心得體會(huì)是一種對自己學(xué)習(xí)和工作的反思和整理，有助于我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重態(tài)度和情感，用真誠和積極的語言傳遞我們的情感和感悟。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家一些啟發(fā)。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇一
——用6~9的乘法口訣求商
教材分析：
本節(jié)課的主要內(nèi)容是用6~9的乘法口訣求商，教學(xué)內(nèi)容是典型的計(jì)算教學(xué)，情境圖中提供了學(xué)生在野外采摘的野花、樹葉等信息，通過這些信息讓學(xué)生提出用除法解決的問題，引出用6~9的乘法口訣求商。本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用口訣求商的方法，讓學(xué)生從本質(zhì)上理解除法。
學(xué)情分析：
學(xué)生在信息窗1中已經(jīng)學(xué)過了用2~5的乘法口訣求商，已經(jīng)有了用口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以為學(xué)生提供充分地自主探索與合作交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的遷移。但是這部分除法的被除數(shù)和除數(shù)都比較大，所以學(xué)生在計(jì)算時(shí)尋找相應(yīng)口訣比較困難。因此，當(dāng)學(xué)生算出正確的商后，要引導(dǎo)學(xué)生交流尋找正確口訣的方法，幫助學(xué)生盡快形成用口訣求商的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商。
2.經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計(jì)算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3.在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用6~9的乘法口訣求商教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
六（）三十六（）八五十六六（）四十二（）七三十五三（）二十四四（）三十六（）九七十二（）七二十八（）六十八二.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
師：上次小朋友到郊外游玩還采集回來很多植物的葉子和花朵，今天他們要制作植物標(biāo)本了。（課件出示情境圖）
師：仔細(xì)觀察一下，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答：
師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來解決。
三.自主探究，解決問題。1.42朵紅花能做幾件標(biāo)本？
生答師板書：42÷6師：為什么用除法算？
生：要求42朵紅花能做幾件標(biāo)本，就是要把42朵花每份分6朵，看能分成幾份。
生：要求42朵紅花能做幾件標(biāo)本，就是求42朵里面有幾個(gè)6朵。師：同學(xué)們對除法的意義理解非常好。那么42÷6等于幾？你想怎樣來計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。
學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。師：哪個(gè)小組的同學(xué)來介紹一下你們組的方法？學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書）：（1）用小棒來擺一擺。
（2）用乘法口訣六七四十二來計(jì)算?！?/p>
師：同學(xué)們剛才想出了許多好辦法算出了42÷6的結(jié)果，你覺得哪種方法又快又簡單？
生：用口訣計(jì)算。
師：用口訣計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？生：我在想六（）四十二。（師板書：六（七）四十二）
師：說的真好。用口訣計(jì)算時(shí)我們可以想六（）四十二。（師邊指板書算式邊說）
2.56片黃葉能做幾件標(biāo)本？
師：你能用自己喜歡的方法算一算56片黃葉可以做幾件標(biāo)本嗎？
生獨(dú)立解決，交流：56÷8=7（件）師：說說你是怎么計(jì)算的？生：想口訣七八五十六。
師：剛才沒有用口訣來計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？師：誰能用豎式的方法表示出來？學(xué)生上來板書豎式。
3.72片綠葉子能做幾件標(biāo)本？
生獨(dú)立完成，交流時(shí)說說是怎么想的？用什么口訣來計(jì)算？四.鞏固練習(xí)。
師：誰來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單回顧與整理。板書設(shè)計(jì)：
用6~9的口訣求商42朵紅花能做幾件標(biāo)本？
42÷6=7（件）口訣：六（七）四十二56片黃葉子能做幾件標(biāo)本？
56÷8=7（件）口訣：（七）八五十六
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹植物臘葉標(biāo)本制作的意義和步驟（約200字）
制作植物臘葉標(biāo)本是一種傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，通過將植物的組織用蠟進(jìn)行浸漬、固定和模制，最終制作出具有完整形態(tài)和色澤的臘葉標(biāo)本。這種方法能夠保存植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，為植物分類、研究和教學(xué)提供了有力的工具。制作植物臘葉標(biāo)本的步驟主要包括采集、處理、浸漬、固定和模制等。下面將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些制作植物臘葉標(biāo)本的心得和體會(huì)。
第二段：談?wù)摬杉吞幚磉^程中需要注意的細(xì)節(jié)（約300字）
在采集植物材料時(shí)，應(yīng)選擇具有典型形態(tài)和完整葉片的樣本，同時(shí)要注意選擇不同生長期和變化狀態(tài)的植物，以便綜合了解植物的多樣性和變異情況。在處理過程中，要先將植物材料進(jìn)行清洗，去除雜質(zhì)和附著物，然后按照需要切割、整理和編號(hào)。這個(gè)過程需要細(xì)致耐心，特別是在處理特殊形態(tài)的植物時(shí)，要注意保護(hù)完整性并減少損傷。
第三段：浸漬階段的心得與體會(huì)（約300字）
浸漬是制作植物臘葉標(biāo)本中最重要的步驟之一。我發(fā)現(xiàn)在浸漬臘葉的過程中，正確的浸漬溫度和時(shí)間控制非常關(guān)鍵。如果溫度過高或時(shí)間過長，臘葉會(huì)變得過于柔軟，失去原有的形態(tài)特征；而溫度過低或時(shí)間過短，則會(huì)導(dǎo)致臘葉無法完全固定和保持形態(tài)。此外，在浸漬后的處理過程中，要小心處理植物的細(xì)膩結(jié)構(gòu)，避免損壞或變形。經(jīng)過多次實(shí)踐，我逐漸掌握了浸漬的要領(lǐng)，取得了較好的效果。
第四段：固定和模制階段的體會(huì)和技巧（約300字）
