最新教師家訪的心得體會(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 00:04:03
最新教師家訪的心得體會(模板9篇)
時間:2023-10-28 00:04:03     小編:碧墨

我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

教師家訪的心得體會篇一

暑假期間我也還是會堅持去做好一點,對于孩子們在家的情況也有可進一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數(shù)的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪也是重點的關注了孩子在家的一些習慣,這也是非常的有必要的,在這方面養(yǎng)成良好的習慣,也是應該要去做好的,孩子們在家和在園內(nèi)肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家訪就是最好的一個了解方式,堅持去做好相關的職責,這是我應該要維持做好的,這次家訪一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛好,包括一些情緒上面的表現(xiàn),有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的,這對接下來的工作也是有一定的`幫助。

針對每一位孩子們習慣,還有性格,在平時的工作當中也是不斷的在完善好這些,這次家訪結束了之后,確實我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的,孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點是毋庸置疑,接下來還是會繼續(xù)去做好這些相關的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長,所以家訪工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習慣,這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習慣,肯定是要重視起來,早做啊到早睡早起,一個良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。

并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來,這對我而言也是應該要認清楚自己的方向,在這個過程當中我確實也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現(xiàn),我也是做出了很多安排,這次家訪工作雖然已經(jīng)結束了,但是我會堅持做的更好一點,讓自己獲得更多的進步,這次家訪也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來也會更好做好工作。

教師家訪的心得體會篇二

教師家訪是一種與學生家庭緊密聯(lián)系的教育活動,通過與學生家長面對面的交流,能更好地了解學生的家庭背景與環(huán)境,幫助教師更好地理解學生的需求,提供個性化的教育服務。最近,我參與了一次學生家訪活動,這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,我在與學生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對這次家訪活動的心得體會。

首先,家訪的第一印象往往會讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動,更是一次與家長建立聯(lián)系的機會。在第一次家訪中,我特別注意給家長留下良好的第一印象。我提前準備了一份簡要的自我介紹,表達了對學生的關心和期望,爭取家長的信任。我發(fā)現(xiàn),家長對于學生的教育都抱有很高的期望,他們希望有一個能夠與他們一起共同合作、關注孩子發(fā)展的老師。因此,為了能夠更好地與家長建立聯(lián)系,教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng),爭取將自己展現(xiàn)成一個富有責任心和愛心的人。

其次,家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實踐中更好投入的動力。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有些學生家庭條件不是很好,這讓我反思到,每個學生的背景都不盡相同,他們的生活環(huán)境也各有不同。為了更好地服務于學生的學習和成長,教師要深入了解每個學生的家庭情況,根據(jù)學生的環(huán)境因素和個人需求,采取個性化的教育方式。我還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然對孩子很關心,但是因為工作忙碌或者其他原因,不能給予孩子足夠的關愛和指導。作為教師,我們應該積極主動地與家長合作,互相理解與扶持,共同為學生的發(fā)展而努力。

家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學生的優(yōu)點和問題,及時采取措施幫助他們。在一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)有一個學生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定,導致他在學校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向。通過與學生家長進行溝通,我了解到學生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭執(zhí)的影響,家庭關系緊張。為了幫助這個學生擺脫困境,我與家長商量并制定了一套適合學生的心理輔導計劃,同時也鼓勵學生多參與學校及社區(qū)活動,增強他的自信心。后來,學生在學校的表現(xiàn)明顯改變,他變得更加積極主動,參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性,它不僅是家校之間的紐帶,更是教育幫助學生全面發(fā)展的有效手段。

家訪還有助于促進家長與教師之間的互動和交流,形成家校合力。在家訪過程中,我經(jīng)常鼓勵家長參與學生的學習和生活,向他們傳遞學校的相關信息和教育資源。我發(fā)現(xiàn)有些家長對孩子的學習情況了解得不夠,他們希望能夠更多地了解學校的教育教學情況,為孩子提供更好的學習支持。因此,我在家訪過程中,積極向家長介紹學校的教育理念和教學資源,并鼓勵家長積極參與到學生的學習中來。我相信,只有教師與家長之間保持良好的互動和交流,才能夠形成合力,共同促進學生的全面發(fā)展。

