合素質(zhì)。相信通過這次培訓，我能更好地應對未來工作和學習中的閱讀任務，提升自己的專業(yè)能力。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇五
課內(nèi)閱讀是每個學生必須完成的任務之一，閱讀能力的提升也是學生們必須完成的任務之一。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多的考驗，但我也學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
首先，在課內(nèi)閱讀中，我們要注重閱讀的速度和準確度。在每篇文章中，我們都要爭取在規(guī)定的時間內(nèi)讀完。而為了提高準確度，我們要注重理解力和背景知識的學習，這樣才能更加深刻地理解文章的主旨和含義。
其次，在課內(nèi)閱讀培訓中，老師經(jīng)常教我們一些閱讀技巧，如快速閱讀、串聯(lián)聯(lián)想等等。這些技巧不僅可以幫助我們更加高效地閱讀，還可以讓我們更加善于思考，抓住文章的要點和亮點，從而更好地理解和記憶文章。
我們還需要注重閱讀態(tài)度。尊重每一篇文章，認真品味每一個字眼，這是閱讀的態(tài)度。我們要建立良好的閱讀習慣，養(yǎng)成閱讀的興趣，喜歡讀書是很重要的一件事情。我們要在閱讀中享受到知識帶給我們的愉悅和滿足感。
此外，閱讀不僅僅是課內(nèi)閱讀，我們還應該注重閱讀外面的世界。我們可以通過閱讀書籍、報紙、雜志等媒體來了解世界的變化和發(fā)展趨勢。通過讀書，我們可以打破固有的思維模式，開拓我們的視野，從而更加深刻地認識到世界的多樣性和不可預知性。
總之，課內(nèi)閱讀培訓不僅是我們的學習任務，也是我們一生的任務。我們在閱讀的過程中體驗到的不僅僅是知識的積累，還有思維的拓展和性格的鍛煉。我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，認真品味每篇文章，不斷提高自己的閱讀速度和準確度，讓自己成為一個有思想的人。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇六
近年來，圖文閱讀的重要性越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在各類考試中，圖文閱讀已經(jīng)成為了必考項。因此，我參加了一次圖文閱讀培訓，并深有感觸。以下是我對此次培訓的心得體會總結(jié)。
首先，培訓中教練重點強調(diào)了字詞的重要性。在進行閱讀理解時，我們需要深刻理解每個字詞的含義，特別是一些生僻詞匯，我們需要查閱詞典并加深記憶。因為有些詞雖然不常用，但卻在文章中經(jīng)常出現(xiàn)，如果我們沒有理解其含義，就會掩蓋文章的重點。
其次，培訓中教練還提到了詞匯積累和閱讀理解的關(guān)系。閱讀理解的難度往往在于一些生僻的詞匯，因此，在日常生活中，我們需要積極積累詞匯量。同時，在進行閱讀理解時，我們也需要利用前文鋪墊和上下文推斷等技巧，來加深對文章中詞匯的理解。
此外，培訓中教練還著重強調(diào)了圖文的重要性?，F(xiàn)在許多文章都會夾雜著一些插圖和圖表等，往往能夠更好地達到作者的表達意圖。因此，在進行閱讀理解時，我們需要認真研究圖表中的數(shù)據(jù)和內(nèi)容，對其進行綜合性的思考和分析，以達到更好的理解效果。
最后，我認為自己還需要在閱讀理解的速度和精準度上進行提高。每個人的閱讀速度都是不一樣的，在進行正式的考試時，我們需要在閱讀速度和理解精準度之間找到最佳平衡點，以確保完成考試時間內(nèi)的所有題目。
總之，此次圖文閱讀培訓使我受益良多，不僅加深了我的對文字和圖表的理解能力，也對我今后的學習和考試有了更深入的認識。希望我所學到的這些技巧和方法，能夠幫助我在以后的學習和考試中更好地應用。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇七
科學閱讀是培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的重要途徑之一，通過給幼兒提供科學類圖書和閱讀指導，可以幫助他們開闊視野，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。近期我參加了一次幼兒科學閱讀培訓，深受啟發(fā)。下面我將從培訓的目標、內(nèi)容、方法、效果以及我個人的感悟等方面進行總結(jié)。
首先，本次培訓的目標是幫助教育工作者提高在幼兒科學閱讀方面的教學能力和水平。培訓老師著重強調(diào)了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和好奇心，激發(fā)他們的閱讀欲望。同時，也希望通過這次培訓，培養(yǎng)教育工作者對科學類圖書的選擇和教學方法的創(chuàng)新能力，提升科學閱讀的教學效果。
其次，培訓內(nèi)容涵蓋了科學類圖書的選擇和教學方法。培訓老師首先介紹了如何選擇適合幼兒的科學類圖書，包括內(nèi)容的準確性、通俗易懂的語言以及圖文并茂的特點。接著，老師詳細解讀了幾本經(jīng)典的科學類圖書，向我們展示了如何通過這些圖書培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。此外，老師還介紹了一些適合幼兒讀物的教學方法，如提問引導、互動閱讀等，這些方法能夠幫助教育工作者在幼兒科學閱讀中發(fā)揮更好的作用。
第三，培訓采用了多種教學方法，包括講座、實踐和討論。講座形式的宣講幫助我們了解了幼兒科學閱讀的理論知識和實施原則。同時，通過實踐讓我們親自體驗了教學方法的實用性和效果。培訓中的小組討論也讓我們與其他教育工作者之間進行了深入交流，分享了自己的經(jīng)驗和心得。
第四，培訓的效果顯著。通過培訓，我們不僅進一步了解了幼兒科學閱讀的重要性，還掌握了一些實用的教學方法。經(jīng)過培訓后，我對科學類圖書的選擇更加有了明確的標準，也知道了如何引導幼兒進行科學閱讀。此外，通過交流和討論，我還從其他教育工作者的經(jīng)驗中學到了不少有用的教學思路和方法，這對我日后的教學工作會有很大幫助。