固定和模制是制作植物臘葉標(biāo)本的最后兩個(gè)步驟。固定是指將處理好的植物材料用支撐物固定在合適的位置上，以保持其形態(tài)。在固定過程中，要選擇合適的支撐物，同時(shí)要注意將植物的不同器官分開固定，以減少互相擠壓或產(chǎn)生變形。模制是指將固定好的植物材料放入模具中，用蠟進(jìn)行澆注，形成臘葉標(biāo)本的形態(tài)。在模制過程中，要注意控制蠟的溫度和澆注速度，以保證臘葉的質(zhì)量和完整性。通過不斷的實(shí)踐和摸索，我逐漸掌握了固定和模制的技巧，制作出了一些令人滿意的植物臘葉標(biāo)本。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過制作植物臘葉標(biāo)本，我深刻體會(huì)到這種傳統(tǒng)方法所帶來的價(jià)值和樂趣。這項(xiàng)工作要求精細(xì)準(zhǔn)確的操作和耐心細(xì)致的態(tài)度，同時(shí)也需要對植物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)有一定的了解。通過每一次的實(shí)踐，我對不同植物的特點(diǎn)和特性有了更加深入的了解，并提升了自己的技能水平。同時(shí)，制作植物臘葉標(biāo)本不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，它能夠展示植物的美麗和多樣性，同時(shí)也能夠?yàn)榭茖W(xué)研究和教學(xué)提供有力的支持。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的制作技能，并將制作植物臘葉標(biāo)本的樂趣傳遞給更多的人們。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇三
制作植物臘葉標(biāo)本是一項(xiàng)重要的植物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法。通過將植物的葉片進(jìn)行脫水、脫脂、漂白和染色等處理，然后用蠟質(zhì)封裝，可以保持植物葉片的形態(tài)和顏色，便于長期保存和研究。制作植物臘葉標(biāo)本的過程需要仔細(xì)和耐心，但是通過親手操作，不僅可以加深對植物結(jié)構(gòu)和形態(tài)的理解，還能夠培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)技能，是一種非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第二段：講述植物臘葉標(biāo)本制作的具體步驟
制作植物臘葉標(biāo)本需要進(jìn)行一系列步驟，包括采集植物葉片、脫水處理、脫脂處理、漂白處理、染色處理和封裝等。首先，選擇新鮮健康的植物葉片，并用剪刀將其切下。然后，將葉片放入脫水劑中，以去除其中的水分。接著，使用脫脂劑去除葉片中的脂肪。隨后，進(jìn)行漂白處理，使葉片的顏色變?yōu)榘咨Ｗ詈?，使用染色劑染色，并用蠟質(zhì)封裝葉片，制作成標(biāo)本。
第三段：闡述制作植物臘葉標(biāo)本的注意事項(xiàng)
制作植物臘葉標(biāo)本需要注意一些細(xì)節(jié)，以確保標(biāo)本的質(zhì)量和保存時(shí)間。首先，選擇采集葉片時(shí)，要選擇新鮮健康的植物，并避免受到損傷和腐爛。其次，在進(jìn)行脫水處理時(shí)，要確保脫水劑完全滲透到葉片的每個(gè)角落。然后，在漂白處理時(shí)，要掌握好漂白的時(shí)間和濃度，避免葉片變得過分脆弱。最后，在封裝標(biāo)本時(shí)，要均勻、緊密地封裝，避免留有空隙和氣泡。這些注意事項(xiàng)都對最終制作出的標(biāo)本的質(zhì)量和保存時(shí)間有重要的影響。
第四段：分享制作植物臘葉標(biāo)本的心得
在制作植物臘葉標(biāo)本的過程中，我體會(huì)到了手工的樂趣和技巧的重要性。首先，需要耐心和細(xì)心地操作，每一個(gè)步驟都需要仔細(xì)處理。特別是在進(jìn)行脫水和脫脂處理時(shí)，需要耐心等待，以確保葉片充分脫水和去脂。其次，制作標(biāo)本時(shí)，需要靈活運(yùn)用技巧，掌握好染色處理的時(shí)間和方法，使得標(biāo)本的顏色鮮艷、自然。最后，在封裝標(biāo)本時(shí)，需要均勻、輕柔地進(jìn)行，避免葉片損壞。通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸掌握了制作植物臘葉標(biāo)本的技巧，取得了令人滿意的效果。
第五段：總結(jié)制作植物臘葉標(biāo)本的體會(huì)和收獲
制作植物臘葉標(biāo)本是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，但是通過親手操作，我不僅學(xué)到了植物形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，還體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)和觀察的重要性。制作標(biāo)本過程中的每一步都需要細(xì)心和仔細(xì)，這也提高了我的操作能力和觀察力。此外，通過制作植物臘葉標(biāo)本，我也增加了對植物多樣性的認(rèn)知，對植物的美麗和奇妙有了更加深刻的理解?？偟膩碚f，制作植物臘葉標(biāo)本是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，對我來說是一筆寶貴的財(cái)富。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇四
制作臘葉植物標(biāo)本是種植學(xué)、生態(tài)學(xué)、保育學(xué)等領(lǐng)域研究的重要手段。它是通過將植物的各個(gè)部分保存下來，包括葉片、干果、花、根等進(jìn)行制作，從而防止腐爛和損傷，達(dá)到保留植物形態(tài)及結(jié)構(gòu)，用于教學(xué)、研究、展覽和傳承的效果。在本文中，我將分享自己的制作臘葉植物標(biāo)本的心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在準(zhǔn)備制作臘葉植物標(biāo)本前，首先要了解采集和保存的方法。采集時(shí)最好選擇成熟的，完好無損的植物作為標(biāo)本。將采集的植物放在自然通風(fēng)通透的地方，避免陽光直射、潮濕及蟲害侵?jǐn)_。制作標(biāo)本前應(yīng)將植物進(jìn)行分類，并備好工具，如剪刀、卡片、壓力棉線、松香、碘酒等。
第三段：制作標(biāo)本的步驟
制作臘葉植物標(biāo)本的基本步驟是：選取好的植物，將植物的各個(gè)部分進(jìn)行分離，清洗干凈，進(jìn)行脫水、定型、壓平等處理，然后再進(jìn)行貼附及干燥，最后將標(biāo)本裝裱成型。在制作標(biāo)本的過程中，需要保持細(xì)心、耐心、認(rèn)真的態(tài)度，以保證標(biāo)本的質(zhì)量。
第四段：制作標(biāo)本的注意事項(xiàng)
在制作臘葉植物標(biāo)本的過程中，應(yīng)該避免使用水，因?yàn)橹参镌谒芯昧巳菀鬃冑|(zhì)腐爛，同時(shí)也容易使標(biāo)本退色和變形。在粘貼植物時(shí)，要注意均勻涂抹松香和膠水，并將各部分放好，避免出現(xiàn)偏差和歪斜，影響視覺效果。
第五段：總結(jié)
制作臘葉植物標(biāo)本需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，但只有通過實(shí)踐和不斷摸索，才能做到更加專業(yè)、精致的標(biāo)本。同時(shí)，在保護(hù)環(huán)境的前提下，合理采集和保存植物，制作出高品質(zhì)的標(biāo)本，也是弘揚(yáng)和傳承科學(xué)文化的重要方式。我相信在未來的實(shí)踐中，我還會(huì)不斷更新和完善自己的制作技巧和理論，從而在這個(gè)領(lǐng)域中更加卓越。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇五
臘葉植物標(biāo)本制作是植物學(xué)研究過程中常見的一種方法，旨在保存植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)并方便后續(xù)觀察研究。作為一名生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也參加過許多關(guān)于植物標(biāo)本制作的實(shí)踐課程。在這個(gè)過程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，感受到了這項(xiàng)技能帶給我的成長與收獲。下面，我將與大家分享我的臘葉植物標(biāo)本制作心得。