最后,家訪讓我更加深入地認識到作為一名教師的責任和使命。每次家訪,我都能感受到學生和家長對我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作,時刻保持良好的師德修養(yǎng),不辜負學生和家長的期望。作為一名教師,我深知自己的責任不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的綜合素質和發(fā)展?jié)撃?。通過家訪的親身實踐,我更加堅定了自己為學生的成長努力的決心,也更加深刻地認識到了自己的教育責任。

總之,教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中,建立起教師與家長之間緊密聯(lián)系的重要活動。通過家訪,教師能夠更好地了解學生的家庭背景與環(huán)境,為學生提供個性化的教育服務。同時,家訪還有助于促進學校、家庭和社區(qū)的合作,形成家校合力,共同促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師,我們應該注重家訪活動的開展,注重與家長的溝通和合作,努力為每個學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。

教師家訪的心得體會篇三

新學期伊始,教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任,我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學的家。通過此次活動,我感觸良多。

《禮記》中說:“父子篤,兄弟篤,夫妻和,家之肥也?!奔以L活動中,我發(fā)現(xiàn)如果一個家庭中父母感情和諧,那么學生的心理狀況就比較健康,性格比較開朗。如果父母感情不好的,孩子受影響比較大,性格比較內(nèi)向,且學習成績受到影響。

除此之外,家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,上進努力的家庭,孩子也耳濡目染,在學習生活上比較努力;父母得過且過,每天安于享樂的家庭,孩子也因此受到影響。初一入學摸底時,我就了解到本班一位同學的家庭條件比較差,父親是水泥工,母親打零工,但是全家吃低保。而且該生在學習上毫無進取之心,多次作業(yè)未完成,早晨遲到,經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后,效果不太明顯。每次叫家長來學校,家長說沒時間;老師要去家訪家長,說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午,我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園,到這個學生家里時,正好是晚上九點鐘,而該生家漆黑一片,抱著試一試的想法,我們敲開了學生家的大門,然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流,我們了解到學生的父親因為對工作薪酬,勞動時間等要求較高,所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度,對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學校就是該生對于學習生活沒有目標、追求,安于享樂,得過且過。

“先成人,后成才”是我對學生們的教育理念?!白x好書,選好路,做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學期的接觸,我發(fā)現(xiàn)學生普遍有自私,以自我為中心的特征。于是上學期我通過假期邀請學生分組到我家做客,通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動,培養(yǎng)學生動手能力,提高學生生活技能,讓學生在活動中感恩父母的不易,學會體諒自己的父母。

而這學期,通過此次家訪活動,我進一步了解上次活動給學生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活,父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進廚房,正是因為上學期要去我家做客。而上學期活動結束后,學生開始做一些力所能及的家務活,因為老師的引導,孩子們能在一些節(jié)日里表達對父母的感謝。而且因為我要求在這學期末,要再學一道拿手菜進行展示,所以學生在回家能積極的分擔一些家務活。很多家長感嘆道,與初一剛開學相比,孩子們變得懂事了,知道感恩父母的付出,心疼父母的不易。

而家訪中,老師們指出了學生們身上存在的問題和改進建議。部分家長非常支持老師的工作,根據(jù)家訪中老師提出的建議,配合老師工作一同教育孩子。家訪后,這些學生身上發(fā)生了明顯改變。

此次家訪活動,我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場,家長支持老師,不護短,教育才有力量。學校是實施素質教育的主陣地,老師管教學生,不姑息,孩子才有未來。為了孩子的明天,讓我們一起攜手合作。加強家校合作,讓教育開出更美的花!