最后，我個人在這次培訓中有一些感悟。首先，對于幼兒來說，科學閱讀不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)興趣和好奇心的過程。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他們在閱讀中享受到樂趣。其次，作為教育工作者，我們要不斷學習和進步。只有不斷提高自身的教學能力和水平，才能更好地引導幼兒進行科學閱讀。最后，科學閱讀不僅僅是在課堂上進行，我們還要充分利用圖書館、家庭等環(huán)境提供的資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的閱讀場景。
總而言之，幼兒科學閱讀培訓給我提供了一個觸動幼兒科學素養(yǎng)的良好機會。通過培訓，我更加明確了科學閱讀的目標和方法，并從中受益匪淺。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重幼兒科學閱讀的培養(yǎng)，讓幼兒在閱讀中探索科學的奧秘，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇八
第一段：引入幼兒科學閱讀培訓的重要性和個人參加的動機（150字）
幼兒時期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵階段。為了促使孩子對科學產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)，我報名參加了一次幼兒科學閱讀培訓。這個決定是因為我從小就對科學抱有濃厚的興趣，并想要將這種興趣傳遞給下一代。我希望通過這次培訓，了解如何有效地引導幼兒進行科學閱讀，并在日常生活中激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第二段：培訓中的學習內(nèi)容和體驗（250字）
在這次培訓中，我們學習了許多有關(guān)幼兒科學閱讀的理念和方法。首先，我們學習了如何選擇適合幼兒的科學讀物。老師教導我們要選擇內(nèi)容簡單、圖文并茂、趣味性強的科普讀物，以吸引幼兒的注意力。其次，我們了解了如何為幼兒創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。例如，可以在家中設(shè)立一個小型科學實驗室或閱讀角，將科學讀物和實踐結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的探索欲望。最重要的是，我們學習了如何引導幼兒進行深入思考和提問，培養(yǎng)他們的科學思維能力。通過這次培訓，我深刻認識到科學閱讀對幼兒的重要性，并學到了許多實用的方法。
第三段：在日常生活中的應用和效果（250字）
培訓結(jié)束后，我將所學到的理念和方法運用到了日常生活中。我給孩子選擇了一些有趣的科普圖書，并與他們一起閱讀。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，孩子們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們常常主動提出問題，并希望進行一些小型實驗。此外，我還為孩子們準備了一個小型的科學實驗室，他們可以在那里進行一些簡單的實踐。在這個過程中，我看到了孩子們的好奇心和求知欲得到了很好地發(fā)展和滿足。通過在日常生活中應用所學到的知識，我深刻體會到科學閱讀對幼兒的影響力和重要性。
第四段：對幼兒科學閱讀培訓的總結(jié)和反思（250字）
這次幼兒科學閱讀培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我深刻意識到幼兒時期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵時期，科學閱讀可以有效地促進幼兒的認知和思維發(fā)展。通過這次培訓，我學會了如何選擇合適的科學讀物，如何創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，如何引導幼兒進行深入思考和提問。這些方法不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)科學素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。我深刻認識到作為家長和老師，我們應該積極鼓勵幼兒進行科學閱讀，并提供相應的支持和引導。
第五段：對未來的展望和個人收獲（300字）
通過這次幼兒科學閱讀培訓，我對幼兒科學閱讀有了更深入的了解，并掌握了一些實用的方法。我希望能將所學到的知識應用到我未來的教育和育兒工作中。我計劃將科學閱讀作為重要的教育內(nèi)容，積極鼓勵和引導幼兒進行科學閱讀，并為他們提供相應的支持和幫助。我希望能通過科學閱讀培養(yǎng)孩子們的科學興趣和思維能力，幫助他們成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來的科學家和工程師。通過這次培訓，我收獲了很多有關(guān)幼兒科學閱讀的知識和經(jīng)驗，我相信這將對我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：通過這次幼兒科學閱讀培訓，我深刻認識到科學閱讀對于幼兒的重要性，以及如何有效地引導幼兒進行科學閱讀。我將所學到的理念和方法應用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。我對幼兒科學閱讀的未來展望充滿信心，并愿意將所學到的知識和經(jīng)驗應用到我的教育和育兒工作中，幫助孩子們成為未來的科學家和工程師。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇九
在中學時代，我們學生需要接受各種不同形式的課內(nèi)閱讀培訓，其中主要目的是讓我們更好地理解各種文本、豐富自己的知識、培養(yǎng)自己的閱讀能力等等。在這些培訓中，我也有些自己的心得和體會，今天就來簡單總結(jié)一下。
首先，從閱讀的角度來看，接受課內(nèi)閱讀培訓是非常有必要的。由于我們的學校教學素質(zhì)、資料質(zhì)量等方面的限制，我們的課外閱讀很難達到足夠高的水平。而課內(nèi)閱讀則可以通過讀取老師精心選定的優(yōu)秀文本，來提升自己的閱讀水平。這些文本的精選有其標準，包括了文本的價值、文本的生動程度、文本的知識性等等，對我們學生來說無疑是一個非常好的資源。