第二段：前期準(zhǔn)備
在制作臘葉植物標(biāo)本之前，我們需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。首先要準(zhǔn)備好標(biāo)本鉗、標(biāo)本紙、制圖筆和消毒液等工具材料。其次，我們還要了解所要制作植物的形態(tài)特征和生態(tài)習(xí)性，為后期工作提供便利。最后，為了確保制作的標(biāo)本質(zhì)量，我們要保證材料的新鮮度和完整性，并在對植物進(jìn)行處理時(shí)注意保護(hù)它的形態(tài)特征，盡可能地避免對植物的損害。
第三段：制作過程
制作臘葉植物標(biāo)本的過程中，需要我們進(jìn)行多個(gè)步驟。首先，要選取較為完整的植物，用枝條、花朵或果實(shí)等部位進(jìn)行制作。其次，將選好的植物進(jìn)行脫水處理和烘干處理，以使植物保持干燥狀態(tài)，不發(fā)生霉變并且形態(tài)結(jié)構(gòu)完整。在處理的過程中，需要確保環(huán)境的衛(wèi)生和適宜的干燥條件。最后，將制好的植物用標(biāo)本紙進(jìn)行包裹，標(biāo)注上植物的名稱、采集時(shí)間和地點(diǎn)等信息，用標(biāo)本鉗固定后封裝，依據(jù)所需要的保管條件進(jìn)行存放。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在進(jìn)行臘葉植物標(biāo)本制作過程中，我們還需注意一些細(xì)節(jié)問題。比如，制作標(biāo)本紙的大小應(yīng)適合包裹植物，標(biāo)注信息應(yīng)清晰明確，避免產(chǎn)生歧義。同時(shí)，必須確保標(biāo)本的清潔與保存，避免出現(xiàn)蟲害和霉變等狀況。此外，我們還要在制作過程中選擇適合自己的方法，避免在后期觀察和存儲(chǔ)中出現(xiàn)問題。
第五段：結(jié)語
臘葉植物標(biāo)本的制作并不是一件容易的工作，但它能夠讓我們更加全面、深入地了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生態(tài)習(xí)性，為生物學(xué)科研提供幫助。在這個(gè)過程中，我們還會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)和技能，為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該盡可能擴(kuò)充自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)到的技能付諸于實(shí)踐中去，獲得更多的成長與收獲。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇六
臘葉植物標(biāo)本制作是植物學(xué)常見的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，以其易操作、見效快、適合展示等特點(diǎn)，深受教師和學(xué)生的喜愛。在我的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我也有幸參加了臘葉植物標(biāo)本制作的實(shí)驗(yàn)，通過這個(gè)過程，我從中獲得了很多的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在制作臘葉植物標(biāo)本之前，首先需要進(jìn)行準(zhǔn)備工作。我們需要選擇新鮮的植物標(biāo)本，將其用清水清洗干凈，并去除鐵釘和其他不必要的附著物。然后，我們需要準(zhǔn)備好一臺(tái)電吹風(fēng)和一些臘片。電吹風(fēng)可以使標(biāo)本快速干燥，而臘片可以將標(biāo)本壓平并封存。
第三段：制作過程
在準(zhǔn)備工作完成之后，我們就可以開始制作臘葉植物標(biāo)本了。我們首先需要將植物標(biāo)本的花瓣、葉子等細(xì)節(jié)部分用剪刀修整整齊，并按照自己的喜好在卡紙上排列。接著，我們便可以進(jìn)行臘葉制作的關(guān)鍵步驟了，我們需要先將準(zhǔn)備好的臘片放在烤箱中加熱，讓其變得柔軟。然后，我們將軟化的臘片靜置數(shù)秒，等待臘片平緩收縮。此時(shí)，我們需要迅速地將臘片貼在植物標(biāo)本的上面，確保標(biāo)本被完全覆蓋，并在一定程度上壓平。最后，我們需要將臘葉標(biāo)本放置在通風(fēng)干燥的地方，讓它自然風(fēng)干并固定。
第四段：注意事項(xiàng)
在制作臘葉植物標(biāo)本的過程中，我們需要注意一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。首先，我們應(yīng)確保拍攝好標(biāo)本的正面和背面，這樣我們就可以更清楚地觀察和記錄它們的特點(diǎn)。其次，我們需要盡可能地保證標(biāo)本的新鮮度，這樣可以避免標(biāo)本變色、霉變等問題。最后，我們需要在使用臘片之前充分烤熱和晾涼，以免導(dǎo)致臘片卡紙不牢。
第五段：總結(jié)
臘葉植物標(biāo)本制作是一項(xiàng)非常有意義的實(shí)踐內(nèi)容，它可以幫助我們更深入地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)植物。在實(shí)踐過程中，我們需要注意制作過程中的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，以確保標(biāo)本的質(zhì)量和細(xì)節(jié)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我對植物學(xué)更感興趣了，也更深入地了解了植物的各種特征和形態(tài)。我相信這個(gè)實(shí)驗(yàn)對我未來的生物學(xué)研究和工作有很大幫助。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇七
一指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本教師在實(shí)物投影上展示一些植物標(biāo)本講解演示：
課前我們已經(jīng)采集并壓制好了植物。這是制作植物標(biāo)本必不可少的兩個(gè)步驟。（板書：采集和壓制）壓干好的植物很脆，為了防止損壞，要把它放在一張很厚的紙上，叫臺(tái)紙。把壓干的植物放在臺(tái)紙上，叫做上臺(tái)紙。（板書：上臺(tái)紙）上臺(tái)紙要注意選擇合適的臺(tái)紙，不要損壞植物的各個(gè)部分；把植物放在臺(tái)紙居中的位置上，并留出貼標(biāo)簽的位置。標(biāo)本上臺(tái)紙后，還要固定在臺(tái)紙上。（板書：固定）常用的固定方法有用針線固定；用膠條固定；用紙條固定。最后，固定好的標(biāo)本應(yīng)該貼上標(biāo)簽，在標(biāo)簽上填寫植物名稱，采集時(shí)間，采集地點(diǎn)，采集人。（板書：貼標(biāo)簽）指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本匯報(bào)展示：把做好了的植物標(biāo)本展示到實(shí)物投影上評一評：誰做得好？為什么？小結(jié)：今天，同學(xué)們親自制作了植物標(biāo)本，很多同學(xué)做的特別好，以把它保存起來二課外延伸談話：今天，很多同學(xué)都獨(dú)立制作了植物標(biāo)本，并且掌握了制作植物標(biāo)本的方法和步驟?；厝ヒ院?，大家還可以利用這種方法繼續(xù)制作你喜歡的標(biāo)本。做好以后，可以拿來，我們進(jìn)行一次展覽，比一比誰做的最漂亮。
板書設(shè)計(jì)：4制作植物標(biāo)本
1、采集
2、壓制
3、上臺(tái)紙
4、固定