教師家訪的心得體會篇四

第一段:引言(200字)

訪教師是近年來逐漸興起的一種活動,通過與教師面對面交流,我們可以更深入地了解教師的工作和生活,并從中獲取一些寶貴的心得體會。我也有幸參加了一次訪教師活動,這對我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷。在這篇文章中,我將分享一下我對訪教師活動的理解和收獲。

第二段:實地交流(200字)

在訪教師活動中,我第一次走進了一所小學教師的家中,這位老師熱情地接待了我們并帶領我們參觀了她的工作室。通過這次訪問,我發(fā)現(xiàn)了許多我們平時所不了解的教師的工作場所。老師告訴我們,她們每天都要花大量的時間準備教案、批改作業(yè)和備課,這遠比我們想象中的辛苦。而她們堅持下來的動力就是為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生,這種敬業(yè)精神令我深為感動。

第三段:思考教育責任(200字)

參觀之后,我和老師還進行了一番深入的交流,談論了教育的重要性和教師的責任。老師告訴我們,教育不僅僅是知識的傳授,更是對學生的引導和培養(yǎng)。她們要傾注大量的心血在學生身上,幫助他們成為一名有擔當、有理想的人。通過與老師的交流,我意識到作為一名學生,我們應該更加珍惜學習的機會,努力學習,為自己的未來打下堅實的基礎。

第四段:感悟教育之美(200字)

通過這次訪教師活動,我深切感受到了教育的力量和美好。教師們用自己的言傳身教,培養(yǎng)出了一代代優(yōu)秀的學生。他們的智慧、耐心和付出,都值得我們學習和尊重。在我眼中,教師是神圣的職業(yè),他們肩負著祖國的未來,為我們的明天奠定堅實的基礎。我也下定決心,將來要成為一名教師,傳遞知識,點亮學生的未來。

第五段:總結(200字)

通過這次訪教師活動,我收獲頗多。我了解到教師的辛勤付出,明白到教育是一項偉大而有責任的事業(yè)。作為學生,我們要珍惜學習的機會,也要感恩那些默默耕耘在教育一線的教師們。同時,我也堅信,只有通過不斷地學習和進步,才能更好地為社會做出貢獻。訪教師活動帶給我的啟示將伴隨我一生,指引我成長。希望未來的訪教師活動可以更加廣泛普及,讓更多的人了解教師的辛勤付出和教育的意義。

教師家訪的心得體會篇五

去年年底,沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學生家長、辦人民滿意教育”活動,這極大地密切了家校之間的聯(lián)系,使教師進一步了解了學生的各方面情況,增強了教師的責任心、使命感。根據(jù)學校安排,我對15名學生進行了家訪。在家訪中,我及時了解了學生在家學習和生活的情況,耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議,取得了家長對學校的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于交換意見,有助于達成共識,更容易找出解決問題的辦法。

這次家訪我花費了近三天時間,走進了15個家庭,不僅了解了學生在家的表現(xiàn),而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價??偲饋碚f,主要表現(xiàn)在以下三個方面:

古語說,近朱者赤,近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草,主要是他們的父母沒有這方面的習慣,家里的東西亂堆亂放,孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序,孩子從小受父母影響,模仿家長,自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工,孩子跟著爺爺奶奶(姥姥姥爺)生活,由于老人精力有限、缺少文化知識,又溺愛孩子,孩子的學習很不理想,一到假期,就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子,他們由于缺少母愛或父愛,性格多少有些內(nèi)向,不善于跟同齡人交流。

現(xiàn)在,受大學生就業(yè)難、讀書無用論的影響,許多家長對孩子的學習不夠重視,覺得孩子學習好不好沒關系,學多學少無所謂。我和他們交流時,他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法,對孩子的學習是極為不利的,他們的成長往往缺少前進的動力和堅強的后盾。對這種家庭中的孩子,單靠老師的教育和批評效果甚微;只有家校聯(lián)手,形成一種合力,孩子才會有大的進步,才會充滿前進的力量。與此相反,大部分家長重視孩子的學習、成長,看到孩子成績下降、貪玩,就心急如焚,恨不得讓孩子一下進入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流,言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望,內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。