其次，從知識的角度來看，接受課內(nèi)閱讀培訓也是非常有必要的。我們中學階段的學生，正是知識儲備最佳的年齡段。在這個年齡段，我們應該通過各種途徑來獲取更多的知識和信息，以備未來的需要。而課內(nèi)閱讀就是為此而設(shè)立的一個非常好的途徑。這些精心選定的文本往往包括了我們學生未曾接觸過的知識點，包括了世界各地的知識，比如歷史、文化、藝術(shù)等等。這些知識點的涵蓋面非常廣泛，能夠非常好地拓寬我們的知識面，對我們未來的學習和發(fā)展都有著非常重要的意義。
最后，從個人成長的角度來看，接受課內(nèi)閱讀培訓也是非常重要的。通過接受這種培訓，我們能夠這種多元化的閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀能力、思維能力和語言表達能力，這些都是我們未來工作和發(fā)展的重要素養(yǎng)。我們的世界正在變得越來越復雜，知識的競爭也越來越激烈，而我們未來的發(fā)展越來越需要一個多元化的技能和素養(yǎng)背景，這也是為什么接受課內(nèi)閱讀培訓非常重要的原因。
總之，接受課內(nèi)閱讀培訓對于我們這些中學生來說是非常有必要的。通過這種培訓，我們能夠更好地理解世界，更好地拓寬自己的知識面，也能夠培養(yǎng)自己的多元化素養(yǎng)和能力。課內(nèi)閱讀是我們學校教育的一部分，也是一種非常好的教育方式，我希望我們學生能夠更加重視課內(nèi)閱讀培訓，讓自己在獲得優(yōu)秀文本的同時，也能夠更好地發(fā)展自己。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十
我是一個高中生，今年參加了學校組織的課內(nèi)閱讀培訓。雖然一開始覺得有些枯燥，但是后來發(fā)現(xiàn)這個培訓對我閱讀能力的提高有很大的幫助。下面是我對這個培訓的心得體會總結(jié)。
首先，課內(nèi)閱讀培訓讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在培訓中，老師教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，如何找到文章的重點和難點。這讓我在平時的閱讀中也開始有意識地尋找文章的主題和中心思想，提高了我的閱讀效率。
其次，培訓過程中的閱讀理解和思考訓練增強了我的語文能力。老師讓我們針對不同類型的文章訓練閱讀理解技巧，如邏輯分析、推理判斷等。這些技巧不僅在考試中有幫助，也增強了我在日常生活中用語言思考和表達的能力。
此外，課內(nèi)閱讀培訓還讓我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品。通過老師的推薦和課堂閱讀，我讀了很多經(jīng)典文學作品，包括《紅樓夢》、《倚天屠龍記》等。這些作品不僅提高了我的審美水平，也拓寬了我的知識面。
最后，課內(nèi)閱讀培訓讓我意識到閱讀的重要性。在培訓過程中，老師強調(diào)了閱讀對個人成長和發(fā)展的重要性，讓我明白了讀書可以讓我更加深入地理解世界和人生。這讓我對閱讀充滿了熱愛和熱情。
綜上所述，課內(nèi)閱讀培訓是我在學習生涯中的一次難得的機會。通過這個培訓，我不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，還提高了我的語文能力和審美水平。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持好的閱讀習慣，欣賞更多優(yōu)秀的文學作品，更好地理解和認識這個世界。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十一
閱讀是一種讓人愉悅和受益匪淺的活動，然而，在日常的忙碌和電子產(chǎn)品的干擾下，人們往往難以有足夠的時間和精力去閱讀。因此，加入閱讀協(xié)會成為了我在大學里做的最明智的決定之一。與此同時，閱讀協(xié)會提供的培訓活動也為我提供了一個提高自己閱讀能力的機會，并帶給我許多啟發(fā)和心得體會。
第二段：解析閱讀的重要性
在閱讀協(xié)會的培訓中，我體會到了閱讀對于提高自己的能力和認知水平的重要性。閱讀可以擴展自己的知識面和想象力，提升自己的思維能力和語言表達能力，甚至能夠讓自己多角度地看待問題和尋求解決方案。通過與他人分享閱讀體驗，還能夠結(jié)交新朋友，增強自己的社交能力。因此，閱讀在當今信息大量、知識瞬息萬變的時代，對于每個人來說都顯得尤為重要。
第三段：培訓活動的收獲
閱讀協(xié)會的培訓活動涵蓋了許多不同主題的書籍，如小說、文學、歷史、科學等。這些書籍的閱讀不僅拓展了我的閱讀視野和知識面，還使我更加深入地理解了人類社會的各個方面。此外，在每次培訓活動中，協(xié)會成員們都會進行討論，分享自己的閱讀體驗和對書籍的理解。這些討論過程拓寬了我的思路并啟發(fā)了我的靈感，有助于我更好地理解和掌握書籍里的知識和意義。
第四段：個人成長與收獲
參加閱讀協(xié)會的培訓活動，讓我得到了許多個人方面的成長和收獲。首先，我的閱讀能力得到了極大的提高，不僅可以更快速地理解書籍內(nèi)容，還可以總結(jié)和表達自己的閱讀體驗和看法。其次，在協(xié)會成員的互動中，我的口語和表達能力有了很大的提高，從而更加自信并愿意與他人交流和分享自己的經(jīng)驗。此外，與許多志同道合的協(xié)會成員交流，讓我擁有了更加豐富的社交經(jīng)驗和情感體驗。
第五段：結(jié)語
通過參加閱讀協(xié)會的培訓活動，我擁有了更加廣闊的閱讀視野和更加高效的閱讀方法。我相信，在今后的生活和學習中，我可以更加靈活、自然地應用這些知識和體驗。因此，我也推薦其他人加入閱讀協(xié)會，尋找一個和自己志同道合的學習團體，體驗閱讀的樂趣和提升自己的能力。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十二
去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但是很難有心動的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強的書，或是某個孩子的母親寫的與孩子在一起的成長事例?？墒欠_后，看到里面的插畫和那些簡潔明了的對話、建議，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的對比，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園老師多多少少都會有相應的不恰當?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，但是在對比之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當然書中所說的不僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。
讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當我每天讀了一點點后，我會充滿期待，希望第二天的到來，我覺得我找到了恰當?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們快樂、平等、有效的共度在園的美好時光。可是在實施的過程中總會遇見一些問題。書上看似簡單的對話，在實施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不同，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認為這些簡單的語言很好“說”，可是在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，老師或是家人需要練習。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時間只去不回，的童年亦如是。想要孩子們有一個美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時我們難免會不耐煩。但是你的一點點疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的“傷痛”。如果你有什么不開心的事，可以和孩子們說一說，他們可以感受到你的難過，但請你不要以此為借口推開他們。
這本書對我的影響很大，雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。但是其中關(guān)于“學會贊賞孩子”讓我有了一點小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。
禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對別的幼兒而言，他各個方面能力的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班(托班下學期轉(zhuǎn)來，但是由于經(jīng)常生病，很少入園)，對于幼兒園的生活適應性不是很強，不大參與班級的各種活動，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會吃，無論老師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，老師也總是給予他特別的照顧。這學期開學后，他各方面能力的發(fā)展都稍稍提高，但是吃飯仍需要老師喂。有一次吃飯的時候老師表揚了他，他很開心。第二天吃飯的時候我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要老師喂，但是速度快了很多。在接下來的幾天中，我每天喂他吃飯的時候都會“悄悄地”表揚他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，“我們禾禾吃飯越來越好了，都用勺子自己吃了是不是?”他笑著點了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個“大拇哥”。我發(fā)現(xiàn)他不僅吃飯主動了，在別的各個方面都有很大的進步，看到老師主動笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的“小不點”長大了。
看著禾禾的每一點進步我都很開心，我意識到了“稱贊”的力量。但是稱贊并不只是用“你真棒!”、“很好”、“太好了!”等概括性的詞語來評價幼兒的言行的。孩子們對于這樣的詞語并不受用，他們很可能認為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的時候，由于缺少實踐經(jīng)驗，我不知道如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲的時候，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會對他們說，“__搭的真好!”起初孩子們還很開心。可是兩三次后，孩子們就對我的稱贊不給予回應了，有時只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很“尷尬”。對于孩子們這樣的回應，我開始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對老師的稱贊“麻木”了?在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于老師的稱贊、表揚還是很在意，只是老師不恰當?shù)摹胺Q贊”會讓孩子產(chǎn)生懷疑，比如在搭積木的時候，我只是一味的表揚孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對于這樣的稱贊，會產(chǎn)生懷疑“老師是在夸我嗎?我搭的真好嗎?沒有具體指向性的稱贊會讓他們“疲憊”。因此，我會練習如何有指向性的稱贊孩子，我會在平時的活動中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動中可以有效的對幼兒進行稱贊。