5、貼標(biāo)簽2013.4.11
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇八
暑假期間，在屏南縣際頭村進(jìn)行了標(biāo)本的采集與制作，學(xué)習(xí)了許多中草藥的形態(tài)、別名、主治、功效，通過此次藥用植物標(biāo)本的采集與制作，加深了對書本內(nèi)容的理解。
一、標(biāo)本采集與制作
首先，翻閱資料，查找本地都有哪些草藥，準(zhǔn)備這些中草藥的名稱以及圖片，然后找個(gè)晴朗的天氣，準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)本夾、一些報(bào)紙、小鏟、枝剪、鉛筆、棉線、鋼卷尺、照相機(jī)、記錄本和標(biāo)號(hào)簽等工具，在自己所在的村落、山中找尋草藥。
在馬路邊、田里、菜園、山上，都可以看到有許多的草藥，車前草、酢漿草、艾草等等，幾乎隨處可見，帶著一片欣喜，一個(gè)早上就采到了許多草藥。
采集完整的標(biāo)本：根莖葉花果實(shí)：29×42厘米；木本植物：剪一段長25～30厘米帶花或果的帶葉枝；草本植物：選擇中等大小、高約40厘米左右挖取帶根的全草，如果全株在標(biāo)本夾內(nèi)壓不開，可折成“v”或“n”字形，特別高大的，則需把中段剪除，只留上半部和基部莖葉壓在一起。雌雄異株的植物，分別采集雄株和雌株。
采集下來的標(biāo)本立即放進(jìn)標(biāo)本夾，下面墊2～3張吸水紙。放置時(shí)要小心地把卷曲的枝、葉拉開，伸展，把其中一二片葉子翻過來，背面朝上。如果葉子太多，遮蓋了花朵，要摘除一些葉片。如果標(biāo)本太長，可以把它折曲成“n”字形。標(biāo)本上面蓋2～3張吸水紙，汁液多的大標(biāo)本要多蓋些紙。把采集地點(diǎn)、日期、標(biāo)本編號(hào)等寫在小紙條上，再用棉線把小紙條拴在標(biāo)本上。
將采集的標(biāo)本迭放在一起，上面放一塊木板，壓上一些重物。標(biāo)本壓制過程中，開始，每五六小時(shí)換一次紙；次日改為早晚各換一次；兩三天后，每天換一次了。一周左右標(biāo)本就全干了。
可能是因?yàn)楹髞淼奶鞖庠蛞约皼]有勤換紙，一些標(biāo)本就開始發(fā)霉變色了，后來找個(gè)時(shí)間又去山上采了一些，這回更加注意標(biāo)本的壓制問題，小心的壓制。
最后，固定標(biāo)本，將標(biāo)本固定在臺(tái)紙上。
二、標(biāo)本觀察
觀察采集到的各種藥物的形態(tài)：根、莖、葉、花、果實(shí)等。對照參考資料，鑒別植物，了解他們的性狀、別名、功能主治：
1、積雪草[1]
科名：傘形科
別名：崩大碗、缺碗草、馬蹄草、雷公根
[1]片狀糙伏毛；種子鑲于肉質(zhì)胎座內(nèi)
2、艾草[1]
3、星宿菜[3]
科名：報(bào)春花科
4、天胡荽[5]
科名：傘形科
別名：雞腸菜，滴滴金，翳草，鋪地錦，肺風(fēng)草，破銅錢，滿天星，落地金錢
5、魚腥草[5]別名：折耳根、臭菜、側(cè)耳根、臭根草、臭靈丹、朱皮拱科名：三白草科
三、收獲與體會(huì)
在查閱相關(guān)資料時(shí)，認(rèn)識(shí)了許多常見的草藥，了解了它們的性能，比如：積雪草，濕熱
[4]黃疸，中暑腹瀉，砂淋血淋，癰腫瘡毒，跌撲損傷。野牡丹，消積利濕，活血止血；清熱[5][6]解毒。艾草，祛風(fēng)，除濕，調(diào)經(jīng)。
一些常見的普通的草，其實(shí)都有許多用途，日常生活中我們經(jīng)常忽略了。在植物采集時(shí)必須注意維護(hù)好其根、莖、葉、花、果實(shí)，采集全株或帶葉枝，雌雄異株的植物，分別采集雄株和雌株。注意有些植物很相像，可是卻不是相同的種類，要注意微小的差別加以區(qū)分。
壓制標(biāo)本時(shí)必須勤換吸水紙以免其發(fā)霉變色。
在上山采集的過程中，更多的認(rèn)識(shí)了自然界生物的多樣性，增加了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，貼近自然，感受自然。感受到中國的種草藥的豐富，有許多的利用空間。
參考文獻(xiàn)
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇九
拓展活動(dòng)主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容，由于植物、動(dòng)物具有季節(jié)性的特點(diǎn)，所以不同物種標(biāo)本的采集、制作往往是同時(shí)進(jìn)行的，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、植物的辨認(rèn)、采集、制作活動(dòng)
通過對校園內(nèi)、及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村植物的辨認(rèn)和植物標(biāo)本的制作，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的植物及其特征，教育學(xué)生愛護(hù)綠化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)記錄和比較。
2、動(dòng)物標(biāo)本的采集、制作活動(dòng)
通過動(dòng)物標(biāo)本的采集、制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)制作動(dòng)物標(biāo)本通過對動(dòng)物標(biāo)本的制作，了解動(dòng)物的形態(tài)特征。
通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，這次活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛。
能夠按照提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中大部分學(xué)生希望自己準(zhǔn)備預(yù)實(shí)驗(yàn)，另外一半的學(xué)生希望能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作。對校園植物、昆蟲不太了解，平時(shí)也不太關(guān)心，動(dòng)手能力也比較差，使用實(shí)驗(yàn)室中一些儀器的能力比較差。
在生物實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生樂于參與、勤于思考、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，為學(xué)生提高了很好的個(gè)性展示的舞臺(tái)，形成初步的審美觀念。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十
植物是自然界中最為豐富多樣的生命形式之一，通過學(xué)習(xí)植物標(biāo)本，我們可以了解植物的形態(tài)特征、分類及其生態(tài)習(xí)性。近期，我參加了一次關(guān)于植物標(biāo)本的授課，通過這次授課，我獲得了許多寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次授課的心得體會(huì)。
首先，我深深地意識(shí)到植物標(biāo)本的重要性。植物標(biāo)本不僅可以讓我們直觀地了解植物的外部特征，還可以幫助我們學(xué)習(xí)植物的分類。在課堂上，老師通過展示許多不同種類的植物標(biāo)本，讓我們了解到不同植物之間的相似性和差異性。這些標(biāo)本的制作過程非常耗時(shí)耗力，需要認(rèn)真搜集各類植物，進(jìn)行標(biāo)本制作與修復(fù)。通過這些制作過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)標(biāo)本都是一位科學(xué)家努力的結(jié)晶，每一項(xiàng)研究都會(huì)對植物學(xué)研究產(chǎn)生重要影響。因此，我們應(yīng)該充分利用這些標(biāo)本，通過觀察和研究來增進(jìn)對植物的理解和認(rèn)識(shí)。