大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高,不知道怎樣輔導孩子的學習,更不知道怎樣教育孩子,孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?,F(xiàn)在的教材更新速度快,新鮮的東西不斷補充進去,當孩子有疑難時,家長不太懂,說輔導不了孩子。個別家長,一看孩子題目做錯或考試成績差,就罵孩子笨蛋,挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快,生活能力弱更讓人擔心?,F(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加,家長們普遍重視孩子的學習,卻輕視勞動,不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力,使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。

在這次家訪過程中,我深刻體會到:作為教師,我們要積極指導家長,同時多和他們進行交流,相互學習,相互信任,積極合作,結成教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。

教師家訪的心得體會篇六

大家訪教師是一種通往教室的橋梁,它能幫助學生更好地了解教師的教學理念和教育方式。近日,我和幾位同學組成小組,走訪了幾位教師,這次訪談讓我們受益匪淺。

第二段:全面的了解教師

通過大家訪教師,我們能全面了解教師的教學理念和教育方式,這很重要。在訪談中,教師們分享了自己的教學理念和獨特的教育方式。有的教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,鼓勵他們提出自己的想法和創(chuàng)意;有的教師則注重學生的綜合素質培養(yǎng),通過活動、討論等方式培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。了解到各種不同的教育方式,我們可以進一步思考什么是好的教學方法,如何在自己的學習中運用這些方法。

第三段:啟發(fā)思考的教育理念

大家訪教師還讓我深刻認識到了教育的目標和意義。教師們強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、批判思維和綜合能力。他們認為教育不僅是傳授知識,更要培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)造能力。通過大家訪教師,我們能感受到教師對學生的關愛和培養(yǎng)的責任,這讓我對教育的價值有了更深的認識。

第四段:積極的學習態(tài)度

在大家訪教師的過程中,我們看到了教師們積極的學習態(tài)度。他們不斷學習教育理論和最新的教學方法,不斷提高自己的教育水平。他們善于反思和改進自己的教學方法,以適應學生的需要。作為學生,我們應該向教師們學習他們艱辛的付出和積極的學習態(tài)度,不斷提高自己的學習能力,追求卓越。

第五段:感激與回報

通過大家訪教師,我們對教師的辛勤付出和教育的重要性有了更深的感激之情。教師們不僅在課堂上傳授知識,還在生活中教會我們做人的道理和價值觀。作為學生,我們應該珍惜教師的教誨,用知識回報他們的教導,努力做一個對社會有貢獻的人。

總結:

大家訪教師是一種寶貴的經(jīng)驗,通過這次訪談,我們不僅了解到教師的教學理念和教育方式,還感受到了教育的意義和重要性。作為學生,我們應該向教師們學習他們的積極學習態(tài)度,珍惜教師的教誨,努力成為對社會有貢獻的人。

教師家訪的心得體會篇七

我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來 !從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會,希望對大家有幫助!

在這次“走進家庭,走近學生”集中家訪月活動中,我們通過座談會、上門家訪等形式,對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解,作為此次活動的參與者,我在家訪活動中收獲頗多。

首先,我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師,每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同,對于參與孩子教育的認識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型,孩子也較為散漫。比如小宇家,孩子剛來幼兒園的幾天,中午吃飯慢吞吞,飯粒撒得到處都是,用左手拿,勺子,去廁所間小便磨蹭半天,還要老師、阿姨催,有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家,媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后,爸爸是學計算機專業(yè)的,平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店,爺爺奶奶又不在身邊,小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映,孩子常常把自己想象成動畫片中的角色,與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子,很辛苦,但缺乏相關育兒經(jīng)驗,面對家長的困擾與憂慮,我先安慰家長不要著急,首先減少孩子看電視的時間,每天控制一定的量,多嘗試主動和孩子交流,帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力,不要事事包辦。一開始可能很辛苦,但當他自理能力提高了家長反而會輕松,從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪,我也表示將多關注孩子在園的生活自理能力,共同促進孩子的健康成長。