有一次，我們一個孩子的奶奶來對我說;“老師，今天下午你能給我們家淇淇發(fā)一個小貼畫嗎?我們家淇淇已經(jīng)念了好幾天了?！变夸渴且粋€很乖巧的女孩子，各方面表現(xiàn)都很好，老師和小朋友都很喜歡她。她經(jīng)常得到老師的稱贊或是小貼畫，可是在經(jīng)歷了一件事情以后，我開始考慮要不要高頻率的稱贊她。一天早晨來的時候，孩子們在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑著，和小朋友撞在了一起，摔倒在滑梯上，我看了看沒有出現(xiàn)破了青了的情況，看著淇淇有點怕怕的眼神，我只說了句，“慢點哦”。中午吃飯前小朋友去洗完手，地下濕濕的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是請她回來重走一遍，她便“哭”了。對于這樣的情況我想了想，是不是平時在幼兒園老師全是正面的稱贊，她不能接受老師指出的不恰當?shù)牡胤?，是不是要進行挫折教育呢?于是在稱贊幼兒的時候，我“故意”忽視了她。每當看到她渴望得到老師稱贊的眼神的時候，我的心理也非常的糾結(jié)，她的確做的很好，我要繼續(xù)忽視她么嗎?在一次次的糾結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。正如大人們愿意得到別人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，孩子們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。每一個孩子都應該被稱贊，他們每一點進步、每一點好都希望老師看見，而老師的稱贊正是老師對他們的“反饋”。對于淇淇的這種情況是我做的不夠好，由于淇淇是一個乖巧的女孩，所以平時她有一點點做得不夠好的地方，我都會假裝沒看見，正是老師這樣的行為才讓淇淇“哭”了。因此，對于幼兒不恰當?shù)男袨橐矐敿皶r給與回饋，不能應為她是乖乖女，就“放縱"她，這樣對于別的幼兒不公平，對于她也不公平。老師的稱贊或是指出幼兒不恰當?shù)牡胤剑贾皇轻槍τ變寒斚碌男袨?，而不是針對幼兒本身?/p>
看到孩子們一點點的進步后，我開始了了一個計劃：每天一稱贊。一個在大人看來微不足道的稱贊或許能讓孩子興奮一天或是好一陣子，我們不應該吝嗇我們的稱贊，孩子們每天用他們甜美的微笑來溫暖我的心靈，我也應該用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來一絲甜蜜。每天對每一個幼兒進行稱贊可能對于一個新老師有一點困難，但是我想努力的一點一點的做好，也許從現(xiàn)在開始，我一天只能關(guān)注到10個幼兒，慢慢的，會越來越多，也會越來越仔細的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點細變化。站在孩子們的角度，恰當?shù)挠嗅槍π缘谋磉_自己真實的感受，孩子們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。
幼兒園閱讀培訓心得體會
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十三
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學的評價。
二、教學中的問題與對策
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
四、寫作方面
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
[2017幼兒園培訓心得體會]
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十四
幼兒園培訓心得體會總結(jié)要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓心得體會總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園培訓心得體會總結(jié)精品9篇】，供你選擇借鑒。
“一日活動皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育價值。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動。我在工作中一直努力追求著快樂的工作，讓孩子快樂的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中我主要從細節(jié)入手，讓我和孩子一起成長。
一、 注重細節(jié)，把優(yōu)化一日活動落實到計劃之中。
不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動中既有計劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會。在計劃中注意各個活動的整體性、有效性和各個環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個活動和環(huán)節(jié)的教育價值。
二、 注重細節(jié)，分解每一個活動并落實到實處。
“把一日活動當課上，把課當游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然后突然放給孩子聽，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你，你會怎么做?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學做小貓咪，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論、實踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗并養(yǎng)成習慣。
三、 注重細節(jié)，以人為本，提高活動效率。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當務之急的事。于是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長(組長輪流當)。每組一個文具盒、物品盒。每次需要時由小組長發(fā)放整理，并且引導孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、 注重細節(jié)，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學會了管理別人，又學會了尊重別人自己應如何去做;既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細微性、重要性。通過這次講座，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時，及時正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全。