其次，授課過程中還讓我認(rèn)識(shí)到了植物標(biāo)本的保護(hù)意義。隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的植物物種正面臨著瀕危和滅絕的危險(xiǎn)。而制作植物標(biāo)本是保護(hù)瀕危物種及其特征的一種方法。在制作植物標(biāo)本的過程中，科學(xué)家們會(huì)采集植物樣本，并記錄詳細(xì)的觀察和信息。這些標(biāo)本將永久保存在標(biāo)本館內(nèi)，以便后人進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。通過保存這些標(biāo)本，我們可以保留瀕危物種的特征，了解其生長環(huán)境和生態(tài)習(xí)性，為保護(hù)和研究工作提供重要信息。因此，我認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該加深對植物標(biāo)本的理解和保護(hù)的重視，讓這些珍貴的標(biāo)本永遠(yuǎn)流傳下去。
此外，通過授課，我還對標(biāo)本制作和修復(fù)的技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。標(biāo)本制作是一項(xiàng)需要紀(jì)律和專業(yè)技巧的工作。在制作過程中，我們需要將植物標(biāo)本的各個(gè)部分分離，進(jìn)行處理和干燥，最終將其固定在標(biāo)本紙上。而標(biāo)本修復(fù)則是對已經(jīng)制作好的標(biāo)本進(jìn)行維護(hù)和修補(bǔ)，以保持其完好。學(xué)習(xí)這些技術(shù)需要細(xì)心觀察和不斷的實(shí)踐，只有細(xì)致入微地進(jìn)行操作，才能制作出真正精美而有觀賞價(jià)值的標(biāo)本。這讓我意識(shí)到，在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，都需要付出努力和專注，才能取得最好的效果。
最后，通過這次授課，我還了解到植物標(biāo)本的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。植物標(biāo)本可以幫助我們更直觀地了解植物的形態(tài)和分類，因此在教學(xué)中，我們可以運(yùn)用植物標(biāo)本進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)展示。通過觀察和研究標(biāo)本，學(xué)生可以更好地理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和觀察力。同時(shí)，在自然科學(xué)課堂中，植物標(biāo)本還可以引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們對生命科學(xué)的熱愛和求知欲。因此，我相信植物標(biāo)本在學(xué)校教育中的應(yīng)用將會(huì)有更廣闊的前景。
總之，通過這次關(guān)于植物標(biāo)本的授課，我了解到植物標(biāo)本的重要性和保護(hù)意義，對標(biāo)本制作和修復(fù)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到了植物標(biāo)本的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加重視植物標(biāo)本的研究和保護(hù)工作，積極運(yùn)用植物標(biāo)本進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)，為促進(jìn)自然科學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了一場植物標(biāo)本大賽。經(jīng)過一番緊張而刺激的比賽，我深深體會(huì)到了植物標(biāo)本的魅力。在這次比賽中，我學(xué)到了許多關(guān)于植物的知識(shí)，并且鍛煉了我的觀察力和耐心。同時(shí)，我也意識(shí)到了保護(hù)植物生態(tài)環(huán)境的重要性。在接下來的五段式文章中，我將分享我在這次比賽中的心得體會(huì)。
首先，通過這次植物標(biāo)本大賽，我學(xué)到了許多關(guān)于植物的知識(shí)。在比賽前，我們得到了一份詳細(xì)的植物標(biāo)本制作指南，其中包括植物分類、形態(tài)特征以及標(biāo)本制作的要求等內(nèi)容。通過閱讀這份指南，我對植物的分類以及標(biāo)本制作有了更深入的了解。在實(shí)際操作中，我更加仔細(xì)地觀察了植物的葉子、花朵、果實(shí)等部分，并了解到它們對植物分類和標(biāo)本制作的重要性。這些知識(shí)不僅擴(kuò)展了我的植物科學(xué)知識(shí)，還加深了我對植物多樣性的認(rèn)識(shí)。
其次，在這次比賽中，我鍛煉了我的觀察力和耐心。制作植物標(biāo)本需要仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分，并用精確的描述來記錄它們。在觀察的過程中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，例如花瓣的形狀、葉脈的分布等等。這對于標(biāo)本制作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏^察到細(xì)枝末節(jié)，才能制作出一個(gè)精確的標(biāo)本。同時(shí)，在制作標(biāo)本的過程中，我也養(yǎng)成了耐心和細(xì)心的習(xí)慣。標(biāo)本制作需要一定的時(shí)間和耐心，而我通過這次比賽學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致地完成一件事情。
再次，我通過這次比賽意識(shí)到了保護(hù)植物生態(tài)環(huán)境的重要性。植物是我們地球上最重要的生物之一，它們?yōu)槲覀兲峁┝搜鯕?、食物和藥物等重要資源。然而，由于人類活動(dòng)的不斷擴(kuò)張和破壞，許多珍貴的植物正在逐漸消失。通過觀察和制作植物標(biāo)本，我更加深刻地意識(shí)到了植物多樣性的珍貴和脆弱。我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)這些植物，確保它們能夠繼續(xù)繁衍和生長。只有意識(shí)到植物生態(tài)環(huán)境的重要性，我們才能采取行動(dòng)來保護(hù)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
最后，這次比賽讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在比賽中，我與隊(duì)友們共同分工合作，互相幫助和支持。我們共同討論和分析植物標(biāo)本制作的技巧，并分享我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅提高了制作標(biāo)本的效率，還加深了對植物標(biāo)本制作的理解。團(tuán)隊(duì)合作的力量不僅在比賽中可見，也是我們在日常生活中必不可少的能力。
通過這次植物標(biāo)本大賽，我不僅學(xué)到了關(guān)于植物的知識(shí)，還鍛煉了我的觀察力和耐心。我也更加意識(shí)到了保護(hù)植物生態(tài)環(huán)境的重要性，并感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我相信這次經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，我也將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)，并積極參與保護(hù)植物生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十二