有的家長脾氣較為急躁,孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進行溝通時,要把負面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負面信息,一定要把這些負面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息,然后說存在的問題,最后以正面信息結尾。注意緩和家長急躁的脾氣,不要把問題說得過于嚴重,以防家長回家后嚴厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調皮大王”皓皓,開始上課時總是坐不住,我們向家長反映,他奶奶就說:“老師,他不聽話你就打他,或者告訴他你有黑皮帶,他怕黑皮帶的,因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他,他怕的……”我被奶奶的話震驚了,這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端,“棍棒之下出孝子”的思想并不科學,奶奶是想要教育好孫子的,其目的是好的,但是沒有找到科學的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到,皓皓的媽媽不在孩子身邊,缺乏母愛,希望老師能多關愛他。在幼兒園,看似逆反不聽話的皓皓,有時也會展露乖巧的一面,比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事,他會很樂意地幫忙,而我會及時表揚他,看著他露出的笑臉,我想這樣的孩子是可以教育好的,我們要用“三心“——關心、愛心、耐心地對待他,對待每一位孩子!

深入學生家庭,與孩子家長面對面,促膝長談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?!皥笙病保梢詾楹筮M生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說:"稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。

我班李思,學習習慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但家長的“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動,從他身上找到了積極有利于轉化方面因素,找到了教育的突破口。我進行了家訪,剛跨進他家門,他爸爸預料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請不要誤會,老師是要到每個學生家里去家訪?!睔夥站徍土?。當著家長的面表揚了學生,家長很高興,學生也非常感激,時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接期末考試。

這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的"閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作,使更多的孩子走向成功之路。

我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深入孩子家庭,與家長學生面對面交流,了解了學生的個性探知了家長的想法,增進了師生感情,對以后的工作起到了促進作用。有人說過,“生活中不是因為缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點,優(yōu)點加以發(fā)揚光大,缺點想出對策予以改正。作為教師,我們要想方設法全方位了解學生,要用“立體的眼光”多角度的看待學生。第二,家訪使我們認識到:一個學生在班上不過是四十分之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會到家長的期盼,深感責任重大。第三,家訪讓我感受到關注孩子心理和關注孩子健康一樣重要,關注孩子習慣,有意識的培養(yǎng)好習慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的學生,為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。 讓家長與老師認識了更真實、更全面的學生。家訪是一座溝通的橋梁,是一門交流的藝術。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪工作做到有實效有作為,讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人!

在科技快速發(fā)展的今天,大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便,通過頻繁的溝通,能夠達到解決學生實際問題的目的。但其實不然,電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段,建立班級微信群,有的家長忙顧不上看,有的家長不善于表達,在群里從不發(fā)聲,有的家長更是將孩子交給了老人或托管班,這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學生的關注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。

通過家訪,與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。作為老師,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

我們學校老師利用雙修日對學生進行了家訪工作,受益匪淺,下面就談談本人的幾點心得體會。

家訪是老師密切與學生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認識,這樣既幫助教師改進教育教學工作,又幫助家長改進家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪要選擇適當時機,有利的時機是成功的重要保證。例如,學生生病在家回不了學校,學生取得了優(yōu)秀成績,后進生有很大進步,學生生活遇到了困難,學生之間產(chǎn)生誤會,以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學生。特別是哪些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛,松是害,不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴進步不要當面告狀,不能把家訪當作靠狀的機會。

總而言之,通過本次家訪活動,充分了解了學生在家里表現(xiàn),良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學校教育的一致性,有利于師生關系的融洽,也能幫助教師改進平時的教育教學工作。