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。
最后，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓，一開始給我們講的是馬老師，培訓內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應是開開心心的孩子，一下子就沒了，家庭的整個希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的經(jīng)驗告訴我們，在幼兒午睡時，主班老師和值班老師應該怎么做，給了我明確的答案。
一、加強安全管理需求
二、提高保育質(zhì)量的需求
1、保教合一
2、多方合作
3、齊抓共管
4、促進發(fā)展
三、促進專業(yè)成長需求
1、明確午睡安全管理
制度
2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求
3、掌握突發(fā)事故處理方法
4、執(zhí)行午睡檢查反饋機制
(1)實行
行政
管理雙管齊下的巡班制度
(2)做好
班級
午睡情況記錄
(3)加強家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個體差異、共同尋找對策。
以上是馬老師大致的培訓內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說明了午睡的管理制度要嚴謹，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。
接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如：
一、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒有盡自己的義務，就很難證明自己沒有過錯的。
二、因教學設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。老師要提高警惕。
三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。
處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法
四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。
處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進行人工呼吸。人工呼吸應耐心，不可隨意放棄搶救機會。在堅持人工呼吸的同時，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。
五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛，運動活動受限
處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當固定后送往醫(yī)院，爭取早點復位，受傷后暫時進食，以免復位時使用麻醉劑引起嘔吐。
六、燒(燙)傷
處理方法：脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。
七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。
處理方法：應立即將幼兒抱起取半臥位，大齡
兒童
可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位?；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。
八、鼻異物
處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。
九、耳異物
處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導昆蟲自行爬出。如效果不好，應去醫(yī)院取出。
十、眼異物
處理方法:千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。
十一、咽部異物
處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。
十二、腦震蕩
處理方法：幼兒摔傷后，要24小時觀察發(fā)現(xiàn)異常，隨即時送往醫(yī)院。
十三、手扎刺
處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手擠一擠，出口滴血，再些酒精。必要時打傷風針。
在這次培訓中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認識與熟悉。為此，感謝這一次的培訓。
暑假期間，我園組織了教師培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。
默默從事教學多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟幼兒的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人?；顒悠诒本┙逃龑＜易髁松羁痰闹v座，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法，小有進步，但仍需更進一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應注意學生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的。關(guān)心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。時常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關(guān)注學生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，拿針去戳學生等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領(lǐng)導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè)，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓中得到的一點體會。