生物課外植物標(biāo)本的制作肖明李勃王長曄
摘要：本文通過介紹兩種簡便易行的植物標(biāo)本的制作方法，由生物老師帶領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣以及科研素質(zhì)。在制作的過程中，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的視野，活躍課外生活。
關(guān)鍵詞：標(biāo)本制作
植物標(biāo)本能較長時(shí)間保持植物原本身的形態(tài)、色澤，可完好展示植物花、果、葉不同部分細(xì)微的形態(tài)差異。通過植物標(biāo)本的制作，能夠活躍中學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的`興趣。本文介紹了植物浸制標(biāo)本和有機(jī)玻璃標(biāo)本的制作方法，為平時(shí)抽象的生物課程提供了吸引學(xué)生興趣的良好課外學(xué)習(xí)材料。
植物浸制標(biāo)本是將新鮮的植物材料，浸制保存在化學(xué)藥品配制的溶液里，使其保持原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)及固有顏色的一種植物形態(tài)保存方法。這種方法簡便易行，容易操作，可以根據(jù)自身?xiàng)l件，采用帶領(lǐng)學(xué)生戶外或由老師自己采集的方式進(jìn)行標(biāo)本收集。采集到的植物材料應(yīng)盡快進(jìn)行標(biāo)本制作。將采集到的新鮮植物材料剪去爛葉、殘花、病葉及干枝。盡可能保留較好的花朵部分標(biāo)本在浸制前進(jìn)行洗滌和消毒，殺死附著在標(biāo)本上的微生物、蟲卵或幼蟲等。保存液配制：
a液（固定液）：95%乙醇50ml+醋酸銅50g+新鮮的大蒜汁100ml+氯化鈉10g+甘油50ml+硼酸10g+蒸餾水至2000ml；b液（保存液）：亞硫酸75ml+甘油18ml+蒸餾水至ml。
由于植物花朵較輕，浸泡時(shí)要保證與容器中的藥液充分接觸。將經(jīng)以上處理的植物材料置于a液中浸制12~24小時(shí)取出材料，用蒸餾水沖洗干凈，根據(jù)需要，將植物擺放出合適的姿態(tài)，如有必要可進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩ㄐ?，浸入b液中，用凡士林密封標(biāo)本缸蓋。標(biāo)本缸應(yīng)貼上標(biāo)簽，注明采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。再放到干燥避光處進(jìn)行永久保存。
有機(jī)玻璃植物綠葉標(biāo)本制作：應(yīng)用透明的機(jī)玻璃制作標(biāo)本，既美觀又耐用，特別適于陳列及教學(xué)各種小形動(dòng)植物標(biāo)本。植物花、果實(shí)、葉、種子在有機(jī)玻璃中保存，與浸制標(biāo)本相比，學(xué)生可以將標(biāo)本在手中把玩觀察，更加立體，有利于學(xué)生對植物形態(tài)的學(xué)習(xí)，印象更為深刻生動(dòng)。當(dāng)然這種標(biāo)本的制作技術(shù)要求更高，對于中學(xué)生操作有些偏難，試劑部分可由教師親自配制或由學(xué)生自行參與配置。
1.綠葉的洗滌和燙漂：硫代硫酸鈉+碳酸鈉混合溶液（質(zhì)量比為5:1）20g/l，將此溶液加熱到90。c，將植物葉片用水沖洗干凈后，在此溫度下放人溶液中浸泡20-30秒鐘。
2.浸泡：硫代硫酸鈉+苯甲酸鈉+碳酸鈉混合溶液，溶液濃度約為50g/l，三者質(zhì)量比為3.5：0.5：1.0。將燙漂后的綠葉放入溶液中浸泡一段時(shí)間后取出盡量晾干，然后放人40~45℃的烘箱中烘18~30小時(shí)，取出，待用。
3.包埋：提前按照預(yù)先設(shè)計(jì)的標(biāo)本形狀制作出紙質(zhì)模具。500ml三角燒瓶中注入350ml甲基丙烯酸甲酯單體，在攪拌狀態(tài)下加入0.6g過氧化苯甲酰，水浴加熱升溫至85℃，當(dāng)體系反應(yīng)至明顯增稠時(shí)停止加熱并另加入50ml甲基丙烯酸甲酯單體冷卻，冷至室溫，停止攪拌，常溫密封保存（一般儲(chǔ)存不超過20天）。使用前須再次加入引發(fā)劑。包埋標(biāo)本時(shí)取適量甲基丙烯酸甲酯，并另加入其總質(zhì)量0.2%的過氧化苯甲酰，攪拌均勻后傾倒入紙模具中，加入液體高度約0.5cm，在模具頂端蓋上玻璃板，放入45―50c烘箱中，保持4―5小時(shí)使之硬化，取出。把烘干后的綠葉放人，重新加入甲基丙烯酸甲酯（加入厚度約1cm），放入烘箱使其聚合硬化，重復(fù)加單體，直至綠葉被完全包埋后，取出，即得到綠葉標(biāo)本，可在包埋綠葉的同時(shí)加入如浸制標(biāo)本中所描述過的標(biāo)簽。
相對于以往植物浸制標(biāo)本保存加入有毒物質(zhì)甲醛，此實(shí)驗(yàn)中用大蒜汁代替，更為清潔安全，方便中學(xué)生操作。同時(shí)，此法也適用于食用菌類的標(biāo)本制作[3]。目前，食用菌品種日漸豐富，將這些生活中常見的食用菌用來制作標(biāo)本，取材自學(xué)生的生活，形象貼切。在浸制標(biāo)本制作技術(shù)學(xué)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步教授學(xué)生有機(jī)玻璃標(biāo)本的制作方法，對有興趣的學(xué)生可以起到開闊視野，活躍課堂教學(xué)。通過植物標(biāo)本的制作，可以教授學(xué)生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣以及科研素質(zhì)，對學(xué)生興趣培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。（作者單位：肖明西北大學(xué)附中；李勃陜西省微生物研究所；王長曄西安市蓮湖區(qū)北院門廟后街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十三
加入植物標(biāo)本社是一個(gè)讓我受益匪淺的經(jīng)歷。在這個(gè)社群中，我學(xué)會(huì)了很多新穎的知識(shí)和技能，結(jié)交了一些志同道合的伙伴，更重要的是，我找到了一個(gè)能夠釋放自己的舞臺(tái)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的經(jīng)歷和心得，希望能夠幫助那些對于加入植物標(biāo)本社還有所疑慮的同學(xué)們。
第二段：加入植物標(biāo)本社需要具備什么條件
加入植物標(biāo)本社不需要你背景卓越或者擁有超凡的技能。唯一必須的是對于植物和自然有著濃厚的興趣和熱愛。加入之后，你需要具備一些基本的觀察和采集技能，也需要耐心和敏銳的外觀，去發(fā)現(xiàn)和捕捉那些生活在我們周圍并不為人所知的美好自然景觀。
第三段：加入植物標(biāo)本社可以得到什么收獲
加入植物標(biāo)本社不僅可以享受美好的自然風(fēng)光，還可以為自己帶來很多收獲。首先，你可以學(xué)習(xí)到很多自然科學(xué)和生態(tài)學(xué)上的知識(shí)，知名還能夠認(rèn)識(shí)一些學(xué)術(shù)圈內(nèi)的專家。其次，你還可以提高自己的觀察和分析能力，以及管理團(tuán)隊(duì)的能力，對于未來的發(fā)展會(huì)有所幫助。最后，你可以收獲很多真摯的友誼和依靠，建立起一個(gè)重要的社交網(wǎng)絡(luò)。
第四段：如何加入植物標(biāo)本社
如果你對于加入植物標(biāo)本社感興趣，你可以先去尋找一些線上或者線下的社群，并嘗試了解其中的活動(dòng)和發(fā)展方向。了解之后，根據(jù)自己的情況填寫入會(huì)申請表格，并待審批。在加入之后，你需要投入更多的時(shí)間和精力去參加相關(guān)的活動(dòng)和任務(wù)，并積累自己的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