家訪周活動開始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特殊”孩子的家里。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚,怕別人笑話、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。

當我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動的說:“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他,他聽到了表揚,開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn),特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話,感動的說不出話來了,眼眶紅紅的,當與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉過頭去了。這一刻,我覺得我們的付出是值得的。

十年來,我接觸過許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。

經(jīng)過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,家長對我們老師的期望,也感受到了作為教師的責任。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,并轉變家長的一些觀念,這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多鼓勵和贊揚孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力去學習,再次家訪還能協(xié)調師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。

親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,更加能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力,尤其是中學生,他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,我覺得作為一名中學教師,要使學生愛上學習,愛上學校,應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神,讓學生都能深深的感受到我對他們的真心,并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞,中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴大,從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關心這些學困生,加強與這些學生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪,通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長,學有所成,成為國家的棟梁之才。

對孩子有全面的了解,這是做好教育的前提,所以家訪是很有必要的,為更好地培養(yǎng)孩子,家庭教育和學校教育一定要相結合,我和謝老師就這樣開始了家訪......

今天我們提前和家長溝通說去王同學家里,放學后,孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們?nèi)ニ?,謝老師騎著電摩載著我,家長騎著電摩在前面引路,下車后我們一起進了屋里,瞬間感覺我們像一家人,內(nèi)心被打開了,我們開始了我們的暢談:王同學在班里很活潑好動,積極上進。孩子向我們問好之后,一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了,我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。

和孩子媽媽的交談中,說到孩子的大方向指引地很好,熱心活潑,積極上進,愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合,接著,我們也聊了很多很多,孩子的生活,學習,方方面面,最后我們要走的時候,孩子媽媽鄭重地說:“不知道是不是我心太急,孩子最近書寫稍比之前有點亂,我不知道哪里出了問題,是不是我最近有點忙碌,有點疏忽了孩子,回來和他耐心談論學校的事情也不多?!蔽液椭x老師都互相看了看,愣了會,嘴角露出了笑意,接著我們一起分析一起商量。

家長對孩子的生活和學習能有很全面的了解,并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題,并想著如何去更好地解決當下的問題,即使是很細小的問題,我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。

在回來的路上,我也想了很多,教育教學是一項常做常新的事情,能和家長促膝而談,談家長里短,談家庭瑣事,用心培育孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,說出問題,能夠一起想辦法去解決當下的問題,真是值得高興的事情,我們都在用力,我們用力的方向是一致的,用心聯(lián)合去培育,孩子定會有屬于他的花期,定會美麗綻放!

我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應該盛開的,我們渴望看到每個孩子都應該有未來。

20__年11月21日這一天中午,我們教師面對秋風的送爽,自己迎著秋涼的秋風,我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,雨中有一種別樣的激動,我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一名教書匠,而是一名和藹的老師。

這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會,然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天,而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察,我對每個班級的學生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性,性格特點有了一定的了解,而且通過我自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時,針對每個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會更加明朗,豁然開達。

家訪過后,我自己也反思,因為在我的印象里,農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學習,同時也說明我們社會的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學生的家,不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,家長,學生在一陣寒暄過后,我們自然便進入正題,開始探討孩子在家的家庭教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到,理論上對于前者,家長的付出挺多,但是關注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,因為自己的孩子還小,不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆?。他們很關心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結論。

這天11月21日,我們教師四人去了學校附近的幾個村莊,也去了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家,他們都是小學班級里的佼佼者。一路上,我聽著我們學校的校長黃捷的介紹,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著周圍的美景,不一會就到了董佳音同學的家,董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過中學,但是她很重視孩子的學習,而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人,我和他交流,自己聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學那種膽小害羞的性格,我和家長提了好多建議,也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室報告的學生。然而,我把自己的學習“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學,并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學還是我們班里的姣姣者,學習不錯。