12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進行了《幼兒園安全知識》的培訓，通過這次講座，使我們的老師們對安全知識有了更加全面的了解，對校園安全工作的開展有了更深的認識。
作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。
在以后的工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
這次在幼兒園培訓了五天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。 鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
五天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
主任在培訓中舉了很多實例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過的一些安全事故，使我深刻認識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：
一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流，造成氣管堵塞。
雖然及時采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。
二、幼兒園的安全管理。
幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預防工作，一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導小組，二是要建立安全制度及各種應急預案，三是要強化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實到位，四是要定期進行安全教育及培訓，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。
三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。
作為一個幼兒園教師，首先要有愛，因為愛能產(chǎn)生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物，細心周到地處理孩子的問題。我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。
最后，事故發(fā)生了要有處理對策，要主動聯(lián)系家長，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這次通識培訓，我感到受益不少，我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉(zhuǎn)折點，并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長，在游戲中去學習，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛每一個孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待，不偏愛，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒我要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。 本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類、會議類、活動類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之，從今以后，我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學習中的啟迪者，游戲中的合作者，成長中的支持者，科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長，培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣，為他們以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十五
本人最近參加了一場閱讀公益培訓活動，并通過這次活動深刻認識到閱讀公益的重要性。以下是本人的心得體會總結(jié)。
第一段：認識閱讀公益的重要性
閱讀公益是一項以閱讀為核心，以服務人群為宗旨，積極推廣、倡導和實踐閱讀，提高公眾閱讀素養(yǎng)和能力的公益事業(yè)。這項事業(yè)的重要性不言而喻：閱讀是人們獲取知識、增長見識的重要途徑，它不僅可以增強我們的自信心和自我認知，還可以提高我們的生活素質(zhì)和人際交往能力。因此，閱讀公益事業(yè)尤為重要，是促進社會進步和文明進程的一個重要方面。
第二段：閱讀公益活動的意義
閱讀公益活動是活動主辦方和承辦方為了宣傳閱讀公益事業(yè)而開展的一系列公益活動。這些活動旨在通過不同形式的閱讀推廣，培養(yǎng)社區(qū)居民、青少年、兒童的閱讀習慣，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增加閱讀的樂趣和滿足感。此外，閱讀公益活動也能為社會帶來正向的影響，提高社會的文化素質(zhì)，促進社會的和諧發(fā)展。
第三段：閱讀公益?zhèn)€人收獲
在此次閱讀公益培訓活動中，我受益匪淺。通過培訓，我了解了更多的閱讀方法和技巧，感受到了閱讀的樂趣，更加堅定了我推廣閱讀公益事業(yè)的信念。同時，在和其他參與者的交流中，我也從他們身上學到了很多好的經(jīng)驗和想法，這對我以后的工作也將非常有幫助。
第四段：閱讀公益的推廣策略