加入植物標(biāo)本社是一個(gè)值得一試的嘗試，它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，更可以讓我們結(jié)交到更多的志同道合的朋友。在這里，我們可以共同探索自然的美好，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并共同推動(dòng)這個(gè)社群的發(fā)展和壯大。無論你是對于植物和自然充滿好奇，還是希望和更多人建立連接，這里都是一個(gè)值得體驗(yàn)和加入的地方。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十四
當(dāng)初出于對制作標(biāo)本的濃厚興趣，而選擇了這門課，經(jīng)過了三個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我基本掌握了制作標(biāo)本的原理、方法及一些小技巧。我所學(xué)的是食品科學(xué)與工程專業(yè)，將來很有可能會(huì)需要這方面的知識(shí)，比如當(dāng)我們要了解某一植物的一些構(gòu)造等方面的知識(shí)時(shí)，我就可以將它做成標(biāo)本，以便日后研究，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)了許多植物，這對于我來說是一個(gè)很大的收獲。
通過采集樹葉使我對植物有了一定的認(rèn)識(shí)，包括它的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性、科名、學(xué)名等一些特性，還有需要用怎么的詞匯來描述它的這些特性。同樣地也了解了如要描述一種植物，需要從那幾個(gè)方面寫。也認(rèn)識(shí)了一些專業(yè)術(shù)語，如胸徑是指正常成年人的胸部位置的所在高度該植物的樹干的直徑。
樣品的采集是我了解標(biāo)本知識(shí)的開始。采集標(biāo)本是制作標(biāo)本的整個(gè)過程中是個(gè)十分重要的部分，它直接影響成品的質(zhì)量。采集時(shí)盡可能選擇根、葉、莖、花、果。因?yàn)榛ê凸麑?shí)是鑒定植物的主要依據(jù)，同時(shí)還要盡量保持標(biāo)本的完整性。采集矮小的草本植物，要連根掘出，如標(biāo)本較高，可分為上、中、下三段采集，使其分別帶有根、葉、花、果實(shí)，而后合為一標(biāo)本。屬喬木植物的最好取一小片樹皮制作標(biāo)本。要采健康的植物。采下后應(yīng)立即系上標(biāo)號(hào)紙，并記錄低點(diǎn)、海拔、環(huán)境、樹高等數(shù)據(jù)。
后期的制作包括壓制、換牛皮紙、上臺(tái)紙，貼標(biāo)簽等，都培養(yǎng)了我細(xì)心、耐心的品質(zhì)。
標(biāo)本保存時(shí)須避光保存，陽光照射，標(biāo)本易變色，失去原色。保存溫度最好不超過攝氏28度，不低于攝氏零度。溫度過高，可使標(biāo)本變形、流汁，腐爛變質(zhì);溫度過低，可使標(biāo)本色澤產(chǎn)生變化，皺縮。
壓制標(biāo)本時(shí)應(yīng)注意標(biāo)本的體型，體型很大一方面是指植物的果實(shí)，果實(shí)比較立體，不能按一般的方法壓制，否則會(huì)因壓制太緊而使果實(shí)戳破牛皮紙，也會(huì)影響其他標(biāo)本的完整度，特別是在制作后期，由于標(biāo)本都已十分干燥，擠壓極易使葉片碎裂。為避免這種情況的發(fā)生，可以在果實(shí)以外的地方多鋪一些牛皮紙，給果實(shí)留一空間。此外果實(shí)中含水分較多，且不易脫水，可以在壓制之前煮制果實(shí)，使果實(shí)脫去大部分水分，并在之后勤換牛皮紙。也可將果實(shí)摘下，與桿葉等分開壓制。
牛皮紙一般都有固定的大小，若植物過大就需要進(jìn)行修剪或是彎折，可以將其折成s型或l型。造型美觀也可給標(biāo)本加分。
我懷著愉快的心情學(xué)完了這門課程，雖然我了解的只是一些皮毛，但對我來說已經(jīng)收獲頗多。我會(huì)將其運(yùn)用在我日后的工作中的。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十五
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng)。本章從認(rèn)識(shí)學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中理解“生物多樣性”的具體落實(shí)。
本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識(shí)還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識(shí)身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動(dòng)，對調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。另外，初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)但自制力比較差，極易將調(diào)查活動(dòng)搞成旅游或漫無邊際的游玩，達(dá)不到實(shí)踐的目的。因此教師必須作好活動(dòng)前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與合作意識(shí)。此外，學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識(shí)，所以調(diào)查過程中不能過于強(qiáng)調(diào)這一部分知識(shí)，只要學(xué)生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實(shí)情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個(gè)有利的條件，所以開展這樣的活動(dòng)更有利于學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)意識(shí)的形成。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解校園植物，嘗試對植物進(jìn)行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣。
(二)能力目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的'能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)校園常見植物。
2、設(shè)計(jì)能力的嘗試與培養(yǎng)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、調(diào)查活動(dòng)的組織，使活動(dòng)能有目的的進(jìn)行。
2、學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查范例、調(diào)查報(bào)告。
2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長培訓(xùn)
3、給學(xué)生兩天的時(shí)間做調(diào)查計(jì)劃和標(biāo)本制作的準(zhǔn)備。
4、自己抽出時(shí)間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。
六、課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
七、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學(xué)習(xí)、生活，你了解你的校園嗎?(學(xué)生給予教師肯定回答)
師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎?