然后是去到三年級董舒杰的家,剛到時,我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過富裕吧,爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心,在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向董舒杰的爸爸提了建議,希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,雖然董舒萍的家長沒有讀過初中,可是一位知書達理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,董舒萍同學真的是很幸福,這才是她一輩子的財富。

11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體準備回學校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經(jīng)在風里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹林,讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天色漸暗,終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家,因為她的爸媽都在外,家里只有外公??粗耐夤菢銓嵉哪?,一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子,工作負責,上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近她漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另一個山村走去…

自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。

家訪后,我自己感覺到——路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路。

因為我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。

自己記得有一句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!焙⒆觽儯佑桶?,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,孩子們,加油!未來的世界屬于你們的!

教師家訪的心得體會篇八

第一段:引入教師家訪的背景和意義(字數(shù):150)

現(xiàn)代社會中,教育的意義已經(jīng)遠遠超出傳授知識的范疇,而更加注重學生個體的全面發(fā)展。作為一名教師,除了在課堂上教授知識之外,還要關心學生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài),以便更好地幫助他們解決學習、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學生家庭情況的重要途徑。通過家訪,教師可以深入了解學生家庭的實際情況,因此對于教師來說,家訪是一種非常重要且有益的活動。

第二段:教師家訪的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)(字數(shù):250)

教師家訪有許多優(yōu)勢。首先,家訪可以使教師了解學生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境,從而更加了解學生的需求與特點。其次,通過家訪,教師可以與學生的家長進行面對面的交流,共同探討學生的問題,尋找最佳的解決方法。此外,家訪還有助于增強教師和學生之間的親近感和信任感,進而更好地開展教育工作。

然而,教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,部分家長可能不愿意接納教師訪問,因為他們害怕被過于干涉或批評。其次,時間安排也是一個挑戰(zhàn),教師需要從繁忙的工作中抽出時間來與家長會面。此外,家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力,以便與家長更加有效地交流。

第三段:自己親身經(jīng)歷的家訪故事(字數(shù):300)

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中,有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生,他成績一直不理想,而且在班級中相對較為內(nèi)向。經(jīng)過家訪,我了解到他家庭環(huán)境比較單一,沒有過多的激勵,這也造成了他學習上的困擾。我和孫小明的家長進行了一次長時間的交流,詳細了解了他的學習情況和困惑。在交流過程中,我給予了孫小明一些學習指導和定期督促。通過家訪,我不僅了解到了孫小明的家庭情況,還幫助他建立了學習計劃和信心,最終他的成績明顯提高,也變得更加自信與開朗。

第四段:家訪對教師的啟示和心得(字數(shù):300)

通過家訪,我深刻認識到作為一名教師,我們不能把學生僅僅看作會排名、考試成績的機器,更應該關注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學生情緒和學習狀態(tài)的重要因素之一,有時候家庭中的問題和矛盾會影響學生的學習成績和心理健康。因此,我們應該在課堂教學之外,多一些了解,多一些關心,多一些耐心傾聽學生的需求和困惑。

此外,通過家訪我也意識到,教師在家訪中扮演了更多的角色,不僅僅是知識傳授者,更是學生人生導師和家長的朋友。教師應該以尊重和理解的態(tài)度對待每個學生的家庭環(huán)境,耐心傾聽每個學生的話語,協(xié)助解決學習和生活上的問題。只有通過與家長的廣泛交流和合作,我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、抓住機遇,共同為學生提供更好的教育。

第五段:總結家訪的意義與期望(字數(shù):200)

綜上所述,教師家訪是一種重要且有益的活動。通過家訪,教師可以深入了解學生的家庭情況,從而更好地幫助他們解決學習和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學生家長之間的信任感,也為教師提供了更加全面的教育視角。然而,教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn),如家長的拒絕和時間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動,并深入貫徹到實際教學中,以更好地幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。