閱讀公益事業(yè)的推廣需要采用多種策略。首先，要通過宣傳推廣的形式讓更多的人了解并參與到閱讀公益活動中，從而提高閱讀的關(guān)注度和參與度。其次，要積極倡導閱讀，鼓勵人們閱讀，建設(shè)閱讀社區(qū)和閱讀氛圍，為人們提供舒適的閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。最后，要創(chuàng)新閱讀公益事業(yè)的運營方式，開展多種形式的活動，提高活動的趣味性和參與性，以便更好地促進閱讀公益事業(yè)的發(fā)展。
第五段：閱讀公益的未來展望
隨著社會的發(fā)展和閱讀公益事業(yè)的不斷推廣，閱讀公益事業(yè)必將迎來更好的發(fā)展機遇。我們將以更加積極的姿態(tài)參與到閱讀公益事業(yè)中，為社會的文化與素質(zhì)提高做出我們應有的貢獻。同時我們也期望閱讀公益事業(yè)能得到更多的關(guān)注和支持，從而推進這項事業(yè)健康快速發(fā)展，進一步發(fā)展社會文明事業(yè)。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十六
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育日趨受到家長和社會的重視。越來越多的父母開始關(guān)注自己孩子的全面發(fā)展，尤其是閱讀能力的培養(yǎng)。因此，幼兒課外閱讀培訓逐漸興起。我參加了一次為期一個月的幼兒課外閱讀培訓，從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，幼兒課外閱讀培訓給予了我廣闊的閱讀空間。在這期間，我不僅能夠閱讀豐富多樣的繪本、小說和兒童文學作品，還有機會接觸一些經(jīng)典的名著和故事。這些書籍不僅有助于拓寬我的視野，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習慣。我開始享受每天坐在安靜的角落，沉浸在書海中的時光。通過閱讀不同的書籍，我不僅了解到了世界的多樣性，還學會了如何從中汲取知識，培養(yǎng)自己的審美眼光。
其次，幼兒課外閱讀培訓加深了我對文字的理解和表達能力。在培訓中，老師們以生動有趣的方式講解了許多文學作品，并提出了問題引導我們思考。通過和同學們的互動討論，我不僅能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象，還能夠?qū)W會將自己的想法用文字表達出來。我發(fā)現(xiàn)，通過多次的寫作練習，我的寫作水平和表達能力都有了顯著的提高。我能夠更準確地描述情感和意境，使我的作文更加生動有趣。
再次，幼兒課外閱讀培訓激發(fā)了我獨立思考和解決問題的能力。在閱讀過程中，我會遇到一些難懂的詞匯和復雜的句子。雖然書中通常會有注釋和解釋，但我發(fā)現(xiàn)通過自己的努力去理解和推測，能夠更好地掌握閱讀的技巧。我跟著書上的引導，去練習猜測詞義和推理作者意圖。通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力，不再依賴于他人的解釋，而是能夠獨立思考和解決問題。
最后，幼兒課外閱讀培訓增強了我與他人的交流和合作能力。在培訓期間，老師組織了一些小組活動，讓我們一起閱讀和討論。通過與同學們的交流，我能夠聽取不同的意見和觀點，培養(yǎng)了自己的合作精神和團隊意識。我發(fā)現(xiàn)，通過和他人合作，我們不僅能夠更全面地理解故事，還能夠獲得更多的見解和啟發(fā)。在小組討論中，我學會了尊重他人的觀點，并勇于發(fā)表自己的見解，這對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
總結(jié)起來，幼兒課外閱讀培訓給予了我廣闊的閱讀空間，加深了我對文字的理解和表達能力，激發(fā)了我獨立思考和解決問題的能力，增強了我與他人的交流和合作能力。通過這次培訓，我深深體會到了閱讀的重要性和樂趣，也明白到了只有不斷學習和探索，才能不斷提高自己。我將會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，堅持每天閱讀，并努力提升自己的閱讀水平。希望在未來的日子里，我能夠成為一個精通閱讀的人，擁有豐富的知識和廣闊的眼界。
幼兒閱讀培訓心得體會總結(jié)篇十七
能參加全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心舉辦的在線培訓，我很珍惜這次機會。各種主題講座，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。我負責《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》、《心理學_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》。時間一晃而過，培訓就要結(jié)束了，我從中學到了很多。
一、網(wǎng)絡學習成本低，內(nèi)容豐富
一般來說，教育受經(jīng)濟的影響。在教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
二、網(wǎng)絡學習方便，隨心
這種學習方式是適應了我們工作之余學習的特點，節(jié)省了很多時間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
三、名師講座，深度、廣度兼具
這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學校的老師講授，因此該課程準確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性;教學思路清晰，教學容量適當，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學理論基礎(chǔ)和研究能力。
本次在線學習的選修內(nèi)容極其豐富，因為我不是師范類畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學習提高的機會。
通過這次培訓的學習，我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)探索，使學生從被動學習變主動學習。
總之通過此次學習，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學生學習的榜樣。
幼兒教師培訓心得體會總結(jié)5
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