(學(xué)生說出他們認(rèn)識(shí)的一部分植物)
(引出課題——校園植物調(diào)查)
(二)新授課
第一課時(shí)——準(zhǔn)備工作
1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細(xì)說明。
2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計(jì)劃以及調(diào)查表的設(shè)計(jì)(包括調(diào)查目的、范圍、方法等)教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計(jì)劃的制定和調(diào)查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項(xiàng)。
4、分發(fā)采集工具。
注：本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設(shè)計(jì)報(bào)告，互補(bǔ)再次完善計(jì)劃。
6、教師評價(jià)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)以及標(biāo)本制作的注意事項(xiàng)，包括以下內(nèi)容：
(1)調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。
(2)調(diào)查的過程中保護(hù)好校園環(huán)境(如不要折樹、摘花等)
(3)強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí)的重要性。
第二課時(shí)——實(shí)施調(diào)查計(jì)劃：
1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動(dòng)并做記錄。
(教師跟隨活動(dòng)并幫助學(xué)生解決所遇到的問題)
2、在調(diào)查的同時(shí)按照要求采集部分植物準(zhǔn)備做標(biāo)本。
(教師監(jiān)督，嚴(yán)禁學(xué)生肆意破壞植物)
3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示：
(1)將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。
(2)組與組之間互補(bǔ)，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報(bào)告最完善。
(3)按照要求對采集回來的植物進(jìn)行標(biāo)本制作并附上相關(guān)信息。
(4)最后評選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳標(biāo)本制作組。
制作植物標(biāo)本的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（約200字）
植物標(biāo)本作為自然科學(xué)教學(xué)中的重要工具之一，在教學(xué)中起到了不可忽視的作用。近日，我參加了一堂關(guān)于植物標(biāo)本的授課，并對此有了一些深刻的體會(huì)。通過觀察、摸索和思考，我對植物標(biāo)本在教學(xué)中的作用和應(yīng)用有了更深入的理解，從而提高了自己的教學(xué)能力。
第二段：體驗(yàn)與反思（約300字）
在這堂課上，我首先體驗(yàn)到了植物標(biāo)本的展示與功能。老師精心制作的各種植物標(biāo)本擺放在展示柜中，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了每一種植物的特點(diǎn)和形態(tài)結(jié)構(gòu)。學(xué)生們看到這些標(biāo)本時(shí)，立刻對每一種植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不僅仔細(xì)觀察了植物的形態(tài)特征，還深入了解了植物的分類和命名規(guī)則。在學(xué)生的描述中，我發(fā)現(xiàn)他們使用了一些專業(yè)的術(shù)語，這說明他們通過觀察標(biāo)本，不僅增長了知識(shí)，還獲得了一種正確的語言表達(dá)方式。這種直觀的展示方法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加主動(dòng)地了解和探究植物的奧秘。
同時(shí)，通過摸索標(biāo)本，我發(fā)現(xiàn)植物標(biāo)本不僅可以用來展示植物形態(tài)，還可以用來觸摸標(biāo)本植物的質(zhì)地、溫度和細(xì)節(jié)，這種親身接觸使學(xué)生對植物的了解更加直觀深入。我提醒學(xué)生應(yīng)輕柔對待標(biāo)本以免造成損壞，通過觸摸感受標(biāo)本植物的特點(diǎn)，深入了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物特性。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，加深對植物的認(rèn)識(shí)和感知。
第三段：啟示與應(yīng)用（約300字）
這堂課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到植物標(biāo)本在教學(xué)中的重要性。授課過程中，學(xué)生們積極參與，并在觀察、摸索標(biāo)本的過程中展現(xiàn)出對知識(shí)的渴望和探索精神。我意識(shí)到，植物標(biāo)本不僅可以在生物、地理等科目中教學(xué)，還可以在班級項(xiàng)目中使用，如通過制作植物標(biāo)本手冊讓學(xué)生在園林課程中進(jìn)行實(shí)際觀察和記載，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。此外，“植物標(biāo)本展覽會(huì)”等活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。將植物標(biāo)本作為一種教學(xué)資源，充分應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，將會(huì)為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。
第四段：成效與評價(jià)（約200字）
通過這堂課的授課，我不僅意識(shí)到植物標(biāo)本在教學(xué)中的重要性，還發(fā)現(xiàn)了它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生觀察力方面的巨大潛力。通過觀察和記錄不同植物的特點(diǎn)，學(xué)生們的觀察力得到了提高，并培養(yǎng)了他們細(xì)致入微的思維和筆錄能力。我觀察到學(xué)生們在此堂課后的考試中，不僅能夠準(zhǔn)確描述植物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，還能提出關(guān)于植物分布和生態(tài)環(huán)境的相關(guān)問題。這表明植物標(biāo)本的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的觀察力，還培養(yǎng)了他們的探究精神和科學(xué)思維能力。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這堂關(guān)于植物標(biāo)本的授課，我意識(shí)到植物標(biāo)本作為一種教學(xué)資源的重要性和潛力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，植物標(biāo)本的運(yùn)用還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。今后，我將繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，以進(jìn)一步提高植物標(biāo)本的使用技巧和教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中更多地運(yùn)用植物標(biāo)本，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和探索空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，讓他們在探索植物奧秘的過程中培養(yǎng)出對自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
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