教師家訪的心得體會篇九

對我來說,“家訪”一詞是有溫度的,因為它代表著愛,代表著信任,更代表著老師對一個學生的全部感情。

以前,有個老師就是用“家訪”感動了我的父親,更讓年幼的我明白了,老師的愛是那么真,那么沉。

那是我初一時候的王老師,她教我們數(shù)學,還當我們的班主任。

開學不久,當她了解到我家的特殊狀況以后,她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,這不足為道,因為自我成績好,不明白有多少個老師來家訪過,但,我的王老師不一樣,真的,太不一樣了。

因為她不僅僅來家訪,而且還帶來了面粉、面條,有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,王老師從來都不空手來我們家的。

那是上個世紀80年代末,在農(nóng)村,這些東西絕對是稀罕之物,而我的老師,卻在第一次家訪,就提著大包小包來到了我們家。

這,太讓我感動了,我真的想象不到,一個老師能夠這么好,能夠對一個學生如此真誠、如此不計回報地付出。

不為別的,王老師只是期望,能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥,讓我到城里讀書,哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。

因為王老師始終認為,當年的我有那樣的資質,只有城里的學校才能完全施展我的才華,而不是我們的“附中”。說是附中,其實只有我們一個班級,“前無古人,后無來者”的那種,唯一的一個班級。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥,始終聽不見王老師的勸告,他每次只堅持一個觀點:“一個女孩子,我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯了,還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,那該花多少錢?。坎恍?,這事沒得商量!”

但是,我的王老師依然一次次地來家訪,依然一次次地提著東西來家訪,一次次地勸說著。

但是兩年過去了,哥哥依然不為所動,就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。

真不明白是上天的厚愛,還是我老師的仁慈之心打動了上帝,在我讀初三那年,我們那所謂的“附中”居然被取消了,我務必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。

對家訪的感情,對老師的愛戴,就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化,從而成為自我學習的不懈動力——我不止一次地告訴自我,要是能夠,我必須也要當老師;要是能夠,我必須也要像王老師一樣,用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,讓她們也享受學校生活的完美,讓她們也明白,女孩一樣不比男孩差。

7年后,我果然也當上了老師,走上了對我來說神圣無比的三尺講臺,當我跨上講臺的那一刻,我就默默告訴遠方的王老師:“老師,我最后也成為一名人民教師了,您開心吧?只但是,我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,老師,請您放心,我必須不會讓我的女生輟學,我必須像您當年關心我一樣去關愛她們!”

因為自我始終都在農(nóng)村任教,所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,我就明白,她們必須有個不如意的家庭,一如當年的自我。

于是,家訪,就成為我班主任生涯必不可少的一件事。

忘不了,我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院,在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥。看到我們的到來,她驚訝、詫異,而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手:“老師,娥讀書這么多年了,你是我第一個見到的老師?!睆哪且院螅痖_始慢慢收斂自我的脾氣,漸漸成為一個品學兼優(yōu)的好女孩。

忘不了,我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠小村莊??吹侥抢锲婆f不堪的房子,我簡直難以想象,原先,在我們的身邊,還有這么窮苦的地方。

當我們好不容易打聽到我學生的房子時候,他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,他們爭先恐后地說:“老師,你是教初中的吧?”“老師,你真看得起阿偉,這么大老遠地來看他。”而我的家長,卻什么話也不說,他只會一向緊張地搓著自我的雙手,局促地笑著。

之后,我才明白,我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻,我真不明白是該高興,還是悲哀?——一個有著二三十戶人家的村子,少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個剛上任不久的班主任,竟然開了他們村子的先例!

那種震撼,那種觸動,多少年過后的這天,依然歷歷在目,久久不能釋懷……

之后,我不當班主任了,但,只要有班主任提出家訪,我總是毫不猶豫地答應下來。因為我明白,一次家訪,就意味著老師和學生能夠進行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,就意味著老師與學生的關系又增進了一層;一次家訪,老師與家長、學生一齊親密無間的交談,就是對學生最好的關愛與呵護!

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